小学体育常识教案

小学体育常识教案（共9篇）

小学体育常识教案 篇1

一、教学内容：小学生体育运动安全常识

二、教学目标

1、认知目标：了解运动伤害事故的防范常识，知道体育运动的科学性、合理性、原则性。

2、技能目标：知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，明白体育运动要做到科学、合理、安全，有自我保护意识。

三、教学的重点、难点：

重点：知道体育运动的安全注意事项。

难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。

四、教法与学法：

1、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。

2、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。

五、学情分析：

小学生体育运动安全常识教学中，主要让学生树立安全观念，了解安全基本常识是，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自我保护的简易方法，不断提高学生的自我保护意识、自律意识和自护能力，最大限度地预防和减少体育安全事故的发生。充分利用小学三年级学生的心理与学习特点，采用多种形式的课堂教学模式，培养学生养成良好的学习、思维和交流习惯，通过丰富多彩的课堂实践活动，充分刺激学生的视觉、触觉、听觉，使学生获得感性认识和技能的形成过程。

六、课型：新授课

七、教学课时：一课时

八、教学过程：

（一）导入

1、出示案例：

在一节体育课中，学生被分成两拨，一边是铅球测验课，一边进行排球训练。练习中，排球突然飞向铅球区，一位学生赶过去捡球，不料被掷出的铅球砸中脑部。

出示问题：同学们，这起案例，给我们什么警示与教训呢？

（1）学生各叙己见。

（2）教师归纳出示课题。（体育课上，安全第一；听从指挥，不乱行动；一旦不适，及时报告。）

2、引导学生自主探索：体育课与体育活动应该注意那些安全事项？

学生讨论交流，各自发表。

（二）学习新知识

1、运动前的注意事项（1）检查自己的身体情况

参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。

学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动：

① 体温增高的急性疾病；

② 各种内脏疾病（心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段；

③ 凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等；

④ 恶性肿瘤；

⑤ 传染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼

（2）检查场地和器材

要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。

（3）做好运动准备

要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等，女生要摘掉发卡，或者把发卡换成皮筋、头绳等软的饰物。做好热身准备活动。

为什么要做热身准备活动？（合作探究）

就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。

运动前不重视做准备活动,或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因；准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。

如果突然进行剧烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。

2、运动时的注意事项（1）要掌握动作要领

在体育锻炼活动中，了解和掌握动作要领及方法，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，达到体育锻炼的目的，而且还能消除心理上的恐惧，增强自信心，避免不必要的伤害。

（2）要正确使用器材

要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中，要注意选择适当场地，确保自身安全，同时还要注意不要伤及他人安全。

（3）运动负荷要适当。

参加体育活动要根据身体素质条件，选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大；负荷过大，会损害身体；只有适宜的运动负荷，才能有效地增强体质，提高健康水平。

3、运动后的注意事项

（1）认真做恢复整理活动

做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。如果突然停止运动，就会造成暂时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心健康造成损害。

（2）自我检查运动反应

如果感到十分疲劳，四肢酸沉，出现心慌、头晕，说明运动负荷过大，需要好好调整与休息。

运动后经过合理的休息感到全身舒服，精神愉快，体力充沛，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排比较合理。

（3）适当补充能量

参加体育运动要消耗大量的能量，所以在运动后（运动前也应适当补充能量）要科学饮食，保证身体的需要，确保取得最佳的锻炼效果。

①半小时至1小时后进餐 ②避免喝含有咖啡因的饮料 ③5至10分钟后饮水（含盐）

（二）课堂小结：

1、学生自评，知道多少知识？

2、同学之间互评各自的表现，看谁学得多。

3、再次记忆学到的知识。

4、教师归纳总结

同学们，“生命在于运动，运动需要保护”，让我们讲安全，讲科学，让身体更健康！科学而安全地进行体育运动，可以增强体质，促进我们的身心健康。相反，体育运动如果不能做到科学、安全锻炼，就不能达到运动目的，运动不当还会对人体造成伤害。因此我们懂得一些体育运动安全常识，掌握一定的安全防范知识，养成良好的安全运动习惯，就会达到健康身心的目的。

小学生体育运动安全口诀

1、课外活动到操场，检查场地和器材；

2、运动服装先换上，手表饰品要摘掉；

3、锻炼前要做热身，活动四肢扭扭腰；

4、运动前后喝点水，剧烈运动要适量；

5、遵守规则讲文明，危险动作杜绝掉；

6、运动全部结束后，恢复整理要做好。

（三）拓展延伸

哪些体育运动少儿不宜过早参加？

致使关节变形的项目、肌肉负重项目、负荷量大的项目、消耗能量大的项目等不宜过早参加。

如：长跑、倒立、举重、拔河、掰手腕等。

九、板书设计 小学生体育运动安全常识

1、运动前的注意事项

（1）检查自己的身体情况（2）检查场地和器材（3）做好运动准备

2、运动时的注意事项

（1）要掌握动作要领（2）要正确使用器材（3）运动负荷要适当

3、运动后的注意事项

（1）做好恢复整理活动（2）自我检查运动反应（3）适当补充能量

十、作业设计：

如何上好室内体育常识课 篇2

体育与健康常识的知识性与情趣性要兼顾

任何体育运动都有其渊远的历史文化及发展背景，如篮球、足球等。在教学时我们应该注重并利用这类题材的知识性和情趣性进行教学。一个趣味的起源小故事或有关的新奇事例都能给教学带来意想不到的效果。教学中我们应当充分展示这类运动的魅力。展示运动中的一些精彩的、富有情趣的照片、录像等，用来激发学生自主学习的欲望。当学生喜欢这些体育形象时，就会积极投入到这些运动中。

