艺术团的工作总结

艺术团的工作总结（精选11篇）

艺术团的工作总结 篇1

艺术团在本学期的正式活动开始于团内干部换任，在经过一系列的推荐、自荐及票选之后产生副团两名，各队正副队长各一名。选出团内干部主要目的在于更好地组织与领导艺术团，在未来工作中发挥出更多的潜质。但是在实践过程中暴露出来的问题是，由于队长没有经验，与各自队员的交流除了开会以外，主要集中在私人关系上，在对于节目需求上，没有真正起到教育和带头作用。长时间积累下来，就出现了团员对艺术团工作的积极性下降，有想法不敢和队长以上干部沟通，包括我们也不能了解团员的真实想法，以至于产生活动后期的人员调配问题及退*问题。换一个角度来说，队长们没有很好地和各自队员进行有效的沟通，对工作的积极性也存在一定程度的懈怠，究其原因，一是队员与队长是同一届的，在某些方面上团员并不完全服从安排，二是队长本身存在的个人问题也难以使他们有威信来管理队伍。

每参与一场活动，对于参与人员来说都是一次锻炼，但是由于团内成员的素质普遍不高，也造成在遇到活动时总是挑选相对来说有经验，工作较负责的人参加。我个人更愿意让团内每一个人都能得到锻炼的机会，但是出于整体考虑，在某些活动中为了更好的体现整体效果，会事先和各个所需节目部门负责人联系，把我对所举办活动和他们对活动所需要节目的效果进行有效的沟通，以满足其需要为主，在节目排练时对节目进行适当的修改与控制，由于我本人对节目的要求比较高，所以我会想尽一切办法来提高节目质量。一个艺术团的存在，对于节目质量的要求胜过一切，只有不断完善节目形式，提高节目效果，才能得到大家的认同，毕竟更多人看到的是节目的最终效果。因而对于节目质量的把关也是我在本学期工作中的重点。

除了在对节目质量上把关之外，我也亲自参与了一些活动的重要环节，例如主持。对于主持人来说，除了控制会场气氛及活动程序以外，临场反应也是很重要的一点。体会最深的就是做班歌大赛的主持，虽然不是第一次做主持人，但这次是我进入大学以来做的第一次，并且是这么大型的主持。我对自己的表现还是比较满意的，由于是自己在抓这个环节，所以从准备主持稿，到彩排，我对自己和另外两名女主持人的要求都会比较高，彩排除了与各个班的配合以外，单独过流程也走了不下十次，不断的改进，在正式演出时的效果没有大的疏漏。但是最后的闭幕式幻灯片没有配合好，以至于这个重要环节没有进行，无论对各工作人员还是整个艺术节来说都是一个很大的遗憾。

作为一个部门的负责人，在工作中不断吸取教训，总结经验是必不可少的。为了提高艺术团整体实力，我也总结出艺术团在目前这一阶段必须要转变或改善的观念及实质问题。从目前的发展情况来看，艺术团存在着很多弊病，首先是人员不足，由于是新组建的部门，因此在人员数量上相对较少，对于这一问题，每年都会有纳新，所以新鲜的血液会不断补充进来。其次是目前艺术团成员，包括队长，在观念上有严重的错误，我所期望的艺术团的核心思想是，艺术团在节目上必须有主动权，我们必须要有这样的观念，既我们排什么节目，其他部门或活动拿什么节目，而并非现在的其他活动要什么节目，我们排什么节目，这是目前为止我们一直处于被动的原因。只有真正做到这点，才能从一定程度上增强团内成员对本团的凝聚力，并且提高团员自身的积极性，形成良性循环。当然，要达到这样的要求还是要有一定的基础，毕竟以艺术团现有的资源来说，很多东西都还不成熟，需要有更过的考验和锻炼来完善，而目前我们的保留节目并不多，可以配合各类活动的保留节目加起来还不到十个，这也是艺术团的一个薄弱环节。在宣传方面已经有一定的成效，从我们在系内的各个活动都有参与，到与浙江科技学院联谊时派出节目，再到给院公寓团总支表演，我们所强调的除了节目质量以外，也注重对艺术团的对外宣传。现在管理系大学生艺术团已经在起步上小有成绩，相对于其他有组建艺术团的系有了一定优势，如何能扩大这一优势，则是需要全团上下及团总支学生会各部门相互配合来共同实现的。当然我们并不满足于只在校内的发展，要想让艺术团正真独立起来，必须要有能力参加一些校外的商业性演出，这才是艺术团能继续发展的唯一出路。要铺起这条路，首先就要做到之前所提到的一个观念的改变，以及对节目质量的严格把关。

艺术团的工作总结 篇2

通过对艺术类高校学生思想的特点分析, 加强艺术类高校学生思想政治教育的对策:

一、艺术生文化基础薄弱, 缺乏政治理论修养

艺术类学生在高考时的文化录取分数比之其他专业要低一二百分左右, 艺术类专业学生一般从小就长期集中接受专业教育的影响, 他们大部分时间都把精力花在专业学习上, 相对轻视文化课程的学习, 从而导致艺术类学生文基础薄弱, 知识面狭窄, 缺乏政治理论修养, 甚至有厌烦政治的心理。他们虽然思想活跃, 但缺乏深度;热爱专业, 但很少关心时事。往往艺术生在大学里比较头疼的科目就是“毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’”、“法律基础”和“思想品德修养”等这样的课程, 但如果授课教师抓住了艺术生这一特点, 讲课时尽量避免过深过难理解的政治术语, 注重理论联系实际, 将课本上枯燥难懂的文字, 通过各种有趣的和有说服性的案例来引导学生, 从而提高学生对政治理论知识产生兴趣, 以便更好的学习政治理论, 提高自身道德修养。

