新闻的练习题

新闻的练习题（精选7篇）

新闻的练习题篇1

Cuba has re-established direct telephone links with the United States for the first time in 15 years. It is the first agreement signed between Cuban and American companies since the announcement last December that both states will renew diplomatic ties after more than 50 years of hostility. Will Grant reports from Havana.

“A key part of the decision by the Obama administration to restore diplomatic ties with Cuba was to help boost telecommunications on the island. In the long term it is hopped in Washington that would mean greater internet access. But for now it has at least brought a direct telephone connection between the two countries. Previously calls were rated by a third countries driving out of the cost of a call to the US from Cuba and making it prohibitively expensive for ordinary Cubans.”

Key Phrases/Words

1. re-establish v. 重建，重新建立，恢复

2. hostility n. 敌意，敌对状态

新闻的练习题篇2

这是一节二年级的练习讲评课, 教师对课本106页第6题中的第三小题进行了如下的教学处理。

教师出示了56-8-8, 示意学生“可以怎么算?”

生1:56-8=48, 48-8=40。

师:还有别的方法吗?

生2:我是这样算的, 56里减去2个8, 二八十六, 所以就是56-16=40。

师:他从“56减去8再减去8”, 想到了就是减去两个8, 运用我们学过的乘法“二八十六”, 把它转变为计算56-16, 最后结果等于40。 (板书) 这样的想法真有创意, 能联系乘法进行计算, 厉害。观察一下, 你还能想到其他的方法来计算吗?

学生思考, 片刻后:

生3 (大喊起来) :老师, 我可以直接用“五八四十”来计算。

师:五八四十?真的可以这样来计算吗?

一些学生忽有所悟, 点头称道:“是的, 五八四十”。

但是大部分同学还是不清楚, 并提出:哪里有5啊?

师:是啊, 算式里并没有5, 看来同学们和我有一样的疑惑, 你能说说你是怎么想的吗?

生3迫不及待地说:我把56看成是7个8, 7个8减去2个8, 就是5个8, 所以我直接口算五八四十。

“哦, 是这样啊!”一位学生说。

教室里大家自觉地鼓起掌来……生3满脸自豪地坐了下去。

师:这位同学真会动脑筋, 想到了连老师都不曾想到的办法, 他为大家解答了疑惑, 找到了一种巧妙的想法, 我们大家都应该感谢你。

教学并没有就此打住, 教师再次提问:“从刚才我们解答56-8-8的过程中, 同学们有什么启示?”

学生纷纷发言, 有的说:“我们要把学过的知识联系起来。”有的同学说:“我们要注意这些数有什么特点, 分析一下能不能找到不同的方法”。

师:那我们来做做这道题, 看看能够怎么去解决它。 (出示:24-6-6 35+7+7+7)

……

许多教师认为, 让学生掌握了生1的方法, 能顺利计算得出结果, 就已经完成了教学目标。然而值得我们思考的是:只强调从“自然思维”出发解决问题的简单学习, 学生的思维能力可能会仅仅停留在原有的水平。数学教学不是结果教学, 不仅要使学生学会知识, 还要让学生经历数学思考, 学会数学方法;不仅要形成计算技能, 还要发展数学思维。

计算56-8-8的结果对于学生来说并不难, 可贵之处就在于教师能够洞悉算式中各个部分之间的联系和数据本身的特点, 以此进行更深层次的教学, 深入挖掘“小习题”背后的“大效益”, 引领学生进行思考与自我建构。

一、由“表”及“里”, 用发展的眼光引导学生思考

学生的解题过程大致可以分为三个阶段:第一是感知, 就是获取解题的信息, 称之为审题;第二是对感知的信息利用思维进行加工, 即思考如何做;第三是作为感知和加工的结果输出, 就是解答。

一般来说, 大部分学生往往只会孤立地从题目信息本身出发去学习和应用数学方法。如生1的解法“56-8=48, 48-8=40”, 他从题目信息感知到首先是“减法”, 然后是“按顺序计算”, 最后得出“运算结果”。我们把生1的算法理解为“自然思维”, 即按一般的运算顺序进行计算。这种思维方式是最基本最简单的方式, 也是解决问题的一般方式。而从生2的表述看, 他对“减去2个8”的运算进行了思维的再加工。比较生1的解法, 这种解题方式的呈现, 说明学生经历了解题过程的再思考, 我们可以称之为“加工思维”。最为可贵的是, 教师又看到了“56”这个数的特殊性, 它可以看作是“7×8, 表示7个8”, 再次巧妙引导, 把学生带入了“最近发展区”。由此生3想到“56就是7×8, 7个8减去2个8, 就是5个8”。比较生2, 生3在解题的第二阶段“对感知的信息利用思维进行加工”, 思考又深了一层, 呈现出一种“深加工思维”的思考方式。至此, 不难发现“加工思维”是一种“创造性思维”, 已经不再局限于一般的按顺序计算。这样的数学思考是建立在对习题内在结构进行思维重组的基础上, 其实质是有效思考和思维的提升。

又如:学习了5的乘法口诀后 (课本练习, 如左下图) , 很多学生会用“5×3+4”来解决, 从感知思维分析看这是一种“自然思维”, 在算式中的每个数都已经在图中直观显性体现。而有些学生还能用“5×4-1”来计算, 这就是一种“加工思维”, 这个算式中的“4”和“1”在客观中是“隐性”的, 是学生经过主观想象和加工形成的。因此, 在教学中教师要有意识地引导学生多重思维思考。

华罗庚说:“新的数学方法和概念, 常常比解决数学问题本身更重要。”不同的学生会有不同的数学学习思维, 教学的目的在于让每个人在数学上都有发展, 教学的意义就在于引导促进学生对知识的理解, 运用数学思考, 建构新的思维结构。在上述教学中, 计算没有停留在表面, 教师抓住有利时机, 引发学生思考。在教师、同伴的启发引领下学生经历了对解题过程“思维再加工”, 体会了“转化”的数学思想, 这就是教学的最大价值。

二、瞻“前”顾“后”, 用联系的观点沟通知识体系

数学所固有的特点是以逻辑见长, 以系统为征。数学知识之间存在着密切的内在联系, 这为学生建构数学知识体系提供了客观基础, 所以我们应该用联系的观点来统领教学。在学习研究相应知识时, 要把它们放在更大的数学背景下, 放在整个数学知识系统中去整体把握, 引导学生学会联系已有的知识经验解决问题, 同时又为新知学习“孕育”。

