四年级语文上册句子训练题

四年级语文上册句子训练题（精选6篇）

四年级语文上册句子训练题 篇1

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

4.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（改为感叹句）三支桨有规律地在水里划，那声音多像一支乐曲呀！5.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（用加点词．．．．．．语仿写句子）

操场上人真多，有的在打篮球，有的在踢球，有的在打羽毛球。

6.不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。洞庭湖的湖面平静极了，犹如一面硕大的银镜。7.当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（照样子写一句）当清风吹来的时候，柳树跳起了柔美的舞蹈。8.巨人孤独地度过了漫长的严冬。（缩句）巨人度过了严冬。

9.我帮助了别人。我感到幸福。（用恰当的关联词语连成一句话）因为我帮助了别人，所以我感到幸福。10.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。（把小鸟当作人来写）

小鸟在树枝上唱起了欢乐的歌曲。11.老木匠拿起他的神奇雕刻刀。（缩写句子）

木匠拿起雕刻刀。

12.孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。（仿写带有连续动作的句子）小明弯下腰，捡起地上的垃圾，向垃圾桶走去。

13.小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？（改为陈述句）小木偶委屈极了！可是没有办法。

14.满月的小猫那么生气勃勃、天真可爱，你见了怎么会责打它呢？（改为陈述句）满月的小猫那么生气勃勃、天真可爱，你见了绝不会责打它。15.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（用加点词语仿写句子）．．． 任凭坏人使出多少招数，他也不屈服。16.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点词语仿写句子）．．．我非将这道难题做出来不可。17.无论谁说多少好话，它也一声不出。（用加点词语仿写句子）．．． 无论妈妈怎么劝说，他都不愿意听。

18.那座漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（缩写句子）

花园里洋溢着笑声。

19.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（仿写排比句）天上的白云真是变化多端，一会儿像马，一会儿像小绵羊，一会儿像小狗，一会儿像棉花糖。20.远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（用比喻手法形容长城）

远看长城，它像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

21.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（缩句）血汗和智慧凝结成万里长城。

22.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改写成反问句）

难道这样气魄雄伟的工程，在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗？ 23.五六个小村庄分布在小溪的两岸。（改成比喻句）五六个小村庄像散落的珠子分布在小溪的两岸。

24.前面的抬起脚，后面的紧跟上去，踏踏的声音，轻快好听。（用比喻手法换一种说法）

前面的抬起脚，后面的紧跟上去，踏踏的声音，如同轻快的音乐一般。

25.在同一时刻，海峡两岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。（缩句）

李博士走进手术室。

26.两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。（缩句）爱心架起了生命桥。

27.周恩来始终忘不了大伯接他时说的话。（缩句）周恩来忘不了话。

28.好奇心驱使着周恩来，一定要去亲自看个究竟。（改成反问句）

好奇心驱使着周恩来，怎么能不去看个究竟呢？

29.但是，在那个地方，谁又敢怎么样呢？（改成陈述句）

四年级语文上册句子训练题 篇2

一、课堂教学抓住课文典型句进行口头训练

我现在所教的一年级学生接触的第一篇真正意义上的课文是上册的《我叫“神舟号”》。学完了拼音, 学习识字, 然后是诗歌、古诗, 突然接触到一篇有三个自然段的文章, 对一年级学生来说从朗读、理解等方面都有很大的难度。因此, 句子训练应从抓住典型的重点句入手。课文的第一句话“一天晚上, 一艘飞船在太空散步”就是一句非常典型的四素句。教学时可以通过老师的范读, 课件的出示, 学生反复朗读, 让学生了解这句话的基本信息:一天晚上 (时间) , 一艘飞船 (谁) 在太空 (在哪里) 散步 (做什么) 。让学生明白, 这就是一句话, 初步理解句子的概念。

二、设计形式多样的练习题型

课上的学习与训练, 需要课后练习的巩固来增强学习效果。因此, 在练习中可以设计:

(一) 读和抄写句子

读和抄写句子是引导学生认识句子的一种训练形式。小学生认识句子不是为了学习语法知识, 而是通过教师的引导让学生从感性上对句子进行初步的认识。因此可以选择课文中的句子, 让学生先读一读, 然后抄写在田字格内。

