腊八节的解答诗词

腊八节的解答诗词（精选4篇）

高考古诗词鉴赏题解答技巧篇1

古诗词鉴赏是高考必考内容之一，也是考生们最感困难的考点之一。如何才能迅速准确地解答这类题呢?考生只要具备一定的古诗词的基本知识，掌握“读懂——审清——找，准——答全”的具体方法，解答还是不难的。

一，读懂

我国古诗词是中华民族文化的瑰宝，是人类语言的结晶，它语言凝炼，意蕴深远。语言结构独特，考生阅读的难度大，如果连诗词的基本内容都不明白，要想解答鉴赏题是根本不可能的，因此，赏析先得读懂。

1读标题，明确诗歌的类型，确定赏析的方向。

诗歌的题材不同，其表现方法就不同，表现方法不同，赏析的方法也有所不同。赏析前要先明确诗歌的类型，以确定赏析的方向。诗歌从题材的角度看，主要有写景、咏物、怀古三类，这三类诗词的表现特点各异：写景诗借景抒情，咏物诗托物言志，怀古诗借古讽今。诗词的标题往往就能显示出诗歌的题材类型。《秋夜》(2004年福建卷)，《登金陵凤凰台》(2008年江苏卷)，《冰芙蓉》《窗前木芙蓉》(2008年广东卷)，《题李世南画扇》(2008年宁夏卷)，这些题目显示的诗歌类型很清楚，它们分别是写景、怀古、咏物、题画(题画诗多为写景诗)诗。

2读作者，读诗人的经历、思想倾向及其诗歌风格，读诗作的时代背景。

“诗言志”，言诗人之“志”；“歌诗合为时而作”，作时代之“诗”。屈原生活在战国时期的楚国，诗中运用了大量的“兮”、“扈”、“汩”、“侘傺”等楚方言，他的每首诗几乎都是以楚声谱写出的“地方戏”；李白性格豪迈率真，感情奔放，思维活跃，他的诗歌显示出了豪放飘逸清新明朗的风格，充满了浪漫主义的气息；杜甫一生布衣，又生活在唐由盛而衰的时代，开元盛世、玄宗征边、安史之乱等重要历史阶段和事件无不在他的诗歌中显现，透过他的诗可以探究到唐的兴衰史，其诗不愧为“诗史”；陆游一生积极投身于抗金复国的洪流之中，至老“尚思为国戍轮台”，临终还望“王师北定中原日”，爱国是陆游诗歌的主旋律。

诗的“志”、诗的“格”、诗的“言”，诗的“风”都不是一律的。诗意会因人、因时、因境而异。读诗就得要先读诗人，读诗时，读诗境。而后才能悟诗意。

3读诗句，把握基本内容，感悟思想情感，弄清主要写法。

读懂是鉴赏的前提，在前两“读”的基础上要逐句读诗词，整体理解其意。古诗词讲究格律，每一种体式一般都有句数、句式、字数、平仄、押韵、对仗以及用字用词等方面的限制，加之它语言凝练含蓄。读诗句特别要注意其几种特殊的语言现象。

词类活用，“春风又绿江南岸”中“绿”字形容词活用为了动词，“绿”性一变，静态的绿色转换成了在春风吹拂下。万草始生，千里江岸一片新绿的视觉形象，诗的感染力大增；语序颠倒，“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”将词序调整为“望中犹记，四十三年，扬州路烽火”词意就贯通明白了；词语省略，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”补上省略的应为“(漫天)黄沙(中)(我)(身经)百战(磨)穿(了)金(铠)甲，(如果)不破楼兰(我)终不还(乡)”，语句连贯完整后，诗意也好理解了。

掌握古诗词的这些表达规律，按照现代汉语的语言规则将诗词拟成散文，把握诗词的整体内容，就能吃透诗意，弄清主要写法。

二审清

高考诗歌鉴赏题命制的角度多：情节内容，思想情感；表达技巧。词语练字；单角度鉴赏，多角度鉴赏；单项赏析，对比赏折；一项一问，多项多问。解答前应审清题意，理解命题意图，明确答题方向和条项。

“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”(辛弃疾《鹧鸪天·送人》)蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?(2007年江苏高考卷)。

