去秋游初中作文

去秋游初中作文（精选11篇）

去秋游初中作文 篇1

#走秋游去话题初中作文1#

天气晴朗，阳光明媚，这正是外出游玩的好日子。这次秋游的目的地就位于有着“苏州第一名山”美誉的穹窿山。

上午，我们先来到了孙武文化园。一踏进文化气息浓郁的孙武文化园，脑海中就不禁浮现出当年孙武驰骋沙场的英姿。进了大堂，伫立在堂中的，是一尊庄严的孙武铜像。铜像背后有一座木制屏风，上面雕刻着《孙子兵法十三篇》的金文完整版。我们还观看了动态的《姑苏繁华图》，画中人们在划船、唱戏……呈现一派繁荣的景象，令人感觉十分新奇有趣。

告别了孙武文化园，我们便来到了离它不远的万鸟园。

相比孙武文化园，万鸟园的气氛就要欢快活泼许多。踏进园门，一大群雪白的鸽子就落在了我们的面前，如同是在欢迎我们的到来似的，引来我们一阵惊叹。再往前走，我便被眼前的景象所吸引了。一只只优雅的天鹅静静地浮在水面上，时不时扑腾扑腾翅膀，掀起一大片水花，仿佛是一场非凡的歌剧展现在眼前。看，那一只只拥有火红羽毛、纤长身材的鸟儿，可不正是火烈鸟?从远处看，它们就仿佛是一团团燃烧的火焰，染红了湖水，染红了天空，更染红了我们的眼睛。最美的鸟儿自然就是孔雀了，那一只只五彩斑斓的孔雀，那一根根色彩缤纷的羽毛，都令我们惊叹不已。

接着，我们观看了妙趣横生的鹦鹉秀。可爱的小鹦鹉既会高空走钢丝，也会叼住铁链提水桶。走钢丝时，或许是因为害怕，小鹦鹉往前走了几步就开始退缩，不停地往后退。但是，在饲养员的鼓励帮助之下，它还是勇敢地完成了这一高难度表演。这令我们刮目相看。

快乐的时光总是非常短暂，我们该返校了。临行前，同学们都依依不舍地与聪明伶俐的鸟儿们告别。

这次秋游真是令人难忘!

走秋游去话题初中作文1

这一次秋游我们去了金沙遗址博物馆，虽然以前已经去过一次，但“温故而知新”，再次游览下来，我又收获一些新的感悟。

走进博物馆气势恢宏的展厅，首先印入眼帘的是一些动物的骨骼化石，一樽樽麋鹿、大象的骨架矗立在我们面前，还保持着它们三千多年前游历在古蜀原始丛林中那幅怡然自得的神态。导游告诉我们，从骨骼来看，当时这些动物都长得非常强壮，这里出土的最长的象牙比一个成年人的身高还长，长过现在的亚洲象，而鹿骨也在遗址中大量出现，这说明当时这里的环境是非常好的。

我们接着走向下一个展厅，这里展出的逝蜀人民的生活用具，这些锹、镐、锛等工具虽然简陋，但却凝聚凝聚了先人们的智慧，预示着人类文明的开端。导游把我们带到一堆碎陶片前告诉我们，这些都是无法复原的陶器，另外还有很多文物无法复原，保护起来也很困难，所以又埋回了遗址里。

在接下来的精品文物展厅里，我们看到了博物馆的三件镇馆之宝：金面具、十节玉琮和太阳神鸟。导游说十节玉琮并不是在金沙遗址出土的，我凑上前去仔细观察了它的平面推理图，发现玉琮居然是一层一层从下雕上去的，太不可思议了。金面具按人脸轮廓制成，最薄处为0.2毫米，最厚的地方也只有0.8毫米，原是用于祭奠的。太阳神鸟是一个由纯金打制的圆环，上面缕空雕刻的四只神鸟图案代表了一年中的四个节气，如今它已是成都文物和旅游的象征。

出了博物馆，同学们都在津津有味地谈论着馆中的玉器、金器，而我却在想：金沙时期的环境非常好，但人们的生活水平并不高。如今我们在使生活变得更舒适、更科技的同时，却在无意中破坏了环境，究竟才能使两者共存呢?

无奈地回望，金沙已成过去。

走秋游去话题初中作文1

一个令我们期待已久的日子，终于来临，那就是———秋游。

“同学们，我们今天要去的目的地是佘山，我们先去参观防空洞，然后去…。.”接下来的话，我都没听，激动的心情使我坐立不安。这一路上，没有老师的约束，没有烦人的作业，更没有令人费尽心思解答的考卷，这就是我们最喜欢春秋游最重要的理由之一。

在经过了一个半个小时的颠簸，我们终于来到了第一站：佘山防空洞。大巴在松江佘山脚下的国防教育基地停下了。同学们兴奋地跑下车，参观当年存留下来的防空洞既令大家大开眼界又学到了不少军事知识。接着，同学们来到一间电化教室，观看了民防知识录象。录像主要介绍了在遭受核、生、化、空中袭击后的应急措施和防护手段。

接下来，就是这次秋游的重头戏：去佘山国家森林公园。在还未到达那前，我们同学就看见了佘山周围的铁网，听导游的介绍，佘山风景区已列入国家旅游度假区之一，分为东佘山园与西佘山园。东佘山园内建有百鸟苑，这是目前的一个集科普、观赏为一体的鸟类景点。

百鸟苑依山矗立20根高达20-40米的钢柱，近3万平方米的聚乙烯网覆盖整个鸟苑。苑内鸟类有50余个品种，5000多只鸟。其中国家一、二级保护鸟类近十种。怪不得我们还没到就可以看见那么多的鸟在树林里飞。到达主要目的地之后就解散了，我是小组的组长，有必要管好我的队员们，毕竟在那么大的森林公园中走散可不是好玩的事。

于是我们就制定好了详细的方案，先去参观位于佘山顶部的天主教堂，于是，我们便开始了艰苦的爬山路程，在爬了半个小时的山后，我们终于看见了教堂那尖尖的顶部了，于是我们便一口气爬了上去。这时看到了比我们晚出发的另一组，不对啊，他们怎么会比我们先到啊?

