高一新生入学讲座稿

高一新生入学讲座稿（精选8篇）

高一新生入学讲座稿 篇1

诸城第一中学

大家好！首先恭喜大家成为诸城一中的学生，我知道你们心里一定很高兴。要知道要进一中不容易，能进一中不简单，我也是一中的学生，九年前，我跟大家一样，带着家里的殷切期望，带着对未来的期望，高高兴兴地来了。那时候，进了一中，就是一只脚进了大学，现在你们不同了，是只有一只脚没进大学。如今，你们人是进来了，但是，你们的心进来了吗？你做好了当一名一中学生的准备了吗？你做好了迎接挑战的准备了吗？你做好了承担压力的准备了吗？要知道一名真正的一中学生是不容易当的，一次美好的高考成功是不容易得的。只有做好了吃苦准备，你才能吃上甜的。

大家现在对一中的一切都感到新鲜，但是，我要告诉大家，这种新鲜感和兴奋感不久就会消失，很快，你们就会知道，一中不是好玩的，要玩就不要来一中。接下来的半年将是很苦的半年，在座很多同学，你们首先要碰到的困难就是对高中新生活的不适应。第一个，你们会失去一些东西。在初中，你们在学校里都是数一数二，顶呱呱的，但是现在，一大堆顶呱呱的人都凑到一起，肯定就会有人不呱了。成绩不好，名次下降，这种事情摊到谁头上，谁都会痛苦的。所以，从摸底考开始，到第一次阶段考，期中考，陆陆续续都会不断有人痛苦，这是一苦。然后二苦就是地位的丧失，以前，你可能是老师眼里的明星，同学眼里的救星，大家都把你看作星星，大家都很关注你，月亮绕着地球转，眼球绕着你身上转，那种感觉啊，真是：味道好极了。可是到了高中，一下子从地心说变成日心说，仿佛上帝也遗忘了你，老师那双可爱的眼睛，怎么转也转不到你身上，于是，心里就会很失落，甚至会怀疑自己：我是不是很没用，难道我不再是星星？此为二苦。接下去是三苦，人际交往不适应，来到这里很多东西都是新的，有些同学一下子难以交到新朋友，不能融入到同学中间去，孤孤单单一个人，总是怀念过去美好的时光，哎唷想当年多爽，不管你当年多爽，我还是请你记住：怀念过去不如把握现在，从现在开始，主动出击，去跟人握手，去跟人说话，去创造新朋友去创造新生活。这些苦都是以后你们可能遇到，我还是找几个真实的例子，念给大家听听，这样的事情，有可能就落在你们身上，你们该怎么办？这些都是以前高一的学生亲手写下来的。

第一

我适应不了这里的环境，我是内宿生，每天晚上我都会很想家。有时，虽然在学习，但思想却总是放在家里。

我是个好强的人，初中一直是班干部，进入高中后，我觉得老师们都没怎么注意我了，有时，我觉得自己很没用。

第二

父母希望我考上一所好的大学，将来有好前途。家里人对我这样重视，我实在没脸以这种成绩去面对他们，面对亲戚朋友，我必须用自己的最大努力争取一片光明的前途。但是这些日子以来，我的付出得不到回报，我的信心被削弱了。我在父母前谈及自己成绩的时候，心真的很痛，很痛，很痛。

第三

一次次的挫折，逼得我不得不面对现实，我在这里是差生。家中还有爸妈在期盼着我的好消息，而我所带去的却是一次次的打击。我只能这样继续努力，想着总有一天我能够进步。所以，我仍坚持着，我还没有放弃。

这一些，都是以前一中高一学生的真实心声，我一字不改的念出来的。目的就是想提醒你们，注意这些问题，以后，你们有可能要碰到，你有足够的心理准备去面对它们吗？短暂而又重要的三年已经开始，大家都是带着梦想而来，冲着未来而来，一中不是你的目的，一中只是一个过程，在这里，你可以成就你自己，在这里，你也可能迷失你自己，在这里，成功和失败同在，顺利和挫折并存，在这里，我想请你记住三句话，第一句，我要主宰我的环境；第二句，我喜欢我自己，第三句，不努力，什么都没有，努力了，没有百分之一百的收获，至少也有百分之二三十。

长大是痛苦的，因为你要接受更多的挑战，承受更多的苦难；长大又是快乐的，因为你拥有更多的机会，可以成就更大的辉煌。因为长大，我们需要不断的进入新环境，一进新环境，我们一定会遇到的问题就是适应问题，任何一个人都会遇到的，只是有些人适应得快，有些适应得慢。中等程度的不适应是最好的，因为它可以激起我们向上的勇气，激发我们进取的潜能让我们努力建立新的平衡，适应新的环境、新的要求。适应得太快不好，适应得太慢也不好，有些来了半个学期，都还跟这里的一切格格不入，甚至怀疑自己，来这里是不是错了。我认识一个学生，本来不来一中的，后来还是来了，刚来的半年，很不适应，怀疑自己是不是来错了。现在你去问她，她绝对会跟你说：没来才是错的。我再说一次，刚来的一两个星期或者一两个月，你们会感觉比较痛苦，但是，来这里，绝对不会错，你要告诉自己：我选择，我喜欢。即使不是你选择的，你也要喜欢，喜欢这里的辛苦，喜欢这里的压力，因为，危机提高警觉，困境刺激思路，压力促进成长。因为你来这里，所以你就要对自己说：不要白走这一趟。绝对不要三年之后变成这样：悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，只留下一堆眼泪。

很多问题都是自己的问题，不适应也是自己的问题，而不是环境的问题。因此，我们要改变的是自己，而不是环境。托尔斯泰说过，大多数人都想改造这个世界，但没有人想改变自己。其实，只要我们能改变自己的心态，我们就能改变自己的世界。我们就能够主宰我们的环境。

