五年级数学中段考试小结（精选10篇）
本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广，试题难易适中。
从成绩统计的结果可以看出,我组的教学质量还有待提高，各班基本上都存在不及格的现象，优秀率不是太高；班级之间成绩存在差距,发展不平衡。
（2）、学生学习缺乏主动性，教师教什么就学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。如：六年级语文第四题阅读的第一小题：阅读成语词典中关于“望梅止渴”的解释，完成练习。教师没有注重训练，学生失分率就偏高；二、三、四年级的阅读题，学生对短文读不透，对文意理解不透，所以失分较多，老师没有讲到的学生做对的不多；三、四、六年级的习作都是考教材中的题目，学生大都写得比较好，而五年级的作文题是联系上一题阅读理解的基础上进行习作的，有的学生就写得较差。
（3）、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那么多的课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试卷中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高（4）、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。
（5）、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。阅读分析中的回答问题及习作得分率不够高。
2、数学
（1）、基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90％以上。
（2）、大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。
（3）、操作题完成不太好。如：六年级近三分之一的学生两题全部做错，四、五年级也有不少同学因不理解题意或作图不精确而失分。（4）、解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上。
（5）、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
（6）运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。
3、英语
（1）、从两位英语教师的分析来看，听力部分中基础部分掌握比较牢固，情况较好，得分率都在90％以上，失分的原因在于平时听的太少，尤其是听录音的时间太少。
（2）、笔试部分：根据情境，选出合适的词句；翻译词组；交际语匹配和选词填空失分较多，失分率均在60％以上。失分的原因在于学过的课文，单词并不理解其意思。
4、科学
（1）、填空题的得分率较高，均在90％以上。失分的地方要么是术语记忆错误，要么就是字词写错。
（2）、判断题，选择题完成较好，可以看出对所学知识点掌握熟练。
（3）、操作题，简答题得分率不高，原因是部分同学不理解题意，或对一些实验的过程不熟悉。
五、改进意见：
1、语文
（1）、教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。中高年级在加强书写指导上，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。
（2）、加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。
（3）、教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。
（4）、加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。
（5）、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
（1）、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
（2）、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
（3）、加强数理的教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。
（4）、数学课堂也要提倡培养学生口头表达的能力，加强训练说数学，有助于增强学生学数学的信心和分析能力。
（5）、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
3、英语。
（1）端正学生学英语的态度，培养良好的学习习惯。倡导“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不能仅满足于学生会读，会背。
（2）努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围，努力提高英语课堂效率。（3）重视基本语法的教学，要结合具体语境进行语法操练，切实做到“抓住话题，联系语境，确定语法”，培养学生综合运用英语的能力。
（4）因材施教，在帮助提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。
本学期我担任了小学一年级的语文教学工作。作为一年级学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。大家都知道汉语拼音既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。所以为了让学生开好头，我首先抓好拼音的教学入手。在拼音教学中，大部分的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音，但是绝大部分掌握很不好，所以在拼音教学中，在配合教学进度的同时，尽量的缓慢教学 我利用了7周的时间进行拼音的教学，拼音教学是很枯燥的，为了激发学生的学习兴趣。在教学中，我自制了很多教学卡片、图片、儿歌，尽可能创造情境，提高孩子们的学习兴趣。但是由于孩子们年龄太小注意力不集中，注意力集中不到五分钟，又要组织教学，上课感觉比较费劲儿。从孩子们掌握的情况来看，主要存在以下问题：
