勤工助学工作总结范文

勤工助学工作总结范文（通用11篇）

勤工助学工作总结范文 篇1

勤工助学部工作一直是以人为本，以身作则，以关心服务每一位学生的宗旨，承载着老师、同学们的信任与支持，踏踏实实做事，点点滴滴付出。本学期，我们也在上级领导下完成好一项项工作，具体事例有以下几点：

1.学生相关工作。本学期我们登记新的信息，并且建立QQ联系群，按部门添加本校学生，登记新生情况，为接下来的岗位安排工作的开展提供依据，确保岗位扎扎实实分配到每一个学生，帮助其更好更轻松的完成学业。

统计全校需勤工俭学学生人数，统计信息，建立档案。

为配合学校更好了解本校贫困生情况，本部门将对院内所有贫困生的基本资料进行整理，以班为单位填写了贫困生家庭经济调查表和认定表，并将资料汇总。

2.组织安排相关义务劳动。随着新生的加入，原本有限的岗位越发供不应求，难以满足同学们的需要。这就需要我部人员在充分了解申请勤工助学岗位的贫困生的情况下，合理审慎的安排，使真正贫困的学子得到及时的帮助。在岗位安排上，我们选择面试的方式，在面试中我们选择了一些有责任心和工作热情的人员上岗。

岗位扩展。若我校贫困生居多，所以校内安排的勤工助学岗位远不能满足贫困生的需要，我部门人员除了完成日常的工作外还会多方面联系一些额外的工作提供给贫困生，比如在外面找一些公司，发放我们部设计的名片，并联系家教等适合师范生兼职的工作。

3.部门活动以及其它。积极配合其他各部部举办的各项活动。完善公布栏的信息，同学们如果有关于勤工俭学的疑问或者各种兼职信息均可向我们留言，我们将及时反馈。

4.具体兼职工作。我们本学期具体的兼职工作岗位有石门大雅音乐学院舞蹈老师，步行街家教，销售手机卡，发传单，阳光教育机构招聘等兼职工作。我们部门人员也同时在帮助中影大时代售卖电影票。

本学期已经接近尾声，我们部门的工作仍在继续，关于暑假工的问题，因考虑到学生安全问题，暂不提供暑假兼职的工作。

以上则是我本学期的工作总结。

勤工助学工作总结范文 篇2

一、高等学校勤工助学的内涵与作用

（一）高等学校勤工助学的内涵。

高校勤工助学是指在校大学生利用课余或假期，在校内或校外，通过从事脑力或体力劳动，从而获得相应报酬来帮助学习的有偿实践活动。高校组织开展勤工助学工作的目的在于更好地引导大学生成才成长，其中的“学”是多方面的，它不仅指书本上的知识，而且指融自强意识、维权意识、社交能力及人生观、价值观、世界观等于一体的综合素质。

（二）高等学校勤工助学的作用。

1. 勤工助学是高校学生资助体系的重要组成部分。近年来，随着高校的扩招，家庭经济困难学生逐年增多。各高校相应地建立起以国家助学贷款为主体的，包括勤工助学、资助奖学金、助学金、困难补助、绿色通道和减免与缓交学费在内的多元化资助体系。其中，勤工助学是最基本的行之有效的方法之一，也是学生参与面最广的一项日常性活动。很多高校千方百计地为家庭经济困难学生增设勤工助学岗位，使他们通过自己的劳动获得相应的报酬。这种按劳取酬的资助方式，已被广大家庭经济困难学生所接受。

2. 勤工助学是大学生磨砺意志、提高能力的主要方式。大学生通过参加勤工助学，不论是有意识的还是无意识的，都能得到意志的磨砺、能力的锻炼和提高。勤工助学，有助于全面提高大学生尤其是家庭经济困难学生的综合素质。

3. 勤工助学是大学生参加社会实践的重要渠道。勤工助学工作在引导大学生融入社会、适应社会、服务社会的过程中发挥了不可替代的作用。一方面，大学生通过社会实践磨练意志，增长才干，切实提高创造能力和创业能力，为今后走上社会、成就事业打下坚实基础。另一方面，大学生走出校门、深入社会，便于增进对国情的了解，体验社会发展的曲折，明晰个人成长进步的艰辛，增强社会责任感、使命感，从而更好地服务社会。

