诗歌：幸福的样子

诗歌：幸福的样子（精选8篇）

诗歌：幸福的样子 篇1

关键词：博雅阅读,书院教育,人文精神

学者张文质在教育随笔中写道:“就让我在校园之外, 转来转去吧。远远地, 学校是一个美丽的风景。”校园里的真实生活是怎样的?走进校园, 你首先会看见越来越美丽的校园、越来越先进的教学设备、越来越长的喜报宣传栏、越来越深奥的教学理念, 以及于其间神情漠然、行色匆匆的学子;倾听学子之间的谈话, 你会听到大多在谈最新的娱乐新闻、限量版的服饰、不辨清浊的网络信息, 很少谈毕业后的打算、对国事的看法、对艺术的品鉴。

这真实地道明了校园生活的尴尬:即使是优秀的学子, 因为精神生活的缺位, 也大多呈现出缺钙的佝偻与贫血的苍白。中学阶段, 该如何引领学子构筑一片属于自己的精神家园, 促进其精神发育, 以精神之光照耀人生旅程?借鉴书院精神的“天一”博雅阅读, 旨在回归经典, 养育积极人格;消除分科弊端, 促进科学与人文平衡;构建开放课堂, 拓展视野培育兴趣;优化习惯, 培养优秀的终生阅读者。

一、回归经典, 完善人格, 培养积极生活者

教育的使命首先是使人“成人”:完善受教育者的人格。现代教育强调知识力量, 赋予学子“法”“术”的先进;书院教育追求“道”的完善, 化育子民, 期待修学者身心和谐, 安身立命。古代书院教育强调“学有定本”, 学习以“经”“史”为核心的儒家经典, 如曾国藩以“刚日读经, 柔日读史”为修身起点——学经, 用经典来思考, 找寻人生道路;学史, 从历史中学习教训, 学习群体的、个人的经验。经典滋养人格, 张扬“富贵不能淫, 威武不能屈, 贫贱不能移”的节义, 践行“修身、齐家、治国、平天下”的人生价值。

天一中学的“博雅”阅读, 基于“读书养气”“文化滋养”的宗旨, 精选传统文化经典、文学经典、史学经典、时文经典, 作为“天一必读书目”与“选读菜单”。天一学子在每个年段, 都必读五本经典, 如高一年级必读《论语》《论语别裁》《万历十五年》《巴黎圣母院》《呐喊》, 同时阅读教师选定的丰富“选读书目”。“博雅”阅读, 期待以“血统高贵”的经典作品, 发挥文化对学子精神世界的奠基作用, 培植天一学子的“善根”, 让儒家“以天下为己任”的担当意识和道家轻视物质的超越精神, 引领莘莘学子积极生活、积极创造的精神状态。

“博雅”阅读着眼于提升学子精神生活的品味。我们身边的社会生活, 充斥着文明与粗俗的较量。引领学生从物质生活的桎梏中解脱出来, 自觉追求尽善尽美的生活品位, 是教育者必须身体力行。天一中学是寄宿制学校, 校园既是学习场所, 又是生活家园, 学子的生活方式就在教师的眼前展现。我们希望学子对话经典, 拥有丰富的精神享受。例如, 我们以“心灵的日出”“与君子对话”组织专题研究阅读, 让莘莘学子明白, 当我们不只是用肉体, 而且是用灵魂生活的时候, 心灵所能容纳的世界是没有边际的;当心灵穿梭古今、自由轻翔于人类所创造的精神空间的时候, 生命就超越了平庸芜杂, 有了贵族绅士般的高贵。

二、打破学科局限, 追求文与理、情与智的平衡

“人才”应该是高学力和高情感、高文化的平衡, 应该张扬科技与人文的平衡。现代教育推行分科教学, 强化了学科内部的逻辑组织, 缩短了人才培养的周期。这适应了社会分工的需要, 更适于培养“专才”, 但也导致学科之间的孤立, 易造成受教育者知识狭窄、见识闭塞、思维单向、情智分裂。这样的教育不可能让一代人学会总揽全局、洞察关系、触类旁通、突破障碍。哲学家马尔库斯担忧现代教育培养“单向度的人”, 作家斯诺警告现代分科教育导致文化的分裂, 使人文学者和科学家无法就同一重大社会问题进行认真研讨。这些观点值得有良知的教育者深切反思。

