湖南工程学院实训

湖南工程学院实训（精选14篇）

湖南工程学院实训 篇1

实训教学是学校人才培养中十分重要的实践教学环节，是培养学生专业技能的重要组成部分。为加强和规范实训教学管理，确保实训教学的正常进行，提高教学质量，特制定本管理细则，请全校师生遵照执行。

一、实训教学目的实训的目的是为了贯彻理论联系实际的培养方针，培养学生实践动手能力和独立工作能力，增强劳动观念和创业、敬业和团结协作精神，使之成为具有较高综合素质和专业能力的、适应社会需要的高素质技能型人才。

二、实训的组织管理

1、教务处职责

（1）审核实训指导教师的配备。

（2）检查全校实训情况，监控实训质量。

（3）实训教学管理系统软件的维护。

（4）统计实训室使用情况。

2、二级学院职责

（1）组织教研室制订课程标准。

（2）确定实训指导教师，审核授课计划。

（3）组织教师填报实训教学管理系统。

（4）对实训全过程（包括6S）进行监控，检查实训效果和质量。

（5）用好实训经费。

三、学生实训守则

1．凡参加实训的学生必须严格遵守实训纪律、安全操作规程。

2．实习实训前做好充分准备，明确实习实训目的、内容及步骤。

3．学生进入实训场地必须穿工作服。

4．学生带好实训需要的相关资料、工具及文具，禁止携带易燃、易爆、易碎、易污染物品进入实习实训场地，严禁带食物进入实训场地。

5．学生进入实训场地听从指导教师安排，不得迟到或早退，不得争先恐后，擅自调换位置，实训后不得在场地逗留。

6．严格遵守实训室6S管理细则，注意场地卫生，不得随地吐痰，乱丢纸屑。

7．学生在实训期间不允许窜岗，严禁组织与实训无直接关系的各类活动。未经指导教师允许，不得到与实训内容无关的场所活动。

8．学生在实训期间，严格遵守各种仪器设备操作规程，严禁乱触乱摸各类设备及动力、电力开关，以免造成事故。

9．爱护机器、设备和工具等一切公共财物，并注意节约材料、水电，发现实训场地设备设施异常，应及时反映。

10．实训结束后必需按要求清理和整理好设备设施，搞好卫生工作，由指导教师验收，合格后方可离去。

11．实训完毕，必须按教师要求填写好实习实训报告或写好实习实训总结。

12．实习实训中，对不服从指导教师管理及违反安全管理规定、操作规程者，情节较轻的给予批评教育，情节较重或造成后果的要按学生违纪处分条例进行处理。

四、实训指导教师职责

1．实训指导教师必须提前十分钟到岗；不得随意更改上课、下课时间。

2．任课教师要提前准备好教案讲稿，提前一天准备好实训教学需要的设备、设施、工具及材料，确保实训及时、正常地实施，上课中途不得随意离岗取材料。

3．对学生进行班前讲话，安全文明的纪律教育，对一些危险性的工作，应切实做到措施与实训的有机结合，确保学生在实训期间的安全。

4.指导教师在学生实训时要在一旁观看指导，及时指出操作不当之处，不得窜岗聊天；

5．指导教师对学生管理要严格、方法要适当；对学生在课堂上不遵守纪律与要求的行为进行干预和管理，杜绝学生上实训课散漫的状况。

6．指导教师在使用设备前要熟悉设备的操作规范，由于个人操作失误而造成的设备故障，学校将依故障大小做相应处罚。

7．指导教师负责对学生一天或一个阶段的实训成果进行点评和讲解。

8．下课前，指导教师要组织学生整理好工具及设备设施，打扫卫生，保持实训室整洁。

9．指导教师要认真批改实习报告，对学生实习实训进行客观评价，实习报告、作品必须统一存档。

10．实训结束前，指导教师要关好门窗及水电，做好防盗、防火工作。

本管理细则自发布之日起执行，由教务处负责解释。

湖南工程学院实训 篇2

一、校内物流快递生产性实习实训基地建设的基本思路

1.校内生产性实习实训基地建设目标要求。高校物流快递生产性实习实训基地作为校内实训基地, 以为学生提供真实的职业环境、高科技含量、开放性好、实用性和通用性强为原则。创建一个真实的职业环境, 完成课堂无法完成的技术操作, 进行有目的、有计划、系统规范、模拟实际岗位群的基本技能操作训练。我校物流管理学院具体为:组建包括企业、行业负责人及专家在内的专业教学指导委员会。师生均在准实体担任不同层次的员工角色。完全按照企业运营形式组织教学。素质、能力、专业技能同步培养。

2.师资、教材是校内生产性实习实训基地建设的关键。“双师型”教师队伍是实训基地发挥其功能培养高级应用型人才的关键。我校物流管理学院狠抓师资建设, 一是从物流快递企业调入, 二是从物流快递企业选聘, 三是提高实训教师待遇, 四是选派教师到物流快递企业实践。

教材是高职教育的知识载体, 是教学的基本工具。以合理选用和自编或统编教材相结合为原则。我院结合物流快递企业运作与管理, 根据高职教育人才培养对实际操作技能、专业技能、综合职业能力的要求, 制定可操作性强的实践教学计划, 编写高职教育特色突出的物流快递实训教材和指导书, 制定各项能力尤其是操作技能的考核标准, 严格执行考核制度, 确保实践教学的质量。

二、物流快递生产性实习实训基地建设的保障体系

物流快递生产性实习实训基地的建设与实施, 必须有严密的保障体系, 强有力的保障措施作保证, 才能实现实习实训基地建设, 才能完成高职人才培养目标。

1.组织保证。重视实训基地建设工作, 建立有效的运行机制, 如成立物流快递生产性实习实训基地建设项目领导小组及各项目负责人, 并建立物流管理专业教研室、物流工作室、校园物流快递公司, 有专门的机构、专门的人来抓管理, 与专业负责人一同研究实习实训基地建设问题。

2.政策保证。为了向全体师生提供优质的校园快递服务, 避免各快递公司在高校校园内无秩序混乱竞争, 学校免费提供场地组织建立校内物流快递公司, 该公司与邮政和各个快递公司签署合作运营协议, 统一接收各快递公司的快件和包裹, 然后进行配送, 按照协议从中收取一定的费用, 该公司接受校方和快递公司的双重监管, 同时接受各协议快递公司的业务统一培训, 更好地保证服务质量和快递效率。

