创意花灯教学设计

创意花灯教学设计

创意花灯教学设计 篇1

创意花灯

顺德容桂泰安小学 李学荣

一． 教材分析

花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课以花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯、投灯实施教学活动，提高学生动手能力，培养他们的合作意识，了解“花灯”这一民间艺术，掌握创意花灯的制作要领和方法。

民间花灯的品种大致可分为四大类。一是座灯，安放在地上或是特制的架上，灯体庞大，气势宏伟，灯光明亮。二为挂灯，该灯体积相对较小，做工却特别精巧，色彩鲜艳，图案精美。三是水灯，放于水上，放灯者许下心愿，花灯随波而荡，预示着心想事成。四为提灯，即孩子们提在手上玩耍的灯，造型大多模仿动物造型。

民间花灯从制作工艺上又可分为两大类。

一是彩扎类。传统彩扎花灯的制作工艺较为复杂，经过前前后后近七十道工序，一只花灯才算真正做成。虽然制作工艺也可以简化，但用来作为一节课完成的内容，难度还是有点大。

二是刻纸类。采用硬纸板为材料，先设计造型，按其形状把灯体准确分解成几何块面图形，描绘上各种图案后，再用刻刀精心雕刻，最后将这些纸板按造型粘合上色，配上丝穗便成了刻纸花灯。本节课采用废旧纸盒和其他环保材料为主，结合各种卡纸和色纸制作花灯，更注重学生的创意和想象发挥，大大降低了制作难度。

二、教学目标

1.了解花灯的由来和历史，欣赏感受各类花灯和现代灯饰的的艺术特点。2.掌握花灯制作的要领和装饰方法，设计富有创意的花灯。

3.培养学生环保意识，提高动手合作能力和耐心、细致的学习态度，体验手工活动的乐趣，及对民间传统艺术的热爱。

教学重点：

了解民间文化，学习花灯制作的要领和装饰的基本方法。教学难点：

1.有创意地选择、灵活使用合适的材料制作花灯骨架。2.花灯的包扎与装饰。

课时：１课时

教具：课件、花灯实物、示范做花灯的工具材料、小蜡烛、打火机、热溶胶、小灯泡、电源线、电源开关等

学具：小蜡烛、剪刀、双面胶（厚薄各一种）、固体胶、彩色纸（彩卡纸、瓦楞纸、折纸、皱纹纸、伸缩纸任选），水粉颜料或油画棒、包纸铁线或包装带、钉书机、自选废旧材料（如旧纸盒、一次性杯子、一次性碗、吸管，雪碧瓶、光盘等）。

三、教学过程：

（课前布置学生收集关于元宵节和花灯的简单资料）

（一）营造氛围导入：

1、为了舒缓紧张的氛围，播放一段舒缓音乐，学生按照里面主持人的要求闭眼放松，老师趁此机会，熄灭教室里所有灯光，将藏在讲台下点燃了的花灯放在讲桌上。

2、音乐停，学生睁开眼睛 看到点燃的花灯，发出感叹„„

师问：是什么？学生答：花灯，出示课题“花灯” 师问：“漂亮吗？想不想要？”

“想要自己做，不过如果你乐意把你搜集到的关于花灯的这些资料(点击课件出现问题)和我们分享下，老师就把这个小橘灯送给你，谁来说说?

（二）欣赏感悟

根据学生回答，课件补充介绍相应问题的答案，奖励小橘灯给学生。讲述花灯的分类（1）从制作工艺上分为刻纸类和彩扎类（2）从品种上分为座灯、挂灯、水灯、提灯

课件出现各类花灯的互动界面，问学生感兴趣哪个就先看那个。特别讲述顺德鱼灯的制作工艺和传统特色。

（三）学习探究

1.“看了这么多漂亮的花灯，大家想不想自己做一盏？” “谁说说做花灯的第一步是什么？”引导学生回答并板书：做骨架

请学生说说带来的材料哪些适合做骨架？为什么？（课件展示不同的材料，点击出现

相对应的不同骨架组织）

2、我用3秒时间可以做个骨架,你相信吗?不信啊? 启发学生总结做花灯骨架必备的条件：

(1)硬度可以支撑起一个中空的立体形态(2)可以透光，老师根据需要分步演示„„

3、有没有同学带了跟别人不一样的材料来做花灯，打算怎么做？

4、看看别人还有什么不同的做法（演示课件，展示其它手工花灯作品）

（四）实践制作

1、大家发现了花灯制作的步骤了吗？我们一起来总结下：

老师根据学生回答，分别板书步骤：选材料、巧制作、加装饰、点蜡烛、妙展示、2.每个人带的材料都不同，如何巧妙利用好我们的材料，做出与众不同的花灯呢？这就需要我们开动脑筋，发挥创意（补充完整课题: 创意花灯）现在，请寻找合适的材料，采用二人或多人合作的方式制作花灯，前十个先完成的同学会先得到老师的投票奖励。开始吧！（课件播放音乐）

3．老师随堂辅导，快完成时，协助学生点燃蜡烛，用悬挂或放置的方式展示出来，先做好的同学参观已悬挂作品。

（五）“投灯”评价

1．在我们顺德有个特别的民俗活动和花灯有关,你知道是什么吗? “喝灯酒”

简介：“饮灯酒”是顺德特有的民俗，在每年正月初八到十五期间举办，全村男女老少以及亲朋好友会聚一堂，饮灯酒、竟投花灯和看大戏是每一年“灯酒”的必备节目。投灯就是将写有诸如“身体健康”、“大展宏图”、等等吉祥内容的花灯在大家聚餐时进行公开竞价，价高者获得这盏花灯，成交价一般都在数千元以上，竞价成功者每竞得一千元将获得明年“灯酒”的一围酒席，来年可自主邀请自己的亲朋好友参加。竞价的钱用于村里下一年“饮灯酒”及修路架桥、扶贫济困等公益慈善事业支出。

灯酒中的扎灯、开灯、挂灯、祈灯、投灯等一连串活动，全部围绕人们对风调雨顺、身体安康等美好向往来开展

2．模拟“喝灯酒”活动中的“投灯”环节。每个同学选择最喜欢或者觉得最美的一盏

灯，并且把对它的评价（比如创意、外形和色彩等），写在自己的便利贴上，然后把它贴在你喜欢的花灯上面。

3．老师看看同学的评价，做简要的点评，奖励得票最多的前三名同学。

（六）拓展延伸

从起源于汉代的青铜座灯到唐朝盛行的宫灯，再到现代花灯，花灯内的发光材料也从最早的油灯发展到现在的霓虹灯和LED灯，当漂亮的灯光把我们的夜空装扮的五光十色的时候，有一些人却在做着这样一件事„„（说的同时，播放课件，展示“地球一小时”的视频，老师解说：因为我们用燃煤发电，过量二氧化碳排放导致的全球气候异常，生态系统被破坏，已经极大地威胁到地球上每种生物的生存。

有个组织叫做世界自然基金会（WWF），他们针对应对全球气候变化坏提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持，我们称之为：“地球一小时”活动。首次活动在2007年3月31日晚间8：30在澳大利亚悉尼市展开，事后统计，熄灯一小时，能源消耗减少了将近13％。

