四五年级部工作总结

四五年级部工作总结

四五年级部工作总结 篇1

一学期以来，我们年级部全体教师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极进取，不但如期实施了本级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。回顾一学期以来，小结如下：

一、同心协力、和谐相处。

今年本部有7位教师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级部工作中及班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。老教师以身作则，做好新教师的带头人，几位年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中成长很快。工作中没有迟到早退现象，平时教师请假有详细记载。

二、班主任工作-----以德为首，齐抓共管。

教育以德为首，德育工作是搞好其它工作的重要基础。本部老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好班风。开学初，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为此要求班主任做了如下几项工作;1.开好一个头，各班认真学习了《小学生日常行为规范》，各班以行为规范为突破口，培养学生的“三自”意识，严格要求自己养成良好的学习习惯和生活习惯；在以管理和约束不良为的活动中，体现以“学生发展为本”的思想，管而不僵。通过这一教育活动，我们年级部全体学生的精神面貌有了较大的改观，原来部分同学萎靡不振的风气一扫而光，各项管理、工作也在处于良性发展趋势。

2、重视每周的班会课，本学期要求班主任开好以《安全教育》、《学会感恩》、《严抓学生的习惯养成教育》、《读书伴我成长》、为主题的班会。每次班会对学生教育意义深远，使学生感触颇深。

3、关注每一个学生的心理健康，每位教师都能利用课上和课下时间做好培优转差工作，同时任课老师也积极配合班主任做好学生的思想工作。特别是本部单亲家庭孩子较多，班主任经常与孩子们谈心，及时进行针对性的教育，并从学习和生活上给予他们不同的帮助。

4、餐厅实行轮流跟班制;要求跟班教师做到早去晚走，及时为学生分发饭菜，发现问题及时解决。

5、宿舍管理：及时和舍务教师沟通了解学生在宿舍的表现，有病有事的学生写好假条交给舍务教师才能离校，班主任周一晚上和放假前一天晚上必须去宿舍查宿，中间至少去两次宿舍。

6、卫生：布置了班级壁报，班主任找体育教师亲自清扫了教室的门、灯管和窗帘。

三、工作业绩：

1、课堂教学：每月检查教师教案、学生作业、练习册一次，特别重视备课、上课、批改等环节的督查。我部教师能做到书写教案清晰、及时，对学生作业也能做到全批全改。

2、教研：小学部全体教师在张主任的正确引领下开展了“小学英语情趣教学”研讨课、“小学语文阅读教学”公开课、“小学数学高效课堂”等教研活动，每位教师进行了充分的备课和精彩的课堂展示、说课、反思。本学科教师认真参与听课，课后都做了实事求是的点评，每位教师都收获颇丰。

3、业务学习：为了提升每位教师的业务水平，紧跟教改步伐，小学部在张主任的精心安排下利用周五周六的第八节课，共同聆听了当代著名教育改革家魏书生的几篇报告，使每位教师再一次受到教育的洗礼，精神的震撼，简直就是一种精神享受。听完讲座之后要求小学部全体教师及时写了一篇听课心得。并督促我们利用空闲时间及时学习新课程---说课、听课与评课。

4、每大周上交一篇教学反思（反思字数不限，主要记录教学中的点点滴滴，课堂生成的各种问题，困惑以及启发、产生的感悟都要随时记录下来，积累资料，丰富经验。）并利用简报的形式下发给我们，以便教师之间及时交流。

5、由于本部学生较小，所以将早晚自习分给语、数、外教师，并利用第八节课为学生开展了英语口语交际、书法；数学速算、动手操作；语文口语交际、谜语竞赛、词语接龙、汉字听写竞赛、开展了中华诵读活动，与第八周日开展了各科竞赛活动并对优秀学生进行了表奖，与第九周进行了小学部师生书画展活动。

5、本学期完成了3次月考并填好质量分析，每考完一次试，本年级组教师都能针对教与学存在的问题及时进行分析并提出了改进措施。

回顾本学期的工作，有得也有失，工作中难免会出现许多不足之处，并缺少自己的创新管理。为此，在今后工作中，努力发挥自身带头作用，向每位教师真诚学习，沟通，不断完善自身的教学管理艺术。

四五年级部工作总结 篇2

当前形势下，煤炭市场的持续低迷，影响职工收入下降的同时，也带来思想不稳，人员跳槽流失，如何团结带领广大员工破解困境，怎样把思想政治工作这条生命线和企业管理这条生产线搓成一股绳？千方百计做好员工思想政治工作，确保员工思想不散、队伍不乱，经营管理协调高效，实现稳定和谐发展目标。

一、明确“三个要领”，提升思想政治工作境界

一是思想政治工作要“情理”交融。“情”，是做好思想政治工作的起点，是协调人际关系的动力。我们领导干部要带着深厚的感情去工作，像对待自己的亲人那样无微不至地关心人、体贴人，使对方切实感受到温暖。

“理”，是贯穿于思想政治工作全过程的主线。领导干部的影响力、实在工作的感召力、规章制度的约束力，是拉动思想政治工作的“三驾马车”，要求领导干部要以自身的品德、才能和智慧来影响帮助教育对象，凭借自己高尚的人格去赢得人们的爱戴、信赖和敬佩，从而产生强大的吸引力、感染力和说服力，使思想政治工作产生以情感人、以理服人的效果。

二是思想政治工作要“服务”为先。在新形势下，我们领导干部要站在企业发展的立场上，树立“服务观念”，以平和的心态，弱化“教育”、“说服”色彩，坚持以员工情绪为第一信号，以员工愿望为第一需要，以员工满意不满意作为衡量企业思想政治工作的标准，尽其所能为员工提供优质服务。

三是思想政治工作要“帮助”在前。思想政治工作是以人为对象，只有立足以人为本，才能收到好的效果。一要关心思想上的进步，尽可能创造有利于职工工作的和谐氛围。二要关心生活疾苦，了解所需所求，在职工家有婚丧嫁娶的时候，要主动前往，帮助解决实际问题。遇到涉及员工利益的热点、难点、焦点问题，更应该热情地帮助呼吁、解决。三要注重人的情感，带着感情、真情、亲情把思想政治工作做到职工的心

