新集小学标准化学校建设自评工作报告

新集小学标准化学校建设自评工作报告（通用7篇）

新集小学标准化学校建设自评工作报告 篇1

为深入贯彻党和国家的语言文字方针政策、法律法规，落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》和省教育厅、省语委《关于进一步加强学校语言文字工作做好达标验收的通知》，我校积极响应市局号召，依据《扬州市语言文字工作达标验收评分标准》，对我校语言文字工作进行了全面细致、认真求实的自查评估，现将具体情况汇报如下：

一、学校概况：

仪征市新集中心小学，创办于1912年，学校占地面积20943平方米，建筑面积8019平方米，现有26个班级，在校学生数1130人，教职员工66人。我校办学条件先进，多媒体网络教室及配套功能室一应俱全，均达省教育装备二类标准；师资力量雄厚，65名专任教师中，硕士研究生1名，本科学历59名（在读研究生3名），专科学历5名，其中，扬州市学科带头人2名，扬州市中青年骨干3名，扬州市教学能手7名，仪征市中青年骨干1名，仪征市教学能手4名；校园文化浓郁，紧紧围绕“志”文化，打造了墨韵园、廉洁园、国学长廊、板桥文化墙等多个育人阵地；校园特色彰显，新苗墨韵书法社团被评为2017年江苏省少先队文化建设特色项目，新苗棒垒球社团被评为扬州市“百佳社团”；管理成效显著，近年来，我校先后获得了“江苏省优秀家长学校”、“江苏省书法等级考试优秀校”、“扬州市校本教研三星级学校”、“扬州市依法治校示范校”、“扬州市优美校园”、“仪征市墨香校园”等荣誉称号。

二、工作现状：

学校开展和推广语言文字规范化工作，对增强师生自觉传承中华优秀文化的意识，提升广大师生的语言文字应用能力，培养学生的核心素养具有重要意义。多年来，我校高度重视语言文字规范化工作，并把语言文字工作纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教育活动中，持之以恒，常抓不懈。

1、加强领导，建章立制。我校每学年初就成立了语言文字工作领导小组。小组由校长亲自担任组长，分管教学副校长和教务处主任担任副组长，组员由工会主席、教科室主任和各学科教研组长组成。领导小组负责全面分析学校语言文字工作现状，制定切实可行的计划，并认真监督实施，落实到位。另外，为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校结合实际，先后制定了关于加强语言文字规范化工作的相关制度，提出了总体要求，明确了具体的工作目标。在制度中着重强调了以下几点：（1）普通话不仅是教学的语言，更应该成为师生的校园语言。在所有的学科教学、师生互动及对外交往等各项活动中均要使用普通话。（2）所有教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平。（3）学校橱窗、墙报、校园网主页等各类宣传阵地必须使用规范汉字，学校公文、教师备课、板书、作业批阅、学生评语等各类书面用字必须使用规范汉字。（4）将语言文字工作纳入学校常规管理，作为学生操行评定、教职工业务考核的重要依据。

2、加大宣传力度，营造良好的语言文字应用的氛围。学校认真做好语言文字的宣传工作，利用国旗下讲话、教师例会、电子屏、校园网络、广播广泛宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，增强师生规范用语、规范用字的意识。同时，张贴“请讲普通话、请写规范字”等永久性标语牌。为了督促、提醒师生自觉讲普通话，每个班级分别由两名学生担任小小推普员。在每年的推普活动周中，制作推普活动卡、上街分发宣传资料。此外，通过召开家长会、发放给家长的一封信等途径，将推普法规和意识带到千家万户，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。

3、学科渗透，强化语言文字规范。《小学语文课程标准》明确规定：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，使他们具有初步的听、说、读、写能力，养成良好的语文学习习惯。为此，学校十分重视语文学科的教学工作。在课堂中，要求教师全面渗透语言文字的规范使用，在口语交际教学、习作教学方面力求有更大的突破。同时加强其它学科，尤其是写字课、经典诵读课的教学管理。每周一节的写字课不占不让，从学生书写习惯抓起，真正做到提笔就是练字时。每月一节的经典诵读课，以扬州市阅读工程为抓手，积极推进经典诵读与必读书目的阅读工作，教师与学生一起走进经典，感受中华优秀文化的魅力，增强师生的文化积淀。

4、积极开展语言文字应用的实践活动，全面提升学生的综合素养。学校以每年十月学生核心素养展示月活动为契机，组织开展好书推介、课本剧表演、经典诵读、手抄报评比等活动。结合重大的节日、纪念日，组织开展朗诵比赛、演讲比赛、征文竞赛等活动。在省级书法等级考试中，我校在校学生中已有145名学生通过了省硬笔四级以上的考核，有130名学生通过了省软笔四级以上的考核。在2017年省组织的中华优秀传统文化大赛中，我校多名学生获奖，学校也荣获优秀组织奖。在2017扬州市经典诵读大赛仪征复赛中，我校学生凌祎获二等奖。在各级各类征文比赛中，我校有多人次获奖。各项活动的开展，增强了学生使用规范语言文字的意识，提升了学生语言文字规范化水平。

5、加强校本研培，努力提升教师语言文字应用的能力。一是加强学习，提高认识。利用政治学习、业务学习的时间，组织教职工认真学习国家语言文字的方针政策、法律法规，使每一位教师意识到：使用和推广国家通用语言文字是学校依法办学的基本要求，也是教师的法定义务，更是增强国民核心素养、文化自信的重要内容。二是强练“内功”，努力提升自己的业务能力。利用业余时间认真学习语言文字的规范标准，加强普通话的学习和汉字的书写训练。学校层面通过开展校园教师基本功大赛，加强师资培训，促进教师掌握和使用语言文字水平的提高。现在，我校教师普通话水平全部达标，其中一级乙等3名，二级甲等29名，二级乙等33名，另外，我校现有32名教师通过了省软笔书法七级和硬笔书法七级的考核。

6、充分发挥学校语言文字督查小组的职能作用。为使语言文字工作落到实处，保证语言文字工作有一个良好的舆论环境，我校成立了干部、教师和学生参与的监督小组：教师方面，由教务处负责，联合部分教师代表，以课堂为重点对教师使用普通话和规范用字进行全面的监督，发现问题立即提出批评并督促及时整改；学生方面，由德育处牵头，联合大队部和红领巾监督岗，在校园内巡查，发现不规范的语言、文字，予以纠正。

三、不足之处：

虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：

1、少部分学生基础偏差，普通话极不标准，书写不规范；

2、极个别年龄较大的教师个别音不够标准；

新集小学标准化学校建设自评工作报告 篇2

义务教育标准化学校建设自评报告

根据《甘肃省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》和《甘肃省义务教育学校办学基本标准》的有关规定，我校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，坚持办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：

一、基本情况

学校占地面积6400m，生均32.65m，建筑面积1081m，生均教学及辅助用房5.52m，学校体育场占地2200m，生均11.22m，学校现有计算机37台，生机比5.3:1，图书3200册，生均图书16.33册，现有专任教师23名，师生比为1:8.5，学校有高于规定学历教师13名，生均0.066名，有中级职称教师8名，生均0.041名。近年来，毕业率达到100%，学生国家体质健康测试达标率近年在达98%以上。

二、重点工作

（一）办学条件逐步改善

借“五0”排危等项目修建了围墙400多米，2009年新建的教师灶房60多平方米，改善老师生活条件，二是借迎“两基”国检投资机遇，我们粉刷了教室及门窗，硬化了校

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2园主干道，同时，县上配备了价值20多万元的教学设施，配备了计算机、科学实验室仪器、药品、音体美器材卫生室器材、图书等；三是建设了学校营养早餐室，完成了主干道的硬化，绿化范围内的行到铺设等工作；四是借“千名教师帮扶成万名学生”活动机遇，学校教师向学生捐赠图书、学习用品等价值总计1200多元。学校通过多种渠道加强了教师队伍建设，通过学历进修、继续教育、样本培训、课改共同体结对帮带等有效培训活动，参培教师58人次，教师培训率达到100%。

（二）教学特色逐步显现

近年来，我校在教委的正确领导下，以“义务教育学校标准化建设标准”为依据，围绕“一轴两翼”工程，努力创建特色校园文化，深入推进课堂教学改革，落实“一体四驱”工作机制，认真开展了各项工作，做了不懈努力。

1、精心设计了学生读书活动，做到了“三定”：一是定等级，各校根据自己现存的图书，依据三至六年级学生的实际情况，将图书分为八个星级，每个星级5本书，学生读完一个星级的五本书，经教师验收，达到标准的，学校安排统一时间面向全体师生向该生授星；二是定标准，验收标准是学生学生积累的好词好句，书的主要内容和学生的心得体会三个方面，学生能完成验收模板可顺利获得授星；三是定活动，学校安排各班每周开一节课外阅读指导课，各班每月开展一次读书成果展示活动，通过讲故事，交流心得，片段表演等形式，交流学习成果，相互借鉴提高。

