二年级语文上册期末试（推荐13篇）
一、填一填。
1、1米=（ ）厘米
1米40厘米=（ ）厘米
一条裤子长1（ ）
铅笔长约16（ ）
2、37与24的和是（ ），差是（ ）。
3、7+7+7+7的和是（ ），改写成乘法算式是（ ）。
4、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），它们相差（ ）。
5、一个角由（ ）个顶点和（ ）条边组成。
6、8的`5倍是（ ），列出算式是（ ），计算用的口诀是（ ）。
7、一个因数是4，另一个因数是9，积是（ ）。
8、线段有（ ）个端点，正方形有（ ）条对称轴。
9、括号里最大能填几：（ ）8＜50
二、选一选。
1、9+9+9+5改成成乘法算式是（ ）。
A、93+5
B、9+35
C、9+53
2、54厘米－19厘米（ ）22米。
A、＞
B、＜
C、=
3、小明手里拿着语文书和数学书，如果左手拿着数学，那么右手（ ）。
A、拿着数学书
B、拿着语文书
C、没有拿着书
4、一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，三只青蛙（ ）条腿。
A、3
B、6
C、12
三、算一算。
1、直接写出得数。
69＝
88＝
28＋4＝
22=
74＝
17＋43＝
81＝
80－8=
58－28＝
93＝
43＝
34＋17=
4＋5＝
100－19=
78＝
45=
76－12=
28＋4=
84＋8=
25＋5=
2、用竖式计算。
76－24
47＋27
36＋29－48
3、在（）里填上＞、＜或=。
63（）3+3+3
75（）55+2
76+7（）77
49（）94
79（）16
99（）9+9
四、应用题。
1、一年级（2）班同学买来红、黄、蓝、绿四种颜色的气球，每种9个，一共买了多少个气球？
2、果园里有苹果树6棵，梨树是苹果树的4倍，桔子树比苹果多17棵。
（1）梨树有多少棵？
（2）桔子树有多少棵？
五、附加题。
(一)谈话激趣导入
师:小朋友,老师知道有这样一个王国:他们说话都很简练,而且很有道理,你们想去看看吗?
生:(迫不及待)想。
师:请大家看大屏幕,读读屏幕上的这些词语:
四面八方 拔苗助长 东张西望
五颜六色 坐井观天 三心二意
师:读后谁来说说这是什么王国呀?
生:这是成语王国。
师:对,今天我们还要学习一些新的成语。(板书课题)
【设计意图:这样有趣的导入,能激起学生学习的兴趣。】
(二)读中学成语
师:词语和故事能使我们受到启发,课文里的词语和故事说的什么事,告诉我们什么道理,我们能从中受到什么启发,一会儿同学们读这些词语时可得认真哦!
1.听录音朗读
(课件出示文中有趣的成语故事,让学生边欣赏课件边听朗读)
【设计意图:这些有趣的成语课件能让学生从图上初步了解他们的意思,还能为后面的成语故事表演做好准备,同时也能让学生明白读成语也要像读诗歌一样读出韵味来。】
2.对读
我采用了师生对读、男女生对读、同桌对读等形式,如:老师读尺有所短,学生读寸有所长,读后交换,或一个人读一组成语。
【设计意图:学生与老师、学生与学生之间的挑战,能激起学生朗读的兴趣,也能加深他们对成语的理解。】
(三)表演中学习成语
如学习“尺有所短,寸有所长”成语时,我先拿出尺子让学生认识“尺、寸”的大小,接着讲了一个这样故事:今天服装店的老板不在家,尺子和寸在家闲得无聊,听听他们在争论什么?
尺子:喂,寸!你看你这么短,一点用处都没有,连一本本子都量不出来!比起我来,可差远了!
寸:尺子哥哥,你是比我长,可是量一块橡皮你就不如我了;量一块黑板你又不如别人了。
师:听了尺子和寸的表演后,你们有什么想法?