1、拼读。所有学生对于两拼音节的拼读方法掌握的很熟练，但对于三拼音节大约6，7个孩子拼读不准确，2、声调。每次在拼读音节时，我总是要孩子们举起右手跟着画声调，但是有的孩子们在看到一个音节后，还要再回忆这个韵母上的声调究竟怎么读，有时还要反复的试上几次，影响了拼读速度。另外，在拼读三声和四声时还是容易搞混淆，读不准。
拼音教学完了，进入识字的教学，在识字教学的过程中，我根据一年级孩子的特性，尽量在教学中结合图片，游戏，提高孩子学习的兴趣。另外，在早读课和平时有时间，不断地进行反复复习学过的生字，利用拼音写汉字，组词，加一，减一减，抄一抄，或者同桌互认，互读，让学生把学过的字记下来。
第一单元图形的变换
该单元共分四个小节，第一小节先从美丽的图案引入，通过对图形的欣赏给学生建立美感，激发学生的学习积极性，创造性，在学生的心底有喜滋滋的苏畅感觉，起到学生学习下节的兴趣.第二小节是轴对称，在这一节里，学生必须知道两个重要的概念，也是比较模糊的、易混淆的概念，即轴对称和对称轴，对这两个概念加以强调，轴对称是图形，对称轴是轴对称的
第三节是旋转，就是让学生认识图形的旋转变换，并能将简单的图形旋转90度，引导学生从身边的事物出发，感受数学中的数学现象。运用多种感官，促进学生空间观念的发展。
第四节是图形欣赏，就是让学生学会设计美丽的图形，感受数学的应用价值，培养审美意识和数学的美感。了解设计图案的基本方法，体会平移、旋转、对称在图案设计中的应用。
第二单元因数与倍数
该单元分三个小节，第一小节是因数和倍数，掌握因数、倍数的概念，知道因数、倍数的相互依存关系，可以找出一个数的因数和倍数的方法，使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美。
第二小节2、3、5的倍数特征，使学生知道奇数、偶数的概念，会正确判断一个数是奇数还是偶数。整节课学生经历了“观察，动手，发现规律、验证规律、得出结论，运用规律”的过程。设计丰富、合理，巩固了所学知识，满足不同层次学生的要求，学生学习兴趣明显提高。我们的教学应着眼于学生对解决问题方法的感悟，这样才可获得可持续发展的动力。
第三小节是质数和合数，这部分内容是在因数和倍数以及能被2、3、5整除的数的特征基础上进行教学的，质数和合数也是求最大公约数、最小公倍数和通分、约分的基础。因此学生必须掌握这部分知识。本节内容对学生来说比较抽象，与学生的生活有一定的距离，把重点放在让学生自主探究、观察、比较，自己去发现。这样不仅让学生经过自主探究，能够主动地构建概念，同时也有利于培养学生的思维能力和探究精神。
第三单元长方体和正方体
该单元共有四个小节，第一小节是长方体和正方体的认识，初步建立“立体图形”的概念，形成表象，认识长方体和正方体的特征，使学生认识并理解长、正方体的长、宽、高。通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和空间想象。几何图形是很抽象的，在课堂教学中通过让学生用手摸，用眼观察去体验立体图形，循序渐进最后抽象出长、正方体，并总结出长、正方体的特征。
第二小节是长方体和正方体的表面积，通过观察操作，使学生建立长方体和正方体表面积的概念。使学生初步学会长、正方体表面积的计算方法，并能根据实际情况计算物体的表面积，建立空间观念，培养解决实际问题的能力，注重通过观察、操作、猜想、计算、交流等数学活动，学生掌握基本的数学知识和技能。在发展学生的空间观念上让学生上一个台阶。
时间：90分钟
一、基础知识及运用（24分）
1、下列词语中加点字注音，全都正确的一项是（2分）（）A．洗濯（dí）
诱（yîu）惑
枯（gū）干
卖弄（nòng）．．．．B．饥（jī）寒
酝酿（liàng）
嘹（liáo）亮
漫（màn）湿 ．．．．C．舒（shū）活
肥硕（shuò）
伫（zhù）立
烘（hōng）托
．．．．D．绽（zhàn）开
雏（chú）形
玷污（zhān）
朗润（ruì）．．．．
2、下面词语中没有错误的一项是（2分）（）
A、蓑衣 凝成 隐密 痴想 B、收脸 零落 卑微 宽恕 C、栖息 伶仃 缀连 倔强 D、诅咒 树梢 呈清 磅礴
3、下列词语解释不正确的一项是（2分）（）A、可望不可即——只能远远看见而不能接近。即，靠近，接触。B、具体而微——因为整个形体非常细致，所以显得很微小。C、花枝招展——比喻姿态优美。招展，迎风摆动。D、获益匪浅——得到的益处很多。
4、下列文言语句与原文完全一致的一项是（2分）（）
A、定神细看，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
B、神定，捉虾蟆，鞭数十，去之别院。C、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” D、几处早莺争暖树，谁家新雁啄春泥。
5、请写出下列句子的修辞手法。（5分）（1）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（）（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）（）（3）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）（）。
6、“腹有诗书气自华”，请填写出下列诗文名句。（9分）（1）《观沧海》中表现曹操博大胸襟、宏伟气魄的名句是：
_______________，______________；______________，______________（2）乡书何处达？____________________。（3）夕阳西下，____________________。（4）海日生残夜，____________________。
（5）我寄愁心与明月，________________________。（6）待到重阳日，________________________。
7、仿照例句，以“时间”开头，写一个句式相同的句子。（2分）
例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
时间______________，______________。时间____________，______________。
