向往绿色教学设计

向往绿色教学设计（共9篇）

向往绿色教学设计 篇1

因为看到迷人的绿色,就看到纯真、静谧的大自然所迸发出的勃勃生机,感受到大自然的和谐统一。你有这种感觉吗?下面请参考向往绿色教学设计！

向往绿色教学设计【1】

知识目标：正确、流利、有感情朗读课文，认识本课4个生字，能力目标：体会作者对绿色的描写方法。

情感目标：培养学生的审美情趣。

重点：体会绿色所带来的生机及其美。

难点：感悟绿色的美妙。

教法：读中感悟。学法：自主探究。

教具：搜集有关描写绿色的语句。

第一课时

直接板书向往绿色，齐读课题，简介、顺势引入课文。

自由轻声读课文，要求做到读准字音，认清字形。画出生字新词，画出课文中不理解的词语和句子。

1.自由读课文，想想课文主要写了些什么？每段文字分别写了什么？

2.默读课文，课文是怎样具体介绍绿色的美妙的？

五、精读课文，领悟绿色的美妙。

1.站在作者的角度看，绿色的哪些“妙处”引起了作者的喜爱？

2.站在自己的角度，你心中对绿色是怎样的感受？

3.读了课文，你也更喜欢绿色了吧？为什么？

1.作者在表现绿色的美妙时，运用的是什么写法？明白作者运用引用与抒情的方法。

第二课时

一、组织教学：

二、积累内化：

1.有感情的朗读课文，背诵课文最后两个自然段。

三、迁移练习：

1.识字写字，认识本课中的4个生字。

2.根据课文内容填空。

一缕缕阳光透过，给清新的树干投下的光影，给绿荫添几道光线。我抬头望去，天空，阳光明媚。

3.造句：

不是„„也不是„„但是„„

请你选择一种春景，用自己话描绘它。

板书：

我喜欢绿色、迷恋绿色。

向往绿色

绿色 生命的音符“我”心中的一首诗

向往绿色教学设计【2】

从整体入手，抓住文章主线，引导学生直奔主题，体会作者的思想感情，《向往绿色》教学设计。以读贯穿始终，读中感受、读中思索。引导学生在读中展开想象，让作者笔下的大自然美景在学生心中“活”起来，理解感悟绿色之美。在此基础上，总结写作方法，体现读写结合.教学目标：

1、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，感受绿色的韵味，体会作者对绿色的迷恋和喜爱之情。

3、认识3个生字，积累课文中优美的词句。

教学重、难点：

感受绿色的韵味，体会作者对绿色的迷恋和喜爱之情。

教学准备：课件

教学时间：1课时

同学们，你们喜欢什么颜色？说说理由。

绿色不仅在视觉上给人以美感，而且在心灵上也使人愉悦，给人带来希望。这节课我们一起来学习一篇描写绿色的散文。

板书课题，齐读课题。

1、指名分自然段读课文。

2、默读课文，思考：课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

预设：

课文主要写了作者从学生时代就特别迷恋绿色，因为他在和大自然的接触中，感受到了绿色蕴含着蓬勃的生机，体现了大自然的和谐统一，进而使他产生了强烈的热爱大自然的情感。

3、快速浏览课文，看看文中哪个词语直接表达了作者对绿色的感情？

“我真的特别迷恋绿色”一段，找出“迷恋”一词。

1、课文怎样写出了“我”对绿色的迷恋？

2、学生独立默读课文，动笔圈画，画好后大声读一读。

3、学生自主学习。

4、交流汇报，教案《《向往绿色》教学设计》。

预设：

绿色是生命的音符。

作者引用冰心的话，以增强自己观点的说服力，揭示了绿色的本质特征：能迸发出勃勃生机。

绿色是我心中的一首诗，一幅画。

说绿色是一首诗，看出绿色在作者眼中是有诗一样情怀的，花草树木顺其自然、自由自在的生长......表现了作者对自由的追求和向往。

二次备课：

【此处作为研读的重点，引导学生说说怎样理解一首诗，一幅画。】

学生通过朗读来体会。

说绿色是一幅画，看出绿色在作者眼中像画一样的美，花草树木间的各种绿色，形成别致的绿的风景，绿的大观。

绿色在“我”心中别有一番情趣。

作者为什么感到小草像少年、树木像青年、绿丛像老年？

理解词语：

茁壮如茵 葳葳蕤蕤 博大精深

作者恰当地运用比喻的修辞方法，形象地写出了作者漫步在绿色小道上看到眼前的景物引起的内心感受，看出作者已经和绿色融为一体了，所以作者的心也绿了，有些飘飘欲仙了。

这种美妙的感觉怎么读出来呢？请学生试着有感情地朗读。

作者要写的是绿色，为什么要写老牛和牧童？这样写有什么好处？

牧童手里拿的柳条和头上戴的草帽与作者写的绿色相辅相成，他们使静止的绿色变成了流动的绿色，动静结合，增强作者对绿色的喜爱之情。

向往天然的绿色。

齐读最后一个自然段，想想“风景是心灵的镜子”是什么意思？说明了什么？

看到什么样的风景，就说明你的心灵是什么样的。能看到这样美的风景，是因为作者对大自然、对生活无比的热爱。

1、读了课文，你也更喜欢绿色了吧？为什么？

2、总结本文的写法：

细致观察、情景交融、动静结合。

这节课我们不仅和作者一起领略了绿色的美妙，还让我们明白了深刻的道理，愿我们做一个热爱大自然、热爱生活的人，在漫漫的人生路上，每一天在我们眼中、心中都是美好的绿色。

【二次备课：总结课文之后，进行拓展阅读《绿》。】

板书设计：

向往绿色

生命带的音符 一首诗 一幅画 一番情趣

热爱大自然 热爱生活

教学反思：

向往绿色教学设计 篇2

又到了梅黄杏肥的初夏了, 时下的课文也跟随季节的脚步进入了“田园生活”。课文恬淡的乡村气息并没有冲淡我对孩子们的愤怒, 在学习前一组“热爱生命”专题中, 孩子们为了了解生命现象, 把教室生物角的仙人条割得伤痕累累, 把大龙虾的胡子给修剪得整整齐齐。回到家, 蚂蚁、青蛙、鸟、花、树成了孩子们的最新玩具。折腾过后, 仙人条和大龙虾居然安然无恙, 那些动植物也居然能虎口脱险, 由此诞生了一篇篇正义凛然、慷慨陈词的生命感悟, 最大的悲哀还在于有几个孩子“细致入微”的行为描写, 让我有亲眼目睹之感。是不是人文性又缺失了?

这样的孩子又如何走近朴实的《乡下人家》?又如何能体会作为农家儿女的乐趣?上了一课时毫无悬念的《乡下人家》, 恰逢学校开展社会实践活动, 去县教育实践基地学习参观。车子行驶在乡间大路上, 行驶在大山之间, 我注意地看着这些孩子, 许多男孩子宁愿站着, 眼睛一刻不离地盯着窗外。一些女孩子一边用手指着窗外的景色, 一边津津乐道。一个孩子惊叫:“我看见了瓜架。”听那话音, 像是发现了世界最大的宝藏, 孩子们都乐了。说实话, 像课文插图中所描绘的瓜棚还真不多见了, 就连我这个乡下土生土长的乡下老师也很久没看见过了。虽然课文中确实描绘了七幅画面, 但真实的场景却没见过。看样子, 学生在情不自禁地找书中画面。我灵机一动, 不妨因势利导:“我们每个人都配备了世界上独一无二的摄像机, 看谁能抓住窗外流动的画面, 并取一个好听的名字。”小黄忙不迭地说:“母鸡带小鸡咯咯叫。”好家伙, 眼下这可是难得一见的画面。眼见小黄捷足先登了, 阿权看到了水中嬉戏的鸭子, 脱口而出:“鸭子戏水中。”阿凯看到了乡下人家门口种的花:“门前开鲜花。”佳佳忙道:“竹林绿又密。”涛涛又开始耍贫嘴了“茶山云雾绕。这可是真正的高山云雾茶, 欢迎各位到此一游。哈哈!”只听见我前面的方方在小声嘀咕:“哇!乡下还有这么漂亮的房子……”小振冒出一句:“别墅一幢幢。”我看了一眼方方, 正笑着埋怨小振抢了她的画面呢!这一路上画面精彩纷呈, 笑声不断, 就快到了, 不知谁又说了一句:“稻子唱响丰收歌”一时间把孩子们都逗乐了, 这哪是稻子呀?是麦子和油菜才对。晶晶接着说:“改一下就行!庄稼唱响丰收歌, 乡下人家收割忙。”车厢里一片掌声, 就连司机也笑出了声。

