财务会计实习自我总结

财务会计实习自我总结（精选8篇）

财务会计实习自我总结 篇1

习自我总结

会计实习自我总结

会计实习自我总结：

会计作为一门应用性的科学，是一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。透过次次学习，将学校所学的会计理论知识，熟悉了会计核算对象，利用真实的会计凭证对必须时期内的经济业务进行会计核算，认识并掌握了会计会计帐簿登记的基本原理。并且认识到了自我的优势与不足。同时，我也了解到会计电算化对会计工作的影

响。

实习是每个学生务必拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到很多在课堂上根本学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。而会计工作是指对具体事物进行计算、记录、收集有关数据资料，透过加工处理转化为用户决策有用的财务信息。掌握会计工作不仅仅要学好书本中的各种会计知识，而且还要认真用心地参加各种会计实习机会，让理论和实践有机务实的结合在一齐，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。

透过本次实习，我发现电算化会计是会计史上崭新的一页。电子计算机的应用，首先带来数据处理工具的改变，也带来了信息载体的变化，会计电算化后对传统会计方法、会计理论都将发生巨大的影响，从而引起会计制度、会计工作管理制度的变革。会计电算化促进着会计信息的规范化、标准化、通用化，促进着管理的现代化。在本次的实习过程中，不仅仅培养了我实际的动手潜力，增加了实际的财务工作的过程有了一个新的认识。而且充分认识到自我的不足。会计本来就是一项十分烦琐的工作，所以在实际操作过程中需百倍用心、细心。切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。这样做帐时才能感觉左右逢源，越做越有乐趣，越做越有劲。

本次实习已到达了预期目的，超多的会计专业知识与社会知识相结合，既巩固了专业知识，又学到了社会知识，对我今后的就业有极大的帮忙。透过这次实习我对出纳、会计岗位有了一个深层次的认识。我找到了专业知识的漏洞，对好多基础性知识还不是很肯定，需要重新回顾学习。对会计岗位人员要求的细致、耐心有了切实的体会，明确自我需要努力的方向。在会计实务的操作过程中企业的财会人员均认真执行《会计法》进一步加强财务基础工作的指导，规范记帐凭证的编制，严格对原始凭证 的合理性、合法性进行审核，强化会计档案的保管工作。

实习是挑战也是机遇，只有很好的把握才能体现它的好处。这次会计实习中，我可谓受益匪浅，它为我步入社会奠定了基础，为我以后的就业找工作指明了方向。

会计实习自我总结：

会计实习期间，我有幸来到了中国工商银行双流县支行进行了为期一个月的会计实习，学到了许多书本以外的知识，受益非浅。下方是我的会计实习自我鉴定，对会计电算化进行的一点简单探讨。

会计实习自我鉴定_会计实习自我鉴定范文_会计实习自我鉴定范文参考

实习是每个学生务必拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到很多在课堂上根本学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。而会计工作是指对具体事物进行计算、记录、收集有关数据资料，透过加工处理转化为用户决策有用的财务信息。掌握会计工作不仅仅要学好书本中的各种会计知识，而且还要认真用心地参加各种会计实习机会，让理论和实践有机务实的结合在一齐，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。

会计实习自我鉴定想起透过本次实习，我发现电算化会计是会计史上崭新的一页。电子计算机的应用，首先带来数据处理工具的改变，也带来了信息载体的变化，会计电算化后对传统会计方法、会计理论都将发生巨大的影响，从而引起会计制度、会计工作管理制度的变革。会计电算化促进着会计信息的规范化、标准化、通用化，促进着管理的现代化。在本次的实习过程中，不仅仅培养了我实际的动手潜力，增加了实际的财务工作的过程有了一个新的认识。而且充分认识到自我的不足。会计本来就是一项十分烦琐的工作，所以在实际操作过程中需百倍用心、细心。切

财务会计实习自我总结 篇2

一、实习作业的目标

(一) 反馈性

实习作业的练习或考核, 有利于教学的反馈。它有利于教师全面地获取教学的综合反馈信息。通过实习作业的批阅, 教师可以考察全体学生掌握知识技能的实际情况, 有利于加强期末复习的针对性和实效性。

(二) 实战性

实习作业的练习和实训可以增强教学的实战性。实习作业的练习有利于提高学生会计核算工作的实际能力, 稳固形成实际会计技能。通过实习作业能够使理论与实际密切联系, 使学生学以致用。

(三) 教育性

实习作业也有助于培养学生的良好的职业道德。实习作业的操作过程中, 通过教师的正面疏导, 可使学生更好地掌握、理解国家的财会政策, 更好地体会会计准则, 有利于培养他们自觉遵守会计核算程序的习惯, 树立遵守会计原则, 遵守会计制度的观念意识。布置实习作业前, 教师要讲明要求, 如及时记账, 核算认真准确, 有严谨作风, 养成试算习惯, 遵守会计准则等方面的要求, 要注意引导学生按照会计人员的工作规范要求认真对待实习作业。

二、实习材料的设计

全面性是设计选择实习作业的基本要求。全面性主要体现在以下几个方面:

(一) 同期性

实习作业的设置要体现一个完整的会计期间, 经济业务为发生在同一个会计期间的业务。

(二) 完整性

模拟的经济业务要涉及企业生产经营的主要活动。即按供、产、销设置相应的经济业务。

(三) 多维性

要指导学生按照正常的会计程序操作一个会计小 (或大) 循环的全过程。即根据原始凭证 (或业务题) 编制记账凭证 (或会计分录) ;根据记账凭证登记账簿 (或丁字账) ;根据账簿资料编制试算平衡表和基本的会计报表 (资产负债表、利润表、现金流量表) 。同时还要考查学生的成本计算等能力。

要按每月的时间先后顺序合理设计经济业务。

三、实习作业的实施

(一) 差异性

因材施教是大作业的一个原则。实施实习作业的指导思想是区别对待, 循序渐进, 量力出发。从学科和年级上设计大作业的指导思想是区别对待, 循序渐进, 量力出发。从学科看, 《基础会计》学科或在低年级可设计简单的经济业务, 《财务会计》或在高年级可相应提高经济业务的复杂性, 也可以同时布置由浅入深的多个大作业。针对高职班学生素质的实际情况, 可以使用弹性实习作业。学习水平一般的学生完成一般的基本业务作业, 学习能力突出的学生完成复杂的业务作业。实习作业可以分工负责, 重要的角色由学习优秀的学生承担。如学习优秀的学生充当主管会计角色, 其他学生观摩其工作。在具体的实训过程当中, 小组长记总账的同时, 辅导本组同学填好凭证和做好记账工作。这样, 同学之间可以互相配合, 相互学习, 从而有效地提高实习作业的质量。

(二) 灵活性

实施实习作业的形式灵活多样。

“真账”与模拟账相结合。仿真实训使用的是实际凭证和实际账页, 这样的作业更能接近实际。如果业务量少, 为节省账页可用会计分录和丁字账代替凭证和账簿。

完成实习作业的地点可以在模拟实验室, 进行实验操作 (一般以小组为单位) , 也可以是在课后规定时间完成 (一般为个人独立性作业) 。

从承担人角度看, 实习作业可以一人独立完成, 也可以是小组分工完成。一人完成的作业可以考查出每一名学生掌握全部会计核算技能的情况。这样的实习作业一般为业务量较少的实习材料 (只有几十个业务) , 可用丁字账和会计分录代替账簿和凭证。教师设计此类作业的工作量较小, 批阅及时, 学生也可在较短的时间内知道自己作业情况的反馈信息;以小组为单位分工完成的实习作业一般为业务量较大的作业 (有上百个业务) 。这样的作业往往需要在模拟会计室完成。可按会计岗位分工, 培养学生的角色意识。小组中有人记总账, 有人记明细账, 有人担任出纳工作, 有人负责编制凭证, 有人从事稽核工作。教师在实验中巡回指导。这样的模拟实训操作一般较为正规, 采用实际凭证和账页。但这样的作业耗时较长, 反馈的信息较滞后。也不利于培养学生的综合业务能力。