3.制度保证。我院为促进校内物流快递生产性实习实训基地的建设, 制定了相应的制度, 做到科学管理、规范业务流程。物流快递公司建立了严格的服务质量管理制度和完备的业务操作规范, 有健全的安全保障制度和措施, 制定了一系列业务操作规范, 建立了统一的服务标准并有效执行。

4.激励保证。根据高职教育人才培养目标和培养方案, 加大实训基地建设方面资金的投入, 从而保证实训基地建设和运作。同时制定一系列有利于实训基地建设和运作的政策, 对取得优异成果的教师及物流快递企业兼职教师给予表彰和奖励, 并作为提职、晋级的重要依据。

三、物流快递生产性实习实训基地建设的实施与成效

(一) 物流快递生产性实习实训基地建设的实施

1. 高等职业技术教育要培养适应经济社会需要的高等技

术应用性人才, 要求教学设备有鲜明的现场性、技术应用性、综合性和可供技术研究与开发和训练的特点。因此, 我校物流管理学院非常重视校内生产性实习实训基地建设, 根据高职人才教育人才培养目标, 重点建设了2 160m2物流技能综合实训基地一栋、多媒体教室一个 (物流企业文化及技能培训) 、物流信息技术教学中心一个、物流工作室一间 (运营校内物流快递公司) 。

2. 在校园快递公司信息化建设中, 吸引快递企业的投资, 配备必要的计算机、扫描枪、外网连接、柜台、储物柜等设备。

同时我院充分整合和利用教学教研资源组织物流管理教研室、电子商务教研室、计算机应用教研室开发了校内物流快递收发存管理平台。学生可及时查阅相关快递信息, 实现快递收发件信息的及时传递、处理与存储。

3. 在校园物流快递公司组织建设中, 校园物流工作室主

要在校园内运行物流快递公司, 为学生提供校内配送等一系列物流实战。公司可实行董事会领导下的总经理负责制, 专业教师和物流快递公司兼职教师担任董事会成员, 由学生总经理、学生管理层及学生员工独立运营。创建真实的物流快递企业环境、依照物流快递企业员工规范考核学生, 通过“顶岗实习”进行生产型实训。并按照物流快递企业的相关规章制度制定校园物流快递公司员工日常行为规范, 培养学生良好的职业道德、职业思想 (意识) 和职业行为习惯。

(二) 物流快递生产性实习实训基地建设的成效

1. 引进了真实的物流项目、科学设置课程体系。

我院以物流快递企业运营为载体设计教学过程和教学模块。以物流快递企业的真实工作过程和项目为教学载体, 根据职业岗位的要求和真实的物流工作过程调整专业教学设计和课程教学体系, 突出了每个知识点的技能训练和技能操作。

2. 有助于专业教学计划及任务的有效落实。

通过创建校园物流快递生产性实习实训基地为主体的实践教学模式, 增加了高职学生的实践教学课时量, 注重了对学生专业技能的考核;增加了教师下企业的机会, 加大了对双师素质的培养。

3. 拓宽了高职学生的实习就业渠道。

通过实训教学, 使学生所学的理论知识得以巩固;使学生各方面能力得到训练, 如职业道德确立, 协作精神培养, 意志力锻炼, 工作环境了解, 人际交往能力、心理承受能力提高等等;使学生的专业素质获得全面提高, 使毕业生的就业渠道大大拓宽, 而且增强了学生自身能力和市场竞争力。如我院近几届毕业生在物流快递企业工作受到一致好评, 不少学生已走上管理岗位。

4. 通过校内生产性实习实训基地建设, 提供了师资共建与共享平台, 为高职教育教学提供了双重的师资保障。

一方面, 合作企业拥有专业方面的中高级人才, 成为本专业职业能力训练体系中一支不可或缺的兼职师资力量。另一方面, 企业现代化的控制设施也为本专业校内专任教师实践能力和科研能力的提高提供了优良的设备和条件, 不断强化了双师素质。

5. 通过校内生产性实习实训基地建设, 我院积极联合物流快递企业大力开展产学研活动。

组织物流企业专家和专业教师联合自编了以下教材 (含指导书) 。如物流信息技术、物流快递企业运作与管理、物流基础、物流市场营销、物流配送管理、物流客户服务管理等。教材使用效果良好, 对职业培训的特点针对性强, 提高了实践教学水平。

通过校内物流快递生产性实习实训基地建设, 可以实现物流教学与实践相结合, 提高学生的实践能力, 促进高等学校物流人才培养模式、课程设置、教学内容和方法的改革, 推动物流教学改革和科学研究, 为校企、校校合作搭建广泛的物流教学改革及学术交流的平台。

参考文献

[1]邓永胜, 周遐.高职高专物流专业校外实训基地的选择与建设研究[J].昆明冶金高等专科学校学报, 2009, (1) .

[2]张安福.加强实习基地建设的实践与思考[J].中国大学教学, 2008, (12) .

[3]郭家星, 屈有安.高职校内实训基地建设实践[J].中国职业教育, 2006, (33) .

湖南工程学院实训 篇3

【湖南理工职业技术学院专业】湖南理工职业技术学院招生网站-湖南理工职业技术学院分数线湖南理工职业技术学院2014年普通高考招生章程第一章 总 则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《教育部关于做好2014年普通高等学校招生工作的通知》的规定，为保证我院普通高考招生工作的顺利进行，规范招生行为，提高生源质量，维护广大考生的合法权益，特制定本章程。第二条 本章程经我院招生领导小组审查通过，报上级主管部门审核。第三条 学校概况

一、学校名称：湖南理工职业技术学院

二、办学类型：全日制公办普通高等学校

三、办学层次：高职专科

四、学校代码：国标13923 湖南省标 4368 438

5五、地 址：湘潭市河东大道10号（建设路口）第四条 学院招生工作遵循“公平竞争，公正选拔，公开透明，德智体美全面考核，综合评价，择优录取”的原则，积极实施招生“阳光工程”，为国家和学校选拔优秀人才。第五条 学院招生工作接受上级领导、纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。第二章 组织机构及职责第六条 学院设立招生工作领导小组，研究和制定学院招生工作的政策和规定，讨论和决定招生工作中的重大事宜。招生工作领导小组由相关院领导和相关部门负责人组成，学院主要领导任招生工作领导小组组长。第七条 招生就业处是学院具体负责招生工作的常设机构，具体负责学院招生日常工作。第八条 学院纪委依照相关政策和法规对招生工作实施监督，并坚决维护广大考生和学院的合法权益。

