留学中心工作总结

留学中心工作总结（精选10篇）

留学中心工作总结 篇1

2007年在学校党委和行政的领导和推动下、在各个部门的支持下，留学生中心全体同志认真贯彻落实党的“十七大”的方针、路线和要求，继续推进改革开放，留学生教育工作进一步取得发展。总结汇报如下：

一、留学生学位生比例增加

2007年全年来校留学生（包括短期生）总数达473人。其中博士生38名，硕士生39名，本科生165名，其他各类进修生231名。

二、留学生培养工作继续显出成效

在各个学院、部门、导师的辛勤努力下，研究生英文授课取得成效，今年共有30名留学生毕业：博士毕业生17名，硕士毕业生2名，本科生毕业生11名。是历年毕业人数最多的一年。目前有外籍博士生发表论文近百篇，其中三大检索系统收录论文66篇、其他学术期刊26篇、参加国际会议24次/人。高层次学位生发表多篇学术论文也促进了学校教学、科研的国际化，提高了学校的国际声誉。

三、抓住机遇，开拓进取，积极参与合作项目

积极发展高层次学位生。我校除接受中国政府奖学金生中的高层次学位生以外，先后参加了数个政府间合作项目，如：中巴政府合作培养博士生项目，共有26名博士生到校学习、北方公司贸易项目共有13名研究生、卢旺达政府合作项目23名本科生、沙特阿拉伯政府奖学金项目今年有5名本科生入学。

今年我校又积极参加了由国防科工委主导的阿尔及利亚高层次学位生18人的培养项目。学校安排留学生中心参加了项目谈判，使我校成为首批接收学生的院校。虽然在安排住宿方面遇到困难，但同志们一起解决了问题，学生顺利进入紧张的学习。

四．认真做好安全保密工作

发展高层次留学生教育首先要做好保密工作。我校承担着许多国防科研项目以及一些型号的研制和生产任务。发展留学生教育必须高度重视培养过程的保密工作。我们遵照学校的要求，非常重视、积极配合、密切协助学校保密部门落实执行国家安全 保密的法规和《北京理工大学外国留学生及港、澳、台地区学生教学、科研、管理工作保密规定》。

学校在研究接收留学生时将保密工作一同布置，要求有关培养学院提出保密措施和方案、经保密主管部门审查后再录取。

此外我们还通过导师加强对保密工作的管理。为了解决导师所在实验室紧张，保密工作有困难的问题，我们开放专用教室给导师，为导师指导学生提供方便，还解决了留学生上网问题。

五、扩大对外交流合作

学校贯彻落实党中央和国防科工委“走出去”的发展战略，努力扩大国际交流合作。积极配合学校国际教育交流合作项目的执行和开发。

1，参加出国教育展

派出部分人员参加了教育部组织的赴南非、日本、澳大利亚、新西兰、马来西亚等地区的中国教育展招生。扩大了学校留学生教育的国际声誉。

2，校际交流学生增加

配合学校对外交流合作，校际交流学生不断增加，接收了国外大学互换学生11名、建国大学留学生团的培养等，形成与学校国际交流合作密切配合格局。

3，继续开拓生源渠道

与国外大学、中介机构建立了长期稳定的关系，努力扩大合作领域。

编印了中、英、韩、日、俄、法文本的招生宣传材料。派人参加教育部有关单位组织的出国教育展；对留学生中心的网站进行了更新。扩大了学校国际知名度。

六、优化发展环境、搭建发展平台

为培养对我友好、了解中国的国际型人才，学校进一步完善管理、优化服务环境、提供可能的条件，逐步形成有利于可持续发展的教育平台。

1．做好研究生培养方案和培养计划

积极配合研究生院、有关学院及导师，制定了用英语授课的培养方案、计划、中期资格考核办法，把好质量关，取得了较好的效果。留学生教育也促进了学校教学、科研的国际化，提高了学校的国际声誉。2．继续探索培养本科留学生的途径

本科生教育是留学生教育的一个重要组成部分。学校一直加强招生宣传力度，密切与有关单位的合作，重点抓好培养质量。

今年在总结前几年经验的基础上，继续实行一年级本科留学生集中上课、集中管理。通过集中上课有针对性的教学，努力把学生的基础拉齐。使新生尽快适应中国大学的学习与生活，取得了较好效果。尽管这项工作给管理增加了很多工作量，但实践证明这种办法行之有效。有关学院也认为这样培养的学生比过去的质量要好。这种办学方式对招生也产生积极的影响。今年我校首次对卢旺达班开展了预科教育尝试，取得了较好的成果。

3，以人为本，加强沟通，热心服务

留学生来自异国它乡，面临文化和生活习惯差异。学校工作人员注意热情为留学生服务，认真听取留学生的意见和建议。一年级本科生部分留学生对我们的管理方式有一些不同看法，中心领导专门听取他们的代表反映意见，对于他们正确意见认真接受，改正，对于有一些有偏差的意见也及时做出说明，学生表示满意。

学校领导关心、听取留学生的各类反映、要求和意见，指导对有关问题的妥善、合理处理。

在平时日常管理中，对于留学生遇到的困难我们及时了解情况，尽可能提供帮助。许多博士生都带家属，要租住社会民房，为防止留学生在租房过程中受骗，我们帮助他们审核住房合同，确认房主资质，这两年仅此项工作就做了五十多起。

为了克服学校留学生宿舍的不足，留学生中心花费大量时间和精力帮助留学生校外租房，包括为留学生寻找房源、审查中介资质、为双方谈判提供翻译、审查和解释住房合同等等。

有的留学生意外受伤、患病，中心的领导和工作人员都能及时赶到，垫付费用、协调救治，值班看护，为他们排忧解难。使伤、患者得到及时妥善的治疗和抢救。同时注意做好使馆人员、家属的接待工作。

按照国家规定为高层次留学生办理家属来华陪读手续、办理签证延期等，使他们“安居乐学”。

认真组织留学生参加文化旅游、社会实践和各类文体活动。积极组织留学生参加国家教委和北京市教委相关机构组织的留学生文化体育活动。受到留学生的欢迎。4，完成好留学生奖学金项目

继续落实“北京理工大学外国留学生奖学金”的管理、继续争取和落实2007年“北京市政府外国留学生奖学金”项目的经费和使用。有力地支持了留学生教育的发展。

5，继续推进留学生全员保险工作

根据教育部要求，继续为全体留学生提供意外伤害与住院医疗保险，确保留学生人身安全。

七、努力提高留学生管理工作的水平

1．遵照“外事无小事、外事授权有限”的原则，加强请示汇报

留学生教育管理是一项重要的外事工作，政策性强，涉及面广，动辄涉及国家政治、外交、安全的大局。在发展留学生教育过程中，我们十分注意加强与国防科工委国际司、人教司、教育部国际司、国家留学基金委、北京市外办、北京市教委、北京市公安局等有关主管部门的联系，及时报送信息，加强请示汇报。坚决维护国家主权、安全和发展利益。

2．加强部门间协调和沟通，共同做好安全稳定工作

留学生管理是涉及学校多个部门的系统工程。学校要求留学生中心与党办、校办、保卫处、保密处、研究生院、教务处、财务处、实验室设备处、后勤办、总务后勤部等部门建立起较好的协调机制，抓好安全稳定工作、制定了应对突发事件的各种预案。这种协调机制在应对新形势下出现的新问题、新情况、新矛盾时发挥了积极的作用。遇到突发性问题，相关部门的负责人都能在第一时间赶赴现场，保证了各种问题的得及时处理和解决。目前正在进行课题研究，制订了保证2008年奥运安全的预案。