财务会计实习自我总结 篇3

一、会计综合模拟实习的必要性

会计基础理论教学一般比较抽象。会计模拟实习是通过塑造一个单位的生产经营过程，在模拟环境中，按照具体的经济业务，学生自己动手，填制原始凭证，编制记账凭证，登记账薄，进行成本核算，编制会计报表直至财务分析，使学生仿佛置身于某单位的实际会计部门，对会计工作的全貌有个清晰的、直观的了解。会计模拟实习既培养了学生的动手能力，又使其加深了对会计基础理论和会计工作内在联系的深刻认识。会计模拟实习可以根据教学环节适当进行，也可以将学生集中在一起适时开展，便于教师集中指导。

二、会计综合模拟实习包括哪些内容

会计模拟实习可分为单项模拟实习、阶段性模拟实习和综合性模拟实习三种形式。

单项模拟实习，是根据会计基本理论教材中的各章节为实习单元，按授课进度分别组织实习。在基础会计的教学过程中，可适当地进行原始凭证的填制和审核的练习，再进行记账凭证的填制审核和传递的练习、会计账簿登记的练习等。

阶段性模拟实习，是在学生学习完成一门会计专业课程后，学校应安排一到两周时间，对本课程所涉及的经济业务和相关的会计处理方法与编制程序进行综合的模拟演练，让学生进一步巩固深化本课程所涉及的相关知识。比如在学完《财务会计》后，可涉及一些流动资产，长期投资，固定资产、负债、收入、费用、利润和利润分配的取得等，根据记账凭证填制有关总账，明细账登记以及编制报表等财务处理方法。

综合模拟实习一般在专业课学习完成后再进行，以提高学生对前面学过的知识（如各种会计方法、程序和会计实务）加以综合运用的能力。综合模拟实习资料一般是以单位某一特定月份完整的会计资料，包括基本情况、产品生产工艺过程，成本计算的方法，各账户的月初余额、原始经济业务、财务分析指标、相关财务制度等，按照综合模拟实习的总体要求，从填制原始凭证，记账凭证，登记账簿，编制会计报表，编写财务说明书到完成实习报告，进行全面、系统、综合的模拟演练。

综合模拟实习在实际操作中可以分为单独操作和分组操作。单独操作，要求每一位学生单独完成会计模拟实习内容。这样做的好处是能使学生通过整个实习操作过程全面系统地掌握各项专业技能；不足之处是不能使学生感受到会计工作的实际情况，不能了解会计凭证在各环节之间的传递程序，学生操作量大，耗用的材料多，费用高，会加大实习成本。采用分组操作，即在每一组内按照会计工作各岗位的分工，进行分项操作。这样做的好处是学生在实习过程中，一方面能明确各项会计岗位的基本职责，掌握各类经济业务的账务处理过程以及原始单据和其他会计凭证在各个岗位之间的传递程序；另一方面也能了解财会部门与企业内部及外部有关经济业务往来的关系，掌握相关经济业务的账务处理方法。不足之处是组织实习过程难度较大，而且学生对实习过程并不熟悉，对实习内容也不是全面了解。

三、我校综合实习的做法

（一）前四周会计手工模拟实习

财会的理论教学一般比较抽象，通过对一套完整的会计业务的手工处理，让学生自己动手从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制财务报表到财务分析，有助于学生理解各种核算方法和会计账务处理流程。虽然会计电算化比较普遍，但在电算化处理之前进行手工操作，有利于学生理解电算化的原理。在实际工作中，不少企业特别是中小企业目前还是采用手工或者手工与电算化“双轨”运行进行账务处理，进行手工模拟实习有利于学生面向基层就业。在手工模拟实习中，要求学生严格按照《会计基础工作规范》进行操作。

（二）后两周会计电算化实习，检验手工模拟实习结果

在信息技术广泛使用的时代，大多数企业已全部或部分实现了会计电算化，会计知识和计算机知识成为会计人员的“左右臂”，缺一不可。但在会计模拟实习上，许多学校目前还仅仅停留在传统的手工操作阶段，没有“与时俱进”。对此，我们进行了改革，要求学生在手工模拟基础上，再使用具有代表性的财务软件进行会计电算化模拟。具体做法是：利用现有会计模拟实验室，在手工模拟核算资料的基础上，重新进行会计电算化模拟，从系统初始化设置、建立账套、编制记账凭证，到自动登记账簿和生成财务报表，让手工操作的实习结果通过会计电算化处理得到进一步的验证，让学生深刻理解会计电算化的原理，体验电算化的优越性。

（三）这样做的优缺点

１.通过会计手工模拟实习，可以全面了解大学四年来所学的会计财务课程。但是遗憾的是，虽然在每个阶段都做了相应的模拟实验，但没有一个总体印象，这样不利于学生从整体上把握学过的内容。

２.通过后续的会计电算化实习，能让同学更加熟悉会计电算化的操作，也使得学生在毕业后能更快地适应工作，但这一个阶段不能独立，要以前面的学习为基础。

３.两者结合进行，可以取手工模拟之长补电算化操作之短。因为手工做账的最大好处是明了会计线索的来龙去脉，更好地理解会计原理；而电算化的好处在于减少计算错误及繁琐计算，用电算化实验过程检验手工模拟的结果。

四、进一步做好综合模拟实习工作的具体措施

（一）学院领导应高度重视，建立一套科学合理、易于操作的实验考核办法

为了使每个学生都认真地参加会计模拟实验，必须制定一套具有针对性和约束力、并能充分调动学生积极性的灵活考核办法。一般来说，可从实验技能、实验纪律和实验报告等几个方面来综合评价实验成绩，其中以实验技能为核心。实验成绩在专业学习中属于什么样的地位，也是急待探讨的问题。笔者认为：单项模拟实验和阶段性模拟实验的成绩应并入相关课程的总成绩，而综合模拟实验的成绩应单独作为一门课程列示。

（二）师资

要求教师既要懂会计手工实操又要熟悉会计电算化的操作。会计是一门实践性很强的社会科学，因此要求会计教学中不仅要向学生全面系统地传授基本会计理论和会计方法，而且还应特别注重培养学生应用会计理论和方法解决会计实践问题的能力。

（三）物质条件

物质条件是指，合适的财务软件、有连续6周手工兼使用电脑的实验室、大量的配套账本及账页。会计模拟实习中应重视材料的选择。实习材料的质量是影响会计模拟实习质量的关键。目前这方面的材料较少，特别是综合模拟实习的更少，大多是工业企业会计的实习内容，并且实际上实习项目单一，在新的会计制度实施后，相关教材并没有及时补充修订。这就给学校组织实习带来困难。所以希望专家、学者应重视会计模拟教材的编写工作。

（四）加强手工核算实习与会计电算化实习的结合

现代会计工作的重心是对会计信息的运用，不能熟谙会计循环就无法准确解读会计信息，也就不能有效地运用会计信息。因此，手工模拟实习和电算化模拟实习是相辅相成，不可缺少的。在手工模拟核算资料的基础上，重新进行计算机模拟，从原始资料的输入、记账凭证的编制到自动登记账簿和产生会计报表，让学生从计算机上体验会计工作的乐趣。要求学生能熟练应用通用财务软件，并能对财务会计软件进行系统分析、开发和维护。

财务会计实习总结 篇4

企业理财方案设计SRI办公用品公司

09级会计XXX班

一、实习时间：

2011年上学期第14周一至周五

上午：8：00——11：00

下午：14:00——17:40

晚上：19:00——20:40

组织领导：成立实习领导小组，成员：

组长：章喜为

副组长：扬亦民袁康来

成员：宾幕容王齐蔡香梅曾尚梅杨璐璐刘文丽李桂兰彭小珈卿伶俐袁康来

实习参加人员：

组长：XXX

秘书：XXX

成员：XXX

指导老师：宾幕容

实习地点：九教

二、实习的目的和要求：

通过本课程的实验，目的是培养学生具备对财务管理财务报表提供的财务信息进行可行性研究、企业筹集资金、企业投资决策和管理决策的基本等工作的基本素质；进一步掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能；为今后从事财务管理工作打下扎实的业务基础。