生:尺有尺的长处,寸有寸的长处,就比如大象能用鼻子喷水,而土拨鼠不能,土拨鼠能钻地,而大象不能。
生:听了他们的表演,我想起了骆驼和羊的故事。
生:我们每个人都有自己的优点,也有自己的缺点,只有取长补短,才会取得更大的进步。
……
板书:尺有所短 寸有所长
取长补短 相得益彰
【设计意图:这样的情境表演能让学生明白课文里第一组四个成语的意思,明白其中包含的道理。学生看了别人的表演,也会争着想讲讲其他成语,如坐井观天、拔苗助长的故事,学生的积极性调动起来了。】
(四)认读字词
1. 开火车读
【生字卡片出示本课带拼音的生字,学生读后并说说在刚才的哪个成语中见过。】
2. 摘苹果
(出示一个个带词语的苹果卡片,学生读对了苹果上的词语,教师就把苹果摘下来送给他。)
【设计意图:让学生在轻松、愉快的环境中识字,从而消除枯燥感。】
3. 交流识字方法
师:生字宝宝们玩累了,它们想回家了,想问问你们记住了它没有,是怎么记住它的?
让学生同桌之间交流识字方法,再汇报。
生:“彰、障”可以利用换偏旁的方法记。
生:“寸”可以利用“村”字减木字旁记。
生:“徒”可以利用“走”加双人旁记。
……
【设计意图:让学生在交流中更快地记住这些生字,还利于培养他们的合作意识。】
(五)巩固提升
(利用游戏,巩固成语)
师:同学们通过欣赏课件、对读、表演已经都认识了这些成语,下面我们一起来做做游戏好吗?
生:(异口同声)好。
1. 做动作猜成语
当老师拿着一片树叶挡在眼前,学生马上想到了成语“一叶障目”;接着老师又拿张纸卷成一根管子放在眼睛上,学生齐声回答“管中窥豹”。
师:同学们真聪明,谁也来做动作,你想请谁猜?
(学生争先恐后举手,有的说做动作,有的说来猜……)
【设计意图:通过这个表演,能让学生自然明白成语中动词的意思,如:“障”和“窥”的意思。】
2. 给成语找兄弟
(贴字卡游戏)
投影出示下列带括号的成语:
( )有所长 不见( )山 相得( )( )
( )劳无功 管中窥( ) 水到( )成
一叶( )目
【设计意图:通过这种游戏形式,加深巩固学生对成语的记忆,检查学生对本课字词的掌握理解情况。】
(六)知识拓展
师:老师刚刚接到一个电话,成语王国的国王说还有几个成语宝宝没回家,想请同学们帮忙找一找。
接着投影出示:
“()、()。”因此,我们要多多发现别人的长处(优点),正确认识自己的短处(缺点)。只有(),才能不断进步。(要求学生从文中选择合适的成语填在括号里)
【设计意图:调动学生的学习兴趣,检查学生能否学以致用。】
二、教学反思
1. 乐中学成语
低年级的字词教学既是重点,又是难点,课堂上我充分发挥学生的主观能动性,遵循“以学生为主体,以教师为主导“的原则,让学生在朗读、表演、游戏等活动中轻松、愉快地学习成语。一个成语就是一个有趣的故事,这样学生在学习时就不会觉得枯燥无味了。
2. 读中学成语
这节课采用了师生对读,生生对读的形式,这样的设计拉近了学生与老师、学生与学生之间的距离,学生的心里产生了与同学、与老师挑战的想法,更激起了学生朗读的兴趣,也加深了学生对成语的理解。
3.故事中学成语
总之,低年级的字词教学不应只让学生死记硬背,而应让学生在轻松、愉快的游戏活动中识字,这样机械呆板的字词教学就会变得妙趣横生,学生学习效果也能
低年级学生对讲故事很感兴趣,这节课通过讲成语故事锻炼了学生的口头表达能力,同时也提高了学生说话、写话的能力,为以后的阅读、写作打下了坚实的基础。学生在故事表演中也明白了这样三个道理:人应该取长补短,才能不断进步;看问题要全面;做事应该遵循事物发展的规律,不能急于求成。
二、 读dú 拼pīn 音yīn 写xiě 字zì 词cí。
三、 根ɡēn 据jù 课kè 文wén 内nèi 容rónɡ 完wán 成chénɡ 练liàn 习xí。
四、 按àn 音yīn 序xù 查chá 字zì 法fǎ 查chá 字zì。
五、 读dú 一yi 读dú， 完wán 成chénɡ 练liàn 习xí。
金 鱼
我家的水缸里养着8条小金鱼，有粉红的，银白的，金黄的，乌黑的，还有红白相间的……五光十色，非常美丽。我非常喜爱它们。
1. 短文描写的小动物是 ，共有 句话。
2. 这些小金鱼 ，我非常喜爱它们。
3. 写出短文中描写颜色的词语。
六、 我wǒ 会huì 说shuō， 我wǒ 会huì 写xiě。
星期天，明明在家写作业，想起自己的袜（wà）子脏了。明明对妈妈说了什么？你能写出来吗？
明明：
妈妈：孩子，你是二年级学生了，老师说自己能做的事自己做，你自己试一试，好吗？
明明：
妈妈：那等你写完作业再去洗，怎么样？
明明：
妈妈：明明真是个好孩子，越来越懂事了。
七、 智zhì 慧huì 乐lè 园yuán。
1. 我国有56个民族，我是 族人。我还知道几个少数民族的名称： ﹑ ﹑ 。
2. “秋雨绵绵”“一叶知秋”是描写秋天的词语，我还知道 ﹑ 也是描写秋天的词语。
五、 连lián 一yi 连lián， 读dú 一yi 读dú。
一片种子bì绿的河水
一朵枫叶wān wān的羽毛
一kē轿车qīng chè的莲叶
一liànɡ冰花雪白的月牙
六、 按àn 课kè 文wén 内nèi 容rónɡ 填tián 一yi 填tián。
七、 看kàn 图tú， 把bǎ 句jù 子zi 补bǔ 充chōnɡ 完wán 整zhěnɡ。
八、 看kàn 图tú 填tián 词cí。
