六年级的假期日记（共14篇）
嗷呜,这个寒假感觉好像就要完了吧,但是我作业是真的.一点一点都没有碰,其实吧我是很想写作业了,但是仅限于想,我的手和大脑都在反对我写作业,放假了十几天,我一直在追番看番,虽然感觉看动漫好浪费时间,但是我还是控制不住我寄几.
我这个寒假看了好多部动漫,看了《干物妹!小埋》之后，觉得有个哥哥真好，上天欠我一个哥哥啊!看了《小林家的龙女仆》后觉得康娜酱好可爱啊，老夫的少女心啊!
一、中小学英语衔接面临的主要矛盾
1. 学生书写不规范。
字母方向混淆;字母大小比例失调，高低不平;英语句子首字母的大小写，随心所欲;用中文句号“。”代替英语句号等。学生普遍不能正确按顺序默写出26个英文字母的大小写。这些学生反映出在小学阶段不重视书写，基础知识掌握较差。
2. 发音不标准。
大多数学生不了解简单的拼读规律，对开闭音节无法识别。许多学生不会使用英语的升调;把单词的重音位置读错，或没有句子重音;把意群读破;在辅音收尾的单词后面加多余的元音。由于不会利用音标拼读单词，有些学生就用汉字为英语单词注音，引出许多可笑的“爸死” (bus) ，“妈死” (math) 。造成这种情况，跟教师的发音密切相关。由于大多数农村小学英语老师没有受过正规的英语教育(少数教师虽然是英语科班毕业，但由于缺乏英语教学的氛围，也没有在职提升的动力和机会)，于是他们自己的英语语音不规范(甚至是严重错误)，板书习惯差。他们没有对学生进行正规的英语语音训练，也没有让学生多听标准的教材录音。
3. 中小学英语教师缺乏交流。
加强中小学教师之间的教学交流与沟通时做好中小学英语衔接的关键，也是最基本的要求。但是很遗憾中小学的英语教研会都是各开各的，从来都是互不相干，出现各自为政的现象，大有老死不相往来之势。在这样的现实情况下，中小学教师对各自的情况互不了解也是情理之中，对于互相的教材不熟悉也是很正常的。教师的“不相往来，各自为营”的状况应该说部分是因为教育管理层的调研不够完善造成的。
二、中小学英语衔接的对策
1. 培养学习英语的兴趣。
要培养学生的英语学习兴趣，首先，要走进学生的心灵，真正做学生的朋友，这就应注意建立良好的师生关系，让学生感到教师是自己学知识、学做人的楷模，更是学习上、思想上的知心朋友。那么，这就要求教师放下“严师”的架子，注意通过平常的言行和表情，传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生“亲其师，则信其道”。
此外，在课前，我还可根据教学内容的需要，经常用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生利用课堂前五分钟进行“Free Talk”，如进行英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲等，从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。
2. 培养良好的师生情感。
教师要认真上好一堂导言课。在导言课中，教师先要作自我介绍：包括教师的兴趣、爱好、特长、教学策略与方法等。其目的是让学生尽量多地了解老师。其次，教师要创造宽松友好的课堂英语教学环境，讲究教学艺术，用真诚的态度和虚心好学、严谨治学的行为去影响学生，感化学生，帮助学生克服学习英语的畏难情绪。课堂上一视同仁地对待学生，宽容学生，多给学生激励，少给学生批评，耐心诱导，设法使教学过程充满兴趣与挑战，使学生始终保持“我要学好英语”的热情和毅力。
3. 加强中小学教师之间的沟通。
中学英语老师埋怨小学英语老师没有为学生学习英语打下良好的基础，小学英语老师又责怪中学英语教师没有顾及学生的年龄特点，一味强调知识的传授，致使学生失去了学习兴趣。笔者认为，中小学英语教师应加强沟通与联系。小学英语老师要熟悉初中教材，尤其是初一教材，了解中学英语的教学情况，从而在教学中适当调整和改进。在与中学教师的交流中，小学英语老师要及时反馈小学的教学情况，与中学英语教师携手合作，才有利于中小学英语教学的顺利衔接。
英语教学的衔接，是当今英语教学改革中的一个热点，也是英语教和学中的一个难点，解决这一问题是实施素质教育的需要，是中小学英语教育急待完善的教学观念。做好英语教学的衔接工作，不仅是初中教师，也是高中教师和小学教师，甚至包括英语教学过程中所有教师都要考虑的问题，当常抓不懈。遗憾的是，在现实教学中，有部分教师发现这一问题后没有去思考其产生的原因，有的只有思考没有行动，有的有行动但不科学，或者仅限于个别人的行动，得不到广泛的支持。
总而言之，让学生从小学平稳过度到初中，并非一劳永逸，要使他们在初中乃至今后的更高水平的英语学习道路上迈出坚实的步伐，还需要我们不断探索，不断研究，不断努力，以求得更好、更多的有效方法。
摘要：中小学英语衔接面临着一系列的问题, 要求教师针对这些问题, 在充分认知学情的基础上, 加强教学方式、学习策略、学习习惯、评价方式等的衔接, 把握好衔接关, 为学生的终身学习打下坚实的基础。小学英语是初中英语的基础, 中学英语是小学英语的延续。因此, 处理好中小学英语教学衔接迫在眉睫。教师要不断尝试使小学和初中英语教学在充分发挥各自优势的同时, 找到合理衔接的结合点和平衡点。
(一)刺激的水上乐园