3．抓好入学教育，严格法规管理

坚持入学法制宣传教育。每学期开学，我们都要请北京市公安局出入境管理处警官对新到校的留学生进行法制宣传教育，使留学生了解相关的法律、法规，规范自己的行为。

学校把相关的法律法规和学校的有关规定印成中英、中韩、中日文本的《入学须知》，每学期开学发给新留学生，并要求学生在收到时签字，做到各种规定事先告知，不留死角。

对新入学一年级本科生进行系统的入学教育，介绍学校的总体情况，讲解教学、考试、日常生活等各方面的规定，对于留学生中经常出现的问题通过相关的案例进行提醒。

对违犯交通法规、学籍管理规定的留学生进行及时处理，通报批评。

对于严重违反有关法律法规的留学生，我们一方面坚持教育，必要时请公安局警官对他们进行教育，并对严重违反规定的留学生通报批评。

根据上级有关部门的要求和留学生管理教育工作的需要，及时宣传交通安全、防火防盗等安全知识，发出安全提示。安排专人家访巡视。

4．严格证件的审核和管理

入学报到时严格验证是第一关。我们坚持查验有效证件，复印备案的制度，积极配合公安部门对发现的问题做了处理。加强对留学生签证、居留许可有效期的管理，及时将留学生的相关数据录入计算机，通过计算机显示即将到期人员的名单，及时提醒有关留学生办理延期手续。我校已正式使用教育部外国留学生信息管理系统。

5．加强校外住宿管理

随着外国人社会住宿管理的放开，租住民房的留学生增多。根据公安局要求，租住民房的外国人必须在入住24小时内到属地派出所办理临时住宿登记。这也是配合保证2008年奥运会安全的重要措施。我们安排专人负责此项工作，清楚掌握所有租住社会民房的留学生地址、联系方式、有效期，并进行备案。对于新延长居留许可的留学生，给他们发出书面提示，要求他们及时办理临时住宿登记的延长、变更手续。

八、加强政治理论学习、加强党支部建设

根据学校党委要求，留学生中心党支部继续抓好党支部建设和政治理论学习，发挥堡垒作用。党员起模范带头作用，遵纪守法，建设团结、和谐、学习的集体。

1，认真组织政治理论学习

全体人员按时参加党课，认真学习党的方针、政策、理论、国家法规，熟悉掌握各项管理规章制度，加强涉外管理。严格做好保卫、保密和安全稳定工作。依法行政，妥善处理了新形势下遇到的各种新问题、新矛盾；严格做好反恐和防扩散工作。

2，定期召开处务工作会

根据工作需要，阶段性地部署不同时期的工作任务，合理分工。明确提出抓好留学生学籍管理、培养质量、思想品德和先进文化教育。组织师德建设讨论，全心全意 为留学生服务。形成了有效的留学生教育管理机制。

3，加强业务培训

积极联系、合理调配，坚持派出工作人员参加国内外各类培训学习，提高政治和业务素质。

我校的留学生教育由于起步较晚，与上级的要求和兄弟院校相比还存在较大差距。但我们有信心在国防科工委的领导、支持和帮助下，在学校的直接领导下，努力学习、贯彻、执行党的“十七大”精神和要求，遵守国家的方针、政策与有关规定，在今后的留学生教育工作中改进不足，完善管理，开创新局面。

再次感谢上级领导的关怀、指导、支持。

留学生中心

留学中心工作总结 篇2

随着梧州学院国际交流工作的不断扩大, 留学生教育也逐步发展和完善, 经过近年来不断摸索创新和经验总结, 对进行学历教育的留学生教学管理有了初步成效。如何进一步改善和加强教学管理仍然是教学管理工作者继续关注的课题。笔者在从事经济系留学生 (学历教育) 教学管理过程中认识到:只有正确地处理留学生的特性和教学管理的关系, 才能探究出解决留学生管理难点的方法, 开创留学生教学管理工作的新局面。

以梧州学院经济系为例, 解决留学生教学管理难的问题, 重点在于要坚持以教学为中心, 采取关怀、帮扶、引导等手段, 培养留学生学习兴趣, 提高自我约束、自我管理的能力。教学是学校工作的中心环节, 也是留学生培育工作的中心。对于留学生的教学管理, 既有普通学生的共性, 又有自身的特殊性。解决留学生学习难、管理难的问题, 促进留学生努力学习, 养成勤奋好学的学风, 就要坚持以教学为中心, 严格教学管理。

二、明确思路, 科学定位, 灵活编班

目前, 梧州学院的留学生教育主要是为适应中国—东盟自由贸易区的发展, 面向东南亚培育适应开拓东盟市场的人才。在经济系进行学历教育的留学生主要来自于越南、泰国、老挝等东南亚国家, 他们的学历基础只有高中毕业, 知识水平普遍低下。在充分考虑他们文化背景、学习基础和生活习性等差异而形成不同学习态度的特性的前提下, 结合我校国际经济与贸易专业 (国家特色专业) 的办学特色建设, 成立由国内学生和留学生结对子共同组成中外班, 即每一名留学生就有2名国内学生对应帮扶, 在学习上帮助留学生解决语言困难问题, 在生活上帮助留学生排除异国他乡的陌生感和孤独感, 使留学生尽快融入学习环境。这种做法, 给留学生提供了更多相互交流学习的空间, 也有利于教学环节的顺利进行和教学工作更具实效性、针对性。为留学生量身定做, 解决留学生学习困难的问题。

三、严肃教学纪律, 严明奖惩制度

留学生来华的主要目的是学习专业知识和业务技能, 但是对于初到异国他乡的留学生来说, 面对语言、文化和环境等多方面的变化还不适应, 而且他们分别来自不同的国家和地区, 文化基础也存在着很大的差异。因此, 要分析、掌握留学生心理特性, 才能有效地开展教育。

(一) 教育留学生正确认识教学纪律, 尊重教学纪律

留学生普遍纪律比较散漫, 自律性较差, 尤其是越南留学生, 经常上课迟到, 甚至旷课、缺考, 忽视教学纪律。对于这些问题, 我们要以教育引导为主, 在留学生入学时及时教育, 使他们明白遵守教学纪律是作为一名学生最基本的素质, 无论是国内学生还是外国留学生, 都应该自觉遵守。遵守教学纪律是尊重自我, 尊重他人的一种表现。遵守教学纪律是为了规范他们的学习行为, 帮助他们树立正确的学习态度, 学到更多文化专业知识, 同时也是提高教学质量的保障。

(二) 对留学生进行学分制教育, 明确学籍管理规定

留学生刚刚入学, 对教学管理是陌生的, 因此, 对留学生进行学分制教育, 使留学生明确学籍管理规定是十分必要的。让他们对所学专业的课程、学分、学位要求有所了解, 这影响着留学生的学业能否顺利完成, 也影响着日后的教学管理。这一举措能够激发留学生学习的积极主动性和自律性。大部分留学生能够自觉遵守, 但仍有个别学生比较散漫、懒惰, 经常迟到或无故旷课, 甚至不参加期末考试。这种情况, 我们就要严肃批评, 耐心教育, 但对于屡教不改的学生, 要严格按照相关规定大胆处理, 坚决维护教学纪律的严肃性。

