家长会家长孩子学习个人的教育心得（推荐18篇）
我们都知道，家庭教育是我们每个人的启蒙教育，为我们一生的成长奠定基础。所以，我们应当为孩子创造一个健康、科学、快乐的成长空间。夫妻之间的相互尊重，长幼之间的关爱和互敬，家庭成员之间的和睦相处，会直接影响到孩子的身心发展。我们不能把工作中的烦恼和不愉快带进家中，带给孩子。不要随意向孩子承诺自己做不到的事情，从小培养孩子做一个诚实守信的人。
现在的孩子比以前的孩子更加聪明、活泼，孩子在成长，我们家长也必须得不断的学习成长，汲取崭新的事物和知识。孩子的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。
二、培养孩子的生活能力和行为习惯
作为工作在教学第一线的教师,我经常会听到有些家长会这样说:“供他(她)吃穿,是我们父母的事,学习是孩子和老师的事。”乍一听,好像分工挺明确的,家长只需关心孩子的吃穿,至于学习事务可以一股脑地丢给老师。结果一学期下来,家长只来学校两次,一次报名,一次领通知单。可事实是家庭才是孩子成长的第一所学校,家长才是孩子成才的第一任老师,家庭教育的好坏直接影响着孩子的健康成长。当然也有许多家长十分关注孩子的学习,但苦于自己的教育方式不得当。整日困惑于孩子不听话、贪玩、上网、不与家长交流、成绩不能上升、孩子不重视学习等问题中。寻找不到恰当而有效的措施。本人既是教育工作者,同时也是一名家长,结合自身的教育经验,我就家长如何管理好孩子的学习阐述自己的一些思考。
1 管理好孩子的学习,需要家长真正重视孩子的学习,切实承担起教育的责任
小学生进入学校学习,是踏入社会生活的第一步。也是从一个生物人转变为社会人的必经过程。孩子学习的过程是长期的、曲折的。孩子在这个过程中,会有各种各样的情况出现。与孩子最亲密的家长适时地排忧解困,才能保证孩子学习得顺畅。孩子的学习在一定时间范围内,家长地参与管理是必须的。因此,说孩子的学习仅仅是她(他)自己的事有失偏颇。
作为一名现代家长,首先要了解家庭教育的地位和作用,家庭教育是整个教育的有机组成部分,是学校教育和社会教育的基础。三者的关系是相互联系、相互补充、相互促进的整体,同时三者的教育又有着各自相对独立的地位,互相不可替代。提起孩子的学习,总是把“严师出高徒”,“孩子有一个好老师算是运气”等话语挂在嘴边的家长,实际上只是依赖教师在孩子学习上起作用,却忽视了家庭教育在孩子学习上所起的作用。而请家教,托付长辈,交由他人代管往往很难达到家庭直接管理的效果。“望子成龙”、“望女成凤”是每一个家长的心愿,但是光有良好的愿望还不够。要从心理和行动上切实关注孩子的学习,而不是仅仅停留在嘴边心中,如果只有美好的目标和愿望,而没有实际落实的管理行动。将无法起到管理孩子学习的作用。虽然现实生活紧张而忙碌,可既然为人父母,就不能推卸和逃避责任。管理好孩子的学习是家长对孩子负责,对家庭负责,对自己和社会负责的必须行为。
2 管理好孩子的学习,需要家长树立学生长远发展的培养观念,要不拘于成绩看学习
家长要有个清醒的认识:学习只是孩子成长、发展的方式手段,决不是培养孩子的最终目标。小学生的学习内容都是最基础的内容,在学习的过程中强调人格、品德、习惯、是非观、身体素质、生活能力、学习能力等诸多方面的培养。是为孩子的一生发展铺垫坚实基础的阶段。其中培养孩子的优良品质是根本,家长必须指导孩子从小事做起,从身边的事做起,培养爱心和责任心,遵纪守法;学会与人相处,严以待已,宽以待人;多参与劳动,多磨炼孩子的意志。家长还可以有选择地提供有益的书让孩子去读,努力开拓孩子的视野。坚持为孩子的健康成长、未来发展全方位地打基础。
现代家长,要有长远的眼光。不能以一时一事就给孩子下定论,做取舍。尤其应对孩子的分数有一个正确的认识,考分的高低在一定的条件下,在一定的范围内能说明孩子学习成绩的优劣,但是,分数的高低受孩子的生理、心理以及外部环境等多方面因素的影响,不一定能完全地、真实地反映出孩子的实际水平。而且,仅仅是高分,也未必能适应将来的社会生活,一些家长在思想上、行动上只以孩子考试的分数作为孩子学习优劣的唯一标准,好了则兴高采烈,出手大方给予奖励;考得不好了则唉声叹气,怨天尤人。导致孩子为分数而学,为了考试而学。使孩子的身心得不到健康发展。学习是一项长期的工作,不可能速成,只有长期坚持才会有好的效果。只有通过家长帮助孩子端正学习态度、稳定学习情绪、分析得失原因、调整学习方法、设立可行的学习目标、树立学习的榜样、帮助孩子体验成功。进而才能保持孩子源源不断的学习信心和力量。
3 管理好孩子的学习,需要家长努力为孩子营造好的学习氛围,调动学习兴趣
昔日孟母的“择邻三迁”、“断机教子”的故事,为什么能成为千百年来中国人妇孺皆知的历史佳话,成为天下父母教育子女的经典故事?正是它非常好地阐述出了环境对于育人的重要性。家庭环境的好坏直接影响着孩子的心理健康。父母温文尔雅,孩子很少会有脏话连篇者。同样,问题儿童也多处于单亲、暴力、留守等存在问题的家庭中。对于孩子来说,良好的教育环境就如同水质与鱼儿、土质于幼苗的影响一样至关重要。因此,创造良好的家庭学习氛围是儿童身心健康发展、形成良好心理素质和学习习惯的重要保证。要想给孩子营造一个良好的学习氛围,以下几个方面的问题值得注意:
(1)父母双方应该有分工与合作,针对孩子学习有分歧必协商,统一意见后共同执行。不宜相互争吵,各行其是,让孩子无所适从。(2)不宜当孩子的面议论他人是非,贬低老师。无需担心孩子骄傲而故意无视孩子学习进步和成就。(3)不宜任意变更孩子学习的时间,地点。孩子学习最好能定时定地,以保证注意力的集中。孩子学习时不做干扰(不等孩子做完就纠错,或喂吃喂喝等。)。(4)确定孩子的确需要指导了,再出手帮助。有条件的话,可以考虑书桌、灯光、书架、静音等问题。(5)在孩子学习时,家长不宜进行干扰孩子的娱乐活动(打牌、看电视等)。(6)不乱给孩子树榜样,拿孩子的学习弱项比他人长项。
4 管理好孩子的学习,需要家长培养孩子学习习惯并做到坚持不懈
每个人都会具有很多习惯,而完成同一件事的习惯不同,效果也不尽相同。从培养孩子的学习能力角度上来说,习惯是能力的通道,能力,只有在良好习惯的前提下才能得到充分地发挥。学校里,老师只是指导学习方法和培养课堂学习习惯,而家中学习时的习惯也是十分重要的。良好学习习惯的养成是让孩子受益终生的大事。从小学一入学开始,家长就应当把培养孩子良好的学习习惯作为头等大事,切实加以关注。重点可从如下几方面着手配合老师加以培养和训练:
4.1 自觉学习的习惯
帮助孩子制定学习计划、落实学习时间、学习要求、及时检查反馈。直至孩子对学习活动的步骤形成习惯,成为孩子生活的有机组成部分,并内化为自觉地行为,无需家长提醒。
4.2 课前预习的习惯
学习是种向新向奇地思维活动。有效的预习,可以激发孩子学习的原动力。因此家长不能只顾督促作业的完成与否,而忽视预习。
4.3 做事专注的习惯
