安全工程实习大纲

安全工程实习大纲（通用9篇）

安全工程实习大纲 篇1

（课程代码：14171037）

一、基本情况

（一）学分：4

（二）周数：4

（三）性质：必修

（四）形式：分散

（五）执行学期：8

（六）大纲执笔：

（七）大纲审批：

（八）制定（修订）时间：2008年10月28日

二、实习目的

毕业实习是本专业在完成教学大纲规定所有专业课之后的一个重要的实践性教学环节，通过毕业实习，深入生产一线，把专业课所学内容融入实际岗位，实现现场教学，实地学习安全工程施工、运行、管理等专业工作，使学生进一步巩固和深化所学的专业知识，掌握专业工作的基本技能，为毕业后从事安全工程工作打好基础。

三、实习内容及方法

1）实习内容：

①了解工矿企业（如炼钢厂、焦化厂、煤气公司、水泥厂、选煤厂、纺织厂、卷烟厂、化工厂、煤矿和非煤矿山等）或建筑工程环节（如：高、低层民用或工业建筑、大型公共建筑、宾馆、建筑小区、地下商场、地下人防工程、地铁工程等）的完整设计。

②安全工程评价

主要进行企业的安全评价（如安全与评价、安全现状综合评价、专项安全评价）、专项安全技术措施、安全监测与监控系统、应急救援等内容的实习。

2）毕业实习方式

①采用分散方式。将学生安排到施工企业或一线岗位，由企业的实习指导教师具体指导，直接担任或参与环境治理工程的施工、运行、管理。

②请工业企业的管理技术人员结合企业和工程实际，讲解施工、运行、管理。

③根据学生实习地点的地理位置划片，每片选一组长，由组长组织共同研究实习中出现的问题，交流经验，互帮互学，并加强与实习带队教师的联系。

四、实习要求

1.通过毕业实习，使学生学习国家有关经营管理、企业改革的方法、政策以及环境工程经营管理的主要规章制度。

2.通过在基层单位的毕业实习，学习施工管理工作的具体做法和经验，以便掌握从环境工程施工、管理工作的技能。3.结合有关设计选定的专题，搜集有关资料，为进行设计做准备。

学生实习期间必须严格遵守所在实习单位的一切规章制度，劳动纪律及安全生产规程。严防损坏丢失各种图纸资料，尊重所在实习单位领导，服从实习指导的工作安排，虚心学习，礼貌待人，爱护公物，注意节约，注意搜集积累资料数据，顺利完成实习任务。

五、成绩考核与评定

（1）实习日记。学生必须每日写日记，记载实习内容。

（2）实习报告。实训结束后，学生必须写出实习报告。其内容有：实习的内容、收获、体会、见解、建议及尚存的问题等，并写出自我鉴定与评语。

（3）实习鉴定。企业的实习指导教师根据学生在实习期间的表现做出书面鉴定与评语。

成绩考核：实习成绩由带队教师根据学生在实习期间的日记、报告、实习鉴定等情况及表现综合考核，成绩分优、良、中、及格、不及格五等。

六、实习基地及实习单位

（一）实习基地：

安全工程实习大纲 篇2

实践教学环节是高等学校教学工作的重要组成部分,而实习基地的建立,是实践教学环节质量的重要保证[1,2],是新时期推进高等教育改革与发展的一项重要举措。建立一批高水平的实习基地和一支高素质的稳定的实习指导教师队伍,是提高安全工程专业学生素质的必要保证,实习基地是培养学生创新精神和实践能力的重要场所[3,4],是学生了解社会和企业、接触生产实践的桥梁,也是高等学校实现人才培养目标的重要条件和保证。安全工程专业作为一门应用性极强的学科,必然要求学生在实践能力上有所突破与创新。因此,加强安全工程专业学生实践能力的培养是高校安全工程专业教育的重中之重,尤其是安全工程专业实习基地的建设,它是安全工程专业实践教学发展的需要,是实现安全工程专业人才培养目标的需要,是学校与安全实践互动的需要。

2 大工程教育观与实习基地

2.1 大工程教育观

20世纪末,美国工程教育界针对大工程教育的概念进行了阐述,即“回归工程”的直接产物[5]。1995年,美国麻省理工学院工学院院长乔尔·莫西提出,大工程观的术语是对为工程实际服务的工程教育的一种回归,而与研究导向的工程科学观相对立。其含义是按人类建立在科学基础上的工程教育回归到更加重视工程实际,以及工程本身的系统性和完整性上来,让学生接触到大规模的复杂系统的分析和管理。这不仅是指对有关技术学科知识的整合,而且包括对更大范围内经济、社会、政治和技术系统日益增进的了解,从而培养具有集成知识、系统方法和工程实践的人才,有人把这种思想称为大工程教育观。大工程教育观要求学生知识的复合型和能力的多样性,要求所培养的人才具备从事复杂系统的生产、制造、设计、应用、管理等方面的能力,具备良好的较宽领域的适应能力。

前苏联的教育模式的专业面太窄,所教育的学生知识结构很不合理[6,7]。大工程教育观要求所培养的人才不仅具有良好的技术水平,还要求学生具有良好的人文素质。包括协调能力、组织能力、领导能力、被领导能力,攻关能力。也就是不仅强调技术属性,还要体现社会属性。人文素质越高,就越可以从事更高层次的领导工作和管理工作。如果人文素质很差,个有严重的缺陷和问题,即使知识水平很高,恐怕连最基本的技术工作也很难开展,甚至当不好一名普通的技术人员。大工程教育观强调的是实践,在课程体系里必须有较充分的体现。

2.2 大工程教育对实习基地建设的要求

(1)系统性。

安全工程专业是一个综合型很强的专业,是一个新兴、综合、交叉型学科,不仅涉及社会文化、公共管理、行政管理以及伦理道德等方面因素,而且涉及到建筑、土木、矿业、交通运输、机械、电力、化工、冶金、石油、能源、生物、医药、食品等多方面因素,这不是狭窄的技术知识背景能够胜任的。现代安全工程问题的解决要求安全工程专业学生能够打破学科壁垒,把被学科割裂开来的工程单元还原为一个整体。这就要求安全工程本科实习基地建设要充分考虑到学科的交叉与融合,为学生提供能够实践综合知识的实习基地,以利于锻炼学生解决复杂工程问题的能力。