二、艺术生生活上自由浪漫, 组织纪律性不强

艺术生更倾向于追求自由、浪漫、开放、“随遇而安”、无拘无束的生活, 对生活充满了幻想, 乐于模仿影视中的浪漫情调, 在生活方式方面、在表现和满足人的各种欲望方面, 他们几乎没有任何思想顾虑, “敢为天下先”、不畏人言、敢于离经叛道。从而在组织纪律性上较为薄弱, 经常随意迟到、早退、旷课, 不顾公共卫生, 寝室卫生脏、乱、差, 夜不归宿等。由于这些现象的长期存在, 艺术类学生的学风、班风都相对较差, 其整体形象的塑造也较难。在对艺术类学生实施教育管理的过程中, 我们不但要严格执行各项规章制度, 对学生中出现的问题要严抓严管;还要充分考虑到艺术类学生情感丰富的个性特点, 高度重视管理者与被管理者之间思想情感的沟通与交流。作为管理者的辅导员要做到“晓之以理, 动之以情”, 才能得到被管理者“告之以真, 诉之以实”, 从而使对艺术类学生的教育管理工作变得更容易、更顺利。加强校园的学风建设, 多开展一些才艺展示和学习经验交流, 以及技能比赛等, 从而提高学生学习的积极性。

三、个体竞争观念突出, 集体观念弱化

艺术类高校学生大多在中小学时代就接受艺术教育, 具有良好的艺术天赋和创作能力, 其中不少学生参加过艺术比赛, 获得名次, 故而竞争观念较为突出。艺术生大部分都沉浸在自己的艺术感官世界里, 以自我为中心, 所以艺术生集体观念相对薄弱, 缺乏全局、大局意识, 团队精神较差;对集体活动缺乏热情, 甚至逃避, 集体荣誉感不强;生活、学习上独来独往, 追求个人“实惠”、“名利”, 对国家和集体利益缺乏责任感等等。这就需要学校多开展一些合作性较强的活动, 培养学生的合作精神和群众意识, 增强学生的集体荣誉感和责任心。

四、艺术生在认识上带有片面性, 思维上具有求异性, 心理上带有叛逆性

艺术专业学生参加社会实践的机会相对较多, 在对社会现实认识的过程中很容易受到社会负面因素的影响, 使一些学生沉迷于享乐主义和拜金主义中。这种现象会影响到他们情绪化突出, 遇事不冷静, 思想偏激, 不能够辩证地认识和看待事物的发展。这就需要辅导员正确的引导学生对人生观、价值观、世界观的认识, 引导学生树立正确而又积极向上的理想目标。

艺校类高校的大学生在思维上比较感性化, 形象思维比较活跃, 他们善于用直观的和鲜明生动的抽象思维去理解和表现客观世界, 而回避严谨而精确的抽象逻辑思维, 缺乏理性思考的能力, 也正因为艺术生受专业教学和创作理论与实践的影响, 对形象、情节和情感以及行为的把握和运用, 往往善于求新、求异、求变, 善于敏锐捕捉人和社会以及自然的内在变化和特征, 根据社会的审美标准以及大众的审美心理和需求, 从而创作出即具有个性, 又受人欢迎的艺术品。可以说, 是艺术实践铸就了艺术高校学生不受世俗观念的拘束、敢于标新立异、富有创新精神的行为习惯和前卫意识。但是这种思维上的求异性容易造成他们的叛逆心理。学校应当进一步加强学生的心理辅导, 建立健全的学生咨询工作体系, 这个体系包括专业学习、心理健康和就业指导三个方面。加大人力和物力方面的投入, 做好宣传和研究工作, 使学生的咨询工作体系规范化、制度化、科学化。加强艺术类学生的心理辅导, 完善学生的心理咨询体系, 从而对学生的心理问题进行合理而有科学的心理协调, 作好宣传和研究工作, 使工作规范化、细致化、深入化。

校长委派工作的艺术 篇3

选定需要委派的工作。在委派前，自己要先了解这些工作的内容、特殊性或复杂性，要把握好哪些工作可以委派，哪些工作一定要自己亲自去做，而不能盲目委派。

选定能够胜任工作的人。在确立工作可以委派后，这就需要对下属人员进行评价。在评价过程中，要了解每人对工作的理解程度和完成速度。以及每人适合做什么样的工作。然后把工作委派给称职的人。定好人选后，要对人选充分信任，做到疑人不用，用人不疑。

确定委派工作的时间、条件和方法。大多数的校长习惯于上班后先委派工作，这样往往会打乱下属人员一天的工作计划。而我委派工作时间通常是定在前一天的下午或上一工作时段下班前，这样有利于被委派人员对工作做好准备。而且最好采取面对面委派，这样便于回答提出的问题，及时获得信息反馈，可以充分利用表情和动作等形式来表达工作的重要性。

确定确切的选派计划。如谁负责这项工作、为什么选某人做这项工作：完成这项工作需要作多少时间、预期结果会怎样以及如何向你报告工作进展等，校长在委派工作前必须要对这些有明确的要求。必要时要把计划达到的目标写出来，给委派人员一份，自留一份备查。这样可以使上下双方都了解工作的要求和特点，避免下属人员对工作要求产生错误的理解。

进行工作委派。向下属人员委派工作时。需要把为什么选他完成该项工作的原因讲清楚，还必须强调他是适合做此项工作的；要让他知道对完成工作任务所负的重要责任。知道这项工作与他目前和今后的利害关系：要向下属人员详尽地解释工作的性质和目标，规定一个完成工作的期限，制定一个报告工作的程序；要激励下属人员大胆创新，按照自己的工作方法去完成工作。等等。

检查委派工作的进展情况。校长检查委派工作的进展情况一定要把握好尺度。检查太勤会浪费时间，会让下属认为自己不胜任这项工作：不去检查又容易出问题，又会让下属认为领导不重视。因此，对于不同的工作。检查计划有所不同。这主要取决于下属人员的能力强弱、工作的难易程度及完成工作需要时间的长短。当工作难度大、下属人员能力较弱时，应时常检查进展情况。以保证工作的完成。对需要长时间才能完成的工作，最好在某一阶段结束、下一阶段开始时进行检查。一般地讲，既然把某项工作交给下属人员，就要相信他能胜任该项工作。因此，正常情况每周检查一次就足够了。检查的内容主要有：下属人员是怎样开展工作的，还有多少工作没完成，遇到了哪些问题以及该如何解决。最后要明确重申完成工作的期限和应达到的目标，鼓励下属人员继续努力工作。