书院教育着眼于培育“通才”, 古人认为, 上知天文、下知地理才是真正的人才。岳麓书院有楹联曰:“合安利勉而为学, 通天地人之谓才”。钱穆创办新亚书院时就主张“一切课程, 主在先重通识, 再求专长”, 其目的在于医治今世教育“分科直线上进、各不相关、支离破碎之流弊”。

因此, 教育要打破文史哲科的分界, 组织文化论著的主题式探讨, 在研读中达成文化的“贯通”。文化应当包含人类社会一切物质文明和精神文明的总和。多维宏大的文化视野是每个现代人应该具备的。组织跨学科的文化论著的单元式研讨, 能够对学生所学的各科知识进行统合, 补救分科教学“一叶障目”的弊端。为此, 天一中学每两周策划一个专题, 如“建筑文化周”“乡土之殇周”, 以丹纳《哥特式的教堂》、李泽厚《中国的宫殿》等文著, 结合安藤忠雄、王澍的建筑作品组成专题, 研讨建筑中深厚的文化。同时, 学校积极谋划打通课堂教学与选修课程、研究性课程, 开展“文化浸润”工程。目前, 学校在“天一科学院”推行项目式学习, 以此培养师生综合探究的意识与能力, 以文理情智平衡的思维方式, 提升思考探究的品质。例如, “天一巡星社”的社员基于天文知识、物理知识, 在自主探究中深化人文地理、天文历史的习得, 升华着审美情感与诗意感悟的习惯与品质。

三、建设名人课堂、E学习平台, 在丰富阅读里拓展文化视野

名人课堂为学子创造与大师对话、与智慧相遇的机会。每年科技节, “天一学子与学者面对面”已经成为学校传统节目, 而在读书节、艺术节、成人仪式等丰富的学生活动中, 均有众多学者走进“天一名人课堂”。至今, 有神舟六号副总指挥秦文波、新东方总裁俞敏洪、搜狐董事局主席兼CEO张朝阳、国家973项目首席科学家杜江峰教授、“蛟龙号”深潜第一人叶聪、诺贝尔医学奖获得者博伊特勒等人为天一学子带来科技与人文的精彩讲座。“开窗放入大江来”, 在天一校园的名人课堂里, 知识与社会生活生成了密切联系, 学生与学者的思想碰撞形成了兼容并包、自由争鸣的学术氛围。学生的视界范围超越了课堂, 学生的思想内涵超越了课本, 学生生长的积极能量超越了校园的给予, 奠定了其一生发展方向的原初兴趣, 激发了他们创造人类与民族精神财富的激情与雄心。

E学习平台打破了传统的课堂学习时空。天一校园E学习平台以丰富的资源、立体的课程、开放的时空给学生的自主研修提供了有力的支持。就“文化浸润”项目, 校园网上有专门的阅读资源空间, 包括“传世经典”“对话大师”“成果展示”等十多子目录, 包括文选、原典、工具书、推荐书目、教育视频、朗读音像、学生优秀作文展示等丰富资源。即使在假期中, 也可以通过E学习平台自由阅读研习。学生的阅读成果、阅读推荐也可以上传到中转资料包, 由老师及时浏览并有选择地转到经典资源内作保留。E学习平台打破了教材、课堂、教师三“中心”, 使文化恢复它原本丰厚与灵动的生机。

四、优化阅读习惯, 培养优秀的终生阅读者

学生是不成熟的阅读者, 教师在阅读内容、阅读方法、阅读习惯诸方面要作悉心指导。书院非常重视教师对生徒的自修指导, 如朱熹在《朱子读书法》中提出“熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力”的读书法。

必读书目、选读菜单体现目标定位和价值引领。并不是所有的书都是人生必读书。天一中学基于长期的阅读指导实践, 精编了“校本必读书目”, 以期通过高中阶段的阅读促成学生精神的成长, 使其成为有文化教养的人。选读菜单则隐含了教师对学生在该阶段的阅读量与质的计划与要求。菜单提供每阶段自由阅读的选择范围, 更有利于阅读过程的组织与调控。菜单的拟定必须兼顾兴趣和目标的关系, 既尊重学生的阅读个性, 又讲究营养丰富;以补缺型、拓展型、提高型皆备的作品达成多类别、多层次的优化组合。