以上教学中, 教师意识到练习设计的目的不仅仅停留在“就题解题”, 而是能够根据数据的特征, 联系乘法教学进行思考, 从而加深乘法意义理解。由此, 当学生掌握了基本的算法后, 教师适时追问“还有别的方法吗?”让学生通过发现、抓住数据特征, 利用乘法得出“两个八可以用二八十六代替, 所以就是56-16=40”。虽然从知识的逻辑编排上看, 学生不具备“连减就是从被减数中减去两个数的和”的运算概念, 但有效的教学是建立在学生丰富的数学背景下的, 在思考、讨论、计算过程中学生已经形成了这种计算概念的雏形。同时, 又对生2的算法进行针对性评价:“他能联系乘法进行计算”, 引导学生从乘法的角度去思考。当生3得出“我可以直接用‘五八四十’来计算”的方法, 巧妙利用钝感设疑, “算式里并没有5, 看来同学们和我有一样的疑惑, 能说说你是怎么想的吗”, 激发学生从乘法的关系上入手阐述“5是怎么来的”, 得出“56=7×8, 7个8减去2个8, 就是5个8”的结论, 沟通了与“56-8-8”之间的联系。不难发现, 教师在解题过程中让学生充分运用“前知”解决问题, 体会“联系”的数学思想, 使其在自主建构中完善了认知体系。其实质是对乘法意义的灵活运用, 核心是对乘法意义的深入理解。

有效的教学还应为后续知识学习“铺路搭桥, 提前孕伏”。从计算“56-8-8=7×8-2×8=5×8=40”, 可以发现学生运用乘法分配率进行解答的思考痕迹, 无意识中理解了乘法分配律的“源”。“在计算过程中把56看成7×8再计算”, 又为“分拆一个数进行乘法简便运算”, 如“125×56=125×8×7”这类简算奠定了知识基础。可以说这种学习是一种对新知的“潜伏学习”, 为将来的学习埋下了知识的“根”。

又如, 在学了“5的乘法口诀后” (作业本习题, 如下图) , 让学生思考:当加数不一样时, 还能用乘法计算吗?怎么办?引导学生得出“可以从6格分给一个给4格, 这样就都变成5格, 所以可以用5×3=15来表示”, 既与“前知”——“乘法与加法的关系, 5的乘法口诀”沟通了联系, 又为“后知”——用“移多补少”方法得到“平均数”知识做了思考铺垫。

所以, 教师能适时引导学生沟通知识之间的联系, 既“瞻前”又“顾后”地对习题进行“再思考”是很有必要的。它不但有助于学生加深对已有知识的理解, 而且有助于形成新经验, 为进一步学习新知奠定基础。

新闻学概论练习题篇3

什么是新闻价值

什么是客观报道

什么是知晓权

什么是协同自律

简述对新闻自由限制的途径

简述1951年国际新闻学会提出的新闻自由所包含的内容什么是受众心理

什么是选择性理解

什么是守门人

什么是精确新闻学

简述新闻传播者的政治素养

简述受众需要的内容

简述受众接受新闻信息的心理倾向

简述受众从接收到接受新闻信息的所经历的阶段简述新闻编辑的宏观任务

简述报纸的特点

试述互联网新闻传播的特性。

试述广告与新闻的区别

简述新闻事业的社会功能

简述新闻事业的性质

简述新闻传播的主要模式

简述目前世界存在的几种新闻法

试述“守门人”理论的发展过程

试述解释性报道的起源和发展过程

什么是舆论

什么是知晓权

什么是持续性新闻

什么新闻的新鲜性

简述新闻自由受到限制的几种主要情况

简述新闻事业的舆论功能

简述人类传播活动的主要发展阶段

简述广告对新闻传播的影响和制约

简述新闻真实所包含的内容

简述解释性报道的特点

试述影响新闻价值的因素

试述新闻与舆论的关系

什么是新闻事业

什么是传播自由

什么是新闻编辑策划

什么是新闻政策

熵

简述新闻事业功能变化的几种情况

简述舆论的特点

简述我们党的“正面宣传”的含义

简述新闻与宣传的区别

简述调查性报道的特点

简述故意失真新闻的原因

试述新闻价值实现的途径

试述如何正确看待新闻自由

你们是新闻职业道德

什么是公共关系

什么是新闻纪录片

什么是新闻专访

简述新闻传播者的受众意识

简述新闻传播者的素养

简述新闻与舆论的区别

简述新闻价值的含义

简述非故意失真失实新闻的原因

简述新闻倾向性的几种表现

试述新闻真实性所要包含的内容

试述新闻与宣传的区别

什么是有偿新闻

什么是新闻传播者的自我意识

什么是客观报道

新闻编辑方针

什么是新闻法规

简述新闻传播者的社会意识

简述新闻传播者的业务素养包含的内容

简述受众接受新闻信息的心理倾向

简述新闻媒介实施舆论监督的条件

简述反“客里空”运动的经过

简述新闻编辑人员的具体工作包含的内容

试述传统媒介与互联网融合的发展过程。

新闻记者培训2013练习题三篇4

（三）新闻伦理

（一）单选题

1.我国新闻伦理规范的根本原则是什么？(B)A.社会责任原则B.为人民服务原则C.新闻专业原则D.新闻自由原则

2.西方新闻伦理规范的根本原则是什么？(D)A.社会责任原则B.为人民服务原则C.新闻专业原则D.新闻自由原则

3.世界各国新闻伦理规范中，最普遍的原则是什么？(C)A.客观、平衡原则B.社会责任原则C.真实原则D.为公众服务原则

4.哪一选项不属于新闻职业伦理的基本特性？(D)A.核心服务对象的公共性B.较强的政治伦理色彩 C.社会示范的强烈性D.较强的商业性

5.为何对党和政府监督是我国新闻记者应遵守的职业伦理规范？下列哪条解释不正确？(B)A.有助党和政府“照镜子”

B.记者是“无冕之王”，是“第四权力方”