坎上。

二、贯彻“四项原则”，丰富思想政治工作内涵

一是坚持“人性化、亲情化”的管理原则。每个人都渴望得到尊重、关心和关爱，渴望有个好的工作、好的环境、好的职位、好的收入，渴望自己的人生价值得以在岗位上展现。坚持“以人为本”，就是要求我们领导干部要从广大职工最关心、最迫切需要解决的问题入手，把人文关怀渗透到内部管理各项工作中，时刻把广大职工的安危冷暖放在心上，帮助职工成才成长，让职工充分感受到大家庭般的温暖，进而激发其创造力、增强凝聚力。

二是坚持“因人施教、因情施策”的适宜原则。“人上一百，形形色色”，员工中由于年龄、思想觉悟、文化程度的不同，我们做思想政治工作中采用的方法、手段也应该不同。要了解职工的所思所想所盼，就得深入基层、深入一线、深入到职工中间，同职工沟通交流，分析职工的思想、心理、情绪产生变化的诸多因素，本着“一把钥匙开一把锁”的原则，因人施教、因情施策，努力解决职工所普遍关心的“热点、难点”问题。

三是坚持“精神鼓励、物质刺激”的激励原则。做思想政治工作不能空洞说教，要使思想政治工作有效地发挥作用，就必须迎合员工心理需求，把提高员工收入、改善员工生产生活条件结合起来，给职工以工作动力，让职工富有生气和活力。如果只讲无私奉献，不谈个人利益，只讲精神激励，不讲物质利益，很容易挫伤职工的工作热情和积极性。因此，在弘扬社会主义价值观时，既要讲义，又要讲利；既要讲道理，又要办实事；既要倾听群众呼声，又要关心群众疾苦，让员工在物质与精神的双向驱动下，始终热情高涨、朝气蓬勃、干劲十足。

四是坚持“联系实际、有声有色”的鲜活原则。思想政治工作与本职工作是“虚”与“实”的关系、是“毛”与“皮”的关系。思想政治工作离开了本职工作，将会是无源之水、无本之木。思想政治工作只有紧紧围绕企业实际工作展开，才具有鲜活的生命力和无穷的战斗力。因此，我们领导干部要以开展的“建功企业，争做贡献”的中心主题，积极引导广大员工把火热的激情投身于本职工作，通过建新功、立新业、长才干，实现自己的人生价值

三、关注“五种障碍”，畅通思想政治工作渠道

“没有调查就没有发言权”。带队伍就必须熟知队伍的特色、特点、特性。当前，“以自我为中心，贪图享受享乐的思想在作祟”，导致人际关系、工作管理、纪律观念、服从意识、执行能力等方面，均不同程度存在困难和问题，也给思想政治工作带来了新的挑战。

一是浮躁心理在蔓延。有些员工希望付出汗水就获得收获。当个人付出而没有及时得到相应回报时，思想上就觉得吃了亏，深感痛苦和失望，个别员工还未锻炼成熟，就想要职位，要待遇，工作上不求有功、但求无过；学习上没有导航、没有系统；生活上得过且过，好高骛远，没有深刻认识事物从量变到质变的道理，经不起长时间的考验，工作忽冷忽热，情绪波动大。

二是逆反心理在作梗。有些员工不管自己工作表现如何，只听得表扬，听不得批评。听到表扬，兴高采烈；听到批评情绪低落，耿耿于怀。不从自身找原因，反认为领导、同事们有意给自己找茬儿，于是情绪低落，不能正确理解、客观对待批评，看不到批评背后的关心与善意。

三是利己心理在作怪。有些员工幻想从事轻松一些的工作，少干活、多收入，不干活、有收入，渴望个人“自由空间”，感觉受到管制的精神压抑。于是，部分员工对企业的各种规章制度，或厌倦、或抵触，有意无意地违反，工作纪律极度涣散。

四是享乐心理在作祟。一部分员工依仗自己“独生子”的特有身份，暴露出“啃老族”的本色，把主要精力全部花在吃喝玩乐之中，上班是“三天打鱼两天晒网”，工作好坏均无

所谓。

五是狭隘心理在作患。“利己主义、享乐主义”，不想出力、不愿意出力的特性，导致一些员工产生“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”、“你的工作你来做，我的工作你也做”等自私自利的狭隘思想，这与企业信奉的“团队精神”格格不入。

四、创新“六种方法”，拓展思想政治工作载体

企业应根据现行员工的思想现状，探索思想政治工作的的新特点，改进思想政治工作和方法。

一是学习熏陶法。学习求道、学以立德，唯有学习才能使人进步，智力、人格、情操才能得到和谐而全面的提升与发展。目前，我们企业的人员结构发生了变化，受教的对象，学习的内容，同样需要改变，针对性、趣味性、实效性、经常性，成为重中之重，通过考核提问、相互交流，生动活泼、别开生面的学习方式，激发员工的学习热情，切实提升综合素质。

二是换位思考法。针对少数员工因待遇低而产生的攀比思想，因工作苦而产生懈怠思想，因工作环境偏远而产生消极思想，我们可以运用换位思考法，用事实进行教育，消除个别员工贪图享乐、苛求待遇的思想，促使把心思集中于本职，把精力倾注于岗位，把才智奉献于事业。

三是因人施教法。每个人的生长、成长环境不同，受到的教育程度不同，其理解和分析事物的能力也有差异，聪明的人一点就透，好面子的人点到为止，碰上执着的人则要苦口婆心，耐心做好思想转化，通过单独谈心、或是乘势借力有针对性地做好思想教育转化工作。

四是真情感召法。亲情是人类最本能的情感，用真情感染职工，就要从细节入手，从职工内心深处的期盼做起，如开职工座谈会征求意见和建议，迅即落实职工提出的各类问题；为职工办实事办好事，解决燃眉之急；遇有患病住院婚丧嫁娶前去探望；建立单位网站，与职工谈心交流，解疑释惑等，均能赢得职工的信赖和好评。

五是榜样引领法。“榜样的力量是无穷的”，通过大张旗鼓宣传身边的劳模标兵、典型人物的先进事迹，开办劳模课堂、举办学劳模交流会，制作先进人物事迹报告宣传牌板等形式，引领干部职工激发正能量，同时还能有效地激励先进人物更加奋发向上，争做贡献。

六是互动交流法。一张一驰乃文武之道。从实践中，我们体会到组织旅游、拔河、打球、唱歌、趣味游戏等活动，不仅有利于员工身心调节、消除疲劳，丰富业余文化生活，陶冶员工情操，同时还具有改善干群关系、增进情感交流、增强队伍活力和凝聚力之功效。