参观结束后, 刚好有语文课。我趁着画面还留在孩子们的脑海里, 上了第二课时, 主要由学生自读自悟, 说说对哪一处风景最感兴趣?好些孩子都喜欢这一处, 尤其是阿凯———“有些人家, 还在门前的场地上种几株花, 芍药, 凤仙, 鸡冠花, 大丽菊, 它们依着时令, 顺序开放, 朴素中带着几分华丽, 显出一派独特的风景。”

语文是实践性很强的课程, 通过给鲜活的画面取名字, 培养了学生观察画面、概括语言的能力, 使课内外紧密结合, 有效地利用了语文资源。

乡下孩子看乡下 (二)

今天, 孩子们将要和我一起去目睹“牧场之国”——荷兰的田园景色, 认识真正的荷兰。孩子们轻而易举地爱上了牛的悠闲自在, 直接背诵出了喜欢的句子, 并能说出自己的理解。通过这一段的指导, 孩子们很自然地从“膘肥体壮、飞驰、辽阔”认识到真正的荷兰是马的王国, 好多孩子谈见解时, 直接背诵出相关句子, 怎么如此顺畅?理解第三次提到的“这就是真正的荷兰”, 可能因为今年是猪年, 孩子们对荷兰牧场的猪格外关注。

涛涛:“黑色的猪群, 不停地呼噜着, 像是对什么表示赞许。”我觉得真正的荷兰是野猪的天下。

底下有笑声了。

俊:牧场是有主人的, 这儿的黑猪肯定是饲养的, 要不是被驯化的野猪。但后一句讲到这儿一个人都没有, 我觉得真正的荷兰是动物们的自由王国。

涛涛伸了伸舌头, 感觉还是觉得不可思议。

璐:我觉得黑色的猪群, 不停地呼噜着, 像是在感谢人类给了它们自由。

整整一节课, 孩子们徜徉在异国自由的气息中, 孩子们放声读、放声诵, 仅仅是因为荷兰是动物们的自由王国吗?我想孩子们读着读着把自己当成了那头仪态端庄的牛犊、那飞奔的骏马、打着呼噜的幸福小猪……正如孩子们在读戴望舒的《在天晴了的时候》, 那份惬意、那份舒坦不由自主地从心底荡漾开去。其实, 语言积累就可以如此, 当展开想象力的翅膀时, 文中的语言就变得亲切无比。

后记:

有一位教育专家说:教育需要一种浪漫情怀。可是每次当人家看着我的大头儿子说:“等你上了小学, 看你还会笑得这么开心!”说者无心, 听者有意, 难道小学真成了笼子?这段时间在读于丹的《论语》心得, 看到两个幸福指数, 91年为73%左右, 96年这个指数下跌到68%。这是一个令人困惑的事情。我经常听到家长抱怨:只要孩子成绩好, 他要什么就给他买什么?家里买的考卷、每课一练都来不及做……可我们是否真正走进孩子的心灵, 关注过孩子真正需要什么?看到孩子们放飞的笑脸, 让我坚信孩子慢慢会长大, 多给他一点空间, 可以让他思考, 可以让他自由成长。

教育家苏霍姆林斯基在谈到“一个好教师意味着什么”的时候, 说道:“首先意味着他热爱孩子, 感到跟孩子交往是一种乐趣, 相信每个孩子都能够成为一个好人, 善于跟他们交朋友, 关心孩子的欢乐和悲伤, 了解孩子的心灵, 时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”

我也想经营让孩子觉得幸福的课堂, 让每个孩子都能拥有属于自己的像荷兰那流淌自由的原野, 未来的路还很长……

摘要：本文通过《乡下人家》一文教学实境, 让学生感受乡村生活的美好, 培养学生的审美情趣和积累古典诗词的兴趣。

关键词：乡下,田园,自由,幸福

参考文献

[1]《语文教学与研究 (综合天地) 》2008年第4期.江西教育出版社

生态篇:绿色低碳的文明向往 篇3

姜克隽：更要倡导低碳行动城市

低碳城市，包括低碳社会，怎么样可以让这种信息跟大家共享，设计一个比较好的政策框架，或者行动框架来做到低碳，因为有时候有些事情的发生不见得一定要通过谈判来解决，就像咱们国家现在做的很多气候变化的努力，低碳的这些政策不一定完全需要同谈判关联起来，反而可能想以后要弱化这种谈判，更多强化各个国家自己要做的这种事情。

低碳社会是更全面的，换种说法，低碳社会可以说是最全面的局势。

如果说低碳城市的话，比如二氧化碳排放量比较低，或者是按照人均二氧化碳排放量比较低，有些最贫穷的国家也是低碳城市，如果按照这种标准来辨别的话，很多的中国城市都不是低碳城市，因为人均二氧化碳排放量并不低，甚至我们有些城市可能要比发达国家、大城市的人均二氧化碳排放量还要高。

所以对中国而言，可能我们现在想强调更多是“低碳行动城市”。也许我们现在二氧化碳、人均二氧化碳从城市的角度来讲不是很低，但是我打算要做到一个最佳的低碳示范，或者低碳案例，到最后能让城市走到一个比较低碳的排放目标上面去，因为这确实是发展的阶段不一样，发达国家已经发展完了，为什么我们现在有些城市的人均二氧化碳排放要比发达国家城市的人均二氧化碳排放要高，是因为他的城市基本上没有工业，都是服务业。而我们的城市还是工业化的城市。

但是我们现在也在想，如果说中国很多城市应该称作是低碳行动城市，我现在开始做一些行动，做的甚至比发达国家还要好。但是不见得就很快能把人均二氧化碳排放量给降低下来，因为我的发展历程还在这个地方，所以这是我们现在需要判断的事。

我个人非常希望我们能开始一些或者能源税或者碳税这方面的尝试，即使税率开始定的可以比较低，但是对这个投资者影响将是深远的，我们会告诉他未来的税率要上升到一定的这种程度，因为投资者他的投资一般最少要考虑20年，因为很多机械装备的寿命最少是20年，或者是到30年。所以投资者就会想了，我现在投资用一个比较耗能的设备，还是一个比较节能的设备，他要考虑我们这个未来税的大小，以及他支付的成本。这样的话就可以影响一些经济结构的调整。我们国家已经说了很长时间经济结构调整，但是可能性到目前并没有非常明显的改善。

(姜克隽国家发改委能源与研究所能源系统分析和市场分析研究中心主任)

廖晓义：企业是生态文明建设的主力军

人类几百年现代化想解决三个问题，第一，从自然的奴役上解放出来，结果是全球的生态危机。第二，想从神权、信仰的枷锁下解放出来，结果是普遍生命意义的丧失。还有从所谓专制的好多时候是标签式的这种专制的束缚下解放出来，其结果是全球的大公司的统治。我们看过《阿凡达》，那是一个大公司控制了科学家、政府以及军队向另外一个星球开战的故事。大公司决定了我们生活方式，决定了我们吃什么，喝什么，甚至决定了我们怎么死……