4. 勤工助学是提高大学生就业能力的有效途径。首先，很多勤工助学岗位需要大学生通过应聘后才能获得，多次参加应聘就为日后的就业求职积累了宝贵经验。其次，大学生在实际工作中，便于了解社会的最新职业动态，熟悉相关行业的实际情况，锻炼工作能力，积累工作经验。最后，大学生通过体验不同类型岗位，对自己的职业定位有了较为充分的认识，确立理性、务实的择业观念，从而及早准确规划自己的职业生涯。

二、高等学校勤工助学工作中存在的问题

（一）勤工助学内容庞杂，档次高低不一。

有调查显示，从服务类型看涉及家教、卖报、散发宣传资料、送货、营销、广告企划、设计、学校流动教室清扫、食堂清洁工、图书馆管理员、厕所保洁员等，最多的为家教，占申请人数的66%。另外，从事单纯体力打工的比例为43%。从参与面看，有52%的学生正在参加勤工助学，其中大一年级的学生占了53%，参与勤工助学的既有特困生，又有家境富裕的学生，但是特困生、中差生、中等生比例偏高，多达64%。

（二）勤工助学的体制不健全、管理不规范。

各高校的勤工助学中心，一般设在学生处，并制订有系列的管理条例和规章制度。但不少高校没有配以独立的办公场所和专职老师，多是由学生处的老师兼管勤工助学工作。而当前社会用人需求量较小，相对勤工助学的学生很多，供需矛盾突出，这就更需要有效的管理。这种因体制的不健全和管理的不规范，管理的广度与深度均不能充分到位，致使勤工助学发展缓慢。

（三）校外勤工助学的秩序混乱，存在陷阱。

一些中介公司或个人利用大学生急于寻找兼职工作的心态，往往以押金或服务费的名义向学生收取一定的费用，钱到手后马上销声匿迹。另外，一些雇佣者利用大学生对劳动保护法规的不熟悉，把他们视为廉价劳动力，任意克扣拖欠工资报酬;还有的学生不懂得学校统一组织的重要性，私自从事一些活动，也容易出现问题，校方很难进行有效干预，不少纠纷很难得到合理合法的解决，学生只得自认倒霉吃亏。

三、解决高等学校勤工助学问题的对策

（一）政府主导。

政府作为高校勤工助学政策的制定者、资金的主要拨付者和工作执行情况的监督者，扮演的角色极其重要。首先，政府有关行政职能部门要制定或完善相应的法规，规范用人单位、中介机构的行为，完善职业中介机构的服务体制，做到有法可依，坚决打击那些打着“勤工助学”幌子骗取大学生钱财、扰乱勤工助学市场秩序的不法分子，维护大学生的合法权益，为大学生勤工助学提供良好的社会法制环境[2]。其次，政府要努力加大对勤工助学经费的投入，从而在勤工助学的广度上提高大学生的受益面。最后，政府要为高校勤工助学牵线搭桥，利用“有形的手”，通过给予财政补贴、税收减免等优惠政策，吸引社会团体、企业、个人等为大学生提供更多的勤工助学岗位和信息服务。

（二）社会分担。

社会是由个体组成的，社会的发展进步同样离不开个体的贡献。在高校开展的勤工助学工作中，社会也应该给予相应的关怀。目前高校勤工助学工作面临的最大问题还是资金短缺，如果完全依靠政府财政拨款，就不能满足其需要。增加受助主体和资助金额，社会力量的投入必然能协助高校更好地完成这项工作。企业与高校合作不仅可以享受政府提供的优惠政策、利用高校人力资源优势，而且可以借助大学效应，提高社会知名度，树立良好的社会形象，从而惠及自身发展。目前，已经有一些社会团体、企业、个人在部分高校通过设立专项基金、建设勤工助学基地、提供勤工助学岗位等形式，协助高校共同开展好勤工助学工作，从而有效地健全高等学校勤工助学体制，规范高校勤工助学管理。

（三）高校落实。

高校作为勤工助学工作的具体指导者，其工作质量直接关系到大学生的切身利益，重要性不言而喻。高校首先要转变教育理念，勤工助学不再仅仅是“为解决贫困学生经济困难而进行的有偿劳动”，还应将其与人才培养相结合。其次，要落实好教育部门的政策法规，结合学校实际情况制定并不断完善勤工助学管理办法，加强对勤工助学学生的跟踪服务，建立健全回访机制，确保勤工助学持续健康发展。再次，要组织开展必要的安全教育，维护勤工助学学生的合法权益，教育学生在遭受侵权后积极通过正当渠道维权。最后，要充分利用好校内资源，发挥大学生掌握知识和技能的优势，积极推进学生兼任教学助理、科研助理、行政助理、班主任助理等岗位工作，从而为更多的大学生提供勤工助学岗位。

