2019高考备考英语讲座
2018年高考虽然结束了，但是备考尚未结束。内容要点：
第一部分2017年修订的英语高考大纲关于阅读理解的解读 第二部分2018年全国卷三阅读理解试题分析 第三部分 2019年高考阅读理解备考策略
第一部分2017年修订的英语高考大纲阅读理解部分解读
阅读是我国学生接触外语的主要途径，它不仅有助于学生获取大量的有效信息，正确认识世界和中国发展大势，学习国外的先进经验，培养自己的国际意识，同时还在很大程度上影响其他语言技能的提高。高考阅读理解试题既考查了学生运用基本阅读技能进行阅读理解的能力，也考查了学生通过文字阅读建构阅读图式的能力。所以，阅读理解一直是高考英语试卷的重要组成部分，且被赋予较多的内容和较高的分值。该部分要求考生读懂有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：
（1）理解主旨和要义
一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一段落，或第一句即可得出文章的主旨要义，主要考査考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。
（2）理解文中具体信息 理解文章细节内容很重要。
阅读试题会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得特定的信息或准确地寻求所需的细节。
（3）根据上下文推断单词或短语的含义
理解文章中单词或短语的含义是理解文章的基础。但英语单词的含义随不同的语境会不同。此外，阅读文章时，常常会遇到一些生词，不查词典而通过上下文来推断生词含义是阅读测试中检测的一种能力。
（4）作出简单判断和推理 在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。
（5）理解文章的基本结构
英语阅读：如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。
（6）理解作者的意图、观点和态度
文章都有一定的写作目的，或是向读者传递信息。但这些信息通常不明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章内容的基础上，领会作者的言外之意。
2017年考纲关于阅读理解的六变
1.由“接触外语”变为“学习和使用外语”。
2.由“文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断”变为“作者没有明示文章的主旨要义，需要读者从文章的字里行间进行归纳和概括”。
3.由“作出简单判断和推理”变为“根据所读内容做出判断和推理”。4.增加“阅读文章需要具备一定的语篇知识”。
5.由“必须对文章的结构有所了解，把握全篇的文脉”变为“必须把握全篇的基本结构，理清上下文的衔接关系”。
6.考纲开始注重中国传统文化的考查，中国传统文化元素将持续是热点。
第二部分2018年全国卷三阅读理解试题分析
2018高考英语（全国卷3）的阅读选材丰富多样，分别关注当代生活的不同领域，贴近学生生活，开拓学生思维。选材往往会从人与自然、人与社会、人与自我三大主题入手全面考察学生的能力，引导学生形成良好的思维品质，让学生们认识到英语不仅仅是一门语言类学科，其背后更是有着深深的文化内涵。
2018年高考英语全国卷（3）阅读依然是传统的四篇单选阅读加一篇七选五任务型阅读,试题涵盖了课程标准和考试说明中全部阅读技能，包括主旨要义、事实细节、猜测词义、推理判断、理解作者意图观点态度、语篇逻辑关系等方面。题目类型多样且难易搭配合理，各难度层级试题数量比例合适，能够区分不同能力水平的考生。
2018高考英语卷三阅读理解部分具体体裁与题材：
A篇，应用文，旅游广告类阅读，200（282）词，文章主要介绍了去Holker Hall &Gardens 游玩的一些信息，包括交通方式、开放时间、门票以及特殊活动等。3个题目都是非常常规的细节题，“题干定位”，答案一目了然。
B篇，说明文，310（445）词，文章主要介绍了加拿大西部城市道森市发展的兴衰及其原因。2个细节题，1个推断题和1个主旨大意题。
C篇，记叙文，364（488）词，文章主要介绍了中国著名建筑师王澍于2012年荣获全球建筑领域最高荣誉——普利兹克建筑奖的故事。通过讲述了中国建筑师在其作品中弘扬中国传统文化，让世界更好的了解中国。这篇文章的选取首先体现了人与社会的关系，其次在高考英语试题中有机的融合了中国传统文化，可以引导学生继承和发扬优秀的传统文化，增强我们自身的文化自信的同时，让学生明白“传统应付诸于实践”。涉及2个推断题和2个常规细节理解题。
D篇，议论文，305（443）词，人们往往认为物品越多越好，然而作者看来并非如此。作者通过让女儿捐赠玩具和女儿一起玩一个玩具的亲身体验让她体会到物品少同样可以用获得快乐。教育孩子的故事,中心“物品少照样活得开心----live more with less”，贴近生活。2个细节题，1个推断题和1个主旨大意题。
总之，2018年高考英语阅读理解部分出题紧紧围绕着考试大纲，强调英语的基础知识以及应用，而这个特点也与我校紧扣大纲，严抓基础，坚持不懈要求并鼓励学生进行阅读的复习备考思路一致，对今后的英语教学指明了方向。
第三部分 2019年高考阅读理解备考建议
“得阅读者得天下”一向是高三考生的至理名言，但是从今年的试题来看，单纯依靠解题技巧只能解决部分简单的习题，加深文章内容的理解，把控文章主旨要义才是阅读理解解题的根本。深度解读文段在2017年和2018年个别篇章中已然成为正确解题的前提条件，在2019年高考中趋势会更加明显，所以夯实基础，扩展词汇量，培养能力，提升素养将是2019乃至未来提高阅读理解得分率的最有效的方法。所以，任何一个时期，想要提升阅读理解的解题能力就一定要在各阶段稳扎稳打，高质量的量变才会转化为质变。阅读质量才是取胜的关键。
通过分析2018年的高考英语卷三试卷，我们对2019年的高考英语复习给出如下备考建议：
一、关注生活实事，思想与时俱进
近三年的高考英语试卷从题材上主要体现了一下三点，为我们以后重点关注的主题提供了方向：
①融入中国优秀传统文化，通过“讲好中国故事”引导增强文化自信
阅读材料的选材要真实，设置任务要求符合学生能力水平，又自然融入了我国优秀传统文化内容，能够引导学生在使用外语了解世界的同时，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果，运用中国元素传播中国故事，增强文化自信。
②关注中国和世界发展大势，深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道
近三年的阅读理解分别选取了野生动物保护、植物科学研究、生态系统平衡维护等话题的文章来设置相关题目，引导考生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深度发掘文章思想内涵，关注中国和世界发展大势，关注人类命运共同体，深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道。
③关注介绍报道科学知识，引导养成科学精神和人文情怀
2018年全国一卷的阅读D篇讲述科技新产品对生活和能源的影响；文章主要介绍新设备比旧设备更环保、更节能，因此建议人们使用新设备来代替旧设备。2017年全国卷阅读理解均选取了科普类文章，这些文章和题目不仅能让学生体会到科学的无限趣味和实际功用，还会促使学生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用，有利于引导学生养成科学精神和人文情怀。
