与众不同如何造句（推荐13篇）
与众不同造句
11)他们做这种蠢事以让自己感觉与众不同。
2)告别姹紫嫣红的兔年，迎接阳光灿烂的龙年，带上真诚的问候，深厚的祝福，幸福的美酒，万千的好运，送给你最与众不同的祝福：新年快乐，大笑有礼!
3)最好的夫妻，最棒的孩子与众不同的生活。
4)她的穿着因为与众不同,所以很引人注目。
5)我意思是你刚赢了一场与众不同的比赛。
6)时髦的女孩喜欢穿与众不同的服装。
7)曾经我一直追求与众不同的，可是到后来才发现，大多数人的平凡的选择才是最好的。
8)他们是一支与众不同的军队。
9)一直以来，他都有些与众不同。
10)我们认为这就是他那种与众不同的宽宏大量的胸怀。
11)你得是第一个，最好的，或是与众不同。
12)一种与众不同的杰出制造物品效果!
13)他的画风与众不同,别具一格。
14)我感到很快乐，因为野营是与众不同的!
15)说你啥好呢?你果然与众不同!给点阳光，你就灿烂;给点幸福，你就浪漫;给点夸奖，你就屁颠;给点赞美，你就臭美;给点表扬，你就疯狂;愚人节怕被愚，却还希望收到短信。有木有啊，有木有!愚人节快乐!
16)桂林的水独一无二，桂林的山与众不同。
17)可能我们犹太人真的有什么与众不同的地方。
18)“道道通”在各级领导、各界媒体的关心中茁壮成长，它不负众望，每次亮相都能与众不同。
19)设计造型新颖独特，别具匠心与众不同，有鲜明的形式美和时代感，能给人以美的享受。
20)就是那次选择导致我如今所有这与众不同。
用成语与众不同造句
21)其实并无龙门，人只不过给自己制造幻境，一时一地称雄，自以为与众不同。
2)不要让任何人告诉你要成为怎样的人。做与众不同的人。追随自己的感觉。
3)如果对你所身处的环境不满意，那就让自己的人生变得与众不同吧。
4)如果你认为你是一个与众不同的非凡人，试试看婚姻，它会让你安于做一个平凡的人。
5)从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。苏霍姆林斯基
6)与众不同，这也是一种时髦，一种社会前进的积极因素。陈祖芬
7)每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我，只是所占比例不同。劳伦斯
8)美丽的你，不笑也令人着迷。忧伤的时候，我的整个世界都像在下雨。不必走近，我就感受到你与众不同的气息。望着你，优范文网想你，好想你，找个画家画下你，把你贴在杯子里，每天喝水亲亲你!
9)当我们失去变得与众不同的权利，我们就失去了自由的权利。
10)一美元折射出良好的素质和高尚的人品。而人品和素质有时比资历和经验更为重要。在求职的时候，与其为自己的资历所遗憾，不如多动脑筋使自己显得与众不同，引起招聘者的兴趣。
11)缺陷也是一种美，一种与众不同的美丽。因为每个人的缺陷，世界才会多姿多彩;因为缺陷，我们才会奋起直追，成就另一种美丽，创造令人惊叹的辉煌!
12)人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。
13)一个人应该在自己灵魂深处树立一根标杆，从而把自己个性中与众不同的东西汇集在他的周围，显示出自己鲜明的特点。高尔基
14)本无意与众不同，怎奈何品味出众。
15)丑陋的东西并非因为它们与众不同，而是因为它们无聊。爱默生
16)我姐说，青春期没叛逆，是一大缺憾，因为你不叛逆，你就是大河一滴，因为你叛逆，你才与众不同，猜猜她是谁?
17)亲情，它是一种最平常的东西，又是一种最与众不同的东西。亲情，原来这么重要。让我们珍惜亲情吧!
18)你要尽全力保护你的梦想。那些嘲笑你梦想的人，因为他们必定会失败，他们想把你变成和他们一样的人。我坚信，只要我心中有梦想，我就会与众不同，你也是。
19)她，有着与常人与众不同的坚强与刚毅，但又有谁能觉察到那投足间的孤独与寂寞。
20)在这个世界上所有真性情的人想法总是与众不同。沈从文
21)通常情况下，选择献身艺术的人，都曾自视与众不同。然而他很快会发现，自己的艺术、自己的与众不同，往往就扎根在与所有人的相似中。阿尔贝·加缪
22)安娜转过头来，希望有谁听到了她这句话，然而，她没捕捉到任何人的目光。她逃避不脱，忍受着她们给她梳妆打扮，她怀疑自己没把那句话说清楚：“我觉得自己与众不同。”。
23)鲜明的主题定位能使一个主题乐园脱颖而出，与众不同。
24)我将要把工作做得与众不同。
25)相似的经历成就相知的我们，不同的祝福却要送给与众不同的你，在这个特殊的日子里，祝福我们工作中的女强人，生活中的温柔可人，三八妇女节快乐!
26)愿你在工作中，顺顺利利，力争上游，游刃有余，与众不同，通权达变，遍地开花，花团锦簇，粗中有细，意得志满，满载而归!
