告别之美作文（共10篇）
蒲公英告别了枝丫，为了去另一片土地绽放希望的美丽；流星告别宇宙，为了划破夜空，在黑暗中展现耀眼的美丽；溪水告别山林，为了淌过四季，是未来与过去的汇合，是希望与失望的交织，是绝然与不舍的融聚。
告别之美，在黄沙古道之中，她端庄明丽的脸因为无怨的承受与沉重的责任显得精致高雅，清秀的脸上消然泛起层层涟漪，随风飞落在不舍与决绝中撒下明媚的身影，只身一个赴大漠和亲。驼铃远去，一切释然，告别之美，美在俊俏的昭君，更美在志在世界上汉匈奴和平和谐的心。
告别之美，在漫漫雪野里，他，发现了大陆漂移；他，是科学巨人。为了勘察与探索他的假说，韦格纳与队友共同登陆格陵兰。当队友急需给养时，他顶着尖刀般的纷纷飞雪，在白色的荒漠里冒风前进，一步一步那样艰难荒凉的孤岛纤毫未见，孤零零的一个人，咬紧牙关，听凭命运之门被寒风狠狠弹开。白色的世界终究没有放过他，死亡的门无情地将韦格纳吞噬……，他多么想再见见队友和家人！他的祭日，又是他的生日。告别之美，美在生与死交替的悲壮与丝丝渲染的忧伤。
告别之美，在弥散大爱与紧迫感的车箱里。历史不再重现，现实就在眼前。汶川地震的危紧时刻，有谁会愿意献身于救援中？但人民子弟兵以他们的刚毅与乐观，去见证个个奇迹，挽回了无数的生命。告别家人的时候，他们告别了自己的安全，勇敢面临恐惧，死亡和危险。告别之美，美在面对自身危急的不屑，挥手的道别的瞬间，对人
异与祖国的真情将会永恒。
一、挖掘生活作文资源,实现“吾手写吾心”
陆游曾在《剑南诗稿·文章》中写道:“文章本天成,妙手偶得之。粹然无疵瑕,岂复须人为。”强调的便是好文章是自然天成的道理。可见“生活是作文的源泉”,作文指导最重要的是引导学生写他们自己的生活。
(一)留心生活,积淀生活
学生在参与习作训练时,碰到最大的问题就是觉得作文没有什么内容可写,为了完成习作只能进行胡编乱造,作无病呻吟。造成这样的情况主要是由于学生平时没有留心生活造成的。学生常常对丰富多彩的生活视而不见,听而不闻,不善于观察周围事物,缺乏收集资料的能力。因此,在教学中,教师要善于引导学生捕捉那些有趣的、新奇的、有感触的作为作文材料记录在平时准备的练笔本上。比如,有一次课间活动时刚好下大暴雨,天暗得很,一个捣蛋鬼把灯关了,教室里乱成一团,几个玩游戏的同学碰倒在地。无意中我听那个捣蛋鬼说:“好险哪!”我连忙加以引导:“险在哪里?当时班级是什么情景?你心里在想什么?”并让他把这件事记在练笔本上。过后在一次习作中他写到了这件事,原本作文水平不高的他在心理描写和场面描写上都写得很成功,那种悔恨之意溢于言表。我们常说只有真情流露的语言才是最生动、最精彩的语言,学生只要时时、处处留心周围的事物,便能发现和积累作文的素材,做到言而有物,有感而发。
(二)参与生活,感悟生活
古人常在游山玩水中、开怀畅饮后、心情苦闷时诗性大发,写下多少流传千古的诗作。生活充实到什么程度,才会做成什么文章。套模子作文,学生机械、艰涩,兴趣殆尽,内容总有枯竭的时候。只有自己的真情实感才是取之不尽、用之不绝的,写起来才会饶有趣味、一泻千里。因此,教师还要努力创造条件,组织学生开展多样化的课余活动,充实学生的生活。如公益劳动、参观采访、布置会场、诗文朗诵会、体育竞赛、主持队会……只有当学生情绪饱满地参与了生活 , 对生活有了体验 , 他们才会产生写作灵感。如在引导学生完成习作《我学会了做家务了》,在习作完成前,我先引导学生在家中跟父母学习做一次家务。在这个基础上,我引导学生根据自己做家务的经历进行作文训练,取得良好的训练效果。
二、改变作文评价手段,实现快乐习作
在批改学生的习作时,不少教师只是进行模式化的评价,评语千篇一律,或是评语对学生批得一无是处,缺乏针对性和鼓励性,造成学生不喜欢阅读教师的评语,也根本不能从评语中得到有益的启示,收效甚微。有的教师,在作文批阅中的评语甚是苛刻,吝啬的分数,大刀阔斧的删减,如判官一样居高临下恣意否定,使学生心灰意冷,写作兴趣在这样的打击中丧失殆尽。因此,作文评价要重点放在发现学生习作中的优点,并放大其闪光点,用充满鼓励的话语来评价学生作文,有效激发学生的写作热情,让学生快乐地阅读教师的评语,从评语中获得习作的动力,发现自己习作中的优点,促使学生兴趣高涨地参与到习作训练之中。
(一)让学生习作的优点闪闪发光
作文教学实践表明,一个学生如果把习作当做一件苦差事,学生的习作兴趣就特别低下,学生写出的作文质量就差;反之,学生如果把作文当做是一件很快乐的事情,学生参与习作的心情是无比愉快的,其作文质量就高。在习作中,教师要善于捕捉学生习作中的优点,并巧妙利用这些优点进行放大,使其闪闪发光。学生也会因为受到老师的热情鼓励而焕发习作的激情。这样也有效地帮助学生树立自信心,敢于写自己真实的感受,表达真实的想法。例如,我教过的一个作文基础较弱的学生,我在一篇习作中发现他写的字比之前工整了,虽然作文还是跟以前一样差,但我在评语中这样写:“好哇,老师没想到你这次的作文态度是如此认真,你那工整的字告诉老师:你的作文开始进步啦,加油哦!”这个学生看到我的评语后,我发现他两眼放光芒,眼神中透露出喜悦之情。更为可喜的是,接下来的作文中,他写得一篇比一篇工整,作文质量也提高了。
(二)让学生从评语中得到有益启示
教师批改学生的作文,所写的评语如果是泛泛而谈,没有针对学生习作的优点与缺点进行中肯的评价,学生根本不能在评语中获得有益的启示,不能明白自己作文的修改方向。因此,在作文教学中,教师要根据相关习作的要求,针对学生作文的优缺点,用心写出评语,让学生从阅读评语中明白怎样进行习作修改,使学生在修改作文中提高习作能力。例如,我在批改学生的一篇题目为《我还选他为班长》的作文,我发现一位学生的作文详略处理不当,他把班长学习成绩如何好、如何刻苦学习的内容作为重点来写,而班长如何关心同学、如何为班级做贡献的相关内容写得很少。我在评语中这样写:你想一想,“我还选他为学习委员”与“我还选他为班长”这两个作文题目的作文侧重点会一样吗?你的作文是侧重写班长的学习方面,还是热心为班级做奉献方面呢?