(三) 严格执行奖惩制度

严格教学管理是提高教学质量的基础, 而执行奖惩制度就是有效促使留学生好学上进、形成良好学风的激励机制。成绩优良的学生可以得到奖学金或其他形式的奖励, 以此激发留学生在学习上争先创优。相反, 对于违反纪律、学习成绩不合格的学生, 就要给予相应的惩罚, 与此同时, 要对这些差生加以关心, 想方设法帮助指导, 鞭策他们发奋学习。在长期的实际管理中, 我们对留学生过于照顾, 有错不罚, 造成奖惩制度形同虚设, 这样不仅不会提高留学生学习质量, 还会给自身管理带来阻碍。严格执行奖惩制度, 是促进留学生教学管理的重要手段之一。

四、严把教学质量关

教学质量是一所学校发展教育事业的生命线, 任何情况下都不能松懈。尤其是留学生教育, 对传统教学方式提出了新的挑战, 我们更要紧紧地抓住教与学、教师与学生这两对矛盾统一体, 坚持以留学生专业知识和综合素质提高为目标, 不断促进教学质量的稳步提高。

(一) 注重教师队伍建设

教师队伍是教学活动的核心力量, 教学质量的提高有赖于专业技术过硬的教师队伍, 留学生的教学对教师的专业素质提出了更高的要求。充分利用国际经济与贸易国家级特殊专业建设之便, 推广双语教学, 注重培养教师队伍走向国际化, 提高教师的专业素质和教学水平。要关注对专业教师的培训, 提供更多外出学习进修的机会。支持教师各级各类科学研究工作, 以科研促教学。

(二) 加大教学改革力度

教学改革是提升教学质量的动力。要关注留学生学习目标, 狠抓学科建设和教学改革, 不断探索新型教学方式, 尽可能满足留学生的学习需求, 营造一个宽松的学习环境。针对留学生的文化背景和知识水平, 设置以培养应用型人才为目的的留学生人才培养方案, 开设适应留学生综合素质发展的专业课程。在教学方法上采取功能与结构相结合、各种课型相配合的原则, 把精讲多练的教学法贯穿课题教学始终, 保证学生在课堂上的练习时间。

五、建立留学生教学质量监控体系, 保障教学质量

留学生来自不同的国家和地区, 他们的学习自主性、自我约束力与国内学生有一定的差异, 这比我们普通的日常教学管理工作更有难度。为了加强对留学生教学工作的管理, 有必要建立留学生教学质量的监控体系, 以利于充分发挥教学质量管理的效能。

(一) 通过定期对教学过程的检查、评价和监控, 全面掌握和分析留学生学习、纪律情况

留学生的知识基础与国内学生不同, 同一课堂所接收到的教学信息也会有多少差异。因此, 为了更好地了解教学效果, 就要有全面有效的教学过程监控, 通过课堂检查、课后评价等手段, 及时分析教师在教学活动中运用的教学方法、教学手段、教学内容是否适合留学生的学习需求。

(二) 强化教学信息反馈功能, 及时收集留学生学习情况的信息, 有效地调整教学运行状态, 以保证教学秩序的稳定, 教学质量的提高

教学信息反馈是教学质量监控中不可缺失的环节。教学信息反馈是教师与学生之间进行信息传递的交互活动的实现, 教学信息得不到反馈, 就难以体现教学质量的成效。只有做好教学信息反馈, 才能掌握留学生的学习现状和真实需求, 帮助我们及时调整教学运行状态, 对教学质量的提高起到促进作用。

(三) 充分发挥教学评估制度效能

为了不断促进教学质量的提高, 要充分利用教学评估制度, 让留学生能够从上课内容、教学方法、教学态度、教学效果等方面量化评价, 反映自己的意见和要求。同时, 也让教师在评估中发现自身问题和不足, 改善自我。这样能使我们全面掌握教学情况, 采取积极有效措施解决问题, 保障良好的教学效果。

六、加强学位管理, 做好学位条件审核工作

学位是学生接受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号, 是对学生在校学历和学业的综合评定。因此, 我们在审核留学生学位授予条件时要不枉不纵, 实事求是, 坚持严格执行学位授予规定, 维护学位授予的严肃性。要使留学生从入学开始就要正视学位获取的问题, 学位并不是轻易就能获得的, 而是要经过刻苦努力, 有扎实的专业知识和技能, 取得好成绩达到规定的标准才能取得学位。

近年, 梧州学院在完善留学生教学管理问题上做了大量的工作, 在总结往届留学生毕业情况的基础上, 结合本校的实际情况和留学生的专业水平, 完善了留学生学位授予工作细则, 使留学生的学位管理工作有了明确指引, 进一步规范了学校留学生教育工作。

七、结 语

梧州学院的留学生教学管理工作制度已逐步完善, 但仍要继续探索科学发展的管理方式, 在对待留学生问题上应逐渐实行趋同化管理, 对留学生和国内学生的教学管理执行统一标准和尺度, 不将留学生过分特殊化管理。对于仍然存在的问题以及日后发展过程中出现的新问题, 需要我们一如既往地精诚敬业, 大胆改革, 开拓创新, 提高留学生培育质量, 使留学生教学管理工作再上一个新水平。

参考文献

[1]闫桥静.浅谈高校留学生管理工作存在的问题及应对技巧[J].科技信息, 2011, (31) .

留学中心工作总结 篇3

法国高等教育署在华共有6个中心，分别位于北京、广州、成都、上海、沈阳和武汉，为各地学生提供上述所有服务。并设有9个办事处，分别位于重庆、杭州、哈尔滨、济南、南京 、昆明 、青岛、天津和西安，负责留学咨询及组织法国教育推广工作。

3月3日，《留学生》记者受邀参观了法国高等教育署广州中心，并专访了法国驻广州总领事馆科技教育合作专员彭德恺、法国高等教育署广州中心负责人罗玛丽、推广与留学指导部负责人谢建云，谈及了关于法国高等教育的方方面面，中国学生选择法国留学的八大理由。

据介绍，法国高等教育署的服务包括留学信息及针对个人的咨询、法国教育推广活动、帮助和陪伴留法归国人员（留法学友俱乐部）。

在法国高等教育署的各中心及办事处均设立了一名留学计划顾问为学生服务，回答学生关于法国的问题并指导学生制定留学计划。学生可以通过在线预约的方式与留学计划顾问进行面对面的沟通或者通过邮件进行交流。这些服务都是免费的。

法国高等教育署全年都组织信息会、与法国高等教育机构的见面会以及参加地方或国家级的教育展。这些活动是法国教育机构与学生交流的最好时机。

法国高等教育署另一个职能就是帮助学生建立申请签证的相关材料 ，赴法国留学的先决条件是获得签证。在法国高等教育署，一个专门的团队将伴随学生完成建立申请签证的相关材料的每一个步骤。

选择优质的教育

法国拥有长达几个世纪的教育和科研传统。悠久的教育历史以及学历认证传统是法国高等教育水平的保证。法国知名的索邦大学成立于1253年。

法国的教育水平在全世界范围内得到认可。根据《泰晤士报高等教育特刊》的排名，法国的教育体系在全球排名第7位。根据《金融时报》的排名，法国有全球最好的管理学硕士项目，而排名前十名的工商管理学院中，有5个都是来自法国。除此之外，法国还有全世界最好的6个MBA项目。

