南京邮电大学通信原理（精选11篇）
对于2014年的这次研究生考试我是一个失败者，但这并不影响我对研究生考试的认识和一些见解。我是在大四的第一个学期开始的专业课复习。其实如果你只考一门的话这个时间是不晚的。但是通常这个时候很多人在纠结一个致命的问题到底该选择哪一个学校。以至于不能专心的学习。对于院校的选择我是盲目的。最好是找一个已经考过的师哥师姐询问一下他们的成绩和报考的院校。自己在估量一下自己的实力。要考南邮是一个挑战，虽然它不是985也不是211但是它在通信这个专业上是国内前十的。所以想考上南邮得有些真本事才行。
对于课本（樊昌信版）的复习我想开始一定要仔细的看一遍是必要的。最好在看的时候把每一章的重要公式记一下。当然这个时候的重点是数学和英语，政治基本不用复习（但是每天关注一下新闻是必要的，国内和国外的都要留意。）
等过了暑假9月份就要抓紧时间了，这时的专业课课本应该看完一遍了。但是肯定效果不会太好，但也不用太纠结。通信原理的知识多而又杂一遍肯定不行。这时最好快速的再看一遍，如果时间安排不过来就看看记过的公式。之后就开始做课后题。当然以这时的水平是很难做出来的。但是做不出来就看答案就行不用纠结。从第一章一直做到十三章（当然是边做边看啦）。这大概需要用一个多月的时间。
等到课后题解决完就大概上清楚了一些做题思路。虽然做不出来但是看着答案知道什么意思就行。这时趁热打铁做真题。当然是很费功夫的做不出来就看答案，没什么大不了的。但是一定要成套的做。可能一晚上做不了一套那就能做多少是多少，剩下的留给下一个晚上。从2000年开始就行在以前的就别做了。这样也差不多用一个月的时间。
到了十一月就再回过头来做课后题。这时就不要把答案放旁边了。一章一章的做如果有的章节题多就分成两三天。相信这时你会发现课后题和试题是多么的相似。就算还是有很多题不会但是你已经很熟练的可以把握方向的。什么是重点什么根本不用看也能知道个大概了。等到这一遍做完你就会发现基本的通信题已经难不倒你了。
到了十二月也别慌，能静下心来就在看一遍课本。一定要再看课本，题就停几天。如果静不下心来就抽时间背知识点。到一个没人打扰的地方，不过这样的地方是很难找的。这时候就别全看了，我认为这时重点看第一、三、五、六、七、九、十章就可以了。不过考南邮的一定要特别注意第八章、第十章。
尤其是2014年我们这次南邮的专业课考试试题发生了重大变化。试题不仅题量大而且范围广。比如第六章时域均衡中的峰值失真和均方失真以前根本没有涉及到这次就考了一个大题，很有可能15年还考。还有十一章中的纠错编码也很重要。
十二月中旬就再把这十五年的真题拿出来晚上在做。这时你会发现每晚能做一套半甚至两套都差不多。但也不能马虎，这时就是留给
我们查缺补漏的。最后留出一两晚专门研究14年真题。14年的题和以前完全就是另一种风格所以一定仔细研究。相信这时候的你都能进行预测了。毫不夸张的说，如果14年的题你已经能全背下来了，那么15年你的专业课的分数一定低不了。
最后要说的就是考试注意事项了。专业课一大部分考的是数学，专业课二才是通信原理。而且试题是从学校直接寄来的，做完题还要再封装。所以要带小刀和胶棒。最重要的是带计算器。因为一定有一个大题是让你算信息量、平均信息量、误码率等。
考研的时间真的很短，考研的过程真的很苦，考研的时光真的让人怀念。大学里我们是怎么走过来的相信每个人都知道。考研会让我们重新找到高中的那种充实，考研会让我们懂得生活的珍贵，考研还会让我们收获很多意想不到的东西。但是考研同样不是儿戏，它需要你用一年的时间来准备。这是一场持久战，需要莫大的勇气和毅力。如果你没准备好，请多思考一下。为什么考研？考研为了什么？如果仅仅是为了找工作好找工作找个好工作，那么我还是劝你慎重。如果你没有过线怎么办？你那些没有考研的同学都找到了工作。等到大四下学期回来你就会发现你是多么的无聊和彷徨了。
我只是在这里说了说我的考研感想和我对专业课的复习计划。当然这不适合每个人，但考研前或考研中一定要有一个自己的总体计划，只有这样才会充分的把时间利用好。如果还有什么疑问或不解的地方可以咨询我，我的QQ：1656432705。如果想考南邮的我这里也有真题和复习资料可以免费发给你。当然13年和14年的没有。如果
本刊讯 2010年11月26日, 四川联通党委书记薛林、副总经理王胜明在公司会见了到访的南京邮电大学杨震校长一行。
薛林向杨震一行的到来表示热烈的欢迎, 他简要介绍了公司近年来的经营发展情况。他说, 南京邮电大学是行业中重要的人才输送基地, 为中国邮电通信的建设发展培养了大批的优秀人才, 南邮成立四川校友会是省内行业的喜事, 希望通过与学校的深入沟通交流, 促进公司的人才培养工作。
杨震介绍了南京邮电大学近年来的发展情况。并对公司长期以来对学校发展给予的支持和帮助表示衷心的感谢。他表示, 近年来, 南京邮电大学强化科技创新, 提升高校服务企业发展的主动性, 学校愿意与各运营商加强紧密的校企合作交流, 为企业发展作出有力的贡献。
南京邮电大学介绍
南京邮电大学（以下简称南邮）是江苏省人民政府和原信息产业部共建的省属重点高校，是一所以工学类为主体，以电子、信息科学和现代管理学科为特色，具有工学、理学、文学、经济学、管理学和教育学等多学科门类，博士、硕士、本科等多层次教育协调发展的高等学校。
学校面临的挑战
南邮属跨地区办学，分为三牌楼和仙林两个校区，两地相距甚远。如何通过信息化技术和手段，充分发挥两地的资源优势，促进学校多校区管理与教学，成为摆在南邮校领导面前的难题。
2007年底，领先的视讯厂商科达（KEDACOM）来到南邮，在与校领导进行充分沟通后，科达认为，南邮总部与仙林分校之间缺少一个远程可视沟通平台，该平台可以帮助南邮实现如下应用：1）为两校区的领导搭建高效的沟通、管理平台，打破传统教学时间、空间与师资的限制；2）让更多的师生分享专家讲座、精品课程；3）建立南邮内部与教育局、其他院校、实验室科学研究的通道。