(二) 补充句子

补充句子是引导学生进一步认识句子并把句子写完整的一种训练, 是学生学造句前一种过渡性的训练形式。例:___在家里看书。通过这种训练, 使学生从感性上进一步加深对完整句子的认识, 从而为说 (写) 完整的句子打好基础。

(三) 仿写句子

仿写句子刚开始可以利用学生熟知的课文中的句子, 让学生仿照练习句型, 从而最后达到灵活迁移的目的。

例:上海黄浦江边, 有座广播电视塔。

____有______。

进行这类训练, 先要让学生反复诵读例句, 读懂句子意思, 进而理解关键词语在句子中所表达的意思, 体会句子的表达形式, 然后再练习说话和写话。

(四) 整理句子

通过训练, 让学生把排列错乱的句子整理成通顺的句子, 让他们认识到句子中词语的排列是有一定的顺序的。这类练习是低年级的难点, 一开始要贴合学生学习的实际选择合适的句子练习, 由易到难, 让学生体会逐步进步的喜悦。

三、课后设计灵活、有趣的作业

(一) 选词写句

新课标在第一学段的目标与内容中指出“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。因此可以试着让学生选一个喜欢的词先说一句话, 再写下来。在这过程中, 教师要引导学生大胆想象和创作, 不“人云亦云”。这也体现了新课标的“教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中, 要指引思维的途径方法, 鼓励独立思考”。

(二) “一句话”日记

王栋生老师说过:“六七岁的孩子学写话, 非常在意‘我做了什么’、‘我看到了什么’, 在这一阶段, 他的眼睛就是照相机, 比较‘真’, 他拿起笔, 真正是‘我手写我心’。”因此, 通过“一句话”日记的形式鼓励一年级孩子把自己做过的事情用一句话记录下来。每次把学生写得好的日记朗读出来, 或者打印出来展示在班级墙面上, 并逐步引导写更多的细节与感受。渐渐地, 孩子们会不再满足于写一句话, 而是两句、三句……在相互欣赏中, 他们的日记越来越有内容。四、开展丰富多彩的语文活动, 培养创作兴趣

(一) 画图配句

低年级的孩子都喜爱画画, 用画笔来表达自己心中的情感。当他们画出一幅画时, 教师可以引导他们给画配上一句话。例如, 在下过一场大雪之后, 我让孩子们去操场上尽情玩雪。回到教室后让孩子们画出下雪天, 并写上一句话。孩子们写道:“白雪飘落在河面上。”“今天下雪了, 地上结冰了。”“今天下了鹅毛大雪, 我很开心。”“今天我看到了白茫茫的雪, 可好看了。”

(二) 看图写句

看图写句也就是为看图写话的练习做准备, 只是要求比较简单, 课堂上形式比较多样。老师出示符合低年级孩子兴趣特点的图画, 充分发挥孩子想象力, 先让孩子说一说, 再用一句话写下来。

五、结语

“字、词、句、段、篇”是语言文字训练的基本流程, 在这个流程中, 句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”, 又是段篇教学的“起点”, 起着“承上启下”的作用。“教无定法, 贵在得法”, 低年级老师要试着通过灵活多样的训练形式使学生饶有兴趣地从喜欢写句开始, 把句子写完整、写通顺, 为以后的看图写话以及写文章种下兴趣的种子, 打下坚实的基础。

摘要：句子训练在语文学习的起始阶段显得尤为重要。在生字、词语积累到一定基础上, 一年级教学可以有意识地进行句子的训练。本文结合教学实践中的例子, 以培养学生写作兴趣为落脚点, 探讨和总结了一系列有效的句子训练的多样化教学方法。