多样化的教学 。法国的高等教育形式多种多样：法国有75所综合大学、超过200所工程师学院、200所工商管理学院、120所高等艺术学院以及20所建筑学院。

“在法国，学生们确保能够在自己感兴趣的特定领域学习。并且，学生都会得到国家颁发的学位证书或经国家认证的学位证书。”

公共财政支持教育投入。法国的高等教育的投入比重非常接近经济合作与发展组织国家（OECD）的平均值，并且高于欧洲国家的平均值。教育的财政支持主要来源于公共财政。

法国是世界上第三大留学生接待国。法国目前有留学生27.8万人（占法国学生总数的12%， 其中博士生共计2.5万人），仅次于美国（53.5万人）和英国（34万人）。

走向海外的教育形式

法国高等教育机构在各大洲都建立合作项目，与中国的合作更是形式多种多样。在中国，有多个中法联合办学机构。

北航中法工程师学院于2005年成立的，该学院是由法国中央理工学院集团（由里尔、里昂、马赛、南特和巴黎的五所理工大学组成）和北京航空航天大学联合办学的中法教育合作项目。学院旨在六年的时间内，培养熟练掌握中法英三国语言、具备工程基础教育以及专业领域知识的工程师。毕业生既可以到企业、科研单位从事研究及技术开发性的工作又可以从事企业运作与管理方面的工作。

中欧航空工程师学院（法国航空航天大学校集团GEA天津）是一所由法国国立民航大学（ENAC）、法国国家高等航空航天学院（ISAE）、法国国立机械与航空技术大学（ENSMA）与中国民航大学（CAUC）联合办学的航空工程师学院。该学院旨在六年的时间内，培养出熟练掌握三门外语、在设置飞机结构与材料、推进系统运行与维护、电子系统与机载设备等三个领域技术过硬的优秀航空工程师。

中法核工程与技术学院（IFCEN）是在中法双方政府的直接推动下，由广东省的中山大学与法国民用核能工程师教学联盟（FINUCI）的五所工程师学校联合组建而成。法国的五所学院分别是格勒诺布尔国立综合理工学院（Grenoble INP）、国立核科学与技术学院（CEA-INSTN）、法国国立南特高等矿业学院（EMN）、法国国立蒙彼利埃高等化学学院（ENSCM）和法国国立巴黎高等化学学院（Chimie Paris）。中法核工程与技术学院主要设立有三个专业：反应堆堆芯、核工程及核电站运营、核材料与燃料循环。

上海大学中欧工程技术学院（UTSEUS）是上海大学与法国技术大学集团（由贝尔福-蒙贝利亚技术大学、贡比涅技术大学、特鲁瓦技术大学组成）联合办学的中法教育合作项目。该学院开设有生物工程、信息工程、机械工程以及材料科学这四个专业。在经过五年半的学习之后，学生将获得上海大学颁发的工程学学士学位证书，以及法国颁发的工程师硕士学位证书。

中国人民大学中法学院是由中国人民大学与三所法国教育机构：法国巴黎索邦大学（巴黎四大）、法国保罗-瓦莱里大学（蒙彼利埃三大）、法国马赛商学院（EUROMED）共同合作创办的中法联合教育项目。该学院致力于培养有多语言沟通能力，通晓中西文化的优秀管理人员。在五年的联合培养结束后，毕业生将被授予中法两方颁发的双学位。

科研创新优势

法国是科研创新的核心国家，法国在科技方面的成功以及拥有多名诺贝尔奖以及菲尔奖的获得者的成果一再肯定了法国的科技创新实力。综合大学以及高等专业学校的教学都是在与各重点科研实验室的配合下开展的。

法国科研项目活跃并受到法国政府的支持。法国国内在科研和技术开发领域的投入已上升至390亿欧元，占国民生产总值的 2.07 %，该项投入在经济合作与发展组织（OECD）国家中排名第四位。

国际化的高水平科研队伍。由知识产业所带动的增长使法国成为“知识经济”中的中坚力量。2010年，在11位获得菲尔奖的科学家中有2位来自法国。法国是继美国之后在数学领域研究最突出的国家。法国共有45位科学家被授予诺贝尔奖，同美国、英国以及德国一并位于获得诺贝尔奖最多的国家之列。在学术发表和科技专利申请的数量上，法国全球排名第五。

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法国文凭带来就业优势

法国文凭受到国际认可。法国高校均参与到“博洛尼亚”进程，大部分都采用欧洲三级学制，即学士、硕士、博士（LMD）学制。外国学生所授的文凭也与法国本土学生一致。

法国高校与企业联系紧密，帮助毕业生成功就业，提倡通过到企业实习的形式来实现学以致用。法国高等教育机构积极与企业合作，邀请专业人士参与教学。外国学生获得硕士文凭6个月后找到工作即可获得工作许可。

法国在艺术领域尤其具有竞争力。在平面设计以及3D动画制作等领域的专业教育水平位居世界领先地位，特别是在时尚界以及纺织业（如时装设计、纺织、皮货）等领域享有国际声誉。

国际性企业选拔有留法经历的多语言人才。在中国的跨国企业，特别是在华设立有分公司的法国企业为在法国获得学位的中国毕业生提供良好就业机会。中国留学生的开放性思维、适应多文化工作环境的能力、过硬的法语（及英语）水平、扎实的知识积累，以及在法国留学期间获得在法企实习的宝贵经历都使他们成为各企业争相猎取的人。

“无论是在法国或是中国，获得法国文凭的中国留学生都受到中法企业和雇主的青睐，并且还可以选择继续在法国或中国进行下一阶段的学习以获得更高的学位文凭。”

留学费用平易近人

大学注册费用低廉。法国综合大学的注册费用非常合理：学士课程每年注册费用仅需350欧元，硕士每年400欧元（包括学生社会保险）。法国学生和外国留学生交纳的费用相同。此外，法国政府奖学金获得者还可以免除大学注册费。

奖学金项目众多。法国驻华大使馆的法国优秀硕士奖学金项目“France Excellence”是专门为赴法攻读硕士学位的中国学生推出的奖学金项目。目的是帮助学生生活补助并借助他们完成学业。获得该奖学金的学生在学期开学时就会收到全部奖学金。自2010年4月起，优秀硕士奖学金项目面向去法国接受法语或者英文授课的硕士阶段学习的学生。 该奖学金也面向法语仍属初级水平，准备在进入专业阶段学习之前，先到法国巩固语言的中国学生。

法国政府每年为外国学生和青年专业人才提供超过两万份的学习和实习奖学金。中国学生是获得法国政府奖学金第四位的学生群体。

“法国政府每年平均为每个接受高等教育的学生投入11260欧元的补助。”

留学生生活待遇优厚

法国政策对本国和外国学生待遇平等。外国留学生可以享受住房补贴、社会保险以及大学餐饮、公共交通、电影院、剧院等折扣。在不超过年工作时间60 %的条件下，可自由从事带薪工作。学生可以每周工作20余个小时，也可以将工作时间集中起来，在学校放假期间全职打工。

外国学生在拿到硕士或相当于硕士的文凭（工程师文凭、高等商学院文凭等）后，可以申请6个月的居留证，以寻找或从事与所学专业有关的带薪工作。6个月结束后，如果已被雇用将获得允许在法国居住工作的居留证。