让直观性、可操作性成为体育常识教学的优势

体育常识中有很多内容具有直观性和可操作性，对于这类教材我们可以根据理论结合实际在室外进行教学。如在进行五年级“认识篮球场”的教学时，将上课地点设在室外，进行简单讲解后让学生自己动手进行测量，并要求学生制图，用数学方法解决体育常识问题。整个过程虽然用了较长的时间，但比起在教室单调的讲解效率要高得多，效果也是非常明显的。其他的一些实践性很强的教材如四年级“小伤的简易处理”等等，每个年级的教材都有可实践的内容，只要我们平时仔细分析教材就能发现。

除此之外，我们还可以利用多媒体的功能，把不可直观操作的内容变成直观的内容。如利用人体模型、制作动画等多种方法进行教学。

体育资源的拓展性是学习深化的途径

教材中体育与健康常识大多是一些笼统的知识，对于教学只是起到抛砖引玉的作用，要上好这类教材主要是靠教师课外收集相关资料，然后再将收集到的知识传授给学生。应该将之转变为学生自主学习的好机会。有两个途径可以实现学生自主学习。如学习《篮球运动简介》，途径一：课前学生自己收集关于篮球运动的资料，课上交流与讨论。途径二：以网络课形式进行体育常识课。

室内课教师无准备。预防是解决这类问题的最好办法，教师可以在开学初期，根据全学期的教学计划，把体育与健康常识部分挑选出来，并多选两到三个选修拓展内容进行提早备课。对各课需要的资料、器材、影像资料……进行分类整理。在遇到天气变化时教师就可以根据需求。对照期初已备的课进行简单准备就能轻轻松松上好课。

最后，需要扭转教师对体育与健康常识重要性的认识。

小学生交通安全常识教案 篇3

（一）一、教学目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

二、教学准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

三、教学过程

（一）展开联想，揭示活动主题

1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为 2个组进行比赛，你们有信心吗？

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现： 各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色 逐渐变成鲜红色。

3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安

（二）游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 生：我们坐的队形像十字路口。

2师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行

6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？ 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

生：我还知道中间的是汽车道。

8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10 师：孩子们，现在你们想说什么？ 生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊！

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

（三）交流，介绍搜集到的交通标志。

1,师：从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定

2、师：同学们，永不下岗的“交

通

警”指 什 么？（各种交通信号、交通标志和交通标线。）

3、师：十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。

4、师：除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示 标 志，还是 指 路 标 志？师：你 们 了 解 得 真 多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组 都送上两颗五星。（贴五星）

5、同学们，你们在生活中发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？

6、学生交流。

例：（1）在各个十字路口，有红绿灯信号。

（2）在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。（3）在繁华的商业街上，有多条人行横道线。（4）在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组交流汇报

（四）、讨论，小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。那么，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？

2、学生讨论，交流后小结。

3、我们小学生主要要遵守以下交通规则： ①不闯红灯。

②不在马路上奔跑，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

（五）总结评奖

小学生交通安全教案

（二）【教学目标】

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

3、教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。【教学重点】

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。【教学难点】

教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。【活动过程】

一、导入课题，明确活动内容

1、同学们，我们常常看到这样一句话： “高高兴兴出门去，平平安安回家来。” 那么，你是

怎样理解这句话的呢？

2、学生根据自己的理解各抒己见。

3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。

二、交流，介绍搜集到的交通标志。

1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警” 的规定。

2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？

（各种交通信号、交通标志和交通标线。）

3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。

4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？

5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？

6、学生交流。

例：①在各个十字路口，有红绿灯信号。

②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。

③在从梅园去马山的路上，有前方连续转弯的标志，提醒司机引起注意。

④在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。

⑤在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组交流汇报。

三、讨论，小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，中国教育总网教案频道我们一定要切记安全第一，规则第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？

3、学生讨论，交流，后小结。

4、我们小学生主要要遵守以下交通规则： ①不闯红灯。

②不在马路上奔跑，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

四、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌，来朗诵给同学们听听，好吗？

1、学生朗读自己编的儿歌。老师相机板书一首典型儿歌。

2、小结：同学们都非常有水平，编的儿歌文通句顺，朗朗上口。这些交通规则，一定也牢记心中了。

3、服从交警的指挥，尊重交警的劳动。、不管是在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警叔叔都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的安全，畅通。他们的工作是多么辛苦啊。所以，我们一定要尊重他们的辛勤劳动，服从交警的指挥。除此之外，我们还可以做些什么，来表达我们对交警叔叔的尊敬呢？

5、学生讨论，交流。

①假日，星期天做小小交通协管员，帮助交警叔叔维持交通。

②慰问交警叔叔，如夏天给他们送水等。③宣传交通知识，让人们都来遵守交通规则。

④学习交警叔叔不怕困难的精神，刻苦学习，长大也为社会作贡献。

五、活动延续。

为了巩固我们今天的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，以今天活动课上获取的知识为主要内容，出一张安全小报。„„