对于科达提出的观点，南邮的相关领导深感认同，并决定启动视频会议系统建设项目。
解决方案
2008年初，在进一步与南邮详细沟通后，科达为其推荐了一套非常适合学校应用的视频会议解决方案。整个方案在部署上非常简捷，南邮三牌楼校区的机房架设一台KDV8000C多点控制单元（MCU），10个校长办公室、2个国家重点实验室、1个会议室、1个学术报告厅、1个校务办公室和1个大礼堂在内的16个会场均部署一套TS6610视频会议终端，总部与仙林校区之间通过学校现有的光纤专网实现视音频沟通和数据共享。
南京邮电大学办公室姚主任在介绍系统部署和使用体会时说，“科达TrueSens（致胜）在部署上非常快，从确定方案到正式投入使用前后不到两周时间，我们基本上没操什么心。此外该系统的使用效果也非常理想，除了图像、声音清晰流畅外，操作上更是相当简单，只用一个遥控器就可以完成所有功能，召开会议如同打电话一样”。
方案价值和优势
作为一种创新的IT沟通工具，TrueSens（致胜）视频会议将以“远程、互动、协作”为特征的体验式教育解决方案带到了南邮，将领先的视讯技术引入了会议、课堂、科研、培训、交流等各个环节，为南邮带来了全新的远程沟通方式和现代化办学的启示。
首先，该系统为南邮实现了跨校区的高效管理。南邮的高层领导均在仙林校区办公，以往，三牌楼校区的分管领导每月的工作汇报、学校行政管理工作的请示都需要赶到仙林校区，光来回车程就需要至少两个小时。而现在，分管领导只要到总部会议室就可以与校长召开“面对面”的会议，不仅省时省力，而且快速直接。值得一提的是，该系统在提升效率、快速决策方面也具有很高的价值。仙林校区十位高层领导的办公室都安装了视频会议终端，这就意味着这些领导不用出办公室，就可以顺利召开各种沟通会议。
其次，该系统提供的远程培训有效地改善了传统办学在时间、空间、参与人数方面的局限，真正实现了资源整合、更多分享。仙林校区有一个能容纳300个学生的大礼堂，学校的大型讲座一般都是在这里举行。以往，总部的同学为了听讲座，都必须从三牌楼校区赶到仙林校区；而当遇到一些知名学者的讲座时，三牌楼校区的同学更是需要提前1个多小时到达大礼堂，才有可能占到位置。同学们常常感慨，听趟讲座真是不容易。而现在，三牌楼校区的学术报告厅安装了视频会议终端，学生们在报告厅通过视频会议都可以参加仙林校区举行的各类讲座。“讲师的样子非常真切，讲师的声音非常流畅，甚至讲师的课件，我们都能看得非常清楚，这种听课效果比坐在大礼堂里还要好。”学生们这样说道。
第三，该系统还为学校三牌楼、仙林两大校区的两个图像研究实验室搭建起了“面对面”的科研环境。据悉，两个实验室的视频会议基本上全天召开，通过视频会议系统，两地的师生可以随时交流实验方法、分享实验成果。而且，科达TrueSens（致胜）视频会议终端具有良好的兼容性，能够与国内外主流视频会议终端实现互连互通。据悉，南邮实验室就多次与国内外相关研究机构进行过远程视频沟通。通过这一举措，进一步加强了南邮在图像研究领域的领先优势。
此外，课程点播是整个系统为南邮带来的又一应用。精品课程、专题讲座都可以通过系统提供的会议录播软件录制下来，上传到校园网上，供师生任意时间、任意地点进行点播和学习，从而有效的帮助学生在课余时间能够不断充电，实现自我提升。
结束语
世界每天都在进步，教育更应如此。在全球信息化的大潮中，传统的教育模式也面临严峻挑战。教育即智慧实践，需要以更生动的课堂、更真实的体验、更广阔的视界来激发学生的求知欲，满足学生的综合发展的需求；需要以更丰富的沟通、更完善的管理、更快速的响应来满足学校的发展和现代化办学的需求。
作为一个高性价比、简单易用、应用丰富的视频会议系统，科达TrueSens（致胜）为南京邮电大学带来了日常管理、教学监管、远程培训、课程点播等在内的全方位远程视讯体验，有力地提升了南邮的办公环境和办学质量，助其推进百年树人大业。
（孙站军）
关于科达
科达，领先的专业视讯厂商，致力于视讯产品的研发、生产、销售和服务，以卓越的技术为运营商、政府、企业以及各行业客户提供创新的产品及解决方案。
科达成立于1995年，总部位于苏州，在中国设有31个分支机构，在新加坡设有海外分公司，目前拥有员工800余名。产品及解决方案主要涵盖视频会议、可视通信、网络视频监控等领域，已广泛应用于各类行业。2005年7月，科达在新加坡成功上市，成为中国第一家以视讯产品为主营业务的海外上市公司。
多年的技术积累和每年占销售额12％的研发投入，使科达具备了业界领先的自主研发与创新实力。成立于2001年的科达上海研发中心拥有最优秀的技术及产品研发团队，掌握了多项视讯与网络核心技术，是业内领先的专业视讯研究机构。2005年，科达全面实施集成产品研发管理体系，以先进的流程规范产品开发，可提供贴近客户需求的视讯产品及整体解决方案。
南京邮电大学简介
南京邮电大学入选国家“计划”、“111计划”、教育部“卓越工程师教育培养计划”、”新工科研究与实践项目“、国家级大学生创新创业训练计划，国际电信联盟首个学术成员，CDIO工程教育联盟成员单位，国际电信联盟亚太电信组织在华培训基地之一;是以电子信息为特色，工学门类为主体，理、工、经、管、文、教、艺、法等多学科相互交融，博士后、博士、硕士、本科等多层次教育协调发展的.综合性重点大学，享有“华夏IT英才的摇篮”之誉。
截至2月，学校拥有仙林、三牌楼、锁金村、江宁四个校区，总占地面积3000余亩;有教职工2500余人，各类在校学生三万余人;学校设有21个院(部、中心)，在扬州有独立学院—南京邮电大学通达学院。
按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)》，以促进拔尖创新人才选拔和实施素质教育为目标，建立健全高校招生综合评价体系为重点，确保公平公正和择优选拔，并贯彻教育部和江苏省教育考试院有关做好普通高校自主选拔录取工作的文件精神，经学校研究，我校20在江苏省继续实行自主选拔录取，以选拔品学兼优、综合素质好、特长突出、具备信息学科才能的优秀人才。