我又追随着希望搞环保。1995年我没有在美国读博士，也退回了美国绿卡回到中国，建立了北京地球村环境文化中心这样一个本土组织，那是我作为一个学生向西方人学习的最好的行动。搞垃圾分类，我非常骄傲，作为一个四川人，在我的家乡，在这个季节没有过分的空调，在北京恐怕已经热得冒汗了……

谁来担当起生态文明的主力军和社会力量?那就是我们企业。企业已经开始流行一个时尚，一个企业方式是对现代企业的改革。2004年我在意大利，我就被告知社会企业已经占到意大利GDP的2％。那么社会企业其实如果根据它的经营情况，它可以有很高的薪水，有很好的福利待遇，它有它的商业意义，它有消费者认可的唯一优势，但是它不分红，分红基金拿来搞什么呢?拿来发展社会事业。这样社会企业能够探索出新的生机，这个社会企业走进乡村，一方面可以帮助乡村做生态乡村，一方面可以做社区服务，在我们整个的我认为在社会企业发展过程中，政府的支持是非常重要的。尤其是在公共服务和乡村建设两个方面，尤其在乡村，如果我们大企业、盈利企业走进去，那是非常不对等的。村民一家一户的人怎么和大企业谈判呢?即使村民形成了这样一个经合组织，也是不对等的。唯一对等的就是既有企业化运行的能力和市场能力，但是又不具有那种资本过渡的攫取，为了效益和目的这样一种企业性质，能够和村民形成共生和合作的方式，这就是社会企业。

我想用16个字来总结我这30多年寻找的经历，就是四个字——天人合一、生态文明。乡村建设或者城乡共生，再就是社会企业。天人合一是解救人类这个困境的绿色价值观，而生态文明是落地的模式，乡村建设是生长点。社会建设是生态文明的新生力量。我希望大家有时间多关心我们乡村建设。我还想补充一句话，世博会的广告语——城市让我们生活更美好。我只想补充一句——乡村让生命更真实。

那美丽的绿色啊令人向往散文 篇4

走着，走着，一抹独特的绿色映入我的眼帘，挺立的腰杆，碧绿的枝叶，与其他的绿植一样，同是这片土地所孕育的生命，而它却生于一块顽石之中。

苦难往往能够创造奇迹，这棵小草并没有向命运低头。虽然它所生存的环境远远不如那些花草生活的柔软舒适的土地，虽然它不像野花那般的妩媚多姿，但这棵看似微不经风的小草却在狭小的石缝间演义了一曲震撼人心的生命之歌！

不知不觉中，起风了，风儿拉扯着野花那纤弱的身子，摇落些树上叶片儿。可在风中，那棵小草依然昂首挺立着。风似乎有些恼火了，猛烈地吼叫起来，几片零落的花瓣被风无情地扯，孤零零地躺在地上。面对猛烈的风，那棵小草并没有畏惧，与风进行了一场激烈的对抗。渐渐地，它的枝叶被风扯下，它的身子已被风吹得直不起来。

很快，风停了，我抬起头，再次看见这棵小草时，我惊呆了，它并没有就此夭折，那粗糙凸凹的岩石似乎成了它重新站起来的支点，它仍然顽强不屈，坚定不移的挺立在石缝间，眼中那软弱无力的小草如今似乎是一位凯璇而归的战士，此刻这个生命留给我的，不仅仅是不凡，更是它那艰苦卓越、不屈不挠的心。

《向往奥运》教学设计 篇5

《向往奥运》一课，记叙了2001年7月13日北京申奥成功后，作者的所思、所想、所感，表达了一位老体育记者对奥运的一往情深，尤其是北京奥运的满腔热忱。课文涉及的时空久远深长;涉及的体育知识专业繁多;涉及的明星人物中外兼有……凡此种种，离十一二岁孩子的生活体验较远。这一方面为学生理解课文，体会情感增加了难度，另一方面又为学生查找收集资料，进行综合性学习提供了契机，为拓展语文学习天地，促进语文实践提供了契机。因此，本设计尝试避开以课文分析为主的传统教学方式，避开作者以散文笔触展开的复杂的文章叙述，而着意放手学生收集资料，分析整理资料，丰富体验，通过这一桥梁，把对资料的感受、感悟同课文相应内容结合起来，整合起来，把课文内外贯通起来，使二者相互融合，互为促进。

一、交流奥运知识，揭示课题。

1.出示“五环旗”图。

①问：同学们认识这面旗吗?(奥林匹克旗帜)[板书：奥运]

②谁对奥林匹克旗帜有所了解?

(奥利匹克旗帜由五种不同颜色的环圈连结组成，分别代表欧洲[天蓝色]、亚洲[黄色]、非洲[黑色]、澳洲[草绿色]、美洲[红色]，象征世界五大洲的团结，及全世界运动员以公正、坦诚的态度和友好的精神在奥运会上相见。)

③你们还了解奥运的其他知识吗?

(如奥运的起源：希腊，奥林匹克村;火炬：发源地聚光取火，火炬接力、开幕式上的点燃及闭幕式的熄灭;会歌及歌词等。)

④了解得这么清楚，你怎么知道的?

师：你们了解这么多，真是生活中的.有心人。

2.过渡，揭题。

奥运会是世界上规模最大、影响最深、最具权威的体育盛会，令人向往。

[板书：向往]

二、展示“申奥”情景，引发感受。

1.展示1992年、2001年中国两次申办奥运会，会议表决及揭晓时情景――失利的遗憾场面和成功的狂欢情景，谈感受。

①同学们，观看了老师收集的有关申奥的录像资料，你最想说什么?

②交流感受。

2.读文，找感受。

①过渡：当过整整十年体育记者是的肖复兴，对奥运也有着深深的情感。请同学们细细读文，看看对举办奥运，作者最强烈的感受是什么?用“――”划出。

②交流，出示：

a.一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

b.一个国家，一个城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好。

③全班齐读这两句话：读读这两句话，你有什么问题要问?

④质疑。

三、结合奥运资料，读文感悟。

1.依学定教，理解体育意义。

我们通过读书，结合手中查阅的相关资料，想想为什么说，一个国家、一个城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情?为什么会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好?

向往绿色教学设计 篇6

教学目标

1 学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。

2 正确、流利、有感情地朗读课文。

3理解课文内容，感悟我国申奥的重大意义。

教学重点、难点

引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。”这种感受，从而领悟我国申奥成功的重大意义。

教学过程

一 交流资料，诱发“向往奥运”

1出示奥运会标，交流所收集到的有关奥运会和北京申奥的资料。教师相机简要介绍奥运会和北京申奥的情况。

2回忆，并互相交流申奥成功时的所见、所闻、所感引发情感。

3 导入新课，揭示课题。

二 读悟品味，激发“向往奥运”

1 自读自悟，把握情感基调

(1)提出学习要求：边读边画出生字;画出感受最深的有关句子，并在课本上作批注写下自己的感想。

(2)学生按要求自学。

(3)组织交流。

a说说课文的主要内容

b谈谈自己的阅读感受，特别是谈谈从那些语句体会到作者的思想感情。

(这个环节，目的是通过一些阅读感受的交流，汇集在一起 ，让学生自然而然地对作者的情感基调有个整体的把握。)

2 研读品悟，把握情感内涵

(1)提出研读专题。“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。”作者是如何表达这种感受的?

