大学生村官三要

大学生村官三要（精选11篇）

大学生村官三要篇1

柳林县留誉镇大学生村官：高彦生

走进农村，首先要扎得下去

在老百姓的心目中，大学生有满脑子的点子，有满肚子的知识，有远大的理想。来村野当官过“面朝黄土背朝天”的生活，只是“屈尊下嫁”或是“镀镀金”，随时准备跳槽走人，扑不下身、呆不住、干不好。因此，大学生“村官”要有打“持久战”和不怕失败的思想准备，要抱着“既来之，则安之”的良好心态。放下笔杆子变成“泥腿子”，尽快融入农民中间，走进田间，扎得下去，蹲得下来。当好“三员”，即帮助农民群众掌握致富信息拓宽致富渠道的“信息员”；为农民群众提供知识和技术服务的“技术员”；通过创业创新带动更多群众走上致富路，引导农民群众崇尚文明，弘扬新风的“指导员”。走进农村，要学会与农民打交道

在农村，农民群众最讲究的是一个“实”字。与农民打交道要实实在在的，不能摆起官架子。生活俭朴些、不怕吃苦、不怕吃亏。要了解农村，了解农民，要嘴勤、腿勤、眼勤、手勤，多与他们拉家常，做到村情户情心中有数，要帮他们干干活，做到公情私情皆真情，这样拉进了距离，赢得了信任。并学会了调查问题、学会了发现问题、学会了解决问题、学会了走群众路线。

走进农村，要摆正位置干出样子

有些大学生“村官”认为，我是考出来的，是上面委派下来的。自认为有能力，一副神气凛然的样子，这样绝不会与村支部、村委班子很好地配合。因此大学生“村官”要摆正位置，以自己特有的文化知识，勇于创新的胆识，当好参谋长而不是决策者。做到不越权、不显摆、不推诿、不自卑、不乱说，而是想出法子，干出个样子。

干出样子，不仅仅是以身作则、率先垂范、先人后己，而是要抓住中央惠农政策和立足“三农”、立足当地实际，拿出发展农村经济的盘子和先人一步的棋子。

用心做事潜心做人

《论语·阳货》言道：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”孔夫子的话很实在，说一个人若不专心致志地做某件事，其实是很难过的。也正是有感于此，进一步深化了我们对用心学习，用心工作，用心做人的领会和理解。

用心学习。学习是我们生存的基础、服务的前提、进步的阶梯、成长的途径。学习重要，要下苦功夫，浅尝辄止不行，漫不经心更不行。所以，善学之法，在乎于心，用心之道，在乎于专。要集中注意力，使用心力，深入探求，刻苦钻研。要自觉主动地学，认真踏实地学，带着问题学，持之以恒地学，理论联系实际，学以致用。

用心工作。毛主席说：“世界上怕就怕认真二字，我们共产党人就最讲认真”。所谓认真，就是要做有心人，对自己从事的事业全心全意地投入，决不能半心半意，更不能虚与委蛇。我们常说的爱岗敬业，实际上是对责任的忠诚坚守，对人民的深情回报。惟有上了心，劳了神，用了心，尽了力，才能够在工作上得心应手，匠心独运。

用心做人。做人的标准很多，但最到位的还是毛主席说的那几条，要做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。应该说，这个标准很高，不上心、不用心、不尽心就很难做到。要造就上述优秀的品格，有几条必须时刻牢记：要常怀感恩之心，要常怀赤诚之心，要常怀敬畏之心，要常怀平和之心。

随笔

四月的大地春意盎然，树绿了，草青了，到处生机勃勃。漫步联盛生态农业文化园区九龙山景区，一片绿意融融的景象立刻浮现在眼前，放眼望去，一道道整齐划一的梯田，一座座沟底淤坝，茂密连片的油松、侧柏，漫山遍野的核桃林，黑油油的柏油路穿梭于各个山梁峁壑之间，将各个山头连为一体，蔚为壮观。看着眼前的景象，相信一切的烦恼忧愁定会烟消云散，微风拂过，让我不禁想起一句古诗“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”以特色宜居名镇开发为主的旅游产业体系是联盛生态农业文化园区的四大产业之一，即在园区开发集观光种养、绿化美化、生态氧吧、休闲度假、黄土风情、餐饮娱乐于一体的富有乡村特色的生态观光旅游区。

祖祖辈辈生活在这片土地上的人们，没见过什么大世面，现在有了这一旅游区的开发，老人们不出远门就可以享受旅游的乐趣，每天笑口常开，愉悦晚年生活，年轻人则可以找几个好哥们骑自行车出去锻炼身体锤炼意志，同时带上一些吃的喝的，骑累了大家就在一起就餐，也是很开心的，还能增加彼此之间的友谊，让你的性格变得开朗、活泼。这些修身养性、陶冶情操的活动可以在自己的家乡得到发扬是缘于园区对旅游产业的统一规划，而且这一规划即将变为现实，我们真心希望老百姓的生活能够越来越富有，在物质生活得到改善的同时实现精神脱贫。

相信明天会美好

任何事物的发展都会伴随着曲折和困难。面对曲折和困难，我们不应该怨声载道，也不应该意志消沉，而是要坚定信心、攻坚克难、有所作为。

坚定信心，就是要始终不渝、信心百倍向着既定目标不断前进。只有坚定信心，才是一系列大事、一系列喜事、一系列难事的根本优势和力量之源，更为我们在新的阶段完成各项工作奠定了坚实基础。

攻坚克难，就是要万众一心、奋勇拼搏，不为任何困难所惧，不被任何干扰所惑，奋力攻克工作中的难关，坚决战胜工作中各种风险挑战。困难是躲不开、绕不过，只有迎难而上、知难而进、凝心聚力，才能推动项目建设破浪前行。

有所作为，就是要勇于变革、勇于创新，努力在工作上取得新进展、新突破、新成效。形势有新变化，现实有新挑战，我们决不能被“钱”所吓，更不能为“钱”停滞不前毁了前程，而应有卓越远见，处理好近期与远期，今天和明天的关系，牢牢把握好自己的人生事业。我们的事业伟大而艰巨，我们的使命光荣而重大。在任重道远的征途上，坚定信心，就能把握方向、充实底气；攻坚克难，就能战胜前进道路上的各种艰难险阻，为稳健前行铺平道路；有所作为，就能始终保持进取状态和生机活力，不断谱写发展新篇章。

