培训总结及计划

培训总结及计划（精选9篇）

培训总结及计划 篇1

2010年园林站党支部加快培育新型职工队伍步伐，教育职工牢固树立稳定新疆，屯垦戌边议事，开展弘扬“兵团精神”、“塔里木精神”、“水工处精神”教育，提高职工群众的思想政治素质，增强职工快速发展和屯垦戌边的历史使命感；开展 “学习型职工”活动，利用好“科技之冬”培训载体，依靠科学技术进步，加快职工队伍知识化进程；加强对职工的国防教育和革命传统教育等提高职工的综合素质，促进职工增收、企业增效，推进园林站“三个文明”建设协调发展，特制定园林站职工培训计划：

一、支部成立职工培训领导小组，书记安家民、站长王升平任组长，秦红波、朱丽琼任副组长，其他业务干部任成员，领导小组制定学习培训计划。落实人员备课、组织开展培训活动。

二、培训内容

1、学习党的十七届三中、四中全会精神、兵团党委六届三次全委（扩大）会议精神、师市党委九届八次全委（扩大）会议精神、处党委一届六次全委扩大会议精神，深入学习科学发展观，构建社会主义和谐社会等重大战略思想。通过宣传学习，使会议精神做到家喻户晓、人人皆知。

2、学习工会小康和谐家庭方面的知识。

3、学习《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》、《就业促进法》、《职工维权手册》等。

4、学习理顺“三个关系”、发挥“三个作用”，认清“三种地” 的划分。理解“五险”、“三费”、“一金”。

5、使职工掌握“应知应会”小常识，学习农、林栽培技术及管理技术。

三、学习方法及要求：

1、采取冬季集中培训，阶段性现场会，日常学习与重点学习相结合的方式。

2、发挥好宣传阵地作用，通过广播、板报、横幅等形式，组织职工群众学习多方面的知识。

园林工作站 2010年3月

职工培训工作总结

一年来，园林站深入贯彻党的十七大精神，努力践行“三个代表”重要思想，加快了连队职工队伍提高进程，进一步落实了“职工素质拓展工程”，充分发挥了职工在全面建设屯垦戍边新型团场中的主力军作用，在职工培训工作中取得了一些成绩。

一、为认真贯彻党的十七大精神，组织职工集中学习十七大精神两次。

二、为认真贯彻落实处“两会”精神，组织职工认真学习、领会《劳动力管理办法》、《诚信职工评比实施细则》、《2010年精神文明创建实施办法》、《处争先创优立功创模实施办法》，提高了职工的思想认识，为培育和造就“新三型”职工队伍而努力。共组织职工学习五次。

三、加强了思想道德教育，不断的提高职工基本道德素质和文明程度。组织学习了社会荣辱观、《公民道德实施纲要》和基本文明礼貌用语、礼仪、礼节等。共组织职工学习两次。

四、加强了民族团结教育力度，维护了社会的稳定。组织职工学习了“爱党、爱祖国、爱社会主义”的专题教育宣传活动，并开展了民族知识问答和做试卷活动。

五、加强诚信教育，引导职工树立了牢固的诚信意识，主动遵循诚信规范，为构建和谐连队提供了良好的氛围。利用广播宣传十二次，出板报三期。

六、组织职工学习了平安建设、平安连队创建的有关知识，并根据“五.五”普法规划，向职工宣传了《劳动合同法》的主要内容。共集中学习三次。

七、开展兵团六届三次全委（扩大）会议、师市党委九届八次全委（扩大）会议、处党委一届六次全委（扩大）会议精神的学习和宣传活动。利用广播宣传达二十小时。

八、加强了当前形势和政策的教育工作。包括国家、自治区、兵团的形势，中央、自治区以及兵团、师市党委的各项重大政策和工作部署。利用广播宣传达三十小时。

九、加强了兵团屯垦戍边精神、兵团精神、塔里木精神的教育工作。组织学习两次。

培训总结及计划 篇2

记者:王馆长好, 非常荣幸您能接受本刊的采访。据我们了解, “国培计划”是教育部落实全国教育工作会议和《纲要》启动的第一个教育发展重大项目。为什么教育部要首先启动这个项目, 您认为实施“国培计划”有哪些目的和意义?

王珠珠:“国培计划”是国家教师培训整体规划的重要组成部分, 体现了《纲要》对建设高素质教师队伍的新任务和新要求。无论是全国教育工作会议, 还是《纲要》, 都把教师摆在教育改革发展中十分重要的战略地位。《纲要》在第1 7章分5部分阐述加强教师队伍建设工作的重要性, 提出“有好的教师, 才有好的教育”, 要“严格教师资质, 提升教师素质, 努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”, 要“完善培养培训体系, 做好培养培训规划, 优化队伍结构, 提高教师专业水平和教学能力”, 要“以农村教师为重点, 提高中小学教师队伍整体素质”, 要“将教师培训经费列入政府预算, 对教师实行每五年一个周期的全员培训”。

在教育部、财政部的共同努力下, “国培计划”在《纲要》发布的第一时间, 就全面组织实施了。中央财政安排了5.5亿元专项资金, 其中5 0 0 0万元支持实施“中小学教师示范性培训”, 5亿元支持实施“中西部农村骨干教师培训”。希望通过国家的示范性举措, 加强和改进教师培训模式, 提高培训的针对性和有效性, 扩大教师参训的覆盖面, 促进各地进一步加强教师, 特别是农村教师的培训力度, 大幅度提升教师队伍整体素质, 为实现国家中长期教育发展战略目

/本刊记者牟艳娜

标提供强有力的保障。

记者:我们看到, 在2010年的“国培计划”中, 教育部将远程培训放在重要的位置。在“示范性项目”中安排了三个远程培训项目。在“中西部项目”中也将远程培训作为重要的组成部分。您认为是哪些原因让教育部做出了这样的决定?

