人教版八年级下册思想品德《财产留给谁》教学过程

人教版八年级下册思想品德《财产留给谁》教学过程（推荐4篇）

人教版八年级下册思想品德《财产留给谁》教学过程篇1

第七课拥有财产的权利

7.2财产留给谁

教学过程：

K1：课题-财产留给谁

K2：学习目标导

1.遗产、继承人、被继承人、继承权的含义2.作为遗产需要具备的条件3.我国继承权的实现方式4.法定继承的范围是根据什么确立的？5.继承人的范围6.法定继承的含义7.法定继承的继承顺序、人员范围及分配原则8.遗嘱继承的含义及特点9.有效遗嘱的条件10.遗赠、遗赠人、受遗赠人的含义11.当继承权发生争议、或者被侵权的时候怎么办？ K3-4：清官难断家务事-王老汉与李老太结婚30余年......问题：王老汉尚未过世，其财产能继承吗？【小组回答，教师点评】

K5：几个基本概念：遗产、继承人、被继承人、继承权【小组回答，教师点评】 K6：问题：王老汉留下的财产都可以拿来继承吗？【小组回答，教师点评】 K7：作为遗产需要具备的条件【小组回答，教师点评】

K8：合法财产（补充）【教师讲解】

K9：注意两点

一、王老汉遗留的财产是夫妻两人的共有财产，必须先分出一半。

二、摩托车是不合法财产，不能继承。

K10：王老汉病故后，家中为遗产发生了争执......【课件展示】

K11：继承人的范围

讨论：谁可以继承王老汉的财产？【分组讨论，教师点评】

K12：<<继承法>>第十条规定【教师讲解】

K13：本案中谁可以继承王老汉的遗产？【教师总结】

K14：案情续写-在一阵争执之后......问题：王二汉可以分得一间房吗？为什么？【小组回答，教师点评】

K15：按法定继承的顺序继承【小组回答，教师点评】

K16：所以，该案中王二汉是第二顺序继承人，现在有第一顺序继承人且没有放弃权利，所以王二汉（弟弟）无权分房。【教师点评】

K17：遗产份额怎么分配才合理？【课件展示】

K18：法定继承的含义、在法定继承中，遗产份额的分配原则【小组回答，教师点评】 K19：突如其来的变化-正当他们准备按照法定继承程序开始分割遗产的时候......问题：①这种继承方式属于什么方式？

②你知道遗嘱继承的最大好处是什么吗？

③假如你是法官，对此案你会做出什么样的裁决？【小组回答，教师点评】 K20：遗嘱继承的含义及特点【小组回答，教师点评】

K21：有效遗嘱的条件【小组回答，教师点评】

K22：案例：张老伯的妻子早逝......问题：张老伯的遗嘱有效吗？它属于遗嘱继承吗？【小组回答，教师点评】 K23：遗赠的含义【小组回答，教师点评】

K24：当继承权发生争议、或者被侵权的时候怎么办？【小组回答，教师点评】

人教版八年级下册思想品德《财产留给谁》教学过程篇2

第Ⅰ卷选择题（36分）

下列各题4个备选答案中，只有1个最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入到题后的括号内。(共12题，每题3分)

