复读经验（共9篇）
辛勤耕耘，成就辉煌
天有高中 韩德福
承蒙学校领导的信任，我有幸成为高三理科复读班的班主任。由于2010年学校的高考不太理想，招生尤其是招复读生的任务非常艰巨。许多领导和老师冒着酷暑在乡下四处奔走，受尽苦头，好不容易才招了五十多人。而如何留住这些学生则是摆在我面前的难题，做好学生的思想工作便显得尤其重要。复读班从无到有，从小到大，应试说是全体领导和老师辛勤付出的结晶，复读班明年高考的成败对学校的发展极为关键。转眼间这学期也过了一大半，在这里将我的工作向大家进行汇报，不到之处，敬请批评指正。
一、加强班级管理，深入思想工作
接班伊始，我便开始认真细致地做好学生的思想工作。严明的纪律、严谨的班风和严肃的学风才是确保学生安心学习的前提。因此在复读阶段应继续狠抓班级常规管理。如卫生、迟到等方面，重视引导学生养成良好的学习习惯。复读班学生人数不多，但层次差别很大。过二本线只有两人，480分以上一共十七人，而四百分以下有二十四人。如何让这些学生都有较大幅度的提高，则是我们需要解决的关键问题。几乎所有学生的基础方面都有这样或者那样的问题，但是为了进入一个理想的高校，他们不得不选择复读。学习上压力很大，情绪也很不稳定。首先，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用晚读时间以轻松的形式去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情；另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。针对学生在高考中暴露出来的问题逐个加以分析，分析高考失利的原因，然后提出针对性措施以解决问题。为了培养学生良好的学习习惯，本着对学校，对学生，对家长负责的态，我以身作责，努力做学生的榜样。要求学生做到的，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，任命了一些积极，踏实的班干部。通过他们能够及时掌握班级动向，调整班级管理工作。
二、培养良好习惯，提高学习效率
高三学生学业负担重，学生时间紧，不少学生晚上开夜车，熬夜比较厉害，导致白天上课或早晚自习精神不振，情绪低迷。还有不少学生思想压力大，在学习中往往难以入静。对此我在落实常规管理的同时，积极引导学生养成在最佳状态中学习的习惯，教育学生注意劳逸结合，在自己身体能够承受的范围内，适时调节自己的生物钟，坚持午睡，有阶段、有范围的开夜车。
细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，班主任可以结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等。
学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十分钟，提高听课效率。我要求学生听课时应做到以下四点：带着问题听课；把握住老师讲课的思路；养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；踊跃回答老师提问。部分学生总认为：课上老师讲的都在应届时已经会了，上课时就自己搞一套，不跟随老师的步子走。这一点我是不允许的，老师课堂上的授课系统全面，重点问题总是重点强调，一般同学上完课后是初步学会的话，学习好的同学可以给自己的目标定位成当堂消化巩固，从高考成绩来看，上课认真听讲的学生由于基础扎实、全面，不管试题难易，都能经得住考试，成绩非常稳定或者比平时考得更好。
学习的过程，也是不断纠错的过程。如果一个人曾经犯过一个错误，那么下次他有百分之七十的可能在同一个错误上跌倒，说明了纠错的重要性。我要求学生发现错误要第一时间改错，首先是查找错因,一般有这样四种情况：一是基础知识掌握不牢，比如记错了公式、法则、概念等，这种错误最可怕；二是思路会，运算出错，这种错误最多；三是直接没有思路，这种错误学生改错最自觉；四是做出来了，但方法繁琐或技巧性太强，不与老师的常规解法一致。学生最容易忽视这类问题的改错，实际上，高考更注重常规解法的考查，老师的方法可能不是最简捷的，却往往能解决一类题，必须要重视的。查找到了错因之后，就要思考以后怎么才能不出错，并且进行总结。我要求学生用剪刀和胶水，把平时练习时犯的错误剪下来，集中在纠错本上。
把握一轮复习的特点，保持学生的主动地位。高三的一轮复习阶段，主要是要求学生把复习课当“新课”，不管在以前学得如何，都要有归零心态，促使学生在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考，复习的全面系统透彻。班主任必须及时引导学生掌握正确的复习方法和应试技巧，不断优化学习方法，提高复习效率。
三、树立学生信心，稳定学生心态