一路上也没看见他们的人影啊?于是我便走过去询问情况，只见他们的队长笑着指了指一边的缆车，我顿时醒悟了，真是个阴险的队长。不过我们还是一起走进了天主教堂。进去之后发现眼前焕然一新，虽然在堂内，可是和外面的亮度相比，毫不逊色，我与队员们相互瞧了瞧，发现他们与我的想法相同，会意的笑了。

在接下来的时间里，我们大家一起找了块“风水宝地”，开始了我们的午餐时间，又去游玩了许多地方，真是不枉此行啊!

快乐的时光总是过得很快，又到我们该集合的时间了，于是我们也踏上了回校的旅程了，在这次秋游中我身为队长，学到了很多，也认识到了领导人的重要性，也加强了我的责任心，可真是大有收获啊!

走秋游去话题初中作文1

今天是个阳光明媚的日子，学校组织我们去秋游。我们这次的秋游很独特，去了两个地方。

首先，我们来到了周浦花海。花海的花可真漂亮啊，色彩艳丽，有很多品种我从来没见过。花海前面安装的巨型的颜料盒和一个黄花做的箭头最吸引我，好像花儿们是从巨型颜料盒中流淌出来的，很有创意。老师给我们每人发了一个气球，让我们自己做造型。

这我们以前学过，有的同学做爱心、有的做宝剑、还有的做小狗，非常欢乐。最有趣的是我们捡了很多爆掉的气球，女生们把它们捆在一起，扎在辫子上，五颜六色的，漂亮极了。我们在花海野餐了一顿，大家分享了很多食物，还留了影，拍了不少欢乐的照片。

第二站是月亮船，它是世博园里的一个建筑，原来是阿联酋馆。我想它之所以叫做月亮船是因为它是一个白色的球体。月亮船的楼梯是旋转的，容易使人迷惑，根本不知道爬到第几层了。大概到第二层，有一处令我们很感兴趣的东西，我们看到了不少投影仪，投影仪照出了阿拉伯的图画，我们坐着电动行走扶梯，慢慢地前行。

前行到一半时看到一扇门，我以为已经到头了，心情一下舒缓了很多，因为里面实在太黑了，没有一盏灯。可是，当我通过那扇门时，我才发现只走了一半，我上当了。里面还有一半，底下是空的。男生的位置比较好，能先看到底下各种各样的图画，而女生只能等图画慢慢地移上来才能看。有时它像上海科技馆的球幕影院一样，慢慢地升上去又飞快的降下来，搞得我头晕脑胀。

我心里开始焦急起来，想：还没进去的时候不是曾看到海洋的宣传画吗，怎么没有了呢，真扫兴。正在这时，画面又飞快的升了上去，我看到屏幕上有浪花向四处溅起，大海上波涛汹涌，终于看到大海了。

接着，又潜入了海底，看到有很多热带鱼，我们迫不及待地向热带鱼挥手。出了影院，我们跑上了旋转楼梯，来到了顶端的小花园，有块小牌子上写着“阿拉伯人住的帐篷”。我很好奇，可仔细一看，原来并没有帐篷，而是一块工地。我们又扫兴地跑下了旋转楼梯。

这次秋游令我难忘的有两点，第一点是周浦花海的花是我见过的最漂亮的，第二点是月亮船屋顶花园上的帐篷实在令我很失望。这次秋游我才知道任何地方都是不完美的，有好有坏，只要玩得开心就好。

走秋游去话题初中作文1

早晨，我背着书包走进教室，同学们都怀着激动的心情交谈着，有的同学乐得嘴都咧到了耳朵根儿。你知道今天是什么日子吗?嘻嘻!今天可是个“特别”的日子，那就是——秋游。

来到学校大门口，上了车，大家似乎有说不完的话，小麻雀似的叽叽喳喳地说个没完。在不知不觉中，我们已经来到了目的地——南郊公园。我还是第一次来南郊公园，刚进门，我就忍不惊叹道：“哇!好漂亮哟!”首先映入眼帘的，便是一个五颜六色的花坛，花坛里有一些叫不出名儿的小花儿，有些花的花瓣像雪一般洁白，有些花的花瓣是艳丽的深红色，还有一种花的花瓣更加独特，它的外圈是白色的，里面是淡红色的，花蕊却是鹅黄色的。一阵清风拂来，花朵们都轻轻地弯下腰，好像在向我们示意——欢迎你们的到来，希望你们玩得开心、快乐!