27)从他与众不同的解题思路中，看出他很聪明。
28)我明白你的意思，那就是她，她与众不同。
29)我其实并不想与众不同，如果能平平安安组织一个家庭，平时上上班，周末一家人去公园野餐或者郊游什么的，那再好不过。
1. 设铺垫
低年级的学生由于受知识水平、认识能力与生活阅历的限制, 对词语的理解比较肤浅等因素影响, 有时候他们虽然弄清了词语的意思, 但要真正造起句来, 还有一定的难度。只有几个人迟疑着举手, 所说的句子也基本与例句相似, 不过换了主语而已。怎么办?可以先指导学生组词扩词, 然后用短语造句。如学习用“精彩”造句时, 我是这样引导学生的。
在学生理解“精彩”词义的基础上, 先让学生扩词, 以拓展学生的思路。我问:“谁能说出带有‘精彩’的词语来?”学生回答:“精彩的节目。”“精彩的作文。”“精彩的比赛。”……经过这样的铺路搭桥, 减少了造句的坡度。接着, 我让学生根据所说的词组扩写成完整的句子。学生很快就造出一个个句子:“星期天, 老师带我们看了一场精彩的比赛。”“今天, 我看了一篇精彩的作文。”“我在奶奶家看了一个精彩的电视节目。”就这样, 用“精彩”扩为“精彩的节目”、“精彩的作文”、“精彩的比赛”, 再用这些短语造句就比较方便了。
只要教师作好铺垫, 由简到繁、由易到难, 一步一步引导学生, 学生就能造出很多内容不同而又具体的句子。
2. 多想象
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要, 它概括了世界上的一切, 推动着进步, 并且是知识化的源泉。”低段学生对充满神奇和变幻莫测的童话故事尤其感兴趣, 喜好新奇的事物。教师应引导、启发学生的想象, 使他们把同一个词运用到不同的对象上, 不同的语境中, 力求打破常规的想法, 让孩子们的思维飞跃起来, 造的句子更加丰富多彩。如:
在一次课上, 我让学生用“坐”说一句话。有孩子马上举手说:“我们坐在教室里认真地上课。”随后, 孩子们陆续站起来说:“我们坐在位置上写字。”“我坐在桌子前看书。”“爸爸坐在沙发上看报纸。”等等。之后, 我表扬了积极举手发言的学生。接着, 我故作神秘地说:“其实除了人, 小花小草小动物们也会坐呀!”说完, 我用手指了指教室外开得正艳的杜鹃花, 又说:“你们瞧, 杜鹃花正坐在窗外看小朋友上课呢!”听我这么一说, 孩子们都笑了。这时, 班里一位男生高举小手道:“老师, 我知道了。”“好, 那你来说说吧。”“铅笔盒坐在桌子上和我们一起学习。”他的一句话引得大家又一片笑声, 也让更多的学生举起手, 孩子们兴致勃勃地说了起来:
“小草坐在树下乘凉, 听小溪唱歌。”
“星星坐在蓝天上, 眨着眼睛。”
“字坐在格子里乐呵呵地笑着。”
“大房子坐在地上, 一动也不动。”
孩子们造出了一个个富有想象又充满童真的句子, 把一个五彩缤纷的世界呈现在我们的眼前, 这是一件多么令人感到美妙的事。虽然起先几个内容简单、缺少生趣的句子使学生的思维钻进了胡同, 但当我把窗外杜鹃花的样子说成“正坐在窗外看小朋友上课”, 引起了学生极大的兴趣, 也触动了学生那根想象的神经, 使他们的思维活跃了, 话也不雷同了。
3. 巧打扮
低年级学生造句常出现模式化, 即“一呼百应”的现象。如果一个学生说“花儿好看”, 那么后面的孩子就是“草儿好看”、“树儿好看”……这些句子不是模式简单, 就是内容干瘪。虽然从语法角度讲, 这些句子都没有毛病, 但从训练目的看, 意义不大。要解决这个问题, 教师就要让孩子学会“打扮”句子, 把句子说具体, 如:借助“ (%) 的 (%) 或 (%) 地 (%) ”等形式, 运用比喻、拟人等修辞手法, 这样才能把句子打扮得花枝招展。
另外, 在“打扮”句子时, 还可以添上表示时间、地点、天气、心情等的词语, 如:一位学生在用“认真”造句时写道:“我认真地写字。”我提醒他:“你什么时候在哪儿写字?”他想了想, 说:“今天, 我在教室里认真地写字。”接着我又引导孩子加上字写完后的心情。他思考了一下说:“今天, 我在教室了认真地写字。写完以后, 我看着写好的字, 心里真开心!”
人需要打扮, 才会更美。句子经过“打扮”, 也同样会变得美。只要学生知道如何来打扮句子, 就不愁他们写不出好句子了。
4. 求变化
这里的“变化”, 指的是句式上的变化。学生学过各种类型的句式变化练习, 为避免句式的单调, 我让学生把这种本领用到造句上来。同一个词, 可以用在句中、句首, 也可以用在句尾;可以用陈述的口气, 也可以用疑问、感叹的口气。经过指导, 学生就造出了句式不同的几个句子, 如:“精彩的唱歌比赛进行了一个多小时。”“这次的唱歌比赛真精彩啊!”“这次的唱歌比赛精彩吗?”这三句话, 分别是陈述句、感叹句和疑问句三种不同形式。
在指导学生造句的教学实践中, 他们不断地给我一些意外和精彩, 不禁让我思索:造句是“小儿科”吗?回答是否定的。小造句里有大世界, 它是学生对生活的反映, 是学生自我情感流淌的小河, 更是学生语言积累至丰厚的法宝。
关键词：联系词语；多读文章；查缺补漏
语文学习最主要的部分还是在课堂当中进行的，学生理解的一大部分也是在课堂当中得到的，所以课堂是学生学习语文的最主要的渠道，我们绝不能忽视这点。“造句”作为语文学习中重要的一项，我们应该如何练习呢？下面我就来详细讲述一下。
一、联系词语，课堂练习
刚才已经强调过，课堂仍然是学生学习语文的重要地点，所以我们不能舍近求远，忘记这一条重要条件，课堂练习仍然是我们最重要的手段，只不过方法可以稍稍加以更新。例如，联系词语进行课堂练习，这里所说的词语，并不是严格意义上的普通的词语，我们除了日常使用的一些两个字的词语外，还可以把更多的成语融入其中，让学生使用它们进行训练，这样不仅锻炼了学生的造句能力，还间接地让他们学习到了更多的成语，这样一箭双雕的事情是值得推崇的，学生经过长时间的训练，作文的功底也会增加，所以教师应该合理地利用课堂联系词语，让学生得到练习。
二、多读文章，理解学习
其实，任何语文的学习都离不开阅读两个字，阅读是学习语文最根本，也是最有效的方法，造句训练也可以通过它得到大范围的提升。一般情况下教师经过长时间的学习和阅读后会发现一个有趣的现象，倘若一个学生书读得多了，那么他的言谈举止都会有一些改变，而这些转移到文字当中本身就是很好的句子，这样就无形中锻炼了学生的造句能力，既简单又快速，所以这种方法也是非常值得推崇的。
三、查缺补漏，考试检验
小学阶段的学生自制力通常是不强的，同时他们的学习具有短时性的特点，也就是说他们学东西会很快，但自制力不强没有加深记忆，那么学习过后，他们通常会很快得忘掉，这就违背了学习的初衷，所以教师需要在这期间进行督促，而最好的督促办法就是让他们具有紧迫感，这种紧迫感不能太强，否则会适得其反，教师可以通过课堂小测验的形式来给他们增加这种紧迫感，如此这般下来，学生学习，教师督促，一定能把造句训练练习得更好！
造句是语文学科的基础，学好造句，那么以后阅读、作文等问题就都会迎刃而解，所以教师一定要注重这方面的训练，长此以往，一定能够培养出优秀合格的语文人才。
2、对他们来说更重要的是他们每天尝试和通过努力来达到的与众不同，而且他们在他们的一生中都会一直这样做。
3、我们依然是一支好的球队，但梅西处于一个与众不同的水平。
4、当你进入一个新的工作场所，你会发现你不得不去适应一种独特的企业文化，每个公司都是与众不同的，而且都有自己的文化。
5、当你自己选择了与众不同的生活方式后，又何必在乎别人以与众不同的眼光来看你。
6、我喜欢扮演特殊的、与众不同的角色。
7、这些人意识到自己的与众不同，所以按照自己的方式与道德模式生活着。他们不想成为主流社会的一分子，却又想与主流社会互动一下。
8、每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我，只是所占比例不同。
9、在联昌，我拥有的自由空间要多得多，可以做一些与众不同的事情，而且在作为业绩标志的营收方面，你承担的压力也要小得多。
10、一种与众不同的杰出制造物品效果!
