等差数列课时作业

等差数列课时作业（精选9篇）

等差数列课时作业 篇1

时间：45分钟 分值：100分

一、选择题(每小题5分，共30分)

1．已知{an}是等差数列，且a3＋a9＝4a5，a2＝－8，则该数列的公差是()

A．4

C．－4B．14 D．－14 解析：因为a3＋a9＝4a5，所以根据等差数列的性质可得a6＝2a5.所以a1＋5d＝2a1＋8d，即a1＋3d＝0.又a2＝－8，即a1＋d＝－8，所以公差d＝4.答案：A

2．已知等差数列{an}的前n项和为Sn，若S17＝a，则a2＋a9＋a16等于()

aA.17

3aC.174aB.173aD．－17a1＋a17×17a解析：∵S17＝＝a，∴17a9＝a，a9＝172

3a∴a2＋a9＋a16＝3a9＝17.答案：C

3．已知公差不为零的等差数列{an}的前n项和为Sn，若a10＝S4，S则a等于()9

A．4

C．8B．5 D．10

4×3

解析：由a10＝S4得a1＋9d＝4a1＋2＝4a1＋6d，即a1＝d≠0.8×7

∴S8＝8a1＋2d＝8a1＋28d＝36d，S36d36d∴a＝＝＝4.a1＋8d9d9答案：A

4．已知等差数列{an}的前n项和为Sn，满足a2 013＝S2 013＝2 013，则a1等于()

A．－2 014C．－2 012

B．－2 013 D．－2 011013－a1 007006

解析：S2 013＝2 013a1 007＝2 013，∴a1 007＝1，则d＝＝2，a1＝a2 013－2 012d＝－2 011.答案：D

5．已知等差数列{an}满足a1>0,5a8＝8a13，则前n项和Sn取最大值时，n的值为()

A．20C．22

B．21 D．2

3解析：由5a8＝8a13得5(a1＋7d)＝8(a1＋12d)⇒d＝－611，由an

3641＝a1＋(n－1)d＝a1＋(n－1)611≥0，得n≤3＝213{an}

前21项都是正数，以后各项都是负数，故Sn取最大值时，n的值为21.答案：B

6．已知函数f(x)是定义在R上的单调增函数且为奇函数，数列{an}是等差数列，a1 007>0，则f(a1)＋f(a2)＋f(a3)＋…＋f(a2 012)＋f(a2 013)的值()

A．恒为正数C．恒为0

B．恒为负数 D．可正可负

解析：a1＋a2 013＝2a1 007>0⇒a1>－a2 013⇒f(a1)>f(－a2 013)＝－f(a2

013)⇒f(a1)＋f(a2 013)>0，同理

f(a2)＋f(a2 012)>0，f(a3)＋f(a2 011)>0，…，f(a1 006)＋f(a1 008)>0，又a1 007>0⇒f(a1 007)>f(0)＝0，以上各式相加得f(a1)＋f(a2)＋f(a3)＋…＋f(a2 012)＋f(a2 013)>0.答案：A

二、填空题(每小题5分，共15分)

S7．等差数列{an}中a1＝1，前n项和Sn满足S＝4，则数列{an}的前n项和Sn＝________.4a1＋6dS解析：设公差为d，则由S＝44.2a1＋d2又∵a1＝1，∴d＝2.nn－1d2

∴Sn＝na1＝n＋n(n－1)＝n.2答案：n2

8．已知等差数列{an}的公差为2，项数是偶数，所有奇数项之和为15，所有偶数项之和为35，则这个数列的项数为________．

解析：∵项数是偶数，∴由题意知a1＋a3＋…＋an－1＝15，a2＋a4＋…＋an＝35，两式相减得(a2－a1)＋(a4－a3)＋…＋(an－an－1)＝35n4040

－15＝20，即2＝20，∴n＝d＝220.答案：20

9．已知等差数列{an}的前n项和为Sn，若(a2－1)3＋2 012(a2－1)＝1，(a2 011－1)3＋2 012·(a2 011－1)＝－1，则下列四个命题中真命题的序号为________．

①S2 011＝2 011；②S2 012＝2 012；③a2 0110，f(1)＝2 013>1知f(1)>f(a2－1)，故a2－1<1即a2<2又f(a2－1)＝－f(a2 011－1)＝1，故a2 011

×2 012＝2 012，S2 011＝S2 012－a2 012＝2 012－(2－a2＋d)＝2 2010＋a1>a1＋a2＝S2，又假设S2 011＝2 011，则a1＝1，a2 011＝1矛盾．综上，正确的为②③.答案：②③

三、解答题(共55分，解答应写出必要的文字说明、演算步骤或证明过程)

10．(15分)在等差数列{an}中，已知a2＋a7＋a12＝12，a2·a7·a12

＝28，求数列{an}的通项公式．

解：由a2＋a7＋a12＝12，得a7＝4.又∵a2·a7·a12＝28，∴(a7－5d)(a7＋5d)·a7＝28，∴16－25d2＝7，933∴d2＝25，∴d＝5d5.3

当d＝5时，an＝a7＋(n－7)d 331

＝4＋(n－7)×55－5； 3

当d＝－5时，an＝a7＋(n－7)d 3341

＝4－(n－7)×55n＋5.∴数列{an}的通项公式为 31341an＝5－5an＝－5＋5.11．(20分)(2013·浙江卷)在公差为d的等差数列{an}中，已知a1

＝10，且a1,2a2＋2,5a3成等比数列．

(1)求d，an；

(2)若d<0，求|a1|＋|a2|＋|a3|＋…＋|an|.解：(1)由题意得5a3·a1＝(2a2＋2)2，即d2－3d－4＝0.故d＝－1或d＝4.所以an＝－n＋11，n∈N*或an＝4n＋6，n∈N*.(2)设数列{an}的前n项和为Sn.因为d<0，由(1)得d＝－1，an＝－n＋11.当n≤11时，|a1|＋|a2|＋|a3|＋…＋|an| 1221＝Sn＝－22.当n≥12时，|a1|＋|a2|＋|a3|＋…＋|an| 1221

＝－Sn＋2S11＝2－2n＋110.综上所述，|a1|＋|a2|＋|a3|＋…＋|an| 1221－2＋2n，n≤11，＝12212n－2n＋110，n≥12.——创新应用——