二、文言文阅读（15分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人某而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不鸿毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
1、给加点的字注音（3分）论语（）
不亦说乎（）
是知也（）
．．．
2、解释加点的字（4分）①不亦说乎（）
② 君子（）．．．③传不习乎（）
④死而后已（）．．
3、课文理解（4分）（1）《论语》十则中阐述学习和思考的辨证关系的语录是：
_______________________________________________________________（2）《论语》十则中有两句阐述如何向别人学习的语录是：（任写一句即可）_______________________________________________________________
4、翻译句子（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
_______________________________________________________________（2）己所不欲，勿施于人。_______________________________________________________________
三、现代文阅读（21分）
（一）《春》（10分）
①a桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引＿＿（A、绊 B、伴 C、拌）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛．．．．背上牧童的短笛，这时候也成天＿＿（A、嘹 B、缭 C、燎）亮地响着。
1、请给第①段文字拟一个小标题：（2分）
2、解释第②段中加点的词。（2分）
（l）卖弄：（）（2）宛转：（）
3、在②段括号里选择恰当的词填空，分别是（）（）（填序号）（2分）
4、第①段划线句子运用了什么修辞方法？（）、（）、()（2分）
5、“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么？（2分）
（二）飘向大洋彼岸的红领巾（11分）
几年前，我收到丹红同学从大洋彼岸寄来的信，信中这样写道：“钟老师，您好！我离开大家已经两年多了，在这两年多时间里，我无时无刻不想念我的同学、老师。钟老师，您知道吗：①在我内心深处，一直藏着一个美丽的梦：我多么想戴上鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员啊！可这永远也无法实现了，嗨，谁叫我当时没有完成作业让你生气呢！”
那天我像往常一样检查学生的家庭作业，检查到丹红同学的时候发现昨晚的作业她竟一个字也没有写，我气坏了，把本子狠狠地摔在地上，不问青红皂白地批评她。
丹红同学惊恐地抬起头，结结巴巴地解释：“钟老师，我不„„”
“不做作业还狡辩！”我火冒三丈，一下子打断了她的话：“你，你别想入队！”
②顿时，她愣住了，眼圈红了。
可是我万万没想到，半个月后，她竟随父母移居美国了。看完这封信，我才知道她没有完成作业是因为发了高烧，那天她还是带病坚持来学校上 课的啊！
③我的心被强烈地震撼了：多好的孩子，多么纯真的感情啊，虽然远离故土，可她依然深深地眷恋着我们的少先队组织，她的心依然和祖国紧紧连在一起。
于是，我把情况向大队部作了汇报，大家被深深地感动了。为了那颗诚挚的童心，特别批准她为少年先锋队队员。一条鲜红的红领巾飞跃千山万水，寄到了丹红同学手中。
很快我收到了她的来信，④信中夹着一张彩色的照片：在一片绿茵茵的草地上，一位漂亮的小姑娘身穿雪白的连衣裙，胸前系着那条鲜艳的红领巾，⑤她正深情地行着一个庄严的队礼！照片的背面写着：敬礼，老师！敬礼，队旗！敬礼，我亲爱的祖国妈妈！
1、文中第①句写丹红的美丽的梦指：
_______________________________________________________。移居美国前没有实现这个美丽的梦的原因是：
___________________________________________________。（2分）
2、第②句写丹红“顿时愣住了，眼圈红了”表现了丹红当时怎样的心理？（2分）
______________________________________________________________。
3、第④句有关照片的描写有什么作用？（2分）
____________________________________________________________
4、塑造了丹红这个可爱的人物形象运用了_________、_________、____________描写方法。（3分）
5、第⑤句集中表现了丹红________________________的思想感情。（2分）
四、作文（40分）
“ 理想”就是对未来的想象和希望，是对美好未来的设想，也是我们前进动力的源泉。我们每个人都有属于自己的理想，有了理想，我们的生活才会有方向，奋斗才有目标。
请以“我的理想”为题写一篇文章。
要求：不少于500字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。七年级上册语文中段考试卷（答题卡）
班别________ 姓名__________座号_______评分_______
一、基础知识及运用（24分）
1、（）
2、（）
3、（）
4、（）（8分）
5、请写出下列句子的修辞手法。（5分）
（1）（）（2）（）（）
（3）（）
（）
6、“腹有诗书气自华”，请填写出下列诗文名句。（9分）
（1）________________________，________________________；
________________________，________________________。
（2）________________________。（3）________________________。
（4）________________________。（5）________________________。