(2)小组合作研读。

A默读课文，找出作者表达这种感受的语句，读一读

B抓住含义深刻的重点句，联系上下文，联系自己的生活积累，甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进行感悟

C反复朗诵品味

(3)集体交流感受

(重点交流对重点语句的理解，如果学生感悟得比较肤浅，教师进行必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。

三 含情诵读，抒发“向往奥运”

1 自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读。

2 互相交流朗读。先同桌互读互评，然后班上朗读评议。

3 在交流中，相机指导朗读一、二、四、六、七自然段，注意读出作者兴奋、神往、渴望、自豪的感情。

四 拓展实践，引发“向往奥运”

1读写“举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观”等词语。

2选择自己喜欢的语句读一读，抄一抄。

3课文后的两项课外拓展活动，由学生根据兴趣自行选择，自找伙伴合作完成，并酌情交流。

心中的向往就是幸福的方向 篇7

专栏小编:欢迎三位专家参与今天的谈话。《中国储运》编辑部历时半年进行了一次“物流人工作幸福指数”问卷调查,目前收到有效问卷624份,其中19.2%来自企业高管,20.8%来自企业中层管理,33.7%来自基层管理及普通白领,25.6%来自一线员工。调查表有几项内容,其中的幸福程度分为零至五分,五分是非常幸福,四分是较幸福,三分是有幸福感,二分较不幸福,一分是不幸福,零分是非常不幸福。根据数据分析,5分占7.1%,4分占1 0.7%,3分占32.1%,2分占38.9%,1分占6.6%,0分占1%。对此,请各位专家看看你们手中的这张图表评析一下吧。

把酒临风:看完这张图表我是心情沉痛啊。其实这很正常,物流业收入不高、工作辛苦、压力大,他们幸福指数能高吗?当然,收入不是衡量幸福的唯一标准,但离开收入而谈幸福是万万不行的。物流企业除了少数几个央企和外资企业、大型民企之外,大多数是小民营企业,它们规模小,技术含量低,劳动环境艰苦,社会地位不高;所以,这些企业员工必须靠超出其它行业的辛苦换饭吃。那么,投身物流业的大部分人幸福指数低,我看是必然的。

夜雨观澜:你说的很对。我看到一首小诗,说的就是物流从业人员的辛苦和无奈,我给大家念一下:投身物流英勇无畏,工作行业看似高贵,其实生活极其琐碎,为了生计吃苦受累,鞍前马后终日疲惫;客人投诉照死赔罪,点头哈腰就差下跪;日不能息夜不能寐,老板一叫立即到位,一年到头加班受罪,劳动法规统统作废,身心交瘁暗自流泪;屁大点事反复开会,逢年过节家人难会,分分秒秒不敢离位;迎接审核让人崩溃,接待应酬经常喝醉,不伤感情只好伤胃;工资不高自己交税,走亲访友还得破费,抛家舍业愧对长辈,身在其中方知其味;不敢奢望社会地位,全靠傻傻自我陶醉。

金玉其中:这是自我调侃式幽默呀,物流业确实很辛苦但还不至于如此吧。其实幸福包括很多方面,三十年前不丹国王提出“国民幸福指数”,它包括政府善治、经济增长、文化发展和环境保护等多个方面。现在GNH (国民幸福指数)正成为国际上衡量一国国民生活幸福程度高低、生活质量高低的指标,这次“物流人工作幸福指数”问卷调查,可能是受此启发吧。我们物流人的工作幸福指数也是有多样化和多层次需求的,像企业文化、教育程度、人权保障、工作环境和生活方式等都对幸福指数有影响。当然,与央企和外企相比,众多民营企业差距很大,但是它们正在努力赶上去,况且今后几年将是物流业调整结构的关键时期,会有一批企业倒下去,一批企业新生前行,那么物流人前景也会随之好转,幸福指数也会不断提高。

夜雨观澜:对于物流人工作幸福指数,我关注了农民工和找工作的大学生两个群体感受。在物流业,很多从业者是农民工,他们一直处于一种无保障、低福利的状态,享受不到政府提供的城市公共服务。他们劳动强度大、工作环境差、待遇较低、社会参与度低,导致农民工对城市社会的认同度低,因而有强烈的挫败感,再加上在城市生活中遭到市民的歧视,使得农民工这一弱势群体的城市生活遭到城市社会排斥。我看了上海“旭日阳刚”组合的演唱,他们唱出了心底的无奈,让人震撼啊。再说寻求就业的大学生吧,他们处于一种失落状态,以至于有人怒烧毕业证。有个刚找到库管工作的大学生对我说,现在是僧多粥少,老板薪资压得很低,但就是给的这点薪俸都认为你不值这个钱。现在这位大学生对这份工作心里拔凉拔凉的,更谈不上幸福了。其实这里也有企业的无奈,现在很多公司不愿意要刚毕业的大学生,一方面是他们没有什么经验,另外一方面是因为聘用一个大学生还不如聘用中专生呢,成本过高企业不划算,而这些大学生把工作当练手,有了经验就会跳槽。

专栏小编:正如调查表所示,物流人工作幸福指数不高,是物流行业所处地位问题。与其他行业相比,报酬低、劳动强度大、工作压力大,我看是主要的原因。但是,报酬低对于某些人群来讲并不是主要因素,以物流企业的白领为例,很多白领员工收入虽然高,但幸福指数并不高。那么由此证明,高薪与幸福感不对应是白领抱怨的主要原因。对此,你们认为造成不幸福感的原因应在哪里呢?

把酒临风:寻找这个原因,我看应该从社会角度去寻找。随着生活水平的提高,衣食无忧的现代人越来越关注社会因素,如果我们只是单纯探讨物流人幸福指数而脱离社会因素,那就是一场空谈。每个物流人体现的都是个人在社会中的地位,都会受社会因素影响,所以,我们应该跳出物流业,以社会的视角来看物流人工作幸福指数。

感受社会幸福因素

夜雨观澜:你说的很好,社会因素才是最重要的。现在一些精英移民欧美,他们看中的是国外社会福利、良好的教育、安全感。你们看,改革开放后,有106万中国学生留学海外,仅27.5万人回国,78.5万青年才俊流出海外,这是为什么呢?再有,在眼下高物价的现状下,即使收入多压力也是很大的,同样感到不幸福。最近看到一则报道,说是一家境外公司北京项目的经理,年薪税前48万元,合一个月4万元,三险一金交3千元,个人所得税交8千元,每月到手的差不多也就是2.9万元。除了公积金,每月还得还房贷1.1万元。双方父母的赡养费3千元,养车费用2千元,定期资助几个山区的贫困学生1千元,抽烟零用2千元。剩下1万元全交给老婆。老婆在家当全职太太,最近老抱怨物价涨得太邪乎,钱不够用。老婆说,每月和孩子的保险费1 500元,孩子上幼儿园的费用加起来得2000元左右;物业管理费和停车费1500元左右;吃饭穿衣3000元左右;剩下2000元,有个人情往来什么的就没了。现在汽油涨价,物业管理涨价,蔬菜涨价,柴米油盐涨价,日子过得紧巴巴。你们看,近50万元的年薪,还得为钱发愁,他的幸福指数能高吗?

金玉其中:所以说,收入多并不代表幸福指数高。幸福有两个层面,物质层面和精神层面,这两个层面都满足了才能幸福。对于我们物流人来讲,活得更幸福一是要有基本的甚至富足的物质保障,二是个人价值得到他人与社会认可的。

专栏小编:我看到过几年前的“中国城市及生活幸福度调查报告”,那上面披露上海市民人均月收入几乎是成都的两倍,幸福度却低于成都市民;而人均月收入名列10大城市第3名的广州市民幸福度却是倒数第一。北京也搞过这样的调查,调查结果是5000～7000元中等收入组幸福感最强;然而7000元后则出现下降,15000～20000元组幸福感更不确定,其平均幸福感分值与1000～1499元收入组相同。

把酒临风:你说的那是几年前的事了。以前流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉,如今物价容易把人抛,薄了烧饼,瘦了蛋糕,眼下5000～7000元这个收入绝对不行喽。像月收入4万都过得紧巴巴的,钱去哪里了?高税制、高物价、高房价绑架了大家。我们税收制度与欧美国家有很大不同,个税并不是我们的主要税种,为什么在物价飞涨的背景下,不可以将个税改革呢?温总理说,“信心比黄金和货币更重要”,那么拿什么提振老百姓信心?国务院出台了16项措施,稳定消费价格总水平。我看,把物价控制下来是一个方面,增加老百姓收入才是根本。

夜雨观澜:现在全球资源性物资都在涨价,我们不涨价是打肿脸充胖子,世界经济一体化了,我们不涨价岂不是吃亏。另外,市场靠过多的行政手段干预,那会对未来新一轮经济周期的运行产生负面效应。所以,运用市场手段进行调节,尤其是税收杠杆进行调节,收效会更好一些。

专栏小编:现在有两类事情老百姓最关心,一是稳定物价,另一个是增加收入。最近,多部委紧急出台了一系列物价调控新政,仅国家发改委就为此五天内连发九文,调控力度前所未有。另一方面,各地“十二五”规划相继出炉,提高居民收入和生活水平均被作为重要内容列入其中,一些地方还明确提出“实施居民收入倍增计划”、“力争居民收入增幅超过GDP增幅”。那么,对于员工增加收入的呼唤物流企业做好准备了吗?

