会计实训报告范文（共5篇）
《会计基本技能训练》上机实训旨在将Excel办公软件的应用与财务会计实际工作相结合，通过上机实训，使学生在熟练使用 Excel 各种功能的基础上，学会使用并设置财务工作中常用的各种公式、函数，灵活运用 Excel 进行财务数据的处理、分析及管理，并最终达到促进学生实际工作能力、解决问题能力提高的目的。
二、实训任务及流程介绍
本学期会计基本技能训练共安排8周，每周星期一下午一至四节课。前两周为点钞和会计书写技能训练，后六周则主要为Excel办公软件的应用，其实训任务及流程如下：
（一）、第三周开始上课地点转到会计实验机房，数字盲打是上机训练的第一次课程内容，课堂中我们先是利用金山软件练习盲打，然后收到老师传送的练习题，进一步巩固练习；
（二）、从第四周开始训练Excel办公软件与财务会计相结合的应用，如本周主要内容是美化工作表和熟悉一些公式和函数的应用；
（三）、第五周主要内容是用Excel处理会计方面的账务表单和图表分析；
（四）、第六周了解了Excel在财务管理及投资理财中的应用，并附带讲解了一些其他技巧；
（五）、第七周收到老师传送的以前所有的练习，以此巩固并提升所学，开始计划写上机实训报告；
（六）、第八周上机测试，打印报告。
三、实训内容及过程
数字盲打训练是一项利用电脑办公的重要技能
面对工作中大量的、频繁的数据录入，如果不能熟练输入数据，势必会导致办公的低效率。电脑数字小键盘的应用有待于我们熟悉掌握。
第三周的主要任务便是数字盲打训练。其实不用介绍，大多学生还是比较熟悉数字小键盘的，但问题是能否熟练运用，所以有必要强化熟练度和提升技巧。首先，我们花两节课利用金山软件训练数字输入，过程中先不一定要怎要强调速度，但要保证正确率，这样先练出手感，熟练之后再提起速度。小键盘的训练不紧要熟悉数字的录入，同时也要训练+、-、*、/、小数点等的输入。之后我们收到老师传来的练习题，自然是训练数字的录入的，自己练习了一下，更觉得要保证正确率的话速度还真不及格，所以说还是要多加练习才是，要提高输入效率自然要拥有一定的熟练程度。
开始认识会计相关表格的简单处理
用Excel处理表格不是没用过，只是没有接受系统化的指导与训练，想到以前处理表格事遇到困难问题，现在挺庆幸学校给安排了这样的课程。
本周课程中我们主要学习了表格的美化处理和常见公式、函数的应用。在处理“考勤表”时有关“工作簿的保护”比较令自己印象深刻,通过工作簿的保护,工作表可以避免随意改动,其操作过程如下:(一)保护某一区域,选定该区域-审阅-更改-单击保护工作簿的按钮(背景为一张工作表)-选择“选定锁定单元格”-输入密码-重输密码确认,若要修改则“撤销工作表保护”,(二)保护整张工作表的操作过程大致相同,只是不用选定,按钮“保护工作表”的背景是两张工作表。在学习“美化工作表”时也有很多知识点需要注意，比如将金额调整为货币格式“￥”，步骤如下：选定范围-开始-数字-会计数字格式-￥。单元格格式设置在制表时使用频繁，其操作在“开始-字体-边框-其它边框”中设置，也可以选定后，单击右键，选择“单元格格式设置”进行设置。在“设置单元格格式”中有数字、对齐、字体、边框、填充、保护几项可供设置，操作简便易行，另外简要讲述了“页面设置”如怎样插入“页眉”，“页脚”，这一部分内容将在“设置打印格式”中再做整理。本次课程中还介绍了Excel中常用公式、函数的应用，例如sum()、average()、max()、min()、rank()等公式在表格处理中较常运用，又如if函数的应用举例，在处理“期中考试成绩表”，用if函数表明等级：“=IF(F12>250,“优”,IF(F12>225,“良”,IF(F12>180,“中”,“不及格”)))”,公式帮助分析工作表中的数据,完成简单或复杂的计算,函数则是一种预定义的计算关系,用以将指定的参数按特定的顺序或结构进行计算,并返回计算结果。Excel中公式与函数虽然多，但应用思路却大同小异，使用过程中要会举一反三。
财务数据的处理结合Excel软件的应用，提升工作效率
如果没有计算机办公软件的应用，财务数据处理的复杂度可想而知！第五周的主要内容是应用Excel处理会计方面的账务表单。
在设置银行名称和序列时，操作过程：公式-定义名称，注意“定义名称”对话框中“名称”区域是A6：A10，而“账号”区域是A6：B10，也就是说账号区域包括名称区域，另外银行账号数据表中，设置银行名称序列：选定要显示的范围-数据-数据工具-数据有效性-序列（注意“有效性条件”中“允许”选择“序列”，“来源”输入“=名称”。设置银行账号，应用vlookup()函数，如“=vlookup（A7，账号，2，0）”。
“日记账”的处理中认识了“筛选”和“高级筛选”，如在日记账中筛选出银行存款日记账和库存现金日记账用到高级筛选，首先是插入空白行列示条件区域，条件区域必须具有列标签，输入筛选条件，然后依次是数据-排序和筛选-高级-在“方式”组中选择筛选结果的显示位置-在“列表区域”选定 筛选区域，在“条件区域”选定筛选条件的区域-如果要筛选重复的记录，则选中“选择不重复的记录”-确定，觉得条件区域的插入是很重要的一步。建立明细账表时，先要对日记账排序再分类汇总。“企业账务总账表”中“本期借方发生额合计”应用到sumif()函数，如：=SUMIF(日记账!$E$6:$E$39,企业账务总账表!B6,日记账!$H$6:$H$39)，但也可以运用vlookup(),如:=VLOOKUP(企业账务总账表!B10,余额工作表!$B$4:$E$77,3)-VLOOKUP(企业账务总账表!B10,余额工作表!$B$4:$E$77,4),但要注意绝对引用与相对引用的设置，其他项目类似，多次应用函数和公式后愈来愈觉得其种类数量虽多，但运用思路大同小异，要注意的问题，比如，了解这些后，再加以练习，相信问题不大。
课程中还练习了会计报表的分析、成本分析、员工业绩考核等，练习内容还算熟练，多数是一些函数公式的应用，问题是里面涉及的财务会计方面的计算公式如果在老师不给出的情况下，因为不熟稔，做的肯定会很吃力，所以说平时要多巩固理论知识。这部分中应用到了图表，其根据工作表中的数据生成，能形象地反映出数据的对比关系及趋势，将抽象数据形象化。如在“部门成本分析”中用到单位成本饼图分析、单位成本分析柱状图、总成本分析折线图，其中特别注意了图形的组合运用。
用Excel计算员工薪资与传统会计计算员工薪资简易了很多，熟练掌握其操作处理过程对于负责工资的会计来说基本而重要。如在应用时间函数加班时间计算：分钟=MINUTE(G9-F9)；小时=HOUR(G9-F9)；加班时长=round(I9+H9/60,2)。年假天数的计算用到HLOOKUP（）函数，如“=HLOOKUP(F8,年假标准表!$C$8:$N$9,2,1)”，注意模糊查找参数为1。员工工资管理中讲到根据工资统计表制作工资条，其是工资管理的重要一步，要特别注意应用row(),应用mod()，column(),if(),index()进行嵌套实行功能。