今天的阳光格外灿烂，今天的天空格外蔚蓝，今天的我格外兴奋。因为今天的我们来到了梦寐已久的长隆水上乐园。
刚到大门口，我就看到了两条长长的队伍，想必水上乐园一定很好玩。换好泳衣后，天天哥哥、贝贝妹妹和我就迫不及待地向前冲。首先我们来到了长方形的喷泉柱旁，上面有三十几个喷泉眼，左冲一个，右冲一个，把我们淋了个透湿，但我们还是哈哈大笑。
妈妈说：“前面还有更好玩的呢!”我们跑到妈妈那里，一转眼，就看见了蘑菇池。我跟妈妈说：“那里有一个项目我们去玩吧。”我带着小姨、妈妈、漫姨、汨姨、天天哥哥、贝贝妹妹，来到了蘑菇池，只可惜大人不能进去玩，我们可玩了个遍。我们又看到了“小喇叭”，我可兴奋了!我和妈妈排队坐上了“小喇叭”的充气船上，只听工作人员说：“冲!”只听到妈妈和我尖叫声，我们在小喇叭中转了好几个圈，最后“哗”地一下冲到了水池里。最最刺激的要数眼镜蛇了。看着从高台上滑下的人，有的大声尖叫，有的紧闭双眼，还有的紧紧地握住扶手，看起来特别刺激。妈妈说：“还是别玩了吧!”我鼓励妈妈说：“别怕，既然来了，我们就玩吧。”我们拿着充气船登上了高台，工作人员一推，我和妈妈马上就有飞起来一样的感觉。落到地上，妈妈的脚还在发抖。
下午五点多，我们依依不舍地离开水上世界，我一定要快点长大长高，到时就能玩更刺激的项目了。
(二)精彩的大马戏
玩完水上世界，妈妈带着我们来到了看大马戏的地方。
大马戏的舞台、灯光、音响、气氛都布置得精美绝伦。节日也精彩纷呈，分为几个环节：光影传奇、魔幻天使、缘分天空、穿越时空、诙谐幽默和动物表演、功夫英“熊”、摩托飞车、魔域仙境、魔幻火轮、圣殿威仪、再续奇缘。
其中最搞笑的是：功夫英“熊”，别看平常的狗熊看起来笨笨重重，可是狗熊在舞台上会变得非常灵巧。你瞧，它们有的会钻火圈，有的会走打滚，还有的会走钢丝呢!
最惊险的是：摩托飞车，首先是三辆摩托车在一个球形的大钢丝球里旋转，紧接着又增加了三辆摩托，我的心都提到嗓子眼了，生怕他们撞在一起。没想到他们各个身怀绝技、十分自信，表演结束后，观众们给予了热烈的掌声。
大马戏的精彩无法用言语表达，我只想再看一场，亲爱的小朋友们，你们也去看看吧!
(三)第一次坐海轮
一大早，我们乘车来到珠海九洲港码头，因为我们要坐海轮去香港。这可是我第一次坐海轮!
我们登上了“海洋号”轮船，海轮分为二层。下面一层是普通舱，能坐二百多个人，上面一层是特等坐舱和用餐的位子，最前面是驾驶舱，上面立了许多天线。
开船了，我的位子正好坐在窗户旁边，可以很清晰的看到美丽的海景。船慢慢加速了，卷起一层层的浪花。海面在太阳的照耀下显得波光粼粼。海水有的蓝、有的黄、有的绿，变化多端。海面上有许多往来的船只，有作业船、有客轮、有货轮……显得十分繁忙。最令我向往的是海中的小岛。它们有单独立在海面上，有的是两三个小岛连在一起，形成一个大岛，我真想上去玩一玩。
一个小时后，我们终于到达了港澳码头。走下船我不禁感叹道：“哇，真美呀!”蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，深蓝的海面泛起层层波浪，对岸高楼林立，那就是美丽的维多利亚港湾。我兴奋地大叫：“香港，我来了。”
第一次坐海轮，真令人难忘。
(四)海洋公园真好玩
一出海关，我们就朝着向往已久的海洋公园进军。
一进海洋公园，这儿可真大，有巨大的音乐喷泉，有主题动物馆，还有许多玩乐设施。
我们首先来到了海洋奇遇，里面有各种各样的海里的生动。有形状各异的鱼、有漂亮的珊瑚、有美丽的海星……我还看到了在书上见过的一种鲨鱼——“槌头鲨”，头头是道地向妈妈介绍了一番，妈妈微笑着说：“儿子真棒，多看书就知识多!”参观完了海洋奇遇，我知道了海洋对我们人类有多么重要。
接着，我们坐上了缆车，在缆车上我吹着凉凉的风，看着蓝蓝的海水、绿绿的小岛，海中的白帆从远处看就像一片羽毛在海面上漂浮着。我们来到了热带雨林，我们坐上了充气船，看到了许多热带雨林里的植物、动物，还把一身淋个透湿。穿过热带雨林，我们看到了一坐冰山，走近一看，原来是北极馆，一走进去，好冷啊!冻得我直打哆嗦。我看见了可爱的海狮、海象，还看到了难得一见的雪鸥……在南极馆，我们看到了活泼可爱的小企鹅。它们有的在散步、有的在跳舞、有的在游泳，还有的在捉鱼……
我们在海洋公园玩了许多的娱乐项目，直到晚上九点多钟才坐上海洋列车恋恋不舍地离开了海洋公园。
(五)童话王国迪士尼
今天我们乘着迪士尼专列的地铁准备去迪士尼乐园，这列地铁可跟其它地铁可不一样，迪士尼专列的窗户是米奇的图案，里面座位是沙发，扶手是高飞的图案，我、天天哥哥、贝贝妹妹心里都特别兴奋。
走进迪士尼，我仿佛来到了一个童话世界、电影王国，这儿有许多动画人物，有勇敢的巴斯光年、有可爱的史迪仔、有调皮的跳跳虎……
我们首先来到了小小王国，我们排了半个小时的队，我们登上了开往小小王国的船，这儿有世界各地的童话故事中的人物，有来自亚洲的、有来自非洲的、还有来自欧洲的，它们都在用舞蹈，迎接我们的到来。我置身其中，真希望自己也变成小小王国其中的一员。
告别了小小王国，我们来到了米奇金奖音乐剧场，非常精彩，服装、音响、灯光、舞台，都非常精美，而且所有的童话、电影人物都出来了。我真佩服这些艺术家们。
最有趣的是巴斯光年，我们登上了一艘战舰，体验了一回巴斯光年打宇宙坏蛋的感觉，我和妈妈每人手里拿着一把枪瞄准坏蛋身上的箭头打，我最后获得了九千八百分，但是前面的天天哥哥竟然得了一万二千分，这可真让人开心!