把酒临风:这是企业老板和普通员工都在思索的一个问题。企业效益好增加收入没问题,可是除了油、电、金融等垄断行业以及汽车和房地产,眼下还有哪个行业红火呢?增加收入除了靠企业自我发展,还得给企业“松绑”才行。“十一五”期间,全国财政收入从3.9万亿元起步,以年均1万亿元的幅度增长。今年前10月,全国累计财政收入达70899.82亿元,较去年同期增长了21.5%。尽管财政官员说中国并不存在财政收入比重过高问题、不存在“国富民穷”,但税收的如此增幅说明政府完全具备让利于民的实力,特别是在一些民众非常敏感而对财政收入影响不大的税收项目,比如个税上,可改革的空间是相当大的。

金玉其中:给物流业减税只是一方面,关键是企业要应对好当前的经济形势。像物流成本增加,企业不涨价肯定是过不去这个坎的,另外,涨价员工也受益呀。有个快递员说,原本快递员只能在每日取件总量总额中抽10%,免费送件,现在是取件抽成照旧,而送件每件可多拿5毛钱提成。我看,今后涨价时必然趋势,社会上各个行业成本都在增加,人们的收入也在增加,他们不可能全部自我消化,只能向下游传递,而作为下游的某些物流企业,需要做好上游涨价冲击的准备。

幸福距离我们不会太远

专栏小编:影响物流人工作幸福指数的社会因素还有很多,比如社会的公平、正义,政府的效率,国家的法规、政策等等,都与物流人的幸福息息相关。所以,我们物流人祈盼企业越来越好,国家越来越好,那样幸福就会离我们越来越近。就像有位来京工作的大学生说,我在北京工作多年一直都不是北京人,而我的狗却是北京狗,因为狗有北京户口我没有;但我对前途还是满怀希望,因为我相信中国会发展,我的难题早晚能解决。

金玉其中:说起有关幸福的话题,我觉得幸福是一种感觉,你心中的向往在哪里,你的幸福就在哪里,你的心所指的方向才是幸福的方向,幸福需要用心去浇灌。尽管物流业收入低、条件艰苦、工作压力大,但是我们物流人把自己的职业理想与企业、国家前途融汇在一起,幸福感就会增强。

把酒临风:此时我想起了温总理说的话:“是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、更加和谐”,这话让我们物流人很感动。我觉得,体现物流人的幸福与尊严,要满足他们的精神文化需求,人并不是过上富裕的物质文化生活就有尊严了,必须重视精神文化生活,才能有幸福感。温总理与广大网友在线交流时谈了他的三点看法:第一,就是每个公民在宪法和法律规定的范围内,都享有宪法和法律赋予的自由和权利,国家要保护每个人的自由和人权。无论是什么人在法律面前,都享有平等。第二,国家的发展最终目的是为了满足人民群众日益增长的物质文化需求,除此之外,没有其他。第三,整个社会的全面发展必须以每个人的发展为前提,因此,我们要给人的自由和全面发展创造有利的条件,让他们的聪明才智竞相迸发。

夜雨观澜:实现这个人性化的目标需要我们做很多事啊。幸福不是从天降,不是毛毛雨,需要我们改革社会,也可能这个过程很痛苦,就像十几年前企业改革,工人下岗那样的阵痛,物流业早晚要整合,要调整,一部分人利益受到损害,但是过了这个坎,我们物流业可能就会发展起来了,那时物流人工作幸福指数肯定会大幅度增高的。

把酒临风:如果让我说物流人工作幸福指数大幅度增高,我看物流从业者,包括那些背井离乡来到城市做苦力讨生活农民工,什么时候能享受改革开放的成果,享受各种福利保障,享受良好的培训教育,过着快乐稳定生活之时,物流人幸福指数才会高起来。当社会给予的尊严不属于少数有权有钱之人之时,当国家的公权为了每个人都能微笑地、有自尊地生活而运转时,国人幸福指数肯定会高起来的,我们物流人工作幸福指数肯定也会高起来。

向往绿色教学设计 篇8

一、交流资料，诱发“向往奥运” 出示奥运会标挂图，交流所收集的有关奥运会和北京申奥的资料。教师相机简要介绍奥运会以及北京申奥情况，并播放申奥成功举国欢庆的录像。回忆，并互相交流申奥成功时自己的所见、所闻、所感，引发情感。导入 新课，提示课题。导语 可以如下：“在这激动人心、举国欢庆的时刻，曾经当过十年体育记者、并采访过奥运会的著名作家肖复兴，更是百感交集、兴奋不已。他用饱含激情的语言写下一篇文章，抒发多年来对在自己国家举办奥运会的热切向往，抒发自己因北京申奥成功的无比兴奋。这篇文章就是我们今天要学习的课文——《向往奥运》。”

二、读悟品味，激发“向往奥运” 1 自读自悟，把握情感基调。

(1)提出学习要求：①边读边画出生字词，自己拼读几遍，读准字音，读通课文；②边读边画出感受最深的有关语句，并在课本上作批注，写下自己的感想；③同座议议初读的感受。

(2)学生按要求自学。

(3)组织交流。①说说课文的主要内容。②谈谈自己的阅读感受，特别是谈谈从哪些语句体会到作者的什么思想感情。

第 1 页 这个环节，目的是通过点点滴滴阅读感受的交流，汇集在一起，让学生自然而然地对作者的情感基调有个整体的把握。2 研读品悟，把握情感内涵。

(1)提出研读专题。“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”。作者是如何表达这种感受的?(2)小组合作研读。可以这样引导：①默读课文，找出作者表达这种感受的语句，读一读；②抓住含义深刻的重点语句，联系上下文，联系自己的生活积累，甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进行感悟；③反复诵读品味。(3)集体交流感受。

重点交流对重点语句的理解，如果学生感悟得比较肤浅，教师进行必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。

三、含情诵读，抒发“向往奥运” 自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读。互相交流朗读。先同桌互读互评，然后班上朗读评议。3 在交流中，相机指导朗读第一、二、四、六、七自然段，注意读出作者兴奋、神往、渴望、自豪的感情。

四、拓展实践，引发“向往奥运” 读写“举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、拆除、申请、流光溢彩”等词语。

第 2 页 2 选择自己喜欢的语句读一读，抄一抄。课文后的两项课外拓展活动，由学生根据兴趣自行选择，自找伙伴合作完成，并酌情交流。

向往未来 篇9

向往未来1

随着我们不断地长大，再过一年，我们即将迎接毕业的到来个。每个人心中都有一所向往的中学，而我向往的是这样的。

我心目中的中学是这样的：首先这所中学要以绿色为主，最好是一走进学校就有一股刺鼻的花香迎面而来，让人闻着心旷神怡、耳目一新，最好要有假山绿水、有花有草，与大自然融为一体，那样就可以亲身实践大自然的秘密。这样我们学疲卷了，就可以放松一下，我我们的学习成绩有很大的帮助。