老师让我们欣赏了一会儿迷人的景色后，吹响了集合的口哨，我调转身形，慢吞吞地跟上队伍，猛然看到一棵棕榈树,它足有一抱粗，叶柄粗壮，叶子就像一把把大蒲扇，那扇面分叉开来，翠绿翠绿的，煞是好看。

我们来到一片游乐区，忽然前面的同学欢呼起来，我们十分纳闷，他们高兴个啥劲儿呀?难道前面有十分新奇的东西吗?我们尽量伸长脖子朝前望去，不禁也咧开了嘴，我们看到的是一个大大的圆盘，下面是一个大柱子，圆盘上吊着许多粗粗的缆绳，缆绳上栓着一个个钢制的椅子，这便是“飞椅”。

我们买好票，大家都按捺不住心中的喜悦，争先恐后地挤了进去，坐在椅子上。我心中还是有些疑惑：这个能不能飞得很高呢?会不会十分刺激呢?心想着，只听“轰”的一声响，巨大的圆盘转动了起来，再低头看时，我们离地面已经很远了。我们越荡越高，尖叫声连绵起伏，感觉自己像飞了起来一样。渐渐的速度慢了下来，最后停了，大家跳下椅子，却还是意犹未尽。快乐的秋游

我们要去趣乐园了，大家的兴致又高涨起来。大门一开，蜂拥而入。走进去，有一条小路，是用石块铺成的。小路的一旁有一些树木和灌木丛，那些树笔直而又挺拔，直刺向云天，树冠很大，和别的树一起，把我们头顶上那一小片天给遮住了。

忽然听见远处传过来一阵喊声，我们赶紧跑了过去，一看，原来是玩高空溜索。我激动地跳上去系好绑带，走上一个木台，把溜索绑在身上后。突然，身子不知被谁推了一下，我的心呯呯直跳起来，赶紧闭上眼，随后留在耳旁的只有“呼—呼”的风声。我壮着胆，把眼睛睁开了一条细缝，两旁的树木纷纷给我们让道，我仿佛是在一个绿色的隧道中滑行着……

等到玩儿够了，我们也要离开了，大家都不免有些恋恋不舍。忍不住再转过头，往后扫了一眼，银杏的叶已由绿色转为黄色，可柳树却仍然青翠怡人，那一池秋水映着秋日的暖阳，照得我们的心暖暖的。

去秋游初中作文 篇2

如何做好农村初中生写作素材的积累, 身为农村教师, 在作文教学上, 不能走和城市教师一样的路, 需另外摸索一条适合农村作文教学走的路。笔者经过长期的写作教学实践, 根据农村学生的特点, 结合农村独特的写作资源, 认为可从以下几个方面慢慢引导学生积累写作素材。

一、开发农村写作资源

叶圣陶先生说:“生活如源泉, 文章如溪水, 泉源丰富而不枯竭, 溪水自然活泼泼地流个不歇。”杜威也曾说:“应把世界当作一本大书, 把现实事物当作教材……在生活中到处都有教材, 到处都有课堂。”这些名家的话与《新课标》的要求不谋而合。是的, 作文与生活的联系那么紧密, 我们的作文素材积累又怎能脱离生活呢?尤其是山区学校, 更应该引导学生翻开生活这本“大书”。

(一) 感受自然之美

因农村学校的生源性质, 学生的写作素养差, 因地制宜, 降低对学生的写作艺术的要求, 重视学生的作文思维发展规律。指导学生进行作文素材积累时, 应避免急功近利, 可以放慢步子, 边走边欣赏。因为很慢, 所以会共同欣赏到美丽的风景。

农村初中生的思维仍以形象直观为主, 对作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之中更易激发。所以, 我常常要带他们去感受田园风光。春天时, 在山的这边采摘映山红, 秋天时, 去山的那边拾捡红枫叶……这些, 都是离我们很近很近的, 可带孩子们去直接体验, 积累的写作素材。

(二) 探访乡土古迹

别看我所任教的山区偏远而贫困, 它不但有美丽而神奇的大自然, 而且还有着丰富的人文底蕴, 在作文教学中, 我注意充分利用这比别处所没有的资源。但对于历史人文资源, 不能单单靠感官得来的东西进行积累, 它需要更深入的内在了解。尤其是其年代相隔较为遥远, 学生只能从上一辈零碎的口头讲述中, 对其典故只有大致的了解。

为了让他们对自己家乡有一个相对更全面的了解, 我先是让他们自己回归农家, 去听听上一辈人对于这段传奇的叙述。然后我再在班级里开展了一次“家乡传奇知多少”活动, 让学生们将其所搜集到的材料在班级里进行整合汇总。这些都能能成为学生们写作的好素材, 再加上学生们对家乡认识的加深, 也能催生出创作的热情和灵感。

(三) 乡村方言俗语词汇考

农村学生在日常生活中常常少不了要做一些力所能及的家务事或农活, 在他们的周记中, 往往透露着不情愿的讯息。他们的想法是学习高于一切。但事实又是, 即使他们讨厌干农活, 也还是要做。因为对其没兴趣甚至是心存不满, 导致他们参加农活也没有什么深刻的体验。这其实这正是个积累写作素材的好时机。

于是, 我先是让学生去向农人们寻找农谚, 像“清明前后, 种瓜种豆, 立秋摘花椒, 白露打黑桃, 霜降采柿子, 立冬打晚枣”, 这是农村一年四季采摘农作物的谚语, 读起来就特别上口, 借此调动同学们的积极性, 再借学生们的口让他们讲讲农作物的生长规律。在写作时将这些材料运用的恰到好处, 就能把自己和农人们最真实的劳动场景与独特的性格语言特点在写作中展示出来, 形成一篇弥漫着乡土气息的文章, 这比起城里的学生来是具有很大优势的。

二、建立课本素材库

初中生写作素材的积累, 还有很大一块是来自于阅读。但当前农村学生的阅读量很低, 有些学生甚至没有课外阅读。教材是农村学生接触最多的有限的语文资源, 中学语文教材中的阅读课文是经过多方斟酌、多次审定而成的, 内容涵盖面广, 思想层次高, 可以成为初中生写作最直接的素材来源, 对于阅读课外书籍少的农村学生来说更应充分利用。

课本中常会出现中国历史文化名人, 比如杜甫、苏轼、陶渊明、朱自清等, 通过专题的形式对他们的资料进行梳理、归纳、研究及写作, 要特别关注表达他们思想情感的名句, 并把要点和经典文段背诵下来。

以陶渊明为例, 可从以下几方面进行素材整理:

(一) 探究思想的浪花:

从陶渊明的《归园田居》和《饮酒》中可了解到其生性热爱自然, 不喜拘束, 以及退出官场后依然陶醉的心情, 从《桃花源记》中可以看出他对现存社会制度的彻底否定与对理想世界的无限追慕之情。

(二) 摘录精词妙句:

包括精妙的描写、深刻的哲理、久而弥香的典故、千古流传的名句等。如《归园田居》中的“戴月荷锄归”, 《饮酒》中的“采菊东篱下, 悠然见南山”, “不为五斗米折腰”等故事。但整理、摘抄并非最终目的, 应该把它转化为学生的能力, 引导学生做到:不断吟咏以求理解精髓, 力争背诵以备不时之需, 不断思考以求物尽所用。

丰富多彩的农村生活, 为学生提供了丰盈不竭的源泉, 将课本里的材料活用, 写作文时就可以做到信手拈来。他们的文字, 再也不会空洞无物, 再也不是矫揉造作, 无病呻吟, 写作文时也就不再如以前那般畏难了。

让我们牵着学生的手一起畅想生活, 畅想写作的乐趣。

摘要：积累丰富的作文素材是写好作文的首要条件, 本文从开发农村写作资源, 即带领学生感受自然之美、探访乡土古迹、乡村方言俗语词汇考三方面积累来自生活的写作素材, 并立足课本, 建立课本素材库以不断积累。

关键词：素材积累,农村资源,课本

参考文献

[1]、武彦祥.农村中学语文教学现状及对策分析[J].21世纪中学生作文, 2009 (7) :57-59

[2]、孙贤芳.待到妙笔生花时——农村写作资源利用心得[J].基础教育课程, 2007.10 (46) :26

去秋游作文 篇3

我们兴高采烈地出发了。

湛蓝湛蓝的天空中飘着几朵白云，就像一个个棉花糖。一群大雁唱着歌儿向南方飞去，它们有时候排成一个“人”字，有时候排成一个“一”字。

果园里的果子都成熟了，连空气也变得又香又甜。葡萄一串串挂在树上，好像一颗颗晶莹剔透的宝石。它们的颜色有淡绿、红、白、暗红、深紫，五光十色，美丽极了！苹果也成熟了，红彤彤的，挂在树上，真像一个个娃娃的脸蛋。

农田的稻子成熟了，都弯下腰来了。一阵风吹过，金黄金黄的稻子在风中跳舞，稻田就成了金色的海洋。

走，秋游去作文 篇4

我们开始出发啦，一路上，风也显得格外清爽，朵朵白云就香港弹出的棉花，慢慢悠悠地飘在空中，道路两旁杨树叶像舞蹈演员一样，轻灵灵地在空中旋转着，洋洋洒洒地落在地上。还有一片正在开放的格桑花颜色各异，红的似火，粉的似霞，白的似雪，引得蝴蝶翩翩起舞，秋姑娘把这里变成了一幅美丽的图画，让人心旷神怡。

我们边走边看，不知不觉地来到了一望无际的田野。首先映入眼帘的是一片枣林，小红灯笼死的枣子挂满枝头，有的农民伯伯正在用竹竿打枣子，有的农民伯伯拿着花生秧从上面摘着米黄色的花生，田野里好一派繁忙丰收的景象。一片片朝天椒果实累累，一簇簇椒果朝天生长着，宛如绽放的美丽花朵，一阵秋风吹来，朝天椒摇头晃脑，好像在向我们点头致意，欢迎我们的到来。

顺着弯弯曲曲的小路向前走是一片片绿油油的红薯地。我们开始了刨红薯的计划，我挽起袖子，弯着腰，撅着屁股，像老鼠陶冬一样，用手把着泥土，我费了九牛二虎之力，终于看到了红薯的身影，我欣喜若狂，刨啊刨，终于一个红薯出土了。我们继续挖，我挖出了一窝“多胞胎”，几个红薯依偎在一起埋在地下，就像一群贪睡的小娃娃，我提起来，摸了摸红薯，沉甸甸的，我拎在手里仔细端详，有的像葫芦;有的像小老鼠;有的像大蒜。千姿百态，可爱极了。虽然，双手被红薯汁液染的黑乎乎的，指甲里都是泥，但心里高兴急了。看着自己的.劳动成果，我的心里想吃了蜜一样甜。

我们去秋游作文 篇5

一大早在老师的带领下，我们踏着秋天的步伐，唱着欢快的歌曲，排着整齐的队伍，来到了寿昌古镇。一路上，浮现在我眼前最多的就是黑瓦白墙的房子，房子上的窗户也是很有古代特色的木质雕花窗户，典雅大方。所有的房子没有其他颜色的参和，显得那么干净与和谐。

继续踏步向前，我们来到了第一站音乐喷泉。这个广场是今年刚建的，不算太大，但很干净。这算是寿昌镇的一个休闲场所吧!恰巧我们刚到，喷泉也刚刚开始工作”，只见喷泉中间的大水柱一飞冲天，犹如一根擎天柱在大地与天空之间撑了起来，旁边的小水柱们似乎是它的得力小将，在大水柱的身旁，极力助威，显得它是如此威武。白天的喷泉没有灯光，若是在晚上，在灯光的照耀下，这一幕会更加壮观，再加上一点音乐，就再完美不过了。在喷泉旁边的大凉亭下，我们和老师们一起休息了一会儿，分享了一些自己带去的美食，津津有味地吃了起来。

接着第二站寿昌西湖。我们一边走一边观赏美景，如今的西湖实在太美了!西湖的水非常清澈，波光粼粼，湖中有一片碧绿的荷叶，安静地躺在水面上，旁边有一座姜太公钓鱼的石像，他是那么认真，那么专注。不知道从哪里冒出来的仙气，把西湖衬托得更加妖娆。几个老人惬意地坐在西湖的凉亭，尽情地呼吸着如此新鲜的空气。这幅画面实在太美了，感觉自己仿佛正走进了一幅画卷里。

经过第三站长廊，我们来到了第四站花海。红的，黄的，粉的各种颜色，竞相开放，满满地映入我的眼帘。以前总听她们说要去看花海，今天终于如愿了!