一、看拼音写词语，相信一定能写得非常好看。(l0分)
yōu měi zǐ xì tán qín yōnɡbào huān qìng
xìnɡ fú wēnnuǎn yǎnjīnɡ qí zhì lúnchuán
二、给带点的字选择正确的读音画 “ ”。(4分)
首都(dōu dū ) 养分(fèn fēn )
转动(zhuàn zhuǎn ) 漂流(piāo piào)
三、我会填。(21分)
1. 组词：
轻( ) 蓝( ) 晴( ) 抱 ( )
经( ) 篮( ) 睛( ) 饱( )
秋高爽五()丰登 水到( )成 坐( )观天
一串串( )一棵棵( )一块( )一条( )
2.填反义词：
美—() 快——( )危险——( )
3.词语接龙：
成长---长大---( )---( )
四、填上部首组成新字，看谁写的多。(至少写两个)(4分)
木 包
五、加标点。(2分)
1.这朵花真美啊( )
2.小文今天怎么没来上课()
六、我会查字典。(3分)
“阔”字要查( )部首，除去部首还有()画，读音是( )
七、选词填空。(2分)
漂浮 飘扬
1.云在空中( )，碰到冷风就变成水珠落下来。
2.彩旗迎风( )，广场显得更加美丽。
八、谁和谁可以做朋友呢?连一连吧!(10分)
燃烧的 人们 练 二胡
勤劳的 果子 拉 雪毯
盛开的 火把 披着 书法
酸酸的 鲜花 铺着 银装
《山行》 一年好景君须记 霜叶红于二月花
《赠刘景文》 停车坐爱枫林晚 正是橙黄橘绿时
九、聪明的你一定能按要求做出下列各题。(5分)
1.写出本学期内学过的你认为最美的词。(至少写两个)(2分)
2.你能写出本学期学过的一句谚语吗?(2分)。
3.写出这学期你学过的一个童话故事题目《 》。(2分)
十、按课文内容填空。(10分)
1.老师——______在风里______，那是我们给你______，帮您 ______一天的疲倦。
2.田野献上_______的果实，枫林举起_______的旗帜，蓝天飞着 _______的鸽子，大海奏起________的乐曲。
3.远山寒山石径斜， _________________________。
4.儿童相见不相识，__________________________。
十一、照样子写句子。(8分)
1.湖水像一面镜子。 像 。
2.太阳会把浅水洼里的水蒸干。 浅水洼里的水被太阳蒸干。
他把小鱼放进大海里。 被 。
3.我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
我要给 。
4.气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的： 。
阅读与写作
一、读下面的短文，按要求填空(4分)
细长的`葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个可爱的小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
(1)写葫芦藤样子的词是( )
(2)写小花颜色的词是( )
(3)写种葫芦的人特别喜欢小葫芦的词是( )
(4)写叶子多的词是( )
二、看图写话。(16分)
河滨小学
二年级
一、复习目的
为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学，以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。
二、复习内容及要求
（一）汉语拼音：能借助汉语拼音识字、学习普通话及具有简单阅读的实际能力。
1、能熟练拼读音节，看拼音识字。
2、能熟练地拼写音节，为生字标注韵母。
（二）识字写字：
初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识237个生字，会认会写298个生字。
1、字要写得正确、端正、整洁，尽量做到书写美观不涂改。
2、熟练掌握累计70个左右常用部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出部首和例字。
3、具有实际的查字典识字的能力。
4、能分析字形，根据部首推知字义。
5、区分形近字、音近字。
6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。
（三）词语：
能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。
1、把词语补充完整。
2、积累AABB、ABB式词语。
3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。
4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。
5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，并能在表达中正确运用。
6、常用数量词语的搭配。
（四）阅读
1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。
2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。