四五年级部工作总结 篇3

时光荏苒，忙碌中2013年的脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过去了。的确，我们在过去的一学期中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。

一、教学方面：

1、认真备课：本学期我们仍采用的是书面备课的形式，按要求每一课都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。

反思：在备课中，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。

2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。

反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提

出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣„„这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。

4、认真考核：按照学期末检测方案对学生进行考核。

反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。

总的说来，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。

我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行交流合作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和能力，加快自己的成长和进步！

音体美组工作总结

本学期的各项工作已经接近尾声,回顾一学期的工作,产生了很

多的感慨,现在对本学期的工作做一总结,以期激励和警醒。

本学期我们音体美组在学校的直接领导下,通过全组教师的共同努力,各科目的教学教研水平不断得到提高,科研氛围越来越浓厚,全组教师的自身修养及理论水平都得到了提高。回顾本学期我组的工作,在平稳中发生着变化,在理性中绽放着激情。

一、重视常规工作,回归理性教育。

我组有学科多,专业强的特点,大家能充分利用好课余时间进行备课，熟悉教材，各位教师在其中都发挥了自己的主观能动性,气氛和谐,效果明显。

我们的体育组,在学校领导的带领下,会同体育教师的超前思维,使得教学效果显着。学生在课内课外的各项活动中不仅锻炼了身体,增强了体质,也学到了过硬的体育技能,培养了意志品质和团队精神,使体育课成为深受学生喜爱的一门学科。特别是早操方面，体育教师加强了对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养了学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。在本学期南山区教育局组织的学生田径比赛中，我们组两位体育教师每天坚持对学生进行训练，加强队员的各项身体素质训练，促进队员专项成绩的提高；同时做好队员心理素质的训练，保证其以最佳竞技状态迎接比赛。功夫不负有心人，我校最后取得了优异的成绩。

我们的音乐组在本期提出了以培养学生的学习习惯、行为习惯为教学主要目标。素质教育并不仅是唱歌跳舞的教学,而是对学生思维品质、意志品质的教育。

美术组本期在加强美术课堂教学的管理的同时,积极调整教学内容和教学方式。美术组本期的教学活动也一改过去传统的教学方法和活动形式，把活动游戏引入课堂。

二、转变观念,积极开展课外兴趣小组的辅导

本学期,我们分学科组建了全校范围内的田径、声乐、美术等兴趣活动小组。各位教师根据自己负责的项目制定了具体的辅导计划,按计划辅导,既提高了学生的专长水平,又避免了“临阵磨枪”的被动局面。受到学生的欢迎,也为提高学校的艺体水平打下了基础。

三、积极发挥学科优势作用

在本学期的教学工作中,本组各学科教师除完成好教学工作外,还积极配合学校中心工作,开展好各种活动,充分发挥了不同学科的优势作用。

四、对本学期教研活动的反思

回顾本学期,我们组在全面完成学校交给的各项工作中取得了不少的成绩,得到了各方面的肯定。但我们也清醒地认识到,在工作繁重的情况下,如何激发老师们的工作热情,是我们还应深入思考的问题。使得一些实际问题能够通过教师之间的共同探讨得以解决。

四五年级学生评语 篇4

2. 你是一个文明懂事、讨人喜爱的好少年。当看到你为了班级呐喊助威的神情，真令我感动。记住，老师也时刻关注着你，关注你的进步，本次的语文考试，虽习作进步较大，但你的基础分扣得太惨，还是导致严重的失分。希望你大胆自信、学习上精益求精，注重学习的方法，使成绩有明显的进步!“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”对吗?希今后要善于发挥滴水穿石的精神，在激烈竞争中要不断开拓创新，立于不败之地。

3. 你是一个懂事的女孩，见到老师学会了礼貌问候;对待同学你也变得热情、真诚了，同学都愿意和你交朋友。可是期末考试，你的成绩上偏科太严重了。从数学的结果看，你具有很强的分析能力，但语文不行，老师真诚地希望你记住，学无止境，只有不断探索并积累，你才会有出色的成绩。韩愈说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”以“乐学”、“苦学”为基点，不要太惰性，积极发挥聪明才智，发愤图强，考出理想的成绩，一鸣惊人，令大家刮目相看的!

4. 在老师的眼里，你是一位很乖巧聪慧的小女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。数学一下子考出了 分的成绩。方老师惊讶，施老师惊奇，看你平时不多言语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的好评。学习是件苦活儿，不经历风雨，不可能见彩虹啊!老师希望你以后大胆些，主动些，期待你在今后的学习中施展自己的才干，脚踏实地，走稳每一步路子，相信你会锦上添花呵。

5. 像天使般快乐，开心，无拘无束，可是成绩闪烁起了“黄灯”了。“时间，给勤奋者带来收获，给懒惰者留下空虚。”送这句话给你，就想要告诉你青青，滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深;成绩优良不是因为天资高，而是学习勤。选择做个勤奋的人，还是成为一个懒惰的人，时常只在自己的一念之间。好孩子，努力争做勤奋者。不要过多地关注与学习无关的班级杂事，闹剧，你得“后来者居上”否则，以后很难成气候了。

6. 你是位聪明的少年，富有朝气，只是有时候态度还不够端正。你应该要知道学习尤如急流划舟，不进则退

7. 在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面。比如你完成家作，稍不注意，马虎了之，师长都为你拉纤了，可是你不急，一脸满不在乎的神情。——老师期望你充分认识自己的不足之处，利用暑假期间，认真对待，争取今后取得更好成绩。你可以为自己指定一个个奋斗计划，暗自去超越与你接近并胜过自己的同学。倘若你能一门心思用在学习上，勤奋不懈，做一个学习上的坚强着，大家更欣赏你。

8. 你是一个聪明、乐观、又细心的女孩。这一学期你进步很大，不但基础掌握扎实牢固，而且善于观察、分析。要是你还能严格遵守课堂纪律，上课积极发言，相信你将是我们班级的骄傲。加油吧，你将会是个很有出息的女孩!

9. 你是一个热爱集体、热爱劳动、尊敬老师、团结同学的男孩。同时你也是个聪明的男孩，有灵活的头脑。本学期，你基本能够按时完成作业，但质量不高，距老师心目中的你还有一定的距离。希望你在新的学期里，树立自己的学习目标，努力进取，课堂认真听讲，大胆发言，积极思考。相信你将是老师、家长、同学心目中最棒的!