我们玩完巴斯光年，我们来到了最刺激的穿越太空山，我们坐上了一辆去太空山的车。车飞速行驶，我们仿佛来到了太空，看到了太阳、水星、火星、土星……所有的星星仿佛快速向我们撞过来。我们三个小朋友们似乎比所有的大人都勇敢。妈妈一边摇着头，一边说：“这可比坐过山车还惊险。”可我却还想来一次。
迪士尼真好玩，下次我还要来玩。
(六)意想不到的收获
就在我们准备返回珠海的时候，恰逢八号台风“尤特”登陆香港，所有的船都停开了，所以我们不得不在香港多住一天。因祸得福，我们利用这一天游玩了香港大学和太空馆，这就是意想不到的收获。
上午，我们来到了香港大学，在我的印象中香港大学应该是最好的大学。我们一下小巴，连门都没看见，一个哥哥说这是香港大学的西门，我们坐电梯，到了香港大学的最中间一层，今天香港大学的哥哥姐姐正在举行学生会的活动。我们上到最顶端，看到了许多高楼大厦，还有很多教学楼、实验室、图书馆，它们都是以人名命名的。听说香港大学都是全英文教学的.，哥哥姐姐们肯定是说着一口流利的英语。穿过校区，我们到了东门，也是正门。香港大学的门窄窄的，和我平时看见的名牌大学的门可大不一样，我知道了香港大学一定是一个很低调、很朴实的大学，我希望将来的我也可以到这里读书。
下午，我们来到了太空馆。我知道了古人怎么看行星的，知道了火箭的由来，知道了火箭三级分离，还看到了火箭的控制室呢。这里不仅可以看，还可以体验呢。
八号台风“尤特”虽然给别人带来危害，但是给我们带来机会，这就是意想不到的收获。
(七)吃玩在澳门
从香港回到珠海的第二天，我们就向澳门进军。
一出海关，我们就直奔威尼斯人。听说那儿可是个很漂亮的地方。坐上汽车，不到十五分钟，就到达了目的地。这是一个仿照威尼斯水城建造的超五星级酒店。一进酒店大门，我们就被酒店中央那巨大的恐龙化石所吸引住了。它至少有五米高，十五米长，在我们面前，它就是个巨人。在往前走，人声鼎沸、热闹非凡，原来，那儿是赌场，可是21岁以下都不能进去。所以我们来到了酒店的三楼，一进入这里就让我产生了错觉，仿佛真的来到了威尼斯。这里两旁的商铺，灯火通明、人来人往，街道中央有一条清澈、弯曲的小河。河中不时游来几条威尼斯小艇，人们坐在威尼斯小艇上一边听着乡村音乐，一边欣赏风景。踩着高翘的威尼斯巨人也时不时和我们打招呼，这儿真好玩。
如果你想品尝到澳门的特产，就一定要去大三巴。我们沿着一路吃上去，这儿的人好热情，都会主动让你品尝他们的美食。有牛柳、猪肉干、花生糕、巧克力……到了大三巴牌坊照了几张相后，又一路吃下来，肚子都吃得饱饱了，连晚饭都不用吃了。
澳门的美景和美食都令人流连忘返。
(八)美丽的西湖
上有天堂，下有苏杭。今天，我们就来到了杭州这座美丽的城市。来杭州，就必须到西湖游玩。
苏轼有一句诗这样写到：“小光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡汝浓抹总相宜。”西湖有许多美景，有三潭印月、曲苑荷风、风湖秋月、南屏晚钟……今天我们是冒雨玩的哦，可以尽情欣赏雨中的西湖。
经过商量，我们决定骑自行车游西湖。西湖可美了，路旁柳树依依，风一吹，柳树摇摆好像在跳舞。湖中有许多圆圆的荷叶，几片荷叶中冒出了一朵朵粉红粉红的荷花，还有几个调皮的莲蓬从荷叶中钻了出来。湖中的有几个碧绿的小岛，可爱的小鱼在湖水中游来游去。我们一边吹着凉爽的风，一边欣赏西湖的美景，足足两个小时才环湖一周，我不禁感吧道：西湖真大呀!