3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。
阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。
1、是否能运用学过的方法随文识字；
2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语；
3、是否能读懂简单短文的基本结构（主要指数段和数句的能力）、内容；
4、能在理解的基础上创写或仿写句子；
5、表达一些感受、发表一点看法。(五)写话
1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。
2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语，3、学会写简短的日记。
三、复习方法：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文天地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
四、复习策略：
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
2、字 词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
4、积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。
5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点： 1）仔细观察画面，弄懂图意。
2）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。
一、本次的语文试卷共三道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，题量适中。
二、综合情况
本次考试全班共参加46人，平均分为53，及格率为30%优秀率为44%。期中得(90—100)的2人，(80---89)3人，(70---79)17人，(60---69)12人，60分以下8人。考试成绩很不理想。
三、学生答题情况分析： 从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、加部首组成新字、查字典、写话等题，失分较多，只有个别学生字词掌握了，出现错字现象。可见字词应该常抓不懈。主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致失分。
阅读理解、写话不容乐观，不是读书少的原因，因为不是不会回答，不会补充，不会写。并且出现错别字较多，今后应注意字意的教学。也有个别学生无从下手，还有其他一些原因，有的学生的文章中语句混乱，有的写的太笼统，不够具体，语句过少。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有几个学生没写完。四、整改措施：
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
1.命题p:偶函数一定没有反函数;
(A) p真q真. (B) p真q假.
(C) p假q真. (D) p假q假.
2.若不等式|x-m|<1成立的充分不必要条件是2<x<3, 则实数m的取值范围是 ()
(A) (2, 3) . (B) [2, 3].
(C) (-∞, 2) . (D) [3, +∞) .
3.设直角三角形的两直角边的长分别为a和b, 斜边长为c, 斜边上的高为h, 则a+b和c+h的大小关系是 ()
(A) a+b<c+h. (B) a+b>c+h.
(C) a+b=c+h. (D) 不能确定.
4.函数
的定义域是 ()
的解集是 ()
(A) a2. (B) b2. (C) 2ab. (D) a2+b2.
7.定义平面上的区域D如下:若P为D的任意一点, 则过P点必定可以引抛物线y=mx2 (m<0) 的两条不同的切线, 那么 ()
(A) 圆的一部分.
(B) 椭圆的一部分.
(C) 双曲线的一部分.
(D) 抛物线的一部分.
9.如图1, 点P和点Q分别是正方体的棱DH和BF上的两个动点, 且HP=BQ, 则平面PQC与平面ABCD所成角的取值范围是 ()
10.平面内有4个圆和1条抛物线, 它们可将平面分成的区域的个数最多是 ()
(A) 29. (B) 30. (C) 31. (D) 32.
二、填空题
12.已知函数
三、解答题
21.解关于x的不等式:
(1) 求双曲线C的方程;
(2) 若P为C上任一点, A为双曲线的右顶点, 通过P, O的直线与从A所引平行于渐近线的直线分别交于Q, R, 试证明|OP|是|OQ|与|OR|的等比中项.
23.已知函数
(1) 求y的定义域和值域, 并证明y是单调递减函数;
参考答案
一、选择题
2.不等式|x-m|<1的解集为
故选 (B) .
3.由直角三角形面积公式知
故选 (A)
由图3知, 定义域为
故选 (B) .
5.原不等式可化为
令tanx=t, 即
所以不等式的解集为 (arctan3, arctan5) .
故选 (B) .
