文言文带给我的启示作文（精选12篇）
也许是因为刚刚开学，对于课程还有那么些许的新鲜感......
打开课本，两则文言文引起了我的注意，仔细预习，翻译，了解，学习后，我仿佛已经不再是那个只懂得读课本的一，二年级的学生了，而是可以通过文章本身，看透它的本意的大孩子了!
《学弈》，在仔细地进行自学后，其实它的本意是告诉我学习应专心致志，不可三心二意的道理。其实这些道理我们很小就明白了，但是随着年纪的.增长，我学到的不止是学习的道理了!
人生其实也是这样啊!人生就像是公共汽车的司机,你的一生就是公共汽车的路程。你所遇到的每一个人都是一个站牌,你生命中的一个过客。有的过客是要和你共度一生的,有的过客则是到此为止的。只有你小心翼翼地开车,看好前方的道路,你才可以在适当的时候停在适当的站牌前,至于停留的时间......你自己是最清楚的......
还有一篇是《两小儿辨日》，这篇文章告诉我们要实事求是，仔细观察，无论什么建议，反驳，都应该是有理有据的。还有一点是说，我们在生活中，要善于观察，只有观察生活，你才会有一个美满的生活......幸福的生活......
这两篇文言文的作者孔子以及孟子都是在感悟生活，从生活中的点滴小事获得人生启示的。
一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机......平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。
你会
发现
生活，不过如此
幸福，不过
是看自己希望幸福的人
就这样过了一年多了, 前一段时间, 家里电脑出问题了, 我在手提电脑上整理资料, 老公说, 我用十分钟电脑上一下网。我好心的说, 你要找什么东东, 我帮忙你找找看。“收菜, 我自己来”。我以为我的耳朵出问题了, 当即没晕过去, 又是一顿奚落:你有病吧, 全世界的人都不种菜了你还在种菜?还没学会?他没理我, 把电脑拿过去, 很熟练地把玩着, 我好奇地凑过去一看, 差点惊叫, 老公的地已经面貌全非, 所有的地全开垦完了, 不仅不是普通土地了, 来了个连升三级, 已经从普通土地变成红土地, 从红土地变成黑土地, 现在已经升值到金土地了!我简直不敢相信自己的眼睛, 定睛斟酌, 的确如此。曾经是种菜内行的我深知种菜的艰辛的, 仅仅是开垦一块普通土地都得很长时间的, 而他……看着老公的金土地, 我很是羡慕, 不由得发自内心的称赞道:老公, 你真行啊, 成功了!老公满脸惬意:呵呵, 什么东西都得益于贵在坚持哦。看看我的菜地, 荒凉的还剩下一块没开垦, 开垦了的也是凄惨兮兮, 再看看老公的菜地, 金黄色的菜地上种着各种诱人的菜肴, 真是有点羡慕嫉妒恨!试想, 我种菜比老公早, 经验比他丰富, 操作电脑比他熟练, 按常规, 我应该比他种的好才应该啊, 可是, 却因为老公的坚持, 我的半途而废, 老公成功了, 我失败了!通过我和老公的种菜我不仅深深体会到, 不光是种菜, 做什么事都是如此, 你选择了坚持, 你就会胜利, 你选择了放弃, 那你就注定失败!种菜是这样, 其他任何事都是这样!于是, 我想到了我们目前正在推行的生本课堂课改……尤其是我们学校由我发起的语文课堂改革———推行海量阅读。而我正在犹豫, 和种菜一样, 处于准备放弃的阶段。
海量阅读的推行, 首先源于我们学校实施的以生为本以学定教的的教学模式和我们县推行的生本课堂接轨, 然后源于我们去华南学习, 那里是生本课堂的发源地, 在那里, 我亲临了生本课堂课改, 尤其是语文课堂中海量阅读带给我的惊喜和震撼, 让我折服, 我看到了孩子们的变化, 看到了真正的生本课堂, 而在我们的课堂中, 老师过多注重语言文字训练, 过深的挖掘教材, 有着丰厚的文化底蕴, 但是这样做就显得“牵”的紧, 不够注重阅读的积累和拓展, 没给学生“生本”的机会。于是, 回来后, 我作为倡导者之一, 在我校也掀起了推行海量阅读, 构建有效语文课堂的课堂改革。