1、2011年3月，来自全国各地的人大代表汇聚北京，共商国事，代表们审议通过了国务院总理所作的政府

工作报告。上述材料表明（）

A.我国是人民当家作主的国家B.我国是人民制定法律

C.我国一切权力属于人大代表 D.我国公民平等地享有管理国家和社会事务的权利

2、中学生杨某因打架被学校予以警告处分怨恨在心，于是在学校网站论坛上大肆辱骂学校，造成非常恶劣的影响。对此，下列说法正确的是（）

A.杨某辱骂的是学校而不是个人，因此并不违法 B.杨某在行使权利时损害了集体的利益

C.杨某在网上发表意见是行使公民的言论自由的表现

D.杨某在网络上而不是在公共场合辱骂学校，对学校名誉损害不大

3、小明爸爸因小明期中考试成绩很不理想，将小明毒打一顿，致使小明住院治疗一个星期。小明爸爸的行

为是（）

A.纯属家庭私事，别人无权过问B.对小明负责任的合法行为

C.侵犯了小明的人身自由的行为D.侵犯了小明生命健康权的违法行为

4、观察下列漫画，你认为失主的行为是（）

A.合法的，但寻找的方式有些粗暴B.违法的，不应该非法拘禁，但可以搜身

C.违法的，侵犯了王毛孩的人身自由权D.违法的，应让公安人员将王毛孩关押起来

5、“知识改变命运，教育成就未来”。对这个宣传标语的理解不正确的是（）

A.教育是人们通过分享知识财富，获得独立生活的必要前提

B.只有通过接受教育，才能摆脱愚昧，增长才干

C.只要接受教育就能改变命运，享受幸福生活

D.只有接受教育，才能丰富人生，享受现代文明

6、八年级学生王超看到东南沿海地区一些工厂月薪4000元招不到技术工人的报道后，又想到大学生就业

难的现实，认为既然上了大学也很难找到工作，还不如现在就去当学徒，学到技术后反而好找工作，于是辍学去当了学徒。王超这样做（）

A.是没有珍惜受教育的权利，没有自觉履行受教育的义务

B.能提前学到技术，有利于将来好找工作C.可以缓解国家的就业压力

D.有利于将来更好地适应社会7、2010年4月玉树地区发生地震灾害后，任海同学拿出自己的200元压岁钱捐给了灾区。这是任海行使自

己对财产的（）

A.占有权B.使用权 C.处分权D.收益权

8、老高和老伴有6间私房。10年前老伴去世，老高现已年近70，丧失了劳动能力。两个儿子不孝，很少

尽到赡养义务。而大侄女高红对他很好，不但每从工资中拿出100元给他当生活费，还经常来问寒问暖。因此，他想让大侄女继承他的两间私房。下列表述正确的是（）

A.侄女不在法定继承人的范围内，因此，高红不能继承这两间私房

B.大侄女不在法定继承人范围内，老高即使立遗嘱也无效

C.大侄女对老高尽了主要赡养义务，老高可以采用立遗嘱的方式赠予遗产

D.儿子是第一顺序继承人，即使不孝，房子仍归他俩所有

9、某洗衣机厂生产的洗衣机因质量伪劣，致使妇女王某在使用时触电身亡，对此，下列说法正确的是（）①该厂行为侵犯了公民的生命健康权②该厂行为违反了消费者权益保护法

③王某家属有权向该厂及经销商提出索赔④王某死亡，纯属意外

A.①②③B.③④C.①②③④D.②③

10、漫画《铩手锏》中的商家主要侵犯了消费者的（）

A.知情权B.依法求偿权C.自主选择权D.安全权

11、近年来，我国相关部门出台了一系列改革措施，从免除农业税提高个税起征点，从医疗改革到教育改

革，从关注老百姓的“蜗居”现状，到收入分配制度改革等等。对此下列认识正确的是（）

①我国相关制度的规定体现了正义 ②合作是社会生活正常进行的必要条件

③公正的对待必须有正义的制度来保证④公平是我们社会生活追求的一个重要主题

A.①②③B.①②④ C.②③④D.①③④12、2010年5月22日，重庆市高级人民法院对重庆市司法局原党委书记、局长文强涉黑案进行二审公

开宣判，从受贿罪、包庇、纵容黑社会性质组织罪、巨额财产来源不明罪、强奸罪，数罪并罚，判处文强死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。这说明（）

A.正义要求人们遵守社会规则B.维护正义只能靠国家法律

C.非正义行为都应受刑罚制裁D.法律是由国家制定或认可的第Ⅱ卷非选择题（64分）

13、(12分)判断说明题，先判断，后说明理由。

(1)上计算机课时，同学无意间记住了你的邮箱密码，偷看了你的电子邮件，并被你发现。你立即报告老师。

判断()

理由：___________________________________________

________________________________________________

(2)在公共汽车上，你座位旁边站着一位老大爷。你装作没看见。

判断()

理由：___________________________________________

________________________________________________

(3)你的好朋友在某游乐场游玩时因游乐设施质量问题造成重伤。你建议朋友通过协商、调解或向法院起诉，要求赔偿。

判断()

理由：___________________________________________

________________________________________________

(4)你的同学小明与小刚相约第二天旷课去网吧玩游戏，邀请你参加。你爽快答应了。判断()

