工艺纪律管理制度新
工艺纪律管理制度
控制状态:受控
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1、总
则
工艺纪律是公司在产品生产过程中，为维护工艺的严肃性，保证工艺贯彻执行，确保产品的质量和安全文明生产而制定的某些有约束性的规定，工艺纪律是确保公司有秩序地进行生产活动的重要法规之一。为了保证工作质量和产品质量，公司强调必须建立健全质量管理保证体系，推进5S现场管理工作和标准化操作，加强全面质量管理工作，严肃工艺纪律，正确贯彻国家标准、行业标准及公司（企业）标准，要求公司所属各部门，严格执行修订后的《工艺纪律管理制度》，使公司管理工作更上一层楼，促进企业可持续发展。
各外扩厂应明确工艺纪律检查负责人，制订工艺纪律检查计划。按期检查并做好检查记录。
2、组织管理机构
2.1 组织管理机构工作原则
1、强化责任、全面布置
2、统一指导、联络协调。
3、重在预防、处置有效。2.2范围
适用于生产以及和生产相关工作场所的工艺纪律管理、工艺联检考核。
2.3 职责
2.3.1技术工艺部负责现场管理制度的编制、架构和执行考核；负责现场管理相关文件、制度的审核、批准和执行效果审核；组织每周一次的有关部门联合工艺检查及违纪考核。
2.3.2 生产工艺室负责现场定置设计、相关技术支持、日常的指导和检查；负责日常工艺纪律检查；负责对工序间出现的异常质量问题进行分析及解决。
2.3.3生产制造部负责日常质量控制工作，并做好自互检工作，对工序中出现的质量问题进行必要的分析、解决，对质量问题进行汇总分析；生产工序负责本工序日常质量工作，做好自互检的考核、控制工作，出现问题及时解决并向工艺人员反馈解决，做好质量问题的记录工作。
2.3.4质量保证部负责生产过程中质量的控制工作，对出现的质量问题责成有关部门进行解决，对造成质量问题的部门有考核的权力。
2.3.5生产调度部、设备动力部、物料管理部、人力资源部等相关现场因素的职能部门负责各自职能范围内的现场管理。
3、工艺纪律实施细则（考核项目）
3.1生产现场工艺管理要求： 3.1.1工艺文件的管理
3.1.1.1工艺文件是指作业指导书、装配流程卡、工艺附图、参数对照表、样板、设备操作规程等能够及时而有效地指导员工进行正确而规范化操作的正式文件；
3.1.1.2生产中使用的技术标准、工装、设计图样、工艺文件应符合“三性”要求。
3.1.1.2.1 正确性
a 正确贯彻国家标准、行业标准及公司（企业）标准： b 工艺文件应符合《工艺文件完整、正确、统一性管理制度》（DM4.4.31）；
c 质量控制卡编写正确。3.1.1.2.2 完整性
工艺文件应严格贯彻《工艺文件完整、正确、统一性管理（DM4.4.31及有关产品技术文件规定。
3.1.1.2.3 统一性
a 各种技术文件要保证统一。同种技术文件的蓝图和底图要统一，各相关单位使用的同种技术文件要统一，工装图样、技术标准、工艺文件内容要统一；
b 工艺文件中规定的材质与相关产品图样的规定要统一；
c 工装汇总表中各种工装的编号与相应的工艺规程要统一。
3.1.1.2.4 工艺文件的签批应符合《工艺文件签批管理制度》（DM4.4.14）的规定；职能部门下发的工艺文件应达到“正确、完整、统一、清晰”，并能有效地指导生产；
3.1.1.3 操作工人要熟悉当班机型的工艺文件，发现文件不正确时，要及时反馈修改文件，以使文件能够持续有效指导生产；
3.1.1.4工艺人员、工段长及班组长每天对分管的工序检查工艺纪律执行情况，对违反工艺纪律、不严格按要求规范操作的现象，进行纠正并考核。
3.1.2 技术通知等临时性工艺文件的管理 3.1.2.1职能部门下发的技术通知等临时性工艺文件必须是盖有受控章的正式文件，对于非正常渠道下发的非正式文件，操作者有权不予执行；
3.1.2.2技术通知等临时性工艺文件与其他工艺文件一样在指导一线员工生产操作时具有严格的约束力，车间相关执行人员应严格按照技术通知规定的内容进行正确生产操作；
3.1.2.3现场工艺人员有责任对技术通知等临时性工艺文件进行必要解释或补充，并要求车间相关人员按文件规定贯彻执行。现场工艺人员对技术通知等临时性工艺文件拥有最终解释权；
3.1.2.4 车间应对职能部门下发的技术通知等临时性工艺文件进行妥善保管，以备查询。
3.2工装夹具的管理
3.2.1工装夹具的定义：简称工装，是指生产制造过程中用于测试、操作等生产辅助手段，包括测试工装、夹具、刀模、刀具、专用量具（包括计量器具）以及辅具。
3.2.2车间生产现场投入使用的工装夹具必须有明确的标识，标明工装名称、有效期、保管人等内容。投入使用的所有工装必须是有效的；
3.2.3工装夹具的使用必须严格按照作业指导书的相关规定进行； 3.2.4所有工装夹具必须由规定的保管人负责维护保管，不使用的工装须放置在规定的区域，每天生产结束时工装保管人必须及时清理所负责的工装夹具；
3.2.5工艺装备应经常保持良好的技术状态，计量器具应按规定周期定检，以保证量值正确、统一；
3.2..6对违反工装夹具管理和使用规定的人员，应严格按照违反工艺纪律进行查处。3.3 生产制造单位的工艺纪律
3.3.1 实行“三定”（定人、定机、定工种）
a 操作者需持有操作证上岗。
b 从事特殊过程的工作人员、出具质量数据的检验人员和重点设备操作人员必须持有效操作证上岗。
c 操作者应达到相应等级的应知、应会要求，培训合格后方可上岗。
3.3.2 生产操作者必须坚持按照技术标准、设计图样和工艺文件进行“三按”生产和操作。
3.3.3 生产工人作业前需作好相应准备工作。
a 备齐产品图样、工艺文件和技术标准；
b 看懂产品图样、熟悉并掌握工艺文件和技术标准对加工和质量控制的有关要求；