实习的前两天，我们在获取资料后要对资料进行阅读、理解，并对资料进行整理和消化，然后写下各自的观点建议，整理成草案。再用一天的时间小组讨论，将各自的观点草案的内容进行分析，小组成员可以给出自己的想法意见，再一次的进行草案资料整理。接下来就要进行理财设计方案的书写，再将方案做成ppt。每个人最后要进行课程评价并给组员打分。最后一天由组长宣读方案，有同学评审团评出方案的顺序，给出综合分数。实习完成。

我们这组拿到的方案是“SRI办公用品公司”，在1995年9月27日，SRI办公用品公司信贷经理布莱恩·马歇尔与总经理迈克·帕斯卡尔及营销副总经理戴伯·尼尔一起出席了一个会议，同与会各方热烈的交换 了意见。召开会议的目的是讨论如何解决麦当劳文具和办公用品有限公司严重拖欠账款的问题。Macdonald公司是SRI公司在加拿大大西洋沿岸四省的独家经销商。它的欠款已经达到了240万美元，超出期限156天。在过去14个月里,macdonald公司的某些经理人士一直阻止不让马歇尔活得有关信息资料。直到几天前，在发出威胁要停止供货后，他才收到了macdonald公司的财务报表。报表显示了macdonald公

司 累计亏损已经抵消了所有的留存收益，在资产负债表中，公司股东的产权尚不足总资产比重的百分之三。因此，马歇尔提出了立即停止想macdonald公司供货并考虑采取破产措施。但尼尔却感到很为难。因为SRI公司此时并没有一个用其他经销商来代替macdonald公司的应急计划，所以不主张采取这种行动。而且macdonald公司帮SRI公司在加拿大大西洋沿岸地区的销售额达到了百分之九十

五。当然SRI公司也是macdonald公司最大的供货商。如果SRI公司停止给macdonald公司供货的话，竞争对手也会来抢占这块市场份额的。SRI公司和madonald公司的高层领导人长期保持着良好的关系，所以SRI公司应该给他们一个机会，让他们有机会去筹集资金。

Macdonald公司的运输成本较高，占到了整个销售额的百分之一点二，所有账目统计也表明，销售和管理成本占到了整个销售额的百分之九点七。而且，在1994年SRI公司对macdonald公司的销售额在下降，但是其应收账款却在上升，这也不是一个好兆头。但是，亏损、留存收益呈现负值以及应付账款迟迟不付不是最主要的问题。Macdonald公司为了得到更多的数量回扣，所以不得不保存大量的存货，但是他们并没有提出一个解决这一问题的方案办法。

至此，SRI公司做出了几种可选方案与行动计划。第一种选择是促使macdonald公司将结账日期缩短至一个合理的水平上，如果失败，就意味着只能停止供货并执行破产程序。很明显，这意味着得寻求建立新的经销网络来代替macdonald公司。但如果由两三家公司代替macdonald公司的话，那前途还是很有希望的，但是可能会丧失一些市场份额，因为macdonald公司毕竟是该地区做的最好的公司。第二种选择是SRI公司自己在加拿大大西洋沿岸地区建立一个经销公司。这需要投入大量的资金并彻底改变整个公司的经销模式。然而。这一措施可以稳定住现在的形式。SRI公司将不得不在各个地方雇佣销售人员并建立经销网点。第三种选择是争取与macdonald公司共同解决问题。首先，信用限额必须降低而且账户余额必须持平。还必须确立明确的目标并制定完成目标的行动计划。可以是利用单独的保税仓库设施以寄售的方式向macdonald公司发货；也可以是与macdonald公司共同努力降低SRI公司在macdonald公司的存货。Macdonald 公司的管理成本之所以高，部分原因的它的电脑系统未能有效运行。SRI公司具有高水平的管理系统可以帮助macdonald公司建立一套能够良好而有效运作的管理制度。

我们这个小组对这次实习中的某些进行了分工合作。首先大家一起先各自研究资料写下各自的草案，再经过讨论得出我们的理财方案即最终我们的共同确立的方案。讨论中由马羚记录下来。然后由罗霜霜吴婷周绮整理资料和我们的结论，再钟浩做理财方案的着写，邓婷和廖杭蕾做ppt，熊卫写实习总结。其中我们有不懂的都互相讨论。

在写之前我们要先了解一下SRI公司的一些情况。SRI公司是在全国办公用品市场上占据了很大的份额，产品包括各种文具用品、磁盘、装订机、录音带等以及诸如订书机和计算器之类的办公用品。SRI公司销售的产品大约百分之六十五是由它的一个小公司即SRI工业公司生产的，剩余部分则是向其他生产商购买。通过相关的经销公司，SRI工业公司的产品销遍全球各地。

在加拿大，SRI公司只和几个主要的区域经销商打交道，通常一个地区都不止有一个经销商。最初，经销商在某一个区域拥有专营权。但是，随着经销商业务领域的扩大，他们彼此见开始有了竞争。通过许多大型经销中心之间 相互竞争的方式，SRI公司的产品的销售情况很好。1995年，SRI公司的销售额估计讲

大道1.95亿美元。它的主要竞争对手是只销售自己产品的公司以及喜多文化与办公用品生产厂商。竞争是激流的，每个公司都在努力的降低成本，以吸引大的批发商，如Office Depot，它已经在北美的大城市中引发了一场零售业的革命。SRI公司是该行业的第二大经销商，它决心保持并扩大其市场份额。

在讨论中，我们也发现了许多自己方案的不足。比如，没有全面的区了解到SRI公司的状况。还有，我们之前的准备也不够充分，导致有时候没有搞清情况。

经验总结：

1.要熟悉课本知识。刚开始拿到材料的时候我们大多是不知所措的，因为不晓得到底要干什么和怎样去做。当老师讲解之后，拿起材料看完知道内容问题，但是由于对课本知识不够熟悉了解，所以临时又要一边看材料写草案，一边要看书，依据书本知识来提出解决的方案，所以会很麻烦。但是有些同学之前就对课本很熟悉了，所以做起来比我们要轻松些。而且我们有些依据要根据材料给的数据计算出来，我们若是不熟悉教材中关于这些数据的计算公式计算方法就没有办法解决找到我们要的数理依据。所以说熟悉课本知识很重要。

2.写草案之前一定要把材料了解清楚。知道材料中的公司的具体情况，拖欠账款的原因（包括客观原因和主观原因，主要原因和其他原因），信用度高不高，有没有能力去扭转他们公司的局面，还要了解欠款公司的管理层有没有实施有效的解决办法，成本中什么占最大比重等等。这样，在下笔写草案的时候才能很快的找到依据和办法。才可以更有理有据。

3.集思广益。刚开始自己一个人去看材料理解材料就只是站在自己已有的个人看法上去思考，但是在大家一起讨论的时候就会发现好多自己没有发现的问题和解决方法。大家都说出各自的观点意见，这样既使自己了解到自己观点 的不足，又开拓了思路，有利于最后的总结方案。

4.分工合作，团队力量大。在实验中，我们有分工合作的部分，大家你做这部分她做那部分，工作既有效率又很好的就完成了，比起一个人来真的是力量大多了啊。

5.要多多实践。这次实习我们也都发现我们平时都只注意课本的理论知识了，忽视了实践性，所以在实验中有时候会不知道该怎么办，但是大家一起解决一起研究，最后也是解决 了问题，但还是觉得以后应该要多多的去实践一下。