王珠珠:将教师远程培训作为“国培计划”的重要形式, 这与我国教师教育的需求、远程培训的特点和广大远程教育工作者的持续努力工作是分不开的。尽管广大教师具有学习的积极性, 但他们的学习受时间、精力、投入等多方面因素的影响, 脱产学习工学矛盾突出、经费紧张;校本研修又受优质资源缺乏的制约。最需要学习的广大农村学校教师在这两方面的矛盾尤为突出。远程培训具有覆盖面广、效益高、交互性强、形式灵活多样等特点, 能够在很大程度上缓解传统教师培训中的工学矛盾、经费问题和师资问题, 尤其是能够有效整合和共享优质培训资源。这对于大规模开展教师培训, 尤其是教师的全员培训, 具有独特的重要作用。

近年来, 我国各地充分利用“农村中小学现代远程教育工程”的设备与资源, 探索总结出了“天网”、“地网”、“人网”相结合的教师远程培训模式, 积累了丰富的远程教育组织管理、技术支持与教学支持服务的经验, 为开展高效益的远程培训奠定了重要的技术基础。在不断的实践中, 广大教育同仁越来越认同远程教育手段在实现优质教育资源共享以及提高教师培训质量与效益的重要作用。我认为, 这是教育部做出大规模开展远程教师培训决定的客观依据。

记者:“国培计划”远程培训项目执行办公室设在中央电化教育馆。中央电化教育馆对远程培训项目有哪些部署安排并具体做了哪些工作呢?

王珠珠:中央电化教育馆在教育部师范司的领导下, 具体承担了“示范性项目”远程培训的业务协调和“义务教育学校教师远程培训”项目的实施工作。

首先, 加强项目协调, 建立规范的工作流程。项目办成立以来, 先后协调相关远程培训机构共同起草了《教学人员手册》、《学员指导手册》、《中小学教师远程培训技术教学管理与技术服务暂行办法》等, 进一步规范了培训工作流程, 明确了培训质量要求。其次, 进一步完善培训者培训, 确保培训质量。我们与各培训机构一起, 通过网络在线、面授等方式加强对培训者的培训, 帮助培训者进一步明确混合学习和在线学习的开展方式及培训者的工作职责, 使国家级专家及技术团队和省级、地市和县级相关团队密切沟通与配合。实践证明, 培训者培训得好, 教学辅导工作就落实得好, 培训效果就有保障。再次, 我们与各机构一起组建由专家、教研员、一线教师组成的高质量专家团队, 确保课程内容符合课程改革要求, 能够有针对性地解决教师教学中的问题。最后, 抓培训过程的质量监测与评估。通过学员的学习情况反馈、实地走访和问卷调查等方式, 评价每个项目的培训质量, 保证培训目标的实现。

这些在“示范性项目”中所做的基础性工作, 为各级实施“中西部农村中小学教师远程培训”奠定了重要的质量保障基础。我们还组织专家认真遴选了一些长期从事中小学教师远程培训的机构、具有平台和课程优势的企事业机构, 由教育部师范司推荐给各地招标选用。这一措施必将对进一步发挥远程教学优势, 保证“国培计划”远程教学质量起到重要作用。

记者:“示范性项目”的远程培训工作已经结束。从培训效果来看, 您认为是否已经达到了预定的目标?取得了哪些宝贵的经验?

王珠珠:我认为, 无论从参培教师的规模还是教师的满意度来说, “示范性项目”中的各类远程培训均达到了预定目标, 得到了广大学员的高度评价。调查显示, “普通高中课改实验省教师远程培训”的学员总体满意率为9 1.3 4%, “农村义务教育学校教师远程培训”的学员总体满意率达9 6.4 3%。很多学员在网上积极地发表培训心得, 表达自己的学习收获和感受。

通过项目实施, 我们在以下方面取得了一定的经验:第一, 在项目管理方面, 建立并完善了组织管理体系和质量服务标准, 形成了完整的远程培训教学辅导流程。尤其是建立了“中央—省市—县—培训点”的项目管理体系, 保证了项目自上而下地顺利实施。各地建立了巡回检查机制, 指导远程培训工作, 使培训落到实处。第二, 在培训模式方面, 采用了手机短信、语音电话、培训平台给予远程教学支持的方式, 组建了由授课教师、学科编辑、言论管理者、信息员、网络管理员组成的教学支持服务团队, 实现了“天网”、“地网”和“人网”三网结合。第三, 在网上教学质量监测与评价方面, 建立了远程学习评价指标体系, 激励学员学习提高, 也促使辅导教师、项目管理员积极工作。

记者:目前, “中西部农村中小学教师远程培训”正在各地如火如荼地进行。它有哪些新的特点?所要达到的目标是什么?您对它还有哪些期望?

王珠珠:“中西部农村中小学教师远程培训”任重道远。其目标是, 通过培训帮助农村解决学科教学中的问题, 促进中西部农村教师整体素质的全面提升。与“示范性项目”不同的是, 在“中西部农村中小学教师远程培训”项目中, 参培教师的学习时间不集中, 一般会分散在2个月左右的时间, 教师需要在繁忙的工作之中安排时间进行学习, 专家也需要合理安排时间, 给学习者必要的支持服务, 引领学习深入进行。因此, 对于远程学习的组织管理与支持服务都提出了空前的挑战。为了保证该项目的培训质量, 我们既延续了“示范性项目”的成功经验, 又针对中西部远程培训的特点, 采取了多样化的措施。

前台部培训总结及计划表 篇3

2013年部门依据整体培训计划，在培训工作方面做了大量的工作，承前启后，温故而知新，现将前台部2013年培训工作归纳总结如下：

一、取得的成绩

1、员工激励与团队建设

确保每季度一次的员工集体公共课培训，第一季度为高品质服务意识培训；第二季度为“创先争优”员工服务意识培训；第三季度为按星级评定标准落实员工服务技能；第四季度为团队建设与激励培训。培训形式多种多样，通过实操、讨论、辩论的方式使员工参与其中，让员工对业务有一次全面的巩固，同时积累员工对可应变能力。

2、基层管理人员培训

因部分领班、主管为新上任，根据其具体情况，进行针对性的管理技能培训，以使其更好更快的适应管理工作岗位。

3、员工专业技能及服务提升培训

1）服务提升培训

以酒店制定的创高品质服务年的思想为基础，以学习海景的优质服务为目标，培训员工在对客服务中不断了解不同客人的需求并为客人提供满足客人需求的各类个性化服务，同时将客人的资料记录存档，以便更好的服务客人。

2）各分部在专业知识及技能方面的培训做得比较到位，前台面客分部每月4课时，后台分部每月2-3课时，培训内容包括：酒店公共知识、各分部岗位技能实操、员工“一带一”岗位实操等，确保各岗位员工达到四星级酒店对客服务标准，对客提供统一规范的服务。

二、问题与不足

1、由于部门员工流动性较大，员工心态不稳定，使得“一带一”培训师资力量缺乏，往往刚转正的员工就需要带新员工，培训质量不达标，新员工上手缓慢。

2、因前台接待与前台收银合并，两分部知识融合需要一定时间，各项培训未达到预期效果，各项工作仍需磨合。

针对2013年培训工作中存在的问题与不足，特制订2014年部门整体培训计划提高部门培训工作力度与效率。（附后）

前台部

2014培训计划

一、2014年部门培训目标

1、员工岗位技能合格率达100%，所有员工均能达到四星级星级访查规范标准要求。

2、2014的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，进一步提高员工的业务水平及对客服务意识等方面。