去秋游初中作文 篇6

回首初中思想品德教学,它同样经 历了从发 扬、固守传统到优化、革新的发展过程,也出现了一些教学模式,如以下两种。

模式一:“组织教学—复 习旧课—讲授 新课—巩固新课—布置作业”为过程的五环节教学模式;

模式二:“读读—议议—讲讲—练练”为过程的四环节教学模式。

这两种模式能够帮助教师顺利完成预设的教学 任务,重视“知”和“能”,以讲授法为主,但其忽视了学习主体的真正地位,无法从根本上激发学习者的学习动机和热情。更令人尴尬的是,扼杀了师生真正的话语权。

新课程改革给初中思想品德教学带来革命性的 变化,于是各地涌现出众多的教学模式。现略举几例。

模式一:“自主学习—合 作探究—展示 交流—训练反馈”。

模式二:“问题探究”教学模式。

模式三:“新课程背景下思想品德课教学方法 和策略研究”,包括学案导学式、情景教学模式、三步一贯式 (即从七至九年级 分别尝试 讨论式、体验 式、探究式教 学)等研究。

模式四:“学———导多元立 体化”教学模 式,即学生学习主动化、资源整合多元化、课程讲授多样化、学习支 持立体化,呈现出研究性、实验性和实践性。

模式五:目标教学模 式,即展示目 标、实施目标、检 测目标、矫正补救目标。

模式六:“知信行和谐发展”教学模式,即1990年8月以来,东北师范大学和吉林省抚松县第三中学联合开展了“优化中学思想政治课教学过程”的教学改革实验, 其操作过程是“入心—明理—解惑—力行”。

这些模式或侧重学法,或侧重目标,或侧重探究,或侧重搭建学习支架,或侧重学习心理,但是都可以互为补充和完善。这种模式化教学具有一定的规范、引领教学活动的功能,但是同时又容易使教学机械、僵化,不能完全切合现实 需要。那么,教学究竟 该采取何 种模式呢?笔者认为,发扬教育家孔子“因材施教”的思想即可解决这个问题。因 为面对不 同的学生、不 同的教学 内容,我们必然要采取不同的教学方法。思想品德学科所面对的教学资源具有鲜明的时代性、观点的多元性、实践的个性化等特点,如果单单使用一种教学模式,那就必然犯机械主义错误,弄出削足适履、刻舟求剑的笑话来。那么在去除教学模式化之后,有没有需要恪守的原则、思想呢?

通过梳理新课程改革背景下的教学模式,我们可以清晰地找出其中的规律。

1.学科观:尊重规律。 思想品德 学科作为 人文学科,几乎所有的学生都具有解读能力,只是由此所产生的观点、提出的 问题会有 所不同。这就 要求我们 倡导“自主、合作、探究”的学习方式,杜绝纯粹布道式的单向传授行为。几乎所有的教学模式都遵从建构主义关于学习规律的观点,主动自觉地提出问题,营造体验、实践等各种情境,帮助学生顺应和同化,积极不断地建构自我。

2.学生观:以生为本。比如八年 级下册中 的“隐私与隐私权”,这是八年级学生比较敏感的话题,无论采取哪种教学模式,我们都必须使教学贴近现实生活,调动学生的积极性。教师可以让学生搜集最新的侵犯隐私权的案例,引导学生剖析其中涉及的道德、法律知识,并提出解决问题的方案。通过情境体验、活动实 践等,从而帮助师生多元立体地完成教学目标。但是,传统的教学模式不可能如此释放学生的情感和潜能。

3.教学观:教学个性化。初中思想品德新课程标准倡导教师在坚守新理念的前提下,综合开发、利用各种教学资源,充分发挥教学特长,积极影响学生的价值观, 这就涉及教学个性的问题。因此,我们应当倡导集众家之长、贴近学情、推陈出新、相机而动的教学方式。

由此观之,教学的最高境界应该是 无模式化,教学形式应该高度服务于教学目标,无为与有为并举,有法与无法相融。在多元的社会里,教师应以先进的教学理念,运用因地制宜、灵活多样的实践方法,从而使学生形成良好的思想品德。

摘要：新课改背景下,新的初中思想品德教学模式不断出现,但无论哪一种教学模式都不能产生绝对的影响力,总会在显示生命力的同时,不可避免地存在缺陷。通过教学实践,提出解决之策:坚守正确的学科观、学生观和教学观,去除模式化,彰显灵活性。

秋游去作文600字 篇7

还有一个黑天鹅带着它的家庭成员来了呢!两个大的黑天鹅中间还有一个小天鹅，他连毛都还没长好，就和他的爸爸妈妈一起出来了，大概是想要看看这美丽的世界吧!我们还去了看了庄园饲养了近万只美国白羽王鸽、世界名犬观赏园的各种小狗，个个招人喜爱。接着我们还去骑马，其实我一直很想骑骑马，但因为学习紧张的关系，我一直没了这个心愿，今天终于能大显身手啦!所以我忙去排队，等到我时，我来到马前，一下子就上去了，我坐在马鞍上，虽然很兴奋，但是还不免有一丝害怕。心里总是想：我会不会掉下来?这时，马开始走了，而且走得一颤一颤的，我真害怕，但我又紧紧抓住绳子，心里克制住恐惧，眼睛望前看，啊哈!我就不害怕了，等我下马的时候，我的心里一阵惊喜，我终于骑过马啦!