二、紧扣高考大纲，掌握高考词汇，系统学习句法，突破长句难句 词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。学生在阅读理解时通常遇到的首要问题就是词语障碍，没有一定的词汇量做基础，就谈不上理解能力的提高。熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇是提高阅读能力的必由之路。高考3500词，一定要掌握好，扎扎实实地打好词汇关。所有的文章理解都必须建立在词汇理解的基础上，而且要重视词汇的活用、搭配以及近义词转换等等。掌握了词汇后，还需要掌握句法才能理解句子所表达的含义。最重要的是三大从句和非谓语动词的运用，几乎在每篇文章中都会出现。其次，利用阅读语篇复习词汇、句型和语法。在做完限时阅读后，建议将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇、短语进行及时归纳和总结。语篇不仅为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，而且学生可根据上下文 4 的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词、短语和句型的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，有助于突破英语阅读理解的长难句。
三、坚持不懈的进行语篇训练并保质保量
将语篇训练作为贯穿高中英语学习的主线，着重加大语篇分析的训练，提高学生语篇分写解读能力和语言的综合运用能力。语篇分析解读能力的高低，是英语科目拿高分的核心因素。个人认为，应该课内精读、课外阅读“两手抓”，同时，找到同类文章的“公因式”，就能轻松把握该类文章的脉络。
1）课内精读、课外阅读两手抓
在阅读理解题的训练过程中，教师的眼光要放长远，避免盲目就题论题，急功近利。要立足教材资源，挖掘训练素材，始终坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步提升学生语篇理解能力与语篇分析能力。例如，在教授课文时，教师可引导学生学会分析文章思路，包括明确文章的体裁与题材、推断作者的写作意图及写作态度、对文章内容进行必要梳理等，使学生形成认真分析阅读材料的习惯。但课堂阅读材料毕竟有限，高中生应扩大自己的课外阅读量，通过课外的大量阅读，完成量变到质变的过程。英语报刊杂志、网络资源和众多英语学习类APP上都有海量的地道英语美文。阅读不仅能让同学们感悟英语语言之美，加深对英美文化的了解，也是培养语感、扩大词汇量、提高阅读速度、提升理解能力的有效手段。
2）分类阅读，提取公因式、击破语篇
高考英语文章有很强的规律性，分体裁、分题材找到了同类文章的“公因式”，就能轻松把握该类文章的脉络。要精选阅读素材，渐进式的强化练习，注重做题时间的控制和阅读速度的点亮提高，从练入手强化知识运用，从分析入手注重能力的提高，从结果入手寻找适应的差距。鼓励并帮助学生在平时的训练中，按题材和体裁对语篇进行分类，找出同题材或同体裁文章的规律和基本框架。如介绍发展史的说明文，通常会在开头提出说明对象，然后以时间为线索介绍发展阶段和特征。最后结尾部分，往往是对如今现状的描述，以及对未来发展前景的展望。抓住这个通用框架后，阅读此类说明文，就能很快地理清文章脉络，明白大概意思了。
高中英语考试中阅读理解的九大题型和解题技巧
例证题
1.例证题的标记。当题干中出现
example, case, illustrate, illustration, exemplify时。
2.返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。
3.搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。
注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。
4.找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。5.例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(一般不会是正确选项)要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。
指代题
1.返回原文，找出出题的指代词。
2.向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远)。
3.将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。4.将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。
词汇题
“搜索代入”法：
返回原文，找出该词汇出现的地方。确定该词汇的词性。
从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合适
找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案 注意：
a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思一般不是正确答案。
b.高考阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。
c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。
d.寻找时要注意同位语、特殊标点(比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义)、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组(动词词组)的意思，我们就向上向下搜索名词词组(动词词组)。
隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。
句子理解题 1.返回原文找到原句。
2.对原句进行语法和词义的精确分析(找主干)，应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。
注意：局部含义是由整体决定的。
3.一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。
4.句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。思路：对句子微观分析，不行就依据上下文，选择时不要推得过远。
推理题 “最近原则”
1.标志：learn, infer, imply, inform 2.看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。
3.依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模一样，则该选项必然是正确答案。推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的远的要好。
4.推理题的最近答案原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好，直接推出的要比间接推的好。(原文的某句话变个说法)注意：做题时不能想得太多，推得过远。是否把原文读懂才是关键。
主旨题 “串线摘帽”：即在自然段少的时候串串线，串线法解不出来时，大帽子、小帽子摘一下。
1.主旨题的标志：mainly about, mainly discuss, the best title 2.串线法：抓首段和其余各段的第一句话，把其意思连接成一个整体。要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。(主要针对自然段少的文章；针对自然段多的文章，主旨题最好联系中心句。找一个和中心句最贴近的)3.小心首段陷阱。
4.主旨题错误选项的干扰特征经常是：
局部信息，即选项的内容小于文章的内容;范围过宽，即选项的内容大于文章的内容。
5.逆向思维法、快速作文法：在两个选项看上去都十分正确无法选择时，试着从选项出发，想象一下如果自己以此选项来写文章会有那些内容，然后把它与文章的内容比较，接近的即为正确选项。
作者态度题 1.标志：attitude 2.应精确理解四个选项的含义。3.不要掺杂自己的观点。
4.可以寻找文中一些具有感情色彩的词。如：fortunately, excessively, too many.5.举例的方式。
6.抓论述的主线。把第一段读透，把其他各段的段首段尾句拉出来，看整个文章的谋篇结构。