第二句话，我喜欢我自己。你喜欢你自己吗？想一想，你喜欢你自己吗？长了这么大，我喜欢过的人有千千万万，但是，就是没有喜欢过自己。尤其在一中，人才济济，高手如林，我更难以找到喜欢自己的理由。喜欢自己需要理由吗？不，不需要，只要是你自己就值得你去喜欢。但是，我还是觉得自己处处不如别人，我羡慕别人有个好老爸，我羡慕别人不怎么努力就能考好成绩，我自卑，我痛苦。这所有的原因，仅仅是因为进入一中之后，成绩不好了，名次下降了，尽管我很努力。这个就是你们可能要遇到的最大问题，9年前，我自己也是这样，前两年，我接触到的高一学生也是这样。你们将要遇到的困难都是暂时的，我曾经也遇到过。坚持下去，如果你没有倒下的话，那倒下去的一定是困难。到了现在，慢慢地，我喜欢我自己了。记住，建立自信，从喜欢自己开始。所有的成功人，都有一个共同的特点，那就是自信。高一的同学，刚开始很容易因为成绩不好，所以信心下降，甚至丧失信心，放弃努力。有些同学，现在已经开始自卑了，为什么呢？因为，仅仅因为她是择校生。去年有个同学这样说的：背负着高价生这个名号我已够累了，而且至今我依然无法忘记自己是一个择校生。因为是择校生，所以就自己看不起自己，以为所有地人都会看不起她，我跟她说，如果你因为自己是择校生而看不起自己，那是自己跟自己过不去；如果别人因为你是择校生而看不起你，那是别人修养不够。我绝对不会看不起择校生，我只看不起不自爱的人。曾经有一位美国心理学家调查过50位美国成功人士，问他们一生中最重要的事情是什么，你知道排在第一位的答案是什么吗？——自爱。什么是自爱呢？我的理解是：把自己当人看，让自己像个人样。我认为：拿了父母的钱，然后跑到一中来花天酒地，花前月下，浑浑噩噩过日子的，都是没有把自己当人看。人不是这样的，像个人样的人至少要懂得自爱。自爱包括四个方面的内容。大家对照一下，看自己是不是一个自爱的人。第一，对自己了解、关怀、尊重、负责；第二，在承认差距、不完善的同时保持自信；比如这样，我承认，比我优秀的大把，但是，我有自己的优点，我不需要自卑，因为靠我自己的努力，能够活到这样，已经很精彩了。当然我可以做得更好。这里的我，既包括我自己，也包括大家；第三，自爱自信的人要对自己和自己的行为负责，这是自爱的关键，也是一个人最重要、最基础的素质。现代的社会，非常看重这一点，一个人如果对自己都不负责，那还能期望他对什么东西负责？现在的学生，都不大喜欢负责。我的成绩不好是我妈妈的错，她照顾我不够理想；我的成绩不好，是我爸爸的错，他没有给我请家教。不管在小学，还是中学大学，都说这是人家的错。这样叫做没有负起责任。我听过一个事情，（美国华盛顿）妈妈马上教训，她说：站起来，哈米，你看看你，像什么样子。后来小孩站起来了。妈妈又开始训：你是一个孩子，但是你也是个男人，你这个样子，将来长大了能保护妈妈吗？连自己站立起来都有困难，我们家还敢指望你。西方人从小就注意培养孩子的责任心。做事情负起责任，自信心从责任开始建立。中国的小孩子不同，从小就只知道这是别人的错，跑着跑着摔在地上，妈妈马上跑过来：宝宝乖，都是地板不好，害得宝宝摔一跤，来，打一下地板。以后出现问题的时候，你要想好：到底是谁的错？第四，保持开放的心态，就是不要死板地看问题，世界上任何东西都不是一成不变的。以前你的成绩呱呱叫，以后不一定就会叫，以后不能叫，也不说永远都不能叫了。这是很正常的，思想政治课本上清清楚楚明明白白的写着，事物是发展变化的，今天我这个样子，以后就不一定是这样，因为明天会更好。即使有人跑过来跟我说：你啊，好不到那里去。我也会跟他说：不管我能够好到那里去，只要我每天都比前一天进步，我就问心无愧！说到进步，我想起了著名教育家陶行知对育才学校的老师和同学提出的四个问题，叫做“每天四问”：第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？每天晚上躺下床，就这样问，要不进步都难了。

从现在开始，你会失去很多，但是千万不要失去你的自信，从现在开始，你也必须失去很多，因为来一中的目标只有一个就是——考大学。我建议大家经常从现在开始问自己三个问题。我这个叫做每日三问。第一个问题，我要干什么。你来一中是要干什么的，这还用问，当然是考大学了。我要干什么，这就是我们的动机。任何一个成功的人，都有强烈的动机。（拿破仑）拿破仑从小就有强烈的动机，所以成为了拿破仑。朱鎔基在1998年上任的时候就说：不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无返顾，鞠躬尽瘁，死而后已。一个生活在我国边远山区的学生，早在小学的时候，就咬破自己的手指，在笔记本上，用鲜血写下两个字——北大。现在，你进一中来了，你准备干什么呢？第二个问题，我要怎么干。这里包含了两层意思，第一，你准备采取什么样的行动；第二，你要掌握正确的行动方法，比如说要掌握正确的学习方法。千万不要不讲方法，不顾性命地学习。第三个问题，我在干什么？打牌、上网、打游戏的时候，请问一下自己：你在干什么？“每天三问”加上“每日三问”应该够用吧，不够的话还有最后一句话。

最后一句话：不努力，什么都没有；努力了，即使没有百分之百，至少也有百分之二三十的收获。去年一年，我遇到最多的一个问题就是，为什么我付出的努力总得不到收获呢？摘录一个同学的话念给大家听。“那一次次的挫折实在让我没有了振作起来的勇气，其实我也知道自己应该振作，应该坚信努力了必会成功，可我心有余而力不足，想归想，消极却依然消极，振作不起来。一想到一次次的努力却换来一次次失败的耻辱，我就很伤心，很痛苦。我跟她说：哭吧，这种事情无论什么人碰到都会伤心，都会痛苦的。但是，如果你不努力，成绩肯定更加惨不忍睹。所以，不努力，什么都没有，努力了，没有100％，至少也有百分之二三十的收获。

新生入学讲座新闻稿 篇2

通讯员：黄平平

2011年9月4日下午2:30，在二楼阶梯教室召开了河南大学软件学院11级新生入学教育讲座。软件学院李军政书记为新同学们激情开讲。11级新生非常认真地听取了本次讲座。

李书记先以“如何成为一名合格的大学生”为题，首先介绍了本院的基本情况从为什么上大学，上大学学什么，大学生今后如何对职业生涯有所规划进行一步一步地分析与讲解。

其后李书记用“哈佛大学实验”引导同学们思考关于理想与目标的树立问题，告诉同学们有理想并且树立切实可行的向理想靠近的目标才是支持人们努力奋斗走向成功的动力源泉，并揭示出财富未必是检验成功的唯一标准这一深刻道理，引起了同学们对今后大学生活的思考和对今后如何规划大学生活的重视与兴趣。