在作文教学中,教师要善于根据教学目标要求,根据具体作文放映出来的优缺点,运用恰当的作文教学策略,用教师的爱心激发学生的习作热情,让学生的个性在习作中得以彰显。
摘要：从表面上看,现在的孩子习作水平好像是提高了,而实际上都是从一个模子里走出来的孩子。写出的文章大多千篇一律,犹如模子印出来的一般。大而化之的作文,只讲“社会化”,不要“个性化”,学生就范于刻板的教条,让原本充满着稚嫩真诚的语言,荡然无存。
一、农村小学作文课现状以及“心里烦”的原因
1.写作教学的无序性
“写作教学比之阅读教学存在系列性不强，没有很好的写作教材。由于长期以来对写作教学的研究不够，写作教学一直处于效率低下的状态……教学缺乏系统性”。我们农村小学写作教学的研究偏重所谓的教法的研究，强调开头、结尾、层次段落、排比抒情等，忽视学生学法的研究，忽视学生作文心理的研究，忽视对学生创造能力的关注和培养。再加之作文教材的匮乏，教师在课堂基本是纸上谈兵，不去“下水”，也不研究技法、构思，这样要求学生写出高质量的作文是一件难事。
2.写作指导上的不当性
对于命题作文，教师总是先根据自己有限的经验介绍某种表达方式或者结构方式，或念读一篇范文就成为作文的一种模式。例如：指导学生写眼睛，就是黑葡萄，脸是鹅蛋……千篇一律，别人写“赶羊”，教学生就写“赶牛”出现了雷同作文。另外，为了应试凑齐字数，老师片面强调篇幅，学生作文时就出现反复拼凑、组装，敷衍成文，编空话、套话、假话，言不由衷，这种做法，消解了学生作文的兴趣、激情和真情，使他们对作文产生了厌烦和对抗心理。
3.作文教学中的教条性
我们是社会主义国家，也是有灿烂的文化，在作文教学中适当进行政治的、道德的教育是很有必要的。好的文章，是通过文本不露声色透射出作者的气质、人生观和道德修养。但是，如果作文教学的指导过分强调政治教化或道德教化，那么势必严重挤压学生在有限的时间里自由想象和表达的空间，不可避免地出现牵强附会的语境表达，这样将限制孩子的天性、个性、想象力的自由发展，使作文出现空洞的一些空话、套话、大话，显得文章不自然。
4.作文教学中的淡化性
近年，我们农村小学，每一年的公开课或优质课赛几乎没有作文课，老师们因为自己的写作水平差，从来没有一篇散文、诗歌、小说在纯文学刊物上发表过，明显表现出自信心的不足，都认为作文课难上、难评，而且不容易见效。所以，大多数教师不愿意在作文教学上投入太多的时间和精力，举办方也不愿去开展这种没有把握成功的“观摩课”。长此以往，作文教学的逐步淡化，小学生写作普遍下降，令人堪忧。
二、培养学生良好写作习惯，解决学生作文上的“心里烦”
作文涉及个体知识储备、个性、个人角度、喜好的语言表达。那么，在学生作文前，怎样培养、化解他们写作上的心里烦呢？我认为，教师针对作文题目或作文材料，通过启发性的语言，把学生带入其中的好的“情景”“意境”中，这是缓解他们心里烦的较好办法。如：要学生写春天的自然景色，教师最好带领学生走出教室，亲近大自然，即走向果园、田野、河边……每到一处除了让学生自己有顺序有重点地仔细观察大自然的景色外，教师还应用富有感情色彩的语言引导学生体会大自然的美，激发他们对大自然的热爱之情。学生真正体会到了大自然的美丽、可爱，便有了写作文的欲望和冲动，学生就会变得逐渐乐于写作了。写作素材丰富了，每个学生感到有话可说、心里不烦了，没有畏惧感了，可命题要活，题材要广、要宽。要改变单凭教师发指令，学生写作文的做法。应当提倡学生自由命题，多写放开胆子的作文。如果题目的内容和要求符合学生生活实际，有广阔的选择余地，那么学生的“心里烦”也就减轻了。
减轻学生的“心里烦”，还可以及早把题目或写作要求告诉给学生，把教师的作文教程改变为学生的作文学程。例如：小学三年级上册第一单元的习作题《我们的课余生活》，我提前安排一节活动课，这节课要同学们搞一次最开心的活动，必须人人参与，可自由组合。同时，提醒大家尽量要活动内容、形式多样化，要有组织、有程序地进行。活动结束后要求人人都把今天的活动过程写下来，最后还要谈谈自己的感受。这样学生积累了素材，在准备比较充分的情况下进行作文，也就不至于出现临渴掘井、望题生畏的现象。
在教学中，教师还必须热爱自己所教的语文课，喜爱写作，以满腔的激情指导学生写好作文，以自己的言传身教感染学生，让学生知道写作是一种乐趣，是一种享受。当然，课堂气氛要活跃，师生之间要和谐，课堂语言要生动有趣，富有启发性、形象性和说服力，努力使每个学生喜欢上语文课。要特别关心和理解作文困难大的学生，具体帮助他们解决學习上的困难，鼓励他们写好作文。
学生习作的兴趣培养起来了，还要培养学生的写作信心。有畏惧作文的学生主要是习作困难的学生，这是由于对作文的厌倦、畏惧心里长期潜伏未能消除的结果。教师要真诚地热爱他们，从心理上解除他们的作文负担；对他们要适当降低要求，要耐心指导，具体帮助，要面批面改，多挖掘他们作文中哪怕是一个词、一句话等微不足道的闪光点予以肯定鼓励，更好地帮助他们树立习作的信心，使他们一步一个脚印地赶上来。
很多人都会在失落的时候选择去大声呐喊，去寻找属于自己的发泄方式，有些人通过一些方式让自己的心情变好了，有些人却还是站在回忆的路口徘徊着，也许是爱得太深，所以不愿忘记过去，不愿结束。有太多的也许了，我们都还太年轻，或许还不懂什么叫真正的爱，但我们总是喜欢那么一个人，只是一种喜欢，但恰恰是一种喜欢伤害了自己。
很多时候在问自己，是不是应该结束了，告别不好的过去，才能让自己拥有一片更美丽的天空，因为我知道的是如果那个人不喜欢你了，他再也不会出现在你的世界里，对你嘘寒问暖，对你露出他灿烂迷人的笑容，所以的一切都在一句分手后变成陌生。正因为我们都有错，所以我们错过了彼此，错过了最美好的年华，但是还是谢谢有那么一个你，也许给我留下的都是不好的回忆，但是正因为如此，我学会了如何去爱一个人，所有的爱都是相互的，没有人会无缘无故对你很好的，因为生活就是一场遇见，我们遇见了很多不同的人，不好的过去总是留在心中，很多时候，我们应该学会告别不好的过去，去寻找一个更适合自己的明天，或许现在的你还不知道你能不能从悲伤中走出来，或许现在的你不知道以后的路在何方，或许你有些累了，不想再继续走下去了。也许是时候找一个方式让自己告别过去，告别曾经，去迎接更美好明天。
有关告别高二作文1
种子告别了泥土，选择了成长;雨滴告别了云朵，选择了奉献;蒲公英告别了母亲，选择了与风结伴。告别不是离开，而是开始。告别不是遗忘，而是转身。
——题记
那天，我被母亲的一场突如其来的病给“击垮”了。
那天清晨，也刚好是暑假的最后一天，我轻松愉快地起了床，正高兴于昨天写完了暑假作业，终于可以畅玩一通的时候，我忽然察觉到一丝异样——平常厨房的炒菜的声音没了。我正纳闷，忽然一阵又一阵的咳嗽声从母亲的房间里传了出来，我立刻知道这场案件的“真相”——母亲生病了。
我赶紧穿上拖鞋，摇醒了弟弟，三步并作两步地与弟弟一同冲进了母亲的房间，母亲显得十分憔悴，脸红红的，似乎吃掉了一整箱的辣椒似的，额头上挂满了细密的汗珠，嘴里不时喘着粗气。我和弟弟似乎都快急哭了，一时竟不知该如何是好。
这时，我猛得想起了母亲当时照顾我时的情景：母亲拿着毛巾，往我火辣辣的额头上不停擦拭着;接着又拿起一杯温开水，递给我喝;又唱了一首十分动听的摇篮曲给我听。那时的感觉，仿佛置身在梦中，现在，我要以“乌鸦反哺”的姿势把这份爱传递给我的母亲。
我学着母亲的样子，细心地照顾着她，虽有些笨拙，但看着母亲脸上欣慰的笑容，我想，她现在一定十分幸福吧!
就在这刹那间，我猛得感觉到我已不是以前那个天真、顽皮的小孩子了，我是个大人了!我终于告别了儿时的稚气，成为了一个小大人。
俗话说：“人这一生早晚会遭遇告别，告别让我们成长，学会告别让我们成熟。每一段告别的背后都有一段故事，一段又一段的告别，构成了人间百态。”是啊!只要我们学会了告别，就相当于又向成功迈进了一步!
有关告别高二作文2
或许依旧浮云流水，或许依旧天空湛蓝，记忆中留存最深的，却是往昔的残红，但一切都会过去……
——题记
刚从懵懂岁月逃逸出来的我，呼吸着不一样的空气，往事一幕幕印在我的心头。
记得那是一个微风徐徐的夏天，我才九岁。
傍晚，我和外公坐在屋外乘凉，望着闪耀的星空，我问外公：“外婆会在哪颗星星里呢?她是不是正望着我们?她过得好吗?”外公说：“外婆就在最亮的那颗星星里面。”我凝望着那颗星星：“外婆，你在天国过得好吧!”