7.做作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。
判断题
1.看可否通过四个选项具体化到文中一点或者根据自然段原则定位。2.每个选项都应返回原文，不能凭主观印象进行判断。
3.要重点抓是“三错一对”还是“三对一错”的关系(做题是要看清题目)。
细节题 看完题目回到原文，重叠原文，得出答案。重点题型中的几个问题
1.词汇题：字面意思不是答案，要根据上下文推测其深刻含义 2.句子理解题：一般不要求推理，只看句子本身。
3.推理题：答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。
正确答案的特征
1.正确答案经常与中心思想有关。
2.正确答案的位置，最常见的三个位置是：段首段尾处、转折处、因果处。3.正确答案经常运用的原则是：同义替换、正话反说、反话正说。
4.从语气角度来看，正确答案中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词。如：can, may, might, possible, not necessarily, some 5.正确答案经常具有概括性、深刻性，不能只见树木不见森林。
错误答案的特征
第一大层次：无中生有(未提及的概念)；正反混淆(选项的意思跟原文的意思正好相反)；所答非所问(虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干搭不上边)。
第二大层次：过分绝对；扩大范围(注意隐蔽型的扩大范围mostly)；因果倒置；常识判断；推得过远；偏离中心；变换词性。
常识判断：如果一个选项仅仅符合常识，不一定是正确答案，还要看文章中类似的意思有没有出现；如果一个选项不符合常识，一定不是正答案。
第一部分：听力
2012年听力材料播放时长约18分钟，英语单词为889个；2011年听力材料播放时长近19分钟，英语单词为907个。相比之下，整体相差不大。
备考策略：建议有选择性地分题材进行相关话题的听力专项训练。第一阶段先让学生熟悉不同的话题内容及其表达；第二阶段听力训练时，再分不同题型进行有针对性的技巧训练，如数字辨析题、事实细节题、主旨要义题、推理判断题、态度意图题等，提升学生的听力技能；第三阶段主要是结合历年各地的高考真题进行听力训练，并对学生进行适时的心理辅导。
第二部分：英语知识运用
2012年的单选题仍然注重对英语基础知识进行考查，语法点范围较广，分布合理，突出语境。与2011年相比，难易大致相当，并略容易些。2012年高考英语单选题的设计技巧比以往高出许多，难度是从易到难逐渐呈梯度加大，符合考生应考时的心理变化趋势。但不够细心、受思维定势影响的考生却很容易在自我感觉良好的情况下做出错误的选择。
备考策略：在高三复习阶段，除了全面夯实学生的语言知识基础外，还应引导学生摆脱思维定势的影响，不要盲目做题、贪多求全，而应精选、精做、精讲、精析，从多角度去解题，拓展思维能力。以基础知识为主，鼓励学生多角度审题，养成全面考虑的好习惯。
第三部分：完形填空
2012年完形填空讲述一个少年眼中的停车场洗车工。2011年完形填空讲述照看3个小男孩的女孩Mary的辛苦工作。完形填空考查的词汇重点仍是动词、名词、形容词等实词，并突出考查常用词汇。因此，单词、短语、固定搭配等是学生复习的重点。
备考策略：一轮复习时，教师应组织学生逐个单元地对常用词汇和重点短语等进行听写。同时结合相关的基础题型进行反复练习、拓展和巩固。二轮复习时，教师应对学生加以正确的指引和恰当的疏导，对于完形填空的解题技巧不应过多渲染，而应强调从整体语篇的角度综合理解，注重文章的整体性和段落间的逻辑性，兼顾上下文，绝不可顾此失彼。同时强调在平时的学习中一定要有意识地积累常见的词语搭配和习惯用语。
第四部分：阅读理解
2012年阅读理解的4篇文章分别是记叙文（科幻故事）、应用文（书评）、说明文（介绍社会组织）和议论文（旅游的发展）。2011年分别是记叙文（家庭生活趣事）、应用文（广告）、说明文（城市的创建及发展）和议论文（人类探索太空）。
备考策略：注意阅读有异国文化背景的文章，多接触英语原版作品。在二轮复习时进行限时阅读训练，教给学生适当的阅读技巧。当然，阅读的根本是要重视对文章语篇的整体把握，阅读时一气呵成。同时还要培养学生分析长难句的能力。
第五部分：阅读表达及书面表达
2012年的阅读表达是关于集邮的说明文，2011年是讲述电视转播体育赛事利弊的论述文。题型上，2012年用一个开放性的问题取代了2011年较为简单的句子替换题，难度上有所提高。
备考策略：训练学生按规定词数规范答题的能力。如注意单词首字母的大小写，恰当用词以准确表达，对主旨大意或文章标题进行归纳等。学生常对这一题型有畏惧心理，教师应加以指导。我常鼓励学生在把握整体语篇的基础上，结合各段落主题，用科学规范的语言进行表达。对于后进生，他们如不能准确地归纳，可建议他们寻找文章的主题句，并用其来表达主旨大意或文章标题。
2012年的书面表达要求以“I Like Reading”为题写一篇文章，开放性较强。2011年要求以“Let’s Ride Bicycles”为题写一篇演讲稿。词数要求都在120左右。尽管都是开放性的，但难度都不大，且贴近学生生活实际，学生有话可说。
第一部分：听力
2012年听力材料播放时长约18分钟，英语单词为889个；2011年听力材料播放时长近19分钟，英语单词为907个。相比之下，整体相差不大。
备考策略：建议有选择性地分题材进行相关话题的听力专项训练。第一阶段先让学生熟悉不同的话题内容及其表达；第二阶段听力训练时，再分不同题型进行有针对性的技巧训练，如数字辨析题、事实细节题、主旨要义题、推理判断题、态度意图题等，提升学生的听力技能；第三阶段主要是结合历年各地的高考真题进行听力训练，并对学生进行适时的心理辅导。
第二部分：英语知识运用
2012年的单选题仍然注重对英语基础知识进行考查，语法点范围较广，分布合理，突出语境。与2011年相比，难易大致相当，并略容易些。2012年高考英语单选题的设计技巧比以往高出许多，难度是从易到难逐渐呈梯度加大，符合考生应考时的心理变化趋势。但不够细心、受思维定势影响的考生却很容易在自我感觉良好的情况下做出错误的选择。
备考策略：在高三复习阶段，除了全面夯实学生的语言知识基础外，还应引导学生摆脱思维定势的影响，不要盲目做题、贪多求全，而应精选、精做、精讲、精析，从多角度去解题，拓展思维能力。以基础知识为主，鼓励学生多角度审题，养成全面考虑的好习惯。
第三部分：完形填空
2012年完形填空讲述一个少年眼中的停车场洗车工。2011年完形填空讲述照看3个小男孩的女孩Mary的辛苦工作。完形填空考查的词汇重点仍是动词、名词、形容词等实词，并突出考查常用词汇。因此，单词、短语、固定搭配等是学生复习的重点。
备考策略：一轮复习时，教师应组织学生逐个单元地对常用词汇和重点短语等进行听写。同时结合相关的基础题型进行反复练习、拓展和巩固。二轮复习时，教师应对学生加以正确的指引和恰当的疏导，对于完形填空的解题技巧不应过多渲染，而应强调从整体语篇的角度综合理解，注重文章的整体性和段落间的逻辑性，兼顾上下文，绝不可顾此失彼。同时强调在平时的学习中一定要有意识地积累常见的词语搭配和习惯用语。
第四部分：阅读理解
2012年阅读理解的4篇文章分别是记叙文（科幻故事）、应用文（书评）、说明文（介绍社会组织）和议论文（旅游的发展）。2011年分别是记叙文（家庭生活趣事）、应用文（广告）、说明文（城市的创建及发展）和议论文（人类探索太空）。
备考策略：注意阅读有异国文化背景的文章，多接触英语原版作品。在二轮复习时进行限时阅读训练，教给学生适当的阅读技巧。当然，阅读的根本是要重视对文章语篇的整体把握，阅读时一气呵成。同时还要培养学生分析长难句的能力。
第五部分：阅读表达及书面表达
2012年的阅读表达是关于集邮的说明文，2011年是讲述电视转播体育赛事利弊的论述文。题型上，2012年用一个开放性的问题取代了2011年较为简单的句子替换题，难度上有所提高。
备考策略：训练学生按规定词数规范答题的能力。如注意单词首字母的大小写，恰当用词以准确表达，对主旨大意或文章标题进行归纳等。学生常对这一题型有畏惧心理，教师应加以指导。我常鼓励学生在把握整体语篇的基础上，结合各段落主题，用科学规范的语言进行表达。对于后进生，他们如不能准确地归纳，可建议他们寻找文章的主题句，并用其来表达主旨大意或文章标题。