C.新闻媒体的耳目功能，要求记者将各种信息都传递给党和政府 D.防止党和政府被党和政府内少数不良分子和集团所“被代表”

6.2009 年修订版《中国新闻工作者职业道德准则》共七条准则，哪一准则被摆在第一位？(C)

A.坚持正确舆论导向B.遵纪守法

C.全心全意为人民服务D.坚持新闻真实性原则

7.下列哪一选项不应成为新闻职业道德的主要调解方式？(C)A.通过评价、教育、示范、激励等方式来指导和纠正新闻工作者的职业行为

B.通过唤起新闻工作者的知耻心、敬业精神等方式，促使他们自觉遵守职业道德规范

C.通过法规、政策等方式强制约束新闻工作者遵守职业道德规范 D.通过诉诸舆论褒贬、沟通疏导、教育感化等方式

8.客观是新闻记者所应遵守的职业伦理规范，下列哪条不属于新闻客观的评价标准？(D)

A.是否按照事物的本来面目反映事物

B.是否将事实与观点严格分开，避免主观倾向 C.是否进行了平衡报道D.是否有作者观点

9.下列哪一项是对有偿新闻实质的准确表述？(A)

A.以权谋私B.谋取私利C.中饱私囊D.创收盈利

10.下列哪一行为不属于“有偿新闻”？(D)

A.某电视台记者参加某公司举办的新产品发布会，收下了该公司给的“车马费”

B.某电视台记者到经常采访的公司报销发票

C.某电视台的相关报道给某公司带来了较好声誉，该公司主动提出给节目制作费，该电视台接受了

D.某电视台的相关报道给某公司带来了较好声誉，该公司主动要到该电视台投放广告，该电视台同意了

11.某记者采访回来时，发现采访对象给的材料袋里有一个装有 200元钱购物卡的信封，多次都无法联系上对方，此时他的正确做法是什么？(D)

A.暂时保管，等今后联系上再退还 B.金额较少，收下

C.送给街边乞讨的人D.上交给单位纪检监察部门

12.下列哪个新闻标题不低俗？(D)

A.《10 分钟玩死阿曼》B.《贪官难过美色关》 C.《刘德华称造人成功》D.《刘德华承认爱妻怀孕》

13.新闻图像的使用中哪类人物的面部不需要进行虚化处理？(D)

A.犯罪嫌疑人、罪犯及其家属B.案件涉及的妇女、未成年人 C.被暴力胁迫卖淫的妇女D.服刑的犯罪分子

14.新闻记者在有关司法类新闻的报道中，下列哪一做法是不正确的？(C)

A.采访遭到法官拒绝后，没有强行采访B.没有超越司法程序提前泄露案情

C.某犯罪嫌疑人还没判刑，但报道中已称他为罪犯D.拒绝了涉案当事人的宴请

15.当一名新闻记者坐公交车碰到歹徒劫持乘客时，他第一时间应做的是什么？(C)

A.拍照B.赶紧逃离C.报警D.与歹徒搏斗

16.灾害报道中，为避免采访中的“再次伤害”，业内外许多人士都提了不少建议，下列哪个建议不合适？(A)A.不要采访受灾群众 B.不采访刚被救出的伤员

C.尽量不将灾区尸体满地，受伤人员血流满面，灾民号啕大哭等惨烈画面传回直播间

D.电视报道中尽量不配悲情音乐

17.某特大交通事故发生后，某记者在现场主动放弃了对抱着遇害孩子痛哭的女子的采访，该记者遵守了新闻伦理的什么原则？(B)

A.真实性原则B.同情弱者原则C.客观性原则D.公正性原则

18.救灾中记者的哪一行为不妥当？(C)A.不采访正在对伤员进行急救的救灾人员B.采访指挥交通的警察

C.询问受灾群众失去家园的心情D.让开车道，让救援军人先进入救灾区

19.记者是否采用隐性采访手段的最重要依据？(C)

A.新闻价值是否大B.公开采访是否会受到阻挠 C.是否涉及较大的公共利益D.采访对象是否是公众人物

20.下列哪一选项不属于新闻记者采用隐性采访时应遵循的原则？(A)

A.公共利益原则B.工作便利原则C.场合的公共性原则D.别无他法原则

21.评判报道对象是否属于公众人物的边界在哪？(A)A.公共利益的关联度B.权力的大小C.金钱的多少D.地位的高低

22.下列哪些群体不属于公众人物？(C)

A.电影明星B.与家人聚餐的政府公务人员C.在教室里学习的孩子D.公交车上的抢劫犯

23.下列记者的哪些偷拍行为是允许的？(D)A.偷拍某影星在后台换衣服

B.偷拍未经允许报道某领导的孩子生病 C.偷拍某领导人家中的私生活D.偷拍某高官与情人约会

24.某电视台记者采访某落后地区盲童学校，天真烂漫的孩子对摄像机充满了好奇，他想满足孩子的好奇，但又想尽量不伤害孩子自尊。下列哪句表述最妥当？(D)

A.孩子们，让我们摸一摸摄像机是什么样子 B.孩子们，让我们一起来认识摄像机是什么样子 C.孩子们，让我们看一看摄像机长什么样子

D.孩子们，让我们挨个摸一摸摄像机是什么样子

25.电视新闻主持人的哪些行为不属于兼职？(D)

A.在某文化公司有股份B.在某房地产公司从事咨询业务 C.自己开设茶楼D.主持同学的婚庆典礼

26.哪一选项中不属于新闻报道常见的歧视对象？(D)A.女性B.农民工C.外乡人D.学生

27.哪些不属于新闻报道中的歧视用语？(D)

A.形容女性为三陪女、贪官妻、出轨妻、红颜祸水、悍妇、荡妇 B.称民工为“闲杂人员”、“三无人员”、“乡下人”、“外来妹”、“盲流”

C.将犯罪分子称为“恶魔”、“罪犯”

D.将富家子弟称为“富二代”、“高富帅”

28.对造成新闻伦理失范原因解释错误的是哪一项？(A)

A.最主要原因是新闻记者沦为“新闻民工”，工作压力大、收入待遇低

B.我国新闻院校对学生新闻伦理教育的重视程度不够 C.媒体对既有新闻职业道德规范执行不力 D.新闻媒体过于强调发行量、收视率

29.造成网络媒体新闻伦理失范行为大大高于传统媒体的最重要原因是什么？(C)