信念是支撑我们前进的动力。“决心即力量，信心即成功”。（列夫·托尔斯泰）事实证明，那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。
班主任应帮助学生树立合理的理想目标，分阶段实施目标任务。心理学上目标倾斜原理告诉我们，适度合理的目标理想能有力提升学生的进取精神和稳定学生的学习情绪。
在学习到一段时间以后，高三学生很容易出现高原现象。班主任一要让他们明白其中的道理和出现这种状况的原因，二是要激励他们不抛弃、不放弃，坚持到底的精神动力。
事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。一次次的周考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对
于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。
四、重视学科教学，强化培优补差
要想成为一名优秀的班主任，首先要成为一位优秀的老师。针对我班学生普遍英语极差的现状，我及时地调整自己的教学，狠抓基础知识、基本技能，重视回归课本，强调学生动手，动脑。在教学时结合学生的实际，精心组织教学，力争使不同层次的学生都能学有所获。在我班有望明年上一本的同学中，像项鑫，陈炽钊，干伟，蒋奇义都是高考英语分数在五六十分左右，可以说是英语分数的高低是决定他们明年高考成败的关键。要想有大幅度的提高，必须狠下功夫。所以我在平时的谈话中针对他们的特点，要求他们加强阅读能力的培养，而阅读水平的高低则和词汇量又有着密切的联系。建议他们平时多记词汇，多做阅读理解和完形填空方面的训练。每天上课前我坚持讲一组完成句子题。在平时的一轮复习中，在复习课本知识的同时，穿插重点语法知识的讲解。课堂上我尽量精讲多练，少讲多练，讲练结合，提高课堂效率。充分利用多媒体教学的便利性，精心备课，在师生半个学期的努力下，（本网网）相当一部分学生完成句子和阅读能力都有了较大的提高。在期中考试中这些同学的英语也都有了及格水平。
五、加强沟通合作，促进齐抓共管
对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是经常就班级学习情况进行沟通,分析学生的成绩波动原因和短腿学科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过班主任与任课教师的相互反馈，增强了班主任工作的针对性,也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。
教学效益最大化的法则是学科平衡发展，科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。
总之，播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。我们没有惊心动魄的故事，没有感人肺腑的情节，但有把平凡的事情做细做精的努力，有为学生全心全意服务的真诚。我们拥有严谨而精心指导学生：拥有完善学习环节，特别注重基础的反复和能力归类的自觉；拥有不放过一个疑点，独立解决疑难问题的自信；拥有养成认真纠错、重视细节的良好习惯，使班级每一个同学能在六月的苍穹中展翅翱翔。真诚祝愿黄冈天有高中的明天更美好！
当妈妈告诉我说：“还行唉，654分”时，心中简直是乐开了花，这一年复习时的辛苦、住校时的不便、疲惫时的坚持、失意后的振作，仿佛都烟消云散了。俱往矣，是时候享受胜利的果实了。
复读，所求并不单单是再考一次的机会，更是要在这一年里将之前存在的漏洞发现并及时补上。这就需要一颗不急不躁的平常心。在做题中的确可以发现一些知识上的不足之处，但若是想做到每个知识点都不出现漏洞，书本与考试说明才是关键.而这恰恰是大多数人不愿意做的事情，因为它枯燥，短时间内也看不出成效。刷一套题确实可以增加熟练度并给自己带来一些成就感，但要想靠题去将知识点覆盖全面明显是不现实的。考前踏踏实实的看看书,做做考试说明也许是效率更高的复习方法
黑格尔曾说：“熟知并非真知。”学习也是一样。就拿解析几何的题目来说，我曾经一度十分喜欢用点差法，只要一见到“过中点的直线”这类问题，我首先想到的便是点差法。但是有时我发现用点差法不但没有将过程简化反倒是复杂了许多，找过数学老师答疑后我明白了点差法的原理及适用条件，之前困扰我的问题便迎刃而解了。当简单的运用转变为通晓原理时，熟知便走向了真知，成功离我们便近了一步。