2、以推行教学模板为抓手，强力规范课堂教学。我们认为，学生学习的主阵地是课堂，学生主体参与在课堂，减负增效在课堂，教学相互促进也在课堂，因此我们强力推广了学区的一种教学理念和四种教法：一是推广了“1:3”教学理念，要求在每一个知识点教学中，教师活动的时间份额占1份，学生参与学习的时间份额占3份，使学生在课堂教学中学习时间最大化；二是推广了四种教法。①“3+1”教学法，“3”指独立学习、伙伴互助学习和教师辅导学习三种学习方式，“1”指学生学习成果展示。“3+1”指在每一个知识点的学习中，教师可将学生自学、学生互助学习和教师辅导学习三种不同的方式根据学习内容的特点进行有取舍地嫁接组合，比如，如果教学内容是与学生生活和已有知识准备密切相关的，通过独立探究或读书研究能解决的，搭配顺序是：教师出示学案，学生自学→同伴交流自学成果→教师总结提升→当堂训练巩固，这样在每一个知识点学习中，将“学、讲、练”有机结合起来，使学生在边学边讲边练中滚动提高；②分层尝试教学法，这一模式的操作流程顺序是：教师出示问题，引导学生明确问题，需要时对解决问题的思考方向进行提示→学生独立尝试解决问题→教师对完成情况进行调查→二次尝试（教师提示已找到答案的学生寻求更多答案，同时启发未找到基本答案的学生，并指导学困生寻求基本方法）→学生展示→教师总结思路及方法；③思路教学法是一种开发学生解决问题思路，培养思维能力为重点的方法，教学过程中引导学生多向设计思路、表述思路、展示思维过程；④多角度教学法。侧重点是培养学生发散性思维品质和创造思维能力，教师引导学生在教学中让学生多角度思考问题，多种方法解决问题，多向陈述知识结论，多种形式展示学习成果、多维度展示训练。

3、共同体内同进步，增强课改区位优势

在教委安排下，构建了中心小学——东街小学为共同体的主体参与型课改品牌创建，该共同体以构建主体参与型课堂为目标，以充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，提高学生在教学活动中的有效参与率（包括发言成功率、质疑问难率、展示反馈率），拓宽学生的参与广度，强化参与的深度为主要特色。

4、严格落实国家各项惠民政策，把好事做实，把实事做好。一是严格落实“两免一补”政策，二是加大人力财力投入力度，确保营养餐安全卫生供应，三是认真实施“千名教师帮扶万名学生”活动，加大对学校留守儿童等弱势群体的情感关注。

5、加强对师生的安全教育。

①学校建立了安全日志，每天安排一名安全工作值周员，全面监控、记载和通报学校安全情况；②建立来客登记制，工作日内学校校门要上锁，对进入人员要盘查登记；③开展“四个一”活动，即每周安全值周员总结一次，每周校领导安排评估一次，每月开展一次安全教育活动，每两周举办一次防地震、防火灾等为主要内容的避险演练一次。

三、学校自评情况及达标情况

2013年6月20日至24日，学区组建了“XX学区标准化学校创建自评工作小组”，由学区负责人牵头，各校校长、名骨干教师为组员，按照《甘肃省义务教育标准化学校建设评估指标体系》，逐校进行了打分评比，打分过程中，各组员根据实际情况，对照标准确定了各项得分，根据自评结果，基本达到了标准化学校标准，具体得分为97.5分。

四、存在问题及今后努力方向。

尽管我们做了一些工作，但也存在有不容忽视和问题。一是学生日趋减少，学校经费比较欠缺，冬季取暖、校舍基本维修资金严重不足。

二是教学设备老化比较严重。

三是运动场等活动场地建设档次较低。四是教师培训内容体系尚不够完整。

针对以上不足，我们今后将从以下三个方面努力： 一是继续争取各方面力量人力改善办学条件，提高设备、活动用房、体育场地的建设档次。二是对教师培训工作从内容体系方面进行系列规划，确保今后教师培训工作体系完整，效果突出。

三是突出特色校园建设，打造学校特色品牌，坚定地走学校内涵发展之路。

新集小学标准化学校建设自评工作报告 篇3

根据《永昌县义务教育学校标准化建设评估验收实施方案（试行）》的具体要求，我校组织义务教育标准化建设评估工作领导小组，依据标准对照学校已有办学条件逐条进行了认真细致的自查自评，并针对存在问题提出了整改措施，现将自查情况汇报如下。

一、学校基本情况

现共有6个教学班，在校学生192人，平均班额都在32人左右，在职教师20人。校园总占地面积15960平方米，生均83.1平方米；校舍总建筑面积6660平方米，生均34.7平方米。仪器、多媒体远程教学设备、音体美设备基本能满足正常教学需求，达到了标准化建设标准。

二、学校标准化建设评估情况 1.办学方向

学校全面贯彻国家教育方针，坚持依法治教，全面实施素质教育。办学理念先进,办学目标明确,通过有效载体内化为师生共同的价值追求。

2.设臵与规划

学校建在远离污染源、环境适宜、交通方便的地方,不与集贸市场、娱乐、易燃易爆物品贮藏等不利于学生学习的场所毗邻，有可持续发展的空间。校园布局按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区，体现了合理、集中、紧凑的原则，符合国家现行标准和规范；其中教学、图书、实验用房远离主要街道建筑红线或公路干线设臵，布局在校园的静区，有良好的建筑朝向。校园建筑形式、建筑风格、室内布局体现了文化内涵和时代特色,适应素质教育的需要。校门口公路干道有交通警示标志或减速带。

3.办学条件

校园总占地面积15960平方米，生均83.1平方米；校舍总建筑面积6660平方米，生均34.7平方米。绿化面积达到校园总面积的30%，以上数据均已达标。班班有符合国家和省定标准的普通教室。学校设臵了行政及教师办公室、会议室、文印档案室、团队室、艺术教室（音乐教室、美术教室）、科学实验教室、计算机教室、多媒体教室（兼多功能教室）、图书室（包括藏书室、阅览室）、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室、总务仓库、传达值班室等办公及教学辅助用房；设臵了教工和学生餐厅、开水房等生活用房；寄宿学生配臵了宿舍以及相应的配套生活用房。学校教室、办公用房、辅助用房、生活用房等使用面积达到省定标准。设臵了100m直跑道和 250m环形跑道田径场，拥有适量的球类、器械等运动场地。有完善的校舍维修长效机制。学校有大门、围墙、门卫、自来水、旗杆、厕所。教师人人有固定的办公地点和专用办公桌、椅、柜及其他办公设备。学生人人有课桌、凳，并符合《学校课桌、凳功能尺寸标准》(GB/T3976-2002)。学校按规定配备了消防设施、安全防范器械，配备了视频监控设备。照明、通风、防火、隔音等教学环境和安全设施达到规定要求。按照《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T0388-2006）配足了数学、科学教学仪器。艺术学科教学仪器配备按照《教育部关于印发义务教育阶段中小学音乐、美术教学仪器设备配备标准》（教体艺„2002‟17号）已达标。体育与卫生教学设备达到了《教育部、卫生部、财政部关于印发<国家学校体育卫生条件试行基本标准>的通知》(教体艺„2008‟5号)的要求。有多媒体教室,计算机教室按标准班额配备了人手1台计算机，计算机生机比达到3：1。学校有满足需要的各类藏书设备、阅览设备。生均藏书41册，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊、音像资料等。配备了专兼职图书管理员，师生阅览有登记，参阅率达80%以上。生均宿舍建筑面积10㎡,学生住宿按照每人一床的标准配臵床铺。学生餐厅建筑面积生均达到3.2平方米。餐厅设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好，卫生整洁，学生营养餐管理规范，符合要求。学生宿舍男女隔离，卫生间、洗漱间、消防设施和应急照明灯等设施符合规定要求。

4.队伍建设

学校实行校长负责制，校长实行公开聘任制和任期制；学校管理机构健全，岗位职责明确，运转高效。校长具有25年以上教育教学工作经历，大专学历，中级职称，具有“校长岗位培训合格证书”，具有较高的政治理论和专业素质，具有先进的办学思想、办学理念和较强的组织管理能力，年度满意度测评满意率达90%以上。学校领导班子年龄和学科结构合理、工作分工明确、团结协作；学校领导求真务实、开拓进取，勇于创新、作风民主，廉洁奉公。教师具有相应的教师资格，达到规定学历和专业技术职务，各学科专任教师配备齐全，教师配备比例符合编制标准，小学师生比为1:10；专任教师占教职工总数的85%以上。学校无代课教师。每30名学生配备了1名生活管理员，并纳入教师编制管理。学校以普通话和规范汉字做为基本的教育教学用语用字。教师全部按要求取得普通话合格证。