然后就进入会计报表的编制与绘图分析了：大概内容是①根椐科目余额表编制资产负债表。②利用公式设置,编制利润表。③编制现金流量表。④比较分析法：计算企业财务比率，计算企业财务比率与标准比例的差额。⑤趋势分析法。本次任务的中心是从科目余额表完成对资产负债表的编制。老师教了我们两种方法，一种比较麻烦：运用SUM函数一项一项的手工录入，另一种是运用VLOOKUP函数。其中会有数据类型不相符的情况，比如资产负债表里面的“应收票据”是五个字符，而科目余额表中的“应收票据”是四个字符，就是要用到LEN函数，过程有点复杂，但用起来相对于第一种方法比较快捷。这就在于个人的掌握了。不过到现在为止我还尚未弄明白第二种方法的操作。又学习了以下几个项目。部门成本预测：①高低点法成本预测：计算最低产量，计算单位变动成本，计算最低成本，计算固定成本，计算下一年度预测总成本。②因素分析法成本预测。③利润推测法成本预测。部门成本分析：①单位产品成本核算：利用TODAY函数设置日期，利用SUM计算合计生产成本。②单位成本饼图分析：利用数据制作单位成本分析饼图。③单位成本分析。⑤产品总成本分析图。员工考勤管理：①员工加班费用计算：应用时间函数加班时间计算，计算应得加班费②员工年假天数计算：根据年假标准表计算工龄，年假天数。③员工缺勤扣款计算。④员工值班工资计算。
此外，老师还介绍了一些其他技巧，比如Excel的摄影功能，打印预览的设置等。其中，设置打印格式中我们练习了设置页面、设置页面边距、设置页眉和页脚、设置工作表等。要想美化打印出来的图表，这些功能一定要会熟练运用。
第七周收到老师传送的所有练习，以供课后练习巩固。第八周则进行课堂测试。
会计基本技能上机训练的内容及过程大致如此。
四、实训总结
此次实训，我们每天必须在机房上机作账，我们要一直面对枯燥无味的数字，肯定会心生厌烦。但是过会计基本技能上机操作实习，我们也充分的了解了电算化操作要求和会计应用步骤方法，提高了会计计算用电脑操作的处理能力，加强理论联系实际能力。同时也在实习过程中发现了一系列这样或那样的问题，并寻求到解决的方法。
这段时间中，我不仅将自己的个人技术方面得到了很好地锻炼，而且在安排人员上也得到了很大的启发，虽然在技术上只是一味的用PS抠图，但是也挺有技巧的，我的成就就是教会了其他不会抠图的人该如何去做，在管理上知道了如何去合理的安排组员，虽然有时候看到有个别人不愿意，但是在我的说服下也欣然接受了，之前的我，对这方面虽然也从事过，但那都是写小儿科，从来没这么做过，也没有去考虑这么多，但是现在，我身为这个小组的主管，我要以身作作则，将组内的工作当成自己的。
每次坐在电脑前，望着推广的结果毫无起色，我都会淡漠，但当有了客户来询问时，我都十分的激动，尤其是当听到那清脆的“叮咚”时，我都是无比兴奋的，但是有很多的代刷信誉的，这是令我十分恼恨的，干脆直接将他们拉黑，当遇到了真正的客户时，我都会耐心的与其交谈，客气是我对待客户的态度。
还记得上次去开发新货源时的种种状况，当我们离目的地越来越近时，我们的心里都很紧张，;临行时嘴上所说的那些个豪言壮语，到了之后就全部没了，我们从来没有真正的对待过客户，也不知道以什么身份去对待，听学长说这是正常的，刚开始都是这样的感觉，但是你要把对方当做和你一样来对待，放松就好，说话有理有条，层次分明，这样才会给人一种你在谈判方面很娴熟的样子，至少别人也不会把你诓掉...
通过3D仓储与配送模拟实训系统，让物流专业的学生在学校，即可以角色扮演的方式，模拟现实仓储企业的仓储与配送业务流程，获得宝贵的上岗经验，让学生毕业后能迅速胜任现实仓储类物流企业的各个工作岗位。具体如下：
1.能力目标
(1)具备超强的动手能力，熟练掌握3D.仓储配送模拟实训软件的操作；
(2)具备专业的物流管理能力，有效的组织各项物流活动并制定物流工作计划；(3)具备管理和操作各种现代先进物流技术与分析具体问题的基本能力；(4)熟悉软件的业务流程与相关单证的制作；(5)能计算仓储成本。2.知识目标
(1)仓储的概念及功能、仓储的任务、仓储在物流管理中的地位；(2)仓库的功能和分类、仓库结构与布局、仓库设备；(3)仓库的入库、在库管理、出库、配送配载作业；(4)配送的概念和作用；
(5)配送中心的功能、配送中心的基本作业；(6)分拣作业的流程和出货作业；(7)配送路线设计。3.素质目标
(1)具有与客户交流、沟通方面的基本素质(2)具有语言和文字表达方面的基本素质(3)具有团队合作意识(4)具有良好的职业素养(5)具有成本意识、竞争意识
(6)具有应用现代化信息技术的素质
(7)具有自学、判断和创造性思维的基本素质(8)具有解决问题的能力
二、实训步骤
本学期的学习，我们以“实训任务13：综合任务一”为例子，讲解了整个实训步骤。具体步骤如下： 1.系统登陆
（1）运行3D仓储配送模拟实训系统，选择“角色演练系统”进入系统。
（2）选择“角色演练系统”后，出现用户登录信息框。系统默认用户名为Admin，初始密码为空，点击“确定”按钮登录系统，选择相应的角色，就可以进行相应的操作了。
2.入库流程
（1）选择部门为“客服部”，选择工作岗位为“客服文员”，点击“下一步”按钮登录系统。进入系统后点击右边界面条的“回到工作岗位”。再点击“任务中心”按钮，双击选择要完成的任务“综合任务一”，然后点击“实训中心”按钮，双击选择收货订单，弹出收货订单界面。点击“任务内容”，根据任务内容里的资料来选择货主，选择货主后点击“刷新”按钮，再点击“新增”按钮，录入相关内容后，点击表格上面的“+”来新增货物信息，再存盘，完成收货订单的操作。
（2）客服文员录完收货订单后，退出系统更换角色，以部门为“仓储部”，工作岗位为“收货员”的角色登录系统进行收货。进入系统后先点击“任务中心”按钮，弹出任务信息后，双击选择要完成的任务，再点击“实训中心”按钮，弹出信息框后，双击“收货单”弹出选择单据号的界面，选择要收货的单据号，点击确实后会弹出收货清单，查看货物的详细信息，关闭收货清单，继续收货操作。当货物到达后，点击“实训中心”按钮，双击选择“收货单填写”，会提示“货物已全部送达”的消息，此时会自动弹出“收货管理”模块，选择货主后，点击“刷新”，左边的表格将会列出相应的入库订单，选择要入库的单据号，再点击“收货”按钮，完成收货单的填写后根据系统的提示进行卸货，即可完成整个收货操作流程。