10. 你比较内向，在老师和家长的眼中你是一个乖巧的孩子，同学们也都非常的喜欢你。你团结同学、热爱劳动、认真听讲，特别是你的认真学习的心态，令老师和同学难忘。下学期，希望你能给自己更多的锻炼机会，练好基本功，课堂积极发言，课下大胆与同学交流，让自己成为一个更加优秀的学生!

11. 你是个做事认真、乐于助人的女孩，每次都能认真地完成老师布置的各项任务，帮助最需要帮助的同学。课堂上回答问题也是那么得积极，答案又是那么得准确，而且你书写美观工整，老师和同学们都很喜欢你。希望在新的学期里你能给自己提出更高的目标，让自己在各方面都有更大的进步。

12. 你是个聪明，机灵的男孩。对各种问题总能大胆地说出自己的想法，在学校尊敬师长，对人有礼貌，老师看到你和个别同学的关系有所改善很高兴，老师希望今后你能在说出自己的想法前，仔细听好老师的问题，字迹再工整些，今后争取更大的进步。

13. 你的多才多艺令老师们交口称赞，你的无私奉献让同学们由衷敬佩。看着你热心地帮助每一位需要帮助的同学;看着你凝神的思考??我真为你感到高兴。你的智慧来自于日常的积累，如果你在对待学习上，能再多几分不达目的不罢休的韧劲，那就更接近完美了。欣然，加油吧，你的未来注定流光溢彩!

14. “幽默是一个人的学识、胸怀、智慧和灵感在语言表达中的体现。”随着岁月的流逝，你已成为一个少年。我知道你心中蕴藏者一股进取不息的热情与力量，是个甘于平凡却不甘于平庸的孩子。希望你把握少年好时光，用真正的智慧去化解未来生活、学习中的每一道难题。

15. 如果不是你踏踏实实地学习、，也许我至今还没有发现深藏不露的你。今天的你开朗真诚，一天天的进步让我欣喜不已。静静地欣赏你，这样的感觉真好!希望你能用发现的眼睛多观察，用智慧的脑袋多思考。我相信，你用信心加恒心一定能赢得未来更辽阔的天空。

16. 你是个活泼可爱，关心集体的男孩。本学期在学习上你有一定的进步，尤其是你的画画功底，真的让老师和同学们都佩服。语文老师说你是最聪明，最有潜力的，你可要珍惜这份才智，珍惜这份评价。在新的学期里，树立自己的学习目标，努力进取，课堂认真听讲，大胆发言，积极思考。相信你会用行动告诉我们的!

17. 你是一个很懂事的孩子，你热爱班集体、遵守纪律、积极参加各种有意义的活动。如果学习上你对自己要求再严格一点，再用心一点，成绩能再提高一点的话，你会很出色的。希望在新的学期里你能给自己提出更高的目标，不懈努力，让自己在各方面都有更大的进步。

18. 你是一个文静的女孩。你有着积极的学习态度，良好的学习习惯。课上你能认真听讲，课下认真完成作业，尤其是你的数学成绩进步最大，赢得同学们的喝彩!而且你还特别爱帮助人，有着一颗宽容的心。如果课上你能在老师提出问题后，积极大胆地说出自己的想法的话，那你会有更大进步的。

19. 在老师眼中你是一个乖巧的孩子，同学们也都很喜欢你。你热爱劳动也热爱运动，尤其是打篮球，团结同学，上课认真听讲，尤其是这学期你的数学成绩又有了很大的提高，老师真为你高兴。下学期，希望你能在课堂上给自己更多的锻炼的机会，多主动回答问题，学习更讲究方法，让自己成为一个优秀的学生，相信自己你会做得更好的。

四五年级作文佳作欣赏 篇5

一个冻柿子

这件事已经过去五年了，但至今我还记忆犹新。

记得那是盛夏的一天，妈妈带我去动物园玩。下午回家时，我已是酷热难忍，大汗淋漓了。脑子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。

打开冰箱，我如饥似渴地寻找着冰棍。“嗯，这是什么？”我惊奇地脱口而出。在冰棍旁边，一个硬邦邦，上面带着白霜，皮红红的，既不是橘子，也不是苹果的东西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出来，关上了冰箱门。我拿着这个硬邦邦的东西问：“妈妈，这个硬东西是什么呀？能吃吗？”妈妈看了看我手中拿的东西说：“这个是柿子，能吃。但得化了才能吃。”“怎么化呀？”我又问。“放在碗里过几个小时就化了。然后用勺子把皮捅开，刮里面的汤吃。”妈妈慢条斯理地说。“啊，要那么长时间，我可等不了！”我嚷道。

“唰——”一个想法从我脑里闪过：我何不把柿子泡在开水中？这样不就化得快了吗？对！就这么干！我在一个洗菜盆里倒上了暖瓶里的开水，放在地上，再把这个硬邦邦的柿子扔进水盆中。

我喝了口凉开水，就出去玩了，等我回家想起柿子的时候，才慌忙跑进厨房，凝视着这个柿子：摸一摸，比刚才软多了，闻一闻，有股怪味，我想柿子这玩意儿可能就这味吧，它的皮还红红的。哈！柿子化了，我迫不及待地把柿子从水盆里拿出来，用水冲了冲，放进碗里。我捧着碗，跑到妈妈面前问：“妈妈，能吃了吗？”“行，能吃了！”妈妈说。我“扑哧”一勺子捅进了红扑扑的柿子。

“哎呀！”我惊叫起来，“妈！这柿子心儿怎么黑了？还能吃吗？”不知怎么的，刚才拿出来还红红的皮，现在怎么也都黑了？我站在那儿十分尴尬，哭笑不得。妈妈走过来一看，笑得合不拢嘴，说：“冻柿子得用凉水拔，不能用热水泡。冷热相差太大，起了化学反应，所以柿子黑了！”妈妈说完，又一次哈哈大笑起来。