第三章 录取规则和办法第九条 招生录取工作执行教育部和省教育厅规定的“学校负责、招办监督”的录取体制。第十条 学院根据各省（直辖市、自治区）生源情况确定调档比例，调档比例一般控制在招生计划的120%以内。第十一条 学院优先录取一志愿一档的考生。对非一志愿一档报考的考生的投挡，我院执行考生所在地省（直辖市、自治区）的有关规定。在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，可调到未录满专业；对不服从调剂者，作退档处理。第十二条 学院执行国家和各省（自治区、直辖市）规定的加、降分政策。加、降分以后形成的特征分作为录取和高考派—高考志愿填报专家

安排专业的成绩依据。第十三条 学院外语教学语种为英语。第十四条 对考生身体健康状况的要求，我院执行教育部、卫生部、中国残联下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。第十五条 专业要求:

1、环境艺术设计等专业不招收有色盲的考生。

2、煤矿开采技术、矿山机电等专业不适于残疾考生报考，其中煤矿开采技术专业不招收女生。第十六条 新生入学后，学校将在3个月内进行全面复查。凡在体检中弄虚作假者，一经发现，一律取消入学资格。经复查不合格者，学院将视不同情况予以处理。第四章 收费标准及其它第十七条 根据国家规定，学生入学须交纳学费和住宿费等费用。按照属地化原则，我院按湖南省物价局核定的收费标准收取学杂费。每年公布招生计划的同时公布收费标准。第十八条 家庭经济困难的新生，入校后可申请国家助学贷款、国家助学金及学院勤工俭学岗位。入学一年后，品学兼优的家庭经济困难学生可申请国家励志奖学金，特别优秀的学生可申请国家奖学金。第五章 招生工作人员第十九条 学院选拔能模范遵守国家有关招生政策法规、坚持原则的教师和干部参加招生工作。第二十条 招生宣传和招生录取工作人员均须参加学院组织的招生政策、法规和业务培训。第六章 附则第二十一条 学生完成规定的学业，符合毕业条件颁发国家教育部统一制式、网上电子注册的湖南理工职业技术学院毕业证书。第二十二条 本章程适用于依据上级主管部门下达的招生计划进行的本普通高职专科招生工作。第二十三条 我院将在学院网站上及时公布录取结果。第二十四条 我院以往有关招生工作的政策、规定凡与本章程不一致的，均一律废止，并以本章程为准。第二十五条 在招生咨询过程中我校咨询人员的意见、建议仅作为考生填报志愿的参考，不属学校录取承诺，考生和家长也不得以任何形式要求我校招生咨询人员作任何不符合招生规定的承诺。第二十六条 本章程由学院招生就业处负责解释。第二十七条

本章程自颁布之日起执行。第七章 联系方式电

话：0731-58520170 0731-52518613（兼传真）联 系高考派—高考志愿填报专家

湖南工程学院广告学 篇4

一、专业介绍 一）培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备坚实的人文社科基础知识，良好的艺术修养，较强的社会沟通能力、和系统的广告学理论与专业技能，能在新闻媒介部门，广告行业，市场调查及信息咨询以及企事业单位从事文案写作、广告策划与创意、广告经营管理和广告设计与制作、市场调查分析的应用型高级专门人才。

二）知识能力结构

主要学习和掌握传播学、广告策划等相关方面的知识。

1、掌握传媒及广告专业的基本理论与基本知识；

2、熟悉有关广告的政策法规；

3、了解国内外广告业的现状与发展趋势；

4、初步具有现代广告学的策划、创意、设计、制作、发布的能力，以及市场调查与分析、经营与管理的基本知识；

5、具有公共关系的基本知识和较强的公关活动能力；

6、熟悉掌握常用的计算机文字、图形图像处理软件，具备一定的电脑平面设计的能力；

7、外语水平达到国家规定的要求；

8、掌握并熟练运用摄影摄像技术；

9、能承担广告公司及相关行业的经营与管理工作。

三）主干学科与主要课程

主干学科：新闻传播学、市场营销学

主要课程：广告学概论、传播学概论、广告策划与创意、广告史、广告文案写作、广告经营与管理、广告媒体设计、广告设计、广告摄像与摄影、计算机二维图形基础、市场调查与分析、公共关系学、公益广告策划、汽车广告策划、房地产观念广告策划、服装广告策划。

四）学制与学位

学制： 四年 学位：文学学士

五）就业范围

1、在广告公司从事广告策划创意和设计制作、品牌经营、文案写作、广告营销、市场调查与分析工作；

2、在新闻媒介相关部门从事广告经营与管理活动；

3、在市场调查与信息咨询行业从事视察调查与分析、广告产品中介代理咨询等工作；

4、在企事业单位从事公关策划、形象策划以及市场营销等工作。

二、师资力量

何滢、王亚男、陈蕾、魏彩杰、田荣辉、熊国玲、谭庆、王兴业、杨帆、王彬。

三、学生获奖作品

在第二届大学生广告艺术大赛中获一等奖1项，二等奖4项，优秀奖6项；在第三届大学生广告艺术大赛中获一等奖1项，省级一等奖1项，二等奖1项，三等奖4项，优秀奖4项；在第四届大学生广告艺术大赛中获，省级二等奖2项，三等奖10项，优秀奖10项；在第五届大学生广告艺术大赛中获全国一等奖1项，优秀奖8项，省级一等奖2项，二等奖5项，三等奖9项，优秀奖18项。

四、往届就业率

湖南文理学院美术学院介绍 篇5

（截止2013年，非百度而来，依据信息归纳而来）

湖南文理学院美术学院前身源自常德师范高等专科学校基础部，1999年1999年3月经教育部批准由原常德师专、常德高专（高专的服装设计于1995年开设，现在为湖南文理学院美术学院服装专业）和常德教育学院三校合并成为常德师范学院，常德师范学院艺术系成立（张芙华同志任艺术系书记兼主任，成慧慧同志任艺术系主任助理，陈顺清同志任艺术系副书记），2000年艺术系析出音乐系和美术系（赵晓若同志任副书记兼全面行政工作，坎勒同志任美术系主任、田桂武同志任副主任），2001年开始面向全国招收本科生，2007年前后，更名为湖南文理学院美术学院（主任/院长由田绍登同志担任），2011年，蔡新义同志担任美术学院书记主持全面行政工作至今，院长职位由书记兼任。

湖南工程学院实训 篇6

座落于中南重镇雁城衡阳的湖南工学院, 创建于1975年, 是经国家教育部批准成立的一所公办全日制普通本科高等学校。办学定位:立足湖南, 面向全国, 以工为主, 工、经、管、文、理多学科协调发展, 具有较强的科技服务能力, 培养高素质应用型人才的本科院校。