6.如图4, 设P (x1, y1) , 则
故选 (A) .
7.设点P (a, b) 为区域D的任一点, 考虑过点P的直线l:y=k (x-a) +b, (显然与y轴平行的直线不是抛物线的切线) , l如果和抛物线相切, 则方程
今若要有两条不同的切线, 那么关于k的方程k2-4mka+4mb=0要有两个不同的实数解,
当m<0, 化简得ma2<b, 故
故选 (A) .
8.由条件有
表示双曲线的一部分.
故选 (C) .
9.如图5所示, 设平面PQC与底面ABCD所成角为θ, 正方体棱长为a, 则
在点P, Q的运动过程中, △PQC在底面ABCD上的射影不变 (△BCD) , 并且△PQC的面积与△QEC的面积相等.
10.一条抛物线可将平面分成2个区域, 记作a1=2, 增加1个圆, 此圆与抛物线最多有4个交点, 这4个交点将圆分成4段首尾相接的弧, 每段弧将原来所在的区域一分为二, 则有
再增加1个圆, 此圆与抛物线最多有4个交点, 和第1个圆有2个交点, 故此圆与原有曲线共有6个交点, 这6个交点将该圆分成6段,
故选 (B) .
二、填空题
交换x, y的位置, 反函数为
综上知
13.易知数列{dn}的公差为30, 故只需找出d1来.
它们的第1个公共项为29.
15.由条件知
又因为P, M, Q三点共线, 所以
若k2+4k-12>0, 不合题意,
当k2+4k-12<0时, 则f (x) 在x≥2时单调递增,
18.显然arccosx≠0, 所以
问题转化为求t的值域.
所以当arccosx=2时, tmin=6,
故t的取值范围是[6, +∞) .
19.设连接抛物线上两点A (x1, y1) , B (x2, y2) 的弦AB的长为1, 且AB的中点C的坐标为 (x, y) , 则
20.如图7所示, 设球心为O, O在底面的射影为O′, E为BC的中点,
设正四面体的棱长为x,
在Rt△OEO′中, OE2=OO′2+EO′2,
三、解答题
21.设t=logax, 则原不等式可化为
y2=a.
如图8所示, 画出函数y1=|t|+|t2-1|, y2=a的图象.
22. (1) 由条件知
抛物线方程可化为
焦点坐标为 (-5, 0) , 故
所以双曲线C的方程为
(2) 设P (x1, y1) , 则
23. (1) 显然, y的定义域是-1≤x≤1;且y在0≤x≤1上是单调递减的.
当-1≤x≤0时, 设-1≤x1<x2≤0,
故f (x) 在[-1, 0]上也是单调递减的, 从而y是单调递减函数,
两边平方有
原不等式解集为
一、我会看拼音，写词语。(8分)
huānqìngzǐxìzāihàiyōngbào
()()()
gūniángxiūxīyǔzhubōlàng
()()()()
二、我能在划线字正确的音节下面打“√”。(9分)
兴(xīngxìng)奋欢乐(lèyuè)淹没(mméi)
漂(piàopiāo)流弯曲(qūqǔ)好(hǎohào)奇
上当(dàngdāng)首都(dōudū)背(bēibèi)课文
三、我会填写正确的字。(8分)
一()树一()鱼一()马一()衣服
一把()一盘()一张()一头()
四、比一比，再组词。(8分)
区()坏()休()吸()
巨()怀()体()极()
云()可()己()京()
运()河()记()景()
五、我会写意思相反的词语。(8分)
爱―丑―伤心―虚假―
多―黑―饥寒―复杂―
六、我会照样子写出意思相近的词语。(4分)
例：连忙―赶紧
著名―()漂亮―()特别―()立刻―()
七、我能补充成语。(8分)
()高()淡()谷()登坐()观()自()自()
()收()藏()军()马十()十()无()无()
八、我会连。(12分)
1、学电脑梳理羽毛
做图案观赏旗帜
拼作业挥舞风景
2、欢快的阳光认认真真地走路
先进的脚步急急忙忙地上课
温暖的科技吞吞吐吐地说话
九、我会给句子加上正确的`标点。(3分)
1、窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌()
2、明天你能和我一起去小刚家吗()
3、天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊()
十、我能照样子写句子。(6分)
1、湖水像一面镜子。
_____________________像_________________________________。
2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
__________是______________，__________也是________________。
3、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。
他把教室扫得干干净净。__________________________________
十一、按课文内容填空。(10分)
1、老师――__________在风里__________，那是我们给你__________，帮
您__________一天的疲倦。
2、田野献上___________的果实，枫林举起___________的旗帜，蓝天飞着
___________的鸽子，大海奏起____________的乐曲。
3、远山寒山石径斜，_________________________________。
4、儿童相见不相识，__________________________________。
十二、读读短文，完成后面的练习。(8分)
音乐疗(liáo)法
牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠(mián)。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺(tán)在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗?”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法?”“哪有什么魔法呀，是音乐帮的忙，音乐能放松神经，促进血管、内分泌(mì)系统(xìtón)正常工作，对各种病都有疗效(liáoxiào)呢!”