c 发现问题或有新建议，应及时向有关人员提出。3.3.4 核查生产使用的工装、检测量具、材料、毛坯、半成品、外协件、外购件等，确认其符合设计图样和工艺文件要求。3.3.5 在工艺规程指定的机床、设备上进行操作生产。
3.3.6 生产过程中严格按照工艺文件规定的工艺参数（如时间、温度、压力、速度、电流、电压、切削参数、材料配方、清洁度等）、加工方案或措施（如加工顺序、涂油、防锈等）进行操作。如果要求记录的，则必须作好记录并交检验人员或质量管理人员存档备查。3.3.7 按照规定使用相应的工位器具，用于放置加工的零部件及工、量、辅具。
3.3.8 工装要保持精度和状态良好，具有有效合格证。
3.3.9 生产现场使用的测量设备，必须依据《测量设备确认间隔管理程序》（DM6.4.8）的有关规定按期检定，使用与保养应符合《测量设备使用、保养与维修管理程序》（DM6.4.52）的有关规定。3.3.10 严格按照技术文件的检验程序、数量、频次进行交检，不得将未交检或经检验不合格的零、部件、产品自行转入下工序或入库。3.3.11 符合首件检验条件的零部件必须按照《机械加工检验规定》（DM6.2.17）的要求执行首件检验制度，交检合格应按规定打印首件交检标记。
3.3.12 生产中使用的白图，必须由单位资料室盖章及主管技术员签字确认后，才能用于生产。
3.3.13 推行定置管理，搞好文明生产
a 贯彻执行定置管理规定，生产现场各类物品，按照定置管理要求摆放；
b 精加工后的零部件表面应放在胶皮或木质等较软的材料上，不直接“落地”，防止磕碰、划伤；
c 爱护设计图样和技术文件。图样和技术文件应保持完整、齐全、清晰、整洁。图样和文件等应挂在图板上或加塑料套保护，不得置于地上或随意乱放。
d 生产现场应保持清洁，无垃圾、烟头或废弃油。
3.3.14 按照《机械加工检验规定》（DM6.2.17）的要求对制造单位的产品制造过程进行产品工序质量控制。
3.3.15 处于中间工序停留的零部件精加工表面必须按照油漆汇总表及有关表面防护规范及时进行涂装，防止锈蚀。
3.3.16 易锈蚀零部件精加工后入库前，必须按照油漆汇总表及有关表面防护规范及时涂装后方可入库。
3.3.17 零部件进入无损探伤工序后，探伤检查责任人员必须及时将探伤后零部件表面的油脂、溶液、磁粉等辅助材料清理干净，并保持现场清洁。
3.3.18 部套装配或总装前，必须按规定将零部件清洗或清理。3.3.19 计划调度要严格按照工艺流程安排生产，工艺方案变动必须按照《分厂临时脱离工艺管理制度》（DM4.4.35）的规定办理“临时脱离工艺通知单”。
3.3.20 规范切削液管理，提高加工效率，保持生产现场整洁。
a 对已经纳入切削液管理的数控及关键设备使用的切削液要严格按照规定的型号使用切削液，生产单位不得擅自更换切削液型号。
b 严格按照切削液的管理要求，进行切削液的日常管理。
c 保持切削液使用符合卫生要求，避免对操作工作的身体构成伤害。
d 不同型号的切削液混合使用，必须经制造技术处切削液技术员书面同意后实施。
e 严禁将自来水作为添加剂对切削液进行稀释和混配。f 严禁将切削液排入沟渠等非废液处理场所。3.3.21 加强规范吊索具管理
a 指定人员负责吊索具管理。
b 制定本单位的吊索具管理制度。
c 按照国家标准对吊索具进行定期检验，检验后要有标记。
d 生产现场的吊索具要上架管理，不得随意放置。不得将报废件与合格件混放。
3.4 生产制造单位需要接受工艺纪律检查审核的场所
a 以工段为单位进行组织、管理，指定专职或兼职人员负责本工段的工艺纪律日常检查、考核，并有记录。
b 在车间工艺员（或质量监督员）的指导下每天对重点工序进行一次工艺纪律检查，每周对其它工序覆盖一次检查。
c 将检查问题以《工艺纪律考核记录表》、《工艺纪律整改措施表》形式目视化挂于班组园地处，对于工艺执行好与坏的操作工人进行适当奖惩。
4.1.2 车间级工艺纪律检查
a 各车间建立内部工艺纪律检查体系，由车间技术组或质量管理组组织，建立由车间领导、技术员、质量管理员、工段长组成的车间工艺纪律检查小组（或质量督察小组）、建立内部检查、监督机制，并制定详细的检查计划。
b 各车间应根据本单位实际情况并结合本标准制定出本单位的“工艺纪律实施细则及考核办法”（标准应包含：检查内容、考核办法及处罚措施），由制造技术处、质量管理处会签，纳入车间第三层次文件管理，并在生产活动中有效运作。
c 车间工艺纪律检查组（或质量督察小组），每周进行一次车间级工艺纪律检查，按《工艺纪律考核记录表》、《工艺纪律整改措施表》做好记录，检查员、陪审员、责任人签字齐全，并将各工段工艺纪律检查信息汇总，在下周通报。
d 对检查中发现的不合格项，通知责任机台、班组或工段限期整改，并按期对整改情况进行复查、落实，形成闭环管理，对未按期完成整改项目的，将按照车间《工艺纪律实施细则及考核办法》标准规定进行处罚。
4.1.3 公司级工艺纪律检查 4.1.3.1 制造技术处组织工艺、质量管理、生产部门的工艺纪律审核员每月进行一次工艺纪律检查，并视情况进行不定期抽查，被检查单位派一名兼职工艺纪律监督员陪检并向单位主管领导汇报情况。4.1.3.2 根据本办法第3条“工艺纪律实施细则（考核项目）”，检查相关车间和子公司的该项活动是否符合要求，并将各项检查结果的主要内容及数据记录在“工艺纪律考核记录表”（见DT6820087-
1、DT6820087-
2、D6820087-
3、DT6820087-
4、D6820087-5）上，作为判断合格与否的依据，“工艺纪律考核记录表”应经被考核部门陪检人员签字认可。