评价。当委派的工作完成后，就要适当地对委派工作过程进行评价，以求提高。主要应弄清：工作是否按期完成?工作目标是否达到?下属人员是否创造了完成工作的新方法?他们是否从工作中学到了一些起新的东西或得到了好的经验?把这些问题作为评价的内容，邀请下属人员进行评议交流。评价过程中的一个重要内容是对完成委派工作出色的下属进行奖励。但要避免只“奖励”工作量，信任、尊重和赋予新的工作责任才是最好的奖励。

艺术团工作总结 篇4

工商管理系艺术团

2010～2011学年度上学期

工

作

总

结

吉林大学珠海学院工商管理系艺术团剧务部

二0一0年十二月六日

吉林大学珠海学院工商管理系艺术团剧务部

目录

一、部门介绍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

二、工作概要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

三、工作介绍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

四、经验总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

五、工作计划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

六、感想„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

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一、部门简介

剧务部，作为艺术团一个幕后的部门，它需要做的工作很多，也很琐碎，比如：参与节目的宣传工作，协助节目顺利完成，维持现场环境，配合现场，催场，对人员的控管与场地的支持等幕后工作。剧务部内部的分工与合作，是艺术团的每次演出能顺利进行的保证。它与其他部门的交流与合作，对艺术团工作的顺利开展同样愈显重要。

二、工作概要

因为工作性质的差异，经过一学期的工作，有些人选择了退出，有些人坚持到了现在，现在我们部门有13位干事，一次小多和一次大多的训练，相信每位干事都学习到了很多的东西。不管在工作中还是在会议上，部长们都对我们严格要求，这对于我们干事个人的发展，对艺术团以后的发展，都不言而喻起了很大的作用。虽然一学期下来的工作并不算多，有些同学或许会觉得学习得不够，但一个“话剧小品大赛”从一开始的准备到预赛，决赛，院决赛，我们都全程参与其中。每一次成功的谢幕，都有我们剧务部的汗水。所以，这些的磨练与洗礼，早已足够使我们从一个生手成为一个能力型干事。

三、工作介绍

在这大半学期的时间里，我们举办了话剧小品大赛，从一开始的获得话剧小品大赛的举办权，到策划准备工作，我们轰轰烈烈的开始了这个大型的节目，首选在小多从工商系的每个班中挑选优秀班级的精彩表演共九个，连同09级的小品一同进入大多进入决赛的优秀剧

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本及优秀演员的挑选，然后代表工商系进入院决赛。然后在院决赛中获得第一的好成绩！在这整个过程中，我们剧务部都在台前幕后准备着，使每场比赛能顺利进行并成功闭幕。当然，这离不开主席团的英明决策，离不开部长们的正确指挥，更离不开干事们的勤恳与负责任的付出。付出了就会有收获。干事们也通过这些活动中的实践获得了知识以及工作经验。

四、经验总结

在艺术团的这段日子里，从一开始的不熟悉到后来的慢慢认识，我想我开始喜欢上这个集体了。因为它不仅让我认识了更多的人，而且让我积累了很多工作经验。整个过程都是学习的过程，从一开始的场地负责，到后来的道具负责，到后来的音乐负责。我觉得我比其他的干事经历的更多，这是很幸运的一件事，因此我学到的也许更多，最重要的是自己能一直用心去学习。这过程中不仅让我懂得一场活动从开始到结束的种种不易，这需要的不仅是认真负责的态度，更需要真才实干的能力。我们就是在一次次的实践中获取这种能力，最后成为能够胜任的干事。我们不仅负责幕后的准备工作，表演时的幕后服务，我们还会在活动之前进行策划，工作后进行总结，在会议上进行讨论，这些都是会在以后的工作中有很大的帮助。但是，我们并不只是工作上的关系，在会议上，副团及部长们还会教会我们很多做人的道理以及处世之道。比如礼貌性问题，细节性问题等。在工作外，我们还可以谈论工作外的事情，如学习，生活琐事等。这些都是有利于

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一个部门的融洽，一个集体的强大的。所以这些经验的获得不仅有助于以后的工作，更有助于每位干事以后的发展。

五、工作计划

通过一学期的学习实践，我们也会发现在工作中难免会出现或多或少的问题，我们需要在以后的工作实践中得到改善。下面我从工作及观察中发现的问题对我们的艺术团提出一些看法和建议：

第一、每个部门交流不够，需要促进联系。我在剧务部与其它干事共事了大半学期，在这么多活动中也充当了很多角色，比如剧务部内部的音乐负责、场地负责、节目跟进等，话剧小品表演的演员等。所以相比其它干事认识了更多的人。但是，据本部门及其其它部门的干事反应，他们对于其它部门的干事或部长都略显陌生，而且部门相互间的合作也稍显不够。这对于艺术团的发展是不好的一种现象。所以我建议我们可以多搞一些联谊，比如部门之间的联谊，也可以是部门之间的联谊，联谊又不一定要聚餐什么的，反正都是才子，所以可以搞些娱乐活动，如小品，舞蹈，唱歌等形式的节目，而且这种活动也不需要特定场地。这样可以使艺术团内部更加融洽。

第二、适度增加活动项目，继续丰富活动形式。回顾一学期，我们似乎也挺忙，但总的一个节目就是话剧小品大赛。

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这难免让人觉得节目单调。所以我们可以“多办活动，缩短活动流程”的形式搞节目，这样可以让更多的人可以展现自己。另外，为了丰富新成员的舞台经验，我们又可以在内部多举办表演节目，这个是可以面向所有干事的，这样不仅可以让表演部门得到提升，更可以让服务部门得到锻炼。对于艺术团来说，不仅是促进交流的机会，更是强大本团的良计。