随后，李书记就大学生涯的重要性、大学生所面临的环境等几个问题展开深度讲解。通过对“大学生涯是个人职业素质积累的黄金阶段，直接影响职业生涯”的论述及社会变化的分析，得出“专业性质决定职业性质”、“专业素质影响职业定位”、“个人竞争力决定就业层次”、“就业层次决定个人的社会地位”几个结论。告诉同学们现在人们所处的环境的特点是：机遇与挑战并存、全球一体化的经济环境、高等教育大众化的教育环境、逐步走向市场化的毕业生就业环境。告知同学们要懂得去认知社会，认知环境，认知人，才能在今后的职业生涯中处于不败之地。之后，李书记从国际，中国，企业三个方面分析社会对大学生的期待，归纳出专业知识扎实，具有学习创新能力、实践能力、团队协作能力、沟通协调能力，拥有吃苦耐劳精神和积极进取态度才是一名优秀大学生所应该具备的特质。后来，他总结出大学生一定要自信，乐观向上，敢于克服困难，并且具有强大的耐挫力。

会上，李书记对11级新生寄予了殷切期待与希望，并要求他们在今后的大学学习生活中严格要求自己，不断努力，在大学中找到自己的人生价值。

李书记风趣幽默、浅显易懂的讲解博得了同学的阵阵掌声，最后，大会在同学们热烈的掌声中落下帷幕。

大学新生入学教育讲座新闻稿 篇3

为提高新生了解高校学生资助政策体系，9月5日19时30分，化学化工学院于朝阳楼206、207、209、210教室顺利举办了新生入学教育讲座。辅导员左雪琳老师及19级部分助班担任主讲，20xx级全体师生参与了此次讲座。

左雪琳老师先以“资助育人，励志成才”为主题，为新同学们讲解高校学生资助政策体系，让同学们了解从入学前一直到毕业后，所对应的各项资助。随后，各助班为新同学们普及西华师范大学校规校纪、大学目标规划等知识，希望同学们能够遵纪守法，有目标，有规划的渡过一个充实又有意义的大学时光。

此次讲座旨在让同学们了解各项国家资助、学校规章制度，不为家庭经济困难而烦扰学业，让他们树立理想，励志成才。

高一新生入学攻略 篇4

安全渡过迷茫期

从初三到高一，无论是课程设置、高一学习计划、高一学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少高一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，不能根据高中学生生活的新特点进行调整，做出适合自己的高一学习计划，结果上高中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学习质量。高一新生如何平稳度过“过渡期”，成为不得不关心的话题。

高一新生心理诊所

心理失衡学业焦虑

高一学生从初中到高中，经过了中考的遴选，走到一起的都是比较有实力的，他们在自己的内心里都保持着自己在初中时的心理定位，是班级乃至学校的佼佼者，是老师们的关注对象，是同学们的仰慕对象。然而，到了新的环境，强强相遇，他们的优势不再那么明显。老师们关注的目光不再那么专一的集中在他的身上，自己在同学中也不再显得那么优秀，有些也明显的感觉到自己不如其他同学，难免会产生一种心理失衡，觉得自己不行了，产生出一种学习的焦虑。如果不能正视这种焦虑，会带来很坏的影响。首先，如果长期在这种焦虑中徘徊，必然导致心理压力过大，学习效率低下，成绩更加不理想，更加焦虑，陷入一种恶性循环。其次，长期处于这种焦虑中，会影响学生的性格发展，使他们处于一种焦躁自卑的心理阴影中。这种焦虑失衡在绝大多数学生身上都会发生，常见于成绩中上游的学生。为了缓解和消除考试焦虑，可以尝试以下几个策略：

1、学会科学的自我定位，建立自信。认识到现在是强手林立的环境，不能盲目自卑，再瘦的骆驼比马大，认识到自己现在相对的落后不是绝对的落后，而且只有在这种有差距的环境中，自信且顽强，才能更有动力。学习评价的三种纬度，即相对评价、绝对评价、个体内差异评价。所谓的相对评价可以笼统的理解为把别人作为参照，进行相互间的比较，形成对自我的评价；所谓的绝对评价可以笼统的理解为以某种标准为参照，把自己的学业成绩与这种标准相比较，形成自我评价；所谓的个人内差异评价可以理解为把个体在不同的时期或阶段的状况进行比较，从而形成对自我当前的评价。根据不同的学生，不同的情况，不同的评价目的，三种评价方式灵活运用，从不同的角度评价自我，看到自己的进步和优势，建立 起自信心。

2、树立科学的成功观念，正确定位。成功对于每个人都是不同的概念，有的人考上重点本科是成功，有的人考上普通本科是成功，而有的人只要可取专科就是成功。应当让学生

认识到，只要保持自己的最佳学习状态、发挥出自己的最佳水平、学出自己最理想的成绩就是最大的成功。根据这种成功观念，合理的自我定位，选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。

3、培养科学的学习方法，提高效率。每一门学科都有自己的学科规律和独特的学习要求，每个学生都有自己的学习习惯，我们应当引导学生，审视自己的学习习惯和学习方法，按照认知规律和学科特点，科学地修正自己的学习，培养他们一种元认知能力，使他们能够对自己有个清醒的认识，找出自己的思维误区，对症下药，以求从根本上解决问题。用良好的学习习惯和科学的学习方法来提高自己的学习效率，升自己的学习状态。

自我放弃学业绝望

有些学生学习成绩差，失去学习兴趣，对自己失去信心，或者自我封闭，抑郁孤僻；或者自我放纵，沉溺于玩乐、游戏、交友等方面，荒废学业。更有甚者，自我封闭的学生可能会形成抑郁症；自我放纵的学生可能形成小团体，对整个班级的学习氛围造成不良影响。如果不能对这些学生进行合理的教育引导，久而久之，会使他们对生活失去信心和兴趣，甚至对生活产生扭曲的理解，影响他们的一生。

针对这种情况，我们认为注意以下几个方面：

1、积极沟通，排遣心理郁结。师生关系中情感依恋的缺失，使相当一部分学生因学业上的不适应而产生各种负面情绪，而由此形成的消极自我概念又将进一步影响和限制学生的发展。建立良好的师生关系，和老师保持亲密接触，积极沟通，让学生信赖老师，愿意把他们的真实感受和想法告诉老师，进而让他们的心理症结得以排遣；并且，亲其师信其道，只有拉近和学生的距离，才会为下步工作作好铺垫。尤其是那些自我封闭的同学，更需要老师耐心的交流，才能走进他们的内心。