其次，学校的教学设备也要发达，但不要太机械性，比如能有电子图书馆、才艺展示台学。学校不一定富丽堂皇，但一定要有宽敝明亮的教室，能保证暖夏凉，最好每人的课桌上有一台电脑，可供我们查阅资料。

然后，老师要向我们的母亲那样疼我们，但做错了事应当罚，还有，不能不分清红皂白就乱给别人加上罪，一分要调查事情的来龙去脉，神鸟一课不是告诉我们：做什么事情都耍经过仔细调查，否则会伤及无辜嘛！

最后，希望学校多举办一些有趣的活动，以让我们放松放松，还有学校不能有上等和下等的同学之分，也不要分重点班，这样会给我们带上压力有，有些学习差的同学没准会被学习好的同学影响，会赶上来的，所以在学校必须人人平等。

我盼望的中学能不能实现呢！一定要加油呀！正所＂读书破万卷，下笔如有神＂有这样的心理，相信大家一定能考上理想的学校。

向往未来2

在学习的旅程中，每个人都会随着掌握知识程度的增长，从一所学校换到另一所学校去，明年的我即将离开母校，步入一所初中的大门。

在我的心目中理想的初中应该是这样的：首先，一进校园首先映入眼帘的应该是各种青翠欲滴的花草树木，环境优美，让人心旷神怡。不应该有太多现代机械的味道，最好到处有山有水，充满自然的气息。好的学习环境是有助于大脑思维，也可以使学习之余紧张的头脑放松放松。

其次，就是不必分快班与慢班，每个人的身份都是平等的，没有上等下等之分，那学习又何必要分快慢呢？有些暂时学习成绩不理想的同学，如果受到好学生的影响，有可能也会奋发向上。还有，好同学还可以尽量帮助差生，这又有什么不好的，难道只管把好学生放在一起，就不管那些学习不太好的同学们了吗？

再次，我希望我们的老师既慈祥又严厉，像个知心姐姐。当学生有不懂的地方要耐心地讲解。当学生犯了错误，要查清楚事情的来龙去脉，不要不分青红皂白就给一个人安上“罪名”，加以严厉的批评。老师要和学生建立民主平等的师生关系。

最后，就是学校要多组织一些校园活动。整天闷在书本中有时会使头脑发晕的，多举行一些课外活动，公益活动，不仅可以让脑袋放松，还可以提高同学们的积极性，培养学生的主动思维能力和爱心，使我们的学习生活不再单调。

以上所说的就是我心目中的理想中学，虽说现在我还不清楚我心目中的学校是否存在，但是我想每一个中学生都会喜欢这样的中学。

向往未来3

有人说，常忆儿童之事的人，心永远不会衰老。也有人说，一个能安安静静坐下来记录往事的青少年，他的心理会健康成熟。我认为心中有“理想”的人，他的心才不会荒芜。

我家住在山沟沟，前面是山，后面也是山，我向往走出大山，我向往城镇生活，我向往有一天能坐上飞船……虽然我的生活条件与环境都不及城镇的孩子们好，但是我的理想之花依然开得灿烂。理想是催人奋进的动力，是走向成功的开始，是社会进步的必需。

我的理想是要当一名优秀的作家。你一定没想到吧？不错，我要当一名作家，我不但要写出“留得残荷听雨声”的寂寞；我还要写出“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的悲壮；我更要写出“大雨落幽燕，白浪滔天”的豪迈。我要将我的思绪慢慢地沉淀，泻于我的纸张上，让别人来观赏它，感受它。我知道，理想的生活需要它的点缀。

大千世界，芸芸众生，谁人不渴望自己拥有壮丽辉煌的人生？可是现实告诉我们并非每个人都能如愿以偿，那到底是什么因素导致不同的结果呢？我认为是我们缺少了一件极为珍贵的东西。您想啊！漫漫人生之路，是什么攫住了你的灵魂，使你不断前进去获取成功？是什么温暖了你的心房，使你不再寂寞？是什么充实了你的思想，使你不再碌碌无为？她便是你心中的太阳——信念。信念是我们在追求人生理想的道路上不可缺少的伴侣。

我相信在完成理想的过程中，“信念”会日日夜夜地陪伴着我。我会坚持自己的信念，我会做到第一，不放弃；第二，决不放弃；第三，决不决不放弃。我知道，每一个人走在路上，放弃的次数多了，风景就少了。

我会让我的理想花蕾开出璀璨夺目的花朵，结出累累硕果。会的，一定会的。

向往未来4

看书的目的，在于把书变为自己的理解。——题记

人们总是希望，未来的十年里，书可以变成芯片，植入大脑，这种阅读方式多快速啊！科幻小说里也试图把它描绘得多么快捷与方便。的确，这样的方法能使人把一本厚厚的名著记得一字不漏，倒背如流。殊不知，这样也就失去了读书的意义与初衷。

我们读书，是让它变为我们的知识，我们的理解，而不是单纯地为了背下来。因此，我认为未来的十年后，仍然追求去品味书，体会其中的感情，而不是一味地追求速度。

读书，顾名思义，要的是享受“读”，而不是死记“书”。伴着阵阵纸墨香，欣赏着其中情节，引起思想的碰撞，吸取其中精华。偶尔抬头望窗外，眼前浮现出书中的一幕幕……为什么不去享受这一切，而要去追求所谓的“快”呢？

人们宁愿看一部由一本书改编的电影，多快多欢乐啊！可少了思想的沉淀；看电子书，多方便啊！可少了读书的韵味。那么，请让我们拿一本名著在灯下慢慢咀嚼吧！十年后，这样的方式也决不逊色与植入芯片！

读书并非为了追求数量，而是追求质量。追求快，追求多，却忽略自己对书的理解，只会带来浮躁。知道主人公是谁，却不知道他的为人；知道情节发展，却不知作者这样写的意图。这有什么用呢？纵然十年后科技怎么发达，读书也不是不需要动脑筋的。纵然可以全文背诵，却不能转化为自己的理解，这就违背了读书的目的！

由此，我希望十年后的阅读仍应该注重对书的理解，这才是永恒不变的真理！

向往未来5

未来，虽然是一个遥不可及的话题；但是，有时却近在咫尺之间。对未来的想象与探索也永无止境。

作为一个处在青春花季中十四五岁的少年，我有梦想，有奋斗的目标，并努力向着这个目标前进，这就是未来。没有人能预见未来，只有懂得付出的人，未来才会对他有所回报。有因必有果，而那些整天庸庸碌碌的人，未来决不会对他有所眷顾。

在未来的日子里，机器人已不再是神话。公路上，家中，工厂里随处可见机器人。机器人成为人们生活中的一部分。它可以充当交通警察在烈日下指挥交通，也可以成为家庭主妇在家中做家务，还可以从事流水线作业，做着单一的工作，甚至可以冲进火场救人，深入海洋矿山等等。任何人们不愿意做或做不到的事情都可以交给机器人，它会义不容辞地去完成。

在未来的日子里，地球不再是一个蓝色的大水球，而是一个大绿球。树木几乎覆盖了地球的百分之八十，放眼望去，全都是花草树木，空气格外清新；鸟语花香，一片绿意，生机勃勃；仿佛回到了原始的美丽，人们脸上挂满了笑容，在花丛中嬉戏、玩耍；可谓是“黄发垂髻，怡然自乐”。

在未来的日子里，交通发生了很大的变化。大街小巷行驶的都是太阳能小汽车、太阳能摩托车、太阳能运输车。所有的汽车都是以太阳能为能源，没有污染，既保护了环境，又节约了能源，两全其美。而在地面上方三四米处，已是飞车的天地；飞车能随意地在这个高度上飞行。这就又多了一条交通道路。而这些飞车的驾驶员如果违反交通法规，同样会有空中警察来劝规和管理他们，直至依法处置。