12．(20分)已知Sn是数列{an}的前n项和，Sn满足关系式2Sn＝

1n－11Sn－1－2＋2(n≥2，n为正整数)，a1＝2

(1)令bn＝2nan，求证数列{bn}是等差数列，并求数列{an}的通项公式；

(2)在(1)的条件下，求Sn的取值范围．

1n－11n

解：(1)由2Sn＝Sn－1－2＋2，得2Sn＋1＝Sn－2＋2，两式相

1n

减得2an＋1＝an＋2，上式两边同乘以2n得2n＋1an＋1＝2nan＋1，即bn



＋1

＝bn＋1，所以bn＋1－bn＝1，故数列{bn}是等差数列，且公差为1.又因为b1＝2a1＝1，所以bn＝1＋(n－1)×1＝n.因此2nan＝n，从而an

1n.＝n2

1n－11n－1

(2)由于2Sn＝Sn－1－2＋2，所以2Sn－Sn－1＝2－2，即Sn

1n－1

＋an＝2－2.

1n－11n1n－11n＝2Sn＝2－2－an，而an＝n，所以Sn＝2－2－n221n.－(n＋2

n＋11n＋11

，所以Sn＋1＝2－(n＋且S－S＝>0.所以S≥Sn＋1nn1

222＋1n1n

中，(n＋>0，故Sn<2，即Sn的取值又因为在Sn＝2－(n＋221

等差数列课时作业 篇2

（第2课时）

【知识要点】

1.等差中项的概念； 2.等差数列的性质;3.等差数列的判定方法； 4.等差数列的常用设法.【学习要求】

1.理解等差中项的概念；

2.探索并掌握等差数列的性质，并会运用等差中项和等差数列的性质解题； 3.体会等差数列和一次函数的关系.【预习提纲】

（根据以下提纲，预习教材第 36 页～第39页）

1.等差中项

（1）如果a、A、b成等差数列，那么A叫做a与b的.（2）如果an1anan2对任意正整数n都成立，则数列an是.22.等差数列的性质

*（1）若an是等差数列且mnpq，（m,n,p,qN）则有_____________.(2)若an是等差数列且mn2k，（m,n,kN）则有______________.**(3)思考：若an是等差数列且mpq，（m,p,qN）则有amapaq吗？

3.等差数列的设项技巧

（1）若三个数成等差数列，则这三个数一般可设为_________________，若四个数成等差数列，则这四个数一般可设为_____________________.【基础练习】

1.已知数列an的通项公式为anpnq,其中p,q为常数，那么这个数列一定是等差数列吗？

2.已知数列an是等差数列.（1）2a5a3a7是否成立？2a5a1a9呢？为什么？（2）2anan1an1(n>1)是否成立？据此你能得出什么结论？

2anankank(n>k>0)是否成立？据此你又能得出什么结论？ 【典型例题】

例1 等差数列an是递增数列，a2a416,a1a528,试求an.变式1：等差数列an中，已知a2a3a10a1136,求a5a8.例2 已知：111yzzxxy，成等差数列，求证，也成等差数列.xyzxyz

变式2：若m和2n的等差中项为4，2m和n的等差中项为5，则m与n的等差中项是.例3 在等差数列an中，已知a2a5a89,a3a5a721,求数列的通项公式.变式3：已知成等差数列的四个数，四个数之和为26，第二个数与第三个数之积为40，求这个等差数列.1.在等差数列an中，a510,a1a2a33,则（）.（A）a12,d3(B)a12,d3(C)a13,d2(D)a13,d2.2.若ab，两个等差数列a,x1,x2,b与a,y1,y2,y3,b的公差分别是d1,d2，则（）.（A）

d1 d23243(B)(C)(D)2334则m32,若am8，3.已知等差数列an的公差为dd0，且a3a6aa0131（）.（A）8(B)4(C)6(D)12 4.数列an中，a12,a21，211n2，则an=.anan1an15.48，a,b,c，-12是等差数列中的连续五项，则a,b,c的值依次为______________.6．已知等差数列an中，a3和a15是方程x6x10的两根，则

2=_________________.a7a8a9a10a 7．在等差数列an中,已知a2a3a4a534,a2a552,求公差d.8.三个数成等差数列，其和为9，前两项之积为后一项的6倍，求此三个数.21.数列an满足a11,an1nnann1,2,，是常数.（1）当a21时，求及a3的值；

（2）数列an是否可能为等差数列？若可能，求出它的通项公式；若不可能，说明理由.必修5 2.2 等差数列（教案）

（第2课时）

【教学目标】

1．理解等差中项的概念.2.探索并掌握等差数列的性质，并会运用等差中项和等差数列的性质解题.3.体会等差数列与一次函数的联系.【重点】理解等差中项的概念，探索并掌握等差数列的性质，会用等差中项和性质解决一些简单的问题.【难点】正确运用等差数列的性质解题.【预习提纲】

（根据以下提纲，预习教材第 36 页～第39页）

1.等差中项

（1）如果a、A、b成等差数列，那么A叫做a与b的等差中项.（2）如果an1anan2对任意正整数n都成立，则数列an是等差数列.2N*）则有amanapaq.*2.等差数列的性质 ，,（1）若an是等差数列且mnpq，（mnpq(2)若an是等差数列且mn2k，（m,n,kN）则有aman2ak.*(3)思考：若an是等差数列且mpq，（m,p,qN）则有amapaq吗？

分析：设等差数列an的首项为a1，公差为d，则ama1d，1mapaqa1a1pq1ddama1d.所以当首项和公差相等时成立，否则不成立.3.等差数列的设项技巧

（1）若三个数成等差数列，则这三个数一般可设为ad,a,ad，若四个数成等差数列，则这四个数一般可设为a3d,ad,ad,a3d.【基础练习】

1.已知数列an的通项公式为anpnq,其中p,q为常数，那么这个数列一定是等差数列吗？

解：a1pq，an1anpn1qpnqp.所以数列一定是等差数列.2.已知数列an是等差数列.（1）2a5a3a7是否成立？2a5a1a9呢？为什么？（2）2anan1an1(n>1)是否成立？据此你能得出什么结论？