A.网络新闻从业人员的新闻专业素养较低B.网络媒体商业化程度高

C.网络的海量、交互、匿名等技术因素D.缺少针对网络空间的新闻道德规范

30.某记者购买了某公司的股票，有一天他得到该公司不法经营行为的独家消息，此时，他应该怎么做？(D)A.隐瞒该消息B.把股票卖了，然后再报道

C.提醒该公司D.向上级报告利益冲突，对该报道予以回避

（二）多选题

1.伦理有哪些特性？(ABD)

A.时代性B.民族性C.团体性D.阶级性

2.世界各国新闻伦理规范基本包括以下哪些内容？(ABCD)A.真实、客观与公正B.清正廉洁、行为正当 C.自觉守法、不损害公共利益和公民权利2

D.提倡公平竞争、加强协助与交流

3.我国与西方发达国家新闻伦理的主要区别在于？(ABD)A.我国属于社会主义伦理观体系，西方发达国家属于资产阶级伦理观体系

B.我国新闻伦理以全心全意为人民服务为根本原则，西方发达国家以新闻自由原则为根本原则

C.我国新闻伦理更强调新闻媒体的人民性，西方发达国家更强调新闻的社会责任性

D.我国新闻伦理强调新闻工作的党性，西方发达国家强调新闻人应独立于政党

4.新闻自由原则作为西方新闻伦理的根本原则有哪两大致命弱点？(AB)

A.容易被金钱所操控B.容易被政治权力所操控 C.容易使舆论失控D.容易使社会责任缺失

5.记者采访中哪些物品不能收？(ABCD)

A.小额的现金B.购物卡C.礼品券D.活动纪念品

6.下列哪些行为属于有偿新闻？(ABCD)

A.参加采访对象安排在营业性餐厅、歌厅、舞厅、夜总会等公共娱乐场所的活动

B.参加报道对象提供的免费旅游

C.以“开展正面宣传”为诱饵拉广告、要赞助

D.以内参、曝光等方式要挟采访对象做广告或给“封口费”

7.下列哪些属于我国新闻职业道德的基本原则？(ABCD)A.坚持党性原则，以马克思主义新闻观为指导

B.坚持全心全意为人民服务的原则，服务经济社会发展

C.严守新闻报道的真实性原则，按照事物的本来面目反映事物 D.发扬优良的工作作风，密切联系群众

8.下列哪些案例属于新闻记者的采访中的不当行为？(ABCD)A 某记者出钱给新闻爆料人，并让他不把消息提供给其他记者 B.某记者出钱购买新闻爆料人的消息

C.某记者收到了一条不属于自己负责的新闻线索，没告诉同事，告诉了另一家媒体

D.某报记者将其他地区的报纸新闻署名改成自己名字，并将它发表在所供职的报纸上

9.下列哪些行为违背了新闻伦理？(ABCD)A.某记者将揭黑报道的新闻爆料人身份曝光

B.俄罗斯人质危机的新闻报道中，某电视台屏幕下滚动播出这样的信息：有奖竞猜——这次俄罗斯人质事件，一共多少人质丧生？??

C.某记者报道某路上的窨井盖不见了，经常会发生行人掉下去的事故，几天后，有关部门依然没有解决这一问题，于是他便偷偷藏至马路角落，拍下行人掉进窨井瞬间的照片，并登载在报上 D.在某企业新闻发布会上，某记者接受该企业的工作宴请

10.请选出属于地震报道中新闻失德行为的选项？(ABCD)

A.汶川地震中，失去包括自己孩子在内十多位亲人的女警察蒋敏，连续工作了几天几夜，某电视台记者追问“当她照顾灾民的孩子时，会不会联想到自己的小孩”

B.汶川地震中，一位在水泥板下埋了 72 小时的幸存者，一电视记者拨通直播间的电话连线让他说话

C.雅安地震中，某电视台一女记者在地震现场，面带笑容地采访喝到救灾粥的学生，“你今天喝粥开心吗？”

D.雅安地震中，某电视记者指着救援队员吃的方便面问：“你吃的是什么？”答：“方便面。”又指着冒着热气的方便面问：“是热的吗？”答：“是的。”

11.在灾难新闻的现场采访中，新闻记者的正确做法有哪些？(ABCD)

A.采访前与采访对象沟通，说明采访意图，征得同意 B.采用联合采访方式，减少对遇难者家属的重复情感刺激

C.当采访对象处于惊恐状态时，放弃直接接触的采访方式（如提问、摄影、摄像），或放弃采访

D.面对刚失去亲人的采访对象，提问不涉及失去亲人的感受、对亲人的思念等

12.在未成年人受到性侵犯或参与违法犯罪活动案件的报道中，下列哪些做法正确？(ABCD)

A.对未成年人姓名进行化名处理B.对未成年的声音进行变声处理 C.鉴定书等材料上的姓名模糊处理D.对未成年人影像进行模糊处理

13.选项中哪些新闻报道用语不当？(ABCD)

A.工人小偷B.教授罪犯C.贪官妻子D.拾破烂老公

14.案件报道涉及下列哪些对象时应不公开其真实姓名？(ABCD)

A.犯罪嫌疑人家属B.涉案的未成年人

C.采用人工授精等辅助生育手段的孕产妇D.严重传染病患者

15.选项中哪些新闻标题带有色情暗示？(ABCD)A.《甲A有球员色胆包天》

B.《某某贪官因“性”福自毁前程》

C.《刘志军受贿6千万遭其玩弄过的女人大盘点》 D.《女巨贪为缓刑色相引诱看守所副所长落水求欢》

16.2003年新闻战线“三项学习教育”具体指哪三项内容？(BCD)

A.科学发展观B.职业精神职业道德学习教育活动 C.“三个代表”重要思想D.马克思主义新闻观

17.下列哪些因素会导致新闻伦理失范行为的产生？(ABCD)A.新闻媒体编辑部门与经营部门混岗B.记者有经营任务

C.新闻记者将采访权、报道权看成了手中掌握的权力D.记者对新闻职业道德规范不熟悉

18.下列哪些人属于新闻报道中“易受伤害者”？(ABCD)A.儿童B.罪犯的亲属和朋友

C.性骚扰的受害者D.正在住院的病人

19.下列哪些属于网络空间的新闻失德行为？(ABCD)