11、我明白你的意思，那就是她，她与众不同。
12、我们站在远处看，多么像一把半合拢的大伞，它还像一个小小的宝塔，因此别名“塔松”。他还有一个名字叫“雪松”。松树与众不同，一年四季美化了我们的校园。
13、即使没有成功，但是你尽力了，你的人生也一定与众不同。
14、她的穿着打扮，总是与众不同。
15、从他与众不同的解题思路中，看出他很聪明。
16、时令到了六月，茁壮的辣椒秧上吊满了辣椒，辣椒的形状各异，有的尖尖的，与中指一般大小;有的圆鼓鼓的，像灯笼;有的弯弯的，上头大、下头小，像牛角;还有的与众不同，呈等腰三角形。
17、奋斗改变命运，梦想让我们与众不同。
18、他们做这种蠢事以让自己感觉与众不同。
19、在过节和庆祝日期间，你可以欣赏到这些与众不同的地方特色。
20、如果对你所身处的环境不满意，那就让自己的人生变得与众不同吧。
21、他终于被别人激怒了，发誓要做一个与众不同的自己。
22、我们只知道它将是一个重要的标本，填补我们这块知识的空缺，但是在经过和其它已知物种的仔细比较后，我们才了解它有多与众不同。
23、过于自信的他显得与众不同，但这也并不一定是好事。
24、让这个相互依存与众不同的原因并不是因为它是全新的，而是由于相互依存而引起的潜在冲突的规模和速度是巨大的。
25、“道道通”在各级领导、各界媒体的关心中茁壮成长，它不负众望，每次亮相都能与众不同。
26、有一个秘密想告诉你：今天的你是与众不同滴;有一件礼物要送给你：给你送去我的生日祝福语;有一句话特别赠予你：亲耐地同学，生日快乐必须滴!
27、虽然他们俩是双胞胎，但是哥哥平淡无奇，而弟弟却显得与众不同。
28、我没有什么与众不同的，但我也一样喜欢别出心裁，希望在未来的日子里，我能大显身手，闯出自己的一片天地。
29、我将要把工作做得与众不同。
1、资本主义制度下的被压迫人民生活在一个和我们截然不同的世界里。
2、他们要住在两个截然不同的大陆上，过截然不同的生活。
3、正常时，能够感觉到心脏的运动是性质截然不同的收缩和舒张的撞击。
4、努力程度不同，学习效果也会截然不同。
5、她显得跟卡罗琳截然不同。她衣服的每条褶裥，身材的每一线条自有一种风格。
6、这样，从纯粹逻辑的观点看，后期著作中所保留的那些概念显然包含着与它们的早期用法截然不同的意义。
7、孩子的心理世界与成人是截然不同的，不能与教育成人的方法教育孩子。
8、他们所指的意义截然不同。
9、经过实验，结果和当初的假设截然不同。
10、另一种与上述截然不同的块体是用来建造房间之间内隔墙的砌块。
11、我和爸爸的性格截然不同。
12、我努力说服他们，别的人对狮子持有截然不同的看法。
13、这样，一台地震计就能拾取两种截然不同的频谱范围。
14、在他们最早的论述中，()这些类型在形态上是截然不同的，完全可以把它们分成亚种。
15、肾脏的横切面显示出它由3个截然不同的部分构成。外面部分是皮质。
16、在中国夏天的时候，人们都穿着短袖。而截然不同的是，在澳大利亚。人们都穿着厚厚的棉袄，因为他们的冬天。
17、这一切，与马赛街头那些马路天使们随时都会遇到的肆意挑逗，是截然不同的。
18、两人又貌合神离地默默同睡了，但同以前同床共枕的情形截然不同。
19、他横渡大洋，发现了奇妙的陆地，在那儿住有一种民族，和原来所知道的截然不同。
用不同凡响造句前，建议您先学习不同凡响的意思。
他的演奏不同凡响，连不喜欢音乐的我也被深深的`吸引了。
这幅山水画不同凡响，是近些年来少见的好作品。
他的口算能力不同凡响，每年的数学竞赛他都能拿第一。
为了使今年的春晚有不同凡响的视觉效果，灯光设计师们在加班加点的研究、设计。
作为当地有名的琴师，他弹奏的乐曲的却不同凡响，令人心神向往。
这个花瓶色彩鲜艳，质感优良，是不同凡响的陶瓷制品。
他设计的车型，真实别具一格，非同凡响。
穿上旧式的白色长袍，她们看起来仍然不同凡响。
人们说外滩黎明的景色不同凡响，既富有诗意又活跃热闹。
听说桂林山水甲天下，今日一游，果然不同凡响。
这款新型机械，工作效率真实不同凡响。
他不同凡响的演说，震慑住了在座的人们。
他的作品使人读了之后受益匪浅，获益良多，用不同凡响来形容不足为过。
一、我国企业并购文化整合存在的问题
我国的企业并购重组大多是在企业改革和体制转轨过程中形成的, 企业间的文化冲突有其特殊性, 体制冲突占据了更多因素, 企业文化整合过程中存在的问题, 既有共性问题也有个性问题, 新旧矛盾交织构成了企业文化整合与发展的现实困境。
一是体制性障碍。随着市场经济体制的完善, 我国企业行为的自主性大大提高, 并购行为逐渐转变成企业自发行为。但由于经济转型时期外部配套环境和市场运行规则还有诸多不完善之处, 而我国企业并购经验十分缺乏, 致使我国的企业并购重组缺少规范。因此, 企业并购并非出自市场的自发选择, 更多的表现为政府的“拉郎配”, 片面强调扶持弱势企业等。在这种情况下, 企业考虑的重点不仅是并购后的业绩, 还包括并购后富余员工的安置问题等, 由于这些事务的缠绕, 许多企业难以把注意力从一开始就放到文化整合问题上。
二是对企业文化的建设及整合认识不况不太了解, 而导致对整合行动的反应比较迟缓, 整合成本因此增加许多, 严重影响了并购效果。
二、企业并购中文化整合的策略建议