2012年的书面表达要求以“I Like Reading”为题写一篇文章，开放性较强。2011年要求以“Let’s Ride Bicycles”为题写一篇演讲稿。词数要求都在120左右。尽管都是开放性的，但难度都不大，且贴近学生生活实际，学生有话可说。
备考策略： 2013年的高考作文训练应在覆盖各种作文题型的基础上，侧重对图画类或图表式作文的写作训练指导。新课程教改实施后的第三次高考，作文题型可能会有所变化，但一切还是以提高学生自身的写作能力为主，平时多鼓励学生使用准确优美的句子，注意句子间、段落间连接词的恰当使用，同时恰到好处地使用高级词汇和复合句式。只有这样，才能以不变应万变，在书面表达中取得高分。
1.如果我不坚持自己的信仰，我不知道该如何活下去。《血战钢锯岭》
2、《阿甘正传》：生活就像一盒巧克力，你永远不知道你会得到什么。
3、《四根羽毛》：上帝会把我们身边最好的东西拿走，以提醒我们得到的太多！
4、《阿飞正传》：我听别人说这世界上有一种鸟是没有脚的，它只能一直飞呀飞呀，飞累了就在风里面睡觉，这种鸟一辈子只能下地一次，那边一次就是它死亡的时候。
5、《英雄本色》：有信心不一定会成功，没信心一定不会成功。
6、《天堂电影院》：”如果你不出去走走，你就会以为这就是世界。“
7、《悠长假期》：生命不必每时每刻都要冲刺，低沉时就当是放一个悠长假期。
8、没有一定会怎样，只有可能会怎样。——《V字仇杀队》，V（雨果-威明）
9、今天的好计划胜过明天的完美计划。——《摇尾狗》，康拉德-布瑞恩（罗伯特-德-尼罗）
10、比失败更令人恐惧的是懊悔。——《天线》，克里夫-巴克顿（山姆-内尔）
11、你现在所做的是改变现状的关键。——《黑鹰降落》，杰夫-（布莱恩-范-霍尔特）
12、打击那些你看不到的东西没有意义。——《铁拳男人》，詹姆斯-布拉德克（拉塞尔-克劳）
13、说个不停不一定是交流。——《美丽心灵的永恒阳光》，乔尔-巴瑞士（金-凯瑞）
14、你真正是谁并不重要，重要的是你的所做所为。——《蝙蝠侠：开战时刻》，雷切尔-道斯（凯蒂-赫尔姆斯）
15、人们追随勇敢者，而不是位高者。——《勇敢的心》，威廉-华莱士（梅尔-吉布森）
16、如果工作没有目标，那就不是工作，而是空洞的行为。——《刀锋》，里兹（萨伊德-杰弗瑞）
17、决定我们成为什么样人的，不是我们的能力，而是我们的选择。——《哈利-波特与密室》，邓布利多（理查德-哈里斯）《哈利波特》经典台词
1.沉湎于虚幻的梦想而忘记现实的生活，这是毫无益处的，千万记住。
2.反抗你的敌人需要过人的勇气，而在朋友面前坚持自己的立场需要更大的勇气。
3.我相信我们最后一定会胜利，因为我们我拥有他所没有的东西--我们所想要守护的一切。4.小天狼星：世界不是分为好人和坏人，每个人内心都有光明和黑暗，真正重要的是我们如何选择，知道我们究竟是什么人。
5.忽视往往比斥责更伤人。
6..该来的总会来一旦来了就必须接受。
7.这是爱的力量，爱是比所有事物都要强大的力量。
8..秘密总是不胫而走。
9.重要的不是我们生下来怎样，而是我们将来会变成怎样。10.该来的总归会来，一但来了，我们就必须接受他。《摔跤吧，爸爸》经典台词
1.机会稍纵即逝，必须用你每一滴汗水去争取，坚信自己可以做得更好，命运终会屈服于你的努力。
2.我不会放弃我的梦想，记得出一次错就可能痛失奖牌。
3.当你内心充满恐惧时，拍拍你的背，找回勇气，你就会好起来!4.别理会他人闲言闲语，今日随他们，让他们说吧，你的机会将会到来，再来证明自己。5.他为你们遮风挡雨，抵抗全世界，默默的忍受你们闹脾气，为什么?为了让你们俩有未来…有自己的人生。
6.从出生到死亡，你的人生就是场摔角赛。
7.正面迎战吧，这正是你生来的目的!8.在比赛之前，要先战胜恐惧，至少我女儿已经战胜恐惧。
9.爸爸不是每次都能来救你，你得要凭自己力量战斗，尽全力…救你自己！
10如果你明天赢了，并非自己独享胜利，有几百万个像她们一样的女孩跟你一起得胜。所有被认为不如男孩的女孩们、那些被迫做繁琐家务的女孩们、那些被嫁出去生儿育女的女孩们。
明天你不仅跟澳洲选手比赛，还是跟这些轻视女子的人比赛!《奇迹男孩》经典台词
1.当你必须在正确与善良之间做选择时，请选择善良。2.你天生与众不同，注定不会被淹没在人群中。3.这世界不是以你为中心的。《红海行动》经典台词
1.我们这次行动的决心，就是让恐怖组织知道，一个中国人都不能伤害。2.不生在战争国家永远无法体会战争的可怕。3.别怕，我们是中国海军，我们带你们回家。
4.我不怕死亡，我怕的是没有任何办法。《神秘巨星》经典台词大盘点
1、我要让全世界听到我的声音，我要让全世界知道我多会唱歌。
2、像你这样才华横溢的小朋友，就像汽水里的泡泡，会靠着自己的力量，慢慢升起，没有任何事情可以阻止你。
3、别因为一切结束而落泪，要庆幸曾发生过的一切。
4、有梦想是最基本的，每个人都拥有的权利。
5、没有梦想一切都会失去意义。《寻梦环游记》经典台词
1.真正的死亡是世界上再没有一个人记得你。2.可以不需要原谅，但不应该被遗忘。
3.他一心想唱歌，想去更远的舞台，而我想的是在生活里好好扎根，女儿是比音乐更重要的事。
4.在爱的记忆消失以前，请记住我。5.家人是比梦想更重要的事情。6.人生再艰难，我还有我的吉他。
7.我们大概是墨西哥唯一一个不喜欢音乐的家庭了。
8.我受够了征求同意，我不要循规蹈矩，我要跟随自己的心。电影《二十二》经典台词
“这世界真好，吃野东西都要留出这条命来看——韦绍兰老人”
“日头出来点点红，照进妹房米海空。米海越空越好耍，只愁命短不愁穷。一条江水去悠悠，一朵莲花水面浮。何时有意把花起，你无心无意看花浮。门口大田四四方，半边罗豆半边秧。秧儿得插花生得扯，我常年丢弃哪一厢。出门人笑我也笑，回家人笑我忧愁。人进大门呵呵笑，我进大门眼泪流。你讲你难我没信，我讲我难才是真。你难你有平屋住，我难住在苦瓜棚。——韦绍兰老人”
“希望中国和日本要一直友好，不要再打仗，因为一旦打仗，会有许多人死去的。——陈林桃”
“你们来看阿婆，阿婆就开心啊。——李美金”
“眼泪都是往心里流的。”
“有四两吃四两，有半斤吃半斤，早晚吃完了再打什么主意去买。” “人生只愁命短不愁穷，只要命长，穷不讲了。” “这世界这么好，现在我都没想死。”
“这世界红红火火的，会想死吗？没想的，没有吃慢慢了。” 《疯狂动物城》的经典台词
1.大牛局长,生活不是什么卡通歌舞剧,扭扭屁股唱首歌你的梦想就会实现。醒醒 吧亲!2.踏进动物城，谁都怀揣着梦想，成为理想中的自己，但却一场空。3.你只能是你，狐狸还是狡猾，兔子依旧呆蠢。
4.生活总会有点不顺意，我们都会犯错。天性如何并不重要，重要的是你开始改变。5.朱迪:我们唯一要害怕的就是害怕本身。5.朱迪:现实生活可比墙上的标语复杂多了。5.朱迪:在动物城,每一个动物都有无限的可能
【作文素材】电影《无问西东》戳心经典台词14句！
最近被一部“具有高贵文艺气质的电影”《无问东西》刷屏了。
这部《无问西东》由章子怡（王敏佳）、黄晓明（陈鹏）、张震（张果果）、王力宏（沈光耀）、陈楚生（吴岭澜）五大明星联袂出演，于2018年1月12日在中国内地公映。影片讲述了四个不同时代却同样出自清华大学的年轻人，对青春满怀期待，也因为时代变革在矛盾与挣扎中一路前行，最终找寻到真实自我的故事。
《无问西东》经典台词 1世界很美好，世道很艰难。
2如果提前了解了你所要面对的人生，你是否还会有勇气前来？
3我就是那个给你托底的人。我会跟你一起往下掉，不管你掉得有多深，我都会在下面给你托着。我什么都不怕，就怕你掉的时候把我推开，不要我给你托着。
4这个时代缺的不是完美的人，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。5把自己交给繁忙，得到的是踏实，却不是真实。
6一生太短，一瞬好长，我们哭着醒来 又哭着遗忘。
7希望你们在今后的岁月里，不要放弃对生命的思索，对自己的真实。
8我们想你，能够享受人生的乐趣，比如同你自己喜欢的女孩子结婚生子，注意不是给我增添子孙，而是你自己，能够享受为人父母的乐趣。你一生所追求的功名利禄，没有什么是你的祖上没经历过的，那些只不过是人生的幻光。我怕，你还没想好怎么过这一生，你的命就没了啊。”