这个题目是就规定的两旬进行赏析。两个问题。前一个问思想感情，后一个问表现手法，“哪种”是要求考生回答出一种手法。题目考查的是思想感情和表达技巧的赏析。

从归隐角度看，这首元散曲(吴西逸《[双调]雁儿落带过得胜令》)写了几个层次?请简要分析。(2008年四川高考卷)。

这个题目是就诗歌具体内容的角度命制的，特别强调的“归隐”是解答的中心。题目考查的是情节内容的赏析。

鉴赏的类别要求不同，解答的角度和方法就不同，考生要把题目中的每一句话、每一个词都看清楚。题目千差万异，要求各有侧重，审不清，解答就会出差错。

三找准

古诗词鉴赏的角度很多，要能准确完整地解答其题日，必须结合诗词的具体内容，找准鉴赏点和答题的对应点并以此作为解答的依据。有的题目说得很清楚是就某一个字、某一句话、某一联、某一片，还是整首诗词的哪个方面的赏析；有的却没有言明，要考生根据题干的提示到具体的诗词中去找出赏析点。

黄氏延绿轩商启

葱葱溪树暗，靡靡江芜瞄湿。

雨过晓开帘，一时放春入。

[注]芜，丛生的草。

(1)“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用?

(2)“一时放春人”表现了怎样的情景?(2007年天津高考卷)

这两个题目要求赏析的点说得非常清楚，前一个是两个叠词，后一个是一个诗句。根据题目的要求可以在诗中直接找出赏析点，然后结合诗中的对应点以及全诗进行分析，这两个题目的解答要点就清楚了。[正官]塞鸿秋浔阳即景

周德清

长江万里自如练，

淮山数点青如淀。

江帆几片疾如箭，

山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，

塞鸿一字来如线。

这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。(2008年辽宁高考卷)

这个题目是要求对“写景的顺序和动静”结合的方面作分析，题干中并没有言明什么景(赏析点)，要解答这个题目，先得找出曲中所描绘的具体景物，然后再理清顺序和分辨动景和静景进行赏析。曲中描写的景是“长江”、“淮山”、“江帆”、“山泉”、“晚云”、“夜露”、“新月”、“塞鸿”。分析可见“江山”是远景，“帆泉”是近景；“江山”是静态，“帆泉”是动态；前四句写白天，后四句写夜晚。这样找出赏析的对应点进行分析，一解答起来就清楚了。

四答全

诗歌鉴赏题解答要坚持用必要的术语、结合诗句分条具体作答的原则。答规范，答全面。

诗歌赏析题的命题角度不外乎情节内容、思想情感、表达技巧、词语炼字等，每种题目的命题都有其规律，解答也有一定的规范。考生要把

握规律，按照规范逐点解答。

情节内容主要指意象、意境、情景、情境、事件、细节等具体内容，这类题目解答的要领：找出诗歌中具体的情节内容，挖掘其蕴含的思想情感，分析其作用。

征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。(2004年江苏高考卷)

这两个题目都是就情节内容命制的，根据题目的指向，在诗中可以找出“金河”、“玉关”、“青冢”、“黄河”、“黑山”等表示边塞地名的词；“三春白雪”是边塞的气候特点，“岁岁金河复玉关”、“朝朝马策与刀环”描写的是征人们频繁被调动、时时忙练兵的艰苦的戍边生活，每个情节中都蕴含了“征人”之“怨”。通过分析可以这样答：

(1)诗中涉到的金河、玉关、青冢、黄河、黑山等地名都是边塞地名，诗中写的内容都是征人们的戍边生活。

(2)征人们怨年年岁岁的频繁调动，怨时时刻刻的练兵备战，怨气候酷寒景色单调，通篇都充满了“怨情”。

“诗言志”。“志”者思想感情也。思想感情是诗歌的灵魂，也是诗歌鉴赏考查的重点。这类题目的解答要领：熟悉作者的生平境遇、思想倾向和诗作的背景，找出作者情感的具体载体(情节内容)，分析挖掘其蕴含的思想情感。

春日即事李弥逊

小雨丝丝欲网春，

落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地，

宿鸟声中自掩门。

注：①李弥逊(1085--1153)，字似之，昊县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被罢免。②张罗地，指门前可罗雀、十分冷落的地方。

这首诗表现作者什么样的情绪?请进行简要分析?(2008年全国高考卷二)

这个题目考查的是思想感情的分析。注解说得很清楚，作者是南宋的官吏，因主战，触怒秦桧等投降派被削职。这首诗大约是诗人落职失势闲居在家时所写。题为“春日即事”，说明这是因春所见所闻有感而作的写景抒怀诗。前两句描写的是春残日暮的景象——天近黄昏，小雨霏霏，落花狼藉——清冷凄苦的景色；后两旬描写的是冷寂的闲居生活——门可罗雀，归鸟声声，自己掩门——空寂落寞的处境。仔细探究这两幅哀景，可以体会到诗人要表达的是一种悲哀之情：前者表现作者政治上失意的空寂寂寞愁绪，后者表达的是作者对世态炎凉的感叹。通过这样逐步的分析，答案就不言自明了：这首诗通过对春残日暮的景象和冷寂闲居生活境遇的描写，表现了诗人政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。