并购成功的重要标志是企业在市场上焕发出新的活力和生机, 在激烈的市场竞争中拥有更强的竞争力。达到这个目的, 仅仅依靠硬件的组合远远不够, 文化整合的结果往往成为并购成败的关键因素。企业文化整合就是以原有的优秀企业文化为基础, 通过两种异质文化之间的相互接触、交流、渗透、吸收及对其过程的管理, 既吸收异质文化中某些优秀成分, 同时去掉自身和异质文化中的一些落后特质, 使之规范化、制度化、系统化, 进而强化为新组织人员的心理特征和行为特征, 从而建立起一种更加具有生命力和竞争力的新企业文化。因此, 如何在较短的时间内, 实现文化整合也就成为企业并购后整合成功的关键所在。
不同特点的企业并购, 其文化整合方式必然不同。并购企业应当根据自身条件选择不同的整合模式。根据并购双方企业文化的变化程度及并购方获得的企业控制权的深度, 企业文化整合主要有三种模式:融合式、征服式、分隔式。
融合式文化整合模式。就是并购双方在文化上相互渗透, 彼此进行不同程度的调整, 相互学习和吸收对方文化的优点, 在文化上相互同化, 使两种不同的文化最终复合成一种新的优秀企业文化。在这种情况下, 并购双方的重点首先是正确对待双方企业文化的优缺点。无论是兼并方, 还是被并购方, 都有其成长的过程经历, 双方都会沉淀出积极的部分和消极的部分, 都应该肯定对方积极的部分, 正视自身文化的不足之处, 为优势互补打下良好基础。这种模式适合于并购双方的企业文化强度相似, 且彼此都欣赏对方的企业文化, 愿意调整原有文化中的一些弊端。这种模式的优点是可操作性强, 不会使双方员工产生“文化殖民”和“文化掠夺”的感觉, 减少了整合过程中的阻力和风险。缺点是缺乏核心竞争力, 整合速度缓慢。
征服式文化整合模式。被并购方完全放弃原有的价值观和行为模式, 全盘接受并购方的企业文化, 被并购方完全处于被动地位, 并购方处于主动地位, 且完全获得企业控制权, 也就是强文化食掉弱文化。这要求并购方的企业文化是成熟和优秀的。一般大企业并购小企业, 并购方企业文化较强, 被并购方规模较小、历史较短, 尚未形成强劲的企业文化, 这种情况下, 被并购的企业文化会完全消失, 其会完全接受并购方的企业文化。分隔式文化整合模式。并购双方在企业文化上各有特色, 在各自领域都做得非常好, 被并购方原有文化基本上保持不变。这种模式适用于并购双方均具有较强的优质文化, 企业员工不愿意文化有所改变。同时, 并购双方接触机会不大, 不会因文化不一致而产生较大矛盾。这种模式适用于跨行业的纵向并购, 其优点是该过程比较平稳, 保留了双方独立性的同时又形成了优势互补。缺点是企业的管理层在想办法保留目标企业优秀文化的同时, 又必须找到适当的方式来实现两公司的协同, 否则, 可能导致企业纠纷不断, 矛盾重重。
应当说明的是, 没有万能的文化整合模式。企业在进行文化整合模式的选择时, 要根据企业的实际情况和企业的文化特色, 寻找双方的共同点, 选择一个最佳的切入点, 采用双方倾向于选择的文化整合模式进行文化整合。
三、企业并购中文化整合管理的意见建议
第一, 做好并购前的文化评估。详尽的文化评估有助于企业找出并购双方在哪些领域存在文化差异;哪些差异是不可调和的, 易于导致并购的失败;哪些是可以通过沟通协商消除的, 哪些是可以形成共识, 进而形成新企业发展的优势和推动力。通过文化评估, 可以使企业更多的集聚文化冲突, 进行文化差异性的分析, 有利于企业做出合理的决策。
第二, 注意并购中的文化整合速度。两种不同类型的企业深层次的文化融会贯通是一个长期而缓慢的培育过程。在文化整合中必须注意整合速度。因为文化整合的过程越慢, 就会有越多的人在工作方式和思维方式中感觉不适应, 就会有越来越多的人开始抵制“入侵”文化。其实, 文化整合就是一次头脑风暴。
01与懒散的上司巧妙的周旋
你的上司经常迟到、早退，一则令你有不公平之感；二则他不在影响了工作进度，因为好多决策未能及时由他批示；三则遇上公事出错，你会被逼“背上黑锅”苦不堪言。向老板申诉吗?
不错，此举可避免“背黑锅”。你将上司的偷懒的情况的公开，到头来，大有可能给自己造成不利!难道就这样敢怒不敢言的维持下去吗?不妨试试以下方法：上司不在时，请来一个见证者，当然不是公然地找，而是有意无意，例如在秘书小姐面前进行，目的是要有人知晓整件事情的来龙去脉，使公司里人晓得真相。—传十，十传百，你的目的就可达到。
02对公私不分的上司送他一枚软钉子
有些上司公私不分，常常要你替他做私事，你可以送给上司一枚软钉子。你要做的事就是巧妙的拒绝他，但不影响你的前程为前提。要在第一时间说：“不”!例如上司要你替他的女儿写读书报告，你肯定一万个不愿意，就告诉他说：“对不起，我帮不上忙。”
如果他在下班后让你去做，事情就更好办了，搬出这样的理由：“因为我今天晚上有约会，不能迟到!”翌日，他再次请你做，你可以找相宜的理由，他就会知难而退，又奈何不得。
若这样的事情发生在工作期间，你的理由更多，说：“我手头上有三个报告要书写，老板说今天一定要。”由于上司本身就理亏，只会闷在心底，但只要你工作认真，从没有犯错，他便“敢怒不敢言”了。
03对喜欢追女性的上司找个合适的挡箭牌
好些拥有一定权利的男上司，虽然家中已经有个好老婆，仍会利用地位，去追求女同事。有些女同事会立刻辞职，避免烦恼，但这只是消极的办法。
如果你在公司争取到了一定的地位，一下子全部放弃，太不值得了吧!所以，上上之策是，既不坠入对方的圈套，也不得罪他，更不会影响你的工作。例如，当上司借故约你，你可以装傻，问他：“你太太也一起来吗?”或者表示高兴“好的。顺便介绍一下你的太太给我认识吧!”