天放晴了，为了看到西湖的全貌，我们登上了雷锋塔，F1楼是旧雷锋塔的残砖断瓦。我们登上了雷锋塔的最顶层。整个杭州城都尽收眼底。三山环绕，一水护城，高楼林立，杭州城真是太美了!
我喜欢美丽的西湖。下次我还要来游西湖。
(九)参加全国科技创新大赛
今年暑假我很幸运的和妈妈一起去南京，参加一年一度的全国科技创新大赛。
我们乘上的士，来到了南京国际会展中心，这儿可气派了。共有A、B、C、D、E、F六个大馆。一走进C馆，好热闹啊，展览区都整齐地排列着。有科技想象画区、有社会调查成果区、有科技发明区……
我们首先来到科技想象画区，这些小画家们的设计、色彩都十分精美。与众不同的是他们都发挥了奇妙的想象。我觉得这些小画家们真是太厉害了。
在社会实践调查区里，我们学校的作品也在展览区里，并且获得了一等奖，我可真高兴。
我最佩服的是那些科技发明区的哥哥姐姐，他们太聪明了。能想出别人想不到的，能做出别人做不到的，有的发明了智能羊圈、有的发明了自动洗碗机，有的发明了雨天收衣机，还有的发明了汽车尾气检测仪……我真是太佩服他们了。
最好玩的是体验区，这里有拼装、玩具、模形、手工制作、实验器、3D打印机。让人不得不感叹：科学的魅力奇妙无穷啊。
今天，我是来参观的，明天，我也想带着我的作品来参赛。
(十)我学会了游泳
今年暑假，我的收获挺多的，玩得很开心，学习了围棋、钢琴过了五级、乒乓球进步很快，还看了很多书，可我最高兴的是我学会了游泳。
前不久，电视新闻总是播放儿童不幸溺水的悲惨消息。爸爸妈妈认为游泳既是一项生存技能，又能锻炼身体。于是妈妈送我去了中达游泳馆学游泳。
第一天来到游泳池边，我二话不说，兴奋地跳入水中，哇!好冷啊!我打了几个冷颤，教练告诉我：“要记住一定，要先做热身运动才能下水。”第一个动作是学憋气，一开始我只能憋三秒钟，就透不过气来，一吸气，就呛了好几口水，好难受啊!但我还是没放弃，后来我能憋十多秒了。
开始学仰泳了，看着别人在水中悠闲地游着，像水面上睡觉一样，我真的羡慕无比。可我在游的时候屁股总是沉下去了，呛了无数口水，眼睛都睁不开了，好难受哇!教练告诉我：是我脚的动作没做好。于是，我趴在岸边单独在练脚的动作，练得我脚都抽筋了。但过了几天，我就能浮起来了。
没学几天游泳，耳朵就发炎了，疼得我直打滚，可我还想着游泳池。过了几天，等身体恢复了，我又央求妈妈继续去游泳池学游泳，我还学会了蛙泳呢。
放了一个长长的假期，去看了一部好玩儿的电影《萨米大冒险》，讲了两只小海龟环游世界的故事，他们是Sammi和Sally。在动画片中海底的世界好漂亮，他们在旅途中时，一只大船的螺旋桨把Sally卷了进去，Sammi没被卷进去了，但他伤心坏了，但是他自己还是完成了环游世界的计划，而且还找到了Sally。后来电影结尾的时候Sammi都当爷爷了。
假期里，我还和爸爸妈妈一起去了图书馆，我看到了一本有趣的书《听一听化石是怎么来的》，我还认识了一个新朋友，叫乐乐，大名是晏乐之，妈妈说她的名字很特别，她也是一年级的小学生。
夜晚来临的时候，星星开始舞蹈，月亮像个永远吃不完的蛋黄派，数不尽的珍宝被埋藏和寻找，恶作剧开始上演了，怪兽也都出洞了。多么充满冒险和期待!
其实，文静的孩子也一样喜欢夜晚。他们假装乖乖地躺在床上，抱着小熊和小兔，闭上眼睛，等爸爸妈妈一走，他们就偷偷地睁开眼睛，忽闪忽闪的，和星星打着招呼。
不过，不管是顽皮的孩子还是文静的孩子，他们都熬不到事情发生就睡着了。什么事情?我插嘴。任何事情!