大学生村官三要篇2

一、要激发自主学习的动机

心理学认为:需要是动机的基础。有了需要就可以激发学生探求知识的兴趣, 形成积极进取的学习态度和探求精神。尤其是对于九年级学生来说, 正值毕业、中考及“选拔”的严峻时刻, 这正是变压力为动力的难得契机。中考的压力, 能使学生的学习目的更明确;升学的动机能使他们的学习动机更纯正。数学老师可以借此进一步激发学生自主学习的动机, 提高学生的学习热情。

二、创造自主学习的环境

学生的自主学习改变了过去课堂上被动学习的局面, 挖掘出了蕴藏的潜能, 培养了构建知识的能力。在这一变革中, 对教师教学智慧的要求更高, 课堂操作的难度也大大提升。因此, 教师要为学生的自主学习创造良好环境。

1.营造教学氛围, 激发学习兴趣。

学生学习兴趣的激发有赖于良好的教学氛围的营造。数学课堂上, 教师要善于营造轻松、愉快、平等、互助、合作、竞争的课堂气氛。因此, 教师的主导作用非常关键。教师要尊重学生主体, 让学生喜欢上自己, 喜欢上数学课。教师要相信学生的学习能力, 接纳学生提出的各种观点和想法, 大胆放手, 让学生独立思考, 自主学习, 充分发挥创造力和想象力。

2.创设问题情境, 引导自主探究。

创设问题情境是使问题生活化、具体化、生动化的一种方式。让学生仿佛置身其中, 由此激发学生对问题的浓厚兴趣, 促使学生自主学习。

(1) 利用教具创设问题情境, 引导学生探究。

现代课堂教学的手段丰富多彩, 如图片、录音、图像、实物、实验、多媒体, 等等。这些教学手段可以将抽象的原理、不同时空的生活现象再现于课堂, 使教师课前预设的教学问题自然呈现。

如:在同类项的教学中, 利用多媒体对一些动植物图片进行分类。分类的方法:植物类、动物类。这就是一个小游戏, 每个同学都轻而易举地做到了。教学中以此进行类比过渡, 学生很快掌握了同类项概念。

(2) 利用现实生活创设问题情境, 引导学生探究。

利用生活中的实际问题创设问题情境, 尤其能够激发学生的好奇心和求知欲望, 从而引导学生自主学习。

如:从1999年11月1日起, 国家对个人在银行存款的利息征收利息税, 税率是20%, 储户取款时由银行储蓄点代扣代收。某人于1999年11月5日存入期限为一年的人民币16000元 , 年利率为2.25%, 到期时银行应向储户支付现金多少元?

想必这样的问题对每个学生来说, 都有“想一想”的欲望。这正是生活化问题的魅力所在。

3.运用各种手段, 达到自学目的。

教学中, 最好的教学方法一定是最合适的方法, 这要视教学的内容及学情而定。

(1) 研究性学习。

研究性学习能够引导学生质疑、调查、探究, 让学生在实践中学习, 促使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。

如:矩形绿地中的花圃设计:

在一块长32m, 宽24m的矩形绿地内, 要围出一个花圃, 使花圃面积为矩形面积的一半。你能给出设计方案吗?

思考:花圃可以有多种设计方案, 比如在绿地中间开辟一个矩形的花圃 (如图示) , 使四周的绿地等宽, 绿地的面积与花圃的面积相等, 你能计算出绿地的宽吗?

探索:请再设计两种不同的方案。

交流:你的设计方案有哪些特点?

(2) 小组内合作。

首先, 小组合作的意义在于集体意识的维持与烘托, 使每位同学都不好意思拖后腿甚至掉队。其次, 小组合作在互助的作用下水涨船高, 最终达到共同进步。

如:列方程解应用题的复习课, 首先口述互联网的一条信息:某种股票本周一收盘价8.2元, 周二收盘价8.9元, (1) 请问这种股票是升了还是跌了?升了。幅度是多大? (0.7元) (2) 我的朋友持有这种股票1000股, 那么从周一收盘到周二收盘这一天的交易中, 他的这种股票赚了多少钱? (700元)

然后让学生分组讨论;前面讲解;组际评价。

接着, 我便展示更复杂的股票问题……

最后, 学生进入紧张的小组讨论状态……可以说, 小组合作学习是学生自主学习的理想方式之一, 使目标落实到位。

(3) 直观性操作。

动手操作给学生提供了实践机会, 使学生在体验学习的乐趣的同时, 主动获取了知识, 实现了预定的目标。

如:菱形性质的教学, 学生现场折纸, 把菱形纸片对折一次, 两部分重合, 再对折一次, 两部分又重合。当时, 到讲台前演示的同学特别兴奋地宣布演示结果: 菱形的对角线互相垂直, 并且每一条对角线都平分一组对角。对这样抽象的一条性质, 学生便迎刃而解。使学生沉浸于探索知识的美好境界中, 将学习、求知的迫切心情推向高潮。

三、培养自主学习的能力

在数学教学中, 培养学生的自主学习能力, 让学生能够主动学习, 不仅是数学教学的新理念, 而且是数学教学的新目标。怎样做到这一点, 我认为还有以下工作要做。

1.成立合作学习小组。

其作用在于合作, 而很多对学生意义重大的自主学习方式就在“合作”中产生。如讨论、交流、展示、反思、评价、互助等, 这才是教学的返璞归真。这样, 学生所学的不仅是知识, 更是能力。

2.明确小组成员的职责。

小组成员之间的分工明确, 有利于各个成员发挥最大潜能。这样, 就能够最大限度地强化教学效果, 使每位同学都能达到自己制定的目标。

3.建立合作与竞争并存机制。

竞争是进步的催化剂, 竞争使每个组、每个同学都不敢落后。而组际间的竞争又会使组内成员间必须共同提高, 集体进步。所以最终能实现共赢。

总之, 数学教学中学生自主学习是一种变被动为主动的学习方式。在实施这一课堂教学方式的过程中, 教师必须充分运用教学智慧, 为学生自主学习, 并取得理想的学习效果而创造必要条件。

参考文献

[1]靳玉乐主编.探究教学论.西南师范大学出版社, 2001.