（6）________________________。
7、仿照例句，以“时间”开头，写一个句式相同的句子。（2分）
_______________________，_____________________________________。
________________________，___________________________________。
二、文言文阅读（15分）
1、（3分）（）（）（）
2、（4分）①（）②（）
③（）④（）
3、（4分）（1）___________________________________________________
（2）________________________________________________________
4、（4分）（1）___________________________________________________
（2）___________________________________________________________
三、现代文阅读（21分）
（一）《春》
1、______________（2分）
2、（1）（）（2）（）（2分）
3、（）（）（填序号）（2分）
4、（）、（）、（）（2分）
5、_______（2分）
（二）飘向大洋彼岸的红领巾（11分）
1、_____________________________________________________。
___________________________________________________。（2分）
2、______________________________________________________。（2分）
3、________________________________________________________（2分）
4、________________、________________、____________。（3分）
5、______________________________________（2分）
四、作文（40分）
七年级上册语文中段考试卷（答案）
一，1、C
2、C
3、B
4、C
5、（1）引用
（2）反复
拟人
（3）排比
拟人
6、（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（2）归雁洛阳边。（3）断肠人在天涯。（4）江春入旧年。（5）随风直到夜郎西。
（6）还来就菊花。
7、示例：时间好比一把尺子，它能衡量我们奋斗的进程。时间如同一面战鼓，它能激励我们加快前进的步伐。（比喻恰当即可）
二、1、lún yuâ zhì
2、“说”通“悦”，愉快。②道德上有修养的人 ③ 老师传授的知识 ④ 停止 3、1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。或：择其善者而从之，其不善者而改之。4、1）温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以做老师了。（2）自己所讨厌的事情，不要施加给别人。
三、（一）
1、春花图
2、（1）炫耀（2）、形容声音圆润柔媚。
3、B、A
4、拟人、比喻、排比
5、春风
（二）1、想戴上鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员。没有完成作业而让老师生气
2、表现丹红失望、伤心的心理。
3、写出事情发展的结果，丹红加入少先队的梦想成真。
4、语言、外貌、动作
篇一：五年级数学期中考试总结
一、从卷面分析学生，具体表现如下：
1、综合运用知识的能力较弱，主要表现在学生填空题、选择题、解决问题。主要原因是学生在学习过程中对新的知识体验不深，头脑中建立不清晰、不扎实。
2、没有形成良好的学习习惯。表现在有点复杂的数据和文字都对一些能力较弱或较差的学生造成一定的影响。
二、存在的问题
1、基础概念的理解不够透彻，造成对基础概念不能灵活运用。
2、计算作为一个基础知识和基础技能，还需加强训练。
3、解决问题时对条件问题的分析综合能力还远远不够。解决问题策略有待提高。
三、改进措施
1、必须劣实数学基础。一定要重视知识的获得过程。
2、加强学生的学习习惯。学习态度和学习策略的培养。要重视培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、教师要关注学生中的弱势群体。要坚持做好以下工作;坚持“补心”与“补课”相结合。消除他们的心理障碍，帮助后进生形成良好的学习习惯。加强方法指导，严格要求后进生，从最基础的知识抓起，根据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉。把工作搞得更好！
篇二：五年级数学期中考试总结
五年级数学期中考试总结 针对学校进行的数学期中抽测、调研，我们分析了五年级学生答卷情况和成绩，可以看到教学质量不容乐观。
主要存在问题：
一、填空部分 第6、7、8、9题错误较多。
二、判断 第2、3题错误的学生也比较多。学生对数的意义理解不够，在实际应用时缺乏能力，三、选择部分 第3题 学生对循环小数与小数发生混淆。
四、计算部分 由于考核的是小数四则混合运算，本学期没有进行重点训练，学生失误非常多。
五、解决实际问题 第1~4题是基本题，学生应该能解对，但从卷面看，失分也不少，问了一些学生让他们说说错误原因，大部分说没看清题目，或者理解错了，说明审题很重要。错误最大的是第5题，由于信息量多，而问题有5个，要从不同的角度去思考问题，且此类题型学生没练过，学生不能全部解答正确。
七、操作并回答问题 考核的是用数对确定位置的内容 由于印刷问题，平面图有了些偏差，学生在审题时也出现了偏差，导致一些学生错误。
一位教育家说：“当学生成绩不好时，不要怨天尤人，要问问自己是否已经做得够好。任何一种教学手段一直以来也许都很有效，但是今后不见得依然有效，必须不断地学习和改变，适应发展的形势。不要为失败寻找理由，而要为成功寻找方法。”。
分析现状，从以下几个方面来说说：
