当代大学生诚信问题现状调查及对策研究

当代大学生诚信问题现状调查及对策研究（精选8篇）

当代大学生诚信问题现状调查及对策研究 篇1

当代大学生诚信现状及其对策

诚实守信自古就是中华民族的传统美德,是人们立身处世的基本原则.诚信品质的培养对当代大学生有着重要的.意义,是大学生成材、就业,服务社会的基础素质.

作 者：韩彦军 马志毅 作者单位：保定学院,河北,保定,071000刊 名：赤峰学院学报(哲学社会科学版)英文刊名：Journal of Chifeng University(Soc.Sci)年，卷(期)：30(3)分类号：G641关键词：诚信 大学生 德育

当代大学生诚信问题现状调查及对策研究 篇2

关键词：大学生,诚信现状,对策研究

诚信是中华民族的传统美德, 是我国社会主义道德规范中的重要内容。孔子曾说:“人而无信, 不知其可”, 告诫世人诚信的重要性, 除此之外, “君子一言, 驷马难追”等有关诚信的警句也在民间广为流传, 可见诚信在中华民族道德体系中占据着十分重要的地位。当代随着社会市场经济的发展, 诚信已然成为维持经济有效平稳发展的重要保障, 但在追求经济快速发展, 自身利益最大化的过程中, 却导致社会上出现了大面积的诚信缺失现象, 对于经济活动乃至社会各个方面都产生了及其恶劣的影响。大学生作为未来社会的建设者, 是我国社会进步发展的主导力量, 因此, 构建大学生诚信思想体系尤为重要。本文通过对当前我国大学生诚信现状进行调研分析, 提出当代大学生诚信教育的可行策略, 以期对新时期大学生思想道德教育提供参考价值。

1 当代大学生诚信现状调查及原因分析

当代大学生群体已基本完全进入“90后”时代, “90后”作为新时代的社会主义接班人, 受到社会各界的关注。“90后”大学生的诚信状况如何将直接影响到我国社会诚信环境的构建, 也关系到我国未来和谐社会主义的建设。然而, 据有关大学生诚信的各项调查显示, 当代大学生诚信缺失、诚信意识淡薄等情况层出不穷, 由此可见, 大学生的诚信状况已不容乐观, 大学生诚信教育也将面临着极其严峻的挑战。

1.1 当代大学生诚信缺失现状

据调查结果显示, 当代大学生普遍对诚信持认可态度, 大部分学生认为诚信是中华民族的传统美德, 在当前市场经济形势下我们更应该遵守诚信原则。但就自身有无失信行为的问题上, 大部分学生回答含糊其辞, 或表示有过。对于社会上一些失信现象, 大部分学生表示不赞同, 但态度并不坚决, 甚至有认为存在即为合理等看法。可见, 当代大学生的诚信意识模糊, 面对失信现象没有明确的立场, 很容易受到社会上各种不良现象的影响。

调查中发现, 当代大学生诚信缺失主要体现在学习、生活及就业等方面。有近15%的同学承认曾在考试中有过作弊行为或产生过作弊的念头。关于老师布置的课程论文如何完成, 有13.9%的同学认为使用别人观点或引用他人文章并无不妥, 甚至有个别同学采用直接网上下载或摘抄等方式。在校园生活方面, 大部分学生在与同学、老师相处的过程中能够遵循诚实守信原则, 但也存在部分学生通过伪装家庭困难、欺骗老师等行为来获取学校及他人的资助等情况。就业方面, 大部分学生有在求职简历中夸大事实, “往自己脸上贴金”等行为, 为得到用人单位的青睐捏造实践经验、伪造获奖证书等等, 存在大面积的诚信缺失状况。还有部分学生恶意拖欠学费, 却在生活中经常与同学大吃大喝, 肆意挥霍父母的血汗钱, 所作所为与大学生思想道德诚实守信完全背道而驰。

1.2 当代大学生失信原因分析

导致当代大学生诚信缺失问题日益严重的现状, 原因来自于各个方面。首先是家庭因素影响, 家庭是学生受教的最早的地方, 学生对于诚信最初的启蒙教育都是在家庭的引导下完成的。因此, 家庭教育在学生的诚信教育中有着不可忽视的作用。然而, 由于家庭教育理念的部分失误, 以及父母在生活中所出现的失信行为对孩子的教育都会产生很大影响, 甚至有些父母会在无意识当中给予孩子错误的导向, 比如, 为了拿到生活补助唆使并帮助学生伪造贫困证明等行为, 都将在大学生思想上种下不诚信的恶果。

其次是社会因素的影响。随着市场经济的发展, 人们的物质生活得到了很大的提高, 但道德及法治发展并没有与经济发展齐头并进, 人们在个人利益的驱使下, 导致整个社会诚信缺失情况蔓延, 再加上社会诚信奖罚制度还不健全, 使守信者没有得到足够的鼓励, 失信者更没有得到应有的惩罚, 这使大学生的诚信观受到严重的冲击与影响。

2 当代大学生诚信教育对策研究

2.1 加强诚信教育, 提高大学生诚信意识

随着社会快速发展, 人们的道德发展水平已出现与社会发展脱节的现象, 再加上各种因素的影响与冲击, 难免导致个别偏离社会主流思潮的行为与思想。因此, 针对当前大学生出现的失信现状, 加强大学生诚信教育, 提高大学生诚信意识是高校教育工作者需要研究的一个重要课题。首先高校应加强对大学生诚信教育的重视, 利用入学教育、通识课、必修课等课程, 将诚信教育纳入高校教育评价体系。通过高校诚信教育在一定程度上对学生已形成的错误思想进行纠正, 帮助学生在大学期间构建正确的价值观、诚信观。使大学生在教育中意识到诚信的重要性, 自觉遵守社会诚信法则。

2.2 创新教育理念, 使诚信教育常态化

当代大学生已完全进入“90后”时代, 针对“90后”学生的个性特点, 诚信教育应创新教学理念, 走出传统的课堂讲授灌输模式, 采取更加灵活的教育模式, 让学生在潜移默化的过程中受到教育与影响。因此, 高校教师应在教育方法等方面多下功夫, 使诚信教育不仅仅局限于课堂, 而是存在与校园生活的角角落落, 大力开展有关诚信教育的第二课堂活动, 并使用学校的各种宣传平台, 为学生营造一个良好的诚信校园氛围, 使诚信教育常态化。同时, 学校教师及高校管理者也应为学生做好模范, 时刻以诚信准则要求自己, 将诚信教育渗透与学校教育及校园文化的每一个分子当中, 为学生树立积极健康的诚信观提供肥沃的土壤。

参考文献

[1]蒋萍.“两课”教学中加强诚信教育初探[J].思想理论教育导刊, 2004.

[2]钟念军.大学生诚信教育刍议[J].黑龙江高教研究, 2002.

当代大学生诚信问题现状调查及对策研究 篇3

诚实守信是中华民族的传统美德，是当前社会的基本道德规范之一，随着社会主义市场经济的逐步发展和完善，诚信成为人们进行社会活动与经济交往所必须遵循的行为准则和社会中的重要理念。诚信问题不仅体现在社会生活中，在校园生活中也扮演着十分重要的角色。本次调查预期细致了解当代工科研究生诚信状况，揭示当代工科研究生诚信现状，力求从学校、家庭、社会环境以及工科研究生自身出发，对现有的诚信教育体系进行分析，促进建立起一个相对完善的学术诚信教育、管理体系，提高工科研究生诚信意识和整体素质，进而为改善社会风气和诚信环境及构建诚信社会做出贡献。

本次调查结合吉林大学南岭校区学科设置的实际情况，主要针对汽车学院、机械学院、材料学院、交通学院及生物学院五个工科学院工科研究生展开，期间共发放问卷300份，回收有效问卷291份。其中包括男生206人，女生85人；博士研究生19人，硕士研究生272人。