看花灯教学反思 篇2

本课的教学重点是引导学生观察花灯，收集有关花灯资料，着重利用多信息让学生感受，表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看，说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，掌握花灯和节日灯市绘画方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中风俗活动。教学难点是回忆丰富多彩灯市场景和各式各样花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景合理构图，表现或绘画出造型独特的花灯。

这节课运用了ppt课件，课堂气氛生动活泼，充分调动学生对色彩感知能力，通过合作，交流，综合探索学习方式使学生乐于表达，都能让每个不同层次学生都能够通过主动参与美术学习，实现了教学形式与教学内容相互适应和完善统一。在教学中我还比较注意利用美术欣赏手段来提高学生学习水平，通过观看各种花灯，让学生了解花灯千姿百态造型和材质，认识花灯装饰图案和色彩，了解具有传统吉祥图案的花灯，加深了对传统文化，风俗的了解，同时也增强了学生爱国热情和民族自豪感。

通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力一面，让学生回忆，想象，让学生了解花灯这种传统民间艺术特色。培养学生对民间艺术了解和认识，增强民族自豪感。提高学生创造力及表现事物能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。

反思二：看花灯教学反思

这篇《看花灯》是以诗歌的形式把中国正月里传统民俗看花灯记录下来的。内容形象生动，读起来琅琅上口，趣味性强，深受学生们的喜爱。

上课前，我动了不少脑筋。因为看花灯这个传统的民俗在现代化的今天，好像已经淡忘了，只有在个别地区，还保留着这一民俗。怎么才能让生活在县城里的孩子也可以领略着富有民族特色的民间文化活动呢？课前，我网上下载了一些有关的信息，同时请同学们把家里存放的花灯拿到班上来，在教学设计上，围绕看花灯把语文与音乐、手工通过生活常识整合在一起，注重学生多种能力的培养。课上，学生们看着花灯，说得自己家乡的趣事，听着看花灯的音乐，想着当时热闹的场面，再看着花灯的图片，使学生感受到生活的丰富多彩。在读课文时，激发了朗读的兴趣，加深了对课文的理解和生字的学习。

在对本节课进行复习的时候，我也采取了猜灯谜的形式。如：一个人他姓王，兜里放着两颗糖。打一字等等。本节课形式好像很多，但是识字作为重点不够突出，时间安排上也不够紧凑，影响了课堂效果。今后，我要时刻提醒自己多注意，用新课堂理念指导教学，充实课堂，尽量提高课堂45分钟的效率！

反思三：看花灯教学反思

本课共分两个课时，第一课时主要任务是让学生了解什么是花灯，有哪些花灯，在熟读课文的基础上，对元宵节赏花灯的喜悦之情有一定的认识。另外，识字教学也是本课的难点。本课生字较多，除一、二类生字外，还有少数课外生字，因此本节课我在识字教学中，让学生自主识字，主要方法有：听读识字、拼音识字以及使用查字表识字。在教学过程中，学生在识字环节耗费了大量的时间，但是在检查的时候，发现效果不是很理想。本课时我放弃了以往的集中识字的环节，因为生字过多，学生会产生厌烦的情绪，但是不集中识字，课文无法顺利的学习，所以这是一个困惑，值得深思。在以后的教学活动中应积极探索更好的识字方法，达到双赢的效果。2.21

第二课时主要是以写字教学为主，但是仍是集中写字教学，只有在书空笔顺的时候是学生自主学习的，对于字形的分析，仍然是教师在指导，孩子属于被动写字，而且写字课往往较为枯燥，需要改变教学策略，还有待于思考写字教学的创新，提高学生主动分析、主动写字的积极性。

反思四：看花灯教学反思

元宵节的时候，小朋友对元宵节一些习俗的感觉还是记忆犹新的，都有了一定的生活经验。我们开展了这节《看花灯》的音乐游戏活动，让体验元宵节看花灯、玩花灯的快乐。这首音乐是aba的结构，本次活动的重点主要是让幼儿学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏。

创意花灯教学设计 篇3

课本上第2页上的课文、15个要求认识和8个要求会写的生字

教学目的：

1、掌握本课的课文，要求可以熟练的朗读。

2、要求会读本课的15个生字，可以进行口头组词。

3、能正确规范的书写田字格中的8个生字。

4、提高学生的口头表达能力，可以口头进行编灯谜

教学重点:

掌握本课的生字及课文

教学难点：

提高学生的口头表达能力，根据课后短文中的谜语，试着自己编一个灯谜

教学课时：

3课时

教学具准备：

生字卡片、田字格小黑板、各种花灯的图片、收集各种对联提前认读一下上面的字

教学过程：

一、复习

教师抽卡片复习生字，根据学生的回答教师做出适当的小结。

二、新授

教师：同学们，你们看过灯会吗？都在什么时候看过灯会？说说你看过的灯会是什么样子的？（学生说说灯会上见到过的灯）同学们知道吗在正月十五也有花灯。看看今天我们这篇课文中都有些什么样的灯？

出示课文，教师范读

1、复习学过的生字

将课文中的学过的生字画在书上，在小组中互相读一下，看看自己掌握了多少，先复习完的同学可以检查一下其他同学学习的情况。

把学生找到的生字写在卡片上，教师抽卡片，学生认读。

2、学生字

教师将课文中的生字出示在黑板上，并标上拼音，根据黑板上的生字学生在课文中找出来，画在书上，并在本小组中进行拼读练习。

夜灯街纸金吐泡猴眨睛追立各奇彩

请一到两名学生将课文中的生字领大家拼读一下，然后学生在小组中练习，读的好的同学可以领小组的同学读，最后盖住拼音，互相考一考大家，看看谁记住的生字多。

请学生上来领读生字。检查学生的学习情况。

教师：同学们能这么快就记住了这么多的新字，能向同学们介绍一下你是用什么方法来记住的哪个生字？

学生介绍完后，自己在小组中继续进项巩固，最后教师抽卡片，学生认读，检查一下学习的结果。

根据学生的读的情况来进行一下总结。

3、组词练习

你能用课文中的生字进行组词吗？在课文中找找画出来，小组同学之间互相读读，根据学生找到的词语，出示在黑板上

元宵夜、花灯、大街、金鱼、吐泡、猴子、眨眼睛、各种、奇妙、彩灯

谁愿意做一位小老师，领大家读一读这些生词。

在小组之间读，同学互相检查一下学习的情况，教师抽卡片检查学生的学习情况，并做一下小结。

除了这些词，你还可以用什么字来组词？

用自己手中的生字卡片，和本课的生字进行组词。

用“年”来组词，各组比一比，看看谁组的词语多

4、学生以小组读、齐读、指名读的形式来巩固课文。回答下面的问题

（1）课文写的什么时候看的花灯？（元宵夜）你是从哪句话中知道的？

（2）人们看花灯时是怎样的心情？应该以什么样的口气来读？

（3）课文中写了哪几种花灯？你来读一读。（教师

根据学生读的，将各种花灯的图片贴在黑板上）请学生读一读课文中怎样来写的金鱼，猴子？让大家来模仿一下金鱼吐泡泡和猴子眨眼睛。

（4）什么是走马灯？你能来表演一下猫追鼠吗？

（5）你喜欢这些灯吗？怎样来读出你很喜欢这些灯的语气？

（6）课文中说各种彩灯真奇妙，为什么他觉得这些灯真奇妙？

在自己小组中互相读，巩固课文，并且读出各种语气。

请学生有感情的朗读这篇课文，可以加上动作，一边表演一边读。

三、小结

创意花灯教学设计 篇4

目标：

能根据儿歌形式创编内容。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

萌发对文学作品的兴趣。

准备：

请幼儿带一些灯笼来园。

过程：

1、复习儿歌《花灯谣》

师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”（记得）

“那儿歌的名字叫什么？”（花灯谣）

“我们大家用好听的声音来念一念吧！”