A.某记者在自己的微博中见到一则新闻，不能确定它的准确性，于是便转载了，但作出了“有待求证”的评论

B.某记者未标明某博文的出处，直接将它转载到自己的博客里 C.某记者未经本电视台允许就将某视频新闻直接上传到网上 D.某记者未经本单位批准就私自开设了个人职务微博

20.下列哪些案例属于“新闻逼视”？(ABD)3

A.某地发生了百年未遇的大地震，诸多知名影星纷纷捐款，甲报

见某国际顶级影星没捐款，于是便进行了报道，民众反响很大，迫于舆论，影星不得不捐款

B.甲报报道乙企业产品不合格，乙企业便向多家媒体提供了多方证据表示自己的产品合格，于是甲报在没有提供新的反驳证据的情况下连续多天、花多个版面继续报道乙企业的产品不合格 C.某地非法拆迁，某报报道了地方政府不作为，但报道后，问题依然没得到解决，于是该报继续连续几天、多版面进行了跟踪报道

D.某案件比较复杂，司法人员一时很难对被告犯罪与否进行判决，某报觉得被告应该被判有罪，于是便进行持续报道并表明了立场，迫于舆论压力，司法很快作出了被告有罪的判决

21.新闻逼视与舆论监督的主要区别在于？(ACD)

A.报道动机上，新闻逼视主要目的是达到新闻轰动效应，舆论监督主要目的是让采访对象的不轨行为得到惩处

B.报道手段上，新闻逼视常采用长时间、大篇幅的报道手段，舆论监督的报道量相对较少

C.报道人员的身份定位上，新闻逼视中报道人扮演审判者、仲裁者角色，舆论监督中报道人是客观中立的职业新闻人

D.报道素材的选择上，新闻逼视有目的寻找容易激发社会情绪的素材，舆论监督报道素材相对较为广泛

22.记者对同事的哪些做法符合新闻职业道德规范？(ABCD)A.改动别人的稿子须征得人家同意，别人不愿修改的内容不要强求

B.由同事提供大量素材的作品应署上同事的名字

C.采访别人所负责行业和部门范围内的新闻须事先同别人打招呼并征得同意

D.编辑部或别人要求保密的内容未经同意不要随意公开

23.通讯员是我国记者需经常接触的群体，记者的下列哪些做法有违职业伦理？(ABCD)

A.某记者大量使用了通讯员提供的新闻素材，但整篇新闻报道由自己独立完成，因此没署上通讯员的名字

B.某记者未直接参与采访写作，但在通讯员来稿上署了自己的名字

C.某记者向另一媒体的通讯员支付一定费用以获得报道所需的信息

D.某记者在某通讯员采写的稿子中增加了许多新的新闻素材，并进行了大量的修改，在发稿时直接署上了自己的名字

24.1774年歌德的《少年维特之烦恼》出版后，不少青年模仿主人公维特饮弹自杀，以致该书一度被禁止。从那后，研究者发现，不合理的自杀报道会助推自杀行为产生，并把这种现象称为“维特效应”。为防止该效应的出现，新闻记者在“自杀新闻”报道时，下列哪些做法是正确的？(ABCD)

A.写作时不详细描写自杀手段、地理位置、方式或工具 B.不详细描述或者以特写方式报道自杀现场死者的惨状 C.不全程直播自杀过程

D.不将自杀美化或渲染成浪漫的行为，比如“飘然而去”、“含笑跳楼”等

25.下列哪些属于新闻报道中常见的歧视？(ABCD)A.性别歧视B.身份歧视C.地区歧视D.民族歧视

26.在对农民工等弱势群体的报道中，记者应避免哪些职业失范行为？(ABCD)

A.歧视报道对象B.漠视报道对象

C.不注意保护报道对象隐私D.不注重对方感受

27.新闻伦理失范行为产生的主要原因是什么？(ABCD)A.传媒市场化改革不到位B.新闻采编规范管理制度执行不力 C.新闻媒体过于强调经济指标D.新闻从业人员的职业素养有待提高

28.在案件报道中，记者的以下哪些做法是正确的？(ABCD)A.不妨碍刑事侦讯工作，不提前泄露案情

B.跟随公安部门现场报道办案过程时，不参与、不干涉、不打扰办案

C.尊重法官，不强行采访

D.尊重犯罪嫌疑人合法权利，不对其进行审讯式访谈

29.新闻记者应该承担哪些基本社会责任？(ABCD)A.社会引导B.意见沟通C.舆论监督D.传递信息

30.我国记者的职务权利主要包括哪些？(ABD)

A.采访权B.报道权C.言论独立权D.评论监督权

（三）判断题

1.中西方新闻伦理没有本质差别。()

2.真实原则是世界各国新闻职业规范中的最普遍原则。(√)3.客观公正原则是新闻职业规范中的普遍原则，地震虽然惨烈，但报道中应该避免渲染悲情的音乐。(√)

4.我国新闻职业伦理既强调党性原则，又重视真实、客观、时效、自主的新闻专业原则。(√)5.记者参加政府、企业等采访对象单位的会议，可以吃对方提供的免费午餐。(×)

6.为加强交流，记者可以接受采访对象的免费旅游。(×)7.记者与所报道的人或组织应该保持适当的距离，不与其发生经济利益关联。(√)

8.某企业是本报的广告大户，不报道有关它的负面新闻，合情合理。(×)

9.记者甲为乙企业发布了一篇较有影响力的正面报道，乙企业见甲买房首付缺钱，主动借款给他，甲同意，打了欠条，并按期还了钱，甲的这种行为应该不属于有偿行为。(×)

10.记者甲写了一篇有关某局领导乙先进典型事迹的报道，报道社会反响很好，甲的妹妹恰好在该局工作并想换岗位，此时甲可以向乙打招呼。(×)

11.某记者主动向采访对象支付了一定的费用，并要求对方不将信息提供给其他记者，这属于贿买新闻。(√)

12.新闻媒体被推向市场必然会导致“有偿新闻”的出现。(×)13.新闻记者应该平等对待各类采访对象。(√)