一、报名条件
参加我校自主选拔录取的考生必须为江苏省应届优秀高中毕业生，并具备下列6项条件之一：
（一） 思想素质优、特殊才能突出类
1、思想品德优秀，荣获政府部门颁发的地市级“道德模范”、“见义勇为”称号、省级“优秀志愿者”称号，并经我校认定者；
2、高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛(数学、物理、化学、生物、信息学)获得三等奖（含）以上者；
3、高中阶段在全国中学生科技竞赛活动中获得省级三等奖（含）以上者；
4、在科技创新、信息、软件、外语等方面有突出才能，经所在中学推荐，且其成果获得南京邮电大学自主选拔专家组认可者。
（二） 综合素质好、学习成绩优秀类
5、江苏省四星级中学推荐，学习成绩优秀，学业水平测试必测科目获得4A1合格，并经所在中学公示合格者；
6、南京邮电大学生源基地学校推荐，或其他江苏省四星级高级中学校长推荐，学业水平测试必测科目获得3A1B1合格及以上，且高中阶段学习成绩排名在年级前30%，并经所在中学公示合格者。
二、报名程序
我校自主选拔录取申请工作实行网上报名与邮寄材料相结合的方式：
1、网上报名：进入我校招生信息网(zs.njupt.edu.cn)，根据要求填写网上报名资料，填写完毕后提交。打印网上报名系统生成的《南京邮电大学年自主选拔录取申请表》(以下简称“申请表”)（务必注明报名条件类型）。
2、邮寄书面材料：①申请表；②中学校长签名的推荐信、经中学教务处审核盖章的高中阶段各学期成绩汇总表复印件；③有关获奖证书复印件以及其他证明自己符合报考条件的材料；④身份证或户口本复印件。于2012年1月16日前(以邮戳日期为准)以邮政EMS特快专递方式寄至南京邮电大学招生办公室(请在信封上注明“自主招生材料”字样)。
3、报名时间：2012年1月5日至2012年1月16日24时
三、招生人数
自主选拔录取数为我校2012年本一批次招生计划的3%以内。
四、操作程序
1、学校将通过招生信息网和有关媒体向社会公布南京邮电大学自主选拔录取方案，使中学、考生和家长了解我校自主选拔录取的.目的、内容、要求和办法。
2、学校自主选拔测试专家组负责考核具备特殊才能的学生。
3、学校将按照南京邮电大学2012年自主选拔录取方案报名条件进行初审(材料不全者不予审核)，符合条件的考生将在我校招生信息网上公布，请报名考生注意关注网站，及时了解信息。
4、初审合格考生需按照规定时间（具体时间另行通知）来我校进行综合测试，具体考试要求、考场安排另见我校招生信息网通知，请考生随时关注网站。
5、我校招生工作领导小组将根据综合测试成绩及报考条件确定2012年自主选拔入选考生名单及享受优录政策的等级（A、B、C三个等级），其中A等级考生经过我校专家委员会测评，并由招生工作领导小组报省教育厅审批。
6、对于参加我校自主选拔录取测试入选的考生，将作为我校2012年自主选拔录取候选人，在考生所在中学和我校招生信息网上予以公示。公示无异议后，可作为我校2012年自主选拔拟正式录取人选，并报江苏省教育考试院备案。
五、录取政策
我校确定的自主选拔拟正式录取人选考生仍需参加2012年全国普通高等学校统一入学考试，学业水平测试选测科目成绩理科达到B＋B、文科达到BB，且必须在自主招生志愿中填报我校。优录政策分为A、B、C三个等级：
等级A：高考成绩在江苏省本一省控线下5分内（含）的考生，予以录取并满足其第一志愿专业；
等级B：高考成绩达江苏省本一省控线的考生，予以录取并满足其第一志愿专业；
等级C：高考成绩达江苏省本一省控线的考生，予以录取，并且加10分安排专业。
六、培养措施
1、通过自主选拔且被录取的考生，按其特长和报考条件可参加我校新生奖学金的评定；
2、通过自主选拔且被录取的考生均有资格参加我校强化班的选拔。
七、监督机制
1、学校在自主选拔录取过程中，遵循“公平、公正、公开、综合评价、择优录取”的原则，对选拔办法、标准、程序以及结果向社会公示，接受社会监督。
2、自主选拔录取工作由学校纪检监察部门全程参与和监督。
3、学生应本着诚信的原则，提交的材料必须属实，如有弄虚作假，未入学者，取消其自主选拔录取考核成绩，省教育厅将取消其参加当年高考考试资格或录取资格，并将有关情况记入考生高考诚信电子档案；已经被录取或取得学籍者，由学校取消其入学资格或学籍。
八、联系方式
1、电话：（025）85866669、85866668、85866270（传真）
2、地址：南京市亚东新城区文苑路9号（210046）
南京邮电大学招生办公室
3、网址：zs.njupt.edu.cn/
4、电子信箱：zsk@njupt.edu.cn
1、《技术创新管理》运用管理学和经济学相关理论、技术及方法，以信息通信产业为主要研究对象，致力于研究技术创新与知识管理、产业技术创新联盟构建与运行等方面的理论与应用问题，并重视信息通信产业技术创新体系构建、产业转型中制度创新等方面的问题。
2、《企业运营管理》本方向从现代通信网络技术发展对企业运营模式、竞争战略影响的角度，运用满足市场需求为导向的逆优化思想和方法，开展了网格商务环境下信息通信企业运营过程中运营战略、运作模式，以及内部资源优化配置等相关运营管理研究。
3、《人力资源管理》本方向重点关注我国信息通信产业发展中出现的团队管理和组织绩效等问题，适应信息通信技术快速发展对高科技企业研发团队产生的影响，已在团队结构与团队绩效之间的关系、研发人员激励机制的建立模式、电信运营企业组织结构模式等方面形成了研究特色。