专题阅读沙龙、读书报告会提升阅读品质。书院倡导学子们形成以友辅仁、相互切磋的风气, 共同探讨, 互相辩难, 相互砥砺志向。这既是自主阅读的组织形式, 也是一种极佳的学习方法。例如, 在专题阅读沙龙里, 学子们就“哈姆雷特与唐吉诃德者这‘人性的两极’ (屠格涅夫语) , 你的心更靠近哪一个”进行深入探讨, 直面人道、人性。在传记文学阅读报告会中, 学生汇报了“薪火不尽——传主与时代”“肝胆相照——传主与作者”“虚实平衡——传记的真实性与文学性”等五个主题的阅读心得。

幸福的样子 篇2

“面子”打造的是远东无微不至的福利系统。

“梯子”为员工搭建了上升的渠道。

宜兴，苏南重镇，“宜居宜业，兴居兴业”，连续两届入选中国最具幸福感的城市。远东控股集团，宜兴地面上无人不知无人不晓，是最具幸福感的企业。

幸福没有形状，看不见摸不着。然而进入宜兴高滕镇，进入远东的“地盘”，幸福开始依稀露出它的面目。小洋房式的员工宿舍楼，身障人士创业街，远东大学、图书馆、电影院、网吧，这里俨然是个小社会，各种文化生活设施一应俱全。

“昨天一对婆媳过来找我调解家庭矛盾。现在城市婚姻脆弱，幸福感受指数低。远东是离婚率非常低的企业，这也是幸福指标之一。”走进远东控股集团行政高级总监周东佼的办公室，看到办公室外间被布置成了心理咨询室的样子。周东佼表示，处理员工心理、家庭问题，是她这个行政总监的日常工作之

“哦，原来幸福还有指标。”记者感叹。

“当然有啊，对于企业来说，员工的幸福感是薪酬、受尊重程度等因素的综合反映。幸福感既客观又主观，是现实的状态与自己的感受之间的度。”周东佼是国家级注册心理咨询师，对于“幸福”她堪称专家。

“幸福感来自哪里?对很多人来说，来自比较，在企业内有没有成长的空间，在家庭、朋友圈子里有没有面子。因此，远东要给我们的员工提供几样东西，满足他们的这些需求。”周东佼向记者介绍，“最重要的三样就是票子、面子和梯子。”

周东佼介绍，“票子”是基本保障。远东提供同行业和宜兴地区富有竞争力的薪酬待遇，能够满足员工活得比较体面的要求，而且福利到位，没有后顾之忧。远东的薪酬体系是“宽带薪酬”制度，竖着可以从专员向助理、总监等职位发展。即使职位没有提升，横着在同一岗位上，还可以沿着实习期、成熟期、超越期、跨越期等5个级别发展，不断趋高。据周东佼介绍，远东的工资体系是一个动态的、相对恒定又不断攀升的，今年集团又给全体员工加薪，加薪幅度平均30％。

“这还只是普通员工，我们的商务经理，一年成就一个百万富翁。”周东佼说。去年远东业绩最好的经理，一个订单5.8亿，其中两个亿的预付款，光远东付给这个经理一个月的利息就是130万。去年经理们业绩在一个亿以上的有16人，按照5到6个点的提成，收入就在500多万。

“面子”打造的是远东无微不至的福利系统。在远东，福利待遇和你的职位密切相关，本科生应聘进厂，两人一间，住标准间级别的单位宿舍，大专就是4人间，大专以下就是6人间。而博士、硕士、引进人才、部门总监助理都是80平米的套间，出入全部高档用车。不同员工还有不同的旅游基金，高管的标准是每年两万元，可以长途国际游，总监助理是1万元，级别更低的可以国内游，连最基层的员工也有。周东佼介绍，光旅游基金，去年远东的支出是1200万元。