到了吃饭的时间，等吃完了，才听别的同学说去抓鱼，我才急急忙忙的和别的同学一起去。到了那儿，已有好多的人在那儿，我忙买了一个桶就开始“上战场”了。说来可笑，我大概花了半个小时的时间，连一条都没捉到，但我却并不甘心，继续在这浑浊的水里“浑水摸鱼”，但还是无功而返，所以我就打算放弃了，这时候我的一个同学来了，她说她来帮我捉鱼，我虽然同意了，但我还是没抱很大的希望，但她却帮我捉到了三条鱼，而都给了我，还有一个同学送了我一条鱼，我一下子就有了四条鱼，虽然我之前为了抓鱼连鞋子都湿了，但我那时真得很高兴。

我们的秋游活动就这样不知不觉的过去了，我玩得很高兴，我还领会了一个道理：团体的力量是最伟大的!

去秋游400字作文 篇8

这次秋游我们来到了位于新登的教育实践基地。在这里，我们要进行一天的活动

我是野炊组的，还没等火烧旺，我便迫不及待的往锅中倒入了油，想要大展身手。只见油如同口中的跳跳糖一般，在锅中上蹿下跳。还发出了“噼里啪啦”的声音，仿佛过年时放爆竹的声音。同时还腾起一股烟。令灶头顿时“烟雾缭绕”，呛得直叫人睁不开眼。等锅子热起来之后，我放入了肉，原本平静下来的.锅子又一次沸腾起来。我拿出“武器”——锅铲，开始翻炒起肉来。接着我又拿出另一大“武器“酱油，在往锅中倒入油后，原本还有些“面目苍白”的红烧肉顿时”红润起来。之后，我又放入老酒“增色”。但在即将大功告成时，我却开始焦急了，因为我发现调味料中竟然没有糖，这可是红烧肉的点睛之笔，可眼看着我的红烧肉就要被烧焦了，无奈之下，我只得放弃了糖。终于，我的红烧肉起锅啦!这时我却发现在我的红烧肉上有这一些小黑块，我回想起自己连锅都没洗，上面的不会是......，想到这，我无奈的将红烧肉端上了桌。

去泉林山庄秋游小学作文 篇9

“快点，要迟到了！”一位家长正对一个小男孩说，那个小男孩就是我。刚从麦当劳吃完早餐出来，手里还拿着一杯热腾腾的豆浆没喝完。因为，今天我们学校去秋游，不能迟到。

很快，我来到了出发集合地，发现很多同学都已经到了。过了一会儿，我们班就上车了，路上的车程还是一样，同学们有的玩手机，有的在拍照，都是一副懒洋洋的样子。经过两小时左右的车程来到了目的`地。一下车，所有人都变了样，变得生龙活虎，活蹦乱跳，我们组也不例外。

听老师讲完活动细则后，我们就冲向游乐设施，原本是我们组的吴老师，我们都把他给忘了。我们的第一站是“飞椅”，就是坐在被铁索吊起的椅子上，然后坐着它上升旋转。当升到最高时，我放开了手，这总感觉特别爽。

玩完后，我们又被“缆车”给吸引到一片毫无人烟的地方，在这个地方，我们碰上了“第二站”，“旱地滑雪”。就是坐在底部涂了水的圈子，沿着草地上铺的垫子滑下去，但必须两个人一起，分别抓着对方圈子上的带子，才不会偏离垫子。

虽然我玩了很多游戏，但最好玩的，还是“丛林飞鼠”。这个游戏和过山车差不多，但没有那么刺激。我坐在了车的后面，心想应该不太刺激，但没想到不是这样的。开始后很快我就来到了第一个急弯，当车一向左旋转时，我就被一股强大的力量给压到右边，我感觉自己快被甩出去了，幸亏这个游戏路程很短，要不然我的腿都快被压出一条线了。这个游戏虽然好玩，但也很辛苦！

去秋游的安全教育作文 篇10

近期，学校里面下发了一张秋游通知单，规定在某月某日要举行一次秋游活动。这个消息可是着实引起了学校内外的一阵轰动了，大家都觉得在紧张的学习当中抽出几天来进行秋游是很开心的事，并且在秋天气候宜人的时候外出也是相当明智的选择。然而，秋游也是一项不小的活动工程，各方面的准备都需要做到位，否则难以避免在秋游过程当中出现一个慌乱状况。

那么，具体在秋游时候都要有什么安排呢?说起这个安排工作，还是要看想得到想不到，想到了凡是好商量，想不到事情就无法良好运行了。

一，思想工作。领导人员要有一颗警醒的心，事事谦卑、凡事谨慎，多为师生出现平安顺利祷告。在出行之前必须跟所有学生人员普及安全出行理念，告诉大家哪里应该注意一下，哪里应该格外注意，哪里应该怎么行怎么样。通过全面提升参与人员思想意识素养，才好将每一项具体的秋游工作安排到实处，确保一切顺利稳当。