幼儿齐念儿歌。

2、创编活动。

①提问：

师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？”

②幼儿相互讨论。

③请幼儿大胆发言。

④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。

⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。

3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。

延伸：请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。

教学反思：

本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。但是由于我们的孩子很少见过花灯展。因此活动环节一中我将“带领幼儿欣赏花灯改为利用幻灯的形式让幼儿观察、欣赏花灯。

创意花灯教学设计 篇5

活动目标：

1、耐心、有兴趣地参与粘贴活动。

2、学习使用浆糊进行粘贴。

活动准备：

1、穿好线的纸盒、纸杯若干，浆糊、抹布、剪刀、彩色纸条。

2、教师用宽于卷筒卫生纸芯长度的蜡光纸包在纸芯外面，使蜡光纸比纸芯长出一段。

活动过程：

1、元宵节都要玩花灯，我们也来做个花灯吧!

2、教师先示范在纸盒四周粘贴彩色纸条装饰花灯，让幼儿观察彩色纸条是什么颜色的，在彩色纸条一端抹上浆糊，粘贴在纸盒和纸杯的边缘上，然后用抹布把手擦干净。“来;自.屈;老师;教.案;，再示范用剪刀将卷筒卫生纸芯上多出的蜡光纸剪成须状。

3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆选择漂亮的彩色纸条，指导幼儿将边缘一圈贴满。对选择做纸芯花灯的幼儿，要多加具体指导和帮助。

4、播放过节的欢快乐曲，将做好的花灯挂起来，让幼儿相互欣赏。

活动建议：

活动前，可让幼儿看看花灯画面，引发做花灯的兴趣，并对制作的效果有初步印象。

教学反思：

教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。活动目标：

1、耐心、有兴趣地参与粘贴活动。

2、学习使用浆糊进行粘贴。

活动准备：

1、穿好线的纸盒、纸杯若干，浆糊、抹布、剪刀、彩色纸条。

2、教师用宽于卷筒卫生纸芯长度的蜡光纸包在纸芯外面，使蜡光纸比纸芯长出一段。

活动过程：

1、元宵节都要玩花灯，我们也来做个花灯吧!

2、教师先示范在纸盒四周粘贴彩色纸条装饰花灯，让幼儿观察彩色纸条是什么颜色的，在彩色纸条一端抹上浆糊，粘贴在纸盒和纸杯的边缘上，然后用抹布把手擦干净。”来;自.屈;老师;教.案;，再示范用剪刀将卷筒卫生纸芯上多出的蜡光纸剪成须状。

3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆选择漂亮的彩色纸条，指导幼儿将边缘一圈贴满。对选择做纸芯花灯的幼儿，要多加具体指导和帮助。

4、播放过节的欢快乐曲，将做好的花灯挂起来，让幼儿相互欣赏。

活动建议：

活动前，可让幼儿看看花灯画面，引发做花灯的兴趣，并对制作的效果有初步印象。

教学反思：

教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。

花灯制作活动方案 篇6

秦淮灯彩

秦淮灯彩又称“金陵灯会”，历史源远流长。明朝时期，南京就享有“秦淮灯火甲天下”的美誉。每年元宵节期间，秦淮灯彩就会在夫子庙秦淮河两岸如火如荼地展开。从过年之前，灯彩艺人们就开始备货、制作，喜迎一年的灯彩赛会。2005年，秦淮区荣获“中国民间艺术（灯彩）之乡”称号，秦淮灯会入选首批国家非物质文化遗产名录。

秦淮灯彩形制各异，扎制方法手段也不尽相同。就其组成要素来看，离不开具体的结构骨架、外表裱糊、灯源设置和整体美化等基本程序。荷花灯是秦淮灯彩的代表，制作工序有62道，采用选、扎、裱、托、贴、裁、配、染、扎、刻，平均每个流程都要有5至7道工序。乖巧可爱的兔子灯也是孩子们喜欢的传统灯彩样式。

顾业亮是秦淮灯彩国家级非物质文化遗产项目代表性传承人，1962年出生于古城南京灯彩世家，20世纪80年代初，又拜著名灯艺人李桂生为师。其代表作有《云龙灯彩》、《秦淮娃娃闹春乐》、《龙凤灯彩》等。

灯笼是起源于中国的一种汉族传统民俗工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。

大家还记得，今年元宵节期间，每位同学带一个花灯到幼儿园，我们一起观看不同的花灯造型？就要过年了，又要开始张灯结彩，今天我们一起来了解一下花灯的小知识吧~

一、为什么会有花灯？

最早的花灯诞生于2000多年前，那时是我国的汉代。当时，汉武帝为了表达自己对天神中最尊贵的太一神的尊重，整夜举行祭祀活动，把灯点得通亮，这也是最早的元宵节的庆祝形式。

后来，人们为了祈求神灵保佑，在每年的正月十五，把各种各样的花灯高高挂在街头，庆祝中国传统的元宵节。那一天，除了赏花灯，还有猜灯谜、踩高跷、舞狮子等活动，非常热闹。

二、花灯有哪些？

今年我们班的同学都带了哪些花灯？有兔子灯、小马灯、荷花灯、金鱼灯等。中国花灯是多种技法、多种工艺、多种装饰技巧、多种材料制作的综合艺术，花灯种类繁多，有龙灯、宫灯、纱灯、花蓝灯、龙凤灯、棱角灯、树地灯、礼花灯、蘑菇灯等，形状有圆形、正方形、圆柱形、多角形等。龙灯，亦称“舞龙”，是中国民间灯饰和舞蹈形式之一，流行于中国的很多地方。龙灯前有龙首，身体中间节数不等，但一般为单数，每节下面有一根棍子以便撑举。每节内燃蜡烛的就称为“龙灯”，不燃蜡烛的称为“布龙”。舞时，由一人持彩珠戏龙，龙头随珠转动，其他许多人各举一节相随，上下掀动，左右翻舞，并以锣鼓相配合，甚为壮观。宫灯，是中国驰名世界的特种手工花灯艺品。宫灯因多为皇宫和官府制作和使用，故有此名。现存最早的宫灯是故宫博物院收藏的明朝宫灯。宫灯的制作十分复杂，主要用雕木、雕竹、镂铜作骨架，然后镶上纱绢、玻璃或牛角片，上面彩绘山水、花鸟、鱼虫、人物等各种吉祥喜庆的题材。上品宫灯还嵌有翠玉或白玉。宫灯的造型十分丰富，有四方、六方、八角、圆珠、花篮、方胜、双鱼、葫芦、盘长、艾叶、眼镜、套环等许多品种，尤以六方宫灯为代表。1915年，北京宫灯首次被送到巴拿马万国博览会展出，荣获金奖，受到国际好评。其后，宫灯逐渐向实用方向发展，出现各种吊灯、壁灯、台灯和戳灯等。中国的宫灯制作以北京最为著名。