2anankank(n>k>0)是否成立？据此你又能得出什么结论？

解：（1）因为a5a3a7a5，所以2a5a3a7.同理有2a5a1a9也成立.（2）2anan1an1(n>1)，此结论说明，在等差数列中，从第二项起，每一项（有限数列末项除外）都是它前后两项的等差中项；同样有2anankank(n>k>0)成立，结论说明在等差数列中，任取数列中的某项都是与它前后等距离两项的等差中项（保证前后两项存在）.【典型例题】

例1 等差数列an是递增数列，a2a416,a1a528,试求an.【审题要津】以性质mnpq知a2a4a1a5，运用方程思想求得a1和a5，则公差可求；也可都用a1和d表示，求解a1和d.解：a1a5a2a416，又a1a528，且数列为递增数列，a12,a514.由a514a14d24d,d3.an2n133n1.【方法总结】解题过程中运用性质进行了过度，而能用性质求解的题目只是一部分，使用基本量a1与d列方程的方法适用于任何与等差数列通项有关的题目，是通法.变式1：变式1：等差数列an中，已知a2a3a10a1136,求a5a8.解：a2a11a3a10a5a8.又a2a3a10a1136,2a5a836,a5a818.例2 已知：111yzzxxy，成等差数列，求证，也成等差数列.xyzxyz【审题要津】由于所求证的是三个数成等差数列，可用等差中项.证明：111211，成等差数列， xyzyxz2zxzxyzxyyzxy11zxy=y2.yxzxzxzxxzzxzxz 5

而2zxzxyzxyzx11.zx2.2yxzxzyxzyzzxxy成等差数列.，xyz【方法总结】对于证三数a,b,c成等差数列，常用等差中项法，即证2bac即可.变式2 若m和2n的等差中项为4，2m和n的等差中项为5，则m与n的等差中项是3.解：m和2n的等差中项为4，m2n8.又2m和n的等差中项为5，2mn10，两式相加，得mn6.m与n的等差中项为

mn63.22例3 在等差数列an中，已知a2a5a89,a3a5a721,求数列的通项公式.【审题要津】要求通项公式，需要求出首项a1及公差d，由直接求解很困难，这样促使我们转换思路.如果考虑到等差数a2a5a89,a3a5a172列的性质，注意到a2a82a5a3a7问题就好解了.解：a2a5a89,a3a5a721,又a2a8a3a72a5, a3a72a56,a3a77,解得：a31,a77或a37,a71，a31,d2或a37,d2.由ana3n3d，得an2n7或an2n13.【方法总结】等差数列的性质应牢记，在解题中应用非常广泛.变式3 已知成等差数列的四个数，四个数之和为26，第二个数与第三个数之积为40，求这个等差数列.解：设成等差数列的这四个数依次为a3d,ad,ad,a3d.a3dadada3d26,由题设知

adad40.1313a,a,22解之得或这个数列为2，5，8，11或11，8，5，2.33d,d.22

1.在等差数列an中，a510,a1a2a33,则（A）.（A）a12,d3(B)a12,d3(C)a13,d2(D)a13,d2.2.若ab，两个等差数列a,x1,x2,b与a,y1,y2,y3,b的公差分别是d1,d2，则（C）.（A）

d1 d23243(B)(C)(D)2334则m32,若am8，3.已知等差数列an的公差为dd0，且a3a6aa0131（A）.（A）8(B)4(C)6(D)12 4.数列an中，a12,a21，2211n2，则an=.nanan1an15.48，a,b,c，-12是等差数列中的连续五项，则a,b,c的值依次为33,18,3.6．已知等差数列an中，a3和a15是方程x6x10的两根，则

2=15.a7a8a9a10a 7．在等差数列an中,已知a2a3a4a534,a2a552,求公差d.解：由a2a3a4a534，知a2a517，又a2a552.a24,a513或a213,a54.所以d3或d3.8.三个数成等差数列，其和为9，前两项之积为后一项的6倍，求此三个数.解：设三个数分别为ad,a,ad，由题意有adaad9，aad6ad.解得：a3,d1.所以这三个数为4，3，2.21.数列an满足a11,an1nnann1,2,，是常数.（1）当a21时，求及a3的值；

（2）数列an是否可能为等差数列？若可能，求出它的通项公式；若不可能，说明理由.2解：（1）由于an1nnann1,2,,且a11，所以当a21时，得

12，故3.从而a3222313.（2）数列an不可能为等差数列.证明如下：

等差数列作业 篇3

等差数列作业

1.在等差数列an中,若

a4a6a8a10a12120,则2a10a12__.2.等差数列an中,若a1510,a4590,则a60_.3.在等差数列中，已知a 5 10a，1231求首项与公差.4.梯子的最高一级宽33cm,最低一级宽110cm,中间还有10级.各级的宽度成等差数列,计算 中间各级的宽度.5.已知三个数成等差数列,他们的和为15,平方和为83,求这三个数.6.2.成等差数列的四个数之和为26,第二个数与第三个数之积为40,求这四个数.