六、活动总结

大树坳小学生命与健康常识教案 篇4

第七课 追求人与自然的和谐

教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。教学重点: 了解多彩的生命世界，环境污染对人类的影响。教学难点: 学会与动植物和谐相处,将身资源节约型的社会，共享生命家园。课前准备:

1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。

2、准备一些中国主要的环境问题的图片。教学内容与过程: 一：导入：

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然，和一些中国主要的环境问题的图片。二：提问：

（1）走入大自然,你会发现哪些美丽可 爱的生命呢?（2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友? 让学生边学习课本第三自然段。

（3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！

（4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。

（5）你认为动植物也有情感吗？说说你所了解的故事吧！（6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？ 解决问题：

1、植物：树木，花草等；动物：鸟类，爬行动物，猫，狗等。

2、在花草树木中穿梭的小昆虫等。

3、小鸟，小昆虫，蚯蚓，蚂蚁等.4、鸟类用飞行的方式来躲避敌人的捕食，有些小虫子用集体生活的方式来捕食，生存等。

5、各自发表意见，动植物有情感或者没有情感。

6、我希望生活在人与自然和谐相处的环境中。三：阅读与拓展 中国主要的环境问题：

1、大气污染问题

2、水污染的问题

3、水土流失的问题

4、生物多样性破坏的问题

提问：

1、你对自己居住地区的环境质量满意吗？

2、环境污染对儿童，青少年的危害有哪些？、四：建设资源节约型，环境友好型的社会

阅读：中华人民共和国国名经济和社会发展第十一个五年计划。提问：看了这些规定，你们觉得这对于中国建立环境友好型社会有什么作用？

思考：建设环境友好型社会必须解决的问题有哪些？

第八课 走进绿色生活

教学目标: 了解绿色生活的定义和意义。教学重点: 了解在良好的环境中生活对我们的好处。教学难点: 怎样维护我们的环境，提高环保意识。课前准备:

1、我们生活中出现的“绿色”的例子。

2、准备一些中国主要的水污染，大气污染，室内空气污染等环境问题的图片。三：大自然的视频。

教学内容与过程:

一、谈话导入、激发兴趣

师：同学们，你们喜欢大自然吗 ？（喜欢）大自然中的绿色植物是我们的好朋友，今天老师就和同学们一同走进绿色世界，去感受大自然的美好与神奇。板书：走进绿色世界

二、明理 ：绿色生活 性的时尚生活方式

师：现在就让我们一同来欣赏大自然带给我们的美丽吧！（播放视频）生：观看

师：（再听一遍，感受身临其境）现在同学们闭上眼睛，想象一下在五一放假时，你来到了刚刚我们看到的这个世外桃源，这里没有汽车的蜂鸣声，也没有随处可见的塑料袋，有的只是小鸟在歌唱和小草散发出的淡淡清香，你慢慢的走在丛林的小路上，去感受暖暖的春风，呼吸着小草散发的香气，聆听小鸟那天籁般的声音，山间的小溪唱着欢乐的歌儿，哗啦啦的奔向远方，同学们，你能说说你此时感受吗？ 生：（空气清香，心情好）

师：是啊，正如大家所感受的那样，大自然不仅给我们的生活带来美好的享受，更重要的是它也给我们带来了健康和希望。通过刚才的欣赏，谁能告诉老师，你都看到了哪些绿色植物？

师：那你们知道这些绿色植物给我们的生活带来哪些好处呢？ 师:可见，绿色植物是我们人类最亲密的朋友，他们保护了地球，更保护了人类，它们无怨无悔的为我们人类做奉献，然而我们人类的这些朋友，现在却处于水深火热之中，为什么会这么说?你们看看就知道了。（播放桂林山水视频）

师：同学们你们知道画面中出现的是什么地方吗？ 生：桂林

师：是的，人们都说桂林山水天下，置身于桂林山水之中，有舟行碧波上，人在画中游的感觉，随着时代的发展，在现实社会中，绿色已不单是对一种颜色的称呼，人们已经赋予它更多，更新的含义，那谁来说一说你都知道哪些绿色名词？ 生：绿色食品、绿色能源„„

师：也就是说绿色生活使我们不仅省钱和实惠，同时也可以使我们的身心得到放松。

三、怎样建设良好的生活环境

师：现在大自然就向我们人类发出了警告，比如：沙尘、地球变暖等自然现象，如果不及时治理，最后糟糕的还是我们人类。环境问题:水污染：水是生命之源，健康水的标准。大气污染：生物都离不开空气，空气质量状况对人体健康的影响。