4、《财务管理》本方向运用现代财务管理理论，重点关注创新环境下的金融和企业财务管理、复合资本结构和人力资本参与治理、企业预警及应急管理中的财务分析与评价等问题的研究;抓住战略新兴产业发展的契机，将会计学、财务管理与企业管理信息系统相结合，研究信息化环境下企业的内部控制、全面预算、内部审计等课题。
5、《营销管理》本方向主要研究现代市场营销理论与实践，侧重于信息产业背景下的服务营销实务与应用，开展了基于信息通信企业的市场竞争战略研究、市场营销策划、市场经营分析，以及通信企业服务营销与网络营销等相关研究。
6、《信息产业经济与管理》本方向运用管理学和经济学相关理论、技术及方法，以信息通信产业为主要研究对象，致力于研究产业技术创新联盟构建与运行等方面的理论与应用问题，并重视信息通信产业、产业转型中的数量经济与管理科学。
一、现代课程体系
遵照夯实基础、弱化专业、培养创新能力的教学原则, 在文、理、工三大类平台上打造重基础、宽口径、交叉复合的现代课程体系, 对学生进行通识和基础能力的培养。以此作为依据, 学生可结合自己的兴趣, 选择课程方向, 同时实行导师制以培养学生的专业知识与实际运用能力, 并让学生参与有建设性意义的学术活动, 避免学生盲目跟风。南京邮电大学在构建专业课程体系时, 注重通识基础、学科基础、专业基础、专业课程全面发展, 在教学活动中, 必修课与选修课两种教学方式并驾齐驱, 以使学生掌握理论知识与专业技能。
二、实践环节体系
目前, 高校培养创新人才主要依靠实践教学得以实现, 而改革本科人才培养方式的重、难点正在于实践教学。因此, 以此为出发点与着落点, 挖掘学生自主学习潜力, 最大程度地发挥其主观能动性, 高校应设立大类、通识、学位专业课一体化课程体系。
(一) 学生自主选课
凡符合课程预修要求的, 学生可以自主选择全校开设的本科课程。如果有两位教师同时开课的课程, 允许学生自主选择听课。根据学校培养方案, 结合学生需求, 开设工程、信息、经济、管理、语言、传媒等课程, 约400 个教学班。学生依据专业培养方案, 自主选择课程学习, 促进其学习积极性的同时, 更为其职业发展提供理论支撑。
另外, 我校教育模式秉承“以学生为中心”的宗旨, 开设全校通识课、门类通识课、专业基础课、专业课等系列课程, 学生按照由浅入深的顺序自由组合选课。自由组合的含义不仅仅是系列课程的自由组合, 更是体现在学生可以自主选择与自己匹配度更高的教师, 从而充分赋予学生选择课程、教师、时间的三维立体式权利。
(二) 强调互动性课堂和英文授课
学校以海外教育学院为引导者, 开设双语教学课程。在师资队伍建设上, 学校批量引进专业外籍教师;教材选择方面, 采用国际上前沿的英文版教材;课堂呈现方面, 淡化教师“讲授”角色, 强调教师的引导作用, 充分发挥学生的主观能动性, 以小组讨论、案例分析等形式开展, 体现课堂互动性的特点。在互动过程中, 促进学生不断地建构知识, 提高技能, 活跃思维, 展现个性和开拓视野, 提高实践能力, 培养创新意识。
(三) 自主高效的管理和考核机制
自学生入学后, 我校安排学生集中住宿, 以便学生之间讨论学术, 相互感染。考核机制方面, 采取每学年每门课程考核2~3次的机制, 学生自主选择参加哪次考试, 或参加2 次取高分为学科成绩。各专业制定优秀毕业生名册, 择优而取其为专业班主任, 并每年举办各类讲座、座谈会, 邀请优秀毕业生返校交流其优秀经验。在硬件设施方面, 我校本科生在学校图书馆借阅图书数量与研究生一样;在日常上课期间, 可随时享有使用机房、实验室的权利。此外, 学校制定学术激励政策, 如奖学金制度制定、研究生保送制度、国外深造交流优惠政策等。
(四) 强调课外实践增加学生创新能力
为弥补课堂教学的不足, 学校鼓励学生自发组织各类学术活动、参加社会实践等。为响应“国际化”培养目标, 培养学生实践能力, 提高创新意识, 学校深入挖掘资源为学生提供海外实践、学术交流的机会, 如学校每年定期派遣并资助部分优秀学生赴全球知名院校、企业深造交流。
目前, 大多数工科背景类院校, 推行导师制。以学校而言, 导师制可培养学生的创新能力;以学生个体而言, 导师制更有利于学生的个性发展。一般而言, 大多数院校在第一、二学年较注重学生理科素质, 强化其基础素养。第二学年末, 学生根据各自志愿选择专业并双向制选择导师, 即形成导师制。所谓的导师制即在第三、四学年以选择的导师研究方向为学术研究方向, 进行个性化培养。互联网背景下, 技术固然重要, 但市场更不容小觑。因此, 笔者建议修订工科类培养方案, 开设市场营销课程, 以培养全能人才, 使学生成为通识市场运作知识、熟练通信技术的复合型人才。
在后期培养阶段, 学校的人才培养模式呈现多样化的特点, 即多通道、多规格、模块化。其中, 多通道、多规格特指为优秀本科生提供多样化的学习路径, 包括本硕连读、双专业、双学位。模块化指注重学科交叉, 鼓励学生跨专业选课学习, 培养复合、创新型人才。
三、开发、组建人才培养的实验和实训基地
首先, 在校内组建誓言创新基地, 重点打造集教学、科研、实践为一体的多功能实验室。为使学生的知识、技能更具实战性, 被社会企业认可, 多功能实验室尤为注重仿真性, 其实验项目、软件和数据来源于领先企业。同时注重加强与社会的联系, 把实验室建成社会知名的培训基地, 以期在将来为社会人员提供培训创造硬件设施上的准备。
其次, 注重校外实习基地的建立。学校十分注重选派学生到知名企业实习和开展科研活动, 建立校外实训体系。如学校在全国各地100 余家通信运营企业和通信、电子制造企业以及电视台、软件公司等单位建立了校外大学生实践教育基地; 与摩托罗拉、华为、中兴、江苏电信、江苏联通等企业建立了实习基地, 为学生建立了认识实习、课程设计、生产实习、毕业设计和企业实训的重要基地。学生在实习期间, 不仅直接了解了企业的文化、组织结构和运作模式, 还直接参与解决企业运行和科技研发中遇到的问题, 培养了学生解决实际问题的能力。 老师在带领学生实习的过程中, 还可以针对企业情况进行调查, 收集素材用于案例教学。校企之间的紧密联系还有助于企业通过实习生计划培养、选拔、招收合适的新成员, 创造了企业、学生和学校三赢的局面。校外实习基地的建立, 一方面增强了学校的办学活力, 有利于学校向教学科研一体化、综合化转变;另一方面, 全面发展学生的综合能力, 加速其由学生向企业员工角色转化的过程。