在这一年中，精华的老师们也帮助了我很多。班主任刘老师，不仅教会我们如何学习，更让我们懂得如何做人做事，教会我们要树立远大的目标并为之努力奋斗。语文老师让我将之前三年的漏桶统统补齐；数学老师的讲义既巩固了我们的基本概念，又教给了我们更上一层楼的方法；英语老师让我们知道英语是助我们走得更远的翅膀，他的激励让我树立的目标更加远大；物理老师为我们整理的错题集堪称查漏补缺的利器，他挂在嘴边的那句“物理118不是难事”让我在面对难题时不再畏惧；化学老师让我知道熟读课本,理解知识的本质,构建知识之间的联系的重要性，当我们百思不得其解时，一句“都在书上呢”便是对我们最好的点播；生物老师总能用最通俗易懂的比喻将深奥的生物问题形象的让我们理解。没有老师们的帮助就没有我今日的成功。
付出一年的辛苦（其实现在看来也没那么累），收获人生中更高的起点，选择复读，值了！
复读需要做什么准备
1.心理上的.准备，可能会因为上一次考试的失利，心理压力会增加，同时复读意味着再学习一年，需要付出很大的心血和时间，你需要在备考期间调整心态，保持好的心态;
一、复读的优势
1、增加了一年的学习时间
学习是一个相对枯燥，而又非常需要积累的过程。多增加一年的学习和积累时间，无疑会让我们的成绩更加好。
特别是那些因为学习方法错误的考生，一旦改变学习习惯，使用正确的方法和好的学习计划。那么成绩一飞冲天绝不是梦想。
2、对高考报志愿的清醒认识
经历过高考报志愿的失败，考生和家长也一定会无比重视2022年的高考报志愿。相关高校和专业的资料搜集也会更加详细。基本可以避免今年报志愿，还不了解相关高校和专业的就业率、就业薪资，以及就业的情况。
3、心态问题
经历过高考失败，选择复读，考生的心理肯定承受巨大的压力。如果把这种压力转化成动力，无疑会让考生的学习效率更高。考生复读，家长也会因此进行深刻反省，然后会更加细致的帮考生做好后勤工作。
比如：报志愿的相关准备工作、学习资料的搜集，已经考生的心理辅导等。
二、复读的劣势
1、学习环境改变
考生选择复读后，首先要做的就是寻找学习的环境。如果原来的高中设立复读班，就要赶快进行报名，防止出现“名额已满”的情况。
如果原来的高中没有设立复读班，就要赶紧联系其它的高中，寻找新的学习地点。对于来到新的学习环境，很多的考生会有一个适应过程，而这个适应的过程是个非常不确定的因素，请考生和家长一定要重视。
2、同学异样的眼光
“高四”，这个称呼相信很多高中生都不会陌生。复读生会收获很多异样的眼光和区别对待，如何摒弃掉这些外部因素对考生的影响，将会是一个非常重要的因素。
3、依旧是心态问题
经历过一次高考，绝对是一柄双刃剑。处理得好，压力会变成动力。处理不好，也会直接让考生崩溃，一蹶不振，甚至导致最终高考成绩还不如今年。
所以家长的心理疏导将变得非常重要，家长一定要重视起来，千万不要因为考生复读了，家长就变得小心翼翼，在家都不敢高声语，尽量要让家庭环境和氛围保持正常。
新高考对复读生的影响
1、数学考卷难度相同，文科生大幅吃亏：传统高考模式中，文理科虽然统考三门相同科目但考卷并不相同，而在新高考下，则使用相同的试卷，原文科生将有劣势;
2、试卷结构大幅调整，复读将难以适应：不同于秋季入学的考生，2022年的复读生将不得不面对考卷分数结构的变化，需要对答题得分侧重技巧重新调整;
3、竞争对象全面变化，无优势科难高分：由于引入了“选择性考试”的存在，能让不少偏科的考生获得更大的优势，而传统高考的复读生得分若偏向均衡，则容易陷入劣势。
2022新高考对复读生具体要求
由于第一至二批新高考目前已实施，因此将以第三批实施的省市为主。根据第三批省市公布的政策与解答显示，新高考与复读生有关的规定如下：
1、湖北省教育考试院：社会人员也可以报名参加合格性考试，社会人员可自主安排合格考试科目。
2、广东省教育考试院：高三考生复读时，以前的学考成绩同样可以使用，但需要根据新高考模式选科并确定合格性考试科目，按照选科结果类推合格性考试科目。
从举例的内容中可以看出，实际上新高考对于复读生(社会考生/社会人员)并无明确要求，甚至在合格性考试的相关规定中，对于复读生的要求更加宽松。
不过，虽然高考改革相关的政策并未详细规定，但复读生仍需遵守此前教育部、高校制定的复读相关规定，主要是不允许报考国防生及军校，还有个别专业将不招收复读生。
高考落榜复读一年有用吗
考生复读一年效果是比较好的，但是如果是本身学习基础比较差，分数离考上本科有很大分差的同学直接读专科比较好。因为分数相差太大并不是一年的努力就能补回来的。而且复读一年对考生的心理素质要求也较高，心态不好的考生复读一年取得的结果可能也不会令人满意。下面是几种比较适合复读的考生类型：
1、本身没有认真学习，但有一定的基础的考生可以选择复读。这类型考生如果自愿且有坚定的学习态度，有充分的思想准备，复读一年努力学习可能会取得较为不错的成绩。
2、高中阶段认真学习，平时考试成绩也还不错，但是高考发挥严重失常的考生也适合复读。对这一类学生来说，再拼搏一下，努力一把，复读的选择比专科更好一点。
考生复读一年效果是比较好的，但是如果是本身学习基础比较差，分数离考上本科有很大分差的同学直接读专科比较好。因为分数相差太大并不是一年的努力就能补回来的。而且复读一年对考生的心理素质要求也较高，心态不好的考生复读一年取得的结果可能也不会令人满意。下面是几种比较适合复读的考生类型：