4.1.3.3 每次检查结束时，审核员负责根据“工艺纪律考核记录表”记录内容，对该单位工艺纪律实施情况进行评分，每月月底报公司现场管理办公室。并对不符合项开出“工艺纪律考核不符合项报告单（见DT6820089），一式三份，经审核员和被考核部门陪审人员签字认可，两份送被考核部门主管领导，一份由审核员留存。若不符合项严重违反工艺纪律时，该不符合项报告则一式五份，送工艺部门主管和质量管理部门主管，必要时送分管专业总师。
4.1.3.4 审核组长根据每月检查的“工艺纪律考核记录表”和“工艺纪律考核不符合项报告单”整理“月度考核总结报告”，经工艺部门主管领导审定后，主送公司管理者代表、总工艺师、总锻冶师、总质量师、生产长。并将“月度考核总结报告”投送到公司“值班快报”上，供有关领导参阅。4.2 工艺纪律不符合项分级 4.2.1 违反工艺纪律但未成质量、安全、设备事故的为一级。4.2.2 因违反工艺纪律而造成一般性质量、安全、设备事故的为二级。4.2.3 因违反工艺纪律而造成较大、重大质量、安全、设备事故的为三级。
4.3生产现场工艺纪律的日常监管
工艺纪律的日常监管及信息反馈由生产单位检查站负责，车间内部的自查由车间兼职工艺纪律监督员负责。a． 属于一级违反工艺纪律的，进行批评教育；
b． 属于二级、三级违反工艺纪律的，按照质量、安全、设备事故有关规定处理，并记录备查。4.4工艺纪律检查考核的奖惩制度
4.4.1由生产部、质量管理部、制造技术部对相关单位的工艺纪律进行考核，考核的结果作为工厂年终评选先进单位，选进个人的依据，并作为开展质量信得过活动、双文明杯竞赛的屏蔽条件之一。4.4.2根据检查结果，对每个受检单位全年每次检查的综合情况进行评比，每半年在值班快报上公布一次检查评比结果，根据全年每个受检单位的综合评比结果，评出工艺纪律优胜单位、先进单位、优秀审核员、优秀工艺纪律监督员等，年底对工艺纪律执行情况进行总结并对先进单位和个人进行适当奖励。
4.4.3对于检查时发现严重违反工工艺纪律，达到二级、三级违反工艺纪律造成质量、安全、设备故障的，或对一级不符合项未能按期完成整改的，检查考核部门将根据检查结果，对其进行处罚，由生产部在考核生产业绩奖时执行。处罚要求按以下规定执行：
a.对在工艺纪律检查时发现的一级不符合项，经审核部门两次提醒仍然不进行整改或整改后未取得实质性改善的，处以200-400元罚款。
b.对二级不符合项，一经在检查时提出，处以500-700元罚款。c..对三级不符合项，一经在检查时提出，处以800-1000元罚款。d.对工艺纪律检查时提出的处罚，生产单位要落实到责任人，责任者个人承担额不超过50%，其余部分由责任单位承担，对于无法落实到责任人的，处罚全部由责任单位承担。
e.因违反工艺纪律的处罚规定应单独执行，不影响按照质量、设备事故管理的其他规定对责任人进行的其他处罚。5 纠正实施程序
5.1被考核部门根据考核时发现的不符合项，应立即对其原因进行分析，制定纠正措施，并填写在“工艺纪律考核不符合项报告单”的相应栏目内，并于签收该报告单后一周内，将该报告的一份交工艺部门的工艺纪律审核员，一份自存。纠正措施要具体、详细，要明确负责人和完成时期。
5.2被考核部门负责按照纠正措施要求，认真按时整改。
5.3工艺部门不定期对责任部门的整改情况进行检查、督促、指导，确保纠正措施的有效实施。5.4每次考核检查时,审核员对被考核部门在上次考核中的不符合项整改情况进行复查。
5.5对未及时完成的纠正措施，责任部门的主管人员要及时会同本部门主管领导督促有关人员采取有效措施，确保纠正措施顺利完成；对虽已完成但未取得实效的纠正措施，责任部门应按照5.1，5.2的要求重新分析原因及制定、实施纠正措施；对已完成且行之有效的纠正措施，责任部门应负责继续巩固效果，杜绝类似问题再次发生。6 附
则
附表一：工艺纪律检查考核细则
（现场作业管理部分）
附表二：工艺纪律检查考核细则
（现场作业管理部分）
关键词：课堂规范；导入语；偶发事件；机智
课堂教学的课堂教学的目的，不外乎就是采用通俗易懂的语言，使每一名学生理解和掌握本课的知识点，同时启发他们做到融会贯通、举一反三。要使一堂课达到最理想的效果，教师讲得好只是一个方面，如何有效的维护好课堂纪律也是提高授课效果的一个不可缺少的方面。特别是小学低年级课堂的维持和组织。作为一名新教师，我们如何维持好纪律呢？下面谈谈笔者的看法：
一、建立课堂规范，发挥教师个人魅力
于永正老师在《给教师的20条贴心建议》中说到：“千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟，傻呼呼地走进教室。否则，你很难把课上下去。真的，有些小朋友不是你想象得那么可爱。儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住。低年级的儿童不懂什么叫‘权威’，什么叫‘尊重’，什么叫‘民主’，所以一定要给他们立规矩，是规矩，就带有强制性，约束性，开始，就要和学生约法在三章——上课就应该怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。”所以一定要建立课堂规范，他建议课堂规范最好来自学生。新老师在第一节课不要忙于进入新课的学习，而是花费一定时间，让学生参与讨论，形成课规范要求，记得笔者刚去实习的时候，前两天是见习，在两天见习的时间里，就有几位学生围过来问笔者，“老师，你什么时候给我们上课呀？”笔者笑着说：“你们想让我给你们上课吗？”“想！”他们异口同声地回答。“好，我明天就给你们上课，不过，老师在上课的时候，你们要认真哦！”“嗯！好……！”她们更加兴奋了。笔者接着说：“老师在上课的时候，同学们该怎么做啊？”“上课要遵守纪律。”“要积极发言。”要……。”他们一人一句认真地说了起来，最后我们达成了共识，把全班分成四组，哪一组认真就给那一组加一颗星，如果哪一组有人违反了纪律，就扣掉一颗星，到星期五的时候比一比谁的星星最多，就表扬谁。第二天上课的时候，同学们都很认真，表现的非常好！