外婆的死似乎还是昨天的事，那是我留存最深的记忆，我无法相信外婆已经永远离开我、再也不回来的事实。
现在，我渐渐长大了，也渐渐接受外婆已经永远离开我的事实，但是，她临终时的那一抹微笑，却使我怎样也无法忘却。或许她解脱了吧，在和无情的病魔抗争的岁月里，她承受的是常人无法想象的痛苦。记得她走时只说了一句话：“你要加油……”至今我记忆犹新，我想对外婆说：“你的爱，我懂得。”
昨天，只能代表过去，而能给我希望的只有今天和明天。
记得刚读初一时，我的班主任——罗老师，她是我最敬爱的老师，她曾说过，她会和我们一起完成初中学业的。而我们还在这里学习时，她却离开了。她离开了她心爱的岗位，她心爱的学生，去追求另一片广阔的蓝天。很长时间，我都觉得她回来了，但那些都是幻想。我给她打电话，她告诉我：“不要总活在昨天，今天才是你应该把握的。”
我恍然大悟，我应该做的是告别昨天。纵然她们只是我人生中的过客，她们也曾装点过我的人生，我的人生之所以如此美丽，是因为有了她们。而我们，在某种意义上来说，也是别人眼中的过客，我们应该留下美丽的弧线，所以看待生死离别，也就释然了。
当流星划破苍穹时，我许了一个愿：我要告别昨天，那个充满回忆的昨天，即便它那么让人留恋。我要好好把握今天，全身心迎接明天的到来。
告别昨天，就是我成长历程中的蜕变。
有关告别高二作文3
秉卓离开的时候，我们大家曾写过“秉卓走了以后……”还记得那时候，全班在一起抱头痛哭了整整两节课，那时我想，如果有一天，大家真的都走了，那一刻我一定会哭到昏厥吧。可是，此时此刻，在一个雨后凉爽的夏夜，我竟安静地，听着G弦上的咏叹调，坐在电脑前写作，题目是“大家走了以后”。我看上去那么淡定，那么平静。
因为我根本没有反应过来。我一直在恍惚。
“生物钟”都还没调整过来，不到半夜十二点，都毫无困意，躺在床上翻来覆去。很多人，很多画面，悄悄浮现，然后又偷偷消散在夜晚的黑暗里。
看着月光穿透窗帘，想起每次晚自习上到一半，我都要歪过头悄悄地央求同桌：“我们把窗户打开好吗?”他总是冲我会心一笑，然后微微起身推开窗户。夏夜的风，比空调更凉爽，最能抚慰紧张疲惫的心。今晚也有那般清爽的风，我却只能在澄澈的月光里，寻找那一个个奋笔疾书的身影。大家走了以后，还会有人爱上这夜晚的风吗?
我尝试着闭上眼，然而又一个无比熟悉的画面浮现出来，那个画面来自一个同学的作文：走廊里的声控灯一盏一盏地亮起，那是我自己踩出的一路光明。当老师轻轻地念出她写的这段文字时，我只觉得内心被什么猛然撼动了，那个画面已在我心底隐藏了很久，直到那天她妙笔生花，那画面在刹那间被映亮，成为三年时光里，最惊艳的一瞬。从那以后，每当我快要撑不下去的时候，总是想象着自己走在乾元楼漆黑的走廊里，声控灯一盏一盏地为我亮起，传递着无法言说，却能直入人心的力量。大家走了以后，声控灯还是会照亮每一个在黑暗里摸索的人，你看，身后的路，因为你坚定的足迹，一片璀璨。
半梦半醒着，恍惚间我还在初三，似乎一觉醒来再睁开眼，便又可以见到老谷穿着深蓝色的裙子走进教室上早读。可是脸颊突然感到一丝冰凉，原来泪水湿透了枕巾。
最近这些夜晚总是这样，我的眼泪连我自己也觉得莫名其妙，但我知道里面一定不只是伤感，至少，一定还有欢喜和感激。第二天早上，看着镜子里自己肿肿的眼睛发愣，想不起来昨晚发生了什么，只是恍惚，心里空空的。
细细地想，我不是思念某一个人，我只是想念那时候，我们在一起的日子。
我不知道什么时候我们就毕业了，那么重的别离我没有办法用文字和标点记录，并且我也没能力承受。
那天我领到了毕业证，我很慢很慢地走到老谷面前，用很小很小的声音说：“老谷，我走了。”
老谷的眼睛很大很美，她看着我，对我说：“别走，留下来打扫卫生。”就好像，我们明天还会再见面呢。这，是我经历过的，最美丽、最深情的告别。
有关告别高二作文4
如果你对这个世界，有太多的抱怨，跌倒了，就不敢继续往前走，为什么人要这样的脆弱，堕落?请你打开电视看看，多少人在为梦想努力而勇敢的走下去，我们是不是该知足?擦干泪水接着向前走?
人生何其短，三万三千日，昨天，今天，明天又能有几何?昨天是历史，不必伤悲，欣喜，今日是现实，须将勇奋斗，明日不知数，不抱空幻想。有人说：“一寸光阴一寸金，存金难买寸光阴。”当你埋在面具下偷偷的再为昨天哭泣或欣喜，孰不知，已有多少光阴已悄然远逝。近日你又抓住了几分之几?人的一生只有三分钟;一分钟睡觉;一分钟吃饭;一分钟学习。算算，当你还沉浸于昨天，今日又有多少个一分钟离去?过去的，就像大江东流，一去不返。苏轼说得好：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”时间是不可抵抗的，我们能做的只有在有限的时间里，做更多有价值的事。如果李白还沉浸在昨日的《望庐山瀑布》，我们还有机会欣赏《将进酒》中将进酒，杯莫停的千古豪迈，以及《蜀道难》中蜀道之难，难于上青天的千古绝句吗?如果曹操还沉浸与昨日的官渡之战的胜利，会有火烧赤壁的千古经典吗?如果勾践还沉浸在昔日的亡国之痛，整日痛不欲生，他最后会复国成功吗?夫差和他就是很好的对比、夫差整日沉浸在灭越的得意中，不理朝政，而勾践呢?他却卧薪尝胆，把握一分一秒，最终起兵生擒夫差。这告诉我们一个什么道理呢?那就是把握今天，告别昨天，昨日之日不可留。
不要为昨日困扰，也不要为今日烦忧。告别昨日，把握今朝，勇往直前，每一天都是一个新的开始。向前冲，你一定会更有作为;向梦想冲，你会离他更近;向未来冲，你一定会在历史上留下属于自己的一页。
有关告别高二作文5
树叶从哺育它的大树母亲怀中离弦，那曾经的葱郁，成了它的过去……
花瓣从抚育它的花枝上飘落，那曾经的娇艳，成了它的过去……
我走到现在，那曾经的酸甜苦辣，成为我的过去……
转眼间，我们从乳臭未干的小毛孩走向了初显成熟的青少年。那依依的往事，恋恋的曾经，已知在悄然中忘却。不经意间的抬头，望见了那书架上的一本本名著童话，每一本都和我有个渊缘。现在突然想起，一时间对它们有点陌生，不觉得它有那么多的乐趣。猛地发现，行走在人生的旅途中，旅行包中的幼稚却不见了踪影，我将那种幼稚，在成长途中，留给了过去……
小时候，穿着尿不湿屁颠屁颠地从这跑到那儿，从那跑到这，若是玩得不够尽兴，便觉得这尿不湿是个负担，就抬起小手指，怒气冲冲地，固执地指着那位自称是妈妈的人，喝道：“把它拿掉，我不要!”