理由：___________________________________________

________________________________________________

14、(14分)材料一现实生活中，消费者合法权益受到损害的现象时有发生。当侵权行为发

生后，消费者常常由于各种原因不去维权，比如，有的嫌程序繁琐；有的认为购买的产品价格低不值得去维权；有的考虑到维权成本问题，选择了忍气吞声。

材料二地沟油是一种将下水道中的油腻漂浮物、泔水等经过简单加工，提炼出的油。据

《中国青年报》报道，估计我国每年有200-300万吨地沟油流回餐桌。而地沟油

中含有有害物质黄曲霉素，它的毒性是砒霜的100倍。

(1)请你评价材料一中消费者的做法。(6分)

(2)材料二中经营地沟油的行为损害了消费者的哪些权利？(2分)

(3)针对材料二中所述情况，为使消费者的合法权益免遭侵害，请你对消费者提出一些建议。(6分)

15、(12分)90后，一个响亮而又被赋予重任的称号。为了这个响亮的称号，我们更应具备现代人的基本素质，使自己的权利观念得到增强，义务观念得以提升。下面是两位同学的观点：

同学甲：在图书馆阅览室，我大声朗读单词，周边同学马上制止，我认为朗读是我的权利，谁也管不着！

同学乙：上晚自习课我想溜出去玩，被班长挡回来，还说不该逃课。我觉得少上一两节课

也没什么？

请运用所有知识，分别对同学甲和同学乙的观点进行评析。

16、(14分)近几个月来，全国各地发生不法分子暴力侵害中小学生的恶性案件。一时间，从中央领导到普通百姓，举国上下关注校园安全问题，中小学生的生命健康成为全社会保护的重点。

结合所学知识，回答下列问题：

(1)以类突发暴力事件，侵害了我们的哪一项人身权利？(2分)我国主要有哪些法律保障公

民的这项权利？（至少写出两部法律）(2分)

(2)我国法律为什么要对未成年人的这一权利给予特殊保护？(4分)

(3)如果敲诈、抢劫、绑架、恐吓、凶杀等突发事件发生在我们的生活中，我们该如何应付？(6分)

17、(14分)2009年10月24日，为救落入湍急江水中的两各少年，湖北长江大学10多名大学生不顾自身安危，手挽手结成“人梯”，挽救了两名少年如花的生命，而陈及时、何东旭、方招3名大学生却献出了年仅19岁的生命。2009年12月4日，湖北长江大学救人的大学生团体名列2009年十大法制人物之中。

为提高全体同学的思想道德素质，某校决定开展一次以“学习长江大学生，做有正义感的人”为主题的系列教育活动，请你参加，并完成相关任务。

[请你设计]

(1)请你为此次活动设计至少两种活动形式。(2分)

[明辨是非]

(2)小明说：“遇到正义行为，我们要支持；遇到非正义行为，我们要勇敢地冲上去”。你赞成这种观点吗？请简要说出理由。(6分)

[校园链接]

(3)活动中，同学们纷纷感受到校园中的一些正义行为。请你列举能体现校园中正义行为的两个具体的事例。(2分)

[我思我悟]

(4)有些同学对学校举行这次活动的目的不太明确,请你向这些同学解释。(4分)

期末测试题参考答案

1.A2.B3.D4.C5.C6.A7.C8.C9.A10.B11.D12.A13、(1)(×)理由：同学未经我的同意偷看了我的电子邮件，侵犯了我的隐私权，这既是不道

德的，也是违法的。

(2)(×)理由：遵守社会公德是公民对社会履行的义务。

(3)(√)理由：当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是及时寻求法律援助，通过合法途径维护自身的权益。

(4)(×)理由：作为学生要珍惜学习机会，自觉履行受教育义务，自觉遵守法律和学校纪律。

14、(1)这样做不利于维护自己的合法权益；不利于维护社会的公平和正义(不利于惩罚不法生

产者和经营者，规范其行为)

(2)安全权、公平交易权、知情权等

(3)主动学习和掌握有关消费的知识，炼就一双“慧眼”，学会比较、鉴别，增强自己的选择能力和判断能力。掌握有关消费者权益保护的知识，强化自身的权利意识，坚决与侵犯权益的行为作斗争，维护自身合法权益；及时索要发票等等。