1、本身没有认真学习，但有一定的基础的考生可以选择复读。这类型考生如果自愿且有坚定的学习态度，有充分的思想准备，复读一年努力学习可能会取得较为不错的成绩。
2、高中阶段认真学习，平时考试成绩也还不错，但是高考发挥严重失常的考生也适合复读。对这一类学生来说，再拼搏一下，努力一把，复读的选择比专科更好一点。
3、考试期间由于生病等客观原因导致考试发挥失常的考生，是完全可以选择复读的。再给自己一次机会，不给青春留遗憾。
高考复读的注意事项
1、尽快走出上次高考的影响
复读生应该认识到，刚刚结束的高考不管成绩如何，都已经过去了，要尽快走出以前的阴影。
几乎每年都有复读生，本身素质不错，学习成绩也很好，但由于心理压力过大，而影响了考试发挥，无缘理想的院校。但也有部分同学因为心理压力小，平时不很出色，高考却让人刮目相看。
2、正确对待平时的考试
复读过程中，各种大大小小的考试会接踵而来，每一次考试都有进步是不可能的，复读生要学会正确看待平时的考试，要考试检查知识的掌握与运用情况，及时查漏补缺。自从上了高四，很多复读生就远离了操场，其实在这时，更要学会转移情绪，用打球、听音乐等娱乐形式，来转移自己的心理焦虑。
3、要适时的进行自我安慰
很多复读生在复读过程中，常常怀疑自己的复读是否有必要，担心复读一年，高考分数反而下降，浪费青春和精力。
这时，就要学会自我安慰：任何一种选择都会有风险，只要自己奋斗过，就不必计较结果，要表现出一种大气与洒脱。也要给自己树立信心：既然选择了，就一定要尽自己所能做到。
新高考对复读生的影响
1、数学考卷难度相同，文科生大幅吃亏：传统高考模式中，文理科虽然统考三门相同科目但考卷并不相同，而在新高考下，则使用相同的试卷，原文科生将有劣势;
2、试卷结构大幅调整，复读将难以适应：不同于秋季入学的考生，2022年的复读生将不得不面对考卷分数结构的变化，需要对答题得分侧重技巧重新调整;
一个人走路走得最远的不是走得最快的；而是能够不停走路的人
再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。
世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。
天生我才必有用。
时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。请善待时间。
自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果．
建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。
生活就是这样----不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方！
三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。
生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持举着它，即使烛火灼伤了皮肤，我们也不能放弃，否则我们将永远还在黑暗中。真正的高考胜利者，并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在高三这一年里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的你。
硝烟散尽论英豪 狭路相逢勇者胜
久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。
挺直胸膛 直面高考
前程似锦 激流勇进 冲锋陷阵 心如止水 笑看六月 云卷云舒 傲对考场 风云变幻
苦战两月终生不悔，迎六月一生无憾
用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌
寒窗十载，数日将决高下；豪气冲天，看我金榜题名。
学练并举 成竹在胸 敢问逐鹿群雄今何在师生同心 协力攻关 笑看缪中魁首谁人争
拔剑出鞘 笑看风云 誓死拼搏 唯我独尊
不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹
高考已经结束了，面对高考成绩，历年都是几家欢喜几家愁。欢喜的，自然是那些考试超常发挥的人，他们在最关键的一次考试时，破天荒的考出了历史最高分，自然欢喜；忧愁的，是那些自认为考试失常，自己的盖世才华没能得以充分展现的人，也许用“怀才不遇”来形容此时的他们再恰当不过了，他们自然是要忧愁的。
这些怀才不遇的郁闷者们，由于对自己的高考成绩不满，消沉数日后，垂死病中惊坐起，振臂高呼——“我要复读”，决定再上一年高中，寄希望于来年考上理想的大学。由于抱有这种心态的人越来越多，于是云集出一支庞大的有生力量——复读生，正是这股力量，威胁着中国三年制的高中政策。