第三、对各部门的干事进行相应的技能培训。我们剧务部曾说对我们的干事进行化妆培训，我觉得很是欣慰，因为这不仅有利于我们每次活动的幕后服务，而且对每位干事以后的工作生活都有所帮助。所以，联想到其它部门，我想，不一定我们有节目了才召集在一起排练，我们可以每星期定几个时间进行专门的培训学习，可以是一个部门学习，也可以多个部门一起交流。此举对于一直强调的节目创新，或想法创新都大有益处。

第四、上级继续更新观念，提倡民主化管理。如今社会变化奇快，有些观念或想法需要更新。所以作为主席团的领导，特别是决策性的东西，希望能多多听取民主的意见，当然更需要主见。其实，这些工作看法就是一种民主的体现。但，我想有需要更细节化的去实行。比如细节到每个节目的安排，每场演出的策划，每个环节的处理等等。毕竟百密必有一疏，一个人加一个

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人就成了两种思想。

第五、剧务部继续保持高效率的办事模式，继续加强与宣传部的合作。在剧务部工作了这么久，愈加感觉到剧务部对艺术团的重要性。虽然不能在舞台上尽情演绎，但我们可以在幕后快乐合作，虚心学习。其实有时候，我们剧务部的人才是在舞台上站得最久的人，这也是一种优势。所以我们剧务部需要继续保持良好的工作作风，分工要明确，团结合作，继续为艺术团精彩演出的成功而努力。几次活动告诉我们，我们与宣传部的合作也相当频繁，但彼此毕竟属于两个部门，所以需要多加强交流，团结合作。还有一点，剧务部应该在以后的工作中提高应变能力，我们知道，当有突发情况时，我们剧务部的作用更能体现，所以我们在策划准备之前都应该考虑到更多可能会出现突发情况，以保证每次活动的顺利进行。

六、感想

剧务部，经过一学期，相信所有干事都对我们的部长及副部都是喜爱有加的。因为从很多的地方，我们都可以看出她们确实是为了我们能力提高着想的。也为我们部门的强大出发。虽然平时对我们相当严格，但这一切的一切，我们都会发现，对于我们以后的发展都是有利的。另外，据其他部门的干事介绍，如小

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品队，声乐队，它们都有反应说他们的部长们为了能他们多积累舞台经验，尽心制造机会让大家都有表演的机会，有的甚至放弃自己的上台机会而让给其他新生，所以也让人听后挺欣慰的。还有，大家都说我们的团长副团对我们都挺体贴的，这样，对于每位干事的心来说，都会是暖暖的。自然的，各干事积极性的提高将更有利于艺术团往后的发展。这些所有的优点都应该在以后的工作中继续保持并发扬光大。、吉林大学珠海学院

工商管理系艺术团剧务部干事：张国营

艺术团工作总结 篇5

作为一个大一的新生，在新的一学期加入了大学生艺术团外联部。

在十月份的时候，加入了这个组织，然后经过会议和工作学习，对于艺术团的工作以及外联部的工作进行了大致的了解和认识。总的来说，第一学期的工作是十分简便的，没有什么大的工作需要我们处理，我们能获取的收获，大多都是从小事中去积累，去体味的。

一、节目质量大幅提高，本年度的团队工作注重队伍建设，一方面稳定学生艺术队伍，整合各队编制，另一方面不断提高师资辅导本事，经过进修、交流、自修、观摩等多种途径来提高教师自身业务水平和教学辅导水平。从舞蹈队和合唱队武术队的节目中能够明显地反映出来，今年在参加县里举办的庆“六一”文艺汇演中我校艺术团取得了舞蹈组第一名和第二名的好成绩，并获得了社会的好评。

二、初步探索出一条适合团队发展的运作机制，从团队队员的选拔途径、辅导教师的多层次指导、排练活动的长短，为今后艺术团的前景发展打好基矗

艺术团在各级领导的关心和指导下将坚持为学校中心工作服务、为学校文化建设服务、为学生成长成才服务，逐步走“数量建团、质量建团、精品建团”之路，进取探索艺术团建设和管理的有效方法，努力构成管理制度规范、引导机制明确、艺术情趣高雅、艺术形式新颖的发展模式，为提高我校学生的艺术修养、创设和-谐学校文化和培养优秀艺术人才等各方面作出更多的贡献。

来到外联部后不久，是拉KT板的赞助。经过努力，最终拉到了，虽然不是很丰厚的赞助，可是第一桶金永远是值得缅怀的珍贵记忆。

随后的几天里，我连续给大概六七个的商家打了电话。记得打了第一个的时候，由于我们宿舍的信号不好，所以对方听不清楚，所以我就换了一个地方打，并且之后所有的电话我都是在外面打的。

艺术团部门工作总结 篇6

工作总结

本学期，我院共青团工作的指导思想和总体要求是：以进一步推进“至善”校园文化建设为中心，立足于我院第五次团学代表大会的报告精神，立足普及抓提高，发展特色创亮点，使崇明的艺术教育不断跃上新的台阶。学生艺术团在中心领导的关心下，在团学各部门的鼎力支持下，在艺术团指导老师以及各队负责人的共同努力下，今年9月底完成了招生工作，本着致力提高大学生的综合素质。艺术团在各个分队中全面推行以团结、协作、友好的精神、认真完成了各项演出工作。现将艺术团工作总结如下：

一、切实做好队伍建设工作,健全工作制度,提升艺术团整体水平。

1.高起点定位，吸收优秀人才。这里面很重要环节的就是前期宣传工作。我们的招新主要是针对大一新生，而大一新生初来大学，对我们的艺术团不是很了解，还有很多在这方面有特长和兴趣的同学不知道加入途径。这就要求我们做好宣传工作，及时到位的把信息传达给所有同学。在我们的努力下，有许多有特长和有兴趣的同学参加了海选报名。

