专业技术职务推荐表

专业技术职务推荐表（精选6篇）

专业技术职务推荐表 篇1

某材料研究所(以下简称研究所)是某集团公司下属的一家工艺与材料研究型企业,拥有专职专业技术人员近100人,占从业人员的80%,其中70%都拥有工程师、高级工程师及以上职称或者硕士研究生及以上学历人员。由于对专技人员管理与激励不到位,导致存在以下方面的问题:

1.晋升通道不畅,人才流失严重。该研究所在员工成长与晋升方面主要依靠单一的行政晋升通道,论资排辈现象较为严重,导致优秀的专业技术人员缺乏有效的晋升机制,员工成就感不强,严重影响了工作积极性和创造性的发挥,导致人才流失严重或者出现在其位不谋其事的问题,极大地削弱了企业效率和市场竞争能力;同时员工单纯依靠职务晋升提升个人成就感的观念和意识急需转变。

2.薪酬激励不到位,专业技术人员作用发挥有限。由于该研究所薪酬与岗位挂钩,缺乏其他有效的激励方法和手段, 对于那些没有走上行政管理岗位的优秀专业技术人员,在薪酬方面得不到充分激励,工作积极性不高,人浮于事现象严重,专业技术人员作用发挥有限。

3.把不适合的人放在不适合的岗位上,人力资源配置效率不高。该研究所在进行内部岗位调整时,优先将优秀的专业技术人员调整到行政管理岗位上;经常会出现部分专业技术人员在从技术岗位向管理岗位转型过程中,由于不适应管理岗位工作要求而出现挫折感,导致人力资源配置错位而造成严重的人力资源浪费。

二、多通道专业职务发展设计与管理

该研究所针对上述存在的问题,结合企业发展工作需要,在专业技术人员队伍中开展多通道专业职务人员评审工作,开辟了专业技术人员新的晋升通道,具体工作方法和管理要求如下:

(一)建立健全多通道管理制度

通过健全多通道管理制度,为多通道专业职务评审及管理工作提供了制度支持与保障。

1.制定《关于加强员工多通道成长机制建设的管理办法》, 明确在公司专业技术人员队伍中开展多通道建设的目的、原则、职业成长通道、多通道评审规则及相关管理工作要求。该研究所结合企业实际和工作发展需要,按照主管工程师、主任工程师、二级专家、一级专家四个层级开展多通道建设,其中主管师、主任师分别与副科级、正科级对应,二级专家、一级专家分别与所长助理、副所长对应,享受相应行政级别待遇,但是在管理上以承担多通道建设项目为主,不承担对应行政级别的管理责任。

2.制定《多通道专业职务任职资格标准》,从专业知识、工作经验、工作成果等三个方面明确每个层级多通道专业职务人员应该具备的任职资格标准,让专业技术人员对照任职资格标准和自身工作实际,决定是否参与多通道评审或者参加那个层级的多通道评审。

3.制定《多通道专业职务人员绩效考核办法》,从多通道项目完成情况、专业指导能力和职业素养三个方面对多通道专业职务人员进行考核,明确考核标准和管理工作要求。

(二)开展多通道专业职务人员评审

在开展多通道专业职务评审时,成立以研究所一把手为组长的多通道专业职务领导小组,负责多通道专业职务人员的评审及考核工作;成立以主管领导为组长的多通道专业职务管理小组,负责多通道专业职务人员的日常管理工作,为多通道专业职务人员的评审、管理与考核提供组织保障。

多通道专业职务管理小组对参与评审人员的条件和任职资格标准进行初步筛选,对符合申报条件的人员,经过分类整理后,提交多通道专业职务领导小组进行评审。多通道专业职务领导小组重点从申报项目,按照项目的实施背景、项目的可行性、项目的经济效益、项目与公司发展的匹配度、项目与多通道层级的匹配度等方面进行评审。

(三)多通道专业职务人员管理

按照《多通道专业职务人员绩效考核办法》要求,及时开展多通道项目中期检查和年度考核,督促多通道专业职务人员按照评审项目进度开展项目的推进与实施,同时按照年度考核结果兑现多通道专业职务人员薪酬待遇。多通道专业职务人员日常工资按照原薪酬待遇执行,年终根据评价打分结果,折合成工资系数,例如评价结果为90分,则工资系数为0.9,并比照多通道专业职务人员对应的行政级别薪酬标准,按照“补差”的原则兑现薪酬待遇。

组织多通道专业职务人员开展“师带徒”和技术培训工作。通过签订师徒协议的方式,明确对徒弟的培养目标和任务,传承多通道专业职务人员的专业技能和实践经验,促进公司专业技术人员整体素质提升和人才梯队建设。

(四)多通道专业职务人员动态评价

该研究所多通道专业职务人员每届有效期为三年,三年届期满后,所有的多通道专业职务人员称号自动取消,并按照相关制度要求重新组织评审。同时每年开展一次多通道专业职务人员动态评审,对符合多通道专业职务人员评审条件和资格的人员及时补充进多通道专业职务人员队伍,对不符合要求的多通道专业职务人员及时淘汰出多通道专业职务人员队伍;对连续二年年度绩效评价结果低于70分人员,取消多通道专业职务人员称号,保持多通道专业职务人员队伍的动态性和活力。

三、多通道建设取得的初步成效

1.提升了项目管理能力。多通道专业职务人员承担项目来源主要有三个方面:一是在多通道专业职务人员专业领域范围内自行选择的课题,二是从企业范围内征集急需解决的课题,三是制约公司发展的重点、难点瓶颈问题。所有项目根据大小、难易程度、预期效果在公司范围内进行分类发布,并组织多通道专业职务人员对多通道项目进行招标。多通道专业职务人员作为项目负责人,组织开展项目的实施与管理;对不承担项目的多通道专业职务人员,保留多通道专业职务称号,不享受多通道专业职务人员薪酬待遇。该研究所自开展多通道专业职务评审三年来,共计评审多通道专家35人,多通道人员每年推进实施项目40余个,项目完成率达到100%,较好地解决了在生产经营过程中存在的专业技术难题和瓶颈问题,该研究所的项目管理水平得到进一步提升。

例如,该单位某一级专家自开展多通道专业职务评审以来,累计主持完成了孕育处理工艺研究及新型随流孕育装置研制、多品种中轮拖总装线接车台的研究应用、大型有芯工频感应电炉技术改进及应用性研究、电动翻转真空负压吸屑装置应用研究等多个项目,先后获得该集团公司科技进步一等奖和河南省科技进步二等奖各1项,获发明专利13项,对企业工艺技术水平的提升起到了积极推动作用。

2.激发了技术人员活力。通过开展多通道专业职务人员评审,给专业技术人员开辟了一条新的职业发展通道,有效解决了专业技术人员职业发展通道不畅的问题;同时通过项目管理,将更适合做技术研究的专业技术人员继续保留在专业技术岗位上发挥其专长,有效解决了岗能不匹配和人力资源配置错位的问题,进一步激发了专业技术人员开展技术研发的活力和动力,在任务分配时,从原来专挑轻松、容易的项目做,转变成纷纷抢先承担关键、重点、难点项目,该研究所的技术研发氛围和水平得到了明显改善和提升。

3.优化了技术人员素质结构。通过在专业知识、工作经验、工作成果三个方面明确多通道专业职务人员的任职资格标准,增强了专业技术人员参加继续教育、学历教育、职称评定、承担科研项目的积极性,专业技术人员队伍的学历、职称结构得到进一步优化,工作能力和专业技能得到进一步提升。同时通过师带徒,35名多通道专业职务人员共计带徒弟40人,并把徒弟业绩提升作为多通道专业职务人员业绩考核的因素之一,督促多通道专业职务人员对徒弟开展知识传承和专业指导,进一步增强了徒弟的专业技能和水平,专业技术人员的整体素质得到了进一步提升。

4.改善了薪酬激励效用。通过将多通道专业职务人员薪酬水平同相应的行政职务薪酬水平相对应、多通道专业职务人员薪酬发放同绩效考核与项目完成情况相结合、多通道项目与企业生产经营过程中存在的重点、难点问题相 匹配的方式,改善了公司内部薪酬结构和薪酬发放标准,在保证薪酬基本保障功能的基础上,充分发挥了薪酬激励效用,极大地提升了专业技术人员工作积极性和创造性,为公司打造了一支素质结构优、技能水平高、企业归属感强的专业技术人员队伍,较好地满足了公司市场竞争和战略发展的需要。

5.提高了技术培训水平。将技术培训作为多通道专业职务人员业绩评价的要素之一,组织多通道专业职务人员开展专业技术培训,将多通道专业职务人员的知识、技能和工作经验在公司范围内进行交流和推广,促进了公司整体技术水平的提升。建立多通道专业职务人员专业技术培训管理台账,对没有开展技术培训的多通道专业职务人员,及时督促开展技术培训,平均每个多通道专业职务人员每年开展专业技术培训1次以上。通过师带徒、传帮带、技术培训等方式, 较好的扭转了原来专业技术人员“埋头苦干、互不交流”的问题,在一定范围内实现了知识与技能的交流与共享。

四、结束语

随着企业市场竞争的加剧,企业构建核心竞争力的基点越来越明确地聚集到如何帮助员工构建符合竞争力要求的核心专长和技能。经过该研究所实践证明,多通道专业职务设计是提升员工核心技能的一种有效方法和手段,通过建立多种形式的专业职务发展通道,有利于加强公司内部人才梯队建设,实现人力资本不断增值,推动公司绩效不断提升,促进公司市场竞争能力不断增强,最终实现员工成长成才与企业效益增长的良性循环。

摘要：基于本单位在专业技术人员管理与激励方面存在的问题,通过开展多通道专业职务设计,开辟专业技术人员专业职务发展通道,推动企业内部人才梯队建设,实现人力资本不断增值,促进公司市场竞争能力不断增强,最终实现员工成长成才与企业效益增长的良性循环。

专业技术职务推荐表 篇2

读者：刘先生

答：读者您好！现就您提出的问题，答复如下：

自治区职称改革工作领导小组《关于印发〈广西开展经常性专业技术职务评聘工作的实施办法〉的通知》（桂职改字〔1993〕1号）在推荐、评审、晋升的原则中规定：

1.推荐、评审、晋升专业技术职务资格，主要是对专业技术人员的学术和专业技术水平的评价、认定，不受岗位和名额限制。

2.按照规定的程序和标准条件评价、认定相应的专业技术职务资格，根据岗位设置、工作需要和个人德才表现择优聘任专业技术职务，实行评定资格与聘任职务分开进行，即实行评聘分开的“双轨制”。