与白天不一样的冒险和期待，迷路的怪兽和失足的星星。总会有什么奇妙的事情在夜晚发生。
而需要很多睡眠的孩子们什么都赶不上，他们醒来的时候，夜晚已经不见了。太阳高高地挂在那里，叫醒了爸爸妈妈，老师和学校。孩子们，不管是顽皮的还是文静的孩子，他们都很不情愿地睁开眼睛。心里默默地期待着下一个夜晚。
可是每天都是这样。孩子们好不烦恼。他们想，不能这样等下去了，得采取行动。
孩子们经过热烈的讨论，得出的结论是：这一切都是太阳的错，是它的出现赶走了夜晚。于是大家推举了一个文静的孩子给太阳写了一封抗议信。请求太阳明天给自己放一天假，在家睡觉或者去远方旅游什么的，只要别照在孩子们的窗口，别在他们刚刚睡醒的时候就把夜晚赶跑了。可是该怎么交给太阳呢?它挂在那么高的天空上，除了鸟儿，只有长着大翅膀的风筝在有风的时候能偶尔靠近。
关键词：语文,绘画日记,指导
一、何为绘画日记
绘画日记, 顾名思义就是让孩子把他们看到的、感受到的实物画出来并配上文字。它可以主观地、个性化地反映现实生活, 将儿童的形象记忆与主观意念融于文字和画面之中, 是能体现出儿童个性特征的表达方式。
对于低年级的儿童而言, 其真实的“表达需要”和“表达兴趣”, 不在表达本身, 而在感兴趣的实物和对象。低年级的孩子说比写容易, 而画又比说容易。现在的生活丰富多彩, 给孩子学说话、写作提供了生动材料。只是由于识字量有限, 使孩子们在书面表达时:“茶壶里煮饺子——有话倒不出”。绘画日记正好将画、说、写巧妙地融为一体, 在绘画和语言的结合中, 让孩子的童心尽情飞扬, 既表达出自己最真实、最有趣的感受, 又获得表达的乐趣。
二、学习绘画日记有哪些好处
(一) 为孩子们创设表达心灵的天地
学生学语文, 一个很重要的任务就是学会表达, 敢于表达, 乐于表达。而绘画日记就是适合他们表达的场所。
(二) 培养孩子留心身边人、思考身边事的好习惯
学生难于作文, 最主要的原因是“没话可写”, 也就是没有养成观察身边人, 思考周围事的好习惯。而通过绘画日记就能有目的地让学生感受自然和社会, 这有利于学生的成长发展。
(三) 为学生今后作文积累素材
一二年级是整个小学作文的积累阶段。孩子们在“绘画日记”中无拘无束, 句长也可, 短也可, 写成流水账亦未尝不可, 每一句话对于他们来说, 都是某种意义上的积累。日积月累, 到了正式作文的时候, 就不会没素材写了。
(四) 培养孩子独立的个性
培养出人的独立个性, 是我们教育工作者的职责。“绘画日记”是培养孩子独立个性的有效途径。因为“日记”写什么, 画什么, 用什么色彩, 写多少字都没有限制。一句话“以你的方式表达你的心灵”。
三、绘画日记该如何指导
(一) 激发兴趣, 保护童心
建议在二年级时把绘画日记引入, 一个星期写一篇。刚开始写的是图画通信。记得教师节前开始教学生写绘画日记, 我请孩子们做贺卡送给老师作为节日的礼物。孩子们很感兴趣。于是我带着他们一起将一张纸分为两部分:一部分画画, 另一部分写祝福语。时间不长, 孩子们就做好了。我笑着告诉他们这就是绘画日记。孩子们大叫道:这太有意思了。在学会做贺卡的基础上我让他们给家长朋友写信。这种图文结合的形式一下子就激发了孩子们的兴趣。
(二) 学简笔画、连环画, 有序写话
低年级学生好动爱说, 富有想象力, 但不会观察, 常常把意思说得颠三倒四, 表达不清。我就把语文课和美术课相结合起来, 培养学生观察能力, 引导学生有序写话。如指导学生用简笔画画狐狸时指导学生边画边说, 最后用上:“先……接着……然后……最后”等连接词, 把整个过程有条理的说一说, 写一写。有时还可以引导学生把想表达的事用连环画的方式画下来, 在每一幅画上写上说明, 最后把几幅连环画连起来介绍一下。
(三) 模仿课文, 画插图, 写续写
紧扣课本, 用课文作绘画日记的范文。有些课文, 文质兼美, 语感鲜明, 并配有色彩鲜明的图画, 充满童趣, 值得小学生品味模仿, 如《狼和小羊》。上完这些课文后, 我就让学生发挥想象写续写。我让学生先模仿书上的语言表述再配上插图, 孩子们很轻松地用上书上的语言、结构, 写出想象中的事物。
(四) 画生活, 写心里话
学会了一定写话能力后, 引导学生用话记下一周中记忆最深的一件事, 鼓励学生无拘无束地把自己生活中的见闻和感受写出来, 画出来。
(五) 添图画, 想象写话
校园的生活相对比较单一, 为了避免千篇一律, 我还鼓励学生编故事, 但是要给自己编的故事配上画面。孩子天生爱幻想, 没有限制的日记擦亮了他们想象的火花。为故事配画, 虽有难度, 但也增加了乐趣。孩子们是愿意接受这份挑战的。
(六) 展示评价, 体悟成功