作业2数列极限 篇4

1、用数列极限的N定义证明下列极限：

4n

241）lim2nnn

证明：0

4n2442 nnn

14n2

取N1，当nN时，恒有24 nn

44n2

4所以lim2nnn

2）limnn1n0 

证明：0

n1n0

11n1n1n取N2，当nN时，恒有n1n0

所以limnn1n0 

n2

3）limn0 n

3证明：0，无妨设n3

n2n2n2n26n6n0n n332Cn1n2n311n

n2

取N3，当nN时，恒有n0 36

n2

所以limn0。n32、若limunA，证明limunA。并举例说明器逆命题不成立。nn

证明：0，因为limunA，所以存在N0，当nN时，恒有 n

unA

此时恒有

unAunA 所以limunA。n

例：lim11，但lim1不存在。nn

nn

3、设数列un有界，又limvn0，证明：limunvn0。nn证明：因为un有界，所以存在正数M，对任给的n有

xnM

对任给的0，由于limvn0，一定存在N0，当nN时，恒有 n

vn0vn

此时恒有

unvn0unvnM

（注意M也可以取到任意小的正数）

因此limunvn0。n

4、设un,vn两个数列有相同的极限A，求证：若xnunvn，则limxn0。n证明：0，因为limunA，所以存在N10，当nN1时，恒有 n

unA

又因为limvnA，所以存在N20，当nN2时，恒有 n

vnA

取NmaxN1,N2，当nN时

xn0unvnAunAvn2

（注意2也可以取到任意小的正数）

所以limxn0 n

5、若limunA0，n

1）证明存在N0，当nN时有un证明：取A0。2A，因为limunA，所以存在正数N，当nN时有 n2

AunA 2

AAAunAun0 222即有

2）用数列极限的定义证明limun11。nun

证明：0，因为limunA，存在N10，当nN1时有 n

unAA 4

A0 2再由1）可得存在N20，当nN2时有un

取NmaxN1,N2，当nN时，uuuAunA4Aun11n1nn1 AununA4

等比数列前n项和作业 篇5

一、选择题

1.公比为2的等比数列{an}的各项都是正数，且a2a12＝16，则a5＝()A.1B.2C.4D.8

2.[2013·安徽名校联考]已知等比数列{a的前n项和为S39

n}n，a32S3＝2，则公比q＝()

A.1或－1B.－1C.1D.－1或1222

3.[2013·泉州五校质检]在各项均为正数的等比数列{an}中，a1＝3，前三项的和S3＝21，则a3＋a4＋a5的值为()

A.33B.72C.84

D.189

4.[2013·合肥质检]已知数列{an}满足a1＝1，an＝2n

(n∈N*

＋1·an)，则a10＝()A.64B.32C.16D.8

5.[2013·衡阳三联]设{an}是由正数组成的等比数列，Sn为其前n项和．已知a2·a4＝1，S3＝7，则S5＝()

A.33B.31171544C.2D.2

6.[2013·湖南重点中学调研]若等比数列{an}的公比q＝2，且前12项的积为212，则a3a6a9a12的值为()

A.24B.26C.28D.212

二、填空题

7.已知等比数列{a}中，a5

n1＋a3＝10，a4＋a6＝4，则等比数列{an}的公比q＝________.8.[2013·金版原创]设等比数列{an}的前n项之和为Sn，已知a1＝2011，且 an＋2an＋1＋an＋2＝0(n∈N*)，则S2012＝________.9.[2013·南京模拟]记等比数列{an}的前n项积为Tn(n∈N*)，已知

am－1am＋1－2am＝0，且T2m－1＝128，则m＝________.三、解答题

10.[2013·锦州模拟]设Sn为数列{an}的前n项和．已知S3＝7，a1＋3,3a2，a3＋4构成等差数列．

(1)求a2的值；

(2)若{an}是等比数列，且an＋1

11.[2013·湖州模拟]已知等差数列{an}满足：a5＝9，a2＋a6＝14.(1)求{an}的通项公式；

(2)若bn＝an＋qan(q>0)，求数列{bn}的前n项和Sn.12.[2013·浙江模拟]已知公差不为0的等差数列{a(a∈R)，且11

n}的首项a1为aa1

a2，a4

(1)求数列{an}的通项公式；

(2)对n∈N*，试比较11111

课时作业二十六 篇6

一、选择题(每小题5分，共60分)1．首届中国(郑州)国际汉字文化节于2012年5月31日盛大开幕。本次汉字文化节以“弘扬汉字文化·传承华夏文明”为宗旨，以丰富多彩的系列活动大力宣传推广汉字文化、展示汉字的独特文化魅力。我们之所以要热爱汉字、写好汉字，是因为（）①汉字是中华文明的重要标志 ②文字是人类进入文明时代的标志 ③汉字是中华文化源远流长的见证 ④写好汉字对传承优秀中华文化、抵制庸俗文化具有关键性意义

A．①②

B．①③ C．②③

D．③④

2．2012年9月，第四届海峡两岸(滨州)孙子文化论坛暨第十届中国(惠民)国际孙子文化旅游节在山东惠民县举行；第三届海峡两岸(滨州)青年学生孙子兵法辩论赛在滨州举行。海峡两岸拥有共同的文化渊源，这说明（）A．中华文化具有被各民族普遍接受的共性 B．中华文化具有被祖国各地人民认同的个性

C．炎黄子孙对中华文化有强烈的认同感和归属感 D．中华文化具有强大的包容性

3．京剧、文房四宝、剪纸„„这些极具传统特色的“中国元素”，在历史的演变中已成为人类文化宝库中的瑰宝。这些“中国元素”（）①表明中华文化源远流长、一脉相承 ②是中华文化发展的力量源泉 ③体现了中华文化的博大精深 ④显示了中华文化的个性特征

A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④

4．流头节起源于古代农耕社会，每年的农历六月十五日，朝鲜族男女老少都到向东流的河里洗头沐浴，祭拜农神祖先，求丰收、求健康。2007年，宁安流头节入选黑龙江省首批非物质文化遗产。2012年8月2日，在黑龙江省首批非物质文化遗产流头文化节开幕式上，朝鲜族民俗文化表演精彩纷呈，令人目不暇接。上述材料说明（）①中华文化源远流长、博大精深 ②中华文化具有兼收并蓄的特点 ③中华文化已得到各族人民的认同 ④中华各民族的文化都是中华文化的瑰宝

A．①②

B．②③ C．③④

D．①④ 5．2012年8月6日，在第二届中国·呼和浩特少数民族文化旅游艺术节——“全国少数民族器乐演奏会”上，有86名少数民族器乐演奏家参加，他们通过不同民族的器乐演奏，展示了各民族文化的特色与魅力。这从一个侧面表明（）①中华各民族的文化都代表着中华文化的前进方向 ②中华各民族的文化都是中华文化的瑰宝 ③中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩 ④各民族传统文化相互交流、借鉴、融合

A．①②

B．②③ C．①④

D．③④ 6．莫高窟堪称中华民族的“文化化石”，其壁画和雕塑等文化遗产跨越了千年的历史。早期的释迦牟尼塑像，斜披印度袈裟；北朝时期的人物体态健硕，有西域佛教的特色；西魏以后，开始具有中原汉人的风貌；元代壁画中又出现了西藏密宗的内容。莫高窟里的人物形象的变化，表明中华文化具有（）A．鲜明的民族性