家长要及时关注孩子学习时的效率,有的孩子看上去在做作业,但实际上心不在焉,作业拖拉,费时耗力。发现这种情况必须严肃指正,从短时到长时逐渐要求孩子关注一件事。增强孩子的专注能力。
4.4 思索与创新的习惯
教育孩子遇到学习中的难题要独立思考,支持孩子在常规学习过程中自由发表议论,鼓励大胆质疑问难,不轻易放弃,不抄袭。不依赖他人给答案。
4.5 学会总结的习惯
总结是学习的重要环节之一。家长教给孩子自己要学会总结,在学完一个章节,或一个知识内容后要理清思路,将知识点纳入到知识系统中,形成知识网络。
4.6 科学用脑的习惯
学习和休息并不矛盾,休息是为了更好的学习,家长要教育孩子保证有足够的睡眠、体育锻炼的时间,注意劳逸结合。
4.7 课外阅读的习惯
现在要学好各门功课,光靠课内所学是远远不够的,还必须阅读一些课外读物,开阔眼界,增长见识。家长可以计划地介绍一些课外读物,指导孩子阅读,要教给孩子读书方法和使用工具书的方法,指导孩子写读书笔记,教会孩子如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来读,养成课外阅读的习惯。
4.8 使用学习工具的习惯
目前,电子学习机、电子字典、电脑以及网络都可以帮助孩子学习,可以给孩子提供很多有效信息,方便查找学习资料,但同时又容易带给孩子各种诱惑,阻碍学习。疏导孩子取其益、弃其弊地使用才能真正帮助孩子。可以使孩子站在巨人的肩膀上看世界。快速而有效地提高学习效果。管理好孩子的学习,长期的坚持才会有效果。如果没有家长长期时间和精力的付出,孩子的学习习惯则往往难以形成。即便短期内形成,也容易反复。这就意味着作为家长要有坚持不懈地奉献意识。
5 管理好孩子的学习,需要家长适时为孩子加油鼓劲或干预指导,增强自信
自信心对孩子健康成长和各种能力的发展,都有十分重要的意义。是孩子独立学习的心理基础。家长要善于尊重孩子、多赏识孩子,不用尖刻的语言嘲讽奚落孩子,如果当众讽剌贬低或故意揭短,夸大孩子的缺点,就会伤害孩子的自尊心、自信心。孩子的自我意识和自信心最初都是从成人的评价中获得并逐步发展起来的。因此,家长要善于称赞、赏识孩子,增强孩子的自信心。好的评价是对孩子个性、能力的一种肯定和鼓励。有了成功的体验,才容易形成自信心。在学习活动中,任何孩子都不可能十全十美、一帆风顺。别人怎样评价自己,怎样对待失败,不同态度会导致不同的结果。因此,在教育过程中,父母要正确分析孩子的情况,帮助孩子正确对待不足和失败,培养大胆、勇敢、坚毅的意志品质。如有的孩子遇到失败只会伤心难过,这时家长就要主动询问他,帮助他分析失败的原因,鼓励他通过其他方式来弥补弱点以获得自信。有的孩子智力发展一般,但能关心集体、热爱劳动,家长要帮助他发扬长处获得自信。家长还要教育孩子看到自己和别人都各有长处,当自己获得成功时要关心帮助弱者,当自己失败时也不自卑。
6 管理好孩子的学习,需要家长随着孩子的成长,主动改进与孩子交流沟通的方式
家长既是孩子的第一任老师,就要努力和孩子建立朋友关系。在孩子取得成绩时,要及时给予鼓励和肯定,帮助孩子总结不同时期学习中的经验和教训,保持积极的心态迎接更大的挑战。在经过努力未能取得成功时,更要鼓励与帮助,家长应该找出孩子进步之处,虽未取得成功,但应充分肯定孩子所付出的劳动和努力,以保护他们的自信和热情,使他们看到希望,进而激发起一种积极向上的精神。家长对孩子的管理不要搞独裁,擅作主张,把时间安排得满满的,要听听孩子的想法和意愿,征求他们的意见,休息、娱乐、学习只要不违背的教育原则,家长尽量配合。要做到既是孩子的老师,又是孩子的朋友,做孩子的知心者,只要孩子遇到问题肯主动和家长谈,向家长诉说,家长就能掌握好孩子的学习动向。只有把握了主动权,家长才能做到更好地管理好孩子的学习。
7 管理好孩子的学习,需要家长与孩子同步成长,及时反思自己的管理行为
光明老师：利用“直接要求法”来纠正。如果上次说的两种方法都不管用，那么我建议用“直接要求法”来纠正。
叶女士：这是一种什么样的办法呢？我很想学习、尝试啊。
光明老师：这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如“今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完；数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间内没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。
这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
叶女士：我孩子不是在家时间安排不妥，而是写作业的时候有了困难，我不知该怎么帮他。
光明老师：如何点拨孩子做习题。说实说，不少孩子从小就聪明好学，在小学阶段，就他们课堂学习的内容来讲，一直感到很轻松，家庭作业没有不会做的，即使是数学书上的所谓“爬坡题”，对他来讲也不是问题，自己都能拿下来，不需要大人帮他解题。在作业本上的家长签名，只是说明“我知道了他己经完成了家庭作业”。这时，你完全可以让他随意去做他喜欢的事情。当然，不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。
只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。
孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻易告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
特别说明：家长有什么教育子女的烦恼，欢迎您加光明老师QQ为好友交流，欢迎您加入群里一起交流、学习！“阳光会客厅”群号63182618
1.让孩子的心理从幼儿园到小学的过渡
孩子在幼儿园学习与小学学习完全是两个学习概念。要让孩子从幼儿园时较为懒散的学习态度向更有纪律性的学习态度转变，明白自己已经是小学生了，要更加认真的学习。
例如：幼儿园时放学回家没有作业;但上小学后，回家的第一件事情就是要先把作业做完，然后才能去做适量、适当的业余活动。
2. 养成良好的学习习惯
孩子在小学前没有学习习惯的概念。从现在起要让孩子养成良好的学习习惯，培养学习的兴趣，在快乐学习中保持注意力集中，能够坐得住。另外让孩子自己整理书包，学习用品。形成做事的条理性。
例如：回家做完作业后，先让小朋友了解明天需要上的课程，然后让她自己整理自己的书包，家长在边上看着即可，让孩子自己动手，养成自己的事情必须自己做。
3. 家长的榜样与引导作用
作为家长，必须克制自己不在孩子面前做错误的事情或表现出不良的嗜好，因为孩子的模仿能力很强，在不经意间孩子可能会见样学样，对孩子要进行正确的引导。在孩子表现优秀时要多表扬，让孩子在赞美中继续保持优秀的动力;在孩子表现不佳时，也不要过分责备，要与孩子一起分析，帮助孩子从表现不佳中找到原因，争取以后有好的表现。