……

4.获得专业技术职务资格（含考试合格取得专业技术资格证书）的人员，只表明其已具备相应专业技术水平和能力，不与工资等待遇挂钩，可作为应聘相应专业技术职务的主要依据。

根据文件规定：评价、认定，不受岗位和名额限制；评定资格与聘任职务分开进行；获得专业技术职务资格只表明其已具备相应专业技术水平和能力，不与工资等待遇挂钩，可作为应聘相应专业技术职务的主要依据。因此，你取得专业技术资格时间虽然从2011年12月算起，但不是聘任专业技术职务的起始时间。

在其单位完成首次岗位聘用认定后，获得相应专业技术职务资格的人员，必须在有相应空缺岗位的条件下，才能聘用到相应的专业技术岗位。因此，取得专业技术资格与聘任专业技术职务存在“时间差”的问题肯定是存在的。

专业技术职务推荐表 篇3

第一章 总 则

第一条

为了进一步规范学校教师专业技术职务评聘管理，促进教师队伍建设，更好地适应学校建设特色鲜明的全国高水平民办大学的需要，根据《中华人民共和国教师法》以及教育部《高等学校教师职务试行条例》等有关规定，结合学校实际，现制定本申报评审条件。

第二条

教师专业技术职务任职资格分为高级、中级和初级三级。高级职务为教授、副教授，中级职务为讲师，初级职务为助教，其中高级职务分为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务与推广型4种类型。

第三条

申报教师专业技术职务必须具备的基本条件：

一、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习习近平新时代中国特色社会主义思想，热爱民办高等教育事业，积极为中国特色社会主义服务。

二、认真履行岗位职责，积极完成本职工作任务，考核和任职考核均为称职以上，其中破格人员近两年内考核必须有一次为优秀。

三、遵纪守法、作风正派，为人师表，具有良好的职业道德和社会公德。

四、按规定取得高校教师职业资格。

五、水平能力测试和继续教育符合国家和湖北省的有关规定。

六、身心健康，能够坚持正常工作。

第四条

本申报评审条件适用于全校各类从事教育（含思想政治教育）教学工作的在岗在职教师。

第二章 教 授

第五条

申报教授的学历资历应具备下列条件之一：

一、博士研究生毕业后或取得博士学位，从事本专业工作7年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作5年以上。

二、硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事本专业工作13年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作5年以上。

三、大学本科毕业或取得学士学位后，从事本专业工作15年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作5年以上。

四、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事本专业技术工作累计达到上述规定的年限，并取得副教授任职资格，从事副教授工作5年以上。

第六条

申报教授应具备的能力业绩条件：

一、教学为主型

（一）任现职以来，专业工作能力应具备以下条件：

1.近5年来，每学年至少讲授2门全日制普通本科生课程，完成学校规定的教学、科研等工作任务，且近三年未发生过教学事故。

2.专业课教师年均教学工作量不少于280学时（其中课堂教学工作量不少于160学时），基础课、公共课教师年均教学工作量不少于340学时（其中课堂教学工作量不少于260学时）。长河学者、国家自然科学基金项目等国家级项目主持人除外，下同。

3.任现职以来教学质量考核均为合格及以上，且近五年来获学校教学质量考核优秀2次以上（在校级及以上各类教学技能竞赛中获优秀奖及以上奖励或在学期末考评中为优秀或学期教学质量排名位于前25%等情形，可认定为教学质量考核优秀，下同）。

4.组织课堂讨论，指导实习实训、社会调查、毕业论文或毕业设计等，治学严谨，效果优秀。具有主持本学科教育教学改革、教学法研究的能力，教学改革成绩显著。5.指导过2名以上青年教师、进修教师、访问学者学习并取得较好效果，或独立讲授过1门以上研究生学位课程，或担任过1届以上研究生导师。

6.近两学年，教师教学质量（或综合排名）无连续2学期位居本单位后10%。如教师教学质量（或综合排名）均未达标，则由教育教学督导室组织的同行专家进行听课评议，且认定教学效果达到教授任职资格。

（二）任现职以来，业绩与科研成果应具备下列条件的第1至2条，并同时具备第3至6条之一：

1.发表学术论文5篇以上（须含教学研究论文2篇以上），其中至少4篇（外语、音乐、美术专业至少3篇）发表在国内核心期刊或国外权威期刊上；或发表国内核心期刊或国外权威期刊学术论文3篇以上（须含教学研究论文1篇以上），且出版学术著作1部。

以第一完成人获得授权发明专利1件可认定为国外权威期刊学术论文1篇；以第一完成人获得授权实用新型或外观专利1件可认定为国内核心期刊学术论文1篇；本人或作为指导教师指导学生获得1项国家级创新创业大赛奖励、省级创新创业大赛银奖（二等奖）及以上奖励、校级创新创业大赛金奖及以上奖励且排名第1的，分别可认定为国外权威期刊学术论文1篇、国内核心期刊学术论文1篇、非核心期刊学术论文1篇；以上均可累加，下同。

2.主持完成国家级教学质量工程项目或国家级“卓越计划”项目或省级教学改革研究项目1项。

3.获国家级教学成果奖1项（限前3名）；或获省（部）级教学成果二等奖以上1项（限前2名）。

4.国家级教学质量工程项目主要完成人（限前3名）；省级教学质量工程项目主要完成人（限前2名）。

5.获省级以上教学竞赛二等奖以上1项。6.指导学生参加专业竞赛获国家级奖励1项，或省部级一等奖1项或二等奖2项（均为第一指导教师）；或指导本科生毕业设计（论文）、硕士研究生毕业论文获省级优秀论文2项。

同一业绩与科研成果在评审时不得重复计算。

二、教学科研并重型

（一）任现职以来，专业工作能力应具备下列条件的第1至5条和第7条，专职辅导员需具备第6至7条：

1.近5年来系统讲授过2门以上主干课程，其中每学年至少讲授1门全日制普通本科生课程，完成学校规定的教学、科研等工作任务,且近三年未发生过教学事故。

2.年均教学工作量不少于200学时（其中课堂教学工作量不少于120学时）。

3.任现职以来教学质量考核均为合格及以上，且近五年来获学校教学质量考核优秀1次以上。

4.组织课堂讨论，指导实习实训、社会调查及毕业论文、毕业设计等，治学严谨，效果优秀。

5.指导过2名以上青年教师、进修教师、访问学者学习并取得较好效果，或独立讲授过1门以上研究生学位课程，或担任过1届以上研究生导师。

6.专职辅导员指导学生就业和参与组织省（部）级以上学生思想政治教育活动，并取得良好效果；独立讲授2门以上相关思想政治教育课或专业课，年均教学工作量不少于64学时；指导青年辅导员工作2年以上，并取得良好效果。

7.近两学年，教师教学质量（或综合排名）无连续2学期位居本单位后5%；如教师教学质量（或综合排名）均未达标，则由教育教学督导室组织的同行专家进行听课评议，且认定教学效果达到教授任职资格。

（二）任现职以来，业绩与科研成果应同时具备第1条中的一条和第2条中的一条： 1.项目、奖励条件

（1）主持完成省（部）级以上科研项目1项。

（2）获国家级（限前5名）或省（部）级奖（一等奖限前4名、二等奖限前3名、三等奖限前2名）。

（3）艺术类教师在省（部）级音乐比赛、展演（画展、设计展、音乐会等）中获二等奖以上，或在国家级音乐比赛、展演中获优秀奖以上；或主持承担过省（部）级以上大型项目设计。

（4）体育类教师任国家级赛事集体项目前3名运动队的主教练、单项比赛冠军的主教练；或任省级赛事集体项目冠军队主教练；或具有国家级裁判及以上资格并在国家级赛事担任过主裁判。

（5）专职辅导员长期从事学生思想政治工作，且至少近5年在学生工作第一线。本人获得或所带班级、团支部等学生团体获得省级以上教育主管部门颁发的荣誉称号；或主持完成省（部）级以上学生思想政治教育研究项目。

2.论文、论著条件

（1）在国内核心期刊上发表或被国外权威期刊收录学术论文5篇以上。

（2）出版学术著作1部，且在国内核心期刊上发表或被国外权威期刊收录学术论文3篇。

（3）艺术类教师有3篇以上学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录；同时在艺术类专业核心期刊上发表作品2件以上，或在省以上电台、电视台播放作品2件以上（须提供正式播放证书附带有台标的实况录像或音响资料），或由省以上文联下属的一级协会作为主办单位举办的个人独唱（奏）音乐会、独舞专场演出、专场原创作品音乐会、歌舞剧、戏剧中演出主要角色、大型文艺晚会总导演1次以上，或参加中国文联下属的一级协会主办的届展1次或各专业艺委会主办的展览2次以上。

（4）体育类教师有3篇以上学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录；同时在奥科会、全国体育科学大会、全国大学生运动会、全国学校体育科学大会等科学报告会上有墙报交流及以上文章2篇（限第一作者）。

（5）专职辅导员有3篇以上学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录；或出版著作1部，且有1篇论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录。

三、科研为主型

（一）任现职以来，专业工作能力应具备以下条件：

1.具有系统、坚实的理论基础和渊博的专业知识，形成了稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的理论研究水平和学术造诣，具有主持和指导科学研究和学术创新的能力。

2.每学年至少讲授1门全日制普通本科生或研究生课程，完成学校规定的教学、科研等工作任务，且近三年未发生过教学事故。

3.年均教学工作量不少于128学时，且任现职以来教学质量考核均为合格以上。

4.指导过2名以上青年教师、进修教师、访问学者学习并取得较好效果，或独立讲授过1门以上研究生学位课程，或担任过1届以上研究生导师。

（二）任现职以来，业绩与科研成果应同时具备下列条件的第1至2条中的一条和3至5条中的一条：

1.主持完成国家级科研项目1项。

2.获国家级（限前5名）或省（部）级（一等奖限前3名、二等奖限前2名、三等奖限前1名）奖。

3.在国内核心期刊上发表学术论文6篇以上。

4.出版学术专著1部，且在国内核心期刊上发表或被国外权威期刊收录学术论文4篇。

5.被国外权威期刊收录学术论文6篇以上。

四、社会服务与推广型

（一）任现职以来，专业工作能力应具备以下条件： 1.具有系统的专业基础理论和生产实践经验，具有承担重大横向技术研究开发课题、开展技术咨询服务的能力，在成果转化、技术咨询与推广、艺术创作与推广、提供政策咨询等方面产生重要的影响力以及显著的经济社会效益。