1、从认识方面看： 学生是参差不齐的。平时教师讲过的内容，哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，老师不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。学生记不住讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢！但重要的是，在授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。从新课程理念看，教学应注重过程，结果是其次的。现在的教学中就应积极地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是在填鸭式的讲评，还是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容；在这个过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的解题能力。若完成了这一目标，哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住，也是不可怕的，因为学生具备了获得正确答案的能力，而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生也许记不住骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的能力是不会忘记、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目（当然让学生适当地见识一些题型是必要的），而是要不断地去培养学生的学习能力和解题能力。我们常说“要培养学生的终身学习能力”、“给学生一个苹果，还是给学生一棵苹果树”，讲的都是同一个道理。
2、从教学常规方面看： 首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验，然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。但往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。实际上许多学生在克服了知识障碍、能力障碍、行为障碍之后，以后的学习便会进入良性循环；反之，一旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，甚至师生关系僵化。而在这个克服的过程中，教师的严格要求往往起着很重要的作用。
3、从学生的态度方面看： 一些成绩差的学生，他们的学习态度存在一定的问题，主要表现在作业方面。有的学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。有的学生作业经常拖拉，不能独立完成，也不能按时完成。课堂上学生听课的有效性较差。有很多一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。而实践证明只有让 学生经历知识的形成过程，才能有效地掌握所学的知识。从这几次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但不少学生仍出错误。
后半学期计划：
1、加强对学生的学习态度的教育。可以采取集体教育、个别说服让学生树立正确的学习态度。
2、加强课堂管理，提高课堂效率。一方面老师要从钻研教材、认真备课，到精心做好课前准备，另一方面老师要改革自身的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。
3、培养学生的审题意识与能力。学生在答题时是很着急的，也很冲动，甚至连题目也没有看清就做，等到发现错误只有“哎呀”了。老师可以借此机会让学生意识到审题的重要性。老师在平时可以有意识地引导学生化时间读题、审题，养成习惯。
4、在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。教师除了充分用好教材、两本练习册之外，还要了解各类习题题型，自己创编或修改新的习题。特别在期末，合年级组的智慧，编写综合试卷或专项练习，共同提高我们数学教学的质量。
篇三：五年级数学期中考试总结
这学期，我执教五年级两个班的数学，五(2)班的总参考人数是57人。五(3)班总参考人数57人。
对于这次期中考核成绩，可以说是相当不理想，现综合两个班的情况，作以下分析：
本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：
学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中40分以下的学生占了相当大的比例。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。中层生40-69分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。高层生80-99分的学生占的比例小。优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目略微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心慎重，也容易失分。两个班都有几个学生是考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。
另外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。
当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。由于初次教数学这一学科，经验不足。未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。
以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。
篇四：五年级数学期中考试总结
一、基本情况
11月3日期中测试及格率达到90%以上，优秀率近60%，平均成绩约为72分。从以上数据我们可以看出学生掌握知识与技能、数学思考方法、解决问题的能力等方面基本达到教学要求，大多数学生的数学知识技能达到了本次学习目标质量检测的目的，不同层次的学生都得到较好的发展，教学效果良好。但有一部分学生没有达到预期的效果。