此外, 为充分调动学生参与科技创新活动的积极性, 学校还组织学生参与各类国家级电子设计竞赛、挑战杯竞赛、数学建模竞赛、机器人大赛;大三阶段组织各系学生积极申报STITP创新项目, 提高学生的创新能力, 为学生展示自我搭建平台, 全面了解学科信息、巩固专业知识提供可靠保障, 是高校人才培养模式中的重要举措。
四、模块化人才培养模式改革研究与实践的思考与建议
(一) 继续推进通识教育
目前, 我校实施“按院系招生”的体制, 前期注重基础教育, 夯实基础, 后期着重学科交叉培养, 深入专业教育。
(二) 尊重学生个性选择
通过制定“专业准入准出标准”和建立“人才培养分流机制”, 为学生提供自主选择专业以及后续发展路径机会。学生入校第一学年, 并不立即选取专业, 所有学生均以公共基础课为主, 并挖掘其兴趣、特长所在。第二学年, 学生以其特长为导向, 选择文、理大方向。第三学年, 学生以前两年知识为基础, 考虑自身兴趣, 选择专业, 进一步分流进入一级学科方向。第四学年, 学生进行第三次选择, 推行导师制, 每7 名学生一组配专门的导师指导培养其从事学术科研研究。目前我校管理学院采用的是师生互选, 以期更好的满足学生的专业需求, 使其培养更具针对性。
(三) 实施多元培养
设计多元化课程体系, 分类培养学术科研类、创业就业类、复合全能类人才。其中复合全能类人才通过设置一定门槛, 选拔相应学生通过跨专业选课, 以第一专业为主, 选读第二专业, 以双专业完成学士学位。目前, 由于受专业限制, 单专业背景学生很难胜任岗位需求, 企业普遍比较青睐于这类学生, 对其需求呈日益增长趋势。因此学校较为注重培养交叉符合类人才, 并要求其在规定学时内完成第一专业学习, 并完成另一个实践应用性专业学习方能授予学位、学历证书。
(四) 增强计划弹性
以专业培养方案为基础, 适当减少必修课程学分比例, 提高选修课的学分, 给予学生足够空间自主选择。
(五) 优化学分设置
慎重设置必修和选修的权重指数, 给学生自主性学习留有空间。
(六) 鼓励学科交叉
鼓励各院系专业课程等资源共享, 以满足本专业、本院系需求为前提, 动员学生选修非本专业课程, 交叉组建科研团队。我校培养特色和通信相关, 因此对各学院专业培养计划都要求体现出通信特色。
人才培养模式设计要特别强调综合利用研究型大学学科交叉优势, 模块化人才培养模式改革研究与实践重点就是对学生进行不断的思维训练, 有效提高学生的专业技能和创新能力。将人才培养模式改革中的现代课程体系、实践环节体系、校内外实训基地三大模块贯穿于人才培养全过程, 四年有序衔接、不断探索、强化实践与落实, 最终提高学校的整体教育水平。培养具有良好的职业道德和敬业精神, 适应专业建设、市场需求的高素质实践型人才, 不断探索新的人才培养模式, 寻求最佳的培养人才有效途径。
参考文献
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[2]陈智勇.学分制管理视角下的大学生创新能力培养模式研究[M].黑龙江高教研究, 2010, (08) .
[3]魏所康.培养模式论学生创新精神培养与人才培养模式改革[M].南京:东南大学出版社, 2004.
为全面贯彻落实党的十七大精神，根据中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》要求和三部委《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》精神，完善并严格执行议事规则和决策程序，规范“三重一大”运行程序，促进决策科学化、规范化和民主化，把我院建设成特色鲜明、国内一流的旅游职业学院提供制度保障，根据上级有关规定，结合我院工作实际，制订本办法。
一、“三重一大”制度的内涵
“三重一大”制度是指：凡属重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排和大额度资金使用，必须经集体讨论作出决定的制度。
（一）重大事项决策
凡涉及学院改革、发展和稳定，关系师生员工切身利益的重大问题，均属重大事项决策的范畴，主要内容包括：
1．党和国家的路线、方针、政策和上级有关文件精神的贯彻和落实；
2．学院发展规划，党委、行政工作规划（计划）的制定； 3．党的建设、反腐倡廉建设、社会主义精神文明建设和思想政治工作的重大问题；
4．学科建设、师资队伍建设、干部队伍建设的规划和规章的制定；
5．学院重大改革方案和改革措施的制定；
6．学院年度财务预算、决算的制定、审计，重要专项经费的确定和调整；
7．学院教学、科研、管理和后勤的机构设置、人员定编； 8．学院办学规模、基本建设、基础设施等办学资源配置的重大决定和重大调整，招生计划和就业指导政策的制定； 9．全校性规章制度的制定、修订和废除；
10．校级荣誉称号的授予和全校性的奖惩事项；推选省（部）级以上荣誉称号的授予及奖励事宜； 11．岗位业绩津贴、福利、医疗、住房等涉及教职工切身利益的政策制定和调整；
12．国内外重要合作和交流事项； 13．重大案件涉及党纪政纪的处理；
14．学校领导班子认为应当集体研究决定的其他重要事项。
（二）重要干部任免
1．学院正、副处级干部任免； 2．校院后备干部推荐、选拔；
3．全国、省、市、区人大代表和政协委员的推荐；
4．学院学术委员会、学位委员会负责人和成员的遴选（任免）； 5．其他重要干部任免。
（三）重要项目安排