3、实现部分骨干员工一专多能，防止人员缺编情况下部门工作被动。

4、促使基层管理人员管理及培训水平、能力提升一个新台阶。

二、2014年培训计划项目

1月份培训计划：

1、本月培训内容：团队建设、团队激励、员工心态培训，假币识别培训

2、本月培训形式：集体授课、讨论、游戏多种形式

3、本月培训考核：工作状况

4、培训项目及内容设置：

2月份培训计划：

1、本月培训内容：管理方法、技能技巧培训，仪容仪表、微笑服务培训

2、本月培训形式：集体授课、讨论等形式

3、培训项目及内容设置：

3月份培训计划：

1、本月培训内容：各岗位职责及规范程序

2、本月培训形式：各分部根据分部工作特色拟定，可授课、实操、考核相结合4月份培训计划：

1、本月培训内容：对客服务应变方法

2、本月培训形式：案例分析、课堂讲授

1、本月培训内容：微笑服务培训

2、本月培训形式：实操训练

1、本月培训内容：员工职业道德培训

2、本月培训形式：案例分析、课堂讲授

1、本月培训内容：各分部标准操作程序

2、本月培训形式：授课

8月份培训计划：

1、本月培训内容：个性化服务程序及技巧培训

2、本月培训形式：授课及案例分析

1、本月培训内容：星级访查规范标准

2、本月培训形式：授课

1、本月培训内容：岗位英语培训

2、本月培训形式：授课

1、本月培训内容：团队入住的标准程序及各分部操作程序

2、本月培训形式：课堂授课、案例分析

3、培训项目及内容设置：

1、本月培训内容：对客服务标准程序及要求

干部培训工作总结及工作计划 篇4

和2010年工作计划

2009年，XX市以党的十七大、十七届四中全会关于干部教育培训的要求为指导，深入贯彻执行《干部教育培训工作条例》和“十一五”干部教育培训规划，按照全市组织工作会议提出的干部教育培训要有新突破的工作目标，明确培训重点，积极创新培训内容，不断改进培训方式，认真整合培训资源，努力优化培训队伍，切实提高培训质量，推进我市干部教育培训工作科学化、制度化、规范化进程，力争把“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略任务落到实处，为建设经济繁荣、社会和谐XX提供思想政治保证、人才保证和智力支持。

一、2009年主要工作

（一）培训干部的基体情况

XX市实有干部人数9944人。其中：党政人才1998人，企业经营管理人才265人，专业技术人才7691人。2009年，我市充分发挥中山大学、市委党校等培训阵地的作用，举办了精细化工知识培训班、村党支部书记培训班、新录用公务员初任培训班、远程教育站点管理员培训班和农村创业青年培训班等，实际培训干部7684人次，其中:党政干部1092人次，企业经营管理人员60人次，专业技术人员 6532人次。通过举办这些培训班，一是使全市干部的知识结构、专业结构得到了较大改善；二是激发了广大干部学习的热情，自觉参加各类培训、集中学习、业余自学，主动向社会学、向群众学、向实践学，做到工作学习化、学习工作化；三是强化了

广大干部为民服务的公仆意识，切实有效地转变了干部思想、工作作风，加强了队伍自身建设；四是有效地提高了干部带领群众致富的能力和广大党员群众的科技文化素质。

（二）主要做法

1、坚持“三个重点”，拓展培训领域。把科级干部、青年干部和中层干部作为培训的重点，给予了重点培训，同时在培训对象的广泛性上下功夫，不断拓展培训领域，采取“下调一级”的方式，将培训触角延伸到一般干部和村级干部，大力开展各个层次培训，努力扩大培训受益面，提高了干部队伍整体素质。制定了全市干部培训计划并下发了《关于认真做好XX市2009年干部培训工作的通知》。今年，我市共选派了53 人次干部参加中央、省有关部门及韶关市委党校举办的各种类型培训班，其中：参加中央及省级培训班的10 人次，市委党校培训班的43 人次，并按要求及时上报了参加市委党校培训的干部名单。举办了2个主体培训班，培训人数有298人，分别是领导干部精细化工知识培训班和村党支部书记培训班。整合资源，办好各类培训班，会同团市委举办了团干培训班，共培训团干100多人；会同市直机关工委在4 月份举办了一期入党积极分子培训班，共培训入党积极分子50人；会同市人事局抓好公务员培训工作；协助教育、卫生、农业等部门搞好在职继续教育，共培训专业技术人才6532人次。

2、坚持“三个贴近”，调整培训内容。根据干部的特点和需求，有针对性地调整了培训内容。一是贴近干部思想。坚持把提高干部思想政治素质放在首位，大力加强政治理论培训，用科学发展观等最新理论成果武装干部头脑。举办了村党支部书记学习十七届

三中全会精神专题培训班，使他们切实掌握推进工作的思想武器，较好地解决了“政治上靠得住”的问题。二是贴近干部工作。围绕干部的工作需要，开设了领导科学、经济知识、公文写作、法律知识、社交礼仪等课程，强化了对干部业务技能培训，帮助干部有效提高了业务能力和工作水平。三是贴近全市实际。紧紧结合全市中心工作，举办了领导干部精细化工知识（中大）培训班，让全市领导干部进一步了解了精细化工产业发展的现状和前景，开阔学员视野，提高培训的针对性。