但不可否认，我们的工作仍有不足之处，还有很多很有实力的同学因为我们工作的不到位而未能加入我们艺术团。这是我们将来工作中要改进的地方。

2.健全各项规章制度，促进艺术团的各项工作规范化、制度化和科学化。艺术团制定了《艺术团章程》、各个队伍的管理办法、监督制度，例会制度，使干部增强了责任感和积极性，工作做到了分工明确，有章可循，提升了工作效率，为我团工作打造了一支高效的工作团队。

3.努力培养表演队伍的专业艺术素质，把常规训练系统化。我们以“提高艺术技能、争创高质节目、努力为系争光”为训练准则，每学期自开学后的第二周起正式开始训练，于学期末结束。历时整个学期，舞蹈队每周训练次数为3次，礼仪队每周训练次数1次，主持人队每周训练次数1次，管乐队每周训练次数为3次，合唱队每周训练次数为3次。但这还不能满足我们的要求，我们要创建一支能够代表学校水平的队伍。按照艺术团的团章考勤标准按时点到，确保同学们能够准时参加训练，以期待大家水平有所提高。

4．加强指导艺术团日常工作，注重文艺骨干的培养。经过第五次团、学代表大会，院大学生艺术团正式并入团委，安排有专门的指导老师管理日常工作，并新组建合唱队与主持人队。目前，艺术团下属的五大队伍共有153人，其中院舞蹈队31人、院礼仪队42人、院主持人队31人、院管乐队28人、院合唱队21人。

二、以第二课堂建设为载体，丰富校园文化生活，为大学生的全面成长搭建舞台。

1.积极参加我院大型演出活动，为繁荣我校的校园文化作出了积极的贡献。在过去的一个学期时间里，我们参加了学院举办的各项活动，例如迎新生晚会，国际交流会的演出，元旦晚会等。

2.搭建培养漓院学子艺术素养的平台，全心全意为同学服务。现在艺术团下设舞蹈队、礼仪队、管乐队、主持队和合唱队，分布在各系的各个班级，他们既在学院的舞台上为系争光，也在各自的班级发光发热，我们通过以点带面的方式培养艺术人才。

3．2010年11月29日，受雁山区政府的邀约，我院组织部分大学生为驻雁山区奇峰镇的121师欢送退伍老兵联欢晚会奉献了精彩的节目。艺术团的节目更是受到了部队官兵的热烈欢迎。

每次活动，我们整个团队均高度重视，从活动的组织排练，到活动当天的具体工作，我们均严格把关，实施工作责任制，项目管理制，既能确保工作的顺利开展，又能起到对各团队的监督作用。我们的团队的整体战斗力在一次次的活动中不断的加强，团员的综合素质也有了质的提高。

三、艺术团各队训练情况总结 1.舞蹈队

在舞蹈队日常训练过程中，叶老师亲力亲为，以学习节目为首要任务，在规范的芭蕾训练和民族民间舞训练的基础上，提高学生的舞蹈技能和表演能力，通过成品舞蹈的排练和演出使学生在一年中已经逐步保持良好的基本功和表演技巧了，使舞蹈队节目质量得到稳固的提高。在迎新晚会和元旦晚会中有好的表现。

2.礼仪队

根据礼仪队自身的一些特点和不足，我们有针对性地进行了培训，培训内容主要涉及到日常的礼仪常识，包括化妆技巧、服饰搭配、姿态培训、工作内容培训等，也邀请到了上届老队员对新队员进行指导、分享心得，并由舞蹈队成员对礼仪队节目进行动作指导。本学期各种活动都很多，让新入队的队员都得到了锻炼，礼仪队将把“仪表端庄、举止优雅、礼貌待人”做到更好！3.管乐队

本学期艺术团为管乐队聘请了两个专职教师，在停滞训练了一个多学期后，终于回归正常，管乐队队员基本上都没有基础，在老师布置了元旦节目任务后，都加紧学习，高出勤率，保证了其队伍的进步速度，在老师和同学们的努力下，顺利排出两首练习曲。

4.主持人队

主持人队的成立，真正规范了主持人的使用，是主持人得到有效的训练和保护。本学期艺术团也为主持人队聘请了一位专业教师，从仪表，发声等方面严格训练，让队员的台风得以提高，是我们的男主持人潇洒大气，女主持人更加端庄典雅。

5.合唱队

合唱队由艺术团助理罗晶主要负责教学和节目编排，合唱队正常训练曾一度因成员人数不足而停止，在助理的努力下终于让合唱队壮大起来。合唱队最大限度的开发了队员们的歌唱天赋，仅仅一个半月就排出了一首大型合唱，元旦节目的民族歌曲联唱让一些队员的声音单独展示。

四、总结不足

艺术团要树立品牌特色，可以从两个方面来抓：

1、必须要以创作为主线，多挖掘带有地方特色的题材，与时俱进反映校园生活、学生生活的新作品。

2、要力求在有限的时间内，实施有效的训练；以训练促进演出，以演出促进训练，形成良性循环。

再回首本学期，艺术团走出了一条绚丽多姿的道路，各种晚会，颁奖典礼等让队员们都能得到实践的机会 然而艺术团成长道路上每一个坚实的脚印都凝聚着队员们的辛勤汗水。

院团委艺术团

班主任的工作艺术 篇7

一、民主、科学、现代化的班级管理艺术

侯毅在《新时期班主任工作的认知》一书中强调:班级管理是一项完善人的内心世界、规范人的外在行为、培养创新人才的系统工程, 尤其需要在科学的、先进的教育思想的指导下, 把握时代的脉搏, 采取科学的方法, 构建良好的班级集体。新课程的先进理念只有同科学、民主、现代的班主任管理艺术相结合, 才能发挥其应有的作用。

科学的班级管理是指, 班主任在进行班级管理时, 要尊重科学, 把握学生身心发展的科学规律, 进行差别性管理。比如, 我在担任三年级班主任时, 自修了小学生心理学、教育心理学等书目, 从而更加科学地了解了现阶段学生心理的发展特点。这样, 做起学生工作来也就更加富有针对性, 也容易取得较好的效果。