作为衡阳市唯一一所本科院校, 在市委、市政府的关心和支持下, 近年来, 湖南理工学院紧紧抓住我国高等教育发展的机遇期, 在人才培养、科学研究、服务地方经济、文化传承与创新等方面硕果累累, 在全省本科院校中率先走出了一条跨越式发展的新路子。学校现已发展成为以理工为主, 理、工、文、经、管、法、教、艺多学科协调发展的省属普通高校, 现设18个院 (部) , 45个本科专业, 有全日制在校生14177人。719名专任教师中, 具有博士硕士学位的有534人, 占74.2%, 副高以上专业技术职务教师占教师总数的47.7%。近3年来, 学生考研年平均录取率达13.31%。该校先后被评为“全国师德建设先进单位”、“全国学校艺术教育工作先进单位”、“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”、“全国群众体育先进单位”、“全国绿化先进集体”、“湖南省文明标兵单位”等众多称号。

该院现有两个校区, 占地1300余亩, 校舍建筑面积39万平方米。有一批获得全国优秀教师、全国优秀教育工作者、湖南省普通高校教学名师、享受国务院政府特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、湖南省学科带头人、湖南省新世纪121人才工程人选、省政府院士专家咨询委员会专家等荣誉的高水平教师。

该学院设有机械工程学院、电气与信息工程学院、计算机与信息科学学院、建筑工程与艺术设计学院、安全与环境工程学院、材料与化学工程学院、经济与管理学院、外国语学院、数理教学部、体育教学部、思想政治理论课教学科研部及继续教育学院。教学仪器设备总值8900万元, 图书馆纸质藏书94万册。

该学院注重学科专业建设, 创新人才培养模式, 逐步形成了有较强实力的机械与自动化类、电气与信息类、管理与安全类以及建工与材料类专业群, 其中国家级特色专业1个, 省级特色专业1个, 国家卓越工程师教育培养计划专业2个, 省教育厅重点资助建设专业2个。有校外实习基地70个, 校内实习工厂1个, 各类实验室120个, 其中省级优秀实习教学基地11个, 省级基础课示范实验室3个, 省级实践教学示范中心3个, 省级产学研合作示范基地3个。有省级教学团队3个, 省级优秀教研室4个。获国家级精品课程1门, 省级精品课程11门。近两年教师出版著作、教材100余部 (本) 。2000年以来我校学生在历届全国大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、机械设计创新大赛和英语演讲比赛中获奖50余项, 其中全国一等奖5项, 二等奖5项, 省级一等奖9项。

该学院还注重科学研究和教研教改, 设立了6个研究所、4个科技公司。2000年以来, 学校获得省级以上科研课题430余项;省级以上科研成果奖励30余项;在核心期刊上发表学术论文1800余篇, 其中被SCI、EI、ISTP收录200余篇、人大报刊复印资料收录50余篇。获省级以上教研教改立项课题50余项, 省级以上教学成果奖20余项。2012年8月17日, 2012年度国家自然科学基金申请项目评审结果公布, 学院两个项目喜获立项, 资助金额达51万元。

注重校企合作, 推进国际合作。以湖南工学院董事会为平台, 以国际交流与合作为重点, 分别与大亚湾核电站、三一重工、南方水泥、美国北亚利桑那大学 (NAU) 、韩国亚洲大学、日本星城大学等单位建立了长期稳定的合作关系, 先后有百余位中外专家学者来校任教讲学, 形成了鲜明的办学特色。近年来, 学院先后获得“首届全国优秀高等教育研究机构”、“湖南省普通高校优秀教务处”、“湖南省毕业生就业工作先进单位”、“湖南省普通高校科研管理工作先进集体”等荣誉称号。

在研究生教育工作方面, 近年来, 该学院先后与武汉大学、中南大学、湖南师范大学等高校签订合作协议, 目前学校有研究生导师67人, 联合培养研究生188人。2012年, 湖南省学位办还批准该校单列专业硕士研究生培养指标。《湖南理工学院中长期发展规划 (2011-2020年) 》显示, 预计到2020年, 学校本部本科生将达到17200人, 在校研究生将达到1000人, 学校还将创造条件, 适时启动学校更名为大学及新增博士学位授予立项建设单位的准备工作。

该学院党委书记彭时代、院长韦成龙在接受采访时表示, 全校师生员工衷心感谢市委、市政府对学校的建设和发展给予的支持, 感谢全市人民对学校各项事业给予的关心。学校将以顺利通过新增硕士学位授予单位立项建设整体验收为契机, 不断深化人才培养体制改革, 更好地服务地方经济社会发展, 为实现“全国一流本科学院”目标而努力奋斗。

这些年, 湖南理工学院积极探索地方高校以帮助中小企业技术创新为突破口开展的产学研新路, 将高校教师科研成果应用于企业, 开发新产品, 促进了地方经济的健康发展。

湖南工程学院心理部学期工作总结 篇7

2010-2011年度第二学期即将结束，本学期校心理部的工作除了每周的心理晴雨表外，本部门还举办了“我心微笑 精彩瞬间”摄影大赛，组织了“十佳心理委员”评选、“优秀心理部”评选。总得来说，各项工作都取得了突破，相比 去年的工作有一个高度的提升。

“我心微笑 精彩瞬间”摄影大赛从宣传来看，各个学院都十分支持校心理部、心理健康教育中心的工作，积极出海报，调动同学们的参与积极性。每个学院参与度都很高。同时网上宣传对扩大参与度起到了非常重要的作用。在投票环节，在本部门人手不足的情况下，校学联办公室干事、计算机与通信学院的心理部干事过来帮忙，帮助了我们的投票顺利地进行，同时体现了湖南工程学院和谐的校风。从总的参赛人数、投票人数来看，我们的比赛已经有了一个较大范围、较深的影响力，这对于我们今后心理工作的展开是大有益处的，也达到了我们通 过举办活动让同学们发现美、塑造美好心灵的目的。

“十佳心理委员”评选则是一个综合考察全校各个心理委员的活动，从心理 委员日常工作、台上表现两个大的方面来考量。尤其是日常工作方面，不仅是晴雨表的填写与收集、还有心理委员要积极参与校学生会心理健康教育中心、各院心理部及“温馨家园”心理协会举办的各项活动，由本部干事各院部的心理委员的行为及表现打分。这项评选是对心理委员为同学们的心身健康发展做出肯定，并鼓励各心理委员继续做好本部门的工作，更好地服务于同学。同时在两场比赛中，能够普及心理知识，号召更多学生关注心理健康问题。