[2]钟启泉编译.现代教学论发展.教育科学出版社, 1988.

[3]李森.新课程与教学方式变革.

大学生村官三要篇3

关键词：计算机；学习兴趣；任务引领；合作探究；教学方法

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，所以培养学生的学习兴趣，是我们每一位学科教师课堂教学都要重视的问题。特别是在职业中学中的计算机教学中，计算机教学有别于其它学科，既要让学生掌握理论知识，又要培养学生的操作技能，因此，教师在计算机教学中有意识地培养学生对计算机学科的持久性兴趣，就要在课堂教学手段中必须不断改进，用灵活多样的教学方法组织学生进行反复的实践，不断进行教学创新，激发学生的学习兴趣，提高我们的课堂教学效果，需要我们教师不断地去探索、去研究。

怎样才能激发学生的兴趣呢？笔者认为必须做到以下“三要”。

1 要采用靈活多样的教学方法

1.1 问题式导入，激发学生的学习兴趣

俗话说：“好的开始是成功的一半”，新课的导入，就是教师通过各种途径引出所要讲述的课题，把学生领进新知识学习的“大门”。它是整个课堂教学中的开场白，能激发学生学习新知识的兴趣，是整个教学过程中不可缺少的重要环节。所以在讲计算机基础知识时，我设计了初学计算机学科的学生感兴趣问题：“同学们你们知道计算机是由什么组成的呢，怎样才可以让计算机工作呢，计算机在工作时会不会“生病”呢，“生病”后该怎样处理呢，我们又如何正确的计算机操作、运行、爱护计算机？”这些问题引出后激起他们的学习兴趣，吸引了学生的注意力，即导出了本次课的新知：“微型计算机系统的组成及计算机系统的安全”，从而提高课堂教学的效果。

1.2 任务引领，激起学生的好奇心和求知欲

在职业中学的计算机教学过程中，因为是实践性比较强的学科，所以在每一次上课前我就要准备好不同的层次的教学任务，进行分层教学，分类指导，争取每节课都能让不同层次的学生带去一个能够满足他们好奇心的任务，从而激发学生的强烈的求知欲望。例如：在学习“PS路径和矢量图形工具的应用”这章时，先让学生欣赏老师做好的PS贺卡的作品——母亲节贺卡，从而提出本次课的任务，制作相应的贺卡，作品可以是母亲节贺卡、中秋节贺卡、国庆节贺卡等。当然在这样的任务中将会把本章的几个知识点：

①PS文档的建立；

②颜色的设置及渐变填充；

③钢笔工具的作用；

④路径面板的使用；

⑤自定义形状工具的使用；

⑥文字工具的使用；

⑦图层样式的应用等以及教材以外的拓展（如建立其他的节日电子贺卡）包含在这样的任务中，让任务引领包含在PS课的始终，从而让学生在实践中完成学习任务。即学生在制作贺卡的过程中将会遇到如颜色的设置及渐变填充、自定义形状工具的使用、文字工具的使用等一系列问题，形成任务设计的层次性和隐蔽性，从而更好地掌握本课的新知。

1.3 作品展示、师生互评

学生将做好的作品展示出来，引导学生利用网站评价和打分功能，对自己及他人的作业（作品）进行评价、打分。学生观摩学习网站上各个同学的作品，并进行交流学习，利用评价和打分功能，对自己及他人的作业（作品）进行评价、打分。大家共同参与、一起点评，学会评价他人作品的同时体验成功的喜悦，激发学生日后再制作的兴趣。让学生学会借鉴别人作品的优点，取长补短，改进自己的作品。这样既给学生增加了学习的动力，又给了学生一定的学习压力及动力，促进学生不断去学习。

2 要合作探究，在探究中体现学生技能及主体

在课堂教学中，要时时处处体现学生的主体作用，教师只是一个引领者，因而在学生探究过程中遇到障碍和难关时，教师要不失时机地进行有效的指导和点拨。当然，学生在探究过程中，遇到问题时，教师还可引导学生加强学生学习小组之间的协作，共同完成任务。在合作探究过程中，让学生真正地感受到自己是学习的主人，品尝探究的乐趣，体会到成功的喜悦，从而为进一步的学习注入了动力。例如在讲到PS绘画和编辑工具的应用时，学生第一欲望就是想通过学习修复画笔工具、修补工具、仿制图章工具、图案图章工具等将照片进行处理合成，教师此时可讲解演示实例（如婚纱照片艺术处理及合成），达到学习这些工具的使用的目的。这时并没有结束任务，老师在这时候给出一些有问题的照片（如污点多、照片中有不该有文字等），通过学习者的尝试发现均可以进行处理，在这过程中老师仅点播使用什么工具就可以了，从而也达到了向教材外的延伸和拓展。

3 要尊重爱护学生

教育的对象是感情真挚、思想丰富的学生。因此，教师的情感对培养学生兴趣的作用不可忽视。教师要态度和蔼，尊重学生，爱护学生，创造一个和谐、轻松的教学氛围，必能激发学生学习的热情和兴趣。学生刚开始学一门新课，发言踊跃，但由于知识水平有限，难免答题有错，甚至闹出笑话。遇到这种情况，教师一定既要委婉地帮助学生认清错误，还要善于发现其优点，予以适当鼓励，以消除其不安情绪。对少数差生，教师一定不要正言厉色，应该关心其微小的进步，重树其学习的信心。教师还可以利用课余时间，适时地与学生交流、沟通，使他们感受到教师的关心和期望，从而促使其上课认真听讲，努力学习。这样，才能提高学习这门课的兴趣。

总之，在职业学校计算机教学过程中，教师把教学内容与兴趣相结合起来，学用结合，学以致用，使学生全身心的投入，只有这样，学生才能学得主动，学得轻松，学生的特长才能够自由发挥，素质才能得以全面提高；另外在教学中应以学生为主体，让学生积极主动地参与，主动地探究，生动活泼地发展，才能使学生真正获得学习的成功与乐趣，才能提高学生学习计算机的兴趣。

参考文献：

[1]施伯乐主编.高中信息技术教师参考书[M].2002年7月.