1 调查结果及分析

本次问卷调查集中在工科研究生群体对诚信概念的认知情况，身边的诚信问题，诚信意识的影响因素，对诚信教育的意见和建议等方面。结果及分析如下：

1.1 工科研究生对诚信概念的认知情况

我们对工科研究生身边存在的诚信问题进行了调查，如图1所示，结果显示接受调查的工科研究生中有55%认为身边存在诚信问题，而45%的人认为身边没有诚信问题存在。同时，我们调查了大家认为自己对诚信的概念是否清晰，结果如图2所示，有86%的受调查工科研究生认为自己有清晰的诚信概念，而其余14%则认为自己没有清晰的诚信概念。而当回答“诚信作为中华民族的传统美德，您认同以下哪些观点”时，62%的人认为诚信是中华传统文化的精髓在今天仍然适用。从调查结果可以看出来，工科研究生对诚信概念认知良好并且对诚信作为中华民族的传统美德有着很强的认同感，尽管如此，工科研究生身边仍存在不少诚信问题，这种认知和行为上的差别应当是引起工科研究生培养机构乃至社会足够重视的问题。

1.2 工科研究生身边的诚信问题

1.2.1 工科研究生群体诚信问题概况

当回答“在同身边同学的日常交往中是否遇到过诚信问题”时，58%的人表示很少遇到身边的同学出现诚信问题；30%的人则表示这种情况时有发生；9%的人表示从未遇到这种情况；3%的人则表示会经常遇到，结果如图4所示。那么诚信在大家选择共事的对象时会扮演怎样的角色呢，对于如何看待共事对象的诚信问题这一点，我们的调查结果如图5，43%的人选择若存在诚信问题，坚决不与之交往；15%的人认为不管其诚信与否，有能力就行；9%的人则认为只要对我好即可；3%的人认为诚信问题不大就好。可以看出，发生工科研究生身边的诚信问题较少，而且工科研究生交往中比较看重诚信品质。这个结果说明，正是因为诚信品质在工科研究生交往中至关重要，所以工科研究生之间相互珍视自身品质，很少发生诚信问题，二者相辅相成，是构建工科研究生良好诚信环境的基石。这个发现对相关单位制定诚信教育、管理方针和政策有指导意义。

1.2.2 工科研究生常见的诚信问题

我们的调查对一些工科研究生生活中遇到的常见诚信问题，如学术不端、考试作弊、还贷失信、网络生活中的诚信问题等，进行了初步调查统计，结果如下：

在“当前工科研究生群体中主要有哪些诚信问题”的调查中，29%的同学选择了考试作弊；28%的同学选择了学术不端；18%的同学选择了履历造假；13%的同学选择了不履行合同；10%的同学选择了还贷失信；2%的同学选择其他项，如图6显示。调查结果让我们看到工科研究生的诚信问题体现在多方面，相关培养机构加强管理的同时也应该加强诚信教育，强化学生诚信意识，避免诚信问题影响学生发展乃至更为深远的社会发展。

在“工科研究生群体中学术不端现象”的调查中，33%的同学选择了实验数据造假；27%的同学选择了学术剽窃；21%的同学选择了成果互相挂名；16%的同学选择了一稿多投；3%的同学选择了其他项，结果如图7所示。调查结果显示的学术氛围需要改善，工科研究生培养机构应当加强管理并加强诚信教育，从根本上杜绝学术不端，营造良好的学术研究氛围。

在“身边同学在经济生活中存在的诚信问题”的调查中，32%的同学选择了弄虚作假获取助学金；20%的同学选择了拖欠学费；17%的同学选择还贷失信；5%的同学选择恶意透支信用卡；16%的同学选择其他项，结果如图8所示。身边同学的经济生活的诚信问题与工科研究生的学习和科研环境相符，基本符合事实，这些问题在学校和学院日常教学管理中得到佐证，确实需要引起足够重视。

在网络生活方面的诚信问题调查中，35%的同学表示主要体现在转载、传播虚假信息上；而选择“恶意制造谣言”和“其他”的同学各为24%；17%的同学则选择了窃取他人网络账号，结果如图9所示。网络作为当前最为流行和广泛使用的获取信息手段，是几乎每个工科研究生生活的必需品，加强网络诚信意识，培养良好的网络诚信习惯是加强工科研究生诚信教育的一条很好的途径，可能成为诚信教育深化开展的突破口。

1.3 诚信意识的影响因素

如图10所示，在“个人诚信与受教育程度的关系”的调查中，40%的人认为个人诚信与受教育程度有一定的关系；37%的人认为关系不是很大；12%的人认为关系很大；其余11%的人则认为绝对无关。可以看到对于教育程度这一因素大家的看法不一，综合来看，受教育程度对于个人诚信有很大影响。

在“家庭因素对个人诚信意识形成的过程的影响”上，调查结果如图11所示，参与调查的人中50%认为家庭因素的影响较大；26%的人认为影响很大；19%的人认为影响程度一般；5%的人则认为影响很小。从中能看出大多数认为诚信意识的形成很大程度受家庭因素的影响。诚信意识是个人品质的具体表现，品质是需要从小养成的，所以家庭因素应该在很大程度上影响着个人诚信意识的形成，其他因素也在其中起到或多或少的作用，综合来说，诚信意识的形成是一个多因素的综合作用结果。endprint

1.4 对诚信教育的意见和建议

首先，在“当前学校的诚信教育的满意度”方面，调查结果显示，57%的同学认为当前学校的诚信教育一般；27%的同学觉得满意；9%的同学不满意；7%的同学表示不了解。结果如图12。从结果不难发现对于当前的诚信教育工科研究生的满意度不高，仅有不到三分之一的同学感到满意，这说明工科研究生培养机构的诚信教育仍有待加强。

针对在学校里建立“个人诚信档案”这一措施，本次调查中统计工科研究生的意见。如图13，结果表明59%的同学认为这一措施有必要，培养学生诚信意识，约束其行为；23%的同学觉得无所谓，可有可无；18%的同学则认为没有必要，完全属于作秀行为。调查结果说明建立诚信档案这一措施得到大多数工科研究生的支持，如果工科研究生培养机构通过建立个人诚信档案的方式加强对工科研究生的诚信管理和监督将能够较为顺利的进行。希望这能够为诚信教育的开展提供一个有用的途径。

调查问卷的最后是两个开放性的问题，询问同学们对于学校进一步加强和改革诚信教育体制的建议和对于如何解决当前工科研究生群体中的诚信问题的意见。通过对参与调查同学反馈回来的意见和建议进行整理和总结，归纳为如下几条，希望能对日后相关单位构建诚信教育和管理体系提供一定帮助。

第一，学校适当开展一些道德诚信类课程，鼓励同学参加，通过课程教育向工科研究生宣传诚信的重要性和必要性，加强工科研究生的诚信意识。

第二，学校和社会相关部门合作，进行社会风气改革，建立透明的诚信奖惩制度，对于诚信缺失者做出相应的惩处，起到监督、警醒和引导的作用，使诚信问题成为公众问题，引起人们足够的重视。

第三，政府加大诚信建设的投入力度，从行为准则和规章支付方面建立诚信体制，涤清社会不良风气，创造良好的社会诚信大氛围，努力构建诚信社会。

第四，学校建立个人诚信档案，对于诚信缺失问题进行真实记录，让同学们对自己的诚信品质负责。

第五，学校鼓励和支持各类学生团体多举行弘扬诚信意识、杜绝诚信缺失的学生活动，并对此类活动予以大力支持，让学生向学生宣传诚信的重要性，让诚信融入学生的学习生活中，成为大家校园生活的话题，同时能够营造良好的校园诚信氛围，从而让同学们潜移默化地形成诚信意识。

2 总结

通过对上述调查结果的分析，我们可以得出如下结论。工科研究生群体在诚信意识及行为的表现方面总体上良好，对自身的诚信问题也有良好的认知和理解，但是由于社会上的不良风气影响和来自科研、就业和经济等多方面的压力，工科研究生在诚信方面仍存在一些问题。相关培养单位应当对此及时的回应，建立完善的诚信教育、管理体系，加强工科研究生个人诚信意识，纠正不良的诚信行为，建设良好的校园诚信氛围，政府加大诚信建设投入，学校建立个人诚信档案和鼓励弘扬诚信意识活动等。多筹并举，多管齐下，不但能够提高工科研究生自身的诚信意识和综合品质，丰富培养机构的教育内涵，提高教学质量，而且能为社会输送一批又一批具有高诚信度的高端知识人才，贡献极具正能量的诚信中坚力量，也能够间接地逐渐改善社会的诚信氛围，为构建诚信社会打下一定坚实的人才基础。希望学校、家庭、社会、政府和工科研究生个人能相互配合，通力协作，共同提升，良性互动，齐心协力为构建诚信校园、诚信社会贡献自己的力量。希望本次调研活动能够为相关单位在工科研究生诚信教育方面提供有效的参考和帮助，对工科研究生的诚信意识及行为起到良好的引导作用。endprint