上小学了，六年的小学生话让我留恋，正如《小小少年》中唱的，“小小少年，很少烦恼……”那时候，我们可以放肆地展示自己。不过，时间老人对待人丝毫不以情面，他让我度过了看似漫长其实非常短暂的6年时光。没来得及细细品味，来不及深刻思考，它就像飞机驶过，在天空中留下一道尾烟……
呵，花开花落，年复一年。十几年如流水的日子也这样平平凡凡地度过了。直到今天，偶然看见窗外断断续续下落的枯枝败叶，竟不禁触景生情。不曾想过时间对我来说如过眼云烟，去了就毫无踪迹，但此刻我却不得不承认：我已经成为一名初二的学生了。
不知从何时起，心里便有了心事，薄薄的日记本多了一把小小的锁，说话做事多了一份谨慎，少了一份往日的天真与冲动，与人相处学会了怎样小心防备。人越来越大，承受的压力也随之增加，做事就不如以前顺畅。
现在，想想小时候的过家家，小时候的勾勾手，一百年不许变，对我们来说也早已成为一场笑话……
无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的告别童年作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
告别童年作文 篇1当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”！
看着窗外的孩子们在玩“躲猫猫”的游戏，耳边听着他们一声声充满紧张而又兴奋声音，以及有时候因为谁被抓到而耍赖而争论不已的叫声，我不禁感慨万千。曾几何时自己也像他们那样无忧无虑地嬉戏，旁若无人地大喊大叫，仰天高呼……不知从何时起，曾经那个留着短头发，和伙伴们在山野里到处奔跑，在田野山随处翻滚的假小子不见了。取而代之的是一头秀发，以及一副整天绷紧的闷闷不乐的愁容。随着时间的洗礼。昔日疯疯癫癫的黄毛丫头如今变得多愁善感的少女了。哦！不，我不想要现在这个样子。我想回到以前，回到那个无忧无虑的时代。正如窗前孩子们，他们的纯真可爱以及无忧无虑地游戏是我所向往的。
那么，是谁偷走了我的快乐？赶走了我的童年？是无情的时间还是繁重的学业？也许两者都有吧。时间是同年的天敌，因为时间催人成长，逼人成熟。时间让我不断成长，是我在生活中渐渐懂得人生道理，慢慢由年少时幼稚无知向成熟的阶段过渡。而繁重的学业则是童年的扼杀者，因为学习侵占了童年玩耍的快乐时光。每天堆积像小山似的作业和练习打断了想去玩的念头，让人在书案前坐牢，也让心坐牢。
在不知不觉中，童年便被遗忘在黑暗的角落里。人心中的那份童真与玩心也被一道道重重枷锁锁在了内心深处。“少年老成”是赞美人小小年纪就很成熟稳重的话，但这未必是好事。而当下又有多少人因终日埋头书海而成了这样的人，有的甚至养成孤僻的性格以及居高自傲。与他年少的身份不相称，更是糟糕了美好的童年。更坏的表现是童年就这样在不知不觉中被遗忘了，消息了，连它何时不再在自己身边也不知道，更不要说和它告别了。
如果不是站在窗前，看到窗外的孩子在天真烂漫地嬉戏，我也忘了自己曾经那些美好的童年往事，昔日的玩伴。正想出去和孩子们一起欢笑，但刚转身脸上的笑容便僵住了。因为身边是那一堆堆的练习与作业。是啊，童年早已被我自己远离了，我还有什么资格再去拥抱它呢！但，童年何时离我而去的？我有跟它告别吗？
告别童年作文 篇2童年，多么亲切、多么令人难忘的岁月。它虽然悄悄地走了，但童年的每一件事都印在我脑海里，常在眼前浮现。
记得有一次我出去玩，忽然晴朗的天下起了瓢泼大雨，把我浇成了个落汤鸡。回到家，我好奇地问妈妈：“为什么会下雨了？”妈妈被我这天真无邪的样子逗笑了。于是笑着说：“是为了让你们这些‘小树苗’快点长大呀！”“真的”，我问妈妈，“当然了”妈妈回答。我听了后很高兴，便想：“我都5岁了，才长这么矮，要是让水浇浇，肯定长得很高。”所以，我便跑到大街上蹦呀跳呀，让雨浇了个透心凉，结果不但没长高，还发了个高烧，一家人可急坏了。
还有一次，我看到奶奶种西红柿，西红柿又红又大，我的好奇心又被勾了起来，问：“奶奶，这西红柿怎么长的？”“是用种子种出来的”“种什么就能得到什么吗？”“那当然，俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆，只要种下去，来年就会有收获。”我听了，心想我种上炸鸡腿就可以长成炸鸡腿树，结许多炸鸡腿，到那时候我就有吃不完的炸鸡腿了。就这样，我学着奶奶给鸡腿施肥、浇水，一个月，两个月，三个月，四个月……可是，连个鸡腿影都看不到，于是我奇怪吼：“奶奶，你骗我，你骗我！”“我怎么骗你了？”“我种的鸡腿树呢，为什么连个苗影都不长？”一家人听了哄堂大笑，而我瞪大了惊奇的眼睛。
就这样的趣事还有好多好多，可是我现在已是快毕业的小学生了，可让充满快乐，充满幻想，那梦幻神奇的生活真让我留恋、向往。
告别童年作文 篇3“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”这一首《童年》使我感慨万千。而现在，我们却要告别童年，我不禁捧着一杯热茶，坐在窗前，脑海中浮现出了童年中的件件事。
记得小时候去外婆家玩的时候，小时的我总喜欢抓蝴蝶来玩儿。一只只蝴蝶会停在一株株娇嫩的花儿上。仿佛是一幅美丽的油画。但是，我无聊时，就会屏住呼吸，轻轻上前，将停留在花儿上的蝴蝶抓了个正着。蝴蝶总会扑腾着翅膀挣扎个不停，我便下意识一松手，蝴蝶就不知道飞到哪儿去了。而我难免也有失手的时候，有几只蝴蝶就像和我作对，老是抓不住，无奈就只能眼睁睁看着它们飞向远方。然而每次抓完蝴蝶之后，我都会出一身汗，不得不去冲个冷水澡。然后再抛出去疯。童年的我，天真无邪，对什么事物都有一定的兴趣。
但是，现在的我，还会这样吗?我长大了，还会这样吗?我不禁捧紧了手中的热茶。
童年是美好的代名词，也是人生画页中最美最绚丽的一页，然而我却无论如何也翻不过这一页，更不忍心告别我那多姿多彩，充满美好回忆的童年。最后，只有《童年》这首歌，萦绕在我的耳畔。
告别童年作文 篇4时间就犹如流水般匆匆逝去，我们再也不能追赶上那已逝去的时间，只能望着“流水”，默默地在原地叹息。转眼小学生活已经快过完了，而我们便不得不告别老师，告别同学，告别我们最最亲爱的母校了。望着这校门，望着这一波又一波涌进学校大门的一年级的小妹妹小弟弟们，便又想起那时的我们……“一年级十二班的孩子们快到这儿来！”一听见这句话妈妈便急匆匆地把我推了过去。望着这位素不相识的阿姨就是我们的小学教师——汤老师。我看见汤老师跑得上气不接下气，很累，鼻子上的汗接而连三的冒出来。我觉得好兴奋，因为我就要上小学了，在此之前我可从没进来过，高大的教学楼，红色的旗台上立着旗杆，五星红旗在迎风飘扬。但是我的思绪被其他同学的声音一下斩断了，因为他们跑上了楼梯，我也赶忙跟上。“请把右手放在左手上，腰打直，眼睛跟着老师走。老师在这儿！对！这位同学做得很好！”听见老师表扬那个同学，我好羡慕她，便把背打得更直了，终于老师走到我们这边，可惜老师没表扬我。接着老师让我们到过道上去，我们按照高矮顺序排队，我站在中间偏后的位置，看见老师挑选出了 一位身穿粉红色旗袍，头上盘了个丸子头的女生，站在最前面当体育委员，后来老师把我们领到门口，我们和老师说了再见就走了。这便是我的开学第一天。接着我又看见旗台，想起我们班的那次升旗仪式……早上我刚一踏进教室门口，“哇”好多同学都画好妆了，我才想起来今天可是我期盼已久地升旗仪式。我也快速的画好了妆。我们班来到了旗台面前，我看见全校上千的老师与同学都看着我们班，心里不禁有一丝紧张与兴奋。主持人说：“请三、十中队带来主题教育，活动主题——……，我们齐刷刷的走上旗台。我站得高看得远，望着密密麻麻的人海，我的心就像装了一只小兔子似的，“扑通、扑通”的跳着。我们一排一排的往后退，到我们这一排了，我把牌子高高举起，随着音乐声，我们左右摇摆。终于我们下了旗台，我的心也放了下来。一眨眼时间便过去了，看着绿色的教学楼；望着红色的塑胶操场；瞧着红色的花坛……那里我们一起读书；这里我们一起玩耍；那边我们一起观察；这边我们一起歌唱……好多好多。