（3）收货完毕后，退出系统更换角色，以部门为“仓储部”，选择工作岗位为“验货员”的角色登录系统对收货员所以收的货物进行验货。进入系统后先点击“任务中心”按钮，弹出任务信息后，双击选择要完成的任务，再点击“实训中心”按钮，弹出信息框后，双击验货单，选择要验货的单据号。确实后会弹出验货清单，关闭验货清单，根据系统提示到对应的库门进行验货。到对应的库门后，系统会提示“请在此验货”，此时只要点击右边界面条的“验货按钮”，即可验货，验货完毕后会提示“验货完成，请填写单号为XX的验货单”，此时点击“实训中心”按钮，弹出信息框后，双击选择“验货单查询修改”来填写验货单，双击“验货单查询修改”后会弹出“验货管理”界面，所显示的单据号为刚才所验的单据，如出现货损货差的情况，填写验货单完毕后，存盘退出“验货管理”界面，退出后系统提示验货结束。
（4）验货结束后退出系统，更换角色，选择部门为“仓储部”，选择工作岗位为“仓管员”的角色登录系统，对货物进行仓位及货架的分配，登录系统后点击“任务中心”按钮，弹出任务信息后，双击选择要完成的任务，再点击“实训中心”按钮，双击选择“仓位分配”，然后选择要分配架位的单据号，确定后弹出仓位管理界面，要对货物进行仓位及货架的分配，先点击“修改”按钮，再选择“手工”，选择仓位区（托盘高架区、电子标签区、自动化立体库等）后点击“分配”按钮，然后录入货架的具体位置。货架分配完后“存盘”，点击上架审核按钮进行审核。如果该库位超出承载量，则审核不通过，可以减少通知数量和入库数量或分解数量直到审核通过为止。如果总重量和总体积不超出库位的承载量，审核通过。统会提示“分配货架位完成，可以进行上架”，表示货物已分配仓位及货架了，可以将货物上架。
（5）仓管员分配仓位及货架后，退出系统，更换角色，以部门为“仓储部”，工作岗位为“上架员”的角色登录系统，对已分配货架的货物进行上架。进入系统后点击“任务中心”按钮，双击选择要完成的任务，再点击“实训中心”按钮，双击“上架单”，选择上架单单据号，确定后，会弹出上架清单，可查看货物上架的详细信息，如上架的具体位置等，关闭上架清单后，提示会提示到相应的库门取货。根据系统的提示，找到叉车后，点击右下边的“取车”按钮，取车后，到相应的库门取货，当叉车开到相应的库门范围内，系统会提示“请在此取货”，点击右下边“取货”按钮，取货后系统会提示货架的位置。按照系统提示把货物放到对应的货架上，找到对应的货架位置后，点击右边界面的“上架”按钮即可上架，根据系统的提示，重复以上操作直到货物上架完成，如果上架已完成，系统会有提示，如果忘记取货位置或货架，可以点击下面的“操作日志”按钮，双击可查看货物信息，如所选单据号，货物的货架位置等，系统会提示所选的单据号为多少，上架的货位在哪个区或货架等。至此，入库的操作流程结束。
3.在库管理流程
（1）选择部门为“仓储部”，选择工作岗位为“仓管员”，点击“下一步”按钮登录系统。再点击“任务中心”按钮，双击选择要完成的任务“实训任务九”，然后点击“实训中心”按钮，双击选择“库间调拨业务”，弹出调拨管理界面。根据任务要求来选择货主，选择货主后点击“刷新”按钮，再点击“新增”按钮，填写各项相关内容，包括调入库位，存盘退出后系统提示。根据系统的提示到电子标签区对应的位置进行操作，取货后将货物移到系统所提示的位置，点击右边界面的“上架”按钮即可上架，根据系统的提示，重复以上操作直到货物上架完成，如果移库已完成，系统会有提示。
（2）进行盘点管理时，一样使用仓管员角色，点击“实训中心”按钮，双击选择“在库管理”。然后打开空白盘点单，选择货主刷新后再点击“新增”按钮添加盘点单据，点击“预盘”按钮生成货物信息。存盘退出后系统提示到具体的库区进行盘点。仓管员从办公室出来，跑到对应的库区相应组号，点击组号盘点。点击组号后弹出盘点信息，填入空白盘点单即可（修改，盘点数量处填写以下信息）。
（3）进行条码管理时，仓管员点击“实训中心”—条码管理—条形码编码格式，选择货物名称，输入条码值和条码格式，点击“保存”。
4.出库流程
（1）客服文员做发货订单，以“客服文员”登录——“任务中心”—— “综合任务一”——“实训中心”——“发货订单”——“货物做发货订单”。
（2）发货员拣选货物，以“发货员”登入，在“实训中心”找到“货物拣选管理”界面，点击“拣选”按钮，即可将出库订单生成出库单。点击“库存数量”按钮查看库存信息。系统会将该货物的库存数量及位置显示出来，根据出库数量双击选择货物，货物的位置信息自动导入。如果有库存，点击“出库审核”时会出现审核通过的提示，可以出库。如果库存不够或无库存，点击“出库审核”按钮时，审核不通过，不能出库。
（3）自动立库区出库：发货员拣选货物，分配出库区位等，做出库审核，系统提示“请到自动立库区出库”。发货员从办公室走出到自动立库区的传送带旁边，点击“发货”按钮，则提示“流程结束”，货物自动从货架上下来经传送带至搬运工处，搬运工搬着货物到库门即可。
（4）托盘高架区出库：发货员拣选货物，出库员出库。出库员从办公室走出到楼梯处取叉车，开至相应货位，待提示“请在此取货”，点击“取货”按钮，则取货成功送至发货的库门，点击右下的“卸货”按钮进行卸货，完成出库任务后系统将提示出库完成，表示该出库单已完成整个出库任务。
（5）中、轻型货架出库：发货员拣选货物，出库员出库。出库员从办公室走出到楼梯处取手推车，推车进入通道至相应货位，待系统提示“请在此取货”，点击“取货”按钮，或者点击“下车、拿货物、放货物、取车”完成取货工作，然后成功送至发货的库门，点击“卸货”按钮进行卸货，重复3次后，系统将提示出库完成，表示该出库单已完成整个出库任务。（6）阁楼货架区出库：发货员拣选货物，出库员出库。出库员从办公室走出到楼梯处取手推车，不要推车进入通道，点击“下车”，出库员走到有货位标示的这一边，“拿货物”，走到手推车边，正对车子，“放货物”，再“上车”，则将货送至发货的库门，待提示“请在此卸货”，点击右下的“卸货”按钮进行卸货，完成出库任务后系统将提示出库完成，表示该出库单已完成整个出库任务。
（7）电子标签区出库：发货员拣选货物，拣选员出库。拣选员选单，待提示“请到电子标签区亮灯处拣货”，走至该货位亮灯处，双击“红灯”，则提示“请去核单区旁核单”，则走至分拣口，看到一个女的，鼠标点击一下她，提示“流程结束”，表示该出库单已完成整个出库任务。
5.配载配送流程
（1）配载员申请车辆：配载员登录，回到工作岗位后——“实训中心”——“配送管理”，打开此页面，点击“刷新”——再“新增”，选择车辆的“车长”，填写派车人、运输时间后“存盘”。
（2）调度员派车：双击车辆调度后，弹出车辆调度模块，收到了配载员所要的车辆申请信息（针对同一用户名和同一任务），点击“修改”按钮，根据车长选择相应的车辆，存盘退出。