例如：每次默写时，全对的时候给予适当的语言方面的表扬;有个别错误的时候，要引导孩子向为什么会错的方向去想，以后对于此类的错误不能再继续犯错。
一、在会议开始前，对家长的到来以及一年多来对本人工作的支持表示了感谢，从而也使会前有点紧张的气氛，一下子活跃了起来。
因为家长都是周五下午接学生，周日下午送学生，所以对各任课老师根本不认识或者不了解，还有家长和家长之间也有不认识的情况，借这这次家长会让老师和家长、家长和家长互相认识了一下，有利于会议期间家长和老师、家长和家长之间互相交流学生情况。
二、把学校的建校史、学校的现状、学校今后的发展蓝图向家长具体而详细的做了介绍。家长在熟悉学校情况的同时也在自己心里对孩子的未来有了一个更为明确的方向。
三、请各任课教师就学生的具体情况向家长做了汇报，家长在老师的详细介绍下知道了自己孩子在哪一方面更优秀，比如：舞蹈、美术或者书法等等，也知道了孩子哪一方面还需要家长、老师和孩子共同努力才能取得更优异的成绩。
四、请各个家长就孩子目前的学习情况以及今后需要如何发展的情况向各任课教师提出自己的意见和建议，也可以就学校目前存在的不足和学校今后的发展前景提出在的想法或者建议，但很多家长都对学校的情况比较满意，最主要的是家长对孩子的要求比较低，有几个家长甚至说只要孩子在学校能吃的饱，冷了老师帮助加衣服，热了帮助脱衣服就可以了。
五、给家长提出一些意见和建议希望家长采纳：
孩子的学习及生活，老师有责任负责好，但家长是孩子的第一任老师也有着不可推卸的责任，家长应该配合学校共同把孩子培养成为残而不废的、对家庭、对社会有用的人。因此希望家长在家里对孩子做好一下工作：
1、孩子周末回到家后除了给他们做一些好吃的以外也要多关心关心学生的学习情况，家也是学生学习知识的课堂，对于学生学过的词、句也应让学生在家中学习运用，一可以巩固所学知识，二也提高了学生的口语表达和运用的能力。
2、孩子们因为自身的残疾，心里上会自卑感，为了消除孩子的自卑感增强他们的自信能力，应多带孩子参加一些公共活动，也可以做一些增强自信心的小游戏。
3、家长老接孩子或者送孩子的时候，如果没有什么紧要的事情着急回去，可以抽时间和班主任或者任课教师进行交流，及时了解学生的在校情况，同时把学生的在家情况反馈给教师，这样方便教师和家长更好的教育学生。
4、家长之间可以互留信息，这样方便家长之间互相交流教育心得。
5、让孩子在家里做一些力所能及的事情，培养孩子热爱劳动、尊敬长辈的好习惯、好思想。
6、如有特殊情况不能按时到校的话，应及时和班主任老师联系，以免老师担心学生是否在返校的途中出现什么意外。
六、家长会结束的时候让家长填写最新的联系方式，以便学生有什么情况及时和家长取得联系，上次放10.1假的时候，因联系不到学生周帅的家长，是学校按照地址把他送回家的。
以下是我的一点小心得:
一、多给孩子行动上的鼓励,每当孩子成绩有滑落的时候,我会经常告诉她,态度决定一切。
二、当孩子每做一件事,只要是她尽力了,我就会给她肯定和表扬,要善于和孩子用心去沟通,要对孩子察言观色,及时知道孩子的想法。适时对孩子的错误想法进行疏通,朝着正确的方向引导。
三、在品格和性格方面,多以朋友的方式和孩子交流,给孩子多一些信任。
让孩子多接触社会,多接触陌生人,从而懂得怎么样和别人相处。
四、让孩子自己的事情自己做,帮助孩子养成认真负责的好习惯和责任心。我认为养成良好的学习习惯比学习成绩更重要,只要孩子有了好习惯,孩子将会受益终生。
五、不管孩子是在生活上,还是学习上有苦闷或疑惑,我都会耐心而认真地倾听,帮助解决孩子的思想问题,必要时也会寻求老师的帮助,慢慢的孩子就和我成了无话不谈的好朋友。
据美国教育部网站2010年5月5日报道,美国教育部长阿恩·邓肯(U.S.Secretary of Education Ame Duncan)于本周宣布,教育部决定增加联邦用于资助家长参与孩子教育的资金。教育部还允许各州使用联邦资金举行相关的竞赛,以产生更多有关家长参与教育的好项目。
邓肯说:“家长是孩子的第一位教师,也是最重要的老师,抚养和培育孩子也是家长最重要的工作。本周,我们将在联邦政府的层面努力让家长为学生做更多的工作。”现行的法律规定要求各州拿出联邦Ⅰ号教育基金(Federal Title I Dollars)的1%用于家长参与教育的活动。本周,教育部将其提高到2%,总额达到2.7亿美元,并要求各个学区综合使用这笔资金。除此之外,教育部还设立了一个可供选择的家长参与和责任基金(Family Engagement and Responsibility Fund),各州可以从Ⅰ号教育基金中拿出1.45亿美元创建这样的项目。该基金将专门用于支持优秀的家长参与教育项目。
本周三,在由育儿杂志(Parenting Magazine)和乔治敦大学进修学院(Georgetown University's School of Continuing Studies)共同举办的第一届关于教育和学习的妈妈年会(the First Annual Mom Congress on Education and Learning Conference)上,邓肯宣布了他的计划。在演讲中,邓肯不仅呼吁家长做更多的努力,而且希望他们做得更好。邓肯还指出,教育部过去在提高学生的学习成绩和鼓励家长积极参与教育方面做得不够,主要原因是没有达成社会共识,尽管相关政策制定得很好。他希望新政策能催生出更多优秀的家长参与孩子教育的方案。
1.总体来说，我国中小学生学习价值取向基本处于良好状态，但是随着年龄的增长，其内源性取向日益降低，这是一个值得我们深入思考与研究的问题。
2.调查显示，中小学生的成就激励的驱动力最强，其次是权力激励、再次是各种关系驱动力，金钱激励的作用不够大。可见，中小学生的学习动力主要是呈现出精神层面的激励，也折射出励志教育、理想教育和中国传统文化在我国中小学生中的价值取向的结果。
3.学生学习动力中，“家长期望”效应处于首位，其次是自我激励，然后是教师激励和同伴激励。可见家长的价值观是影响中小学生学习动力的第一因素，也充分说明了家庭教育的重要性。
4.调查显示，学优生的学习动力来源要更丰富，对于学困生而言，无论是家长激励、学习内驱力、自我激励、成就激励、权力激励、关系激励及金钱激励均弱于学优生，只有同伴对他们是相对安全而具有支持性的。
5.女生学习动力普遍强于男生。中小学生的学习动力存在性别差异。从内容激励的各因素来看，在关系和成就激励方面没有差异，但是在权力激励因素方面女生略高于男生。从激励的对象看，四个因素存在显著差异。在同伴激励因素方面，男生显著高于女生；在教师、家长和自我激励因素方面，女生显著高于男生。