中级财务会计实习总结 篇5

中级财务会计实习总结

实习地 点 ：

专业：

学 号

姓 名

指 导 教 师 ：

成 绩 ：

中级财务会计模拟实训报告

一、实习目的及时间安

实习目的

大学里的课程实习是对大学生的专业知识的实践能力的培养，是为大学生在今后的工作岗位中能够更快、更好的去适应工作环境。通过此次实习，旨在熟悉会计核算的流程，熟练掌握记账凭证的编制、各种账簿的登记、财务报表的编制等各种会计核算的方法。把中级财务会计的理论只是运用到实务操作中去，学会会计理论与实务操作的结合，提高对会计专业知识的分析问题和解决问题的能力。此外，通过本次实习也是对所学会计知识的一次检验，查漏补缺，弥补理论知识的漏洞的同时扩充实践操作的相关知识，熟练会计做账基本流程，了解会计核算程序。

时间安排

——

二、实习内容

实习操作过程

1、建账：根据所给资料给每个账户开设账页，并将期初余额过入各个账户。

2、登记帐凭证和原始凭证：根据所给的各项经济业务，编制记账凭证和原始凭证。

3、登记账簿：根据记账凭证逐笔登记相应的账户，并在全部经济业务登记入账的基础上，结出各个账户的本期发生额和期末余额。

4、试算平衡：按照发生额试算平衡和余额试算平衡的方法，对账簿记录是否正确进行检查，以保证账簿记录的基本无误。

5、编制科目汇总表：根据记账凭证的借贷方科目的借贷方发生额进行汇总。

6、登总账：根据科目汇总表的借贷方发生额登总账。

7、编制财务报表。根据账簿记录，编制资产负债表、利润表和现金流量表。

操作要领

1．期初建账：

建总账时，由于是上月的期初余额所以不用填制借贷方，根据不同的科目填写借贷方，并且是半个月一汇总，一个月一结，年底还得结。

建明细账时，根据不同的公司，不同的原材料填写不同的明细账，一个会计科目可能有不同的明细账，建明细账时根据不同的科目填写不同的借贷方，损益类科目没有期初余额，若本月有发生损益类科目再计入明细账。

建日记账时，日记账分为现金日记账和银行存款日记账，建日记账时，要根据所给的资料填写期初余额。日记账要日清日结，月底还要月结。

2．审核或填制原始凭证

原始凭证的名称，填制名称的日期、编号、经纪业务的基本内容，如购买商品或原材料的单价，数量，金额等，填制单位及有关人员的签章。有些经济业务需要自己填写，如损益类科目的结转和分配时，需要自己填写。

3．编制记账凭证

确定原始凭证正确无误的情况下填写记账凭证，填写时需要填写日期、摘要、借贷科目、借贷金额、编号等，还要进行签章，如会计主管，复制，记账，出纳，制表。

4．登记日记账

登记银行存款日记账和库存现金日记账时要日清日结，按每一笔经济业务所涉及的金额逐日逐笔的登记账簿并结出余额，按照有关记账凭证所发生的日期填写相应的记账号。

5．登记有关明细账

根据记账凭证逐笔登记相应的账户，在相应的借贷方上登记相关发生的金额并结出余额，填写日期，凭证号，摘要，便于查账对账。若发生记账错误，采用错帐更正法进行更正。

6．编制科目汇总表

科目汇总表没半个月一汇总，先根据记账凭证的相关会计科目绘制丁字帐，然后把所有的借方发生额全加在一起，贷方发生额也全加在一起，试算如果平衡，便登记科目汇总表。

7．登记总账

根据科目汇总表的借贷方发生额和相关的会计科目登记总账，然后计算余额。没半个月一汇总，月底月结。

8．对账

即核对账目，有账证核对，账账核对，账目核对，账表核对，9．结账

按照规定，把一定时期内发生的经济业务登记入账，并将各种账簿结算清楚，以便进一步根据账簿记录编制会计报表，结账时要在摘要栏写上“本月合计”，然后上下各画一条红线，“本年合计”时上面画一条红线，下面画两条红线。

10．编制财务会计报告

账簿记录，编制资产负债表，利润表。资产负债表是反映企业某一时期的经营状况的一种报表，是根据会计恒等式：资产=负债+所有者权益来编制的，采用账户式编制。

利润表是反映企业在一定时期内经营成果的会计报表，按照权权责发生制原则和配比原则把一个会计期间内的收入与成本、费用进行配比，从而计算出净损益数。

11．整理归档

将所填写的原始凭证粘贴到相应的会计凭证上，然后将所有的会计凭证用装订机装订，进行封账。

三、实习体会

通过这三个礼拜的会计实训深刻的让我体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。总而言之，十天的实训让我对“填制原始凭证根据原始凭证，填记帐凭证等工作有了更进一步的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希

望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。我们这次实训是综合性训练，既是主管会计、审核、出纳，又是其他原始凭证的填制人，克服了分岗实习工作不到位的不完整、不系统现象。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程；熟练掌握了会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。

四、建议

我们虽然实现了理论和实践的结合，但是仍有不足之处。

我们实训操作时，不能让自己进入一个作为会计的氛围中，而实训的内容当作一门课程的作业来做，不能感以一个会计人员的身份且用严谨、求实的态度去做。而且在实训中由于实训环境和各方面的原因不能及时的做完实训内容。这就导致了一个严重的现象即照抄。这给那些有偷懒心里的学生可称之处，最终不能达到好的实训效果。

因此要想把实训真正的做好，做一个好的会计人员，在主观方面我们应自己监督自己，而在客观方面学校应加大投资给学生一个好的实训环境。只有这样所做的实训操作才能起到应有的作用，才能提高学生的操作能力。

长春大学

《中级财务会计》实习总结

系 别

专 业 管理学院 会计学

班 级

学生姓名

指导教师

成绩评定

一、实习目的

1、针对实习对象的实际情况，结合并运用所学的会计理论知识，加深对本专业知识作更深入和系统的理解和领悟，深化认识课本中的二手信息，并逐渐摆脱二手信息的掣肘，从实践中采集全面而详细的一手信息，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识；

2、通过对移动公司实际的调查、研究，拓宽知识面，初步培养理论联系实际的能力和分析问题与解决问题的能力，并获得行业国内、外科技发展现状的最新信息，激发向会计实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的工作打下坚实的基础。

3、除了从会计方面对公司进行细致的了解之外，还应该较为全面地知晓移动公司的经营环境、经营特点、市场范围、运行方式，了解该分公司各项职能管理的特点和在企业经营中的作用，并了解公司的营销方略所起的作用，学习企业成功的营销管理经验和先进企业文化等，为进一步学习专业课程打下一定的基础。

二、实习时间

20xx-20xx学年第二学期第十六周——第十八周三、实习地点

校内，第一教学楼101室

四、实习内容

《中级财务会计》手工模拟实训是以一个中型工业企业——长春市铁木真农机制造公司12月份的经济业务为例，通过设置账户、填制会计凭证、登记账簿

和编制财务会计报告等工作环节，全面地、系统地、连续地完成企业基本业务处理。

实习操作过程

首先，我们在老师的入门式的讲解下将实训企业财务会计资料中的期初余额登入账簿。然后根据企业12月份所发生的经济业务完成了47道分录。接下来，就是根据记账凭证登记帐簿了，如果说前一阶段的工作还是比较轻松的话，这一阶段顿时让我傻了眼，不是自己不会，而是那些烦琐的工作，实在让人着急。要根据凭证一笔一笔登记不同的帐簿，练习做会计凭证，根据会计凭证登总帐，明细帐，科目汇总表，现金出纳日记帐，银行存款日记帐，资产负债表，利润表。这些什么总帐、明细分类帐、多栏式等等一系列帐，真是着急。看着这么一厚搭凭证，苦的还在后边，尤其在写数字时，写错一个，就要整张纸作废，于是我先用铅笔填写。这不仅是考验我们的耐心，更是需要我们的细心。另外，做这些帐，首先要分清哪些业务该登那些帐簿，稍微疏忽，一张帐页就报废了。还有，最后结帐时要一笔一笔计算每个类型的结果，一大堆数字加加减减，真是做的头大！