走马灯是花灯艺术中一类独特的观赏灯种，其声誉传遍海内外，以广东走马灯为最佳。走马灯通常是在灯中置一转轮，在其上贴好用彩纸剪成的各式人物、花鸟等形象，轮下点燃蜡烛，热空气上升，引起空气对流，使轮子转动，纸像也就随之转动，画面连续不断，动感很强，引人入胜。纱灯是用麻纱或葛麻织物作灯面制作而成，多为圆形或椭圆形。红纱灯亦称红庆灯，通体大红色，在花灯的上部和下部分别贴有金色的云纹装饰，底部配金色的穗边和流苏，美观大方，喜庆吉祥，多在节日期间悬挂。影纱灯则以各色麻纱蒙制，上面多绘花鸟虫鱼、山水楼阁等，并配上金色云纹装饰及各色流苏，更是五彩缤纷，争奇斗艳，为佳节喜日增光添彩。

三、花灯怎么做？

花灯展策划书 篇7

“传承经典·展现活力”绿萌灯笼展

活动策划书

咸阳师范学院学生会 绿萌文学社 2012年2月20日

“传承经典·展现活力”绿萌灯笼展

活动策划书

一.活动背景：

中国的灯笼又统称为灯彩。起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。唐开元年间，为了庆祝国泰民安，人们扎结花灯，借着闪烁不定的灯光，象征“彩龙兆祥，民阜国强”，花灯风气从此广为流行。一个民族的发展状态高低，一个很重要的因素，就是要看它的文件软实力。编织灯笼，是对美好生活与未来的编织；是对薪火相传的手工艺术的编织；是对中华传统文化的编织。一个小小的灯笼，承载着一代人的希望，交织着对生活的祝福；星星之火，点燃几代人文化的传承。

二.活动目的：

丰富大学生校园文化生活，拓展素质教育阵地，激扬青春，彰显才华，更好的展现当代大学生的创意和活力，唱响时代主旋律，打造浓厚的校园文化艺术氛围，活跃全校师生课余文化生活，构筑良好的育人环境，达到传承经典传统文化，展现大学生活力的目的。

三．活动形式：

征集手工灯笼，以展出投票的形式评选名次。

四、活动主题：

传承经典·展现活力

五、活动对象：

咸阳师范学院全体学生

六、活动时间：

2012年2月28日（星期二）至2月29日（星期三）

七、活动地点：

家园前（14号公寓楼前）

八、主办单位：

绿萌文学社

九、活动负责：

总负责： 杨 乐

具体负责：李 倩、文依心、李 辉、高雪丽

十、活动要求：

1.选手自选材料自制灯笼，体现大学生的创意与活力。2.选手可以以个人、组合两种形式参赛。3.选手上交的作品注明姓名班级。4.选手上交的比赛作品不退还。

十一.比赛规则：

活动展出为两天时间2012年2月28日（星期二）至2月29日（星期三），全校学生均有权投票参与评选自己喜欢的作品；

最后根据票数多少对所有参赛作品进行排名评比。十二.评选事宜：

评委需按选手的作品的做工精细程度，制作材质，创意以及展现的活力等公正公平的投票。

评委由绿萌文学社本次活动组委会担任。

评定结果将会产生一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名、优秀奖若干。

十三.活动安排：

第一天（28日）值班时间 8:00~13:00 负责人：李 倩 值班部门： 礼仪部 征发部 纪检部 值班时间 13:00~18:00 负责人：高雪丽 值班部门： 文艺部 宣传部 秘书部

第二天（29日）

值班时间

8:00~13:00

负责人：李 辉 值班部门：

组织部

编辑部

外联部

值班时间

13:00~18:00 负责人：文依心 值班部门： 纤纤诗会 活动部

十四.奖项设置：

一等奖： 3名

二等奖： 5名

三等奖： 10名

优秀奖： 若干

十五.活动预算：

海报制作 10元

证书 50元

胶带1卷 2 元

打印复印 3元

横幅 50元

绳子 5元

总计：120元 十六.注意事项：

1、展出期间应注意安全，进出展出场地时应井然有序。

2、要保持展出场地干净、整洁，指定工作人员维持场地秩序。

3、所有工作人员必须按要求准时到场，并完成相应工作。

4、工作人员需要保护好展出作品。

十七.活动总结：

活动结束后上交活动通讯稿，并由活动负责人作总结。咸阳师范学院学生会

绿萌文学社

2012年2月20日篇二：花灯策划案

大学生艺术展演受众拓展方案设计

申请书

方 案 名 称_____________________________ 专 业 领 域______艺术管理_______________ 设 计 者____黄宁__ 史丽峰__李笑___ ___________ 所 在 院 校______厦门大学艺术学院_______ 指 导 老 师______ _________________ 联 系 电

话__________________ 声 明

申请人承诺：

我（们）保证申请书中所有信息真实可靠。如有失实，本人将承担相关责任。申请人：__ __ 2011年12月20日

一、项目方案基本信息

三、项目方案设计* 2.1项目背景分析（目前艺术展演现状及其受众需求分析。字数要求800字以内）花灯，又名彩灯，起源于汉代，盛于唐代，到了宋代遍及民间。是我国传统农业时代的文化产物，兼具生活功能与艺术特色。

元宵节是中国传统的灯节。中国人元宵节迎花灯的习俗至今已有二千多年的历史，全国各地种类繁多，灯式不一，各有流行。台湾花灯，俗称“鼓仔灯”，因早期制作时多形似锣鼓而得名，流行的种类有走马灯、骰子灯、圆灯、关刀灯等。由于闽南语“灯”与“丁”同音，故一般将提灯、闹灯视为人丁旺盛的佳兆。台湾习俗中，妇女在元宵节穿梭于灯下，祈求来年得子(男)、添丁；在台湾北部桃竹苗客家庄里，男丁从农历正月十一日起到家庙挂灯，称为“起灯”；谐音“起丁”，为新生男丁入族的仪式之一，涵义深远流长。

中国花灯是多种技法、多种工艺、多种装饰技巧、多种材料制作的综合艺术，花灯种类繁多，有龙灯、宫灯、纱灯、花蓝灯、龙凤灯、棱角灯、树地灯、礼花灯、蘑菇灯等，形状有圆形、正方形、圆柱形、多角形等。龙灯，亦称“龙舞”，是中国民间灯饰和舞蹈形式之一，流行于中国的很多地方。

可以说花灯的文化影响深远，然而，作为学生的我们很少能在校园里看到花灯。我们应该都有体会，因为上学时间的安排，我们学生几乎每个元宵节都不是在家过的，基本都是在学校里过的。但在学校的元宵节总，除了凑热闹吃碗元宵，便没有了感觉，总是少了点什么。同时，作为传统文化的花灯，其实也渐渐被我们所遗忘了，尤其是制作花灯的工艺。所以，为了让同学们有一个别样的元宵节，同时也宣扬与传承我们的传统花灯文化，在2012年新学期到来之际，2012我们将在校园里举办一场花灯展，届时也会有相关的活动，如猜灯谜等等。篇三：花灯会策划书

