看漫画快乐学英语（精选10篇）
英语学习是很多小学生都大叫头疼的课程，也因此使得许多家长朋友为孩子如何学习英语心情焦虑。对此，小学英语网就小学生快乐学英语的窍门为家长朋友们介绍如下：
一、提高兴趣，从原版电影开始
缺乏兴趣往往是阻碍英语学习的主要障碍之一，提高英语学习兴趣，可从英文歌曲和电影开始。选择题材轻松、内容简单的英文原版电影，有助于通过画面情节猜出语义，更重要的是可通过电影情节，理解句型的适用语境。精力不能全放到看电影上，生活中还可听录音，看录像，制作卡片，参加英语角等活动，使听、说、读、写及交际运用结合在一起，不断激发学习热情和兴趣。
二、记忆单词，选择最佳时间
一些学生反映“怕记单词”，对此小学英语名师指出，掌握窍门选择最佳记忆时间，背单词可以事半功倍。每个人都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，有的同学清晨的记忆力最好，有的在临睡前效果最佳。应摸索出自己的记忆效果最佳时间，每天背单词，但不要超过30分钟。同时，背单词要遵循记忆规律，要不断加强记忆，通常每两周复习一次。在记忆单词时，可有目的地进行整理，如把单词归类写在小卡片上，利用空闲的时间进行专项单词记忆。
三、大胆开口，适当朗读背诵
他们听说地下的宝藏有各种金银财宝，就连钻石都是非常非常多的，于是，他们就决定要分开挖，谁挖到了宝藏就归谁。
大方一开始便拼尽了全力，拼命地狂挖，因为大方的体格健壮，身材高大，所以挖得也就非常快了，而大明一开始也是拼尽了全力拼命挖，但因为体格弱小，身材也没有大方高大，所以哪怕他使出了吃奶的力气，挖的速度也不会有大方的速度快。
大风挖了好久，决定休息一下再继续，大方休息的时候就跟大明这样说：“大明，你可以不要再继续挖了，反正你也应该知道我这么健壮，你一定是玩不过我的，还不如现在就放弃呢，还能多一点休息。”但是大明却这样对大方说：“我不试一试，怎么会知道我挖不过你呢？万一我挖过了你，找到宝藏的呢？”大方一听，虽然知道大明是白费功夫，但大方还是在拼命地往前挖，他决定要让大明输得心服口服。
但又过了好长一段时间，大方发现还是没有宝藏，他就在想：这不应该啊，为什么我挖了这么拼命还没有挖到呢？大方就觉得他好像被人给骗了，在地底下根本就没有宝藏，都是骗人的。于是，他就这样走了，走之前他对大明说：“大明，不要再继续挖了，我们一定是被人家给骗了，地底下根本就没有宝藏，但大明根本就没有理睬他，而是继续努力地挖着。”
“小明，过来。”老师严厉的把小明叫过来，小明心想我完蛋了，肯定又要被爸爸揍了。数学老师指了指他的试卷，生气地说：“把试卷更正完，更正完后让你父亲检查并签名。”看到数学老师这么严厉，他被吓坏了，手还不停的发抖呢!
放学回家，小明一直在想着那一张数学试卷，也不知道他妈妈会怎么训斥他，仿佛看到爷爷奶奶和外公外婆叹气时的表情，他的心里仿佛有一块巨石压得他喘不过气来，他放慢脚步，边走边想，我该怎么办呢?突然，一条妙计浮上心头。
他回到家，用一条红领巾蒙住他自己的眼睛，在纸上写着自己的名字，爸爸看了，也学着儿子的样子也写了自己的名字。这时，小明小心翼翼地拿出自己的考试试卷放在爸爸的笔下，生怕父亲扯下红领巾。当父亲写下自己的名字后，他连忙将试卷放回书包里，爸爸浑然不知，正在得意洋洋的欣赏着自己的杰作。而另一旁的小明，蒙混过关拿到了父亲地签名，正在沾沾自喜呢!
这则漫画主要讲了：有一只驴走在草丛中，听到了歌声，它看了看四周，是一只蝉在歌唱，它边听边说：“蝉老弟唱的好，我也要学唱歌!”
看了这则漫画，我体会到：一些人就是喜欢盲目跟风，不了解自己的优点和缺点。连自身都没了解，就随便做事。
记得有一次，看到一对母子吵架，这是我正去下象棋，儿子说：“我不上了，下午有游泳、象棋、作文，上午有英语、笛子，晚上还有奥数!报了一大堆东西，脑子都烦透了!”