有些上司不会避嫌疑，直接邀请你，你也不妨大方的答应下来，但只是赴一些小的约会，如下午茶，午饭之类；另一方面，要借故取得上司家中的电话号码，找他的太太，与她交朋友，让别有用心的上司不能得逞。
04对“霸道型”的上司不要被他吓倒
这类的上司认为只要不断地威胁雇员，就能让他们服服帖帖地干活。对付这样的恶老板，你必须让他感觉到你存在的价值。尤其当你预见到他将会对你恶语相向时，你必须事先想好回敬他的措辞。更重要的是，你不要被吓倒，而是坚持下去，往往最后退缩的是对方。
05对情感脆弱的上司奉上杯热茶
上司通常会在别人都下班后，独自坐在办公室发一会呆，上司面对工作一样会感到心情压抑，对家庭生活也一样有这样那样的矛盾问题。上司的情感有时也很脆弱，需要抚慰。但如果就此你就毫不客气的探问其隐私，甚至为此出谋划策，那就大错特错了。
即使上司最脆弱的时候，他也只需要适度的关心，一杯热茶已足以让上司送给你一个淡淡的微笑。如果方便，你仿佛是随意讲个笑话，开解他郁闷的心情，他会非常感激。要明白，真正关心上司，出发点应是爱戴而不是利用。
06对变色龙式的上司切记他曾说过的话
有一些上司是变色龙，今天他可以让你这么做，明天就要那样做，转脸让你那么做，今天他这么说，明天又那么说。对于可怜的打工族，一方面，随时提心吊胆，另一方面，总是在工作上不知所措，弄的精神上精疲力竭，另外，还有可能被老板抓住了把柄，搞不好有可能下岗的危机。
变色龙老板之所以善变，主要是因为他不愿意承担责任，是他信心不足的表现，所以，作为打工族，应“督促”他改正，他在任何情景下说过的话、交代过的事情，一定要记清楚，如有必要，你可以记载在纸上或电脑之中，以备及时之需，实际上，这种习惯也是一种良好的工作态度。
07对疑神疑鬼的上司每晚给他一份报告
有些老板成天怀疑员工偷懒。一名女士这样形容自己的老板：“她总是偷偷地站在员工后面，每隔5分钟便会问上一句‘工作进行的怎么样了?’令人防不胜防也不胜其烦。”不偷懒工作，这当然是个好主意，但对付这类老板最好的办法是，每天给他一份报告，明白告诉他今天做了什么工作，以打消他的疑心，从此他放心你也安心。
08对讨厌的上司尽量避免正面冲突
讨厌的上司，并不是指因为工作能力不好而让人讨厌或困扰。在这里单纯地指对个人的好恶而言，也许是个性不合、脾气不好，或是你无法认同他的行为。假如你碰到了这样的上司，苦恼之余，又该用什么态度和他相处呢?不论多讨厌对方，都要尽量避免正面冲突。
尤其当对方正好又是公司内部掌握大权，有能力、地位的人时，更是要特别注意，千万不要采取太过激烈的行动，也要避免正面交锋，因为这些冲突，可能会让你对他的厌恶感更形加重，反而造成自己的心理负担。所以，为了以后的工作能更加顺利地进行，惟一的保身之道就是“保持距离，以策安全”。
09对爱发脾气的上司要沉住气
【近义词】
与众不同 出类拔萃 卓尔不群
【反义词】
平淡无奇 不过尔尔
【词语释义】
凡响：平凡的音乐;不同于一般的声响。凡，平常的。该成语形容人或事物不平凡，非常出色。多指文学作品方面。
【出处】
鲁迅《坟摩罗诗力说》：“自学之声发，每响必中于人心，清晰昭明，不同凡响。”
【用法】
动宾式;作谓语、定语;含褒义。形容才能出众，本领高强。多用于形容文艺作品。
【词语造句】
1、即便首相在国内临的困难与麻烦有增无减，他还是想在国际舞台上再出一个不同凡响的举动。
2、你可以做最不同凡响的事情，无论发生什么。
3、优秀团干部的号召力，果然不同凡响。
4、新的产品终于被开发啦，当人们络绎不绝的参观者着举世闻名的产品时，不禁赞叹：“这个产品真是不同凡响啊!”
5、小梦的作品别具一格，不同凡响。
6、您具有年轻的思维方式，常常冒出不同凡响的主意吗?