[2]马建富主编.职业教育学[M].立信会计出版社，2004年2月.

三要十不准篇4

“三要”：

一、任课教师每学期要对每一位学生进行一次民主平等的谈心；

二、班主任每学年要对每一位学生进行一次家访；

三、校长每学年要与每一位教师进行一次沟通交流，听取对学校工作的意见和建议。

“十不准”：

一、不准发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论；

二、不准在教育教学活动中有吸烟、接打手机等影响教育教学活动的行为；

三、不准在工作日期间饮酒；

四、不准随意停课、调课和对工作敷衍塞责；

五、不准逃避保护学生人身安全的责任；

六、不准歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生以及用粗鲁的言行对待家长；

七、不准组织或参与针对学生的经营性活动；

八、不准索要或接受学生、家长的财物和吃请；

九、不准组织或参与对学生的“有偿家教”活动；

年轻干部要做到“三要” 篇5

一、年轻干部作风要正

讲学习、讲政治、讲正气是江泽民同志对各级领导干部的要求，尤其是年轻干部更要将此作为人生坐标，做到讲学习，观念要新；讲政治，脚跟要稳；讲正气，作风要正。

1.讲学习，观念要新。憗拑要善于学习，注重积累，学会用联系的观点去看问题，不固步自封，解放思想，实事求是，树立新观念。唯有如此，才能站得高，看得远。

(１)善于学习，注重积累，不孤陋寡闻。学习要抓重点，要突出抓住“四个一”，即把握一个精髓、掌握一个标准、突出一个核心、围绕一个目标，同时，还必须广泛学习社会主义市场经济理论、现代科技知识、法律知识、国外先进管理知识等等，善于积累，方能优化知识结构，博学多才，不孤陋寡闻，视野开阔，更好地服务四化建设。

(２)解放思想，用联系的观点看问题，不固步自封。学习要讲求方法，要注重理论联系实际，学以致用，要学会用联系的观点去看问题，去研究解决问题的办法，去解决职工群众关心的热点、难点和疑点问题。年轻干部尤其要树立此良好学风，要求要严，起点要高，克服肤浅浮躁的学风，唯有如此，才不会一知半解，固步自封。

(３)实事求是，站得高，看得远，不就事论事。作为一名年轻干部，丝毫不能放松理论学习，如果没有坚实的理论基础，理论上似懂非懂，模模糊糊，就很难有坚定的政治信念，在贯彻党的路线方针政策的过程中就难免出现片面性和摇摆性。因此要加强学习，实事求是，只有如此，才能站得高些，看得远些，才能有较强的洞察力。

２．讲政治，脚跟要稳。领导干部讲政治是中国共产党的优良传统。“没有政治上的清醒，就没有立场上的坚定。”在新的历史条件下，增强共产党员的党性锻练，要强调自觉地刻苦学习建设有中国特色社会主义的理论，坚定不移地贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，做解放思想、实事求是的模范；做艰苦奋斗、无私奉献、全心全意为人民服务的模范；做遵守纪律、坚持民主集中制的模范；做反对各种消极腐败现象、发扬社会主义新风尚的模范。因此，作为年轻干部就应加强学习，讲政治，努力做到“六要”：(１)要有正确的政治方向；(２)要有坚定的政治立场；(３)要有鲜明的政治观点；(４)要有严明的政治纪律；(５)要有较高的政治鉴别力；(６)要有较强的政治敏锐性。

３．讲正气，作风要正。年轻干部通过自身刻苦努力，走上领导岗位，如不保持清醒头脑和稳定心态，容易走上两个极端：一是工作冒进，急于求成，工作方法情绪化，刚愎自用，甚至搞个人业绩；二是不能以稳定的心态对待工作中遇到的各种困难和挫折，易产生“保”、“怨”、“混”的心态，即明哲保身，得过且过，消极应付，满腹牢骚。因此，年轻干部一定要努力学习，加强修养，树立正气，端正作风，以成熟稳定的心态履行党和人民赋予的职责。对上，要和党中央保持一致，坚决维护中央权威；对下，要保持与职工群众密切联系，树立全心全意为人民服务的宗旨，克服个人享乐主义、拜金主义。唯有时刻牢记江总书记要求的“自重、自省、自警、自励”八字方针，方能成为一名合格的领导干部。

二、年轻干部腰杆要直

古人言：“但立直标，终无曲影。”只要立的是笔直的标杆，就不会出现弯曲的影子。作为年轻干部，要时刻警惕自己，正其身，勤政廉明；淡名利，无私奉献，做一名腰杆笔直，勤政为民的好干部。

１．正其身，廉洁自律。憗拑我国战国时期著名诗人屈原在《桔颂》中所言：“闭心自慎，终不失过兮；秉德无私，参天地兮。”其意为：凡事坚贞自守，始终不会有过失；心中无私，就能顶天立地。廉洁自律，是维护自身形象的重要手段之一。包丞刚正不阿，不畏强权；诸葛鞠躬尽瘁，死而后已；板桥两袖清风，高风亮节；焦裕禄、孔繁森甘为公仆，为民献身等无数古今清官、好官为老百姓世代敬仰和爱戴，同时也激励着一代又一代有志之士学习效仿。作为年轻干部在新时期应以振兴中华为己任，旗帜鲜明，立场坚定，勤奋工作，廉洁奉公，效白沙千年洁，仿松林万年青。