1、这段话共有()句话。
2、牛伯伯因为____________________，所以住进了________。
3、“哪有什么魔法呀……对各种病都有疗效呢!”这句话是_________对_______________说的。
4、音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面用“――”画出来。
5、下面加点的字在本文中应读什么?(请在正确音节的括号里打“√”)
音乐：①lè()②yuè()睡上一觉：①jué()②jiào()
十三、写话练习。(8分)
在与老师或者爸爸妈妈的交往中，你一定有许多话想对老师爸爸或妈妈说说吧?想说什么了?请把你的心里话写在下面。
1、《窗前的气球》给病床上的科利亚带去了(一声问候)，(一张笑脸)，(一种温暖和勇气)。窗前的气球折射出小伙伴们(纯真的童心)。故事告诉我们：(在同学遇到困难时，大家应该用我们的关爱去呵护他、温暖他)。
2、《假如》一诗借“马良的神笔”，表达了儿童对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，显示了一颗(博大而纯真的童心)。我们每一个儿童都是一名诗人，我们充满了(想象力)、(创造力)，希望认识自然，改造社会，虽然往往只能“假如”，但这些“假如”都是我们对生活、对大自然的独特认识，(对美好事物的向往和追求)。
3、《日记两则》记录了作者的两次梦，展示给我们的是一个(热心帮助贫困山区孩子的妈妈)和受到感染(由只考虑自己变成一个乐于助人的孩子的“我”)。让我们看到城乡的差异，唤起我们(帮助他人)的意识。
4、这两首诗都是唐诗。《回乡偶书》是写诗人回到久别的家乡时的喜悦与感慨。《赠汪伦》是诗人浏览桃花潭后临别时留赠给他的朋友汪伦的一首诗，表现了诗人与汪伦之间的深厚友谊。
拼音考点
1、单韵母的字：饥、富、户、亚、哭、体、姑、读、客、何
2、复韵母的字：丑、永、饱、温、暖、贫、角、周、床、病、张、寻、良、双、操、场、份、粉、晴、娘、妹、舟、乘、音、汪
3、整体认读音节的字：始、食
汉字考点
1、形近字
饱(温饱) 周(周围) 户(户口)
抱(拥抱) 同(同志) 广(广大)
角(牛角) 床(床铺) 何(何时)
争(斗争) 庄(庄严) 河(小河)
份(月份) 娘(姑娘) 妹(妹妹)
粉(粉色) 浪(海浪) 姑(姑妈)
富(富有) 昨(昨天) 晴(晴天)
福(幸福) 怎(怎么) 情(情况)
2、多音字
hái(还有) jiāo(教书)
huán(还书) jiào(教育)
piāo(漂泊) hǎo(好人)
piào(漂亮) hào(好学)
词语考点
1、词语释义
雪中送炭：比喻在别人急需的时候，给以及时的帮助。
助人为乐：把帮助别人当做自己的快乐。
迫不及待：等不及，急迫得不能再等待。
鬓毛衰：头发已花白疏落。
踏歌声：和着脚步有节奏地唱歌。
2、近义词
虚假--虚伪 奉献--献出 高兴--愉快
仔细--细心 等待--期待 喜欢--喜爱
3、反义词
美--丑 爱--恨 贫--富 冷--暖
真诚--虚假 冷漠--热忱 饥寒--温饱
4、词语积累
雪中送炭 助人为乐 指手画脚 迫不及待
5、词语搭配
健康的身体 寒冷的冬天 心爱的裙子
羡慕的眼光 遥远的地方 火红的太阳
句段考点
佳句赏析
1、窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那逗人的“小脸”，高兴地笑了。
传染病房把科利亚和伙伴们隔离了，但它无法隔开孩子们的心。这窗前的气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。科利亚“高兴地笑了”。
2、假如我有一枝马良的神笔……
孩子们的愿望很多很多，不能一一叙述。这些“假如”是他们对生活，对大自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求。“省略号”再这里表示“假如”的内容还有很多很多，引起读者的思考。
3、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
小的时候离开家乡，老了才回到家乡，在外漂泊几十年，却从来没有改乡音，没有忘记故乡，但归来时已白发苍苍。
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
一个学期很快过去了，经过了紧张有计划的系统复习后,我们迎来了期末的这张试卷，整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面广，既考查了学生的拼音、识字写字能力，又考查了学生的语言积累、阅读理解分析能力及写作水平。为更好把握今后语文教学的发展方向，更好查找教学过程中存在的长处与不足，现就本次测试的语文试题及测试情况如下分析：