(2)实践性。

工程是多因素综合的产物,系统性的工程之所以能够形成一个整体,是以工程实践为线索的。这是由工程最终是为了解决具体实际问题这一根本特征所决定的。因此,工程的系统性和实践性密不可分,系统性是为实践性服务的,实践性是系统性的归宿。这就要求工程教育改革应该以这种系统性的工程实践为基础、

(3)创造性。

大工程观教育背景下的工程教育应更重视学生创造性的培养[8,9]。如何充分考虑影响工程的各种复杂因素,如何将已有的科学技术成果转化为实际的工业技术及产品,都需要工程师的创造性。因此,工程教育改革既要使学生打下牢固的知识基础,拥有跨学科的知识背景,从而为创造性的培养提出可能性;更要重视学生的个性化选择,使学生能够在自身个性和兴趣的基础上,构建自身的知识结构,发展创新能力

3 实习基地现状及存在的主要问题

实践活动的关键是实践场所、基地和实施。长期以来,我国沿用前苏联的教育模式,学生缺乏工程背景和有效系统训练,实验实习环节过于独立和离散化,缺少综合,创新教育意识淡薄,实习过程边缘化、表面化,企业不重视,学生不认真,社会环境缺失[10]。主要存在以下问题:

(1)实习基地建设多数是以专业老师的私人关系维系,缺乏稳定性、连续性。实习时间没有保证,例如,2010年我校原来依靠教师私人关系联系的西安化工厂由于企业被收购兼并,致使原定9月份的认识实习不能如期进行,严重影响了实习的计划。

(2)实习基地的类型单一,学生实践活动不够系统全面。我校安全工程专业近四年来学生的就业主要集中在建筑施工企业,因此实习主要集中在施工企业,但实习基地大多是民用建筑施工企业,缺乏隧道、桥梁、港口等施工企业,多数学生不愿到矿山、石油化工、机械制造企业实习,原有的矿山类实习基地最近几年利用率不高,影响了稳固实习基地的发展。2007-2010年我校安全工程毕业学生去向统计如表1所示,实习基地如表2所示。

从表1可以看出,我校安全工程本科生的就业主要集中在建筑施工企业,这跟近年来我国建筑施工企业对安全管理人员的需求量大有直接关系。从表2可以看出我校实习基地类型单一,主要是建筑施工企业,石油化工、机械制造行业实习基地缺少。

(3)实习经费缺乏。实习经费的缺乏严重影响实习基地的建设,一些距离学校较远的好的实习基地因学生无法承担费用而放弃。另外,实习基地企业一般要求收取一定数量的实习管理费用。有些实习基地没有固定的学生实习宿舍,学生只能在就近旅馆安排住宿,增加了学生的实习费用,同时也不便于统一管理。2007-2010年我校安全工程学生实习经费统计如表3所示。

从表3可以看出,虽然实习经费在逐年增加,但远远满足不了实习的需要。

(4)实习基地为学生实习安排的空间不足。随着学生数量的增多,能够接收实习生的单位数量却远远跟不上学生数量的增加,这就造成校外实习难。一些企业理解实习对大学生的重要性,但是担心学生实习期间的安全问题,加之学生实习对企业没有什么效益,而且存在风险,留给学生的实习空间很小。于是,这种实习纯粹地变成了一种“形式主义”,甚至变成参观游览。

另外,对学生来讲,实习基地与自己的就业方向偏离较大,实习方式无法调动学生的积极性,实习期间学生并不参与到具体生产过程中去,基本上是被动的听和看,走马观花,深入不下去,更有部分学生把实习当作一次观光旅游的机会。

4大工程教育观下安全工程专业实习基地建设措施

从以上安全工程专业实习基地存在的问题可以看出,目前安全工程专业实习基地的建设不能够满足当前大工程观教育对安全工程专业学生实践能力培养的要求,为了培养具有集成知识、系统方法和工程实践的安全工程专业人才,提高学生的解决实际问题的能力、沟通能力和协调能力,使学生积累间接的工作经验,应按照大工程教育观的理念,充分利用校企资源、合理规划,建设好安全工程专业本科专业实习基地。

(1)建立多类型的实习基地。实习基地的类型应当涵盖安全工程专业所涉及的主要学科,使学生能够接触到安全工程专业不同的领域,比如,安全管理、安全评价、安全设计、安全规划、安全检测、行业安全技术、职业危害、事故调查、应急救援以及消防等领域。只有这样才能保证学生能够在实习基地学习到系统全面的知识。为此,安全工程本科专业实习基地的类型应包括石油化工、矿山、机械制造、钢铁冶金以及消防。

(2)建立实习基地的长效机制,保障实习基地的稳定性与连续性。目前,安全工程专业实习缺乏稳定的实习基地,大多数实习基地都是通过专业老师的私人关系联系得,应通过各种渠道积极拓展建立稳定的实习基地。例如,由专业老师寻找合适的实习单位,由学校及学院与实习单位签订《实习基地协议书》并挂牌。另外还应该在机制上保证与实习基地的长期稳定的合作。例如,可以与实习单位签订一些科技合作项目,给予实习单位一定的优惠条件,利用自身的专业技术优势为实习单位提供相应服务,为校外实习基地单位培训干部和业务骨干,不定期到实习基地单位为企业员工做安全知识、安全技术讲座,帮助企业解决实际的安全技术难题。这样可以保证双方的利益,有利于实习基地的稳定。

(3)建立与学生规模相适应的实习基地数量,调动学生积极性,使学生参与到具体生产活动中。为满足安全工程专业实习需要,保证学生实习的实践性,安全工程本科专业相同类型的实习基地的数量必须达到6-7个学生一个,只有这样才能保证每一个学生有亲自实践的机会,也有利于锻炼学生的创造性。