我呆呆地站着，原来一个好端端的柿子，让我这么一折腾，成了黑不溜秋的一摊“泥”了。

事情虽然过去五年了，但是每当想起吃冻柿子这件事，还觉得非常有趣。原来这都是我急于求成、不按规律办事的结果啊！

童年趣事

星期天一大早，姥爷和姥姥到街上购物上，家里只留下我（当时上二年级）和妹妹。

呆着真没意思，干点什么呢？我望着姥爷那只小黄鹂出神。突然，我像发现了什么，拉着妹妹指着小鸟说：“这只黄鹂身上脏兮兮的，咱们给它洗个澡吧！”妹妹拍手叫好！“哥哥，用水管子洗太费水了，不如用喷水枪和针管吧！”我听这个主意好，连忙吩咐：“你去准备‘武器’，我准备‘弹药’。”说完，我搬来了一盆水，准备“战斗”。

随着我的一声枪响，给鸟洗澡的战斗打响了。可是黄鹂太机灵，一躲，没打着。我接着又打了一枪，还是不中。这回妹妹抢了先，没等黄鹂站稳，开了一枪，结果打中了，她高兴地喊：“打中了，哥，你真笨！”

我不服气，心里想着计策，目光移到了针管上，连忙把针管灌满了水，在笼子四周架起来。我先朝小鸟虚打一枪，让它进入我的一根针管的射程里，然后随着一道光亮的水线射出，小黄鹂终于被射中了。就在这一瞬间，我又扣动喷水枪的板机，小黄鹂又挨了一枪。

一盆水用完了，小黄鹂成了“落汤鸡”，全身发抖地蹲在笼子底下，一动也不动。“快，用吹风机把它吹干。”妹妹真机灵，我赶紧拿出吹风机，插上电源，这一下，小黄鹂成了“小刺猬”了。

就在这时，姥爷回来了。他赶紧对小黄鹂进行“抢救”。事后，姥爷哭笑不得地教训我们：“有你们这样做好事的吗？真拿你们没办法，鸟儿不能这样洗澡！以后可不许胡闹了！”

“这是胡闹吗？”妹妹还在不解地问，我和姥姥、姥爷都笑了。训练设计（第三课时）

在过去的几年里，你曾经历过哪些有趣的事或有意义的事，请你写出来。

立意篇

佳作欣赏：

玩得太高兴了

今天同学们都眉开眼笑，原来老师要带我们去操场举行吹泡泡比赛。

到了操场，老师把我们分成三组，经过预赛，每组选出一个吹得最好的同学参加决赛。

决赛开始了，一组选出的是全班有名的“活宝”王一笑，他第一个出场。他拿起笔杆，打个立正，双来个对眼，逗得同学们放声大笑，连他自己也顽皮地笑了。

王一笑不愧为高手，他深吸了一口气，轻轻一吹，一排排泡泡满天飞舞，晶莹得像我们的心灵，多彩得像我们的心灵，多彩得像我们的生活。

第二个出场的是李小虎，他更可笑，戴着一把用墨染黑的棉花胡子，撅着嘴，两脚*开，机器人一般走上来，像卓别林一样滑稽极了。他一口气吹出十多个小泡，最后吹了个大泡，他用手指一捅，“啪”的一下破了，逗得大家哈哈大笑。

“第三组出场。”听到喊声，我连忙站起来，用手提了提裤子，紧了紧腰带。逗得大家笑个不停，我却不动声色地走到比赛台上。

首先，我拿起一个带有花纹的塑料瓶，又从口袋里掏出喝“乐百氏”用的塑料管，轻轻地蘸了点肥皂水，我屏住呼吸，眼睛盯住吹管，腮帮子瘪下去，小心翼翼地吹起来。

“啊，成功了！“不知谁大喊了一声。大家随着喊声一看，只见一串串五颜六色的泡泡在空中盘旋，在阳光照射下色彩斑谰，美丽极了。

我接连吹了好几次，有的是一串串小的像珍珠；有的是一串串大的像彩球；有的是先小后大的；有的是先大后小的。同学们目不暇接，一个劲地喊：“好！好！”我心想：好的还在后面呢！

紧接着我又吹出一个大泡泡。把塑料管轻轻地拿起来，举过头顶，手腕慢慢一抖，大泡泡从管口脱落向空中飘去，我赶紧弯下腰仰起脸，轻轻地吹着大泡。大泡像一个气球向东飘去。我紧追不放，身子向后一仰又吹一口，大泡又向西飘去。我连续吹，大泡泡在空中飘来飘去。同学们喝彩声此起彼伏，笑声在操场上空荡漾。吹着吹着大泡快落到我脸上了。我“扑哧”一笑，力气大了，大泡破了。水星溅了我一脸，我眨眨眼用手抹了一把脸，来了个孙悟空远眺花果山，把大家逗得捧腹大笑，前仰后合。

在欢乐的笑声中结束了愉快的比赛。经过评比本人技高一筹，荣获冠军。这时，我们班的男同学一窝蜂似的围上来，把我高高抬起，高兴地大喊：“我们胜利了！我们胜利了！”不知谁又大喊一声：“今天玩得太高兴了！”

训练设计：

1．一个同学在《我的表哥》一文中，写了他的表哥特别会算卦，用扑克牌算命很准，他决心向表哥学习，也要为别人算卦。你觉得这篇文章的中心思想有什么问题？

2．一个同学在《一个星期天》这篇作文中写了这样几件事：早晨帮忙扫楼道；晚上刻苦学习到很晚。你觉得这篇文章的中心有什么问题？

3．给下面的作文题目分类，看看哪些题目规定了中心思想，哪些题目没有涉及中心思想。对于没涉及中心的题目，如果你要写，确定什么中心？

《一个热爱劳动的同学》《秋游香山》《心灵美的伙伴》《生日》《他是我的榜样》《课间活动》《发生在家里的一件事》《心愿》《蜡烛》《我最喜欢的一件玩具》

审题篇

佳作欣赏：

我爱上了石榴

说来有点可笑，我已是六年级的学生了，还没有见过石榴，更没尝过味道，只听说它是一种水果，中秋节还有人把它作为最好的礼品送给最好的朋友呢。我想既然用“石”做它的名字，恐怕不大。

上星期天，我爷爷的同事顾老师来我家，回去时我和妹妹一同去送她。我们路过农贸市场时，发现有一群人围在那儿，我走过去一看，只见路边放着几串香蕉、一堆蜜橘。那香蕉青里泛黄，清香诱人；蜜橘香气四溢，真是惹人喜爱。旁边还有一只筐子，里面盛了十来个圆圆的东西，表皮呈灰褐色，有小孩拳头那么大。翘起喇叭形的小嘴，默默地躺在那里。我问顾老师：“这是什么东西？”顾老师笑了笑对我说：“这东西你没见过吗？我家瑛瑛大概也没见过，它是‘石榴’。”她便买了三只，给了我们两只。