1.4 对诚信教育的意见和建议

首先，在“当前学校的诚信教育的满意度”方面，调查结果显示，57%的同学认为当前学校的诚信教育一般；27%的同学觉得满意；9%的同学不满意；7%的同学表示不了解。结果如图12。从结果不难发现对于当前的诚信教育工科研究生的满意度不高，仅有不到三分之一的同学感到满意，这说明工科研究生培养机构的诚信教育仍有待加强。

针对在学校里建立“个人诚信档案”这一措施，本次调查中统计工科研究生的意见。如图13，结果表明59%的同学认为这一措施有必要，培养学生诚信意识，约束其行为；23%的同学觉得无所谓，可有可无；18%的同学则认为没有必要，完全属于作秀行为。调查结果说明建立诚信档案这一措施得到大多数工科研究生的支持，如果工科研究生培养机构通过建立个人诚信档案的方式加强对工科研究生的诚信管理和监督将能够较为顺利的进行。希望这能够为诚信教育的开展提供一个有用的途径。

调查问卷的最后是两个开放性的问题，询问同学们对于学校进一步加强和改革诚信教育体制的建议和对于如何解决当前工科研究生群体中的诚信问题的意见。通过对参与调查同学反馈回来的意见和建议进行整理和总结，归纳为如下几条，希望能对日后相关单位构建诚信教育和管理体系提供一定帮助。

第一，学校适当开展一些道德诚信类课程，鼓励同学参加，通过课程教育向工科研究生宣传诚信的重要性和必要性，加强工科研究生的诚信意识。

第二，学校和社会相关部门合作，进行社会风气改革，建立透明的诚信奖惩制度，对于诚信缺失者做出相应的惩处，起到监督、警醒和引导的作用，使诚信问题成为公众问题，引起人们足够的重视。

第三，政府加大诚信建设的投入力度，从行为准则和规章支付方面建立诚信体制，涤清社会不良风气，创造良好的社会诚信大氛围，努力构建诚信社会。

第四，学校建立个人诚信档案，对于诚信缺失问题进行真实记录，让同学们对自己的诚信品质负责。

第五，学校鼓励和支持各类学生团体多举行弘扬诚信意识、杜绝诚信缺失的学生活动，并对此类活动予以大力支持，让学生向学生宣传诚信的重要性，让诚信融入学生的学习生活中，成为大家校园生活的话题，同时能够营造良好的校园诚信氛围，从而让同学们潜移默化地形成诚信意识。

2 总结

通过对上述调查结果的分析，我们可以得出如下结论。工科研究生群体在诚信意识及行为的表现方面总体上良好，对自身的诚信问题也有良好的认知和理解，但是由于社会上的不良风气影响和来自科研、就业和经济等多方面的压力，工科研究生在诚信方面仍存在一些问题。相关培养单位应当对此及时的回应，建立完善的诚信教育、管理体系，加强工科研究生个人诚信意识，纠正不良的诚信行为，建设良好的校园诚信氛围，政府加大诚信建设投入，学校建立个人诚信档案和鼓励弘扬诚信意识活动等。多筹并举，多管齐下，不但能够提高工科研究生自身的诚信意识和综合品质，丰富培养机构的教育内涵，提高教学质量，而且能为社会输送一批又一批具有高诚信度的高端知识人才，贡献极具正能量的诚信中坚力量，也能够间接地逐渐改善社会的诚信氛围，为构建诚信社会打下一定坚实的人才基础。希望学校、家庭、社会、政府和工科研究生个人能相互配合，通力协作，共同提升，良性互动，齐心协力为构建诚信校园、诚信社会贡献自己的力量。希望本次调研活动能够为相关单位在工科研究生诚信教育方面提供有效的参考和帮助，对工科研究生的诚信意识及行为起到良好的引导作用。endprint

1.4 对诚信教育的意见和建议

首先，在“当前学校的诚信教育的满意度”方面，调查结果显示，57%的同学认为当前学校的诚信教育一般；27%的同学觉得满意；9%的同学不满意；7%的同学表示不了解。结果如图12。从结果不难发现对于当前的诚信教育工科研究生的满意度不高，仅有不到三分之一的同学感到满意，这说明工科研究生培养机构的诚信教育仍有待加强。

针对在学校里建立“个人诚信档案”这一措施，本次调查中统计工科研究生的意见。如图13，结果表明59%的同学认为这一措施有必要，培养学生诚信意识，约束其行为；23%的同学觉得无所谓，可有可无；18%的同学则认为没有必要，完全属于作秀行为。调查结果说明建立诚信档案这一措施得到大多数工科研究生的支持，如果工科研究生培养机构通过建立个人诚信档案的方式加强对工科研究生的诚信管理和监督将能够较为顺利的进行。希望这能够为诚信教育的开展提供一个有用的途径。

调查问卷的最后是两个开放性的问题，询问同学们对于学校进一步加强和改革诚信教育体制的建议和对于如何解决当前工科研究生群体中的诚信问题的意见。通过对参与调查同学反馈回来的意见和建议进行整理和总结，归纳为如下几条，希望能对日后相关单位构建诚信教育和管理体系提供一定帮助。

第一，学校适当开展一些道德诚信类课程，鼓励同学参加，通过课程教育向工科研究生宣传诚信的重要性和必要性，加强工科研究生的诚信意识。

第二，学校和社会相关部门合作，进行社会风气改革，建立透明的诚信奖惩制度，对于诚信缺失者做出相应的惩处，起到监督、警醒和引导的作用，使诚信问题成为公众问题，引起人们足够的重视。

第三，政府加大诚信建设的投入力度，从行为准则和规章支付方面建立诚信体制，涤清社会不良风气，创造良好的社会诚信大氛围，努力构建诚信社会。

第四，学校建立个人诚信档案，对于诚信缺失问题进行真实记录，让同学们对自己的诚信品质负责。

第五，学校鼓励和支持各类学生团体多举行弘扬诚信意识、杜绝诚信缺失的学生活动，并对此类活动予以大力支持，让学生向学生宣传诚信的重要性，让诚信融入学生的学习生活中，成为大家校园生活的话题，同时能够营造良好的校园诚信氛围，从而让同学们潜移默化地形成诚信意识。

2 总结

当代大学生诚信问题现状调查及对策研究 篇4

摘 要：高校寝室恶性事件不断发生折射出大学生寝室人际关系存在“寝室人际交往呈现冷漠化”、“寝室人际交往趋于金钱化”、“寝室人际关系认知偏差化”“寝室人际关系问题处理极端化”等问题，在认识到这些问题之后，提出重新构建大学生寝室人际关系的对策。

关键词：大学生；寝室；人际关系；问题；对策

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0260-01

从2003年云南大学马加爵寝室杀人事件到2013年复旦大学林森浩寝室投毒案，再到最近沸沸扬扬的四川师范大学卢海清被室友杀害事件，网友纷纷微博自嘲：感谢室友不杀之恩。高校寝室恶性事件的直接导火索大多都是因为寝室关系恶化，因此了解当代90后大学生寝室人际关系存在的问题并提出实效性对策显得尤为重要。

一、当代大学生寝室人际关系存在的问题

当代大学生在寝室人际交往方面除了具有大学生普遍存在的问题外，还呈现出一些新的问题，主要表现在以下几个方面：

（一）寝室人际交往呈现“冷漠化”