(4)提高实习经费数量。充足的实习经费是实习基地建设的重要物质保障,应力争学校对于学生实习经费的提高,另外利用安全工程专业自身的专业优势,积极为社会企业进行一些科技服务创收,来补充实习经费的不足。

各实习基地实习内容紧密结合安全工程专业教学内容,生产技术水平和管理水平应在同行业中处于国内领先水平,能够满足实习大纲的要求。

5 结论

实习基地建设是一个长期的过程,为了培养具有集成知识、系统方法和工程实践的人才,提高学生的动手能力、解决实际问题的能力、沟通能力和协调能力,使学生积累间接的工作经验,应按照大工程教育观的理念,充分利用校企资源以及专业优势、合理规划,建设好安全工程本科专业实习基地。

参考文献

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土木工程专业学生实习安全面面观 篇3

土木系自2005年以来对实习生管理非常重视,系内安排我作为实习指导教师负责实习生安全管理工作。经过三年的工作,我在实习生安全管理问题上有了一些经验,这些对即将步入实习的学生特别有用,说出来和学生朋友们分享:

1.学校做好充分的实习生安全指导

我对这样一个案例印象特别深刻:某校实习生许某,在实习现场,面对从未见过的1000吨压砖机,在指导师傅不在场的情况下,开始安装工作,不料推料架突然倒塌,将躲闪不及的许某压个正着。因此,我提出实习生指导应该在实习安全教育问题上予以特别的重视。由于高职学生的领悟能力有限,单纯的文字或者讲述式教育不容易吸引学生的注意力,效果有限,加上学生对现实的施工现场并不熟悉,给我们的安全教育带来很大难度。经过我和部分专业老师的努力,土木系采用彩图的形式(图1),将施工现场可能出现的安全隐患和大、重型机械展现在学生面前,使学生无需看材料、看文字,直接通过图片的引导就了解哪些是特别需要注意的安全问题。

在实习生到单位之后,我还经常和其班主任沟通联系,询问学生的具体工作情况,特别是有无人身安全伤害事故等。保证系和学生的信息互通,一方面是体现南京高等职业技术学校土木系对实习生的关心,同时也是对实习单位安全生产的监督和对土木系学生利益的保护。

2.确保安全监督机制

土木系对每个推荐就业的实习单位都进行严格的资质审查,确保每家单位都有完备的安全监督机制。在土木系实习生签订协议时,我特别告诫学生需要签订实习单位、学校、实习生三方实习协议书。当实习生进入单位开始岗位工作后,我经常询问企业是否进行了岗前培训,到位的岗前培训是避免悲剧发生的首要条件,我还经常来到施工现场考查单位是否为实习生提供了安全的工作场所。此外,在教育部门的大力支持下,我还计划将实习生纳入到《工伤保险条例》中,从法律上规范实习单位的用人行为和所担负的责任。

3.保持和实习生及其家长的联系

通信工程生产实习大纲 篇4

（通信工程本科专业）

实习性质：生产实习

主笔人：李祖林

主审人：姚胜兴

一、实习的目的及意义

生产实习是工科学生的重要教学环节。通过生产实习使学生了解电子技术、通信技术和计算机技术在生产实际和科学研究中的应用情况，使学生对生产过程中的电子设备、电信系统中的通信设备和计算机设备等有初步的了解和认识，同时培育学生的现场安全生产意识及组织纪律观念。所以，生产实习是开拓学生视野，激发学生对本专业的学习热情，加深学生对本专业的了解，牢固树立热爱专业，献身祖国的有力手段和方法，对学生了解电子信息技术在国民生产中的重要地位有着不可缺少的作用。

通信工程专业是一门实践性较强的专业，通过生产实习，到通信运营商、工厂车间的参观学习、参与产品生产过程的调试、设计开发或参与对通信系统的运行管理及维护等形式，使学生了解电子通信产品相关设备生产工厂的生产环境及产品生产的过程概况，了解产品设计开发的过程，了解通信系统的运行管理及维护的经验等，了解通信工程公司实际施工过程，以获得实际的感性知识；将理论联系实际，印证、巩固和加深所学基本理论知识；进一步掌握所学的专业技术，以增强学生的实际工作能力和专业技能。

二、实习内容

学生应去下列类型的单位实习, 电信运营商、通信设备商、通信工程公司。内容包括：

1、了解通信现场安全规程及要求；

2、掌握程控电话交换机种类、型号、容量、开通时间实装情况，了解C&C08机结构及其功能，了解主要中继方式及接口、配线架型号、测量台型号；

3、了解PCM数字端机、光端机、PDH设备、SDH设备、微波端机和接入网设备的机型号、数量及作用；

4、了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规；

5、了解调测、应用通信系统和通信网的基本过程；

6、掌握通信系统和通信网的分析、监管方法；

7、了解现代化企业的生产现场和生产过程；

8、掌握一定的专业实践操作技能；

9、了解现场装备及仪器仪表的使用情况；

10、学习工业设备、仪器仪表的使用、校验方法；

11、了解现代化企业的组织结构与管理模式；

12、了解现代化企业新产品研发的一般过程和手段。

13、了解监控、防盗、弱电耗材等设备，监控、网络等工程的安装调试过程；

14、掌握网络综合布线系统的结构、设备名称和施工方法；

15、了解视频监控系统的组成、智能楼宇系统构成和功能；

16、了解多媒体网络系统增值业务的种类和实施方法；

17、了解程控电话交换机、数字传输设备的安装与测试开通过程；

18、了解光缆和电缆工程、用户接入网和电信支撑网工程的施工建设以及通信线路、通信设备的运行维护过程。

学生可根据具体情况，有所侧重，进行实习，但内容不能少于6项。

三、实习要求

1、学生在整个生产实习期间必须遵纪守法，遵守实习单位的规章制度；

2、学生在整个生产实习期间必须按时到岗，无故的迟到早退行为将影响实习成绩，严重者将无法获得生产实习环节的学分；

3、学生在整个生产实习期间除在现场认真听取现场工程技术人员的指导，作好听讲笔记外，还必须每日写日记，记录整理当天的实习收获与心得；

4、实习终结后，必须写作实习报告。实习报告包括综述性报告和专题性报告，综述性报告字数要求为2000字左右，专题性报告要求是3000字左右。实习日记须交实习单位负责人审定并给出评价意见，同时签字并加盖公章，返校后交实习队参加成绩评定；