9不知道自己想要什么，但一定要知道自己不要什么。
10我只知道啊，在这个年纪读书、学习都是对的。我何用管我学什么，每天把自己交给书本就有种踏实。
11什么是真实：你看到什么，听到什么，做什么和谁在一起，有一种从心灵深处漫溢出的不懊悔也不羞耻的平和与喜悦。
12看见的和听到的，经常会令你们沮丧。世俗是这样强大，强大到生不出改变它们的念头。可是如果有机会提前了解了你们的人生，知道青春也不过只有这些日子，不知你们是否还会在意那些世俗希望你们在意的事情。13比如占有多少才更荣耀，拥有什么才能被爱。等你们长大，你们会因为绿芽冒出土地而喜悦，会对初升的朝阳欢呼跳跃，你会给别人善意和温暖。但是却会在赞美别的生命的同时，常常甚至永远的忘了自己的珍贵。
14愿你在被打击时，记起你的珍贵，抵抗恶意。愿你在迷茫时，坚信你的珍贵。爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。
《西虹市首富》经典台词
1、正义也许会迟到，但是永远不会缺席。
2、如果一个人为了金钱而放弃了人性，他将会一辈子活在愧疚当中。
3、你也算是诸多势利眼中，最讲礼貌的那个了。
4、让软弱的我们懂得残忍，狠狠面对人生每次寒冷，依依不舍的爱过的人，往往有缘没有份。
5、钱是王八蛋，我们要尊重梦想。
6、金钱是冰冷的，爱人的手是温暖的。《我不是药神》经典台词
01.兄弟，这世上就一种病，你永远也治不了，那就是穷病。现在是不是依然… 02.有病没有药是天灾，有药买不起是人祸。
03.今后会越来越好吧。
04.“你想做救世主？”"我不想做什么救世主，我想赚钱“
05.4万块1瓶，我病了3年，吃了3年，为了买药，房子没了，家人也拖垮了，谁家还没个病人，你能保证一辈子不生病吗？我不想死，我想活着。
06.谁家能不遇上个病人，你就能保证你这一辈子不生病吗？
07.他才二十岁，他就是想活命，他有什么罪！
08.只要你予我生的希望，我便要封你为神。
09.愿世界变好，不是因为救世主，而是因为追光者。
一、扬长避短 保强补弱
在高考备考后期，同学们要专攻自己薄弱的板块，这是增分的主要来源，薄弱板块的提升空间很大，同学们要花精力去补齐短板。同时也不能丢下自己强项，经常回顾掌握的知识点，强势板块的提升空间不是很大，保住优势即可。
二、重基础 补短板
虽然一轮复习比较重基础，二轮和三轮复习更注重提升能力和应试技巧，但是基础始终是最重要的，基础差的同学要加强基础知识的掌握，先夯实基础，在去提升应试技能。
三、回顾错题 查漏补缺
每次做完题后，都要把做错的题记录在错题集里，并做好标注，在后期复习回归这些错题，如果时间允许，可以在做一遍这些题目，看看自己是否已经掌握这些知识点。回归错题不仅能够帮助大家对知识点进行“查漏补缺”，还有利于大家“温故而知新”。
四、锻炼身体 劳逸结合
在紧张的备考期间，同学们也要注意锻炼身体，身体素质提高了，才有充足的精力去复习，如果经常生病，那么复习效率也会大打折扣。“劳逸结合”是提高复习效率的前提保证。
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1.字数不要太少 至少在150字左右，不要写出格子外就行。
2.开头结尾很重要。第一段必须点题。文章分成三段写，格式清晰。
3.不要用排比句。这会让人觉得句式单一。不要重复使用同一词语或词组。语言不要太文学化，高考作文是将语言功底体现出来，但是又符合高考的模式和习惯，这才能保证自己拿高分的胜算大一点。
4.一个句子的长度最少要有7到8个单词，而一个句子当中至少带入了两个点，如一个句子结构的，一个词语上的。但是句子不要写的太长，一层套一层也不好，最多两层就行。
5.字迹潦草很吃亏，印象不好也会降档。字不要写得太小，间距也不要太小，让人觉得读起来吃力的同学都应该注意。字也不要太大。
6.不要错得太多。写完作文之后检查一下自己的拼写错误，时态错误，单复数错误等，语法错误当时比较难检查出来，这些错加起来有4.5出分数又会有影响。
7.新概念的课文是很好的高考作文的模板，语言流畅自然，句型和词组也很丰富，完全可以学以致用。
关键词：高考,英语写作,备考策略
江苏英语高考写作命题的特点一向十分鲜明，强调试卷有一定基础性、稳定性、开放性和可操作性。2009年的英语写作试题偏难了，对于农村高中考生比较生疏，我认为有其偶然因素，因为过难的高考要求将不利于省教育厅“五严”规定的贯彻落实，所以书面表达题肯定会保持高考命题的连贯性，又会考虑普通高校选拔人才的需要，突出考查了学生的语言经验和语言意识，以较好地把握选拔性考试的效度和区分度。
针对以上背景，我们该如何备考高考英语写作呢?首先，知己知彼，方能百战百胜。让我们看看高考英语书面表达的评分原则：
1.先根据文章的内容和语言初步确定档次(语言地道、规范，覆盖所有内容要点)。
2.主要内容：覆盖所有内容要点;词汇和语法的数量和准确性;上下文的连贯;语言的得体性;应用了较多的语法结构和词汇;有效地使用了语句间的连接成分。
3.拼写和标点是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
4.词数少于130和多于170的，从总分中减去2分。
5.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
6.词汇、句型(高级)和语法多样化(较复杂)。
因此，要写一篇好文章，我们必须做到以下几点：
1.覆盖了所有的要点(要点全)。
2.应用了较多的语法结构和高级词汇。
3.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑(连接词)。
了解了评分原则，对我们备考写作帮助非常大。以下我将谈一些高分的写作常用备考策略。
一、写作步骤
●审题———考生动笔前要仔细阅读试题，明确写作要求。审题包括审写作要求、审文体、审写作核心内容、审写作时态及语态和审人称等方面的内容。
●拟点———通过审题，拟出写作的基本的重难点，找出五、六个动词或动词短语;有时还可构思一些写作可能要用的句型、句式。然后再提炼要点，以备下一步使用。根据提示，理顺要点，既可保证不遗漏所要表达的信息，又可使表达的内容条理清晰。
●联句———将上一步列出来的要点逐句表达出来，这是书面表达写作时较为关键的一步。完成这个步骤要注意： (1) 书面表达重在达意，千万不要简单直译，要用自己最有把握的短语或句型将意思完整、准确地表达出来。 (2) 如果碰到汉语提示中有一时找不到相对应的英语词语或句型时，不要轻易放弃，因为英语中常常会有一句多译的现象。 (3) 尽可能多地运用较高级的词汇和较复杂的语法结构，如复合句、倒装句、并列句、强调句和分词结构等。 (4) 选择正确的人称、时态、语态等进行表达。 (5) 如果是记叙文，还要写明时间、地点和人物。
●成文———将写好的句子组织起来，形成段落式短文。要注意用一些表示并列、递进、让步、转折、因果等关联词语，增强文章的连贯性和流畅性。
●润色———将一些“低级词汇”转换成“高级词汇”，将一些“简单结构”转换成“高级结构”，以凸显文章亮点，增加得高分的机会。通常采用的方式有： (1) 使用新颖词汇或搭配。 (2) 改变句型。 (3) 添加句子间或段落间的衔接词语。
●完善———文章草稿写成后，默读一至两遍，检查语句有无毛病，行文是否连贯，拼写是否正确，词数是否恰当等。经过检查和修改后，再认真誊写，力求卷面整洁。
二、高分技巧
1. 仔细审题，吃透要求。
审题是非常重要的一个环节，包括审要求、文体、人称、时态等。
(1）审要求
要特别注意高考书面表达题中的“注意”一项，因为这是命题人对考生提出的具体要求。对于试题提供的图画、图表或提纲，考生要进行认真分析、反复推敲，抓住要表达的信息点，特别是时间、地点、人物姓名等不能随意更改，否则会被扣分，甚至会被作为泄露机密论处。
(2）审文体
根据考纲要求，文体形式有记叙文、说明文、议论文和应用文。试题要求写的是何种文体，必须弄清楚，因为文体不同，书写的格式和语言特征都不同。
(3）审人称
人称关系非常重要，按要求用第一人称或者用第二、三人称来写，用合适的身份、口气或语气来表达。
(4）审时态
根据要求来确定文章应该主要采用什么时态，如是日记，时态应以过去时为主;是书信，时态应以一般现在时为主;是说明文，也是以一般现在时为主。
2. 要点齐全，滴水不漏。