3、坚持“三个结合”，创新培训形式。一是坚持理论培训与社会实践相结合，丰富教学形式。在进行必要的集中课堂培训的基础上，有目的、有计划地组织学员外出实地考察，开拓视野，增强课堂教学效果；针对全市经济社会发展中出现的新情况、新问题，组织学员深入重点工程和社会基层进行专题调研，增强理性思维；围绕当前社会热点、工作难点，组织教员与学员、学员与学员共同研讨，启发思想，交流心得体会，深化对理论知识和社会现象的理解，提高分析和解决实际问题的能力。二是坚持课堂教育与网络学习相结合，拓展学习空间。在“XX市党员干部现代远程教育网”上建立了党员干部网上学习测试系统，并制定出台《XX市党员干部网上学习测试工作方案》，要求各基层党（工）委的在职党员登录XX市党员干部现代远程教育网进行注册学习。全年学习分四阶段进行，每季度为一阶段，每阶段学习时间不少于30个小时。每阶段学习末，市远程办将在网上学习测试系统放臵试题，注册党员可在学习的最后一个星期登录在线考试系统进行测试。这种“学习+测试”的教育模式，加强了对党员干部的经常性学习教育和监督，为党员干部送上形象直观、生动活泼的学习“套餐”。既增加党员干部的学习兴趣，又提高学习效果。三是坚持干部培训和干部使用相结合。按照规定严格进行考核，重点对平时表现、守纪情况、调研报告、理论考试（包括远程教育考试）等内容进行考核，凡学习成绩不合格者，一律不予结业且当年考核不得评定为优秀等次，亦不得晋升职称和提拔重用；同时，将干部培训工作纳入各地各部门组织工作实绩考核，从而有效地把干部培训和干部使用有机地结合起来了，切实改变了过去那种“培训归培训，管理不沾边，提拔不相关”的现象。

（三）干部自主选学情况

我市认真落实省委组织部关于开展干部自主选学的文件精神，坚持改革创新，着眼于服务科学发展和干部健康成长，根据领导干部学习的需求，形成了既有以中国特色社会主义理论体系为中心的理论课程，也有干部履行岗位职责必需的实践课程，更有符合干部成长所需的个性化课程，满足干部学习培训个性化、差别化的需求。全市应参加干部自主人数为3747人。目前我市干部自主选学申报单位有83个，申报选修课程达29个，热门课程包括当前的形势与任务；十七届四中全会精神；领导者的素质与能力；公务员沟通协调和心理调适能力；XX市招商环境介绍；精细化工园基地介绍；招商引资技巧等课程。

1、拓宽自主选学的学习方式。根据我市实际情况，我们确立了以党校集中选学为主体，以网络随地选学为辅助的干部自主选学思路，推行发挥体制内优势、注重内涵发展的自主选学模式。对各镇（街道）、机关单位选学比较集中的，送学到镇和各单位，对选

学不集中的单位，与别的单位集中到党校上课学习，同时我市依托XX市远程教育网络网上学习测试系统，将学习内容导入系统后台，领导干部可随时随地登录XX市远程教育网进行学习，还可以复习在党校集中学习时的所学内容，并将每次学习内容的测试题放到网上，让每位学员登录XX市远程教育网进行考试。网上学习测试不仅拓展了干部教育的培训渠道和内容，弥补了干部教育资源的不足，干部可以最大限度地根据自己的需求来选择课程，与集中培训形成相互补充，满足了学习的个性化需求。同时，也有效地缓解了工学矛盾，为干部大规模学习和个性化选学提供了有效载体，成为我市干部更新知识、提升能力的一个重要平台。

2、优化自主选学的课程设臵。在准确分析和把握培训需求的基础上，紧密结合我市当前经济社会发展大局和XX实际，科学设臵适应干部特点的课程，力求突出实用性、应用性和科学性。我市干部自主选学共设臵了29门课程，既有当前的形势与任务、党的十七届四中全会精神解读、建设社会主义核心价值体系等以中国特色社会主义理论体系为中心的理论课程，又有领导者的素质与能力、提高领导干部的执行力、现代领导方法与领导艺术等干部成长所需的个性化课程，还有XX市招商环境介绍、精细化工园基地介绍、招商引资技巧等结合XX实际专门开设的课程，满足干部的学习需求。

（四）干部信息能力培训情况

我市认真贯彻落实省委组织部《关于实施干部信息能力提升工程的通知》要求，于2009年10月至11月，分三期对82名干部信息能力管理员进行培训，并于2009年12月18日组织了第一期干部信息能力中级提升考试。参加第一期干部信息能力中级提升考试

人数为46人，实参加考试人数43人，另有3人因工作原因缺考。参加此次考试的人员全部及格，其中成绩达90分以上的人有35人，最高分为满分110分。第二期干部信息能力中级提升考试已于2010年1月14日开考。我市符合条件参加培训和考试的人数为2470人，其中：处级领导干部20名，科级领导干部500名，一般干部1950名。参加集中培训和集中考试人数为520人，不参加集中培训的干部考试人数为1950人。

二、2010年工作计划

（一）继续做好干部调训工作。根据市委干部教育工作领导小组每年下达的各主体班次的培训计划，及时落实参加学习人选，全额完成调训任务。

（二）认真组织落实好各类培训班工作

1、组织委员培训。为进一步提高组工干部特别是新任组织委员的业务水平和工作能力，更好地履行组织委员的职责，打造一支适应新时期工作要求的组工干部队伍，2010年将举办全市组织委员培训班。

2、全市科级干部培训班。分两期进行，上半年一期，对全市新提拔的领导进行培训。下半年一期，对优秀的科级干部进行培训。

3、农村党员干部培训。充分利用远程教育网络资源，发挥远程教育站点直接面向农村党员干部、群众的培训主阵地的作用，会同市远程办通过远程教育网络广泛开展形式多样的思想道德教育以及各类致富技能的培训活动，抓好农村党员干部培训。

4、农村创业青年培训。会同市关工委、老促会、扶贫办等单位拟在2010年9月举办农村创业青年培训班,培训农村创业青年

100人。

5、抓好干部自主选学工作。为深入贯彻落实中央关于“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”的要求，加强对领导干部知识、素质和能力培训，满足干部多样化、个性化的学习需求，增强干部教育培训的针对性和实效性，提高干部的执政能力和领导水平，会同党校搞好干部自主选学工作。

6、干部信息提升能力培训。为实现全市领导干部能运用现代化信息技术手段掌握信息，开展电脑办公和对外服务；人人达到会用电脑办公、会网上搜索信息、会用互联网开展业务交流和应用的目标，会同信息中心搞好干部信息提升能力培训，对全市50岁以下的在职干部进行计算机基本操作、办公软件应用、互联网技能等内容的培训。

7、公务员培训。按照《公务员培训规定（试行）》的有关规定，会同市人事局抓好公务员培训工作。

8、其他培训。会同市有关部门办好各种类型的培训班。

（三）做好培训工作总结并报韶关市委组织部。

培训总结及计划 篇5

一年来，按照区委要求，曹子里镇把干部培训当成提高工作效率、发挥干部干事创业的主观能动性、提高干部自身素质的有效途径，同时结合党的群众路线教育活动，把培训工作纳入重要议事日程，根据本镇干部工作实际需要，现就曹子里镇2014年干部教育培训工作情况及2015年干部教育培训工作计划汇报如下：