后来，编制会计报表就简单了许多，由于前期大量的工作，后期只要根据帐簿将会计报表一一编制就行了，当然还是离不开我们的细心。

最后的任务就是将会计的帐页分类装订，凭证等一系列材料整理归类，基本任务就初步完成了！在这个过程中，我们了解到在组织各会计专业课程的实训中，不仅需要有所侧重，而且需要相互衔接，基础的和重要的实训内容适当重复，其中基础会计学的实训是基本和关

键。完成原始凭证的简单分析和审核，记账凭证的编制，账簿的登记和报表的简单认识，使我们对会计实务的基本流程形成一个较系统的框架。实训内容在此基础上组织编制，财务会计的实训内容突出会计核算方法的应用和会计报表的编制，成本会计则突出成本计算方法的训练，我们根据课程的教学目的组织会计实训，使会计实训在会计理论知识衔接深入的同时得到有机衔接，循序渐进地进行模拟实训。

操作要领

1．期初建账：

建总账时，要根据企业期初的余额信息来分类编制，特别是要防止漏记、错记，所以需要很认真的核对无误后再填入账簿。

建明细账时，同样要服从总账建立时的要求，与此同时，与总账相比明细账更加的分散繁琐，有的需要在分户账中开设账户，而有的则需在后边的多栏式明细账中开设，同样明细账的记录也需要根据明细账余额表中的期初余额来填写。

建日记账时，要注意只有库存现金和银行存款需要建日记账，因为它们都是按日结算的，这两种日记账要记录在特定的账户中。

2．审核或填制原始凭证，原始凭证的填制要本着其填制要求来填制。具体的要求有：记录要真实，内容要完整，填制应及时，书写清楚、正确、规范，以及金额数字的具体填制要求等等。而原始凭证的审核则要包含以下几个方面：真实性审核，合法性、合规性、合理性审核，完整性审核与正确性审核。凭证记录要真实，内容要完整，手续要齐全完备。同时书写要规范，在会计电算化中，要注意大小写金额写法，大写金额用汉字壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整等，要注意汉字录入的正确。填制编号时要注意编号的连续性，在实习软件中一般都给出上一张凭证的编号，以方便会计人员录入工作。

3．编制记账凭证，在编制记账凭证时，应注意摘要要简明，日期要正确同时分录需正确，而且得逐项填写。而且凭证应按顺序编号，这样便于记账凭证和会计账簿之间的核对，最后就是应注意记账凭证所附的原始凭证数量要完整。

4．登记日记账，库存现金日记账和银行存款日记账在登记时要按照业务发生的时间顺序，逐日逐笔顺序进行登记。

一、实训的目的和意义

通过实习，能够熟悉会计核算的流程，基本掌握记账凭证的编制、各种账簿的登记、财务报表的编制等各种会计核算的方法。能够将书本所学专业知识与实际业务处理相结合，学会理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力。

二、实训的内容及过程

1.建账。根据所给资料给每个账户开设账页，并将期初余额过入各个账户。

2.填制记账凭证。根据所给的各项经济业务，编制记账凭证。

3.登记账簿。根据记账凭证逐笔登记相应的账户，并在全部经济业务登记入账的基础上，结出各个账户的本期发生额和期末余额。

4.试算平衡。按照发生额试算平衡和余额试算平衡的方法，对账簿记录是否正确进行检查。以保证账簿记录的基本无误。

5.编制财务报表。根据账簿记录，编制资产负债表、利润表和现金流量表。

三、实训收获

此次实训，使我在会计理论直接指导下具体掌握会计操作的基本循环过程和方法，将会计理论知识与企业实践相结合；通过此次实训的学习，增强了我的感性认识，提高了我的独立操作能力，知识的根也扎得更深。现将我在此次实训过程中学到的知识介绍如下：

1． 在设置日记账、明细账和总账三种账簿过程中，对于总账是对日记账、明细账的综合和控制，日记账、明细账是对总账的进一步细分有了实质性的认知。在启用会计账簿时，知道了应当在账簿封面上写明单位名称和账簿名称。在账簿扉页上应当附启用表，内容包括：启用日期、账簿页数、记账人员和会计机构负责人、会计主管人员姓名，并加盖名字和单位公章。

刚开始做账时，我总是把余额忘了写入账簿，要不就忘了写上借贷方向，经过实训明折了在建账的时候，首先应该将一级科目名称写在账页的右上角“编号”处；其次，将该账户XX年1月1日的期初余额写入第一行的“余额”栏内；然后，在“余额”栏的前面写上余额的方向“借”或“贷”；并在第一行的“摘要”栏写上“期初余额”。同时，在“年月日”栏内写上XX年1月1日。

而在设置日记账时，现金日记账和银行存款日记账必须采用订本式账簿。对于多栏式明细账则是针对管理上需要了解账户中具体构成项目的账户所采用的账簿，按管理分析需要设置详细分析栏。多栏式明细账账而的第一张的第一面不用，从第一张的第二面开始使用。第一张的第二面与第二张的第一面连起来使用。在账页的“方分析”处的内写上“借”“或贷”，账户需要设置的分析项目写在“方分析”的下一行的专栏内。最后登记期余额。

在全部总账与明细账建立完成后，总账期初余额与明细账期初余额之和应核对相符。

2． 深刻理解了填制记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证，依据记账规则对原始凭证内容所作的技术处理，将原始凭证转化为会计语言，以便于记账、算账、查账和保管。实训采用的是通用记账凭证，一笔业务填制一次记账凭证。通过实训懂得了填制的方法：要细心填制记账凭证各要素。日期填制的是业务处理的日期。摘要填写的是业务的内容。借方科目的一级科目、二级科目、金额和贷方科目的一级科目、二级科目、金额是根据业务内容进行思考后填写的。最后

一行填写金额栏的合计数，并在合计金额的前面加上表示人民币的“￥”符号。将金额栏的空行划线注销。记账凭证号：第一笔业务的凭证号为1号，第二笔业务的凭证号为2号，以此类推，按业务顺序连续编号。附单据张数：填写记账凭证所依据的原始凭证张数。最后，将原始凭证按一前一后的叠放顺序粘贴在记账凭证的左上角。编制完毕后，要在凭证下方的“制单”处签章。

3．懂得了登记账簿要注意的问题和方法

在登记日记账时，现金日记账和银行存款日记账是根据有关现金或银行存款的收款或付款业务的记账凭证，按照经济业务发生的先后顺序逐日逐笔进行登记的，即将记账凭证上的日期、摘要、借方发生金额等信息一一抄录到账簿的相关栏目中。登记完毕后要在记账凭证上签章，同时在“√”栏填上符号“√”，表示已经过账，以避免重复过账，并在每天终了的最后一笔业务的余额栏计算出当天的余额。

在登记明细账时，知道是根据有关的记账凭证和登记，可以每天或定期登记。

4．在编制全年科目汇总表的过程中，我深刻明白了做会计的辛苦和所需要的耐心和细心。这是要根据全年的记账凭证，按照相同的一级科目归类加计金额，并试算平衡，据以登记总账。我把学到的编制步骤总结如下：

第一步，在工作底稿上将本月记账凭证中涉及的总账账户逐个开设“T”形账户，然后将本月记账凭证上有关该账户的借方或贷方发生额按凭证号顺序摘录到“T”形账户的借方或贷方排列。

第二步，汇总计算出每个“T”形账户的借方发生额合计和贷方发生额合计。第三步，将工作底稿上的每个“T”形账户的借方发生额合计和贷方发生额合计，填入科目汇总表中。

第四步，加总计算科目汇总表中全部会计科目的借方发生额和贷方发生额合计，填入表中最末行的合计栏内，并且两者数据应当相等。

5． 在根据全年科目汇总表登记总账时，我注意到在总账的“月日”栏填写科目汇总表的汇讫日期应该是“12月31日”。在“摘要”栏填写“1-56号凭证汇总”，在同一行填写科目汇总表中该账户的借方发生额合计和贷方发生额合计。然后结算出该账户的本年期末余额。

