套圈游戏教案设计(精选10篇)
师:同学们,今天咱们班来两位客人。看!他是谁呀? 生:淘气。师:那她又是谁呢?
师:她们漂亮吗?他们想和同学们一起学习,一起游戏。你们愿意么?但是呀!淘气说,你们必须做对老师这些题,才有资格和他们一起学习,一起游戏。你们有信心做对这些题么? 生:有!
列竖式计算:27+28=
9+22= 口算:
61-30=
30-20=
6+5+4=
0 +9+8=
62+22=
47-10=(学生说算理,集体订正)
师:同学们再想想,列竖式计算要注意什么问题? 二:新课导入
师:同学们说得非常好,淘气很满意。他说你们每个人都有资格和我做游戏。高兴么?首先让我们先看看淘气和笑笑正在玩什么游戏呢?你们会玩么?
师:套圈游戏不是无限次的,每个人只给三次机会,你想知道淘气,笑笑三次各得多少分么?
成绩出来了,看到这个表格,你获得了哪些数学信息? 生汇报。
请同学们估计一下,淘气,笑笑谁可能会赢呢?你是怎样估计的? 生汇报。
师:每个人都有自己估计的方法。有人认为笑笑赢,有人认为淘气赢。到底是谁赢了呢?我们必须进行精算,准确知道淘气和笑笑三次共得多少分?现在你想知道谁的总分呢? 生汇报。
师:好,淘气三次共得多少分?怎样列式呢? 生:24+29+44= 师:同学们观察24+29+44这个算式和27+28有什么不同呢? 生:一个是三个数相加,一个是两个数相加。
师:三个数相加还可以叫(连加),那怎样计算呢?计算方法是什么?这就是我们这节课学习的内容:100以内数的连加
(板书课题)齐读课题
三、探究新知
师:24+29+44等于多少呢?请同学们先自己算一算,然后把你的好方法和你的小组伙伴交流一下。大家开始计算吧!师:谁来说你是怎样算的,有什么好方法? 生汇报各种算法。(师板书)
师:你们真聪明,想出了这么多种不同的算法,你喜欢哪一种方法呢?为什么? 生纷纷说。
师:这几种竖式的方法都有他的有缺点,在以后我们做题中,你喜欢用那种方法就用哪种方法。我们知道了淘气的总分,现在用你喜欢的方法算一算笑笑三次共得了多少分?谁愿意到黑板来写。(学生说算理,集体订正)
师:淘气和笑笑的最后的得分都算出来了,看看到底谁赢了。生:淘气赢了。
四、练习巩固
(1)师:看完了精彩的套圈游戏,该轮到我们做游戏了,我们就来个比一比!看谁算得又对又快。谁先算完谁举手,老师奖励粘贴呀!请两名同学板演。
24+16+27
9+26+57(2)师:精彩的游戏结束了,同学们,淘气,笑笑取得了优异的成绩,我们去看看我国运动员在奥运会上的获奖情况吧!(出示课件)师:(1)看表格你知道了什么?
(2)估计一下,哪年获得奖牌多?怎样估计的?((3)计算 女生算2004年的奖牌数
男生算2008年的奖牌数。生计算。(师巡视)师:谁来汇报。生纷纷说。
师:可见,我国的体育事业正在蓬勃的发展着。2008年奥运会是在我国首都北京举办的,师我们国家的骄傲,每四年举办一次奥运会,那么2012年也就是今年的奥运会将于8月份在英国伦敦举办,期待我国运动员再创佳绩!让我们一起为中国加油!中国加油!
五、小结:这节课你学的开心么?学会了什么? 生纷纷说。
师:同学们的收获和感受真不少,只要你继续努力,收获会更多。我们在以后的学习中,要养成认真仔细的学习习惯,不但让我们做题又对又快,还让我们受益终生。
五、拓展
师:最后老师送你们一个幸运礼物——神奇的数字迷
请同学们课后分别计算横着,竖着,斜着的三个数字的和等于多少?探索一下这个和存在什么规律?明天想老师汇报。下课,再见!