B．历史的继承性 C．相对的稳定性

D．独特的包容性

7．北京的“四合院”、上海的“石库门”、广东的“围村”、陕西的“窑洞”、福建的“土楼”等民居建筑都与当地的自然环境、民俗民风息息相关，特色鲜明、异中有同，是中华民族共有的文化财富。这说明（）A．文化的差异性是由各地千差万别的自然条件决定的 B．各具特色的区域文化蕴涵着中华文化的共性

C．中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩 D．区域文化相互借鉴而日趋同

一、渐趋融合

8．2012年6月12日晚，第四届全国少数民族文艺会演在国家体育馆开幕。少数民族的演员们载歌载舞，展现了各民族文化艺术百花齐放的蓬勃活力。群舞《山谷木屐》、组舞《节日欢歌》、儿童歌舞《五彩传说》、原生态独唱《山歌》„„一个个富有民族韵味的节目明快奔放、异彩纷呈。这从一个侧面表明（）①由于受历史、地理等因素的影响，各地区文化带有明显的区域特征 ②中华各民族的文化具有中华文化的共性，具有一般的、普遍的规律 ③中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩 ④中华各民族的文化都是中华文化宝库中的瑰宝

A．①②

B．②③ C．①④

D．③④

9．由甘肃省委宣传部、甘肃省文化厅等单位联合摄制的甘肃省首部秦腔数字电影《锁麟囊》于2012年4月13日进行全省首映，这标志着2012年甘肃农村电影放映工程正式启动。该影片根据京剧大师程砚秋先生的代表作改编，既保留了京剧的精髓，又体现了秦腔的特色。看过电影的观众普遍认为，这是一部不可多得的好影片。这表明（）①不同区域文化之间可以相互交流、借鉴和吸收 ②中华文化能够与其他民族文化和睦相处 ③优秀文化可以丰富人的精神世界，满足人们的精神文化需求 ④中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性

A．②④

B．①③ C．①②

D．③④

10．2012年7月10日，全国文物工作会议在北京召开。会议强调，文物是人类文明的物化成果，是中华民族悠久历史和灿烂文化的生动见证。做好文物工作（）①有利于全面继承和弘扬中华民族传统文化 ②有利于满足人民群众日益增长的精神文化需求 ③就可以维护世界文化的多样性，创造中华文化的新辉煌 ④可以更好地彰显中华文化的源远流长、博大精深

A．②④

B．①③ C．①②

D．③④

11．2012年7月24日，“文化国门——故宫印象”文化展示项目在北京首都国际机场三号航站楼揭牌。近年来，首都机场充分利用自身资源优势，全力打造“文化国门”品牌。河北华章、大美青海、红色记忆、书画长廊、中国文化遗产主题展示等一系列“文化国门”主题活动相继推出，让广大中外旅客在“中国第一国门”感受到了中华文化的无穷魅力，获得了社会各界的一致认可和好评。“文化国门”系列主题活动可以展示出中华文化的（）①独特性 ②区域性 ③源远流长 ④包容性 A．①②③

B．①③④ C．①②④

D．②③④

12．在中国国家博物馆建馆100周年之际，胡锦涛致信中国国家博物馆，希望中国国家博物馆以建馆百年为新的起点，解放思想、开拓进取，进一步丰富馆藏内容、提升科研水平、改进展陈方式、创新体制机制、优化服务质量、拓展对外交流，加快世界一流博物馆建设步伐。这是因为这样做有利于（）①更好地发挥博物馆展示中华文化的重要窗口作用 ②更好地发挥博物馆培育民族精神的重要基地作用 ③充分发挥博物馆作为文化传播手段的功能 ④国家博物馆为构筑中华民族共有精神家园作出决定性贡献

A．②④

B．①③ C．①②

D．③④

二、非选择题(两小题，共40分)13．当地时间2012年7月3日至7日，“汉字之美——中国书法展”在悉尼举行。前来参加书法展的中国书法艺术家们当场挥毫泼墨，令观众叹为观止。此次展览共设置“古老中国——汉字时空”“当代中国——汉字艺术”“世界与中国——汉字互动”三个主题，以图片和文字形式介绍中国书法、篆刻的起源与演变。中国书法是在数千年汉字书写过程中逐

步形成的一种独特艺术形式，是中国文化的代表，是中华民族精神的象征。拥有近4 000年文明历史的中华汉字书法亮相拥有200年历史的悉尼，这是中华传统文化与澳大利亚文化的一次重要融合，是中澳两国文化交流中值得铭记的一件大事。

结合上述材料，运用文化生活的有关知识回答问题。

(1)假如你随书法家们参加了书法展，有澳大利亚人请你简单介绍一下汉字，你会如何回答？(10分)

(2)你是如何认识“世界与中国——汉字互动”这个主题的？(10分)

14．《人民日报》2012年8月2日报道，中医在澳大利亚获得了合法地位，正式纳入国家医疗体系。中医产生于原始社会，春秋战国时期，中医理论已经基本形成，出现了解剖和医学分科，已经采用“四诊”。唐代的孙思邈总结前人的理论并结合自身的经验，收集了5000多个药方。两宋时期，设立了翰林医学院，医学分科接近完善。近年来，中西医相互补充、取长补短，中医获得了新的发展。

请结合中医的发展过程，谈谈你对中华文化的认识。(20分)

课时作业(二十六)

一、选择题

1．B ②是从人类的角度讲文字重要性的，不符合题意；热爱和写好汉字对传承优秀中华文化、抵制庸俗文化不具有关键性意义，④错误；①③正确且符合题意。

2．C 本题未涉及国内不同民族的问题，排除A；被祖国各地人民普遍认同应是共性，B不选；包容性是指求同存异和兼收并蓄，就是能与其他民族的文化和睦相处，能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分，而题干强调的是海峡两岸的文化交流活动，D不符合题意；C正确且符合题意。

3．C 本题考查中华文化的特征。流传至今的京剧、文房四宝、剪纸等极具传统特色的“中国元素”，既说明了中华文化源远流长，又体现了中华文化一脉相承，①符合题意；文化发展的力量源泉是社会实践，②错误；京剧、文房四宝、剪纸等“中国元素”历史悠久、内涵丰富、极具特色，体现了中华文化独树一帜、独领风骚、博大精深，③④符合题意。