6.随着年级的提升，学生的学习动力水平下降。不同年级的学生受不同激励因素的影响。小学生的内源性激励因子和保健性激励因子均高于初中和高中学生。在关系激励方面，小学生、初中生和高中生没有显著差异，但是在成就激励和权力激励方面，小学生均高于初中和高中学生。进一步检验发现，高中生在金钱激励和同伴激励方面优于初中生和小学生，这说明随着学生的年龄增长，高中生更接近现实社会与真实生活，尤其高中生的同伴激励和交往日益超越家长和教师。
7.独生子女学习动力因子水平普遍高于非独生子女。独生子女的激励性动力因素显著高于非独生子女，但是在保健性动力因素方面没有差异。说明独生子女对于外在的物质以及环境的要求并没有表现出过高的要求。在激励的对象方面，自我激励、家长激励和教师激励因子方面，独生子女都高于非独生子女。只有在同伴激励方面没有差异。这一方面说明我国独生子女表现出来的学习动力水平的可喜状态；另一方面也折射出独生子女所承受的学习压力往往来自于家长和教师的期望值。
8.家庭经济状况直接影响与调控着学生的学习动力。调查者以贫困学生的学习动力为基线，与富裕家庭、小康家庭和温饱型家庭进行比较，温饱以上家庭经济状况的学生在激励性动力因素、保健性动力因素、权力激励、关系激励、成就激励和自我激励、教师激励方面均显著高于贫困家庭学生。贫困家庭学生在金钱激励方面显著高于其他三种家庭，但是在家长激励和同伴激励因子等方面没有差异。这个结果充分说明了家庭和同伴对于学生影响力的重要性，以及家庭的经济状况对于学生学习动力的杠杆作用。
9.中小学生学习成绩与其自我概念、归因方式高度正相关。学习成绩与学生的自我概念、归因方式高度正相关。调查者让学生对自己的学习成绩进行归因，发现学优生均具有良好的自我概念和内归因方式。而学困生表现出消极和负面的自我认知，并且具有明显的外归因方式。
孙先莉
父母是孩子的第一任老师，孩子的成长离不开父母的教育，光靠老师的教育是不行的，家庭教育首先是第一位的。我很注重孩子习惯的培养。不管是学习习惯还是生活习惯都要从小培养，好习惯益终生。
一、言传身教，父母要做好孩子的榜样。
父母是孩子成长最重要的人，我们的一言一行都影响着孩子，所以父母要规范自己的行为。给孩子一个良好的示范。要求孩子的事情首先要自己做到。郭芳媛从上小学的那天起，只要孩子回到家，我们全家就不开电视、玩电脑。为孩子创造一个好的学习环境。我们陪着孩子一起做作业、看书。我们要求孩子早睡早起，我们也陪着孩子早睡早起。为了培养孩子读书的习惯，我从图书室借了很多书，我和孩子一起读书。孩子在潜移默化之中就养成了读书的习惯。生活中也是这样，给孩子树立一个好的榜样。当父母生病的时候，我们作为子女就带父母去看病，拿药。父母过生日的时候给他们过生日。即使父母说的话不对，也很少和他们发脾气，很少让父母生气。孩子在潜移默化之中也受到感染。我生病时，孩子从来不会无动于衷。给我倒水、拿药，让我休息。我腰疼，没法自己穿衣服，孩子就主动帮我穿衣服。每一次她爸爸加班不回来，她总是给爸爸打电话，嘱咐爸爸好好吃饭，注意休息。平时我们的做法孩子都学习了，所以她不是一个自私、只顾自己不会爱别人的孩子。
二、学习习惯严格要求，学习成绩理性看待 从上小学的第一天，我就告诉孩子，现在是小学生了，上课要认真听讲、按时认真完成作业。我会经常和老师交流，及时了解孩子的在校情况。如果出现上课听讲不认真的情况，我会让老师严厉批评她。放学回家我也会教育她。放学回家，会让孩子先喝水、休息半小时，再写作业。孩子在学校学习了一天，也很辛苦。休息一下再写作业，效果会更好。做作业要求是要书写认真，不能拖拉。累了可以休息一下再写，但是绝不能边写边玩，磨磨蹭蹭。写的不认真的作业，我会批评她，擦了重新写，绝不姑息。犯了错，就严厉批评和教育。表现好了也会在家表扬她。我也和大部分家长一样看重孩子的成绩。成绩会反映孩子前一段时间的学习情况。当孩子成绩不好的时候，不光是发脾气，要帮孩子分析什么原因导致成绩不好，知识没掌握好就给孩子补课，粗心大意就要让孩子今后做题要细心认真。
三、积极配合老师的工作，家校合作
要让孩子尊重老师，听从老师的教导，家长首先就要尊敬老师，积极配合老师的工作。和老师的教育信念要相一致。每一位老师都是为了孩子的健康成长着想，和我们家长的出发点是一样的。所以家长要教育孩子听从老师的教育。完成老师布置的各项任务。例如手抄报、亲子阅读、朗诵比赛、书法活动，我都让孩子积极参与。很多家长教育孩子光学习，其他的活动都不要做，怕耽误学习，其实这样不利于孩子的全面发展。积极参加班级组织的各项活动，有利于培养孩子的综合素质。未来孩子要想更好的适应社会的发展，必须要有全面的才能。
四、生活习惯早培养，自己的事情自己做
郭芳媛现在能做一些力所能及的家务劳动。如扫地、洗碗、洗袜子、整理床，整理房间。她还跟着大人学习蒸馒头、包子、水饺。从她上幼儿园，我们就锻炼她自己穿衣、洗脸、洗脚。即使她做的不是很好，但是坚持让她自己完成，慢慢地自己能完成的很好。从上小学，完成作业之后就让她按照自己的习惯整理书包。这样早晨上学，就不会出现到处找书、找文具的情况。家里物品乱的时候，她也会主动收拾。不要担心孩子做不好，一次做不好，二次做不好，慢慢就能做好。要学会放手。我学会了做“懒妈妈”，只有自己少动手，孩子才能勤快。
五、全面培养孩子，培养孩子的自信心和毅力。
孩子从六岁起，就开始学习钢琴。目的不是让她长大成为一个钢琴家，而是要培养她的气质和品质。现在已经学习了四年的时间。在这四年中，她参加了多次考级考试和演出活动，自信心得到了很大的提升。而且在学习的过程中，有遇到困难不想学的时候，都一一克服了，培养了她的毅力。绘画、折纸、创意手工、书法、、、、、、只要孩子想学的，我都让孩子进行尝试，并坚持学下去。
我最讨厌爸爸
“我最讨厌爸爸”，这是女儿昨晚给我写的小条。事情的经过时这样的：每晚都让女儿做一份练习题，或是语文，或是数学。昨晚女儿写完了语文后，可能是做的比较快，又拿出数学试卷做开了，结果做了一个题，又想起来了“爸爸，我不做了，你不是说让我做一份吗？”我想让她做完，怎么说也不做。最后我下了最后通牒“你必须得做，做也得做，不做也得做”，甩下这句话，我就去另一个屋了，女儿的泪哗就下来了，然后就写了这个条，但最终还是写了，不管多么的不情愿。
小学生学习习惯包含了很多的内容，这里就预习、笔记、练习、竞争四个方面来说一说家长怎么配合学校老师做好孩子的习惯养成工作。
一、预习
认真的预习不但要知道将要学习的知识内容的意思，更应该思考新知识的前后衔接，新知识学习后的运用等。在预习中，家长应该要求孩子不动笔墨不读书，随时记录下自己的感受，甚至对新知识的内容过程提出质疑。只有有了高质量的预习，才能有行云流水的课堂，才能让孩子真正参与到后天的学习中。否则，孩子可能在讲授新知识的课堂上一无所获。
二、笔记
孩子需要养成课堂上记录笔记的习惯。再好的记忆也比不上及时将课堂要点记录下来，不但及时加深了印象，同时能够为复习提供有力的资料保障。作为家长，要坚持每天检查孩子的笔记，可以肯定地说，笔记将直接反映了孩子课堂上是否认真地听讲了。家长为孩子准备一本笔记本，把学习中的收获与练习错误整理记录在册，孩子就会逐渐养成随时积累的习惯。积少成多是非常好的学习品质。