（四）学生自强。

参加勤工助学的大学生，首先要树立正确的人生观、价值观、世界观，克服“参加勤工助学就是贫困生”、“参加勤工助学就是为了赚钱”的偏颇认识，将勤工助学与提高实践能力和掌握成材主动权相结合。在日常的学习生活中要不断积累社会知识，学习社交技能，增强维权意识。其次，在选择勤工助学岗位时，不应人云亦云，过于追求热门的工种，更不能为了金钱从事一些不良的职业，而应放宽视野，树立竞争意识，从社会发展和个人成才的角度，努力寻找自己的人生价值坐标。最后，在勤工助学过程中，要增强劳动观念，克服怕苦怕累、不思进取的懒惰思想，珍惜勤工助学机会，正确处理好勤工助学与学习的关系，努力成为社会栋梁。

教育是实现人类平等的伟大工具，它的作用比其他任何人类发明都要大得多。勤工助学工作犹如这个伟大工具的翅膀，帮助更多的人成长、成才。我们要把握好勤工助学的基本规律和发展方向，在实践中不断探索开展勤工助学工作的有效途径，保证勤工助学工作的规范运行和长远发展。

参考文献

[1]肖维, 宋煜.大学生勤工助学的风险与规避[J].当代教育论坛 (宏观教育研究) , 2008, (01) :81-82.

[2]周蔚:促进就业锻炼能力——《高校勤工助学对大学生素质影响》报告发布[J].上海教育, 2009, (2) :33-33.

[3]叶卿, 李庆艳.大学生勤工助学活动遭受侵权情况调查及对策[J].成都大学学报 (教育科学版) , 2007, (03) :55-57.

[4]任凤珍, 蒋北辰.完善大学生勤工助学工作的思考[J].石家庄经济学院学报, 2009, (01) :134-136.

勤工助学工作总结范文 篇3

摘 要：勤工助学是一项特殊的社会实践活动，是高校进行育人教育的重要阵地之一。通过分析现阶段勤工助学工作存在的问题，研究思想政治教育与勤工助学工作之间的相互关系，构建三位一体的勤工助学育人体系，通过强化几个模块来促进育人体系的良性循环，最终达到让参加勤工助学的学生在勤工助学活动中，逐步成长为品德高尚、身心健康、知识丰富、有专长、思路宽广、实践能力强和具有创新精神的高素质综合型人才的目的。

关键词：高校；勤工助学；育人

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0261-02

2007年，国务院下发了《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（简称新资助政策）。新资助政策出台在很大程度上解决了广大家庭经济困难学生的就学问题。然而就教育的本质而言，资助是手段和途径，育人才是本质的目的，如何利用作为资助资源，使学生在物质上得到帮助的同时，坚定共产主义信念，树立远大理想，自强不息，以切实达到育人的目的，是一个迫在眉睫的课题。

一、勤工助学的内涵

勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件、提升自身实践能力的社会实践活动，勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分。勤工助学工作通过将知识与实践相互作用的科学模式，并在这个过程中提升锤炼学生的意志、锻炼学生的技能，达到资助育人的最终目的。它是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。勤工助学作为一种成才方式，与学校的育人工作有着极强的内在联系。受诸多主客观条件限制，当前高校勤工助学工作仍然面临着许多问题。

二、现阶段勤工助学工作存在的问题

（一）对勤工助学意义认识不足

据不完全统计，有50%左右的同学认为勤工助学会是困难生组织，只是单纯以获取经济收入为目的，他们更愿意把时间放在参加各种各样的学生社团活动中去锻炼自己。而有些学生，参加勤工助学的动机不纯。过分看重勤工助学的岗位薪酬，在会内工作一切以酬劳作为前提而不愿意投身到勤工助学本身的发展和建设中。与此同时作为学校管理者对于勤工助学在素质教育中的地位没有给予重视和肯定，没有认识到可以使得学生的思想品德及坚强意志在勤工助学过程中得到提升和锻炼，他们的“自我服务、自我教育、自我管理”意识也没能得到加强，间接放弃了这一片能够培养学生综合素质的沃土。