15、(1)同学甲的观点是错误的(是权利观念淡薄的表现)。我们在行使权利时要尊重他人的权

利；不得损害他人的合法权益。

(2)同学乙的观点也是错误的(是义务观念淡薄的表现)，作为正在接受九年义务教育的学

生，认真履行遵守法律和学校纪律；尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

16、(1)生命健康权；《宪法》、《刑法》、《民法通则》、《未成年人保护法》、《消费者

权益保护法》、《食品安全法》等等。

(2)①生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，生命一旦失去，任何权利就失去了意义和根本，生命健康权是公民最根本的人身权。②青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识和能力。③青少年是祖国的未来，民族的希望。④社会环境复杂，存在各种不利于青少年健康成长的因素，等等。

(3)首先，要有较强的防范意识，掌握一些防范措施；其次，要沉着冷静，机智应对；第三，要留意观察犯罪分子的特征及其逃跑方向，及时报警。

17、(1)召开主题班会、出黑板报或宣传专栏、举行演讲比赛或辨论比赛等。

(2)①“遇到正义行为，我们要支持”是正确的。因为，正义是人类良知的声音，期盼正

义、维护正义是所有善良人的心声；正义要求我们尊重人的基本权利，尤其是尊重人的生命权；公正对待自己及他人。②“遇到非正义行为，我们要勇敢地冲上去”是片

面的。因为，面对非正义行为，有正义感的会匡扶正义，会见义勇为，及时对受害者

予以声援和救助。但是，我们是未成年人，应该既有见义勇为的精神，又要做到见义

巧为，要在尽量不伤害自己的前提下维护正义。(3)略

人教版八年级下册思想品德《财产留给谁》教学过程篇3

1.情感、态度与价值观目标（1）提高消费者权利意识。（2）增强法制观念。2.能力目标

（1）掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。（2）提高自己的生存能力。3.知识目标

（1）了解什么是消费和消费者，消费者与经营者的关系。

（2）知道消费者需要保护，消费者享有的权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等。

（3）明确要做一个合格的消费者，维护自身权益。（4）了解维护权益的途径。【学情分析】

在现实生活中侵害消费者合法权益的事情时有发生。特别是我们的学生在学校门口的小店里购买到三无产品，说明学生的维护意识不强，很有必要加强消费者权益意识教育。【教学重点与难点】

重点：消费者依法享有的权利；维护消费者合法权益的途径。

难点：增强保护消费者权益的意识和能力；如何练就一双慧眼。

突破方法：引导学生从权利、义务的一致性的角度全面理解消费者的合法权益。消费者合法权益的实现专有权以经营者认真履行义务为前提。另外，就消费者本身而言，在享受权益的同时，也要履行维护市场秩序的义务。通过事例，让学生一目了然地掌握几种途径，结合具体情境去理解运用，让学生消化吸收。通过展示一些消费者上当经历以引起学生警觉，教给学生防止上当的方法。【教法与学法】

教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。【教学准备】

教师：搜集图片、案例等资料；制作多媒体课件。

学生：预习P85-98课文，预做课本问题。【课时计划】共3个课时【教学过程】

第1课时引入课题：

《燃气炉爆炸，消费者烧伤毁容》给我们什么启示？引导思考问题，自然导入课题。讲授新课：

问题导学：

（1）什么是消费？消费的内容有哪些？

（2）对于经营者来说，顾客就是上帝，你怎样理解？学生阅读P86-87课文后概括出结论。

活动与探索：P87 引导学生小组合作学习。（1）“顾客就是‘上帝’”，经营者本应尊重消费者，在现实生活中，这句话是真是假？（2）为什么图中的厂家和店家如此对待“上帝”？

小组发言后教师归纳：个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。

情景体验：P88 活动。活动目的是让学生体验各种消费经历。（1）上面两个场景中，消费者处于什么地位？会有何感受？（2）填写表格。

教师归纳：个别经营者对消费者的欺诈、坑害，在使消费者遭受巨大损失的同时，也使消费者觉醒起来，向不法经营者奋起反击，以维护自身权益，争取社会公正。于是，消费者运动应运而生，并形成一股世界性潮流。