一、2014年干部教育培训工作总结

曹子里镇党委政府领导十分重视对机关干部及村街干部的教育与培训，把对全镇干部的教育与培训作为党委政府工作的重中之重，同时作为提高全镇干部整体素质的首要措施来抓。年初镇党委、政府各部门根据本口工作实际制订了本部门的教育培训计划，从目前情况看，各部门制定的教育培训计划均已落实，并有详细的培训记录，有些部门超额完成培训计划。

2014年曹子里镇共组织村干部参加区、镇两级培训班20余期，外出考察学习2期，共培训镇村干部1500余人次，培训的主要内容为：紧紧围绕区委、区政府工作部署，按照“四清一绿”和美丽乡村建设要求，就如何搞好农村工作；解决制约经济发展办法；当前农村形势、政策；农村基层民主政治建设及相关制度、规定等内容；如何做好新形势下农村矛盾调解工作；农村土地承包问题及解决办法；计划生育政策、妇联工作方法；城镇建设及新形势下基层组织建设方法及经验；种、养殖业科普知识等相关内容开展培训。为了更好的建设美丽乡村，镇党委组织机关干部和村干部比学先进，先后去河北屯镇、XX县等地外出学习参观，主要内容是参观学习环境建设和特色产业发展。通过教育培训，全镇上下干部整体水平有大幅提高，为全镇今后发展奠定了良好的组织基础和干部保障。

二、2015年干部教育培训工作计划

2015年镇党委政府领导将继续加大对全镇干部的教育培训力度，加大教育培训资金投入，在加强自己集中培训教育的同时，一方面，加大对外部经验的学习培训力度，采取走出去、请进来的方法，进行典型引路，示范教育。另一方面，以换届选举为契机，扩大培训教育面，加大对后备干部及离任干部的教育管理工作，使全镇现任干部、后备干部、离任干部及全镇党员群众万众一心，为曹子里镇各项事业发展做出积极贡献。

培训总结及计划 篇6

1 临床应用

Oncentra Master Plan3.3是一个功能较为强大的治疗计划系统, 具体应用大致包括患者图像扫描与导入——定义勾画解剖结构——射野设计及优化——计划评估——输出治疗计划报告和传输射野数据等[3,4]。

1.1 系统优点

该TPS操作界面简单, 功能全面, 可以实现CT与CT、MRI、PET等多种图像的融合、三维显示患者轮廓和器官、多个计划对比及融合等功能。特别是在解剖结构勾画方面提供多种勾画手段, 方便医生和物理师选择合适方法快速勾画靶区和重要器官;在调强计划优化阶段提供直接子野优化模式 (Direct step and shot, DSS) , 该模式能根据预先设定的最多子野数, 直接优化每个子野的形状和权重, 一步确定子野序列, 最后进行精确计算, 通过多次修改约束条件之后能够能到一个最为满意的剂量分布[3]。

1.2 系统缺点

该版本TPS运行速度比较慢, 容易造成死机, 经常跳出错误报告自行关闭TPS, 影响工作效率;此外根据ICRU 83号报告的分析描述, 核通计划系统的剂量稳定性不如Pinnacle、Eclipse等TPS的剂量稳定性好, 剂量偏差较大。

2 该系统常见问题分析及对策

每个计划系统都有各自的特点以及版本的局限性, 在使用过程中常会出现一些小问题。由于核通的Oncentra Master Plan3.3存在上述缺陷, 可能增加日常工作量或带来一些小问题。下面将结合工作经验对实际应用中常出现的问题加以总结分析, 并提出合理的解决方法。

2.1 勾画解剖结构

2.1.1 问题描述

在Image Registration的界面, 经常会出现勾画好的解剖结构突然消失, 只剩下当前显示的一层的情况。

2.1.2 解决方法

此时如果重新勾画, 试着关掉此界面再重新打开, 会发现只剩下2次勾画的范围相减的结果了。所以遇到这种情况时, 不妨直接把Image Registration这个界面关闭再重新打开, 即可发现所有勾画的信息可以保留下来。

2.2 射野中心点

2.2.1 问题描述

当增加一个新的射野时, 经常会选择靶区的中点作为射野中心点, 而这时射野中心点的X、Y、Z轴的数据是精确到小数点后两位的, 而生成的计划单和西门子治疗机上只能精确到小数点后一位, 两者不匹配。

2.2.2解决方法

为保证计划的一致性和精确性, 需要在Beam Modeling的界面上设置, 把射野中心点的X、Y、Z轴的数据四舍五入精确到小数点后一位, 如此操作后可与计划单上的数据一致。

2.3 增加或删除剂量参考点

2.3.1 问题描述

一般来说, 设计放疗计划时通常会把剂量归一点定为射野中心点, 但有时由于计划的特殊性, 比如半野照射的计划, 它的射野中心在射野的边界, 若以射野中心点为剂量归一点显然是不合适的, 此时需要在射野内寻找一个更加合适的点作为参考点。

2.3.2 解决方法

可以在Plan Evaluation界面增加剂量参考点, 但是在此界面并不能删除已增加的点, 而需要回到Beam Modeling界面上, 找到菜单上的Tools, 然后点击Plan Dose Point, 选择需要删除的点, Remove Selected, 最后Ok, 即可删除。

2.4 出现OUT OF MOMMENRY提示

2.4.1 问题描述

在调强计划的计算和优化过程中, 有时会出现“OUT OF MOMMENRY”的提示框, 这是因为电脑系统的配置过低造成的, 系统难以处理调强计划中繁重的数据量。

2.4.2 解决方法

根据不同的出现时间以不同方式解决, 具体分2个出现时间。

一是在射野优化的时候出现, 那么直接关掉Plan Optimization界面, 重新开始计算即可, 或者计算矩阵稍微调大一些也可解决 (Plan Optimization——Settings——Optimization——dose grid resolutioan) , 需要注意的是Y方向的数据不能大于所用图像序列的扫描层厚。

二是在最后剂量计算的时候出现, 这时经常难以关闭错误窗口, 只能强制把整个程序关掉, 重新打开TPS进入Plan Optimization界面, 把计算矩阵调大。这样虽然暂时解决了问题, 但计算网格就变大了, 对于精确放疗来说是不合理的, 所以不宜一次调得过大, 通常增加0.1cm即可顺利计算。