14.某记者参加某企业举办的产品发布会，收了该企业自己生产的产品这不属于新闻伦理的失范行为。(×)

15.若涉及较大公共利益，在预约采访被拒绝后，新闻记者可未经公众人物的同意进行拦截采访。(√)4判断报道是否侵犯公民的个人权利的一种重要依据是，是否与

公共利益相关。(√)

17.新闻记者可以事先不征得许可，进入公众人物的私人建筑进行拍摄采访。(×)

18.暗访无论出于何种目的和产生何种效果，都应在法律和新闻职业规范的限制范围内谨慎运用。(√)

19.公众人物的隐私权与公众利益相冲突时就不受保护。(×)20.记者采访犯罪嫌疑人、罪犯的亲属前应征得他们的同意。(√)21.记者采写的报道领域不应涉及自己或家人参与的投资活动范围，如房地产、证券、股票等。(√)

22.报道公众人物吸毒、违反交通规则、酗酒等事件时，可以“编者按”等形式表明媒体的态度，以免误导公众。(√)

23.社会痛恨卖淫嫖娼行为，某电视台可将卖淫女被公安人员抓住头发，双手反扭的镜头直接播出。(×)

24.官员是公众人物，可以通过“人肉搜索”来挖掘他们的腐败事迹。()

25.新闻记者不得假扮公安、纪检、法官等公职人员去进行暗访。(√)

26.2013 年 5 月美国《纽约邮报》报道了一则性奴案新闻，新闻中 3名被囚禁近十年受害女子的照片应该打上马赛克。(√)

27.救灾现场，记者的主要职责是报道，而不是去救灾。(√)28.在灾区见到一些失去了孩子的受灾群众正在抱头痛哭，此时记者不应该去打扰他们，应该等他们情绪稍微稳定后，再进行采访。(√)

29.医生正在抢救病人时，记者不应该对该医生进行采访。(√)30.强调“最小伤害”原则，会影响到报道的客观、公正。(×)31.在灾难事件或者自杀事件中，不同新闻媒体之间组合起来或者派出代表进行集中采访，可以减少对采访对象的二次伤害。(√)32.要做一个优秀的记者，首先必须要做好一个人，一条生命远比一条报道更重要。(√)

33.弱势群体都是商业价值不高的受众，日益强调独立经营、自负盈亏的新闻媒体对他们关注不够，可以谅解。(×)

34.新闻记者不能以慈善的名义向富豪、明星、政要等社会名人索取善款或者其他帮助。(√)

35.在法庭判决前，涉案当事人在报道中不能被称为“罪犯”，而是“犯罪嫌疑人”，不适用定罪倾向的描述，如“罪大恶极”、“拒绝认罪”等。(√)

36.罪犯是社会的败类，相关报道中可以用“恶霸”、“禽兽”、“畜生”等词语。(×)

37.在社会道德风气不改善的情况下，新闻记者的职业道德水平不可能得以提高。(×)

38.新闻记者失德的最主要原因是生存压力太大。(×)

39.新闻记者的职业道德和素养甚至要比采写的基本技巧更加重要。(√)

习题4 新闻稿件的分析与选择篇5

一、简答题

1.分析与选择稿件的意义和目的是什么? 意义：①体现媒体的政治方向 ②维持媒体的正常运转 ③保证媒体的面貌质量 ④创造媒体的风格特色

1、分析与选择稿件有助于落实新闻媒体的编辑方针

2、分析与选择稿件有助于满足受众的信息需求

3、分析与选择稿件有助于新闻稿件合乎新闻媒体的容量要求

2.分析与选择稿件的操作方法与步骤是怎样的? ①单稿选择 ②群稿选择 ③版面选择

1、在所有稿件中，根据新闻价值分析挑选出真正意义上的新闻稿件

2、在具有新闻价值的稿件中，根据社会效果分析挑选出符合媒介立场与导向的新闻稿件

3、在具有良好社会效果的新闻稿件中根据稿件对新闻媒介的适宜性分析挑选出适合表现媒体特色的新闻稿件。

3.如何分析稿件的新闻价值?稿件的新闻价值包括绝对新闻价值和相对新闻价值两方面。

1）绝对新闻价值，即事实本身所具有的足以构成新闻的特殊素质。包括时新性、重要性、显著性、接近性、趣味性，以及可视性、知识性、故事性等。

2）相对新闻价值，包括三方面的关系，即：时效与时宜的关系、个体与整体的关系、局部与全部的关系。（新闻价值

新闻价值是指新闻事实满足社会需求的特殊要素的综合。

新闻价值的基础：真实、客观、独立。

新闻价值的五要素：时新性、重要性、显著性、接近性、趣味性。）

4.如何判断新闻稿件的社会效果? 1）将新闻稿件的内容与发布新闻的时机与社会背景结合起来考虑，要认真分析受众心理，立足于全局看问题

2）分析新闻稿件的社会效果，要注意用辩证的眼光看问题

3）对于新闻社会效果的判断，要注意合理、合法，要杜绝有明显危害性质的新闻。（如何判断稿件的社会价值针对报纸的基本读者群进行分析结合新闻发生时的社会背景进行分析用全面的、辩证的眼光看问题

对稿件内容的合理、合法性进行分析）

5.如何根据报纸的特点选择稿件?（稿件选择标准）选稿的标准 ①新闻价值 ②社会价值 ③媒介取向

①新闻价值

新闻价值是指新闻事实满足社会需求的特殊要素的综合。

新闻价值的基础：真实、客观、独立。

新闻价值的五要素：时新性、重要性、显著性、接近性、趣味性。

②社会价值

新闻媒体的社会价值指通过媒体的新闻活动为满足社会各界的物质和精神需要所做出的贡献和承担的责任。

社会价值（思想性、政策性、针对性、社会效益）

一、有严重政治错误的稿件不能用

二、违反现行法律政策的稿件不能用

三、宣扬极端民族主义的稿件不能用

四、宣扬低级趣味封建迷信的稿件不能用

③媒介取向

根据报纸性质进行稿件分析根据报纸读者对象进行稿件分析根据已有同题报道进行稿件分析根据报道总量、报道面进行的“平衡”