未来是美好的。未来不是梦，只要大家共同努力，一起奋斗，未来就会成为现实。

向往未来6

未来，没有人预测得到，未来，可以发明出新科技，高科技等。未来你可能变成一个科学家，可能变成数学家，可能变成电脑专家……

如果我未来当一名科学家就会为祖国出一份力，不段地制造有用的东西。

如果我未来当了一名数学家的话，那我就会不段的创造公式，不段的发现古时候的计算单位。

如果我当了一名天文学家，我肯定会每天每夜地工作，观测天文，告知世界各地的天气预报。

如果我当了一名宇宙太空人的话，那么，我会观测月球是怎么形成的，采集月球的微生物回地球观测，一个又一个的百年美梦。为中国解开一个个谜。

如果我当了一名文学家，我就会不段地发现世界古代的文学作品，创造中国奇迹，只有用心去发现，用心去感受，用眼去看万物，用耳去听万物，乜S什么可难得住的。

如果我当了一名音乐家，会用古代音乐和现代音乐融为一体。创造一个个美好的音乐。

未来，对人类的渴望追求，对全世界的变化一步一步地创新，到了未来的22世纪，就会给全世界换“新装”，全部的高楼大厦都会变成高科技的大厦，起床都变成有益的新一代汽车，那时的汽车不会再用电了，只要有光就能行走了，每10秒的光可以行走1000米，还会自动储备能源光。

未来，正在一步一步的接近我们，我们应该让地球母亲休息一会，那地球的变化更快了！

向往未来7

未来，似乎对于我来说已经不再是一个遥远的词语，还有5年的时间，本人就算正式满十八了，貌似好像是有一些太过自信了。

我并不是一个特别优秀的女孩，见到别人的时候，只是害羞的低下头，见到不熟悉的人的时候，也不会主动去叫：叔叔，阿姨好。总是要在父母的提醒下，我才小声的说出来。

我刚到初中所要上的学校时，总是死气沉沉，我只是一个在人海中的普通女孩，一转身，就消失在人海，没有什么特别之处，不习惯别人的调侃和戏谑，也不习惯这个这个新学校的生活。

首先，是被任命为语文课代表，第一次，史无前例，以前在那么优秀的环境中，不管成绩再好，一点地位都没有，自从小升初失利，在二中，竟然有了大的改观，我有了希望，以前还充满失落的我，现在有一些被抹去。

其次，在竞选第一次的共青团员，我险胜出了两票，因为我并不出众，所以在这一次的竞选，能以倒数第二进去我已经很满足了，共青团员，是我一直向往的，小时候，是少先队员，现在是共青团员。

学期末的时候，久别的三好学生再一次与我来了一个亲密拥抱，虽然事后被老爸说含金量不高，不过总的来说，也是一份荣誉。

如是这般，希望，如同力量，让我憧憬起了那未知的未来，如是这般，未来，让我有了不停向前的动力。也许前方是光明也好，是黑暗摸不清也好，这都是我们自己创造。

希望，领着我憧憬未来!如同翅膀一样的存在，或者也是航向灯。只要是有一些希望的存在，未来就有可能像我们招手。时代是没有一个是让人满意的，我们需要靠自己来杀出一条路来，未来，不能莽莽撞撞的冲去，而是要打算好以后，再冲向未来。

向往未来8

鸟儿向往拥有一双羽毛丰满的翅膀，能在无边无际蔚蓝的天空中自由自在地翱翔；小兔向往拥有两条健壮有力的小腿，能活蹦乱跳地去拔萝卜、采蘑菇；乌鸦向往拥有像百灵鸟那样的歌喉，能在森林里放声歌唱，博得大家的赞扬。从小我就有自己的向往和理想。当雏鸟展开羽毛初丰的翅膀，在蔚蓝的天空中翱翔；当蒲公英张开自己毛茸茸的羽毛，去寻找自己的沃土。六年啊，漫长的六年，弹指一挥间，便从我茫然的眼神中飞走了。这六年，我一步步走向成熟，并更加坚定了自己的理想，对未来，对我的初中生活更加向往。

我的妈妈是一名白衣天使，她们的任务是救死扶伤，看着一位位病人在那些白衣天使的悉心呵护下逐渐告别疾病，走向康复，我的心灵一次次被震撼，一次次被洗涤，一次次被熏陶。我小时候就一直向往能做一名救死扶伤的白衣天使，为病患解除痛苦，带来康复。盼望着，盼望着，树叶一次次变黄，又一次次变绿，又经历了几个春秋，我长大了，离实现自己的梦想越来越近了。欣喜的是，我现在已经能掌握输液的步骤了，我感受到了莫大的`欢喜。

我对自己的初中生活充满了向往。初中的学习一定会更加紧张，考试也会增多，我不知道我能不能以一个平常的心态来对待初中的学习，但我有信心，升入初中后，我一定会更加努力，闯入前十名，考个好高中，以优异的成绩来回报我的老师和养育我的父母。

我一定要不懈努力，我相信，通过我的努力，我的理想和向往一定会变成现实的。加油！加油！加油！

向往未来9

一直以来都希望可以有许许多多的朋友，希望无论走到哪里都可以有人陪在身边让自己不孤单，可是一瞬间自己也不知道发生了什么，希望寻一方净土或一间木屋，就一个人只有一个人静静地读一首词，看一本书，或者在这个纷乱的地方一个人静静的学习，一个人去印下足迹。姐。不知道是想要一个人的自由洒脱，还是厌倦了太多人在一起的束缚。

曾几何时，自己也是一个叽叽喳喳的女生，会像过往的自己，有一种莫名的……也许是成长让我变得更加稳重让我在青春的一个驿站想要选择孤独来走一段。

开始有意无意的与所有人疏远，喜欢把冷漠挂在脸上，一个人行色匆匆不去看身边经历了什么，无论是什么也只是擦肩而过，小小的年纪本不该有那么多心思，简简单单的，没有所谓的远了，没有所谓的，你不要我了，我不要你了，友谊是一份坚守，一份永恒，没有那么多顾虑，友谊是一种包容，一种理解，更是一种支持，是待风景都看透，仍有你陪我看细水长流。

不明白为什么要想那么多负荷了太多，该是一件多么累的事，我们都太用力的想去抓住他用力的握紧一切可以抓在手心里的东西。越是这样，他越像雪花一般消失不见，倒不如放手，顺其自然吧，多给自己心灵一些时间，一些空间可以在午后的玻璃窗上，系数阳光洒下的斑驳，可以在雨后轻嗅泥土的芬芳，可以在每一个晴空万里或云卷云舒的日子里，轻轻抬头，让清风拂过脸颊，我们有这么多惬意的事情可以做，何必去你那些琐事。

要有最朴素的生活和最遥远的梦想。

向往未来10

每个人都有着自己所向往的生活，我希望自己能生活在一个环境优美，没有污染的城市里，那里空气清新，天空明朗，就算走在宽阔的马路上你都闻不到汽车尾气，也没有吵闹的鸣笛声；只闻见淡淡的花香和听见小鸟欢快的歌声，下雨时你不必担心会被淋到，因为大树可以为我们挡风遮雨，一年四季都可以鸟语花香。春天里，轻柔的春风吹过，美丽的桃花，梨花，迎春花,都争相开放，还有嬉闹的小孩子们也为美丽的春色增添了一道靓丽的的色彩。