2、积极鼓励，找回学习乐趣。在和这些学生形成有效的沟通渠道之后，要积极的影响改变他们的观念。不论是自我封闭还是自我放纵，都是对自己在学业上的一种绝望，一种自 卑和不自信。我们要通过积极的交流，帮助他们对学习和生活形成正确的认识，不要自卑，对自己来说关键是重视高中三年的过程，让自己无怨无悔。在平时的教育教学中多关注他们，多对他们进行鼓励，哪怕是小小的进步，也要让他们在学业上找到胜利的愉悦，找回学习的乐趣和自信心。

3、因材施教，铺设成才之路。在使这些学生找到愉悦和平静的学习心态之后，要合理的帮他们构建自己的目标，让他们根据自己的兴趣和特点，选择适合自己的成才之路。天生我才必有用，每个学生终究会有适合自己的发展道路。引导学生发展特长。如有艺术特长，可以尝试学习艺术专业，将来报考艺术院校；如有体育特长，可以尝试学习体育专业，将来

报考体育院校；如有影视兴趣，可以尝试将来报考影视类的艺术专业，等等。并且告诉他们现在所学的都是最基本的知识，有沉住气，多学一点，尽量提升自己的科学文化素质。总之，让他们树立其适合自己的目标，有目标有理想才会有学习的动力，才会改变他们的自我绝望。自以为是学业自负

考入重点中学，确实不易，都需要有一定的实力，于是有些学生在学习上出现了自负倾向。他们学习上非常自负，其实水平不见得多强，能力不见得多高，往往眼高手低，自我感觉良好，殊不知自己是“半瓶子醋”。平时学习，浮躁懒惰，不深入，不系统，浅尝辄止；考试时，粗心马虎，不认真，不仔细。对于这样的学生，如果不能及时地加以引导，对于学生个人可能会难以提高成绩，对于班级可能会形成一股不良的学风。

对于这样的学习心态，我们建议尝试以下方法：

1、挫折教育，消磨浮躁。面对盲目自信的人，必须让他们自己受挫，碰得头破血流，只有这样才有可能让他们意识到都是自己自负惹的祸。可以通过考试的形式，在分析考试成绩时，针对他们马虎粗心的做题状态进行严厉批评；也可以通过让其当众演示某一问题的思路，指出其局限性，对他们强化一种需要谦虚谨慎的意识。

2、精妙指导，折服自负。自负的人，往往有一定的资本。要让这样的学生听进老师指导意见，彻底认识到自己的问题，必须通过老师深厚渊博的知识，精妙科学的指导使学生深深折服，从而使他们自惭形秽，认识到自己的浅薄。进而，彻底审视自我，改变自己不良的学习心态。

3、及时鼓励，强化改进。当学生尝试着改进自己的学习习惯时，老师要密切关注，及时地发现他们的进步，及时表扬鼓励，肯定他们的进步，同时也强化了他们对探索新学法修正旧习惯的意识。只有真正地把这种改进意识牢固地植根于学生的心理机制中，才有可能使他们自觉地审视学习，改进学习。

急功近利学业苛求

有些成绩优异的学生，往往会有一种紧张急切情绪，会感到压力大，负担重。尤其是实验班的学生。究其原因，我们会发现，家庭、学校和学生自己的期望过于苛求过于关注是造成这种心理的主要原因。因此，我们可以从以下角度调节学生的心理：

1、调低期望，缓解压力。有实力的学生往往非常自信，自己有较高的目标和要求，成为压在自己身上的沉重负担，它不但没有给学生应有的激励，反而使学生焦虑压抑。此时，要引导学生调低期望值，放下包袱轻装上阵，以一种轻松的心情面对学习。

2、摆正心态，快乐学习。应当引导学生尽量摆脱那种急功近利的思想，不要把目光局限在成绩、高考和名牌大学上，引导学生对学习有正确的看法，学习是一种享受，是一种快乐。因为这些学生学有余力，所以应该充分的享受这种学习的快乐，不可苛求自己，要在这种愉悦的氛围中快乐学习。此外，在上述这些学习心理的调解过程中，我们认为还应当注意以下几个方面：

建立良好的师生关系是解决一切问题的前提。只有把师生之间的沟通渠道疏通，才可能及时发现问题，才可能准确地摸清学生的心理症结，才可能对症下药，才可能使自己的指导调节被学生切实的合作执行。

掌握系统的教育教学理论是解决一切问题的关键。教师只有具备了系统的教育教学理论，才可能准确地分析学生的问题，才可能科学的设计解决方案，才可能利用学生的认知规律有效落实解决方案。

培养独特的教师个人魅力是解决一切问题的催化剂。教师只有具备了令学生折服的个人魅力，才有助于师生的交流，才有助于解决策略和方案的贯彻执行，才有助于强化学生的合作意识。

建立经常性的家校联系制度是解决一切问题的必要条件。学校教育和家庭教育相辅相成，教师和家长经常性的沟通，是及时发现学生心理问题的必要条件，是深入分析学生心理的必要条件，是全面解决学生心理问题的必要条件，也是为学生营造各种良好学习氛围的必要条件。

总之，高一学生的学习心理问题是个复杂的课题，是需要所有的教育工作者认真思考的课题。希望我们的工作能为高一学生的学习心理调节起到一定的作用。

初高中的差异主要体现在，第一，学习难度不同：初步看初高中的课本和章节基本上一致，但仔细一看其难度是完全不同的，由于我省把中考定位成考核考试，所以对知识的外延部分不做太高要求，不要求学生做深层次的理解，但高考是全国性的选拔考试，对学生深层次理解提出很高的要求，我们做过精细计算，高中学习难度系数是初中的12倍以上，不同的学习难度的差异，就要求学生在深层次理解上下很大功夫，同时要学会对重点知识的归纳总结，很多同学还拿初中的学习经验来学习高中课程，这是大多数新高一学生的学习误区。

第二，学习要求不同：很多新高一同学成绩不理想的原因，就是在进入高一阶段由于各科难度猛增、知识点增加，学生还拿中考的要求对重点难题要求100%掌握，就会出现学习效率很低，学习时间不够，学习没有信心的情况，其实很多学生不知道高考和中考的要求是