1、互联网时代所带来的寝室关系“冷漠化”。当代大学生处在网络和信息更为发达的时代，高校寝室几乎人手一台电脑，一部手机，尤其是很多高校寝室可以使用WiFi，学生在寝室更多的时间都留给了网络，寝室成员之间的交流自然变少。

2、当代大学生个性所带来的寝室关系“冷漠化”。90后大学生一方面个性张扬，很多同学常常奔波于学校的各个组织和社团，于是常常出现“寝室外人缘不错，寝室内常常沉默”。

（二）寝室人际交往趋于“金钱化”

当代大学生的寝室人际交往中“情感”、“友谊”的因素正在弱化，“金钱化”的因素趋于加强，这也是高校校园人际关系的一个新特征。很多同学为了搞好寝室关系，在拿到助学金、奖学金时会请室友吃饭，甚至有些家庭经济困难的同学在生日的时候咬牙拿钱请同寝室的室友吃饭。这种趋势的出现一方面与在市场经济体制下成长起来的90后的“全新生活观念”有关，另一方面也受到大学半社会环境下“人情消费”的风气的影响。

（三）寝室人际关系认知“偏差化”

当人际认知出现偏差且与个体的期望值出现较大差距时，人际关系往往更容易出现障碍。当代大学生寝室人际关系认知的偏差主要体现在以下几个方面：

1、中国应试教育体制下学生人际交往技能缺失。中国应试教育体制下，更多强调的是考试、成绩、排名，对于人际交往的技能等则鲜有提及，学生进入大学后，面对半社会化的环境，缺乏人际交往技能，在“首因效应”、“晕轮效应”、“刻板效应”等的作用下，人际认知更加容易出现偏差。

2、大学公寓化管理模式下学生普遍存在“业主”意识。当前，绝大部分高校采用的是公寓化管理，这就导致学生普遍存在“业主”意识，认为寝室内出现的问题都可以找物业处理，东西坏了找物业修，忘拿钥匙了找宿管拿，甚至寝室有问题直接找老师换一间就好。这种认知下，寝室人际交往出现问题时，“业主”直接要求换房间，往往不会寻求自我解决，导致人际交往技能愈发缺失。

（四）寝室人际关系问题处理“极端化”

当代大学生寝室人际关系问题的处理常常呈现出“极端化”的特点，这种极端主要体现在当寝室人际关系出现问题时，要么选择逃避，要么选择“以牙还牙”。选择逃避的这部分人常常只有睡觉才会回寝室，其他时间都呆在自习室、图书馆、或其他同学寝室，回到自己寝室几乎不与室友交流；而选择“以牙还牙”的这部分人则常常做出一些过分举动，例如你影响了我休息，那我一定会在你睡觉的时候故意弄出很大的动静。这两种极端化的处理方式，都更容易引发寝室恶性事件。

二、大学寝室人际关系重建对策

（一）公寓化管理模式下优化寝室人员组合、加强寝室文化建设。系统论认为，当系统内分散的各部分有机地组成一个整体时，整体的功能就会大于各部分的功能之和，即1+1>2。因此，为更大限度发挥整体功能，在公寓化管理模式下优化寝室人员组合。这就要求高校一方面要实现公寓化，另一方面也有适时参与，如在分配寝室时放弃传统的随机组合模式，根据地域、专业、年级、性格、个人意愿等优化寝室人员组合。与此同时，大力加强寝室文化建设，通过“寝室文化秀”、“楼栋活动”等多重途径调动楼栋内各寝室积极参与，增强寝室的凝聚力。

（二）建立并完善大学生心理咨询体系、健全学生人格。如今，高校中普遍都设有专门的心理咨询中心，但鲜有高校在学生公寓设有流动心理咨询处等类似机构，这就要求我们继续完善大学生心理咨询体系，使得心理咨询真正走入学生身边，走进学生日常生活中，进而引导大学生遇到寝室人际交往等问题时及时寻求心理老师的帮助。通过这种帮助，一方面学生通过倾诉，释放了压力，缓解了焦虑；另一方面，在这种帮助下，纠正了自身原本错误或者偏激的认知，起到了健全学生人格的作用。从而一定程度上减少甚至避免寝室恶性事件的发生。

（三）大数据结构下精准掌握学生寝室人际关系情况，第三方适时介入。大数据结构下，高校应为每一位学生建立公寓电子信息档案，与此同时，充分发挥公寓楼栋干部、学生党员的作用，摸清学生寝室相关情况，随时更新电子信息档案，从而使辅导员、心理咨询老师等能精准掌握学生的寝室人际关系情况，一旦发现异常情况，同学、辅导员、心理咨询老师等能及时介入进行处理，提高大学生寝室问题处理的实效性。

（四）针对大学生寝室人际关系建立一套完整的寝室危机事件处理预案。据统计，除去睡眠时间，我国大学生平均每天在寝室的时间大概有5-6小时甚至更长，如此长时间的接触，寝室人际关系出现问题不可避免，因此，要针对大学生寝室人际关系建立一套包括“防范”、“预警”、“干预”、“反思”等在内的寝室危机事件处理机制，力争做到事前有防范，事来有预警，事中有干预，事后有反思，力争实现寝室危机事件处理得当且有章可循。

参考文献：

当代大学生诚信缺失的调查与分析 篇5

摘要:当代大学生是国家未来建设者和接班人,他们的诚信状况将直接关系到 我国社会主义现代化建设的顺利进行。从总体来看,当代大学生的诚信状况是好的,是积极向上的,然而近些年来,大学生诚信缺失的现象越来越突出,对此我们必须引起高度重视。

关键词:大学生，诚信，教育，缺乏，现象

诚信是中华民族的传统美德，即要求做人应当诚实不欺，恪守信用，常言所说的“言必行、行必果”、“一言既出，驷马难追”等就是讲做人要诚信。在西方，古希腊哲学家亚里士多德认为“哲学追求真理，人性追求诚实”。他把诚实看作人性中的真理，是做人的宝贵品格，其实讲的也是诚信。我国著名的教育家陶行知先生也说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”由此可见，诚信在古今中外均被看作是做人最可贵之品质。

一、当代大学生诚信缺失的主要表现

一〉弄虚作假严重，是非观念淡薄

1、入学档案造假。一些学生受社会转型期某些社会不良风气的影响，思想上急功近利，为求在大学期间获得更好的发展，不惜在入学前档案造假，不是学生干部写成学生干部，没有获得的荣誉奖励也都写上，甚至不是党员的伪造假的入党材料，冒名顶替别人之名上学等等。这些行为为高校在大学生入校后因材施教以及选拔培养优秀的学生干部添置了障碍，也不利于学生个人的良性发展。

2、考试作弊屡禁不止。有些大学生考试作弊已经是普遍的不争的事实，而且作弊队伍越来越庞大，手段也越来越来越先进，不少地方还出现了以赚钱营利为目的、有组织、有中介的“职业枪手”队伍。

3、学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木，假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭。“天下文章一大抄，在于会抄不会抄”，“文章=剪刀+浆糊”的观点，在大学生中的认同率极高。

4、简历注水花样百出。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，不少大学生在个人履历表上大做手脚。于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算机水平。

5、投机取巧，追逐名利。在评奖评优上，在入党、竞选干部等问题上，一些大学生不是靠实力去争取，而是想方设法请客送礼，投机取巧拉关系。弄虚作假的直接后果是一方面严重挫伤努力学习同学的积极性，另一方面是学生水平下降，水平的下降直接影响就业。

二〉信用意识缺乏

1、骗贷逃贷。据调查，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，远远高于普通人1%的比例。少数大学生隐瞒家庭真实情况，出具虚假贫困证

明骗取助学贷款。这些骗贷逃贷行为，致使后来的贫困大学生上大学之路越发艰难。

2、拖欠学费。恶意拖欠学费现象在许多高校普遍存在，所欠金额每年都在递增。

3、随意违约。大学生中任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生，不少大

学生签约的目的只是为了解决户口的问题，有的是这山望着那山高，一旦目的达到便不辞而别，让招聘单位措手不及，防不胜防。据报载，目前大学生就业遭遇诚信危机，违约罚金已高达3万元。