回家以后，我们玩了一会，看它既无光泽，又无味道，样子十分平庸。我便问爷爷：“石榴真的可以吃吗？”爷爷笑笑说：“你剥开来就知道了。”我们抑制不住内心的好奇，便用刀子切开。哟！里面和外表不一样。几片黄色的薄皮隔成多小房间，像蜂窝一样，每一间里面整齐地排列着石榴子，一只石榴足有二三百颗石榴子。每颗石榴子包着一层粉红色的薄膜，亮晶晶的，又白又嫩，像一颗颗晶莹的钻石，又像是小孩洁白的牙齿。我试着用嘴一咬，它便喷出许多汁水来，甜里带酸，味道鲜美极了。

我们一边品味，一边赞不绝口。这时爷爷走过来说：“石榴的味道不错吧，它的表皮还可以做药，能止泻治痢呢。石榴花的颜色比火还红，古人称它为‘榴火’。有位姓曹的诗人写过两句名句：‘满院竹风吹酒面，两株榴火发诗愁。’可见石榴花是艳丽的。石榴成熟时渐渐变成灰褐色，把美丽的石榴子藏起来。”

听了爷爷的话，我不禁想起爸爸教的一篇古文——《卖柑者言》。作者用“金玉其外，败絮其中”讽刺那些不学无术的达官贵人。石榴恰恰相反，它外表平凡内心美，不就像许多先进人物一样吗？他们不慕虚荣，不求名利，埋头苦干，为人类创造大量的精神和物质财富。我真想自己成为这样的人！

这天夜里，我做了一个梦，梦见自己火红火红的，接着肚子慢慢地大起来，里面装着一本一本的书，有语文课本，有小说、历史、地理，有ABCD，有数学、自然常识„„都在一闪一闪发出光来，把整个身体照得透亮。我竟变成了一个大石榴。

我爱石榴

清明前，大伯给我一颗石榴籽，我赶紧把它种在一个大花盆里。我每天都给石溜浇水。过了三个星期，种子发芽了。

石榴一天比一天高，过了一年，已经长到一尺来高了，叶子非常茂密，可总是不开花。我有点泄气了，就去问大伯。大伯说：“不要着急，等到明年它就会开花了。”

第二年夏天，石榴终于开花了，鲜红鲜红的花瓣被绿叶一衬，显得格外美丽。过了一个星期，石榴花凋谢了，可总不见它结果。我又去问大伯，大伯让我等到明年。

第三年的夏天，石榴结果了，一个个像桂圆一样大小的石榴出世了。三个月过去了石榴已经长成乒兵球大小了。深秋时节大伯对我说：“石榴熟了，多好看哪！”红色的石榴真像一个个小灯笼挂在树上。我近不及待地摘了一个，取出里面的籽放进嘴里，啊呀！酸极了。我去问大伯，大伯说：“你种的是观赏石榴，不能吃。”我这才知道，石榴的品种原来有好多种啊。

我一共用了三年时间种出了石榴，在这三年里，我也和石榴树一起茁壮成长。

训练设计：

1．按审题步骤，认真审下列各题：

《一件有意义的事》

《我的妈妈》《我爱妈妈》《给同学的一封信》《他值得赞扬》《我的学校》《高兴的一天》《学校生活二三事》《储蓄罐》 《一篇课文读后感》《春节记事》《秋游香山》《他进步了》

2．用比较法审题，说一说每个题目对作文的内容有什么特殊的要求。

第（1）组：《我的妈妈》《我和妈妈》《我爱妈妈》《妈妈请听我说》

第（2）组：《春游北海公园》《介绍北海公园》《记北海灯会》《我爱北海》

3．用补充法审题，把下面题目补充完整。

《我爱》《想起这件事我就》《给的一封信》《我的》《当我的时候》

写人篇

二、佳作欣赏

不一样的老爷爷

街上又飘起了烤红薯的香味，我不禁想起了那个老爷爷。以前，在我读书的桃园学校门口东侧，有个卖烤红薯的爷爷，跟别人相比，他有很多的不一样。

爷爷大概五六十岁，虽说天天跟煤灰打交道，他却经常穿着一套白衣白裤，干干净净的，就像那些穿着白大褂的医生，衬着那张黝黑脸，真有种说不出来的味道。

爷爷烤红薯，火候把握得很好。大大小小的红薯一古脑儿地放进烤炉里，什么时候，哪个红薯要翻身了，哪个红薯要出炉了，他只用手摸一摸，捏一捏，就一清二楚。炉盖只要一揭开，一阵阵诱人的香味常常飘过院墙，钻进我们的鼻子里。有些小馋猫写着作业，口水就不知不觉地滴在了本子上。

爷爷从不吆喝，可是他的烤炉前，一下课，就围满了孩子；放学的时候，更是里外三层。谁爱吃甜软软的红心薯，谁爱吃香香粉粉的白心薯；谁的肚皮大，谁的肠胃小，你只要买过一次，他就不会弄错。下次再来，不用你开口，他拣出来的热乎乎的红薯，是大是小，是甜是粉，准保合你心意。

爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶。烤炉周围好大的一圈，总是干干净净的，一片纸屑也没有。不管哪个孩子剥下的红薯皮随手扔在了地上，他总会弯下腰捡起来扔进桶里。下次你再来了，他准会笑着叮嘱你：“红薯皮剥了就扔我这儿，我来收拾，到处扔，不好看。你们可都是有知识的学生娃哩！”每次我放学回家，总看见爷爷桶里面的红薯皮堆得冒出了尖，黑黑的笑纹也似乎更多了。

现在，我转到了实验学校，再也没有看见那个爷爷，可他的白衣黑脸，他烤的红薯，甚至那个黑灰色的垃圾桶，我都还记得。

我的姥爷

我的姥爷，我一生一世也忘不了，他对我的影响甚至超过了我的父母。虽然他离开已经一年多了，但他那瘦削的身影经常浮现在我的眼前，他那温和而又有些沙哑的嗓音，时刻回响在我的耳边。