浅析低年级语文教学的句子训练 篇3

【关键词】句子训练 低年级语文 训练方法

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0043-01

句子训练是低年级语文教学的重要内容之一。但训练难度大及学生年龄较小、接触的书面语也较少等主客观原因，使得这项训练一般很难达到教学大纲的训练要求。

通常情况下训练要求没有完全达到，特别是在写几个句子的时候，不能正确的断句、或一逗到底、或乱断句，致使有的句子成了主语残缺的病句。例如：细如花针的春雨，飘飘洒洒。飘在果林里，梨树开出了雪白的花。洒在小溪边，柳树吐出了鹅黄的嫩芽。落在田野里，庄稼吸足了水分，使劲往上长。降在花园里，花儿醒来了，忙着将美丽向人间展示。这是一段二年级学生写的话，从表达的意思来看，应该是不错的。可是从语法角度来看，这些句子是有问题的，五个句子，四个是病句。那么如何训练才达到要求呢？

一、认真领会意图，有序进行训练

这里的序，是指教材安排的句子训练的序。九年义务教育教材六年制低段语文教材（人教版）安排的序是先训练学生建立主谓句的概念，进而再训练学生把句子表达得具体些、生动些。先训练写一句话，训练学生写通顺后，再将几句话连贯在一起。具体训练形式是： 补充谓语→补充主语→适当加上定语→适当加上状语；用词选句穿插其间。

任何任意拔高要求的做法都是拨苗助长，欲速不达。教师要严格按照教材安排的这一序列训练，由易到难循序渐进。

二、准确把握要求，严格进行训练

这里的严格，是指严格按教材规定的要求进行训练。如在句子训练的开始阶段，必须着力于帮助学生明确一个完整的句子是由“谁”或“什么”和“干什么”或“怎么样”两部分组成的，缺任何一部分都不是完整的句子。在训练学生把句子写具体些、生动些的时候，必须认真领会教学大纲意图，指导学生在适当的地方用上有关的词语，把句子表达得具体，生动些。

三、顺应学生水平，及时进行训练

从“呀呀”学语至入学，学生已有了相当的口语表达能力。他们的口语水平大大高于书面语言，因而在学生的造句，写话中往往会出现不少比较复杂的现象，如时间、地点等状语前置，简单的复句等等。由于他们没有相应的有关知识，因而在标点符号的运用，句子的完整方面往往出现较多的错误。尤其是一些复句，伴随出现的往往是标点符号的乱用和主语残缺的病句。这就需要老师及时加以指导。如本文开头写到的那一段学生改写《春雨沙沙》的部分内容的一段话，老师批阅发现问题后，及时在课堂上进行讲评，指导学生修改。过程如下：

出示这段话，请写的那位学生读一读。然后，师说：这位同学写得很不错，把课文里的一部分内容准确地写出来了，还加上了自己的想象，增加了一些好词语，但是也有一些毛病。现在我们一起来给这段话治病。

出示第二个句子。

师：这个句子是由两个小句子组成的。后面的小句子很清楚，是讲什么？（生：梨树）梨树怎么了？（生：梨树开出了雪白的花。）那么前面的小句子是讲“什么”飘在果林里呢？（生：春雨。）可这位同学没有写，该不该写出来呢？（生：该）为什么？（生：因为不写句子就不完整。）

紧接着，老师让学生独立修改另外三个病句，效果良好。

最后，老师让学生想想，能不能只修改标点符号把这些句子改好？结果，有几位优生举手说：“只要把句中间所有的句号都改成逗号就可以了。”

四、阅读密切配合，强化句子训练

课文是对学生进行语言文字训练的凭借。利用课文中有关句子对学生进行句子的训练，可以收到事半功倍的效果。朗读课文时训练读出标点符号的语气和停顿，不仅加深了学生对课文的理解，而且有效地加深了学生对句子的印象。

再如六年制小学语文第四册《阿德的梦》一文中有这样一句话“今天上午10点，他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到那里的亲人。老师先让学生朗读这句话，然后问：为什么这个句子中间全用逗号？学生的回答是：“今天上午10点”是写时间，而且是一个句子的开头，所以用逗号；后面用逗号是因为都要借前面的“他”作句子的第一部分。紧接着又提出了问题：除了第一个逗号，后面的逗号如果改成句号的话，怎样改？生：今天上午10点，他要乘坐21世纪最新的载人飞船。他到火星上去旅游。他顺便去月球看望移居到那里的亲人。师接着问：这样写好不好？为什么？从中不难看出，这位老师是在深入浅出地进行前置状语后的停顿用逗号以及主语承前省的方法。而这些内容正是学生在写话中容易出毛病的地方。