套圈游戏教学设计
——100以内数的连加
【游戏目的】
发展幼儿的比较能力,促进思维的发展。
愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
【准备材料】
大小不同的圈个、底柱个。
【游戏步骤】
成人先将个圈按大小顺序放在底柱旁,引导幼儿把圈套在柱子上,大的在上面,小的在下面,依次套。
将圈任意混放在桌上,引导幼儿依次套在柱子上,从大到小、从小到大均可。
也可将圈依次叠高。
【游戏提示】
底柱应稳定地放在桌上。开始游戏时,可用上下有粗细的柱子,以便让幼儿知道是否放得对,以后改用上下一样粗细的柱子。
游戏中成人可适当提示。
教学反思:
爱游戏是孩子的天性,选择孩子喜欢的内容,让孩子通过自己喜欢的方式进行活动,是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台,让每个孩子都能自信地在集体面前表演,让每个孩子都能体验到成功,是这个活动的一个重要目标。在这个过程中,孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少,取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题,不是教师指出的,是同伴指出的;不是恶意指出的,而是善意指出的,这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用,一种同伴间的互动。通过互相的提醒,孩子们不断地调整自己的行为,在不知不觉中学到了很多很多。
街上十分热闹,妹妹看见一个套圈赢玩具的摊点,十分想去玩,妈妈走上去询问了价格,我们都认为太贵了,可妹妹就是想要玩。我灵机一动说:“蓓蓓乖,回家姐姐也给你做圈圈,我们一起玩套圈游戏,好不好?”于是,妹妹便使劲拽着我大踏步地往回奔。
到家后我立即找到一块布,同时找来几个大小不一的箱子放在布上面,我自告奋勇当裁判。
游戏正式开始了,第一个出场的是蓓蓓,她拿着圆环用尽全身力气去投,结果没有套中。再来一个,套中了一个小玩偶,蓓蓓开心地跳起来,真的是太可爱了。接下来出场的是妈妈,只见她用力地将圆环抛出,圆环不偏不移地落在了一个大箱子上,妈妈迫不及待地打开箱子,打开后,妈妈开心得笑成了一朵花。原来妈妈套到的纸箱里是一只名牌口红。最后是爸爸上场了,爸爸套中了一个小箱子,但是爸爸的表情与妈妈截然相反,原来抽中的是“洗一星期碗”。
《套圈游戏》是北师大版小学数学第二册第七单元第一课的内容。本节课是在学生对100以内数进位加法熟练掌握的基础上,学习100以内数连加的计算。教学重点是掌握100以内数连加的计算方法,教学难点是发展初步的估算意识。
一、利用游戏情境导入新课,调动学生的学习兴趣。
学生对奥运会很感兴趣,让学生亲自参与当裁判员,引发学生对数的注意,引导学生来估计。师与生总结出了几个估算的方法。学生的`思维处于非常活跃的状态,学习效果较好,突破了教学难点。
二、积极引导,对比发现,探讨交流。
新课改的数学计算课堂提倡算法多样化的教学理念,在课堂中,学生积极思考,运用“口算”和“笔算”两种方法进行计算,特别是竖式计算,学生列出了三种:分式列、整体列、接着列。我引导学生进行对比,让学生自己客观的选择,寻找到最准确、最合理的竖式计算方法,培养了学生主动发现、认真思考的好习惯。
三、在课堂上虽然时间很紧,面对计算有困难的学生,我都会在黑板上帮他们计算,力求不让一个学生掉队,教学重点力争全面突破。
不足之处:
1、情境的创设知识性不强,在介绍奥运会及相关人物时应该介绍到位,让学生在学习的过程中真正了解相关知识。例如对刘翔的介绍
2、对教材的发掘不够深,不够广。例如老师投了两次只得70分。可能投中哪两个?对本题的利用不够完整。
3、课件做的、用的不够熟练,学生当裁判的过程应让生亲自记录,但是由于无课件以及不太会用,不能实施。所以学生当裁判的过程不生动。
(1)中班游戏教案《套圈》含反思
幼儿园中班游戏教案:套圈
游戏目标:
1、练习快跑。
2、学习套圈的方法。
3、发展腿部肌肉。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、学习游戏的玩法及规则。
环境材料:
胶圈8个
游戏规则:
(1)、幼儿快跑至胶圈里时要把胶圈从脚经过身体向头上脱出,然后再把胶圈放到身体一侧。
(2)、赛跑的时候必须被拍到手后才能跑出。
游戏指导:
(1)、套胶圈时脚要先踩进圈里,然后用双手把胶圈套出来。
(2)、跑到终点时立刻拍对方的手,然后站到队伍的最后。
教学反思:
爱游戏是孩子的天性,选择孩子喜欢的内容,让孩子通过自己喜欢的方式进行活动,是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台,让每个孩子都能自信地在集体面前表演,让每个孩子都能体验到成功,是这个活动的一个重要目标。
(2)中班体育游戏教案《小鱼逃套圈》含反思
【活动目标】1、促进身体的灵活性,协调性。
2、激发幼儿的集体荣誉感。
3、在游戏中体验愉快。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
【活动准备】
呼啦圈(幼儿各一)、矿泉水响桶一个,舒缓轻快的音乐。
【活动过程】
一、幼儿自由玩圈,鼓励幼儿玩出与别人不同的玩法,激发幼儿兴趣。
师:今天我们请来来了圈宝宝他们要和小朋友们玩出各种不同的花样,你们可以和他们玩吗?可以一个人玩也可以几个人玩。
1、一个人玩,师给予特别的玩法以表扬。
2、几个人玩,师给予创新玩法以表扬。
二、游戏“小鱼逃套圈”
(一)竖排“小鱼逃套圈”师告诉幼儿名称及玩法:
幼儿分成若干小组,人数相等站成竖队,每组前放一个圈,当听到“打鱼网来了”,第一名幼儿开始将圈由脚开始往上套,直至从头部取出,然后交给下一位。最后玩成的一组算被打捞的作惩罚——做怪象。游戏重复。
1、从下往上套。2、从上往下套。
(二)圆圈“小鱼逃套圈”
玩法:幼儿围成一圆圈,听到矿泉水响桶响就开始传递(套圈由上往下,由下往上迅速套完自己),传递给下一位。师的响桶停被套住的“小鱼”(幼儿)就出列作怪象,间隔一次回列。游戏反复。表扬动作快的动作协调的一组。
活动小结:听音乐作放松活动。
师:小朋友玩的高兴吗?我们的小鱼在来跟鱼妈妈加强练练游泳吧。听音乐,临摹鱼游做放松活动——小碎步。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
(3)中班优秀益智游戏教案《套圈》含反思
【游戏目的】发展幼儿的比较能力,促进思维的发展。
愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
【准备材料】
大小不同的圈个、底柱个。
【游戏步骤】
成人先将个圈按大小顺序放在底柱旁,引导幼儿把圈套在柱子上,大的在上面,小的在下面,依次套。
将圈任意混放在桌上,引导幼儿依次套在柱子上,从大到小、从小到大均可。
也可将圈依次叠高。
【游戏提示】
底柱应稳定地放在桌上。开始游戏时,可用上下有粗细的柱子,以便让幼儿知道是否放得对,以后改用上下一样粗细的柱子。
游戏中成人可适当提示。
教学反思:
爱游戏是孩子的天性,选择孩子喜欢的内容,让孩子通过自己喜欢的方式进行活动,是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台,让每个孩子都能自信地在集体面前表演,让每个孩子都能体验到成功,是这个活动的一个重要目标。在这个过程中,孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少,取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题,不是教师指出的,是同伴指出的;不是恶意指出的,而是善意指出的,这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用,一种同伴间的互动。通过互相的提醒,孩子们不断地调整自己的行为,在不知不觉中学到了很多很多。
(4)中班健康教案《套圈》含反思
教学目标:1.练习快跑。
2.学习套圈的方法。
3.发展腿部肌肉。
4.学习游戏的玩法及规则。
5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学准备:
经验准备:幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。
物质准备:事先布置好场地,塑料圈每人1个。
重难点:
让幼儿学习双手手心朝上握圈,翻圈从头顶套下的方法。
教学过程:
一、开始部分
热身运动:教师带领幼儿做以下几种队列练习。
(1)分队走(2)合队走(3)“Z”字形走。
(4)小跑步成3路纵队。
二、基本部分
1.回忆大班幼儿的活动,引起幼儿的兴趣。
教师出示一个塑料圈提问:孩子们,这是什么玩具?你们玩过呼啦圈吗?今天我们就先来学习哥哥姐姐玩套圈。
2.套圈练习
(1)幼儿自由探索套圈的方法
师:孩子们,今天我想请你们每人拿一个圈套一套,然后告诉我什么样的套圈方法是最快又省力的。(幼儿自由练习套圈)
(2)组织幼儿讨论:什么样的套圈方法是最快又省力的?