三>缺乏真诚与信任，人际关系淡漠

有些大学生由于缺乏真诚与信任，孤僻狐疑，不相信别人，于是沉迷于网络虚拟世界，而不愿意在生活中与人交往，人际会关系淡漠。背地造谣中伤、偷看他人日记、甚至盗窃财物者有之；为争夺恋人、抢夺升学、留学机会而不择手段者有之；逢场作戏，未婚同居，多角恋者有之，于是因恋爱不成而轻生或是凶残报复的事件在高校时有发生。人际关系的淡漠，容易导致学生孤僻、冷漠、不合群、缺乏责任感，引发心理疾病，不利于大学生健康人格的形成和发展，使学校的不稳定性性因素加大。

四〉虚荣心强，隐瞒事实。

1、有些大学生虚荣心强，不愿暴露农村家庭境况，忌讳谈论父母，而又喜

欢追赶潮流，追求名牌，于是虚称开销能力透支消费。而这可能导致部分学生借钱不还，借物不归。也有大学生做人不真诚，势利眼，当面一套，背后一套。

2、为了面子而谈恋爱。当前大学生谈恋爱现象十分普遍，但有些大学生见

周围同学都恋爱了，自己碍于面子也开始谈恋爱，但是却缺乏对感情的正确态度，缺少责任，只把谈恋爱当成游戏，满足自己的虚荣心。

二、大学生诚信缺失的危害

1、从个人角度来说，没有养成诚信的品质，不利于大学生成才。

2、从他人角度来讲，损害其他学生的正当利益。

3、从学校角度来看，大学生诚信缺失有损于高校教学质量的形象和信誉。

4、从社会的角度来看，增加社会的不安定因素，影响经济的健康运行。

三、大学生诚信缺失的原因

大学生诚信的缺失，实际上是社会、家庭、学校诚信缺失的一个缩影。

1、社会环境的负面影响

市场经济在极大地调动了人们的积极性、创造性的同时也诱发了人们的求利

心理。如假冒伪劣、坑蒙拐骗、偷税漏税、贪污腐败、夸虚报、执法不严、违法不究等, 出现了诸如守信者得不到相应的鼓励和收益, 说老实话、做老实人、办老实事得不到社会的认可, 不说谎话办不成大事等消极现象。这些负面因素极大地腐蚀着学生的心灵, 从而导致诚信的失范。

2、家庭诚信教育偏失

家庭是大学生接触最多的社会环境, 家长的言行举止, 对子女有着潜移默化的影响。有的家长只看重孩子的学习成绩, 至于考试作弊, 则不以为然。有的父母在子女面前不注意个人言行, 给子女留下不良形象, 如要求孩子勤奋、不贪玩, 自己却整天扑在麻将桌上;教育孩子要文明、不吵架斗殴, 夫妻间却打骂不断;让孩子要诚实、不弄虚作假, 却当着孩子的面做虚假事, 给孩子的身心健康和道德养成带来不好的影响。

3、学校诚信教育实效性欠佳

这主要包括以下几个方面：

1〉高校的教育历来是重智轻德，在学生的智力培养和道德引导上一手硬一手软，对学生在道德认识和道德行为中出现的失范问题没有足够的重视，诚信育人的观念不够强。

2〉教育方式、方法不当。高校对学生的诚信教育内容不贴近实际, 重理论轻实践, 重灌输轻引导，远离学生实际生活的政治说教不能打动学生的心灵。

3〉高校内部管理的不规范。某些高校存在招生舞弊、各种评比掺水,乱收费等不诚信现象，同时，在对违纪学生处理、奖学金评定、党员发展等工作中出现走后门、开绿灯等不公正现象。

4〉有的高校教育工作者自身思想道德水平不高，缺乏职业道德，说话做事不诚实、不守信、不负责,严重影响了教师的诚信形象，给学生造成恶劣的影响。

5〉许多高校缺乏健全的诚信制度与诚信教育制度，没有建立诚信的考评体系，对学生平时的学习、生活、工作表现缺乏详细的诚信状况记录，更没有建立起学生诚信档案。

4、大学生自律意识较差

一方面当代大学生涉世不深，很多学生都是到了大学才开始独立生活，独立处世，社会生活经历比较简单，道德心理还不成熟，缺乏理性思辩和分析选择的能力，缺乏对个人与社会、现实与未来、社会的光明面与黑暗面之间关系的全面理解和认识，缺乏对诚信危害性的认识。特别是网络时代每天大量的垃圾信息，生活中的一些诚信者失利，失信者得利的反面事例，很容易使学生无所适从，甚至将一些社会消极现象当作社会本质，形成错误的诚信观。

另一方面，虽然多数大学生对诚实、正直、守信、履约等诚信道德的基本范畴讲起来头头是道，口若悬河，但是在实际生活中，当关系到自己个人利益或安危时，便放松了对自己的要求，使知与行相背离，这主要是意志力的问题。

5、约束机制缺乏

我国现行的诚信教育约定俗成多，约束机制少。在传统社会，诚信是在封闭的生产关系、人员很少流动的社会条件下形成起来的，诚信基本上是作为道德规范，作为一种约定俗成，而非法律规范。人们往往将诚信建立在道德良心的基础上，主要靠传统、习惯、舆论去遵守，因此缺乏严肃性、连续性、系统性等。在这种历史背景下，诚信问题很难成为普遍突出的社会问题。随着市场经济的建立，随着改革开放步伐的加快，人与人之间的关系开始广泛、频繁、紧密、复杂，在这种关系和环境中，约定俗成对人的行为的约束作用是十分有限的，也是远远不够的。当传统的诚信维系手段渐渐失去了效应，而新的维系手段--与市场经济相匹配的各项规章制度及法制体系，尚未建立或健全时，诚信缺失现象便在各个领域不断出现。正是由于缺乏可操作性的信用约束机制，人们的失信行为得不到惩罚，诚信者的利益得不到有效保障，这在很大程度上导致、纵容了失信行为的一再发生。

四、大学生诚信重建的对策

切实加强大学生诚信的重建不仅是高校也是全社会一项刻不容缓的重要任务，它需要社会、学校和家庭的共同努力和通力合作。

1、营造氛围是诚信重建的前提。

教育是在社会大环境下进行的，没有与教育的目标相一致的环境，任何教育都是苍白无力的，因此，营造一个政府讲诚信、公众讲诚信、人人讲诚信的社会大环境非常重要。

一是要提高认识。思想是行动的先导，首先要充分认识到诚信的重要意义。要充分认识诚信是大学生健康成才的基础保证，是社会主义市场经济发展的内在要求，是社会主义道德建设的重要内容，从而把诚信重建摆上议事日程，切实抓好抓好。

二是要加大宣传力度，发挥舆论导向的作用，全方面多角度开展诚信理念的宣传。要大力弘扬中华民族的传统美德，宣传和贯彻《公民道德建设实施纲要》，使诚信理念深入人心。

三是规范政府行为，全力打造诚信政府，充分发挥政府在诚信重建中的主导作用。党政领导干部要转变作风，依法行政，在抓好自身诚信的基础上，带动各行各业开展诚信活动，使诚信理念在社会各领域渗透，推动整体诚信意识的提高。

2、加强教育是诚信重建的重点。家庭教育和学校教育是相辅相成的，两者缺一不可。

从家庭教育来看：首先父母要努力提高自身素质，做好诚信的表率。其次要把智育放在首要的位置来抓，从小抓好孩子的品质教育。从学校教育来看，首先，要高度重视诚信教育在学校教育中的应有地位。要改变重智轻德的现象，把诚信教育纳入学校德育教育体系，贯彻落实到学校教育的各个环节。其次，要加强管理。要加强教师队伍的管理。在学校办学理念上要坚持诚信原则，排除权（钱）学交易对教学工作的干扰。在师德建设上，要坚决杜绝学术抄袭、剽窃等不诚信的行为。第三，改进教育方式方法。由单一型向多样化转变。教育工作方法有多种，如说理教育法、榜样示范法、实践锻炼法、情感陶冶法、自我教育法、品德评价法、心理暗示法等，要充分发挥高校德育方法体系的整体作用，不能孤立地采取某一种方法，发挥各种方法的互补作用，同时，要整合所有的教育资源，利用各种载体，开展形式多样的教育实践活动。