我省高考报名人数共57.2万人，比少了近4万人，首次出现负增长，其中，复读生人数减少幅度较大。据省教育厅副厅长李和平介绍，我省高考命题主要体现在自主命题科目的改变、命题范围的改变、录取模式的改变三个方面的变化，再加上新课改，这都让14万复读生很不适应。2010年还要继续加大高考改革，使之更适应新课改的需要，这对2010年复读生参加高考将更加不利。——安徽省省教育厅在举行的2009年7月3日高考电视电话会议摘要
一、现状
“知道高考成绩后，我就没有睡过一个安稳觉。”省城一所高中学校校园里，一位家长说到自己目前的处境形容是“左右为难”。
陈先生的女儿今年的高考成绩是514分，比文科二本线高出1分，属于典型的“兜底”考生。“我的想法是二本尽量填那些保底的，三本填些好的。”陈先生说，“毕竟明年的高考形势谁都不知道，能走尽量走。”
陈先生的困扰代表着当前很多考生和家长的心理状态。2009年的高考改革不但改变了考试的模式，也影响了今年一批考生的报考心态。“复读”已经不仅仅意味着花费一年的时间、金钱和精力，还意味着要承担比以往多几倍的风险。
在一所补习学校的招生办公室，记者发现登记的考生人数寥寥无几。据招生老师介绍，目前虽然接到不少咨询电话，但是考生都不大确定。对于个中原因，这位老师同样归结于新课改后高考的改革，他形容改革为“老虎”，拦住了考生的复读路。
据了解，2010年以前，我省的高考报名人数都会呈现持续增长的趋势，到2010以后，这种增长趋势才会逐步减缓。这意味着今年的复读考生在明年依然会面临和今年一样的风险，即高考录取率不会较大提高，竞争压力丝毫不会降低。
——2008年07月02日08时01分
来源：新安晚报
二、复读的风险
1、新教材内容新
对于考生来说，摆在眼前最直接的问题就是新教材的学习。“考生选择复读，肯定会遇到一些障碍。尽管新增的内容所占比例并不大，但由于很多内容是复读考生没接触过的，因此还是需要考生拿出额外时间来应付。”合肥一中政治老师张大勇说，“以政治为例，高二阶段学生基本已经将四个模块学习完了，高三开学后就是复习。而在必修模块中有一个模块就是以前所没有的，复读考生就得花费额外的精力来学习。不仅是教材内容有区别，复读生对新课程改革后的教学内容以及学习方法甚至命题思路都很陌生，将影响他们的学习。
2、复读生优势减少
学习时间短、压力大也是复读考生必须正视的问题。以前复读，考生可以算是学习了四年，相对于应届学生来说是个优势。但今年不同了，很多内容考生都得重新学，这些新内容复读生只是学习了一年，而应届考生则学习了三年。目前，应届考生的学业水平测试即将结束，下学年开学后即可投入复习，复读考生却得额外花时间学习和适应新的教材。
3、高考对应届生将会更加有利
新课程倡导新的教学理念，提倡自主合作交流式的学习，优化学习方式，提高自主学习能力，促进学生不断发展，着重培养学生的能力尤其是思维能力。这方面应届生有先天的优越性，复读生没有接触过新课程，对此比较陌生，要尽早接触新课程，了解新理念，摒弃死记硬背的传统理念，改变传统的复习方式。
传统的题海战术、死做题不一定有效，因为新课程更注重创新实践上的考查，同样一个知识点会在新情境下呈现。——2009年安徽省高考命题设计专家、合肥六中的牛和荣副校长
4、复读生高考心态远远不如应届生
很多复读生给自己定下的目标不是很明确，较为应届生，甚至更加迷茫，虽然有着背水一战的激情，但又有身逢绝境的压力，多了成熟稳健，却少了探索。其实高中所有考试最需要的是探索精神，考试的本质就是对知识的衍生应用，就是求索过程，复读生在心态上会更加稳妥，导致更加容易患得患失，所以在这方面上不如应届生般虽然经验不足，但是初生牛犊。还有最大的劣势将会导致很多复读生最终没有提高多少，当复读的时间过去相当长时间（如一学期），成绩没有明显进步，每次考试测验都给自己带来失望的，容易情绪低落、对自己失去信心，导致本来坚持一下就能突破的，变成因为“失望”而看不到自己的前进轨迹，最终的结局可想而知，然而，这些群体在复读生中，是最为庞大的。
5、高考重大改革的延续
项目设置的变化先不说，高考统考科目考查的是国家课程方案规定的该科目必修与选修I的内容。其中选修I的分值不低于10%即75分，均为必做题，这部分学习对于复读考生来说是个很大的挑战。再加上录取模式上省考试院提供给高校的电子成绩单上，将不仅仅是统考成绩，还将包括学业水平测试等级和综合素质评价结果。在统考科目成绩相同的情况下，高校可以优先录取学业水平测试、综合素质评价达到A等级数多的考生。学业水平测试每科都达到C级或合格以上、综合素质评价6个目标都达到C级或合格以上的毕业生，方具备被二本院校录取的资格。6、2010届高考应届生整体高素质