三、练习
练习一定程度上检验了孩子学习的结果，家长应时刻关注孩子的学习状态，不时检查他们的作业不适为好的方法。学生在校与在家的作业练习，一般要求盡量家长签字，这样做的目的是请家长配合小学生注意帮助纠错，避免耽误孩子第一时间掌握新知识。家长可能会有这样那样的理由指导不了孩子，但是家长绝对没有理由不帮助孩子，最简单的校对是每个家长都完全有能力胜任的，而且也一定能够通过这些让孩子养成好的订正习惯。
四、竞争
竞争是促进孩子成长的催化剂，是最难能可贵的学习习惯。优秀的孩子之所以优秀是因为他有不断拼搏、时刻上进的积极精神，让孩子懂得竞争的重要，学会不断超于自己是逐步实现成长的关键。小学生的良好竞争学习习惯是需要老师与家长共同配合、正确引导的。学习上的竞争既要避开嫉妒心理，又要呵护小学生的竞争动力。这就需要家长在监管孩子时注意取舍与用心去关注。
小学生学习习惯当然并不只有这几个方面，也并不是简单的管理就完成，而是需要家长与孩子沟通交流，关注思考改进，同时家长还需要积极与老师沟通配合，与孩子成长的生活环境协调。只有家校社多向配合，形成良性循环，才能使教育收到显著成效。
（作者单位 重庆市江津区李市中心小学校）
父母是孩子的第一任老师, 而且也是孩子一生中影响最大、起决定性作用的老师。做父母的如何教育孩子, 决定了孩子的心理和德智体的发展状况。孩子一生的发展, 一生的幸福, 其基础在于幼年和少年时期的心理、心智的成长情况。这决定于父母的教育。孩子入学以后, 父母的教育仍起着决定性的作用, 学生的成长少不了父母的关爱和教育。所以教育专家说:“其实孩子的命运掌握在父母的手中。”
如何教育孩子, 是一门科学。科学, 是需要学习才能掌握的。当今这个世界, 随着科学技术的全面飞速发展, 对人的研究, 对人的成长发展规律的研究越来越深入。教育科学在飞速发展, 而且在文明发达国家普及得很快很好。我国教育科学发展也较快, 也出现了“赏识教育”这样新鲜而科学有效的教育方法, 对国外的先进教育方法也做了介绍、引进的作用。但是, 从全民族的教育状况来讲, 对先进教育方法的普及工作, 还需要好好努力。
有不少家长注意学习家庭教育的科学知识, 那些先进的新兴的教育方法, 一用就灵。孩子健康成长, 心灵舒展, 为一生的发展和幸福打下了基础。而做父母的在这个学习、实践的过程中也提高了人生的档次, 收获了教子成功的幸福。可是也有不少人不注意学习家庭教育的科学知识。他们在对待孩子、教育孩子的问题上, 抱着传统的旧观念、旧方法, 比如“树大自然直”“只要考上大学就行”“棍棒下面出孝子”“打是亲, 骂是爱”等等。他们的错误观念和错误方法影响了孩子的正常成长, 使孩子在健全人格、完善道德的成长道路上造成了各种缺陷, 留下了心理阴影, 影响了一生的发展和幸福。孩子心理性格畸型发展, 又会造成品德不好, 或学习不好, 甚至在社会上闯祸。这又给做父母的造成了精神重压, 影响了整个家庭的生活质量。所以说, 学习家庭教育的科学知识, 实在是每个人必不可少的好事;而不学习, 实在是不划算的吃亏事。
有不少家长, 很希望孩子健康成长, 将来有出息, 可就是不学习家庭教育的科学知识。这种情况就如同一个商人光想着发财, 却不去钻研经商之道, 如同一个农民想获得高产却不学习丰产的科学知识, 只知临渊羡鱼却不知退而结网, 光有愿望而不去探求实现愿望的途径, 愿望是不可能实现的。对孩子教育的失败, 是我们家长的人生一大失败, 更严重的是毁了孩子的一生, 我们于心何忍?
每个做父母的, 都应学习家庭教育的科学知识, 这件事太重要了。那么, 如何学习呢?最主要的途径是看书学习。可以订阅有关杂志, 如《家长》《家庭教育》《现代家教》《家教博览》等。可以到书店买书, 一本书不行, 要三四本以上。这方面的书有:《觉醒》《赏识你的孩子》《教你如何赏识孩子》《写给年轻妈妈》《告诉孩子:你真棒》《哈佛女孩刘亦婷》等。
我们得到了一些心得体会以后，就很有必要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的幼儿家长教育孩子的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿家长教育孩子的心得体会1知识改变命运!对于望子成龙的父母来说，决不能让孩子输在起跑线上!各大育儿网站铺天盖地的绘本推荐，各大电商的读书排行榜，我们都要买吗?到底是选书重要，还是爱上读书重要呢?从久久8个月起拥有第一套书,久久妈妈自认在亲子阅读的道路上有些心得，愿意跟各位老师家长一起探讨。
很多人都知道犹太人很聪明，犹太人口不到世界总人口的百分之一，但五分之一的诺贝尔奖得主都是犹太人。犹太人的出色到底是天生的还是后天养成的?久久妈认为这个问题可以从犹太人对待书的态度可见一斑。犹太人对书非常地珍视，每个家庭都会给孩子做一个吻书仪式，在圣经上滴上蜂蜜，让孩子去舔，借此告诉孩子“书是甜的”，给孩子留下一个甜蜜的印象。因为孩子爱书，才能体验阅读的美好。
记得在久久8个月大时，给他买了第一套书，是布书，颜色鲜艳、内容简单，可大概那个时候太小，久久对于翻书时哗哗的响声比书的内容更感兴趣，但我想在他的心里也埋下了一颗小小的种子了吧。
怎么选书?
1、从孩子喜欢的东西或人物入手来选书
作为父母，我们不难发现孩子偏爱的东西或者人物，比如小白兔，小猪，奥特曼等等。举个例子，我们家楼下有一只狗，叫鲍比，久久特别喜欢它，所以我就想着给他买一套关于狗狗的书，在当当上一搜，竟然真的有，狗狗的名字叫小玻，也很契合，看了看故事摘要，我就果断买下来。意料之中，久久非常喜欢，从他还不会说话就开始看，到后来会说“汪汪”，“小狗狗(doudou)”,”鲍比(beibi)”到现在会清晰地说“小鲍比”，这套书一直是他的最爱，动不动就“妈妈讲小鲍比嘛!”。另外让我惊讶的是，他可以通过每本书的封面说出这是什么故事。所以，兴趣是最好的老师，找到孩子所爱，孩子会容易接受。
2、父母买书前一定要看过摘要
做父母的，该懒的时候懒，比如喂饭、收拾玩具，但是在买书时可不能懒。盲目跟风，非常不可取。我买书时一般不太研究那些推荐的`书单，因为真的太多了，但是有精力的妈妈还是可以研究一下的，因为毕竟是专家推荐，精选书籍。我会直接看当当的童书排行榜，但是，我也不一定选择排名靠前的，下单前我一定会认真看过摘要，首先，确定故事内容是否有趣生动或者有用;其次，确定我自己是否喜欢，是否方便给孩子讲解和有发挥的空间。不然很有可能买回来一本专家推荐，但是孩子不喜欢，妈妈也觉得不好讲解。
最后一点但不是最不重要的一点，如果你想让孩子爱上书，那你自己要做好榜样。如果你每天沉溺在微信、微博、网络游戏，又怎么能让孩子爱上看书?孩子就是父母的镜子，你怎么做，他怎么学，言传不如身教，做最好的榜样才是最好的爱!