1．未列入预算的基本建设项目、不动产购置（投资在20万元以上）；
2．房屋修缮项目、大宗物资、设备采购（10万元以上）等； 3．国内外合资、合作的重大项目（含合作办学）及对外投资项目；
4．学校领导班子认为应当集体研究决定的其他重要事项的安排。
（四）大额度资金使用
1．未列入预算，单项支出在20万元以上（含20万元）的资金款项的支出；
2．教职工的各项津贴、福利、奖酬金的发放标准；
3．学校领导班子认为应当集体研究决定的其他大额度资金使用。
二、“三重一大”制度实施的决策机制和程序
（一）集体决策机制和分工
1．依照《中华人民共和国高等教育法》，南京旅游职业学院实行党委领导下的院长负责制。党委委员会讨论决定关系学院党的建设、改革发展以及教学、科研、管理、后勤等工作中的重大事项，统一领导学院工作，支持院长独立负责地行使职权。2．院长全面负责学校的教学、科学研究和行政管理工作。
（二）集体决策的形式
1．学院“三重一大”事项主要采取会议形式决策，会议形式主要为学院党委常委会、党政联席会和校长办公会。
2．集体决策按照《南京旅游职业学院党委委员会议事规则》《南京旅游职业学院党政联席会议议事规则》和《南京旅游职业学院院长办公会议议事规则》文件执行。
3．“三重一大”事项决策要将决策事项、决策人、决策过程、决策结论、工作时效等以会议纪要、记录、决定、备忘录等形式留下文字性资料，并存档备查。
（三）民主决策程序
1．依照国家法律、法规和学校规章，凡属“三重一大”事项，在提交党委会、党政联席会决策之前，要经过必要的民主程序进行论证。
2．依照《高等学校教职工代表大会试行条例》规定，应交职工代表会或教代会审议通过的重要事项，在党委会、党政联席会和校长办公会决策之前要提交职工代表会或教代会审议和通过。3．依照《中华人民共和国高等教育法》和学校的有关规定，应由学术委员会审议的重大学术事项，在校长办公会决策之前要提交学术委员会审议。
4．副处级及以上的干部任免，党委会决策之前要严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》及相关规定中确定的程序执行。5．其他“三重一大”事项，在党委会和党政联席会决策之前，要依照法律、法规和学校规章规定的程序，广泛调查研究，充分听取群众和专家意见，深入进行论证和协调，提交论证报告或立项报告。
三、“三重一大”事项决策的组织实施
（一）分工组织实施
集体决策的事项，由领导班子成员按照分工组织实施，个人不得擅自改变或拒绝执行。
（二）加强监督检查
1．党委会、党政联席会、校长办公会决定的事项，分别由党委办公室、院长办公室负责催办，并及时将落实情况向党委常委会、党政联席会和校长办公会汇报。
2．纪委、监察处、审计处、财务处等部门根据职责权限对决策执行情况进行监督检查，发现问题，及时报告，并提出整改建议。
四、责任追究
（一）凡属下列情况给国家、学院造成重大经济损失或严重政治影响的要追究责任：
1．不履行“三重一大”制度决策程序，不执行或擅自改变集体决定的；
2．凡属“三重一大”事项而未经集体讨论决定的； 3．未向领导集体提供真实情况而造成错误决定的相关人员； 4．执行决策后发现可能造成损失，能够挽回而不采取措施纠正的；
5．其他违反本实施办法而造成失误的。
（二）责任追究主要依据本人职责范围，明确集体责任、个人责任或直接领导、主要领导责任。
（三）对给学院造成重大损失和严重政治影响的责任人，根据事实、性质、情节应承担的责任，依法依纪追究。
五、其他
（一）学院各处室，系部应结合本单位（部门）的工作实际，参照上述规定制定本单位（部门）重大事项的有关执行办法。
（二）本办法的解释权属中共南京旅游职业学院委员会。
（三）本办法自发布之日起试行。
中共南京旅游职业学院委员会
第一条为加强我校实验室建设与管理，提高我校实验室建设工作的决策水平和管理水平，提高投资效益，提升实验室建设水平，确保为教学、科研和技术服务提供实验条件，根据国家教育部《高等学校实验室工作规程》的有关精神并结合我校实际，学校成立实验室建设领导小组。
第二条学校实验室建设领导小组是负责学校实验室建设工作的审议、决策和监督机构，致力于发挥实验室在人才培养、学科建设、科学研究和社会服务工作中的支撑与骨干作用，发挥学校整体优势，优化配置学校资源。
第三条我校实验室分为教学实验室和学科科研实验室两大类。教学实验室主要承担本科和研究生实验实践教学任务，兼顾科研；学科科研实验室依托学科建设，主要承担科研任务，兼顾研究生实验实践教学、本科毕业设计（论文）课题的实验任务。
第四条为使实验室建设领导小组工作正常、有序、高效地进行，特制定本章程。第二章组成
第五条校实验室建设领导小组设组长1名由校长担任，副组长1名由分管实验室工作的副校长担任，小组成员由教务处、科技处、研究生部、人事处、财务处、后勤管理处、实验室建设与设备管理处负责人组成。
第六条校实验室建设领导小组秘书单位设在实验室建设与设备管理处，协调处理日常工作，对实验室建设工作中的重大问题，有责任向学校实验室建设领导小组报告并落实相关指示精神。
第七条在学校实验室建设领导小组的指导下，各学院成立院实验室建设小组，负责贯彻执行学校实验室建设领导小组的决议，负责领导本学院实验室建设与管理工作。学院实验室建设小组组长由院长担任，副组长由分管实验室建设工作的学院负责人担任，成员由有关学科专家组成。第三章职责
第八条校实验室建设领导小组职责：
（一）贯彻执行上级主管部门的方针、政策、法令。
（二）确定学校实验室建设与管理的方针、政策和规章制度。
（三）审议学校实验室体制改革、实验室重大调整等方案。
（四）审议学校实验室建设发展规划及建设计划、大型精密贵重仪器设备布局规划。
（五）审议、评定实验室建设重大项目及其经费分配方案。
（六）审议、评定校级实验教学示范中心、校级重点实验室（含工程中心），确定推荐申报国家级、省级实验教学示范中心和重点实验室（含工程中心）名单。