6．懂得了到年终时要进行对账，因为本次实训最主要做的是账证核对的账账核对。所以特别了解到账证核对，就原始凭证、记账凭证和账簿记录中的各项经济业务核对其内容、数量、金额是否相符以及会计科目是否正确。账账核对，检查总分类账与所属明细分类账之间的记录是否有差错，即加计各明细分类账户中的本期发生额或余额合计数，直接与总分类账户的相应数字相核对。在年度终了还要进行结账，就是所有总账账户都应当结出全年发生额和年末余额。并在本年合计下面通栏划双线线。

7．在编制财务报表的过程中，更加深刻了解到在编制资产负债表时资产负债表中的“年初数”栏根据上年末给出的科目余额分析填列；期末数根据有关账户的期末余额填列。资产负债表最后的资产合计数和负债合计数是要相等的，这基于会计恒等式。而利润表是根据有关损益类账户的发生额分析填列。其中营业收入包括主营业务收入和其他业务收入，营业成本则相对应的包括主营业务成本和其他业务成本。对现金流量表，以前比较少接触，没有真正做过，在此次实训中有了全面的操作，掌握了T形账户法编现金流量表，这是以利润表和资产负债表的数据为基础，结合有关科目的记录，对现金流量表的每一项目进行分析并编制调整分录，通过T形账户编制出现金流量表。

8．在最后阶段的会计账簿的整理和装订过程中，对于会计凭证的整理学会了从以下几点来做：首先把所有应归档的会计凭证收集齐全，按凭证号顺序逐张排放好。其次，本次实训的记账凭证只有一册，应加具记账凭证封面，科目汇总表和T字账放在每一张记账凭证的上面。而对于会计凭证的装订则是要：首先，用铅笔在记账凭证封面的左上角划一条斜线，并在斜线的适当位置上选两个点打孔。其次，用线这穿孔扎紧，在凭证反面上打上死结，并保留少许线头。最后在封口纸粘在线头上面，在封口纸与封底相交之处，盖上装订者的私章；在封面上填写有关内容。

9.对于本次实训的登账过程本人最大的心得就是登账一定要细心。有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。在这当中我们遇到了不少难题，但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导，问题得到了解决对于每次登账总有那么一两次会登错，主要有把记账凭证看过行发生的登账错误，也有在登账时把上下行看成同一行或填写金额时数位对错。对于由此发生的错误都要用到错账更正法。将业务的发生反映准确、真实可靠。

四、不足与需要提高的地方

我们虽然实现了理论和实践的结合，但是仍有不足之处。

1．我们实训操作时，不能让自己进入一个作为会计的氛围中，而实训的内容当作一门课程的作业来做，不能感以一个会计人员的身份且用严谨、求实的态度去做。而且在实训中由于实训环境和各方面的原因不能及时的做完实训内容。这就导致了一个严重的现象即照抄。这给那些有偷懒心里的学生可称之处，最终不能达到好的实训效果。

会计实习自我总结 篇6

实习生涯，几乎是每个学生踏入社会并接触社会的重要一步，它使我们在实践中了解社会，视野打开了，见识增长了，在课堂上我们所接触不到的知识，在社会这一页我们学到并深深体会到了。这期间，我热爱工作，好学好问，细心、认真负责，与部门同事一起努力并圆满完成领导交付的各项工作，多次获得上级领导的好评!我注意观察了前辈们是怎样与上级交往，怎样处理同事间的关系。

回顾我的实习生涯，不管是思想上还是能力上，我都发现自己进步不少。但是这些进步不会因此而停止，反而是我更加向上努力的催化剂，只有这样才能真正成为一名高质量的会计专业人才。

2.会计作为一门应用性的科学，是一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。通过次次学习，将学校所学的会计理论知识，熟悉了会计核算对象，利用真实的会计凭证对一定时期内的经济业务进行会计核算，认识并掌握了会计会计帐簿登记的基本原理。并且认识到了自己的优势与不足。同时，我也了解到会计电算化对会计工作的影响。

实习是每个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到很多在课堂上根本学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基矗而会计工作是指对具体事物进行计算、记录、收集有关数据资料，通过加工处理转化为用户决策有用的财务信息。掌握会计工作不仅要学好书本中的各种会计知识，而且还要认真积极地参加各种会计实习机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。

通过本次实习，我发现电算化会计是会计史上崭新的一页。电子计算机的应用，首先带来数据处理工具的改变，也带来了信息载体的变化，会计电算化后对传统会计方法、会计理论都将发生巨大的影响，从而引起会计制度、会计工作管理制度的变革。会计电算化促进着会计信息的规范化、标准化、通用化，促进着管理的现代化。在本次的实习过程中，不仅培养了我实际的动手能力，增加了实际的财务工作的过程有了一个新的认识。而且充分认识到自己的不足。会计本来就是一项非常烦琐的工作，所以在实际操作过程中需百倍用心、细心。切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。这样做帐时才能感觉左右逢源，越做越有乐趣，越做越有劲。

本次实习已达到了预期目的，大量的会计专业知识与社会知识相结合，既巩固了专业知识，又学到了社会知识，对我今后的就业有极大的帮助。通过这次实习我对出纳、会计岗位有了一个深层次的认识。我找到了专业知识的漏洞，对好多基

础性知识还不是很肯定，需要重新回顾学习。对会计岗位人员要求的细致、耐心有了切实的体会，明确自己需要努力的方向。在会计实务的操作过程中企业的财会人员均认真执行《会计法》进一步加强财务基础工作的指导，规范记帐凭证的编制，严格对原始凭证的合理性、合法性进行审核，强化会计档案的保管工作。

高职会计专业实习形式比较 篇7

根据中华人民共和国高教部颁布16号文件的精神, 要针对高等职业院校学生的特点, 将培养学生的社会适应性, 教育学生树立终身学习理念, 提高学习能力, 学会交流沟通和团队协作, 提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力等, 作为高职院校培养人才的目标。为实现这个目标, 各高职院校也在不断地改革创新本专业的实习实训课程的教学, 优化整合各种资源, 构建新的教学模式, 形成专业特色。对会计专业而言, 会计岗位对高职层次人才的需求也愈来愈注重其学习能力、实际应用能力和未来发展潜能, 为此各高职院校以就业为导向, 结合十六号文精神, 从会计工作岗位需求出发, 加大了对会计实习实训课程的改革力度, 构建相应的基于会计工作流程为线索的实习实训课程体系, 增加模拟的仿真性, 培养学生的实际操作能力、团队协作能力, 从课程的实践性、开放性和职业性着手深化实践课程的改革。

因此, 在社会需求和国家政策的鼓励下, 会计专业的实习实训课程较以前相比有了大幅度的进步, 实训项目、实习环境更为逼真, 运用计算机模拟技术则让实习实训效率大为提高, 而实习形式这一实习内涵的载体所带来的实习效果则各不相同, 每种都各有特点和利弊。随着实习形式的多元化, 会计专业应如何选择或组合不同的实习形式, 扬长避理论知识, 通过适当的教学方法, 引导学生学习会计实际操作知识, 并及时指导评判, 对学生能力按照教学要求进行打分评估;校外实习则是利用社会资源, 如建立实习基地、签订岗位培训合同等, 让学生走出学校课堂, 到真实的工作岗位中开展专业实习活动, 真正接触实际工作中遇到的业务并能按照专业要求进行处理。

2. 按照实习内容划分可分为基础会计实习、会计岗位模拟实习和顶岗实习。

基础会计实习, 主要让会计专业的学生在老师的指导和帮助下, 对会计工作基本原理及方法在实际中运用有初步的认识, 是对理论知识第一次实际操作的学习, 主要为对会计凭证的认知、简单业务的处理核算等, 一般为校内手工模拟实践, 安排在入学第一年, 学完专业基础课程后进行。