本年度的“优秀心理部”的评选则是采取幕后评比的方式，参考指标有以下几点：要积极参与并配合校心理部和心理健康教育中心举办的各项活动；积极开展日常工作，及时上交资料（如：策划，计划总结等）；各院“晴雨表”的齐备情况；2010-2011年上下两个学期的心理主题班会的举办情况；平时素质拓展活动的举行；心理委员的推选活动。评比过程中与各部长进行了沟通，是公平、公正、公开的，结果也是令人满意的。肯定了部分优秀院系的工作成绩，同时也给一些发展不够强劲的院系提供了提升经验。有利于2011-2012年度心理工作的开展。

在五月心理健康活动月中，通过一些活动比如启动仪式上的“放飞心愿”、现场咨询、心理讲座、心理影片等帮助同学们排除心理困扰，减轻心理压力。增强大学生的心理素质，帮助他们解决心理方面的问题。让更多的人都意识到心理健康的重要性。提高生活质量，更好地进行学习。同时也展现了校园丰富多彩的校园文化，为我校校园文化增添了特色。当然问题是不可避免，在今年的十佳评选中，我们做的最不足的就是宣传，这在明年的活动中一定要改进，使得我们心理部为同学们、为学校做更大的贡献。

校心理部：饶晶红

湖南理工学院南湖学院是几本 篇8

湖南理工学院南湖学院简介

1月，学院在教育部办学条件专项检查评估中获得好评;、在湖南省独立学院年度办学情况检查中名列前茅;在全省独立学院专业建设专项检查中获省教育厅领导和专家组的高度评价，同年，在中国独立学院协作会20峰会上，被授予“全国先进独立学院”荣誉称号。5月，学院顺利通过湖南省人民政府学位委员会新增学士学位授予单位及授权学科、专业审核，独立授予学士学位授予单位及授权学科、专业审核，独立授予学士学位。学院现有来自全国21个省、市、自治区的在校学生近6000人。

湖南工程学院实训 篇9

扩建电站位于资水右岸原柘溪水电站枢纽范围内,主要建筑物包括进水口、闸门室、高压引水隧洞、地面厂房、主变场、尾水建筑物、开关站、出线场和副厂房等。

扩建电站基础浅表层为薄风化石夹砂子,浅表层以下为灰色带状砂质板岩与细砂岩夹燧石状石英岩、灰色细砂岩与长石石英砂岩互层,基础电阻率较高(1 000～5 000 Ω·m),根据系统提供的短路容量,要满足接地规程要求,设计难度非常大。

1 设计参数的确定

(1)资水的电阻率取50 Ω·m。

(2)岸边表层土壤的电阻率取1 000 Ω·m,岸边石英砂岩的电阻率取5 000 Ω·m。

(3)水底深层岩石的电阻率取20 000 Ω·m。

(4)根据湖南省电力勘测设计院提供的柘溪扩建电站接入电网系统阻抗资料,按照满足2015年系统短路电流设计,考虑系统各接地中性点间的短路电流分配,以及避雷线中分走的接地短路电流,流经接地装置的入地短路电流取值为15 000 A。

(5)按继电保护主保护动作时间为计算条件,扩建电站采用的接地短路电流持续时间为0.6 s。

2 接地装置的布置

扩建电站接地系统由自然接地体和人工接地网组成。水电站结构设施及水工建筑物中大量的钢材、钢筋,可充分利用,作为自然接地体。人工接地网由上库水下接地网、下库水下接地网、主变场接地网、主厂房接地网、副厂房接地网、220 kV 开关站接地网及出线场接地网等组成,各接地网之间采用4～8根接地扁钢做有效连接,引水隧洞、尾水渠、排沙洞、溢洪道等均采用2根接地扁钢沿水流方向平行敷设,每隔80 m一横联,接地体均采用60 mm× 6 mm热镀锌扁钢。由于现场地理条件限制,不利于敷设引外接地网,故利用地质勘察所钻的孔,在开关站周围埋设2根80 m(至地下含水层)的长接地极,2根长接地极间距200 m,即间距大于长接地极自身长的2倍,可避免相互之间的屏蔽作用,扩建电站由此形成了一个从地面到水下、自然接地体与人工接地网相结合的接地系统。

3 接地电阻的计算与分析

因为各人工接地网的面积均大于100 m2,根据《交流电气装置的接地》(DL/T621—1997)附录A(标准的附录)规定,接地电阻计算公式为:

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式中 Rw——人工接地网的接地电阻,Ω;

ρ——土壤电阻率,Ω·m ;

S——人工接地网的面积,m2。

经计算,各人工接地网及长接地极的总接地电阻R∑=0.374 Ω。

根据《交流电气装置的接地》(DL/T 621—1997)5.1.1规定,大接地短路电流系统中,当接地短路电流经接地装置流入大地时,接地网的电位升高不超过2 000 V,接地装置的接地电阻应符合:

R≤2 000/Ijd (2)

式中 R——考虑季节变化的最大接地电阻,Ω;

Ijd——计算用的流经接地装置的入地短路电流,A。

计算得出R≤0.13 Ω,可见式(1)计算所得的总接地电阻R∑不能满足式(2)的要求,如继续采取措施降低接地电阻,投入将成倍增加。根据《交流电气装置的接地》(DL/T621—1997)规定,当接地装置的接地电阻不符合公式R≤2 000/Ijd要求时,可通过技术经济比较增大接地电阻,但不得大于5 Ω,且应符合本规范6.2.2规定:① 为防止转移电位引起的危害,对可能将接地网的高电位引向厂外或将低电位引向厂内的设施,应采取隔离措施。② 考虑短路电流非周期分量的影响,当接地网电位升高时,厂内的3～10 kV阀型避雷器不应动作或动作后应承受被赋予的能量。③应采取均压措施,并验算接触电位差和跨步电位差是否满足要求。

4 接地网的优化设计

4.1 均压

由于扩建电站入地短路电流较大,接地装置电位较高,对主厂房、副厂房、主变场、220 kV 开关站及出线场等重要部位设置均压网,以改善地网内部电位分布。初步设计采用60 mm×6 mm热镀锌扁钢等间距均压网,经研究发现,由于尖端效应和屏蔽效应的作用,地网边缘部分的电场强度比中心部分高,电位梯度较大,整个地网的电位分布极不均匀,引起事故的可能性很大,且地网中部导体的散流能力也得不到充分利用。因此,采用等间距均压网设计,在技术上与经济上均不合适。