7、其中一名谬思便预言，派格瑟斯将来必定不同凡响。
8、这个就是上次去收的吧?果然是不同凡响的好刀!确实少见，不错，不错。
9、他竟然能弹奏出这么不同凡响的曲子，真是出乎我的意料 。
10、这是一种不同凡响的转变，这种转变，是作为人的最重要的特征。
11、剑身看着好舒服，如果换一护手和剑把必定不同凡响。
12、在需要按你方式改变世界的步骤中所有步骤中，决定不同凡响(这一步)最重要。
13、在这个冬去春来的时节，给您精心调配出4款最亮丽的鸡尾酒，为这不同凡响的春天增添点色彩。
14、不规则的TV墙的设计，产生出一种不同凡响的效果。
15、这个人的才能不同凡响。
16、为读者的家居生活带来不同凡响的流行资讯。
17、班长写的作文果然不同凡响
18、名家弹奏的曲子，果然不同凡响。
19、我想这”不同凡响“一词用在这里是再适合不过了。
20、这八个不同凡响的大宗收购交易的加权平均市盈率是24倍，远高于股市现在交易的水平。
21、《月光曲》不愧是贝多芬的创作，果然不同凡响
22、外面阳春白雪，脚底笔走龙蛇果然不同凡响。梦境别具一格啊
23、他的才华如此出众，如果坚持下去，一定会得到不同凡响的结果。
24、寻常街道、寻常墙面，但在苏荷，艺术家总能教它们不同凡响。
25、学之声发，每响必中于人心，清晰昭明，不同凡响。
断案解释
【意思】：２审判诉讼案件。
断案造句
1、同样，一名侦探断案时或许可以从罪犯承认犯罪事实入手，即使其中涉及到的人和事等犯罪细节（没提到时间和原因）仍不清楚也罢。
2、他也很反感墨守成规，他认为法官应该灵活而谨慎地断案，特别是谋杀案。他曾经为谋杀罪的强制性终身监禁判罚进行过抗争。
3、我不会剧透他到底最后被逮捕了没有，不过这本小说的故事设定时期是在20世纪70年代早期，这就让嫌犯无法像如今可以通过DNA分析快速断案那样被轻易抓获。
4、和善的法官公正断案。
5、以色列众人听见王这样判断、就都敬畏他、因为见他心里有神的智慧、能以断案。
6、“五听”断案就是中国古代“自由心证”的典型应用，这一传统对于今天我们借鉴“自由心证”的积极作用仍然很有意义。
7、它是以作案、断案或与之相关的社会生活为主要表现对象，以叙述和描写为主要表现方式的一种语言艺术。
8、尽管在封建社会也有不少“两袖清风，秉公断案”的清官，但他们不可能从根本上改变社会的追求目标。
9、宣誓断案通常用于采邑法庭。
10、但他对断案仍有优秀的判断力。
11、通过“临时”法庭的故事，作者表达这样一个观点：在寻找事故的原因时，符合宏观逻辑行为是断案的第一依椐。
12、探求案件的事实真相，循实情而断案一直是人类社会解决各种矛盾和纠纷的主流，即使在人类社会的早期也是如此。
13、他因断案准确而受到表彰。
14、宋政府对司理参军的考核，主要内容是在一段时间内的断案数量及公允程度。
15、户部一般根据《大清律例》断案，而《户部则例》中的相关规定也在司法实践中发挥效力。
16、在诉讼中，司法官的审判技巧也是正确断案所必需的。
17、由于只听单方面的言辞就断案，这实在不合常理，因此也引来很多质疑。
18、宋人正式把讲述官府断案故事的“说公案”归入“小说”类，使“公案小说”作为一种题材类型得到正式确立。
19、笔者认为长久之计还是建立政治解决机制和专家组断案机制的混合争端解决机制，以适应不同种类的争端。
爱情能让相爱的人结婚生子，却不能保证让他们对金钱和财富的态度一致，在生活中，由于夫妻双方对于理财态度不一致，而导致的争吵、矛盾甚至冲突并不少见。
最近，市民吴女士和张先生新婚燕尔之余还有点烦恼。吴女士说，结婚前买房、装修，准备婚宴，已经把他俩的积蓄基本掏空了，但婚宴上亲戚朋友送的“红包”积攒起来有4万元左右。
对如何支配这4万元，夫妻俩产生了分歧。吴女士看着股票市场一直“牛气逼人”，雄心勃勃地想要大挣一把;又觉得CPI居高不下，是不是买些黄金保值？而张先生较为保守，认为股市风险难料，黄金市场又一直处于低谷，还是保守、稳重的理财观念更合适自己家的实际情况，想把这笔钱存起来，作为家庭以后应急开支的“准备金”。
事实上，吴女士和张先生的分歧只不过是众多家庭理财态度不一致的典型代表而已。
观念不同 家庭的账该咋算
一个大刀阔斧，一个谨小慎微，两个人在理财上可以说“道不同，不相为谋”。那么在理财观念发生碰撞时，夫妻该怎样理财呢？
首先，多多沟通是基础。对于今后的理财生活，比如养育子女、购买住房、退休养老等，应当及早制订长远计划，以便作出具体收支安排。夫妻二人一定要经常抽出时间在一起沟通，交流消费、积蓄、投资观点，尽力让对方了解到自己的真实想法，做到在沟通中达成一致。只有这样，双方才能真正一起为家庭创造并累积财富。
其次，家庭理财不能太倚重于个人偏好。一般来说，一个家庭可以分为三个阶段。一是成长期，从结婚到孩子出生。这时候家庭的首要任务是积累资产，可以更多地选择一些高风险高回报的投资产品。
二是成熟期，它贯穿了孩子从出生到独立的整个过程。在这个阶段，各方面的负担都比较重，为防止家庭现金流出现问题，投资理财应保守一些。
三是空巢期。在这个阶段，子女教育、住房等家庭目标已经实现，需要考虑的是未来的养老及子女创业等问题。因年龄偏大，投资也应偏向保守。
另外，提倡夫妻分账理财。国内一位理财专家曾表示，理财的目的就是为了家庭和睦幸福，如果夫妻双方投资理念差异较大，那么把用于投资的闲钱一分为二，各自进行投资理财，也未尝不可。
关键词：声乐,少儿,成人,教学方法
声乐演唱有很多形式, 按年龄和生理上可分为少儿声乐和成人声乐, 少儿与成人不论在音色, 还是对音乐的认知和生理状况都有不同的特点。所以在声乐教学方式上也有很大的不同, 因此教师要根据不同人群的特点因材施教。
(一) 教授少儿声乐的通常方法
1. 课堂气氛和语言表述:
情绪是一种对智力活动有显著影响的非智力因素, 在声乐课上, 情绪的变化会影响声乐教学的效果, 尤其是少儿声乐课上。声乐教师要利用情绪这种特殊的功能带动课堂上的气氛, 运用情绪所产生的情景性、影响的感染性适当的制造声乐歌曲的场景, 让孩子们沉浸在情绪和思维畅通的交流之中, 让他们能成为歌曲中的主角, 从而情绪高涨地学习声乐。