5.教育教学管理

学校对教师备课、课堂教学、作业辅导与批改等教学常规工作的检查、评价等管理制度健全，落实有力度、有成效。建立了符合实际的科学可行的教科研制度、交流制度和教学观摩制度，形成了促进教师专业化发展的良好机制。加强学生评价制度建设，积极开展学生综合素质评价活动，建立学生成长记录档案，全面科学地评价学生的成长过程。学校校舍、仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施、安全设施的管理、使用制度健全，并认真落实。认真贯彻省市安全工作要求，建立健全了各项安全管理制度，完善了安全应急机制和突发事件应急预案，开展了应急避险演练，效果明显。学校具有严格规范的财务制度，严格按照预算项目和规定标准执行，做到了制度健全、账目清楚、审计合格，无乱收费和设立小金库等现象。学校每年按公用经费预算总额的5%安排教师培训费。严格执行义务教育阶段学籍管理规定，配备兼职学籍管理人员，实行学籍管理电子化。学校校务公开的内容、形式、程序等符合校务公开的有关规定。严格执行国家课程设臵方案和课程标准，开齐课程、开足课时；坚持落实学生每天参加体育锻炼1小时制度。教师尊重学生人格，不歧视学生，没有体罚、变相体罚或侮辱学生人格尊严的行为，不侵犯学生合法权益。已有的违规行为得到及时纠正处理。按照县教育行政部门划定的服务区招生，保证服务区域内适龄少年儿童就近免试入学，无拒绝接受应入学的儿童少年。学校均衡编班、均衡配臵教师，无法定休息时间补课现象。严格规范学生作息制度，走读生在校时间为6小时，寄宿生在校用于教育教学的时间为6小时，严格控制班额，班额控制在45人以内。学校每年至少举办1次校级运动会和1次学校文艺活动。学校不单纯以考试成绩、升学率排名评价教师。严格控制学生课外作业量，小学1-2年级不布臵课外作业，3-6年级课外作业量不超过1小时。定期组织学生体检，建立学生健康档案。档案资料分类科学、整理规范。

6.教育质量

适龄儿童入学率达到100％；三类残疾儿童少年入学率达90％以上；在校生年巩固率达100％；三类残疾儿童少年在校生年巩固率达98％以上。学业成绩合格率达到100%，学生行为规范合格率达到98％以上。学生体质健康达标率达98％以上。常见病发病率控制在了2%以内，近视眼年新发病控制在了7%以内。教学设施、设备的完好率和使用率均达95%以上。每个学生能掌握两项锻炼身体的基本方法和一项艺术技能。学校各项工作得到了社会和上级有关部门认同，群众满意。

三、存在的问题

1、适量购臵综合实践活动教学所需要的开展种植、养殖、手工、制作等劳技专用教学设备。

2、向教育局申请配备持有卫生专业执业资格证书的专职卫生专业技术人员和专职心理健康教育教师。

3、进一步加强教师队伍建设，强化教研工作。努力拓宽教师学习的渠道，针对性地开展教学研究和课题研究。

4、学校经费不能满足学校发展的需要，给各方面工作带来巨大压力。

5、校园文化建设尚需进一步提升水平，不断丰富校园文化内涵，提高育人功能。

针对以上问题，我们将组织全体教职工采取得力的措施，本着团结务实、创新求真的精神，不断加大自我评价、自我诊断、自主发展的工作力度，使我校的办学条件不断改善，办学水平不断提升，早日跻身县级级标准化学校行列。

新集小学标准化学校建设自评工作报告 篇4

自查自评报告

几年来，我校在教育局的大力支持下，在中心校的精心指导下，经过全校师生的共同努力，学校办学条件得到了很大改善，学校管理日益科学规范，办学水平显著提升。现对我校教学装备、学校建设、师资配备、学校管理四方面进行了认真细致的自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、学校概况：

大营镇陈李小学位于安徽省宿州市大营镇陈李村。学校始建于1956年，学校占地面积约7762平方米，建筑面积1300平方米。现有教师17人，其中本科学历2人，大专学历10人，中专学历5人。小教高级教师7人，小教一级10人，在校学生304人。学校以新课程改革为契机，全面推进素质教育。学校拥有一支积极进取、锐意改革、理论水平高、综合素质强、专业基本功扎实、具有“敬业爱生、乐教、善研”的教师队伍。

二、自查情况：

对照《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》，遵照中心校安排，我校遵循坚持标准、实事求是、客观、公正的评价原则，严格按照相关程序进行了自评。学校成立以校长为组长的自评工作领导小组，明确分工，责任到人，各把一关。中心校领导多次现场督察指导，保证了学校自评工作的稳步推进。

1、教学装备情况 我校现已配备标准科学实验室一个，教学仪器符合国家标准；全校现有图书6622册，生均图书21册，图书室及生均图书均达标；我校现有6个教学班，每个班级均配有达标的多媒体设备；现有的音乐、美术、体育器材均达到国颁标准。

2、学校建设

全校现有学生304人，在校学生规模适度，现使用教室均是校安工程项目，教育教学用房能够满足教育教学需求，同时学校根据自身条件，自建跑道120米，硬化活动场地1500平方米，完全能够满足学生的活动需求，有适应学生生活需要的标准化食堂和厕所。

3、师资配备

校长符合任职资格条件，已参加任职资格培训及提高培训；学校教师配备符合省规定编制标准，学科教师齐全。

4、学校管理

学校配备的图书、仪器、多媒体设备、音体美器材等管理有制度，使用有记录，器材保管良好，能发挥在教育教学中的作用，提高使用效益。学校教育教学行为、财务管理规范，校园环境卫生整洁。

三、自评结果

我们对照《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》认真自查，客观赋分，各项指标得分如下：

1.学校装备指标共40分，得分为40分； 2.学校建设指标共20分，得分为20分； 3.师资配备指标共15分，得分为15分； 4.学校管理指标25分，得分为22分；

本评估验收细则总分100分，我校得分97分，通过自评，我们认为：陈李小学已经达到“安徽省义务教育学校标准化建设”基本标准，是一所标准化建设合格学校，敬请市区复评验收组的领导、专家评估、验收。

新集小学标准化学校建设自评工作报告 篇5

近几年来，我校在上级教育行政部门和市、区政府的大力支持和扶植下，办学条件有了很大改善，队伍建设不断得到强化，学校管理注重科学和谐，办学水平显著提升，标准化建设扎实推进。根据《酒泉市关于义务教育学校标准化建设标准的通知》文件精神，对照《酒泉市标准化小学评估标准》中的各级指标和评估要点，开展了认真的自查、自评和整改工作。现将我校的自查、自评情况报告如下。

一、学校基本情况

屯升小学创建于1958年，原名“屯升初级中学”，2008年全区教育布局调整后，改办为一所完全小学，2011年9月学校布局再度调整，现为一所寄宿制完全小学。学校现有17个班级，学生689人，其中住校生656人，教职工53人。校园用地面积23318平方米，校舍建筑面积7506平方米，运动场面积6240平方米，绿地面积2400平方米。建有多媒体教室一个、计算机网络教室一个、科学实验室一个、卫生保健室一个、音、美教室各一个。设有普通教室17个，班班有电视机和DVD机。专用教室和辅助用房等基本俱全，并达到合格的标准。校园内除绿化带外，全部实现了硬化。各项硬件设施已基本达到市级标准化学校的要求。

二、创建过程及成效

（一）强化硬件建设，提升办学条件。

1、校舍建设取得跨越式发展。2010年在学校的积极争取下，在市区及教育部门领导的关怀下，“校安”工程立项成功，投资600多万元，拆除全部危房800多平方米，开始新建2676平方米学生公寓楼、600平方米食堂餐厅、125平方米厕所；并对2400平方米教学楼、500平方米教师宿舍进行维修粉刷。学校领导精心选址，督促并主持修建工作，把质量，促进度。2011年8月新建工程和维修工程全面完工并交付使用。此项工程的建设从根本上解决了校舍破旧不安全、紧缺不够用的办学状况，彻底消除了

危房，极大地提升了办学水平。

2、教学设备得到极大地更新和补充。利用暑假时间，维修刷新课桌凳500余套，添置教师办公桌椅18套，改善办公条件。师生积极主动捐书1600多册，补充图书室图书缺额，并对藏书室全部图书进行了重新分类和电子登记。建起一个72平方米的图书阅览室，定时向学生开放，满足了学生的课外阅读。建起计算机教室一个，内置50台计算机，保证了学生上课人手一机。建起多媒体电教室一个，配有交互式电子白板设备，为教学提供了方便。建起小学理科实验室一个，已按《配备标准》配齐了仪器设备。学校投入40多万对所有体育场地都用防滑砖进行了铺设硬化，新购置六副乒乓球台及一定数量的体育用品，极大地丰富了学生体育活动。建起美术、音乐教室各一个，并配备了相应的器材，满足了音美教学需求。学校还充分利用撤并学校的原有设备，在每个教室内配有一台电视机和一台DVD机方便了教学，方便了班级活动。教学设备的更新和补充，使我校办学条件跨越了一个新的高度。

3、生活设施也有了新的改善。新建的食堂餐厅本学期开始启用，食堂内设施齐备，从业人员持健康证上岗，学校加强食堂食品管理，有措施保障，确保了师生食品安全。在新建的400多平方米的餐厅内，新购置80套4人餐桌，满足了全体住校生用餐，安全卫生的饮用水以及相关设施和水电暖供应正常。学校购置120副适合儿童住宿的高低床，维修翻新旧高低床240副，购置金属物品柜（双储柜）340组，极大地提升了学生住宿条件。目前，学校正在准备架设太阳能热水器，为学生洗浴提供条件。