4．D 本题考查考生对中华文化的特征的理解。流头节起源于古代农耕社会体现了中华文化的源远流长，而开幕式上朝鲜族民俗文化表演精彩纷呈则体现了中华文化的博大精深，①符合题意；材料没有体现不同文化之间求同存异、兼收并蓄，②排除；③在材料中未体现；朝鲜族的流头节受到欢迎且入选该省首批非物质文化遗产，体现了④。

5．B 本题考查中华文化与民族文化的关系。①表述错误；各具特色和魅力的民族文化在“全国少数民族器乐演奏会”上展出，体现了②③；材料没有体现不同民族文化之间的交流、借鉴、融合，排除④。

6．D 本题考查中华文化的包容性。材料强调的是各民族文化的融合而非保持民族特色，A不符合题意；材料强调的是“变化”，B、C与题意不符；莫高窟里的人物形象随不同文化的交流而变化，D正确说明了其变化的原因。

7．B 本题考查中华文化的民族性和区域性。A混淆了文化的决定因素和影响因素；不同区域的建筑文化“异中有同”体现了B；材料强调的是中华文化的区域性而非民族性，C不符合题意；D错在“日趋同一”，且材料没有涉及各种文化之间的交流、借鉴问题。

8．D 材料表明，中华各民族的文化有各自的民族特性，但它们都是中国文化宝库中的瑰宝，故③④入选，②不符合题意。材料没有涉及中华文化的区域性特征，①排除。

9．B 电影《锁麟囊》改编自京剧，既保留了京剧的精髓，又体现了秦腔的特色，说明了①。观众普遍认为该剧是一部不可多得的好影片，体现了③。②④在材料中没有体现。

10．A 传统文化有精华和糟粕，我们要批判地继承，①中“全面继承”的说法错误。③说法太绝对。②④是做好文物工作的意义，故选A。

11．A 故宫印象、河北华章、大美青海等都可以体现中华文化独树一帜，独领风骚，也可以体现中华文化的区域性，①②入选。故宫、中国文化遗产等都可以体现中华文化薪火相传、一脉相承，③入选。④在材料中没有体现。

12．C 博物馆可以成为文化传播的途径，但不能成为文化传播的手段，③不选。④错在“决定性”上。①②正确且符合题意。

二、非选择题

13．解析： 回答第(1)问，需要具备调动和运用知识的能力。回答第(2)问，要紧紧围绕“世界与中国——汉字互动”这个主题，从文化交流与传播、文化“走出去”、中华文化求同存异等角度进行解读。

答案：(1)①汉字，是中华文化的基本载体，记载了中华文化发展的历史轨迹和丰富成果。②汉字的发明，使中华文明得以传承，标志着中华民族进入文明时代。③数千年来，汉字这种独具特色的“方块字”，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文化源远流长的重要见证之一。④汉字文化内涵丰富，今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志。(10分)(2)设置“世界与中国——汉字互动”这个主题，是我国主动推动中华文化走向世界的具体体现，有利于提高中华文化的国际影响力，增强我国文化软实力；也是中华文化求同存异，能够坦然与其他民族文化和睦相处的具体体现，有利于促进文化间的交流、借鉴与融合。(10分)

14．解析： 材料以中医国际影响的扩大为引子，回顾了中医的发展历程，并以小见大，折射出中华文化的进步与辉煌。关于中医的发展历程，材料主要提到三点，一是产生于原始社会并经历代发展，二是治疗手段趋于多样、分科日益完善，三是借鉴西医长处而获得新的发展，这些体现了中华文化的特征及其包容性。

《20古诗两首》课时作业 篇7

一、看拼音，写词语。

fãnshāoqiánkūnbǐ mî zhǐ yànfěn ɡǔ suì shēn（）（）（）（）děng xiánqīngqìqiān chuí wàn jīliâ huǒ fãn shāo（）（）（）（）

二、用“想”组成不同的词语，填在下面的句子中。

1.我（）他是一幅墨竹，我就真的看到一幅画。

2.我们的班主任费老师是一位很有（）、很有个性的老师。

3.我的（）是将来当一名飞行员。

4.看图作文时，既要仔细观察图画，又要展开合理的（）

5.在我军的严密监视和防御下，敌人的（）彻底破灭了。

三、按要求改写句子。

1.说话不礼貌的人是不文明的行为

修改病句：。

2.这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？ 改成肯定句：。

3.我喜欢夹竹桃。

扩句：。

4.经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。（在原句上修改病句）

5.雪山顶上，蓝蓝的湖水透明极了。（改为比喻句）

6.湖边柳枝摇摆。（改为拟人句）

7.如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是______________________，那快乐就是______________________________；如果你是________________________，那快乐就是________________________________。（仿写句子）

四、解释带点的词，说说诗句的意思。

1.千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。．．．

2.不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。．．．

五、填空。

1.《石灰吟》是（朝代）诗人的作品。吟，是。

这首诗赞颂了、的品质，抒发了诗

人，的思想感情。

2.《墨梅》是（朝代）诗人、书画家的作品，这是他的一首诗。

诗人借为喻，在寄予了他、的高尚情操。“梅”是历代文人经常吟咏的对象，如王安石的“墙角数枝

梅。”突出梅花不畏严寒；陆游的“无意苦争春。”

则流露出作者孤芳自赏的情怀。我还想到“。”的诗句。

3.《石灰吟》和《墨梅》都采用的手法，表达作者高洁的志趣和情

怀。郑板桥在《竹石》一诗中也用同样的手法借竹子喻理，“。”含蓄地表达了自己的高尚的思想情操。

4.你问我春、夏、秋、冬是什么？我就会告诉你：春，就是高鼎笔下描绘的“，拂堤杨柳醉春烟”的烂漫；夏，就是令辛弃疾惊喜的“，听取蛙声一片”的热闹；秋，就是少年王勃吟诵的“落霞与孤鹜齐飞。”的和谐；冬，就是“岑参眼里的“忽如一夜春风来，”的纯洁。一年四季就是这

样充满着诗情画意。

七年级上册《窃读记》课时作业 篇8

一、选词填空

1、终于有一天，求知的（欲望

想法

念头）

（逼

迫

催）使我再度地停下来。

2、我合上最后一页——

（吞

吐

咽）了一口唾沫，好像所有的（知识

道理

智慧）都被我吞食下去了。

二、根据意思写出相应的词语

1、在广大群众的注视之下。

（众目睽睽）

2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。

（全神贯注）

3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。

（煞有介事）

4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。

（废寝忘食）

三、文意理解

1、课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。（1）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。