设计采用不等间距均压网布置方案,即从地网边缘到中心,接地导体的间距按负指数规律增加,运用计算机接地参数计算程序,输入土壤电阻率及入地故障电流等相关数据,计算出不等间距地网的电位分布等相关数据。

计算相关数据见表1～4。

注:δ1=(Umax-Umin)/Umin(%)(等间距布置时);δ2=(Umax-Umin)/Umin(%)(不等间距布置时)。

通过表1～4的计算数据分析可知:①采用等间距均压网,最大网孔电位与最小网孔电位相对差值为11.55%～13.82%,而采用不等间距均压网,相对差值可限制在0.91%～1.43%之间,可见不等间距均压网能有效改善电位分布,使各网孔电位分布趋于一致。②不等间距均压网较等间距均压网可降低接触电位54.06%～67.51%,降低接触系数39.55%～52.86%。③接地装置工频电位升为1 950 V,满足公式Ew=IR<5 000 V的要求。④采用不等间距均压网较等间距均压网可节省钢材16.9%～22.2%,并减少施工量。

4.2 提高接触及跨步电压允许值措施

对主厂房、副厂房、主变场、220 kV 开关站及出线场等局部特别危险的区域,地面结构层采用10 cm厚的沥青卵石混凝土,以提高人脚站立处地表面电阻率,增加人体受电击回路的串联电阻,保证运行人员的安全。采取限流措施后,主厂房、副厂房、主变场、220 kV 开关站及出线场等地表面的电位条件大大改善,接触电位差与跨步电位差的允许值达到规程要求。

注:n1与n2分别为均压网长和宽方向的导体根数。

4.3 电位隔离措施

电位隔离措施可防止电位转移,即防止接地网接地短路时的高电位传到厂外,或将厂外的低电位引入厂内。对扩建电站而言,电位转移的主要途径是金属管路与低压线路等,在设计时,对各种可能的电位转移采取了相应的隔离措施,如对金属管路入厂处设置法兰并加装绝缘垫圈,且金属管路与接地装置多点连接,低压供电使用加强绝缘的架空线路,电缆线路尽量采用全塑电缆,铠装电缆则在入厂处将钢铠或铅皮剥掉0.5～1 m,并穿入绝缘护套,使全厂供水管路与低压线路均能达到安全水平。

4.4 校验避雷器

当接地电阻不能满足公式R≤2 000/Ijd的要求时,水电站3～10 kV阀型避雷器在暂态电压作用下不应动作。扩建电站较低电压等级的避雷器为10 kV金属氧化物避雷器,其工频放电电压下限值为26 kV,根据《水力发电厂接地设计技术导则》(DL/T 5091—1999)9.1.2规定,当流经地网的入地短路电流为15 kA时,所要求的接地电阻为:

R≤(Ugf-Uxge)/1.8I (3)

式 中 Ugf——阀型避雷器工频放电电压下限值,kV;

Uxge——电网标称相电压,kV;

I——计算用的入地短路电流值,kA。

计算得出R≤0.593 Ω>0.13 Ω,故不会对避雷器产生反击。

5 结 语

(1)柘溪扩建电站采用上、下库水下接地网,充分利用电站构筑物与水工建筑物中的钢筋,及地质勘察所钻的孔埋设至地下含水层的长接地极等措施,有效地降低了接地电阻。

(2)对主厂房、副厂房、主变场、220 kV 开关站及出线场等重要部位采用不等间距布置均压网,使地网各网孔电位趋于一致,降低接触系数,提高了电站的安全性,且节省材料与减少工程量。

(3)通过提高重要部位地表面结构层电阻率、防止电位转移、校验避雷器等措施,进一步提高了电站的安全水平。

湖南工商职业学院一些见识。 篇10

首先 来到一个陌生城市，你得了解怎样乘坐公交到本校！本校坐落于石鼓区松木塘 距离松木工业区就几步脚。距离衡阳的驾管所也就那么十分钟路程。那么从火车站到达本校的公交有！138路，衡阳火车站到湖南环境生物职业技术学院。坐到湖南工商学院下车。本校坐落于107国道旁。可以看到！

转乘方式，如果坐高铁来的同学 请于在高铁站乘坐137路 高铁站到中湘机电市场的。在附一医院下车。从附一医院坐222路即可到达。从中心汽车站下车的同学可坐137路到电信局下车。从电信局公交车站对面站台乘坐138路 或者222路。

第二: 当你们来到衡阳这座城市，九月份 今年九月温度比往年高，请爱美的同学 带好你们的防晒霜 做好预防中暑措施。

对于网上黑学校的一些新闻。

对于网上黑学校的所述事情，在现实中根本就不存在，纯属胡乱编造或者说是道听途说，人云亦云，最后索性传到网上对学校进行抹黑，有些人是因为个人的原因，去蛊惑他人从而以此来黑学校，请大家不要网上所述的内容，你选择了这里那么就是相信我们，对于那些谣言也就不必理会。三． 军训事项 1．

多准备几双适合的鞋子。

2．军训伙食可能吃不好，但早中饭一定要吃饱。3．

军训期间注意防晒补水，不要喝饮料

4．大量训练后不要急于喝水，很容易有生命危险。

5．军训是锻炼人的意志和品质，身体不适要第一时间报道，立即请病假休息。四． 自我学习认知

1．早上起床是最痛苦的事情，来学校是读书的不是来玩的，请仔细反思下。

2．如果说初高中靠老师，那么大学就靠自觉，大学没有人会来监督你，纯属靠自己，少说话多做事。

3．能力比分数更重要，但两者兼得才是最好的 4．

尝试做一件长久的事，耐心的做下去。

湖南信息学院是几本 篇11

师资力量：

学校共有专任教师488人，其中外聘教师96人，副高级以上155人，拥有博士学位30人;省级教学名师1位、省级教学团队1个。

质量工程：

湖南工程学院实训 篇12

一、实行“双讲师制”的背景

无论从教育部2006年16号文要求学院兼职教师比例不得低于20%, 还是到现在的兼职承担专业课学时要达到一定比例, 根本上要解决的是让企业专家进课堂, 让学生通过他们的教学现场获得最新知识和技能, 以提高学生知识和技能的适用性, 增强就业能力。但是在实际运行中往往存在一些难以克服的困难:一是由于现场专家本职工作任务繁重, 无法保证承担专业教学时间;二是由于现场专家承担的只是整个人才培养环节中的部分课程或者课程的部分章节, 学院难以保证其承担的教学任务与整个人才培养目标相一致。