另外，婚丧嫁娶、员工住院、员工子女考学，远东都会尽量提供方便，包括婚车、礼金、慰问金等。为了远东子弟接受更好的教育，去年远东赞助范道中学80万元。“让员工在洞房花烛夜、金榜题名时，这些他人生最得意的时刻，感受到来自企业的温暖和祝福。”周东佼说。

“一人进远东，全家远东人。”远东在宜兴打造的优良口碑，使它在宜兴地界上备受尊重。“就拿我自己来说，三天两头登报，‘报纸上有名字，电视里有影子’，我也觉得很有面子。”周东佼笑着说。

“梯子”为员工搭建了上升的渠道。周东佼介绍，在远东，每人每年的学习基金平均是8000元，整个公司就是5000万元。远东还有自己的远东大学，提供不同层级的各类培训。高管每年有不少于3个月的培训时间，中层是两个月，基层也不少于1个月。除了员工，远东每年还把营销经理的夫人们请来，组织魅力夫人培训。

“培训对我们员工队伍的素质提升起到了颠覆性的变化。”周东佼说，“以前我们很多经理是泥腿子经理，可现在他们都能谈管理、谈世界形势，他们的视野不一样了，底气也更足了。”

幸福教育的样子读后感 篇3

《幸福教育的样子》读后感一

在《幸福教育的样子》一书中，有一篇是关于“乐学教育”的文章，读后，真是受益匪浅。

我们常说，世界上最动听的声音便是孩子那甜甜的笑声。是的，孩子应该是最天真的，处于无邪的年龄，少年应该不知愁滋味。但在现在如今的校园里，书声琅琅处处闻，阵阵笑声却难露面。学习给予我们师生的都是一件苦差事，学生不乐于学，教师疲惫于教，为什么会是如此？

反复思索：如果我们的课堂教学枯燥乏味，活泼好动的孩子们怎么会去认真听讲呢？如果我们的教育语言毫无魅力，如何能够让孩子们向我们倾吐心声呀？

如今的课堂，我们时常会利用现代多媒体手段，去迎合孩子们的心理特征，将抽象的知识化为形象，让孩子们更直观的接触学习，和孩子们一起说说、唱唱、画画，共同走进学习氛围，在快乐中将知识内化。学习中，老师是引导者，就像一根指挥棒，带着孩子去探索、去讨论、去辩证，让孩子们积极主动地学习。但即便如此，我们认真观察，还是会发现，孩子们的笑容依然还不够多，不够甜，细细小结，还是在于孩子们肩上的担子比较重，单一的学习充满了他们的在校生活！

学校是学习的主要场地，学习是学生的主要任务，但却都不是唯一的。学习更不是单一的作业、考试！娱乐游戏、表演绘画、活动锻炼，都是学生接触知识、吸收知识、应用知识的途径。乐学教育，让学生真正的乐在其中，让学生真正的爱上学习，才是我们老师该做的。让他们在校的学习是快乐的，让他们的童年是充满笑声的！

《幸福教育的样子》读后感二

做一名教师，首先要知道教育的真谛就是让学生获得人生的幸福。孩子在离开学校，走上社会以后，仍然快乐，快乐的追求幸福，这样，教育就成功了。教育的终极目标就是让幸福伴随孩子一生，用积极乐观的人生态度，矢志不移追求人生成功的幸福。

教师的职业是一种幸福、快乐的职业。只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生。学生的幸福感是教师给的，教师的幸福感除了得自学生，还得自学校。学生的幸福感是一种成功的体验，教师的幸福感是一种高峰体验。我们只有不断提升教师职业生涯幸福感，教师的教育教学行为才会充满深情、饱含热情、喷洒激情，才会充满智慧的火花。这是一种潜移默化的强大力量，会在有形与无形中影响学生。

善待学生，努力做一个成功的教师。使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

善待自己，别跟自己过不去。学会以平等平和的方式与学生相处，与学生交流。放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平善待学生，做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。

为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，幸福着孩子们的幸福！这是我个人对幸福的理解。

《幸福教育的样子》读后感三

六七年前，也是在这所学校，我做一个初中班的班主任。那时三十而立，工作上稍微有些起色，便卷入了学校教职工之间的复杂矛盾中，致使工作一再受挫，沫灭了我的教育理想。后来，担任职专的语文课，苦心提高自身修养，钻研业务，在各方面的进步和成功中，过着世外桃源的日子，蓦然间感到自己成熟了。