2010届应届学生实力非常高，当时不给收借读生，学生基本上是凭分考上的，整体学习水平较以往高，明年的竞争将更加激烈，复读困难比往年要更大。
7、复读成本太高
复读一年，不仅是对考生和家长的一场严峻考验，也要付出不菲的代价。一年的复读费用在6000~7000元不等，有的复读班还要求在本科线下、专科线上这部分基础比较薄弱的考生必须参加“额外”的查缺补漏，为此还需要多付出1000元左右。如果是外地的学生还要包括食宿费用，一年不少于5000元。这还不包括参加高考需要购买的各类书籍、材料费、报名费等等开销。这么算下来，复读一年的成本不低于1万元。
复读更是浪费青春，这一年失去的太多：时间、经济、电影、聚会、体育活动、郊游、朋友这些本来应该属于青春的东西……
考生已成人，应肩负起自己的责任，而不是继续依赖父母。
8、外企歧视复读过的大学毕业生
在国外千万不要提及复读，否则会将你作为高考落榜看待，他们根本不可能理解复读的含义。尤其是你在大学毕业后，想到外企工作，那么你提供的档案上必将会有高中4年的记录，这在外企招聘员工方面，是非常歧视的。
9、国家政策不支持复读
教育部新闻发言人王旭明在接受记者采访时表示：在《教育部关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》中，教育部明确提出，为扩大普通高中招生规模，从2002年秋季开学起，各地公办高中不得占用学校正常的教育资源举办高中毕业生复读班，也不得招收高中毕业生插班复读。——《北京青年报》
总结弊端： “复读”就是“服毒”。正如毒品，少数人用作药品，用于麻醉，是有些好处的，但大多数人是用来吸食的，这就极为有害了。远离毒品、真爱生命、拒绝复读！有关教育专家统计，近50%的考生复读一年后成绩变化不是太大，将近30%的考生复读一年后成绩反而倒退了，只有20%左右的考生在复读一年后成绩提高了一些或者很大。放弃复读，实际上就增加了一年的社会实践和相关工作经验，这些东西都是花多少金钱所买不到的，而且早工作一年就早给家里减轻一年的负担。你用5年的时间来完成别人用4年时间就能完成的事，赔了自己的美好年华，迟1年出来工作、就业压力大，得不偿失。在单位里年龄比别人大一岁，会被别人怀疑能力有问题。案例——“高四生”当了三年
高考成绩公布了，明明成绩离二本录取线还有一大段距离，却一心要读本科；成绩达到二本录取线的，却望着一本高校兴叹；刚过一本录取线的，却非北大、清华、复旦、交大不读。每年高考成绩放榜前后，总会出现一批“线上线下”的“摇摆族”。
女生小璐前年参加高考时，分数只够上专科。小璐不甘心，参加了一所非常有名的高复班。复习一年后再考，去年的高考成绩提高了100多分，够上了一般本科线，但由于填报志愿不当与心仪的院校失之交臂，被省内一所一般本科录取。不甘心的小璐又在高复班中奋斗一年，结果令人失望的是，今年的成绩与去年完全一样，没有任何提高，而且随着今年的高招录取线“水涨船高”，小璐最后只得勉强填报了三本院校的志愿，但心里却非常后悔：如果去年就去上学，现在她已经是大学二年级的学生了。
有关专家分析到一个比较有意思的现象是：分数提高幅度最大的都不是去年高考成绩最好的学生，但也不是去年高考成绩最差的学生，而是在一般本科线(本二线)上下15分这一分数段，处在中等位置的这部分学生。
哪些人适合复读？
1.在考试中发挥严重失常，高考成绩低于平时模拟成绩100分左右的考生。2.在高考时出现意外，比如生病、受伤，从而影响考试的考生。3.填报志愿失误，导致落榜的考生。
4.有基础、有潜力，但在最后时期没有全力投入的考生。
5.有强烈的学习愿望，心理承受力较强，能够克服复读的艰苦的考生。哪些人不适合复读？
1.自制能力差的考生，他们经不起诱惑，容易三心二意。2.自己不想再努力的考生，老师、家长勉强他也没有用。
3.学习习惯不够好、学习基础很差的考生，仅有一年是很难改变面貌的。4.没有心思学习、缺乏学习动力的考生，复读的成功机会也不大。5.成绩在三本线左右接近二本线的考生(提升分的空间很小)。
三、考生该如何选择？
复读还是低就？这是个问题。何谓“低就”，没被第一志愿录取就是低就吗？从一本的分数滑到二本的学校就是低就吗？从二本划到三本或者选择其它高等教育方式就是低就吗？——张放天，北京市社会科学院应用心理学研究中心特聘研究员、国家高级职业指导师。
我们英才学院的03届一名毕业生，现就职于一名企的人力资源部经理，她的事业非常成功，她却把这归结为高考“低就”。她高考成绩567分，但是不幸二本“撞车”而落榜，结果选择了山东英才学院自考本科工商企业管理专业。但让她没想到的是，她作为我们学校最优秀的学生，各种最好地机会都给了：学生会主席、中共党员、考研、推荐工作等。当然，我认为还最重要的一点，就是她入校后很快调整了自己的心态，积极努力地参与学校的各种活动。
脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!