一篇高分或者满分书面表达必须是要点齐全，如果遗漏一个要点，要扣3分，因为评分标准最高档的要求就有“覆盖所有知识要点”。要想做到要点齐全，在动手写作之前，必须先把试题中所有要点以提纲式列出来，然后把它们组成句子，再根据逻辑关系重新排列顺序。
3. 好的开头，靓的结尾。
高考书面表达对于开头和结尾的命题有两种形式，一种是提供了开头和结尾，特别是应用文体，命题者并不在写作格式上对考生进行考查。另一种就是需要考生自己来开头和结尾，以下几种开头方式常被老师看好，如以俗语谚语或直接引语引出，当然也可以以疑问句、套语开头。文章能否得高分，关键还要看结尾。好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能让阅卷老师的眼睛为之一“亮”，就肯定能得高分。文章的结尾应根据不同体裁而定，或总结全文，或表明对所叙述的人或事的态度，适可而止，但千万不能草草收场。结尾一定要显得水到渠成。
4. 使用复杂结构、高级词汇。
评分标准A档(即21—25分)要求“尽力使用复杂结构和高级词汇”。如果能有几个复杂结构和高级词汇，势必能提升文章档次。如定语从句、状语从句、名词性从句、倒装句、强调句、感叹句、非谓语动词、插入语、with的复合结构、省略现象，甚至独立主格结构等都是复杂结构。高级词汇，在一篇书面表达中，只要用上2到3个这样的正确句子，你的分数不可能不高。
5. 用好过渡性词汇。
过渡性词汇是用来连接词与词、句与句、段与段的连接词，它不仅使句子结构对称和谐，文章层次清晰分明，而且可增加文章的连贯性、逻辑性和可读性，更重要的是还能够增加文章的得分。
三、书写工整，卷面整洁
在高考书面表达评分中，如果书写不工整，尤其是不规范，卷面不整洁，影响交际，就要降低一个档次(5分)给分。因此，在答题前应该先打好草稿，再工整地誊抄到答卷上。是否要加标题，一定要根据文体和要求而定。若是写成短文，千万不能按要求逐条表达，那样的话，别说得高分，就是及格都困难。
最后，写作部分最重要的一点就是字、笔迹。练字，英语、汉语都是一样，字写好了就能长分。咱们平常的时候字写不好会出现什么样的结果?比如说，在网上发帖，是不是要把你的用户名、密码、验证码输进去。验证码如果看不清楚怎么办?旁边就会说看不清再换一张，如果你写字的时候字迹潦草，阅卷老师就会给你打一个低分，再换一张看得清楚的。为了把老师的注意力时间留在我们的卷子上，所以一定要把字写工整。
高考英语单项选择题主要考查语法，但由于语法学习仅是提高英语认知能力的一种手段，而并非终极目标，而且，高中英语教学大纲要求以“提高学生获取信息的能力”为目的，所以高考英语单选题整体呈现出“强调基础，注重应用”的特点。而高考英语具有一定的选拔作用，自然在加强对基础语法考查的同时，也会有一些难度系数较高的题目。一般来说，这类难度系数较高的题主要表现为：对常考考点的深入挖掘(如定语从句 、非谓语动词)、结合一定语境考查基本语法考点(如时态、情态动词、情景交际、从句)以及两个或多个非重点考点的结合考查(如冠词、名词、强调句、倒装等知识点综合)。
下面我们就结合2007年高考英语全国卷I来具体分析一下，应如何备考2008年高考英语单选题。整体来讲，2007年考题体现出了基础化、全面化、实用化这三大特点。
一、强调基础、注重应用
弱化纯语法考查、强调英语应用能力是近几年语法考查的一个大方向，因此语法题目较其他题目来讲，难度偏低，应该是同学们能够拿分的项目。今年试卷中有10道题就是大家在平常模拟练习中常会遇到的题型。如第21题考查代词，第22题考查定语从句的关系副词，第23题考查介词使用等等。
21. — Have you heard the latest news?
— No, what __________?
A. is itB. is there
C. are they D. are those
22. Some pre-school children go to a day care center, __________ they learn simple games and songs.
A. whileB. there
C. then D. where
23. The manager suggested an earlier date __________ the meeting.
A. onB. forC. about D. with
解析：
21题选A。考查代词的用法，用it指代不可数名词news。
22题选D。考查定语从句知识，where作关系副词，引导定语从句修饰限定“day care center”，同时充当从句的地点状语。
23题选B。考查介词用法，for在此处表目的或用途。
从上面三道小题，我们不难看出：高考英语单选的语法难度有所降低。因此提醒备考2008年高考的同学，复习语法仍应以基础为主，对语法体系应有较清楚的认识，做到理清头绪、夯实基础。
下表列出的是历年高考英语全国卷I的单选所考查的基本语法项目，同学们可以参照这个表制定语法的复习计划，做到重点突出，有的放矢。
二、常考考点的深入挖掘
对一些常考的考点，今年的出题者对其进行了较深入的挖掘。例如：
25. — The last one _________ pays the bill.
— Agreed!
A. arrivedB. arrives
C. to arrive D. arriving
28. We all know that, __________, the situation will get worse.
A. not if dealt carefully with
B. if not carefully dealt with
C. if dealt not carefully with
D. not if carefully dealt with
解析：
25题选C。考查动词不定式作定语。题干中第一句话的主、谓、宾齐全，现在缺少的是主语的定语。排除A、B两项。再从双方的对话，不难推断出：这个“last one”尚未arrive。所以排除D项，选C，动词不定式作定语，表示动作尚未发生。
28题选B。考查if引导的条件状语从句的省略和否定。由于if引导的条件状语从句的主语和主句的主语一致，所以从句的主语被省略，补全主语后应为：if (it is) not carefully dealt with。由此不难判断，答案为B。
以上两道题分别对非谓语动词和从句的用法进行了考查，而这两个语法项目都是高考英语中的常考考点。大家在备考时，一定要对重点语法项目(特别是定语从句和非谓语动词)有较为深入和全面的学习。
三、基本考点的语境分析
高考在语法上强调学生对语境的把握，这在近年的考试中表现十分明显。部分考题的设置十分简洁新颖，并不是一味地考查学生的记忆能力，而是侧重考查学生对具体问题的分析能力，如：
33. — Can you read the sign, sir? No smoking allowed in the lift!
— __________.
A. Never mindB. Don't mention it
C. Sure, I don't smokeD. Pardon me
34. "Goodbye, then," she said, without even __________ from her book.
A. looking awayB. looking up
C. looking downD. looking on
解析：
33题选D。考查交际用语，提供的场景是：在电梯里，一个人在提醒另外一个人不要吸烟。按英语文化的思维，被提醒的人此时应该是对自己的行为表示歉意。
34题选B。考查词组，但是结合具体语境进行——看书看得入神，和别人告别时，连头都没抬一下。
类似上面这样的题目强调大家的临场应变能力，但这并不是说大家在复习时无可作为。备考时，要养成正确的解题习惯，读懂题目，理清关系，避免惯性思维的陷阱；并在审题时留心题目中给出的具体语言环境，如时间、地点、人物身份、人物关系等提示信息，做到具体问题具体分析。
四、非重点考点的结合考查
为了照顾到公平性及科学性，高考英语单选肯定不会太过偏重对某个知识点的考查，也不会忽视某些非重点考点。像冠词、名词、代词、形容词这些较为基础的考点并没有完全退出历史舞台，反而和其他考点相结合，焕发出了新的光彩。例如：