幼儿家长教育孩子的心得体会2一、先倾听再出主意
孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，对于父母来说是很关键的。先是应该多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。
二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱
我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应该用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应该要常常虚实结合一下。
三、善用表扬和鼓励
由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要非常久的时间，以至于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。所以，家长一定不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。
四、避免批评和指责
过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是非常错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行对比，让她知道自己的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信，还能认识到自己的错误，以后一定会改正的。
幼儿家长教育孩子的心得体会3我的孩子今年已经5岁了，正在上中班，孩子从小到大都是我一手带大的，虽然苦了点，但是苦中有乐，母子之间有一种永远无法割舍的情感。我天生乐观、开朗，我的孩子活泼好动，我与儿子之间有时不分大小，经常与他一齐光着脚在草地上摔跤、翻跟头。与他玩游戏我还会耍赖，他的娃哈哈、果冻我会与他抢着吃。有时音乐声起，我会情不自禁地舞起来，儿子也与我一齐同舞，我们俩经常闹得满头大汗。有时我们俩也闹矛盾。比如我把儿子弄哭了，说话语气重了，或不讲理打了他，我都会抱住他吻干他的小眼泪，认真地对他说一句儿子对不起。而每次儿子做错了事，他也会对我说母亲对不起，然后亲我一口，就什么都化解了。
我觉得做个快乐的母亲很重要，尽管生活中有那么多不尽人意之处，生活有那么多酸甜苦辣，但是这个完美的生命会让你觉得这个世界上什么苦、什么困难都是不可阻挡的。哪个母亲不愿意看到自己的孩子快乐得小眼睛放亮、食欲大增，带着快乐的微笑入梦?
儿子小的时候，我经常牵着他的手步行送他上幼儿园，一路上我总是给他讲故事，谈天说地，他的情绪很愉快，不知不觉就进了幼儿园。为了让他学会与叔叔阿姨打招呼，有时我故意先爬上楼，然后再从楼上一本正经地走下来与他打招呼：“嗨!小朋友你好。”他也会很神气地说：“你好!母亲阿姨。”这种礼节就这样很生动地训练出来了。
做母亲的我经常给孩子讲他儿时的事，讲他在母亲肚子里时，母亲为了他每一天要吃很多不愿意吃的东西，讲母亲在夜里抱着大哭不止的他不能入睡。孩子会感受到母亲的辛苦，他会很心疼自己的母亲。此刻每当我身体不舒服或累了的时候，儿子都会说：“母亲你休息吧，我来干。”他会把自己的房间收拾好，有时抢着要自己洗衣服。一个孩子要让他学会爱别人，为别人付出，就要让孩子首先学会爱自己的母亲。
幼儿家长教育孩子的心得体会4如何做一名合格的父亲母亲?不单单是物质方面就能够了，宝宝教育方面是做一名合格爸妈的重要面，“棍棒底下出孝子”已经是上世纪的事情，现如今如何科学的育儿才是让宝宝赢在起跑线上的关键。下方两个例子讲的是幼儿园家长育儿心得，各位不妨参考下：
举例一：宝宝无理取闹时，不可心软改变立场
宝宝要什么东西时，如果是又哭又闹的话，不管这件东西是不是他很想需要的，这时候不能给他，给他的话是鼓励他，到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市，看到卖糖果的摊子，赖在那里不肯走的，母亲坚持不买，把在那里哭闹的宝宝拎了出超市，后边还有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，母亲反对，说没买单不能这样貌，再到之后就不这样了，只是跟母亲商量，买一些好不好，这个时候，买了会很高兴，不买也没很大情绪了。
举例二：以平常心对待宝宝的举动，反应不好过于激烈，给予适当的鼓励和引导
如果宝宝此刻吃饭的时候总是要喝水，好象是条件反射似的，之前吃饭过程中喝水，母亲是反应比较大些，不让他喝，结果你越是制止他啊，他越要这样干，到之后母亲装作没看见，他还会在喝完之后，跟我说，母亲，你看我喝水了，目的是引起家长的注意。
如果你家的宝宝爱模仿母亲在家里干活，母亲一般都会制止宝宝动作，其实起不到什么效果，反而拿着工具在客厅里头挥来挥去。如果你家的宝宝以后再抄起家伙时，母亲开始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能帮母亲干活了，宝宝听了这话，那真是太高兴了，还真象模象样的弄上一圈，然后把工具再放回原处。
举例三：如何处理好宝宝的情绪问题
有些宝宝只要母亲或者父亲在家，就跟母亲(父亲)又疯又闹的，十分的亢奋，中午连午觉也不睡了，人家说这是宝宝表达爱的一种方式，不知道是不是宝宝在幼儿园太压抑了(母亲的猜想)，关于这一点，母亲还真有点不知所措，有时候疯得太厉害了，母亲父亲就会制止，其实好象没什么效果哟，要试图引导宝宝，表达爱的方式不只停留在这一种。
幼儿家长教育孩子的心得体会5要说我的育儿心得真的没什么，大家都初为人母，一切都得摸索。宝宝一天天长大，我也和她一齐慢慢成熟，怎样理解孩子，学习探索教育培养孩子的方法，让孩子健康的成长。
xx是一个脾气很倔的孩子，但又是一个“吃软不吃硬”的乖孩子，你越对她凶，她就越哭闹得厉害，你要是蹲下来好好和她说，反而会乖乖听话，懂事的让我们吃惊，跟小大人一样。所以我经常和她互换主角，让她来当我的姐姐甚至妈妈，她会一一告诉我这个要这么做，那个不能够这样做，之后她也就慢慢改掉了平时不好的习惯，而我到达了预先的目的，感觉何乐而不为呢?
孩子的性格也不是先天的，后天的培养很重要，xx虽然有脾气，但很爽直，我不喜欢孩子像个牛皮糖那样粘。她就是哭也不会很长时间，在她没完没了的时候，我们就采用转移的方式，比如她吵着要去哪儿哪儿玩耍，或者买什么什么玩具的时候，我会突然说“哎呀，昨日爸爸买的那个玩具怎样不见了?”她就立刻不闹而是去把那个玩具找不出，还说“你看呀，不是在这吗?”早上孩子往往会赖床，个性是冬天，闭着眼睛缩在被窝里不肯起来，我就拿了一样东西，在她耳边说“看看这是什么呀?”“你明白吗，这天亲公给你买了什么好吃的吗?”她立刻就清醒过来，呵呵，还屡试不爽呢。
但有时候也会很无理取闹，这个时候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一边，全家人步调一致，她会哭到东哭到西，然后有个“好人”就站出来，跟她讲道理，这个时候她立刻止住哭闹，还一个劲的说“妹妹乖，妹妹不哭了”我们全家就立刻会意的笑起来。孩子还小，我们的教育都是正面的，从来不恐吓她，说什么大灰狼来啦，妖魔鬼怪来吃宝宝啦，也从来不把孩子关到黑房子里。不能给孩子稚嫩的心灵留下阴影。老师经常表扬她的小手很巧，我们大人当然很受用，可这也是她每每把家里搞的一团糟后才出的结果，让她收拾干净，必是不愿意的，只有说
其实，我并没有要她有多聪明、多能干，顺其自然，告诉她生活的常识、做人的道理，我觉得就够了。幼儿园是孩子最快乐的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，让他们有节制的玩耍，认知，让他们明白尊老爱幼、亲切待人、友爱同学、关心别人，做一个善良的好孩子，首先是做人，其次是学习，身心都健康这就足够了。
首先，我们要感谢这几年来各位老师，特别是升入五年级之后李老师、高老师和刘老师的教育、培养和照顾，没有老师们的付出，就没有女儿的今天。我代表我们全家谢谢老师们！
其次，给孩子营造一个安静、良好的学习氛围，同时养成良好的学习生活习惯。在家里，孩子学习时，尽量保持安静，不打扰孩子，家长千万别看电视、上网游戏、聚打麻将，这样可以避免孩子产生父母可以休闲而她还需学习的心里落差，从而消极。没有了学习的主动性。我女儿学习的时候，我们也看看书，哪怕烹饪种花养鱼之类的书籍，甚至可以洗衣服，清扫卫生等家务活。潜移默化，学习就会成为一种主动需求，养成良好的习惯。孩子的作业一定要有个良好的完成习惯，放学后可以在外玩一玩，但不要时间长了。由于在校时间长了，他们也有拘束感，放学后紧接着回家就写作业，他们会感觉太紧张，也有压力，甚至厌倦。孩子本身贪玩，自控力差，家长必须做好引导，提醒让孩子自我监督。放学后如小鸟出笼，让孩子撒撒疯后再回家写作业效果会好点，写作业时尽量持续做完，不要做这又做那，比如做着作业，吃点吧，喝点吧等等，这些都会分散孩子的注意力。
第三，家长是孩子在家里的主心骨。在家学习的时候，我们切不可先灰心，即便是灰心，也不可在孩子面前表现出来，家长要一直坚信，自己的孩子就是可以成功的。女儿上三年级刚开始的时候，读书害羞，不张嘴，而且发音不准，我们就鼓励她，给她做示范，领着她读。几次之后，她就放开了，张嘴大声读。我们还告诉她，我们也有好多单词不认识，要她学会好教我们。这样她的信心就更足了。