“你在班上，有多少人比你好，小吴、小邓、小王，还有很多呢!你不学怎么行呢?你已经很落后了!”
“落后又怎样，这些我都不想学!”
“你脑袋这么空，这些都是别人比你好的地方。”
……
我认为这位母亲是爱儿子的，这是没抓住孩子的天赋，就像这头驴一样，让孩子累，还引发他的仇视。
画面上“母子上车处”被一群膀大腰圆，看上去有文化的男人们所占据。他们有的闭目养神；有的高谈阔论、闲聊、大笑；有的高抬脖子，仰望天空„„却对“母子上车处”的站牌视而不见，而一对母子却被挤在远离上车处的一端，显得十分无奈。妇女怀中的孩子哇哇大哭，而那群“鸠占鹊巢”的人却满不在乎。难道这群人看不到那醒目的站牌？仔细一看漫画的标题，原来他们是一群“假文盲”。
这种“假文盲”的现象在我们的生活中无处不在。公共汽车上，原本写着“老弱病残孕专座”，但却被那些年轻人所占据；马路旁有垃圾箱，可是随处可见垃圾纸屑；墙下有“此处不可大小便”的字样，可是有些不文明的人还是往那里大小便„„难道这些人真的不识字吗？不！他们缺的是公德心，他们心里只想着自己，这些自私自立的心灵很龌龊。
在学习、工作或生活中出现了过错后，为了表明自己悔改的决心，我们要通过写检讨书来悔过，写检讨书的时候要注意内容的完整。还是对检讨书一筹莫展吗？下面是小编整理的上课看漫画检讨书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
上课看漫画检讨书1尊敬的班主任老师：
在此我怀着十万分的愧疚与懊悔心情向您递交这封“上课看漫画的检讨书”，以认真深刻反省我的错误，深挖我的错误根源，改正我的错误，提出切实改正措施，以求您的原谅，并且挽救我这只迷途的羔羊。
啊！错误如此严重，让我以悲痛的心态来回顾一番：XX年 2月7日下午第二节语文课，当全班同学都在认真地朗诵课文《我爱我家》的时候，我却用书本夹着一本《舒克与贝克》的漫画书在看。直到您发现，我还厚颜无耻地将漫画书丢到窗外，不让您没收。
现如今，错误已然发生，我再狡辩什么已经无济于事。我只知道错误的严重的，性质是恶劣的，影响是深远的，后果是难以想象的。为此，我决心好好改正错误，争取您的从宽处理。
特此，我向您做出保证：从今以后我上课再也不看漫画书了，也不再做任何有违反课堂纪律的事情，我只会好好认真听讲，认真思考问题，遵守课堂纪律等。
此致！
上课看漫画检讨书2您好！
我是您班上学生xxx，很抱歉作为一名我却并做到身为一名初中生应该做到事情。作为一名初中生应该做的是好好的学习，为将来的中考打好基础，这才是一名初中生应该做的，但我却没有做到这些。我想我不是一个合格的初中生，如果是一个合格的初中生一定不会这样做的，而是会在课堂上认真的听课，和互动增进的成绩。而不是像我这样在上课的时候非但没有好好听课，反而在上课的时候躲在自己的课桌上看漫画书。我想像我这样的初中生应该不多，其他大部分应该都还是会好好上课的。但也正是因为如此，让我感到内心非常的羞愧，老师和父母都对我付出了这么大的期望，但我却没有承担起你们对于我的期望，反而做出了这种不正确的行为。而我的这种行为也不单单只有如此，更是对学校和班级的声誉造成了极其恶劣的影响，让别人误以为老师您对于学生的管教并不严格。我为此感到深深的愧疚，如果不是我做出了这种行为老师您肯定也就不用操这份心。
在事情发生之后我也感到了深深的后悔，我也害怕老师您从此以后就放弃了我，更有些庆幸，庆幸老师您及时的发现了我的错误，没有让我在这么关键的时候继续的错误下去，让我在错误的道路上及时的回头了过来。现在也明白了老师您让我写检讨书的用意，是为了让我在写检讨的过程中，发现自己的错误，总结自己过去的那些缺点并且慢慢的改正过来。我现在也知道了自己的错误，也为自己之前犯下了错误感到深深的抱歉和后悔。现在回想一下自己当初的行为，在上课的时候居然不认真听课，反而看漫画。真的实在是太愚蠢了，学习在以后能增长我的知识，让我考一个更好的学习。