幼儿自由发言,并请幼儿示范自己的套圈方法。
(3)教师总结并示范正确套圈的方法:人站在圈外,然后蹲下身,双手手心朝上握住呼啦圈,将圈翻过来迅速地从头顶套下去。
(4)幼儿再次按正确的方法练习套圈。
3.游戏:小乌龟套圈
(1)教师示范讲解游戏的玩法:将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后,当教师发出“开始”的口令时:每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处,蹲下身,然后双手手心朝上握住圈,接着翻圈迅速地从头顶套下去,再跑到第二个圈以同样的方法将圈从头顶上套下,然后迅速地跑回来拍下一个幼儿的手,然后站到队伍,被拍到手的幼儿以同样的方法游戏。游戏依次进行,最后看哪一组最快就为胜。
(2)教师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开始游戏。
游戏规则:
(A)幼儿必须是双手手心朝上握住呼啦圈,翻圈从头顶上套下。
(B)幼儿必须被拍到手后才能跑出。
三、结束部分
1.放松活动:高人走与矮人走。
师:孩子们,好累呀,现在我们来学“高人走与矮人走”放松一下吧。
2.师:孩子们,现在我们把呼啦圈当汽车方向盘,跟随我开着车子回教室去吧。
(幼儿在教师的带领下,幼儿扮司机开车回到教室)
延伸活动
鼓励幼儿尝试更多的套圈游戏。
教学反思
在这个过程中,教师很难把要点讲清楚,但因为听不清应该怎么做,孩子学得很累;同时孩子没有经历探索的过程,也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始,通过自己的探索,最终获得成功的体验?在活动中不仅让孩子学会游戏,更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试,如果不行可以换一种方法再试,最终总能成功的经验。
爱游戏是孩子的天性,选择孩子喜欢的内容,让孩子通过自己喜欢的方式进行活动,是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台,让每个孩子都能自信地在集体面前表演,让每个孩子都能体验到成功,是这个活动的一个重要目标。在这个过程中,孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少,取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题,不是教师指出的,是同伴指出的;不是恶意指出的,而是善意指出的,这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用,一种同伴间的互动。通过互相的提醒,孩子们不断地调整自己的行为,在不知不觉中学到了很多很多。
(5)中班教案《套圈》含反思
设计意图《套圈》这个活动是一个老教材。孩子们都非常熟悉。体育游戏是孩子最主要的活动,也是孩子最喜欢的活动,爱游戏是孩子的天性。而且孩子喜欢一些自由的,较开放的教师介入很少的游戏。为此设计了《套圈》活动。我想通过这个活动进行一下尝试,充分给予孩子发现问题、提出问题、解决问题的时间,使孩子真正成为活动的主体。
教学目标:
1.练习快跑。
2.学习套圈的方法。
3.发展腿部肌肉。
4.激发幼儿参与游戏的兴趣和体验游戏的快乐。
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学准备:
经验准备:幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。
物质准备:事先布置好场地,塑料圈每人1个。
重难点:
让幼儿学习双手手心朝上握圈,翻圈从头顶套下的方法。
教学过程:
一、开始部分
热身运动:教师带领幼儿做以下几种队列练习。
(1)分队走(2)合队走(3)“Z”字形走。
(4)小跑步成3路纵队。
二、基本部分
1.回忆大班幼儿的活动,引起幼儿的兴趣。
教师出示一个塑料圈提问:孩子们,这是什么玩具?你们玩过呼啦圈吗?今天我们就先来学习哥哥姐姐玩套圈。
2.套圈练习
(1)幼儿自由探索套圈的方法
师:孩子们,今天我想请你们每人拿一个圈套一套,然后告诉我什么样的套圈方法是最快又省力的。(幼儿自由练习套圈)
(2)组织幼儿讨论:什么样的套圈方法是最快又省力的?