31. Between the two generations, it is often not their age,__________ their education that causes misunder-standing.
A. like B. asC. orD. but
解析：
31题选D。考查连词词组not...but，但同时也考查了强调句式，使得题目本身的考查力度增大，题目也因此变得鲜活。
做这类题，需要有较为扎实的基础，并具备综合运用所学知识的能力。
自允许部分省份自主命题以来，全国卷I和众多的地方卷相比，较为保守。但2007年的全国卷I吸取了以往其他地方卷的一些设题优点，题目变得鲜活生动、知识点覆盖面有所扩展，语法点和情景的结合也在加强。因此，提醒大家在2008年备考时，不仅要利用当地所采用的高考真题，还应关注近年其他地方卷单选题的考点设置及出题方式。
改错应对指南
短文改错题型仍是部分地方卷的必考题型之一，其考点较为固定，解题方法也相对固定。下面就对近几年全国卷I短文改错题所涉及的考点进行一下简单的总结。
(注：高考英语改错题10道小题中一般都有一个是正确的)
分析上表，我们不难看出，高考短文改错的考查点有着一定的重复性。针对这一特点，我们在解这类题时需要抓住以下几大要点：
1．留心时态。分析每一行时态是否正确；
2．注意连词。确认每一行中连词使用是否正确(需改错误多为逻辑上的连词使用不当，需要通过阅读上下文来判断)；
3．各个击破。除去时态连词错误，逐个分析代词、名词、形容词、动词使用是否正确，并铭记常考点：代词(指代混淆错误)、名词(单复数错误)、冠词(冠词使用错误)、形容词(比较级错误、与副词混淆错误)、动词(主语宾语搭配错误、介词使用错误)；
4．逐一检查三大常考考点：of 结构、doing短语、and并列结构。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！祝2008年所有考生取得理想成绩！
作者简介：
任兵，哈尔滨新东方考研英语、高中语法主讲教师；英语语言文学硕士，大学英语教师。
习语加油站
Icing on the Cake 锦上添花
Cake本来就是十分诱人的美味，若是上面再浇上一层奶油或是巧克力做成的糖衣icing，岂不更是美味中的美味？当一件令人高兴的事情发生，而在此基础上，又发生了另外一件也十分令人高兴的事情时，我们就称第二件事情为icing on the cake。由此可见，这个短语的意思是“锦上添花”。例如：
A: I've been accepted by the university, and they've offered me a scholarship as much as $5,000. 我被那所大学录取了，他们还向我提供了5,000美元的奖学金。
B: That's wonderful! Icing on the cake. 太棒了！真是锦上添花呀！
最后的日子一定要研究高考真题，近五年的一定要刷上三四遍，自命题地区的题能力不允许可以不刷。
每刷一遍都要认真反思到底是哪里的语法体系有漏洞，总结记录不认识的生词。如果是单独有哪一种题型不太好的话可以单独买这种题型的题去练。
(二)高考3500词汇
这可以说是一个基础，单词有欠缺的在最后一个月仍需要加强背诵。如果掌握的很熟练可以适当背四级提高词汇量。
平时做阅读理解见到的不认识的生词和老师补充的时政新词热词，可以拿个本子专门记录下来。到最后最后最后就可以不再积累了，可以每天复习生词本。词汇量是本钱，越高越好没有生词会方便你做阅读理解，也会加快你整个做题速度。
(三)练字和定时
练字的话，我当时是每天抄一篇作文，抄的是金考卷答案里面的范文，这样既能学习英语写作又可以练字。可以专门找个本练字，每次写完给老师看一下，平时也可以和同学相互交换答题卡研究学习一下优秀的字体是什么样的。
刷题刷卷子一定要定时，给自己规定多长时间内一定要完成，如果不能完成的话要反思到底是哪道题让你慢了，并反思改正。
(四)心态
每个人本身的英语水平都不一样，高三多次考试成绩浮动也很正常。
二、阅读理解：其实，阅读不是一两天的事情，需要积累。不到三个月的时间，有个好办法：把20XX年到20XX年的全国卷高考阅读理解拿出来，一篇一篇地过，是研读：一句一句地看，一段一段地看，不会的问和查。同时要研究一下出题的思路。当你全部搞定时，阅读理解就是信手拈来。不要觉得这是完成不了的任务：一天两个小时，坚持并保持下去，到高考时，就会发现自己真的是脱胎换骨。做阅读题是要用方法的。读第一遍时一定不能查字典，看到不会的单词就顺一顺，猜一下，即使看不懂也不要查字典，然后做题。做完以后一定不能就算完，这样做1000篇也没用!做完后一定查字典，把整篇阅读完全读懂，然后再看看错的题是怎么错的。这样练习久了就会有成效的。刚一开始你可能会很受打击，但一定要坚持，时间久了自然会看出效果。记住，一定要坚持!
三、完形填空：很多人认为，完形填空难啊!怎么做都错一堆，少说也得五六个，六七个。怎么才能做到只错两个或者三个?其实，完形填空不在于做得太多，关键一点：做完一篇，要仔细揣摩做错的原因。是自己的单词量不够，还是自己理解能力不行?怎么才能避免犯同样的错误?快速阅读全文，注意首尾，把握文章大意：完形填空着眼于语篇理解，而完形填空中干扰项的设置又极具迷惑性。如果操之过急，见空就填，可能出现“只见树木，不见森林”的现象。因此正确的做法是先快速浏览全文，理清文章脉络，把握文章大意，在了解文章大意的基础上，按文章的先后顺序，对每道题目备选答案的确切含义进行分析比较，并考虑到全文的整体意境，运用推理的方式来进行答题，做到瞻前顾后，上下文呼应。切不可自行断意，顾此失彼或无所适从。抓住关键信息，注意逻辑贯通，合理搭配遣词：近几年的高考完形填空题已没有单纯的语法题，必须借助于上下文理解才能正确解题。每道题在文章中都能找到信息依据，文章都是前后连贯，符合逻辑地向前发展延伸的，因此在解题时必须把握文章的走势，揣摩文章字里行间的意义，选择与作者思路相吻合的选项。同时把握文章中的关键词，连词或副词，它们往往是选择正确答案的关键。
基于以上要求，再结合近几年的PETS2听力试题，本人将略谈学生要得满分或高分要做的备考工作。
一、 备好词汇关
要提高英语听力成绩，教师一般都会要求学生多听多练，还会进行听力技巧的训练，但是如果学生过不了词汇关，根本听不懂听力材料中的内容，那一切都是空中楼阁。因而，在参加听力考试前，具备一定的词汇量是至关重要的，尤其是听力场景词汇的掌握，可有效地帮助学生作出正确的选择。
那么，如何有效地提高词汇量呢？首先，在平时的英语学习中注意词汇的积累，特别要重视单词的读音，因为只有读得准，才能听得懂。其次，考前要特别强化高考听力场景词汇的背诵。最后，听力材料中出现的常用词组和俚语等也要让学生理解和掌握。
二、 备好材料关
由于近几年的听力测试偏重理解，因此在选择听力材料时，教师应重视简单推理及理解题在听力材料中所占的比重，训练学生根据听力内容作一些简单的推理或理解。在这一点上，原理与近年的高考阅读理解的解题思路类似，切忌想当然，或者过多联系现实。从目前众多的听力材料来看，早期的训练对材料要求并不是很严格，但在备考前的关键时期，历年高考听力真题和《白朗英语听力风暴——PETS2》都是不错的材料选择。
另外，为了提高学生的得分率，在考前可适当提高难度，采用上海高考听力中Section A部分的10题以及全国大学英语等级考试4级听力中的Section A部分的11-18题，主要是训练学生听力材料第一节前5题的得分率。由于上述提到的两类试题均是4个选项，且问题是在对话之后才给出的，这就要求学生在听的过程中要养成快速记笔记的习惯，尤其是要听清楚问题，再适当理解。当然，如果学生觉得难度过大的话，也可以先给出问题，从而降低难度。
三、 结合听说读写，充分使用听力材料
虽然是备考英语高考听力，但练习并不能局限于听力，毕竟还要逐步提高笔试成绩，要让学生学会英语的实际应用。
1. 充分利用对话
听力材料当中最不缺的就是对话，而且这些对话都是日常生活中比较实用的，因此在做听力选择后，笔者经常选择一、两段有特色的对话材料要求学生分角色朗读，并在短时间内（一般3-5分钟）背会，然后叫几组学生在课上有感情地表现对话内容。另外，为了加强学生的记忆，在第二天的课上给出相应的中文翻译，让学生把之前的对话再一次表演出来。用这样的方式，学生可以有效记住日常英语应用，且对英语听力的提高也有一定的好处。
2. 听力材料与写作、改错及其他题型的结合
尤其听力材料中的独白部分，经常是很好的写作和改错的素材，充分利用这些材料，就能一举两得。例如，《百思威高中英语听力标准训练》Test 3的第10段材料就是很好的写作素材，笔者就要求学生在做完听力选择后，根据听力材料提出的问题进行写作，不必全部照搬，只需适当借鉴，也可加入自己的观点。再听两三遍，确定问题whether they should live alone outside the campus or live together with other roommates in the students?? dormitory， 记录并鉴借使用双方的观点，然后再开始写作。由于材料充分，有足够的输入，学生会写出很不错的作文。下面是这篇听力材料，对学生的写作很有借鉴作用。
Nowadays， there has appeared a heated discussion among college students as to whether they should live alone outside the campus or live together with other roommates in the students??dormitory. Opinions are divided over the matter.
Those who are in favor of living alone think that it??s very convenient to live by themselves. They can enjoy complete freedom in a room of their own. They can have their own timetable without disturbing others. They are also free to equip the room with a personal computer so that they can have easy access to the Internet.
But others argue that living with roommates has attractions of its own. With several students sharing the same room， each person??s experiences can be greatly enriched. They can learn a lot from talking to one another. By learning to accept the differences between persons， they can become more mature.