花灯会策划书

传承中华文明，兴我中华

花灯会策划书

一活动背景

随着英语热在中国的肆意蔓延，大多数人往往是狂热的学习英语，然而作为我们母语的汉语却被忽视。很多大学生的汉语水平偏低，对历史常识知之甚少，引起社会对大学生能力的普遍质疑，甚至很多人对我们大学生肩负起振兴中华的伟大使命持怀疑态度。我们当代大学生肩负着振兴中华的伟大历史使命，而要想将我们中华民族推向世界的巅峰首先要将我们中华文化推向世界，让世界了解中国，而要将中华文化推向世界就必须要求我们大学生自己对中华文化有一个很深的了解。

二活动目的为了培养同学们对中国文学的爱好，提高同学们的文学素养，增进大学生的历史常识，丰富大学生生活，三活动步骤

一前期宣传

1,说服学校的领导同意并取得他们的支持 2,由校学生会以文件形式将此次活动相关事宜通知到各院在下发到各班负责人。3,由宣传部以海报，传单等形式在学校各处进行宣传 附（在宣传时不仅要通知此次活动的活动地点以及时时间还要在全小范围内进行名为‘走进中华文明’或‘肩负使命兴我中华’的征文，务求每位学生都积极响应，优秀作品将在活动时进行朗诵，并在各院pk时给优秀作品作者本人所在学院加相应分数。）二现场安排(二)主持人宣布活动开始并致开幕词，介绍参见此次活动的有关领导，学校团委书记或学生会主席发言

(三)节目表演（由红柳和紫晶等社团表演）(四)猜灯谜（以学院为单位进行pk）(五)灯中漫步，放孔明灯活动结束。

附（1，节目表演应有鲜明的民族特色和文化特色，可以将节目分为古代和现代三个部分，极度表现古代文明的璀璨，现当代中华文化的发展，现代人奋发图强振兴中华的勇气。节目表演在每一个步骤之间可以穿插，也可以用慷慨激昂的演讲营造气氛。2，a.猜灯谜活动是以学院为基本单位，进行各个学院的比赛。先由各个学院选出5名代表并选出一名队长进行抽签，五个学院为一组进行pk。实行淘汰制，每一组出两个队进行下一轮比赛。b.比赛时可以在初赛复赛和决赛用不同方法进行pk，如轮流答题，抢答等。回答正确加分错误不扣分。c.如果上面代表队回答不

上可以求助于自己所在院的所有同学，但求助机会只有两次。d.该项比赛选出前三名进行奖励，为了鼓励大家积极性还可以对选出一个比较积极的学院并进行奖励。e.灯谜内容可以是诗词，谜语，文学常识，历史常识等 3.灯中漫步时放一段比较抒情浪漫的音乐，鼓励大家买花灯，并写上自己的愿望。在最后进行一个‘传承中华文明，兴我中华’的签字活动，最后将横幅绑在几个孔明灯上放飞。）

四资源需要以及资金预算

花灯(大10中40小100费用：300元），音响，奖品若干（费用：150元），横幅，桌椅若干，小灯泡150（费用120元），电线200米（150元），银光棒100个（费用：150元），彩带；100米（费用：150元）共计费用：970元（内记活动所需电用胶布话筒电池等小物件费用50元）

五人员分配及活动应急

（一）在织部体育部等各个部门选出一名成员由学生会主席带队组成一个活动指挥中心，负责及时调度。（以对讲机或者手机进行联系）

（二）由学校青队负责维护现场秩序，进行会场各个方面的服务。

六活动地点及活动时间

地点： 时间：2010年11月20日 该活动策划由****大学学生会完成 2010年10月8日篇四：元宵少儿花灯展活动策划方案

元宵少儿花灯展活动策划方案

“泉州花灯”久负历史盛名。为发扬光大、挖掘保护这一传统的历史非物质文化遗产，从孩童的层面展示“泉州花灯”的文化魅力；为使广大青少年深刻体会、体味、体验优秀传统历史文化的内涵、精髓和深厚而丰富的文化底蕴；为展现我校素质教育取得的丰硕成果，不断推进素质教育向更高、更宽、更深领域的全面发展。藉助xx年春节、元宵节这一传统盛大节日，举办少儿花灯展，为使活动取得成功，制定本方案。

一、活动主旨：弘扬泉州花灯文化，展示学生花灯作品

二、活动名称：xx年t淘园元宵花灯展

三、活动时间：

1、活动具体时间：xx年初十三至元宵节

2、具体布置时间及挂灯笼时间：正月十二早9点，全天布置

四、活动地点：新华路t淘园

五、活动准备

1、制作活动宣传板、宣传海报、在班级内，家长方面进行宣传。

2、会场布置：会场前的led展示成果图片，安放宣传板，张贴海报，彩旗等（t淘方面负责彩旗及海报的布置）。

3、所需物品：led屏幕、300盏花灯作品、现场装饰品（气球、彩旗等）若干、奖品。

六、活动大体流程：前期的花灯征集（正月初十前完成）———组织各项活动（2月1日前）——花灯及现场氛围布置（正月十二前）

（备注：花灯展示期间设置投票箱一个（t淘方准备），评选出心目中的最佳创意奖5名，工艺奖5名，环保奖5名）并对票数最高的花灯获奖者颁发奖品。

七、详情如下：

1、花灯征集：

每班至少8盏花灯，并选出精品送往布置场地。

2、花灯展活动：

内容：花灯展示，观展，评选

3、奖品：奖品设置20个，以投票结果为准

八、活动场景安排与布置:

1、场地设置，如红布背景及活动名称

2、走廊每排建议花灯6展，以中心较低，两边渐高的形式悬挂。

3、装饰（如ppt上展示的布条，悬挂气球等）

九：问题与建议：

1、后面的立体灯柱上悬挂的长形灯笼可以考虑悬挂长廊剩余的制作花灯。

2、投票箱的摆放位置

3、前面设立一块前言导言宣传板，配合花灯展。xx年1月28日篇五：春节文化灯会策划方案

春节之源〃风水之都

2013’五粮春〃中国（阆中）春节文化灯会

（原名：2013’“寻源阆中〃首届中国春节文化节”）

策划方案

一、策划背景

春节（俗称过年），中华民族一个古老、传统而又隆重的节日。

说它古老，可以追溯到殷商时期，距今约4000年余年历史了；说它传统，世界有华人的地方千百年来年年过年；说它隆重，它是一年中最热闹、最重要，也是最受重视、最受欢迎的节日。

一直过着群体生活的中国人，最美好的向往就是人间的亲情。此中，有对父母与长者的敬爱之情，也有手足牵连之情，邻里互助之情，朋友相援之情，以及对故土家乡依恋之情。团聚是中国人最神往的人间景象，人情味给年味以浓浓的生活韵味。春节包含了诸多的精神含义：团圆、欢庆、祥和、平安、幸福。中国人的年，是老百姓自我增加民族凝聚力和亲和力的日子，这种无形的力量就是真正的力量。

“春节”，除了带给我们许多的欢乐和吉祥外，还对中华民族世世代代的农事作业产生了深远的影响。

就是这么一个影响广泛（据统计世界上有十四个国家有过春节的习俗）、深入人心、历史悠久、热烈而隆重的节日却与古城阆中结下了不解之缘，2010年被授予为“中国春节文化之乡”。