2.每学年至少讲授1门全日制普通本科生或研究生课程，完成学校规定的教学、科研等工作任务，且近三年未发生过教学事故。

3.年均教学工作量不少于64学时，且任现职以来教学质量考核均为合格以上。

4.指导过2名以上青年教师、进修教师、访问学者学习并取得较好效果，或独立讲授过1门以上研究生学位课程，或担任过1届以上研究生导师。

（二）任现职以来，业绩与科研成果应具备下列条件中的2条，其中第1条为必须条件：

1.在国内核心期刊上发表学术论文5篇以上，或被国外权威期刊收录学术论文至少3篇。

2.理工科类：主持横向课题单项到账经费200万元以上，或主持横向课题累计到账经费400万元以上，或主持横向课题单项经费到账120万元以上且获国家授权发明专利2项以上，或科研成果转化经费累计达300万元以上，或科研成果转化后利润达300万元以上。

人文社科类：主持横向课题单项到账经费120万元以上，或主持横向课题累计到账经费240万元以上，或政策咨询报告被省级以上政府部门采纳或得到省级以上主要领导肯定批示，或在艺术创作与推广方面产生公认的社会影响力。

3.获国家级二等奖以上奖励（限前3名）1项。第七条 申报直评教授应具备下列条件之一：

一、以武汉生物工程学院为第一单位申报自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖，获得国家级奖励或省级二等奖以上奖励，且排名第1。

二、以武汉生物工程学院为第一单位申报教学成果奖，获得国家级奖励或省级一等奖，且排名第1。

三、国家自然科学基金面上项目、国家科技重大专项、国家重点研发计划、社会科学基金重点项目等相应层次项目主持人。

四、主持国家自然科学基金、社会科学基金青年项目等相应层次项目，或国家级教研项目，或横向课题经费累计达到450万元，或横向课题经费累计少于450万元但社会效益巨大，并符合申报教授的业绩与科研成果条件的副教授。

五、已公开发表的单篇学术论文影响因子在10.0以上1篇，或在《中国社会科学》发表学术论文1篇，或在CSSCI刊源的一级学科排位前5名期刊发表学术论文2篇（至少1篇发表在排位第一的期刊），且为第一作者或通讯作者。

六、任现职以来，至少发表3篇学术论文（含1篇核心期刊学术论文）或2篇核心期刊学术论文，近3年学生评教有4次排名位居本单位前25%，且近1年教师教学质量无位居本单位后20%的副教授。

第八条

申报教授的破格条件

不具备规定的学历资历，确有真才实学、突出能力、业绩显著，具备下列条件的第1条和第2至7中2条的副教授（或其他系列副高职称），可破格申报教授职务任职资格（教学为主型暂不实行破格申报）：

一、论文、著作条件在相应类型正常申报要求的基础上，另增加2篇在国内核心期刊或国外权威刊物上发表的学术论文，或增加1部公开出版的学术著作。

二、主持完成国家级科研项目1项。

三、获国家级奖励（限前3名），或省（部）级一等奖（限前2名）或二等奖（限前1名）。

四、具有国外博士学位的海外引进人才，其所取得的研究成果（第一完成人）被2位同行教授书面鉴定确认达到国际先进水平或国内领先水平，且回国后继续从事该领域科学研究。

五、艺术类教师在国家级专业比赛（展演）中获二等奖以上，或指导学生参加国家级专业比赛（展演）中获一等奖以上。

六、体育类教师参加国家级赛事获前3名，或指导学生参加国家级赛事获集体项目前3名或单项冠军。

七、理工科类教师主持横向课题单项到账经费350万元或累计到账经费450万元；人文社科类教师主持横向课题单项到账经费150万元或累计到账经费270万元。或到账经费少于上述规定，但产生巨大的社会效益。

第三章 副教授

第九条

申报副教授的学历资历应具备下列条件之一：

一、博士研究生毕业或取得博士学位后，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作2年以上。

二、硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事本专业工作8年以上，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作5年以上。

三、大学本科毕业或取得学士学位后，从事本专业工作10年以上，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作5年以上。

四、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事本专业技术工作累计达到上述规定的相应年限，并取得讲师任职资格，从事讲师工作5年以上。

第十条

申报副教授应具备的能力业绩条件：

一、教学为主型

（一）任现职以来，专业工作能力应具备以下条件： 1.近5年来，系统讲授1门公共课、基础课或2门以上专业课程，每学年至少讲授1门全日制普通本科生课程，完成学校规定的教学、科研等工作任务，且近三年未发生过教学事故。

2.专业课教师年均教学工作量不少于280学时（其中课堂教学工作量不少于160学时），基础课、公共课教师年均教学工作量不少于340学时（其中课堂教学工作量不少于260学时）。

3.任现职以来教学质量考核均为合格以上，且近五年来获学校教学质量考核优秀3次以上。

4.组织课堂讨论，指导实习实训、社会调查及毕业论文、毕业设计等，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，教学效果优秀。积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。

5.任现职期间有1年以上学生教育管理（班主任）或教学科研管理工作经历，或指导青年教师、进修教师学习1年以上，或协助指导过研究生。

6.近两学年，教师教学质量（或综合排名）无连续2学期位居本单位后10%；如教师教学质量（或综合排名）均未达标，则由教育教学督导室组织的同行专家进行听课评议，且认定教学效果达到副教授任职资格。

（二）任现职以来，业绩与科研成果应具备下列条件的第1条，并同时具备第2至6条之一：

1.发表学术论文4篇以上（须含教学研究论文1篇以上），其中至少2篇（外语、音乐、美术专业至少1篇）发表在国内核心期刊或国外权威期刊上；或发表教学研究论文2篇以上，且公开出版学术著作(含合著、编著或第一主编的教材)1部。

2.主持完成厅（局）级教研项目1项，或参与省（部）级以上教研项目1项（限前3名）。

3.获省部级以上教学成果奖1项（排名前3）；或作为负责人获市级教学成果奖1项。

4.省级以上教学质量工程项目的主要完成人（限前5名）。5.获省级以上教学竞赛三等奖以上1项或在学校“精彩一课”与“青年教师讲课竞赛”中获得一等奖1项。

6.指导学生参加专业竞赛获国家级奖（在指导教师中排前5名）、省部级奖二等奖1项或三等奖2项（在指导教师中排前2名）或厅局级一等奖1项（为第一指导教师）；或指导本科生毕业设计（论文）、硕士研究生毕业论文获省级以上优秀论文1项。

二、教学科研并重型

（一）任现职以来，专业工作能力应具备下列条件的第1至4条和第6条，专职辅导员需具备第5至6条：

1.近5年来系统讲授1门公共课、基础课或2门以上专业课程，每学年至少讲授1门课程，完成学校规定的教学、科研等工作任务，且近三年未发生过教学事故。

2.年均教学工作量不少于200学时（其中课堂教学工作量不少于120学时）。

3.任现职以来教学质量考核均为合格以上，且近五年来须获学校教学质量考核优秀1次以上或考核优秀1次以上。

4.任现职期间有1年以上学生教育管理（班主任）或教学科研管理工作经历，或指导青年教师、进修教师学习1年以上，或协助指导过研究生。

5.专职辅导员独立讲授1门以上相关思想政治教育课或专业课，年均教学工作量不少于64学时；指导学生就业和组织校级以上学生思想政治教育活动，并取得较好效果。

6.近两学年，教师教学质量（或综合排名）无连续2学期位居本单位后5%；如教师教学质量（或综合排名）均未达标，则由教育教学督导室组织的同行专家进行听课评议，且认定教学效果达到副教授任职资格。

（二）任现职以来，业绩与科研成果应具备第1条中的一条和第2条中的一条：

1.项目、奖励条件（1）主持完成厅（局）级科研项目1项，或参与省级科研项目1项（限前3名）。

（2）获国家级奖（限前7名），或省（部）级奖（一等奖限前4名、二、三等奖限前3名），或厅（局）级奖（限前2名）。

（3）艺术类教师在省（部）级音乐比赛、展演（画展、设计展、音乐会等）中获优秀奖以上，或在国家级音乐比赛、展演中获入围奖以上；或主持承担过厅（局）级以上大型项目设计。

（4）体育类教师任国家级赛事集体项目前6名运动队的主教练、单项比赛前3名的主教练；或任省级赛事集体项目前3名运动队的主教练、单项比赛冠军的主教练；或具有国家级裁判及以上资格并有主裁判经历。

（5）专职辅导员长期从事学生思想政治工作，且至少近3年在学生工作第一线。本人获得或所带班级、团支部等学生团体获得厅（局）级以上教育主管部门颁发的荣誉称号；或主持完成厅（局）级以上学生思想政治教育研究项目。

2.论文、著作条件

（1）在国内核心期刊上发表或被国外权威期刊收录学术论文3篇以上。

（2）公开出版学术著作(含合著、编著或第一主编的教材)1部，且有2篇学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录。

（3）艺术类教师有至少2篇学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录；同时在艺术类专业核心期刊上发表作品2件以上，或在省以上电台、电视台播放作品2件以上（须提供正式播放证书附带有台标的实况录像或音响资料），或由省级以上主管部门审批举办个人独唱（奏）音乐会、独舞专场演出、专场原创作品音乐会、歌舞剧、戏剧中演出主要角色、大型文艺晚会总导演1次以上，或2件以上作品参加省级以上有关部门举办的展览，其中至少1件作品为省文联下属的一级协会举办的届展或中国文联下属的一级协会各专业艺委会展览。（4）体育类教师有至少2篇学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录；同时在全国体育科学大会、全国大学生运动会、全国学校体育科学大会等科学报告会上有墙报交流及以上文章1篇（限第一作者）。