“法国学生独特的优势：法国政府根据个人收入情况，为本土及国际学生提供多种资助。这些财政补助涵盖日常生活的诸多方面（社会保险、住房补贴、交通费用减免等。）”

法语应用很广泛

法语，官方语言、分享的语言。全世界五大洲共有2.74亿人讲法语，有74.5 万人正在学习法语。法语是欧盟和联合国官方语言和工作语言。同时，法语也是奥运会的官方用语。在经济上，法国是世界上第五大贸易大国，是许多国家尤其是欧洲国家的首要经济合作伙伴。

法语更是在非洲、法属西印度群岛、美国的路易斯安娜州、利巴嫩、亚洲，尤其是在东南亚等地有很大影响力。

法语， 工作的语言。包括法国企业在内的许多欧洲企业以及跨国公司都在寻求有留法经历、掌握多门外语、有多文化背景的人才。

跨国企业特别是进入中国市场的法国企业为在法国接受过高等教育的中国学生提供良好的就业机会。中国留学生的开放性思维、适应多文化的工作环境的能力、过硬的法语（及英语）水平、扎实的知识积累，以及在法国留学期间获得的实习经历都使他们成为企业寻求的人才。

享受法国生活

法国生活惬意。法国一直处于国际生活水平协会的生活水平排行榜的前列，巴黎被外国学生评为最适宜学生生活的城市。

法国的环境舒适、气候宜人，共有35个被联合国教科文组织授予人类文化保护遗产的景点。法国位于欧洲的心脏，是世界首要旅游目的地国家。巴黎的戴高乐机场是欧洲第二、世界排名第六的国际机场。凭借法国的签证可以在22个申根国家自由旅行，并可在16个欧元区国家使用统一的货币。

法国全年都有丰富的文化活动，夏季文化氛围更加浓郁。4600个电影院，每年5万多场戏剧演出，7000个博物馆都在充实着法国人的日常生活，无论是在巴黎还是外省。所有的场馆都对大学生提供折扣和多种形式的优惠套餐（年卡、季卡、月卡等）。

留学中心工作总结 篇4

——————作者：关爱成长（西安）留学中心 ——————

在日本留学入学时一般都要写一篇入学理由书。理由书要写成一篇文章，必须把诸点联贯成文，并且段落清晰，一目了然。可以把整个理由书分为五段写，各段以“有关……(如‘有关

留学目的’)”开头，这样可以使文章清晰明了。

在填写时的注意点：

1、在填写有关经费支付的内容时，要与“经费支付申告书”的内容一致。

2、填写前要打草稿，注意在正式填写时不要勾抹，也不能用涂改液修改。

3、填写之前把原稿复印留底。

4、正式填写时一定要申请人亲笔填写。

按照下面的要点逐条添入具体内容，然后联贯成文。

1、留学动机――结合自己现状，把向往留学日本的初衷写清楚。

一直都对日本的文化、语言感兴趣，向往日本留学。

在多年的学习和工作中磨练自己的意志，觉得留学时机已经成熟。

在职工作中发现自己水平(日语方面、业务方面)的不足，欲进修的欲望更加强烈。得到日本友人的鼓励，留学决心更加坚定。

2、留学目的――来日本的具体学习目的写清楚(包括为何学习日语的理由)。

一直以来对日语学习的热爱。经过自己的努力，日语水平已经达到何种水平。在自己现有的水平之上进一步提高日语水平，弥补在与日本人交流时的不足。学习日本先进的科学技术知识(结合将来欲进学的学科)，为将来的工作打好基础。了解日本的文化，为中日友好事业尽自己的一份力量。

3、日语学校毕业后的进学希望――对将来欲进学的学科以及大学(院)选择上的志愿。目前从事何种工作、发现自己在哪方面的不足，所以希望语言学校后进入大学(院)进修何种学科。

希望进入何种水平的大学(举出学校的具体名称)。为了考上这样的大学，在语言学校学习的过程中还要注意那些科目的学习(文化课方面，如数学、英语等，或专业课知识)

4、大学毕业后的进路――毕业后欲留日还是回国，这要跟你前面书写的内容一致。大学(院)毕业后希望回国从事与自己所学专业有关的工作。为了活用自己的日语知识，欲找日资或中日合资企业就职。

回国工作的同时传播日本的文化，为中日友好做贡献。

或者，毕业后想在日本就职一、二年，体验一下日本公司的工作环境，更进一步了解日本社会，锻炼自己的工作经历。然后再回国发展，传播日本的文化，为中日友好做贡献。

5、留学中的经费支付――非常重要！无论提出什么样的经费支付理由，都需要提出证明这种理由的证明书以及公证等。

几年来工作的积蓄(在职证明书、年收证明书)

父母亲属的支持(亲属关系证明和公证书、在职证明书、年收证明书)

提供上述证明后金额还是过大，说明剩余金额的来源(遗产、或其他)

留学中心工作总结 篇5

——————作者：关爱成长（西安）留学中心 —————— 专科生赴日本留学需要考虑很多的因素，但是专科生赴日本留学也有相应的方案，针对自身不同的状况，选择适合自己的有效方案，总体来说，大专生赴日本留学主要有直接插班，专升本重新来过，专升硕预科先行以及直接升硕，但是每一种方案都有优劣势，下面，请看详细解答!

方案一：专升本：直接插班

在大专学分获得认可前提下，大专生可选择将自己的学分转到国外学校，并直接插班就读其大学本科二年级或三年级。这种形式主要适合具有三年制学历，且专业对口的学生。优势：专业延续性强，可以申请减免一部分学分和课程，并能在较短的时间内拿到有效学位。

弊端：专业要求受限制，留学专业必须与以往专业对口或相关。

方案二：专升本：重新来过

所谓重新来过，是指从国外的大学本科一年级开始读起。这主要适合想读比较好的学校，又不一定读回以往专业的二年制大专生。

优势：突破了学校和专业的局限性，学生可以根据自己的愿望和兴趣选择专业。

劣势：学习时间长，经济担保费用高，签证风险大。由于大专生一般比高中毕业生大两至三岁，需要多花好几年的时间才能完成学业，所以在申请签证时很有可能被怀疑学习动机不纯而被拒签。

方案三：专升硕：预科先行

对于二年制大专毕业的学生以及工作经验不足的三年制大专生，国外高校一般要求先读半年到一年的硕士预科课程，学习语言及本科期间的核心课程，才可以继续升读硕士学位课程。

优势：硕士预科课程对学生的英文能力要求不高，雅思一般只要求5.5分左右。对于有比较突出的工作经验的申请者，雅思成绩要求5.0，而且在签证方面，由于工作经验的补足也非常顺利。

劣势：专业限制多，学校排名大多不高，知名度不强。

方案四：专升硕：直接升硕

一般全日制三年大专毕业的学生都可以选择专升硕的课程，只要专业对口，这类学生可直接报读硕士课程。

优势：能在最短的时间里最快拿到有效的最高学历。一般最多不过两年的时间就可以拿到硕士文凭，比在国内必须先考上本科、再报读研究生，节省了起码一年半到两年半的时间，同时费用经济。取得的硕士学位能得到全球认可。

劣势：可选择学校有限，而且转专业较难。只有商科方面的入学要求比较宽松，对申请人只有学历和工作经验的要求。

语言学校

(一)语言学校入学条件

1、满12年的基础教育(即高中毕业，有高考成绩者，可获得更高的签证率)