二，活动内容。若将秋游比作一场筵席，那么具体的秋游活动就是一道道饭菜了。饭菜一定要准备丰盛、可口、营养，才好确保这样一次筵席的成功。那么都可以如何制定呢?1，登山。在学校周围选择一座风景秀丽、高度适宜、坡度和缓、设施完善、生机盎然的山，然后制定好一条合适的`登山路径，确保每个学生通行的安全与顺畅。2，野餐。让学生每五人一组进行野外会餐，一边欣赏美丽的风景，一边也可以享受美味的食物，从而培养学生们亲近环境、喜爱环境的良好情感。3，参与户外活动。秋天里可以进行很多有趣的活动，比如在草地上玩老鹰抓小鸡、猫抓老鼠、蒙脸抓人等。这里就简单叙述一下“蒙脸抓人”，就是在草地上用绳子围成一个大圈，周围树上几根高度在1米左右的木棒，木棒之间用布条系联，作为阻挡带。大圈的面积大概在10-15平米左右，然后就让5-10个数量不等的学生在里面，一个学生蒙脸抓人，其他学生躲闪。规则是最先跑出范围圈的学生或是最先被抓到的学生作为下一个蒙脸人，其他没有参与的同学在场边观看，负责当蒙脸学生走出圈外以后指导与提醒，也可以有一位负责老师帮助蒙脸同学。

走秋游去小学生作文 篇11

#走秋游去小学生作文1

#“我们明天要去龙湖秋游!”谢老师对全班同学宣布。听到这个消息，全班同学沸腾了起来。我特别的高兴，告诉你，我家就住在龙湖天城，妈妈经常说，龙湖公园是我们家的后花园，那儿可美了。听同学们都要来这里玩，我别提有多高兴了!

第二天早上，我背着鼓鼓的小背包准时到达学校，排好队伍，我们就浩浩荡荡地出发了。

天气可真热啊，太阳似乎也和我们一样高兴，把太阳光放的更大了，同学们都汗流夹背，可是热情一点也不减，我们一路上兴高采烈的谈论着，很快，我们就到了龙湖公园，远远的我们就看见了一块大大的石头，上面刻着“龙湖”两个字，整个公园都铺满了草皮，到了这秋季，有的草变黄，有的草还绿着呢，远远的看看过去像给公园穿上一件黄绿相间的大衣。

再走近一看，多宽阔的湖面啊，微风吹来，湖面上泛起了点点波纹，再仔细的看一看湖水，十分清澈，在湖的旁边，我们还可以看到下面的沙石，可是再往湖中央看，就深不见底了。最引人注目的就是龙湖广场上高高矗立起来的——九龙柱，据说它们代表着龙王的九个儿子呢。每根柱子都雕刻栩栩如生的龙，在九龙柱下还有着漂亮的喷泉呢!

我们在龙湖边上坐了下来，开始了我们的节目。有诗歌朗诵，有同学表演唱歌，我和同学一起朗诵了一首余光中的诗《乡愁》。还有的同学演唱了《故乡的云》《父老乡亲》，看着同学们精彩的表演，我们发出了阵阵的欢笑声。接下来，我们还一起分享了大家带来的美食。

到了回家的时候了，我们踏着欢乐的脚步，依依不舍的离开了美丽的龙湖公园。美丽的龙湖，我们因为它而快乐，它因为我们而充实!

走秋游去小学生作文2

今天天气晴好，大家的心情如同这美好的天气一样愉悦。期盼已久的秋游终于到来了，我们怀着激动的心情坐上了大巴车，我多么希望能快点到达目的地。

大约过了一个多小时，我们终于抵达了第一个景点“西京湾花田”。这里五彩缤纷，繁华似锦。花儿们争奇斗艳，形态各异。漫步在花海里，一阵浓郁的香气扑鼻而来，将我吸引了过去。走进一看，原来是黄金菊，它们开满了小山坡，好像一块金黄的手帕，是那么耀眼夺目。

再走近些，你会发现几朵粉色的喇叭花从中冒了出来，似乎要和菊花媲美，它们正吹奏着乐曲，欢迎我们的到来呢。仔细看，还有几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。在这片美丽的花海里，还有许多不知名的花，它们开得正艳。红的似火，白的似雪，粉的似小姑娘的脸……闻着芳香，欣赏着漫山遍野的花，这里真是人间美景啊!

接着，我们集合向下一个景点“苏州太湖湿地公园”出发。走进大门，首先映入眼帘的是一个长长的木桥，木桥下面长满了荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，几朵粉红的荷花冒了出来，有的含苞待放，有的完全开放，它们就像一位位亭亭玉立的少女在迎接游客的到来。

走过木桥，我们直奔目标，向着熊猫馆走去。走了大约1600千米时，我们来到了一个码头，依次坐上了船。从窗户往外望，湖水碧绿碧绿的，平静的水面被风一吹，荡起一阵阵涟漪。来到河对面，我离熊猫馆更近了，跟着导游往前走，我们很快看到了两个熊猫像。没错，这里就是熊猫馆了。继续往里走，我们先看到了一个玻璃窗，里面摆了一些熊猫用品。

在它的旁边就是熊猫馆了，我跟着人流往前走，突然，我从拥挤的队伍里看到了一只熊猫，它懒洋洋地趴在一个角落里，在阳光的沐浴下，正在睡午觉呢。它长得胖乎乎的，可爱极了!它那大大的黑眼圈，像没睡好觉似的，看上去无精打采。我踮起脚尖，伸长脖子往里张望，咦，又发现了一只熊猫，它坐在角落正偷偷地吃竹子，当它看到我们时，便把头扭了过去，好像很害羞的样子。

时间过得真快，转眼间，我们该返程了。大家都恋恋不舍，真希望时间能永远停留在这一天。

走秋游去小学生作文3

昨天，我们学校举行活动去秋游，我们兴奋极了!在之前，校长还给我们讲了安全教育。然后，我们就去乘车了。

在车上，有点同学在吃东西，有的在聊天，还有的在唱歌，热闹极了!过了大约一个小时，我们便已经来到了我们要到达的目的地——番禺碧桂园乐园。

在里面，导游先给我们全班同学照了几张集体照，就开始自由解散去玩了，因为我们已经属于高年级了。我和一个同学先去玩了像荡秋千一样可以飞得很高的项目。排队进去后，我们先坐上去，系好安全带，等我们准备好后，工作人员就按一下一个圆圈，我们就开始玩了。那像荡秋千一样的东西逐渐升高，然后慢慢地飞了起来，越飞越高。