２．淡名利，无私奉献。前人说的好：名利淡如水，事业重如山；伸手要官耻，默默奉献荣。老一辈革命家周恩来总理，以其光辉的一生为各级领导干部树立了典范：不争名，不争利，心中时刻装着群众，为党和人民的事业呕心沥血，奉献一生。作为新时期的年轻干部，要牢固树立“四敬”意识，敬上－－维护党中央的权威，坚定不移；敬下－－牢记党的宗旨，甘当公仆；敬岗－－忠于党的安排，勤政廉政；敬业－－实现党的伟业，开拓进取。不争名，不争利，不争权，不争位，不越位，不恋位。克己奉公，努力做到以下十条：(１)谦虚谨慎，忌争功诿过；(２)耐心细致，忌简单急躁；(３)群众路线，忌主观武断；(４)用人不疑，忌疑神疑鬼；(５)头脑清醒，忌偏听偏信；(６)胸襟开阔，忌计较得失；(７)五湖四海，忌亲亲疏疏；(８)讲究团结，忌互不服气；(９)坚持原则，忌内外无别；(10)树立正气，忌家属参政。

三、年轻干部胆气要壮

年轻干部要具备知识、品德、能力、作风、气质等方面的内在品质，并在实践中接受锻炼，不断接受考验，才能增强才干，有胆有识，做一个勇于开拓的管理者。

１．正确用权，服务宗旨。领导就是服务，权力就是责任。树立公仆意识，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。年轻干部一要做到“三忌”：忌有怨气，忌有傲气，忌有官僚习气；二要做到“五官端正”：做“嘴不谗”的官，做“腿不懒”的官，做“手不长”的官，做“耳不偏”的官，做“心不歪”的官。不计名利，不谋私利，不计得失，把群众拥护不拥护、高兴不高兴、满意不满意、赞成不赞成作为制定政策的出发点和落脚点。正确使用权力，凡是群众满意的就办，不满意的就坚决纠正，以良好的政风取信于民，服务于民。

２．强身健体，勇挑重担。年轻干部不仅应具备有较高的政治思想素质，还必须具备有较高的业务素质和较强的身体素质。年轻干部在实践中应注重提高以下四种素质：(１)提高专业素质。如古人所言：“君子藏器于身，待时而动。”要注重学习和积累，在自己身上积蓄才干，等到党和人民需要时，就能较好地为党和人民服务。(２)提高能力素质。包括统筹全局的思考(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)能力；科学周密的决策能力；干练自如的组织能力；娴熟的沟通联络能力；反应讯速的应变能力；诚恳动人的宣传能力。(３)提高气质素质。既要有胆识、积极开拓，又要实事求是、埋头苦干，既坚持原则、雷厉风行，又豁达大度、宽容待人；对人对事严肃认真，又密切联系群众。(４)提高身体素质。保证精力充沛，能够适应繁重的工作需要。不因挫折而气馁，不因诱惑而动摇，摒弃过分容忍、优柔寡断、畏难手软、息事宁人等软弱病，加强学习，勇于实践，强身健体，勇挑重担。

大学生村官三要篇6

乐把青春献山乡

——记大学生村官、阆中市金城乡大山寺村党支部书记谢霞

2013年11月中旬，在阆中市金城乡村“两委”换届选举工作中，大学生村官、大山寺村村主任助理谢霞高票当选为大山寺村党支部书记。

谢霞在担任大山寺村村主任助理的5年多来，深怀对党的事业的高度责任感，凭着一腔矢志不渝的信念和热情，对本职工作的热爱，把青春默默奉献于三农工作之中，用自身一点一滴的言行诠释着共产党员全心全意为人民服务的宗旨，用生动的事例谱写了一曲曲开拓进取、无私奉献的颂歌，她以真情换得了农民群众的赞誉口碑，用实际行动赢得了组织的认可，在今年村“两委”换届选举工作中，当选为大山寺村党支部书记。三走三访察实情

大山寺村与二龙镇、凉水乡、妙高镇等乡镇接壤，是金城乡最偏僻边远的一个村。2008年10月，谢霞来到这个村当“村官”。5年多来，她在这个村坚持三走三访，推倒干群之间“隔心墙”，搭建干群之间“连心桥”，撬开发展“致富门”，助推大山寺村新发展。

走进田间地头，访贫问苦，推倒干群之间“隔心墙”。谢霞每天深入到大山寺村的田间地头，同老百姓同吃同住同劳动，主动接地气，察民情，增阅历，做到在田坎上观摩与下地实际操作相结合，体会劳动的乐趣，体会劳动的艰辛，体会农民的辛苦。通过与群众交心、谈心、拉家常，嘘寒问暖，了解他们在生产生活上遇到的困难，为困难群众出主意、想办法，拉近与他们的距离，推倒了干群之间的“隔心墙”。在交流中逐步帮助村民改变“靠自家的一亩三分地种什么吃什么”的想法，从种植简单的粮食作物引导到种植经济作物实现增收致富上来。5年多来，她走遍了大山寺村的山山水水，看望慰问了10个五保老人、14个残疾人和60多户贫困户，为他们写申请争取困难补助、大病救助，解决低保。

走进农家小院、访察民怨，搭建干群之间“连心桥”。5年多来，谢霞走进农家小院去，把民主管理、政策法规、党风廉政、科技兴农等知识送进家庭，增强群众参政议政、维权等方面的意识。针对农村留守老人和儿童信息闭塞、精神依靠缺失的现状，谢霞和他们坐到同一条板凳上，采取与他们聊聊天、帮助辅导儿童学习等方式，缩短心与心的距离，了解到群众疾苦，掌握了实情。5年多来，谢霞深入农家小院走访400多户，解决实际问题30多件次，解决各类矛盾纠纷16起，访问退休退职干部12人，收集到对村“两委”及党员干部工作作风方面的意见和建议15条。

走进产业大户，访排民忧，撬开发展“致富门”。5年多来，谢霞走进大山寺村的产业大户，排查这些大户在发展规模种植、养殖业方面的难点，帮助解决难题，培育了养殖母猪10头以上，年出栏肥猪100头以上的大户5户。2010年秋，她和村干部一道三次到苍溪县龙山镇聘请川明参、苗木种植大户向华宇到大山寺流转撂荒地50亩种植川明参，培育核桃等经果林苗木，就地解决了20多名剩余劳动力，在向华宇的种植园内打工，月收入达1500元以上，并带动了全村种植川明参150亩，培育苗木50亩，立起了致富兴村的支柱产业。今年秋，谢霞又争取到了乡党委、政府为产业大户奖补资金1万多元，她还在该村有序输出劳务700多人，年挣回现金1000北京大学生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/