复读就不甘命运的安排，复读就是要用自己的实际行动来改变生活的方式。
兵法云：胜负乃兵家常事。上一届的高考你们是失败了，但是复读又给了你战胜的时间和机会。
有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
生活如果没有难题也就失去了意义。复读不下狠心，不立大志也就没有复读的意义。
告诉自己：刘翔和我很像。但惟一不像的是，他生活中遇到的困苦、障碍是件很可怕的事，而用跨腾跳跃的姿态来面对;而我呢，却唯唯诺诺。从现在起，我要变得和刘翔一样，冲破障碍，努力前进。
复读我们不悲观，我们隐忍，我们迎着狂风暴雨奋勇拼搏，追求我们成长中的快乐。
你想是怎样的人，你就是怎样的人;你想成为怎样的人，你离这个目标就不会太远。
心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。
复读生都有一个坏毛病，对自己会的题不屑一顾，对自己不会的题有是一片茫然。
非学无以广才，非志无以成学。
挂在脸上的笑是最惊人的自信表现。
被逼无奈型的考生。有些考生是服从家长的决议才选择复读，自身并没有太大能源。如果考生自己不想读，家长千万不要强迫他。否则，考生岂但学不进去，还浪费财力，更重大的是糟蹋了孩子一年可贵的时间。
高考不是人生的全部，但它是人生的转折点。
在平时模拟考试的时候，面对成绩复读生最忌讳沾沾自喜。那些题目对你来说都是老朋友，而新生则是新面孔。
惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?
进更理想大学，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗。
总是把进步、超越诸如此类的词汇和的挂上钩，总想一口吃个大胖子，就像刚刚提到的那位同学。其实'跨越'词本身很朴素，它只要求每天进步一点点就行。
刘墉说：超越的意义在于你在超越别人之前，先得超越;在超越时，无谓的追求是虚假的超越，有意义的超越才能每天累加，变成大的飞跃。
我努力，我坚持，我一定能成功!
为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋?
决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
高考测验成就不幻想的考生中将有一局部取舍复读，为心目中理想的高校持续尽力一年。
心理素质差的考生。复读的考生已经阅历了一次高考失败，个别更加容易达观，对考试更容易缓和和焦急。因而，选择复读的考生，需要具备更加良好的心理素质。
笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。
摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
孔子曰：学而时习之。学任何都需要复习加强巩固。
行者常至，为者常成。
高考分数较高的考生。往年总有一部门高分考生非北大、清华等重点院校不上，选择复读。然而，对那些600分以上的考生来说，成绩提高空间不大，心理累赘却更大，来年高考成绩可能还不现在年。因此，已被录取的考生，不如读一个相对照较满意的专业。
复读生请走出高考失败的阴影。复读不可耻，你只是想给自己一个重新选择的机会。
修身，治国，平天下。
苦海有涯，而学无涯;志者战高考，惰者畏高考。
走在高三这条有点颠簸的道路上，每个人的心中都应怀揣一棵树的种子。不管风雨浸湿眼眸或是寒风刮破皮肤，都应昂着头坚毅地迎接属于高处的荆棘。于是，慢慢树的躯干，挺拔而矫健。看得出粗糙的臂膀上有些许伤疤，但却被倾注着艳羡的目光。
当你做出复读的决定的时候，就决定你今天的付出，明天的成绩。
学习也要放轻松，熬夜只会有损自己身体，复读不能急功近利，好成绩来源于聪明方法，聪明头脑和勤奋。
并长像俞敏洪所说的参天大树，但，只要怀揣这颗梦想的树种，就能够等到那一天--阳光明媚，照在的绿叶上，闪着鲜艳的绿光。
抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。
比昨天好比昨天多懂，多稳定，也多收获。多去实践那些，而等待一股脑地迅速拔节。当小步的超越习惯，你会，你离天开始学会超越，一飞冲天”了很长一段距离。
有意义的超越才是真正的超越。那些微小的进步积累多了就成了大进步，当惊艳地驾到时，这就说明了的问题。其实不懂得努力，不懂得超越，而是付出的有误，回报才会迟迟不来。“
人的生活有两种，第是像草一样活着：再成长，你长不大，人们可以踩过你，不会产生痛苦，人们本身就看到你，，每人都应该像树一样成长。即使现在都，只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分。你也许两年三年长不大，十年八年二十年你能长成参天大树。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用。”