为有效实现国家有关专业课程由现场专家完成的目标, 并保证人才培养目标实现的可控制, 我院采取了“双讲师制”教学组织形式, 由学院专任教师与现场专家共同完成专业课程教学。

二、实行“双讲师制”的办法和效果

所谓“双讲师制”, 是指按照国家关于校企合作育人的要求, 由学院与企业共同确定人才培养方案, 以此为依据, 学院专任教师与现场专家一起共同设计课程体系, 确定课程内容, 特别是专业课程内容, 并根据人才培养阶段共同确定课程进程的一种教学组织形式。在教学进程中需要现场专家进行专业课程教学时, 除了由专任教师在学院教室组织学生教学外, 现场专家也在现场进行知识或技能的传授, 这就有效融合了学院和现场教师共同完成课程教学的任务。两者既相互融合, 又相互分配。首先教学课程的教案、评学表等文案工作由学院专任教师承担, 人才培养的质量也由学院专任教师负最终责任;其次现场专家的主要任务是配合学院专业教师完成专业课程的现场教学内容。

实行“双讲师制”教学, 一是可以将学院教师从事理论教学的技能与现场专家从事实际操作的技能有机结合起来, 发挥二者的长处, 使其成为培养人才的有机整体, 达到培养效果的最佳水平;二是可以让学生在学习中能够学习生产现场的最新知识和技术, 解决过去学校所教与现场所用脱节的问题;三是可以大大激发学生学习的积极性, 提高学习兴趣, 改善学习效果。

三、实行“双讲师制”的技术支撑

实行“双讲师制”由于采用的是学院专任教师在学校、企业专家在现场进行的同步组织, 因此必须有一定的技术支撑。我院为此开发了全国首创的3G实景课堂。采用移动视频采集技术采集企业专家现场教学的信号, 通过3G无线传输到学院教室, 学院教室的信号逆向传输到企业现场, 实现学院教室与现场专家的实时互动。3G实景课堂让企业专家在自己的工作场所完成专业教学, 有效解决了专家完成本职工作与承担专业教学任务的矛盾, 而且企业专家由于不需要到学校上课, 避免了路途占用时间, 使教学时间更容易得到保障。另外, 由于3G实景课堂实行现场移动采集信息, 将教学场地延伸到任意场所, 让最新的装备进入课程, 把真实的职业场景传到教室, 使学生在真实职业场景下学习最新技术。

湖南工程学院实训 篇13

简爱义工团乒乓球赛

策

划

书

主办方：简爱义工团

日期：2013/12/7

一、活动目的：

以体育活动形式增强土木院三号义工团之间联系，充分展现13届大一新生风采，增进团内同学们的友谊与交流，增强相互认识的程度，营造出欢乐轻松的体育氛围，展现我们简爱义工团的体育风采，突出友谊第一，比赛第二的精神。

二、比赛时间与地点

比赛时间：2013年12月10日晚八点半开始。如遇特殊情况另行通知。比赛地点：湖南城市学院真到位食堂三楼。

三、参加办法

1.本次比赛以个人为单位报名。

2.报名时间： 2013年12月9日24：00之前

3.报名方式：联系本团办公室干事谭雷***或唐军山***登记即可。

四、比赛方式：

1.形式为均为单打。

2.比赛采取三局两胜制，决赛采取五局三胜制。每局都采取11球制，即先赢11球者胜（必须领先对方2球以上）。

3.比赛采用积分制，由球员胜负情况进行积分。

五、竞赛办法

1.比赛采用国家体育总局审定的最新《乒乓球竞赛规则》。

2.除非另行通知，所有比赛均按赛程指定进行按时参加比赛，参赛双方必须于比赛开始前15分钟报到，比赛开始后5分钟未到的参赛人员弃

权处理。即比分为11：0。

3.每场比赛前，比赛的双方必须在记录员处登记，便于数据整理。

4.不得临时变动比赛时间，如有特殊情况，不能如期参赛的选手，提前一天提出申请，并与该场比赛对手协商比赛时间。

5.比赛中所有参赛队员必须绝对服从裁判的判定，赛后有权向裁判提出异议。

6.参赛者有啦啦队的应自行组织，啦啦队应做到文明观看，不准起哄、喝倒彩。以维护场下的秩序，使比赛正常顺利的进行。

7.应本着“友谊第一，比赛第二”的原则，不允许有任何形式的暴力现象发生，若有违反，视情节轻重给予相应的纪律处分。

六、决定名次方法

1．胜一场得2分，负一场得1分，弃权0分。按积分的多少排名次，胜者列前。

2．若两人积分相等，按两人相互间的胜负排列名次。

七、纪律和诉讼

1．比赛的违纪现象与事件，以裁判的最终裁决为准。

2．比赛进行中如有争议，诉讼等事件一律以书面形式提出，并说明具体情况，时间等，经过调查并作出处理意见。

3．凡参赛者中出现违纪现象及事件（如球场暴力，攻击裁判等），须作出2000字的书面检讨。

4.在比赛过程中，有意将他人造成身体伤害的，责任人承担一切后果。

八、奖励办法

将有三个名额获得团长和副团长爱心早餐作为奖励，具体详情想法可与团长副团提议商讨。第一名可获奖，其他两个奖项获奖条件暂不公布。

简爱义工团

湖南工程学院实训 篇14

我国在走新型工业化道路的过程中,需要调整经济结构和转变增长方式,转移农村富余劳动力,提高劳动者素质特别是职业能力,建设社会主义新农村。因此,区域经济社会对高等院校的社会服务职能提出了新的要求。

1.1 人才培养重实用

在经济全球化发展趋势下,社会竞争和个人竞争日益加剧,职业和个人之间有相互选择的权利;就业结构和产业结构不断更新发展,而且变化速度越来越快,这就要求高等院校在培养人才时要注重素质和品质的培养。不仅要求学生不仅具有一定的理论知识,也要具有相当的专业技能。当然,任何高校都不可能让学生在学校学习期间就能掌握所有的专业技能和社会能力。但社会要求高校在培养学生时要有明确的目的,那就是掌握知识的能力,以达到能够终身学习的效果,即加强全面素质和综合职业能力的培养。为当地输送社会需要的合格人才,使培养的人才在地方经济建设和社会发展中运用知识解决实际问题,即为社会培养实用型人才。