4、教师缺编问题得到基本解决。在学校领导的争取下，去今两年新分配教师16人，基本解决了教师严重缺编的问题。

（二）绿化校园环境，优化育人氛围。

1、绿化美化建设。今年借学校新建项目之机，学校又重新规划绿化美化布局，对校园所有非绿化地带都用防滑砖进行了铺设，砍伐清理抵挡树 2

种，砍伐槐树16棵，柳树20多棵，杨树20多棵；移植紫金树5棵，栽植榆叶梅5棵，栽植牡丹、月季、芍药、满天星等花50多株；调整移植松柏树40多棵；使校园绿化在新建工程后趋于协调。增加了花草树木品种，校园绿化美化上升了档次。

2、丰富校园文化，提升育人品味。本学年开校后，学校全体教师积极行动起来，共同打造校园品牌文化。在校园内墙壁上书写永久性大幅标语、描画体育运动简笔画、张贴大幅图文并茂的关于“立志“、“勤学”、“修养”等内容的宣传画，让墙壁说话，让墙壁育人，既达到了育人的目的，也美化了校园墙壁。教师协同分工，对楼厅楼道、各个教室、办公室、学生宿舍室进行了精心布置，墙壁上有内外名人画像、名言警句、“守则”、“规范”、有班训、学习园地、评比台等等。各室布置简洁得体，师生学习、生活环境充分显现出温馨高雅。

3、校警共建，校园周边环境安全；家校联手，共育时代新人。学校常请法院、公安局、交警队领导或警官给师生作专题报告，教育学生学法守法，遵守社会公德，遵守交通规则，从小养成良好的思想品质。实现了警校共建，学校周边治安环境良好，无社会各种滋扰。校门前道路有明显交通标志，师生安全有保障。校园周边无噪音、污染源、卫生状况好。成立了家长委员会和家长学校，落实了家长会制度和教师家访制度。将“夹山子水库”确定为校外德育基地，让学生理解水库的修建历史，学习家乡人们改造自然，战胜旱灾的智慧和勇气。

（三）科学化管理学校，精细化实施教育教学。

1、方针指引，科学规划。学校全面贯彻党的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律。坚持以人为本，全面实施素质教育，办学理念符合学校实际。制定了明确的办学目标和涵盖全面的发展规划，措施得力，规划实施情况好。

2、班子团结，管理民主。学校实行校长负责制，岗位责任制，教职工 3

全员聘任制，工作协调高效。新学年，借撤并学校之际，对学校三个中层岗位（教导主任、政教主任、党务行政办主任）进行了民主公开竞聘；强化了班子，为班子建设注入了新的活力。新学年，结合撤并后学校实际，建立完善了学校各类管理制度和考核办法，充分体现以人为本理念。班子成员分工不分家，协同合作，工作走在前列。教职工对学校领导班子的满意率高。正副校长带头上课，校长周任课4节（五六年级品德课），副校长周任课6节（五（1）班数学），达到了规定要求。该项分值40分，自评分40分。

3、精细化进行教学，多途径实施教育。

学校严格按国家课程方案和标准开齐课程，开足课时，根据农村寄宿制学校特点合理安排作息时间。班子精心分析研究教师现状，根据教师能力、特长和工作实际精心筹划安排课程。全面推进高效课堂教学。严格控制学生作业量，坚决杜绝滥发复习资料现象。建立学困生档案，对学困生有计划进行帮教。切实加强音体美学科教学，提高学生素质，培养学生特长。计算机、多媒体、电教器材、实验器材和图书得到充分利用。

加大后勤管理和服务力度。生活指导教师有过去的4人，增加至8人；门卫有过去的1人增加至2人；并将所有教学人员分成5个组，每周每组定时对学生食宿进行一天的指导、管理和服务。

学校除正常的课堂教学之外，还经常组织开展主题讲座，主题演讲、古诗文经典诵读、故事会、歌咏会、学科知识竞赛等活动，以活动促学习，以活动促能力。还通过“我是环保小卫士”、“文明礼貌我先行”、“学校就是我的家”等主题活动的开展培养学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、爱学校的高尚品质。还通过各类体育竞技比赛引领和促进学生体育锻炼

学生有基本的法律常识和辨别是非的能力，在校学生无违法犯罪现象。学生能自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学生品德操行合格率100%，优秀率85%。学校认真贯彻落实《公民道德建设实施纲 4

要》和《酒泉市中小学生养成教育大纲》，德育实践活动有针对性和实效性，教育效果明显。团队意识强，积极热情，富有同情心。学校积极主动与卫生部门联系，按《国家学生体质健康标准》的体检项目，每年对在校学生进行一次体质检测，学生健康档案完整，常见病传染病预防措施落实。体育课成绩合格率达92%以上，学生参与各类体育活动的意识强。学生养成良好的劳动卫生习惯；常见病、传染病发病率低，近视眼年新发病率低于5%。

4、强化队伍建设，促进专业成长

近年来，由于教育布局调整和城区学校教师选调，我校教师严重缺编，虽进行了一定的补充，但教师职称结构、年龄结构、学科结构均不合理，去今两年分配的新教师就达16人。学校根据实际情况，制定教师校本培训计划，利用多媒体手段接受专家讲座培训、利用光盘学习优秀教师授课，校内经常开展新老教师课堂听评议活动，定期对新教师教学摸底课、汇报课、过关课的听评和指导，组织教师进行学科教学交流，促进青年教师尽快成长。学校领导鼓励教师积极参加学历进修，目前参加学历进修的教师共有8名。

常态化开展教育教学交流活动。学校提供平台，教师每人每学期至少有一篇论文（教学案例）都能在校内交流。与城区学校教师对口交流每年有两人，送教、学习效果良好，教师素质能力得到层次的提供。今年在市级以上（含市级）刊物发表教研论文的教师占专任教师的26%。

三、自查自评情况。

近年来，我校为了提升办学品味，一直把创建标准化学校作为奋斗目标。在上级教育行政部门和市、区政府的大力扶持下，在全体师生共同努力下，办学条件极大改善，育人环境不断优化，学校管理逐步走向正规化、科学化，队伍建设不断加强，多年编制缺编的问题本学年已得到基本解决，教师敬业精神强，教育教学质量正在稳步提升，学生思想品德表现良好，5

各方面能力有了很大提高。近期，我校对照《酒泉市标准化小学评估标准》进行了认真自查自评，自评认为：我校已基本达到《酒泉市标准化小学评估标准》要求，自评打分972分。请市区教育部门领导督查并给以指导。

四、存在的问题

1、校园占地面积仅有33亩，达不到“寄宿制学校达到50亩以上”的要求。

2、由于公寓楼洗浴设备正在架设，目前还未能为学生提供洗浴条件。

3、现阶段，学校没有申报区级以上教研课题，课题研究出现空白。

4、由于近年来教师严重缺编，加之上学年中心校修建，学区将全体学生分散到七个教学点组织教学，教学成绩下滑，教育教学质量不高。

五、今后努力的方向

1、进一步加强学校管理，优化办学条件。

2、加强校本教研，针对本校教育教学确定研究课题，全面参与课题研究。

3、努力追求课堂高效，稳步提升教育教学质量，提升办学效益，办出特色品味。

学校标准化建设自评报告 篇6

根据省、市义务教育标准化学校建设规划，我校小学标准化建设工作严格按照《安徽省义务教育学校标准化建设基本标准》，认真组织实施硬、软件建设，各项工作按计划有条不紊地展开，逐步取得成效。现将我校小学标准化建设工作情况汇报如下：

一、标准化建设工作的组织和实施

（一）认真研读标准化建设有关文件，明确目标

义务教育学校标准化建设是造福于师生、造福于人民、造福于社会的好事，它的实施和落实，可以给教育事业带来均衡发展，给农村教育事业带来新的增长点。为了把好事办好，我校对明光市教育局《关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》和《“义务教育标准化学校”建设评估标准》等文件进行认真地学习和研讨。学校利用周一行政例会的时间宣讲文件精神，使大家明确了小学标准化建设的重要意义：进一步巩固和提高我市普及九年义务教育成果，促进义务教育均衡发展。

（二）成立领导小组，制定方案，责任到位

为了更好地落实小学标准化建设，学校集体讨论，制定了《女山湖小学标准化建设实施方案》，成立了以校长为组长的领导小组，明确了分工，责任落实到人，为标准化建设有序进行打下了基础。

（三）完善资料，及时检视，落实整改 完善资料可以做到建设工作的步步留痕，便于检视和回顾工作中存在的缺憾，能够及时整改。根据领导小组的分工，谁负责某一方面，谁就负责收集相关的资料，由领导小组集体审视资料的完善情况，发现资料问题或发现建设工作中的问题，及时查漏补缺。