“读懂——审清——找准——答全”是解答古诗词鉴赏题的好方法，考生不妨一试。

有关于腊八节的诗词阅读篇2

官桥柳外雪飞绵，客舍樽前急管弦。僧粥晓分惊腊日，猎围晨出忆残年。白头长与青山对，华屋谁为翠黛怜。惟有寒梅能老大，独将清艳向江天。

2.《腊日饮赵氏亭》元朝·张翥

城上高亭一再过，每看风物费吟哦。近诗颇效寒山子，往事徒成春梦婆。剩买十千燕市酒，閒听二八越娘歌。梅花枉报春消息，祗遣今年别恨多。

3.《腊八前四日》宋朝·俞桂

天气晴和又作阴，老来畏冷自难禁。余霙待伴留痕在，殊动骚人访戴心。

4.《腊八日过叙州·其二》清朝·张问陶

碧水丹山好画图，一江金翠影模糊。层峰细碎通乌撒，古塔高寒表庆符。蛮女蹋歌愁欲绝，巴船维缆暮相呼。题诗真作天涯客，何必淹留笑贾胡。

5.《腊日四首·腊云寒不动》宋朝·张耒

腊云寒不动，残岁转萧条。雪意千山静，天形一雁高。冰留檐旧滴，红到杏新梢。寂寞群儿笑，因文更解嘲。

6.《次韵苏子瞻学士腊日游西湖》宋朝·苏颂

腊日不饮独游湖，如此清尚他人无。唱酬佳句如连珠，况复同好相应呼。君尝听事嗟罪孥，虽在乐国犹寡娱。是社稷臣鲁颛臾，直道自任心不纡。最爱灵山之僧庐，彼二惠者清名孤。

7.《宫词·腊日天寒苑猎迟》宋朝·宋白

腊日天寒苑猎迟，猎回诸卫龊枪旗。女真王子新朝觐，旋遣黄门赐口脂。

8.《腊日四首·园冷无人扫》宋朝·张耒

园冷无人扫，门荒少客过。槐高庭日少，竹近野风多。霰雪催残腊，山川对浩歌。飘蓬求季主，身世问如何。

9.《腊八日丁未，此日自成都到家》清朝·张问陶

去岁还家逢腊日，今年腊日远思家。兄酬弟劝情如昨，物换星移事可嗟。旅食一瓯怜佛粥，乡心万里入梅花。长宵归梦分明极，社酒村灯笑语哗。

10.《和腊日》宋朝·梅尧臣

庆腊八节古诗词鉴赏篇3

[宋]俞桂

天气晴和又作阴，老来畏冷自难禁。

余霙待伴留痕在，殊动骚人访戴心。

《腊八日雪参议林郎中有诗因次韵》

[宋]喻良能

玉树参差见，银花子细看。

淖糜分腊序，圆炭度朝寒。

冉冉头新白，匆匆岁又残。

聊凭一杯醉，忍把两眉攒。

《腊八日夜直》

[清]曾国藩

翻从官宿得闲时，仙掖深深昼掩帷。

静向古人书易入，寒偏今日酒堪持。

浓饘说献宫中佛，晴雪看分禁里墀。

日暮武英门外望，并阑冰合柳枯垂。

《庚子腊月五日》

[唐]司空图

复道朝延火，严城夜涨尘。

骅骝思故第，鹦鹉失佳人。

禁漏虚传点，妖星不振辰。

何当回万乘，重睹玉京春。

《腊前月季》

[唐]杨万里

只道花无十日红，此花无日不春风。

一尖已剥胭脂笔，四破犹包翡翠茸。

别有香超桃李外，更同梅斗雪霜中。

折来喜作新年看，忘却今晨是冬季。

《唐辰腊八日大雪二首》

[宋]张耒

平生腊八日，借钵受斋糜。

客路岁将晚，旅庖晨不炊。

持杯从破律，遣兴自吟诗。

何日依禅宿，钟鱼自有时。

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主观性古诗词鉴赏类试题的解答篇4

纵观各地中考古诗词鉴赏类试题的考点，归纳起来主要有：

1.体味作者的思想感情。如，这首诗通过具体的景物描写，表达了诗人怎样的思想感情？

2.领悟诗歌的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益体会。包括词语的理解、句子的理解、内容的分析和概括等。如，王安石的《登飞来峰》一诗中“浮云”这一意象指的是什么？你从本诗中领悟到了什么人生哲理？