教师面对一些调皮的孩子时，不要一味的言辞训斥，要发挥教师的个人魅力！在课下，经常找那些上课随便的孩子拉家常，从生活，学习个方面表示关心，多关注这些学生，并且给他们鼓励。课堂纪律是一件很有学问的事，教师的个人魅力起到很大的作用，其中包括渊博的学识，人格的魅力……有很多的因素都会对课堂纪律起到帮助。
二、发挥课前五分钟的作用
每节课前5分钟很关键，因为学生的情绪可能还沉浸在下课的游戏中，学生不可能马上进入最佳状态。这就需要教师创设一定的情境，慢慢拉开序幕，烘托出一个学习的氛围让学生进入状态。
1、课前热身活动的技巧。当上课铃响了，学生从外面跑回教室，阵阵追赶打闹声从教室门口传进来，整个教室顿时变得嘈杂起来，这时老师不妨打开多媒体，播放一曲孩子平常喜欢的音乐，这时，同学们一定会跟着整齐地唱起来，唱完一首歌的时候，同学们已经把精力集中在教室了。或者，再播放学过的古诗、妙语、乘法口诀等等……这些都能发挥很大的作用，比起教师站在讲台上拍着长尺大声喊：“同学们安静了，上课铃响了！……”要高明的多了。
2、导入语的巧妙运用。“良好的开头是成功的一半。”如果教师讲课导入得好，可以激发学生浓厚的兴趣，提高整堂课的效益，导入新课是课堂教学中的重要环节，这也是一门艺术。我认为导入的方法有很多种，教师可以根据课堂教学需要来选择适合的形式。可以提问导入、讲故事导入、歌曲导入、游戏导入、图画导入、猜谜语导入等等，这些全靠教师灵活掌握，无论用哪一种方法都要紧扣教学主题。比如说：我在教授《倾斜的伞》这一课时，就运用了猜谜语的导入方法，然后课件展示，让学生用一个词语描述那是一把什么样的伞？很快就让学生的兴趣提升，把注意力转向了课堂中来。
三、机智处理课堂突发事件
课堂教学中大部分的偶发事件都是由调皮学生调皮捣乱破坏纪律引起的，有一些学生爱在新老师的课堂上提一些难题怪题，甚至一些与课堂教学无关的话题。这就需要新教师对此有足够的重视和思想准备。再设计课堂教学环节的时候多从孩子的角度去提问，思考问题。
1、发挥热处理的巧妙性。处理偶发事件也是一门艺术，笔者认为就像“教学有法，教无定法。”一样。偶发事件是不可捉摸不能预料的。所谓热处理，就是指当偶发事件发生时，教师抓住时机，马上处理，乘热打铁，取得教育效果。有位教师写过一遍教学案例，他说在教学《开国大典》的时候播放开国大典的升旗视频，坐在前排的有位男生在双手挥舞着，都得全班同学哈哈大笑，他并没有骂他，而是问：“他在干什么？”“他在做升旗手的动作！”全班齐声回答。伯伯说：“好！他做得非常好！长大后想当军人，很不错，但是军人是不违反纪律的，军人是很严肃认真的。”从那以后那位学生上课也认真了。
2、发挥冷处理的巧妙性。“冷处理”是指教师对偶发事件给予暂时冻结，仍按原教学计划进行教学活动，等到下课或其他时间再来处理这一事件。例如：某同学把蜗牛拿到语文课堂上来，老师正在带读课文，突然发现某同学低着头在玩蜗牛，老师轻轻地走到他旁边，用手示意他把蜗牛收进去。课后这位老师找到这位同学，了解到是因为要上科学课，所以才带蜗牛来教室，老师没有骂他，而是告诉他蜗牛只能在科学课的时候拿出来，上其它课拿出来就违反了课堂纪律，这位同学认识到了自己的错误，老师又说：“你是一个爱观察的好孩子，但是观察蜗牛，一定要在课后，这次你违反了纪律，老师相信你以后一定不会了！……”
总之，新教师应该机智的处理课堂偶发事件，维护学生课堂纪律，拥有好的课堂纪律，教学也就成功了一半。
参考文献
[1] 于永正.给新教师的20条贴心建议[J].
[2] 金小芳.教师的课堂管理艺术[M].吉林大学出版社，2010，4.
[3] 王德清.课堂教学管理[M].西南师范大学出版社，2009，11.
[4] 吕立杰.课堂管理艺术[M].东北师大出版社.
为了健全和巩固公司（厂）正常生产秩序，提高产品质量和经济效益，必须加强工艺管理，严肃工艺纪律。对生产工人加强工艺纪律教育，提高按图样及工艺文件要求生产的自觉性。2 适用范围
适用于公司（厂）工艺纪律检查和考核。
3职责
生产厂总工程师负责组织生产技术科、安全质量科、工资科及车间等有关部门和人员进行检查。4 管理要求
4.1 严肃工艺纪律，严格按设计图样、工艺文件等技术文件的规定加工制作。
4.2 产品图样、工艺文件是企业的技术法规，是组织生产和判断质量的依据。经逐级会签、审批、归档后，任何人不得任意更改。如必须更改时应按《产品图样及工艺文件管理办法》进行。
4.3 如车间由于特殊原因需临时改变工艺者，需由施工人员编制《临时施工工艺卡》，并通知有关部门及工艺人员，并由技术部门根据实际情况下发《技术业务联系书》发可实施。
4.4 生产工人要认真做好操作前准备工作，按要求借全图样、工艺文件、工装，严格按规定进行操作。必须保存好首件检验记录，并签名。对完工的零件做好自分，养成轻放、涂油防锈的良好习惯。选用合适的工位器具，防止零件磕碰划伤、锈蚀。
4.5 所有设备及工装的精度必须满足质量要求，其工作技术状态良好，工装必须按照有关制度规定进行复检和周期鉴定，以保证精度合格。关键设备做好点检工作，保证设备完好。
4.6 对主要零件在加工前应做好三定（定人、定机、定工种）工作，以保
证制作质量。
4.7 在积极开展群众性质量管理活动，大力推广QC小组活动中，对QC成果、合理化建议和技改成果，必须经过生产验证、并纳入有关设计、工艺文件，方可投入生产。
4.8原材料坯料种类必须符合工艺规定，如金属材料代用，应按有关规定办理。
4.9生产技术部门应指导车间加强工序质量管理，检验部门严格把好质量关，生产工人必须爱护图样、工艺卡，并保持清洁。
4.10对进厂的新工人，有关部门在组织新工人教育的同时，应加强质量意识和严格执行工艺纪律的教育，使新职工了解严格执行工艺纪律的重要性。