多万元。畜禽、川明参、苗圃、劳务形成了全村的4大支柱产业，今年底农民人均纯收入将超过8000元。争引项目强基础

5年多来，谢霞为改变大山寺村基础设施建设的落后状况，积极向上争取项目资金200多万元，新建了5公里村道水泥路，并动员侯洪波、侯万贵等乡友为家乡建水泥路捐款15万元。争取国家投资30多万元在全村实施“土地整理挂钩”项目30多户，使农户闲置旧宅基地拆除还耕，新增耕地面积30多亩。倾力建设文明村

谢霞在调查中了解到，大山寺村6组“最美儿媳”陈娟，坚持16年如一日精心护理全瘫且都是80多岁高龄的公公、婆婆，而且精心照顾年老的留守老人曹秀英的感人事迹，谢霞数次来到陈娟家，看望慰问并鼓励陈娟，并自掏腰包数百元为陈娟送上慰问金，同时邀请多家新闻媒体记者采访陈娟，陈娟的事迹被多家新闻媒体予以宣传，传递了正能量，并被推荐为“阆中好人”候选人。谢霞抓住这个道德模范的典型事迹，在全村开展“向陈娟学习”活动，加强思想教育，使全村形成了讲文明、树新风、破陋习的浓厚氛围，好人好事不断涌现，文明新风拂面而来。谢霞在大山寺村做的一件件实事、好事，全村党员、干部和群众都看在眼里，记在心头。在今年11月中旬的大山寺村“两委”换届选举工作中，全村党员、干部和群众一致推荐谢霞为村党支部书记候选人，在正式选举中当选为村党支部书记。

大山寺村老上访户、村民代表侯仕贵说：“我们大山寺村就需要像谢霞这样的优秀大学生村官来做‘当家人’，带领全村人民甩开膀子大干一场，才能走上致富之路，才有希望实现真正意义上的小康。”

金城乡党委书记王才坤这样评价谢霞：“她扎根山乡，奉献青春，在农村基层这个大舞台接受了几年的磨练后，在工作中干出了优异成绩，赢得党员干部群众的信任和口啤，在这次换届中高票当选为村党支部书记，将担起更重的担子，但她完全能够胜任，相信她在今后的工作中将干得更加出色!”

文章来源：中公教育北京分校西客站学习中心

具备“三要”是前提篇7

教师的教研视野决定教研活动的高度。从事教研活动需要教师有一种“登楼观”意识，强调教研的“视野意识”，正所谓“欲穷千里目，更上一层楼”。一方面，教研活动对教师拓展视野、提升境界不可或缺；另一方面，宽广的视野反过来又会提升教师开展教研的境界。

拓宽教研的视野，提升教研的高度，一般来说有三个条件：一是教研参与者需要有一定的理论素养，二是教师与教研员多探讨交流，三是坚持对教育教学实践的反思。同时，也需要教师适时、适度“跳出”固有的或者是固守的“自我小圈子”。很多教师从事教研活动总习惯于将科研的眼光放在手边的几本教材上，放在自己的课堂上，放在所教的几十个学生身上，这样的“圈子”可能小了一点，视野也未免狭窄了一点。为什么不“跳出自我看他人”呢？去看一看、听一听他人对教材、对教学、对教育的实践与研究，那么教师的视野无疑就宽广了许多。多看、多听、多思（尤其是反思），这是拓宽教师教科研视野的三大利器。

二是视角要小。一线教师参与教研，因视野所限、起点所限，不太容易形成“鸿篇巨制”，也不太容易建构出引领走向的教育教学理论，所以教研更多的还是“行动研究”，贴近教师的日常教学实际，关注日常工作中遇到的、亟待解决的实践性问题。从实际工作需求中寻找研究的课题或问题，在实际工作过程中进行研究，使研究成果为一线工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变行为的目的。这是一线教师从事教研活动的最主要的一个视角。

因此，教师的教研视角要小，讲求“小切口，深层次”；视角要巧，讲求“四两拨千斤”。因为教师的教研，最忌讳的就是“大而空”，即使教研瞄准的是“素质教育”“新课程”“均衡化”之类的大命题，在纳入一线教师研究的范畴时，也应该结合教育教学的实际，开一个小一点的“切口”，使之具体化、小型化。这样切口小、有实证又结合自己教学实践的教科研对于一线教师来讲，才是有意义、有价值的。

可以说，一线教师的教研宜小不宜大，宜精不宜泛；其视角唯有“小而巧”，才能够具体化，有抓手，可操作。

三是视点要新。真正的教研，不是要告诉别人一些尽人皆知的事实或观点，而是要努力寻找新的现象、新的发现，进而提炼出新的见解、新的观点。教师从事教研不能人云亦云，更不能拾人牙慧。从这个意义上来说，真正的教研一定是一项创新型工作，需要思维尤其是创新思维的参与。没有新思维，没有新发现，也就没有了教研意义；“新”，永远是教师教科研乃至一切研究的生命线。

大学生村官三要篇8

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时间过的飞快，转眼我已经担任村官三年了。这三年的基层工作经历，是我人生历练的一笔宝贵财富。我从当初的“浮萍草”逐渐的“沉”了下去，工作也逐渐地步入正轨、更加务实求真。三年来，在县、镇两级领导的正确带领下，我积

极认真地协助村书记做好村工作，努力做到了不辜负领导的支持和群众的信任。现将三年工作情况总结如下：

一、多看多听多学，不断提升和完善自己

我始终严格要求自己，加强自身学习。坚持学习党和国家的各项方针、政策。进一步提升自己的思想道德素质，增强自己的责任感和使命感，在心目中树立正确的世界观、人生观和价值观，并时刻关心国内外发生的重大事件。同时我还认真学习了村工作制度汇编，先后查阅了10余本与和谐村建设和村工作有关的书籍，认真地学习了有关党内表决、代表会议、民主选举、民主理财等方面知识。此外，我还主动与上级领导沟通，学习领导处理村纠纷和办理具体事务的方法，并将所学应用于工作实践，创新了工作思维和方法，极大地提高了工作效率。