自主学习，阅读P88 了解《保护消费者准则》及“国际消费者权益日”。

小组合作学习，P89 探索消费者在社会生产的地位及维护消费者权益的重要意义。（1）消费者在社会生产过程中处于什么地位？（2）保护消费者的权益有什么意义？

教师归纳：消费者在整个社会生产过程中，是重要的参与者。保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会正常秩序，让人们过上更美好的生活。

检查学生预习情况：消费者享有哪些权利？

学生回答：我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。

接下来，创设情境引导学生着重理解安全权、知情权、自主选择权、公平交易权。案例分析：假药致人丧命；假酒致人中毒；劣质刹车器导致车祸；劣质热水瓶爆炸伤人。探究下列问题：

（1）这些商品给消费者带来什么危害？（2）你还能举出类似的例子吗？

（3）要避免对消费者的这些危害，消费者应享有什么权利？

归纳：消费者应当享有安全权。即消费者购买商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全。

案例分析：食品过了保质期；主要成分为玉米的“强灵助长晶”；塑料做的“高级照相机”。探究下列问题：

（1）买了这样的商品，我们会有什么感受？

（2）要避免糊里糊涂被欺骗的情况发生，消费者应享有什么权利？

归纳：消费者应享有知情权。消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的人格、产地、生产者、用途、性能、等级、主要成分、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。

案例分析：动手摸了商品就得买；还了价就得买。探究下列问题：（1）你有过被迫买自己不想买的商品的经历吗？当时的感受是什么？（2）要避免这种情况，消费者应享有什么权利？

归纳：消费者应享有自主选择权。消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项报务。

案例分析：缺斤短两；以假充真。探讨下列问题：

（1）如果买东西或接受服务时被无端地多收钱，你有什么感受？（2）要避免这种不公平交易的发生，消费者应享有什么权利？（3）你认为消费者还应享有哪些权利？归纳：消费者应享有公平交易权。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、人格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。消费者还应享有依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等。

自主学习P91最后一段，了解《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关内容。问题探究：P92“上帝”是这样子的吗？

归纳：我们作为消费者也要履行自己的义务：维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。课堂小结：

通过本知识内容的学习，我们了解消费者消费者权利方面的一些知识，懂得了我们要增强权利保护意识和能力。还要履行作为消费者应尽的义务。课堂练习

见课件。课后作业

背诵记忆下列知识点：

（1）保护消费者权益的意义。（2）消费者享有的权利。预习P93-97 【板书设计】

第一框我们享有“上帝”的权利

1.我们都是消费者

（1）消费者需要保护

（2）保护消费者权利的意义 2.消费者享有的权利（1）安全权

（2）知情权（3）公平交易权（4）自主选择权其他权利

3.消费者也要履行义务【教学反思】

课前的调查增强了学生的参与意识，提高了实践能力。本课中运用多媒体课件有效地组织了课堂的活动，系统了知识脉络，起到了很好的效果。几个活动环环相扣，由浅入深，由个体到整体，循序渐进，符合学生的认知过程。大量的现实材料增强了学生的感悟，但个别环节学生参与的广度和深度不够，要注意协调。

第2课时引入课题

复习消费者享有的权利，提问，当消费者权益受到不法侵害时，我们怎样维权？导入新课“维护消费者权益”。讲授新课

合作探究：P93五花八门的有奖促销。思考下列问题：（1）如何看待五花八门的有奖促销活动？（2）你怎样甄别以下非法的有奖销售？

○采用谎称有奖或故意让内定人员中奖的欺骗方式进行有奖销售。○利用有奖销售的手段推销质次价高的商品。○抽奖的有奖销售，最高奖的金额超过5000元。知识拓展：

《中华人民共和国反不正当竞争法》

第十三条经营者不得从事下列有奖销售：

（一）采用谎称有奖或者故意让内定人员中奖的欺骗方式进行有奖销售；

（二）利用有奖销售的手段推销质次价高的商品；

（三）抽奖式的有奖销售，最高奖的金额不超过五千元。归纳：

（1）影响人们消费行为的因素：广告的宣传、熟人的推荐、街头的流行等。

（2）这就要求我们拥有一双慧眼。即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。

合作探究学习：P94《如此广告》，思考问题：（1）分析商家打折的种种动机。

（2）面对低价和折扣，你怎样判断以决定是否购买？

归纳：消费前，我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，有助于我们作出正确的消费选择。还需要掌握有关消费者权益保护的知识，以便我们依法维权。