（5）专职辅导员有至少2篇学术论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录；或出版著作1部，且有1篇论文发表在国内核心期刊上或被国外权威期刊收录。

三、科研为主型

（一）任现职以来，专业工作能力应具备下列条件：

1.具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向，能及时把握本学科领域前沿发展动态，对教学规律和教学方法有较深入的研究，具有较强的教育教学和科学研究能力。

2.每学年至少讲授1门全日制普通本科生或研究生课程，完成学校规定的教学、科研等工作任务，且近三年未发生过教学事故。

3.年均教学工作量不少于128学时，且任现职以来教学质量考核均为合格以上。

4.任现职期间有1年以上学生教育管理（班主任）或教学科研管理工作经历，或指导青年教师、进修教师学习1年以上，或协助指导过研究生。

（二）任现职以来，工作业绩应同时具备第1至2条中一条以及第3至5条中一条：

1.主持完成省（部）级科研项目1项，或参与国家级科研项目1项（限前3名）。

2.获国家级（限前7名）或省（部）级（一等奖限前4名、二等奖限前3名、三等奖限前2名）奖。

3.在国内核心期刊上发表学术论文4篇以上。

4.出版学术专著1部，且在国内核心期刊上发表或被国外权威期刊收录学术论文3篇。5.被国外权威期刊收录学术论文4篇以上。

四、社会服务与推广型

（一）任现职以来，专业工作能力应具备下列条件：

1.具有系统的专业基础理论和生产实践经验，具有承担重大横向技术研究开发课题、开展技术咨询服务的能力，在成果转化、技术咨询与推广、艺术创作与推广、提供政策咨询等方面产生重要的影响力以及显著的经济社会效益。

2.每学年至少讲授1门全日制普通本科生或研究生课程，完成学校规定的教学、科研等工作任务，且近三年未发生过教学事故。

3.年均教学工作量不少于64学时，且任现职以来教学质量考核均为合格以上。

4.任现职期间有1年以上学生教育管理（班主任）或教学科研管理工作经历，或指导青年教师、进修教师学习1年以上，或协助指导过研究生。

（二）任现职以来，工作业绩必须同时具备下列条件中的2条，其中第1条为必须条件：

1.在国内核心期刊上发表学术论文4篇以上；或被国外权威期刊收录学术论文至少2篇。

2.理工科类：主持单项横向课题到账经费120万元以上，或主持横向课题累计到账经费240万元以上，或主持单项横向课题经费到账75万元以上且获国家授权发明专利1项以上，或科研成果转化经费累计达200万元以上，或科研成果转化后利润达200万元以上。

人文社科类：主持单项横向课题到账经费75万元以上，或累计到账经费150万元以上，或政策咨询报告被厅级以上政府采纳或得到厅级以上主要领导肯定批示，或在艺术创作与推广方面产生公认的社会影响力。

3.获国家级二等奖以上奖励（限前5名）或获省部级一等奖（限前3名）1项。

第十一条

申报副教授的直评条件 具备下列条件之一者，可直接评为副教授：

一、以武汉生物工程学院为第一单位申报自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖，获得省级三等奖奖励，且排名第1。

二、以武汉生物工程学院为第一单位申报教学成果奖，获得省级三等奖或武汉市一等奖及以上奖励，且排名第1。

三、主持完成国家自然科学基金、社会科学基金青年项目等相应层次项目，或主持完成横向课题经费累计达到300万元，或横向课题经费累计少于300万元但社会效益显著。

四、已公开发表的单篇学术论文影响因子在5.0以上1篇，或在CSSCI刊源的一级学科排位第一的期刊发表学术论文1篇，或在CSSCI刊源期刊发表学术论文2篇（至少1篇发表在排位前5的期刊），且为第一作者或通讯作者。

五、任讲师以来至少在国内核心期刊上发表学术论文1篇，近5 年学生评教有4次排名位居本单位前25%或近3年教学排名3次均位居本单位前25%，且近1年教师教学质量无位居本单位后20%。

第十二条

申报副教授的破格条件：

不具备规定的学历资历，确有真才实学、突出能力、显著业绩，具备下列条件中的2条（其中第一条为必须条件）的讲师（或其他系列中级职称）可以破格申报副教授职务任职资格（教学为主型不实行破格申报）：

一、论文、著作条件在相应类型正常申报要求的基础上，另增加2篇在国内核心期刊或国外权威刊物上发表的学术论文，或增加1部公开出版的学术著作。

二、主持完成国家级科研项目1项或省（部）级科研项目2项以上。

三、获国家级奖励（限前5名）或省（部）级三等奖及以上奖励（一等奖限前3名，二等奖限前2名，三等奖限前1名）。

四、具有博士学位，取得的研究成果（第一完成人）被2位同行教授书面鉴定确认达到国内先进水平。

五、艺术类教师在国家级专业比赛（展演）中获三等奖以上或在省级专业比赛（展演）中获一等奖以上。

六、体育类教师指导学生参加省级赛事获集体项目前3名或单项比赛冠军。

七、理工科类教师主持横向课题单项到账经费200万元，或主持横向课题累计到账经费300万元以上；人文社科类教师主持横向课题单项到账经费125万元，或主持横向课题累计到账经费180万元以上。或到账经费少于上述规定，但产生显著的社会效益。

第四章 讲 师

第十三条

申报讲师的学历资历应具备下列条件之一：

一、博士研究生毕业或取得博士学位，当年经考核合格。

二、硕士研究生毕业或取得硕士学位，并从事本专业技术工作3年以上，经考核合格。

三、硕士研究生毕业或取得硕士学位，或取得双学士学位，从事本专业技术工作3年以上，取得助教职务任职资格，并从事助教工作3年以上。

四、大学本科毕业或取得学士学位后，从事本专业技术工作5年以上，取得助教职务任职资格，并从事助教工作4年以上。

五、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事本专业技术工作和助教职务工作累计达到上述规定的相应年限。

第十四条

申报讲师应具备的能力业绩条件：

一、任现职以来，专业工作能力应具备下列条件：

（一）有扎实的专业知识和较完备的教育理论基础，了解本学科国内外发展动态,具有从事教育教学、科学研究工作的能力。

（二）公共课和基础课教师，独立讲授1门以上课程；专业课和实践课教师，独立承担1门以上专业课程或实践课程部分或全部内容的教学工作，完成学校规定的教学工作任务，教学效果良好。

（三）专任教师年均教学工作量不少于200学时，任现职以来教学质量考核均为合格以上;专职辅导员独立讲授1门以上相关思想政治教育课或专业课，年均教学工作量不少于64学时，且考核合格。

（四）全过程地承担过1门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作，协助指导毕业论文、毕业设计。

（五）有1年以上学生教育管理（班主任）或教学科研管理工作经历。

（六）近一学期教师教学质量（或综合排名）无位居本单位后20%，且近两学年教师教学质量（或综合排名）无2次位居本单位后20%；如教师教学质量（或综合排名）均未达标，则由教育教学督导室组织的同行专家进行听课评议，且认定教学效果达到讲师任职资格。

二、任现职以来，工作业绩应具备下列条件中的2条，其中第1条为必备条件：

（一）发表学术论文2篇以上；或发表学术论文1篇以上，且参与撰写学术著作或参编省级以上统编、规划教材（本人撰写1万字以上）。

（二）获厅（局）级以上奖或校级教学成果奖。

（三）参与校级以上科研项目。

（四）参与完成省级以上教学质量工程项目。

（五）获得与本专业相关的国家专利1项以上。

（六）指导学生参加校级以上专业比赛获二等奖以上。

（七）艺术类教师参与完成校级以上大型项目设计或企业形象设计，取得良好的社会、经济效益。

（八）专职辅导员长期从事学生思想政治工作，且至少近3年在学生工作第一线。本人获得或所带班级、团支部等学生团体获得校级以上主管部门颁发的荣誉称号；或参与完成校级以上学生思想政治教育研究项目。

第五章 助 教

第十五条

申报助教的学历资历应具备下列条件之一： 1.硕士研究生毕业或取得硕士学位、获得双学士学位或研究生班毕业，从事本专业技术工作当年经考核合格。

2.大学本科毕业或取得学士学位后，从事本专业技术工作1年见习期满经考核合格。

3.大学专科毕业后，从事本专业技术工作1年见习期满，再从事本专业技术工作2年经考核合格。

第十六条

申报助教应具备的能力业绩条件：

一、专业工作能力应具备下列条件：

（一）承担部分课程的辅导、答疑、批改作业、辅学课、实验课、组织课堂讨论等教学环节工作。

（二）担任学生的思想政治工作或教学、科研方面的管理工作。

（三）参加组织和指导学生生产实习、社会调查等方面的工作。

二、任现职以来，取得较好的工作业绩，能较好地完成所担负的教学、科研、技术开发、社会服务及其他科学技术工作的辅助性工作任务。

第六章 评审

第十七条

评审是对专业技术人员能力水平进行科学评价的重要环节，评委会主要依据申报者提供的申报材料进行综合评价。总的要求是：坚持标准条件，注重能力业绩，鼓励突破创新，适当引导倾斜，力求客观公正，确保评价质量。具体从专业理论水平，专业实践运用，科研、师导、创新等方面进行评审：

一、专业理论水平

（一）申报教授职务任职资格者，必须具有系统的专业理论知识和坚实的理论功底，对某一领域有深入的研究，发表、出版过具有创见性的科学论文、著作或教科书，或有重大的创造发明，在省内同行中有较高的知名度。

（二）申报副教授职务任职资格者，必须具有系统而坚实的理论基础和较高的专业知识水平，发表过一定水平的科学论文或出版过有价值的著作、教科书，或在教学研究方面有较高的造诣，或在实际及其他科学技术工作方面有较大的贡献。

（三）申报讲师职务任职资格者，必须对本学科的基础理论有较为系统的了解和掌握，能独立进行教学科研和专业理论研究工作，发表过一定水平的论文，取得过一定价值的成果。

（四）申报助教职务任职资格者，必须基本掌握本学科的基础理论和专业知识，能参与本专业相关的教研活动。

二、专业实践运用

（一）申报教授职务任职资格者，必须具有较强的教学科研管理和组织领导能力，能承担有一定理论深度的大型专题课，教学成绩突出。

（二）申报副教授职务任职资格者，必须具有较强的工作能力和较丰富的教学工作经验，能组织和指导本学科各教学环节的教学活动，教学质量良好。

（三）申报讲师职务任职资格者，必须具有独立承担本学科教学工作的能力，能完成承担的教学任务，教学效果良好。

（四）申报助教职务任职资格者，必须熟悉和了解本学科教学工作各环节的要求，较好地完成所担负的教学辅助工作任务。

三、科研、师导、创新

科研是专业技术工作发展的基础。学校高、中级职务的申报者，必须具有一定的科研能力，能进行专业理论的研究和学术交流活动，在分析总结的基础上，取得具有较高水平和价值的成果。