有潜力和提升空间的考生。一些考生在高一高二年级学习不够耐劳、态度不端正，等到了高三才忽然觉悟晓得当真学习，然而因为时光太短没能在高考中提高太多分数。这样的考生具备提升空间和学习潜力，有优良的老师进行点拨，再加上自己的努力，复读一年，会有较大进步。
复读就是不服输，就不达目的不罢休的具体表现。
鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
马云复读过才勉强考上杭州师范大学，可他一样可以成就非凡的事业。
不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。
天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔
要知道，那是我人生中次把考试当成高考来考，把所排名和希望都潜移默化转化成通往大学的通行证。
理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
有明白复读目的的考生。挑选复读的考生应该明白来年要考哪个档次的哪些院校和专业，还要清楚自己的实力距这个目标有多大间隔，是否可以实现。目标冀望值过高，跟本人实力差距较大的考生复读一年的效果不会很好。
懦夫是经不起复读的考验的，复读生你是真正的勇士。
复读不是走老路，而是认真思考后开辟出来的新人生路。
不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。
高三我们叛逆，我们张扬个性，我们不放弃，我们这困苦飘摇中坚持。
在高三一年，没有控制适合的温习办法、学习不打算、系统，导致挥霍时间、不出成绩的考生。这类考生没有充足应用好高三这一年，能够复读一年，通过改变学习方式找到成绩提升的空间。
勤学，勤思，勤问，苦钻。
学会从后退中寻找重新进步的勇气。犹如赛道上的障碍栏，后退一步应该铆足劲，找到那些让逆行的障碍，清除之后，奋力跨跃，前方一条更华丽的道路。
拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
辛苦一年，收益一生。
缺少毅力和束缚力的考生。复读一年是艰巨的一年，对考生的毅力是极大的考验。复读的一年时间，须要考生具备吃苦精力。考生如果没有刚强的毅力，没有做好刻苦的预备，没有约束力，最好别选择复读。
复读的目的是考上自己理想的大学，具体表现就是加强巩固学习过程中被遗漏的知识点。
抱怨就是让自己偷懒，偷懒就是放下自己的坚持。不坚持那你怎么是复读生的梦想。
许多年后我想坐在复读教室的同学们有天做别人以为了不起的位置上。
《功夫熊猫》这部典型的欧美动画片讲述着平民英雄的励志故事。这寻常得甚至有些俗套的剧情，却在20xx年这个特殊的夏天里，深深地触动了我。
黑眼圈，大肚腩，笨手笨脚，家境平凡。一出场便滚下台阶，宣告着它的简单平庸。就如同我们自己，抱着许多小小的无奈和惆怅小小地活在这个世界上，却也拥有许多小小的梦想和期望。所能做的最伟大的事就是天天自娱自乐保持身心愉快，而所经历的最难过的事无非是08榜上无名。但仍然选择坚持，仍然选择奋斗。熊猫从楼梯下爬起身，拍拍土，选择微笑继续前行。
是的，它是熊猫，不过它是一只有梦想的熊猫，希望自己有朝一日功夫盖世，除恶扬善。它深知自己能力有限，却始终坚持着美好的梦想，从不偷懒。熊猫俯身望着平静的湖面，从它的倒影里，我仿佛看到自己的脸。
因为坚持，上天为熊猫安排了一场机缘。乌龟大师的手指向英雄，它却挡在英雄前面。是纯属巧合，还是独具慧眼?熊猫被推进浣熊师傅的大门，却迎面撞上了机遇。于是，它有了一个地方去学习功夫，正如我有了一个地方，去体会高四的苦辣酸甜。躺在武术馆里的熊猫辗转难眠，而我躺在宿舍的床上，那些对未来的信念，溢满心田。
是方法不对，还是底子太薄?练习池里滚了一圈，只落得尾巴冒烟，伤心难免。暴饮暴食，只为了发泄不满。但师傅却发现了它的慧根所在——为了食物绝对勇往直前。有了合适的方法，奋斗中的熊猫自信满满。那么有了合适方法的我，总有一天也能在无涯学海中扬起高高的帆。
终于，记录着成功秘诀的卷轴被慢慢铺展，慧光耀眼，满卷无言，唯有映出的熊猫的脸，写满疑惑与不安。煮面的鸭爸爸无意间道出秘诀内涵——相信自己。你就是英雄，用自信的名义，才能摘取桂冠。恍然大悟的熊猫从容应战，而我的思绪早已随之翩跹。是啊，只有肯定自己，才能抵达梦想的彼岸。像熊猫一样活着，自信满满，勇往直前!
09的路上，有熊猫精神相伴，必将无悔明天。
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