5、指导教师要制定安排好实习计划，并组织检查学生的实习进行情况；

6、指导教师每天要去车间指导学生现场学习情况，检查学生每天的实习日记，及时发现存在的不足，并推荐好的日记相互交流，展开学习讨论；

7、学习过程中，若出现学生深入不下去的现象，应适当地给学生提出思考题，帮助学生独立思考，充分调动每个学生的主观能动性与学习的积极性；

8、指导教师一般选派有工程经验的教师担任，选派教师人数视学生人数比例而定。对初次担任指导工作的中青年教师，要指派有经验的教师帮助指导；

实习时间、地点

安全工程实习大纲 篇5

一、实习目的实习是培养学生工程意识和实践能力、实现专业培养目标的重要实践性教学环节，通过实习，使学生受到以下几方面的训练。

1．理论联系实际，将书本知识融会贯通，形成个人在某一领域或某一方面的知识体系，并了解这些知识体系在工程中的应用。加强在工程实践中发现问题、解决问题的能力，以及创新能力的培养和训练。

2．实现专业培养目标，熟悉相关技术领域的工程设施与相关的设备，了解工程项目的设计思路与过程。

3．本学院的毕业实习和毕业设计实行捆绑制。通过实习为毕业设计做准备，在资料收集、方案确定、资料查询等环节获得必要的训练。也可根据实习单位的具体情况，初选毕业设计题目。

4．受到适应现场、社会活动与人际交往能力方面的训练，提高综合素质。

二、实习内容与要求

1．了解毕业设计课题研究的对象及生产、科研的实际，加强理论与实际的联系，培养深入实际调查研究的作风，提高工程技术素质。

2．独立深入到与毕业设计课题有关的单位、部门了解课题的来源及提出的依据，了解与毕业设计课题有关的生产设备、生产过程、检测手段、生产特点的实际知识。收集有关的数据、图表、文献、资料，并进行分析、归纳、整理及研究，对课题设计方案起到指导作用。

3．调研要有记录。学生在实习结束后，均需提交书面的毕业实习报告，实习报告要求格式整齐，字数在2500字以上。

三、实习时间

按照本专业培养计划规定，毕业实习应于第八学期前三周内完成，即本次毕业实习时间为2006年2月20日至3月10日，学生应提前做好准备工作。

四、考核内容和方式

实习考核内容包括下列各项：

1．实习单位的鉴定与证明。

2．书面实习报告。

结合上述两项情况，由指导老师给出恰当的成绩，并计入毕业设计总成绩。

五、实习注意事项

1．应遵守实习单位的规定及指导，遵守实习单位的劳动纪律。

2．实习过程中，要文明礼貌，勤学好问，谦虚谨慎。

工业工程专业认识实习大纲 篇6

实习周数：3周学分：

1一、认识实习的目的和要求

认识实习是学生在学习《基础工业工程》后，进入专业知识学习前进行的一次实践活动，是教学环节中不可缺少的组成部分。通过认识实习，学生应了解本专业知识在企业各个领域中的作用，认识到专业知识的重要性，激发学生对后续专业课程的学习热情。

认识实习的具体要求如下：

1．了解本专业在工矿企业生产中的地位，作用及发展趋势，获得企业生产过程的相关知识；

2．通过实习，使学生能更多地学到实际生产中的技术知识和组织管理知识，培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；

3．通过收集和整理资料，编写实习报告，培养学生查阅技术资料、编写技术报告及独立工作的能力；

4．了解工业工程技术人员的职责和工作程序。了解企业的生产任务，生产规模，生产组织管理制度。

5．遵守实习企业的规章制度，听从指导教师的安排，保证实习安全。遵守保密制度，实习笔记、日记和有关资料数据等不得外传泄密。

二、实习内容

1．了解实习企业的总体概况：包括实习企业的地理位置，实习企业所在地区的经济发展状况，实习企业在同行业的地位产品的品种型号、产品的主要用途及产品的主要销售流向。

2．了解企业的物流与设施规划方面的内容

（l）了解产品的工艺流程；

（2）了解企业中库存管理（原材料，半成品，成品）；

（3）了解企业采购，销售方面的内容。

3．了解企业的组织结构方面的内容

（l）了解企业中各组织的功能；

（2）了解企业中各组织中的信息流。

4．了解企业的生产管理

（l）了解企业中的生产计划与控制的内容；

（2）了解企业中生产现场管理的内容。

5．了解产品质量管理的方法，产品质量认证的情况。

6．了解企业的人力资源部门在员工的招聘、录用及考核方面的方法和程序。

7．了解企业各工种工时定额的制定方法及基础工业工程知识的应用领域。

8．了解企业信息化的应用情况。

三、实习时间分配

认识实习安排在第四学期结束后进行，时间为3周。

内容时间 现场报告及安全教育2天 工厂实习10天 完成实习报告及考核总结3天

四、实习方式与要求

l．听报告，讲座

通过听取实习单位有关人员的技术报告，初步了解实习单位上述实习内容的概况，了解实习单位的各项规章制度和安全知识。

2．组织参观

在实习单位有关人员带领下，参观该单位的厂区布置及各生产车间，全面了解车间布置的关系、生产的工艺流程和物流系统。

3．车间实习

选三～四个自动控制水平高的主要车间，每班分三个组轮流进行车间实习，全面观察自动控制及生产流水线的过程，并能思考存在的问题，进行分析。

4．阅读有关教材，收集有关资料

为了深入实习，理论联系实际，在实际中学习应结合实习内容，阅读和复习有关教材，查阅和收集有关材料。

5．实习笔记

在实习中，学生应将每天的工作，观察研究的结果，收集的资料，所听报告内容记入实习笔记中。实习笔记即是学生撰写实习报告的主要资料和依据，也是检查学生实习情况的一个方面。