会计岗位模拟实习相对基础会计实习来说, 是一个更高层次的实习形式。该形式一般通过各类企事业单位的会计实体的真实或模拟资料, 按照会计核算工作流程进行设计, 学生独立或按照会计工作分工进行分组实习, 可以选择手工或电算化模拟实习, 主要是模拟真实工作岗位一到两个月完整的账务处理流程, 教师指导和帮助学生学习更多的工作经验和工作技巧, 将在校所学的会计综合知识转化成实践能力, 同时提高灵活处理问题、团队合作等其他能力的必修课程, 一般安排在毕业前的一个学期进行实训, 学完所有专业必修课程之后进行。

顶岗实习是在学生毕业前一个学期, 学生直接参与到真实的工作岗位中, 将在校所学知识真正转化为实际工作能力, 为参加就业积累一定的专业经验和社会经验, 接受社会的第一次评价和检查。顶岗实习通常作为学生的毕业实习, 按照教学计划进行考核评价。这三种实习形式实际上是一种渐进式的训练, 各高校目前普遍采用的实习体系。

3. 按照实习组织形式分为松散式实训、培训式合作实训和引进式实训。

松散式实训形式。这种实训形式最大的特点是不固定, 即实训企业不固定、实训时间不固定, 企业、学校不受固定的约束。一般可以作为一年级学生认知实习, 对社会企事业单位的人员分工、部门合作、生产工作流程有感性认识, 作为专业入门, 实习单位规模不用很大, 各种类型的单位都可以考虑合作。

培训式合作形式是有固定的实训单位和场所、有固定的实训时间针对真实的经济业务处理进行培训, 培训单位可以和学校建立长期稳定的合作关系, 比如代理记账公司、会计师事务所。这类单位可以接收数量较多、流动性较强的人员, 因此每学年定期地输送学生做专业实习和针对性培训能使学校和企业双方达到共赢。

引进式合作形式。这种方式是将企业引入校园内, 学校免费为企业提供办公场地, 企业只需要投入设备和人员即可, 但前提条件是为学生和教师提供实训的机会。

(二) 高职会计专业各类实习形式利弊

1.校内外实习利弊比较。

纵观上述目前高职院校普遍采用的实习形式, 不难发现, 在校内开展的实习实训课程都经过教师的研究探索, 合理安排, 富于引导性。教师按照学生认知规律授课指导, 按教学大纲、教学计划、教学进度安排训练, 学生容易上手, 学生的学习信息也能较快地反映给教师, 教师可以根据学生的学习情况有针对性地补充和指导;而校内实习的优势还体现在各种多媒体技术、教学资源能更好地进行辅助性、拓展性的教学, 如用电子计算机模拟会计实习操作, 大大降低了纸张、耗材成本, 学生更快捷直观地进行模拟操作, 效率更高。但是, 无论校内实习实训环境仿真程度有多高, 技术设备有多完善, 仍然难以达到真实工作环境下进行会计工作所能带来的训练效果, 校外实习不论是通过哪种形式开展, 都能使学生获得更多的锻炼, 激发其学习的积极性和主动性, 特别是对于专业技能提高是非常有效的办法。除此之外, 沟通能力、协作能力、学习能力等其他素质也能得到快速提高, 越来越多的高职院校也在积极加强校外实训基地的培育。但由于各单位对财务信息的保密程度、正确程度要求较高, 对业务的熟练、灵活处理能力, 人脉关系、经验的累积和利用也是各单位对财务工作人员的要求, 而学生恰好缺乏实际经验, 视野不开阔且只作为实习, 工作时间短甚至不固定, 所以能够让学生参与实际工作短期实习的单位少之又少, 这是目前各高校拓展校外实训基地、进行工学结合的难点之一。

2.基础实习、会计岗位实习和顶岗实习的利弊比较。

这三种实习形式主要是实习内容或实习对象的区别。基础实习重在训练学生的基础知识, 通过校内教师采用形式多样的教学方法, 将会计业务操作规范、账务处理程序、凭证账册填制基本规则等一一展示或演示给学生, 逐步细致地指导学生训练, 这样有助于刚入门的学生掌握基本理论和基本技能。会计岗位实习课程的仿真程度高于基础实习, 最大特点是基于会计工作流程进行模拟岗位分工。此时需要学生几乎将整个专业知识运用到模拟实践中。教师要帮助学生理解会计工作的整体性和各个环节的衔接过程, 教师授课方式应更为灵活, 以学生动手为主导, 教师可采取任务驱动、模块化教学方法引导学生自主思考、自主训练。教师起引领、启发、总结作用。顶岗实习则完全让学生将所有专业知识运用到真实环境中, 教师不再时时指导解答, 完全由学生主动向实习岗位学习, 教师只起监督辅助评价作用, 其仿真度最高。基础实习与会计岗位实习基本仍在校园内进行, 学生接受信息的来源仍是教师, 独立思考、举一反三能力难以培养, 对除会计外其他相关部门, 如银行、税务、工商的业务办理难以实习训练。顶岗实习则是实习单位的数量难以满足高校学生的实习需要。

3.各类实习组织形式的利弊比较。

松散式实习是相比之下较为容易达成的一种校外实习方式, 主要提供给学生感性认识, 比校内的认知实验室效果更好。若选择的是生产企业, 则与目前会计教学选择的核算企业性质相同, 学生通过参观生产流程、单据交接、实务盘点等项目, 对于会计凭证传递、工作程序能很好地形成整体性直观认识, 为财务会计, 尤其是成本会计的学习打好基础。另一方面, 由于实习单位只需提供参观服务, 不会涉及太多财务资料, 更不会让学生动手操作, 耗时更短一天或半天, 因此愿意提供该项服务的企事业单位比较多。但这样的实习形式不够深入, 学生对专业只有外围轮廓性了解。培训合作式与引进合作式是校外实习场所建立的最好方式, 不但学生可以定期地参与实践, 教师也可以参与实践, 从而提高自身的实践教学水平。但这两种方式需要学校提供给企业较大的获益机会, 与企业的合作要比较深入, 单靠教师或学校个体力量完成有一定困难。

三、高职实习形式的选择和构建

从上述的实习形式利弊比较来看, 每种实习形式都有其优势与弊端, 实际上这些实习形式都能相互融合或递进延伸, 都不能单独选择某一种而摈弃另一种, 否则构建出的实习体系或实习模式将不全面或存在局限性。结合教育部十六号文关于实习实训基地建设这方面的内容来看, 会计专业的理论课程或校内模拟实验实训课程在各位教师多年的不断努力探索与尝试之下, 已经形成了教学方法灵活、教学环节严谨、教学手段多样的较为成熟的校内实习课程模式。而如何加大建设校外实习实训基地, 以及构建后带来怎样的效果, 已逐渐成为会计实习实训课程思考和改革的重点。

通过上述分析, 与各企事业单位建立共赢的实习实训基地, 由于会计行业的特殊性很难增加其数量, 更不用说保证其质量。要克服这个问题, 应该先从以下几方面着手。

第一, 学校应组织开展对相关单位的调研, 找出校企合作的共赢点, 建立合作的第一步。校企合作的共赢点可从场地、师资共享、学生服务、投资办校园企业等方面考虑。学校需发掘自身现有的优势和可持续发展的优势, 并且加大力度扩大其优势, 保持对合作企业长期稳定的吸引。第二, 结合不同实习组织形式的特点扩大不同的校外合作企业, 不断创新实习组织形式, 有侧重点地深化合作中心。第三, 加大学校宣传力度, 依靠政府力量从政策和财政上取得校外实习基地建设的保证。第四, 加强校外实习过程的监控和管理, 制定合理而严格的实习计划, 从事前、事中、事后保证学生在校外实习基地的实训顺利并按计划进行, 从而确保实习实训的最终效果, 保持校企双方的信心。

参考文献

[1]王冬梅, 薛豪详.高职高专院校会计专业教学实习模式探讨.经济研究导刊, 2009, (9) .