起初, 我的热情很高, 在自己班进行实践, 在老师们中间大作宣传, 但是, 老师们的热情似乎不高, 总是持怀疑态度, 担心这样下去学生成绩考不好, 担心语言文字训练不落实等等, 但是, 为了孩子们终身受益, 我还是坚持推行。利用暑假时间, 收集资料, 整理成一个成型的讲座, 开学初, 我从推行海量阅读的原因, 激发学生海量阅读的兴趣, 推行海量阅读方法的指导, 如何展示阅读成果等五个方面正式给老师们进行了题为《潜下心来做阅读》的第一次讲座, 而且在学校配合下以班级为单位成立图书角, 让学生自己在家带书或者以班级为单位到学校图书室借书, 让学生大量阅读与本单元、本组文章相关的资料、书籍, 教学生坚持做读书笔记, 每个小组推选阅读小组长, 负责记录每个周本组同学阅读书籍情况, 每周一小结, 将小结情况张贴在教室内;每个班拿出自己的班级海量阅读实施方案等等。下来后, 利用休息时间和老师们交流, 看每个班推行的情况, 只要有时间就深入课堂听课, 和老师们切磋沟通。慢慢的, 就发现了一些问题, 诸如, 有的老师们把课外阅读到的知识和文本内容脱节了, 在课堂中, 分为了两大块, 一块是按原来的方式上这课书, 第二块专门交流课外收集的相关资料;有的课堂中学生交流的资料和文本内容不相符, 老师也不及时纠正, 让学生信马由缰;有的老师根本不接受这种模式, 仍然“满堂灌”, “师本到底”……我看着这些百花齐放的课堂, 我在怀疑是不是我的倡导真的错了还是哪个环节出问题了?我犹豫了, 是不是要继续推行下去?还能不能推行下去?说真心话, 我也有些担心了, 我想放弃了!
正在我想放弃的时候, 没想到偶然之间, 上演了老公种菜这一幕, 我豁然开朗, 这不是一个道理吗?种菜, 我放弃了, 结果就是, 我的土地仍然是没开完普通土地, 失败了, 老公坚持了, 他的土地连升三级成金土地了, 而且还呈上升趋势, 胜利了!于是, 我又有了信心, 接下来的几天我收集整理了《潜下心来做阅读》第二个专题讲座———如何让海量阅读融进语文课堂。并且结合前段时间听的课, 理论联系实际从如何落实前置学习, 如何抓好课前诵读, 如何有效交流点拨, 怎样固守语言训练和朗读训练四个方面给老师们做了讲座。这下, 老师们有了明确的指向, 知道了课堂实践中每个环节该如何操作, 尤其是交流点拨这个环节至关重要, 要做到交流文本内容时学生要联系自己收集到的文章、资料等, 旁征博引, 加深对文本内容的升华拓展。在小组上台展示交流时, 当交流到精彩之处, 或者文章重难点之处, 教师要指导学生在读中品, 读中悟, 这样, 我们的语文课堂既推行大阅读、大积累, 注重知识的拓展, 又适时适度挖掘文本内容, 同时保留语文课的“魂”———以读文本, 小组展示期间, 小主持人们可随时与下面的同学发生思维碰撞, 随时解决同学们的质疑, 老师仅仅是个参与者, 课堂的调控者……再去听课, 效果好多了, 绝大多数课堂不再是两张皮, 交流时, 孩子们能够把文本内容和自己阅读书籍收集到的名言, 警句, 格言, 精彩片段, 小故事等机密结合在一起, 尤其是听到孩子们交流时说:请大家跟我一起读这句话, 从这句话我体会到了……由此我想到了我收集到的一个精彩片段或一句名言或一个故事或一个成语时, 我真的是好激动。我们的老师理念变了, 我们的课堂变了, 我们的孩子变了。老师们也是信心百倍, 觉得这样, 虽然加重了老师们的负担, 但课堂发生了变化, 整节课都是孩子们在精彩纷呈的上线, 而且孩子们能读到很多的书, 养成很好的读书习惯, 孩子们在语文课堂中收获的不仅仅是语文课本那点知识, 是海量阅读带给他们的惊喜, 是习惯, 是能力, 是博大精深的中国文化, 是终身受益的幸福!