不断激发孩子们对绘画日记的信心, 是能否写好绘画日记的关键, 所以绘画日记的评价就至关重要。对于刚刚尝试创作的学生, 写得多与少, 内容怎么样, 都无所谓, 只要动笔了就值得肯定。要在绘画日记中放大孩子们的优点, 一个用得恰当的词, 一幅传神的图画, 一句发自内心的话语, 只要是优点就夸大表扬, 对写得好的绘画日记, 写上赞美的评语;对表达能力弱点儿的孩子, 写上鼓励的评语, 并进行个别辅导。每期的日记都在固定的时间加以评比。朗读文字写得好的, 粘贴画面传神生动的。通过评比、展示, 学生不知不觉明白绘画日记该写些什么, 该画些什么, 什么样的绘画日记才是优秀的。最重要的是在每期的评比中, 学生体会到成功的喜悦, 自信心得到极大的满足……
第一个月是非常无聊的，只是陪着妈妈和妹妹整天呆在家里做作业或玩电脑。偶尔会去一些超市或商店逛逛。
第二个月妈妈终于通过她的美容考试，拿到了美容证。妈妈还答应会和我一起回中国。回中国玩简直是一件比赢了彩票还兴奋的事。过了几天，我和爸爸马上去买八月十五号的机票。因为那时还是六月，所以觉得七月很漫长。
八月十五日的凌晨终于到了，我们搭着飞机回中国去了!在飞机上的旅途是十五个小时长的。第二天，我们来到了广州。啊~吸一口中国的空气是那么不同的，是那么特别的，是那么清爽的啊。
在中国，我们首先和爸爸的朋友们见个面。然后，我们去深圳，在外公和舅父家里住一晚，还借了一辆小车。接着，我们回陈村休息一两天就回去老家怀集。一想到回乡就开心，因为能看到年老的爷爷奶奶和我最友好的表姐们。
我们在乡下玩了一个星期，也是时候会陈村，我和亲友们依依不舍地离别了。回到陈村三日又要起行了，这也该是最后个地方去了。我们去台山的外公的新屋住，两天后我们去了妈妈小时住的旧屋那。过了一个星期，我们上广州住一晚，第二天去白云机场搭飞机回美国了。
虽然这个暑假十分的漫长，同时，也有点儿枯燥无味，但还是有许多令我难忘的时刻，在这个暑假里我明白了许多的成长道理，暑假里发生的一些事情，我仍然历历在目。
这个暑假我曾去过东山岛，当时头顶着烈日，身体泡在那凉爽的海里，感受着大海波涛的阵阵冲击，虽然到了最后，我被人戏称为“非洲难民”，但最好玩的要数“埋人”游戏，我们用沙子把躺在沙滩上的叔叔用沙子埋起来，还把他的的胸脯堆得大大的，看到我们的杰作，海滩上的人个个笑得合不拢嘴，甚至还拍照留念，哈哈，当时叔叔自称自己是为了艺术而献身。时至今日，想到当时我们的恶作剧，我还是忍俊不禁。
在这个暑假，我在规定的时间外偷玩了几回电脑，一不小心被妈妈抓了个正着，直到现在妈妈当时那个忧伤的眼神和那生气的面孔，还在我的脑子里挥之不去呢!我现在已改邪归正，对电脑游戏不再那么热衷了，因为从明天起，我就是毕业班中的一员了，我要为自己负责，更要为我自己的将来负责，你们说我真的能抵挡电脑游戏的诱惑吗?
一、准确把握基点, 有效创设情境
“知识点”重现的环节不仅担负着拉开复习帷幕的任务, 还应承担起激发复习欲望、唤醒已有知识的职能。而复习课的教学内容又是在学生已有知识的基础上进行教学, 学生的知识起点参差不齐, 为此, 教师在教学时要准确把握学生的基点。根据复习的内容, 捕捉数学知识与生活本质的联系, 创设出鲜活的数学情境呈现在学生面前, 激发学生复习的愿望, 启发学生对所学知识进行有机地整理。
二、注重内在联系, 善于盘活知识
从图1中学生很容易找到其中规律是n (n+1) , 图2规律也自然得到n (n+1) ÷2, 再揭示这一数字规律就水到渠成了。教师通过引导学生对知识进行合理编排, 揭示知识间的内在联系, 形成有序的结构体系, 在渗透数形结合思想的同时, 感受数学魅力。
三、渗透数学思想, 提倡自主评价
由于六年级的学生已经具备较丰厚的知识储备, 具备较强的反思、评价能力。因此在复习课上, 我们更应该给学生机会, 引导学生对知识进行提炼和概括, 使学生发现、领悟、评价一些数学思想方法。在总复习阶段笔者认为还可以引导学生对以下数学思想进行渗透:
(1) 分类思想:小学阶段, 尤其是六年级总复习, 各种新旧知识交错出现, 应不断强化学生分类讨论的意识。让学生认识到这些问题, 只有通过分类后, 才能系统完整地理解它们, 如不分类, 就很容易出现混淆。
(2) 转化思想:转化是解决数学问题的重要手段, 任何一个解题过程都离不开转化。它是把某一个数学问题, 通过适当的变化转化成另一个数学问题来进行思考、求解, 从而实现从繁到简、由难到易的转化。
(3) 化归思想:促使学生把握事物的发展进程, 对事物内部结构、纵横关系、数量特征等有较深刻的认识。如“图形与几何”领域的《立体图形体积》的复习教学, 先组织学生回顾、复习长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的体积公式, 然后让学生对这些公式进行对比, 发现这些公式之间的内在联系, 得出除了圆锥体外其他立体图形的体积公式都可以写成体积等于底面积乘以高, 最后引导学生得出直柱体的体积公式都可以用底面积乘以高表示。
复习课是学生认知策略的习得、数学思想方法的获得及解决综合问题能力提高的极好时机, 是数学教学不可缺少的重要环节。只要教师精心设计, 以学生为主导, 渗透数学方法, 展示数学魅力, 复习课也会变得有效且精彩纷呈。
参考文献
[1]朱德江.数学会给孩子们留下什么[N].中国教育报, 2009-02-13.