6.新闻稿件的用途主要有哪些? 新闻稿件经分析选择之后，主要用途有：

（一）刊用稿。包括经编辑修改后可采用的稿件，以及经由记者重新采写后可采用的稿件。

（二）备用稿。由于各种原因暂时不宜刊登，留作以后使用的稿件。

（三）不宜刊登，需作其他处理的稿件。包括转发内参、转交有关部门处理的稿件。

（四）线索稿。不宜刊登，但含有新闻线索、可供跟踪采访参考的稿件。

（五）不具备上述各种价值，淘汰不用稿。

二、实务题

根据下面的材料，计入你是＜都市快报＞的编辑，你将怎样组织记者去采写这条新闻？请提出设想，并说明理由？

国务院深化医药卫生体制改革领导小组办公室8月１８日召开会议，正式启动国家基本药物制度实施工作，发布《关于建立国家基本药物制度的实施意见》、《国家基本药物目录管理办法（暂行）》和《国家基本药物目录（基层部分）》。

国家基本药物制度都包括哪些内容？将给百姓带来哪些实惠？记者采访了卫生部有关负责人及医药卫生界部分专家。

时间表确定，2011年初步建立国家基本药物制度

根据《关于建立国家基本药物制度的实施意见》，政府举办的基层医疗卫生机构全部配备和使用基本药物，其他各类医疗机构也都必须按规定使用基本药物。

2009年，每个省（区、市）在30%的政府办城市社区卫生服务机构和30%的县（基层医疗卫生机构）实施基本药物制度；到2011年，初步建立国家基本药物制度；到2020年，全面实施规范的、覆盖城乡的国家基本药物制度。

目录包括药品品种307个，原则上每3年调整一次

国家基本药物目录包括基层医疗卫生机构配备使用和其他医疗机构配备使用两个部分。目前，我国已先期公布《国家基本药物目录（基层医疗卫生机构配备使用部分）》（2009版），包括化药、中成药共307个药品品种。

《国家基本药物目录（其他部分）》是基层部分的扩展，将配合公立医院改革试点尽快制定出台。

在保持数量相对稳定的基础上，国家基本药物目录实行动态调整管理。原则上每3年调整一次，必要时，国家基本药物工作委员会适时组织调整。

国家基本药物目录中的药品包括化学药品、生物制品、中成药。不纳入国家基本药物目录遴选范围的药品包括：含有国家濒危野生动植物药材的；主要用于滋补保健作用，易滥用的；非临床治疗首选的；因严重不良反应，国家食品药品监督管理部门明确规定暂停生产、销售或使用的；违背国家法律、法规，或不符合伦理要求的。

卫生部药物政策与基本药物制度司司长郑宏介绍，国家基本药物遴选是按照防治必需、安全有效、价格合理、使用方便、中西药并重、基本保障、临床首选的原则，结合我国用药特点和基层医疗卫生机构配备的要求，参照国际经验，合理确定基本药物的品种（剂型）和数量。

在基层医疗卫生机构购买基本药物，价格至少便宜25％

根据国家物价主管部门初步测算，基本药物价格平均降幅约在10％左右。同时，基本药物在基层实行零差率销售，取消15％药品加成。两者相加，群众在基层医疗卫生机构购买基本药物，价格上至少便宜25％。

根据规定，基本药物全部纳入基本医疗保障药品报销目录，报销比例明显高于非基本药物。

根据规定，在建立国家基本药物制度的初期，政府举办的基层医疗卫生机构确需配备、使用非目录药品，暂由省级人民政府统一确定，并报国家基本药物工作委员会备案。

卫生部妇幼保健与社区卫生司副司长秦耕指出，我国将建立基本药物优先和合理使用制度。政府举办的基层医疗卫生机构全部配备和使用国家基本药物。

基本药物全部纳入政府定价范围，省级集中网上公开招标采购

国家食品药品监督管理局政策法规司副司长许嘉齐指出，基本药物全部纳入政府定价范围，既要考虑企业有合理的利润空间，鼓励企业生产基本药物，同时也要切实降低基本药物价格，科学合理制定基本药物零售指导价。在零售指导价格规定的幅度内，根据招标确定的采购价格，形成本地区基本药物零售价格。

根据规定，政府举办的医疗卫生机构使用的基本药物，由省级人民政府指定以政府为主导的药品集中采购相关机构按《招标投标法》和《政府采购法》的有关规定，实行省级集中网上公开招标采购。由招标选择的药品生产企业、具有现代物流能力的药品经营企业或具备条件的其他企业统一配送。

目前，国家发展改革委将负责制定基本药物全国零售指导价格。基本药物零售指导价格原则上按药品通用名称制定公布，不区分具体生产经营企业。

在国家零售指导价格规定的幅度内，省级人民政府根据招标形成的统一采购价格、配送费用及药品加成政策，确定本地区政府举办的医疗卫生机构基本药物具体零售价格。

语文教材课后练习题的使用策略篇6

课后练习是语文教材的重要组成部分, 是学生学习过程中落实基础、提升能力不可或缺的一部分。有效使用课后练习, 将使语文教学收到事半功倍的效果。

一、整合策略

1.课后练习与教学目标整合, 有效完善教学思路

有些课后练习可以作为我们确定教学目标的凭借和依据, 备课时应充分发挥课后练习的导向作用, 将这些练习与教学目标有机整合, 确定教学思路。如苏教版四年级下册《沙漠中的绿洲》一文后有这样几个练习: (1) 朗读课文。 (2) 用钢笔描红。 (3) 读读下面的词语。 (4) 从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?他们为什么那样爱护花草树木? (5) 仔细观察题头的照片, 以“迪拜街头风光”为题, 写一段话。课文中的词语可供选用。

根据这几个练习, 可确定以下教学目标: (1) 正确、流利、有感情地朗读课文。 (2) 学会本课中的6个生字:价、劣、挖、填、漂、侍, 联系上下文, 理解由生字组成的新词, 会认“碱”“霎”。 (3) 圈画出表现阿联酋人民精心侍弄花草树木的句子, 反复朗读“阿拉伯朋友”的话, 理解阿联酋人民营造美好生存环境的不易, 认识改造环境的重要性, 激发学生热爱人类家园的感情。 (4) 观察题头照片, 适当运用课文中的词语, 按一定的顺序, 以“迪拜街头风光”为题写一段话。