“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒用，说明“我”对读书的渴望程度。

（2）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我”特别想读书的急切心情。（3）我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。

2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。

（1）假装问价钱来窃读；（2）到几家书店读完一本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天为借口留在书店里；（5）用花生米充饥；（6）藏在书店一角避免别人的注意。

3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。也是读书长大的”这句话的理解。“吃饭长大”指身体需要食物来供养；“读书长大”指头脑需要知识来充实；“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。文中“我”被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。

4、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（B）

A．看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。B．他们常年在野外探索大自然的奥秘，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。C．小李一向油嘴滑舌，在这次遂宁市中学生辩论大赛中被评为“最佳辩手”，为学校赢得了荣誉。

D．因前车乱扔垃圾，高速公路上发生了一起耸人听闻的交通事故，二十多辆汽车追尾，伤亡人数不断攀升。

5、下列句子没有语病的一项是（D）

A．由于老师对我的悉心教育，使我在学业上有了很大的进步。（缺少主语，删去由于或使）B．近年来，随着教育教学改革的不断深化，职业院校学生的培养深受广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（语序不当：职业院校培养的学生深受广大用人单位的欢迎）

C．春天的观音湖湿地公园展露出自然的清新与秀美，成为人们春游的好时机（去处）。D．自古以来，遂宁就是一个人才辈出的地方，陈子昂就是其中的杰出代表。

6、把下列语句组成一段话，排列顺序恰当的一项是（A）①更多的财富，更好的房子，更高的地位，更大的名声。②但占有的欲望是没有穷尽的，占有本身总在刺激和催生新的欲望。③因此，只会用外物来丈量幸福感的人，常常陷于一种矛盾之中，拥有越多，幸福反而越少。④似乎只有这些才能见证自己存在的价值，才能让自己感觉更安全，更强大。⑤人们总是习惯把希望寄托在攫取的行动上。A.⑤①④②③

B．④②⑤①③ C．②④①⑤③

等差数列课时作业 篇9

[学业达标练]近几年，“红色旅游”热度席卷神州大地。“红色旅游”是以革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为客体，组织接待旅游者进行参观浏览，实现学习革命历史知识，接受革命传统教育和振奋精神、放松身心、增加阅历的旅游活动。据此回答1～2题。

1．下列与发展“红色旅游”相符合的革命精神有（）①长征精神 ②红岩精神 ③大庆精神 ④延安精神 ⑤抗洪精神 ⑥井冈山精神

A．①②④⑥

C．②③④⑥

B．①②③⑤ D．③④⑤⑥

A [本题考查新民主主义革命时期的民族精神，①②④⑥符合题意，故选A项。③⑤是社会主义建设时期民族精神的突出表现，排除。] 2．通过发展“红色旅游”弘扬和培育中华民族精神，能够（）A．为实现中华民族的伟大复兴奠定物质基础 B．直接提高我国的科学技术和文化水平C．铸造中华民族的精神支柱

D．抵制外来文化特别是西方文化的进入

C [本题考查弘扬和培育民族精神的作用。A项说法错误，民族精神不能提供物质基础；B项说法错误，民族精神不能直接提高我国的科技和文化水平；D项说法错误，我们要吸收、借鉴外国文化中的有益成果。] 3．《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，要广泛开展民族精神教育，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强民族自尊心、自信心、自豪感。我们之所以“要广泛开展民族精神教育”，是因为开展这一活动（）

【导学号：32532146】

1/7 ①有利于不断增强我国的国际竞争力 ②体现了中华民族的整体风貌 ③有利于提高中华民族的综合素质 ④是中华民族文化的结晶

A．①② C．②④

B．①③ D．③④

B [之所以要广泛开展民族精神教育，是因为开展民族精神教育活动，对增强我国的国际竞争力和提高中华民族的综合素质，都有重要意义，①③符合题意。] 中科院院士杨叔子说：“一个国家，一个民族，如果没有现代科学、先进技术，一打就垮。一个国家，一个民族，没有优秀传统，没有民族人文精神，不打自垮。”据此回答4～5题。

4．“一打就垮”和“不打自垮”都说明了（）A．必须提高国家的安全实力 B．必须提高国家的综合实力 C．必须提高国家的科技水平D．必须提高国家的文化竞争力

D [现代科技和民族精神都属于文化范畴，故“一打就垮”和“不打自垮”都启示我们要提高文化竞争力，故选D项。] 5．“一打就垮”与“不打自垮”相比较，这启示我们（）A．要发展教育事业 B．要弘扬和培育民族精神 C．要加强思想道德建设 D．要增强民族自尊心

B [材料指向的是民族精神，而不是教育、道德或民族自尊心，故选B项。] 浙江嘉兴南湖，是中国革命红船的起航地。习近平同志在担任浙江省委书记时论述了以“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神”为主要内涵的“红船精神”。据此完成6～7

2/7 题。

6．对红船精神与中华民族精神的关系，以下认识正确的是（）

【导学号：32532147】

①红船精神是中国共产党对民族精神的丰富和发展

②红船精神具有恒久的价值和旺盛的生命力 ③红船精神是对中华民族精神的高度概括 ④红船精神为中华民族精神增添了新的时代内容

A．②③ C．①②

B．①④ D．③④

B [②说法正确，但不是对二者关系的认识，排除；红船精神是对中华民族精神的丰富与发展，③说法错误；①④说法正确且符合题意。] 7．“红船精神”同井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等一起，伴随中国革命的光辉历程，共同构成党在前进道路上战胜各种困难和风险、不断夺取新胜利的强大精神力量和宝贵精神财富。材料说明（）①中国共产党是中华民族精神的传承者与建设者 ②中华民族精神是中国共产党团结奋进的精神支柱

③红船精神体现了中国共产党的整体风貌与精神追求 ④红船精神始终是引领中国共产党前进的精神火炬

A．①② C．②③

B．①③ D．③④

C [材料讲的是“红船精神”的作用，②③符合题意；①说法正确，但不符合题意；根据“‘红船精神’……伴随中国革命的光辉历程”这一信息可以排除④。] 8．当前，民族精神在综合国力竞争中的作用越来越突出。这一作用表现在（）①凝聚和动员民族力量、展示民族形象 ②有利于搞好经济建设，促进经济发展，增强综合国力 ③弘扬和培育民族精神是我国当前的中心任务 ④民族精神是综合国力的基础，是综合国力的最重要因素