二、标准化建设的具体工作及效果

（一）学校总体概况情况

明光市女山湖中心小学，位于明光市东北部千年古镇---女山湖镇，地处两省三县交界，东邻淮河，南托七里湖，西、北依女山湖。学校占地面积33300㎡，建筑面积4719㎡，现有24个教学班，学生1056人，在职教师67人（中高1人，小高32人）。1998年9月，何绵国同志调任校长，2003年洪水淹没了沿淮4村，2004年加快移民建校并校，扩大了办学规模。

我校是“明光市办学水平优秀学校”、“明光市文明单位”、“明光市绿色学校”、“滁州市绿色学校”、“滁州市手球特色学校”、“安徽省少儿手球训练基地”、“中国·上海同洲联盟手球训练基地”、“滁州市示范小学”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省体育专项特色学校”、“中国手球协会手球传统学校”、“全国特色学校”。幼儿园被评为“滁州市二类园”。我校有多人获省、滁州市优秀班主任、优秀教师等荣誉称号。如阚凤老师2007年被评为“滁州市优秀班主任”；何绵国校长自2008年以来被评为“安徽省优秀社会体育指导员”、“滁州市少先队事业热心支持者”、“滁州市学科带头人”、“滁州市师德先进个人”；2009年肖海老师获安徽省“模范教师”光荣称号；2010年李娟老师被评为“安徽省农远应用新星”。

（二）教学装备

学校共有24个教室，另外计算机教室1个（共32台），多媒体教室2个，有供教师使用的计算机48台，并建立校园网。科学实验室1个，仪器室1个，配备常规教学仪器、器材及信息技术教育设备。教学仪器的购置达到了教育部规定的《中小学校理科教学仪器配备标准》的基本要求。实验教学中制度规范，有《实验员工作守则》、《实验室规则》、《实验教师岗位责任制度》、《实验员的职责》、《安全卫生制度》等。实验教学的开设率为100%。

图书馆、阅览室各1个。藏书量22000册，生均20册以上，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊和电子图书。每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%。

学校每一个班级配备了多媒体远程教学设备。应用效果良好，师生从中受益颇多。

体育、音乐、美术教室各一个，并配备了一定数量的器材。

（三）学校建设

现有24个教学班，在校生1056人，班额符合国家和省规定标准；拥有两栋教学楼，校园建筑面积4719平方米，校园面积33300平方米，生均31平方米；学校现有300米环形田径场1个，（现正在筹建塑胶跑道）标准篮球场1个；塑胶手球场地一个；学校正在建设一个1600多平方米的塑胶手球场地；学校的北厕所系水冲厕，既安全又卫生。

（四）师资配备

我校属于股级单位的学校，学校校长，副校长及其他中层领导由教育局任免。他们能够按照要求进行干部岗位培训。学校现有教职工67人，其中，中学高职教师1人，小学高职教师32人；本科学历14人，大专学历32人。英语专职教师5人，音乐、体育、美术专职教师各1人。严格按省颁课程计划开齐课程，开足课时，选用上级部门指定或推荐教学用书，建立课程评价制度，开发校本课程，并充分利用。按省颁课程文件制定课程实施计划。建立学校，各处室和教研组三级教学管理体制，对教学进行全程管理。

（五）学校管理

学校建立健全了各部门岗位责任制，建立覆盖了所有工作环节的责任体系。图书、仪器、多媒体、音体美器材等都有管理制度和责任人，并有使用记录。发挥其在教育教学中的作用，并提高了其使用效率。

我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，以“创设良好学习空间，促进学生身心健康发展”为办学理念，发挥我校地理优势，抓住机遇，努力创建文明学校，创办让学生满意、家长满意、社会满意的学校，进一步明确把我校建设成为一所小学达标校的办学目标，形成办学特色。

我校高度重视学校教科研工作。近年来，滁州市级课题《建立转化后进生有效管理机制的研究》和省级课题《农村小学推广和普及小手球运动的研究》分别于2008年3月和2010年10月揭题。其中省级课题获教课研二等奖。

学校手球特色更是硕果累累，在2008—2012年在滁州市教育局和体育局联合举办的五届小学生手球比赛中，女子手球队2次冠军、3次亚军；在2006—2012年省教育厅和体育局联合举办的第七届小学生手球锦标赛中，获2次冠军、2次亚军、1次第五、1次第六；在2006—2012年全国小学生六届手球锦标赛中，获1次冠军、2次亚军、3次第四（含男子2次）、1次第五。手球在全省打出了品牌，为明光、滁州、安徽赢得了荣誉。对特别优秀选手直接输送到专业学校训练。如何磊（现已进国青队）、闫冲、周松松、张园等省级体校训练手球，袁玉在滁州体校训练。

学校成立了财务管理领导小组，严格学校财务收支审批手续，校长对学校的财务收支全面负责。严禁向学生乱收费，代办项目必须规范操作程序，并发放家长征求意见书。

卫生工作是学校精神文明建设的重要组成部分，为了美化校园、净化环境、营造一个良好的工作学习环境，制订学校卫生管理制度、班级卫生评比标准，由学校总务处、少先大队进行每天一检查，每周一评比。

三、存在问题

1、学校还缺少一些有一定高知名度的教师；教师队伍建设还需要加强。

2、信息技术与学科整合还缺乏创新性和突破性的进展.3、学校的教学资源平台的便利性、实效性和互动性还有待进一步提升和完善。

4、学校办学特色成绩突出，但手球馆、塑胶跑道等硬件设施跟不上。

5、学校青年教师越来越多，教师住房存在很大问题。

6、由于我校渔民子女多，渔民生产作业流动性大，致使渔民子女的上学、生活存在问题。

四、改进措施

1、进一步培养优秀教师，采用“走出去、请进来”的办法，尽快的培养出一批高素质的教育教学人才。同时，加强师德师风教育，提高教师的专业能力和基本素养。

2、进一步加大信息化建设的力度，提升学校信息化和学科整合的水平。建立完善的、互动的校本资源库，建立和完善学校与社会、家庭交流平台，提升信息化和学科整合的层次。

3、进一步加强与名校的交流与互动，拓宽办学视野。在与其交流互动中，不断拓宽我们办学的视野。

4、积极向教育局、体育局争取资金，建设手球馆、塑胶跑道。

5、积极向上级领导部门争取资金，尽快解决青年教师的周转房问题。

6、积极向上级有关部门争取资金，建立寄宿制学校，使渔民子女的能寄宿学校，安心学习。

江滨学校标准化学校建设自评报告 篇7

根据《黑龙江省创建义务教育标准化学校的通知》精神，我校按照《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》要求，对“标准”中的四大项一百三十三个评估要点进行了逐项自查自评，学校自评得分是 968分，超过800分，且每个一级指标得分均达80%以上，达到省规定的“标准化建设合格学校”的要求。现将自查自评情况报告如下：

一、办学条件400分，自评得分387分

（一）学校规模20分，自评得分20分

江滨农场地处萝北县东北端的黑龙江畔。场区东西长28.2公里，南北宽18.1公里，图形呈元宝状。是国家和省商品粮基地。农场人口15607人，江滨农场学校始建于1959年，现形成了“一场、一校、一版块”的教育布局,是一所九年一贯制学校。目前我校在校生达 1099人，31个教学班，每班平均35.45人，基本达到《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》相关要求。

（二）学校设置30分，自评得分30分

江滨学校座落在农场西南区域，选址合理，有安宁卫生的周边环境，东、南、北三面都是民用住宅，但有围墙阻隔，南面哈萝公路，校内布局合理，功能齐全，环境整洁，有利于学生身心健康。校址选址规范，学生上学路线没有铁路干线、高速公路，校门前设有交通安全标志和安全设施，并设置减速带，上学、放学期间设有路障、安有监控设备。校园设计布局合理，教学区和生活区以及运动场区域划分明确，功能齐全、环境优美。

（三）用地面积30分，自评得分30分

学校占地面积11.8万平方米，生均44.9平方米。绿化面积2.24万平方米，生均12.6平方米。学生体育运动场地面积3.69万平方米，生均20.7平方米。有标准的400米环形跑道的田径运动场、足球场，有3个标准的水泥篮球场，并有半场地练习篮球场4个，套用1个标准的排球场。有两套体育组合器械设备，单杠、双杠、云梯、秋千等设施应有尽有，田径运动场设有沙坑，满足学生体育锻炼和上课需要。学校有3个植物园和科技园区等10余个学生劳动和社会实践基地。为学生参加劳动实践活动创造了便利条件。

（四）校舍面积86分，自评得分84分

学校舍面积15053平方米，生均面积13.7平方米。教学楼教室平均每室52.25平方米。专用教室和辅助用房基本俱全，并达到合格标准、各项硬件设施已基本达到省级标准化学校的要求。学校有卫生、文明和安全的学生食堂，宿舍楼条件优越，每寝室居住8人，每层楼均设有洗漱室、晾衣间和卫生间。中小学各班级、宿舍配有饮水机，学生饮用持有卫生部门许可证的纯净水。