4.11车间要经常进行工艺纪律教育，减少或杜绝违章操作的发生。4.12工人操作机床必须持有上岗证，大、精、稀、关键设备操作工人必须经过培训考试合格后才能上岗操作。
4.13 工艺纪律检查内容，检查件数及工艺纪律贯彻率的计算方法：（1）检查内容
（a）借齐必须用的图样、工艺卡、工装夹具、刀具、量具。（b）看懂图样、工艺文件等有关内容和要求。
（c）对图样、工艺文件有不解之处，应及时主动提出，在未解决前不进行加工。
（d）是否严格按图样、工艺要求办事。
（e）加工后首件必须做到自检和专检，对不合格产品应主动分开放置。（f）毛坯种类是否符合工艺规定，如代用，手续必须齐全。（g）毛坯余量、工序间余量是否符合工艺规定。（h）加工顺序是否符合工艺规定。
（i）借用的图样、工艺文件是否清洁和保管良好。（j）是否合理使用工艺装备。（2）检查件数
每次检查零件种数不少于10种。
（3）计算方法
工艺纪律贯彻率=达到要求数/10×检查零件种数。
4.14 生产班组长、质检员有责任督促检查生产工人严格执行工艺纪律。每月由车间根据工艺纪律检查要求，对本车间工艺纪律执行情况检查一次。并将检查情况报生产技术科。
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本工艺纪律适用于线圈班组的生产过程和工艺准备等工作 保持室内干净清洁，地面无灰尘、杂物。2 工装分类摆放、齐全、完好。3 生产前工艺准备充分。包括：
① 任务明确，理解并熟悉技术条件、生产图纸、工艺守则。② 工、卡、量、模具齐全完好备用。
本人是从事多年工艺技术的工程技术人员，对技术的理解就是设计技术、工艺技术。工艺和设计在任何生产过程中具有同样重要的地位。以客车制造为例：一种车型具有如何的结构、动力、外观、承载能力等，这就是设计。但将图纸和设计方案如何演绎成实物，这就是工艺。从狭义的理解工艺技术就是“一个特定的劳动力和生产资料数量的组合”，这里面包含着操作着的施工技能（也就是工艺技巧）、生产装备和原材料。从广义的理解还包括管理因素，进行合理的人员组合和工序调整进而扩大生产能力。
在生产过程中，以客车制造为例，如果确定了每个岗位的施工人员、施工方法、使用的原材料，那
么客车的整体工艺技术水平就基本确定了。其中我们通常将劳动和生产资本的结合方式就叫做“工艺技术参数”。按照工艺技术参数进行生产的原则就叫做“工艺纪律”，也被称为“制造业的法律”。工艺技术参数规定了一台（套）设备的使用方法，即包括了几个人用、如何用。越是现代化的规模生产，对工艺纪律的要求越是严格。因为这是保证一个预期的稳定质量和产量的前提条件。
违背了“制造业的法律”应接受惩罚，否则，必然会对制造质量和经济效益产生危害。由于较多违
法做事产生的危害不能立即暴露，有时等客户在将车辆投入运营时发生，造成巨大的损失，甚至影响人身安全。为防患于未然，就必须进行工艺纪律检查，提前发现生产过程存在的质量和安全隐患。我们简单的从客车制造的三大工序：焊装、涂装、总装说明工艺纪律检查的内容和重要性。
焊装是车身结构成型工序。对各结构（通常包括六大片骨架、前、后、左、右、顶蒙皮）的关联尺
寸、制造精度和强度都有明确的工艺要求。生产过程中焊接工艺要求、工艺装备的使用规范、构件制作要求、焊接后的防腐要求等都是工艺纪律的检查内容。如果操作工缺乏工作责任感或者自身工作技能差，一些关键部位焊接强度不牢靠，存在安全隐患，将来就有可能发生安全事故。如果制作精度差，不能按工艺规定的尺寸进行施工，那么在进行总装扣合时就存在制作困难，直接影响生产过程。
涂装是对客车进行美化，延长使用寿命的工序。如果不能严格按涂装工艺进行施工，前处理工序不
能达到要求，那么在后道工序就会产生气泡和开裂问题，也有可能车辆运行一段时间产生漆层脱落现象，如果你看到千疮百孔的客车，相信会能体会客户的心情。
总装是对客车内饰件，前、后风窗，电器等构件进行安装的过程。客车的爽心悦目程度、舒适性直
接与操作工是否按工艺要求进行施工有关；同时一些安全件如风窗玻璃等的安装，空调、地板面、风窗密封等都将影响使用效果。
工艺纪律检查是质量控制的基础，工艺检查不是目的，只是提高产品质量的一个手段。作为一名工
艺技术人员，工艺技术的准确性尤为关键，要严格执行工艺，必须有一个准确的行之有效的制作加工工艺。如何提高工艺工作的准确性？提高工艺技术人员的个人素质，提升技术问题的处理能力当然必要，这是对每个工艺技术人员的要求。但要想合理地组织开展全面的工艺工作，提高工艺工作的准确性，减少盲目投资，避免造成不良资产积压和资源浪费，提高企业的经济效益和社会效益，就必须做好整个生产和加工过程的工艺策划工作。准确地进行人员、工装、设备、技术能力、物流、生产环境等方面的调研与分析，组织必要的工艺方案设计与评审，做到计划落实，目标明确，措施具体，只有这样，才能全面提高我公司的工艺管理水平。工艺技术工作需要得到全公司人员的支持，只有工艺技术水平提高了，产品质量才能得到提高，公司才有发展。工艺员岗位职责
1、根据工艺方案、工艺流程的设计，组织车间工艺审核，设备、工装模具调配；
2、参与新产品的设计开发，协助车间制定新产品的试制工作计划，对准备工作和修改工作实行管理，审核设备工装的使用，并检查设备及工装生产要求符合性；
3、协助车间按计划组织生产，与质量部门密切合作，分析生产流程冲突，对与工艺有关的问题提供解决方法，及时妥善处理生产现场出现的质量、技术问题；
4、审核车间工艺方案，按工艺流程设计填写生产和装配工艺卡，对现场管理、工艺改进和成本控制进行调研，收集工艺数据；
5、协助工艺主管编制工艺手册、质量控制点指导书等工艺文件，培训操作人员正确地维护并操作已有的和新购设备、工装，配备工位器具，指导员工严格按工艺流程程进行生产；
6、协助车间按规定制定、编写、修订岗位安全操作规程，监督、检查各工序员工严格执行；