新课程改革的核心理念指出:民主化是建构新型师生关系的牢固基石。民主的班级管理是指, 班级上的大小事情都由大家商议决定, 班主任充当一个积极引导的角色。比如, 在班干部选举中, 我充分尊重学生的民主选举权利, 同时对选举过程加以指导。如此, 学生不但选举出了符合自己心愿的班干部, 而且也有利于班级的团结, 还有利于培养学生的民主意识。

二、表扬和批评的艺术

小学生性格不稳定, 可塑性较强, 容易犯错误, 同样也容易改正, 同时小学生自尊心较强, 渴望得到教师的认可和肯定。这就要求班主任在新课改核心理念精神指导下, 正确掌握表扬和批评的艺术。

表扬是一种艺术, 作为教师要把表扬的阳光撒向每一位学生, 让他们感受到阳光的爱抚, 让自信像阳光一样升腾。但这并不意味着班主任在教育学生过程中就可以滥用表扬。我多年的小学班主任工作经验表明, 正确掌握表扬的艺术, 要讲究场合和方法, 要因人而异。对于在同学中缺少信任和威望的学生, 要善于捕捉其闪光点, 及时当众表扬, 以满足这类学生渴望友谊和渴望被人尊重的心理需要。对于能力较强的学生, 要慎用表扬, 以免因表扬过多而使该学生滋长骄傲自满的情绪。

有表扬就必然有批评。相对于表扬而言, 批评艺术更能体现班主任教育学生的能力。这里, 我也总结出几条关于批评艺术的规律。首先身为班主任, 应该懂得尊重学生, 不能因为学生有一些不良行为就戴着有色眼镜歧视学生。《班主任工作技巧与班级管理艺术》一书中指出:尊重是教育的前提。首先, 批评学生要就事论事, 只需指出其错误, 而不要去批评其为人, 更不能伤害其人格。心理学研究表明, 学生通常会执行教师给他的消极“预言”, 教师说什么, 他就可能做什么。而且, 涉及学生人格的批评极有可能会伤害到学生的自尊心, 造成师生关系僵化, 感情疏远。其次, 批评学生也要讲究场合和方法, 要因人而异。对于个性较强情绪容易激动的学生, 可以先褒后贬, 即先肯定其优点, 再恰当地指出其错误, 要求其改正。这里需要注意的是, 学生改正错误后要及时表扬, 让其得到正面的肯定和激励。对于性格内向、自尊心较强的学生, 可以采取迂回委婉的批评方法。这样既能够达到批评教育的目的, 也能维护好学生的自尊心。

三、与其他任课教师及学生家长沟通的艺术

作为优秀的小学班主任, 我们除了教好自己所任课程、维护好班级管理秩序之外, 还要主动协调好与其他任课教师的关系, 做好与学生家长的沟通工作。

各科任课教师是班级的重要组成部分, 但各科教师教学任务繁重, 因此班主任应该主动邀请他们关心班级工作, 向他们征求关于班级管理及学生管理的意见。我在长期小学班主任的管理实践中, 总是会征求其他任课教师对学生管理及班级管理的意见, 这样大家集思广益, 不仅有利于加强教育学生、管理班级的力量, 反过来也可以促进各科教学质量的提升。

家庭是教育学生的第二课堂, 家长也是教育学生的重要力量。小学生由于年龄较小, 对家长依赖程度较强。研究表明:家庭中家长的思想观念、道德品质、文化素质、对学校教育工作的认同度、对孩子的态度和要求等, 都潜移默化地影响着学生。因此, 作为小学班主任, 我们应善于把握这些影响因素, 并及时与学生家长进行沟通和协商, 争取让学生家长和班主任保持对话一致, 形成教育的合力, 这样对于做好学生工作将产生巨大的促进作用, 反之, 如果学生家长和班主任不能达成一致, 甚至存在较大分歧, 将给学生管理工作带来不利的影响。值得注意的是, 在与学生家长沟通的过程中, 具体方法 (网络、电话、家长会、家访) 可以因时因地因人而异, 但在沟通的过程中要始终做到态度诚恳, 要尊重学生及学生家长的人格。

摘要：班主任是班级的组织者、教育者和指导者, 在班级建设中行使着多种职能, 扮演着多种角色, 是班级建设中不可或缺的力量。如今, 新课程改革不断深入, 这就要求我们必须以新课改的核心理念为指导, 不断改进班主任工作, 探索出一条符合新课改理念的班主任工作艺术之路。

关键词：新课程理念,班主任,工作艺术

参考文献

[1]侯毅.新时期班主任工作的认知[M].长春:东北师范大学出版社, 2010 (7) .

班主任工作的艺术 篇8

1 培养建立一支有责任心、组织能力强的班干部队伍，工作实行班干部责任制

班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生？笔者经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。1、这需要班主任培养班干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排、检查；学习委员每天的早读、课外作业的收交；体育委员的广播操、眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。2、做好班干部的指导。班主任每周至少要开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。3、选出学生代表，对班干部进行监督，督促班干部以身作则，率先垂范，起好的带头作用。

2 细化班级工作，具体工作负责到人

把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并有责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。力争做到“事事有人干，人人有事干；事事有时干，时时有事干”。这种做法，既减轻了班干部的负担，又增强了学生们的主人翁意识。因为只有学生对班级工作付出了自己的努力、做出了贡献，才会更加热爱自己的班集体，主人翁意识才会逐步增强。

3 培养学生的兴趣，发展学生的特长

班主任除了正常的教学和其他一些班级事务外，其重要的工作就是组织、指导开展各种活动。平时多注意学生的特长爱好，多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极的参加培训。音乐舞蹈方面培养三至四人；美术书法方面培养五至七人；体育方面要达到全班人数的三分之一以上。有了这些“小人才”，无论是出黑板报，制作宣传展板，举行文艺演出，还是召开运动会，都会让你省心不少，会取得好的成绩。