2、最终学历至今3年以内(非固定条件)

3、日语能力需有150小时以上的日语学习经历;同时已取得JLPT三/四 级或日语J.TEST考试E/F级。

4、有一定的经济基础，可以负担赴日后的学费，生活费用等。

以上，为大多数语言学校的招生的基本标准。

(二)语言学校申请手续和材料

希望在日本留学的人，至少要在日本学1-2年的日本语才能参加考试。原则上讲，日本语教育设施的入学对象应为受过12年教育的人。如果申请就读日本学校申请者应提供以下书面材料。

1)入学愿书(申请书)

2)成绩证明书

3)学业证明书

4)推荐信

5)保证书

6)财政能力证明书

7)健康诊断书

8)申请费(10000-30000日元)

留学中心工作总结 篇6

在签证之前由中外服的咨询专家为学生提供全面的签证指导，并针对签证时将要面临的问题进行模拟实战演练，使学生有备而战，从容面对每一个面签问题。完善的材料准备和专业的签证辅导，为学生签证的`取得提供了可靠保证。中外服对有拒签历史的学生采取因人而异、对症下药、找准症结的方针，再次申请成功率高。

二、办理周期短

在院校联系和准备签证材料过程中，中外服从广大学生尤其是在读学生的角度出发，尽力节省申请学校和签证时间，在材料准备齐全的前提下，缩短办理周期。

三、专业的指导及诚信的工作作风

中外服留学咨询顾问及教育专家结合每个学生的专业、学历等自身情况，从申请大学，指导准备各种申请材料，指导学生拟定并帮助翻译学习计划到签证前的培训和实战模拟演练，中外服都有一套专业、成熟的工作方案。以确保为学生提供最专业的指导和服务，为学生轻松实现留学提供可靠的保证。

四、全面的境内、境外服务

留学中心工作总结 篇7

据了解，近年来，随着经济快速发展，我省自费出国留学人数每年以20%至30%的速度递增。仅去年一年我省自费出国留学人数就达3000多人。

做规划：看清学费再选择

自费留学绕开高考独木桥，为高中毕业生毕业后深造，开辟了一条捷径，因此受到很多有经济实力家庭的关注。“现在很多家长都是在高考后才临时决定要让孩子出国留学，其实这种临时性决定有很多弊端。家长应该早做准备，先向一些正规出国留学机构咨询。”安教国际教育交流中心负责人鲍勇说，不做准备，盲目送孩子出国是很多家长的通病。

随着我国经济的发展，国内巨大的留学市场对国外学校产生了很强吸引力，很多国外学校对中国留学生推出优惠政策，同时，国内出国留学中介机构不断成熟，出国门槛也在逐年降低，出国留学正在不断从过去的精英化向大众化转变：目前留学英国，每年学费加上生活费大约需要17万左右，而留学澳大利亚每年大约需要16万。与欧洲高昂费用相比，留学亚洲要便宜得多。近年来，随着“韩流”的不断侵袭，留学韩国开始火爆起来，而留学韩国的费用每年仅大约需要5万元。

考虑到校际合作可以降低出国留学费用，安教国际教育交流中心正在尝试与省内多所大学合作，采取与境外大学实行校际合作的模式，学生先在省内大学学习，然后再到国外大学交流学习，这种出国留学模式大约可以节省近一半的费用。

找中介：认清资质最重要

据安教国际教育交流中心统计，从去年6月开始，大约有50名学生从该中心办理了出国留学事宜。一般来说，出国留学中介有三大作用。一是提供专业指导，减少个人麻烦。中介的作用就在于在选择国家和学校、申请入学、材料准备、办理签证等方面，向个人提供相关信息和咨询，帮助个人办理自费出国；二是提供合法的具有一定资质的备选学校；三是帮助设计适合个人的留学道路。

针对某些自费出国留学服务中介的不法行为，省教育厅提醒，出国留学一定要选择质量可靠的中介机构，以免浪费时间和金钱。通过中介机构办理留学时，应查验其是否具有教育部颁发的“自费出国留学中介机构资格认定书”，以及当地工商管理部门颁发的允许其开展自费出国留学中介业务的“营业执照”。

与上海、北京等发达城市相比，目前我省出国留学中介机构数量相对较少，起步较晚，很多市民对省内的出国留学中介机构缺乏了解，因此，大多数人舍近求远，给办理手续增添了麻烦，从办理效果上来看，其实是大可不必的。

挑学校：专业如何要思量

当选择国家和学校时，首先要考虑是语言问题。众所周知，我国基础教育中的外语教学大多以英语为主，也就是说大多数学生已经学过英语而且有一定的基础。所以，选择去英语国家留学，如英国、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、加拿大和美国，要达到大学入学的英语水平要求，对大部分学生来说是可以做到的。但如果选择非英语国家，如法国、德国、荷兰、日本和俄罗斯等国家，学生要在一年时间里过语言关，第二年顺利进入大学学习本科专业会有一定难度。

留学中心工作总结 篇8

第一条

为进一步加强我市高层次人才队伍建设，鼓励和支持高层次人才开展学术研修活动，增进其与国内外同行专家的学习交流，根据《中共广州市委、广州市人民政府关于加快吸引培养高层次人才的意见》（穗字〔2010〕11号）有关规定，制定本办法。

第二条

本办法所称高层次人才是指持有《广州市高层次人才证书（A证）》并按相关规定处于管理期内的广州市杰出专家（以下简称杰出专家）、广州市优秀专家（以下简称优秀专家）和广州市青年后备人才（以下简称青年后备人才）。

第三条

坚持分级分类、有所侧重的原则，围绕市委、市政府中心工作，结合我市经济社会发展的需要，重点为高层次人才参加尖端学术研修、合作交流、发表论文、出版著作等学术活动提供经费资助，加大培养力度，不断提升其科研水平和学术影响力，促进人才向更高层次发展。

第四条

市人力资源社会保障部门负责高层次人才培养资助工作的组织实施。本办法所涉培养资助经费和相关评审经费在市高层次人才专项扶持资金（以下简称专项扶持资金）中列支。

第五条

高层次人才培养资助分为A类（举办学术会议）、B类（参加学术会议）、C类（短期进修）和D类（发表论文和

2高层次人才在管理期内发表学术论文的，由市财政按当发表论文所在期刊的SCI影响因子高低进行资助。高层次人才在管理期内出版学术著作的，由市财政给予一定比例资助。管理期内对每位高层次人才发表论文和出版著作的资助累计最高不超过6万元。

第十条

高层次人才按照申请程序每年8月15日前向市人力资源社会保障部门提交下一资助计划申请，市人力资源社会保障部门于当年12月15日前下达同意资助的计划。

申请A类资助（举办学术会议）的，必须事前申报。申请B类（参加学术会议）、C类（短期进修）资助的，原则上应事前申报；对确因时间紧迫不能事前申报的，也可于相关学术研修活动结束后的当年提出资助申请。申请D类资助（发表论文和出版著作）的，可于事前或事后申报。经评审未列入资助计划，由高层次人才自行出资，不再重复受理资助申请。

原则上，高层次人才在管理期内每两年内可申请一次A类资助，在同一年内可申请一次B类资助或C类资助，申请D类资助次数不限。管理期内对每位杰出专家、优秀专家的B、C、D类资助累计最高不超过20万元，对每位青年后备人才的B、C、D类资助累计最高不超过15万元。