看看老公的种菜成果, 再看看我们的生本课堂, 我不禁为自己感到庆幸, 我和老公一样, 坚持了, 我也收获了, 老公收获了金土地, 我收获了海量阅读推行中老师们的支持, 收获了孩子们的幸福, 虽然才初具成型, 没能像老公的菜地那样辉煌, 相信, 只要坚持, 我们的海量阅读下的语文课堂将来一定是书声琅琅, 小组合作探究有效, 小组展示精彩纷呈, 拓展更是个性张扬、高潮迭起, 整节课学生定会激情昂扬, 课堂定是跌宕起伏, 充满生长的气息。
学生在家中，在父母面前敢说“不”，是因为父母在他们的心中是最可亲、最可敬的人。学生可无所顾忌地道出心中的真实想法；而在学校或老师面前，教师使用更多的是命令语言，学生就会被动地在学校学习和生活，因为这样才是“听话的好学生”。我们的老师也会因为学生的听话而少费心神，感到庆幸和满足，甚至有些骄傲自己在学生的心目中有了威信。学生们也渐渐地了解了这些老师的想法。表现出来的是在学校很听话，回到家中便彻底解放了。就这样若干年以后，当年的“好学生”表现出这样或者那样的问题时，这些威严的老师会脱口而出：“以前，他可是个好学生啊，怎么今天变成这样了呢……”何况，不了解学生又怎能因材施教，育好人呢？——孩子的天性就是活潑好动，错误难免发生，“但是，这‘错误’也是好的。”如果没有了这样的“错误”又何谈了解他们呢！因此，我在教育活动中是这样做的：
一、要允许学生犯错误
作为教师，我觉得我们在教书育人时，应该用发展的眼光去看待每位学生，树立允许学生犯错误的教育观念，而是配合必要的批评和心理指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，对外界事物很敏感，容易陷入误区，走向极端。此刻，他们迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
回想刚做班主任的我很容易当众批评学生，甚至有时弄得自己也很难堪。而且我发现这种批评学生的方法，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于班主任的威严而已。后来，我在做班主任的过程中不断地反思和探索，学习一些行之有效的方法。如，“退三进一法”、“金点子”、“师生换位法”等等，使我的教育活动得心应手了。
二、适度的批评对教育学生更有益
我知道一个优秀的班主任，应该时刻用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一次课余恳谈，有时是一个眼神、一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，爱的奉献会得到爱的回报。但是，我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到老师的爱的学生，绝对儒子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束。无论任何人，你只要违反了我们共同的规则，你就只有安心受罚。这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事？我针对不同的事件合理采用“冷处理法”、“当机立断法”、“调查案例法”、“讨论法”等等也都比较有效。