室内空气污染：我们每天生活的场所。怎样提高环保意识。

师：那我们应该怎样建设我们的绿色生活呢？

总结：

1、森林、植被虽然是可再生资源，但它生长的速度远远赶不上人们砍伐、践踏的速度，让我们从珍爱脚下的一棵小草做起，共同携手保护绿色，保护我们的地球。

2、多多亲近大自然，去野外享受阳光，呼吸大自然清新的空气。

3、日常生活中药吃的健康，购买食品的时候注意质量安全标志。

第九课 参与绿色行动

教材目标：

1、举例说出森林与人类和动物生存的关系。

2、学生明白绿化是我们共同的行动，并自觉地投入进去。教学难点：用自身的行动来回报森林 教学重点：说出森林与人类和动物生存的关系

教具准备：有关森林的光碟，拒绝污染的行动资料。

教学过程：

一、引言：

大家知道哪个星球是我们人类目前唯一能够生存、繁衍的星球? 生：地球

师问：为什么说是地球呢? 生讨论：地球上有阳光、空气、水气、土壤、各种动物、植物等。植物与人类、动物关系尤为密切。

师：下面我们来关注一下森林，看看森林与人类和动物的生存有哪些关系。板书课题《绿化，我们共同的行动》

二、新授

1、看光碟：光碟上有一片大森林。有石油、木材、有一群人捂着耳朵，带着防毒面具从浓烟、沉埃迷漫、吵杂声特大的街道上奔向一片葱绿的大森林中，最后的一个画面是一只小鸟孤独地站在一片沙漠上的一个小树桩上，下面有一句话是“请给我一个家吧!”再后面就是森林覆盖率和人均占有量等数据。

看完光碟后，引导学生自己去发现问题，并想办法去解决问题。发现问题：大概归纳出六个小问题

1、森林为人类提供了什么能源?

2、那些人为什么要奔向森林?

3、小鸟想要一个什么样的家?

4、为什么小鸟会变成这个样，怎样才能改变这样的状况?

5、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少，这说明了什么?

6、我国的“植树节”什么时候规定的，对于保护森林资源在法律上有什么规定?

7、为了环保，我们应该做到哪些方面？ 解决问题：

1、森林为人类提供了丰富的自然资源(木材、石油、煤)

2、森林是氧的天然加工厂，是有毒气体的天然解毒器，是尘埃的天然吸尘器，是噪声的天然消声器。

3、小鸟想要一个温暖的、安全的、有生息的家。有许多树木、花草、虫鱼、同伴和邻里等各种动物。

4、小鸟无家主要是因为人类的破坏，还有自然灾害(火灾)。要改变现状，我们必须共同行动进行绿化，植树造林。

5、我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有量的21.3%，森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的61.3%。说明了我国土地面积大，生态环境类型多样，但人口众多，森林资源人均占有量很少。目前，植树造林是我们每个人的共同行为。6、1979年起把每年3月12日定为“植树节”。1984 年正式颁布了《中华人民共和国森林法》。

7、环保你我他，植树造林，珍爱生灵，节约资源，地址污染，是我们青少年道德的基本要求，也是我们参与绿色行动的指南。总结：

通过解决问题使学生进一步地了解森林对人和动物有着密切的关系，并知道我们当前的任务、职责──绿化。加强爱国主义的教育。三：活动：同学们制作卡片宣传环保。

目标：通过校园绿化设计的学习，充分肯定学生进行校园绿化的能力，缴发他们热爱校园，热爱祖国的情感，并珍惜自己的劳动成果，积极地参加到绿化、护绿的工作中去。四：作业

简答：有人认为一次性筷子又方便又卫生，应该提倡使用，防止过量使用一次性筷子对森林造成破坏，可以鼓励回收一次性筷子，你同意这种观点吗?说明理由。

第十课 生命中的风雨彩虹

教学目标: 明白我们的生命中有各种坎坷与磨难，也有快乐和幸福。教学重点: 人生中要经历的各种考验和磨砺。教学难点: 我们怎样来应对生活中的困难。课前准备:

1、学生试着说说自己心里烦恼的事和开心的事。

2、哲学家的人生观的语段。教学内容与过程: 一：导入：让学生试着说说自己心里烦恼的事和开心的事，然后交流有什么收获。

二、新授

1、让同学们阅读诗歌：生命的曲线美。

生命是一条潺潺的小溪，流淌不息；

生命是一片管阔的草原，生机盎然；

生命也是一个探索者的旅程，曲曲折折。提问：同学们你们阅读了这首诗歌，对于生命有哪些了解与感悟呢？ 同学们你们还知道哪些关于生命的诗歌吗？

2、人生风雨相伴：

师：在每个人的成长道路上，不可能凡是都一帆风顺，有起有落，有得有失，有快乐也有痛苦，人生就是风雨相伴的历程。提问：

1、从你们呱呱坠地的时候开始，经过小学，中学，你们有哪些困惑呢？

2、有些同学是在“超级温暖”的家庭中长大的，在你的身上有“蛋壳心理”的反应吗？

3、针对青少年身上的“蛋壳心理”你有什么看法？

4、问问你的爷爷奶奶爸爸妈妈，在他们的生命中有哪些快乐的时光，有遇到过什么样的磕磕绊绊？

3、风雨折射彩虹：

师：不经历风雨，怎么见彩虹，在生活的道路上，我们遇到的困难与挑战，可以激发自己的潜能。

看书阅读：给同学们看有关学生的日记，看看他们是怎样处理一些烦恼与困惑的。

做题书26页：回个自己的生活，你曾经遇到过下列哪些困难或挑战？你当时的感受是怎样的，又是如何处理的？

提问：回顾自己的成长历程，在你经历的困难和挫折中，那一次给你带来的收获最大？

第十课 为生命减压

教学目标: 正确的认识压力，掌握调控压力的科学方法。教学重点: 怎么把烦恼的事说出来，让心情变得轻松？ 教学难点: 说出心里话有哪些好处？ 课前准备:

1、让学生试着说说自己心里烦恼的事，然后交流有什么收获。教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话。（1）说出来，好处多教室里的悄悄话 把烦恼的事说出来，心情会变得轻松；把高兴的事说出来，快乐的心情会感染更多人。（2）心里话儿向谁说？小虎的心事，猜猜看，以下的倾诉对，小虎会选谁，为什么？

（3）把全班同学的说心里话的对象统计一下，你能发现什么？（4）有些心里话不想对身边的人说，怎么办？

（5）心里话是不是对谁都能说呢？动动脑筋，想想再回答。（6）心里话儿怎么说？需要倾诉时，你会用到哪些物品？ 面谈、网聊、打电话、写信、写日记......说心里话的途径有很多，你最喜欢哪种方式呢，为什么？

2、成长需要压力：

师：在人的一生中，压力是在所难免的，即将初中毕业的我们不仅要面对学习，考试的压力，而且还要面对升学等各种事关个人前途命运的压力。

提问：最近，你最担心的事是什么？为此你的感受如何？ 你面临着哪些压力？这些压力主要来自于哪些方面，他给你带来了怎样的影响？

3、过度压力的影响：

阅读书上压力曲线示意图：同学们你们对于压力有哪些了解？

师：过度的压力不利于人的成长。它会降低我们学习和工作的效率。打击我们的信心，摧毁我们的斗志，影响我们的身心健康。

过度压力的影响：生理方面，行为方面，认知方面，情绪方面。

提问：同学们你们认为我们应该怎样面对压力呢？

做一做：

1、针对自己面临的考试压力，对以下几方面进行了反思，你认为正确还是不正确？

2、面对压力，你一般采用什么方法来放松和释放？

3、通过网络，报章杂志等途径，了解养成生活方式与缓解压力之间的关系。

总结： 每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话，正确的处理压力。

第12课 化解生命危机

教学目标：

1、生命是宝贵的，我们没有终止生命、毁灭生命的权利；

2、珍爱生命，永不放弃；

3、化解心理危机的方法途径；

4、了解人生是一个风雨相伴的历程。教学过程：

一、前堂知识回顾：

1、生活中面临的压力可以分为哪几类？

2、简述应对压力的5R策略。

二、新授：

（一）珍爱花季生命

1、青少年选择自我毁灭的直接原因、主观因素：

成长的困惑、学习的压力、情感挫折、心理障碍、生理疾患、家庭变故以及社会媒体的影响等。

心理承受能力弱、不良情绪、性格障碍、缺乏责任感等。

2、我们没有终止生命、毁灭生命的权利

（二）永不放弃生的希望

1、坚守生的希望，永不放弃生的希望 汶川地震蒋雨航奇迹

2、挫折与痛苦是我们的宝贵财富

（三）寻求援助 化解危机

1、什么是心理危机

2、出现心理危机是正常现象

3、化解心理危机的方法、途径

（1）热线咨询是危机干预的方式之一

（2）到心理咨询门诊进行咨询，接受心理和药物治疗。

（3）向他人寻求帮助。

（4）化解生命危机，最关键的还在于自己。

四、风雨过后是彩虹

1、人生是一个风雨相伴的里程

2、生活中没有克服不了的困难，没有跨越不过的坎坷 布置作业：

1、青少年选择自我毁灭的客观因素、主观因素分别是什么？

3、化解心理危机的方法、途径主要有哪些？

第13课 生命是一种责任

教学目标：

1、情感态度价值观：初步意识到生命来之不易，感悟生命的美好，并热爱生命；树立自救自护和防毒的安全意识，初步树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识。

2、行为与习惯：生活中注意安全；遇事能预测危险，防范危险；遇险能采取自我救护措施，自觉抵制毒品、邪教等社会因素对生命的伤害。

3、知识与技能：了解生命孕育、诞生、成长、的艰辛，初步理解生命的意义；了解有关的安全常识，知道毒品与邪教的危害，有初步的危险预测能力和关于毒品、邪教危害的判断能力，有初步的自救能力。

重点： 理解我们人生中应该承担哪些责任 难点： 我们应该怎样来承担责任。课前准备：

1、学生准备：婴幼儿时的照片；询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。

2、教师准备：歌曲《摇篮曲》。教学过程：

1、导入：我们每个人都有一个充满活力的生命。你们知道我们的生命是怎么来的吗？

2、集体交流：说一说生命是怎么来的。

3、读教材提示语。生命是可贵的，它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却又短暂。今天过去了，就不会有第二个今天。六年级过去了，就再也不会有第二个六年级。所以我们必须珍惜自己所拥有的美好时光，珍爱生命。在懂得生命的脆弱与宝贵的同时，还要坦然面对生活中的困难，勇于承担生活的责任，社会的责任，具备责任意识。以阳光的心态，健康成长，愉快生活，让生命的清泉永流不息。

4、集体活动，看教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受。

5、讲述交流：请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看，把听父母讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听，同时说一说自己的感受与想法。

6、集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受。

7、过渡语：生命从孕育到长大，很不容易，父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛，而且他们时时把我们牵挂在心中，所以我们要付得起我们在生命中对父母对社会对自己的一份责任。

8、图片分析：请同学们讲教材图片表达的意思，再说一说从这里我们应该承担哪些责任。

9、唱一唱：跟着录音唱《摇篮曲》。

10、写一写：爸爸妈妈对我们生命的希望，我们的责任。

11、教师总结：生命来之不易，包含父母心血，与父母的心紧紧相连。生命是一个过程，也是一种目的。再短暂的生命历程中，我们也许会一帆风顺，也许会经历坎坷，什么样的人生我们应该再有限的生命中建立起一些永恒的东西，让生命更有意义！生命的存在，不仅仅是为了自己，生命的存在 是为了更多生命的存在－－－－也就是说－－－－生命是一种责任!