而看漫画又能有什么用呢，还不是只能够给自己带来短暂的快乐和放松吗，这种一味的放纵会让自己更加的空虚，会让自己更加的空旷，而学习能够让自己充实起来，变得更加的快乐。读书学习对于现在的我来说才是最重要的，而这种玩乐，不是现在的我应该接触的。现在我已经意识到了自己的错误，并为之感到深深的后悔和自责，虽然我非常的后悔，但也没有办法重来了，事情都已经发生了，我能够做到的也就是在未来好好的学习，让自己考上一个好的学校。请老师您给予我一次机会，让我有机会用行动证明给您看。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
上课看漫画检讨书3尊敬的班主任老师：
您好！
听说我在语文课上看漫画这件事，已经被语文老师告知于您了，听到自己的学生在其他任课老师的课堂上不遵守纪律，您一定非常的不高兴吧，真的对不起，让您在语文老师面前失了面子，后来我也想了想，其实我也能理解他为什么就把这件事跟您提了，毕竟我们现在都已经还是高三的学生了，上课还做出这种事情，老师不替我们着急才怪，肯定是想着要班主任老师您好好的做一下我的思想工作，让我把上课的态度端正过来，我以往犯错归犯错，被您叫到办公室语重心长谈论的，这还是第一次吧。
我承认我最近的学习状态是很差，甚至可以说是一点想学习的心思都没有，整天就想着怎么去打发上课的枯燥时间，所以我可不止这次上课看漫画，最近这段时间我的实际上课表现超乎您的意料，比如说整节课整节课的睡觉、从头到尾的低着头看小说、上课看着外面的的景色发呆等等，这次语文老师也算是负责任的了，知道我这样下去肯定不行，所以才找的班主任您，老师最近心态上出现问题了，但是我不知道怎么去解决，所以就选择了逃避，选择了用这种自甘堕落的方式去逃避，我最近无论怎么去学习，都没办法静下心来，背书的时候心烦气躁的，一篇文言文花两三个小时都背不下来，然后就眼看着自己的同桌以及班上的同学们都在进步，我就开始觉得害怕了，怕自己就这么被甩下了，然后我就干脆不去想它，我开始玩，不听课了。今天经过您的一番话，我才知道我这么做是多么错误的行为，首先，我现在放弃自己的学业，那就相当于，我直接是让自己这么多年的学习都白费了，其次，我对得起自己的父母吗？他们拼命努力的赚钱给我读书，可不是为了让我在教室里看漫画的，还有就是，我能保证自己以后不会后悔吗？我不敢保证。高三的学习时间，一分一秒都是弥足珍贵的，我已经是浪费了一周多的时间了，我再不把自己找回来，那就真的会追悔莫及。
老师，我错了，我向您保证以下几点：
1、改正自己的思想，端正自己的态度，上课再也不会这么不认真了，至少我得保证我在课堂上不做任何跟课堂无关的事情。
2、把小说、漫画等等影响我上课的东西，一律上交，绝不有任何的保留。
3、给自己制定严格的学习计划，无论是心理还是学习遇到问题了，一定第一时间向您请教。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
上课看漫画检讨书4尊敬的老师：
您好！
作为一名刚刚晋升到高一的学生，却在上课的时候做出了这种错误的事情，我为此深感歉意。我想我不算是一个合格的高一学生，对于一个高一的学生来说对他最重要的就是上课学习，而不是浪费上课学习这门宝贵的时间用来看漫画。看漫画对于还在高中阶段的我来说并不是一件好事，虽然在休息的时候可以看看漫画打发时间，但在上课时候又怎么能够看漫画影响自己的学习呢。而且漫画都是有着情节连接的，看了这一页就还想看下一页，如果意志力不够坚定的话就会犯下像我这样的错误。我对自己这次的行为感到深深的后悔，如果我在今天早上来学校的路上不买这一本漫画就不会有这么多的事情了。可惜时间不会给我重新再来的机会，我只能承认错误，承担这次错误的责任，并且在这里向老师您保证这样的错误绝对是不会在发生一次了的，这是我第一次犯下这样的错误也是最后一次。