二、错题分析：
第一题填空题，学生很少出错。出错集中在第七小题，的积是（）小数。大部分学生没有理解题意，以为是填几位小数，故填了数字2。很少有同学能够想到有限小数，这可能与孩子的定式思维有关。平时对于类似的题目都是要求填写几位小数的，而此时小小的变化给孩子一个措手不及。其实，从另一方面说，也正是由于孩子的粗心造成了不该出现的错误，倘若他们能够仔细阅读题目，读到什么小数，绝不会出现2小数的，这样是讲不通的。
第二题判断题，出错在第2小题上，两个数相除商是，被除数不变，除数扩大9倍，商是。（）有一部分孩子对题意只是懵懵懂懂，不能够证明此题是对是错。在平时的教学中我曾教过孩子们遇到此类题目，可以通过具体的算式来证实一下。例如，写出一道算式，除以1=,，让被除数不变，然后除数1扩大9倍，看商是多少？这道题的商恰恰是。其实这不是巧合，这是一种必然结果，孩子们通过得数是的不同算式，都能够证明这种说法是正确的。在教孩子掌握此知识的同时，也交给孩子一种解决问题的策略与方法。
第三题是选择题，这道题很少有孩子出错，极个别的孩子在第二小题上出错，第二题是，在计算除法时，如果要求得数精确到，商应除到（）。有个别孩子没有弄明白就盲目出手了，以为是精确到就是除到十分位了，忘记了是除到下一位百分位。
第四题计算，主要错在脱式计算上，能用简便方法的要简算。有的题目前半部分并不一定能够用简便方法计算，而后半部分完全可以用简便方法计算，而同学们却忽视了这个问题。也就没有用简便方法计算，对于这样的问题我一律从严要求，只要能够用简便方法计算的题目，孩子们没有简便计算，我完全从严处理。
第五题观察物体的题目，由于这部分教学我以实物粉笔盒为教具，反复让孩子们亲自到讲桌前观察，将观察到的物体上面；侧面；前面的形状都画在练习本上。这样一来，孩子们通过自己的亲身感受，很容易就接受新知识了。当时我挨个检查他们画对与否，对于出错的同学当时就给与矫正，所以孩子们对于这部分知识掌握很是牢固。出错极少。
第六题是列式计算题，这道题出错较多，出错主要原因在于有些孩子把得数算错了。有些孩子列式很正确，但可惜的书出错。这样的结果是我们不愿意看到的，计算过程没有少，也就是说没有比作对的孩子少费一点力气，而就是仅仅因为自己的粗心而造成了得数的错误，很不值得。很可惜！
第七大题是解决问题，也就是我们平时所说的应用题。一共有四道应用题，其中有一道应用题是超出我们学习范畴的，不用说孩子们作此题费尽周折难做出，对于我们大人来说解决这个问题也不是那么轻松的事情，所以说，孩子们做此题是意料之中的事情。不过有极个别孩子还是想到了解决策略，真不简单。
对于第三小题的错误却是出乎意料的，为什么这么说呢？在平时教学中我们已经着重教学了有关速度，时间，与路程的关系。可是仍有一部分孩子犯了糊涂，有的用路程去乘时间，有的拿时间去除以一路程。对此，我仔细的推敲过，究竟是什么原因出现这样幼稚的错误，也曾调查过孩子们，有的孩子说并没有仔细看哪是路程？哪时时间？儿导致出错。
总体来说，孩子们做的还不错，由于一道五分的应用题超纲，对于八十几分的孩子来说，相当于九十几分；七十几分的孩子相当于八十几分。
我们应该以期中考试为契机，为加油站，与孩子们一起奋斗，争取下次取得更为优异的成绩。
三 努力方向
（一）注意温故而知新，在平时教学中，我教学进度较为快，一节新课连一节新课，并没有给与孩子们充足的复习旧知的时间。倘若每上完一个单元，给孩子们相对较为宽裕的时间复习，那么孩子们的成绩会更好的。
（二）注意帮孩子们改正粗心的坏习惯，粗心是老生常谈，也是一个较为顽固的问题。在教导孩子们认识粗心的恶习会导致那些不良后果的同时，还要严格要求孩子养成细心的好习惯。这一点，也要让家长们清楚地意识到，让家长能够朋友们帮我出谋划策，共同进步。
（三）采取有力措施，让孩子们更加喜爱上数学课。例如，给作业做的优秀的孩子们贴小贴画，积累多了之后再换其他的小东西等。让孩子们意识到学习也是一种快乐的事情，从而不会厌倦学习，不会感到学习是一件枯燥无味的事情。
篇五：五年级数学期中考试总结
一、考试基本情况：
本班应参加49人，实参加49人，平均分
二、试卷分析：
1、试卷特点： 该试题题量适中，题型多样，内容丰富，有较强的针对性，同时，灵活性大，注重了基础性。也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力。
2、试题结构： 本卷有六个大题，总分110分。分为填空、判断、选择、看图填空、计算、生活应用六部分。其中填空30分，判断6分，选择6分，看图填空6分、审清题意12分，计算40分，数学小博士10分，内容与本学期所学的内容相符合，属于期中水平性测试卷。从试卷编排情况来看，是由易到难，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。下面具体分析如下：
一题：共10道小题，20个填空，错的同学多数是不细心造成。比如第5个小题学生不认真读题，灵活性也差，所以导致出错。
二题：共6道小题，每题1分，错的较多的是第5,6小题。原因是我只在讲课时说过，在复习时我没有重点强调，所以造成学生失分严重。
三题和四题，五题同学们都做的较好，第六题失分严重。原因是对长方体和正方体知识掌握得不够牢固。
三、存在的问题：
1、基础知识的掌握还不够牢固，灵活性差。
2、综合运用知识的能力较弱。
3、没有形成良好的学习习惯。90%同学缺乏细心。
四、改进措施 ：
1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。
2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。
2013-2014学第二学期期末考试已经结束，本次考试使我对五年级学生数学水平有了大致的了解，突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。为了更深入全面的了解我所任的数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行分析。
一、试卷说明
1.内容和形式：这次期末考试的内容是小学数学第十册这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有变化。