游戏自然成为了教师们的首要选择, 把音乐和游戏融为一体, 形成一个最容易让学生接受喜爱的综合性艺术形式。激发孩子们对声乐的学习兴趣, 把学生们本来就爱玩的天性引上学习轨道。根据每节课不同的学习任务和相似的学习要点, 可以总结出一些简单又好玩的音乐游戏:例如节奏游戏教学, 通过一些简单学习用具, 比如铅笔, 尺子融汇歌曲的快慢、语言的节奏和动作的节奏相结合, 把游戏教学穿插起来, 调动儿童学习的积极性;歌唱欣赏游戏, 把一首曲子内容规定为一个场景, 通过画笔让孩子尽情发挥想象画下来并且问为什么这么画, 在融入歌曲、乐器、舞蹈等形式表现出来, 在表演和理论中提高音乐的欣赏能力。
2. 技巧上的训练:
6-12岁儿童的声音是标准的童声, 嗓音条件好的孩子能有两个八度的音域, 嗓音一般的的孩子也能完成一个半八度的音域。但是这一段年龄的童声没有气息的支持, 唱歌很随意, 白声, 高音上不去, 没有共鸣, 会出现很多歌唱的问题, 根据儿童的生理结构, 他们的共鸣腔体积很小, 声带短而薄, 歌唱时都喜欢用头腔共鸣, 所以我们认为好的童声在音色上应该是像银铃般的明亮, 清脆, 歌唱自然流畅。但是不少老师为了让孩子追求这种银铃般的声音而盲目让孩子去挤压喉腔, 压迫声带, 或者往鼻腔里唱, 造成僵硬木讷的声音, 这种声音往往会让人们觉得童声就是这种音色, 造成儿童唱歌存在“挤、卡、压”等问题, 如何解决这些问题。笔者通过自己教课的实践和与同行的研究讨论, 初步形成了行之有效的教学方面:
物的叫声, 诱导儿童找发声部位。训练中, 带领孩子们模仿小猫的叫声“喵”小猪的叫声“哼噜”, 在音量上要轻声, 不追求音量大, 主要是找声音的高位置, 很容易找到头声位置。
(2) 在呼吸方面, 让孩子能感到像“闻花“时的感觉, “歌唱的艺术是呼吸的艺术”这说明了呼吸的控制是很重要的。笔者教课时, 讲到这里, 会在黑板上画上从“瘪瘪的气球”-“慢慢吸进气的气球”-“完全鼓起来的气球”-“慢慢把气放出去的气球”四种不同形态的气球, 让孩子们想象自己是图片上的气球, 形容气球膨胀起来的部位时横膈膜、腹部的部位, 告诉孩子们吸气时像闻东西一样慢慢吸入, 把自己的胸部自然张开, 挺胸抬头, 当自己的小肚子慢慢的鼓起来时, 让孩子们坚持5到10秒钟, 然后像蛇一样“嘶”的声音, 慢慢地吐出气息, 直到小肚子回复原来的状态。有些孩子呼吸时会紧张, 吸气过多或者发出声音、抬肩等不好的习惯, 可以带领孩子弯腰咳嗽找横膈膜扩张的感觉, 从而引导孩子们运用正确的呼吸方法。
(3) 吐字训练, 儿童们都会有一些奶声奶气, 咬不清楚字词的习惯, 或者字咬的太死, 声音就会挤压, 所以掌握正确的咬字吐字的方法可以更清晰的传达歌曲的内容, 达到字正腔圆。多运用“a”、“o”等开口母音训练孩子唱歌以吐字自然、清晰即可。
(4) 发声练习时教师要以中音区为主, 中音区比较容易让大多数的孩子们歌唱, 联系中音区压力比较小, 孩子们的声带可以呈现自然放松的状态, 不会对孩子的声带造成太多的压力。高音区的训练和低音区的训练难度都会比较大, 到达高音域, 孩子们唱不上去就会使劲挤压喉咙, 这样容易造成声带紧张, 我们可以运用“WU”母音轻声高位置地寻找共鸣点再不断巩固再扩大音量。而低音域的练习, 由于声音偏低, 孩子们很容易压喉或者唱到胸腔, 我们可以运用“YI”音的练习让孩子们的声音容易挂在高位置上, 尽量避免压喉。儿童的声带非常的脆弱稚嫩, 所以教师不要盲目追求高音量, 也不要一味的模仿成人的音色。
(5) 歌唱的表情, 要求孩子们要颧骨向上抬起呈微笑的状态, 目光有神, 放眼远方。
3. 选择歌曲和演唱形式:
儿童喜欢用歌唱来表达他们快乐的童年, 也喜欢借助歌曲的力量表现自己。所以我们该的心灵。首先要贴近孩子的生活, 能以生动鲜明的艺术形式反应他们童真的世界。
主题明确, 是孩子一听就明白, 歌词简单顺口并且能反映孩子的思想感情。其次歌曲风格要丰富, 具有特色的曲调和多种风格的结合, 能更大的扩展孩子们的音乐眼界。还有要以孩子们的喜好、兴趣和理解为出发点, 选择歌曲的音域不能或高或过低, 速度也要控制在较快和较慢之间, 歌曲的内容也应该是孩子身边熟悉的事物, 例如:卡通动漫, 生活的人和事, 好玩的游戏, 喜欢的动物等等。
由于儿童的生理发育特点、理解力、知识水平和感悟力都还处于欠缺状态, 所以儿童声乐教学方法与成人教学方法都有些差异, 下面我们来说说成人教学的一些方法和心得体会。
(二) 教授成人声乐的通常方法:
1. 课堂气氛和语言表述:
较之少儿声乐的课堂气氛, 成人声乐的课堂上, 要以“素质教育为主, 专业教育为本”的原则, 成人的注意力和理解力已经成熟固定, 所以声乐教师可以运用一些专业术语, 用比较通俗的说法来讲述理论知识, 用一些有趣的举动拉近师生的距离, 让成人学生不必拘谨。
2. 技巧上的训练:
成人不论从生理结构上还是理论知识上已经步入成熟化, 人体作为歌曲演奏的“乐器”, 成人的腔体是自然较之儿童要大很多, 但是歌唱时人的喉头、声带、舌根等器官不像我们的手指那样任意受大脑的指挥, 没有学过唱歌的人, 很难做到打开喉咙, 抬高上颚, 放下喉头等动作。他们分不清什么时候唱的是对的, 位置怎么找的, 也分不清楚唱错了是哪里出了问题, 所以学生必须掌握吐字、共鸣、呼吸、发声等复杂、精确的协调动作。
(1) 头腔共鸣训练:在寻找头腔共鸣的训练里, 歌唱里的“哼鸣”是最常用的训练方法。成人上课的时候形容“哼鸣状态”就像非常小的声音来哭泣的感觉。当头腔有震动的感觉“哼鸣”可以协调气息和位置的平稳, 能使喉咙放松打开, 统一位置。演唱“哼鸣”时, 要求声音小, 运用气息找位置和感觉。笔者认为, 在“哼鸣”的基础上可以运用上简单的母音“wu”, 这样能使声音在“wu”母音的带动下轻声地靠后进入头腔, 使声音更加的具有空间感和圆润感, 便于协调共鸣腔体和气息的运用, 当“wu”音练习好了可以再练习其他母音, 这能让学生更容易掌握发声方法。