3、完善机制是诚信重建的保证。制度问题是一个“更带有根本性、全

局性、稳定性和长期性”的问题。因此，诚信重建不仅要抓好教育，培育诚信理念，更重要的是要建立健全相关的制度，对失信行为进行规范、引导、监督、约束和制裁。诚信机制建设主要包括制定信用体系及制度的基础法律，信用中介机构的管理法规，制订对欺诈行为的惩处办法等等。目前有很多大学如上海大学已建立国内首份大学生信用档案，天津师大推出学生诚信评价体系等等。综合起来主要有以下几个内容：一是学生诚信档案，诚信档案如实记录学生在校期间学习、工作、生活的方方面面，包括学生的基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录、奖惩等情况，实行电子化管理，在学生毕业时，信用档案跟随学生人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用纪录延伸到社会。二是诚信评估机制。对大学生的诚信状况进行定量记载和定性评价，根据评估情况，适时开展各种教育活动，使诚信教育措施的实施在时间和空间上更具有针对性，更趋于合理。三是诚信奖惩机制。将诚信的状况与评奖评优、入党等相结合，对失信行为采取限制评优、贷款等。

诚信在和谐社会中扮演着重要角色，坚守诚信是每个人的最基本道德要求，更是大学生的言行准则。加强大学生的诚信教育势在必行。

参考文献：

浅谈当代大学生就业现状及对策 篇6

一匹小马要过河，在路上遇见了牛大伯，问是否可以过河．牛大伯说：”水很浅，可以过．”小马正要过，忽然听见一只松鼠大叫：“不能过，不能过！水深的很，前天还淹死了我一个同伴．”小马没主意了，回家去问妈妈．妈妈叫它自己想一想，试一试．结果小马过去了，水既不像牛大伯说的那样浅，又不像小松鼠说的那样深．是的，对于即将踏入社会的我们就像故事中的小马，我们会有期待，期待找到一份适合自己的工作，然后在大城市里有自己的一席之地；我们会有担忧，担忧自己还没上班就已经面临失业。对于未来，我们左右为难，摇摆不定。

对于初入社会的我们就像故事中的小马，得面对着现实社会中存在的种种问题：一是社会各个方面在思想认识上，还没有跟上毕业生将成为城镇新增劳动力的主要成分的现实，缺乏对高校毕业生即将成为社会就业主要矛盾的思想认识和心理准备。二是在政府促进就业政策安排上存在缺位。例如，在中央政府每年投入的上百亿元就业工作经费中，长期没有安排用于促进毕业生就业的专项经费；出台的鼓励毕业生创业的政策与再就业的创业优惠基本相似，不能满足和适应毕业生创业的需要等。三是社会、经济发展转型的阶段性滞后与毕业生高速增长的阶段性不匹配，以及以“创业教育”为核心的教育理念变革的滞后，增加了就业岗位与毕业生需求之间的错位。四是劳动力管理、社会保障体系和户籍制度改革没有到位，分割的劳动力市场的体制和机制性障碍，严重影响高校毕业生劳动力的自由流动和就业。五是教育费用分担机制设计上存在缺失，政府对公共事业的财政投入不足。例如，高职、二级学院的高收费与学生毕业后低回报的矛盾，违背了高投入、高回报的普遍认知和经济规律，造成就业欲望与社会岗位需求的错位，促使有业不就状况的增加。

作为一名当代大学生我们正处于风华正茂、激情洋溢的时候，很容易追风逐潮，表现自我，所以在很多时候我们选择的职业未必适合自己。特别是在当前物价、房价飞涨的时期，想找到一份既适合自己薪酬又高的工作更是难上加难。对于感性的、积极的大学生他们会想到自主创业不仅能解决了自己的就业问题，还提供了就业岗位，减轻了国家和社会的负担，同时有利于发展生产力，为国家创造财富。并且，现在政府正鼓励大学生自主创业，提供了一定的创业基金，这对于想创业的大学生会有很大的吸引力。自主创业还利于大学生个人在市场经济的环境里锻炼成长，克服自身缺陷，及早成熟起来，增加了社会实践，也有了更多的经验。因此他们对于创业充满了期待。

可是对于理性的、消极的大学生他们会考虑的更多。因为根据调查有96.4%的大学生想自主创业，可是有将近70%的大学生都失败了。因此对当代大学生造成了很大的心理负担。根据专家分析他们存在以下几方面的不足，首先，大学生们认为自己的创业能力不足，综合素质有待提高。虽然大学生富有创新精神，但还需要市场经验和社会经验，尤其是对创业艰苦有充分的心理准备，因此他们摇摆不定。其次，大学生创业与学业的取舍尴尬。许多大学生因为把主要精力放在创业上，学习成绩大幅下滑，有的甚至辍学。在校大学生知识结构尚不完备，社会实践匮乏，这些东西正是需要在大学阶段通过好好学习提升和完善的。因此他们徘徊于就业与继续深造之间。最后，他们所拥有的技术成果不成熟，大学生创业缺少系统规划。大学生创业主要靠的是科技成果，只有具有市场潜力，技术含量高的产品才能取得创业成功的第一步。大学生创业成功率低的一个重要原因是大学生对科研参与不够，绝大部分大学生没有科研成果，即使少数有科研成果，有的成果不成熟或不具市场潜力；此外，大学

生创业过程中对前期准备、市场调查、资金筹措、产品研发、团队协助、企业管理等各个方面的往往准备不足，缺乏系统的规划。因此他们徘徊了，驻足了。

上面所提到的也许是主要的问题，但他们所面临的最现实的问题是资金，创业基地等。种种原因困扰着他们，导致他们无从下手。此时的他们很彷徨，也很为难，他们在等待，等待一双能推一把他们的“手”。这只“手”可以是父母一个鼓励的眼神，可以是朋友一句肯定的问候，可以是政府给出的一笔微薄的创业金，也可以是社会上各界人士给年轻人一次尝试的机会。也许这样的一些举动对于我们来说不足为提，可是对于那些正彷徨于是否创业的大学生们来说却可以把他们那颗左右摇摆不定的心慢慢地稳定下来。

呆惯大学校园这个“小社会”的我们，也许会对即将踏上的那个充满诱惑和压力的社会感到害怕、担忧，对未来的创业之路充满了小问号。但是我们更应该坚定自己心中的那份最初的信念与想法。要学会培养自己静观察的习惯，遇事多思考，多比较，尽量克服盲目攀比的心理。要培养实事求是的思维方式，遇到那些诱人的规划、宏伟的蓝图、美好的事情都要设身处地的分析，分析实现的可能性，分析实现的基本条件，分析自身具备的能力，这样就会得出一些务实的结论，减少或避免一些无谓的损失与失败。

当代大学生诚信问题现状调查及对策研究 篇7

一、诚信的内涵

“诚”即真诚、诚实、诚恳，它要求人有真心、真言、真行，真诚地待人处事，反对欺骗、虚伪。它是一种内在的道德信念，是个人品格和境界的内在价值评价，是一种道德规范，一种人生态度和道德境界，它体现的是我与自我的关系。“信”即信用、信任，它要求人们要对自己说过的话负责，要言而有信，诺而有行，行而有果，以信用取信于人。它是指人与人之间的一种彼此平等、相互承诺、说到做到、相互信任的关系，体现为社会化的道德实践。从逻辑关系看，二者相互贯通，诚是基础，具有本体论意义，信是理性实践精神的外在表现。但诚和信在本质上是一致的，即都是要求人们言行一致、遵守诺言。

二、大学生诚信缺失的现状

1. 国家为了不让一个贫困学生因为贫穷而辍学，开展了很多工作，助学金、助学贷款的发放就是很重要的方式。但是，我们可以发现银行发放的学生贷款是越来越多，可是按时还款的是越来越少了。

2. 学校每到考试的时候，到处挂着“从容应考，严禁作弊”、“一次作弊、留校查看，二次作弊、开除学籍”等条幅，学校抓得越来越严了，可是在重罚之下铤而走险的人数却没有减少。

3. 学生宿舍的管理更加正规化了，监控设备都装上了，可是宿舍丢东西的现象却越来越普遍，自行车更是越买越旧，可仍然丢得越来越多。

4. 找工作时，学生的简历越来越厚，越来越漂亮，可是内容却华而不实，有很多虚假内容。

这一切都和学生的诚信问题挂上了钩。诚信教育在日益成为社会重要规范的同时，也越来越成为大学生急需补上的一课。对此，作为学生“德育教师、人生导师”的辅导员，该怎样面对他们?以怎样的方式让学生在无形中接受教育呢?