（二）勤工助学会缺乏制度建设

制度是为了维护社团正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制定的具有法规性或指导性与约束力的应用文。制度以其指导性、约束性；鞭策性、激励性；规范性、程序性作为能够维持社团紧密型，团结性和方向性的重要保证，是保障勤工助学会能够朝着其内涵所规定的目标不断前进的重要环节。但根据各个高校的调研结果来看，勤工助学会的规章制度多停留在一些简单的规范上，不能够与时俱进加入新的指向性章节，给勤工助学会的发展带来很多不利因素。

（三）勤工助学会岗位设置单一化

岗位是将勤工助学思想直接付诸于现实中的重要因素，是勤工助学会实现育人功能的直接手段。新资助政策实施以来勤工助学的工作重心应该由单一的学生以劳换酬模式向育人功能转变。但是绝大多数高校对勤工助学的功能依旧没有转变，相应的岗位设置没有与育人功能所需求相结合，仍然停留在低层次的劳务工作上，把学生当作了廉价劳动力。而单纯的劳务工作很难与学习、能力培养和成才需求相结合。

（四）勤工助学会缺乏系统性育人活动平台

勤工助学会作为一个社团，其具有社团的普遍性质，就是通过针对性的组织一系列活动对学生进行教育。但是根据目前情况来看，勤工助学会的活动以临时组织或者是学生爱好为主，缺乏目的性和针对性。不能以育人为目的进行有效设计和策划。这就使得勤工助学会的工作丧失了一个重要的育人平台。

三、以育人作为目的勤工助学工作体系构建

根据当前资助体系下对于勤工助学会育人功能存在的问题，研究勤工助学工作与提高学生综合素质之间存在的联系，构建三位一体的育人体系。以提高学生综合素质，发挥育人功能为目标，以学生自我管理为主导，学生资助管理中心协助学生成立勤工助学会，设立学生自我管理岗位协助指导老师开展勤工助学工作，参与各用人部门勤工助学人员的宏观管理，并在勤工助学会的平台上开展具有针对性的活动。在这个过程中勤工助学会根据学生自身需要将意见反馈给资助中心，资助中心负责协调用工单位设立对学生综合素质提升有所帮助的多元化岗位，通过岗位的合理设置反作用于学生，学生在自身发展的过程中将信息反馈给资助中心，以便其做出相应的调整。通过这样的信息双向流动和相互作用，构成了一个良性的、健康的循环体系。最终达到学生综合素质的提升。

围绕这个体系的构建思想，通过解决以下几个问题，完成勤工助学工作育人体系的顺利循环和健康发展。

（一）加强宣传，转变观念，树立勤工助学、勤工育人的新理念

该育人体系的主体是学生。学校应积极宣传大学生勤工助学活动的重要意义，把勤工助学作为学生思想教育的一个有效途径，通过形式多样的教育手段使学生转变观念。做好会内学生的教育工作，大力宣扬“养勤工之志，育俭学之能”的观念，把自立、自强的意识与当代主流价值观相结合，帮助学生树立积极向上的思想意识。与此同时要深挖勤工助学会工作的内涵并选择恰当的宣传方式向广大师生进行宣传，使得勤工助学的目的和意义为人所知，为人所理解，为人所支持。在校内营造良好的氛围，倡导所有用工部门重视勤工助学工作，使更多的大学生在课余时间参与勤工助学会，在勤工助学会的工作中学会克服各种困难，勇敢地走向社会，参与社会实践。为勤工助学工作的顺利开展和育人体系的良性循环构建良好的外围环境。

（二）以制度建设为前提，确保勤工助学工作沿着育人内核坚定不移的前进

为了保证育人的内核，应该由校级领导牵头成立勤工助学工作领导小组，负责协调校内各个部门协助开展勤工助学工作。负责制定勤工助学工作发展方略，在此方略中以育人为目的细化勤工助学工作开展的思路。在方略的指导下制定一系列可行性方案，保证勤工助学工作的外围环境。在此基础上由负责勤工助学工作的资助中心根据学校实际情况制定可行性方案。这样一来就能够从上而下的规范、协调系统内各个模块的联系，完成相互支撑。

（三）岗位设置多元化提高学生综合素质

高校发挥勤工助学育人功能，应着力推进多元发展模式，顺应人才培养要求，加强职业规划教育，注重励志助学成才，实现勤工助学效益最大化。这是勤工助学育人系统最直接和最有效的平台。