2.5 计划评估

2.5.1 问题描述

在计划评估时无法显示某些器官的剂量体积信息, 比如晶体、垂体和视交叉, 这是因为计算网格过大而器官的体积过小的缘故。

2.5.2 解决方法

由于这些重要器官都是评估最大剂量的, 所以可以在不影响最大剂量评估的情况下, 如在偏离靶区一侧将这些重要器官稍微勾画大一些, 或者直接将计算网格稍稍调小, 即可重新评估这些微小器官的受量情况。

2.6 系统备份

2.6.1 问题描述

由于计划系统存储大量病人的信息, 如果保存不当, 或其他不可预知的原因造成数据库的损坏, 都将给工作带来无法挽回的后果。2013年5月我科室由于TPS电脑死机, 强制关机一次, 患者信息数据库没有成功备份受到严重破坏, 造成TPS无法正常打开患者资料。虽然及时请TPS公司的工程师进行维护, 但TPS仍然瘫痪几天无法使用, 且恢复正常工作后, 患者数据库的一切信息均全部丢失, 想要恢复之前的数据需要花费大量的时间和精力, 希望渺茫, 给实际工作带来极大的不便。

2.6.2 解决方法

定期备份数据库, 根据核通公司工程师的建议, TPS数据库设置了自动备份功能, 存于2个文件夹下, 分别命名为mon_wed_fri和tue_thu_sat, 考虑到工作的实际性, 建议将自动备份时间设置在晚上10点, 这样即使出现数库遭到破坏, 也能及时恢复最近一次成功备份的数据。为及时发现数据备份是否成功, 可以查看Backup文件夹里的text格式的文档, 若文档的最后一行显示的是“No erros found”, 说明数据库已经备份成功。

2.7 定期清理数据

2.7.1 问题描述

计划系统数据库里的数据量是惊人的, 包括各种影像图片, 射野信息等, 日积月累的数据会让电脑不堪重负。

2.7.2 解决方法

为减少数据量的冗余, 需要人为地删除一些没有执行的计划, 并定期将计划系统的计划导出, 再用移动硬盘等存储设备将数据从电脑里拷贝出来, 只有这样才能真正释放电脑内存空间, 保证运行速度。而导出的计划若日后需要仍然可以重新导入计划系统, 不会影响评估[5~7]。

3 小结

由于该计划系统版本存在着局限性, 日常工作中应通过定期备份数据库、定期清理数据等方法提高该TPS运行速度。同时为保证TPS能够稳定工作, 应尽量不要强制关机, 并配备UPS不间断电源, 重视计划系统的质量控制和质量保证[8], 充分地了解本单位TPS功能及维护技巧, 这样才能更好地利用TPS制定出合理优化的放疗计划, 更好地配合整个放射治疗的实施。

摘要：本文简要介绍核通放射治疗计划系统Oncentra MasterPlan3.3的临床应用, 分析该TPS在实际应用中的优缺点, 并针对系统速度慢、易死机以及剂量稳定性差等相关问题提出合理实用的解决方案。

关键词：计划系统,剂量参考点,计算矩阵,数据备份

参考文献

[1]朱键, 尹勇, 李建杉, 等.放疗计划系统网络体系的设计与实现[J].生物医学工程研究, 2007, 26 (2) :208-211.

[2]飞利浦医疗保健事业部.现代癌症治疗中的精确可靠制导系统—适用于中大型放疗中心的治疗计划系统飞利浦Pinnacle3专业版[J].医疗卫生装备, 2012, 33 (4) :148.

[3]曾彪, 鲁旭尉.核通调强放疗计划系统的临床应用[J].医疗装备, 2010, 23 (5) :6-7.

[4]戴建荣, 胡逸民.调强放疗的计划设计[J].中国医疗器械信息, 2005, 11 (2) :9-12.

[5]徐志勇, 傅小龙, 宋量, 等.放射治疗网络系统中的研制和应用[J].中国放射肿瘤学杂志, 2006, (6) :31-32.

[6]李龙根, 徐志勇, 傅小龙, 等.放射治疗网络系统质量保证体系的设计和应用[J].中国医学物理学杂志, 2007, 24 (1) :7-8.

[7]刘兵, 曾自力, 滕炳祥, 等.瓦里安Eclipse DX治疗计划系统的质量保证与质量控制[J].医疗卫生装备, 2012, 33 (5) :110-112.

培训总结及计划 篇7

2016年上半年干部教育及人才培训工作总结及

下半年工作安排

2016年上半年，本室干部教育培训工作在县委、政府的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，严格贯彻落实《城固县2016干部教育培训计划》，并且能够积极创新培训内容，扩大培训对象，改进培训方法，全方位、多层次、可持续地提高培训质量，不但提高了本室全体干部的业务水平以及党性修为，也积极发挥了党史资政育人的作用，同时为本室史志业务工作的顺利推进，精准扶贫工作的攻坚克难准备了条件。现就半年来本室干部教育培训工作情况总结如下。

一、基本情况

密切结合“两学一做”学习教育和市委“三讲三当”活动要求，顺应党建、党风廉政、作风建设等形势，对照学习十八届五中全会精神、新常态与新形势要求、“四个全面”、“三严三实”、“四有干部”等新时期对党员“强党性、感党恩、跟党走”的总体要求，按照建设“学习型、创新型、实践型”干部要求，认真遵照市县关于人才工作的统一部署，及时制定本室《实施方案》《工作计划》等，逐一落实，圆

2储备，从而最大程度地发挥人才在史志工作、党史宣传以及精神文化领域、社会主义文化大发展、大繁荣中的作用。

2、突出重点，双重落实，严格项目管理监督。根据本室业务工作特点以及任务，年初制定了重点培训任务以及常规工作和培训任务，半年来重点任务完成保质保量，常规任务完成创新突出。比如本室上半年的重点工作任务是面向全县机关与事业单位、人民团体党务干部举办的党务培训班、针对城区中小学成立的党史辅导员制度，要完成的常规培训暨扶贫业务、普法守法、党务知识培训等，均能按照计划有条不紊的进行，取得了一定成效。

3、统筹兼顾、配合专题，严格组织落实程序。2016年密切配合“两学一做”“三讲三当”“四有干部”等专题教育以及系列学习活动，以及党务工作、档案管理工作、文化工作、新闻宣传、普法工作、财务工作、扶贫与农村工作等培训，另外由本室负责组织实施的重点培训班次也能够圆满完成。在各项学习培训中，均能够做到规定动作不变样，自选动作有创新。