师导是专业技术工作发展的桥梁。学校高、中级职务的申报者必须具有专业理论知识和专业工作经验的传授、指导能力，承担培养和指导专业人才的责任，不断提高学校教师队伍教育教学水平。创新是专业技术工作发展的动力。鼓励学校教师在专业理论研究、专业技术工作中有所创造，在创新中不断推进高校教育、科研及专业技术推广取得新突破、新成果、新发展。

第七章 附 则

第十八条

经学校批准“双肩挑”人员教学工作量不得低于科研为主型、社会服务与推广型的条件；公共基础课（指从事公共体育、公共政治、公共外语、高等数学、公共计算机教学的教师）教师的科研条件可适当放宽，但科研成果数量不得低于同类专业课教师正常评审条件的2/3。

第十九条

本条件的特定解释：

一、本条件中所规定的“学历”，是指国家承认的国民教育序列的学历。取得国（境）外的学历，须提供国家教育主管部门的认证材料。对于国家实施学位制度（1981年）前全日制普通院校大学本科毕业者，在晋升教师职务时可按具有学士学位对待。

二、本条件中，凡冠有“以上”者，均含本级。

三、省级科研项目（课题），是指省自然科学、社会科学主管部门下达的科研项目及省教育主管部门下达的教育教学改革项目（课题）。项目（课题）须附立项报告和鉴定、结项证书。

四、国家级教学质量工程项目是指国家级精品课程、教学团队、特色专业、实验教学示范中心、双语示范教学课程等；省级以上教学质量工程项目是指省级精品课程、教学团队、特色专业、实验教学示范中心、双语示范教学课程等。

五、国家级、省（部）级以上获奖成果的统计仅限于自然科学奖、发明奖、科技进步奖、星火奖、人文社会科学类研究优秀成果奖和优秀教学（教材）成果奖。奖励以正式文件和获奖证书为准。成果的获奖者是指等级额定获奖人员，须附获奖证书。

六、体育类“国家级赛事”“省级赛事”：“国家级赛事”是指全国运动会、全国城市运动会、全国大学生运动会以及由国家体育总局、教育部举办的全国性单项体育比赛；“省级赛事”是指全省运动会、全省大学生运动会以及由省体育局、教育厅举办的全省性单项体育比赛。

七、艺术类国家级专业比赛（展演）、省级专业比赛（展演）：是指由国家、省教育、宣传、文化艺术主管部门举办的各类高水平专业比赛、展览；或是由中国文联、省文联下属的一级协会、国家级、省级电视台等单位举办并经相关同行公认的有较高社会影响的专业比赛、展览。

八、学术著作、论文的要求：

“学术著作”是指公开出版（有ISBN书号）的本专业或相近专业专著、译著或教材、艺术专业作品集、音乐及舞蹈展演光盘（独著、主编或第一作者），不含论文集、习题集等。合著，副教授执笔字数一般不少于8万字（教授应不少于12万字），编著、译著、教材，副教授执笔字数一般不少于10万字（教授应不少于15万字），以封面、版权页署名以及前言或后记中明确说明为准。“学术专著”指个人独著，不含个人编著、两人合著等，副教授专著一般不少于10万字（教授应不少于15万字）。

“学术论文”是指在国内外公开发行的学术刊物（有ISSN或CN刊号）上发表的本专业或相近专业学术论文（独著、第一作者或通讯作者）。论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、论文集等形式的刊物。

九、本条件中，“国外权威刊物”是指：SCI（科学引文索引）、EI（工程索引）、ISTP（科技会议录索引）、SSCI（社会科学引文索引）、A&HCI（艺术与人文科学引文索引），需提供有资质的检索部门收录证明；“国内核心期刊”是指：《中文核心期刊目录总览》（北京大学图书馆编写，北京大学出版）和《中国科学引文数据库——核心库》中的期刊。

十、同一课题的成果奖励、项目课题、著作和教材不重复计算。

十一、教学质量考评情况须提供学校相应文件。

第二十条

凡三年内有以下情况之一者，不得申报评审专业技术职务任职资格：

一、工作严重失职，造成恶劣影响的；

二、考核不称职或连续两年考核基本称职的；

三、伪造学历、资历，或弄虚作假，剽窃他人成果等违反学校关于师德师风相关规定的；

四、受到刑事处罚、行政处分，刑期和处分期未满三年。第二十一条

本评审条件由学校专业技术职务评审委员会办公室负责解释。

第二十二条

专业技术职务推荐表 篇4

一、继续执行2008修改后的“淄博市中小学、中专学校教师专业技术职务高级任职资格推荐标准条件”，“淄博市中小学、中专学校教师专业技术职务中级任职资格推荐标准条件”参照高级修改意见执行。

二、申报教师高级材料按照省教育厅要求办理，各项表格填写及数据库信息要准确无误。

三、高级职称材料上报时间截至2010年10月22日。其中，周村区、博山区、沂源县、局属学校、市直有关部门于10月20日报送，桓台县、张店区、淄川区于10月21日报送，临淄区、高青县、高新区于10月22日报送。

中级职称材料上报时间截至2010年11月26日。

四、材料报送地点另行通知。

五、特别说明：2010年职称评审有新要求的，按新要求执行，如无特别说明，执行2009年规定。

联系电话：3182501

附件： 淄博市中小学、中专学校教师专业技术职务高级任职资格推荐标准条件

二Ｏ一Ｏ年九月二十八日

附件

淄博市中小学、中专学校教师专业技术职务

高级任职资格推荐标准条件

为做好我市中小学、中专学校教师专业技术职务高级任职资格的推荐工作，根据省人事厅、省教育厅的有关要求和专业技术职务试行条例的有关规定，结合我市实际，特制定推荐标准条件如下：

一、政治条件

1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，维护国家荣誉和利益。

2、遵守法纪，教书育人，恪守职业道德。

3、诚实守信，爱岗敬业，努力为社会主义现代化建设服务。

二、业务条件

包括基本条件和分值条件两方面。

基本条件即任职年限、外语、计算机应用能力、教师资格、考

核情况等。

分值条件即硬件分值（F1）条件和软件分值（F2）条件。硬件

分值条件，即学历、教育教学工作年限；软件分值条件，即教育教学

业绩、教科研成果、表彰奖励、论文专著等。二者均量化为分值，硬

件分值占推荐总分值的90%，软件分值占10%。符合基本条件且硬件

分值等于、大于90同时软件分值等于、大于10，或者虽软件分值不

足10但硬件分值等于、大于105的专业技术人员可以申报。

（一）基本条件

1、任教师中级职务满5年（博士学位任中级专业技术职务满2

年）。

2、取得有效的外语考试合格证、成绩单或免考证明（中小学教

师对外语水平不作要求）。

3、取得有效的计算机应用能力考试合格证书或免考科目（模块）

审核表。

4、在岗且被聘任时间满5年，任期届满考核合格以上，任现职

以来有5个考核为合格以上（其中参加评审的上必须为合格

及以上）。

5、取得国民教育本科及以上学历，其中按后续学历申报者，取

得后续学历时间必须满3年，且后续学历专业与从事的专业相同或相

近。

6、取得符合任教学段要求的教师资格。

7、参加继续教育学习，任现职以来继续教育学分每年不低于20

分，以本年取得继续教育合格证书为准。

8、关于“2001年9月以后任教的中小学教师，要有1年以上农村

学校或相对薄弱学校任教的经历”的规定，今年暂不作要求。

9、晋升教师高级职称说课评价情况符合要求。

（二）分值条件

1、硬件分值（F1）条件（小数点后四舍五入，取整数分值）即

学历、专业工作年限。

（1）取得博士学位后，从事本专业工作满2年。

（2）取得硕士学位或双学士学位或研究生班毕业后从事本专业

工作满8年。

（3）大学本科毕业后，从事本专业工作满10年。

（4）大学专科毕业后，从事本专业工作满17年。

（5）中专毕业后，从事本专业工作满28年。

硬件分值（F1）计算公式如下：

第一学历实际专业年限第二学历实际专业年限

F1 =（┈┈┈┈┈┈┈┈┈ + ┈┈┈┈┈┈┈┈┈＋…）×90

第一学历规定年限第二学历规定年限

即：将第一学历、第二学历等规定的专业工作年限分别作为分母，把取得第一、第二…学历后实际从事的专业工作年限分别作为分子，其

分值之和乘以90即为该专业技术人员的硬件分值。

2、软件分值（F2）条件

任教师中级专业技术职务以来，所取得的 教育教学业绩、教科

研成果、表彰奖励、论文专著等，按以下标准计算分值：

（1）主讲优质课获奖的，证书必须为教育行政部门或教学研究

部门验印并有正式文件公布，获国家相应部门一等奖的一项计8分，国家相应部门二等奖或省相应部门一等奖的一项计4分，省相应部门

二等奖或市相应部门一等奖的一项计2分，市相应部门二等奖或区县

相应部门一等奖的计1分（同一内容优质课获不同级别奖励的，只计

最高级别分值）。

主讲观摩课、公开课水平较高且有相应教科研部门证书，国家

级的计3分、省级的计2分、市级的计1分（不同级别、同一内容的观摩课、公开课只计最高级别分值）。

执教多媒体课、录像课等获奖的，国家级一等奖的主讲人计4

分，国家级二等奖或省级一等奖的主讲人计3分，省级二等奖或市级一

等奖的主讲人计2分，市级二等奖或区县级一等奖的主讲人计1分，其

他参与人员不计分。

（2）参加自制教具、课件评选获奖的，必须持有教育行政部门

或业务主管部门颁发的获奖证书。国家教育行政部门一等奖的计3

分、国家级教育行政部门二等奖或省级教育行政部门一等奖的计2

分、省级教育行政部门二等奖或市级教育行政部门一等奖的计1分。

（3）任现职以来从事班主任工作每累计满3年计2分，最多

计4分。千万不要在《中小学教育》论文集或增刊上发，晋职称不作

数的（4）受综合表彰的，国家或省级的一项计10分，市级的计6

分，区级的计3分；受单项表彰，必须是与教育教学有关且证书为教

育行政部门或党委政府部门验印，其中国家级的一项计8分，省级的一项计5分，市级的计3分，区级的计2分（相同称号、不同级别多次表彰的，只按最高级别计分）。

（5）在教育类正式报刊（不含论文集、刊物的增刊）上发表1500字以上论文，国家级教育行政机构主办、主管的刊物上发表的第一作者计4分、第二作者2分、其他作者不计分，省级教育行政机构主办、主管的刊物上发表的第一作者计2分、第二作者1分、其他作者不计分，在相应层次的报纸上发表符合要求论文的，第一作者分值折半计算、其他作者不计分；正式出版一本教育教学专著（不含各类教辅材料、论文合集）计6分，属合著的，第一主编计3分，其他撰稿人（人均撰写2万字以上的）可计1分。论文论著分值最高计6分。