我从一岁半起就住在姥爷家，到五岁才回到父母身边。是姥爷教我数数，教我唱儿歌，教我写爸爸、妈妈和我自己的名字，他教会了我许多许多„„

我是隔辈人，姥爷对我非常疼爱，可从来一点也不娇惯我。记得有一次，我洗完脚上床睡觉，把鞋一甩就钻进了被窝。过了一会儿，姥爷走过来，把我叫起来。他告诉我，两只鞋是一对好朋友，谁也不能离开谁，只有把它们摆在一起，它们才会离兴，要不，它们会哭的。我怕它们哭，就重新把鞋并排摆好，才去睡觉。以后每天如此。后来我才明白，鞋不会哭，姥爷这是培养我良好的生活习惯呢！

现在，每次写完作业以后，我都要把书、本、铅笔盒收拾好，并井井有条地放进书包里，然后才去干别的。我想：今天我能养成如此好的生活习惯，不全是姥爷影响、教育的结果吗？

还有一次，我忘了那是什么时候。姥爷到我家里来，妈妈特意烧了几样好菜，其中有我最爱吃的肉炒土豆丝。我把这道菜拉到自己跟前，津津有味地吃了起来。父母对我这样可能习以为常了，也没说什么。只见姥爷指着我跟前的肉炒土豆丝，问道：“小燕，你爱吃这菜吗？”“爱吃！”我一边吃着一边说。“你把这盘菜拉过去，别人想吃怎么办？”姥爷问。当时我不明白姥爷的意思，便随口说道：“爷爷、妈妈总是尽着我吃。”姥爷又问：“要是有一个人，也跟你一样想吃这盘菜呢？”“嗯，嗯„„”我一时答不上来了。姥爷语重心长地对我说：“小燕，怎能心里只有你自己而没别人呢？“听到这儿，我的脸”唰“的一下红了，我开始认识到这样做不对，忙把盘子推到桌子中间。姥爷高兴得眼睛眯成一条缝。一会儿，姥爷收敛了笑容，转过脸对爸爸、妈妈严肃地说：”孩子不能宠着，这不是爱孩子，而是害孩子。要培养她从小心里就想着别人，心中有他人！“爸爸、妈妈直点头，说：“是，是！”从此，父母不再娇惯我了。我也记住了姥爷的话——心里要想着别人。姥爷现在已经去世了，但他那语重心长的话语时回荡在我耳边。我永远永远怀念他。

作者和姥爷一起生活了五年，其间姥爷关心、爱护、教育他健康成长的事例肯定是很多的，但是作者能够根据中心意思的需要，选择了生活中的两件“小”事。一是教育他睡觉前要把鞋摆放好；二是爱吃的菜不能只顾自己吃，要想着别人。说明姥爷教导有方，能从生活中的点滴小事入手，教育小作者从小怎样做事，怎样做人，从小具有良好的道德风尚。由此可见，事情虽小，意义深刻，这种“小中见大”的写法值得学习。

三、训练设计

观察家庭或朋友中最有特点的一个人写下来。

观察人物观察的事物反映出什么特点

选材篇

佳作欣赏：

我最喜欢的一件玩具

在我的玩具柜里又增添了一个新“伙伴”名叫“发光转轮”。这是去年“六一”妈妈送给我的节日礼物，也是我最喜欢的一件玩具。

它的色彩十分鲜艳，淡粉色的盒式手柄内装有电池，连着两道闪光的铁轨，一个鲜红色的转轮牢牢地吸在上面。接通电源，轮内的小灯泡便会发出耀眼的亮光，转动起来熠熠闪亮。我喜欢它，不仅因为它色彩鲜艳，更重要的是它充满了奥秘。当我初次见到它时便提了一连串为什么？为什么轮子在高速转动时，我们看到的转轮仿佛是一个鲜红的大光环？为什么转轮会围绕轨道来回转动而不落下来？„„问题一个接着一个。为了揭示这些秘密，我只得去向哥哥请教。哥哥没有直接回答我的问题而是做了个有趣的试验。他取下转轮，把它的一端对准一个铁片，只听“啪”的一声，铁片被轮死死地吸住了。这说明转轮的两端是用磁铁制成的，所以能牢牢地吸在轨道上。“那为什么转轮能够来回旋转呢？”我又用好奇的语调问道。哥哥想了想对我说：“这是你将来要学到的势能、动能的互相转化造成的。”虽然我还并不懂得什么是势能，什么是动能，但我相信，将来是一定能够解开的。我又向哥哥提出了第三个问题：“为什么转轮在高速转动时，我们看到的转轮仿佛是一个大光环呢？”哥哥听了我的追问微笑着说：“这个问题可要由你自己解决，这是你学过的知识。”我一听这话，惊讶地张大了嘴，托着下巴，仔细思索着。忽然，我眼前一亮，从书包里找出自然常识课本，翻开其中的一页高兴地嚷着：“我知道了，这是视觉暂留现象！”哥哥听了，拍着我的肩膀说：“像这样的问题你自己不是也能够解决了吗？”想不到，这样一件小小的玩具竟有这么多深奥的科学道理。

从那以后，我更加珍爱它了。每天放学回家，我总要和它打上一两回交道。暑假的一天，表弟来我家做客，一眼就发现了这件玩具，硬是想要。这可比割我身上的肉还要使我难受，我想尽一切办法，又是哄又是劝，把玩具柜里的所有玩具拿出来让他挑选，终于保住了这件宝贝。

如今面临升学考试，功课很忙，但放学之后，我仍然取出它来玩耍一番，这难道不是我喜爱它的原因吗？

训练设计：（第十五课时）

1．选审下列各题，然后围绕中心选材。注意先材力求典型、新颖。

《把方便让给别人，把困难留给自己》 《一件新鲜事》 《一件趣事》《梦》《的变化》

《我的好伙伴》

2．老师出《春游颐和园》这个作文题，有个同学想出了以下材料，请你帮他选择一下取哪些、舍哪些。

（1）老师通知我们明天去颐和园春游。

（2）我们在乐寿堂前欣赏玉兰花。

（3）我们游览长廊，看到数不清的精美彩画。

（4）中午，我们一起会餐，大家很高兴。

（5）一进颐和园，我们看到了盛开的桃花和迎春花。

（6）在谐趣园，我们看到了如烟的柳丝和嫩嫩的春草。

（7）在去颐和园的路上，我们又唱又笑，高兴极了。

四五年级部工作总结 篇6

一、敬业、合作、创新的教研组文化

文化是教研组最深层次的东西，它是教研组组内成员的活动及其成果在实践中自觉或不自觉积淀的结果，对学校的发展起着至关重要的作用。

（一）精神文化

蕴含在教师行为中的价值观念、思维方式、道德风尚等深层次的文化是教研组的精神文化，是教师文化的核心和灵魂。教研组成员的共同愿景是教研组精神文化的前提条件，是激发全体组员持续不断学习的内在动力。在与学校文化保持方向一致的基础上，我校每个教研组都确立了基于自身实际发展的愿景和文化理想。