一、全镇成绩统计
参加考试人数18人，及格率100%，平均分：81.5。全乡二年级学生的语文成绩较好，语文综合素养已得到普遍提高，而班级之间综合水平的竞争更是激烈，但是个体间的差异也是相当明显，加强后进生的辅导也是一个刻不容缓的问题。
二、试题分析
（一）、读拼音写词语。学生掌握较好，得会率较高，最后一个拼音答错的比较多一些。
（二）、照样子连一连。主要是连线没规则，比较乱，弯弯曲曲的，造成改卷比较困难，很费劲，但学生掌握都很好，很少丢分。
（三）、识偏旁，数笔画，大部分学生做得都很好，只是一些粗心的学生会把笔画数错。
（四）、写出带有下列偏旁的字。得会较好，问题不大。
（五）、比一比，再组词。在评卷过程中，整体比较好，错的同学个别。
（六）、照样子，填一填。（不能重复）按照要求在括号里填上表示动作的词，重复的学生个别，但整体较好。
（七）、找出四对近义词和反义词与下来。学生对找近义词和反义词在填写过程中比较好，但错字较多。
（八）、把下面的词语补充完整。从整个卷面看，大部会学生都能准确写出完整的词语，但有一些学生对词语掌握得不够。
(九)、填上恰当的词。这是课文经常出现的词，大部分学生都能准确地写出恰当的词。
（十）、把括号里的词语加进句子里写下来。重在考查学生语言积累情况。从答题情况看，孩子们都能背诵课文中优美的句子，第2小题大部会学生写下来的句子都是错误的，这说明学生平时对词语的积累不够，这个词不理解。
（十一）、读下面一段话，按要求答题。学生都能回答出每小题的内容，但有一些学生对颜色的词语掌握不够，这是我们在今后教学中应该注意的问题。
（十二）、写话。此题要求学生仔细观察图画，写出你想说的话。从卷面上看，发现大部分学生均能理解，写出符合的语言，想象丰富，语句通顺，书写工整，但有的孩子想象力不足，写的内容很少；没有弄清写作要求。
三、对今后教学改进的建议
1、继续重视和加强对差生的辅导，继续加强学生语文基础知识、基本能力和学习习惯的培养，继续加强语文与其它学科的融汇贯通，继续高度关注学生三个维目标的协调发展，特别要加强对学生课内外收集、以拓宽他们的视野，增长他们的见识，2、提高作业的实用性、趣味性。大多数教师作业随意布置，考试时再猛抓复习，加重了学生的负担，但实效并不大。我们应该精心设计作业，没有价值的重复性作业要少写。要努力使作业有趣味性、开放性、探究性。同时教师的批改评价要及时，要多激励鼓舞，让学生养成大胆创新，积极思考的学习习惯。
3、加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。
白海云
本班共有学生40人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。90-100分的有人；80-89分的人；70-79分的有人；60-69分的有人；不及格的有人。及格率是%，在这些学生中，其中学习比较突出的有人，中上水平的学生较少，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩提高。
二、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
5、写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整等都是造成失分的原因。
三、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
期末考试试卷分析
白沟新城回民小学 二年级二班 李慧
一、总体分析
这次考试题目不算难，都是一些基础知识，也都是课文中常见的字词。本次试卷满分100分，卷面5分，试卷共分三大部分：积累、阅读、表达，六道大题。1.试卷分析
第一、孩子们，如果你能做到书写工整、清楚，卷面干净，就会得到5分的卷面分！
第二、三题是写词语，同音字组词，选词填空，补充词语，这两道题都是些必须掌握的字词，在平常教学中讲到了，学生也都掌握。个别同学因拼音基础较差，丢分。
第四题、句子广场，仿写句子，连词成句，课文直通车，按原文填空。
第五题、快乐阅读，第一小题选一选，写一写，完成得好。第五小题，读了短文，你认为灰角鹿是一只怎样的鹿？
第六题、看图写话。同学们，看一看，想一想，这些小动物们在干什么？把你看到的、想到的写几句通顺的话吧！不会写的字可以拼音。
最后一题有些学生没按图意写，造成扣分。还有些学生不知道标点符号要占一格。也有马虎写错字的，有语句不通的，有拼音写错失分的。
2.学生情况分析
本班学生46人，优秀线80分，达到优秀线38人，合格线60分，共6人，60分以下为低分，我班共2人。最高分99分，最低分37分，高低分差距太大。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。3.成绩不理想的主要原因