6．实习报告

在实习结束时，学生应撰写书面实习报告，实习报告应在实习开始后就着手撰写，报告必须将有关的实习内容，结合生产实践提出问题，并对这些问题作必要的分析，以及对改进生产提出的建议，实习体会内容。

五、成绩评定

实习成绩根据学生在实习中的表现（包括组织纪律、学习态度和思想状况等），应用所学理论知识分析问题的能力，对专业生产技术知识掌握情况以及实习笔记和实习报告的质量，由学校带队老师会同现场指导人员综合评定。厂校双方各占50%，按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分。

大纲制定人：卢明银职称：副教授

大纲审核人：韩可琦职称：教 授

安全工程实习大纲 篇7

关键词：网络工程,实习体系,应用型人才

1 网络工程人才培养的现状

1.1 计算机相关专业面临严重的生存危机

根据教育部最新公布的专业指导报告, 计算机相关专业成为了就业形势最严峻的专业之一, 而计算机相关专业的学生数量在全国高校学生总人数中排名第二, 可以毫不客气的说, 计算机相关专业在今后相当长的时间内, 都要面对“专业人才”过剩的残酷的市场现状。作为高校, 我们学院属于国家二类本科学校, 教育部公布的本科院校层次中处于倒数第二档, 没有相对优势。作为专业, 计算机相关专业在最近几年内, 迅速的从热门专业演变到就业老大难专业。在学院内部, 我们的师资、实验室资源客观的说应该属于中下游专业, 也不具备相对竞争优势。“穷则变, 变则通, 通则久”, 我们认识到面临的严峻形势, 我们的专业想要生存, 我们必须、也一定要走出一条有自己的特色专业建设道路。

1.2 师资问题困扰专业人才培养方案改革

网络工程是一门以应用为主学科, 对基础理论研究的人才量大概只占人才总需求量的10%左右, 大量的人才需求是应用技术型人才, 这类人才的特点是必须“实践之中出真知”。但是因为提供的待遇缺乏足够的竞争力, 高校的计算机教师大部分是“从学校中来, 到学校中去的”硕士或者博士, 长期进行理论研究, 缺乏项目实践经验。自己都没有项目实践经验, 自然不能把很多的很多项目经验带到课堂或者实习中来。这也是目前计算机教育体制的现状, 也是学生就业难的原因之一。

1.3 以工程项目为核心的实习体系是大势所趋

创建以网络工程实践项目为核心的实习教学体系, 我们在实验室设置网络工程案例项目, 提高学生的网络工程关键实践能力, 实现校企“零距离”的对接, 增强就业的竞争力, 满足社会对未来人才的需求。

1.4 网络工程专业实践教学的特点

根据当今网络的应用发展和网络工程专业的特点, 实习教学体系应有如下特点:

1.4.1 实验平台具有复杂性

一个基本的网络实验至少要两台计算机才能构建一个最简单的网络环境, 而网络环境太简单又会使实验在数量和质量上受到限制。为了取得较好的实践效果, 每组实验需要多台计算机、路由器、交换机等网络硬件设备, 各小组之间才可以构成更大的网络实验环境。

1.4.2 实践教学具有独特性

网络实践教学中的路由器配置、防火墙配置等实验在正常的上机时间内是无法完成的。并且有些实验与实验之间是紧密联系的, 例如先进行硬件防火墙的配置, 然后进行协议的测试和内外网的访问, 实验之间的联系密切, 这给实践教学的实施提出了很大的难题。

1.4.3 实习中知识跨度大、综合性强。

网络工程实习要结合局域网安全、网络协议分析、网络编程等多门课程来开设实验, 是对网络工程的实施过程进行模拟仿真, 具有很强的综合性。

2 网络工程人才培养的应对办法

2.1 网络工程专业毕业生应该掌握的知识和能力

2.1.1 计算机网络、网络协议分析、网络与信息安全、网络操作系统及应用开发技术相关的计算机科学与技术等方面的理论知识及应用能力。

2.1.2 要求具备扎实的计算机网络基础知识, 具备扎实的服务器配置、网络与信息安全的实践技能。

2.1.3 掌握网络攻击的技能, 同时能够提出相应的防御措施, 加固现有的网络环境。

践行应用型人才培养方案的目标, 培养出高水平的网络工程人才, 必须构建一套完善的、高质量的实习教学体系, 包括网络基础实验、网络工程综合实验、认识实训、专业实习、生产实习和毕业设计等实践教学环节。使学生掌握网络的基本理论及网络工程的实用技术, 理解网络协议体系、组网技术、服务器配置、网络与信息安全、网络性能评估、网络运维及管理、网络攻击与防御等工作。

2.2 重组教学体系

根据社会对网络工程人才需求的变化, 以及网络工程专业的现状和发展, 确定实践教学内容, 以实践教学内容定位理论教学内容, 对整个教学体系的教学内容进行合理取舍。

2.2.1 合并、压缩或调整原有课程中陈旧和重复的内容。

如压缩或调整网络原理中一些比较陈旧的知识, 如令牌环网、令牌总线网、FDDI网络、CSMA/CD、X.25、帧中继等技术, 从而加大实验学时, 增加课程设计和实习环节。

2.2.2 根据网络应用发展的具体情况和人才需求变化, 对一些学科理论有重大发的基础课程的教学内容进行重组。

例如调整组网技术在整体教学中的比例, 增加网络组建、安装、测试及其工程实施的知识单元比重, 增加组网、网络应用、网络管理、网络编程、网络与信息安全等工程应用类的课程。