第14课 用美德滋润生命

教学目标：

1、明白什么事荣辱观。

2、用美德点亮人生。重点： 学会八荣八耻。

难点：怎样做光荣的事，拒耻辱之举。

课前准备： 关于不同荣辱观的例子，八荣八耻的视频，教学过程：

1、导入：同学们你们知道八荣八耻的内容吗？ 集体讨论：八荣八耻的主要内容。

2、新授：

师：荣辱观是人生的道德标杆。不辨是非难处世，不知荣辱不成人，荣辱观是一个人的道德品质的反应，他明确的告诉我们什么事光荣，什么事耻辱，什么是应该做的，什么是不应该做的，什么事应该提倡，什么应该摒弃。

提问：

1、同学们 你们在现实生活中遇到过哪些被道德礼仪所褒奖的行为，而又遇见过哪些被人们引以为耻的行为呢？

2、同学们你们做过哪些好的行为，有做过哪些不好的行为呢？ 阅读与思考：

1、我国坚决禁止和打击的社会丑恶现象：卖淫嫖娼；拐卖妇女，儿童；利用封建迷信骗钱害命；聚众赌博；吸食，制作，贩卖毒品。

2、我国表扬和宣传的道德行为：知荣明耻，孝敬父母，尊老爱幼，艰苦奋斗，勤俭节约，诚实守信，助人为乐。

提问思考：一个家境贫寒的学生，面对唾手可得的金钱诱惑，他的选择展示了一种什么样的荣辱观？ 提问：八荣八耻的主要内容是什么？

以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，已被判人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。用美德点亮人生：

师：善良，诚实，正直，宽容，勇敢，勤劳，爱国，这些大家耳熟能详的没好词汇，都是用以歌颂和赞扬美德的，也表现出对美德的崇尚和向往。

阅读与思考：

提问：阅读空间的内容，思考这些内容主要描写了人类的那些良好的美德？

活动天地：

在学校或班级开展“美德银行”的活动，比一比，看谁在活动中积累的精神财富最多。

第15课 塑造最好的自己

教学目标 ：是同学们在成长的过程中培养良好的习惯，树立美好的梦想。

教学重点: 梦想的美好与不好的一面。

教学难点: 怎样树立美好的梦想，来规划自己的人生。课前准备:

1、课前了解学生的理想。

2、准备一些拥有美好梦想并且实现其梦想的例子。教学内容与过程: 一：导入

师： 年前的8月28日，即1963年8月28日，在美国是一个不寻常的日子。这天，美国25万人在华盛顿哥伦比亚特区集会，浩浩荡荡地从华盛顿纪念碑出发，分两路游行到林肯纪念堂。在林肯纪念堂前，一位30多岁的黑人汉子被众多黑人簇拥着，站在高高的石阶上演讲，这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》。这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁·路德·金。这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。

提问：同学们你们有什么梦想呢，或者说你们将来想从事怎样的职业呢？ 二：讲授新课

师：梦想可以成就未来，可以使美好化为现实，梦想是人类产生动力的源泉，任何人的成功和任何奇迹的产生，都是梦想发挥作用的结果，都是苦心经营，追求奋斗的结晶。

阅读与思考：阅读活动天地的内容。

提问：

1、同学们你们在这则材料中能总结出哪些道理呢？

2、同学们你们自己都有哪些梦想呢？

3、你们的生活中有哪些梦想成功的例子呢？

师：既然我们都知道有好的梦想才能引导我们走向正确的道路，树立了明确的目标，是实现人生理想的桥梁，有了目标我们才知道要往哪里去，去追求什么，面临初中毕业的我们，选择正确的目标，做好人生的规划非常的重要。

提问：

1、你对自己的未来的生活有没有目标？目标是否清晰？

阅读与思考：哈佛经营的人生轨迹

提问：你现在是属于27%，60%，10%，3%中的哪类人？现在决定将来要属于哪一类人？

体育教案-小学体育教案 篇5

建阳市徐市中心小学余运临

一、课的指导思想：

1、本课以“健康第一”为指导思想，注重心理健康与身体健康的协调发展。

2、在课的活动中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生自主思维的积极性，培养学生的创新意识。

3、在教学中力求使课堂形成“健身娱乐、创新教育”的教学特色，让学生在玩中学，学中玩，充分体验参与活动的乐趣。

4、以生活化为出发点，充分挖掘学生已有生活经验进行思想品德的教育。

二、课的设计：

1、教材设计：

本节教材是根据《体育与健康标准》水平一的教学目标，结合学生、场地、器材的实际情况而制定的。教学内容是在学生生活经验的基础上，发扬创新精神，通过学生的想象和模仿，利用简单的教具（板凳）来实现本课的教学目标