案例分析：P95《拔牙》，探究下列问题：（1）这个情景反映了什么问题？（2）患者应作出什么反应？

归纳：在侵权行为发生以后，我们则应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益。情景体验：P96 若遇到下列情况，你会怎么办？请选出你会采取的行动。

（1）在饭店吃饭后结账，账单上收费多了数十元。服务员解释说误写菜单，用了昂贵的材料烹制，所以价钱贵，并要求你照单付款。你会——

（2）你买了一台电脑，回家后发现机器有毛病，但发票上写在货物售出，恕不退换的字样，你会——

归纳：自认倒霉，会助长不法经营者的违法行为，所以要通过合法途径维权。自主学习：阅读P96最后一段，回答问题：消费者依法维权的正当、合法途径有哪些？归纳：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。课堂小结

通过本节课的学习，我们初步树立了消费者的维权意识，知道了：消费前，要炼就一双“慧眼”；消费中，要会比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，选择适当合理的消费行为；当我们的消费者权益受到不法侵害时，要通过合法途径维权。课堂练习

P97王先生购买的家具虫蛀，家具店负责人拒绝赔偿。请你给王先生出主意，如何维护其合法权益？

提示：通过正当、合法途径依法维权。课后作业

（1）熟记本课知识（2）预习P97-102 【板书设计】

第二框维护消费者权益

一、炼就一双“慧眼”（1）增强自己的判断能力和选择能力，学会比较、鉴别、选择。（2）消费前要学习掌握有关消费的知识和维权的法律知识。

二、维护权益的途径

协商、调解、申诉、仲裁：诉讼。【教学反思】

本节课通过一些典型的案例说明了在生活中存在着侵犯消费者合法权益的现象，引起我们足够的重视。教学比较成功，学生参与的积极性也比较高。

第3课时

一、知识点回顾

1.保护消费者权益有什么重要意义？（p89）

保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

2.我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？（9项）（p90-91）

《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。其中最主要的是安全权。（各权利的含义见课本及笔记）

3.作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）

维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益）。

4.作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94共5小点）

炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识„„

5.当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁；向人民法院提起诉讼。

二、课堂练习

（一）选择题（略，详见课件）

（二）非选题

1.（1）漫画中消费者的哪些权利受到了侵犯？（写出三项即可）（2）消费者主要应该依据哪部法律来维护自己的合法权益？

（3）该消费者处理这件事可能采取多种方式，请写出两种并予以简要评价。2.下面是两位同学的一段对话：同学甲：“怎么回事？刚买的圆珠笔没写一会儿就不出油了！” 同学乙：“我也一样，刚买的书包还没用一星期，背带就脱线了。后来，我找商店要求更换，但由于买时没有索要发票，人家不予理睬。”

这是不是同学们常遇到的现象呢？某班综合实践活动小组就此问题在校内组织了一次问卷调查。调查后的统计数据如下：

分析上述统计结果，请回答：

（1）根据①的统计结果，你会得出什么结论？

（2）比较②、③的统计结果，你认为同学们在“想”和“做”方面为什么会出现如此大的反差？

（3）你认为购物时索要发票有什么好处？

（4）在今后的生活中，你将怎样依法维护自身的消费权益？

三、课后反思

人教版八年级下册思想品德《财产留给谁》教学过程篇4

教学目标：

明确忠实履行应尽的义务的要求，提高饯行法定义务和道德义务的能力，增强对国家、对社会、对他人责任意识，做负责任的公民。

教学重点：明确忠实履行应尽的义务的要求。

教学难点：提高对履行道德义务重要意义的认识，真正提升学生的义务观念。教学方法：讲授法；讨论法；情感激励法。

导入新课：通过前几课的学习，使我们懂得了在我国公民的权利和义务是一致的，我们每一个公民在享受权利的同时，必须以忠实的态度去履行义务。那么，作为公民我们应该如何履行自己应尽的义务？今天我们学习第二框忠实履行义务。