1.岗位设置基地化，层次化，专业化

高校应该将勤工助学工作提升到育人的高度，纳入全校学生思想政治教育的重要工作。全校各部门应该为学生勤工助学工作的开展创造便利条件，达到岗位设置多样化、丰富化、常态化。将校内勤工助学岗位按照服务层次、岗位内容、工作时间、技术要求等进行分类，明确岗位职责和奖惩考核办法，确定薪酬标准，并定期、定点向学生公布相关信息。

将校内的勤工助学任务项目化，由学生具体来接手参与项目的策划，实施和管理。在学生参与项目实施管理的过程中协调解决项目运作过程中的问题，以创新勤工助学的运作管理模式，提升校内市场的开发能力。通过科学管理和运营，不断营造和培养科学的工作环境，在稳定的基础上逐步实现勤工助学工作的正规化，专业化。

借助学校就业部门的力量根据学生所学专业联合就业单位成立勤工助学就业基地，将已经接触到专业知识的学生送到就业基地进行实习，并选派专业老师前往进行指导，使学生将专业知识直接运用到实践锻炼中，在实践中检验自己所学。并在这个过程中培养自己的专业兴趣，同时在实际工作环境中达到锤炼意志，锻炼技能以及提高社会适应能力的目的。

2.岗位设置与实践锻炼和社会观察相结合

根据学生专业特点安排勤工助学岗位，引导学生学以致用，促进勤工助学从“劳务型”到“智力型”的功能转化，起到巩固专业知识、优化专业结构、强化专业技能的作用。高校应主动适应勤工助学新的发展形势，丰富其内涵、拓展其载体，对内强化为教学、科研、管理服务的功能，如选配学生科研助理、教学助理和管理助理，参与学校事务，提高分析和解决问题的能力：对外强化社会服务功能，结合市场需求，主动为企事业单位、社区和经济社会发展提供科研开发、市场调查、园林设计等服务，引导学生参与社会观察，增强学生的社会适应性。

（四）以提高学生综合素质为目标，打造勤工助学文化品牌

勤工助学是一项扶贫助志的工作，既要帮助贫困生养成自力更生和艰苦朴素的生活作风。又要引导贫困生励志成才、自强自立，更要发扬勤工助学精神，培育勤工助学文化。学生参与勤工助学活动，是自强自立、艰苦奋斗的具体体现，是创新创业、积极向上的现实表现。高校应将勤工助学活动的特点与校园文化有机结合。着力挖掘和培育特色鲜明的校园勤工助学文化。教育引导学生发扬勤工助学精神。树立民族自尊心、自信心和建设社会的责任感、使命感，营造良好的勤工助学育人范围。

引导学生参与勤工助学活动，把勤工助学作为解决学生生活困难问题、成长成才途径、意志品质锤炼和创新创业意识的重要载体。使学生参与勤工助学活动成为一精神状态、价值导向、示范带动和一种社会氛围，不断推进高校勤工助学由他助向自助、助人的方向转变[3]。

四、结语

勤工助学是一项特殊的社会实践活动，是高校进行育人教育的重要阵地之一。本文通过分析现阶段勤工助学工作存在的问题，研究思想政治教育与勤工助学工作之间的相互关系，构建三位一体的勤工助学育人体系，通过强化几个模块来促进育人体系的良性循环，最终达到让参加勤工助学的学生在勤工助学活动中，逐步成长为品德高尚、身心健康、知识丰富、有专长、思路宽广、实践能力强和具有创新精神的高素质综合型人才的目的。

参考文献：

[1]余家友.高校勤工助学的育人功能初探[J].山西财经大学学报：高等教育版，2006，（S1）.

[2]李融.论高校勤工助学工作体系的构建与完善[J].太原师范学院学报：社会科学版，2010，（3）.

勤工助学工作总结范文 篇4

转眼即逝，回顾一年来的工作，在上级领导的支持和

同志们的帮助下，在全面贯彻落实上级指示精神的过程中，我们求真务实，坚持勤工俭学创收育人并举的方针，全面服务于素质教育，在稳定中改革，在改革中发展。2006年，主要完成了以下一些工作：

1、认真紧跟上级对口领导机构的工作部署，形成勤工

俭学为素质教育服务的基本理论框架，为勤工俭学发展找到理论依据，指导下属学校勤工俭学工作的开展。

2、学习领会上级文件精神，认真贯彻落实教育部教材

（1999）14号省教委湘教通（1999）200号文件，推进勤工俭学工作。进一步增强教育内部造血功能，抓好勤工俭学的信息服务，技术指导和参与管理工作，巩固调整发展印刷行业，努力拓宽区内外市场，开拓占领教育内部市场，稳定教育内部校办产业，统筹学校办公用品及学生作业本。