2、教学方法的设计：

本课以学生自主学习为主要教学手段，将“健身娱乐”和“创新教学”贯穿课的全过程，主要现为以下两种方法：

创新教学法：创新教育是课改的核心思想，丰富的想象力是创新能力的基础，本课力图通过学生将一条板凳想象成各种各样的事物，并对其加以模仿来达到创新能力的培养。如：把板凳变成“马”、变成“花轿”等。

游戏练习法：游戏是儿童最喜欢的活动方式，本课通过多种多样的板凳游戏，达到激发参与的目的。通过游戏实现“健身娱乐”的教学思想。

3、课的密度与强度的设计：

本节课是以“板凳”为手段，学生始终在想象和模仿中进行活动，课堂气氛活跃，因此心理活动密度较高。同时从“健康第一”的指导思想出发，以愉快教学为主，淡化动作强度促进学生身心健康协调发展。

4、场地器材的设计

小学体育教案 篇6

2011年10月10日至11月4日是我系教育实习时间，我到福鼎市桐南小学进行了教育实习，取得了良好的成效。通过实习，我对教师职业有了更为感性和理性的认识，提高了教学能力，熟练掌握了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了我院体育系学子良好的精神风貌，受到了实习学校领导、老师的一致肯定。下面就此次实习工作，分别从以下几个方面进行总结。

一、基本情况

（一）见习准备阶段

我到达实习学校后，及时请任课教师介绍有关情况，了解实习学校的体育教学工作及相关的教学设施，并对我上课提出要求。在学校体育组的指导下，我研究讨论体育教材，跟原班听课学习，向老教师“取经”，了解教学进度和班级学生情况，修改整理自己的教案并进一步熟悉教案，并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得同意后，在小组中作试讲，及时发现问题，确保顺利上好课。根据学校要求和实习教师的具体情况，我分配了班主任工作，深入班级工作，了解学生学习兴趣，保证正常的教学工作。

（二）实习阶段

1、教学工作：

见习结束后，我正式进行教学工作，实习课程大多数围绕跑、跳和球类（排球、篮球）展开教学。由于刚从大学课堂学生角色进入小学课堂教师角色，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入小学课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使小学的教学方法与大学有很大的不同，所以一开始并不适应。当然，我们也建立了听课评课制度，相互之间听课评课，学习好的教学方法和组织，改进教学过程中的不足，及时进行教学总结，在不断的实践中，我逐渐适应了中学的教学方法、模式，教学效果也明显提高。实习将近尾声时，学校安排我们进行全校的公开课教学，在体育组以及指导老师的安排下，我进行了公开课教学，获得了学校的肯定，同时也提高了我的教学技能。

2、班主任工作：

在教学的同时，我深入学校班级工作，协助原班主任管理好所在班的日常工作。在学生工作上，我获得了班主任的大力支持，原班主任几乎将全部工作放手给我，让我充分得到锻炼。如组织学生早读、自修、读报、编黑板报、做劳动、主持班会活动等。我每天七点就起床到班上组织早读，一直到下午放学才能休息。每周的班会课是最精彩的，我先设计好班会主题，同学们畅所欲言，既增加师生之间的交流，也渗透了学生思想教育工作。

3、课外体育工作：

在课外体育活动时间，我协助学校做好早操、课间操、课外活动等工作。

（1）结合学校课外体育活动，我们实习组与学校每周开展球技交流赛，既增加实习老师与学校老师的交流沟通，又强化提高了双方的球技。此外，我们组织了学校和县委以及其他学校打球交流学习活动，在学校宣传教学工作和教学成果上取得一定的成绩。

（2）组织广播体操比赛。比赛前各班充分利用课余时间练习，活跃了校园文化氛围，增强了学生班级荣誉感，同时也体现实习老师深厚的专业功底。

（3）组织其他文体活动。在实习组的建议下，我们协助学校开展了“光坡中学首届校园十大歌手比赛”、“推广校园普通话”等活动，在一定程度上丰富了学生的课外生活，也锻炼了学生的组织能力。(三)总结阶段（1）实习生做好总结：实习教学工作结束后，我及时检查自己在实习中的态度和表现、成绩及问题所在，提出努力的方向。在个人总结的基础上，实习小组进行评议，整理出小组的书面总结和实习生的初步鉴定。

（2）回校后系实习指导小组作总结报告，确定实习成绩。

二、主要收获

1、我系实习指导老师认真负责和积极指导实习工作。一方面认真做好实习前的各项准备工作，帮助学生解决各种困难。另一方面严格要求学生，端正态度，教育学生认真对待实习工作，结合实习学校学生的特点，提出更高的教学要求，培养他们的责任感和使命感。

2、各实习学生的教学能力得到极大地提高，能较好地把握教材内容、控制课堂气氛，教态自然大方，课堂气氛活跃。

3、熟悉班级工作，能根据不同的学生采取不同的教育方法，具有改革和创新意识。

4、绝大多数实习学生对教育实习比较重视，目的明确，态度端正。能虚心请教、能按指导教师的意见修改教案，精心试讲，认真记听课笔记，大胆评议。工作任劳任怨、踏实肯干，具有较强的自觉性和组织纪律性，这一切赢得了实习单位领导的一致好评，在社会上为我们体育系树立了良好的形象.三、经验和体会