不同的，再好的学生也不可能像初中一样得满分，高中生应该学会舍弃，主要抓重要知识学习，抓基础知识学习，所以高考的必胜法宝就是“得基础者得天下”。

第三，学习方式不同：很多中考高分同学都是家长要求不停补、不停学，被逼出来的，这样的学生注重的是对题型的模仿、记忆，而不是注重对知识的理解、思考和归纳总结，所以高中阶段应该给学生一点单独时间多总结、多思考。特别是在课堂上理解、消化知识的过程非常重要，占整个学习的主导，这就要求高一学生由被动学习向主动学习转变。

第四，学习方法不同：初中生在学习过程中很少讲究学习效率、学习流程、学习方法，只要听话就能在中考中取得比较好的成绩，而高中由于难度系数和高考阶段的要求不同，竞争会更加激烈，这就要求高中生应该注重学习方法，学习流程的研究，培养良好的学习习惯会使你达到事半功倍的，好的学习流程一定会带来好的学习成绩！最适合的学习方法才是最科学的，这种学习方法是需要在不断摸索和体会中慢慢总结的。

学科知识的学习离不开学习环境的适应，高一新生进入新环境后往往会遇到以下情况：课时的变化。在初中，由于内容少，题型简单，课时较充足，因此，课容量小，进度慢，对重难点内容均有充足时间反复强调，对各类习题的解法，教师有时间进行举例示范，学生也有足够时间进行巩固。而高中知识点增多，灵活性大，课时减少，课容量却增大，进度加快，对重难点内容没有更多的时间强调，对各类题型也不可能讲全讲细和巩固强化。这也使一些高一新生因一开始不能适应高中学习而影响成绩。

高一新生入学誓词 篇5

在这神圣的时刻，在新的起点上,我们以青春的名义起誓： 三年后，火红的六月，要让理想化为现实，我曾用智慧培育理想，我曾用汗水浇灌希望，我曾踏过书山坎坷，我曾渡过学海茫茫，我走过的每一步都是成功的保障，决胜高考是我的不懈追求，挑战人生是我的无悔选择，以勤练多问化解疑难，以乐学善思提升能力，每天一个跨越，每天一个升华，三年里卧薪尝胆，三年里奋发图强，三年里我将唱出青春无悔，三年里我将笑吟十年等待，我们有坚实强健的体魄，我们有不屈不挠的勇气，我们有蟾宫折桂的豪气，我们更有拼搏进取的干劲。我们一定不负父母的期盼，一定不辜负恩师的希望，不负我天赐的智慧，更不负我那金色的理想，我承诺：

不做懦弱的退缩，不做无谓的彷徨，要承担起，对自己、对家庭的责任，对恩师、对学校的责任，还有那祖国的重托，去赢得那志在必得的辉煌，十年磨砺

立志凌绝顶

三年竞渡

高一新生入学教育 篇6

发布时间：2007-08-07

新的起点，新的希望，新的挑战

高一年级的同学们：

你们好！

也许残酷的季风，曾吹散了你们所有的希望，也许黑色的六月，曾风蚀了你青春激昂的脸，只因为怀着对青青校园的一往情深，怀着对知识殿堂的无限向往，你们走来了，带着美好的憧憬，踏着金色飞扬的旋律来了„„欢迎你们，2007级的新同学；欢迎你们，我们学校的希望之星！

我校是一所全省闻名，全国有影响力的老牌国家级重点职业学校，1995、2000、2003年三次以优秀等级通过教育部复评。1982年由长沙市十三中改名为长沙市财经职业中专学校。当时的学校，校舍简陋，教学设备落后，学生很少，人称荷花池“酱园子”，不被人们所重视。创办职业教育以来，我校创新教育理念，更新人才培养模式，大胆引入社会资源参加学校的教学和管理，逐步确立了以服务为宗旨、以就业以导向、面向长沙地区金融、财会、商贸行业，与银业系统、证券公司、商业集团联合办学，实施“订单式”办学的人才培养模式，着力培养服务长沙地区经济的具有良好的职业道德和一定科学文化知识的高素质技能型现代服务业人才。在长期的发展过程中，形成了灵活、开放、多样的办学机制，主动地前瞻性地调整教育教学内容和实践实训时间，使我校在发展中不断壮大，成为一所立足长沙、辐射全省、面向全国，为当地经济和社会发展服务的全省一流的中等职业学校。目前，学校占地面积已达到92.3亩，建筑面积达到36264平方米。学校现有教职工286名，教学班99个，在校学生5249人，办学规模位居全省中等职业学校前列。1991年我校被评为 “全国职业技术教育先进单位”，2005年荣获“全国职业教育先进单位”称号。1994年至2007年连续十三次荣获“湖南省文明单位”称号，是长沙市教育系统唯一获得这项荣誉的学校。近五年获得国家级荣誉7项、省级荣誉14项，市级荣誉65项。学校教育教学质量连年攀升，在其他职业学校招生不满的情况上，我校成为唯一一所在长沙晚报上公布分数线，收取择校费的学校。无论从办学规模和社会影响来看，我校都是长沙市最好的职业学校，有人戏称我们是长沙职业教育界的长郡中学。

新的学校，新的起点。同学们，也许你们不是中考中最出色的，也许此时此刻你们的心中还充满了挫折感，甚至在为前途担忧。但我要告诉你们，到了我们财职，你们的就实现了一次正确的选择，你们就有了一个全新的机会。走进我们财职，你们就如同搭上了一列快速列车，通过三年的学习，你们将和普高的学生一样，迅速成长，走出一条光明的人生之路。

新的起点，新的希望。同学们，希望，来自于你们青春的心；希望，萌发在我们美丽的校园中；作为我们这样一所中职名校的学生,我们油然而生一种自豪感。踏进我们的校园，就意味着与过去的决别，意味着我们开始一条光荣的追梦之旅，而我们的同学们，你们在这个时候来到我校，面临着良好的机遇。