（3）配载员货物配载：点击“修改”按钮，再点击表格上面的货物信息选卡，货物信息选卡中有个“选择货物”按钮，点击该按钮，弹出选单界面，选择要配载的货物，进入选单界面后，选择开始日期和结束日期进行筛选货物。点击“货物装车”，弹出“车辆装箱”界面，选择货物后，点击“装载当前货物”，则相应货物变成红色,并出现一个当前货物的平面模型,颜色代表货物的高度,用鼠标点中货物拖动到相应的车厢相应的位置,按方向键可以进行位置的微调,确定无误后双击货物完成此货物装车。全部货物装车完毕后点击“提交结果”按钮，弹出“提交完成”，关闭“车辆装箱”窗口。然后点击选择“配送线路”选项卡，再点击“配送线路安排”，弹出配送线路安排地图，车辆首先从配送中心出发，然后双击附近黑色可以到达的节点，依此类推，直到经过所有需要配送点，并且车辆返回配送中心算完成；做完配送路径后，可查看模拟配送结果，确定无误后请点击“提交结果”，关闭此框。确定关闭提示内容后，点击“离开工作岗位”按钮，再点击“通知装货”按钮，系统会自动传送到出库区库门等待车辆过来装货。系统将自动完成货物的装车。装车完毕后系统提示。
（4）配送员送货：配送员选择单号，跑到停车场取车（红色3米，灰色5米），上车，将车开出配送中心 到达帝国都市，沿配送路线将货送达目的地，并将车辆开回配送中心，流程结束。
三、实训结论
通过模拟真实仓储企业的实训，熟悉仓储的业务流程，提高处理问题的能力，培养综合职业素质。通过完成了实训内容，成功到达了实验目的，完成实验要求，即掌握入库、出库、配送等的主干流程。
四、本次实验取得的主要收获和体会
院系：
物理与机电工程学院
班级：2011级机械设计制造及其自动化（1）
姓名：
柯
建
坤
学号：
2011043523
日期：
2014.12.8-2014.12.13
目录
第1章
绪论...............................................................................................................3 1.1SOLIDWORKS学习目的.....................................................................................3 1.2SOLIDWORKS特点.............................................................................................5 第2章
任务要求.......................................................................................................5 2.1 任务安排.............................................................................................................5 2.23D实体建模.........................................................................................................6 2.3大型装配体设计..................................................................................................7 2.4钣金设计..............................................................................................................9 2.5焊件......................................................................................................................9 2.6模具设计............................................................................................................10 第3章 SOLIDWORKS任务设计...........................................................................11 3.1SOLIDWORKS草图以及三维建模......................................................................11 3.2SOLIDWORKS焊接件设计..................................................................................12 3.3SOLIDWORKS工程图明细表设计......................................................................15 3.4SOLIDWORKS装配及动画设计..........................................................................16 3.5SOLIDWORKS模具设计......................................................................................20 3.6SOLIDWORKS钣金设计......................................................................................24 3.7SOLIDWORKS外观渲染......................................................................................25 第4章
学习心得.....................................................................................................26
第1章
绪论
1.1 SolidWorks学习目的
SolidWorks软件是世界上第一个基于Windows开发的三维CAD系统，由于技术创新符合CAD技术的发展潮流和趋势，SolidWorks公司于两年间成为CAD/CAM产业中获利最高的公司。功能强大、易学易用和技术创新是SolidWorks的三大特点，使得SolidWorks成为领先的、主流的三维CAD解决方案。SolidWorks能够提供不同的设计方案、减少设计过程中的错误以及提高产品质量。SolidWorks不仅提供如此强大的功能，同时对每个工程师和设计者来说，操作简单方便、易学易用。