二、用心用劲，用实际行动与群众谈感情

积极投身社会主义和谐村建设。2016年到村任职后，我了解到潘桥村群众群众居住比较分散，人口复杂，开展村工作有一定的难度。我就在村书记的带领下，挨门挨户的去详细调查住户的情况，遇到困难户或是家庭情况比较特殊的住户，我都特别标注，等开会的时候上报领导，希望能给这些住户一些实质性的帮助。我还虚心向村干部学习她们和群众群众打交道的工作方法，热情接待每一位前来办事的群众，以十二分的耐心讲解他们提出的困惑，不怕困难和误解，坚持到底，最后我终于赢得了村群众的认可，不再被他们认为是空架子没有实际能力。现在我已经和群众都相当熟识，他们都积极配合我村开展的各项工作，增添了我工作的信心和提供了无尽的动力。

三、立足本职岗位，协助村干部做好日常事务

村工作虽小，但也繁琐冗长。在各项工作中，我都努力配合村干部，当好

参谋助手，积极出谋划策，认真收集整理资料，为村干部排忧解难。在任职的三年里，主要工作有：

1、基层组织建设工作。

完善党建材料，按镇党委和村委会的要求，积极做好基层党建工作，做到创先争优。村曾多次获镇“先进基层党组织”称号，2016年被表彰为“市先进基层党组织”。

2、开展农村党员干部现代远程教育工作。

做为到村任职大学生，积极开展远程教育也是我的分内工作，我积极组织村内党员群众，一起收看优秀党员的典型事例、科教片、党的方针政策等节目，是党员干部长期受教育，人民群众得实惠，不断提高他们党性觉悟。

3、文字材料处理

我经常协助村干部处理一些文字材料，撰写一些相关的工作计划和总结报告，利用自己所学的计算机知识处理一些电子材料，例如：档案整理、记录

会议内容、文件的复印、打印、资料录入等工作。

4、医疗保险工作

在全面开展医疗保险工作之初，特别将村工作人员集中到一起就，进行了一次培训，使我们能熟练掌握医保程序的应运。我主要负责医疗保险的登记造册和在电脑中录入数据的工作。

5、养老保险工作

2016年11月，开始了养老保险入户登记。在村书记的带领下，我挨门挨户登记，并将60岁以上未入保险的老人登记入表，然后整理入微机。经过汇总全村共登记养老保险4560人。从今年4月份开始，我们在村设立了服务点，方便大家办理养老保险。我们每天把缴费人数和金额统计后交邮政储蓄，尽快帮大家办理存折，并填写表格、整理材料、通知外出户前来办理。在几个月的努力下，我村养老保险工作参保率达90%以上，全镇名利前茅。

6、人口普查工作

大学生村官三要篇9

新华网关于大学生村官三年答卷的一个专题里，编者说道：“3年前，北京2016名第一批大学生“村官”背着行囊，满怀对农村广阔天地的激情，风尘仆仆奔赴田间地头；至今年7月，他们三年任职期满。如今，中国大学生“村官”战略正在全国范围内广泛实施，新一批大学生“村官”又即将赴任。三年任职期满的大学生“村官”和即将赴任的新一批大学生“村官”表达了一个共同的心声：到农村去是理性思考的结果。”这个专题使我产生了共鸣。今天，这个片区会议的召开更是让我这位即将期满的大学生“村官”心生几分感触。

第一，青春有限，奉献无价。正如北京农经学会副理事长李华教授在答记者问时提到的那样：“大学生“村官”政策通过几年的实践，已经取得了较为显著的成效，给农村带来的积极影响是毋庸质疑的。我的亲身感受是，他们不单是助理工作，实际上承担了8个方面的工作，简称8大员，即政策宣传员、档案保管员、项目申报员、农村信息员、农村工作调研员、科技知识推广员、产品营销员和公共关系策划员。”

到村任职以来，我们又何尝不是一心一意为了村级发展，工作在最前沿，出现在最需要我们的地方。三年来，足迹遍布全村每个角落，汗水洒遍田间小巷，为的就是尊重自己当初的选择。三年来，认识了很多能人异士，学习了很多宝贵经验，为的就是沉下心来服务这方热土。三年来，我们的皮肤粗糙了，我们的脚步沉稳了，当村委办公楼雄立在芙蓉北路时，当村民按期领取土地流转租赁金时，这些成果让我感到无比欣慰，让我觉得自己的辛勤劳动意义重大。

第二，激情奋斗，不辱使命。大学生村官计划是当前我国政府为建设新农村、构建农村人才“高地”而实施的一项重大举措，具有深远的战略意义。我们下到基层肩负着组织赋予我们的神圣使命。这就需要我们俯下身子，勇于担当。其实农村这片广阔的天地，需要各种各样的适应性人才，如果本着一颗为农村、农民服务的热心，找准自己的位置，每个人都可以在这个大舞台上，尽情挥洒自己的能力、才智，并可以通过自身的努力谱写出无愧青春的壮美篇章，当我逐渐参与村级发展规划蓝图绘制时，当村级发展一步一步按照既定目标逐步实现时，当我们村逐渐成为全镇各项工作示范点时，心中感到自己无愧于大学生村官这个称号，真正做到了不辱使命。

高中语文能力培养“三要” 篇10

【摘要】要有效地提高学生的语文能力,就必须抓住三点:即“阅读”“感悟”“积累”,只有在语文教学中将这三个方面落到实处,就可以逐步培养和提高学生的语文素养与语文能力。

【关键词】语文能力阅读感悟积累

在高中语文教学中,提高学生的语文能力是每一个教师都十分关注的问题,高考则把语文能力分为识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价、探究能力六个层级进行考查。针对这六个层面的要求,语文能力的培养应该有路可循,有法有依。

一要读。吕淑湘先生说,语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。洪镇涛先生也讲到语文教学的根本任务是组织指导学生学习语言,而学习语言要遵循领悟、积累、运用的规律,这就离不开读。感受语言,要读;领悟语言,也要读;积累语言,还要读;运用,更要读。

一、那读什么?怎么读呢?