1997年以来，由于高校招生的并轨和招生规模的扩大，我国的高等教育得到突飞猛进的发展。几乎是一夜之间，社会上好不容易建立起来的职业教育氛围在敞开的大学门口轰然倒塌，人人争着去读大学，职业学校不再被人重视，甚至被人看不起。但事实证明，一个国家的职业教育发展水平可以从很大程度上衡量一个国家的经济发展水平。国际上有这样一条普遍认识，那就是要想发展经济，就必须通过职业教育培养大量高素质的技能型人才。发达国家的职业教育都有着相当高的水平，不少国家都有相关的法律，规定公民在进入工作岗位前必须到职业学校接受相关的职业技能教育，德国的基本教育与职业教育衔接、双元制培训的职业教育体制就是他们之所以成为工业强国的重要保障。近年来，党中央、国务院颁布了关于大力发展职业教育的系列政策，国家开始大力扶持职业教育，2002年，全国职业教育工作会议后，国务院发布了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发［2002］16号），加强了对职业教育工作的领导和支持，以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。2005年，为了落实科学发展观，国务院再次颁布《关于大力发展职业教育的决定》，提出“到2010年，中等职业教育招生规模达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上”的整体目标，职业教育发展迎来一个美丽的春天。从目前的事实来看，职业教育作为我国教育事业的薄弱环节的现状在改变，发展不平衡，投入不足，办学条件比较差等问题得到了有效的改善，办学机制、人才培养的规模、结构、质量得到了一定幅度的提高。从长沙市近两年的情况来看，有两个显著的变化。一是政策变好了。市人民政府充分发挥统筹调控作用，明确提出了“适当控制普通高中发展节奏，鼓励支持职业教育发展，确保中职招生总量稳定增长、初中毕业生普职分流大体相当”的思路和目标。去年，我市中等职业学校就读学生达13万人，中等职业教育招生人数占到了高中阶段招生总人数的46%。职业与普教的招生计划由去年的3：7提高到了4：6，并且开始在网上填报志愿，这都体现了我们职业教育大环境的明显改善。二是投入变大了。市财政在确保城市教育费附加30%（每年9000万元）用于职业教育的同时，每年安排了600万元专项经费，为职业教育发展提供了可靠的保障。去年，全市职业教育经费投入总额达到了30757万元，占到了全市教育投入总额的36.6%；与2004年相比，投入总额增加了5609万元，增幅达到了22.3%。

为了帮助职业学校的学生完成学业，各级政府和学校都在想办法。今年3月，十届全国人大五次会议通过的《政府工作报告》中提出，为了促进教育发展和教育公平，从今年新学年开始，国家在中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度，农村户口和城市家庭困难的学生，每年可以获得1500元的助学金，同时，进一步落实国家助学贷款政策，使困难家庭的学生能够接受职业教育，更好地服务社会。我校设立了帮困助学金，形成专门制度帮助家庭贫困的学生完成学业。还有的班级成立了爱心银行，每位同学每周节约零用钱至少0.5元存入班级爱心银行，扶助本班的贫困学生。同时，学校招生就业处还成立了勤工俭学中心，组织学生利用节假日打工赚取生活费。

好的机遇，具体体现在社会对中等专业技能型人才的旺盛需求上。从大环境上讲，就业形式不容乐观。专家称，继上个世纪70年代末知青返城、90年代国企工人下岗浪潮后，我国第三次就业高峰已经到来。这次浪潮已经蔓延“十一五”头两年。据中国社科院和国家信息中心预测显示，“十一五”期间每年城镇新增劳动力在500万到550万之间。如果农村每年的城市化水平提高1%，就要转移1000万劳动力，加上往年失业的人口，“十一五”期间可能有四、五千万劳动力需要就业。而目前我国每年可以安排就业人数为2500万人，加上新增的1100个岗位，劳动力供大于求的数量达1400万人。在这种形势下，即使是大学本科生、硕士生、博士生也很难找到满意的工作。大学生就业已经成为社会一大问题，“啃老族”、“北漂”、“校漂”队伍的不断壮大，高校毕业生就业问题日益迫切。

上海普陀区某外资化工厂人事部门的王先生对媒体说，“我感觉高校毕业生太多了，不值钱了。以前的时候应聘的大学生比较少，一个岗位一般有十个八个的应聘者，现在稍微好一点的岗位就有几十个应聘的。像我们现在招聘的研究生比较多了。”

大学毕业生除了岗位难求，工资待遇也有下降的趋势，王先生介绍，“98年新进单位的大学生月平均工资是1500元，到了2003年，新进的本科生的工资就有1800元了，但是近两年本科生的工资开始下降了，有些岗位工资已经降到1200块一个月。”

2007年全国普通高校毕业生达到495万，而社会上只需要100万毕业生。而中专生毕业生有2000万，岗位却有达到1500万。显而易见，我们中职学生更加容易找工作。事实上，社会上对于技能型岗位的需求比这个还要大得多。就我校的情况来说，去年共有283家用人单位来该校荷花池校区招工2730人，而我们这个校区只有582名学生就业，招工人数与就业人数为5：1，只要是学到了真本事的同学，大可以随便挑工作。在中等职业技术人才领域，实际情况与社会上就业难的情况完全不同，人才是供不就求的。

所以，同学们，你们准备好了吗？新的希望，新的挑战。在你们的面前，有很多知识要学，有很多技能要练，有很多活动等着你来参加，也有很有机遇在等待你们。来到我们这样一所职业学校，你的人生之路就不再平庸，只要你把握好每一天，学会学习，学会做人，学会做事，你就会成为一个抢手的人才。

学会学习，首先就是要尊重老师，我校有着一支敬业爱岗、教育教学精湛的教师队伍，我校教师现在担任省、市各种教研组织负责的就有35人，仅2005—2006学年度就有45人次被评为省市优秀教师；教育、教研成果和论文获国家级奖励6项、省级奖励32项、市级奖励24项；参与编写教材5本等等；学校教师参加各级各类课件制作和教学比赛共获国家级奖励3人、省级奖励11人、市级奖励17人，我校教师代表湖南省参加全国中等职业学校数学、英语教学观摩比赛，唐松林、谭静老师双双获得全国一等奖的好成绩。在去年举行的市直学校青年教师基本功素质比赛中，由我校青年教师贺红老师获得长沙市“星城杯”教师教学比赛职教组决赛第一名的好成绩。这足以说明高水平的教育教学质量一定能为我校培养合格的中等职业人才提供保障。