新学期始，学校招收了一个初一班，80%学生语数外考试总和不足100分。教职工大会上，领导宣布让我担任这个班的班主任，我惊讶得半天说不出话。这个差事儿的难度，全校师生心知肚名，没有人会和我抢着做的。班级工作又得重新拾起来，虽不陌生，但很难做。工作要做好，首先要说服自己，有没有信心。找到了这个问题的答案，便吹起了冲锋的号角。下午，校园里遇见一把手，他一句话不说，只冲我微笑，这微笑是否寄托着信任呢？

开始琢磨，这个特殊的班级。我制订了一系列的规章制度，两个星期，大力整顿，总算出点效果了。教务主任调侃说，你在班级管理中施行新的管理办法，能把班级整顿好，学生有了成绩，说不定哪天省领导来采访你呢！呵呵，我也和他开个玩笑。真有这一天，也是采访你在先啊。说不累是假的，几十个天真又顽皮的孩子，有的简直太不懂事，真让碎心费不少口舌。在重复的忙碌中，我也渐渐说不清自己是什么心态，竞然多了那么多爱心。有几个违纪的学生，家长都丧失了信心，学校也主张劝退，可我，舍不得丢弃每个孩子。早晨醒来，想起自己的教育之梦，暗自发笑，这是否走向衰老的标志呢！我甚至对自己陌生了。

教师的薪水，与付出的血汗相比成为矮人。我执着我爱的事业，用自信与爱心，在悬崖的边缘，抱起濒临辍学的孩子。这样做，觉得身心被幸福包围着，教育是愉快的事业。

教育的幸福也需要是需要时间来积累的。高中的一位老师总是喜欢用“桃李马天下”来炫耀自己。呵呵，现在我明白了，哪天等到我桃李满天下的时候，我该会多么的幸福满足。这种满足并不是孩子多么多么有出息，而是他们在我的陪伴下成长了，进步了，和我建立起了深厚的感情。看来，我的高中老师是骄傲，而不是真的炫耀。也许某一天，我也会同样地为自己的“桃李满天下”而感到骄傲，感到幸福。