三、大学生诚信缺失的主要原因

1. 客观原因。

当前市场经济中的负面因素、政治生活及文化领域的一些不诚信行为给大学生带来极为不良的影响;同时，家长只关心孩子的学习成绩和日常生活，忽视或根本不进行道德品质方面的引导，甚至有些家长自己不讲诚信，给孩子树立了不诚信的榜样;另外，目前教育体制与方法不完善，只注重“教”，不注重“育”。

2. 主观原因。

第一，大学生的自律意识较差，道德心理还不成熟。当代大学生基本上都是独生子女，他们成长在较为优越的生活环境中，过度教育、过度保护、过度引导，导致他们普遍缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，责任意识淡薄，意志薄弱，心理脆弱，追求个人名利，极少考虑社会责任和社会价值，存在着只顾自己不顾他人的自私心态。第二，诚信道德意识与行为失衡。一方面，多数大学生认为诚信的意义、价值不容忽视，另一方面，大学生的诚信意识与诚信行为又不够统一，他们的实际行为和心中坚持的准则有所出入。第三，从个体来看，多数学生尚未形成完整的、稳定的人生价值观，在一些问题上常常表现出矛盾或多变状态，如个人主义、实用主义盛行，在诚信行为选择过程中带有较明显的功利性，他们对道德失范所带来的后果还没有足够的认识，道德评判能力不强，且自我约束力差。

四、诚信教育的对策

1. 从辅导员做起，言传身教。

诚信教育要求教育的诚信，学生在校期间接触最多的人就是辅导员。因此，辅导员必须先受教育，“正人者先正己”，教师的职责是“传道授业”，诚信教育应是“传道”的重要内容。“传道”者首先要“遵道”、“守道”。陶行知先生说得好：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”因此，无论是学校还是家庭，在涉及对孩子的诚信教育的时候，都要以身作则，对孩子说真话，教孩子做真人，做到真正取信于学生。如果辅导员本身不讲诚信，为达到某种暂时的目的而作假甚至欺骗学生，那就必然自我削弱乃至违背了育人的宗旨，也就从根本上偏离了教育的目的。那么，学生就不可能形成诚信的品格，诚信教育就会成为空谈。

2. 建立诚信档案，规范学生行为。

近几年，信用制度在我国已经得到了很大的发展，如人们开始广泛地使用信用卡，在招聘时诚信问题也成为了用人单位很看重的一方面，诚信问题以它前所未有的姿态进入了人们的视野。所以，我们应在学生入校时，就建立一个诚信档案。弗吉尼亚大学的荣誉体系就是一个非常典型的范例。学生入学誓词“我以我的荣誉担保，我没有说谎、欺骗和偷窃”是弗吉尼亚大学最为重要的一个项目。每个学生在跨入弗大校门的那一个瞬间，就成为了荣誉体系的一个组成部分。每个人，必须在弗大之父杰弗逊的像前宣誓不得背叛荣誉体系，学生一经发现有违反荣誉体系的行为，学校立即予以开除。这是一种行之有效的诚信约束机制，高昂的代价可使许多学生放弃不诚信行为，自觉养成自警自律的习惯。现在，我们当然不可能做到这样，但是可以建立诚信档案，即将学生在校期间的表现都详细的记录在案，毕业时和成绩一起放入档案，以此来督促学生。并且，在每次助学贷款的发放时严格地按照学生的诚信档案来进行审核，拒绝向诚信不佳的学生发放贷款。另外，在评优评先时也充分结合诚信档案中的记录。通过这样一些手段，促使学生对诚信问题引起足够的重视。

3. 通过学生自我教育，强化诚信教育理念。

学生的素质不断提高，他们的自我意识、自立意识、自主意识有很大的增强，自我教育、自我管理、自我评价的能力有很大的提高，各种自育自理组织、团体蓬勃建立，为学生自我诚信教育打下了良好的组织基础。辅导员所要做的工作：一是要引导学生、干部及其自育组织自觉认识诚信和诚信教育的必要性、重要性和紧迫性，这是学生进行自我教育的先导;二是引导学生干部、学生自律组织和学生党团员以身作则，作诚实守信的模范，组织同学积极参加各种实践，把诚信认识化为诚信情感，变为诚信行为。

4. 营造好的学习氛围，端正学生的学习目的和学习态度，培养诚信的美德。

学生为什么考试时会作弊呢?最主要的是平时没有认真学习，考试了才发现自己什么都不知道，临时抱佛脚也不知从何抱起，只得采用这种方法。因此，辅导员在班上要营造良好的学习氛围，端正学生的学习目的和学习态度，让每个学生在平时的学习中都能按部就班地学习，从根本上断绝作弊的源头。同时，再通过考试前的动员、考风考纪的学习，让学生从心理上拒绝作弊。

5. 与社会接轨，感受诚信的意义。

很多用人单位在招聘时喜欢录用有工作经历和管理经历的学生。而学生为了能找到一份好工作，在简历中经常对自己进行包装。因此，在毕业前夕很有必要对学生进行一次诚信教育的讲座。工作经历是很容易就可以得到的，能力是可以慢慢培养的，但是如果一个人的诚信出了问题那就不是一个短时间可以解决的问题了。现在的毕业生找工作其实是他们迈向社会的第一步，是他们给社会的第一印象，如果用人单位发现了简历中的虚假成分，那么其结局可想而知。因此，我们要坚守大学生诚信教育的最后一个环节，教学生用本身的能力和诚信打开用人单位的大门。

五、结语

诚信作为现代交往的前提，在各个领域都显现了其重要性，同时也暴露了其缺失状态下的种种不良影响。切实做好诚信教育的工作，是我们进一步加强大学生思想政治教育的项重要内容，这不但是社会主义市场经济的根本要求，国家长治久安和社会发展的迫切需要，而且是我们作为一个负责任大国参与国际交往的通行证。辅导员要明确对学生进行诚信教育，其关键是要提高大学生诚信素质，重要前提就是培养大学生的事业心、责任感、平等竞争的意识、独立自主人格和对规则的虔诚态度，这也是诚信教育的核心。诚信缺失现象在社会上越来越严重，而大学生是未来国家建设的栋梁，因此，辅导员必须把诚信作为基本的道德信念，灌输到学生做人的思想中去。

参考文献

[1]向欣.关于加强大学生诚信教育的思考[J].四川:西南交通大学学报 (社会科学版) , 2003.11.

[2]龚海泉.当代公民道德教育[M].北京:中央文献出版社, 2000.

[3]武传春.高校信念教育新视野[M].山东:山东大学出版社, 2004.