一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练。比如：阅读短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有掌握好。有些学生缺乏对词语的理解。今后是要重点分析指导，平时多次强调。
二、存在的主要问题
1.部分学生做题马虎大意,有些题没看清楚就做。2.部分学生不会审题，不理解题意。
3.学生写字习惯有待加强，特别是字的笔顺。
4.课外阅读量太小，学生理解能力差，学生阅读短文失分严重。5.语言表达能力差,写话语文贫乏,缺乏想象力。
三、改进措施
1.培养学生良好的学习习惯
学习态度决定了学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。比如在课堂上书写笔顺正确,姿势标准。2.抓好基础知识的训练
学好语文基础很重要，字词都掌握不好，怎么去用它们读文章、写作文呢？从这次考试中我明显地感觉到学生基础知识掌握不扎实，特别是一些处于中等水平的学生，如果能把基础掌握好，那么造大楼的地基就打好了，那样他们对于后面比较难的课外阅读等才能真正思考并解决问题。在以后教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。
3.重视课内外积累
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累，有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇（晨诵就是很好的途径）。让学生进行字、词等知识的积累无论对现在的学习还是对今后的发展都是有利的。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂内外进行知识积累。
4.加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习，培养学生观察的能力，加强写话训练，多让学生注重语句通顺，少写错别字。
5.把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。
6.加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。7.多与家长联系，密切配合，督促孩子成绩进步。
二、读拼音，写词语(15分)
jì suàn lì kè jìnɡ sài hóu zi yǔ zhòu
yǎnɡ yù ɡǎn xiè tàn wànɡ yú kuài mái fú
yóu yǒnɡ ɡānɡ qín jiào shì wū yā nénɡ shǒu
三、把下列词语补充完整(12分)
烘托 赏悦 跋涉
花草 春风 千古
四、写出意思相反的词(6分)
大— 直— 白—
热— 新— 晴—
五、组词(10分)
恨 球 安 衣
狠 救 按 依
怀 杯
六、把句子补充完整(6分)
1、傣族人民 。
2、 拍起手来。
七、按课文填空(14分)
的山多，也多。每年，一群群斑斓的蝴蝶飞过，穿过 ，越过 ，赶到山谷里来聚会。
八、把下面的句子排列成一段通顺的话，在括号里填上序号，再完成题目(5分)
爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还
fěi jǐnɡ
有很多，如110是 匪 警 电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”
zhuānɡ
小华家最近安装了一部电话。
小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了?”
bō
一天，爷爷病了，爸爸连忙拨打120，救护车很快就到了。
听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。
1、 在文中找出与下面词语意思相反的词写下来(3分)
慢— 少— 健康—
2、 遇到下面的情况，可以拨打什么电话(6分)
(1)小华想知道少年宫的演出时间，可以先拨打 查问少年宫的电话号码。
(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打 查问。
(3)小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打 报警。
九、作文填空(15分)
可爱的大象
一天，森林里的两只小松鼠掉进了小河里 。
小猴子第一个赶到 ，小兔子也赶来了， ，
小胖猪也赶来了 ，
眼看小松鼠就要不行了 。这时，大象闻讯赶到了 。
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