幼儿自由发言,并请幼儿示范自己的套圈方法。
(3)教师总结并示范正确套圈的方法:人站在圈外,然后蹲下身,双手手心朝上握住呼啦圈,将圈翻过来迅速地从头顶套下去。
(4)幼儿再次按正确的方法练习套圈。
3.游戏:小乌龟套圈
(1)教师示范讲解游戏的玩法:将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后,当教师发出“开始”的口令时:每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处,蹲下身,然后双手手心朝上握住圈,接着翻圈迅速地从头顶套下去,再跑到第二个圈以同样的方法将圈从头顶上套下,然后迅速地跑回来拍下一个幼儿的手,然后站到队伍,被拍到手的幼儿以同样的方法游戏。游戏依次进行,最后看哪一组最快就为胜。
(2)教师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开始游戏。
游戏规则:
(A)幼儿必须是双手手心朝上握住呼啦圈,翻圈从头顶上套下。
(B)幼儿必须被拍到手后才能跑出。
三、结束部分
1.放松活动:高人走与矮人走。
师:孩子们,好累呀,现在我们来学“高人走与矮人走”放松一下吧。
2.师:孩子们,现在我们把呼啦圈当汽车方向盘,跟随我开着车子回教室去吧。
(幼儿在教师的带领下,幼儿扮司机开车回到教室)
延伸活动
鼓励幼儿尝试更多的套圈游戏。
教学反思
在这个过程中,教师很难把要点讲清楚,但因为听不清应该怎么做,孩子学得很累;同时孩子没有经历探索的过程,也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始,通过自己的探索,最终获得成功的体验?在活动中不仅让孩子学会游戏,更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试,如果不行可以换一种方法再试,最终总能成功的经验。
爱游戏是孩子的天性,选择孩子喜欢的内容,让孩子通过自己喜欢的方式进行活动,是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台,让每个孩子都能自信地在集体面前表演,让每个孩子都能体验到成功,是这个活动的一个重要目标。在这个过程中,孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少,取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题,不是教师指出的,是同伴指出的;不是恶意指出的,而是善意指出的,这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用,一种同伴间的互动。通过互相的提醒,孩子们不断地调整自己的行为,在不知不觉中学到了很多很多。
1、在踢毽子的过程中锻炼手、眼、脚的协调能力。
2、培养合作、竞争的意识。
教学重点、难点
培养合作、竞争的意识
活动准备
鸡毛毽子,小皮球,投掷用的大筐。
活动过程
一、游戏活动
(一)老师和小朋友一起布置场地。
(二)老师示范踢带绳子的毽子,再请幼儿练习踢毽子。
(三)老师讲游戏的玩法和规则:
游戏玩法:
1、将小朋友分成人数相等的几组,列队站好,做好准备。,
2、老师哨响,游戏开始。第一个小朋友向前一步到达指定圆圈,开始踢带绳子的毽子,踢够10个就将手中的毽子放下,抓起身旁的皮球投向前方的小筐,再转身和下一个小朋友击掌,则下一个小朋友开始,依次进行。
3、哪一组投进球最多,则获胜。
游戏规则:
1、小朋友踢毽子必须要踢够10 个,才能进行投掷。
2、投掷只有一次机会,投不进也不能捡起来再投。
(四)开始游戏
(五)评比比赛结果
二、幼儿用毽子自由游戏。
发给每个小朋友一个毽子,让孩子自由玩耍。老师注意观察孩子的创新玩法,做好记录。
三、幼儿跟着音乐的节奏做放松运动。
导读:我根据大家的需要整理了一份关于《占圈游戏教案设计》的内容,具体内容:爱玩是孩子的天性,大班的孩子正处于最活跃的时期,对于体育活动更是期待万分。下面是我为大家整理的大班体育活动的占圈游戏的教案设计,希望对你们有帮助。篇一游戏目标:...爱玩是孩子的天性,大班的孩子正处于最活跃的时期,对于体育活动更是期待万分。下面是我为大家整理的大班体育活动的占圈游戏的教案设计,希望对你们有帮助。
篇一
游戏目标:
练习跑的动作并培养幼儿的观察力和机敏性。
游戏准备:
呼啦圈若干(数量比幼儿人数少 3-5 个)
游戏过程:
1、介绍游戏玩法
将呼啦圈摆放在场地上,幼儿站在圈外,老师说:“占圈、占圈,看谁先占到圈”说完,幼儿就去占圈,没有占到圈的幼儿暂停游戏。老师拿掉一些圈在接着游戏。几次以后,看哪些小朋友最后还占到了圈。
2、组织幼儿游戏,提醒幼儿遵守游戏规则,一定要到说完话才能开始去占圈。
3、评价、结束游戏。
篇二
活动目标:
1.根据指令和好朋友一起占圈。
2.锻炼快速反应能力。
活动准备:
呼啦圈若干
活动过程:
1.热身运动
教师带领幼儿到户外,创设游戏的情景:今天我们是一群快乐的小兔子。现在,两只小兔朋友手拉手,一起跟着兔妈妈锻炼身体。
2.游戏“听数抱团”
讲解游戏玩法:出示呼啦圈,这是我们小兔子的房子,小兔子们围成一个圆圈,一边唱歌一边跳着转圈,你们要根据兔妈妈报出的数字,找到相应数量的好朋友,比如当兔妈妈说出数字“3”的时候,你要赶紧找到 3 个朋友,然后你们一起躲在房子里,房子里的好朋友的数量要和兔妈妈报的数一样多。