无校园电视台扣1分。

学校目前还没有浴室，自评扣1分。

（五）设备设施142分，自评得分126分

1.学校围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、领操台、固定墙报、宣传栏等设施齐备。

2.学生人人有符合要求的课桌椅，各班级有标准的黑板，有多媒体讲桌和普通讲桌，满足上课需要。每班配有教学用计算机、实物展台、投影仪、校园网综合布线、有线广播等多媒体电教设备，课堂教学实现教学手段的现代化。其他各类辅助教学用房，根据不同的要求配备了专用桌、椅、柜、架。

3．根据课程标准和学校规模，配备学科专用教学设备。我校按照《黑龙江省教育技术装备暂行标准》规定的一类标准配备，但现有条件距要求尚有一定差距，物理实验室配备率94.4%；生物实验室配备率92.0%；音乐教室配备率94.1%；美术教室配备率93.8%。

4.体育器材设施按省《中学体育器材设施配备目录》配备，配备率达93.8%。

5.音乐器材按《黑龙江省中小学音乐教学（活动）器材配备标准》配备。配备率92.8达%。

6.美术器材按《黑龙江省中小学美术教学（活动）器材配备标准》配备。配备率达91.6%。7.卫生器材按照国家《中、小学卫生室器械与设备配备目录》标准配备，配备率达98%。有卫生工作揭示板。

8.我校有专用综合实践活动室（含技术室），开设了自行车修理、烹饪、电工技术、花卉栽培、农田劳动、缝纫、校外社会实践等综合实践活动和劳动技术课程，并根据各教学内容需要配备了必要的工具和材料。2007年，学校投资4万元，购置综合操作台8个，使实践活动教学器材进一步得到完善，满足学生综合实践活动需要。9.我校建立了以宽带为主干网的校园网，校园网通过路由器+上网行为管理，以宽带的方式接入了互联网，校园网通过城域网与教育局的城域网平台相联，可以实现与管局内每一所中学校的资源共享、信息的交流。学校还设有多能功室、录播室，可实现全自动录课、课堂录像的校园网内直播。

学校还架设了图片系统网站，通过这个网站记录了学校的各种活动。学校还配备了电子图书、校视通两套资源库，全体教职工都可以通过网络来进行教学资料的查询。

10.学校图书室现有藏书3.3册，生均33.5册，1 有各种供师生阅览的报刊杂志184种，有工具书、教参书836册，远超过120册的规定，超过规定标准。2008年新增图书8052册，新增图书比例达54.7%；2009年新增图书7531册，新增图书比例达32.2%，远远超过规定标准。

学校拥有校视通多媒体库等完整配套的影象、声音等多媒体材料，有适量的电子阅览资料、音像资料和教学软件, 能够满足学校的教育与管理等各方面的需要。

各功能室器材配备均按省一类标准执行。综合活动实践仪器扣2分，理化生音体美设备扣8分，无卫星接收设备扣2分，心理辅导室设备扣2分。

（六）教育投入92分，自评得分92分

农场十分重视教育事业的发展，坚持落实教育法律法规和有关政策，加大对教育的投入。教育经费投入达到了三个增长的要求。其中，教育经费总支出 2007年862万元、2008年866万元、2009年1097万元。年度生均教育事业费2007年2168元、2008年2996元、2009年3538元；年度生均公用经费2007年1440元、2008年2061元、2009年2311元。同时还落实了两免一补政策，为贫困生实施了救助措施。教师工资足额发放。

农场教育投入的递增为我校创建省义务教育学校标准化建设工程提供了坚强的资金保障，保证了我场教育事业的快速协调发展。

二、队伍建设200分，自评得分196分

（一）领导班子60分，自评得分60分

1．班子成员都具有本科以上学历，具有高级专业技术职称。都具有岗位培训证书，全部持证上岗。2．我校校长任职符合国家规定的任职条件。尹延荣校长现年47岁，具有教师资格，大学本科学历，高级职称。有较好的政治、业务素质和良好品行。有较强的组织能力、教育教学管理能力和实践研究能力，从事教育管理工作19年，有丰富的教育教学管理经验，胜任我校校长之职。

3．学校班子成员分工明确，学科结构合理，相互尊重。能认真按照《学校领导班子议事规则和处事原则》落实民主管理，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，团结合作，形成合力。在师生心目中的威望高，群众满意率达98％。4．按要求配齐内设机构和领导班子。学校内设机构有教务处、政教处、总务处，配备校级领导4人，中层干部6人，每个领导干部都能够做到各司其职，通力协作，全面做好本校的各项工作。

（二）教师队伍140分，自评得分136分 1．按照上级机构编制部门核定的编制配备教职工，优化编制使用结构，提高编制使用效率，向一线教师倾斜。各学科专任教师基本配备齐全，全部在职教师均具备国家规定的教师资格。2．学校现有专任教师114人，按照编制标准折算，每班配备教师3.67人，符合标准规定。教师学历

达标率100％，本科学历占95.4％，中级以上职务占教师比例67.4％。教师职务根据学科需要和文件规定合理分布。

3．学校实行教师聘任制，建立了教师岗位责任制和教职工业务档案，制定并实施了《江滨学校教育教学考核方案》、《江滨学校教学事故处理办法》等考核办法，做到平时考核和年度考核有机结合，教师年度考核合格率达100%。学校建立健全教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效执行。4．按照要求建立教师定期培训制度，并组织教师如期参加分局、总局和省里举办的各类培训，到省内外参观学习，并在经费上提供必要的保障。学校通过“学、研、用”一体化的校本培训模式，为教师创造实践机会，教师在课堂教学、教学反思、教育科研等一系列的校本研修过程中，创新思想和实践操作能力得到锻炼和提高。

5．学校能够依据法律法规政策落实教师各种待遇，切实维护好教师合法权利。

6．我校围绕师德建设，以《教师日常行为规范》严格要求教师言行，开展了倡师德、正师风、铸师魂的主题教育。教师遵守职业道德规范，能够做到平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展；尊重学生的人格，不歧视学生，没有对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严和侵犯学生合法权益的行为。师德师风群众满意率达99.2%。

三、教育教学300分，自评得分285分

（一）办学方向40分，自评得分40分

1．学校在教育教学中全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。牢固树立“以人为本”理念，即以师为本，以生为本，根本的是以生为本，关爱每一名学生，做最大努力让其成才，让每一位学生张开高飞的翅膀。2．校训、“三风”：江滨学校在二十多年来的探索和实践中逐步形成了学校的校训、校风、教风和学风。学脉相承，学风绵绵，熏陶了一届又一届江滨学子。

校训：文明、求实、求实、创新。校风：乐学、求新、和谐、致美

教风：博爱育人、乐教善教、互动创新。学风：主动会学、勤奋创新、文明善思。

校园干净、整洁、美观、有序；定期开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。

3．坚持依法治教的发展道路，学校各项规章制度健全，符合有关的法律法规和政策。能依法维护学校、教师和学生的合法权益，三年来我校无一起违法违纪现象。

4．学校按有关规定和要求，建立了《江滨学校督导评估自评制度》，制定了《江滨学校督导评估 2 自评方案》，使学校督导评估工作责任明确，任务到人。学校督导室定期组织领导、教师、家长、学生对学校教育教学工作进行全面评估，形成评估报告，提出整改意见，督促学校改进。学校自评做到全员参加、全面自评、全过程评估，并定期向教育督导部门上报自评报告。

（二）德育工作60分，自评得分60分

1．学校成立了以校长为首的德育工作领导小组，以教导处、团总支、少先队组成德育组织机构，建立以班主任为主体的学校德育工作队伍,形成了齐抓共管的局面。我校制定了德育工作细则和德育工作规程，每学期由教导处制定德育工作计划，将学期内的德育活动进行安排，落实德育工作措施，期末进行全面总结，形成经验材料，并在总局、分局研讨会上进行经验介绍。

2.我校依照国家《基础教育课程改革纲要》相关要求，加强德育课程建设，以课堂为主渠道，全面落实德育必修课，深入开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育。注重道德教育在新课程各学科中的渗透，制定了实施方案。教师充分利用教材、课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透。同时结合省里下发的《生命教育》教材，开设了生命教育课程由政治老师和班主任承担授课任务，形成教案，并结合开展多样的活动培养学生珍爱生命意识。

在实际工作中，我校紧紧围绕《中华传统美德与北大荒精神教育》、《学校美德教育与社区互动建设》研究，开展“八德”教育，以“三人成路，轻声慢步”养成教育为切入点，围绕“孝”、“礼”、“感恩”这三个传统美德，对学生进行品德教育，实施“1234德育工程”，即一个途径（“认同——体验——感悟——践行”德育途径）；二个中心（内容以贴近学生实际为中心，形式以实践体验活动为中心）；三个重点（“孝”、“礼”、“感恩”美德教育）；四个模块（队伍建设、明理感悟、实践体验、心理支持），取得显著成效。3．依据《中学生守则》、《中小学日常行为规范》加强学校常规德育工作，深入开展“三人成路、轻声漫步”文明行为养成教育，放学学生列队行走，学会礼让他人，有专人负责检查管理，学生行为习惯得到深刻历练，养成文明向上的德行修养，学生行为规范合格率达98.2%。