你的样子诗歌欣赏 篇4

我求佛，佛叫我求已，我求已，又恐颠倒。

如果在这个世间能遇到一个人，他能让你在尘世中使烦燥不安的心灵得到平复，并净化人心，引领着迷失的心灵归航，那么他必是我们一生中所要追寻并终其一生相随的重要之人……

我总是走到徬徨

也不懂得该向谁求助

诗人的文字甚少

谆谆宛转温暖心灵

那美好的言语

像一面镜子

映着诗人英俊的容颜和

睿智的光芒

我想我是幸运的

在我的阿拉耶识里有

你的影子出现

总会在我最无助时

像利剑般斩断袭击我的恶魔

你一定会在世界的`某个角落里

我千里千寻的跋涉

只为寻觅那爱的踪迹

曾经历尘世的纷扰与诱惑

也忘不了你的样子

原本你一直都在

不必去追得不到的

也不去寻觅那虚无飘缈的

我们就是那么自然

原本很熟悉

总有一天就会走到一起

莞尔一笑 世界和谐

我想你的怀抱

一定是温暖的

让心灵没有邪念

也没有恐惧

没有阻碍 也没有分别

无限爱意心之归宿

稳稳的幸福诗歌 篇5

生活变成了一杯白开水

无色无味

没有了色香味的诱惑

那么

这是一种幸福

没有任何添加剂

带给人健康

养心养颜

-

如果

生活是月亮的脸

圆圆缺缺圆圆

那么

这是生活的真实

人生本就没有那么完美

没有太阳般永远的圆润明媚

就让月光的宁静柔美

伴你安恬入梦

这也是一种幸福

-

幸福

幸福是什么

是人们忙忙碌碌的追逐

是匆匆脚步的向往

是勤劳与汗水灌溉出的花朵

-

幸福

是疲惫时

有一张舒适的床

是爱人的一声叮咛，一句关怀

是朋友的一声问候

是看着孩子如花的笑容甜甜绽放

是闻到父亲的旱烟味

是一家人吃着母亲做的美食

-

幸福

是一首诗

一首白话诗

不需要华美的词句来装饰

不需要高深的内涵

不遮遮掩掩

清晰明了，纯朴大方

真真实实，简简单单

-

幸福

是一曲轻音乐

柔和舒缓

没有刻意的歌词来束缚

一份唯美留白

不骄不躁，源远绵长

不流行却经典

-

幸福

没有尺度来衡量

它是一种感觉

富人不一定过得幸福

穷人不一定过得不幸福

如果一定

要用一种东西来衡量的话

幸福的时光诗歌 篇6

幸福的时光作文350字

上班上学真紧张，

大家匆匆又忙忙，

经济景气好繁忙，

课业压力脑筋伤，

难得假日欢乐的`时光，

全家爬山去赏风光。

舒服的风儿吹呀吹，

吹进心房甜滋滋;

温暖的太阳四处照，

照进心中暖洋洋;

活泼的鸟儿吱喳吱，

听得大家笑呵呵!

拾级而上好热闹，

爸爸出题我猜谜，

不亦乐乎真有趣!

妈妈汗流又浃背，

气喘吁吁不认输!

姐姐紧盯照妖镜，

梳梳头发夹夹子，

展现自信的笑容，

期待魔镜来回答!

弟弟小小探险家，

东寻西找等挖宝，

抓到蚱蜢一只只，

欢天喜地笑哈哈!

登峰造极爬上山，

“我见青山多妩媚，

料青山见我亦如是!”

体会古人的心境，

我也变得不一样!

微风徐徐拂过来，

筋疲力尽全走开，

太阳西下黄昏到，

赶紧回家泡澡去!