我们即将离开母校，让我们在最后的几十天里为自己交上一份满意的答卷吧！
告别童年作文 篇5我们都要长大，告别那个不想告别的童年。
告别童年那片单纯的小嫩叶。童年拥有成人世界里没有的难能可贵的单纯，那张充满稚气的.可爱的脸，那双天真无邪的眼睛，那无法掩饰童真的笑容，所有的简单的单纯都将保留在那个无法回来的童年，我在想。
告别童年那只自由的小鸟。听邻居的大哥哥说，长大了就很难像童年那么自由了呵！童年的我们，就像一只翱翔在蓝天中的小鸟，无拘无束，多么快乐！如风铃串串的笑声回荡在天空中！长大了呢，会不会像童年那样？呵呵。
告别童年的所有所有。
我们都要长大，去面对未知数的未来，在告别童年之后。
告别童年作文 篇6转眼间，六年级过去了，小学过去了，最后一个六一过去了，我的童年也过去了。
童年的我是无忧无虑无拘无束的快乐精灵，那时我想得到什么，大人们总会满足我的要求，可我总还觉得不知足，真是个贪得无厌的家伙呀！
而现在就不同了，每当我要得到一些东西时，爸爸妈妈就会想，这个东西适不适合孩子的年龄段呀？用这个东西是不是会太引人注意呀？她要这个东西的用意是什么呀？这一系列的疑问都快把我给变疯了，所以我每次想索要什么东西的时候，也会左思右想，看该不该要，是否可用，如果不该要，我是不会开口的。你瞧，要点东西都如此麻烦，多累人！这难道是长大的代价吗？
对于我来说，童年已经是过去时，只有回忆的美好；现在是正在进行时，很快会过去；青春是将来时，正在向我招手。而这个将来时离我实在太近了，只要我轻轻跨出一步，就会进入青春的门槛。所以，我现在要做好心理准备，满怀信心迎向未来。
关键词：素材,积累,方法
作文常常被认为是一件苦差事, 无论从审题立意、遣词造句、布局谋篇, 还是表达技巧、修改誊写, 都得大动脑筋。学生在作文中表现出来的困境往往是无内容可写, 每到写作练习时, 常常是搜肠刮肚, 苦思冥想, 无病呻吟, 矫情作秀。究其根源, 让大部分学生谈文色变的问题在于平时不太注意对写作素材的积累, 胸无点墨难成章。下面就这方面谈些粗浅的看法。
一、注意引导学生热爱生活, 学会观察周围事物
热爱生活, 学会观察对于提高写作能力尤为重要, 它是人们摄取客观事物的第一扇窗口, 是人们获得写作材料的主要途径。
首先, 教师要注意引导学生正确认识观察对于写作的重要性, 正如法国微生物学家巴斯德说过:“在观察的领域中, 机遇只偏爱那种有准备的头脑。”只有抱着自觉采集态度的人, 才能把无意注意迅速转化为有意注意, 对采集到的好材料认真审视、思索, 发现它表层和深层的意义和价值。其次, 教师要教会学生恰当的观察技能。所谓观察技能就是观察者用自己的感觉器官去看、听、尝、嗅、触, 去感知、了解、认识客观的事物。
二、注意引导学生善读书, 勤思考, 多做笔记
实践证明:加强学生课外阅读, 可以拓展知识面, 加大词汇量, 增强写作能力。但一味读书, 收效并不见得好。我们在鼓励学生多读书的同时, 还得注意引导学生善读书。总的来说, 善读书就是注意精读与泛读相结合。知识的构成就像装修房子, 往往是精与博的结合。精读是为了打好基础, 需要从历代名著和现代优秀作品中选择文质兼美的作品来读。博览就是博采广博, 是为了扩大知识领域、开阔知识视野, 积累丰富的知识。只精读不博览, 知识面窄, 相反, 知识点就不扎实, 二者是相辅相成的。在精读或泛读方面要处理好定向定量的关系。定向, 指的是阅读的方向, 即阅读内容的种类, 或是古今中外优秀的文艺作品, 或是社会科学、自然科学的论著, 或是各种报刊杂志中的精华。定量, 指的是一个月或是一个学期按阅读的数量来评定。
另外, 光有读书还不行, 还必须有自己的思考, 要在思考中做笔记。马克思写《资本论》读过1500种以上的书, 而且本本有笔记, 1843~1847年间, 光经济学笔记就有24大本。大部分的学生阅读停留在走马观花的层面上, 缺乏思考, 不懂得借鉴。因此, 老师要指导学生掌握写读书笔记的技能, 学会在自己的书上圈圈点点, 学会给书加上批注, 可摘抄、可质疑、可随手记下心得, 写出一篇篇读书笔记。
如我在教学过程中, 常常让学生做读书笔记, 形式多样, 大致有以下几种: (1) 写要点:对一般文章, 能把读物的内容要点、基本情节归纳缩写, 以摘记的形式写下来; (2) 做摘记:对写得较为精彩的文章, 能把文章的重要观点、典型事例、精彩句段、名言警句、典故史实等, 分类摘抄在笔记本或卡片上; (3) 写心得:对感触较深的文章, 能写出感想和收获、疑问和评价。
读书笔记做多了, 便可让学生对信息材料进行整理、加工, 按名人名言、成语、俗语、好词佳句、精彩片段、精美短文、名胜古迹、自然景观、名人趣谈、新人新事等方面把收集到的信息材料分类抄在信息卡片上。
三、组织学生深入社会实践, 丰富写作素材
生活是写作之源。离开了生活, 写作就成无源之水, 无本之木。由于应试教育的影响, 现在的学生学习负担重、生活圈子小, 生活情节单调, 缺乏情感体验。每个学期, 学校都会设计一些有意义的活动, 如春游、秋游、野炊、故事会、辩论会、主题班会、演讲比赛、文艺晚会等。这些活动往往能使学生具体地感受大自然的秀美, 或感受到生活中的人情世故。这些有益的集体活动, 正好拓宽了学生的视野, 丰富了学生的写作题材。教师要珍视这些写作机会, 让学生在活动中广泛搜集写作素材, 积极形成情感体验, 促进写作动机的萌生。如我校高一级学生到五桂山参加军训就是一个极佳的写作机会。对此, 我提前布置写作任务, 要求学生参加军训后写一篇《军训的苦与乐》, 结果学生都在作文中尽情书写军训过程中的各种感受, 读来让人感到情真意切, 毫无造作的痕迹。
著名喜剧演员赵丽蓉因肺癌辞世，引起中国百姓的无限惋惜。追悼会那天，竟有近两万多不知名者赶到现场，为这位平民艺术家送行。
赵丽蓉在1989年春节晚会，以小品《英雄母亲的一天》而名扬天下。其实，她早就是一位很有成就的演员，她与评剧明星新凤霞合作的剧目《花为媒》《杨三姐告状》等无疑已成为中国艺术的瑰宝。后来，赵丽蓉连续几年参加春节晚会，不顾六七十岁的高龄，也从不摆大腕的架子。排《打工奇遇》时，要当场写“货真价实”四个字，根本没接触过书法的她硬是在家中苦学苦练，竟在演出时写得挥洒自如。演出《中国功夫》时，她的脚肿得穿不上鞋，但仍咬着牙在舞台上踢腿飞脚。最后一年，她在查出患有癌症的情况下，边吃药边坚持排练，一个英文字母也不懂的她听着磁带一句句背下了《泰坦尼克号》主题歌，居然唱得绘声绘色。
无论你有多辉煌，你都要清楚，归根结底你只是生活中平凡的一员。明白这点你才能取得更大的辉煌。赵丽蓉就是这样，她用心去表演，她没有因外在的光环而懈怠，她的小品让社会巨变中的中国百姓感受到一种最高的精神关照，在平凡中怀着崇高和正义。
2. 名人的平凡史
狄更斯，英国著名作家，生于贫苦职员家庭，没有条件受正规教育，当过童工。著作有《匹克威克外传》、《雾都孤儿》、《美国札记》、《董贝父子》、《荒凉之屋》、《艰难世界》、《双城记》、《大卫·科波菲尔》。特别是《大卫·科波菲尔》带有自传性，通过孤儿大卫的遭遇，揭露资产阶级的虚伪、自私和冷酷，对贫民和童工的不幸深表同情。只有像他这样经过平凡人的生活，才会有那样深切的人生体验。