作为“中国春节文化的发源地”，阆中当之无愧。不仅是因为早在西汉时期，我国古代天文学家落下闳创制的《太初历》把正月定为岁首，把正月朔日定为一年的第一天，落下闳也因此被称作“中国春节老人”。更重要的是阆中这座千年古城，历经沧桑积淀了丰厚的历史文化，“阆苑仙境”在红楼梦中广为传诵而令人神往；历代文人墨客到此访游，呤诗作句，留下千古绝唱；落下闳、任文孙、任文公、周舒、周群、周巨献身天文事

业，奠定了阆中为我国古代天文学研究中心的地位；科举制度下的阆中人才辈出，从唐朝到晚清四川先后的19个状元中阆中就占到4个；风水学始祖，唐代的袁天罡、李淳风云游阆中后住于此并葬于此，李淳风的《推背图》不仅把唐朝的数百年，连此后的宋辽金元明清的治乱兴衰预测的分毫不差，阆中也因此被称之为风水之城；三国时期的大将张飞在此镇守7年之久，三国文化沉淀丰厚。特别是阆中千年以来形成的浓浓的年味，丰富而生动的春节民俗活动和民俗文化更是俯拾皆是。

作为中国四大古城之一，与云南丽江的浪漫悠闲、山西平遥的古意苍凉、安徽歙县的书意墨香相比，阆中更具魅力。阆苑仙境江水如画、古院深深、锦屏集秀，宛如一颗深藏的明珠，在岁月的沉淀中散发出夺目的光华，给中外游人留下了说不尽的美感！

根据阆中市十二五“将春节文化和风水文化作为旅游产业的突破口，逐步形成具有目的地支撑力的旅游产品结构体系，将阆中打造成综合的旅游目的地”的规划要求，我们华诚公司积极响应，投巨资在南津关古镇打造旅游商业地产--“商业街”已初具规模，开业在即。

为进一步丰富阆中“中国春节文化之乡”的“春节”元素及表现形式，给阆中市民和中外游客创造一个热烈而隆重、欢乐又祥和的节日氛围，我们经过充分准备，拟定于2013年春节期间在阆中市春节文化主题公园举办2013’“寻源阆中〃首届中国春节文化节”大型文化系列活动。

二、指导思想

贯彻党的十八大“建设社会主义文化强国”精神，响应市委、市政府努力把阆中建设成为“中国最具吸引力的国际休闲旅游城市”的号召，加快阆中旅游文化产业的发展，提升阆中旅游文化品位，丰富阆中“中国春节文化之乡”内涵，为阆中市民和中外游客创造一个热烈隆重、欢乐祥和的节日氛围。

三、目的意义

阆中作为“中国春节文化之乡”和“中国春节文化发源地”，具有厚重的历史文化和渊源，但现实旅游氛围中“春节文化” 主题表现形式却显得单薄，“春节文化主题公园”也亟待增添“春节”题材的表现内容和形

式。2013’“寻源阆中〃首届中国春节文化节”，由政府主导将“春节”以“节庆”活动的形式来举办在全国尚属首次。

“政府搭台、企业唱戏”，不仅可以缓解政府的资金压力，而且还可以将散落在阆中及全国各地的“春节文化元素”进行系统收集、挖掘、提炼和包装，使之更有艺术价值与观赏价值，同时在传统符号中注入现代元素，跟上时代发展步伐，吸引年轻人把“春节”这一传统节日与文化传承下去。通过今年“中国春节文化节”的成功举办，今后一届一届的办下去，逐渐形成阆中、乃至全国节庆活动中的一个知名品牌，丰富阆中“中国春节发源地”和“中国春节文化之乡”的内涵和内容及表现形式，在中外游客中形成“年味哪里最浓，风水古城阆中”、“感受春节文化，到阆中过年去”的品牌效应。

四、策划理念

本次活动以“春节文化”为灵魂，巧妙运用“灯会”这一群众喜闻乐见的表现手法，对中国传统春节文化进行生动再现，在光彩炫目的光影世界中，让参观者体验传统与现代结合的文化艺术魅力。

（一）结合：传统与现代结合，制造惊艳感官盛宴。

用传统灯会工艺与现代高科技手段，制造令人耳目一新的视听感官效果，呈现以中国“春节文化”为灵魂的缤纷实景光影艺术。突破传统彩灯形式，将现代高科技声、光、电技术应用于传统彩灯，增加彩灯的动感。将用大面积的灯带以及环境灯来营造氛围、用经典灯来增加观赏性、用情景灯来调节视觉节奏、用分区串编的方式来“春节”不同的文化主题，形成收放自如、开合有度的节奏。

（二）融合：传统春节文化与现代时尚文化相融合，勾勒中国春节文化记忆。

本次活动将突破传统灯会的工艺技术，采用现代光影技术，在表现传统题材的同时展现现代时尚文化，同时增加游园会的形式和内容，增加美食集粹、民俗文化、民间艺术歌舞表演及互动活动。赏彩灯与逛庙会相结合，打造五官可及的节日盛宴，形成从白天到晚上，从观赏游玩到购物娱乐，从欣赏灯会到欣赏歌舞的完整体系。

（三）交汇：中华文化与世界文化交汇，再现文化碰撞之美。

在突出中国传统“年味”的同时，引入体现世界各地民族文化的元

素，如异域风情歌舞表演、卡通动漫人物徒步巡游等，让市民在玩味中国传统春节文化的同时，领略到异域文化之美，体现阆中开放的姿态，以及“阆中向世界走来”的梦想。

（四）沉淀：沉淀固化元素 打造春节旅游品牌

通过2013’“寻源阆中〃首届中国春节文化节”的举办，为阆中春节文化找到能每年固化的元素，如：灯会、美食集粹、民俗表演、民间技艺展演、传统曲艺表演等，逐渐形成阆中、乃至全国节庆活动中的一个知名的春节文化旅游品牌。

五、活动主题

中国年 中国味 中国节

六、活动名称 2013’“寻源阆中〃首届中国春节文化节”

七、活动内容

（一）2013’“寻源阆中〃首届中国春节文化节”开幕式大型文艺晚会--2013’“春满古城〃节源阆中”春节灯会开灯仪式

时间：2013年2月6日晚8:00-9:30（拟）

地点：阆中市春节文化主题公园

演员阵容：待定

（二）2013’“魅力阆中〃文化江南”首届春节大庙会 “庙会”既是汇集民族风物和民间文艺的一种形式，又是古代传统市集的一种表现，今天的庙会焕发新生，成为文化旅游的重要内容。如“成都大庙会”经过几年的打造已成为全国的四大品牌庙会之一，去年春节期间每天游客人数超过15万人次。随着阆中旅游地产、旅游商业的发展，旅游文化集群逐渐形成，特别是江南新区旅游产业文化群的形成，重建后的南津关古镇带着全新的面孔，为阆中文化旅游庙会的萌生和发展提供了强大的文化支持和旅游亮点。

时间：2013年2月6-28日

地点：南津关古城商业街

庙会内容：逛庙会，览澳洲风情、尝台湾美食等

（三）2013’“春满古城〃节源阆中”大型迎春灯会

灯会是彩灯与花灯的集中展会，历来是中国春节活动中的靓点，是春节文化的恢弘展现。在阆中策划举办有规模的“中国春节文化灯会”将有助于丰富“中国春节文化之乡”的春节元素和内涵，营造浓浓的春节氛围，以此吸引更多的中外游客，进一步推动阆中文化旅游产业的发展。