4.做好学生德育评估工作和操行评定工作，把德育作为学生综合素质评价的重要内容。我校制定了《江滨学校德育考评制度》。以《江滨学校学生思想道德行为评定标准》为依据，结合学生平时表现，采取每学期按百分制考评一次的办法进行，并作为评选“三好学生”，“优秀班干”、“十星”评比的重要依据之一。

5．加强德育教育活动基地建设，与司法局、交警队、公安局等分局十多个部门签订协议，使这些部门成为学校的德育实践教育基地。教导处、团总支、少先队、学生会定期组织学生参加社会实践、社会救助、社区服务、公益劳动和适当的生产劳动。每到假期我们制定江滨中学寒、暑假社会实践活动方案，组织学生参加各种各样的假期实践活动。加强学校、社区、家庭三位一体教育，形成教育网络整体合力。坚持以学校教育为主体，以社区教育为依托，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。学校每年召开一次全校家长大会。要求每班每学期至少组织一次家长会，利用家长会开展“家长教育进课堂”活动。6.成立家长委员会、并定期召开会议研究解决实际问题，为学校的德育教育献计献策。成立家长学校有针对性的对不同学年的家长进行培训，家长们一起交流方法和经验。健全家校联系制度，班主任通过各种方式进行家访，每学期不少于1次。

（三）教学工作110分，自评得分100分 1.狠抓教学管理，提高教学质量

（1）依照国家法律法规和管理规范实施学校教育教学管理，按照《新课程标准》制定了《江滨学校新课程实施方案》，自觉落实国家、地方和学校三级课程，开齐、开全、开足各类课程，使用国家审定的人教版教材和省地方教材。加强教学管理，落实课程标准。学校通过教案检查、随机录像课、推门课、成绩分析会、教学反思、家长学生评教等措施实施民主科学的教学管理机制，起到了检查、分析、调控和改进作用。

（2）加强校本课程的开发和利用，根据学校、社区对教育资源的开发，我们先后开设了《轻松发明》、《中华美德教育》、《版画》、《高效阅读》等20多种校本课程，并把校本课程列为正式课表，各班每周至少一课时。为培养学生个性特长，学校先后成立了40多个课外兴趣小组和训练队，有科技类、艺术类、文化类、体育类，每周六每个学生都要参加至少一项课外小组的活动，开展丰富多彩的科技活动和校园文化活动，为学生发展特长和培养创新精神、实践能力创造条件。（3）通过严格的教学管理和有效地学科教学考查，辅助以有效的实验教学（实验教学开课率达100%）、综合实践活动和信息教学，我校保证了教学质量逐年提高，中学毕业年级中考成绩实现了“一个保持三个突破”，即保持重点升学前十名中榜，重点升学率有所突破，比08年提高了6个百分点，中考高分段有重大突破，名列分局十二个农场学校第四名，学科成绩有一定突破，六门统考学科中有五门成绩脱离了后三名的窘境。2．积极开发好校内、社区、信息网络、家庭教育资源，充分利用学校图书、实验室的育人功能，3 整合各种教育资源，实现校内教育资源与社区、家庭的共享。3．改革课堂教学，改进教学方法，注重能力培养。（1）是搭平台，促进教师专业成长。牛根生说：“最大的培养在实践，使用是最大的培养。”为促进教师整体快速成长，学校重点搭建三个平台。一搭转型平台，为让教师适应素质教育的需要，实现专业成长，学校在资金紧张的情况下，克服一切困难，支持教师参加分局组织的各级各类学习竞赛，先后派出近四十名领导、教师前去哈尔滨、北京、无锡、洋思、杜郎口、潍坊、兖州一中等校参观学习，教师在感动中感悟，在提高中升华。二搭成长平台，为使学校青年教师实现“短平快”式成长，做好老中青传帮带工作，开展“师师牵手”活动，组织“拜师会”，开展“同课研究”，老教师在帮辅中提高，青年教师在关爱中成长。三搭科研平台，学校鼓励教师积极开展教学研究，适时培训指导，省级课题《小学生自主合作学习习惯培养》则利用科研平台，扩大研究群体，将教师个人课题与学部课题整合相融，阶段实验报告被评为黑龙江省教育学会“十一五”课题研究一等奖。

学校三个平台的搭建，有力地促进了中青年教师的成长，分局举办的中学物理 “说讲评”大赛中，史文龙总分名列分局第一，并评为全国创意活动“十佳创新型教师”；分局组织的小学数学“说讲评”大赛中，陈月华、王静、孟宏、杜新华参赛小组荣获二等奖；张吉秀、王林湘荣获分局数学“说讲评”比赛一等奖；杨波获得黑龙江省首届班主任专业比赛一等奖；时淑环荣获黑龙江省英语风采大赛一等奖。

（2）抓课堂，提高教育教学效率。课堂是教学的主阵地。学校为解决造成教育质量低下的厌学、辍学根本问题，让课堂成为学生的天堂，学校实施了课堂教学改革。校长开展培训讲座《生于忧患死于安乐》、《高效课堂教学实践》、《统一思想 坚定信念 共同走进高效课堂教学研究》、《复习课模式学习与探讨》、《高效课堂评价的“六个参与度”》等。学部开展每周一个专题的教学论坛，从课堂教学基本模式到变式的选择与运用，从课内的达标训练到课外的“三清”工作，从空间座位的变化到学习小组的“四个建设”，从评价方式的改变到学生的成长档案，无时无刻不显现着教师追求进步的渴望，无事无处不闪耀着教师智慧的光芒，这一切都将为学校进一步推进和深化课堂教学改革打下了坚实的基础。

3、创建特色教育，彩绘学生人生。

学校没有奋斗愿景，就没有发展动力，学校没有发展规划，就很难有立足之地。由于学校所处的地域环境和曾经陈旧的教学观念成为束缚学校发展壮大的瓶颈。居安思危，学校将特色办学、特长发展作为立足支点，不断提高办学品位，以特色教学谋求发展。

（1）、开设版画教学，陶冶学生情操。

学校的版画教育工作已走过了10年的光辉历程，在师生的共同努力下，版画教育事业蓬勃发展，在分局、垦区、省内皆有较大影响。目前，普及版画教学初具规模，有90%以上的学生能制作一种版画；特长培养成效显著，今年又有七十多幅作品在全国及国际比赛中获奖；正在制作中的63米长的大型场史版画在各级检查参观中受到广泛赞誉。版画学习与制作，丰富了学生的视觉、触觉和审美经验，学生体会到了创作版画活动的乐趣，进一步了解了基本美术语言的表达方式和方法，抒发了自己真挚的情感。

（2）、鼓励发明创新，强化学生动手能力。为提高学生的动手能力和创新能力，学校在四至七年级开设了“轻松发明”特色课程，举办每年一度“科技节”活动，开展“最佳问题征集”“ 最佳方案设计”“最佳模型制作”比赛。09年在全国第三届创意大赛中，学校获得团体金奖，十名选手获得七金三银。孙梦琪的《四合一圆规》获得国家专利。这种创新教育的开展不仅发展了优等生，同样挽救了弱生，激发了学生求知欲望，挖掘出学生的创新潜能，使他们体验了成长、成功和劳动的快乐。

（3）、开展高效阅读，丰富学生的文化底蕴。快速高效阅读是从激发学生的阅读积极性入手，以规律化和量化科学训练为主要手段，达到迅速提高阅读速度与阅读效率的目的。学校承担了中国教育学会“中小学高效阅读教学实验” 课题，积极推行“书香校园”计划，要求小学生每年课外阅读总量达到100万字，中学生课外阅读总量每年达到200万字，按照精诚、精炼、精彩的要求写“一言心得”。高效阅读有趣的训练，带给师生无穷的成功体验，师生的妙语感言集被大篇幅地刊登在“中国高效阅读资源网上”，凸显出学生们厚重的文化底蕴。在全国中小学生作文大赛中，本校有300多人获奖，并收集在《校园作家文集》中；学校同时出版了中小学《青藤文集》、《高效阅读感言集》。小学开展了古典文学诵读活动，《新三字经》《弟子规》等让小学生在诵读中领悟、体验与成长 4．教师在教学过程中，注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流的学习能力，使学生学习的过程成为在教师指导下主动的、富有个性的探究过程，重视培养学生积极的心理体验、健康的情感态度、价值观以及对社会和自然的责任感，使教学过程成为促进学生全面发展的过程。

实际教学中，我校始终坚持尊重个性，因材施教，4 让每一名学生都得到发展。针对不同层次的学生开展分层教学，实施差异教育，如走班分层、课内分层、“学困生”补差、“纠偏补短”、为“特长生”拓展发展空间、减轻课业负担作业分层等分层教育，使每一个学生都学有所长，身心愉快地发展。

5．学校建立健全以校为本的教研工作制度，各学科教研组、备课组有活动计划，并严格执行，认真总结。根据本校教师实际情况确定教研主题，通过教研组集中活动、集体备课、学科知识水平考试、教学研讨、班主任论坛、教学案例分析、各类研讨观摩课、教学反思等形式实施有效地校本教研，收到显著成效。