2.2.3 适时地把一些反映当代计算机技术发展趋势的内容充实到课程教学中。

例如增加VPN、IPv6、P2P、网络爬虫、Web2.0、3G网络、物联网技术等内容。

实习教学体系是以培养学生的技术应用能力为主线, 培养学生的知识、能力和素质结构。把网络工程实习教学作为一个体系纳入网络工程专业人才的培养方案之中, 围绕专业培养目标的要求, 对不同的实习教学环节进行系统的完善, 从纵、横两方面考虑, 形成网络工程专业实践教学体系结构, 纵向摆脱实践教学对理论课程的依附, 按照从简单到复杂、从低级到高级、从单一到综合, 循序渐进地认识规律, 整体设计其内容, 相对独立地形成一个有梯度、有层次、有阶段性的实践教学体系;横向与理论课程相互支撑, 有机结合。在各自波浪式前进的过程中不断出现结合点, 以培养具有综合的思维能力和综合处理问题能力的复合型人才。

2.3 构建实践教学平台

实践教学平台的搭建是完成网络工程人才的关键。考虑我们学院的现状, 我们打算采取如下措施:

2.3.1 整合现有的实验室资源。

将现有的网络实验设备组分上架、连网, 在不占用上课和实习任务的情况下, 作为远程开放实验室使用, 并设计详细的基础实验项目, 让学生在课余时间能够充分利用;

2.3.2 落实网络工程专业实习基地。

通过各种途径, 落实网络工程专业实习基地。

2.3.3 根据专业特点、挖掘目前全真模拟器的潜能。

我们目前的一些网络工程实验, 在实验条件不具备的情况下, 都是利用软件模拟器完成的。但是, 使用的模拟器还属于比较陈旧的Router-Simulator之类, 事实最近二年出现很多非常好用的全真模拟器:例如Dynamips, NE之类, 可以直接加载真实的IOS, 只要电脑的配置足够高, 完全可以使用PC搭建出来一个中端的网络实验室。对于这些新的模拟器, 我们要认真掌握, 在实验和实习中充分加以利用。

2.3.4 加强校企合作

校企合作是培养工程应用型人才, 缩短教学与就业之间距离的一个重要渠道, 我们应该通过各种途径, 特别是在网络实验室的建设中, 与多家网络厂商和企业强加交流与合作, 一方面提高我们自己的师资水平, 最好能够培养了一批双师型教师。同时使我们的实验室具有了培养国家计算机网络管理员、计算机网络工程师、Cisco网络工程师、华为3COM网络工程师等的专业培训和考核能力。这样, 不但便于教师根据网络应用的变化及时更新和完善教学体系, 也有利于学生就业竞争力的提高。

3 实习体系具体建设途径

3.1 开放的平台

在传统的实验模式下, 学生必须在需要在专用的实验场地方可进行实验。而有限的实验场地往往难以满足学生对知识的无限渴望。为了解决这个问题, 本虚拟实验平台充分利用互联网技术和服务器技术打造一个开放的实验平台, 使得教师和学生可以在任何时间, 通过教室、实验室、宿舍或其他地方的互联网接入点都能进行实验。

3.2 创新的平台

传统的实验室一般都是根据教学大纲而设置实验项目, 学生往往只能按照实验指导书所规定的操作规程来进行实验, 而且在程序设计类课程中, 学生往往无法对其所设计的算法进行验证。为了解决这个问题, 本虚拟实验平台能够利用最新的构件和Web服务技术, 使得学生能够按照自己的思路而不是拘泥于课本知识来进行实验, 拓展其思维。

3.3 可扩充的平台

信息技术日新月异, 课程内容不断的更新, 而传统的实验室如果要更新实验器材则需要完全更换设备才能满足要求, 这样的成本往往都比较大。为了解决这个问题, 本虚拟实验平台具有良好的可扩充性, 充分利用构件和Web服务技术的优势, 使得在使用过程中能够快速的增加新的虚拟设备而不用修改平台代码, 而且用户亦可以根据自身需求自行在平台中添加相应虚拟设备。

3.4 可在线指导的平台

网络工程实验是探索和实践所学知识的过程, 在这个过程中难免会遇到不懂或者不会操作的地方, 也可能面临一个简单的错误而导致整个实验流程停滞不前, 传统的实验模式下, 这些问题需要求助于实验室指导老师, 而指导老师往往由于所指导的学生太多可能无法及时的给予指导。而且在本虚拟实验平台中, 学生可以在任何时间和任何地点进行实验, 因此当遇到问题时往往可能旁边没有指导老师。为了解决这个问题, 本虚拟实验平台提供了在线指导功能, 学生在遇到问题时能向老师或其他同学请求指导, 老师也可以通过平台给所有在线的学生讲解实验的流程。

3.5 充足的网络工程项目资源储备

我院经过多年建设网络技术相关专业、储备数量众多的网络工程综合实践项目, 大部分项目来源于网络工程一线, 涵盖了目前金融、能源、高校、大中小型企业几乎所有的网络工程项目和系统集成项目。这些资源能够保证我的实习方案能够有充足的教学资源支撑。

3.6 培养实际网络工程项目经验

学校的大部分教师从“从学校中来, 到学校中去”不同, 是“从企业到学校”, 最早从事工作也正好是通信与网络工程, 有多大中小众多网络工程项目经验, 这些经历能够保证充分了解用人单位需要, 了解真实网络工程项目的全过程, 可以比较准确、全面把握网络工程实习体系建设。

3.7 设计网络工程实习体系路线图

电脑组装与维修→常见系统软件安装与配置→网络综合布线→Windows系统管理→Windows系统管理→企业网站开发、管理与维护→网络工程综合实践→数据库管理→网络协议分析→网络信息安全→Linux系统→构建路由网络→构建交换网络→网络设备排错→系统集成。

综上所述, 结合学校要进行教学管理改革的大形势, 我们可以以信息安全实习教学为突破口, 来加强学生实践能力, 让学生真正的了解企业对人才的技术需求, 这类技术上知识点的要求, 了解真实的企业网络工程项目、网络与信息安全工程项目的流程, 了解真实的企业网络安全工程案例, 达到最终提高学生就业率和提高学生就业质量的目标。

参考文献

[1]白灵, 王小英.黄猛.网络时代大学课程资源建设[J].中国成人教育, 2014 (4) .