3、区属各校学生资料的收发及款项的清、核、算收是

勤工俭学的一项主要工作，其中包括：学生电影的组织放映，导刊、寒作、学具、学前班书等的清收和分发，办公用品的购买及分发，作业本的组织生产及配发。

4、印刷厂的管理，我们为了更好更完善的管理好厂，经常向兄弟县区学习取经，制订较为完善的管理制度，以制度管厂，以制度约束人，按时、按质、按量的配发好学校的学生作业本及教师教学用品等。下半年按省市文件精神，学 1

生的作业本必须实行防近视练习簿册，印刷厂又将面临新的情况，企业要改制，要购置新的设备，要培训新的技术。我们已拟写好草案，印刷厂又何去何从，等领导的决策定夺。

5、门面的维护及租赁。门面只所以能及时的租赁出去，靠的是服务。比如门面的门、锁、水管等确实由于年久失修有时不管是早、中午还是休息日随时都有可能喊我们去看请人维修，所以说门面的维护与租赁是一种息息相关的关系。

6、学生奶的推行。遵照国家七部委的文件精神，一是

为了提高中小学生的身体素质；二是为了支持农业产业结构调整的需要；三是也可以此来做为我们勤工俭学的经济增长点，利用现有资源，增强教育自我造血功能，节源开流搞活经济。

教育局勤管站

助学捐赠致词（范文） 篇5

发表须征求发言人意见

尊敬的张刚强董事长、同志们、同学们：

大家好！

今天，我们在这里举行湖南皇爷食品有限公司助学活动捐助仪式，这是皇爷公司关心员工、关爱子弟的又一重大表现，更是长春工业园各大企业关注贫困群体，资助困难学生的又一重要活动。在此，我谨代表资阳区人民政府、湖南益阳长春经济开发区工会党委对长期以来关心困难群体、支持扶贫助学活动的社会各界人士表示真心的感谢，向受到资助的学生及家长表示美好的祝愿。助人为乐是中华民族的传统美德，也是推动人类社会进步的重要力量。近年来，资阳区高度重视民生工作，坚持新增财源，向民生倾销，逐步加快项目建设，让经济发展成果更好、更快的惠及民生。今天，皇爷公司的助学活动捐赠仪式让我们看到了一个企业的博大胸怀，这不仅是对贫困员工的拳拳关爱，也是对我区教育事业的关心支持，更是以实际行动践行“三个代表”重要思想，我衷心希望皇爷食品有限公司通过此次助学活动进一步解放思想、与时俱进、创新管理，让广大员工的创业激情充分涌流，让企业的财富越聚越大，让大家获得的实惠越来越多，为资阳区的发展做出新的重大的贡献。

关爱莘莘学子，就是关爱祖国的未来，前苏联著名的教育家苏苏霍姆林斯基说过，爱是真正的教育，希望有更多的企业和个人投入到这样的爱心活动中来，让慈善的阳关照亮更多的角度，让爱心的温暖传递出更多的希望。同学们呀，暂时困难不是你们的责任，应该说是计划经济向市场经济转变过程中的一种基本现象，随着社会保险制度和国家福利制度的进一步提高，将会发生根本性的改变。希望同学们正视并战胜困难，不负家庭和社会的期望，把关爱化为奋发学习的动力，坚定信心、自强不息、刻苦学习、学好本领，努力成为对社会、对国家有所贡献的栋梁之才，以优异的成绩报效祖国、回报社会！