总之，我们的教育既要有“宽”，又要有“严”。也只有宽严适度的教育，才能载着孩子们的理想，在知识的蓝天中自由地翱翔。让我们每一位热忠于教育之士，观察孩子们的动态，充分地认识他们，做到因材施教，这才是真正的教育，这更是每一位得天独厚的教育工作者的人生追求。追求一个孩童们畅所欲言的环境；追求一个兴趣浓浓的神奇世界；追求一个令他们随意展示人生理想和信念的空间。这样，学生才能勤奋好学，更有创造力，而不是若干年后的调皮蛮横。
最近尔望了一标很恶瞅的书——《甜儿流落记》，这利书是由法邦的息野埃克多?马洛写的。平话难看是由于书中的客人私雷米是一名有着神秘身世的弃儿，起初被法国一位农夫发养并抚育长大。雷米无邪、仁慈、可恶，在养母的庇护下，功着贫困但安静的生涯。直到有一天他的养父替了钱，将他卖给了一位淌浪艺己，并成地取动物在一伏。固然他始终在售艺，但他依然不记觅找本人的疏生父母。
看了这原书之后，我深有感想。雷米的坚定不移感动了我，而他也正因为这份坚持，找到了从彼的亲生父母。本来，只有坚持就能成功。
记得有一次，我学做青椒炒土豆。我把土豆洗了洗，拿起小刀，削土豆皮。该削到一半时，那刀把我的手弄破了，疼得我哇哇直鸣。妈妈拿来创可贴让我大家贴美并说：“虽然手弄破了，但必定要坚持把菜做佳。”我忍着手上的痛苦悲伤持续把土豆削赖。切洗青椒时，我用手从青椒的`柄上按下去，想把那柄掰下去。但果为青椒很辣，那汁水正好遇到了我的伤心，痛得我呲牙咧嘴的，让我不禁得发生了废弃的动机。但我想起了《苦儿源浪记》中的雷米想起了他的坚持，我也就坚持了下来。后来我依据妈妈所道的煮菜的方式，炒没了厚味的青椒炒洋豆。
人们常说：“生命在于运动”，我也是这么认为的。运动不仅能使我们身体健康，还能使我们心情愉悦。
清早，我打开窗户，屋外是朦胧的薄雾，天已经微微亮了。我穿好衣服，飞快洗漱完毕，轻快地朝楼下跑去。刚出门，雾气缭绕，如临仙境般。
因为我每天都要很早起床去上学，所以晨跑就成了生活中的一大乐趣，并且我也很喜欢它。我慢跑在山间小道上，呼吸着新鲜的空气，感受着周围环境的变化，真是一大享受啊!这是一条充满生机的林荫小道，天空被粗壮的树干和茂密的枝叶遮挡住了，不时传来清脆的.鸟鸣声，心情顿时愉悦起来。
跑出小道，便来到了大马路上。农村人一般起得比较早，他们纷纷打开自家大门，站在大门口甩甩胳膊、扭扭腰。一位七十来岁的老爷爷吸引了我的注意力，只见他时而摆摆手，时而踢踢腿、时而弯弯腰，虽然有些吃力，但他并没有停止。做完后，他似乎对自己的身板很是满意，开心的笑了。看到这位老爷爷的举动，印证了“生命在于运动”这句话，我的额头上已经冒出了滴滴汗珠，但我依旧继续朝学校跑去。
开始的时候，我天天浇水，静待开花。我盼望着、盼望着，希望快点生长成花朵，绽开
有一天，奇迹突然发生了，花盆上的种子，竟然长出了一棵小苗。我站在那里、看着这棵嫩绿的小苗，惊呆住了，好久才回过神来，心想：一粒种子在一块巨大的泥土压逼下，加上在隔三差五浇水下，还在顽强地生长，竟然会长成了一棵小苗。这是一种令人多么敬佩的力量啊!
我国著名残疾人作家张海迪曾经说过：“人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，
小学生作文大全
战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。”种子凭着对世界的好奇，对长大的憧憬，坚持不懈，努力向上，冲破坚硬的外壳，顶出牢固的泥土，长大成小苗。
如果把种子比作我们成长前，小苗比作成长后，那么这中间过程我们也需要经受起困难、挫折。要能做到这样，做什么事情都会坚持不懈!