（七）研究审议实验师资队伍建设及管理机制改革规划，对实验技术人员的定编、进修、培训、考核等提出参考意见和建议。
（八）审定各类实验室奖项的评定标准和办法，评定各类与实验室相关的奖项。
（九）开展实验室工作专题调查和研究，对加强实验室建设与管理提出指导意见和建议。第九条各成员单位相关职责：
（一）实验室建设与设备管理处职责：
1.会同相关部门组织拟定全校实验室建设发展规划和建设计划，报学校实验室建设领导小组审议。会同相关部门组织实施全校实验室建设发展规划和建设计划。
2.负责组织并会同教务处、研究生部开展实验室建设方案的评审、报批、实施、验收等工作。
3.配合科技处做好重点实验室（含工程中心）建设方案的评审、报批、实施、验收等工作。4.负责全校实验室所需仪器设备的采供与管理，实验室自制设备的管理。5.负责建立健全各项实验室管理制度。
7.负责实验室开放管理工作，负责实验室信息管理网络的建设和大型仪器设备共享平台的建立。
8.负责组织实验室各类信息的统计报表工作。
9.负责组织实验室管理的评估与评奖工作。负责组织校级实验教学示范中心评审工作，并将评审结果报学校实验室建设领导小组审批。负责组织国家级、省级实验教学示范中心申报工作，并将国家级、省级实验教学示范中心推荐申报名单报学校实验室建设领导小组审批。10.配合人事处进行学校实验中心（室）的机构设置与调整的管理工作，提出实验中心（室）设立及调整的建议方案。
11.配合人事处制定实验技术人员考核办法和实验技术人员的定编办法，协助人事处做好实验技术人员的定编及考核工作。12.参与实验用房的调配工作。
（二）教务处职责：
1.负责本科实验教学的管理、评估与评比工作，开展实验教学内容和方法的改革，适时督促、检查本科实验教学任务的实施状况和评定实验教学质量，总结交流经验，研究探讨提高实验教学质量和实验技术水平的措施。
2.负责本科实验教学业绩的考核，协助人事处做好实验教师的定编、配备、培训、考核及职务聘任工作。
3.负责做好各学院每年的教学实验经费的管理，参与本科教学实验室建设方案的评审、验收工作。
4.根据学校发展规模、专业设置及本科教学的要求，会同实验室建设与设备管理处拟定本科教学实验室的发展规划及建设计划。
（三）科技处职责：
1.负责拟定全校重点实验室（含工程中心）发展规划及建设计划。
2.负责组织重点实验室（含工程中心）建设方案的评审、报批、实施、验收等工作。
3.负责组织省部级、国家级重点实验室（含工程中心）申报工作，并将推荐申报名单报学校实验室建设领导小组审批。负责组织校级重点实验室（含工程中心）评审工作，并将评审结果报学校实验室建设领导小组审批。
4.负责重点实验室（含工程中心）的评估与考核工作。
（四）研究生部职责：
1.根据学校发展规模、学科建设发展规划及研究生教学的要求，会同实验室建设与设备管理处拟定全校学科科研实验室发展规划及建设计划。
2.参与学科科研实验室建设方案的评审、验收及学科科研实验室的评估与评比工作。3.负责研究生实验教学的管理工作。
（五）人事处职责：
1.负责实验师资队伍（含实验教师、研究人员、实验技术人员、管理人员和技术工人）的建设与管理工作。
2.负责实验室的机构设置和调整的管理工作。
（六）财务处职责：
1.负责监督审核各类实验室投资计划的执行和实验室相关经费的使用，参与对实验室相关经费的使用绩效考评工作。2.负责实验室建设及实验教学、科研相关经费的财务账目管理工作。
（七）后勤管理处职责：
1.负责全校实验用房的基本建设、调配与管理。2.负责实验室环境改造项目的审核与验收。第四章附则
第十条 制修订本章程，须经校实验室建设领导小组通过，报学校党政联席会议批准。第十一条校实验室建设领导小组每学期至少召开1次全体会议，研究和审议实验室工作方面的重大问题；不定期召开部分成员会议，研究和审议实验室工作方面的专项问题。必要时，也可临时召开全体会议。
第十二条 校实验室建设领导小组成员代表学校开展有关工作，应自觉维护工作的科学性和公正性。
第十三条 本章程自公布之日起执行。
第十四条 本章程由学校实验室建设领导小组负责解释。附表: 各成员单位在实验室建设与管理中职责分工一览表 序号
主要职责
负责部门
协助部门
拟定全校教学、学科科研实验室建设发展规划和建设计划
实验室建设与设备管理处
教务处、科技处、研究生部
拟定全校重点实验室（含工程中心）建设发展规划和建设计划
科技处
实验室管理制度建设
实验室建设与设备管理处
科技处（负责重点实验室（含工程中心）管理制度建设）
组织开展教学、学科科研实验室建设方案的评审、报批、实施、验收等工作
实验室建设与设备管理处
教务处、研究生部
组织开展重点实验室（含工程中心）建设方案的评审、报批、实施、验收等工作
科技处
实验室建设与设备管理处
实验室评估考核工作
实验室建设与设备管理处（实验室管理方面）教务处（实验教学方面）
科技处（重点实验室（含工程中心）方面）
实验室开放管理
实验室建设与设备管理处
教务处、科技处、研究生部
全校实验室仪器设备的采供与管理、实验室自制设备的管理
实验室建设与设备管理处
实验室各类信息统计报表
实验室建设与设备管理处
教务处、科技处、人事处、后勤管理处
本科实验教学的管理工作
教务处
研究生实验教学的管理工作
研究生部
各级实验教学示范中心申报、评审
实验室建设与设备管理处
教务处
各级重点实验室（含工程中心）申报、评审
科技处
全校实验用房的基本建设、调配与管理
后勤管理处
实验室建设与设备管理处
实验师资队伍的建设与管理
人事处
教务处、实验室建设与设备管理处
实验中心（室）的机构设置与调整
人事处
实验室建设与设备管理处、教务处
监督审核实验室投资计划的执行、相关经费的使用及财务账目管理工作
财务处
关键词：南邮;女子篮球;整合营销;策划
1整合营销的意义