游戏一次,教师检查呼啦圈里的小朋友的数量和兔妈妈报的数是否一样。
再次游戏,体验和好朋友在一起的快乐。
游戏结束,好朋友们一起背着房子回家。
篇三
教学目标:
练习跑的动作,并培养幼儿的观察力和机敏性。
教学过程:
在场地四周画些圆圈,圆圈数要比幼儿数少 1 个。全体幼儿都站在圆圈里,其中 1 个幼儿没有圆圈,站在场地中央。游戏开始,大家齐声说:
“占圈,占圈,看谁先占到圈。”
说完最后一句时,站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置,这时站在中间的幼儿趁机也去占圈,没占到圈的幼儿再站 在中间去,游戏重新开始。
教学规则:
1.说完“看谁先占到圈儿”以后,才可以互换位置。每个幼儿必须离开自己的圈,不能站着不动。
2.没有占到圈的幼儿,必须站在中间去。
注意事项:
1.幼儿换圈时不要相互碰撞。
活动目的:
1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰
活动过程:
1、谈话导入游戏
冬天到了,为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里,如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友,你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜)小白兔走路的.时候是怎么走的?(跳着走),小白兔找萝卜很辛苦,要走很远的山路,又要过桥,又要钻山洞。今天,我们就来做一只勤劳的小白兔,到山的那一边去找萝卜,好吗?
2、介绍游戏规则
分为男女两组,让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰,一路用跳的方式去找萝卜,要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜,然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。
3、游戏开始,鼓励幼儿积极参与。
4、游戏结束,总结游戏。
告诉幼儿我们要做一个勤劳的人,这样才不会饿肚子。
1、学会找朋友,能积极愉快地参与活动,乐意与同伴合作游戏。
2、引导幼儿将报纸不断对折,与朋友一起站在报纸上,保持身体平衡。
活动准备
1、废报纸每两人一张。
2、音乐-表现小海龟的乐曲。
活动过程
一、热身活动
1、小海龟长得是什么样的?它有什么本领?
2、学念儿歌:
我的小海龟,住在龟壳里,饿了――把头伸出来,困了――缩头打磕睡。
3、在音乐伴奏下,幼儿扮演小海龟,边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。
二、游戏:朋友多,力量大
教师扮大鲨鱼,小海龟在场地内随意游泳。
当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时,小海龟便迅速自由结伴拉手,大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。
三、快乐岛
1、两个幼儿自由组合成一对海龟朋友,拿一张报纸。
2、教师将报纸比作大海里的快乐岛,音乐响起,海龟围着快乐岛游泳。音乐停下时,两只海龟同时站在快乐岛上,相互拥抱,保持身体平衡,以脚不离报纸为胜。
3、引导幼儿将报纸不断对折,使报纸面积越来越小。
鼓励幼儿相互合作,使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。
四、放松运动
1、幼儿坐在报纸上,听音乐想象自己坐在船上,在平静的大海上飘荡。
1、对于高中生来说,初中阶段已经了解了一定的说明文知识(比如说明顺序,说明方法等)不必要再做阐述和讲解。教学资源 多媒体 教学目标 知识与技能:回顾初中所学科普说明文的特点,了解这篇科普说明文的文体特色。巧妙生动的说明文写作方法。过程与方法:在了解并概括文章的大致内容,理清课文层次结构的过程中锻炼学生理解、筛选信息的能力。情感态度与价值观:发掘文章的人文内涵,珍爱动物。教学重点 让学生理解文章内容,掌握这篇科普说明文总——分——总的形式特点。教学难点 体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。教具准备 多媒体辅助教学 教学过程 【复备内容设计】 【新课导入】:知识积累,温故知新(1)科普说明文是说明文中的一种,是专门介绍、普及科学知识的工具。科普说明文遵循科学的原则传授科学知识,主要是自然科学方面的知识,内容相对集中,篇幅不是很长,语言准确简洁,浅显易懂,把科学知识推广到社会各阶层。(2)科普文的阅读方法 把握对象—把握说明对象的特征和本质。①从语句、语段中找出事物的特征。②从文章中概括、提炼出事物的特征。理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序。(时间顺序,空间顺序,逻辑顺序)说明方法---下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状貌等 体会语言(说明语言的准确性,说明语言平实、简明的特点,文艺性说明文语言的生动性)【新课内容】:
(一)、初读课文,把握对象。
1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例?