四、存在问题

2016年上半年年本室能够较好地完成既定培训目标任务，一方面促进了本室业务职能的发挥，在宣传以及普及党史，发挥党史资政育人职能，以及做好本室精准扶贫工作，传播劳动致富技能等方面在社会上形成一定有益影响；一方面也提高了本室人员业务水平以及党性修养。但对照人才强县以及建设学习型、创新性、服务型党组织的要求，仍存在着一些问题，主要表现在：一是少数干部对教育培训工作认识上有偏差，学习自觉性、主动性不高；二是培训方式较单一，缺乏吸引力和活力；三是培训内容不能满足干部多元化学习需求，培训的针对性以及实用成果转化程度较低；四是未能动员社会力量。

五、下步工作思路

2016年下半年将继续按照县委、县政府相关要求，以十八大、十八届三中、四中及五中全会、以及总书记系列重要讲话精神为指导，进一步提高本室干部业务水平，切实加强干部队伍作风建设以及党性培养，着力提升干部素质与能力，更加优化本室在党史宣传、地方志编纂以及精神文明建设方面不可替代的作用，为全面深化改革、全面建成小康社会、全面服务于“六个城固”建设贡献精神动力与智力支持。

1、继续夯实责任、精心组织，统筹实施。在学习培训上，要保持一贯的高度自觉性与规划科学性，在执行本室学习制度的基础上，明确2016年培训目标，拟定好培训计划。立足于旧制度完善与新制度落实，领导班子要继续勇于担责，强化领导，夯实责任，细化措施，切实将此项工作抓实、抓好、抓出成效；全体干部要加强认识，提高自觉性、自主性与积极性。

省培训计划个人培训总结 篇8

2012年省培计划，在国家、省、市、县的高度重视下，在辅导老师任老师的精心指导下和尽力帮助下，在所有参与培训的教育工作者的辛勤努力和团结协作下，任务已经圆满完成，并且取得了非常丰硕的成果。

回顾这次学习历程，既有成功的喜悦，也充有努力的艰辛。在艰辛学习的过程中，也体会到这个过程一个享受的过程。在这个过程中，我学到了很多教育技术，大幅度提高了教学能力。

一、通过培训，提高了思想认识，我树立了终身学习的思想。

学高为师，身正为范。我们要坚持终身，不断提高自身素质。通过此次培训，我对目前基础教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。在学习的过程中，做到了坚持理与实践相结合，坚持学习与思考相结合，坚持动脑和动手相结合，坚持运用媒体网络技巧与专业技巧相结合。保证了学习要取得实际效果，发扬求真务实作风，深钻细研学风。排出走马观花，蜻蜓点水，不求甚解的学习情况。真正把学到的教育技能更加有效地用到教学实践中去，大大提升自己的教学质量，提高教学效果，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、通过培训，懂得了关爱学生是师德修养的灵魂。

关爱学生就得要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。当教师最主要的品质，就是热爱学生。一位教师曾经说过：如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。师爱是学生成长的力量之源，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。我们要坚守一个信念：教育事业是一项爱的事业，爱教育事业首先体现在爱教育对象——学生上。我们要关心爱护学生，要做到：

1、了解和信任学生 ；

2、做学生的良师益友；

3、爱护每一名学生；

4、对学生严慈相济；

5、、保护学生的安全，关心学生健康，维护学生的合法权益。

三、通过培训，知道了作为教师要对情感问题学会自我调适。

现在教师面对未成年的小公子、小公主，大多都是独生子女。职业压力使得教师的情绪总处于紧张状态，情绪特别紧张焦虑。面对这种状态我们教师就要学会调节情绪问题，保持心理平衡运用有效的心理调节方法，缓解心理压力。

教师的个人问题可能引发教师的焦虑，他们是教师的收入低、教师的心理特点、工作量太大、学生难教育、升学压力大、教师之间竞争激烈等成为教师产生过度焦虑的主要原因。抑郁是一种悲哀、沮丧、郁闷的情绪体验，是一种心理状态，主要表现为情绪低落、表情苦闷、行动迟缓，常感到力不从心、思维迟钝、联想缓慢，因而语言减少、语速缓慢、语音低沉或是整日沉默不语。由于教师的工作阵地是三尺讲台、一群学生、书籍、作业等。这种工作环境造成了教师抑郁的心理状态。抑郁心理表现为情绪低沉、心胸狭隘，把一点小事或得失加以夸大，因此为之烦恼，耿耿于怀，不能自拔；也表现为郁郁寡欢、愁眉不展，对一切事物不感兴趣，食欲不振，不愿与人交往，精神萎靡，倦怠无力。长期发展下去，还会导致抑郁性精神病。

工作中我们要学会利用美好想象解压法，运动解压法，谈话聊天解压法，走进大自然解压法等等方法来调适自己的情绪问题。

四、通过培训，增强了自己的信心，感受到了压力。

通过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知识，更使我对中学思想品德的教与学有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心。但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。

“国培计划”教师培训探究 篇9

关键词：国培计划,英语教师,管理制度,培训模式,课程设计

“中小学教师国家级培训计划”( 以下简称“国培计划”) 是国家教育部、财政部推行的一个国家级培训项目,它主要采取“骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合的方式,对中西部农村义务教育骨干教师进行针对性的专业培训”[1]。目前国内外学者对小学英语教师培训的研究主要集中在英语教师培训的必要性、培训内容等方面,作者通过调查发现问题,提出改进策略,从而进一步增强英语学员培训工作的针对性、实效性,使培训学员真正成为“种子教师”,更好地发挥示范辐射作用。

1 “国培计划”小学英语教师培训现状

作者通过问卷调查、访谈相结合的方法,针对参加2012年、2013年度河南省部分国培班小学英语教师个人基本情况、课程设置、培训模式现状及期待等进行了调查与研究。小学英语教师目前培训现状及存在的主要问题如下。

1. 1 培训课程内容针对性不强,与教师的实际需求脱节,过于注重英语教学理论知识的传播

我国中小学英语教师培训的传统是注重英语教学基本知识和理论的讲解,同时培训以校本培训和上级组织培训为主,23. 6% 学员认为多数培训课程千篇一律,菜单式的培训或者跨区或跨省的培训几乎没有。“国培计划”的学员一般来自全省各地,学员层次参差不齐,在被调查的对象中有14. 3% 的英语教师来自于语文等其他学科。由于其学员自身基础及知识限制,很难接受专家教授的先进教学理论,有超过17. 8% 的学员认为理论课无用或无法理解。