如果您熟悉微软的Windows系统，那您基本上就可以用SolidWorks来设计了。SolidWorks独有的拖拽功能使您能在比较短的时间内完成大型装配设计。SolidWorks资源管理器是同Windows资源管理器一样的CAD文件管理器，用它可以方便地管理CAD文件。使用SolidWorks，您能在比较短的时间内完成更多的工作，能够更快地将高质量的产品投放市场。
在目前市场上所见到的三维CAD解决方案中，设计过程最简便、最方便的莫过于SolidWorks了。就象美国著名咨询公司Daratech所评论的那样：“在基于Windows平台的三维CAD软件中，SolidWorks是最著名的品牌，是市场快速增长的领导者。”无与伦比的设计功能和易学易用的操作（包括Windows风格的拖/放、点/击、剪切/粘帖），使用SolidWorks，整个产品设计是可百分之百 编辑的，零件设计、装配设计和工程图之间的是全相关的。
动感的界面,视觉的享受
SolidWorks提供了一整套完整的动态界面和鼠标拖动控制。“全动感的”的用户界面减少设计步骤，减少了多余的对话框，从而避免了界面的零乱。崭新的属性管理员用来高效地管理整个设计过程和步骤。属性管理员包含所有的设计数据和参数，而且操作方便、界面直观。用SolidWorks资源管理器可以方便地管理CAD文件。SolidWorks资源管理器是唯一一个同Windows资源管理器类似的CAD文件管理器。独有的任务板管理器。它将特征库、标准件库、网上三维零部件（行业标准件）、PDMWorks以及资源管理器整合在一起，为用户提供方便快捷的设计资源。它能让用户高效地进行特征、零部件及文档的查询，并通过拖放操作方便地进行设计的重复利用。SolidWorks提供的AutoCAD模拟器，使得AutoCAD用户可以保持原有的作图习惯，顺利地从二维设计转向三维实体设计。
产品设计信息的共享和协同设计
SolidWorks提供了技术先进的工具，帮助您跨越交流的障碍。协同设计版本使得用其他CAD软件，甚至根本不用CAD软件的用户进行方便地交流。通过eDrawings方便地共享CAD文件。eDrawings是世界上第一个*e-mail实现的交流工具，能够在产品开发过程中，对三维和二维的数据进行评估。用户无需购买eDrawings，就可以对用户的方案进行评估。直接将产品发布到互联网上。通过3D Instant Website插件，这一技术创新工具，用户可以瞬间创建并发布一个即时网站，用户可以在异地共享三维设计模型。用户可以对三维设计进行浏览、旋转、缩放和漫游。在创建网站时可以选择现成的模板，并让 SolidWorks的服务器托管。SolidWorks还支持局域网多用户环境，一个零件可由多个用户同时打开，并通过对内存读写权限的控制和更改通知机制，真正实现多用户实时协同设计从而最大限度发挥设计的威力。
1.2 SolidWorks特点
（1）基于特征及参数化的造型
Solidworks装配体由零件组成，而零件由特征（例如凸台、螺纹孔、筋板等）组成。这种特征造型方法，直观地展示人们所熟悉的三维物体，体现设计者的设计意图。
（2）巧妙的接解决了多重关联性
Solidworks创作过程包含三维与二维交替的过程，因此完整的设计文件包括零件文件、装配文件和二者的工程图文件。Solidworks软件成功的处理了创作过程中存在多重关联性，使得设计过程顺畅、简单及准确。（3）易学易用
Solidworks软件易于使用者学习，便于使用者进行设计、制造和交流。熟悉windows系统的人基本上都可以用solidworks软件进行设计，而且软件图标的设计简单明了，帮助文件详细，自带教程丰富，有采用核心汉化，易学易懂。其他三维CAD软件通常需要三个月学，而solidworks只需要两个星期。
第2章
任务要求
2.1 任务安排
1、Solidworks草图绘制以及三维建模。
2、Solidworks焊接件练习（楼梯设计、焊接平台设计）。
3、Solidworks装配体及动画设计（连杆机构、汽车后盖起升、弹簧动画设计）。
4、Solidworks外观渲染（工艺品、咖啡杯）。
5、Solidworks工程图及明细表设计。
5、Solidworks（手机壳模具设计）。
6、Solidworks钣金设计（自学）。
2.23D实体建模
使用solidworks 3D设计软件中的3D实体建模功能，可以加快设计速度，节省时间和开发产品，并提高生产效率。3D实体建模时现代化产品开发的关键方面，为设计、仿真和制造各个行业、应用领域和产品的零件和装配体提供了基础。
Solidworks的3D实体建模优势： 加快设计开发和出详图的速度 改进直观显示和交流； 消除设计干涉问题；
检查设计功能和性能（减少样机的生产）；
在对CNC加工编程时，可自动向制造流程提供所需的3D实体模型，并加快设备的制造速度。
利用solidworks工程图自动更新功能，不必担心修改问题。所有的2D工程图都从3D实体模型自动创建出来，并自动链接到3D实体模型。如果修改了3D 实体模型，2D工程图和细节会自动更新。这种自动关联性，意味着实体模型始终与2D文件保持同步
利用solidworks 3D实体建模功能，可以：
创建人和零件和装配体的3D实体模型，无论多大或者多复杂；
利用自动跟踪和执行更新的关联性，保持所有3D模型、2D工程图以及其他设计和制造文件的同步；
通过控制关键设计参数快速创建设计变型； 只需单机并拖动模型几何体即可直接编辑模型；
为人和3D几何体生成曲面，甚至复杂的有机和方程式模型；
即可分析3D模型，了解人和实体质量属性和体积（质量、密度、体积和惯性动量等等）。
2.3大型装配体设计
SolidWorks 零件和装配体配置工具，可以： 快速创建设计的“派生”版本，以加快不同版本的创建；
基于在表格中简单的输入，通过包括、排除和改变特征、尺寸和显示信息来创建零件配置；
基于在表格中简单的输入，通过包括、排除和改变装配体中的零件、特征、尺寸和显示信息来创建装配体配置；
在同一文件中创建零件设计的简化或详细版本；
为零件在制造过程中经过的每个步骤（例如铸造、加工、然后焊接等）创建一个配置； 创建装配体的爆炸版本，以帮助解释您的设计；
使用 Configuration Publisher 准备装配体的多个版本，以供他人使用； 大型装配体模式可自动激活软件性能选项，可以将这些选项设置为当装配体超过特定数量的零部件时自动触发。大型设计审阅