2.难度：试题难易程度适中，整体来说比平时试题容易得多。
3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分数知识，侧重列方程解应用题、长方体和正方体、分数乘、除法数学问题的解决。另外还考查了“位置”、方向、统计知识。
4.试卷特点：题型结构合理,难易适中。
二、试卷分析
五年级一班数学考试，我对平均分、及格率和优秀率作了如下统计:五一班平均85.7及格率91.4%，优秀率 74.3%；从统计的这些指标看，成绩达到了我的预期。但也有不足,我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出以下几个问题：
1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是选择题5小题,由于学生的分析问题能力不强,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，我想我在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2.计算能力有待提高。本次考试学生计算题成绩还可以，大多数学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。
3、班级学习氛围很不是很好，没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不算高，没有养成课后复习的习惯，不能举一反三。
三、存在的问题;学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。
四、改进的措施;
1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.2、改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。
3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。
4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。
乔继莲
本学期期中考试已经结束。为了更深入全面的分析教学的效果，吸取经验教训，针对性的开展下阶段的教学工作，特将本次五年级数学考试试卷进行分析如下：
一、成绩分析
参考55人，及格数49人，及格率89.09%。优秀数35人，优秀率63.64%。
从统计的这些指标看，成绩是很一般。原因大致有如下几个：1.由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘。2.试题适合，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确。3.一些中下学生平时抓的不牢，以致于他们的数学成绩很不理想，所以这个成绩没有达到我的预期目标。
二、试卷分析
纵观试题，题目适合，体现了新课程改革的理念，本次考试的试题如此灵活，好象在做思考题，想考满分难，想不及格很容易。我对各大题的得失分情况作了统计，从中反映出以下几个问题： 1．学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是填空题第5题和应用题,由于五年级一班学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2．对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题。
3．计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但大多数同学都或多或少的出错，这里不光有粗心的习惯问题，也有的同学就没掌握方法。
4．看全部试题其中第六大题操作题掌握的最好。想起来在这部分知识的讲授时，为了学生真正的掌握，我采用让学生主动的探索，多观察，多想，多看，看来是收到了效果。
5．对知识的综合应用的能力，还有不够，这并不是我班独有，相信大多数班的学生都有这样的问题。这部分体现在填空题、判断题、选择题中。
三、学生答题分析：
1、填空题的失分很大，主要第3、5、6、8。第5小题是学生的认识不到位，很多学生不理解图意。
2、判断选择扣分主要是第1、5、6小题。
3、应用题很灵活，稍不用心就会出错。
四、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我应当做到以下“几多几少”：
1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。
2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。
一、填空 。（每题3分）
1 、3/8+3/8+3/8+3/8=（ ）（ ）=（ ）
2、大于1/5小于1/3的分数单位是（ ）
3、0.75=3/（ ）=（ ）16
4、一个数的3/8是45，它的5/6是（ ）
5、4/25吨=（ ）千克 45分=（ ）时
6、4/94、143/7、241/3、2/2525中，商大于被除数的算式有（ ）
二 、判断题。（每题3分）
1 、一个数除以1/5，等于这个数扩大5倍。 （ ）
2 、两个分数相乘的积一定大于被乘数。（ ）
3 、今年产量的4/5相当于去年产量，要把去年产量看做单位1。（ ）
4 、任何自然数的倒数都小于1 。（ ）
5 、一箱苹果的1/2比这箱苹果的1/3多3千克，这箱苹果有18千克。（ ）
三 、选择正确答案的序号添在括号里（你认为有几种正确的`答案就选几种正确答案）（每题3分）
1 a＞0，下列算式中得数最大的是（ ）
A、a5 B、a 5 C、0 a
2 若 a b c d 代表不同的非0自然数，则与b/ad/c的积相等的算式是（ ）
A 、c/ad/b B、a/bc/d C、d/cb/a
3 一个数扩大10倍是5，原数缩小10倍是（ ）
A、50 B、5 C、0 .5 D、0.05
4 甲数的倒数大于乙数的倒数，这两个数相比较（ ）
A、甲数大 B、乙数大 C、无法确定
四、列式计算。（每题5分）
1、比15的5/6少3/4的数是多少？
2、一个数的3/10比4/5多1，这个数是多少？（用方程解）