1.2 科研成果能转化

从调查情况可知,大部分高校都很重视科研工作,每年的课题项目和论文发表数都很可观,并在一定程度上具备了科研机构实体化、科研管理学术化、科研经费社会化、科研成果产业化的工作思想。然而,许多高校的科研课题基本上是科研主管单位发布的研究主题,与企业共同参与研究的横向课题较少。所以,高等院校在科研工作定位上,要以面向地方,开展应用研究,推进技术、方法创新为导向,以推动区域经济和社会发展为目标,主动与地方政府、企业联手,促进产、学、研结合,促进科研成果转换,在服务与贡献中获得自身更大的发展。

1.3 职业培训讲实效

普通高等院校一直承担着成人教育的任务,但以前多以学历补偿教育为主,对于培训对象的技能提高方面来讲,高等院校在设计所授课程时一定要与社会经济发展联系起来。尤其对于地方高校开展教学服务来说,更要在实用技术技能培训、企事业订单式委托培养、区域内居民文化素质提高等方面取得实效。

1.4 文化传播有影响

学校是文化的代名词。而大学文化,是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围;是理想主义者的精神家园,是大学里思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼的因素的结合体。大学文化是知识、能力、人格的升华和结晶。大学应该让大学外的人神往,让大学内的人心情激动。所以,大学要用人文精神培育出全面发展的优秀人才,使其成为民族复兴和文化复兴的中坚,大学要引领社会前进。高等院校应该经常组织文化活动,开展文化传播,成为区域文化中心。成为社会主义精神文明建设的基地和辐射源。

2 高校有效服务经济社会发展的环境要求

2.1 强化意识

高等院校要更好地为经济社会发展服务,就应该树立和增强服务意识。高等院校的社会服务要体现主动性和多样性 , 突出应用性和引领性。一是,要进一步转变观念,树立起主动为社会服务的意识;努力克服自命清高不愿为社会服务,缺乏自信不敢为社会服务以及为社会服务思想消极、行动疲软等问题;二是,要在科学发展观理论的引领下,更新办学理念和办学指导思想,进一步增强主动为社会服务的意识;在服务理念上,要以培养高等技术应用性专门人才为根本任务 , 以服务区域经济和社会发展为目标,逐步实现从被动适应性合作向适应性合作与导向性合作并重转变。

2.2 夯实基础

高等院校要突出质量和特色兴校,加强“双师”队伍和基础平台建设,夯实服务经济社会发展的基础。要树立质量第一的理念,把提高教育教学质量作为院校发展的第一要务,在院校的建设发展过程中积累和形成自身的办学特色。

2.3 机制保障

目前,许多高校还没有将拓展社会服务职能提上重要的议事日程,还缺乏有效的促进社会服务职能拓展的体制机制。社会服务机制的构建是高等院校开展社会服务的重要保障。要真正地履行好社会服务职能,高等院校必须建立和完善社会服务机制。

2.4 政策支持

高等院校在提供社会服务的过程中需要政府、企业和社会各界在政策、经费、设备和技术等多方面给予支持,这是其生存与发展的一个重要的社会基础。高等院校只有通过为所在区域的社会经济发展服务,才能实现以贡献谋发展,以服务求支持。

3 新形势下高校服务经济社会发展的方式探讨——以湖南汽车工程职业学院为例

目前,高等院校的社会服务方式主要有创建职教集团、开办“订单式”人才培养班、提供岗位技能再培训、对口支援和“三下乡”服务等方式。目前,湖南汽车工程职业学院在为当地经济社会发展提供服务时主要采用以下几种方式。

3.1 组建职业教育集团

在政府主导下,联合各级汽车行业协会以及北汽集团株洲分公司、湖南南车时代电动汽车有限公司等本地龙头企业,以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为目标,全面整合区域和行业内职教资源,牵头组建了湖南汽车职业教育集团。集团理事会由市政府相关职能部门、中国汽车工程学会和株洲汽车协会等行业组织、相关职业院校、汽车类企业和华大菁英育有限公司共同参与构成,从而形成了政府主导、行业指导、校企双主体、市场平台的“五位一体”校企合作办学体制;系统构建了“政府驱动”“行业驱动”“企业驱动”“市场驱动”和“学院驱动”的“五元驱动”校企合作动力机制。

3.2 建立技术服务中心

湖南汽车工程职业学院构建科研管理平台,完善科研经费保障与激励机制,推进科研协作与交流,加强科技协作、科学研究与技术推广力度。近年来,先后成立中小微企业服务中心、机电技术服务中心、E龙数码技术服务中心、汽车技术咨询服务中心、百思得汽车机电技术研究所和苏厂元教授工作室等技术服务机构,为区域内企业或个人提供专业对口的社会服务。

3.3 中高职衔接合作培养

湖南汽车工程职业学院在三年前就开始探索“中高职衔接”人才培养模式,并取得了一定的成效。目前,已与省内10余所中职学校签约合作。合作双方通过中高职衔接人才培养项目建设,推动双方专业结构优化调整,形成对接产业发展、中高职衔接互补的专业体系。有效地加强了合作专业的建设,并带动其他专业建设和发展,实现了专业整体优化升级。按照共建共享的要求,湖南汽车工程职业学院选派优秀专业教师到签约中职学校担任教学任务和进行业务指导,起到了“传帮带”的师资培训服务作用。

3.4 致力职业技能培训与开发

2012年5月,湖南汽车工程职业学院与北京汽车股份有限公司正式签订北京汽车服务英才培育项目合约,成立北京汽车服务英才培育项目湖南培训基地,该基地由此成为北京汽车在湖南地区唯一培训基地。同年,该校即为北汽股份株洲公司开发企业人才培训标准与课程,并为该企业的员工开展实质性的对口职业技能培训。与此同时,北汽公司到该校面试和挑选学生组建“北汽班”进行订单培养,为公司储备专业对口、技能对路的人才。

2013年底,湖南汽车工程职业学院正式成为长安福特STWP项目合作院校。STWP项目的宗旨是充分发挥企业和学校资源的优势,本着校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的原则,为长安福特经销商培训、培养、输送合格的技术人才。同时,帮助学校提升专业师资团队的业务能力和技术水平,增加高职院校学生的就业渠道和就业机会,合作双方建立长期稳定的全方位、多层面的校企合作关系。

摘要：开展社会服务是高校的三大基本职能之一。基于此,以湖南汽车工程职业学院为例,探讨了在新的社会经济形势下,高等院校如何更好地利用其服务社会发展的智力平台,采取更加有效的方式为区域经济社会服务,提高学校本身的竞争力和社会影响力。