是打开并研究大型装配体、优化简要概述和编辑大型设计的最快方法。利用 SolidWorks 大型设计审阅(LDR)模式，可以快速打开、导航、走查、测量、剖析和创建带有巨型装配体（其中包含巨量零件）评论的快照视图，帮助清楚传达您的设计。主要功能包括能够：
在 SolidWorks 中快速打开、标注和研究超大型装配体； 选择要打开进行编辑的项目； 剖析您的设计的内部情况； 测量以评估尺寸和间隙；
搜索/导航/选择以查找您设计中的特征并向其他人解释； 创建设计走查以强调关键区域，甚至在此过程中录制视频；
利用不同角度的快照录制静态视图，并添加评论以说明要在稍后进行审阅的所需更改；
在 LDR 中审阅设计时选择性地打开和编辑零件或装配体；
AssemblyXpert 提供了许多加快大型装配体设计速度的建议，如 SolidWorks 性能设置。
爆炸视图记录并解释您的产品设计，帮助规划下游制造步骤。
2.4钣金设计
Solidworks钣金设计优势：
转换 SolidWorks 或导入的 CAD 模型，创建原始零件，或者围绕一组零件进行设计；
生成基体、边线、斜接和扫描法兰； 生成折弯，包括放样的折弯、绘制的折弯等； 使用折弯系数表计算折弯系数/折弯扣除；
使用成形工具创建特征，例如筋、窗、矛状器具、浮凸和拉伸法兰； 将糙度细节添加到模型或者工程图上的钣金件；
自动展开零件，以生成包括折弯补偿的展开图以供制造； 在设计过程中自动估计钣金件制造成本。
2.5焊件
solidworks焊件优势：
从一个预定义的结构形状库入手 生成供结构轮廓遵循的 3D 草图直线 在交叉点自动剪裁结构构件 添加硬化板、角撑板和顶端盖 向设计中添加可选焊缝
生成工程图、材料明细表、切割清单和其他制造文档
2.6模具设计
关键的 SolidWorks 模具设计功能包括： 完整的塑料零件和高级曲面设计工具 几何体导入、修复和愈合工具 拔模分析、底切分析和厚度分析工具 分型线工具 分型面工具
自动化“填充曲面”功能，用于轻松创建关闭曲面 型心和型腔分割工具
SolidWorks 3D 模具基体，直接由主要模具供应商在线提供 SolidWorks 配置，用于创建可自定义的模具和模具零部件配置
比较零件工具，当发生设计更改时，在 3D 中直观查看添加和删除了哪些几何体
模具填充仿真
生产质量的模具工程图创建工具
与许多行业领先的 CAM 产品无缝集成，使 NC 工具路径能够随零件设计和工模具更改自动更新。
第3章 SolidWorks任务设计
3.1SolidWorks草图以及三维建模
1、草图命令基本和CAD二维指令一样。
2、建模
1、确定基准面和基准点。Solidworks软件中会默认存在前视基准面、上视基准面、右视基准面以及原点。根据二维视图先确定某种特征所处的位置，进行草图绘制。
2、在基准面上绘制草图。主要绘制的图形有直线、曲线、圆即圆弧、矩形、多边形等，绘制草图的同时可以选取任意的点或线条来添加相应的几何关系。如果要求严格的尺寸关系，也可以通过“智能尺寸与线之间的距离进行设置。
3、对草图进行特征描述。对于辅助学习中，常用的特征指令有 “拉伸凸台/基体
”和“拉伸切除
”
”按钮对点与点、点与线、线按钮。绘制完草图后，选择相应的特征来形成实体（基本体）。实体的具体参数如拉伸高度、拉伸方 向、倾斜角度等。可以在PropertyManager选项卡里做出自由设定。
4、选取已建好的实体上的某个面做基准面，进行下一个草图绘制，并添加需要的特征。这一步就是将简单基本体拼接成组合体。
（三）回归视图
实体模型做好后，我们可以直接从不同的角度对模型进行观察，也可以通过“从零件装配体制作工程图
”按钮将实体的三视图反映在一个模板上。这样做到从三维到二维的转换，以达到根据两个视图生成第三视图的目的。
3.2SolidWorks焊接件设计
首先生成外框的 3D 草图。
单击新建单击 3D 草图单击直线（标准工具栏），然后生成一新零件。
（草图工具栏）。
（草图工具栏），然后在 XY 基准面上从原点开始绘制一条约
135mm 长的直线。在 XY 基准面上水平绘制草图时，指针形状变成。
绘制近似长度的线段，然后标注准确尺寸。
单击选择（标准工具栏），然后选择直线的起点。
在 PropertyManager 中，确保该端点准确位于原点（0、0、0，如参数下所示），与原点重合（如现有几何关系中所示）并完全定义（如信息 如果端点没位于原点：
在参数下，将 X 坐标、Y 坐标和 Z 坐标均设定为 0。单击添加几何关系中的 固定。
中所示）。
现在，该点完全定义，如信息中所示。
减少草图的大小以在图形区域的右侧提供更多的草图绘制区域。
3.3SolidWorks工程图明细表设计
在标准工具栏上单击选项。
在系统选项标签上，单击文件位置。在显示下项的文件夹中选择文档模板。单击添加。
在浏览文件夹对话框中导览到安装_目录Program FilesSolidWorks CorpSolidWorkslangchinese-simplifiedTutorial。
此为包含有现有指导教程模板的文件夹。单击确定两次。单击标准工具栏上的新建。
在对话框中，选取 Tutorial 选项卡。注意：如果 Tutorial 选项卡不显示，单击高级。
Tutorial 选项卡存在是因为您在上一个步骤中将之添加到了文档模板列表中。单击 draw，然后单击确定。
新工程图出现在图形区域中，且模型视图 PropertyManager 出现。
3.4SolidWorks装配及动画设计
如果还未打开 Tutor1.sldprt，单击打开
（标准工具栏）打开您所创建的零件，或者浏览到<安装目录>samplestutoriallesson2Tutor1.sldprt。单击标准工具栏上的新建
开始装配体 PropertyManager 出现。，单击装配体，然后单击确定。在要插入的零件/装配体下，选择 Tutor1。Tutor1 的预览在图形区域中出现，指针形状变为 单击 PropertyManager 中的保持可见
。，以便不必重新打开
PropertyManager 就可插入一个以上零部件。在图形区域中任何地方单击以放置 Tutor1。
在 PropertyManager 中的要插入的零件/装配体下，选择 Tutor2。在图形区域中单击，将 Tutor2 放在 Tutor1 旁边。单击整屏显示全图 将装配体保存为 Tutor 动画 单击此处 或者打开<安装目。
录>sampleshandsonaddmotor4bar1.sldasm。单击（图形区域底部的）运动算例 1 标签。
如果此标签未显示，请单击视图、MotionManager。单击马达（MotionManager 工具栏）。
在 PropertyManager 中： 单击旋转马达对于马达方向。，选择图形区域中的面 Face<1>@Part2-1。单击马达方向以匹配该图象的马达方向。在 “运动” 下：