时 间：2013年2月6-28日

做花灯的总结 篇8

元宵节花灯活动总结

元宵节是中国传统节日之一，为丰富老师学生的文化生活，活跃节日气氛，展现师生的风采，让师生欢度一个温馨、愉悦、宽松的元宵佳节，根据柳南区人民政府办公室《2014年“中国梦·柳州梦—龙城元宵灯会”柳南区元宵花灯活动方案》文件的通知，我校在2014年元宵节圆满的举办了元宵灯会活动。活动情况总结如下：

一、高度重视，职责明确，工作到位

学校领导对本次活动高度重视，大力支持，为花灯展活动的成功举办在人力、财力、物力上提供了有力保障。政教处牵头，开展全校师生发动、宣传工作，广大班主任积极参与，每个班的学生都积极动手，学校通过初步选拔，共选出50盏学生制作的小花灯，大型花灯2盏，特别是134班、135班、126班、124班、116班制作的花灯样式新颖、精品花灯多。

二、主题鲜明，形式丰富多彩

今年是马年，各班的创意花灯引人注目。135班江柳生的“马到成功”，122班蒋宇珅、曾涛等4人合作的“马上100分”，135班丘雁宁的“一马当先”??制作精巧、设计巧妙，花灯的造型成为亮点。学生们的花灯不但新颖，用料和做工也更趋绿色环保，如134班“筷子花灯”、111班“马年大吉”花灯，用废弃的筷子、易拉罐制作成花灯，充分体现出“人文、绿色、科技”。这次花灯展不仅从实践中锻炼了学生的实际动手能力，而且促进了孩子的想象力并且提高其对

传统文化的认识，寄托了师生们2014年幸福平安的美好梦想！篇二：2013年春田村中心小学花灯艺术班工作总结

2013年春田村中心小学少年宫

花灯艺术班工作总结

在2013年上半年花灯艺术班在专业指导老师及各级领导的管理下，创设了良好的成绩，我们一起学习了制作花灯，学习制作花灯的构思设计，从中完成了很多优秀的作品。我们还学习了花灯艺术其中剪纸和填绣的艺术，感受到了花灯的传统艺术文化。现将对这两种艺术进行总结如下：

1、剪纸的特点和应用：

剪纸是以剪刀或刻刀为工具，以色纸为材料，用“剪”和“刻”的方法，建成或刻成的形象。它的特点是：造型概括，线条洗练，黑白分明而富于装饰性。剪纸我们传统的民间艺术。

主要学习了折叠剪纸法：对折——所有形象左右对称的，都可以用对折来表现。取一张纸，对边折叠，画上要剪图案的一半，剪出展开即是一张完整的对称图案。主要：折花瓶、折条花、折角花、折四角花、折五角花、折六角花、折八角花。剪纸艺术内含“千变万化”的总则，是无尽止之界限。作品：

2、彩色填色工艺：

填绣工艺是灯彩装扮必不可少的一则，这也替代了地方性的民间刺绣风格，它含蓄着古典色彩的美，而具有浓厚的民族形式特色，有着富丽堂皇、古色古香，达到最华丽的效果。

首先构思刻好花瓣和绿叶分隔线浓，淡着色即成，一定注意：用笔上色，由浓到淡用笔着色。

作品：

在学习了花灯工艺的细则中的剪纸和填绣工艺，充分地了解了花灯艺术的文化，为了更好地学习花灯艺术及培养更多的花灯艺术的爱好者，我们应该保持好现在良好风格，为继续学习花灯艺术打下良好的基础。

总之，少年宫花灯艺术班的工作还要进一步完善，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神。我们在以后的工作仍需要努力，继续发展自身的优势，努力创造条件，使少年宫花灯艺术班开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，真正满足农村少年儿童课外生活的需求。让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。让花灯艺术班的活动越办越好，使学生真正体会到少年宫是他们的活动天地，是获取知识的地方，是他们向往的场所。

2013年6月24日

篇三：2010年柳北区元宵花灯展工作总结

2010年柳北区元宵花灯展工作总结

为进一步弘扬中华民族传统文化，展现柳北特色文化，丰富群众节日文化生活，推动和谐社区建设，为全区人民欢度元宵佳节营造喜庆、祥和、欢乐的节日氛围，根据《中共柳州市委宣传部、市教育局、市文化局关于印发<2010年“和谐柳州”元宵花灯展示活动方案>的通知》精神，我局在区委、区政府的正确领导和市元宵花灯展工作组的指导下，围绕打造“五个柳北”这一主题，积极组织开展灯展活动，营造了和谐、欢乐、平安的节庆氛围，丰富了群众节日文化生活。现把我区2010年元宵花灯展活动简要总结如下：

一、领导重视，指挥得当

按照市里的通知精神，区里成立了柳北区2010年元宵花灯展示活动组委会，组委会由区委、区政府分管领导任主任，宣传、文体、公安、消防、交警、城管、卫生、街道、镇等有关部门领导为成员。

整个活动均由活动组委会领导统一指挥、部署。每次协调会，区领导都莅临指导，着力解决存在的问题，多次实地查看，对线路分布、场地安排、花灯悬挂的效果作出重要的指示及详尽的安排，并亲自组织指挥做好安全、消防、协调等有关工作，准备了多套预案措施。元宵节当晚，区委书记黄涛、区长孙黎明亲自带领区属各职能部门的负责人自始至终坐镇现场，调度指挥，确保灯展成功举行。

二、组织有序，安全有保障

1.精心组织实施，确保各项工作顺利圆满完成。我们对各单位工作进行了量化，明确进度，确保质量，做到有序、较快进行。抽

调专业电工、设计人员参与布展工作，确保灯展整体效果。

3.组织周密、细致。调集消防车辆及急救车辆在展区路段全程待命，布展当天区安委会现场检查布线及准备工作情况。在区政府楼前设立灯展指挥部及值勤点，安装了数个高音喇叭，工作人员全部戴牌上岗。会同交警部门制定了交通管制方案。为了确保这次灯展的安全，灯展期间我区共抽调警力150人，行政执法人员50人，机关、办事处、镇、社区工作人员70多人，全力指挥疏导观灯群众，灯展期间没有发生安全事故和治安事件，圆满完成了灯展任务。

三、发动面广，参展单位多。

由于前期工作做得好，经过区教育局、各办事处和乡镇负责人的广泛发动，共有35所学校、40多家企事业单位报名参展。其中，我区属所有中小学校都参与了这次活动，动员、发动、组织学生和老师亲自动手制作花灯参展，共送展花灯近千盏。柳钢、广西柳州医药责任有限公司、城市投资建设发展有限公司等大中型企业在生产繁忙之余抽调专人赶造花灯参展。

在长达近1公里的胜利路花灯展区内，我区展出的大型花灯61盏，小型灯2500多盏，达到了市里的要求。

四、制作精美，观赏性强

的如诗意境。

在花灯的制作工艺上，今年比往年均有了较大提高。尤其是一些大型花灯，参展单位极为重视，从创意、制作到布展均派出专人负责。钢城街道办事处的花灯《虎贲》，以老虎为主要造型，老虎还能发出吼声，灯体左右及背景附有文字及图片，向市民展示社区建设的成果，达到了很好的宣传效果。此灯是由办事处一位工作人员自行创意，花了10天的时间，有时甚至干到半夜2点，不停地斟酌、修改、调整，亲手完成的作品，柳州新播报也对其花灯的制作过程进行了采访和报道。