南京邮电大学女子高水平篮球队成立于1984年，是我国大学生女子篮球界的一支劲旅，有着辉煌的战绩。以来，多次代表学校参加全国大学生篮球联赛（CUBA）以及江苏省、南京市的高校篮球比赛，均取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。为进一步改善女篮训练竞赛的条件，确保女篮竞技水平的不断提高，以不辜负学校的期望，体育部决定运用现代整合营销的理论和方法为女篮赢得赞助。整合营销是南京邮电大学女子篮球队向更高层次发展的一个新模式，它的实施能够开创南邮女篮的新天地。
整合营销既是一种新的营销思想和理念，更是一种管理思想和理念，是队伍发展战略和经营战略的重要部分。通过整合队伍内外部的资源和要素，实现队伍从单一的训练为中心向综合的训练-竞赛-营销“三位一体”的可持续发展方向转变。整合营销也是一种管理体制和管理手段。作为一种管理体制，就是将球队的整体视为一种产品，把训练球队、管理球队变为经营球队。作为一种手段，就是通过合理有效的机制，统摄球队的内外部资源，使队伍的对内、对外的沟通与传播机制完全建立在整合营销的基础之上，实现队伍内部管理信息的整合和队伍对外传播信息渠道的整合。
2南京邮电大学女子篮球队整合营销策划分析
2.1优势分析
首先，南京邮电大学（以下简称南邮）被誉为“华夏IT精英的摇篮”，拥有许多具有雄厚实力的合作企业，这些都有可能成为女篮的赞助商;其次，篮球是南京邮电大学传统体育项目，南邮女篮是全国的老牌高水平运动队，有一定的知名度和基础;第三，南邮有对体育营销有相当认识的.营销战略规划执行人员及专业的高水平运动队的训练和管理人员;第四，南邮具有部分优秀生源的后备训练基地;第五，篮球运动项目的社会普及性和女子篮球特有的安全性;另外，南邮对女篮运动队队员给予了一些优惠的政策。
2.2劣势分析
首先，由于学校缺乏足够的重视，对女篮的宣传力度有所欠缺。比如各方面的工作都要一点一点的从头做起，边做边摸索，难度可想而知。其次，没有可靠的后勤保障。比如说队员的衣食住行，训练和比赛期间受伤了，需要冰块，比如需要出去比赛了经费问题和报销问题从何而来。再者，执行人员的缺乏，一个成功的队伍不是光靠一个教练员或者一位领导就能把队伍带起来的，需要一个良好的团队合作。
2.3机会分析
第一，随着联赛制度的不断完善，市场的不断变化，大学生篮球联赛的知名度越来越大。从中我们需要结合自己队伍的特色选择性的比赛，既能锻炼到队伍，又能提高队员训练和比赛的积极性。第二，赞助商越来越多地与女篮联系比赛以及学校内部举办篮球比赛。商业比赛从中要吸引赞
助商的眼球，还要起到锻炼队伍的要求。第三，新任校领导的重视力度越来越大。要请校领导和主管学生工作的各级领导都来看训练和比赛，从实际出发来关心和爱护这只队伍。第四，报考本校的考生越来越多，考生来源基本覆盖了江苏省，加大学校的宣传力度，从队伍建设考虑吸引优秀学生来报考。
2.4威胁分析
南邮女篮面临的威胁主要来自两个方面：一是江苏其他高校对女篮的重视力度的加大。平时就要搞好与省队和各级市队的领导和教练员关系，需要挂牌的，需要输送的，结为亲家。二是学校女篮现有的知名度不够吸引更优秀的生源。在现有的条件和基础上，狠抓队伍建设，只有把成绩稿上去了，这样能吸引优秀运动员来我校报考。
江苏理工学院学报第20卷
第4期
张冬梅：南京邮电大学女子篮球队整合营销策划
3南邮女篮的整合营销策划
3.1南邮女篮整合营销的目标
南京邮电大学女子篮球队整合营销的目的主要为通过营销获得赞助以减少学校对女篮运动队的开支，通过营销策划提高校女篮运动队的知名度，从而提高学校的知名度。
3.1.1吸引各企业赞助，把南邮女篮推向市场
南京邮电大学女篮营销可以通过篮球做嫁衣，与“体育”联姻，迅速将南京邮电大学女篮推广出去，获得一定的效益和市场。主打市场是跟本学校专业特色相关的企业及公司，如江苏移动、南京联通和中兴通讯等公司，同时要借助“体育平台”，招商引资，定期邀请兄弟企业篮球队来校比赛锻炼和协助各公司策划和实施篮球比赛。
表1南邮女篮整合营销的具体经济目标万元
时间赞助费市场占有率、球队知名度
-10～20覆盖整个江苏省
20-20～40覆盖华东地区
20-20～50覆盖华东地区、华中地区
20-30～60覆盖华东、华中、西南、西北地区
年-30～70覆盖全国
3.1.2提高球队自身的价值，争取政策支持
营销战略，从管理学角度讲是指企业为了实现预定目标所作的全盘考虑和统筹安排。南邮女篮在营销过程中所要采用的战略主要为逆向营销，即在现有条件的基础上先找到能够提高女篮竞技水平的办法，再寻求赞助的最可行方法。南邮女篮营销作为战略营销的一种，它可以直接与间接地创造顾客价值。
会议程序:
1、主持人宣布会议开始；
2、奏国歌；
3、领导致辞；
4、宣布学位授予决定；
5、研究生导师代表讲话；
6、毕业生代表发言；
（毕业典礼结束，学位授予仪式开始）
7、学位获得者接受学位授予；
8、合唱；
9、操场合影。
相关要求：
1、毕业生应提前三十分钟着学位服入场、在指定区域就坐；其他参会人员着正装提前十五分钟到达会场；
2、学位授予仪式：
学位获得者上台前将帽子上的流苏拨到自己的右前方，按主持人点名顺序从主席台右侧上台，站在学位授予者面前，面带微笑面向学位授予者鞠躬致谢，与学位授予者握手。学位授予者将学位获得者帽子上的流苏从右侧移至左侧，然后向学位获得者颁发学位证书。学位获得者双手接过授予的学位证书，再次与学位授予者握手，站在学位授予者左侧合影留念，从左侧依次退场回原位就坐。
3、毕业生附属着装要求：应着白色衬衫，男士系领带，女士扎领结；男士着深色长裤，女士着深色长裤或深色裙子，应着深色皮鞋；
4、参加大会人员在会议期间要听从安排，遵守纪律，不得擅自离场；会议期间所有与会者请将手机等通讯工具置于震动或静音状态；
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