（一）申请程序

1、提交资助计划：高层次人才拟订下一资助计划，填写《广州市高层次人才培养资助经费申请表》，经单位核实后送行政主管部门初审并签署推荐意见，行政主管部门于当年8月15日前上报市人力资源社会保障部门。

2、审核申请材料：市人力资源社会保障部门对资助计划及申请材料进行审核，对于材料齐全、符合资格条件的予以受理，并通过市人力资源社会保障部门网站公布申请人基本情况和所在单位名称、申请资助项目名称。不予受理的，则书面通知申请人，并说明理由。

3、专家评审：市人力资源社会保障部门组织相关领域的专家、学者组成学科（专业）评审组、评审委员会。学科（专业）评审组对申请人的资助计划及申请材料进行初评，评审委员会（以下简称评委会）对初评结果进行评审，提出评审结果。

4、获准资助的，市人力资源社会保障部门将评审结果通过所在单位向申请人发出批准资助通知，明确资助额度。所在单位在接到通知后，根据批准资助额度按不低于1:1的比例进行匹配。

（二）申请材料

1、广州市高层次人才培养资助计划；

2、广州市高层次人才培养资助项目申请表；

3、其他需要提供的材料。

第十一条

留学中心工作总结 篇9

我在枫叶国的留学生活当我背着硕大的背包，拖着左右两个大行李箱摇摇晃晃走进浦东机场航站楼服务台前，换取登机牌开始，我的心就早早飞到了遥远的加拿大。我的身后传来母亲不舍的哭泣声，我也依然平静地走进安检处，没有回头。

飞行超过了16个小时，途径温哥华转机，机场到处显示着热情的华人气息，随处可见中文指示牌，笑容可掬的华人面容，为远途来的人们指引路线以及转机咨询。我并不感到疲惫。

教授可以挑选，上课不点名

阿尔伯塔大学，加拿大排名第五，我被录取在心仪的工程院，大二分专业，根据每个人的学习成绩决定。学校邮箱和针对每位学生专有的“beartracks”会有详细的课程安排，考试以及放假日期，教授可以挑选，不喜欢可以换。上课不点名，有大课和小课，也是根据课程需要。每学期有6门课，每天都排得满满的，教室也很远，有时上完一节课必须跑步去下一个教室。

我的同学们在无意间组成了一个群，都是中国人，成绩都很好。在ua中国学生不是很多，但是我喜欢现在的学校，安静而美丽。当秋季来临，到处都是大片的枫叶树，色彩斑斓，微风吹过枫叶阵阵飘落下来，甚是美丽。

公车非常准时，残疾生不受歧视

在11月初会下起漫天的雪，圣诞前夕是积雪最深的时候，室外温度经常在零下二十甚而三十多度。不过只要在有屋顶的地方就会有暖气，常常是在室内穿着短袖t恤，到室外直接裹件羽绒服就可以。公车非常准时，不需要在雪地等候，掐着秒表算好时间就可以。

校园里是春天是很美的，残疾的同学开着残疾车从容来学校上课，没有歧视只有适合的帮助，踩着滑板来上学的也有，穿着吊带背心的美丽女生是一道靓丽的风景线。

饮食最不习惯，学会生活自理

饮食是最不习惯的，中国的美食可谓全球闻名，吃惯了妈妈每天不同样的三菜一汤，现在吃的是在大学城里的快餐店盒饭，或者千篇一律的披萨，再或者就是意大利通心粉，更多是各国的方便面。自己买了10刀一公斤的牛肉回来自己做饭，结果牛排不是没熟就是太硬。

和妈妈视频的时候说起这些生活琐碎，镜头里原本笑着的脸突然会沉下来，于是眼泪就来了。“我没事，挺好的，你放心啊!”这是我常常在视频里说的话，来安慰牵挂我的父母。现在想来，比起在家的衣来伸手饭来张口，从不做家事的我来说，如今什么事都不是事了。

学习压力很大，经常做作业到深夜

学习压力虽然很大，群里的好友经常作业到深夜，我倒不是很累。数理化是我的强项，也因此在第一年就得到了一万多加元的奖学金。教授上课时的口音也不再困扰我，英语的听力和写作以及阅读都没有问题。第一学期我得到了全a+的成绩报告。

我很少去打篮球，曾经那是我最爱的运动，因为中国学生不多，大家都在学习上较劲，这让我很失落。加拿大的冰球运动非常火热，只是我不会打也没有机会去尝试。

六个月的冬天，加拿大人习惯慢生活

清晨，天空蓝得几乎没有杂质，黄昏时又是彩霞满天。冬季整个城市都埋在洁白的雪花里，那蜿蜒的屋顶线条曼妙而美妙。仿佛是童话里的小屋。加拿大人热情温和，慢慢的节奏，慢慢的生活，不徐不疾，快乐生活在6个月的雪花季节。

因为许久晒不到太阳，经历太久的冬天，我原本白皙的皮肤显出微微的苍白来。暑假回国，甚至当来接我的父母远远看到走出通道时有点认不出那个昼思夜想带着棒球帽的少年，他们的儿子变成了美少年，单薄而时尚。

留学总结 篇10

转眼一年的留学生活已经结束，也到了对自己过去的一年有所总结的时候。这一年中，谢谢留学基金委对我的资助，也谢谢驻英大使馆教育处的老师对我的帮助。希望能够在简短的留学总结中，从学习以及生活方面总结这一年的付出与收获。

1.课程总结

在这一年的留学生活中，学校课程可以说是重中之重。紧张的课程提高了英语的应用能力、与来自不同文化背景的同学的交往能力，也为后半年毕业论文的写作打下基础。根据学校安排，学年共分为四个学期，课程安排在第一学期以及第二学期，后两个学期进行毕业论文的写作。

对于前两个学期，学校对学生的要求非常的严格。上课时学生必须全身心投入参与互动，手机是不可以使用的，所有的课程都有考试或者论文作为给分依据。在课程体系中中，大多数都是学校指定的必修课，共15门，另有5门选修，大多数课程为20学时，但是物流与供应链和项目管理为40学时。对于共6个月的教学时长来说，20门课程的课时以及作业占用了绝大多数的时间，并且很多时候都是挑灯夜读来完成作业的。

这六个月的课程是对语言能力、学习能力甚至身体素质的综合考验。经过6个月的高强度训练，自己的英文听说水平与写作水平有了很大的提升。20门课程涵盖了非常丰富的物流相关知识，从理论到操作，使自己的专业能力上升一个台阶。得益于卡迪夫大学在物流行业的领先水平，很多教师都有着丰富的项目经验，会讲授他们在项目中的经历，例如英国John Lewis公司中心仓库的设计过程。大量的实例使得物流与供应链管理的学习更加“落地”，也就更加明白了自己所学的知识在以后工作中的重要意义。

在课程上，有的同学有着相当丰富的工作经验，也会就自己的体验表达对课程的观点，课堂上很多时候都是教师与同学对于某一问题的共同探讨。同时，同学之间的相互学习也起到了积极作用。在课程中，我深刻的体会到欧洲同学，尤其是德国、英国同学，对学习的认真态度以及严谨精神。他们上课勤于思考，会经常提出很有含金量的问题，带动其他同学来积极思考。他们的带头作用影响到大多数同学，大家都力争上游，希望在课程中拿出自己的最好水平。