I prefer to live with roommates because I love the feeling of belonging. Besides， it??s much cheaper to live in a dorm than to rent an apartment outside the campus.
其他这样的例子还很多。总而言之，我们要想尽一切办法使用好这些听力材料，促使学生通过听力训练，不仅能有效提高听力成绩，还能提高英语的整体水平。
关键词：英语听力,教学,方法,习惯,技巧
一、讲究方法, 培养习惯
(一) 提高短时记忆能力
人的记忆方式分为短时记忆和长时记忆两种。短时记忆对英语听力测试尤为重要, 因为只有记住刚听的内容, 才有可能对其进行加工处理, 最后确定答案。然而, 人的短时记忆的时间和容量是有限的, 要提高短时记忆力, 需要进行记忆力的训练, 掌握一些记忆的方法。在平时的听力教学中, 我们可教给学生以下几种方法:
1. 重点记忆法:认真、快速地读题, 从而确定记忆的重点, 增强有意识的记忆。
2. 复述记忆法:在平时的听力训练中, 听完一篇对话或独白后, 立即复述其中的主要内容, 开始时不要因回忆不出很多的内容而泄气。美国有家广播公司曾作过调查:一般人只要能回忆起他们认真听到内容的28%, 能够记住主要内容, 就算成功。经过多次这样的训练, 学生短时记忆的能力就会有明显的提高。
3. 情景记忆法:如果孤立地去记所听到的人名、地名、数字等, 是难以记住的。但如果把他们放到特定的场合中去, 与情景联系起来, 弄清文章中的时间 (When) 、地点 (Where) 、人物 (Who) 和情节 (Why, What, How) 四大要素, 往往就比较容易了。
(二) 精听与泛听相结合
听力技能的形成要靠大量的听力实践, 泛听是提高听力水平的主要途径。大量的语言输入能保证接触各种语言现象, 培养语感。一些难度适当的短剧、故事、演讲, 乃至歌曲的录音, 都可作为泛听的材料。泛听的另一途径是收听英语广播, 如电台、电视台的英语新闻广播、BBC或VOA的慢速英语广播节目等。但这些不能要求全都听懂, 听懂了大意就算有收获。
精听一般由老师组织, 有计划、有步骤地训练。要注意听的方法和技巧, 答题之后要反思得失。教师还要鼓励学生配备复读机、Mp3或Mp4等, 利用课余时间自觉进行精听和泛听。
平时训练可采用每周一套带有听力的模拟试题, 模拟高考的形式, 每次听两遍, 每周至少保证有三次这样的训练。
听力不是孤立的, 而是与说、读、写融为一体的。因此还应把多听与多说、多读、多写结合起来, 这样才有利于英语听力水平的整体提高。
(三) 培养良好的听力习惯
1. 保持良好的心态。在听音过程中注意力必须高度集中, 但不可紧张。若偶尔遇到一个或几个生词, 不要慌张, 因为个别单词不会影响对整个句子或语段的理解。对于没听懂的句子, 也应赶快放弃, 专心听后面的内容。听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、推理、判断, 选出与问题有关的信息。可见, 在听音过程中应善于控制自己的情绪, 始终保持冷静、平和的心态。
2. 学会用英语思维。听音时应尽量避免心译, 一是浪费时间, 二是影响理解.因为两种语言的结构和思维不尽相同, 不是所有的英语单词都有对等的汉语。再说, 在短短的几秒钟内, 根本来不及用汉语思维。因此最好的办法是逐渐培养学生用英语思维, 这样既可以节约时间, 又可以提高理解能力。
3. 边听边记录。由于成段的听力材料的信息量大且集中, 语言材料比较难, 再加上时间不够充裕, 中间又夹杂着大量的冗余信息, 对考生理解和记忆的能力要求都比较高, 所以在听录音时, 要养成边听边记的习惯。听音时对名字、数字、时间和某些关键的词做一些简单的记录。这样可加深对听力材料的印象, 避免做题时错位。
二、教学听力技巧
高考英语听力测试与其他测试相比, 有其特殊性, 它要求考生从头到尾按顺序往下听, 听完每段对话和独白后, 要在规定的时间内做出选择, 没有“回头看”的可能性。因此, 掌握一些听力技巧, 对于在考场上正常发挥水平, 取得理想成绩尤为重要。
(一) 听前 (Pre-listening) :稳定情绪, 预测话题
稳定情绪, 以保持自然的心境, 发挥出自己的水平。如走进考场后心情还不能平静下来, 可试着闭目深呼吸几次。
在每段录音未开始之前, 按照平时养成的良好听力习惯, 速读题干和选项, 预测话题内容, 确定听音的重点。如选项中出现人名、地名、数字、年代等, 必须做好记录的准备。
(二) 听时 (While-listening) :整体理解, 边听边记, 了解文体特点, 注意结构层次
1. 在听音过程中, 注意力要高度集中。正式放音后, 考生最好不要将视线停留在题干和选项上, 以免顾得上看, 顾不上听, 影响对该段材料的理解, 要把重点放在听关键词 (通常是实词) 以及与问题有关的内容上;要从整体上对每段的中心及寓意有所理解;要注意信号词如however, but等后面的句子, 因为它们往往提示了问题的答案。对于事件发生的场所、人物之间的关系、人物的职业、说话者的意图等, 要靠整体理解去推理, 不要受个别表面现象的迷惑。
对于细节题, 如提问有关时间、地点、人名、数字、原因、目的、结果等的试题, 既要以记录、理解为主, 又要稍作分析推理。涉及数字的题一定要做好记录, 答题时再进行计算。对于More/less, late/early, fast/slow, before/after, borrow/lend, increase/reduce, start, spend, leave等词不能忽视。
如果中途某一段材料没听清, 应马上放弃对相应题目的思考, 将注意力及时转移到下一段材料上, 否则会影响后面题的做答。
2. 边听边记, 强化记忆。记录时要有重点、有技巧。例如:有关数字的内容要用阿拉伯数字记录;地名、人名用相关的字母代替;单词用缩写, 长句抓主要成分等。这样可以保证在听录音时不会丢掉重要细节, 从而在选择答案时有据可依。
3. 了解文体特点, 注意结构层次。听独白是高考英语测试的形式之一, 其难度也较大, 但如能充分了解独白的问题特点和结构层次, 将有助于分清主次, 将注意力集中在关键语句 (主题句) 和与问题有关的内容上。高考听力独白大致可分为演讲、新闻、故事、介绍等。
(1) 演讲。演讲大多由开场白 (Introduction) 、正文 (Body) 和结尾 (Conclusion) 三部分组成。有关主题和演讲者身份的信息一般在开场白中就可以获取;事实细节主要在第二部分;演讲者的观点和看法在结尾作总结时一般都会提到。因此要特别注意听力材料的最后部分。
(2) 新闻。要想听懂英语新闻, 最主要的是应学会听懂新闻导语, 抓住新闻要素。所谓新闻导语, 是指新闻报道的第一句话, 通常包括了主要新闻因素, 即5个W (Who, What, When, Where, Why) 和一个H (How) 。新闻报道的特点一般是先用新闻导语简明扼要地介绍新闻的主要内容, 然后再逐一说明具体事实细节, 而新闻的最后一句往往是新闻事件当前的结果。了解新闻报道的这一特点, 听新闻时就要特别注意第一句话, 万一没有听懂第一句话, 也不要惊慌失措, 因为后面的内容都是对它的补充说明, 还有补听的机会。
(3) 故事。故事主要是叙述事情。在听故事时可以时间先后为顺序, 掌握故事发生的大致情节, 记住主要事件细节, 体会故事的寓意、说明的道理。听故事的关键是要注意把握情节线索, 记住事实细节。
另外, 谈到结构层次, 还应特别注意高考英语听力中的长对话。这些长对话轮次多, 包含的信息量较大, 听起来有杂乱无章、应接不暇的感觉, 对考生的综合能力要求较高。针对这些特点, 听长对话时除了要注意细节外, 更重要的是要抓住对话的线索, 这样才能理清思路, 把握内容要点。
(三) 听后 (Post-lisening) :快速核查
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