这件事情说起来还是要从早上说起，当时我出了门就往学校这边走，等到了学校门口，准备进去的时候想起来自己的笔没有水了，就想着去买两只笔芯，就去学校对面的小卖部买了两只。在我买完之后准备走了的时候看到了边上的架子上摆着几本漫画书，平常我就有看漫画书的兴趣，而在高中之后我就很少看了，但看着那几本书心里又痒痒的，想要买回去看看，最后一咬牙告诉自己就在中午休息的时候看一下没事的，而且你都这么久没看过了，看一下也没什么的。最后我还是买了三本漫画书，在之后我就直接回到了教室去了，而在这个过中我也是一直边看漫画书边走的，因为漫画确实对我来说有很大的吸引力。而到教室之后我就是可以边吃早餐边看漫画了，当然快乐的时光也总是非常短暂的，在我看着看着的`时候上课的时间就到了，而漫画我才刚刚看到一点点，正好是瘾被勾上来了的时候，所以还是非常的想看，但也知道上课的重要性还是决定先听课。而在听课的过程中，听着听着我就想到了漫画情节，脑子里也开始想接下来的情节会是什么样的，完全偏移了注意力，越想越心痒，最后没有忍住还是把漫画书拿出来看了起来。我现在也知道错误了，也愿意改正过来，希望老师您能原谅我。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
上课看漫画检讨书5您好！
对不起，我今天违反了课堂纪律，在上课时间看了，没有一分钟是在认真听课的，我我这样的行为不仅是对的教学不尊重，更是对的学业不负责，我现在已经知道自己的错误，还望您不要太严重的处罚我，我跟您保证以后绝对不会再碰漫画书了，我会悉数把我课桌里的漫画书上交给您，绝对不会有私藏。
上课认真用心听讲，这是一个学生的本分，这无论是哪个学生都知道的事情，上课不准开小差，看小说看漫画更是记录在我们的班规里，但是我却视而不见了，完全没有把这个班规放在心上，我知道这样很不对，班规是我们每个学生都应该遵守的，既然我违反了，您批评我，要我写检讨书也是应该的，其实我应该感谢您，您也是知道的，我的成绩一直都是在班上的中等水平，不上不下的，期中很大一部分原因就是对学习没有热情，我有很大一部分兴趣到漫画上去了，这次您这么严肃的处置我，我从此在学习的时候就再也接触不到漫画书了，这样说不定就能让我就此不再迷恋漫画，专心学习，这对我的学习十分的有好处，虽然说结果会不会达到我的预期我不知道，但是现在可以知道的就是，这样就可以完全的断绝我上课没办法专心听讲的现象。
我也忘了自己是什么时候开始看漫画的了，好像就是哪个同学让我接触上的，我从此就无法自拔，几乎每天我都要去学校的图书馆看看有没有出新的漫画书，学校一开始还在考虑是不是不应该在图书馆购置这类的书籍，但是最后综合同学们的意见，还是同意了。这也就更加助纣我看漫画的心思了，我这个人性格就是这样，安耐不住的，我下课好不容易买了新的漫画书，赶到教室就上课了，我也是丝毫等不下去了，就在上课的时间看了起来，可能是我看的太入神了，导致老师叫我们所有人看黑板朗读的时候，我却一个人还是聚精会神的盯着桌子上，这一下子就被老师发现不对劲了，直接过来就把我的漫画书没收了，并且是非常的气愤，我也是能理解，老师辛辛苦苦的为我们授课，而我却不领情，在下面开开心心的看着自己的漫画，这让老师怎么心理平衡，您放心，我当时认错态度很诚恳，立马就主动的跟老师说了对不起，没有让老师为难。
对不起，我上面说过了，以后都不会看漫画了，这点完全可以由您和班上的同学们进行监督，我一定要拿出自己的好成绩给您看看，证明我不是一个只会看漫画的学生，我学习起来也是很厉害的。
此致
敬礼！
检讨人：xx
“咦?乐乐呢?”爸爸见饭桌上没有乐乐的身影觉得很纳闷：平时没吃饭时，乐乐早就已经在饭桌前等着开饭了，今天怎么搞的?好奇怪。
“不知道，大概闻不到饭菜的香味吧，你去叫一下，顺便看看他在干什么，弄得废寝忘食。”“好。”爸爸一口答应了。