[2]张小红.破解校外实训基地建设难题.会计之友, 2009, (22) .

[3]廖联凯, 洪荭.高校会计专业实习体系思考.财会通讯, 2009, (1) .

[4]杜利文.校企合作、工学交替与优质会计人才的培养.中小企业管理与科技, 2009, (9) .

财务会计实习自我总结 篇8

关键词：中职学校；会计；模拟实习；思路

中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1671-0568(2012)08-0141-02

从笔者会计专业教育教学过程中发现，目前毕业后的会计专业学生走向社会之后需要较长时间才能适应专业岗位的要求，有些学生甚至在毕业前最后的一个学期连基本的账务还不会处理，这里面有学生学习不自觉的原因，也有教学中会计实训课程设计、实习指导老师要求的问题。会计教学应该注重理论联系实际，精讲多练，讲练结合，这是会计教育工作者践行的目标。笔者结合2010学年秋季学期会计模拟实习的过程，对会计模拟实习模式进行探讨。

1　合理设置专业课程。在对广州市财经职业学校的观摩学习过程中，发现该校的课程打破以往普教的形式，按照教学大纲的要求，结合企业、市场的需求，把专业理论学习与会计实训l融合在一起，边学理论边做实训，其专业办学效果明显突出。笔者认为，可以在开展企业及市场对会计工作岗位的需求调研的基础上，摒弃一些实用性不强的专业课程，加大专业实训时间，对会计专业学生的专业学习可采取从《基础会计》——《企业财务会计》——《成本会计》的学习主线，附之有利于学生专业发展的课程如《审计基础》等，开展针对性强的实训及从业资格、专业资格考试的指导学习，这样可激发学生的学习积极性，专业技能也会学得更扎实。

2　完善会计模拟实习教材。在选好基本实习教材的基础上，中职学校也要自行编制一些故意存在缺漏、错误的模拟原始凭证及相关经济业务，要涉及企业一个完整会计期间的业务范围，最好是12月的经济业务。因为该月业务涉及全年利润分配的计算、往来账款的核对、账务结转下一年度等综合工作，学生实习后会对会计核算、新旧账簿结转的要求更加清晰。根据学生的学习进度，增加企业内部控制制度的相关实习资料，让学生能从案例教学中融人更多的财会知识。

3　改进实习的方式方法。笔者在2010学年秋季学期指导2008秋会计班开展会计实习时发现。刚开始时学生独自按照老师的实习指导意见开始实习，气氛挺沉闷，实习进度较慢，学生互相缺乏探讨。为活跃学习气氛，笔者把该班32名学生分成5组，每组配备1名组长，协助指导老师开展实习教学工作。这种合作分工就是在模拟实习时，根据模拟单位的经济特点、组织结构、规模大小，模拟设立不同的工作岗位，主要是与财务关系密切的部门岗位，如仓管员、制单、出纳、审核、主管会计等角色，让学生分别担任不同的岗位并能·各司其职，让模拟单位运转起来，并在适当的时候对学生在模拟企业担任的岗位进行轮换。使学生体验各个岗位的工作任务、职责及其联系。最终完成会计实习。

4　合理安排实习环节。从以往会计专业学生实习情况看。除第一学期没安排实习外，基本上每学期均安排实习，但实习效果却不明显。经过调查、了解，发现以往的实习是会计理论课程与实习内容脱节，就是说某学期实习的内容可能是以前的学习过的内容，一定程度上理论与实操没有很好的衔接。要改变这种情况，应根据教材内容、学生学习进度、社会实践等因素，按照“教到哪里、实习到哪里”的原则，克服了以往要等到所有课程上完才安排实习的缺陷。例如，在《基础会计》课程上完后的实操练习，要配合基础会计教学的需要，进行一些简单的会计业务操作，从而使学生能够掌握原始凭证的种类、内容及审核、记账凭证的填制、会计账簿的登记、会计报表的编制等一些基础理论知识和基本会计实务操作的程序，巩固学生学习会计业务的理论基础，增强对会计核算方法的认识，提高学生的动手能力。

5　在手工模拟的基础上，开展电算化模拟实习。以往的会计模拟实习基本上是手工操作，缺少电算化的核算。但现在各企业单位基本采用会计电算化模式进行核算，毕业生走上工作岗位后需要一段时间才能适应。笔者认为，应该让学生做完手工账务后，再按同一套实习资料进行会计电算化的模拟核算，比较手工账与电脑账之间的联系与差异，既可以让学生认识手工账与电脑账的核算要领，两套账之间还可以互相核对，学生会更加清晰的认识会计核算的流程与要求。但指导老师要在学生手工账完成后进行点评，重点指出学生容易出错的地方。会计实习计算机模拟是会计模拟实习教学发展的方向，并不是简单地在手工基础上的重复。在有限的条件下，可以利用现有会计模拟实验室，在手工模拟核算资料的基础上，重新进行计算机模拟，从原始凭证的输入，记账凭证的编制，到自动登记账簿和生成会计报表。让学生从计算机上体验会计工作的乐趣，体会到会计电算化下会计人员分工协作的必要性和严肃性。

6　提高会计专业教师素质和实际操作能力。目前，肇庆市四会中等专业学校的会计专业老师基本上是从高校毕业后就进入学校，没有到企业单位从事真正的财会工作，缺乏对财会工作的感性认识，在会计实习中表现尤为明显，要改变这种局面，需要从以下方面着手：

(1)切实提高教师的实际操作能力。会计模拟实习对指导老师提出了更高的要求，理想的实习指导老师应该既具备相应的理论知识，又具有实际的操作经验。学校可以采用定期送会计专业教师到企、事业单位进行具体财会实际工作，进一步提高教师队伍财会工作的实际认识，进行全方位的会计实践活动，提高会计专业教师的实际操作能力，提高教师的专业技术水平，光靠理论而缺少实战经验是不能适应新时期的教学要求。

(2)聘请经验丰富、财会工作一线的专业人员来校讲课。学校可以聘请经验丰富、财会工作一线的专业人员来校讲课，把他们实际的工作经历中做遇到的问题进行分析，让师生从专业人士的讲解上获取更贴近实际的教学素材，既可以扩充教师的视野，同时增加教学的专业厚度。

(3)组织专业教师进行岗位练兵及实际操作比赛。由于会计专业大多数课程都有与实践相关的技能项目，如审核凭证、记账、编制报表及进行财务分析等，通过组织教师竞赛的方式可以推动专业教学的深化，使教与学能互相促进，增强教学的针对性和适用性。

7　统一、规范实习指导操作要领。前面提及到的由于不同专业指导老师对会计实习资料的不同理解，造成不同指导老师对同一个问题出现不同的处理意见。时常导致学生出现疑惑。在实习教材的编制过程中，要严格按照会计处理的规范要求及标准，制定统一、规范的实习指导操作要领，如“管理费用”采用的分户账及其账簿的规范登记、记账凭证合计栏的划线要求、同一笔经济业务在两张以上记账凭证的处理要领等，这些内容看似细微却影响较大。

中等职业技术学校会计教学的目标是培养实用型会计工作者，向社会输送的人才应具备基本的理论知识和较强的实践能力。学校教学应体现“以市场为导向、以学生技能为前提、以就业为指导”的办学理念。今后将按会计专业的教学大纲、教学要求，结合学校、学生的实际情况，进一步完善会计专业教学模式，加大理论与实践的结合力度，提高会计模拟实习教学效果，为社会培养应用型的会计专业人才。

参考文献：

[1]李俊林，会计模拟实务资料的收集与整理[J]，科技情报开发与经济,2005,(16)

[2]翟金花，对高职会计教育中会计实验教学的思考[J]会计之友(上旬刊)，2008,(6)