第四，一定要激发孩子的兴趣，并且要注意鼓励她的兴趣。兴趣是最好的老师，所有的学习的内在动力都来源于兴趣。我女儿好奇心很重，总是问这问那的。可是如果不注意鼓励，孩子对学习的兴趣会逐渐淡化。所以我们两个人都要对孩子的问题认真思考，不清楚的可以百度一下，再讲给她听。有时候看到她迷茫的样子，我们也很自责（准备的不充分）。我们很多时候都望子成龙，盼女成凤，所以就会不顾孩子的感受，给孩子过多的压力，又让孩子学这个，又让孩子学那个，除了老师布置的家庭作业以外还要再加一些练习，考试老想让孩子考双百，错了之后非打即骂。所以，我女儿有一段时间写作业磨蹭，我们就慢慢的问她，是什么原因，可以给她一些选项。最终，女儿承认是怕多布置课外作业。所以，我们一直不给她布置过多的课外作业。
第五，注重对女儿的感恩教育。要刻意引导孩子要学会博爱、宽容、感恩，学会爱他人。我们让孩子感恩每位教导她的老师，爱老师，尊敬老师。爱老师，孩子会喜欢上老师的课；尊敬老师，在课堂上他会认真听讲，课堂效率才能高，知识掌握的牢固。感恩父母，让她知道爸爸妈妈的不容易，知道艰苦朴素，知道不要攀比，知道分担家里的家务等等。
最后，我想说，陪伴是最好的家教的方式，跟孩子一起成长会有无穷的乐趣。
我建议她召开一次主题班会，把如何预防黄色信息侵害作为主题内容。但老师面带难色，感觉无从下手。
现如今，随着网络和手机的大量普及，已有很多孩子过早地接触黄色信息，但是老师和家长却忽视对孩子进行系统的性教育。面对孩子的成长发育，很多家长总以自己不懂、张不开嘴、不好意思等为理由逃避对孩子的性教育。其实，这恰是一种侥幸心理，不出事则罢，一旦出了事，大家就不得不像消防队员一样—紧急扑火。
从儿童心理发展来讲，小学四年级以前的儿童对性的好奇心并不是很强，除非受某些不良因素的诱导和影响，他们才会把注意力转向性好奇。但是当儿童期进入尾声时，随着性生理的发育和性心理的发展，性冲动开始像火山喷发前的涌动，孩子们越是性知识匮乏，成长中就越隐藏着不确定的因素。就如开篇所讲的例子，一旦有了接触黄色信息的渠道，孩子们便带着好奇心和朦胧感去试图探索和发现。
对儿童进行性教育，可以分阶段进行：
9岁之前，重点传授性知识。家长可以选择相关书籍读给孩子听或者让他们自己阅读。比如我给儿子买的《嗨！青春期》就很不错，这本书图文并茂，完全突破了国内性教育书籍那种羞答答的写作方式（采用大量的文字来做描述或者解读）。它可以让这一阶段的儿童非常直观地了解男生和女生在生理上的差异。尽管这本书有很强的视觉冲击，但因为这个阶段的孩子还没有性冲动，反而很容易平静地接受。
9～11岁，重点进行性价值观培养和构建。家长可以多关注社会现象，选取典型的负面案例来引导孩子，让他们清楚：性有两面性，是一把双刃剑。积极的一面体现的是一种美好的行为，应该用审美的眼光去看待，用负责的态度和异性交往。消极的一面体现的是一个人不负责任的态度，如果掌握不好会带给人灰色、颓废的情绪和生活。正确的教育和引导，可以让孩子保持良好的心态和情绪去面对性心理的发展。
12～16岁，重点进行自控能力和责任感的培养。这个阶段是青春期孩子性生理发展最快、性心理发展很不稳定的阶段。因为生理的快速发展，孩子的大脑神经既要接受、反馈、整合外部世界的信息，同时还要控制内部机体的生理发育，很容易导致疲惫感、注意力分散、易冲动等现象的发生。家长可以从家庭责任感培养入手，给孩子平等的家庭地位，赋予他们承担家庭分工责任。父母还要常和孩子聊聊单位的事、社会上的事，让他们把注意力转移到责任承担上来。
对孩子进行性教育，是一个带有挑战性的话题，父母们要突破传统观念的束缚，自我提升，跟上时代的发展。否则孩子每天在成长，而你则原地不动，就很难跟上孩子成长的步伐。
说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子？我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事...。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。
好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。
教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统智慧，我以前心里一直不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可信赖的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种种表现，我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢？总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是她的目标。她希望当孩子意外地发现这些小纸条的时候能带给他一份惊喜，也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。
随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答 的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。
在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。
“加油”！“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒！我为你感到高兴！”......我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动？跟谁在一起？有没有兴趣继续参加这样的活动？参加这项活动有什么收获和体会？为什么？以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。
虽然赞扬和鼓励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的。在孩子的学习上，有时候他考试的分数少了，他会觉得不开心，但是，我们不会因此去严厉的批评他，有时候帮他找找原因，有时候提醒他应该怎样去做。所以，他从来不会因为考试分数少不敢告诉家长。教育专家徐国静老师说，如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么 这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出身心健康的下一代呢？是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用 孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。
感觉自己在家对待孩子生活方面也是非常的偷懒，平时在孩子叫我帮忙做什么的时候，我都用“自己做”三个字来回答他。有时候休息日就我和孩子在家时，我吃好午饭就在一边看书休息了，而孩子还在一边慢吞吞地啃着饭，我就跟他说好，爸爸是不会喂你的，小孩子倒也很知趣，虽然他吃的速度慢点，但是每次都是自己独立完成任务的。可是到了每天的晚饭时候，爷爷奶奶都在家了，他就知道有帮手了，也想偷懒了，要么一会说要喝水，要么一会说肚子疼了，总之是不想吃饭，每次爷爷奶奶先吃好放下筷子的时候，也是他放下筷子的时间，这时爷爷奶奶就知道喂饭的时间到了。
我就想白天和晚上的变化怎么这么大，但是转念一想在家庭教育中，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小宝贝们往往出手太多，不该出手的也包办代替，所以当孩子独立能力不强时，家长们只能怪自己不会放手啦。我们常说“该出手时就出手”，然而，其实我认为做一个“懒家长”也未尝不可，该放手时，就应该毫不犹豫地放手，我想给孩子锻炼的机会，只有这样，孩子才会飞得更高，飞得更远。后来我就做起了我父母的思想工作，不要经常去喂他，让他自己吃，虽然到现在有时他们还是忍不住要去帮孩子，但是还是取得了一定的效果。
案例
“强势”教育,让孩子很受伤
妈妈只爱女儿的分数
初三学生小茜的父母都在企业做管理工作。小茜从上小学开始,父母对她的要求就很苛刻,突出表现之一在于对她成绩的关注。尤其是小茜当人力资源经理的妈妈常说:“你的成绩一定要名列前茅,不能让我们因为你的学习成绩不好而丢面子。”随着小茜年龄的增长,妈妈的唠叨也日益增多。小茜的学习成绩不稳定时,妈妈要唠叨:“学习怎么像打摆子,忽冷忽热可不行……”小茜成绩下降了,妈妈更要唠叨:“逆水行舟,不进则退。”小茜成绩提高了,妈妈还要唠叨:“谦虚使人进步,骄傲使人落后。”在日常生活中,她妈妈也总是唠叨不停。
为了小茜的学习,妈妈让她放弃一切课外活动。小茜为此哭过、闹过,可妈妈依然是“唠”声依旧。小茜几乎每次期末考试后,到学校领取成绩册都神经紧张,是“有罪判决”还是“无罪判决”全都维系在成绩册上。小茜的成绩在班里一直中等偏上,且不太稳定。每次考试之前,妈妈总是千叮咛、万嘱咐:“认真、认真、再认真!”这样一来,小茜的压力无形中增大了许多。所以,每次拿到成绩册,小茜总要先瞄上一眼,看到成绩不错时,心里的石头才算落了地;如果考砸了,小茜的心情会变得沉重。如今,小茜有点不敢回家了。她十分困惑:难道说妈妈只爱她的分数,并不爱她吗?