“嘻……哈哈哈。”爸爸大老远就可以听见乐乐在那“嘻嘻哈哈”地笑着。爸爸走到房间门口，悄悄地打开了门，爸爸看见乐乐的腿正上下不停地摆动着，嘴里还发出笑声：“哪里有人在内裤上写字的，还是印刷的呢。”“哦，是吗?让我看看。”乐乐被这声音吓了一跳，转过身来问：“老爸有什么事吗?”“哦，对了，现在是吃饭时间，你看什么书?快出去吃饭!”在老爸那震耳的声音下，乐乐被勒令出去吃饭，乐乐走后，大乐，也就是乐乐的爸爸捧起了那本书，准备把它合上，可是却发现，那本书真的好有趣，便不由自主地趴下来看，看着看着，那本书让他不由自主地笑了起来。
乐乐和妈妈在餐桌前等爸爸，过了半个小时，菜都凉了，妈妈叫乐乐去叫爸爸，看看他怎么还不来?乐乐点点头。
这是讲一个头像木头的伐木人去伐木时，一只啄木鸟愤怒地看着这个像木头一样的脑袋说：“这段木头里一定有虫。”看完这个漫画，引起了我的沉思。这个人的脑袋里真的有虫吗?不，这是人们思想上的虫，是人们见到白花花的钱贪婪的虫。这是人类的无知，贪婪所造成的。像森林被砍伐，变成光秃秃的山坡，变成酷热的大沙漠，变得死气沉沉。再不是以前鸟语花香，生机勃勃的.森林了。都是我们人类随意滥砍乱伐，使鸟儿失去赖以生存的家园，是我们人类的滥砍乱伐，使 我们的地球妈妈发生水土流失，地震，黄河每年河床增高，发生洪水，泥石流，这又能怪得了谁呢?怪大自然，不，这是我们一手造成的。
如果动物知道了这一切，它们也会愤怒，也会为我们的愚蠢感到可笑。
现在，我国的森林资源已经不多了，我国已经实行退耕还 林这个政策，也不允许有人去偷伐树木，但是是这又有什么作用呢?还有人去偷伐树木。高兴的数着卖树的大把大把的钱。我奉劝你们：“觉悟吧!不要为一些钱，而断送了我们唯一的家园，所以请你 们停止疯狂的砍伐吧!”
看漫画习作教学案例
教学目标:
1．知识与技能：指导学生看懂图意，让学生明白漫画同故事性图画的不同之处，即画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。
2、过程与方法：体会作者的写作意图，还要联系本单元的教学重点“珍惜资源，保护地球”，使学生掌握漫画作文的习作方法，把内容写具体，写生动，并要写出自己的感受和联想。
3、情感态度与价值：了解作者意在讽刺那些不懂得爱护树木，不懂得环境保护的“脑袋里有虫的人”。帮助学生树立正确的人生观和世界观。培养学生理解能力和审体能力。
教学重点：
引导学生看懂图意，体会作者的用意。
教学难点：
使学生掌握漫画作文的习作方法，把内容写具体，写生动，并要写出自己的感受和联想。
学生和内容分析:
本次漫画习作，是人教课标版六年级上册第四单元的第二项习作内容，是与单元教材主题有着密切联系的。对于高年级习作来说，看漫画习作重点应放在看漫画写感受上，这就不同于一般的看图作文，因为它不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。但又不能局限于此，还应该鼓励学生写出个性化的习作。
教学方法：
1、欣赏漫画，激发兴趣
2、合作交流 大胆表达
3、启发引导，主动探究
4、利用课件，打开思路
学习方法：自主合作，探究
教学过程：
一、由虫引入本单元漫画。
1、2、教师板书“虫”，学生组词。老师这里有一幅漫画就跟虫有关，这是什么虫呢？（出示漫画）
二、简单归纳漫画的特点。
1、老师发现看到这幅漫画时有的同学忍不住在发笑，这是为什么呢？学生回答后小结：是呀，漫画非常有趣，其中还蕴涵着丰富的含义，在笑过之后，往往又发人深省。
2、我们不是第一次接触漫画，孩子们知道漫画的含义是怎么表现出来的吗？师小结：漫画是通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。
三、指导观察，明白图意
1、如何观察漫画？按什么顺序？（学生汇报：按顺序，由整体到局部，由远及近，由近及远）
师：还要注意什么？（观察要细致等等）
2、选择好观察顺序，看看图中有哪些人和物？他们在做什么？
3、师：如何把这幅图画的意思讲明白呢？哪位同学再说一说。