[2]白灵, 王小英.新时期高校计算机课程教学途径研究[J].教育与职业, 2015 (1) .

[3]李道全, 薛炜华, 姜梅, 张俊虎.网络工程专业实践教学体系研究与实践[J].计算机教育, 2010 (6) :141-144.

安全工程实习大纲 篇8

开课单位：药学与生物工程学院开课学期：第3学年夏季学期

学分：4学分学时：64学时（4周）

适用专业：生物工程（1001）

一、生产实习的目的与意义

生产实习是一门必修的实践课程，是在学完了基础课程和专业课程的基础上，去相关企业实践。通过实习达到以下目的：

1、了解生物工程相关企业的必备生产环境，了解生产概况，获得感性知识。

2、理论联系实际，印证、巩固和加深所学基本理论知识。

3、扩大知识面，加深对生物工程行业的了解。

4、能运用所学知识观察分析实际问题，培养勇于探索，积极进取的创新精神。

二、生产实习的内容

1、了解工厂生产经营发展情况、远景规划及技术进步重大措施步骤。

2、学习和掌握实习岗位《岗位操作法》。

3、了解实习工厂和车间化工产品的生产原理、方法、工艺流程及成本核算概况。

4、了解生产过程的主要工艺指标及控制方法，测试仪表。

5、了解主要设备的类型、结构特点、尺寸、材料及保温防腐措施。

6、了解工厂水、电、气的供应利用情况。

7、了解工厂、车间“三废”处理及利用情况。

8、了解生产中间原料消耗及产物量的简易估算方法，收集生产现场的数据，作必要的物料、能量核算，对生产状况作一定探讨，对所发现的生产薄弱环节及存在问题提出改进意见。

三、生产实习的方式

1、在实习基地集中实习。

2、教师作必要的讲解分析，教师以深入实习现场指导、引导为主。

3、学生以在重点生产岗位跟班学习为主。

4、到实习岗位以外的车间或邻近的工厂参观。

5、聘请有关工程技术人员进行生产技术和生产管理的专题讲座。

四、生产实习的基本要求

1、遵守《重庆理工大学学生实习守则》。

2、服从工厂管理人员的指挥，遵守劳动纪律及安全操作技术规程。

3、严格遵守各项安全制度，注意安全，保证实习的顺利进行。

4、掌握化工生产的基本规律和特点（物料、设备的规律，生产过程的特点，过程本身的特点）。

5、了解生产过程的基本原理、生产方案、工艺流程、单元操作、主要设备及操作控制。

6、虚心学习，做好实习笔记，积极提问、勇于分析。在实习现场随时准备接受考核。

7、提交完整的符合要求的生产实习报告。

五、生产实习成绩的评定

1、实习成绩采用五级分制：优、良、中、及格、不及格。

工业工程专业生产实习大纲 篇9

一、生产实习的性质

生产实习是工业工程专业教学计划中安排的一个重要的实践性环节，学生在学习全部基础理论课、技术基础课和部分专业基础课之后，应进行为期四周的生产实习。本次实习应尽量安排在生产规模较大、技术与管理先进、对IE比较了解及应用实施较好的工厂进行。

二、生产实习目的与要求

生产实习是专业教学计划中的一个重要环节，其目的是通过专业实习和产学合作教学方式，使学生接受一段时间的企业环境熏陶，培养学生理论联系实际的能力，提高综合素质，以适应社会发展对人才的需求。通过实习使学生进一步认识到所学专业在企业经营、生产活动中的地位和作用，热爱自己所学专业。在企业实习中可以学到书本上学不到的工程技术和专业实践知识，提高对企业生产系统的感性认识。在实习过程中重点培养学生的能力，包括：适应环境的能力，认识问题、分析问题和解决问题的能力，独立工作的能力以及创造性思维的能力。增强学生未来参加工作的适应性，也为后续专业课教学和做好毕业设计打下基础。

实习具体要求：

1． 了解本专业在企业中的地位、作用及其发展趋势，明确工业工程专业学生应该掌握的知识结构和应具备的能力；

2． 了解企业产品的生产过程（包括原料的运输保管、生产技术准备、毛坯制造、机械加工、装配、检验、包装、入库及销售）及其所采用的技术文件；

3． 掌握企业计划、生产作业计划的编制方法，熟悉其各项指标的确定；

4． 掌握生产现场中的劳动定额管理、设备工装工具管理、人员管理、资金管理、安全管理等。了解现场中的定置管理和开展“5s”活动情况；

5． 掌握企业生产过程中进度控制、在制品控制、库存控制、成本控制、质量控制的方法及手段；

6． 了解各种设备的加工范围、加工原理、刀具的材质和使用，以及夹具的夹装原理；

7． 了解企业从厂址选择、工厂平面布局到基本生产车间布局的情况及物流状况（包括运输设备），掌握其布局方法。

三、生产实习时间及方式

1．专题报告（累计3天）：

在实习开始时，应由实习单位指派人员作全厂概况、技术安全、保密等方面的报告，使学生对实习单位的生产任务与规模、主要产品及其性能、开发新产品计划、工厂组织与管理、发展远景等有初步了解，明确厂劳动纪律和安全制度，保证实习安全顺利进行。

根据实习单位的实际情况，适当安排有关人员作下列专题报告：

（1）生产管理在企业管理中的地位与作用；生产管理人员应具有的素质、知识结构与能力；

（2）在企业中生产计划、组织与控制等职能的重要作用，以及如何做好计 划、组织与各项控制工作；

（3）本企业的物流、信息流状况及存在的问题；

（4）质量管理工作的重要意义以及如何做好质量计划、质量控制、质量保 证、质量改进工作；开展QC小组活动情况；

（5）生产现场管理情况，以及做好现场管理需要注意的问题；

（6）其他的专题报告。

２．全厂参观（半天）

在生产实习开始时应进行全厂参观，以了解工厂的概况，并熟悉环境，熟悉整个生产流程。

３．各（科）室实习（4天）

科室实习应在指定的管理人员指导下，深入各科室中，了解各科室的工作范围与职责，以及与相关部门的联系。了解有关规章制度，掌握本科室工作流程及采用的工作方法。熟悉相关技术文件，了解计算机在各项管理中应用情况。要求学生勤于思考，善于请教，并能结合所学专业知识提出问题及看法。