7、负责车间各种工艺记录的管理和修订工作，认真检查工艺记录的填写和保存情况，检查并指导员工填写好、用好记录，定时收集、整理、装订、归档；
8、负责员工的工艺技术培训工作，组织员工学习工艺规程和各种标准操作程序，教育员工遵守工艺规程，并建立严格的检查制度，保证工艺规程和操作规程的正确执行，提高生产操作水平，保证生产顺利进行。
9、参加制订（或修订）半成品、成品及原材料质量标准和成品等级标准，并贯彻执行。
10、参加生产过程中的技术质量事故及设备事故的分析调查工作，积极开展技术进步和合理化建议活动，并组织纠正和预防措施的实施。
11、负责建立车间工序控制点，并严格检查执行情况，使产品生产处于受控状态。
12、负责组织技术分析工作，重点是质量、效率、定额等方面，每月分析各技术经济指标波动的原因并对各岗位进行考核。
工艺员是技术人员的一种，不直接参加具体的操作，和操作员有很大区别。
工艺是一种生产规范，包括装配工艺、机加工工艺、焊接工艺、油漆工艺……
简单的说，工艺就是把产品设计者的意图转化成产品的行业规范。而工艺员就是编制和监督实施这种规范的人员。工艺员的工作包括：各种工艺文件的编制，产品改进，现场的技术指导，工艺纪律检查，以及在相关的部门涉及到的销售技术支撑等等。
一、转变思想观念,推进课改要求
在我们传统的教育观念中,学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。因此,很多年来,课堂纪律成为衡量教学质量的一个很重要的尺度。然而,这一做法与新课程倡导的“课堂应给予学生选择与自由的空间”产生了极大的冲撞。苏霍姆林斯基说过,真正的教育是“自我教育”。只有考虑受教育者的权利,考虑他们的心理、他们的好恶、他们的情感需求,教育者的高尚动机才会“内化”到学生心中,才会获得成效。而传统的课堂纪律要求,反映的是教育者的意志,却忽视了学生的愿望与要求。新课程强调了学生是学习的主人,制定课堂纪律不仅是为了教师教学活动的顺利进行,而且更应为学生的学习服务。为此,我们教师首先要转变思想观念,定位自己在课堂中的地位。在教学中,教与学是同等重要的,但教师的教更主要的是让学生好学、会学,故课堂中教师的主导地位与学生的主体地位是不能改变的。因此,教师应从课堂的“讲台”上走下去,走到学生中间,了解学生的心声,体味学生的“冷暖”,要从传统的教育观念中走出来,改变陈旧的课堂纪律管理模式,让学生在自由的空间里尽情展示自己的才能。
二、革新教学模式,营造和谐氛围
“没有规矩,不成方圆”。学校需要一定的纪律,学生也要有适当的纪律约束。但过分强调纪律,必然会扼杀学生生动的个性和活泼的天性,必然会束缚学生的思维空间和想象力。我们一味地强调纪律、规范,而忽略了关注个体享受学习的过程。能不能给学生一个比较自由的空间?能不能给学生一点言行的灵活性和自主权?并不是有了安静的课堂,就意味着有了一堂好课。课堂上,比安静更重要的是什么?更重要的是个性的飞扬、思维的活跃、深刻的思考、智慧的启迪。在以往的课堂教学中,教师庄严神圣、高高在上的权威角色使学生不敢与其平等对话。这主要是教师教学方式陈旧、老化,把课堂变成了自己“演讲”的舞台,而没有给学生展示自我的空间。这就要求教师革新教学模式,营造学生个性发展的和谐课堂气氛。为此,教师要深钻教材,分析学生,精心设计出符合学生年龄特点、学习需要的教学形式。知识点要有层层矛盾包裹,对学生具有吸引力,让学生在活动、实践中,兴趣盎然地投入到学习中。在课堂中,不要对学生有太多的限制,要让学生意识到自己是学习的主人。教师应当鼓励提问,允许插嘴。学生如主动提问、质疑,提出与教师相左的见解,教师应当高兴;对于学生插嘴,也应当采取宽容态度。学生插嘴,并不是“不尊重教师”、“破坏课堂纪律”。一切为了学生的发展,就是要冲破某些不必要的约束,在课堂中创设必要的情境,给学生提供课内的实践机会,让学生在特定的环境中进行实践体验,使他们在活动中感悟道理,体验情感,规范行为。如在语文教学中可开展课本剧表演、辩论会,数学教学中可开展各种竞赛等。这样的教学方式不仅使学生学到了新知,更体验到了学习的快感。课堂中的主人是学生,课堂定会变得活泼而有秩序。
三、建立有效制度,人人参与管理
以往的课堂纪律都由老师代办,学生是被动的被管理者,有些违反纪律的学生都有对制度的抵触情绪。所以制定课堂纪律要求要从学生发展需求出发,把课堂纪律的制定权交还给学生,让他们从“服从别人”变为“自我约束”。 首先,要让学生对遵守课堂纪律的重要性有充分的认识,产生对良好课堂纪律的需要。在学期末,我让班委会公布了每个同学本学期在课堂上的表现记录,然后结合期末成绩看看课堂纪律与成绩的关系,有的学生一下子震惊了,在他们看来无足轻重的上课说话,干点别的事,竟会造成学习上这么大的差异。由此,学生一下对良好的课堂纪律有了迫切的需要,有了要遵守课堂纪律的愿望。其次,要把制定课堂纪律、规章制度的权力交给学生,尊重学生的需求,才能使课堂纪律对学生的学习起到促进作用。这样做调动了学生自我教育的积极性。在开学后,先让各小组长组织本组成员讨论制定小组课堂纪律要求,然后再汇总,在班委会的组织下公开制定班级课堂纪律要求,表决通过后,下发到每个同学手中,让其对照自己的言行,遵章守纪。因为这是大家制定的,每位同学都是制度制定的参与者、监督者,所以人人都服从遵守,学生们真正体验到了“当家做主人”的滋味,课堂纪律自然和谐有序。再有,对于违反纪律学生的教育,我们要充分尊重学生的个体差异。有的学生虽然违反了课堂纪律,但比以前已经有了很大的进步,我们应该因势利导,表扬他的进步,淡化他的错误,让学生自己体会到改正错误的必要性。而性格内向的学生违反纪律后要开导而不是辱骂,性格外向的则要用事例感化他,早日融入课堂这个大家庭中。
（2010年修订）
为了严肃会议纪律，端正会风，切实加强作风建设，现针对有关会议纪律重申以下几点：