美国19世纪杰出诗人惠特曼，早年辍学，当过木工、排字工、教师、护士。一生中写出了大量诗歌。其中主要诗集《草叶集》共收录近400首诗。著名诗篇有《软骨头之歌》《在朋友家里受伤》《自己的歌》《欧罗巴》《啊！船长！我的船长哟！》《哦！法兰西的星！》《神秘的号手》等。另有组诗《桴鼓集》等。他的创作对美国和欧洲诗歌发展做出了非凡的贡献。
童话作家安徒生，当过学徒，干过剧院杂工。
马克·吐温曾经当过排字工、领航员、矿工。
高尔基干得更多，他干过面包店伙计、学徒、厨工、码头苦力、铁路工人。
生活中处处可见平凡之美，创造出伟大成就的人物，他们也经历过平凡。没有平凡的经历，就不能产生伟大的业绩。所以珍惜生活中平凡之美，生活才阳光灿烂。
3. 活着的“烈士”
著名作家魏巍写过一篇散文，叫《谁是最可爱的人》。文章中描写了一次壮烈的松骨峰战斗。在那些带火扑敌的烈士中，有一位名叫李玉安的。然而，这位“烈士”并没有死，至今还活着。他被人救起之后，回到家乡黑龙江，当了一名普通的粮库工人。几十年来，他一直勤勤恳恳地工作着，丝毫没有向任何人夸耀过自己的过去。直到1990年，当人们知道他就是当年朝鲜战场上的英雄时，许多人都大为不解，甚至为他没能得到应有的待遇而感到遗憾。然而，李玉安舍弃了自己本来可以得到的各种优厚待遇，选择了做一个平凡而普通的工人，默默地奉献着自己毕生的精力，这平凡的生命同样闪烁着耀眼的光辉。
平凡孕育伟大，这种平凡让人动容，这种平凡让人铭记，这种平凡让人追逐。我们生活中需要更多这样的拥有平凡之美的人。
4. 甘做平凡的军嫂
韩素云1997年调到广西南宁市财政局工作，现在在预算外资金管理局任票据管理员。大年三十，许多单位已放假，韩素云怕有人来买票据，一直坚守在办公室。
腿部有病的韩素云几乎没有请过假，也从没有迟到早退。尽管每年都必须去广州看病，但韩素云都主动安排在工余时间里。“他们都特别喜欢找韩素云买票据，”同事曾柳洁介绍道，每天有三四百个单位的人买票据，韩素云常应接不暇，但她从未出过错。
韩素云对记者说，自己还是那个没有出名前的平凡的人，从没有想过要利用“名人效应”赚点好处，就连局里照顾她的用车她都屡屡推辞了，自己买了一辆残疾人用的三轮车，风里来雨里去，公事私事全靠它，偶尔办公事时的打车费用也不拿去报销。
平凡，却不简单。生活中有许多这样平凡不简单的人物，我们除了敬佩他们，关注他们，更重要的是学习他们。
六年，转眼间便已经随时光的河流匆匆而去，六年的小学生活是如此短暂、却又令人难忘。再次回到母校。望着这里高大的铁门，想起了儿时的天真，我们从这里开始，步入学习的殿堂，快乐地踏着步子，向前迈去。
你好，校园里的梧桐树，你是否还记得，在你茂密的枝叶下曾有一个个天真活泼的孩子在玩耍。啊！那就是我，我的朋友！抚摩着你身上一块块斑驳的斑痕。每个一斑痕都记录着一个关于孩子的故事。如今，你静默地挺立在我面前，是否你也在为时间逝去而感慨。
站在国旗台下，我想起了童真的一幕幕。我与伙伴在这儿追逐嬉戏，我总是输，我便追着他们跑，留下了欢快的身影……一阵清风拂过，一片叶子从我眼前飘落，打断了我的回忆。拾起它，看那精致的纹理，枯黄的叶片，映证着我在母校的点点滴滴，有酸有甜、有苦有辣、有哭有笑，有滋有味……
来到操场，站在起跑线上，一年前的一幕浮现在我的眼前：那是一场运动会，我全神贯注地站在起跑线上，随时准备向前冲。老师的哨声一响，我便如离弦之箭冲了出来，岂料绊了一跤，老师和同学们见状急忙扶起我。他们给了我信心和勇气跑完全程。即使我跑在了最后一名，即使我失去了一个奖杯，但是我收获的是更为重要的友谊。
坐在教室里，闭上眼，我听到了，我听到了同学们朗朗的书声，听到了翻书沙沙的声音，听到了粉笔触碰黑板的声音……
我走下楼梯，走过操场，走出校门，最后望了一眼我亲爱的母校，再见！以后的学习道路上，这是我永远不会忘记的回忆。
告别小学作文1
在一个假期的傍晚，天空中挂着朵朵彩云，风，好象静悄悄地离开人间。而小俊却在他家门口的空地上打羽毛球。
正在小俊打得起劲的时候，小拽刚好路过。碰巧，羽毛球打到小拽的头上了，这一拍，可拍得不轻哦！因为此时的小拽头上已冒出一圈的星星了，小拽觉得很生气，怒气冲冲地对小俊说；“瞎眼拉~~~~~！”小俊一时说不出话，经过小拽这么一说，小俊更惊得目瞪口呆了。小拽还觉得不解恨！，便边走边说；“要不是急着回家看电视，就跟你没完！”小拽回到家，打开电视机，看到和有关说脏话、粗话、打架……等不文明行为告别的栏目，小拽边看，边用手抓着头发，嘴巴张得大大的，因为，他想到了自己说脏话，粗话的行为，于是就跑到了小俊那边，边跑边喊：“小俊小俊！小俊感到莫名其妙，以为她是来找自己算帐的，没想到，小拽竟然会对自己道歉，小拽说：“我为刚才的行为向你道歉！”小俊说：“没关系，因为刚才我也有错，我不应该把球拍拍到你头上”小俊边说边用手摆了摆。说完，两个人不约而同地相视而笑了。
这篇作文主要是告诉我们地球上的每一个人：要和不文明的行为告别，才能成为人见人爱的好孩子。
告别小学作文2
曾几何时，琅琅的读书声在我的耳边响起；曾几何时，老师慈祥的面孔在我的眼前浮现；曾几何时，同学们可爱的笑脸在我的脑子里萦绕。
这，使我想起了我无时无刻不思念着的母校——实小。
她，是我就读了六年的学校；她，是养育了我六年的学校。说起老师，是您使我懂得了应该怎样做人，是您教给了我许多知识。多少个朝朝暮暮，您用婉转清脆、抑扬顿挫的声音，吸引着我们渴求知识的心灵。“含辛茹苦，呕心沥血”都形容不了您对学生所付出的心血和汗水。老师，您是一架永不生锈的播种机，在学生的心田里播下知识和理想的种子；您是一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人；您是慈母，严父，辛勤地培育我们。啊，母校！当我刚跨入您的大门时，还是一个年幼无知的孩童，可当我走出您的怀抱时，已成为一名满怀抱负的少年。
假如我是个诗人，我就要用优美的诗句来抒发我对母校的热爱之情。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，描绘出母校最美的画。
假如我是个作曲家，我就要用美妙的音符为母校谱写一首赞歌。
然而，我什么都不是，我只能从现在起，努力学习，将来去报答母校对我的恩情。
岁月，流星般穿过我梦幻的心灵，如诗如梦的小学生活挥手与我告别。
感慨万千，回首往事，如品一杯清茶，如吟一首小诗，如嚼一枚青果。
别了，母校！我亲爱的母校！
告别小学作文3
告别小学，告别了和白云共舞;和风儿赛跑;和小鸟唱歌;和小花小草共度的时光。告别了一切的一切，也告别了童真的我!
告别小学，告别了清晨的玩闹声;告别了同学间的打闹声;告别了师生间的问候声。告别了同学间的友谊，告别了师生间的情谊。告别了母校的一切，也告别了小时候的我。
告别小学，告别了在老师和家长眼中那个永远长不大的丫头，告别了老师的斥责声，家长的宽大为怀。告别了和死对头斗嘴、打闹。告别了和死党漫步聊天。告别了和校长抬杠的日子。告别了那个任性的我!
告别小学，告别了大大咧咧的男同学们;告别了文文静静的姐妹们;告别了“红眉毛绿眼睛”的校长;告别了“一日为师终身为父”的老师们;告别了幼稚的我!
告别小学，告别了那个熟悉的不能再熟悉的教室;告别了那个有千千万万个脚印的食堂;告别了曾经与死党谈天说地的花坛;告别了那个代表我荣誉的大队部;告别了曾是大队长的我!
告别小学，告别同学，却无法告别那份情谊;告别老师，却无法告别那份尊崇;告别校长，却无法告别他对我的用心;告别校园的每个角落，却无法告别那一个个清晰的脚印;告别校园，却无法告别那一份份深刻的记忆!