另外，英国老师对于学生的严谨性有很高的要求。开学伊始，学校就有相关的培训课程，告诉同学们如何在论文中严谨的表达自己的观点。在课程作业中，每一个观点都要有相关依据，文章也必须思路清晰合理，紧扣主题。老师们会认真地阅读作业中的每一个单词，标记出每一个加分项或者减分项，并且给出一个整体的点评，作为给分依据。学校也会对每篇作业进行重复率检查，并且对每门课程的挂科率都有明确的要求，因此，对于以论文作为结课作业的课程，作业质量差的同学会被给予相对较低的成绩。老师们的态度、学校的压力以及同学们的努力，都使我非常认真的对待每一篇作业。这种浓厚的学习氛围可以激发大家学习的热情，午夜后，学院自习室也经常是灯火通明，同学们都时刻不肯放松。我想，这也是这个学校与众不同的地方吧！

2.实践参观以及课外讲座

学校提供了有众多的机会给学生到工厂、仓库、码头和港口参观，让我用眼睛直观地看到真正的物流是如何在实践中应用的。不同于国内物流的发展模式，昂贵的土地成本和人工成本迫使发达国家立体仓库以及自动分拣的系统更加完善。在一家零部件分销商的仓库里，我看到的都是自动化运转系统和分拣系统，完善的电脑管理系统。在我国，一般仓库的高度不会超过5米，但在英国，仓库可以高达9米左右，因此对相应的货品存放与分拣都提出更高的要求——要有科学的算法提高仓库运作效率，也要有不一样的分拣系统来完成作业。在国内，叉车是分拣的主要工具，但是叉车是很难从9米的高空高效率地拿放重物的，需要可以在水平空间上移动的传送带来完成货物的摆放。同时，也要有十分准确的仓库管理系统对每一件物品的位置作详细记录，才能及时提供所需要的产品或者部件。课堂与实际相结合的教育方式让学习变得更加有意义，也让我明白了物流管理在实际中是如何节约成本提高生产效率的。在我国，保税港、自由贸易区以及发达城市的土地使用成本也非常的高，因此，学习这种高土地利用率以及高效率的仓库的运作也可以用于我国物流行业的发展。

值得一提的是，学校还组织了同学到欧洲大陆的一个岛屿国家——马耳他有游学。在马耳他的游学过程中，5天的时间里参观了马耳他自由港、百乐宝（playmobile）工厂、可口可乐公司和马耳他当地的分销商（Farsons Brewery家族仓库）。这次游学密集的行程让同学们叫苦不迭，却也收获颇丰。给我留下深刻印象的是在参观过程中同学们积极提问，公司的员工也是知无不言，尽力解答我们的疑惑。这种互动的过程说明了同学们在主动思考所参观的企业，使得这次游学更有意义。

另外，在学校的邀请下，经常会有来自其他院校的教授，例如邀请来自美国俄亥俄大学的教授进行专题讲座；也会有已毕业的校友返校，对在校生进行物流企业的现状的分析答疑。卡迪夫大学不仅注重提高学生的学习能力，也希望学生可以在毕业有良好的心态找到理想的工作。这些活动开拓了专业领域内的视野，也更加了解到不同的公司、不同的职能对人才的要求是不一样的。不论以后在什么工作岗位，都要端正态度，努力提高自己，为企业创造更多的价值，才能有所为。

3.毕业论文

我的毕业论文是与英国维珍理财（Virgin Money）的合作项目，具体题目为供应商风险控制。在题目选定之际，我在学校的指导老师、维珍理财的项目经理对我的项目范围作出了讨论，与前瞻性的供应商风险控制为主题，针对维珍理财现状进行深入讨论，并且其他领域内的供应商风险控制成熟经验运用于维珍理财。紧随其后，准备好需要了解的背景资料，到维珍理财的总部所在地纽卡斯尔进行实地调研。两天的访问行程非常的紧，共与6名相关的经理对供应商以及供应商管理方面进行了讨论，内容包括公司的企业文化、供应商选择机制、供应商合作机制、风险控制体系、供应商风险控制系统等等相关的方面。在落笔之前，就需要阅读大量的相关文献来了解专业领域背景情况，之后再确定写作思路。思路确定以后，针对其中的每一个环节，都要有明确的观点来支持自己在项目中的选择与结论。文章要保持完整性、逻辑性和可理解性，就需要有大量的相关知识储备以及良好的表达能力。为此，每天都会工作来保证论文有适当的进展。

在其后的写作过程中，每周都会与项目经理就写作进度、写作方向以及遇到的问题进行电话沟通；同时，学校的项目管理系统也会对写作进度进行跟踪记录。在双方的监督与鞭策下，项目在按照预期规划的日程顺利进行。在写作期间，遇到任何问题都可以随时联系项目经理求助，项目经理也会尽其所能帮助我完成任务。例如在写作过程中，需要企业对不同供应商实施风险控制程序的现行标准，在项目伊始并没有认识到这个问题的重要性，但是写作过程中项目经理还是给予了相当的支持。同时，每个月，导师也会当面对我的论文进行论文的指导，解答写作过程中的疑问，修改已写的篇幅，针对论文写作提出具体的要求与建议。虽然在论文写作时不需要按课程表上课，但是其压力与付出的时间并不比上课时小。在毕业论文之前将近15篇左右的作业论文的量的积累，使大多数非英语母语的同学对英语写作有了良好的适应。因此大多数同学都是有能力可以独立完成的。毕业论文的意义在于整个过程是学习与实际结合的非常好的机会，锻炼了我的研究能力以及独立解决问题的能力。为以后在工作中独立完成工作任务也打下了良好的基础，不会畏惧工作中出现的难题。

4.生活总结

卡迪夫大学在贝德福特与米尔顿凯恩斯直接的克兰菲尔德村，同学们大多住在校园里，从地理上相对独立于周围繁华的城镇。在紧张的课程下，这样的地理环境让在校园里的同学们少了很多诱惑，更可以心无旁骛的潜心学习。

在前两个学期的学习中，学校会给每个学生分组，并且有相应的指导老师对学生进行课程、以及生活上的跟踪关注，定期与同学约谈在学校的学习和生活。我的指导老师是运筹学的讲师，同一导师席带领的学员分别来自5个不同的国家。相对于欧洲本地学生，导师更加关注我在学校的适应情况，导师的关心也给在异乡的我提供了心理的安慰。

随着课程的进行，渐渐与周围同学也熟悉起来，就有了更多与来自其他地域的人交流的机会。西方文化的理念和中国的传统文化有着很大的区别，西方人更加热情直接，他们对中国文化也有着浓厚的兴趣。之后也就有了熟识的外国朋友，可以在学习以及生活上互相帮助。与外国同学的交往提高了自己的英语应用能力，也更加深入的了解到西方人的思维方式，能够融入不同的文化群体当中，体会到了拉丁美洲人的热情，印度人的睿智，欧洲人的严谨。

另外，在重要的节日例如万圣节、圣诞节，班级都会举行聚会邀请同学们参加，给同学们交流增加机会；在论文写作期间，也会组织烧烤活动，邀请老师与同学们参与，让同学们彼此更加了解论文的写作进展，也可以借机与老师就论文情况进行咨询。如果在以后的工作中需要同西方国家交流沟通，那么这段学习生活可以起到相当程度的积极作用。5.总结