1.开会前准备好会议内容。开会的主要内容:①近期内本部门工作开展情况②有哪些需要其他部门配合支持的地方③有哪些是急需解决的问题④其他建议。
2.与会人员提前五分钟到场，不准迟到、早退、旷会。对迟到、早退者给予100元的经济处罚，旷会者给予200元的经济处罚。鉴于分公司会议的特殊性，对分公司会议旷会者处罚300元，迟到、早退着处罚100元。
3.严格会议请假制度。凡公司安排的会议，各部门必须按照会议通知的要求安排人员参加。需要部门主要负责人参加的会议，未经领导同意，不得安排他人代会。由于分公司会议的特殊性，原则上不允许参会人员请假，如因特殊原因，可向相关负责人请假，并接受200元罚款。
4.大会期间关闭一切通讯工具，或调为无声；谢绝会客。
5.会议期间认真听会、做好记录，不准开小会或议论其它的事。
6.开会期间不准打瞌睡、大声喧哗。
7.会议室内不得随地吐痰，不得乱扔废弃物。
8.与会人员不准做与会议无关的事，不得在会场上随意走动。
9.不准泄露会议机密，妥善保管会议材料，不得向无关人员泄露会议内容。
10.违反3、4、5、6、7、8、9项，给予100元的经济处罚。
11.每周一部门经理召开会议，由董事长主持，董事长不在由副总主持，副总不在由督察部经理主持。
12.会后，各部门要按照会议要求迅速落实会议精神。没有落实会议精神的、本部门人员没有按会议要求去做的本部门经理承担连带责任。
13.使用说明：以上制度仅适用于总部召开的管理人员（主管级别以上）会议，不针对普通员工会议以及各部门的内部会议。
14.普通员工会议以及各部门内部会议（含分理处会议）要求，对旷会者罚款50元，迟到、早退者罚款20元，并针对违反4、5、6、7、8、9项者罚款50元。
（九）班一日管理试行办法
一、值日
所有班级成员要为创建班级良好学习环境共同努力，不得乱扔生活垃圾，每人准备好自己的垃圾袋，垃圾桶以接纳垃圾袋为主。当值同学必须服从值日组长的安排，如有特殊需要，可以与组长协商调换值日项目或日期。
二、考勤
早读考勤时间7:10，迟到同学到教室外或是讲台上早读同时罚倒垃圾一次；如7:20（学校查处迟到时间）以后到校者，当天上午站到教室后听课（或是做30个俯卧撑代替）同时罚倒垃圾一次。
下午考勤时间2:20，迟到同学下午站到教室后听课（或是做30个俯卧撑代替）同时罚倒垃圾一次。
夜自习考勤时间18:50，迟到同学第二天罚擦黑板一天。
每四个星期为一轮考核，本轮考核中迟到5次以上者，记录一次黑名单，学期两次黑名单者，将对此同学召开一个班主任、学生、学生家长三方的“帮助教育会”且写保证书一份，同时通知政教处给予纪律处分（以《郑州回中学生手册》为依据）。
三、上课
①严禁旷课，有事请假。请假者一律都要有请假条，只有口头请假而无请假条者视为无效请假即作为旷课处理。请假需班主任批准，如班主任不在办公室，必须与班主任电话联系是否准假，准许后可由其他老师代行批准。
②严禁在教室内玩手机，听、看电子储存设备。如一经发现，立即收缴，待学期结束时视学生表现定夺归还。（上课看与课程相距甚远书籍管理办法参考此项）
③上课须认真听讲，上课睡觉、大喊大叫、无故走动、跟其它同学动手动脚、转身跟后桌聊天、与同桌长时间聊天、顶撞老师、传递纸条、以及其它藐视课堂纪律的行为，一经发现，要受到严厉批评，并计入一轮考核中迟到记录内。
四、作业
所有做业必须独立完成，不准抄袭。作业必须按时按量收交。每天早读前后为收交前一天作业时间。每一组组长要认真执行《高二九班作业管理办法》。
五、自习
自习课需大家自觉遵守纪律，严禁同桌或前后桌说话，不准同学间相互问题（如有紧急，可以到教室外商讨），不准以任何借口外出，一经发现，严肃处理。
六、交往
同学间交往有礼、有度，严禁以任何借口与班干部顶撞，挟私报复；严禁男女生交往过于亲密，甚而有严重违背社会公德的不良行为，严禁在教室内打架，以上行为一经查实，将收回该同学在班级内学习权利。
八、文明
九班学生举止应文明，尊重老师，帮助同学；严禁在教室内打牌，严禁在休息时间用班班通放电影、音乐或是私自上网，一经查实，将上报政教处处分。
七、住宿
住校同学要严格遵守学校住宿规定，如因个人问题导致所住寝室被评为“脏乱差”而导致班级扣分者，第一次警告：全寝室同学各做俯卧撑夜60个，第二次罚处：全寝室同学负责拖地（教室内外）一周。如有夜不归宿：立即通知家长情况，如查找不到则向派出所请求帮助查找，事后夜不归宿同学向宿管检讨反省、保证、并向班级道歉。
八、间操
依据《高二九班班级课间操管理办法》实施。
一、小学课堂纪律管理的重要性
1.良好的课堂纪律有利于学生形成良好的习惯
学阶段是小学生性格形成稳定的重要阶段，同时也是学生是非观和价值观形成的重要时期，所以教师要严格做好学生课堂纪律管理，严加管教学生在课堂的行为，使学生养成良好的课堂习惯，为以后的学习和发展打下良好的基础。
2.良好的课堂纪律有利于集中学生的注意力
小学生活泼好动的天性，极容易使学生在课堂中搞小动作和开小差，教师要加强课堂纪律，严加管教学生，这样才能使学生更好地集中注意力，进而提高学生的听课效率。
3.良好的课堂纪律有利于提高课堂教学效率
不好的课堂纪律不仅会影响教师上课的心情，也会严重影响教学质量，甚至会干扰其他学生的学习。一个班级纪律严明，则这个班级学生的上课质量就会很好，所以加强学生的课堂纪律管理对提升课堂教学是非常重要的。
二、小学课堂常见的纪律问题以及原因
1.小学课堂常见的纪律问题
小学生课堂注意力不集中不仅会影响课堂纪律和他人的学习，还会对其以后人格的发展产生重大的不良影响。注意力不集中主要表现为学生在课堂上心不在焉、胡思乱想、乱涂乱画、烦躁不安等，有的学生也会经常做一些小动作，如玩手指、玩笔等，有的学生在课堂上甚至出现一些退缩、低沉等问题行为。面对学生注意力不集中的现象，教师有时候会大声呵斥，强制其安静，学生表面上顺从教师，实际并没有听老师讲课。