如：图画画的是一个人挥舞着斧子，一边说：“这段木头里一定有虫„„”一边砍大树。一只啄木鸟站在他肩上，愤怒地望着他那像木头一样的脑袋。
师：基本说明白了，再组织语言表达得更清楚。
如：在一座茂密的大森林里，一个伐木工人正熟练地挥舞着斧头砍伐树木。他眼睛直勾勾地盯着一棵棵粗壮的大树，眼前仿佛出现了无数叠厚厚的钞票。一只啄木鸟气愤地啄着伐木工人那木头似的脑瓜，边啄边喃喃自语：“这段木头里一定有虫„„”
师：说得很有水平，老师也来表达漫画的意思
出示：
一位贪婪的伐木工人在悠闲地抽着烟，手里的斧头一刻不停地挥舞着，他瞪大了眼睛盯着一起一落的斧头，耳朵听着咔咔的伐木声，嘴上挂着得意的微笑。随着大树到底的声音，他的狂喜按捺不住了：哈哈哈，哈哈哈，我衣兜里的钱越来越多了。我要发财了，我要发财了！此时，一只啄木鸟“扑腾”一声落在了伐木者的头上，气愤地盯着伐木者的木头脑袋说：“这段木头里一定有虫„„”
根据老师的提示，对自己所说的漫画意思做修改，补充。
四、明白意图，写感受
师：漫画表面的意思我们都看明白了。我们说，漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。看了这幅漫画，你能不能体会到画家的用意呢？
1、怎么理解“这块木头里一定有虫”这句话？“木头”和“虫”指的是什么？
提示：用“这个人脑袋里只想着（），的确有虫这是（）虫！”句式来说，再用这些人（），他们的脑袋里也有虫，是一种（）虫！既然有虫该怎么办？
师：这幅漫画极具幽默，啄木鸟与偷伐者截然不同的做法令人反思。啄木鸟在保护树木，保护自己的栖息地，而偷伐者为了赚钱，不顾后果地乱砍乱伐，破坏生态平衡，所以啄木鸟认为偷伐者的脑袋里有虫子。
2、看到这幅漫画，你想到了什么？（可以结合生活实际，学过的课文，看到的有关资料想象这样做有什么后果；生活中还有哪些类似的现象；你想对他们说什么）请写下来
五、交流写下的感受，引导写具体
六、1、小结：大家说的真好，可以看出我们都是很有思想的很有深度的孩子。确实，环保问题虽然已经受到了重视，但仍然存在像这样的一些不良现象，要想让这样的现象得到杜绝，我们每个人都有责任和义务，那么孩子们，用自己的笔把这幅漫画的内容及你的感受写下来，来警示你身边的人好吗？那么本次习作有哪些具体要求呢？
2、习作要求：（投影出示）认真观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求写感受、编故事。（学生明确要求）
3、根据板书引导谋篇布局。（补充板书）
七、作业：试写初稿，反复修改
板书设计：
看漫画写作文
看懂漫画——写图意
明白意图——写理解
产生联想——写感想
“欣欣，出来!又在里面看书啦!快出来，写作业!”我像老鼠一样躲在厕所里看漫话书，妈妈的鼻子像猫猫一样灵，她还在厨房里做饭，我就又被发现了，一个字：惨!
我是一个爱看书的小男孩，最爱看那些文图并茂的漫画书，可是妈妈总是不让我尽情地看，她认为反复看这些书，不能让我获得更多的知识，应该去看别的书。可我不这样认为，这些漫画书我一遍和一遍看的内容都不同，第1遍我主要看图和简单的字，有时连字也不看就把意思搞懂了，搞笑有趣的内容常常逗得我前仰后合;第2遍我再看字，看看和我猜的内容一样不一样;第3遍我才看每节后的知识点，真的有许多我不知道的知识耶!爸爸妈妈没告诉过我，课本上也没写过，真有趣!不知不觉我就记住了;第4遍我就选我喜欢的内容看了，再以后就是挑着看，反正百看不厌，这样边玩边学多好呀!
我最喜欢看的书有：《我的第一本科学漫画书》、《我的`第一本搞笑科学漫画书》、《我的第一本历史漫画书》等等，太多了!我常常躲在厕所里看，钻在被窝里看，边吃饭边看，常常挨骂，但没办法，我的空余时间都被各种兴趣班排满了，再加上我也没妈妈期望的那样自觉，嗨!只好嬉皮笑脸地忍着了。
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