3.考查想象联想能力。如，就王维的《使至塞上》一诗发挥想象，描绘一下诗人笔下绮丽壮美的塞外大漠落日图。

5.诗句品析。如，请找出诗中生动传神、极富想象力的诗句加以赏析。

6.写作能力训练。如，根据你的理解，将本首诗歌改写成一篇三百字左右的散文。又如，仿照本诗颔联句式写几句诗，富有感情地描写一下春天的景色。

7.鉴赏评价。如，下面是同一主题的两首诗，试比较其异同。

8.情景体味。如，用自己的话描述一下《江城子?密州出猎》中“锦帽貂裘，千骑卷平岗”所展现的壮观场面。

9.手法欣赏。如：这首诗在结构上有什么特点？这样写的效果如何？

【解答例说】

在具体解答主观性古诗词鉴赏类试题的时候，应从以下几个方面着手：

1.从关键词上着手，准确把握其含义和作用，去品味赏析作答。如，王维的《渭城曲》一诗中，应理解“柳”与“留”谐音，和“客舍”这一特定的环境共同点出送别的题旨；而一个“更”字，则表现出诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。

2.从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。如，针对孟浩然的`《望洞庭湖赠张丞相》一诗，应根据“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”来分析出这是一首渴望得到赏识和任用的干谒诗。而崔颢的《黄鹤楼》一诗，我们从尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”就可知道本诗表达了诗人浓郁的思乡之情。

3.从修辞手法（比喻、拟人、夸张等）和表达方式（白描、议论等）着手，分析其含义。如，杨万里《过松源晨炊漆公店》一诗“莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦”中，一个“拦”字，运用了拟人的修辞手法，形象地写出了山的动态感；又用形象的比喻，把“山”比作生活中的困难，含蓄地说明了生活中许多看似容易的事情，其实做起来并不容易的道理。

4.从作品作家的相关背景资料入手，准确把握作品的志趣、作者的情感倾向和诗句的原意。如，我们只有了解了曹操北征乌桓取得胜利这一历史背景，才能准确地理解《观沧海》中作者表达的统一祖国的远大抱负的主题。再如，陶渊明的作品应考虑淡泊名利的情操，陆游的诗作应考虑忧国忧民的爱国情怀，李商隐的诗作则多表达缠绵悱恻的爱情……

5.从诗歌的具体题材内容入手，把握各类诗歌的思想内容。如，政治诗、爱国诗、咏史诗、咏物诗、哲理诗、送别诗、爱情诗等，应根据各自的类属，提取概括各自所表现的思想感情。

6.从作家的风格和诗作的语言特征上去领悟诗句的含义和要表达的感情。如，李白豪放不羁，仙气满卷；杜甫沉郁顿挫，忧国忧民；王维诗中有画，富含禅趣；乐天雅俗共赏，清浅可爱；李贺奇诡谲幻，鬼气森然；杜牧旷达俊爽，清丽自然等等。

【术语例说】

当然，要准确解答古诗词鉴赏类试题，并不只是了解一些答题技巧就可以完成的，还必须有扎实的基本功。首先，必须了解和掌握中国古诗词的一般常识，如，古诗词的概念、特点、体裁、题材、风格、表现手法（含修辞手法、意境、音韵、分类等）等知识。其次，平时要广泛地阅读古诗词作品，提高自己的诗词知识积累量，建立起感性认识。另外，还必须恰当地使用有关古诗词鉴赏的术语，以期达到准确、简洁的目的。常用的术语举例如下：

（1）关于表现手法方面的：对比、反衬、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景相生、托物言志、借古讽今、借古伤今、欲扬先抑、卒章显志、虚实结合、动静结合、侧面描写、明褒实贬、寓褒于贬、一切景语皆情语等。

（2）关于诗人感情方面的：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、压抑、苦闷、感情细腻等。

（3）关于语言特色方面的：凝练、简洁、幽默、诙谐、质朴、自然、清婉秀丽、激越高亢、朴实无华、明白如话、生动形象、行云流水、形神皆备、辞藻华丽、朗朗上口、用语平易、含蓄隽永、节奏感强、富有艺术感染力等。

（4）关于结构特点方面：张本、蓄势、做了铺垫、埋下伏笔、开门见山、逐层推进、环环相扣、前呼后应、浑然天成等。

（5）关于表达效果方面的：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、意味深长、委婉含蓄、言简义丰、言近旨远、深化主旨、惟妙惟肖、诗情画意、浓墨重彩、体物入微、淋漓尽致、别具一格、不落窠臼、独具匠心、跃然纸上、呼之欲出、言有尽而意无穷、不着一字尽得风流等。

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