美好的家庭时光，

让我们时时刻刻拥抱温暖，

让我们分分秒秒充满希望，

连做梦时分，

快乐的笑声，

还在层层美丽的山峦上，

钢笔的幸福诗歌 篇7

在我精心布置冬天舞台时

春天的话剧已向我徐徐展开

剧里有万紫千红

有缤纷落英

雨的构思飘出雪的美弧

叶的衣袖挥成霜的台词

怀着满腹心事

将自己轻轻一斜，停驻在舞台一角

看一场守望，叹一段别离

当冬天打马经过后

我醒在别人的梦外

披一身新绿染一方情怀

开始了自己的倾心剧情

钢笔的幸福

钢笔的幸福就是灌满墨水

有话不停地说出来

且句句被纸张认真地听到

彼此建立起良好的信任关系

写一行行清清爽爽的字

有自由而炫目的.清新

让种种故事不再久远

吐一串串快乐的泡泡

有四溢的相思芬芳

让残年旧梦也还原生机

钢笔脚踏实地把握语言的命脉

书写满腹隽语

钢笔融入生活并领悟人情世故

活出丰盛与自由

如果可以还会与圆珠笔亲情联袂

写出具有高尚情感的姐妹篇

蔬菜，蔬菜

蔬菜，蔬菜，每天都经过我的饭桌

随我了大快朵頣的心愿

蔬菜疼我如母亲恋我如情人

让我的思维如花瓣般盛开

蔬菜能圈出温馨的家氛围

万家灯火中我会倾情那一盏

蔬菜能愉悦用餐心情

让我每一天都鲜活灵动

蔬菜是餐间的内心物语

被纾解后的块垒

似一次美好的约定

蔬菜帮心情斟满啤酒

让我如风中花蕾

暗自迷离

纸间的微笑

我会在纸间微笑，说我平凡的过往

淌过的泪水是红绿格线

一笔一画勾勒忧伤后的感动世界

世间万物在我笔墨里清香翩翩

纸页上下方缀满星星和月亮

纸间的微笑是我送给自己的情书

浓情蜜意的话握紧每个春天

精心撒下一粒粒字种子

开始一年年的语言农业

凡营养我的文字粮食

歌颂幸福生活的诗歌 篇8

春天,种一些日子

浇水 施肥 再加点爱心和善良

日子就会发芽

夏天,日子开始疯长

打药 锄草 最重要的是

让日子在日子中生长

秋天,日子挂在门口

一天天的便红火了起来

冬天,静静地坐下来

围着炉火

嚼着日子

谈论着日子以外的故事

2.<好日子>

披一身阳光

诗歌中穿行

恬淡的目光远山飘扬

我的孩子 雪地上

甜润的笑声

浸透花香

西墙边 妻子静静的微笑

无限的柔情

染红了枝头的小鸟

夕阳下 炊烟冉冉升起

3.《妻和我》

妻和我

并肩走着

秋风习习

落叶的间隙里

我们话语不多

忙完了一天

此时我们

走在一起

熟悉的街道

熟悉的气流

偶尔妻也会

挽起我的手臂

靠得很紧

如果没有熟人

这个姿势会

持续到回家

4.<忆多年前的一个夜晚>

你总是做好晚饭

等我

那一夜

你我脉脉相偎在一起

一言不发

忘记了雪花在门口飘扬

屋外

所有的灯都熄灭了

只有两棵遍布疤痕的老树

促膝畅谈

5.<散步>

傍晚,我总喜欢一家人在街头散步

那时,女儿走在中间

我和妻子一人牵一只小手 走在两崐旁

鸟儿在树上叽叽喳喳

孩童在街旁追逐戏耍

空气中充满了泥土的芬芳

和炊烟的气息

相识的不相识的人向我走来

我微笑着和每个人打着招呼

邀请他们有空来家中坐坐

妻子幸福地谈论着白天学子们的崐趣事

女儿象一只小鸟在我们中间飞翔

清脆的笑声天空回荡

偶尔 还会遇到一只迷途的小狗

我们会抱起它找到焦急的主人

在连连的感谢声中悄然离去

夕照下,走在大街上

看看幸福的人群

想想远方的朋友

心里暖烘烘的

6.<幸福生活>

雪花片片

在屋外飘扬

小屋里女儿堆着积木

妻子钩制着毛衣静静地微笑

炉火默默

诗歌默默

我偶尔站起身来

女儿总是跑来亲亲我的脸庞

我也会亲亲她伸伸腰然后坐下

有些风声在门口流浪

也总是和雪花一起歌唱

小猫在被子里甜蜜的睡了

睡梦中

四散的老鼠

聚集在粮食旁

谈论着幸福生活

幸福生活

喝着不醉人的酒，说着不像话的 话

我的手放在你的手心

有人管这些叫做幸福生活

有时我会迷惘地抬起头来

把目光投向最高的树梢——

在那儿，三两只白鹭惊悚着飞过

记忆有时也断流

记忆有时也断流，就像溪水

就像老人们谈论生死

轻描淡写，却漏掉最伟大的事件

我当学徒时的工厂，早已夷为平地

我初恋的情人

今生再也不要见到他

现在，我的生活只有奔跑和遗忘

在我散步的民心河上空

记忆跟随着鸟群飞远、飞远

我紧闭着嘴，寂静又孤单

并且永远寂静又孤单。

几条忠告

如果我们还有力气，请不要跟我 谈论爱情

亲爱的

让我们把白酒斟满，然后痛饮

如果我们还能邂逅，和那美好的人儿

亲爱的

最好别相逢在有鱼腥味的菜场

如果我们整日劳碌，依然一贫如洗

亲爱的

你不妨去开采内心的金矿

如果我们人到中年，还不曾背叛过

唉，亲爱的

你等于眼睁睁地虚度了人生一大半

如果我们死心眼，去奔赴一条小路

亲爱的

你要学会放弃光明大道

如果我们白发苍苍，靠在一起取暖

啊，亲爱的

请你替我掸去袖口上的尘土

世纪公园散步

姐妹们散步，停停走走

路边灯光摇摇曳曳

白兰和如雪，一问一答

我们谈论

亘古的爱情有多远

雕像们庄严矗立，湖水一动不动

嘈杂的人群中找不到答案

多少人自以为了解变幻无穷的物与事

而公园上空，星星闪烁

我们甚至叫不出它们的名字

惊诧

那一幕我不想看到

那一幕我不该看到

我闯进了

不该闯进的命运禁地。

原以为生活澄明而大地充满悲悯

却发现每个人头上戴着血罪。

我突然紧紧捂住脸

——不，我什么也没有看到