（6）按规定程序要求，年终考核为优秀的，上加2分，其他加1分，但总分最高记5分。

（7）在城区以外乡镇属单位工作的计5分。

三、破格推荐的条件

任教师中级职务不满5年，但同时具备下列条件的业绩显著、贡献突出者，可以破格推荐晋升教师高级专业技术职务：

1、任现职以来担任班主任3年以上、考核获2次以上优秀（其中参加评审的上必须为优秀）、获得市级及以上综合表彰（劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、专业技术拔尖人才、教学能手、学科带头人等荣誉称号）。

2、工作成绩突出，能系统担任一门基础课或两门以上课程（其中一门为专业基础课或技术基础课）的教学工作，教学成绩优秀，在本区县、本系统居前列。

3、任现职以来出版过与教育教学有关的、有较高学术水平的专著，或在省级以上教育行政机构主办、主管的教育类正式报刊上发表3篇及以上教育教学论文（第一作者）；或任现职以 来选定有重要学术意义、社会效益的教育教学研究课题，独立制订和提出研究方案、研究途径，并能独立完成其中的重要研究项目获得过国家级四等以上、省部级三等以上成果奖（前三位）。

4、任现职以来在市及以上范围讲授过优质课，经同行专家确认，水平较高，并获得过省级二等奖或市级一等奖以上奖励；或在学生思想政治工作和班主任工作方面有丰富的经验，取得一定成绩，任现职以来被评为市级及以上优秀班主任。

专业技术职务推荐表 篇5

各直属公司、矿山，机关各部室：

根据冀职改办字[2014]122号《关于印发<二〇一四年全省职称工作意见>的通知》精神，公司2014专业技术职务任职资格申报推荐评审工作即将开始。依据省职改办2003年印发的各系列（专业）专业技术职务任职资格申报评审条件和2007年修订印发的部分专业申报评审条件以及《河北省专业技术职务任职资格申报推荐办法（试行）》（冀职改办字[2003]3号）等有关文件规定，为做好公司今年专业技术职务任职资格申报推荐评审工作，现将有关事宜通知如下：

一、申报推荐评审原则

充分体现“重能力、重业绩、重创新”的政策导向；认真坚持“严格标准、择优推荐、数量控制、提高质量”的申报推荐评审工作原则；真正突出“抓规范、抓完善、抓提高”的工作重点；

关于开展2014专业技术职务任职资格

申报推荐评审工作的通知

努力完善以品德、知识、能力、业绩为主要依据，重在社会和业内认可的科学评价机制；切实健全以竞争、择优为导向，有利于优秀人才脱颖而出，充分施展才能的选人用人机制。

二、申报推荐范围及条件

（一）范围

１、申报推荐各级各类专业技术职务任职资格评审的人员必须在相应的专业技术岗位，申报推荐类别应与本岗位设臵的专业技术职务系列一致。

２、到现岗位不满一年，且现岗位专业技术工作与原岗位专业技术工作不相近者，不可申报推荐现岗位系列专业技术职务任职资格评审。

３、有下列情形之一的，不可申报推荐：

（１）受司法、党政纪律处分未满两年或正在接受纪检、监察或司法部门审查的人员；

（２）出国进修或脱产学习一年以上，至今未回单位工作的人员；

（３）病休一年以上，至今尚不能坚持正常工作的人员；（４）凡无故不参加专业技术人员考核或在规定任职年限内考核确定为基本合格等次及其以下的人员；

（５）其它政策另有规定的人员。

（二）条件

１、申报推荐专业技术职务任职资格评审的基本条件是：（１）遵守中华人民共和国宪法和法律；（２）具有良好的职业道德和敬业精神；（３）具备履行相应职责的实际工作能力和业务知识；（４）符合国家和省制定的有关政策规定；（５）身体健康，能坚持正常工作。

２、国家教育行政部门承认的国民教育系列普通全日制大中专院校毕业，在校所学专业与现岗位从事的专业工作相同或相近的专业技术人员，申报推荐各级各类专业技术职务任职资格评审的具体条件，请参阅《专业技术职务任职资格申报评审条件》。

３、对先从事专业技术工作，后取得学历的专业技术人员，其所取得的学历，符合《专业技术职务任职资格申报评审条件》规定的学历，申报晋升专业技术职务任职资格，可按下列条件掌握：

（１）申报助理级专业技术职务任职资格

中专毕业，取得员级专业技术职务任职资格满六年以上；大专毕业，取得员级专业技术职务任职资格满四年以上。

（２）申报中级专业技术职务任职资格

大学本科毕业或大专毕业，取得助理级专业技术职务任职资格满六年以上。

（３）申报高级专业技术职务任职资格

大学本科毕业，取得中级专业技术职务任职资格满七年以上。

４、相近专业转系列改评及晋升的申报评审条件是：因工作需要，相近专业转系列申报改评相同级别任职资格，须在现岗位工作一年以上。改评后晋升中级专业技术职务任职资格，需累计助理级专业技术职务任职资格满五年，晋升高级专业技术职务任职资格需累计任下一级专业技术职务任职资格满六年，且符合本专业相应档次的申报评审条件。

三、申报推荐程序

（一）建立组织。单位成立专业技术职务任职资格申报推荐考核小组，负责本单位申报人员的申报推荐与考核工作。考核小组由单位领导、部门负责人和业务骨干组成，一般不少于5人，单位人事（组织）部门负责申报推荐工作的具体实施。

（二）个人申请。根据省职改办制定印发的各专业申报评审条件和本通知等规定，个人自愿向本单位提出申请，如实填写《专业技术职务任职资格申报材料真实性承诺书》（附件一），并打印填写《申报评审 系列 专业技术职务任职资格情况一览表》（附件二，A4纸正反面），经单位人事（组织）部门审核后，符合申报评审条件和相关规定的，填写《专业技术职务任职资格评审表》，提交申报推荐要求的各类材料原件及复印件。

（三）考核评议。单位申报推荐考核小组组织申报人员进行个人述职。申报人员要实事求是地简述任现职以来履行岗位职责情况，重点是在本岗位上所取得的专业技术工作实绩。考核小组 4

对个人填写的《申报评审 系列 专业技术职务任职资格情况一览表》中内容的真实性认定无误后，根据申报人员的具体情况，本着“实事求是、突出实绩、注重水平、公开公正、竞争择优”的申报推荐工作原则，对申报人员逐人进行量化赋分，填写《河北钢铁集团矿业有限公司专业技术职务任职资格申报推荐量化赋分表》（附件三），对申报人员逐人认真进行考核评议。

（四）确定人选。单位根据政策规定和考核小组对所有申报人员进行的考核评议情况以及量化赋分后的综合排名情况，本着公开、公平、合理、择优的原则，由单位党政联席会确定最终推荐结果，向所有申报人员进行通报，并在《一览表》第8项签署基层单位推荐意见、加盖单位公章。

四、申报推荐结果公示

（一）根据河北省职改办《关于印发〈河北省申报专业技术职务任职资格公示暂行办法〉的通知》（冀职改办字[2001]125号）和《关于印发〈二００六年全省职改工作意见〉的通知》（冀职改办字[2006]79号）文件规定，从2006年起各基层单位须建立“申报评审材料审核责任制”，明确规定申报人所在单位人事部门领导对申报人评审材料的真实性负全责，以确保申报评审材料的真实可靠，并要求“进一步落实申报材料公示制”，规定各基层单位必须按照冀职改办字[2001]125号文件规定切实认真做好申报材料的公示工作。

（二）如发现在申报推荐评审过程中有弄虚作假、谎报业绩、剽窃他人成果、未经公示、暗箱操作等违反有关政策规定的单位和个人，将严格按照河北省人事厅、河北省监察厅《关于印发〈河北省专业技术职务任职资格申报评审违纪处理暂行规定〉的通知》（冀人发[2003]86号）文件规定严肃处理。

（三）公示期间，对群众反映的问题，经核实，申报人的申报材料如确系伪造、剽窃他人等弄虚作假行为的，取消该申报人申报资格并在两年内（不含当年）不允许申报专业技术职务任职资格。

（四）要求各单位必须切实抓好申报推荐过程的公示工作，接受群众监督，未经公示的，一律不准参评。经公示申报材料无异议的申报人员，单位在其《专业技术职务任职资格评审表》 “基层单位意见”栏中认真填写公示结果。