夏天里，爱美的姑娘小伙子全换上了美丽的夏装，到处都是百花齐放的艳丽景色；秋天这个金色的季节就更美了，处处是瓜果飘香，丰收遍地，看看人们满足喜悦的笑脸就倍感幸福；到了冬天，活泼好动的小孩子就找到了自己的乐趣，堆雪人，打雪仗，成了他们的最爱，让他们倍感生活的乐趣。这里的人们从来都不乱扔垃圾，清澈见底的黄河水里居然能看见鱼儿欢快的戏水；这里也没有工业化的污染，因为那些有污染的气体在向外排泄时已经被过滤成了供人们吸收的氧气；这里的人们也很少生病，因为他们生活在一个无污染的城市里，病菌也就很难进入人体；我们也不必担心会发生洪涝旱灾等自然灾害，因为我们有足够的一系列的防御措施。虽然这只是我理想中的未来生活，但是我相信在不久的将来人类一定会打造出这样一个美好的未来生活。

向往未来11

六年前，我怀着对学校的深情和憧憬步入小学；六年来，我经历了酸甜苦辣、人间百态，懂得人应该宽容、心胸博大，而不能自私自利。因此，在我即将步入新的学习殿堂时，我期待有一个美好、和谐而又不失活泼的中学生活。

告别了幸运愉快地小学生涯，迎来了新的梦想；告别了小学的鸟语花香，迎来了中学的黄金时代；告别了从前的渴望，迎来了新的追求……。中学！是一个任同学们思维开放的地主，是一个暂时的家，又是一片绿林圣地……。在中学，我们可以尽情地学习，尽情地交谈，尽情地狂欢，尽情地表演，能把自己的才艺统统展现出来……。

“中学”！对我来说是一个美好的词，现在，我马上就要踏进中学的美妙生活；融入一个崭新的大家庭，经过六年的学习，对各门学科的基础知识掌握得多如牛毛。我相信，在中学里，一定会给我一个与小学完全不同的温馨与快乐！

我向往中学的明媚阳光，中学的一花一草，一枝一叶。尽管不会有小学的同学，但我不会放弃每一次与人交往的机会。中学是一个拥有来自各个学校同学的海洋，我们每个人都是一条小鱼，正吸收着阳光的营养、享受着海水的滋润……。

中学是怎样的？我不知道，只知道中学生活将是人生的重要一步，只有走好这一小步，以后的人生才会更加辉煌。

向往未来12

这一刻，不知道有多少新科技在地球上诞生，不知道有多少新产品正被运输到商店。要问我向往什么，我会告诉你，我不向往科技发达的地方，更不向往破坏地球的工厂。而我向往没有污染的大自然。

每一秒都是未来，未来中有人随地吐痰，有人乱丢果皮纸屑，还有人建造大型工厂，将污水排进清澈见底的小河，使小河不再微笑，使小鱼们都翻了白肚。但也有人将果皮纸屑放入垃圾箱。有人与随地吐痰的人进行劝告，还有人将一个个可有可无的工厂封闭了。这使大自然一会儿丑陋万分，一会儿美丽极了。

我不希望拥有了高科技而破坏了地球妈妈，让她生病，让他发脾气。我希望拥有科技也要保护地球。可以与小鸟载歌载舞，与鲜花做游戏，与大树爷爷学习知识。在我那块知识的土壤中吸收充足的氧分，让未来的春天鸟语花香，春回大地。让夏天烈日炎炎，骄阳似火。让秋天硕果飘香，五谷丰登。让冬天洁白如玉，银装素裹。

让我们一起用自己的双手打造美好的未来吧！

向往未来13

每个人都有着自己所向往的生活，我希望自己能生活在一个环境优美，没有污染的城市里，那里空气清新，天空明朗，就算走在宽阔的马路上你都闻不到汽车尾气，也没有吵闹的鸣笛声；只闻见淡淡的花香和听见小鸟欢快的歌声，下雨时你不必担心会被淋到，因为大树可以为我们挡风遮雨，一年四季都可以鸟语花香。春天里，轻柔的春风吹过，美丽的桃花，梨花，迎春花,都争相开放，还有嬉闹的小孩子们也为美丽的春色增添了一道靓丽的的色彩；夏天里，爱美的姑娘小伙子全换上了美丽的夏装，到处都是百花齐放的艳丽景色；秋天这个金色的季节就更美了，处处是瓜果飘香，丰收遍地，看看人们满足喜悦的笑脸就倍感幸福；到了冬天，活泼好动的小孩子就找到了自己的乐趣，堆雪人，打雪仗，成了他们的最爱，让他们倍感生活的乐趣。这里的人们从来都不乱扔垃圾，清澈见底的黄河水里居然能看见鱼儿欢快的戏水；这里也没有工业化的污染，因为那些有污染的气体在向外排泄时已经被过滤成了供人们吸收的氧气；这里的人们也很少生病，因为他们生活在一个无污染的城市里，病菌也就很难进入人体；我们也不必担心会发生洪涝旱灾等自然灾害，因为我们有足够的一系列的防御措施。虽然这只是我理想中的未来生活，但是我相信在不久的将来人类一定会打造出这样一个美好的未来生活。

向往未来14

现在的我，已经轻松的度过了天真烂漫的小学时期。即将踏入中学的大门。因此，我期待着能够拥有一段美好而充实的中学生活。

我所向往的中学应该是这样的：首先，一进校园首先映入眼帘的应该是各种青翠欲滴的花草树木，环境优美，让人心旷神怡。最好到处有山有水，充满自然的气息。

再来就是，我所向往的中学应该是一片欢快的海洋。那里没有吵闹的环境，也没有死板的课堂，只有活跃的气氛。令同学们心悦诚服的教育方式会永恒的托起一个个明媚的朝阳，让他们在无限的宇宙中放射出璀璨的光芒。

其次，我希望我所向往的中学的老师既慈祥又严厉，是个知心大姐姐。当学生有不懂的地方要耐心地讲解，不要急。并且，当学生犯了错误时，要查清楚事情的来龙去脉，不要不分青红皂白就骂学生。

还有，就是学校要多组织一些校园活动。整天闷在书本中有时会使头脑发晕的。举行一些春游秋游还可以提高同学们的兴趣。或者是在节假日时组织同学们看电影，去野炊。

到了晚上，吃完饭，没有了那繁重的作业，可以和朋友一起在美丽的校园中散步，一起放松一下。然后再全身心地投入到学习中去。

这就是我所向往的中学，是一所丝毫不沾世俗尘埃的清闲之地。无论实际中是否真的有，它都会永远屹立在我心中……

向往未来15

有一个地方，是我梦开始的地方，那就是贫困山区的学校。在这里，我将实现我的教师梦。

当我有这个梦的时候，我就默默地下决心，一定要实现这个梦想。

偶然的一次，我在电视上看到贫困山区学生学习的情况。那里由于条件非常艰苦，没有人愿意去哪里，所以缺少高素质的老师。这些孩子是多么可怜啊，本该是学习大好时光，却在这巴掌大的小山沟里给耽误了。大山里的孩子，他们也有平等受教育的权利，他们也应该受到优质的教育，和山外的孩子一样，受到现代的教育。他们不能祖祖辈辈守在大山的深处。他们应该走出大山，用自己的聪明才智改变自己的命运，为祖国做出贡献。

现在，我要努力学习，认真完成作业，取得好成绩，考上大学，要用实际行动实现我那伟大崇高的教师梦，去乡村支教。

到那时，我要教会贫困山区孩子们写字，让他们看到知识世界的神奇与美好。教他们音乐，让他们听到一个个美妙的音符。教他们美术，让他们感受到五彩缤纷、种种鲜艳的颜色：赤橙黄绿青蓝紫。我会教给他们使用电脑，让电脑为他们学习服务，让他们认识到现代科技的神奇，向往奇妙的科学世界。我还要让他们通过网络技术看到外面的世界，看到楼房、火车、飞机、立交桥等等，让他们心里产生对美好生活的向往。我要教育他们树立远大的理想，树立正确的世界观和人生观，不久将来，他们一定会成为建设祖国的栋梁之才，为祖国做出贡献。