第二框忠实履行义务（板书）

一、法律鼓励做的，我们积极去做（板书）活动：献爱心

目的：让学生懂得凡是法律提倡、鼓励做到的行为，都应积极去做。要求：

（1）仔细阅读材料，讨论问题：该校师生献爱心行为体现了宪法提倡的什么公德？为什么法律鼓励做的，我们要积极去做？

（2）教师引导学生将认识提升到“法律鼓励做的，我们积极去做”上来，不要仅仅局限在体现了“五爱”的公德上。

教师小结：凡是法律提倡、鼓励做到的行为，我们都应积极去做，这是忠实履行义务的重要体现。我国的法律和社会主义道德是相互配合、相互促进、相互补充的。我们积极实施法律提倡、鼓励做到的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。因此我们每一个公民都应积极去做法律提倡、鼓励的事。

提问过渡：你知道我国法律所提倡和鼓励公民实施的行为还有哪些？你能举些具体的事例吗？（保护环境、讲究卫生、节约能源、从事各种公益活动等）

教师组织引导学生填写P19页的表格。

二、法律要求做的，我们必须去做（板书）活动：地理环保小组的故事

目的：让学生懂得凡是法律要求做的行为，必须去做，否则，将会因为不作为而承担法律责任。要求：

（1）仔细阅读教材P19文字资料，围绕设问展开讨论：地理环保小组同学践行法律的行为，给我们什么启示？我们履行法定义务，对自己和国家有什么益处？

（2）教师点播注意：教师应点播两方面问题：其

一、法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做。其二，如果不作为，就要承担由此而产生的法律后果，如法律要求公民纳税，你要不交税，甚至抗税，将受到法律的追究。

教师小结，并用提问形式过渡到下一问题：你知道我国法律要求公民做的行为还有哪些吗？（P16页的公民的基本义务都是）

教师组织引导学生填写P20页的表格。

三、法律禁止做的，我们坚决不做（板书）活动：贾某、姜某的案例

目的：让学生懂得凡是法律禁止做的行为，要坚决不做，否则，将会触犯法律，受到法律制裁。要求；（1）认真阅读P21页的文字资料，围绕设问展开讨论：受到法律的制裁是贾某、姜某的初衷吗？他们为什么会触犯法律？我们从中受到什么警示？

（2）教师点播注意：第一、引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。第二、引导学生充分明确实施了法律禁止做的行为的后果就是要受到法律的制裁。

教师小结：为了维护公民的合法权利，确保国家长治久安，我国宪法明确规定禁止公民实施的某些行为。法律禁止做的行为坚决不做，这是忠实履行义务的又一重要体现。实施了法律禁止做的行为的后果是十分严重的，就是要受到法律的制裁。因此，我们每一个公民都不能做法律禁止的事，做一个遵纪守法的好公民。

提问过渡：你知道我国法律所禁止的公民实施的行为还有哪些？你能举些具体的事例吗？（见P21页“相关连接”）

教师组织引导学生填写P21页的表格。课堂小结：

总之，我们要自觉的忠实的履行义务，就是要做到“法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做”。我们只有正确的行使权利和履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德情操的合格公民。

课堂练习：见练习册。

《忠实履行义务》教案

★教学目标：

知识目标：忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。

能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。

情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

★重点和难点

重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？

★教学手段：多媒体课

★ 课前准备：制作多媒体课件；让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况；请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备

★教学方法：课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法 ★授课过程导入新课：

马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。

新授：板书

忠实履行义务

一、法律鼓励做的，我们积极去做

（一）某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？

1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料（引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。）

2、师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？（人道主义）

（二）相关链接——“五爱”

（三）法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。

（举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。）

（四）实践活动：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——（抢答加分）结论

1、对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。

二、法律要求做的，我们必须去做

（一）地理环保小组同学践行法律的案例

1、阅读材料

2、围绕设问展开讨论

3、教师点播——法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。

（二）观察图文材料，根据材料讨论我们对于法律要求做的，我们必须做，我们可以怎样来做？（一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。）

（三）实践活动：我国法律要求公民必须作出的行为还有——（抢答加分）结论

2、对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我们坚决不做

（一）贾某和姜某受到法律制裁的案例