浅析当代大学生诚信现状与对策 篇8

[关键词]大学生 诚信教育 对策

[中图分类号] G444 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2012）10-0084-02

在竞争激烈的年代，诚信是每个人立足社会不可缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生应当有的基本道德素质。诚信的人得到人们的信赖和尊重，从而得到社会的青睐和发展事业的良好机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地思考如何树立正确的价值观，包括树立诚信在内的正确的价值观，把诚信这两个字从意识转化为行动，用一生的言行去实践它。当我们的大学生对于诚信的素质修养提高了，我们大学生的人生就走上一条可持续发展的道路，就能更好地把握每一个宝贵的人生机遇，把自己培养成为真正的栋梁之材。

一、当代大学生的诚信现状

（一）国家助学金申请、助学贷款还款存在不诚信行为

国家助学金、助学贷款政策是为了资助家庭经济困难的大学生完成大学学业的一件利国利民的好事，然而部分学生不讲信用的行为却使得这项政策的实效性得不到充分的发挥。一是在申请国家助学金、困难补助时，许多学生为了获取国家助学金、困难补助夸大自己的贫困程度，甚至少部分家庭经济富裕的学生亦谎称家庭经济困难，有的学生家长找熟人打招呼，增加了国家助学金、困难补助发放工作的难度。个别得到国家助学金、困难补助的贫困学生，不知道珍惜用好这笔钱，而是挥霍一空，在老师同学中造成恶劣的影响。二是助学贷款未还款率高居不下。国家对扶持家庭贫困大学生完成学业的助学贷款有两种，一种是生源地助学贷款；一种是高校助学贷款。生源地助学贷款，是指家庭经济困难的大学生，入学前在其户籍所在地向经办银行申请的助学贷款。生源地助学贷款为信用贷款，不需提供抵押物，由学生和家长共同承担还款责任。但是学生不能如期偿还助学贷款，令人对未来还款情况感到担忧。这样的局面长期下去，会给学校办学、银行借贷，乃至于整个社会的信誉带来不良影响。

（二）考试诚信缺失

对于大学生而言，大学几年所参加的考试有很多种很多次，但目的只有一个，那就是考查学生对于所学知识、技能的掌握程度。但大学生却将这一问题功利化了。尽管各高校都制定有严格的考试制度，不仅对考场纪律进行严格规定，而且对监考老师的职责也有严格的要求，但学生的作弊还是屡禁不止，作弊方式无奇不有，作弊的手段也是层出不穷。一项调查显示，一半的大学生能接受学生考试作弊的行为，接近一半的学生曾经有过作弊行为。的确，大学生考试作弊的现象在大学里已经是普遍存在的无争的事实，作弊者手段越来越先进，有的还为考试作弊专门制定了一套详细周密的计划，手机、微型耳机遥传信息，请“枪手”代考，真是无所不用其极。作弊的大学生完全忘记了诚信对他们的约束。

（三）网络诚信缺失

随着科技的进步与发展，互联网技术日渐成熟，互联网在大学生生活的普及程度也与日俱增，在网络的群体中，大学生已占据了主流。网络的盛行，促进了知识文化的传播和思想的交融，在一定程度上推进着社会的进步。但是，由于网络是虚拟的，也带来了很多意想不到的负面影响。一些大学生利用网络技术隐蔽自己，进行网络欺诈或者利用网络发布、散播虚假消息，甚至还有的利用网络技术来攻击他人网络以达到不可告人的目的。

二、大学生诚信教育的培养途径

（一）加强对大学生的诚信思想教育

高校德育工作要加强对爱国主义、集体主义、共产主义等的教育，通过宣传马克思主义和共产主义道德准则以达到加强对大学生道德教育的目的，尤其应该从“诚实”、“守信”等人与人交往的最基础的道德规范进行教育。然而，部分高校在思想工作上对大学生的诚信教育重视程度仍不够。一方面，学校在教育体制的长期影响下，片面追求及格率和就业率等，部分高校重智轻德，以学习成绩作为评价学生好坏的唯一标准，致使德育教育流于形式，这种单纯以学习成绩作为标准的评价体系是造成大学生诚信意识淡薄的重要原因。另一方面，道德教育在形式上往往偏重对理论的灌输，而忽视了对大学生个人道德修养的提升。因此，加强大学生诚信的思想教育势在必行。

（二）健全大学生诚信教育的机制

诚信教育是大学生社会主义荣辱观教育的重要内容和有效开展方式，也是一项复杂的系统工程，需要社会各个方面共同努力。社会要加强对诚信教育宣传导向，充分发挥社会舆论的导向作用，加强诚实守信的宣传教育，勇于揭露和批评社会上不诚信的、违背社会道德原则的思想和行为，在全社会形成良好的道德氛围。高校应该努力营造良好的校风和育人环境，特别要强调教师在高校诚信教育中的主导地位，充分发挥教师的表率作用。要求教师在工作上要树立榜样作用，在学生中做到言传身教，通过教师的潜移默化力量来影响和激励学生。通过课堂主渠道、第二课堂和多种活动形式，引导学生在实际生活中对诚信这一基本道德规范的理解，凡事从诚信出发。建立个人诚信档案，对大学生日常行为规范开展信用评价，评价的结果作为学生思想道德评价的重要依据，并记入学生档案。通过建立大学生信用档案和失信惩罚，促进大学生自觉养成诚信的习惯，培养大学生诚信意识。家庭作为诚信教育起步的第一阶段，要把诚信教育纳入家庭生活教育之中。同时，对大学生的诚信行为进行监督和引导，并根据诚信度评价的结果进行奖惩，将大学生的诚信情况与评先、评优等方面挂钩。只有奖惩双管齐下，才能保证诚信体系有序运转，促进大学生形成良好的诚信道德品质。

（三）培养学生的自我教育意识，发挥大学生自我教育的能力

要从源头上解决大学生诚信缺失问题，首先要提高大学生内在的修养。大学生的自律性是道德修养的一个内在要求和重要表现。没有自我教育就没有自我约束力的形成，诚信教育就不能够奏效，所以归根结底还是依赖大学生自我教育的作用。大学生要努力提高“处处讲诚信，事事讲诚信”的自觉性，应从以下三个方面做起：第一，要牢固树立诚信观念，增强诚信道德意识。要从思想高度上认识诚信对大学生成长的重要性，不断提升自己的诚信形象，自觉做到诚实守信。第二，在日常生活中不断提高诚信道德意志力。在考试、求职面试等激烈的竞争面前能作出正确的道德选择，自觉养成“言行一致，表里如一”的作风，坚决杜绝弄虚作假、言而无信的不良风气。最后，积极开展内在的自我道德评价，对自己的行为作出正确地认识和评价，经常通过反省自己，检验和发现自己思想和行为中的不诚信倾向，并及时改正和克服，从而将诚信这一道德规范逐渐形成自身的价值观。

（四）建立网络诚信管理系统，提供诚信评价监督的网络平台

现代社会是信息社会，也是网络时代。随着科学技术日新月异的发展，我们现在只需要花一分钟就能知道过去需要几年甚至几十年才能知道的事。高校道德教育的阵地也不能再固守以前的、旧的教育模式。在网络如此发达的当今社会，我们首先要占领这个高地，而不是去封锁。通过网络建立诚信档案、奖励诚信行为是很好的方式，但是在诚信的评选过程中也会出现类似这样那样的问题。除了来自上级的监管外，高校还可以建立自己的网络诚信管理系统，让学生或者是其他人群都可以在网上查询和评价，通过为学生提供诚信查询和评价监督的网络平台，提高诚信评价的真实性和有效性，也可以提高学生参与的积极性。

（五）诚信教育应与感恩教育相结合

感恩、诚信意识是通过自我教育实现的，它是不断内化、不断提高、循序渐进的过程。实施感恩与诚信教育相结合可以激发学生自我成长的潜在力量，培养学生正确认识自我，引导学生发自内心地接受诚信教育观点，提升人生境界，以至从思想意识、言论行动等各方面去实现自我认知和剖析自己，培养诚信的思维方式。

三、积极营造全方位的校园诚信文化教育氛围

高校要杜绝一切形式主义的校园风气，建立优良的校风、学风和班风。校园环境建设要把诚信教育做专栏规划，张贴诚信的格言警句牌，开展各种诚信教育活动，促进良好的诚信文化氛围形成，进而使诚信教育起到潜移默化的效果。要利用校园广播、校报、校园网、墙报等宣传载体的强大舆论功能，宣扬中华民族的传统诚信美德，通过诚实守信的舆论引导人，树立诚实守信的榜样鼓舞人，用弄虚作假的反面教材警示人，努力营造诚实守信的校园文化氛围。

总之，对大学生进行诚信教育是促进大学生全面发展的需要，也是新时期高校构建和谐校园的重点工程，更是关系到国家繁荣富强和中华民族伟大事业兴旺的大事。高校应当高度重视大学生诚信道德教育，加强大学生的世界观、人生观与价值观的正确教育，通过不断创新，形成诚信教育的新体系，努力培养诚实守信、品德高尚的新一代大学生。

[ 参 考 文 献 ]

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