告别小学，告别了老师同学，告别了母校，该告别的都告别了。那么，我迎来的将是什么呢
告别小学作文4
现在的我已经是一名六年级的小学生了，已经完全告别以前那个胆小、羞涩的自己。
我还依稀记得那个以前的自己：在老师和家长的眼中，就是个一见到大场面，脸
就会像红苹果一样红的女孩 。
是庄老师和她那双会说话的眼睛，鼓励着我，一步步走向勇敢成功。
“叮铃铃！”上课铃响起。老师面带微笑走进了教室。“同学们，过几天学校就要举行朗诵比赛了。今天，咱们就先在班里举行一场朗诵比赛。”
一场比赛拉开了帷幕。大家都跃跃欲试，连平时胆小如鼠的小瑞也敢上台朗诵。
掌声阵阵如潮。就在比赛接近尾声时，老师不经意地朝我看了一眼。啊！这双眼睛，
闪着亮光，仿佛能和同学们交流、沟通。“林瑾，上来朗诵给大家听，好吗？”我愣了，自己竟被老师如此关心、呵护。
我一下子紧张到了极点，慢慢的站了起来。我的脸一下子泛红了，感觉似乎发烧了一样。“别紧张，林瑾，你行的！”老师的`眼睛炯炯有神，似乎会说话。那亲切的话语，那深情的目光，让紧张一下子消失了。我朗诵了起来，似乎抛开了一切烦恼，在诗歌的海洋中傲游。朗诵完了，大家掌声如潮，同学们都在鼓励我。后来，我竟意外地被老师选去参加比赛，而且也如愿以偿地获得了第一名。
从此，我彻底变了。从一个胆小、羞涩的小女孩一下子变成了另一个胆大、勇敢的女孩了。
太好了，我终于告别了那个胆小的自己！
告别小学作文5
小学的生活，简直让我回味无穷。
六年了，我在小学不知不觉地生活了六年，想起那个美丽的校园，红彤彤的教学楼，绿得发亮的操场，温馨的宿舍楼，红色跑道，花花地毯般的花坛，这一幅幅迷人的景象，使我无法忘怀，是它们给我增添了无限生机，无限乐趣，使我在小学生活中有声有色的。
最忘不了的还是那六年的小伙伴们，和他们在一起学习，玩耍，也经常喜欢在一起讨论学习上不懂的问题。甚至有的时候，在宿舍晚上，我会和同学偷偷地聊天，谈心事，谈乐趣，不知不觉，聊到了深夜，就开心地睡在了一起。记得我最好的同学，在校运会的前一天傍晚，我跨栏不行，她田径很好，就陪我一起练习，当时，操场上只有我们两个人，其他的人都回教室吃饭了，我听见了她的肚子在“咕咕”地叫，我说：“你不如先回去吃饭吧！”她却回答我，说：“我们是好朋友嘛！不过我很严的哦！你跨不过全部的栏，绝交了！”这话很严重，但我却很开心，我有一个如此好的同学，我的鼻子酸酸的，为了不辜负她，第二天，我拿了一个很好的名次。
六年来，每一个欢笑，每一滴眼泪，每一个故事，每一段经历，都能深深地刻在了我的脑海里，都让人无法忘怀。现在，我要对着小学说再见，说告别，我舍不得，在里面有着我六年回忆的地方，告别了，小学！
告别小学作文6
回首往事，我已不再是那个到处调皮的破坏王，也不再是那个为了抓蝌蚪而奋不顾身掉落池塘里的小傻瓜了。童年的逝去，岁月留给我的是渐渐成熟的身影，以及那敢作敢闯的胆识。我也不再是那个幼稚纯洁的小孩儿了，告别童年，我已经成为了一个展翅欲飞的青年人了。是啊，人总要学着自己长大，那些永远沐浴在童年美好时光的人们，最终也将被时代的步伐所抛弃。还记得在小学的毕业典礼上，老师们对我们说过：社会的激烈竞争不允许你们对儿时的美好有所牵挂，迈向青年后，面对你们的将会是风吹雨打。这已成为了我对告别童年的最好的一个诠释，人总要经历痛苦挣扎，面对着未来的困苦，不论怎样，都应该坚持自己的梦想，不要被困难所吓倒，正视与面对，这将成为你打倒困难最好的武器。生活在这个物欲横流的社会中的我，将这条座右铭作为童年临走时留给自己的话，为此，我也将不畏强理，敢于斗争，敢于开创，不为虚度年华而悔恨，不为碌碌无为而伤心，我将引领时代潮流，成为一个利于社会，利于国家的好青年。
童年的逝去，带走了美好的记忆，留下了我对人生的重识和向往。不知不觉中，耳边又响起了这首歌：走吧，走吧，人生难免经历痛苦挣扎……这便是告别童年的代价。
告别小学作文7
在我看来，在这个花一样的年龄，我本应该是在童年的花园里奔跑，扑蝴蝶、采鲜花的。可是，时光老人却要把我拉走，要我告别童年。
我忽然想起小时候，坐在大石头上吹泡泡的我。天真无邪、活泼可爱，会望着五彩缤纷的泡泡出神；会妄想长出翅膀，随着泡泡一起飞向蓝天……
时光老人啊，请你不要那么无情，让我在童年多停留一会儿，再让我看看童年世界的景色。不要让我脆弱的童心像水晶摔在地上一样破碎！
自从我踏入校门，红领巾就轻轻的围在我的脖子上，伴我走过六年的时光。错误时，它提醒我；伤心时，它安慰我；失败时，它鼓励我；失望时，它告诉我不要放弃！我不想摘下他，因为这样诉说我将告别童年。
小学是那样的普通，又是那样的温暖。我不知道走后那美丽的月季花是否依旧开放；苍翠的白杨是否依旧挺拔；学生们是否依旧活泼可爱；老师们是否依旧慈祥可敬……我不想离开，我舍不得珍贵的小学时光。
泪水打湿我的童年。但是时光不会倒流，只有大胆的向前走。未来的路还很漫长，童年只是人生的一小段，时间不会因此而停留。
是的，告别童年，并不是结束，而是走向另一个开始，我要昂首挺胸迈开脚步，大胆的向前走！
告别小学作文8
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是我的小学生活却一去不复返了。回想起小学的生活，回想起和老师同学们一起学习的日子，就令人难忘。
忘不了敬爱的老师，忘不了您的谆谆教诲，忘不了您的悉心照顾，忘不了……从调皮捣蛋到懂事乖巧，您付出了多少努力，流了多少汗。您是勤勤恳恳的园丁，为了培养鲜花，付出了多少辛劳。您是默默奉献的春雨，为了滋润小苗，操了多少心。您是无私的红烛，为了照亮我们前进的方向，留下了多少汗，参天大树忘不了根须，浩浩江河忘不了源头，我们又怎能忘记老师呢？
忘不了亲爱的同学，忘不了昨日朝夕相处的时光，忘不了我们结下的深情厚谊。我们曾在同一间教室里书声琅琅，我们曾在同一片乐土上嬉戏玩耍，我们曾在同一片天空下放飞梦想，昨日的美丽的点滴已深深刻在我的脑海里，再也抹不去。可转眼就要分开，心中又怎能平静？
忘不了美丽的校园！您像一位慈祥的母亲，让我们健康成长，在这里，我们受到了严格的教育，也养成了团结互助、遵守纪律、努力奋斗的好学风。我们在您温暖的怀抱里懂得了感恩，也获得了知识的源泉，做人的道理……
以前，我总想着快点长大，接触更多的朋友和老师，可现在我只想留在小学生活里，因为有太多不舍。可时间的匆匆，使我不得不离开，但我却不会忘记这些难忘的事，深厚的情。无论将来我去了哪里，都会回来探望这美丽而又温暖的母校。
告别小学作文9
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我现在特别想用金子去换光阴！但我深深的知道，时间一去不复返。原来的学校即将“改名”为——母校。而我的小学生涯也会画上圆满的句号。
美丽的校园，五年来我的家。真干净、真宽敞、真明亮！你一定会像我一样，为我的母校竖起大拇指。当走进校园，我会经过紫藤架。别小瞧了它！有了它，我在春天里，能看到紫色的花儿，能闻到一阵阵沁人心脾香味；在夏天里，坐在那里乘凉、和同学聊天；提起秋天啊，那是我最期盼的季节！因为我能拾到许许多多的紫藤种子。冬天来临了，这时操场是最受关注的焦点。我和好朋友会在操场上热身，然后挽着手绕着操场漫步。那儿，篮球场！记得我们还在那里举行运球大赛呢！
母校，给予了我许多。记忆中，第一次竞选时，我是一名小队长。读者自己的誓言。之后就开始了忙绿的收作业，那是我认为这是最大的乐趣；当我二年级的时候，一次数学测试我有了进步，顾老师就奖了一粒巧克力给我，至今那本日记本就是见证；三年级时，期末考试我英语得了满分，杨老师奖励了我一本小故事书。四、五年级我更是收获了老师的关爱和同学之间的友谊！