五、申报材料内容及组卷要求

公示后经单位确定推荐的申报人员，要严格按以下要求提交有关材料并组卷。

（一）申报材料内容

1、申报材料真实性承诺书（附件一）（此表“基层推荐单位承诺”项除由单位负责人签名外还需加盖单位公章）

2、申报晋升人员量化评分推荐排名表（附件四）（卷内按目录顺序装订空白表，由公司职改办统一量化评分排名后填写）

3、现任《专业技术职务任职资格评审表》或《资格考试合格人员登记表》复印件

4、引进高层次人才申报晋升高级专业技术职务任职资格登记表（附件五）

5、专业技术人员破格申报晋升高级专业技术职务任职资格登记表（附件六）

6、专业技术人员延长退休年龄审批表复印件

7、单位局域网申报推荐公示首页和本人页页面的打印截图或照片（卷内按目录顺序装订两页空白A4，待公司审核后由职改办统一公示、截图、粘贴于卷内）

8、学历、资历

（1）学历学位证书复印件

（2）教育部学历证书电子注册备案表（附件七）（对申报人员的所有学历，均要通过中国高等教育学生信息网（简称“学信网”，网http:///xlcx/）进行验证，提供有效期内的《教育部学历证书电子注册备案表》一式两份，一份用于组卷，一份放于原件材料袋中；如学信网无查询结果或无法查询的请提供教育部门的学历认证报告一式两份，一份用于组卷，一份放于原件材料袋中；省内硕士、博士研究生，只有学位无学历的均需提供教育部门的学位认证报告，一式两份，一份用于组卷，一份放于原件材料袋中）

（3）现任专业技术职务任职资格证书复印件（4）专业考试合格证书复印件（5）从业资格证书复印件

9、外语、计算机能力

（1）外语考试合格证书复印件（或免试审批表（附件八）原件）（一份用于组卷，三份（中职二份）粘贴于“专业技术职务任职资格评审表”第8页中）和用人部门（单位）盖章的查询证明（一份用于组卷，“评审表”内不用粘贴。通过河北省人事考试网首页“快捷通道”中的“职称英语、职称计算机证书查询”进行合格证书查询，并将查询结果下载打印，加盖单位公章，审核人签字）

（2）计算机应用能力考试合格证书复印件（或免试审批表（附件九）原件）（一份用于组卷，三份（中职二份）粘贴于“专业技术职务任职资格评审表”第8页中）和用人部门（单位）盖章的查询证明（一份用于组卷，“评审表”内不用粘贴。通过河北省人事考试网首页“快捷通道”中的“职称英语、职称计算机证书查询”进行合格证书查询，并将查询结果下载打印，加盖单位公章，审核人签字）

10、专业技术工作经历（能力）

（1）任现职以来考核情况一览表（附件十）（由单位填写并加盖公章，负责人签字。）

（2）任现职以来考核表复印件（正常晋升人员需提供任现职以来每年一份，中级至少提供近四年考核，高级至少提供近五年考核。）

（3）继续教育证书复印件或参加继续教育培训的证明原件（4）工作总结（一般不少于1500字）（5）其它材料，如多，序号顺延

11、业绩成果

任现职以来获得的本专业业绩成果奖励证书复印件（在公司申报并获奖的成果证书请将复印件拿到颁发部门盖章、签字确认有效性。①管理成果由公司企管部盖章、签字；②科技进步奖由设计院盖章、签字；③通过其他渠道获得的奖项，请提供此奖项科研立项、结项及科研成果鉴定复印件，效益证明原件）

注：对申报人的业绩，要验证申报人提交的在该项目、工程项目规划、设计等活动中发挥作用的证明，证明由推荐单位加盖公章，否则不可作为组卷材料提交。对科研成果，要验证申报人提交的完整的课题组立项证明材料、结题证明材料（或鉴定证书），证明由推荐单位加盖公章，否则不可作为组卷材料提交。对奖励证书，要验证申报人提交的颁奖部门下发的获奖文件或单位主管部门出具的证明，以及课题组报奖的材料，属于集体奖励的项目还要验证申请人参与项目程度的相关佐证材料。

12、任现职以来的各种综合性荣誉称号证书复印件

13、论文、著作

（1）论文、论著复印件（论文组卷在册时需复印论文所在期刊的封皮（标有期刊性质所在页）、封底、论文所在页的目录以及论文的内容。如是论著则需复印封皮、编者目录、目录以及封底。(论文、论著属于合著的还应提供本人完成字数或完成工作量的证明材料)）

（2）证明论文、论著出版社合法性的页面截图打印（合法期刊出版单位可通过国家新闻出版总署网站首页“在线查询”—“新闻机构查询服务”进行检索）

（3）证明论文、论著合法性的页面截图打印（对提供的论文，可通过“万方数据资源系统”、“清华同方中国知网”、“重庆维普中文科技期刊数据库”等主流数据库网站上进行检索(网页的打印页由单位盖章审核人签名)）

14、《申报评审 系列 专业技术职务任职资格情况一览表》（附件二）（照片处需单位压盖公章，基层单位推荐意见处需审核人、负责人签字后加盖公章（一式三份，两份放于材料袋中，一份在单位公示使用）不装订）

15、《河北钢铁集团矿业有限公司专业技术职务任职资格申报推荐量化赋分表》（附件三）一份，不装订

16、人事部统一印制的《专业技术职务任职资格评审表》（严格按照附件十一填写）三份，不装订

（二）组卷要求

１、材料袋一律使用结实耐用的牛皮纸档案袋并粘贴统一格式的材料袋封面（附件十二）。

２、原件袋内的各种证书类材料要去掉封皮，只装入证书芯。３、除要求散装的材料外，其它材料装订成一册。装订材料一律采用A4纸尺寸，按顺序规范左侧装订成册，各项材料间加打印出材料类别的彩色隔页纸，隔页纸右侧规范粘贴口取纸，口取纸标示材料内容简称。申报材料装订册应该有封面（附件十三）、封底、目录（附件十四）和页码，要按照统一要求的格式排版打印，页码一律编写在右下角，且要和目录对应。装订材料要按装订册目录顺序（附件十四）装订。按目录分类顺序对个人申报材料相应进行归类，对目录中二级目录以下的材料顺序，申报人员可自行排序。为保证申报材料的整洁，便于审核及评审，要求必须到印刷厂进行裁剪、装订，否则不予接收。

4、各种证书、科研项目（成果）、论著等组卷时使用复印件，5、单位人事部门负责审核材料的真实性，申报材料中所有复印件须由单位对应申报人提交的原件逐页进行审核并由审核人签字确认、签写“原件已审核”及日期，同时加盖单位业务专用章。如发现弄虚作假，取消本人参评资格并追究部门领导及审核人责任。

六、有关说明及要求

（一）关于申报专业的划分

申报专业的划分须按照《河北省专业技术职务任职资格申报评审条件》所划分的专业进行。

（二）关于学历的说明

各专业申报评审条件中所规定的学历，是指国家教育行政部门承认的国民教育系列普通全日制大中专院校毕业生（含研究生），在校所学专业与现岗位从事的专业工作相同或相近，各种培训班颁发的结业证书或专业证书都不作为申报评审的学历依据。

（三）关于《申报评审 系列 专业技术职务任职资格情况一览表》的填写

《申报评审 系列 专业技术职务任职资格情况一览表》须实事求是地认真打印填写（A4纸正反面）。专业技术工作经历（能力）条件、业绩成果条件、论文著作条件、破格条件等栏目要认真对照本专业申报评审条件中的条款简明扼要、完整准确地表述（如业绩成果：何年何月何项目获何部门何奖项几等奖第几完成人；论文著作：何年何月何期刊第几期发表何论文独著或第几作者），内容须和《专业技术职务任职资格评审表》中一致。

（四）关于业绩成果奖励证书和综合性荣誉称号证书的组卷 奖励证书系指本人任现职以来从事专业工作所取得的业绩成果，经有关部门表彰、鉴定颁发的证书；综合性荣誉称号证书系指本人任现职以来被授予各类专家、劳动模范、先进生产工作者 12

及立功受奖等所获得的荣誉称号证书。论文论著的获奖证书不属于此类。

（五）关于会计、审计、统计、经济专业高级资格的申报 根据河北省人事厅、河北省财政厅《关于高级会计师资格实行考试与评审相结合试点工作的通知》（冀人发[2004]27号）和河北省职称改革领导小组办公室《关于正高级会计师资格考评结合工作的通知》（冀职改办字[2006]72号），申报评审高级会计师和正高级会计师资格的人员，必须分别参加全国统一组织的高级会计师资格考试或省财政厅组织的考试，成绩合格后，方可参加申报评审。申报推荐会计专业高级资格评审的人员，另需提交有效期内的《会计从业资格证书》原件及复印件一份，复印件组入卷中第7、8项材料之间，原件按顺序散装于原件袋内；根据河北省人事厅、河北省审计厅《关于转发人事部、审计署〈关于印发<高级审计师资格评价办法（试行）>的通知〉的通知》（冀人发[2002]76号），申报评审高级审计师资格的人员，必须参加全国统一组织的高级审计师资格考试，成绩合格后，方可参加申报评审；根据河北省职称改革领导小组办公室、河北省统计局《关于2008年高级统计师资格实行考评结合试点工作的通知》（冀职改办字[2008]19号），申报评审高级统计师资格的人员，必须参加全国统一组织的高级统计师资格考试，成绩合格后，方可参加申报评审；根据河北省职称改革领导小组办公室《关于高级经济师、13

正高级经济师资格实行“考评结合”的通知》（冀职改办字[2011]42号），申报评审高级经济师、正高级经济师资格的人员，必须参加全国统一组织的高级经济师、正高级经济师资格考试，成绩合格后，方可参加申报评审。

（六）关于继续教育作为申报推荐专业技术职务任职资格量化赋分的重要内容

继续教育是学历教育后的再学习，是加强专业技术人员能力建设，提高素质、更新知识的重要途径。从2006年起，已将专业技术人员参加继续教育的情况作为单位推荐申报专业技术职务任职资格量化赋分的重要内容之一，各单位在确定推荐人选时予以充分考虑。

（七）关于量化赋分

为规范申报推荐评审工作，提高评审质量，各单位必须按公司下发的申报推荐量化赋分标准认真组织评分，得分低于60分者不能推荐。

（八）关于评审答辩

根据省职改办有关拓宽答辩范围的规定，后取得学历人员和参评人数少的专业都要全部进行答辩，破格申报人员全部答辩，申报各专业高级资格答辩由评委会确定，申报公司有评审权的工程师继续实行全员答辩，答辩分优秀、合格、较差三个档次。

（九）关于年限的截止时间

2014申报推荐专业技术职务任职资格，任职资历、外语（古汉语）、计算机免试年龄截止时间为2014年12月31日，退休年龄截止时间为2014年6月30日。

（十）关于政工专业职务改系列评审

从事思想政治工作的人员，取得政工专业职务任职资格后，又改为从事专业技术工作的，不能平套相应的专业技术职务任职资格，应按照“从不属于参评范围到属于参评范围并从事本专业或相近专业的技术人员申报评审专业技术职务任职资格”的有关规定申报评审相应的专业技术职务任职资格。