四年级数学上册第三单元训练题 篇4

一：填空1分1题

1)从一点引出两条所组成的图形叫做角

2)直线有()个端点，射线有()个端点，线段有()个端点。

3)1平角=()度1周角=()度1周角=()平角=()直角

4)大于90度小于180度的角叫做()角，等于90度的角叫做()角，小于90度的角叫做()角。

5)角的度数如下，请分类

99°172°80°90°180°115°

锐角平角钝角直角

二：算一算1分题

1)图中，∠1=45°，,2=()，

∠3=()，∠4=()

三：判断题1分1题

1)直线与射线相比，射线长()

2)桌面上的.直角要比墙面上的直角小()

3)过一点可以画无数条直线()

4)两个锐角一定可以拼出一个钝角()

5)用10倍的放大镜去看10°的角，这个角的角度会变大()

6)观察角的大小要看两边张开的大小( )

四：请你画一画2分1题

小学六年级上册语文期中训练题 篇5

一、看拼音，写词语。(8分)

shān hú

bǐ yí

yùn hán

shì yán

huǐ hèn

dǎo méi

xiōng yǒng

hū xiào

二、为词语中加点的字选择正确的读音。(3分)

柠檬(méng měng) 镊子(niè nèi) 魁梧(kuí kíu)逛街(guàng gàng) 计策 (cè chè) 伴侣(lǔ lǚ)

三、补全下面的词语，并按要求做题。(9分)

眼花( )乱 名不( )传 ( )冠( )戴 ( )然失笑( )差不齐 ( )作( )受

1.写出两个带有“然”字的四字词语。(1分)

________________ ________________

2.写出两个带有人体器官名称的四字词语。(1分)

________________ ________________

3.找出所填汉字中的多音字，并注明它的读音。(1分)

________________ ________________

4.解释画横线的词语，再写出它的两个反义词。(2分)

释义：________________________

反义词：________________________

5.画浪纹线的词语带有人的姓氏，请写出两个类似的四字词语。(1分)

_____________________________________

四、按要求完成句子练习。(10分)

1.同样的水，在不同的池子里会显出各种不同的颜色。 (改为感叹句)

_____________________________________

2. 你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?

(1)请你说说这句话想要表达的真正的意思。

_____________________________________

(2)这句话运用了哪种修辞手法?

_____________________________________

3.在一个偏僻遥远的山谷里，有处数千尺高的断崖。 (缩句)

_____________________________________

4.云间峰巅、莽莽深林、海角沙滩、瀑布飞泉……到处都留下了他们的足迹。(改为双重否定句)

_____________________________________

五、下面对朗读节奏的划分正确的一项是( )(2分)

A.我们/赞美长江——你是/无穷的/源泉;我们依恋/长江——你有/母亲的/情怀。

B.我们/赞美/长江——你是/无穷的/源泉;我们/依恋/长江——你有/母亲的/情怀。

C.我们赞美/长江——你是/无穷的/源泉;我们/依恋长江——你有/母亲的/情怀。

D.我们/赞美长江——你是/无穷的源泉;我们/依恋长江——你有/母亲的情怀。

六、指出下列各句所运用的修辞手法。(2分)

1.他的诗中，曾有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这样的名句。( )

2.多少快乐，多少情趣，多么豪迈! ( )

3.太阳伴着红色的晚霞，站在山顶上，呼唤小杨卡到它那儿去。( )

4.这能算一个好故事吗?( )

七、修改病句。(3分)

1.通过学习席慕蓉的《乡愁》，使我知道了诗人对故土的眷恋。

_____________________________________

2.他在培育孩子上花了很大的心血。

_____________________________________

3.读了这篇文章之后，我的心久久长时间不能平静。

_____________________________________

八、根据课文内容填空。(7分)

1.《最美好的礼物》这篇课文告诉我们________的道理，除此之外，我们还要学习小男孩儿________________的美好品质。

2.《穷人》一文运用了________的叙述方式。

3.________________，轻烟老树寒鸦，________________。

4.你从远古走来，________________。你向未来奔去，________________。

九、综合性学习。(6分)

在我们的周围，有各种各样的爱包围着我们：一个鼓励的眼神是一种爱，一个赞许的声音是一种爱，一句温暖的话语是一种爱……获得爱之后，我们要学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩社会……请你做好准备，积极参与到下面的感恩活动中去。

1.在你的生活，你最想感恩的是谁?为什么?