有的老师会因学生注意力不集中体罚学生，小学阶段的学生自尊心还是很强的，会因为遭到其他同学的嘲笑而产生自卑心理。小学阶段的学生自制力是很差的，会因为一点小事大吵甚至是大打出手。有的同学经常向老师打小报告，这些事情都严重影响着课堂教学纪律。有的学生为了引起教师的注意，会故意发出一些响动来吸引别人的注意力，但是这样会严重影响其他同学的听课效率。
2.小学课堂出现纪律问题的原因
学生在成长的过程中，独立意识越来越强，为了寻求注意，会反对教师对课堂的种种规定，也会对喜欢的事物持否定态度，甚至喜欢恶作剧。有的同学会因为自身学习成绩差，而采用其他的方法转移教师和同学的注意力，争取得到老师和同学们的关注。
教师的情绪能够通过讲课的方式和心境传递给学生。如果教师讲课的情绪是乐观开朗的，则课堂气氛比较轻松活跃，反之，课堂教学则会死气沉沉。有的教师自身魅力无法吸引学生，甚至会让学生感到害怕，这自然会影响学生的听课效率。另外教师的教学水平和教学方式严重影响着课堂纪律。教师的教学方法单一，学生在听课的过程中就会感觉单一、枯燥，注意力自然就会分散，从而出现课堂纪律问题。
三、提高课堂纪律的策略
1.提高教师的专业水平和人格魅力
教师的专业水平包括教师的专业知识、社会历史文化知识、教师科研能力以及教师的教学技巧。教师是教学的引导者，教师的权威对减少学生课堂违纪行为是有很大作用的，教师专业素质也有利于教师权威的树立。这要求教师应该加强学习，丰富自己的科学文化知识，努力促进自己专业的发展。
2.制定班规，合理奖惩
教师要积极利用班会制定适合本班级的制度，让学生实现自我约束，也使学生约束有章可循。明确的奖赏也是维持课堂纪律的方法之一，对于小学生要以鼓励为主，或是给予学生一个肯定或是赞赏的表情，这样不仅会激发被表扬学生的学习兴趣，也会鼓励其他学生要向这些学生学习。教师还要加强和学生之间的沟通，教师不应该过多地指责学生，而是要在及时的沟通中发现问题，然后对症下药，帮助学生，提升学生学习的主动性。
小学阶段的学生虽然课业不多，但是面对种种复杂的课外补习班，学生的学习负担过重，导致学生学习劳累，注意力分散，最终影响学习效率。在课堂中也受教师讲课方式方法的影响，教师单调枯燥无味的授课会使学生感觉厌烦，甚至学生为了表示不满会进行反抗。所以教师要积极地探索，寻求适合的课堂纪律的管理办法。
一、培训的纪律要求
1、不可迟到、早退，不得请事假（特殊情况除外），擅自缺席者，公司视其为自动离职。如有特殊情况需外出或请假，必须事先提出书面申请（有负责人签字），经人力资源经理同意之后才可以执行。
2、进入培训场所，不得随意出入。课间休息教室内禁止吸烟，不可大声喧哗。
3、服从培训者的安排，积极参与讨论，并按时完成老师布置的课堂或课外作业。尊重培训师和工作人员，团结学员，相互交流，共同提高。
4、培训时应认真听课，做好笔记，不得做与培训无关的事，不扰乱课堂秩序，若培训师反应态度不端正累计三次者取消培训资格。
5、新员工将手机静音，递交到指定位置。
6、新员工入职培训需着正装。
二、培训所需要的态度
也许培训真的很糟糕，也许真的对你的工作帮助不大，但你一定要记住：哪怕是最“烂”的一堂培训课或最“烂”的一本书籍中，你也能发现最有价值的“财富”，关键在于你是否：“用心学习，态度积极”。
心若改变，你的态度跟着改变；
态度改变，你的习惯跟着改变；
习惯改变，你的性格跟着改变；
随着纪律部的工作和发展，同时依照我系的实际情况，为使纪律部工作顺利开展，具体的工作计划如下：
1.九月份的招新，为使纪律部日后工作的更加完善。纪律部九月份将重点抓新委员的能力培养，让新委员尽快了解纪律部，同时为新委员提供尽可能打的平台，让他们施展自己的才华。
与此同时，九月份将对全系召开各班级纪律委员及班长会议，让各班级了解我们团总支学生会纪律部。了解我们的工作方式及性质。
2.文明月优秀班级评比活动
为了促进班级建设和班级的凝聚力和向心力、努力创造积极向上、勤奋好学、团结文明的良好班风，调动辅导员的班干部的工作积极性，从而提高我系各班级的良好班风.学风灯整体风貌，将计划举行与十一月份举办，时间是一个月。
3.优秀班集体流动锦旗的活动
为了我们调动每个班级的工作积极主动性，为了使每个班级班风，学风得到一个良好的进步和改善。我们会对每个月的月评成果和平时班级纪律检查情况，对优秀班集体，发放流动锦旗还是奖状。10月份开始举办，这个活动会一直延续到明年。
另外，鉴于纪律部之前的工作情况及为了纪律部更好的发展，纪律部将在新学期做到以下几点:
1.继续深化对各班考勤检查力度，加大对晨练、晚自习的考勤，以及纪律情况的检查力度，同时加强各班级的形象和走廊吸烟的检查力度。
2.积极配合兄弟部门的工作。团总支学生会分部不分家，纪律部在积极努力完成自己分内工作的同时将加强与其他部门的沟通与合作，在各类活动中积极配合，共同为创造我系良好的秩序和氛围努力，为同学服务，为学院作出我们的贡献，3.致力于新委员的培养，使纪律部保持活力。新委员的加入使纪律部增添了新鲜血液，而新委员的培养也将成为一个重点，纪律部的工作由新的力量接管，因此，新委员的能力素质，将影响到纪律部的发展。
4.加强内部的沟通和了解强化团队意识，纪律部因为工作需要，人员也相对较多，为了方便工作的顺利有序，纪律部将增加召开会议次数，总结经验教训，提高工作效率，相互交流
提出工作上的困难和问题，找出解决方案。
总之。新的学期，新的开始，纪律部将在新学期尽职尽责，同时不断创新改进，牢记全心全意为同学服务的宗旨，坚持以“公平、公开、公正”的原则，以高昂的姿态和饱满的精神开始新的征程。
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