前不久，奶奶家的邻居发生了一起惊心动魄的火灾，一提起这事，时隔两月，奶奶还是惊魂未定。事情是这样的：703的住户出门时忘了电磁炉上在烧开水，结果水烧干了，电线短路，火花四溅，溅到了木质的天花板上、衣柜上，火焰好像一只勇不可挡的敢死队，一路烧了过去，窗帘、橱柜、木椅、桌子，都疯狂地燃烧着、火焰贪婪地吞噬者一切，火光冲天，房间里响起了噼里啪啦的巨大声响。奶奶听到楼上的声响，跑到窗户一看，只见火焰从对面楼上的窗户中喷射出来，发出嘶嘶声响。奶奶吓得魂飞魄散，赶紧拿了存折和一些贵重物品，拉了爷爷踉踉跄跄地往下跑。
消防员叔叔接到报警后，以电光火石般的速度赶到，花了两个小时才将熊熊大火灭掉。烈火殃及了603室、702室，这两套房子的墙壁在高温的烘烤下裂开，地板烫得直冒白气，像个大蒸笼。703室的主人回家后看见家里一片狼藉，哭得死去活来……一时疏忽造成的.惨况啊!但后悔又有什么用呢?
多姿多彩的生活给了我们欢乐，给了我们希望，也给了我们启示。
一次，我买了一盆牵牛花，这盆牵牛花很漂亮。淡紫色的花一瓣，白色的花一蕊，绿色的叶子，花一瓣上还滚一动着几颗露珠，在一陽一光的照射下闪耀着，很惹人怜一爱一。
我把这盆牵牛花放在一陽一台的栏杆旁，让它顺着栏杆爬上去。没过几天。许多绿色的藤把栏杆绕满了。因为有了它，一陽一台上生机勃勃，我对它的喜一爱一也与日俱增。我每天给它浇水，还在花一瓣上洒上水珠，又给它施肥，望着这盆我一精一心照顾的`牵牛花，我想：它一定能越长越好，变得更粗一壮，更漂亮。过了几天，让我不敢相信的事发生了——这盆牵牛花竟一天比一天衰弱，花由原来的昂首挺胸地抬头着到垂头丧气地弯着腰，叶子由原来的翠绿便成了黄绿，我扒一开土，看见牵牛花的根都烂掉了，这究竟是怎么回事?我满脑子疑问，最后才知道是因为我水浇多了造成的。真没想到，牵牛花枯萎的原因竟是因为我过分的呵护造成的，我才是害死牵牛花的“罪魁祸首”啊。由此，我明白了花虽然需要一陽一光和雨露，却也少不了风雨的洗礼，正所谓宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。
五年级王一龙
晴朗的天空中有无数颗小星星，像一个个小孩子的眼睛一眨一眨地发着亮光，使本来寂寞的天空变得流光溢彩。突然一颗流星划破天际，让我从欣赏一下子变成了惊吓。 “那是什么呀?不好好挂在天空上，倒东奔西窜，真讨厌!”我对爷爷说。“那是贼星，刚才它偷完东西正跑呢!在它飞来时，把裤绳打上结，明天就会发财!”我更恨它了，准备下次将它抓住，为的不是发财，而是为民除害。 一天，它再次出现于无垠的天空中，可是它的速度实在是太快了，我还未反应过来，它已无影无踪，我只好叹了口气，无可奈何地离开阳台。 有一次，我从书中知道，古人打仗时，他们的军事家都会观天象测未来。当看到贼星飞过时，便知道国家的一位大臣即将死去，我一想到大臣的生命都是它害的，怒气冲天，特别想抓住它，可却心有余而力不足。 五年级时，我才知道贼星只是银河系中的一颗小石子，在与地球大气层表面摩擦时发出火花，发出亮光，划过天际。 知道真相后，我为以前对它的误会而感到自责，此时，我愿做一颗流星，哪怕只有一瞬间的生命，也要领略人间的真谛;哪怕只有一瞬间的生命，也要让天空多一点光。有一分光，发一分光，是的，流星虽然只有一瞬间的生命，可不像星星那样总也挂在天空中“混日子”。就算堕落，它也会自豪地对人类讲：“我没有虚度光阴!”。