_____________________________________

2.如果在下面三样礼品中，你可以选择其中一样送给你最想感恩的人，作为学生的你会选什么?请说出你的理由。

A.打电话送去你诚挚的问候。

B.一些贵重的礼品。

C.吃一顿美食。

理由：______________________________

十、阅读理解。(20分)

(一) 五彩池(节选)

最美丽的是池水鲜艳多彩的颜色。站在山上，向下面一望，只见漫山遍野的水池在灿烂的阳光沐浴下，闪耀着红的、黄的.、绿的、白的、紫的、蓝的等各种颜色的光辉，就像一幅巨大的五彩地毯铺展在眼前。更使人惊奇的是，这些彩池虽然堤岸相连，水也都是来自同一条溪流，但是池水的颜色却各不相同。有的上面是咖啡色，下面却成了柠檬黄;有的左边是蓝色，右边却又变成了橄榄绿;有的全池只有一种颜色，有的一个池子又呈现出多种色彩。如果把各池的水都舀起来看，却又跟普通清水一样，什么颜色也没有。

同样的水，在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢?原来池里生着许多石笋，它们的形状有的像刚刚出土的竹笋，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像一簇簇的珊瑚。而这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。阳光射到池底，它就像一面高低不平的折光镜，显出各种美丽鲜艳的颜色。

1.请找出节选文段的中心句。(2分)

_____________________________________

2.五彩池真的只有五种颜色吗?请从选文中找出依据。(2分)

_____________________________________

3.文段在具体描写池水颜色的时候，是按什么顺序写的?(2分)

_____________________________________

4.文段中的画线句运用了什么修辞手法?有什么作用?(2分)

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5.根据选文内容，你能用简洁的语言概括五彩池的水呈现出多种颜色的原因吗?(2分)

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(二) 快乐的种子

一位母亲因为意外失去了唯一的儿子，悲伤过度而不思饮食。她向镇上的智者求助，只要能让儿子复活，她愿意付出任何代价。智者让她去寻找快乐的芥末种子，它必须来自一个完全没有忧伤的幸福家庭。

她知道镇子上每一家的故事，每个故事里都有悲伤的插曲。于是，她决定远行。她来到另一个看起来很富裕祥和的镇子里，敲开了一户有漂亮花园人家的大门。当她询问人家是否完全幸福时，女主人哀伤地摇了摇头，噙着泪水说她年幼的儿子刚刚查出来患上了不治之症。她来到另外一家，这户人家的房子看起来很气派，没等她敲门，门已经打开了，出来的一对男女行色匆匆。她忙问是否有事情发生，他们头也不回地答道，80岁的老父亲刚刚因为跌倒骨折了。

望着他们远去的背影，她呆呆地站在那里。为了儿子，可不能灰心，她给自己打气。于是，她不辞辛苦地敲开了一户又一户的门，可结果都令她万分失望，没有一个家庭是完全幸福的。

长时间的颠簸，加上沮丧的心情和落满灰尘的衣衫，使她看上去有些像乞丐。她的确是个乞丐，到处乞求快乐的芥末种子，终日奔波却不得。她茫然前行，饥肠辘辘。眼前的一户人家不用打听，她就知道他们肯定很悲伤了，因为他们正在发丧。她颓然地瘫坐在地上，这时一位胸前佩戴白花的人默默地扶她起来，让她坐在椅子上，并且为她端来一杯热水和一些糕点。

她的眼睛湿润了，人家失去亲人，却能给她一份温暖。她反思着，尽管我有丧子之痛，但有谁比自己更适合去安抚那些同样需要慰藉的人呢?