A．①②

B．③④

3/7 C．①④ D．②③

A [我国当前的中心任务仍然是经济建设，综合国力的基础是经济和科技实力，故③④错误，排除；①②正确分析了民族精神对综合国力的重要性，符合题意。] 9．某校举办了“爱国歌曲大家唱”歌咏活动，其中，全体师生合唱的《歌唱祖国》让优美的旋律久久回荡在师生的耳畔，回荡在校园的每个角落：

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮！歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强！歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强！

越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢！

我们勤劳，我们勇敢，独立自由是我们的理想；我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放！我们爱和平，我们爱家乡。谁敢侵犯我们就叫他灭亡！……”

(1)分析上述歌词中所体现的中华民族精神的基本内涵，并说明是如何体现的。

(2)分析说明：伟大祖国走向繁荣富强，必须弘扬和培育中华民族精神。[解析] 本题考查中华民族精神的基本内涵、弘扬和培育中华民族精神的必要性。第(1)问，第一个小问题，只需直接把中华民族精神的基本内涵表述出来即可；第二个小问题，需要我们把中华民族精神基本内涵的各个部分在材料中找到对应的信息，实现准确的对接。第(2)问，其实是要分析弘扬和培育中华民族精神对国家富强的意义，也就是回答弘扬和培育中华民族精神的必要性。

[答案](1)①歌词体现了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。②整首歌曲都在歌唱我们亲爱的祖国，体现了爱国主义的情怀；歌词“我们团结友爱坚强如钢”，体现了团结统一的精神；歌词“我们勤劳，我们勇敢”，体现了勤劳勇敢的传统美德；歌词“我们爱和平，我4/7 们爱家乡。谁敢侵犯我们就叫他灭亡”，体现了爱好和平的理念；歌词“我们战胜了多少苦难，才得到今天的解放”，以及歌曲中我们对理想的追求，体现了自强不息的民族品格。

(2)①民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。②面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须更高地举起民族精神的火炬，把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。③弘扬和培育民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。④在实现中华民族伟大复兴的征程中，大力弘扬和培育中华民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。

[冲A挑战练] 10．2017年10月15日，在邯郸市永年区超级水稻百亩示范田，袁隆平院士成功见证了亩产1149.02公斤的新世界纪录。取得这样的成就是因为袁隆平不是因循守旧、盲从权威的科学家，他善于质疑，勇于创新，敢于超越。这启示我们，弘扬和培育民族精神要与弘扬时代精神相结合。下列观点不能正确反映上述题意的是（）

【导学号：32532148】

A．民族精神和时代精神统一于中国特色社会主义的伟大实践 B．民族精神只有注入时代精神才能博采众长、日益丰富 C．只有坚持培育民族精神才能使时代精神不移根基、不失本色 D．民族精神具有传统性，时代精神则具有与时俱进的品质

D [题干指向民族精神的时代性，而不是传统性，故D项说法错误，但与题意要求相符；A、B、C项均说法正确，但与题意要求不符。] 11．2017年7月，电影《战狼2》上映以来好评如潮，影片中“中华人民共和国公民：当你在海外遭遇危险，不要放弃！请记住，在你身后，有一个强大的祖国！”这一台词引起了无数华人的共鸣。这部电影之所以如此好评如潮是因为（）①激发观众的爱国主义情怀，增强了观众的精神力量 ②影片蕴含了强大的5/7 以改革创新为核心的时代精神 ③经济与文化相互交融，影片取得了巨大的商业价值 ④体现了民族精神，有利于增强民族凝聚力

A．①③ C．②③

B．①④ D．②④

B [该影片蕴含了以爱国主义为核心的民族精神，②不符合题意；③不是本题的原因，排除。从台词中可以看出，这部电影之所以如此好评如潮是因为其激发了观众的爱国主义情怀，增强了观众的精神力量，有利于增强民族凝聚力，①④符合题意。] 12.企业家是品牌兴企、品牌强国的带头人，也是企业文化核心价值的塑造者。为“中国制造”增光添彩，将格力打造成中国制造业的一个领军企业、标杆企业，无不与董明珠身上所具有的脚踏实地、充满自信、爱国等精神有很大的关系。从董明珠身上可以看出，弘扬中华民族精神（）

【导学号：32532149】

①有利于提高中华民族的综合素质 ②是不断增强我国国际竞争力的要求 ③坚定我们走社会主义道路的信心 ④就是在为中华民族的发展强基固本 A．①③ C．②③

B．①④ D．②④

D [材料反映的是企业家董明珠身上所具有的民族精神为“中国制造”增光添彩，表明弘扬中华民族精神是不断增强我国国际竞争力的要求，就是在为中华民族的发展强基固本，②④正确且符合题意；①③与题意不符，应排除。] 13.伟大的事业需要并产生崇高的民族精神，崇高的民族精神支撑和推动着伟大的事业。新世纪新阶段，我们必须继续坚持弘扬和培育伟大的中华民族精神，不断地增强全民族的精神力量。这是因为它（）①是提高全民族综合素质的必然要求 ②随着时代变化而不断丰富发展 ③是不断增强我国国际竞争力的要求 ④是我国坚持社会主义道路的需要

6/7 A．①②③ C．①②④

B．①③④ D．②③④

B [①③④正确指出了弘扬和培育民族精神的必要性，符合题意，选B。] 14．抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军事力、政治组织力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。

在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，最终打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。

结合材料，运用文化生活知识说明抗战精神与中华民族精神的关系。[解析] 首先，明确知识范围，即文化生活中的中华民族精神的相关知识。其次，对于二者关系的分析，既要看到抗战精神是对中华民族精神的传承、弘扬、丰富和发展，又要看到二者在爱国主义上的相通性。

[答案] 以爱国主义为核心的中华民族精神是激励中国人民团结奋斗、自强不息的不竭精神动力。抗战精神集中体现了爱国主义精神，是对中华民族精神的传承和弘扬。抗战精神是中华民族精神的重要内容，是对中华民族精神的丰富和发展。