如科学教研组根据学科特点及全体成员的理想追求，形成了“STL”文化，其核心内涵是：科学（Science）——科学教师应具备传播科学的素质，科学地进行教育教学工作；技术（Technology）——教师要讲究教学的策略与方法，不断地提高教学技能，提升教学的智慧与艺术；生活（Life）——把教学工作研究化，把研究工作生活化，享受教师职业的幸福。在“STL”文化的引领下，科学教研组大力开展主题化科研、集体备课等教研活动，专业素养、团队精神得到了极大的提升。

又如初中语文教研组结合语文学科自身的特色与全体语文教师的理想追求，自觉地形成了“双JI”文化这一观念体系，进而达到了一种精神境界。“双JI”文化的核心为三个字：基、积、技。取三个字是与我校提倡的国学经典之一《三字经》相配合，形成学校文化的一种辐射与外延。以此为基础，语文组形成了这样一项共同愿景——在今后的几年里，要创建一个使师生双向都有坚实的基础、有丰厚的积累、有过人的技能，体现出积极进取、自强不息、力争上游精神的实践型共同体。

（二）实践文化

教师精神文化只有付诸实践才能达到预期目的。为此，学校果断推行了电子备课、作业整合等教学改革，要求各教研组结合自身特点，落实到各备课组具体实施，以达到备课与作业整合的最优化。这些改革自实施以来，收效显著。

我们在同一年级部的各学科分设备课组，组员一般在四人左右，每周进行一次集体备课，每次备二至三节课，主要探讨教学难点和疑点，然后集结大家的建议和意见，再由其中一人主备。这种形式对新教师的成长非常有利，能帮助他们快速掌握教学中的重、难点。而备课组教师通过合作编写教案、制作课件、整合作业、拟制试卷等集体活动，分享优质的教学资源，减轻了备课压力，缩小了平行班之间的差距，提高了教学质量。2013年，我校中考科学成绩名列全市公立学校第一，而这个成绩的取得，正是九年级科学备课组四位教师精诚合作、不计得失、不懈奋斗的结果。如为了不让学生在紧张的复习中产生疲惫感，他们不断摸索新的课堂模式，开展了为期两个月的“如何上好复习课，实现高效复习”专题教研活动，如李铭老师在习题课中尝试了以师友互助和小组讨论相结合的模式，徐锶锶老师则进行了任务型习题课的探索，鲁优儿老师则注重在巩固基础知识的同时帮助学生树立信心。同时，在课外辅导方面，四位老师对潜质生的辅导做了大量工作。此外，所有科学教师都力求让学生养成良好的学习习惯，例如勤做课堂笔记、常整理错题本、归类解题思路等。

正所谓“单丝不成线，独木不成林”，同九年级科学备课组一样，我校其他备课组也都依靠团队的力量，紧密合作，资源共享，互通有无，形成了良好的教学氛围。

在对年轻教师的培养上，学校不按资排辈，只要有各类活动，教研组都积极安排教师参加。如赵圆圆老师，她大学毕业就被分配到我校，三尺讲台还未站稳，学校就安排她去宁波上公开课。对于这样一位几乎有没有教学经验的新教师而言，这无疑有着巨大的压力，她也曾偷偷掉过眼泪。但是，她的背后有整个教研组团队的支持，大家一次次地帮她磨课，提供宝贵的建议，使她最后自信地站在宁波的讲台上，获得了听课教师的好评。后来赵圆圆老师在谈到自己的成长经历时，很感谢学校给了她那么多听课上课的机会，让她在磨练中快速成长为一名经验较为丰富的年青教师。又如在调入我校之前有八年教龄的吕培老师，在原学校没有开过一次公开课，而到了我校却在一年之内连开了三次，其中一次还是教研员亲自听课指导，而这在她原来的学校几乎是不大可能的。

二、温馨和谐的年级部文化

学校年级部文化的核心是人文关怀。

教师文化不应该只是教师间简单的利益交换和生硬的任务联系，它还应该是一个情感的网络。以往，人们在强调教师文化重要性的时候重点都在于如何促进专业成长、学校发展。其实，基于教师生活的教师文化，更应该是具有温度、体现生命价值、充溢人文关怀的心灵文化。

学校犹如一个社会，班级好像一个家庭，年级部就是一个社区。年级部是学校管理过程中不可或缺的一个中间层级，是联系学校和班级之间的纽带和桥梁，年级部工作的绩效如何对一所学校的发展起着至关重要的作用。因此，关乎年级部核心竞争力的年级部文化建设得到了学校的高度重视。

为营造一种温暖如家的年级部文化氛围，学校首先实施的一项措施就是打造特色年级部文化。每个年级部根据自身特点，发挥师生的创造性和合作性，呈现了各具特色的年级部文化。如小学部在教室外墙设计上做足了功课，年级部内教师分工合作，有人负责设计，有人负责置办材料，虽然有些教师并不任教同一个班级，但是大家同在一个年级部，一起分担工作，把每个楼层都打造得独具风格。

年级部内，各班虽然存在竞争，但更多的是合作。如每次校运会，尽管赛场上各班互相竞争，但是校运会前的赛场训练，却都是各班教师轮流负责训练学生的，教师们不分你我，使得训练效率大大提高。

学校还进行了文明办公室的评选。我们公布了详细的文明办公室评选标准，把温馨、和谐、整洁作为重要的评选依据。各办公室对照标准积极开展创建工作，出现了许多独具特色的办公室文化：走进美术办公室，一进门就能欣赏到张贴在墙壁上的本校教师创作的书画作品，学生的美术及手工作品也井然有序地摆放着，浓郁的艺术气息扑鼻而来；走入小学部办公室，则让人瞬间感受到童真的妙趣；走进初中部办公室，则给人一种敞亮整洁、井然有序的感觉。在这样的办公室里工作，人的心情自然也会特别愉快，工作起来也就特别有精神了。