今天是国庆节，我和妈妈爸爸一起去东塔公园玩。我兴奋地和妈妈爸爸来到东塔公园的门口。那里的东西真诱人，我真的很想买，可是我忍住了。
我和妈妈爸爸一起到了东塔公园里面的一个小花园里，那里人山人海。突然，一个在乐中读书的姐姐走了过来。她是来义卖的`，她带着我们到了义卖的地方。妈妈给我买了一盒糖，然后我和妈妈爸爸去滚水球的地方。那里的人很多。我又去了鬼屋，那里的门关了。我和爸爸妈妈去了出口，妈妈给我买了棉花糖。然后，我和爸爸妈妈上了车，回家了。
我真想祝福祖国妈妈生日快乐！
一、复习测试要有目的性、科学性
测试是复习的必要手段, 然而测试并不是每天一小测, 一周一大测, 就可以让学生的成绩得到提高。太频繁的测试会让学生对测试产生恐惧, 对测试的结果不够重视。因此在进行小学六年级数学测试要具有目的性和科学性。
测试的最好时机应是在复习完一整个板块的知识后再进行, 检测的试题要紧扣教材的内容, 不要出怪题、偏题, 试题要同时具备基础性和综合性, 主要针对复习过的内容, 一来可以帮助学生查漏补缺, 二来可以帮助学生对复习过的内容进行及时的巩固。教师要让学生通过测试来享受成功的喜悦, 树立学习数学的信心。另外, 试卷的批阅教师一定要亲自批改, 不能假手于人, 笔者发现有部分数学教师由于要改的试卷数量太多, 有时会给出一份标准的试卷批改标准, 让几个学生帮忙批改试卷。教师批改亲力亲为可以发现大部分学生最容易出错的题目, 在评讲试卷时就可以做到以错论错, 帮助学生改正错误, 避免重犯。比如这样的一道题目:大圆的直径是小圆的4倍, 则大圆的周长是小圆的 ( ) 倍, 小圆面积是大圆面积的 ( ) 倍。这道题不难, 但是很多学生在第二空都出错, 原因是学生没有认真审题, 按照习惯性的思维, 大圆周长是小圆的4倍, 那么接下来肯定是问大圆的面积是小圆面积的多少倍了, 因此学生没有思考就填了16倍。或者是有的学生审对了题, 却在计算的时候出现了错误, 因为无论是圆的面积计算还是周长计算都要乘以3.14, 其实两个圆都有3.14, 就可以直接忽略3.14, 倍数之间直接相乘或相除即可。通过分析这道错题, 可以得出:如果大圆的直径是小圆的a倍, 则大圆的面积为小圆的a2倍, 大圆的周长为小圆的a倍;小圆的周长是大圆的1/a倍, 小圆的面积是大圆的1/a2倍。总结出两个圆之间的周长和面积关系, 考试时就不用再进行那么复杂的计算, 出错率自然减少了。
二、采用激趣法帮助学生梳理知识
复习课与新课不同, 对于知识点不能进行重复性的讲解, 而是帮助学生对知识点进行梳理, 尽量引导学生对知识点进行系统的整理, 掌握整理知识的要领, 学会课下之余也能自己清晰明了地对知识进行分类和整理, 提高复习的效率。在进行数学知识梳理时, 教师不能像以往那样, 按照自己的思维让学生按照教师的方式去整理知识点, 而是想办法激发学生的学习兴趣, 让学生主动去整理知识, 提高自己梳理知识的能力。由于学生对六年的全部数学知识点还不够熟悉, 教师可以设置一定的标准来引导学生主动去进行知识点的梳理。例如在学习立体图形时, 可以让学生按照以下这三方面来进行整理:1我自己整理的知识点。2最容易出错的题型。3还没有解决的困惑。有了这个标准的引导, 有的学生会发现自己在计算圆锥的体积常常忘记除以3, 圆锥和圆柱体积之间的关系还存在疑惑, 不知道如何把圆柱转化成长方体, 遇到裁截圆柱形木头的题目时还是无法理清其中的对应关系等等。
通过这个方法, 教师可以把全部学生整理出来的困难点和困惑点进行详细的讲解, 把大家最容易犯错的共同点拿出来分析, 让学生明白自己错在哪里。对于整理得较好的学生, 教师要进行表扬, 鼓励学生之间进行互相交流和指导, 体验到合作学习的乐趣和成就感, 激发学生的学习兴趣, 让学生通过自我梳理知识展示自己的整理能力和独立思考能力, 挖掘学生的闪光点, 让学生感受到复习数学的乐趣所在。
三、分层教学, 培优补差
小学六年级数学的总复习, 单靠教师的一个人的力量是很薄弱的, 成效也不是最好的。教师要善于利用好学生的资源, 培养优秀的学生, 让他们来帮助成绩差的学生进行复习。 由于每个学生的智力发展、思维方式、教育背景等不同, 导致个体的差异性存在。因此, 教师在进行数学复习时, 不用采用一棒子教学法, 应该进行分层教学, 针对不同层次的学生采用不同的教学方法。在设置问题时, 也要设置不同层次的问题, 在进行课堂提问时, 尽量让中下水平的学生来回答, 以此来调动这部分学生的学习积极性, 再让成绩优异的学生作为小老师对问题的回答做出评价。在布置作业时, 也要进行分层, 布置不同难度的题目, 让不同层次的学生根据自己的实际水平来自助选择题目进行解答。多鼓励成绩优秀的学生积极指导成绩差的学生, 以强带弱, 让优秀的学生去影响成绩差的学生, 激发他们学习的斗志。同时, 成绩优秀的学生在辅导成绩差的学生时也相当于对知识的再次巩固。