柳钢制作的大型花灯《俏虎闹钢城》，高4米、宽3米，花灯制作精美，灯光和谐，主体灯的两侧各有一个圆形绣球花灯衬托，前方有鲜花相拥，主体灯的背景图片有对市民的美好祝语，整体视觉效果极佳，路人纷纷停下脚步留影。

五、群众热情高，秩序井然。

灯展开展后，公安、交警、消防及区政府值班人员均坚守岗位，分段式管理、巡查，随时应对各种突发情况，及时疏散人流，引导和告诫群众遵守观灯的秩序，做到既要让市民尽兴，又能井井有条热而不乱。灯展当晚，天气晴朗、暖风徐徐，观赏花灯市民陆续增多，至10点灯展结束，观赏花灯的群众人数达5万多人，但始终秩序井然，群众观灯、赏灯热情、文明，对一些制作精美的花灯评头品足、交口称赞，合影留念，真正体现了社会的和谐及市民素质的提高。

一样的灯之魅，一样的春之韵，今年的元宵灯展在给辖区居民带来丰富休闲娱乐生活的同时，也为柳北区2010年的文化工作迎来了良好的开端。尽管仍有不足之处，但瑕难掩瑜，我们有信心、有能力，迎接新的挑战，在区委、区政府的领导下，开创柳北文化建设的新局面。

柳北区文体局

2010年3月3日 篇四：3做花灯

王家庄街道王家庄幼儿园教师

备 课 卡

篇五：花灯书画摄影展活动总结

第五届花灯书画摄影展活动总结

一、活动概述： 4月19日晚，我们社团翰墨情缘书画协会即与灵心居手工社，瞬光摄影协会在南艳湖校区艺术楼前举办了以“社彩纷呈，团聚梦想”为主题的第五届花灯书画摄影展，此次的花灯书画摄影展也是作为第八届学生社团文化节的开幕式表演，此次展演秉承着院团委和学生社团联合会创建缤纷的学生社团文化节的发展观精神，由院团委、学生社团联合会主办，灵心居手工社、翰墨书画协会、瞬光摄影协会承办，并在四方努力下取得了圆满成功。此次活动促进了各社团之间的协作与交流，加强了各社团的感情交流，并将传统的手工制作、书画艺术与现代摄影技术紧密结合，为合肥学院全体师生打造一个更加完美、更加全面的大型花灯书画摄影展览。

第五届花灯书画摄影展较第四届而言在灯型方面有所创新，恰逢壬辰龙年，此次展演还制作了龙灯，体现了不断创新，与时俱进的发展观精神，当然不足之处还是存在的，比如游戏环节较为单一，对此，我们将在下一届花灯书画摄影展中予以克服，争取做到更好。

二、活动流程：

（一）、活动准备前期

1、三大社团就花灯展共同协商具体事宜安排，包括活动的时间地点等。

2、前期的工作重点是花灯的制作，灵心居手工社主要负责花灯的制作，翰墨情缘书画协会主要负责书画、瞬光摄影协会主要工作活动前前后后的摄影，风采剪辑。四大社团团结一致，协助手工社的花灯制作。每天安排一定数量的人员制作花灯。

3、由三大社团外联部负责拉活动赞助费，为社团活动资金来源更加广泛，减轻社团资金压力。

5、三大社团于活动当天安排人员在主要交通干道悬挂花灯并制作箭牌指引师生前去荷塘月色观看花灯展盛况。

6、灯谜由两社团（书画协会和灵心居手工社外联部）共同搜集，再由书画协会的人员写在红纸上。

7、三大社团安排人员负责邀请函的递送。

8、由书画协会、摄影协会财务部和手工社外联部负责物品购买和账单报销工作；

9、活动当天白天，在主干道上利用音响等设备播放花灯展的以往风采展示，和前期准备展示，在校区做足宣传。

（二）活动现场安排

1、瞬光摄影协会准备两部相机，负责现场拍照，风采剪辑。

2、三大社团安排值班人员维护现场秩序引导师生参观指导，保护花灯、预防火灾并及时更换蜡烛和毁坏的花灯。

3、在活动当晚，邀请魔术爱好者协会部分成员进行现场魔术表现，为花灯书画展助兴。

4、活动当晚，会有吹蜡烛和套圈、许心愿等小游戏，增强灯展的娱乐氛围。

5、利用现场影响设备，师生可以现场唱歌（以民俗歌曲为主），打造传统风情。

6、规划出专门的区域，进行猜灯谜活动，并且对于答对灯谜的同学进行奖励。

7、活动当完邀请民间艺人进行皮影表演，现场同学可以互动，感受皮影这个传统而古老的艺术表演。

8、专门安排教学部的委员现场教学花灯的制作环节，让看花灯的学生来体验下花灯的具体制作流程。

（三）活动后期安排

1、灯会结束后，三大社团把花灯送给现场师生。

2、安排人员清理现场的垃圾，保持校园环境卫生。

（四）活动的主要内容及具体安排(16:00-21:30)

1、时间的具体安排

16：00-17：00 主干道上摆放路标

17：00-18：00 荷塘月色花灯的摆挂

18：00-21：30 赏灯环节

19：00-19：30 猜灯谜 19：00-20：00 皮影表演

19: 00-19: 20 孔明灯的放飞

20: 00-20：30 唱歌，小游戏

20：30-21：00 魔术表演

21：00-21：30 送灯环节

21：30-22：00 清一现场垃圾

三、活动的自我评价：

（一）、活动的优点：

1、与院团委、学生社团联合会保持着密切的联系，即时的得到校方的帮助，促进了此次展演的圆满成功。

2、我社团即翰墨情缘书画协会即与灵心居手工社，瞬光摄影协会始终保持着密切的联系，三大社团积极合作，不仅促进了花灯书画摄影展的成功，更密切了各社团之间的交流与联系，为以后各社团更好的发展奠定了基础。

3、此次展演的前期准备工作充足，在花灯制作期间为避免现场秩序混乱，提前将各项工作安排到位，并采用了签到方式将具体工作落实到每个人的身上，提高了提高了工作效率。

4、此次展演在多方面体现了创新精神，如新灯型的展现，是所有工作人员共同努力的结果。

5、宣传工作准备充分。不仅制作了宣传展板，还印制了精美的名片，微博动态也积极更新。

6、活动期间，工作人员都积极工作，时刻注意着安全问题，团队协作能力得以增强。

7、活动结束后，安排人员对现场进行了清理，维持着校园的洁净，体现出此次活动安排总体上是合理有序。

（二）、活动的不足之处：

1、花灯书画摄影展是针对全校师生的活动，但是活动期间的游戏环节安排较少，如在猜灯谜环节，灯谜制作较少，只有一小部分同学参与其中，不利于现场气氛的调动。

2、各个环节之间的联系不够紧密，工作人员的指引工作不够到位，使得很多同学不知道具体应该怎样做。

四、活动获得的经验：