不能允许
孩子有缺点
去年9月,小红以优异的成绩考上了北京某大学。但开学后不久,她竟跑回家表示不想上学了!小红的父母事业有成,对她要求非常严格。小红小时候,妈妈觉得她手工做得不好,就会代替她做,第二天让女儿拿着它交给老师。小红学习成绩优异,也有领导才能,读小学三年级就获得了“市十佳少先队员”称号。从小到大,小红都是在一片赞扬声中走过来的。所以,小红有很强的自尊心,稍有不如意就发脾气。老师、同学知道她的性格,也就尽量照顾她。就算她有什么缺点,大家也不敢跟她说。小红表面上看起来有着极强的自信心,但背后却是不为人知的自卑。
小红的父母都是完美主义者,对孩子许多过分的要求连自己也无法做到。这时,妈妈就会代替小红来完成。久而久之,父母的行为在小红心中留下了深深的烙印。她总觉得做得不好,不能让自己满意的实质是不能让妈妈满意。在自尊心的驱动下,她努力去完成每一项任务。同时,小红的父母从来不指出她的缺点,而是以代替她完成任务的方式去做,这不仅不能让她改正不足,反而起了副作用。
当小红来到大学,来自全国的同学给她提意见时,她承受不住了。一方面,她不愿意听别人对自己的否定;另一方面,她又用更加严格的标准来弥补内心的自卑与惶恐。于是,小红的脾气越来越暴躁,人际交往也出现了更大的问题。开学不到一个月,小红连军训都没完成,就跑回老家,再也不想上学了。
强势妈妈
让孩子沉默
小博生活在一个典型的三口之家,妈妈在一家国有银行担任领导职务,爸爸是一家公司的普通职员。在家中,妈妈从来都是说一不二。小博从读小学开始,妈妈对他都要“指手画脚”一番。而爸爸很少在家发表意见,对儿子的事也不闻不问。爸爸宁愿将自己并不丰厚的收入花在棋牌室和麻将桌上,也不愿意在家里多待一分钟。
“我生在一个‘独裁专制’的家庭,没有平等,没有理解和包容,没有关爱,更没有道理可言。我不明白活着是为了什么,我和父母无法进行沟通。”小博如此抱怨身处的家庭环境,抵触的情绪显而易见。小博目前就读于一所重点高中,但这并非是他自己的本意。在中考前夕,小博原本想报考一所美术中专,因为他成绩一般,但对美术设计非常感兴趣。但妈妈希望儿子能读大学的管理类专业,毕业后有一份体面的工作。最后,还是妈妈的意见占了上风,小博报考了一所重点高中。尽管分数差一些,最终也因为妈妈出了一笔不菲的择校费而被录取。
小博上高中后,妈妈不但扔掉了他的美术设计方面的书籍,而且制定了很多规定。比如,不准在学校结交朋友,晚上复习功课必须到22时,双休日要参加辅导班,电脑游戏更是被列入“黑名单”。小博从不敢把同学带到家里玩。一回到家,他时时刻刻都在受煎熬。现在,他不愿跟家里人多说一句话,只盼望自己能早日离开这个冰冷的地方!
专家分析
强势家长,教育孩子当小心
雷迎放(南昌市网上家长学校校长)
家长不要太强势,而要把选择权还给孩子,否则孩子容易厌学。家长要学会尊重孩子的人格,可提出一些建议,让孩子自己做决定。这样孩子才可能健康成长、快乐成长。
经验主义要不得
应该说,大多数强势家长对孩子的教育有很多考虑。为了减少失误,家长应该对自身的成才经历进行分析,不宜用自己的经验套用在孩子身上。家长与孩子毕竟是两代人,不仅生活条件、社会环境、学习的内容与方式等都有时代的差别,而且家长与孩子的个性特点也有差异。这种差异性要求强势家长去分辨自己的经验哪些是适合今天的、适合孩子的;哪些是不适合的,进而在对孩子施教时进行取舍。强势家长不能总对孩子说:“我小时候如何如何,你也应该如何如何。”有的强势家长为了教育孩子艰苦奋斗,常常讲述自己奋斗的历史,这当然对孩子有一定的教育作用;但如果一方面这样教育,另一方面又为孩子提供优越的舒适条件,让孩子凭空在脑海里去体会“艰苦奋斗”,效果肯定不佳。
不断研究新问题
强势家长应不断地研究孩子成长过程中的新问题,有针对性地采取教育措施。现在,独生子女生活在迅速发展的时代,会出现许多新的问题,旧有的教育经验有的不适用,新的教育经验又没有产生。这就需要强势家长采取认真研究的态度,从实际出发以寻找解决的办法。比如,孩子看电视、玩电脑、买电子宠物、唱流行歌曲、攀比消费等,都是家长以前没有经历过的事情。强势家长如果不认真分析,就采取简单化的禁止措施,那么往往难以奏效。
教育孩子不妨“慢一拍”
现在,一些强势家长过于理性化,教育孩子过多地运用旧有的方法。最容易出现的问题,就是把自己的成功经历套用在孩子身上,不考虑孩子的实际情况,盲目要求孩子达到家长制定的目标。殊不知,社会已经变化,对成才的要求也发生了改变。孩子背负的压力远超过当年强势家长,过度要求只能增加孩子的挫败感。强势家长一定不要盲目自信,教育孩子时多问自己“我说的都对吗”。对孩子教育时不妨“慢一拍”,蹲下来与孩子交流。仔细想想孩子究竟想要什么,到底能干什么,再根据孩子的实际情况,配合学校加以教育。
【家长会家长孩子学习个人的教育心得】推荐阅读：
家长会谈辅导孩子学习心得01-26
一个家长教育孩子的心得体会07-10
给家长教育孩子的几点建议-家长会09-30
家长对孩子教育的期待07-16
教育孩子的家长演讲稿06-20
让孩子学习成才家长会总结06-19
家长如何教育青春期的孩子01-13
家长应该怎样做好孩子的学前教育09-17
家长该如何教育孩子01-03
家长如何在家辅导孩子学习07-06