(2) 呼吸训练:呼吸是唱歌过程中最重要的一个环节, 吸好气我们才能把气息通过横膈膜的加工在腔体中进行运动并产生摩擦使声带振动发出声音。吸气时要像闻一种物品, 比如花、香水之类带气味的物品, 慢慢的吸入鼻腔, 然后打哈欠的状态打开喉咙。著名的意大利歌唱家贝基曾说“我只能用打哈欠的方法教你打开喉咙。”唱歌时喉咙不能闭塞, 要使咽喉张开, 让气息自如送出来。“打哈欠”的方法可以让口腔自然打开, 空腔内部的空间增长增大。平时练习还可以闭口打“哈欠”, 闭口打哈欠的好处可以随时使里边的状态也是开会“白”、“扁”、“挤”。
(3) 咬字练习:唱歌时我们都要求“字正腔圆”, “咬字”是声母发射过程, 嘴唇、舌头。牙齿等器官, 将字头咬清楚咬准确是“字正”关键。“吐字”是声母与韵母相加的过程。学生都来自各个地方, 地方口音非常重。所以首先声乐教师必须锻炼学生的普通话朗读能力和语速的快慢。在唱歌中声母要唱清楚韵母要咬准确。声母是指每个字开头音, 不包含带震动的字头音, 短促的。所以声母在唱歌时交代清楚。韵母需要通过气息和声带互相配合控制发出的长短音, 很多学生由于忽略音的长短或者张嘴不够大, 都会让韵母含糊过去。歌唱中字与字转换和衔接要做到统一连贯, 要用气息连接起歌曲中的每一个字, 转换时要保持喉咙打开的状态, 保持在轻声高位置的共鸣点。中国歌曲, 咬字习惯于舌头前部分用力量, 再加上有舌团字、舌尖字、清浊区分, 要回到“原始状态”需加上共鸣把它美化了。
3. 选择歌曲和演唱形式:
歌曲的演唱成为了学生学习声乐的重要环节。教师在为学生选择歌曲也成为了重中之重的部分。声乐教师要根据学生学习声乐的程度, 技巧的使用以及嗓音条件来选择歌曲。根据学生的嗓音条件及不同程度, 选择不同风格和不同程度的作品。
声乐是表演艺术中的重要部分, 运用科学的发声方法的最终目的是能把优美动听的声音表达歌曲里的情感内容, 研究少儿声乐教学和成人声乐教学方法的异同和联系, 总结出更多的教学经验, 在声乐训练上取长补短, 推出更新的教学方法适合更多的人群, 为我们的声乐教育事业上献出自己的力量。
参考文献
[1]、宋承宪《歌唱咬字训练与十三辙》[M], 北京:中央民族大学出版社, 1998年
[2]、马良《声乐训练的基本顺序之原则》 (J) ;黄钟武安音乐学院学报;2003年S期
[3]、刘元平《关于声乐教师能力结构的思考》 (J) ;黄钟武汉音乐学院学报;2003年03期
[4]、王学松《从声乐美学说开去》 (J) , 剧作家, 2009年03期
[5]、段荷林《浅谈少儿声乐训练中学要注意问题》;襄樊学院音乐学院报, 2011年04期
[6]、《儿童歌唱教学中歌曲的选择与处理》, 《中国校外教育》, 2010年第24期
[7]、郑承峰《浅谈儿童歌曲表现形式的潜在教育意义》[J], 江苏教育学院学报, 1995年03期
[8]、王培新《论成人声乐教学中歌唱感觉的训练与培养》[J]《, 继续教育研究》, 2010年第四期
【意思】：
＜轻＞（１）辨不清是非，摸不着头脑：～不解。（２）使迷惑：花言巧语～不了人。
迷惑造句：
1、他拒绝我的建议使我迷惑不解。
2、为什么在要做的事会是你迷惑的时候,改变你的语言，使它变得简单。
3、“免费”这个词让我们迷惑不解，因为我们把这个东西的成本（给我们的）等同于它的价值。
4、并不是每一名用户都会检查来源，还有许多人会被大量相互矛盾的信息迷惑。
5、一开始使用时它可能让人有些迷惑，因此我们在下面对每一步进行描述并指出要特别注意的地方。
6、云计算是会使得人们混淆和迷惑的几个概念之一。
7、这一点很方便，因为很快就能看到W3C在规范中怎么说的，并澄清关于哪些元素和属性合法的迷惑。
8、示意图界面中除了一个用于添加16位累加器的方法外，再没有其他的方法，我对此感到非常迷惑。
9、为了解决这个迷惑，我寻找什么是已经被证实了的RUP里有效解决问题的实践。
10、这段话是苏格拉底说的，这就是苏格拉底的名言,他接着说人类的问题是,他们的语言会让他们迷惑。
11、我曾经有过失望、悲伤甚至迷惑，但奇怪的是，就是不曾放弃上帝。
12、学术研究兴趣的背后，还有一个更为深刻的问题：这种不稳定年龄段的延长到底是好事还是坏事？这个问题让父母们也感到十分迷惑。
13、不要对每个人晚年都会经历的健忘症感到迷惑，阿尔兹海默病是一种变异性的大脑紊乱，每一个患者的情况都会有所不同。
14、这些化石在今天明显地于对于进化的科学社团是一个很大的迷惑，因为他们不仅仅证明了进化论是正式的，并且看起来推翻了这一论证。
15、有一幅女子的图像让考古学家们迷惑不解，这有可能是一个性的象征。
16、但围绕疫苗的恐惧与迷惑几乎向病毒本身一样快速蔓延。
17、个人生活中管用的常识应用到企业也是一样的，你筋疲力尽，不堪和迷惑，不知下一步该如何时，你看不到你的最佳一面。
18、经过了一天的迷惑与遗忘，她来到了乔治敦大学医院。
19、每天或许都会发生这样的情景：当你走在街上，一个看起来很迷惑的人拿着一张地图把你拦下，并向你问路。
20、然而所以有这样好的效果，会使人们感到迷惑。
21、如果您觉得迷惑，可能是因为这个定义本身是用UML编写的！
22、当你开始选择瑜伽或者是健身项目时，你可能有些胆怯或是完全的迷惑了，因为有这么多的选择。
23、起初警方感到迷惑不解，一无所获；然而数月后他们根据一名前女友的线索逮捕了一名嫌犯。
24、当学习英语时，对那些使我们迷惑的语言知识点必须搞清楚。
25、虽然1.0版为何抛弃原来的一些内容一直令我迷惑不解，但我常常看到该方法引起新入门开发人员的兴趣。
26、对它是什么还有一点儿迷惑？
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