在我的人生道路上，有一句话一直激励着我前进，陪我走到今天，那就是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”每当我做作业累的时候，一想起它，便鼓励自己，克服，克服，再克服。
记得有一次，吃过了晚饭，我便马上写起了作业。老师布置的作业并不多，不到半个小时时间我就完成了。但是，有一道题难住了我。我左思右想，始终也想不出解答的方法，这可怎么办呢？直到九点半了还是没有解答出来。我想：算了，反正明天老师会讲的。正当我换好睡衣上床睡觉的时候，猛一抬头，看见了墙上挂着的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这十四个字，一腔热血便涌遍全身。我想：要取得好成绩就得付出艰苦的努力。于是，我又拿起了作业本继续思考，我想起了妈妈说的话：“要先把应用题按照问题去分析，找出每一个有用条件，再依据条件列出综合算式。于是，我就按着妈妈说的，把数学题一步一步拆开来分析，再合起来把它解答了。虽然我已经浑身乏力，但有一种无形的力量在支撑着我，让我和困难进行斗争。
一次，我和爷爷去广场。路过草丛时，爷爷随手把未熄灭的烟头扔在草丛里，我跟在后面，发现烟头底下有一片小划被烧焦了。我很好奇，把那一片草连根带土挖了出来，然后再选一片完好无损的草也挖了出来，好作对比，我跟爷爷说了一声便急急忙忙跑回家。我把这些草栽在我的小花园里，那片好草我给它喷一大盆水，而那片被烧焦的草我每天只给它们用滴管浇一两滴水。
过了几天，我又去浇水，发现那烧焦的小草变得更绿了，十分茂盛漂亮。而那片被我呵护的草却像一个沮丧的孩子耷拉着头，不敢抬起来。
为什么这样?我跑去查电脑。草是野生植物，它靠自身的力量给自己换衣服，而那被呵护的草原本还有一些自理能力的，可因为习惯了这人爱护，便失去了自理能力，就像温室里的花适应不了野外的环境。
小小的草虽然没有人类的小指头强，可它那坚强的意志却可以与人媲美。
“动物是人类的老师”不错的，在不同的动物身上能学到不同的知识，发明创造出不同的，对人类有意义的科技成果。比如：人们通过蝙蝠的飞行特点发明了雷达;根据鱼类和鲸鱼的潜水性能发明了潜水艇;从观察鸟类和蜻蜓的身体结构，发明了飞机……可科学家发明的东西总不能全方面使用(特别是关于交通工具的东西)。于是，我想发明水、陆、空，山地和沼泽，通用的一种交通工具。
为了使我们的发明更加完美，我采用了十种之多的动物和人们原来发明的成果优点，组合成了一个：“海、陆、空，多用专人私家设计”。现在，就让我这个设计师来为你讲解我的发明吧!
这个发明长5。2米宽3。1米，在潜水过程中，它是按鲸鱼的“流线型”来设计的，船头是弧形的，船可以加速或减速。如果心情舒畅的话，就点下“鸭子滑式”的按键，船两侧就会伸出两只大鸭掌，划来划去，可舒服呢!但是如果遇上有危害性的食肉鱼，这只船就会发出墨汁一样的`墨汁来迷惑敌人(这是由树皮中的墨黑色部分提取的)之后，我们就可以开大油门向安全地带冲刺了，您不用担心汽油会污染环境，其实那是从椰果中提炼出来的环保用油。它有无污染、无破坏、无毒，可以保证水的质量，不让水资源受到污染。
室内还设有高级机器人服务，水上探头等，很实用。如果需要的话还可以把船舱变成一个蜻蜓似的飞机、火箭式的汽车、蛇式的火车、甲壳虫式的坦克……