我们知道读根据不同的标准有不同的分类:精读、细读,泛读、浏览;朗读、默读;个人自由读、齐读;分声部齐读,分声部轮读。而高中阶段最常用的是精读和泛读,朗读和默读。那读什么?课本、读本、校本教材的精典篇章要精读甚至要背诵、默写,像《滕王阁序》《兰亭集序》《赤壁赋》《六国论》《我有一个梦想》等等。

教师学生搜集的时文精萃,美文篇章,也要精读、朗读。而学校规定的二十部作品,课下学生自读的作品,是精读还是泛读可视情况而定。其实泛读或精读、朗读或默读,各有其妙用。精读便于吸收内化,泛读便于广博学识,增加见闻。课文教学从提取信息把握文本意义的角度看,默读的效果優于朗读,从吸收语言生成语感的角度看,朗读的效果优于默读,把握思路以默读为主,品味语言以朗读为主。在阅读教学中,这就要求学生,默读要读出文章主旨,理清文章思路,明晰作者的观点态度。朗读则要“字字响亮,不可颠一字,不可倒一字,不可增一字,不可少一字,还要读出四个字——真、情、理、我。真,要求真实真情朗读、不夸大、不缩小、不忸怩,不造做。情、理则要读出作者寄寓在字里行间的情感态度,或作者所要阐释的道理。“我”呢?朗读是对作品的艺术再创造,里面应该有“我”的理解“我”的判断。在朗读文本时语气的轻重缓急,声调的抑扬顿挫,无不传递着朗读者对作品内容的理解,感悟和判断,如苏轼的《赤壁赋》在学生默读,师生共同明了文章的思路,感情基调和作者想要表达的对宇宙人生的思考之后,要这样处理(第一段、第二段):第一段要读出作者内心的愉悦、畅快之情,眼前有美景,船上有佳肴美酒,身边有朋友,虽然是被贬黄州,但生活仍然丰富而精彩,所以开篇就应该读出畅快和愉悦;第二段,感情基调开始发生了变化,要读得沉重舒缓一些。

二要悟,悟是贯穿于语文学习的一条红线。

什么是悟?从左往右看是“思考的我”,从右往左看,是“我的思考”。我们平日所说的有悟性,指的就是重于思考,勤于思考,善于思考。就语文学科而言,一个词语需要推敲,一段文字需要品味,一个细小的事件都需要我们关注,这些都离不开悟。思考产生智慧,教育既然是以智慧开启智慧,以心灵启迪心灵的事业,那开启的过程就是引导学生思考的过程。

二、如何引发思考?

首先,举一个例子,有一位教师在讲课时讲到“生意”一词,他是这样引发思考的,他说生意这个词至少有两种解释,一种是生机,生气,生活的活力和生命意趣,如“雪中红梅,雨后春笋,鹰击长空,鱼翔浅底,雁排长空,初生牛犊,二八少女,都可以说是生机盎然的;另一种是做买卖,亦即商业经营;如摆摊设点,长途贩运,炒股放债等都是做生意。之后,他让学生举例来阐释。还有一位教师在讲到“难得糊涂”这个四字短语时追本溯源,然后举了生活中的现象,他认为经常把“难得糊涂”挂在嘴边的人,一定是一个懒惰甚至平庸的家伙,因为他曲解了郑板桥的原意,郑板桥借这四个字想说的是一个聪明人在乱世想糊涂都难,道出的是一个大家难以言说的落寞与无奈,之后再让学生举类似的成语辨证分析。

其次我们为学生们设计的问题要有梯度、深度、难度。如教《故都的秋》把“秋并不是名花,也不是美酒,那一种半开半醉的状态,在领略秋的过程上是不合适的”提取出来问学生作者为什么这样说?谈谈你的理解。师生共同讨论之后,我们得出了至今自认为是最好的解读。

(1)半开的花是最美的,最富有生机的,佛教上谈的一种极致是“花未全开,月未全圆”,半开的花朵给予人的是希望,是内心的激情的涌动,而你以欣赏半开的花的态度,去感受秋是不合适的。

(2)美酒,美好事物的一种,饮酒饮到半酣的时候也是一种极致,这时也是人最张狂的时候,你以这种张狂的姿态去领略秋味,也不行。

(3)要以内心里真正清静去感受秋的所有姿态。

再次培养学生的思考能力还要告诉他答题的切入角度,例如,炼字题,我们可以这样告诉学生:用这个字写出的景的哪些特征,或抒发了人物心中的哪种情感,用了修辞没有,表达效果怎样,这个词语给他你哪些感受,唤起你哪些美好的回忆?

三要积累。我们说茅盾先生能把《红楼梦》倒背如流,那么他的创作就不会是建立在语言荒漠上的空中楼阁,而是有一定的文学根基,即我们平日所说的美丽的花难于贫瘠的土地上茁壮成长。对学生而言,积累对于语文能力的养成很重要;对语文教师而言,积累也很重要。苏霍姆林斯基在给教师的第二条建议中所举的,那位用终生的时间来备课的历史教师之所以令人钦敬,就是他懂得积累,懂得像蜜蜂那样不辞劳苦的汲取。那怎样积累?这就需要博览群书,读书不是为了应付明天的考试,而是出自内心的需要和对知识的渴求。对语文教师和学生而言,积累的渠道无外乎两个。一是生活,一是书本。那么我们平日需要积累那些东西?我想一是要积累词语,扩大词汇量,丰富的语汇为语言表达的灵活多样提供了先决条件;二是要积累成语典故,以增强语言的表现力;三是要积累同义反义词语,以增强语言的表达色彩;四是要积累名言名句,以丰富表达内容乃至精神内在;五是要积累语言程式,以充实自己的语言形式;六是要积累生活素材,生活中值得我们留意的东西很多,一丝微笑,一道冷漠的目光,乃至一个身影或一个句话语都可能成为我们积累的素材。语文学科的外延和生活的外延几近相等,从生活中学语文不是为了考和教,而是为了更好的生活。