4 创设班级文化氛围，凝聚班风

这是营造一个充满活力，奋发向上班集体所必须的。班主任要指导班干部，组织开展一些活动，让全体学生积极参与到制定班级公约、班风、班徽、班级奋斗目标等，形成自己的班级风格。活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂和粘合剂，班主任指导得好，会起到事半功倍的作用。活动要注意做到时间固定、按时。如：五分钟演讲、十分钟辩论会、新闻发布会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中，即可以丰富学生知识，又可以锻炼学生的能力。开展这些活动中，要制定较为详细的计划，确定好活动主题，给学生充分的准备时间。持之以恒，注意材料的积累，形成班级特色。注意引导学生全员参与，注重体验的过程。还要注意活动中的秩序、礼仪、诚信、安全等方面的教育。

5 早到校，勤沟通

作为班主任，很多情况下需要早到校。新学期开学要早到校；收费要早到校；考试要早到校；活动要早到校；周一升旗要早到校；邀请家长要早到校。做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。

艺术团宣传部工作总结 篇9

宣传部的作用：

是艺术团向外界展示自己的窗口。主要负责活动前期的宣传，活 动中的信息采集和后期的成果展示。

宣传部的现状：

大学生艺术团的主要职责是负责校级大型演出，但凡校级演出都不需要我 们的前期宣传工作，而中期的信息采集又有校宣传部负责，这些便导致宣传部的干事们除了配合演出时的后勤工作外便没有什么实事可做。

宣传部招新计划：

1、招新人数：

2、招新要求：具有强烈的责任心和良好的工作态度；具有绘画、书法、摄影等

方面的才能。

宣传部的工作计划：

1、加强部门间各成员之间的联系，定时开展一些竞技类或者娱乐类的活动来促 进各成员之间的友谊，方便今后工作的开展。

2、发挥宣传部宣传的作用。由宣传部干事在晚会中采集照片，将采集到得优秀照片做成宣传版面。将版面置于人员密集处进行成果展示，加强我们所承办的晚会以及大学生艺术团的知名度。

3、成为大学生艺术团的窗口。宣传部干事负责加强总团和分团的联系，将干事分成若干组分别负责各系艺术分团，随总团检查周末文化广场的人员一同观看演出。记录优秀的作品并与其负责人及时取得联系，将有才艺的人员纳入艺术团，给他们提供展示自我的舞台；将各系的优秀节目推至校级晚会的舞台，来进一步提高艺术团所承办的校级晚会的层次。

4、配合演出时的后勤工作，配合校会的活动。

宣传部的建议：

生科艺术团话剧队工作总结 篇10

文艺部是丰富校园艺术生活的阵地，而艺术团作为文艺部的后备军，更是发挥着不可忽视的作用。艺术团内设有模特礼仪队、声乐队、器乐队、话剧队和主持队五支队。在本学期的干事纳新中，我很荣幸地成为了文艺部的一名干事，并负责艺术团话剧队的工作。第一个学期的工作已经接近尾声，从艺术团纳新到艺术团汇报表演，这两个多月的日子里，我们见证了生科艺术团的成长也与艺术团共同成长。在这一学期的工作中，我们有忧愁、有喜悦，更多的有收获。下面我将本学期艺术团话剧队的工作进行总结：

一、艺术团成员纳新

十月中旬，艺术团向2011级全体新生展开纳新，挖掘并发现了11级中的艺术人才，为艺术团充入了新鲜的血液。其中话剧队有六位新成员，新团体的成员们团结友爱，都能清楚地意识到自己作为话剧队的一员承载的光荣与肩负的责任。但是，同样有也不足的地方：话剧队内部没有明确的组织纪律，例会等交流商讨的机制也未形成，导致这支队伍缺乏一定的凝聚力。话剧队的建设离不开我们每一个人，在下学期的工作中，我会组织话剧队讨论并尽快完善机制。

二、艺术团汇报表演

12月2日晚上7点文艺部举办了艺术团汇报表演。艺术团每一个演员都积极地展现自己，文艺部的五名干事也齐心协力地筹办活动。活动办得很成功，得到了大

二、大三学长学姐的一致好评。我们赢得了大家的掌声，但同时工作中也有不足：

1.缺乏经验，表演前场地准备没有筹划好。

这直接导致会场过于混乱。演员换下的衣物随意摆放，影响了会场气氛。同时，节目快开始时，没能提醒观众和演员保持秩序。在以后的表演中，我们五位干事将提前商量好观众和演员的安排工作。2.干事与其他工作人员配合不够密切。

没有与化妆人员沟通好，导致演员准备时间过于仓促，未按时开始演出。我们干事和宣传部人员忽略了最后留念合影的重要环节，使留影受到一定影响。在今后的活动中，我们会吸取经验，减少纰漏。

我作为话剧队的负责人，对话剧队内部也有了更深刻的认识。话剧作为整场演出的一个热点，表演得很成功，但在整个准备的过程中我也发现了一些今后需要改进的地方：

1.剧本问题。

整个剧本是由演员各自分工写的，这更符合演员自身的表演特点，却使整个剧本没有明确的感情线索，各个演员的表演之间联系不大，能使观众发笑，但笑过就忘了，无法回味整个剧情。以后的剧本应该由一个人先定好故事的情感发展主线，再由演员们一起商量台词。2.演技问题。

演员们在舞台上能放得开，但却不能将情感融入到角色里，使得一些演员的动作过于僵硬和机械化，在今后的日子里，我会组织队员进行一些表演练习，力求演员们演什么就是什么。3.走台问题。

在以后的表演中我将组织好队员尽早熟悉表演场地，不至于演员在表演 当天才明白如何上下场。

在这些工作的进行中，我们发现了自己的不足。工作经验缺乏、导致临场有些慌乱。排练话剧没有具体的方法和理论基础，浪费了一些时间。在今后的工作中，我会主动向老师和部长请教、学习，不断提高自身和队员的能力。我相信，在接下来的工作中我会做得更好，我相信，文艺部艺术团在我们的共同努力下会发展得更好！