教研课题立足本校教学实际，针对教学问题开展课题研究，构成了多元化课题研究体系，形成大小课题结合，全员参加的局面。在“十一•五”期间，我校共立课题22项：国家级3项、省级4项、总局级6项、分局级6项，其中国家级重点课题三项，有91%教师承担了22个课题实验。通过教科研实践，解决了教学中的问题，提高了教师专业水平和教学能力。

6．体育、卫生、艺术工作

（1）我校严格执行“学校体育、艺术、卫生工作条例”，认真贯彻国家有关法规，开齐、开足艺体课程，配备专职体育教师9人，音乐教师4人，美术教室4人，任课教师全部接受教学岗位培训并取得培训证书，师资满足教学需求。体育、音乐、美术开展率均达100%，为学生艺体素质发展创造良好条件。（2）积极开展阳光体育活动，活跃校园艺体生活，培养学生特长。以三个基点校建设为依托，培养学生特长，音、体、美学科的特长生参加国家、省基点校比赛，都获得了一、二、三等奖，在分局举办的文艺汇演中获金奖，在分局校园集体舞比赛中，获得金牌和优秀组织奖。通过开展丰富多彩的活动促进学生专项技能的提高，举办了各学年“唱响红歌”文艺演出、春季长跑、风筝比赛、篮（排）球赛、绘画（书法）比赛等活动，学生在比赛中既提高了技能，又增进了友谊。（3）为切实落实“确保学生每天锻炼一小时”及“全国亿万学生阳光体育运动”我校严格执行一小时课外活动及大课间活动，丰富大课间活动内容，师生共同参与。每年召开一次综合运动会，每月开展一次体育单项比赛活动，推行《国家学生体质健康标准》，学生体质健康达标率达97.4%，（4）学校按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》卫生设施齐备，将义务教育阶段学生健康体检费用纳入义务教育经费保障机制。配备专职校医2人，加强学生饮食卫生安全、体质监测、卫生防疫和健康保健工作。关心学生健康，每学期对学生视力情况进行两次监测，每年给学生体检一次，每天组织学生做两次眼保健操。落实常见病、多发病、传染病的预防措施，身心健康。但教学方法和教学过程上，极少数教师还存在问题，需要改进完善，扣9分。科技活动虽然已经开展但还不够完善，扣1分。

（四）评价考核45分，自评得分40分

学校根据“为学生的一生发展奠基”的理念，建立了促进学生全面发展的评价体系，制定出《江滨学校学生综合素质发展性评价方案》和《江滨学校教师发展性评价方案》。学生综合素质评价内容包括道德品质、学习的愿望和能力、合作与交流、个性与情感以及创新精神及实践能力和学业水平评价等方面。教师发展性评价的内容包括德、能、勤 绩四个方面。评价方法由过去单一的教师评价学生，变为教师评、家长评、学生互评和自我评价等多维评价模式，使得对学生的评价更有针对性、时效性和可操作性。

学校在教育观念的更新中始终把转变学生观放在重要的位置，确立学生主体地位。学校分年级分别建立学生成长档案，组织综合素质评价小组，实施学生发展性评价制度。通过建立学生综合动态的成长档案，全面反映学生的成长历程，树立以人为本的学生观，努力发掘其“闪光点”，对学生进行综合素质评价、多元评价和理性评价。注重过程性评价，评价结果的运用在于帮助学生认识自我、建立自信和促进自身全面发展提高，在于促进教师了解教育教学效果，改进教育教学方式方法，提高教育教学质量。

学校严格控制每天书面家庭作业总量不超过1.5个小时。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。学生考试成绩不排名次。注重过程性评价，评价结果的运用在于帮助学生认识自我、建立自信、促进自身全面发展提高，在于促进教师了解教育教学效果、改进教育教学方式方法和提高教育教学质量，评价结果不作为评价学生和教师的唯一。另外，评价体系、评价内容方法已经建立和实施，但在细节方面还需加强，教师发展性评价扣3分，学生发展性评价扣2分

（五）普及程度45分，自评得分45分

学校按招生规划积极招收适龄儿童、少年按时免试入学，并采取有力措施防止学生辍学。学校本年度的入学率为100%，辍学率为0，17周岁人口初级中等教育完成率为100%，保留率为100%。

四、学校管理100分，自评得分100分

（一）组织管理30分，自评得分30分

1.我校具备法人条件并取得法人资格，依法承担民事责任。

2.学校实行校长负责制，教师实行聘任制，并制定了“江滨中学十一五发展规划”，每年度都有 5 周密的工作计划和详实的工作总结。

学校通过建立并实施校务会议制度来落实校长办公会议制度，研究决定学校重大事项，校务会成员由学校主任以上领导和各年组班组长担任，凡重大决策和问题都通过校务例会集体研究决定。根据学校发展需求，适时调整党组织机构和补充党建制度，确保学校各项工作的开展。建立十六项党建工作制度，党员考核细则，实施先锋工程，为书记委员培训。在党员中开展评议和召开领导班子民主生活会，校务、党务工作都向群众公示，制，实行安全工作校长负责制。积极开展安全生产“三项行动”和“安全生产百日督查活动”。每学期开展4次以上的安全大检查，加大安全隐患治理力度，消除一切安全隐患。加强安全教育，以每年的“安全生产月”为依托，开展丰富多彩的安全教育活动，组织安全事故应急演练，全面提高师生的安全意识和防范能力。加强校园治安巡逻，安排人员值班护校，保障师生安全。加强对传染病防控，保证师生身心健康。

（五）学生管理15分，自评得分15分

建立民主监督网，充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用。

我校教代会每年按时召开一次，形成了规范的民主管理机制，教职工参与学校决策意识很强，发挥了教职工主人翁作用，每次教代会前都能提出合理化建议，为学校发展出谋划策。

充分发挥工会、共青团、少先队组织在学校工作中的作用，组织知识讲座、业务培训、趣味游戏、传统教育、为烈士扫墓等活动；开展“高唱红歌，传承经典”系列活动；评“三好”、“五好家庭”、“十星”学生等活动，促进学校和谐发展，让教职工感受到大家庭的幸福和温暖，有力地保证了教学工作的稳步提高。

3.学校坚持依法治校，依法办学，制定了《江滨学校规章制度汇编》，全面落实了各岗位责任制。

（二）财务管理10分，自评得分10分

农场重视教育事业，严格按照《教育法》规定的“三个增长”要求，将当年义务教育经费全额纳入农场预算，并确保“三个增长”，即：教育拨款的增长高于财政经常性收入的增长；在校学生人数平均的教育费用逐步增长；教师工资和学生人均公用经费逐步增长。在编制教育经费预算时，既做到明确标准、落实项目，还要将是否达到法定增长要求放在首位，在资金总量上达到《教育法》的规定要求。学校设有专门财会人员岗位，两名财务人员均此证上岗。

（三）设施设备管理10分，自评得分10分 1.学校对设施设备及教学仪器管理建立了严格的管理制度，并将管理责任落实到人，定期开展学校资产保管状况检查，发现损坏和丢失，追究管理人员的责任。有关管理人员认真落实检查维护责任，保证设施设备状态完好，性能可靠，保证教学的高效使用。

2.对仪器设备、图书资料、文体器材、生活卫生等物产都分别建有台账，并有专人管理。学校每年进行一次资产评估和盘点，学校的资产管理到位，无流失现象。学校教育资源合理配置，使用效率。

（四）安全管理25分，自评得分25分

建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机 学校严格学籍管理，制度健全，转入、转出、休学、复学、借读手续齐全，档案完备，班额适度，有专人负责学籍管理。严格执行招生计划和政策，学生按划定的学区入学。学校接收外来学生入学，不收取费用。实行常态编班，不设重点班或奥赛班。按规定建立电子学籍且利用率高，有专职学籍学籍管理人员。

学校建立了“控辍”组织机构，与教师和家长签订了“控辍”责任状，建立了“控辍”工作档案，采取措施加大了“控辍”工作力度。

（六）和谐校园10分，自评得分10分

1.建立积极的校园文化，通过发挥墙壁、走廊、橱窗等教育功能，以学年为单位开展校园艺术节活动，加强班级文化建设，建设书香型校园，开展读书节评比活动等措施，打造高品位的校园文化。

2.依法维护教职工的合法权益，如教代会落实民主管理、按照妇女权益保障法让妇女享受各种权利和待遇、每年为全校教职工体检、调资不拖不欠、签定劳动用人合同等举措，有效维护了教职工的合法权益。

3.学校实行校务公开民主管理，为教师专业、提高教育质量发展服务。体现以人为本，体现人文关怀，形成和谐的人际关系。关心教职工思想和生活状况，抓好福利待遇，为教职工排忧解难，有效地调动所有教职工的主动性和创造性。

五、自评结果

对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》的评估标准，经过多次反复研究讨论，我校的自评各项得分如下：

1．办学条件得分为387分，占分值的97%； 2．队伍建设得分为196分，占分值的98%； 3．教育教学得分为285分，占分值的95%； 4．学校管理得分为100分，占分值的100%