对于马达类型，选择等速。对于等速马达，输入 30。
运动分析：
零件如下：
地1
地2 右短臂 右长臂 左短臂
左长臂
右活塞
右气缸
左活塞
左气缸
挡板
后盖板 配合后，如下图：
3.5SolidWorks模具设计
您以电话受话器模型开始。在创建模具加工前，您给模型添加装配凸台。这可示范常用于铸模产品的扣合特征。
您接着创建模具，由型心和型腔组成。型心仿制模型的内部曲面，型腔仿制模型外部曲面。型心和型腔由之间由分型面分隔。
若想制作电话受话器，型心和型腔连接在一起，在它们之间的空隙注射入填充用的液体塑料或金属。在液体冷却并变硬后，型心和型腔相分离，并弹出零 20 件。在您生成型心和型腔之前，您使用以下所列工具准备好模型以确保模型能正确弹出。
单击此处 打开 telephone.sldprt(或浏览到<安装目录samplestutorialmoldstelephone.sldprt)。
消除选择 RealView 图形模具进行复杂运算。
（视图工具栏）以优化您的计算机性能，供生成将该零件保存为 MyTelephone.sldprt。在 FeatureManager 设计树中： 扩展 Boss-Extrude1(凸台-拉伸1)。单击 Sketch14(草图14)，然后选择显示 单击装配凸台（扣合特征工具栏）。
选择所示的面。此为装配凸台将要放置的地方。在 PropertyManager 中的凸台下：
将输入凸台的直径设定为 5。
单击选择配合面，然后按您在步骤 4 中的操作选取凸台顶面。此将生成与凸台高度相同的装配凸台。
将输入主凸台的拔模角度设定为 1。在 PropertyManager 中：
在翅片下，将输入翅片数设定到 0。
在装配孔/销下，将输入内孔/销的高度设定到 20。
3.6SolidWorks钣金设计
生成基体法兰 添加斜接法兰
镜向零件及生成新的折弯 添加边线法兰并编辑其草图轮廓 镜向特征 添加和折弯薄片 添加穿过折弯的切除 折叠或展开折弯 生成闭合角 建立钣金工程图 添加折弯线注释
3.7SolidWorks外观渲染
金属球结构
咖啡杯
第4章
学习心得
此次课程设计已接近尾声，在老师和同学的帮助下，我对于solidworks软件特性有了更多的认识。本次课程设计对我们的科学研究基本功的训练，培养我们综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文和工作打下良好的基础。但是，由于专业知识不足以及经验缺乏，设计中遇到了很多的困难。
本次设计能够顺利完成，首先我要感谢学院，为我们提供了此次课程设计的机会，锻炼了我的能力；其次感谢我的指导老师刘亚丹老师，在每次设计遇到问题时老师不辞辛苦的讲解才使得我的设计顺利的进行。从设计的选题到资料的搜集直至最后设计的修改的整个过程中，花费了老师很多的宝贵时间和精力，在 26 此向导师表示衷心地感谢！导师严谨的治学态度，开拓进取的精神和高度的责任心都将使我受益终生！
从Solidworks软件学习方面收获很多。如学习了新的建模方式。焊接和钣金：
通过焊接模块和钣金模块学习，可以快速通过三维草图或钣金法兰机体快速建立模型。并且可以通过选择与之相适应的材料库调取所需要的材料。大大省略了建模以及转配锁耗费的时间。
外观渲染：通过插件Photoworks的应用可以通过编辑外宽，使设计模型更加逼着可感。
动画设计：
通过学习转配体和动画演示以及后期的数据图形分析。我们可以直观的了解到整个模型的运动状态以及各部分的受力等等。也可以通过选择模型材质从而测量出模型的重量。装配图及明细表：
通过装配图及明细表的学习，大大简化了我们通过二维CAD制装配图的时间。可以直接通过转配体生成工程图，制作相应的图纸模板以及明细表模板，可以反复多次利用，达到时间上的节约。同时，可以直接快速生成局部视图、剖视图、顺序号标注等等。磨具设计：
通过学习磨具设计，明白了拔模以及拔模分析、分型面、分型线、关闭曲面、上模和下模等等参数设定。可以运用软件快速生成磨具，转换为代码传送的机床加工。
《金工实训报告》 课程设计报告书
题 目：
姓 名：卢耀平专 业：太阳能光伏 班 级：09级太阳能光伏材料加工与应用 准考证号：014410300541 设计成绩： 指导教师：
金工实习
好奇的他，好奇的你，好奇的我们，带着好奇的心情，排着长队，迫不及待地向实习工厂前进。同学们个个朝气蓬勃、精神焕发，在阳光的辉映下，显得格外生龙活虎，激情飞扬，还时而散发出一股青春的气息。不知不觉中，我们来到了目的地。通过在铸造训练部的实习，作为一名大学生，第一感觉就是非常好奇，之前在书本上学的东西终于在现实中见到了。看到指导教师神奇般的用手中的工具做出漂亮的模型，是又敬佩又心急。等到自己做的时候，才知道这东西不是简简单单就能做出来的，不是太松就是太实，起模也总是起不好，还累得腰酸背痛。不过累归累，心中仍然感慨颇多。生平第一次有机会“学以致用”，很有成就感，也真切的体会到真理必须要用实践去检验，不亲自去动手试验一下，你学的再好也白搭。
有很多东西是书上没写的，只有在实践中才能体会得到。纸上谈兵只会让人走进误区，实践才是永远的老师。
在铸造部，老师们教的非常认真，不停地在人群中穿梭，随时指正我们在操作中的错误，纠正手型，耐心的一遍遍的分析我们做的砂型的的优缺点。虽然时间只有短短的两天半，但是师傅们却是尽其最大的努力，在如此有限的时间里多教给我们一点东西，希望我们能真的有所收获，而不是空手而归。对此我们确实有些愧疚，因为我们的心理多少有一点借此机会好好放松一下的想法，并不是百分之百的投入。
但是我们一定会摆正自己的心态，把更多的心思用在实习上，在这短短的一个月里真正学到有用的知识。
金工实习是一门实践基础课，是机械类各专业学生学习工程材料及机械制造基础等课程必不可少的先修课，是非机类有关专业教学计划中重要的实践教学环节。它对于培养我们的动手能力有很大的意义。而且可以使我们了解传统的机械制造工艺和现代机械制造技术。
我国现行的教育体制，使得通过高考而进入大学的大学生的动手实践能力比较薄弱。因此，处于学校和社会过渡阶段的大学就承担了培养学生实践能力的任务。金工实习就是培养学生实践能力的有效途径。基于此，同学们必须给予这门课以足够的重视，充分的利用这一个月的时间，好好的提高一下自己的动手能力。
我校的工程训练中心虽然存在诸如：设备数量有限、师资力量相对薄弱等缺
金工实习
陷，但是学校通过有效的组织，化短为长，使同学们分期分批的实习，达到了理想的效果。
经过亲身体验和与同学们的交流，我发现绝大多数同学还是对此课感兴趣的。我们认真听取老师的讲解，同时在师傅的指导下完成任务。就拿锻造而言吧，起初，对于火红的钢条和锻打时的飞溅物，同学们仍然有些害怕。但是，通过师傅的耐心讲解和帮助，这种心理慢慢的被好奇心所代替，全身心地投入到了训练中。当看着自己亲手做出的工件时，我们心中无比喜悦。