（十一）关于评审收费

根据河北钢铁集团规定，申报各级专业职务评审费标准：高级职务380元，中级职务200元，初级职务100元。

（十二）关于对实行专业技术资格考试的系列（或专业）的外语、计算机要求

实行专业技术资格考试的系列（或专业），报考中、初级技术资格人员，须按照《条例》规定的外语水平要求和省对计算机应用能力水平的要求参加相应的外语和计算机考试，取得相应的合格证后，方可对专业技术资格考试合格者颁发专业技术资格证书。从2007年起，职称工作申报评审按照全省职称工作的统一部署有计划、有步骤的统一组织实施，不再等待当年职称计算机应用能力和英语考试成绩通知，专业技术人员参加职称计算机应用能力 15

和英语考试根据申报晋升的专业要求，自行选定适当年份参加考试。

（十三）关于申报推荐材料的报送

各单位在报送申报推荐材料的同时，须填报《申报推荐专业技术职务任职资格评审人员情况登记表》（附件十五），《登记表》按申报推荐级别、专业分别排序填报，同时提交与《登记表》内容相一致的电子版文件（使用Excel中文电子表格，单元格格式设臵不要改动，发送邮件至公司职改办）。登记表录入姓名以身份证为准，毕业院校和所学专业按毕业证书记载录入全称，学制按毕业证书记载录入，学历按经公司认定的“博士”、“研究生”、“大本”、“大普”、“大专”、“中专”、“其他”录入，学位按“博士”、“硕士”、“学士”录入；现从事专业技术工作和申报专业按申报评审条件所划分的专业规范录入，各类时间按6位数录入年月如“2014.07”。

七、时间安排

8月26日前，各单位将申报推荐材料、公示材料、登记表和电子版文件、评审费等交公司职改办，过期不予受理。

矿业公司职改办

二０一四年八月十五日

附件：

一、申报材料真实性承诺书

二、申报评审 系列 专业技术职务任职资格情况一览表

三、河北钢铁集团矿业有限公司专业技术职务任职资格申报推荐量化赋分表

四、申报晋升人员量化评分推荐排名表

五、引进高层次人才申报晋升高级专业技术职务任职资格登记表

六、破格申报晋升高级专业技术职务任职资格登记表

七、教育部学历证书电子注册备案表查询验证案例

八、专业技术人员职称外语应用能力考试免试审批表

九、专业技术人员职称计算机应用能力考试免试审批表

十、任现职以来考核情况一览表

十一、《专业技术职务资格评审表》填表说明

十二、材料袋封面

十三、装订册封面

十四、装订册目录

专业技术职务推荐表 篇6

关键词：专业技术职务评审,改革,人才

专业技术职务评审工作直接关系到广大干部的切身利益,关系到人才建设质量和干部队伍稳定,关系到医院的长远建设和发展。为了更好地发挥专业技术职务评审在人才工作中的重要作用,解放军总医院着眼研究型医院建设目标对人才队伍提出的新要求,以加强人才能力建设和推进人才队伍可持续发展为重点,从制定考评体系、强化淘汰激励机制、改进评审组织形式等方面入手,改革专业技术职务评审政策方法,取得了明显成效。

1 完善考评体系

创建一流现代化研究型医院的建设目标对人才素质能力提出了更高要求。为加快高素质创新型人才的培养进程,医院紧紧抓住专业技术职务评审的关键环节,制定了完善的晋升考评体系,为选拔优秀人才提供科学依据。

1.1 设置晋升准入“门槛”

医院拟制了一套详细的指标体系,作为申报晋升专业技术职务的准入“门槛”,以此对干部能力和业绩提出需求导向,以“跳起来摘桃子”的理念激励干部努力进取。规定晋升对象除通过国家、军队的考试和考核外,还必须符合医院规定的各项晋升条件才具备参评资格。如晋升主任医师的科研业绩条件必须同时满足发表统计源期刊论著不少于7篇(第一作者),承担省部级以上课题(第一完成人)且获得省部级二等奖以上成果(前三名)等条件才视为合格。除此之外,还须满足相应的医疗、教学条件,且在理论考试、技能考核和日常业绩评价合格的基础上,方具备参评资格。对出站博士后等院外干部,也要求满足相应条件后方可参评,以提高培养人才的含金量。该项政策实施近三年来,医院各项业务工作得以显著加强,所获国家高等级科研成果、国家自然科学基金项目数等指标连年名列国内大型医院前茅,发表国内外论文数、国内论文被引用数等论文指标连续3年名列全国医院第一名。医护质量、医疗安全、医疗收入等各项指标也得以全面提升。在全面提升医疗、保健、教学、科研工作质量,推动医院建设快速发展的同时,一批中青年优秀科技人才开始脱颖而出。

1.2 强化基础理论和临床技能考核

为克服以往职称评审工作“重科研、轻临床”和“重答辩、轻技能”的不足,医院将基础理论考试和临床技能考核列为晋升的必要条件,制定了针对不同专业、不同等级的理论考试和技能考核。理论考试由医院组织题库,以笔试的方式对各专业基础理论和关键理论进行考核;技能考试由专家考核组按照拟晋升对象所应掌握的关键操作技术进行考核。例如对拟晋升中、初级医疗系列干部,主要考核接诊、查体、病历书写等基本操作技能的规范性和扎实程度;对拟晋升高职人员,重点考核疑难病例的分析、诊治能力和大项操作技能。以突出对不同层次干部的业务要求。理论考试和技能考核不合格者不能参加评审。此项措施对解决科技干部中存在的科研和临床对立、理论和实践脱节现象起到了很好的促进作用,一批基础理论扎实、临床能力较强、科研业绩显著的复合型人才开始脱颖而出。

1.3 注重日常业绩评价

干部的日常业绩是其能力素质的基本反映。以往的专业技术职务评审方法较多依赖于现场述职答辩结果,对干部的日常业绩不易进行评价。为全面、准确地反映干部的工作实绩,医院设立了业务工作日常业绩评价指标体系。该体系以计算机网络和医院信息管理系统为平台,针对不同专业岗位分别设置能够体现干部日常业绩的数量和质量指标,对干部任期内工作进行量化考核和评价,各级评委会可实时调阅比较,为人才评鉴提供了重要的参考依据。这项改革既提高了考评的科学性和准确性,也在广大科技干部中营造出重视日常工作,在点滴之中努力积累业绩的良好导向。

2 强化竞争激励机制

有效的竞争激励机制是人才成长的促进剂。医院着眼研究型医院对人才素质的新要求,出台多项举措强化竞争激励机制,确保人才培养和选拔质量。

2.1 严格执行淘汰率

经过资格审核、理论考试、技能考核、日常业绩评价等层层筛选,每年评审前资格审查的淘汰率都比较大。其中晋升正高职和副高职人员的淘汰率均超过50%。即便如此,医院仍对各级评审规定了严格的淘汰率。以晋升高职为例,要求中评委对晋升高职务人员的淘汰率不低于20%,高评委在此基础上再淘汰10%以上。通过确定和严格执行淘汰率,一方面保证了人才选拔质量,另一方面,增强了参评干部的危机感,在全院营造出一种争先创优的浓厚氛围。

2.2 实施全程外语评审

从2006年开始,医院在高职评审中实行用外语评审,要求所有参评对象和评委必须全程用外语进行述职、答辩和提问,对科技干部触动很大,增强了他们学习外语的积极性。2007年,医院进一步提高了将全程外语评审方式扩大到中职晋升。两年来的外语评审改革,激发了广大科技干部学习外语、应用外语的紧迫感和自觉性,极大地调动了科技干部的外语学习热情,外语实际应用能力得以较大提高,为推进研究型医院建设和为奥运会提供有效医疗服务保障奠定了坚实基础。

2.3 实行“一票否决”

在对医、教、研业绩等“硬件”指标做出明确要求的同时,医院在晋升政策中还增加了医疗安全、医德医风、服务态度等“软件”要求,将评审晋升政策的导向、约束作用扩大到医院建设的各个领域。如在任期内发生医疗事故或严重医疗纠纷,或违反医院《医德医风管理规定》的,以及由于工作失误、错误给医院造成损失或影响的有关责任人,实行“一票否决”,不允许参加评审,并按情节程度延缓1至3年晋升。

3 改革评审组织形式

为使评审晋升工作的每一个环节都在规范、客观、公正和人性化原则下有效实施,保证人才选拔质量,提高评审工作效益,医院对评审的组织程序也进行了改革。

3.1 优化评委会组织结构

为充分发挥各级评委会对人才选拔和评鉴的指导把关作用,医院对各级评委会组织结构进行了调整。要求各级评委组成中,55岁以下的专家人数不得少于总数的2/3,以充分发挥中青年专家在掌握前沿技术和外语应用能力上的优势。在新一届评审委员会中,既有院士和老专家坐阵把关,又有大批年富力强、业务精湛、外语应用能力强的优秀中青年专家。同时,还从国内知名医院、医科大学和科研院所聘请不少于执行评委总数1/3的院外知名专家担任评委,不仅优化了委员会结构,还带来了新鲜的学术空气和人才评鉴理念,增强了评审的客观性和公正性,为多维评鉴人才、准确选拔人才创造了良好的条件。

3.2 改进评审程序

在评审前一个月,机关将评审政策、标准条件、评审材料要求等有关文件在网上公示,以便于参评干部了解政策,准备材料。评审办公室对每名参评对象进行认真联审,加大论文成果、研究课题、日常业绩、考核成绩等的审核力度,将符合条件的参评对象的申报材料上网公示,接受群众监督,防止学术腐败。为保证评委有足够时间了解评审对象情况,将参评材料提前3天送交每位评审委员。涉及执行评委和提问专家等敏感问题均采取现场抽签确定的方式,杜绝了打招呼、人情票等不良现象的发生。由于评审工作做到了严格、规范、公正、透明,因而达到了晋升者服众、落选者服气的效果。在淘汰率较高情况下,三年来院党委和上级机关没有接到过一起有关反映或投诉,树立了各级党委和评审委员会的良好形象,促进了医院建设和发展。

3.3 实施无纸化评审