４．各车间实习（12天）

各车间实习应在指定的管理人员指导下，深入车间生产现场，了解车间的产品生产任务及生产流程、工艺装备及设备布局、物流状况，掌握现场生产调度、质量控制、在制品控制、资金控制及各项计划与统计工作。

５．实习笔记（随时记录）

实习期间，学生应把每天的实习内容、现场观察、分析结果、收集的有关资料、听取的专题报告内容和提出的问题以及得到的解答，详细录入实习笔记中。实习笔记应体现学生实习期间的主要活动和学习内容，也是学生撰写总结报告的主要资料和依据，是检查和考核学生实习情况的主要依据。

６．实习总结报告（5千字左右）

实习结束后，每位学生应提交实习报告。实习报告的内容应包括：

（1）实习的主要收益与体会；

（2）在实习中提出了那些意见和建议；

（3）对实习的意见和建议。

四、生产实习内容

1．专题报告、全厂参观

了解实习单位的整体概况，了解实习单位生产管理体系的建立及运行情况，分析实习单位的物料流和信息流现状，绘制厂区平面布置图并对其进行优化。绘制主要产品或主要部件的流程程序图。

2． 生产计划部门

（1）了解生产计划与作业计划的编制要求与方法；

（2）掌握生产统计工作的作用与统计方法；

（3）了解生产计划执行情况以及检查与考核方法；

（4）了解生产计划部门的管理制度及相关技术文件。

3． 生产调度部门

（1）了解生产调度工作在企业管理中的作用与地位；

（2）掌握生产日常调度、生产准备工作、均衡生产工作、生产时间调度、生产人力调度的内容与要求；

（3）了解生产调度部门的管理制度及相关技术文件。

4． 人劳部门

（1）掌握劳动定额编制方法；

（2）了解人事调配及岗位技术培训方法；

（3）了解人事部门管理相关制度。

5． 质量管理部门

（1）了解质量管理工作的内容及工作流程；

（2）了解实习单位质量管理体系的基本情况；

（3）掌握质量控制的基本方法；

（4）了解实习单位质量管理体系文件的类型及内容。

6． 工艺室

（1）熟悉实习单位主要零件工艺规程；

（2）了解工艺装备的设计；

（3）了解工艺室管理规定及相关技术文件。

7． 供应与库存部门

（1）掌握材料供应及运输管理；

（2）了解库存管理与控制，熟悉几种常用的库存控制策略；

（3）了解供应部门的规章制度。

8． 毛坯车间

（1）掌握毛坯生产作业计划编制与执行情况分析；

（2）掌握毛坯生产质量管理与控制方法；

（3）选取一种具有代表性的铸造零件，观察毛坯形成过程。

9． 基本生产车间

（1）分析一个典型车间的设备布局及其物流状况，绘制一张反映车间设备

布局及其物流实况的平面布局图和一张改进图；

（2）了解设备的工艺范围及设备管理，分析关键设备的加工和夹装原理；

（3）掌握车间在制品的管理与控制，任选两相临工序，计算两者之间的在制品数量及变化情况；

（4）了解车间现场管理及文明生产，并用“5S”活动要求进行评价。

10． 装配车间

（1）掌握装配工作计划；

（2）掌握装配计划及进度控制；

（3）了解装配车间的运输设备和传送装置，并观察装配线上的操作是否符

合动作经济性原则，如何改进（用操作分析、动作分析去分析其合理性，用5W1H进行提问，并用ECRS四大原则进行改进）;

（4）了解装配车间现场管理及相关技术文件。

11．数控中心

（1）了解计算机在生产管理中的开发与应用情况；

（2）掌握先进生产管理方式。

五、生产实习检查与考核

1．院系全面检查

在实习期间院教务部门和系派专人去实习地点，按照实习大纲的要求对实习工作进行全面检查。检查内容：

（1）听取带队教师对实习工作的汇报；

（2）听取实习单位的教育部门及各实习点对实习工作的反映；听取实习学生对实习工作安排的意见；

（3）对带队教师的工作进行检查；

（4）发现实习中的问题及时解决。

２．带队教师对实习学生的检查

（1）带队教师应对实习学生每天进行考勤；

（2）带队教师深入实习点和学生住宿点检查学生的实习和生活情况，及时了解学生的反映，解决学生中出现的问题。

（3）带队教师每周召开一次学生干部会议，听取学生对实习的意见及要求，及时获取实习信息；

（5）带队教师每周召开一次全体实习学生会议，进行实习工作阶段总结，及时表扬好人好事，批评违纪学生。

（6）带队教师应经常与实习单位教育部门、实习点领导和指导教师取得联 系，及时了解学生实习情况，协调解决实习中出现的问题。

３．考核

根据学生实习的实际情况、实习单位教育部门对实习工作的反映、实习点对实习学生的评价（实习工作反映表），以及实习效果进行考核。实习考核的内容：

（1）学生考勤

对学生要不定期考勤和查岗，并与实习成绩挂钩。对违纪学生的处理参照学院学生管理相关规定。

（2）实习笔记

各种报告和实习内容，学生都要做好笔记。实习笔记要求字迹工整、内容完整、表述清楚。各种数据准确，有关的图表要绘制正规，并符合比例。

（3）实习态度

实习过程中应遵守实习纪律，服从分配，尊敬领导和指导教师，认真按实习大纲要求完成实习任务。

（4）实习总结报告

根据实习内容、收获、搜集的各种资料，分析企业现状并思考问题，提出合理化建议，形成自己的优化方案。

（5）答辩（根据实际需要和条件选择适当的形式）

4．成绩评定

综合以上几个方面，对每位实习学生作出成绩评定。