但是，也有极少数同学对此表现出了烦躁心理，不想参加练习或应付了事。这些同学应该认真思考一下学校安排这门课的用意，尽快的投入到这一次难得的实践活动中。
机械制造生产过程实质上是一个资源向产品或零件的转变过程，是一个将大量设备、材料、人力和加工过程等有序结合的一个大的生产系统。一个月的时间不可能使我们完全的掌握这门技术。但是最起码我们应该了解一些机械制造的一般过程，熟悉机械零件的常用加工方法，并且应初步具备选择加工方法、进行加工分析和制定工艺规程的能力。这样可以为后续课程打下坚实的基础。
另外，我觉得我校的金工实习课应该再减少一些讲解时间，增加一些动手时间。还可以将一些理论搬到学生动手操作时间时讲解，这样更有利于达到我们的目的。
金工实习实际上是一个了解现代先进的工业技术的过程。在实习的过程中有一些自己的想法和建议。
我有很深的感触，很感谢学校能给我们提供这个进工厂实习的机会，让我们提前体验到学工科的不易，获得了课堂里边得不到也想不到的知识，也许将来不会走上这个岗位，但是现在所学的知识和感受却是终生难忘。虽然脏点累点，这些都无所谓，重要的是我们有了收获、也有了成果。
我认为在数铣和数线这些科技含量相当高的实习项目中，应多分配点时间，让我们能够真正体验到高科技带来的乐趣。
在焊接方面我觉得应该引进一些比较先进的技术，虽然不一定就买来这些设备，但我觉得应该传授一些，以便让我们能知道自己与世界先进水平的差距。
金工实习的时间是有限的，但是收获却是很大的，我们会把金工实习过程中所看到的我们与世界先进技术的差距转化为学习的动力，为我国技术革新、科技进步贡献出自己的一份力量。金工实习感受
从小到大第一次深入工厂并亲手操作机器，让我感到好奇而又兴奋。实习车间里，一台台机床运转着，工件被一步步加工成形，虽然工件很简单，操作过程也不难，但是工件上的每一点都融汇着我的汗水，每一刀都刻着我心情。而当我把自己亲手加工的工件交到老师手里时，那种自豪感是必须亲身体验才能感受到
金工实习的。
不要小看这笨重的机器，正是这笨重的机器奠定了我们的工业基础；更不要小看这简单的操作，正是这简单的操作，构成了实践和理论的结合。这些机器加工成的工件简单也不错，但试想支撑现代化建设的哪一台机器不是由这种简单的工件来的。
实习仅仅是一个月，但是我们能学到的却很多，尤其是数控机床更是需要我们深入了解，熟练操作，它虽不是最先进的，但是那是一种方向，一种现代化的方向。
对于一名大学生，特别是一名工科的大学生，实践和理论相结合显得尤其重要，而实习就直接提供了这个桥梁，它让我们把从书本上学到的东西加以运用，同时也让我们学习到了从书本上学不到的东西。实习满足了我们好奇的心情，使我们的兴奋感渐渐消退，但是它留在我们心中的却是那种工作时的艰辛，更重要的，它让我们有了一种责任感，对社会发展的责任，对国家的责任。这种责任感促使我更加认真的学习，努力充实自己，用科技知识武装自己，以求尽快的投入到现代化建设中。
理论与实践。身为大学生的我们经历了十几年的理论学习，不止一次的被告知理论知识与实践是有差距的，但我们一直没有把这句话当真，也没有机会来验证这句话的实际差距到底有多少。
金工实习给了我们一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们感受到了车间中的气氛。同学们眼中好学的目光，与指导教师认真、耐心的操作，构成了车间中常见的风景。久在课堂中的我们感受到了动手能力重要性，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。
我国现行的教育体制，使得通过高考而进入大学的大学生的动手实践能力比较薄弱。因此，处于学校和社会过渡阶段的大学就承担了培养学生实践能力的任务。金工实习就是培养学生实践能力的有效途径。基于此，同学们必须给予这门课以足够的重视，充分的利用这一个月的时间，好好的提高一下自己的动手能力。
这里是另外一种学习课堂。通过我们动手，对掌握的理论知识进行补充与质疑。这与传统的课堂教育正好相反。这两种学习方法相辅相成，互相补充，能填补其中的空白，弥补其中一种的一些盲点。
通过金工实习，整体感觉实际生产方式还是相对落后，书本中介绍的先进设备我们还是无法实际操作，实习中的设备往往以劳动强度大为主要特征，科技含量较低，但还是有一些基本知识能够在实践中得到了应用。
光阴似箭，金工实习转眼间结束了。为期不长的“金工实习”课落下了帷幕。我们的专业就是机械工程及自动化，故实习的内容在工科里面也相应的是最多的。经历的种种是我所不曾经历的，对于我这个学生来说也许将来再也不会走进车间，动手做一些东西。虽然时间不算太长，但将成为我一生中难忘和珍贵的。回想这几天，每一天发生的每一件事，都如过电影般历历在目。
在这些时间里面，每天过的都是那么的充实，因为每天都是按固定的时间上课，我们就直接称“上班”这就让我们对真实生产中的工作有了更加贴切的称呼和体验。经过老师的经验讲解和自己的动手操作，让我们获得了机械制造的基础知识,了解了机械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和动手能力,而且加强了理论联系实际的锻炼,提高了工程实践能力,培养了工程素质。
金工实习
金工实习让我感慨颇多。当期待新奇变成了现在的习以为常时，对车床的那些恐惧在亲自实践了以后也荡然无存。这儿老师既和蔼又严格，说起话来很和气还会开玩笑，但讲到理论知识和安全教育却毫不含糊，认认真真，仔仔细细，还有让人提心吊胆的课堂提问，还好，大多数同学课听得都很认真，轻松过关。观摩课时，觉得挺简单的，一旦干起来才发现并没想象中那么容易。还好，每个小组都配有指导老师，如有疑难尽可随时发问，老师总是耐心解答。工作时老师就在不远处，有时候不小心进行了“非法操作”，老师会突然出现指出错误，特有安全感。
同学间毫无私心的帮助，真诚的相互鼓励加油，一切分担工作的压力，更一起分享成功带来的喜悦，金工实习更象是一个集体活动，拉近我们彼此的距离，填补了曾经存在的隔阂，集体主义的魅力得到了彻彻底底的展现！大学里连同班同学相处的机会都很少，感谢金工实习给了我们这样一个机会。这样的活动值得教育部门的借鉴。
实习之后才知道当一个车床操作工是一件多么不容易的事，要熟悉每个操作步骤，要牢记每个注意事项，时时精力集中，一不小心就可能发生事故。工作环境又差，有车床轰鸣的噪音，有切削的粉尘污染，这一切是身为学生的我以前所未曾体会过的，让我深深感知到肩负的责任。
体会了一把规律的工作制，我想说，金工实习不仅让我学会了很多课堂上无法学到的知识，还让我对自己，对学习有了重新的思考和认识。
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