她黯然的心灵被自己的想法照耀得豁然开朗。于是，她依然去敲开每户人家的门，尽自己所能去帮助每一个需要帮助的人。她忙于帮助他人摆脱一个又一个不幸和哀愁，以至于忘记询问芥末种子。而实际上，那颗芥末种子已经在她的心里发芽、成长。

原来，快乐的种子是发自心底的给予。

1.写出下面两个词的反义词。(2分)

富— ( )温暖—( )

2.本文讲述了一个怎样的故事?(2分)

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3.她不辞辛苦地敲开了一户又一户的门，可结果为什么都令她万分失望?(1分)

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4.她在遇到了什么事情之后进行了反思? (2分)

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5.试分析文章最后一自然段的作用。 (3分)

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十一、习作。(30分)

大自然能给我们很多启示：成熟的稻穗低着头，那是启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力;清澈的小溪无声流淌，那是启示我们要默默无闻;大雁成群结队飞过天际，那是启示我们要目标一致……

你也从大自然得到过启示吧?请你根据大自然曾经给你的启示，写一篇不少于500字的习作，题目自拟。

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五年级语文下册句子训练题 篇6

一、照样子写句子。

1、这悬崖，好像巨人般地挺立着。(比喻句)

2、雨，像落叶一样轻，像针尖儿一样细。一串一串，在夕阳下闪亮。(比喻句)

3、大柳树每天梳理着她的长发，等待着燕子姑娘的到来。(拟人)

4、小明打开书认真地读了起来。(两个连续动作的句子)

二、句子的综合训练。

1、按要求写句子。

(1)从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

改为肯定句：

(2)秦王我都不怕，，会怕廉将军吗?

改为陈述句：

(3)我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

改为夸张句：

(4)天上的星星亮晶晶。

改为拟人句：

(5)树叶很绿。

改为比喻句：

(6)天下没有学不会的本事。

改为反问句：

(7)林冲打败了傲慢无礼的洪教头。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

(8)湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。

用带点的词造句：

(9)他现在去公园。

改为双重否定句：

(10)会场上响起了一阵热烈的掌声。

改为语气强烈的3个句子：

A.

B.

C.

(11)小嘎子和胖墩儿摔跤。

扩句：

(12)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。缩句：

(13)在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。缩句：

(14)死亡在洪水的`狞笑声中逼近。缩句：

(15)他在外语学院工作，会说三四国的英语。

修改病句：

(16)中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

修改病句：

(17)加标点。多么奇丽的景色多么奇特的民族我仿佛又回到了四五十年前我做了一个

花的梦做了一个思乡的梦

(18)哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

用带点的词语造句：

(19)大伙儿把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。修辞方法是：

(20)三万里河东入海，五千仞岳上摩天。修辞方法是：()

(21)打了败仗的敌人，成了没头的苍蝇，到处乱撞。修辞方法是：()

(22)写一句有关立志的名言：

(23)写一副对联：

(24)把诗句补充完整。

九曲黄河万里沙，。，。

三、判断下列句子的正误。

1、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说。()

2、《草船借箭》选自《三国演义》。()

3、廉颇负荆请罪是因为他斗不过蔺相如。()

4、我们生活在一个信息世界里。()

5、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”是感叹句。()

6、“在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”是比喻句。()

7、《白杨》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根边疆的志向。()

8、《清平乐。村居》的作者是宋朝的词人辛弃疾。()

9、《冬阳。童年。骆驼队》以朝鲜人民对即将离别的志愿军谈话的口气写的，表现了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。()

10、《桥》一文运用了很多简短的句、段，这样是为了渲染紧张的气氛。()

四、把下面的句子补充完整。

1.那些小丘的线条是那么()，就像只用绿色()，不用墨线()的中国画那样，到处()，轻轻流入云际。

2.天和地的界限并不那么()，都是()。

3.我()地想，()地写，又看见冬阳下的()走过来，又听见缓缓悦耳的()声。

4.我明白了-----世界上重大的()与()，有时还面临着受到()和()的风险。

5.从这以后，楚王不敢不()晏子了。

6.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮()，我真比不上他!”

7.走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗户前都是()。

8.船头和船艄向上翘起，像()，行动()，仿佛()。

9.()是泰国的国宝。这个国家最初的()和()，和()有着密切的关系。