最后，祝董事长、同志们身体健康、工作顺利，万事如意；祝同学们学业进步、事业有成；祝皇爷食品有限公司发展得更快、更强、更好！

助学贷款网上申请流程（范文） 篇6

贷款申请操作流程

一、百度搜索“国家开发银行助学贷款信息网”或登陆网址：

二、网上贷款申请有两种方式：

（一）学生直接在“学生在线系统”提出贷款申请：

1、登陆：分两种类型

类型一：首次登陆助学贷款信息网的贷款学生先注册帐号：如实填写个人基

本信息；再回到登陆页面“登陆”：

登陆名：学校代码（12622）+身份证号码

密码：出生年月日（8位）

举例：

张三，身份证号码：***905

登陆名：***01202905

密码：19910120

类型二：上一已贷款学生按本人已注册的登陆名和密码直接登陆。

2、在页面左侧菜单栏，点击“贷款申请”，填写贷款申请信息。

3、提交贷款申请。

（二）学生告知系贷款经办人，由贷款经办人录入学生贷款申请信息：

1、用U盾登陆国开行助学贷款信息系统：

2、在菜单栏中点击：贷前管理→申请与审查，录入学生基本信息后提交。

三、系经办人、负责人在系统上对本系学生的贷款申请信息进行认真核查、审批后上报学贷中心。

浅谈高校图书馆勤工助学工作 篇7

一、设置勤工助学的实际意义及必要性

(一) 缓解家庭困难学生的经济压力

随着学校规模的扩大, 招生规模的增加, 越来越多的适龄青年有了上大学的机会, 这是提高国民素质的重要手段之一。但是家庭经济困难导致一部分学生在学校的生活变得艰难, 为了帮助这些家庭经济有困难的学生, 大部分高校都设置了一部分专为学生的勤工助学的岗位, 其中图书馆是最适合设置岗位的地方。学生通过在图书馆进行一些简单劳动即可获得学校提供的报酬, 能缓解一部分经济压力。

(二) 有效锻炼学生的个人能力

随着越来越多的“90后”学生进入校园学习, 社会对这一群体的批评声不绝于耳。社会对“90后”最大的看法是他们独立能力和适应环境的能力太差, 由于大部分是独生子女, 参加社会劳动和社会实践较少。勤工助学岗位的设立恰好给了学生们一个平台去锻炼自己。大学生可以通过脑力劳动和体力劳动的结合, 克服自身的不足, 树立自信自立的信念, 提高自己的沟通交流能力、理解能力和接受事物的能力, 缓解孤独感和自闭感, 这点对于家庭经济不好的同学尤为重要。

(三) 使图书馆的管理能够更有效的利用

高校图书馆的规模在不断扩大, 馆藏资源在不断增多, 各种新兴平台也在不断增加, 而馆员的编制不会随之剧增, 甚至有些部门出现了缺编的情况。随之而来的即是馆员工作强度增大。这这种情况下, 合理有效地让大学生参与到图书馆的管理当中, 帮助完成图书采编、整理入库、数据库录入等工作, 不仅可以有效解决图书馆人员不足的状况, 缓解工作人员的压力, 还且还能让馆员为读者进行更专业的服务, 提高了图书馆的服务质量。

二、高校图书馆勤工助学存在的问题

(一) 学生没有确切身份

图书馆勤工助学岗位基本上是临时岗位, 这也就意味着学生在图书馆工作的时候没有身份表示, 学生就算发现有学生不遵守图书馆有关规定的情况发生时, 无法有效阻止对方, 而对方则以为是普通的借书学生而对其不理不睬。

(二) 岗位流动性大

学生在学校流动性较大, 既要上课、考试, 又要休息、运动, 导致在岗位上的时间随机性很大, 出现需要学生在岗位上的时候学生无法正常上岗的情况, 再加上有个别勤工助学学生本身对工作不是积极负责, 三天打鱼两天晒网, 不能吃苦耐劳, 一遇到不满意的地方, 不打招呼就中途退出, 这都影响了图书馆的正常管理工作。

(三) 馆员对学生的依赖过大

一部分馆员对勤工助学学生的依赖过大, 很多该做的工作交给勤工助学学生去做, 导致学生工作量增大。本来是应该锻炼学生自身素质的工作变成了简单重复性劳动, 对学生的发展没有任何提升。

(四) 馆员和勤工助学学生的地位问题

勤工助学学生和馆员应该是平等的, 都是图书馆的工作人员, 只不过学生一般是临时性的。但是实际操作中, 勤工助学学生往往处于劣势群体。馆员往往把同学生的关系简单理解为上下级关系, 在实际工作中不能对学生的错误进行有效的引导, 反而直接进行斥责, 导致学生情绪不满, 容易造成学生中途退出不干。

(五) 没有进行必要的岗前培训

图书馆管理工作不能仅仅只是视为整理图书和保持图书馆内的秩序, 应该包括很多内容。由于大部分高校图书馆对勤工助学的学生没有进行有效的岗前培训, 使得大部分学生对图书馆工作不了解, 不知道图书馆管理工作的重要性。大多数学生在不熟悉情况的条件下就上岗, 导致工作中往往业务不熟练, 出现很多错误。部分学生认为图书馆管理工作是很轻松简单的, 但是在工作中往往发现图书馆工作有难度也很枯燥, 导致学生的不辞而别, 这都跟没有必要的岗前培训有关。