学会学习，要充分理解我校学习的特点，迅速从传统的普教思维中转变过来，做一个合格的职高生。2004年学校为了进一步深化职业教育教学改革，率先在长沙地区推行了学分制和选修制。经过两年摸索和改善，学校学分制建设已初见成效，学校现有严格执行的《学分制实行方案》和对应的各专业教学计划、选修课开课计划，允许学生在2—5年间完成学制三年的学习任务，可提前毕业，也可推迟毕业。学校去年共开设各类选修课57门，如学习与心理、形象与设计、推销实务、人际交往、时事热点讲座、健美操等等，成立各种技能训练队和学生活动社团48个，如文学社、摄影摄像队、合唱队、舞蹈队、跆拳道、足球队、储蓄队、模拟银行队等等，指导学生开展研究性学习课题14个，如超市节假日礼品营销策略、职高生职业生涯设计、分期付款在现代经济生活中的运用、银行超市一线员工基本素质结构调查等等，通过这些举措给学生创造了更多的“自主学习、自主发展”的机会，为培养全面发展的应用型人才创造条件。同时我校还一直都非常重视学生的技能操作和培训工作，除了每周保证三节以上技能训练课以外，市场研发培训部在学生中积极开展了一系列的培训，如：会计从业人员资格证、计算机操作、报关员国家职业资格证、助理物流师国家职业资格证、电子商务师国家职业资格证培训、电脑平面设计、办公软件应用、网页制作、礼仪、韵律操等职业能力培训，全面提高学生综合素质，为走上工作岗位打下良好的基础。

对于对口班的同学，你们不仅要做好上面这些事情，还要抓紧打好文化和专业课的基础，为三年后考上理想的大学努力。

学会做人，首先就是要遵守校纪校规，与过去的不良习惯决裂。其次是在校要很好的与老师和同学相处，在家要善待家人。做一个有礼貌，有爱心，有责任感，有孝心的好学生。学会做事，是指我们的学生要主动参与学校和班级的管理，争取当班干部，纪检干部以及团委学生会干部。在活动中锻炼自己，争取早日成才。

我校一直以“要求高、管理严”在社会上享誉盛名，每天在学校各个角落活跃的学生纪检干部就是学校学生管理的先锋队，每天放学前后在学校周边不断巡查的校外文明督导岗更是传播学校文明的使者，每月一次的班级常规量化评比成为良好班纪班风形成的催发剂，每月一次的学生风纪风貌检查已成为财经学子们树立良好精神风貌的自查自咎的好机会。没有严格的管理就培养不出高素质的劳动者，作为学校学生管理主要部门——教育处始终坚持“用爱培养学生成材、用严培养学生成人”的管理理念，通过长期的校园文化的沉淀，我校的学生管理工作已成为长沙教育界的一大亮点。像2005年长沙市首届教育博览会，唯一学生观众队伍就是我校学生组成，唯一的学生礼仪接待队也是全部由我校学生组成；每年重要的长沙市中考统分工作也是由我校学生认真细致地完成的；长沙市第十届城市运动会上我校学生不但是唯一一支组队参赛的职业学校，还是参加开幕式演出的学校之一。等等这些充分说明没有“管理严”这一品牌，我们学校就不可能在长沙市教育界有如此好的声誉，更不可能有如今辉煌的成就。

学校坚持以人为本，为学生素质培养搭建平台，为学生就业成才服务，对学生职业发展负责。校园绿树丛荫，鲜花盛开，师生统一着装，语言文明，校园各种宣传阵地营造着文明健康奋发向上的文化氛围，校园电视台、广播站播放着学生们自己创作摄制的节目。每天课余，操场上各种篮球、排球比赛吸引了大批学生积极参与，形体房内健美操、韵律操训练，洋溢着青春的气息和活力。一年一度的校园文化艺术节、技能比武节、秋季运动会，成为全校师生共同分享快乐的三大节日，师生的聪明才智、文艺体育特长及职业技能素质在三大节日的平台上充分展示。而每年6月19日举办的学校开放日，我们更是办成了一个盛大的向公众展示学校特色的展台。在这一天，各位初三毕业班的老师、同学以及家长们，不仅可以来参观校园我们美丽的校园，观看我们学生的技能训练情况，还可以欣赏我们与多家媒体共同举办的“超声波”校园演唱会，届时，超级女声、快乐男生将和同学们一起歌唱。

灵活的教育教学机制，严格的管理培养了一批又一批出色的财经学子。仅在2005—2006学年度参加省、市各种文艺类竞赛获奖10人次，参加省、市专业技能学科竞赛获奖306人次，其中特等奖和一等奖57人次，参加省、市体育类竞赛获奖40人次。特别是今年4月28日，在望城一职举行的2007年长沙市中等职业学校学生专业技能竞赛中，我校23名选手参加了财会、计算机应用和艺术三个专业七个项目的竞赛，连续五年囊括了财会专业所有项目的团体总分第一名，并蝉联计算机专业文字录入团体总分第一名，获得网页制作团体总分第二名，美术项目团体总分第一名。

学校严格的管理、优良的校风校纪、出众的技能培训条件，是他们升学、就业的有力保障；而对于走出财职的学生而言，这里是搭建他们人生梦想舞台的基石。从这里，他们放飞理想，走向社会。我们的学生，不仅是文明的使者，更是技能突出的行业佼佼者。从我校走出去的历届学生，很多已成为长沙金融业的精英，他们有的成了银行的行长，有的做了证券公司的老总，有的则成为单位的业务骨干。据不完全统计，从创办职业教育以来，我们学校共为长沙金融业培养出了50多位银行行长、70多名中层干部，100多位业务骨干。仅长沙市商业银行一家，就有近三成的员工毕业于我校。他们进入工作单位后，凭着优秀的职业素质，出众的技能后跃而成为行业的排头兵。我校毕业生苏幼芬，在第一届长沙市收银员职业技能竞赛中被评为长沙市的“点钞大王”，毕业生黄浩，在全国商业服务技能竞赛中获得一等奖„„像这样的荣誉，我们是举不胜举，无法统计的，学生的每一次成功，都能带给母校无限的欣慰。

中专生的就业情况好，我校的中专毕业生就业情况更是突出，不仅工作岗位轻松（从事财会、收银等相关工作），而且就业品质高，起薪高。这一切都得益于我校先进的人才培养模式，二十五年来，校企联合办学、“订单式”培养的人才培养模式结出了累累硕果，形成了非常好的社会效果和经济效益。学校积极推进校企联合办学、订单式培养人才的工作，1982年率先走出了与社会企事业单位联合办学的新路，先后与长沙市税务局、长沙银行系统、商业系统、长沙海关、深圳奥铿特财务有限公司等签订了联合办学协议，以教师和现场专家共同组成的专业指导委员会参与人才培养方案的制订及专业建设的全过程。通过20多年的紧密合作，在毕业生质量标准、专业设置、课程开发、技能培训、教学实习、毕业生就业等方面得到了各合作单位大力支持。仅2006年，与学校签定订单式培养学生的单位就有22家，共向这些单位输送毕业生340多人。我校现在在校学生“订单式”培养的达1700多人，达到了在校生人数的32.4％。学生还没毕业，已经被联办单位“预订”，每年学生的就业率都达到99％以上，其中对口就业率90％以上。更令人骄傲的是，我校对口升学的情况也是年年稳居全省前列。每年的对口升学率达99%，本科上线率达20%以上。在今年的高考中，我校财会专业的沈小林和商贸专业邓灿分别以以665分、649分摘得全省状元的桂冠，本科上线人数占了全省计划的13.5%。