通过这次教育实习，我们有以下的经验的体会：

1、领导重视是搞好教育实习的前提。为加强对教育实习工作的领导，我系成立了教育实习领导小组，从组织上保证了此项工作的顺利进行。

2、严格管理是搞好教育实习的基本要求。

实习期间，加强了监督、检查，指导老师赴各实习学校了解实习情况，掌握动态，及时处理发现的问题，保证了教育实习有条不紊地进行。指导教师是实习活动的指挥者和组织者，对实习学生的教学活动、纪律考勤、成绩评定等都负有直接责任。一个实习小组教育实习搞得如何，在很大的程度上取决于指导教师的组织能力和工作责任心。

四、存在的问题及建议

这次教育实习，也存在一些问题，我的教学基本功较差，专业素质还存在不少问题。如部对教材体系、教材重点和难点把握不准，不能从整体上理解知识结构及教法特点，不能按教育规律、教材特点、学生特点科学地组织教育教学活动。

鉴于存在以上的问题，我认为应加大改革的力度，认真总结教育实习工作，吸取教训，推广经验，弥补不足，为今后的工作提供一些有益的经验和做法，以利培养合格的小学师资。我建议：

1、加强对学生的素质训练，提高学生的整体素质。通过实施新的教学计划，优化课程体系，从根本上解决教学质量与培养目标、规格不相一致的问题。使学生掌握扎实的基础理论、专业知识和基本技能，使学生适应小学体育教育新课程改革转变的要求。

2、逐步建立稳定的教育实习基地，使教育实习具有连贯性，切实提高实习质量。

3、继续加强对教育实习的规范化管理，做好对实习过程的监督、检查、指导工作。

小学体育队列教案 篇7

育英明德小学—惠民

教学内容：队列、队形 教学目标：

1、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯。

2、明确个人和 学习掌握立正、稍息、原地的四面转法。

3、原地的队列变化教学内容，培养学生的集体意识。

重点、难点：向左向右看齐、齐步走 教学步骤：

一、动作训练

1、立正、2、稍息、3、跨立、4、向右转、5、向左转、6、向后转、7、向左看齐、8、向右看齐、9、向中看齐、10、蹲下、11、起立、12、报数、13、解散。

二、队列训练(3课时)

1、齐步走、2、跑步走、3、上前一步走、4、上前三步走、5、原地踏步走

6、向两边踏步散开、7、向左边踏步散开 课后小结：

小学体育教案 篇8

1、通过讲述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点，使儿童理解必须遵守常规要求的简单道理。 2、结合上课、下课要求进行站队、解散练习，使学生能够更好地熟悉队形;为今后的体育课及各类活动的组织打好基础。 3、引导学生认识、遵守交通规则，知道路上安全的重要性。

教学过程：

一、组织教学

二、讲述体育的目的、任务及意义。(教师提问，学生回答) 目的：增强体质，促进学生身心全面发展，使他们在学校能更好地完成学习任务，将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。

任务： (1)全面锻炼学生的身体，增强体质; (2)掌握体育的基本知识、技术和技能，培养独立锻俯身体的习惯和能力： (3)向学生进行共产主义思想品德教育，审美教育，发展智力，培养文明行为促进学生个性全面发展。 (4)提高运动技术水平，培养体育人才。 意义：体育能够代表一个国家的兴旺，人民的素质，政治面貌以及经济地位，是不可缺少的一项运动;体育也是学校教育的重要组成部分，是德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。

三、体育课常规意识的建立和习惯的养成(体育课上要求)

1、上课站队要到指定位Z站队，动作要快，队伍要安静整齐。 2.体育课要穿适合体育课的服装、鞋，小组长应负责本组同学的检查。 3、课上不允许携带危险性小物品(如小刀、钉子等) 4、坚持有病或有事请假制度。(体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之一)。 5、上课一切行动听从指挥。

四、讲述本学期学习的内容和考核项目：

本学期开始首先学习广播操，然后学习简单的走、跑、跳跃、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本体操的正确的动作方法，以便形成正确的动力定型，为以后学习和各种动作技术，促进身心全面发展打好基础。

本学期考核项目是： (1)立定跳远(2)跳短绳。

五、讲述我校历年来在各级各项体育竞赛中取得的优异成绩;

六、结合实例讲述上、放学的四项要求： “人行道上右边行”、“过马路时走横道”、“路日要看信号灯”、“路上行走不贪玩”。

小学体育教案 篇9

1、结合具体情景，让学生发现并会解决体育中的数学问题，体会数学与体育的密切联系。

2、尝试数学与体育等学科间的整合，培养学生的综合实践能力。

教学重难点

培养学生的综合实践能力。

教学过程

一、谈话引入

1、同学们喜欢体育活动吗?喜欢哪些体育活动呢?

其实体育中也有许多的数学知识，你们发现了吗?发现那些数学知识?

学校组织开展趣味体育比赛：体操表演和拔河。大家想参加吗?

二、设计体操表演的对形

1、让学生观看体操表演片段后，提问：刚才的表演觉得怎么样?怎样能使对形更好看些?

2、学生设计对形的变换方法，分小组合作完成。

3、展示评比学生设计的，让学生说一说想法。

三、安排参加拔河比赛

1、全班分四个组参加比赛，可以怎样安排比赛呢?(循环赛和淘汰赛)

2、每两个组展开进行一场比赛，全班一共进行几场比赛?说一说解决问题的办法。

3、让学生分小组安排循环赛的场次