3、8减去4/5除以2/15的商所得的差，再乘2/3，积是多少？
五、实践应用。（每题8分）
1、工程队筑一条马路，上半月筑了全路的1/4，下半月筑了全路的1/3，这样全月共筑了840米，这条马路长多少米？
2、一堆水泥，上午运走7/20，下午运走30吨，正好还剩一半，这堆水泥原来一共有多少吨？
3、把360本图书按照人数分给六年级的两个班，一班42人，二班48人，两个班各应分多少本？
4 、水果店运来苹果600千克，比运来的梨的3/4还多30千克，运来梨多少千克？
青铜峡市四小 王丽芳
一、出题意图：
从卷面上看，出题人意在考查学生的基础知识掌握情况及数学能力、思维方法的培养，考查教师在贯彻新课标的过程中是否注重教学过程，是否注重引导学生主动探索主动寻找问题的答案的能力，培养学生面对问题有自己的思维方式。
这次检测充分体现了新课标：数学知识来源于生活又服务于生活的新理念。在解决问题这一题中有“走进生活”这就引导教师在平时的教学中重视学生解决实际问题的能力，培养学生的学习兴趣，培养学生在生活中实际运用的能力，培养学生观察生活、认真思考的数学习惯。
我觉得从五年级数学这份试卷来看并不难，因为它以基础知识为主，深度，难度的体型不多，学生答起来比较轻松。这份试卷给我最大的启示是：在平时的教学过程中要注重学生读题、分析题、认真做作业的良好习惯，学生问题出在不是不会做，而是不认真审题。再就是由于教材的原因单元多而且又没有联系，学生对知识掌握的不牢固。
三、具体答卷情况分析：（失分原因及改进措施）
第一题计算题：由三部分组成：直接写得数、竖式计算、脱式计算及简便计算。本题的得分率较高，学生计算认真，计算能力不错。百度文库
但有些同学抄错数字或符号使得计算有错。还有一些同学对第三小题的题目要求没有看清楚，所以有些题就没有进行简便计算。
第二题是填空题。考查了学生的基础知识掌握情况及数学能力，但是还有失分现象从在。可见学生不注意审题，不看清题目的要求，失分最严重的是第七小题，在0里填上“＜”“＞”或=；有些学生不能认真进行计算从而造成失分现象。
第三题判断题：虽然只是一分，但本题综合了学生各方面的知识的综合的应用，得满分的同学较少，因此教师应该在生活中要加强学生实际生活的培养，教学中应注意使学生活学活用培养认真检查的习惯。
第四题选择题：本题综合性较强，要求学生会有很好的分析能力和实践生活的观察能力，错误较多。原因是学生不审题，不理解题意，做题不细心，在以后的教学中应继续加强审题的训练，培养学生灵活应变的能力。
第五题：认真画一画。是本册学习图形的一个重点，要让学生会画平行四边形、三角形、梯形。学生的方法灵活、看来学生对课本知识掌握的很好。
第六题走进生活，学生得分率较好，可见教师在平时的教学中重视学生解决实际问题的能力，培养学生的学习兴趣，培养学生在生活中实际运用的能力，培养学生观察生活、认真思考的数学习惯。
四、对试卷的建议：平行四边形
百度文库
1.题的量有点大，导致有些同学没做完，甚至出现了及格三四十分发生。要适合学生的发展特点和年级的特征。1 2.建议：试卷要符合所有学生的要求，使不同的学生得到不同的发展和提高，使学生所学知识得到验证，不要超出大纲的要求，使学生一看就茫然，不知所措。
3.在设计的时候要照顾学生的全面和全部的学生。
为了更深入全面的分析我任教的五年数学教学的效果，吸取经验
教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次期中考试试卷进行简要分析。
一、考试结果分析
我班参加这次五年级数学考试的共42名同学，共有5位获得85分以上,18人不及格，平均分是63.3分，优秀率11.9%，及格率57%。从统计的这些指标看，成绩不算理想。
二、试卷卷面分析：
1、试卷基本特点
该卷难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题。
2、试题结构
本卷有六道大题，总分100分，考察了前三单元的内容。试卷内容与本学期所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明，能体现新课程标准的理念，编排合理。
三、学生考情分析
1、基础知识的掌握、基本技能的形成不是很好。
2、综合运用知识的能力不够好。体现在填空题、解决问题。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
下面具体分析如下：
第一题：填空题，得分率较高，错的同学不多，有一些真、假、带分数判断不清的，还有一些计算和分数化简错误的。
第二题：判断题，有不少同学概念掌握不够全面、牢固导致失分偏多。
第三题：选择题，不少学生分数概念不清、面积概念不清。
第四题：计算题，失分较多。主要原因有：计算粗心；约分、通分和找最大公因数、最小公倍数的方法掌握不到位。
第五题：操作题，失分也较多。有不少同学没按要求填成最简分数，还有面积计算错误。
第六题：解决问题，共五道小题。第2、3、4题失分主要原因是计算问题；第1、5题，失分原因是学生运用已有的知识，解决综合性问题的能力较差。由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。
四、改进措施：
1.加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。
2.重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。
3.改变课堂教学方式，养成学生自主合作的学习让学生在自主合作探究中体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。
4.提高学生的计算能力。
5.培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。
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五年级数学技巧07-08
五年级数学卷子09-22
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第二学期六年级数学备课组工作小结06-14
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