发展地方经济，不仅需要发展技术密集型产业，而且需要发展劳动密集型产业；不仅需要大量的高新技术人才，更需要数量众多、在生产服务一线从事实际操作的技能型人才。长沙作为湖南省的省会城市，人口相对较多，发展相对较快，特别是新型工业和第三产业发展迅速，为职业教育发展提供了广阔的空间。今年，我校正积极申报省示范性中等职业学校，必将为我校的发展创造更好的条件。

新生入学教育报道稿 篇7

9月12日晚，电信工程学院2012级新生入学教育讲座在4号楼306、307室拉开帷幕。学院副院长杨新华教授和党委副书记兼副院长郑军老师分别做了详细的讲解。

期间，杨新华副院长对学院各个专业的师资力量、培养目标、课程设置等内容做了全面的介绍，并结合任教经验，为新生讲解了大学的学习方法。郑军副书记则结合学生案例，针对就业前景和考研等问题，做了详细的讲解，并走到教室的各个角落与学生进行互动，就10余名学生提出的问题进行了阐述。现场气氛轻松活跃，老师的热情和精彩的讲解，赢得了同学们一次又一次热烈的掌声。

此次入学教育讲座，使新生了解了学院的人才培养体系和培养方式，明确了学习目标和专业方向，激发了学生的学习热情，树立了远大理想。

高一入学新生军训小结 篇8

高一入学新生军训小结篇1

第三天的军训生活如期而至，伴随着烈日的考验，我们必胜的心也更加坚定。

早上7:30，迎着清晨的曙光，我们在教室内集合完毕。张老师也早早来到了教室，站在讲台上为我们宣布今天的任务和安排。其中有一个最特殊的任务：要求每组都在中午前想出我们530班的班名、班训以及班级的口号。一瞬间，大家都小声地议论起来，有的苦思冥想，也有的似乎已经胸有成竹。

7:40整我们在操场整装完毕，每个人都是一副蓄势待发的姿态。石教官目光犀利地朝我们走来，列队，准备训练。今天的主要任务就是跑步，于是我们便进入了“永无止境”的跑步中~刚开始，我们跑得歪歪扭扭，跟不上步伐;但渐渐地，随着时间的推移和训练次数的增加，我们的队伍整齐了起来，口号也越来越响，这真是令我们“前惊后喜”啊!

而最令我们惊喜的是，在中场休息时，主教官钦点我们530班、519班和523班代表中队为大家进行跑步表演。我们每个人都十分紧张，眼睛不停地瞟着其他同学，双臂夹紧，跺地时也十分卖力。果不其然，我们赢得了好评，更为自己感到骄傲。

高一入学新生军训小结篇2

军训的第三天。我们吃过早饭稍作休息，新的一天训练开始了。然而天公却并不作美，毛毛细雨也渐渐变得密了起来。雨水打湿了我们的衣服和头发，却丝毫没有打乱我们坚持训练的步伐。一颗立志向军人学习的心在密密的雨点中变得更为坚定了。

时间一点点地流逝。近两个小时的高强度训练后我们在指定区域坐下休息。期间，亦师亦友的教官教我们唱起了经典的《我是一个兵》，伴着歌声阵阵，之前训练的疲惫也已消失得荡然无存。欢声笑语中，同学们与教官也变得更为亲密。

在一天的训练后，晚饭后我们便迎来了最令我们期待的部分——军训联欢晚会。各班的同学们分别以坚持、拼搏、快节奏、成长、倔强为主题给我们带来了精彩的表演。最后，晚会以六班同学的一首《倔强》收尾，在平日中不苟言笑的教官们也面带笑容地与台下的我们互动，教官们带给我们的不仅仅是笑声，还有待人接物的道理，送给我们一个关键词----感恩，教导我们在平日中要尊敬父母与师长，学会带着一颗感恩的心去对待身边的每个人。这席话让台下的每个人都十分动容，大家当即朝着老师们三鞠躬以示感谢与尊敬。

还有一天时间我们的军训生活就要结束了，正如教官所说，他们都只是我们生命中的过客，但他们带给我们的记忆却会影响到我们生活中的点点滴滴。我们将会永远记住这个难忘的夜晚、记住教官对我们的谆谆教导、更会记住在为期四天的时间里我们所收获的刻苦精神和一颗时刻充满着感恩的心。

高一入学新生军训小结篇3

今天，我们在班内小组讨论班级的口号。大家都讨论得非常激烈，各自施展自己的才华。展示过程中：一组形成了两个口号，其中一个为“三零三零，逐鹿群英，伏虎降龙，唯我三零”，十分具有文艺气息，虽然最后不太押韵，但大家还是非常认可的;二组的“精英三零，我必能行，团结奋进，傲视群英”气势宏伟，简约响亮;其他组也积极上台展示，有的富有新意，有的清新活泼，效果非常不错。最终，我们和老师共同决定将一组和二组的口号合拼，作为530班的最终口号，即“三零三零，我必能行，伏虎降龙，傲视群英”，押韵，响亮，又气势宏伟。我想，这就是我们的心声。

下午的训练异常辛苦，头上顶着太阳，脚下紧跟步伐，紧张的训练已经将我们压得喘不过气。但是我们没有一个人放弃，因为我们相信坚持就是胜利，团结就是力量。在汇演演习中，我们超越了自己的实力，受到了主教官的表扬。我们坚持、拼搏，终于等到彩虹出现的那一天，我们为自己骄傲!我们为530骄傲！!

一天的军训终于结束，我们疲惫的身躯里却依然迸发出无穷的能量。毕淑敏说过，痛苦和磨难，是人生不可分割的一部分，只有接受这一事实，我们才能超越它，更加看清生命的意义。是啊，军训生活尽管痛苦，但我们依旧快乐。这些磨难会激励着我们勇敢向前，不停奔跑。