母校，再见啦！虽然会离去，但心中荡漾着的还是五年来的点点滴滴！
告别小学作文10
随着时间的推移，我已经长大，告别了童年的懵懂，天真，现在有的只是淡定与从容。
童年的生活固然美好，每天都是无忧无虑，就算天塌下来也仍然快快乐乐，好像什么事都与自己无关。每天都持一种事不关己的态度生活着
但人总是会长大的。
在我们渐渐长大中，我知道了生活不仅仅有快乐还有悲伤;在我们渐渐成长中，我知道了生活中不仅有单纯还有阴暗，在我们渐渐成长中，我知道了生活不仅有玩具陪伴，还有责任。
童年离我越来越远了;童真离我越来越远了;单纯离我越来越远了;幼稚离我越来越远了;无知离我越来越远了。
那些美好离我越来越远了，但同时我也获得了更多。
我渐渐长大，于是，我懂得了对家庭要有责任感;对父母要孝顺;对朋友要珍惜;对老师要尊敬;对长辈要敬重;对事情要尽责;对意外要淡定;对一切要充满希望。
告别童年，我迎来了人生新的起点。站在这个起跑线上，我知道未来还有许许多多的困难等着我，我还有很长一段路我没有走。但是，我知道自己已经长大了，自己能够承担这一切，有能力把握好自己的明天。
告别童年，告别幼稚，告别过去。一字一句都在宣告我正在成长，我已不是那懵懂的小女孩。我拥有自己的未来，我相信自己能够把握好自己的明天。
告别小学作文11
20xx年6月27日下午3点31分，我们三年级下学期期末考试终于结束了。当我怀着无比期待的心情走出校门时，四年级刚开学的情景，却又浮现在眼前。
当时，同学们和家长们都忙着把暑假作业硬塞在讲台上，两位老师一个登记，一个收作业。因为，数学老师收作业的速度很慢，所以作业弄得很乱。语文老师刚刚才结束登记，要发新书。弄得两位老师手忙脚乱。
过了好长时间，老师才忙完，却又发现有一个同学还没有来。老师又站在讲台等了一会儿，正要走的时候，那位同学飞快地跑进教室，他气喘吁吁地说：“老师对不起，今天我睡过头了，让你们久等了。”语文老师温柔地说：“没关系的。”说完，把书递给了那个同学，同学用感激的眼神望着老师，看着老师渐渐的离开教室。
开学正式上课那天，同学们陆陆续续到教室里，全班同学到齐之后，我们开始读第一课《观潮》：“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观……”同学们读了几遍，就开始背了起来，有的人十分用功，一会儿就会背了；有的人一直在课桌下玩，有的在悄悄地说话。老师来了，那些玩的、说话的也都开始背了。老师看见我们都在背书，对我们这种学习态度十分满意，在课上表扬了我们。
那天，我们全班得到了第一次全体表扬，我们都很开心。不知九月份开学时，我们还能不能有一个良好的开端？
告别小学作文12
一转眼，我已是一名六年级的学生了，即将告别母校，而在小学时的快乐时光也将一去不复返。想到这里，我的心里就泛起了一阵不知名的冲动，可能是留恋吧！以前自己是多么想早点摆脱这里，可是现在……
我坐在母校的石凳上，一阵阵淡淡的清香，吸引了我的眼光。前方的玉兰树上，几朵素雅的玉兰，仿佛是在于寒流比高低，正悄悄地迎风绽放。我和同学们就是在玉兰的清香中听老师上课的。我的语文老师学识渊博，讲起古文，津津乐道。可最吸引我眼球的，则是她那潇洒飘逸的板书，这一手好字啊，让我羡慕！
“大哥哥好！”鸟鸣般的声音大打断了我的思绪。我不由回过头来，暮色苍茫中，一群背着沉甸甸书包的孩子，正对着我微笑。“恰同学少年”，一张张多磨可爱的脸庞！几年前，我不正跟他们一个样？不、不、不，那时我们的书包很轻很轻，下课的铃声一响，片跑的操场上……我从石凳上站起来，欠欠身子，“谢谢，小朋友们，早点回家吧！”喜悦中免不了带点沧桑……
一转眼，我已是一名六年级的学生了，即将告别母校，而在小学时的快乐时光也将一去不复返。想到这里，我的心里就泛起了一阵不知名的冲动，可能是留恋吧……
告别小学作文13
大清早，打开窗户，看到的都是一片模模糊糊的景象，太阳没有了，蓝天、白云没有了，这是一个多么糟糕的预示呀！我真想让人们都知道，碧水蓝天对我们是多么多么地重要，如果没有这种好的环境，结果可想而知；我们要不是像恐龙一样灰飞烟灭，要不是生活在个像地狱一样的地方，生不如死。到了那时，这事已经像泼出去的水，再也收不出来了。
还不醒悟的人们，你们知道吗？每当你们扔下一个垃圾，等于为我们的生活添加一个麻烦，为我们埋下了一个严重的祸根，唉，你们道也真是的，看见垃圾也不管，只当没看见，撒开步子，自管自走了？你们也太没素质了，你们真该好好地背背“保护环境，从我做起”这句句子的意思，不过，乱扔垃圾是小事，有一个才是大事。
它就是“空中霸王”的雏形废气。开工厂的人们，你们知道吗？你们为了自己的利益，乱排废气，你们应该看见了吧，现在的雾霾是多么严重，人人都戴了口罩。美好环境啊！你慢慢离开了我们，但我们是多么需要你呀！
我永远不会忘记这种场面，我绝对无法忘怀。我以后，不，现在，一定要好好改造，把你重新迎接回来，让我们再回到你的怀抱！
告别小学作文14
阳光穿过机场那层厚厚的隔音玻璃，洋洋洒洒地为菲勾画出一个漂亮的影子。菲要飞往那好像很遥远的英格兰，那个有绅士有淑女的国度。
菲是我女友中最洒脱的一个，她大我一岁，心里却还埋藏着小女孩般的纯真。她常对我说，千万别把事情想得太坏，在不快乐的气氛中寻找快乐是最美的。
所以菲说她最讨厌那种伤感的送别。她欣赏的是王勃的＂海内存知己，天涯若比邻＂。所以那天，那个阳光灿烂的日子，菲很漂亮的笑着，我们也是。菲信誓旦旦地保证给我们一人一张贝克汉姆和欧文的签名照。她海笑着说，如果她是林微因，一定会在绮丽的康河边，古老的剑桥里，找到她的徐志摩。我们都说她妄想，菲和我们又开始争执，当然是笑着争执。
候机室里不可避免地响起：＂飞往伦敦的XX航班即将起飞。＂我们的笑声凝固了。菲还是那样，甩甩马尾，提起行李箱，往登机处走去。我们中不知谁嘟哝了一句：＂硬心肠，连Bye—Bye也不说。＂菲听到了，依旧笑着说：＂我的心再硬也没你们的脸硬呀！＂笑声再一次传开。我看着菲，笑声中依然有那份天真自然。
飞机起飞了，带着那个不知愁的菲飞向美丽的英伦三岛。现在的菲，应该是早在吃早餐吧？或者正想像着相逢？
菲说过，离别有许多种，常常是悲伤的，但还有像我们这样的。惜别在于心，笑着说再见也很美。
告别小学作文15
告别陋习，说起来容易可做起来难，因为有人虽然陋习满身，自己却浑然不知。比如，有人以为只有在公共场所故意大声喊叫才叫喧哗，把在公交车上高谈阔论看作是正常交流，把在餐馆里不顾旁人的叫嚷当成是“朋友们热闹热闹”。其中，还有文化或者地域差异带来的障碍。如有些刚进城的农民不知道在车站或者街角随意扔个烟头的行为有多么恶劣；有些下乡旅游的市民也不知道，乡村的直接饮用水源池塘、水库都是不能游泳、洗脏手的。
如果说不知者无罪，对其尚可同情、理解，许多人明知故犯则是“是可忍，孰不可忍”。有些人在大街上吐痰像眨眼一样自然，抛弃垃圾已经到了随心所欲的地步，红灯在他们看来也不过是“建议”而已。更让人哭笑不得的是，我们经常可以发现“禁止吐痰”的牌匾下痰迹斑斑，“禁倒垃圾”的标志下废物成堆，而“保持安静”的提醒语周围一片嘈杂。
我认为，要改掉这些陋习，必须从自我做起，从身边做起，从小事做起；看见别人乱扔垃圾，我应该走上前去，在他（她）的面前捡起垃圾，丢到垃圾桶，他们看见了自然会有羞耻感，从而有一定的收敛，最后改掉这个坏习惯。别人不让座，我可以让座，大人看见小孩都能尊老爱幼，自己也会这么做的；到外面去，控制自己不因为方便而去损害大家的公共利益，做一些方便别人自己也很愉快的事，久而久之，我相信，五千年的文明古国又会呈现出一片新文明的新景象！