教学目标3与课后练习4相呼应, 并指出了课堂教学时的具体实施步骤, 教学思路得以清晰呈现。

2.课后练习与教学过程整合, 有效达成训练点

朱家珑说:“课后习题点明了应掌握的基础, 或提示了理解课文的思路, 或体现了教学训练的重点, 或渗透了教法和学法, 是学生掌握知识、进行知识迁移以及能力训练的载体。”

在苏教版四年级下册教材中, 编者逐渐渗透了“自然段”“逻辑段”等内容, 并在练习中加以体现。如《我给江主席献花》中有这样一道习题:按照下面的段落大意给课文分段。 (1) “我”和欢迎队伍在机场等待江主席。 (2) “我”给江主席献花, 感到非常幸福。 (3) “我”永远忘不了这一天。在《李时珍夜宿古寺》中, 编者安排了这样的练习:按事情发展的顺序把课文分成三段, 并写出段落大意。在初读课文阶段, 指导学生有意识地将内容相似或相连的“自然段”合并成“逻辑段”, 这样的训练自然而然地达成了教学目标。

课后练习较好地体现了学段训练要素, 如联系上下文理解词语的含义, 学会用带点词、关联词造句等。仔细研读课后习题, 我们在教学中就能准确把握学段特点, 在课堂教学过程中有意识地进行训练指导, 以达成学段目标。

二、自主策略

一篇新课文, 学生如果预习不到位, 就不能很好地参与教学活动。现行教材在课后练习的编写上, 强化了导学功能, 如果教师加强指导, 预习则“事半功倍”。笔者尝试在预习中安排“疑问解答”环节, 要求学生根据课后练习, 记录在预习中遇到的疑难问题, 并写出自己的观点意见, 让学生带着疑问走进课堂, 提高学习兴趣。如苏教版四年级下册《永远的白衣战士》课后练习中有这样一题:“默读课文, 找出有关语句, 说说护士长叶欣是怎样冒着‘高风险’, 进行‘高强度’‘高效率’的抢救工作的。”在预习时, 学生对这个问题认识模糊, 但他们能够初步感受到这份工作的“高风险”“高强度”“高效率”, 为课堂上的学习做好了充分的准备。

此外, 教师在处理练习时应留给学生更多的选择空间。如在处理积累性作业“读一读, 写一写”时, 教师可推出“自助餐”, 各取所需, 要求学生根据自身情况灵活机动地完成。学生可以把练习中的字词抄上几遍;可以发挥想象, 把这些字词连缀成一段文字;也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学习实际选择练习的形式。自主策略让每个学生都成为学习的主人, 让他们不再把练习当成负担。

三、拓展策略

1.妙用课后练习, 引导随文练笔

为了培养学生读写迁移的能力, 教材的课后练习中安排了很多随文练笔的训练, 意在让学生从句段、立意、布局等方面习得写法, 不断提高自己的写作水平。如《三顾茅庐》课后练习中有这样一题:认真读读课文里描写隆中“景色秀丽宜人”的有关语句, 用“来到……只见……”的句式写一处景色。在赏读课文中这处精妙句式时, 教师适当总结归纳写法, 来到一个地方, 先找出这个地方几个具有代表性的景物, 再把这些景物的主要特点找出来。在此基础上, 学生练笔往往会生动许多。

2.活化课后练习, 延伸课堂实践

课后练习中, 还安排了与课文内容相关的课外拓展训练, 如搜集与课文相关的资料或故事, 培养学生搜集处理信息的能力。如苏教版四年级下册《人类的“老师”》一课中, 安排了如下练习:你还知道哪些人类以生物为“老师”的事例?搜集有关的文字或图片资料, 在小组里跟同学们交流。这个话题学生非常感兴趣, 如果教师为学生指明寻找资料的途径, 保证学生有足够的时间进行搜集整理, 并安排时间交流汇报, 这样的综合性学习的成果要远胜于课文。

新闻练习篇7

实践一——拟写一句话新闻

例1 概括成一句话新闻。（不超过20字）

在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。

实践二概括主要信息

例3 请用一句话概括下面这则消息的内容，不能超过15个字。

［合众社联合国1948年12月10日电］“历史将这一宣言看成是联合国最显著的成就。”联合国大会主席赫伯物·伊瓦特博士在通过《人权宣言》时说。经过三年的准备，这个宣言以48票比0票被大会通过。苏联集团国家和沙特阿拉伯及南非弃权。尽管这一宣言详细内容不完全清楚，但它在一个国际人权法案中规定了基本的自由。

实践三——拟写新闻标题

例4 下面是盐城市某报的一则新闻，请为这则新闻拟一个标题。（不超过20字）

本报讯 3月29日，在上海世博局举行的世博会会徽设计颁奖仪式上，上海市有关领导为世博会会徽中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证书和20万元奖金。邵宏庚今年34岁。去年年底，当他得知上海世博会正在征集会徽后马上行动，接下来的时间里把所有精力都投入到设计中。今年2月他将自己最满意的第1001件作品送到上海，这件作品最终从9046件应征作品中脱颖而出，被正式确定为上海世博会会徽。

实践四——补写导语

例5 请在下面横线上补写这则消息的导语。

抗日战士聚徐州

本报讯今天是徐州沦陷纪念日。______________。记者了解到，9名老人分别来自上海、北京、镇江、济南、南京、长沙等地，但都是徐州籍，年龄最大的86 岁，最小的也已83岁。值抗日战争胜利60周年之际，老人们相约在徐州沦陷日前夕，相聚到徐州，重话昔日的峥嵘岁月，再游当年生活、战斗过的地方。

前日上午，他们参观后感叹徐州的变化太大的。这些耄耋老人谈起徐州沦陷前后的战斗经历，激昂慷慨，还激动地唱起了《救亡军歌》。

实践五——新闻点评

新闻短评写作

请以下面的新闻为素材，写一篇短评

1、《新京报》2月3日报道，北京731路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪”，司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的《员工守则》，做到了“打不还手，骂不还口”。

疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲为让女儿筹募旅费甚至想到卖肾；07年3月25日杨丽娟如愿见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念，07年3月26日，其父在香港跳海自杀并在遗书中指责刘德华冷血。

简评写作

一、阅读以下两则材料，完成后面题目。