因为我坐在最边边，所以荡的圈。第一次玩时，经过一棵树时，我马上把脚缩了起来，生怕触着了树。过后，我以为没事了，便把脚放了下去，但又经过了一个控制亭，我又马上把脚缩起来，吓死我了!很快就玩完了，但我和同学一下去，有一些同学来玩了，于是我们便又去排队，玩了两次。

之后我们又去玩海盗船。不过也要先排队，但因为没人，所以不用排队了。我又坐在最边边，因为我觉得边边帅得，玩，最刺激。在高时滑下来，心就好像空的感觉，也很痒，真好玩。我玩了一次又一次，不过有一个同学更厉害，她玩海盗船玩了九次这么多，因为这些都不用钱的。

在旁边，还有打野战，本来我也很想去玩的，但要钱，又觉得贵，又怕受伤，所以我就没去玩了。

之后，我还买了一个雪糕吃。啊!雪糕真凉爽，又可口，吃起来津津有味，好吃极了!然后，我还去看了其他的很多游戏，但我都没有去玩，不过，我已经很开心了。最后，我们依依不舍地离开了碧桂园乐园，回学校去了。

啊!秋游真好玩，从中也感受到神奇的大自然，学到了知识。下次如果还有这样的活动，我一定还要参加。

走秋游去小学生作文4

9月11号我们学校组织去秋游，早上8点我们就要到学校集合，老师让我们站好了队伍，同学们很整齐有序的上了大巴车。

经过半个小时的路程，我们来到了郑州市动物园。我和同学们都很兴奋!我们在门口站队，有序的走进了动物园。刚走了一会，我就看见一群白鹅长着纯白色的羽毛，不掺一点儿杂色，长长的头颈，丰满的身体，像披着白衣的仙女，在湖面上玩耍。

老师又把我们带到了猴子的山区，我仔细地观察猴子。只见它们遍身是毛，很多的地方像人，长着一对圆溜溜的眼睛，大耳朵，塌鼻子，手和脚只是多长了些毛，两只手除了能在地上走路外，也能拿东西，还能做些简单的事。猴子的屁股通红，上面有一条短尾巴。

顽皮的猴子们在追逐。嬉闹。一只红脸的老猴子捧着游人扔给它的香蕉，吃得津津有味。一只小猴子看见了，连忙跳了过去。老猴可小气啦，向下一跳，跳得远远的，一口就把半个香蕉吞了下去，然后朝着小猴挤眉弄眼，还得意地在铁链条上走了两回钢丝呢!看的我心里好心疼小猴，哎!我后悔没有带香蕉去，不然我就可以给小猴仍过去一点。

看完了小猴们，我们又来到了大象、河马、还有长颈鹿区，它们的样子很悠闲，根本不怕人。很多的游客们不停的和它们拍照留影。

中午的时间到了，我和同学们开始吃上我们自己带的午餐，吃饭时同学们叽叽喳喳你一句。我一句地说出自己喜欢的动物，我们都显得格外地兴奋!吃过饭后，老师把我们带上了大巴车，结束了我们的秋游。这次的秋游让我非常难忘!

走秋游去小学生作文5

在这个秋高气爽、凉风习习的季节里，同学们盼望已久的秋游悄悄地来到了我们的身边。

早上，我和同学们都早早来到了西溪湿地，一起开始了有趣的玩耍。我们首先去坐船，同学们个个像老虎似的，争先恐后地冲上了船。我也一样，冲进一条叫“访溪号”的小船里。船过了一会儿，终于开了起来，同学们都开心地跳了起来。

我望着外面，情不自禁地叫了起来：“外面的风景实在太美了。”船像一把尖刀，一不小心，划破了平静的溪面，在阳光的照射下，波光粼粼;柿子都成熟了，挂在那柿子枝头，就像一个个小灯笼，白鹭也在高空中翩翩起舞，为我们的到来而感到快乐;岸上那一幢幢黑白相间的房子，好似又把我们带到了古代。

可是光阴似箭，日月如梭，很快我们的船上之旅结束了。此时同学们都已经饥肠辘辘了，突然他们想起了自己书包里的“山珍海味”，于是我们就找了一个地方坐下来，吃起了东西。同学们吃东西的样子各种各样，有的像一个三天没吃东西的老汉似的，把东西一大把一大把地往自己的嘴巴里塞，两个腮帮子顿时胖了起来;有的人还没等另外的同学坐下，就拿出一个汉堡，津津有味地吃了起来;还有的同学整个脑袋栽进饭里，张开血盆大口吃起来……

我也不甘示弱，拿起一个橘子剥开皮，一口咬了下去，汁水像喷泉一样，向四周喷发了出来，同学们顿时哈哈大笑起来。

吃过点心后，老师们带领我们来到一个新的绿洲—游乐场。游乐场里有趣的玩具真多啊，有滑滑梯，翘翘板，还有独木桥。真是数不胜数。我先去了滑滑梯，只见叶韦良做出各种各样的动作滑了下去，不禁让我们忍俊不禁，我也忍不住滑了下去，可后面那人一不小心推了我一下，我以风速滑了下去，来了个嘴啃泥，同学们的肚皮都笑破了，我垂头丧气地走了。我又去玩了走独木桥，虽然很难走，可是“世上无难事，只怕有心人。”我给自己加油，用了九牛二虎之力终于过去了。可我此时已经玩得满头大汗了，于是我只好坐到旁边的椅子上养精蓄锐!

快乐的时光总是很短暂，很快我们就要回去了，同学们只好依依不舍地坐着电动车向出口走去了。