1. 2 培训的形式以讲座为主,不能发挥学员的主体性、主动性

据统计,在河南省有超过三分之一的国培班人数超过80人,个别班级甚至超过150人,培训的形式主要是专家、一线名师讲座为主,一般是大班上课,这样报告式的讲座培训很难做到因材施教,师生互动,培训的效果大打折扣,并造成了资源的浪费。同时,在培训时间上也缺乏足够的灵活性,缺少知识和技能的系统。这实际上仍然是以培训者为中心而不是以学员为中心,没有充分发挥学员的主体性作用,未从学员的实际需求和当前英语教学和教师发展的需求出发。

1. 3 培训内容过于模块化,模块与模块之间缺乏有机的联系

“国培计划”培训大纲要求所聘教师必须是高校专家与一线教学名师相结合,每人讲一个课题,但由于专家与专家之间、专家与一线名师之间、专家与培训单位之间缺乏有效的沟通,就造成条块严重分割,学习内容不够系统,影响教师职后培训的效果和教学能力的提高。

1. 4受训教师无法把教育教学理论与实践有机的结合起来,科研理念及水平有待提高,培训效果亟待加强

数据显示: 虽有近83% 的教师参加过某种形式的职后培训,但受调查对象中34. 1% 的教师认为培训没有意义或者意义不大,不愿参加培训。部分教师认为教授的内容跟教学不相符,不实用,对教学没有多大的帮助。同时有89. 6% 小学英语教师不愿做科研,认为搞科研是浪费时间,对教学水平的提高作用不大。我国近年来虽投入了大量的人力、物力开展了国家级、省级和地市级各级教师培训,但培训的效果亟待加强。

2 英语“国培”培训改进策略

2. 1 完善管理制度

2. 1. 1加强组织管理制度建设培训学校要高度重视,例如成立以校长为组长,主管副校长为副组长,继续教育学院、系部、教务处、后勤集团、保卫处和校医院为成员的培训工作领导机构,加强领导,统一认识,明确责任分工。

2. 1. 2完善学籍和班级管理制度运用数字化学籍管理系统,详实记录学员参与培训的基本信息,内容包括学员注册表、学籍卡、奖励或处分、成绩记分册、结业鉴定等材料。教学班应设置两名专职班主任,明确班主任工作职责,建立学员班委会等自主管理组织,并制订相关的班级管理规定,对班级学员的学习和生活进行有效的服务。加强日常培训管理,严格考勤考绩。学习期间的考勤由班主任负责,对学员出勤及学习情况及时记录。学员学习期间,原则上不准请假,将学员的考勤情况及时反馈给学员工作单位。班主任及时解学员的思想动态,做好学员思想政治工作等。

2. 1. 3加强教学质量督导力度制订教学质量动态管理制度,加强教学质量管理,建立教学督导制度,督导员全程随班听课,及时解了教学和学员学习情况。同时每日填写班级日志,听取学员意见,及时总结反馈给授课教师,对培训课程的内容、方式要进行动态的调整。

2. 1. 4完善考核制度改变目前单纯的到课率考核,要采取定性与定量、形成性评价与终结性评价、学员与专家、自评与他评、即时与后续评价相结合等多种考核方式,对学员进行全过程评价,以考核引导、促进学员的学习。

2. 2 完善课程设计

2. 2. 1合理配备培训师资比例既要有“专家引领、理念更新、启迪思维,又要注重实践、智慧升华,同时还要注意专家、一线名师培训前及时沟通,注意授课模块之间的联系,争取给学员提供一个全面的、系统的知识和技能网络”[2]。以郑州师范学院为例,在2012年的国培培训中既聘请有上海、北京等英语学科研究前沿专家,让学员接触到最新的教学理念; 又充分利用本校是河南省中小学名师培训选拔的执行机构,拥有一支培训经验丰富的优秀骨干教师队伍这一条件,依托校内外专家,并围绕本次培训充分调动和整合优质培训资源,专门组织相关专家和优秀教师有针对性地开发小学英语教学相关课程,增强培训的适切性。充分发挥省内外著名的教研员、特级教师和一线名师在培训项目实施中的示范作用,组织全体学员现场观摩发达地区小学英语课堂教学,听课、考察,让学员深入了解发达地区小学英语教学实际和经验,向优秀的教师学习,从而达成实践性教学目标,提升教师实践智慧。

2. 2. 2确立差异性培养目标,体现层次性和因材施教的原则充分利用学员自身资源,以教学反思为核心,以合作学习、行动学习为方法,鼓励、支持研修教师自发组成行动学习小组。同时对每个小组配备一名专家指导,开展反思性学习活动,实现差异性培养,因材施教。

2. 3 完善培训模式

“目前单一的教师培训模式已经严重滞后于教师的成长,必须借鉴 西方发达 国家的多 元化模式。”[3]如高校本位模式、培训机构本位模式、以学校为中心模式、远距离教育模式等构建多元化的英语教师培训模式,根据不同教师的需求实行不同的培训模式; 根据本校的特色构建校本培训模式,有效实现教师专业发展的培训模式。同时充分利用现代信息技术,依托现代远程教育网络,开设高质量的网络课程,组织全国一流的师资进行讲授,使偏远地区农村的教师也能实现跨越时空的教育资源共享,实现研训一体化。最后还要充分利用场馆资源,开展场馆学习,提升英语课堂的教育教学效果。

2. 4 加强训后的跟踪指导

2. 4. 1充分发挥因特网优势建立网络社区,充分利用因特网跨越时空限制的优势,整合名校名师资源,加强训后网络跟踪指导,解决农村英语教师资源少,与名校、名师接触机会少等一系列问题。

2. 4. 2利用课题跟踪指导以小课题研究为切入点,建立研修专家团队指导下的课题研究小组,通过课题研究跟踪指导,提高研修教师的教育研究能力。这一措施在“国培计划”中西部农村骨干教师培训项目中已开始实施,并取得了良好的成效。在中小学教师短期集中培训中尚未实施这一有效举措,培训政策制订者及机构要充分利用课题的纽带作用,通过课题研究,巩固所学的理论知识及实践技能,共享教学经验,从而实现培训学员的合作学习、自主学习。

3 结语

在培训的实施过程中要及时总结发现存在的问题,通过不断完善培训形式、培训内容、加强训后指导等实现培训效果的最大化,提升中小学教师尤其是经济欠发达地区广大农村中小学英语教师的教育教学质量,以期实现城乡教育的公平和均衡发展,实现真正意义上的“新型城镇化”。

参考文献

[1]孙志林.吉林省农村小学英语教师培训模式研究[J].吉林师范大学学报:人文社会科学版,2010(2):85-88.

[2]徐卫良.“国培计划”有效课程开发所存在的问题及对策[J].湖南第一师范学院学报,2012,12(4):12-15.