总而言之, 为了有效地提升小学六年级数学的复习质量, 教师要多与学生进行有效的沟通, 了解和掌握学生的实际学习情况, 制定出有针对性的复习计划。在教学方法方面要不断进行探索创新, 寻找更多能激发学生学习兴趣的教学方法, 引导学生进行自觉的学习和复习, 才能在升初中考试中取得好的成绩。
参考文献
[1]谢加松.小学六年级数学复习方法的浅析.小学科学 (教师版) , 2013 (02) :92
[2]冯木兰.以错促教—关于小学六年级数学复习课的思考.中小学教学 (小学版) , 2014 (Z1) :103
首先我们来争夺场地，我心里暗暗祈祷一定不要分到躲的那边。哇，祈祷成功，我果然被分到打的那边。心里别提多开心啦。
开始了，球从这个同学传到那个同学，从那个同学又打出去，心想，球怎么总传不到我这边，心里这个着急啊，急得我手都出汗了。到了最后一局我苦苦哀求才拿到球，我想我这一次一定要打中。我拿起球，找好最佳时间猛地扔了出去，我本想打苏一，但是她手疾眼快机灵的就像只猴子。一闪躲过去了，我喃喃自语：“苏一真机灵啊”。就在这时球越过苏一却打在孟加伊的左脚上。我太幸运了，高兴地手舞足蹈。
白驹过隙，时光荏苒。脚踏朝霞，迎来第一个独立生活的假期。父母说让我自食其力，这也与我不谋而合。雄赳赳气昂昂的跃出家门，觉得这是我的机遇，可以让我大展宏图，大放异彩。
看到了有招聘打字员，一个月1500+提成。瞬间感觉我的零食，玩具在向我招手，就这里啦!莽撞的我直接开门进去，用稚嫩的声音装成小大人的模样：“请问这里招人么?我打字可快了”“小妹妹你多大啊?”“11”“我们不用未成年人，小妹妹你还是回家学习吧，长大再来”就这样理想变成泡沫，心里郁闷的想：哼，燕雀安知鸿鹄志，有志不在年高，这些成年人真是的，也罢，千里马还里找伯乐呢，他们这些凡夫俗子不懂我。一家一家的应聘着，结果可想而知。
我像一只斗败的母鸡，垂头丧气的`往家里走，再也没有了刚出家门的意气风发，有的只是辛弃疾“可怜白发生”的郁郁不得志，走路也越发老态龙钟，就这样挨过了一条条的车水马龙，打算放弃这次不靠谱的独立生活时，我看到了一位老大爷手握粉笔挥洒自如的柏油路上写着毛主席的那首《水调歌头·重上井冈山》，真的可以用笔酣墨饱，字字端楷来形容了，而映入我眼帘的是那句耳熟能详的：世上无难事，只要肯登攀。不经历过无助不懂这十个字的魅力，人的成熟往往只在一念间，小大人的我开始反思，斟酌，振作。
带着思考我返回家中，和父母探讨了心中自己的想法和为什么不要未成年的疑问。父母为可以忖度而愉悦，同时给我普及了法律知识。这使我如凤凰涅磐，回到书房，我搜刮枯肠，终于从我的优势与现实出发，想到了在即不违反法律又可以满足我抱负——写文章。
就这样我拿到了人生第一桶金，40元，我没有用它来买玩具，虽然钱不多，我却视若珍宝，因为这40元里承载了我太多的坚持，承载对一个小女孩一辈子的鼓励，在后来每每遇到动摇内心的事时，我都会看看它，告诫自己，取得成功时坚持不懈，远比遭受失败时顽强不屈更重要!
六年级了，我的书包总是满满的，每天背着它早出晚归。一摞摞的测试、题解，一堆堆的试卷，取代了我房间里的卡通书，成为我生活的唯一内容。
从此，我不再是篮球场上“篮球飞人”，不再是一阵风逮不着影的狂人，不再是那个爱说爱笑爱跑的我。
晚上，当学习了一天的我拿起磁带，刚要放一曲轻松的音乐，妈妈如从天而降，指着另一盘磁带说：“英语在这儿!”当妈妈得知我要听音乐时，眼里顿时显出焦虑的神色：“六年级了……”
星期天，我正在学习，耳边传来邻家电视里《快乐大本营》节目的掌声，尽管打开电视机只是举手之劳，可我却不能。我还有那么多的书要背，那么多的题目要做。天哪!我禁不住苦笑着，万分地羡慕长辈们的年龄，羡慕他们不用读书。在这么多味的六年级怎么会变得这般与众不同!就连奶奶也频频询问我的成绩、名次，不停地给我鼓劲：“再努力，不就这一年嘛!”
我终于品尝到：六年级是咖啡，苦涩中含着浓浓的醇香;六年级是烈酒，令人亢奋充满激情;六年纪更是怪味豆，五味俱全……
六年级是亲情的浓缩，是师长们的希望，是大战前夕的重要时刻，是长途跋涉的最后冲刺……
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