2、科学家认为,动物的游戏有几种类型?
3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果?
4、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?
5、理清思路 科学思维过程:提出问题——分析问题——解决问题 结构形式:总分总 内容:演习说 自娱说 动物为什么游戏还有待更深入研究 学习说 锻炼说 说明顺序:逻辑顺序
(二)、导入文章,深入感知(合作交流)
1、人类社会越来越现代化,新科学技术日新月异,令人目不暇接,称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。由此而来的是生活的快节奏,学习和工作的竞争也越来越激烈。这种竞争一直波及到了儿童,加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念,使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上,实现自己未能实现的理想。祖孙三代4、2、1的局面,使12只眼睛都盯在了孩子身上,真是走路怕摔着,吃饭怕噎着,干活怕累着,要星星不敢摘月亮,要吃什么跑遍全城也要买来。这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢?乐观者说孩子越来越聪明,越来越早熟,将来能更好适应现代化的要求;悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪,小皇帝太多了很难凝聚成统一力量,将来谁去当兵,谁去干那些艰苦创业性工作„„。对孩子本身来说,是幸福还是„„在此不想多发议论,还是让我们来看看动物世界的孩子们吧,也许会得到某种启迪。
(三)、能力提升,挖掘内涵:1.【提问】本文的语文有什么特点? 【明确】科普文章的语言,很注重准确、全面,避免含糊、偏颇。注意下面语句中加点的词语,体会课文语言的特点。“战斗游戏时,动物互相亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。”“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点;“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”动物成年后,一般要脱离父母,自寻伙伴,所以用“结成”而不说“形成”,语义上有细微差别。“通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚,自我保护。”“调剂和补偿”表明动物游戏的本质,两者是互相补充的,单说任何一方面都是不完全的。“游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。”“提供”使“游戏”具有施动者的地位,使之超出个体行为的范畴,成为共性的事物。这样的例子在课文中还有很多,可以引导学生深入体会。2.【提问】本文有哪些人文内涵? 【明确】傲慢地生活在地球上的人类曾认为,只有人类才是有智慧的生命体,而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物,重新审视和动物的关系,进而重新认识自己。3.【提问】作者说“动物在游戏行为中”,表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”,你能从课文中找出相应的例证吗? 【明确】智力潜能:动物们的游戏,“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”,这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子,它会用棍子做各种游戏,等等。自我克制能力:战斗游戏,“看似激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制,使游戏不会发展成真的战斗。” 创造性和想像力:北极熊玩棍子或石头;野象“踢”草球等。狡猾、计谋:叶猴在树上互相推搡,攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式:动物群体的游戏活动,必定有各种形式的交流通信方式,才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪,没有沟通是不可能井然有序的。动物游戏中必然包含以上所说的各种能力,是综合性的能力,并不是说一种游戏只包含一种能力。4.【提问】课文为什么没有确定的结论? 【明确】第一,动物游戏行为是非常复杂的,不同动物的游戏可能有不同的原因,人类对动物了解得还不多,现在提出的各种假说都有其合理性,也有其局限性。必须深入研究,才能解开动物游戏之谜。第二、科学注重求实,即使作者倾向于某种假说,也要经过实验的证明,不能贸然下结论。第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说,其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合,最终才能辨伪存真,求得真理。
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