文艺部艺术团话剧队 刘伊凡

浅探班主任工作的语言艺术 篇11

关键词：班主任工作语言艺术

捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流。”教师对学生的教育就象是“一桶水与一碗水”的关系，但班主任有了一桶水，而没有把一桶水倒出来的技巧，那也是有点可惜。若倒得太慢，学生则不解渴；若倒得太快，则会把学生淋成落汤鸡。因此，班主任提高自己的语言艺术是提高工作效率的非常重要的一个方面。

一、班主任语言艺术的基本特征

(一)科学性。

科学性是班主任语言艺术的基本特征。班主任的工作包括课堂讲授学科知识、课外组织班级活动、处理学生行为思想问题、家访等内容，这些都离不开科学文化知识，班主任语言内容的专业性、学术性也是自身素质的要求。

(二)针对性。

针对性是班主任语言艺术的第二个特征。针对性是指在讲话时针对不同对象、不同时间、不同地点，选择不同的语言表达方式。主要有如下内容：

1、针对不同性别的学生，选择不同的语言方式。

班主任在日常工作中常常发现这样一种现象：当你用同样的话语、同样的语气批评男同学和女同学的时候，男生可能感到不疼不痒，毫不在乎；而女生却感到受不了，心理委屈，甚至哭鼻子。

2、针对不同时间、地点，选择不同的语言方式。

一般来说，能不在课上当着全班学生批评的，就不要在课上批评。下课后，找一个僻静的地方推心置腹地谈。能避开其他教师的批评，就不要当着许多教师批评。

3、針对不同性质的事件，选择不同的表达方式。

班主任的工作内容是多方面的，上学科课时，宜语言严谨、简练，要注意逻辑性，要注意语言的启发性。班会课，要注意的是感召力、鼓动性。课下，与学生谈天，要注意语言的亲切，学生犯了错误，性质严重的，班主任与之谈话时，要有震慑力；学生所犯错误属无意或无关大局，班主任点到为止，留有余地，让学生思考，自己改正。针对性是班主任语言的一个显著特征。

(三)激励性。

激励性是班主任语言的第三个特征。班主任发号召，要让学生听后精神振奋，干劲倍增；抒情时，要让学生听了如沐春风，心旷神怡；点拨时，要让学生低头沉思。班主任语言的感召力是班主任语言追求的一个较高的境界，需要长时间的修养、演练和学习。在教育过程中多用激励性的语言，如“很好”、“真棒”、“有进步”、“再努力一把定会取得更好的成绩”等。

综上所述，科学性、针对性和激励性是与班主任职业特点相联系的三个突出的语言特征。也就是说，这三个特征必须以班主任语言的教育性为基础。

二、班主任语言艺术规律

(一)情在言先。

语言是情感的载体，情感是语言的灵魂。别林斯基说：充满爱的语言，可以使劝说发出熊熊的烈焰和热。情感是语言的表达过程中的乘号，语言中充满情感，会使语言的感染力成倍地增加。某校一位学生家中遭火灾，家财被火“劫”空。班会课上，班主任用同情的目光看着这位不幸的学生，然后看看全班学生。渐渐地眼睛里有了泪水，老师发言了，他说：“水火无情，人有情。同学们，让我们的手握在一起，帮助他站起来。”寥寥数语却震撼了全班学生的心。

(二)理在言中。

中国有句熟语“有理走遍天下，无理寸步难行”，这句熟语说出了“理”的力量巨大。有这样一个例子：一位班主任老师在跟一个谈恋爱的学生谈话时，学生问道：“我有考上大学的希望吗?”老师沉思了片刻说：

“若你在黄河边丢下一片木片，本来他可以顺着黄河流入大海，可中间被什么东西挡住了，搁浅了，它就永远看不到海上日出的壮丽景象了”。学生心领神会地笑了。可他低头沉思后突然又问：“难道伟大人物就不谈恋爱结婚?马克思、傅雷不都是早恋吗?”这一下问题明朗了。老师想了想说：“伟大人物也是要恋爱结婚的，但只想恋爱结婚的人显然成不了伟大人物。如果这与他们追求的伟大目标相冲突，他们一定能够战胜自己，处理好这既对立又统一的矛盾。”学生心悦诚服地点了点头。

(三)意在言后。

班主任语言技巧第三个境界应该是语言结束而意不结束，即所谓“余音袅袅，绕梁三日”的效果。班主任的语言应该有“后劲”，应该让学生有琢磨，应该含有哲理。一位学生叫班主任写留言，她便借机发挥，写道：贪玩是你的天性，美好未来也是你所向往的，把握好时机，迎接美好未来。学生看后说道：“老师，太感动了。”学生的简短回答，让老师领悟到它已触动了学生的心灵。

(四)沉默是金。

沉默是金，是一句格言，因为沉默中包涵的内容太丰富了，以至沉默的价值只能用金子来衡量。沉默的意思有时是赞许；有时是反对；有时是同情；有时是厌恶；有时是爱；有时恨；有时沉默表示和解；有时沉默预示着爆发……沉默是有声语言的无声延伸。

班主任在批评学生和劝戒学生时，经常把学生说得一无是处，指责其无知、无能、无理，这种批评容易伤学生的自尊心。因此，班主任应该站在学生的立场上、在不伤害学生的原则下，批评学生。有时沉默可能是一种更有效的批评。

(五)幽默的力量。

幽默是语言批评方式的一种软着陆，它以笑声代替批评，以诙谐化解尴尬。幽默首先创造的是一种和谐的气氛，在这种气氛中，被批评者不失面子，又接受了批评，是一种非常有效的方式。前苏联一位诗人说：“教育家最主要的，也是第一位助手是幽默。”许多班主任经常运用幽默的语言对学生进行教育，幽默诙谐，严肃与轻松的尺寸把握极准，收到了较好的效果。一位班主任在课堂上发现一位学生在吃口香糖，便走过去笑着对那位学生说：“你一个人吃，我们大家都看着，你不觉得不好意思吗?下次谁要吃的时候，为我们每人都准备一份。”那位学生听了之后，羞愧地低下了头。