(六) 工资结算时间靠后

一般高校的图书馆的勤工助学的工资结算都在学期末统一发放, 这给学生日常的花销带来了一定的麻烦, 这也是学生中途退出的一个原因。

三、提高图书馆勤工助学工作效率的措施

(一) 上岗之前加强审核, 工作时间合理安排

图书馆勤工助学岗位的设置是为了帮助那些家庭经济困难、能吃苦耐劳的同学完成学业。所以在招聘学生时, 应该优先考虑特困生和贫困生。要求学生有较好的责任心和吃苦耐劳的精神。在完成招聘后, 应该按照他们的课程表安排上岗时间, 尽量使得他们的平常生活学习时间和上岗时间不冲突。

工作时间可以不按天计算, 采用按小时计算, 也即每周必须完成多少小时的工作量, 这样如果学生遇到急事时, 请假经批准后可以让别的勤工助学的同学代替, 在空闲时可以补上请假时的时间。这样的话学生有相对自由的时间, 而且还能减少馆员对勤工助学学生的依赖, 能保证岗位工作的连续性, 提高了图书馆管理工作。

(二) 解决勤工助学学生的身份

虽然图书馆勤工助学岗位不像正式馆员是学校的在编员工, 但是在上岗的时候也是图书馆的工作管理人员, 应当为其发放必要的工作标示, 这样在图书馆上岗工作时不会引起一些不必要的麻烦, 其他借书的学生也非常直观地就能看出。标示应该避免诸如“临时”、“学生工”之类的字眼, 应当人性化设计, 激发学生对图书馆管理工作的热爱。

(三) 工作设置多样化

勤工助学岗位的设置的另一功能是提高学生的综合素质, 所以工作设置上要避免过去单一整理书籍, 应该设置更多能提升学生能力的工作。比如信息录入、图书引导等。这样可以避免学生觉得图书馆工作单一和枯燥。

(四) 加强馆员素质教育, 实行人性化管理

高校图书不仅是一个工作平台, 更应该是一个教育学生的地方, 所以馆员不仅仅是做好图书馆的业务工作, 还应该自觉承担起教育学生的责任。馆员和勤工助学学生不仅仅是简单的上下级关系或者平级关系, 而是师生关系、教育与被教育的关系。如何借助图书馆这个平台让学生在工作的同时也能感受到图书馆这个集体的温暖。

虽然勤工助学岗位上工作的是学生, 但是馆员也要视他们为工作伙伴, 关心他们的工作、学习和生活。对于新上岗的学生, 馆员要耐心细致地对他们进行指导, 让他们很快熟悉工作。对于学生在工作中犯的错误, 馆员要正确引导, 不能一味地斥责, 也不能不管不问。

(五) 工资结算方式多样化

有的学生学期当中需要用钱, 但是勤工助学工资往往学期末才发放, 为了减少这种问题, 工资可以按小时计算, 工作完后当场结算, 也可以学期末一起结算, 而且学生可以根据自身需求要求如何支付。

四、结语

高校图书馆的勤工助学岗位的设立是必然趋势, 也是高校图书馆管理工作和学校学生工作不可或缺的一部分。图书馆勤工助学工作持续发展需要全体教职员工和学生的共同努力。

参考文献

[1]张军.高校图书馆勤工助学管理工作探究[J].高校图书馆工作, 2010, (4) :93-94.

[2]刘智勇.关于高校图书馆勤工助学工作的思考[J].科技情报开发与经济, 2012, (5) :30-32.

绍兴市助学工作新机制 篇8

建全机制保障，规范助学管理

一是建立政策体系。先后出台《绍兴市慈善助学办法》、《绍兴市人民政府办公室关于进一步完善绍兴市区贫困家庭子女大学助学办法的通知》、《绍兴市革命老区贫困家庭学生“爱心营养餐”实施办法》等政策，规范不同资助对象的救助标准和救助流程，并重点开展大学生助学工作，确保贫困家庭子女都有书读、读好书。二是构建助学网络。在绍兴市慈善总会指导推动下，各县市（区）相继出台助学政策，明确将助学工作作为慈善救助的重要内容；同时，依托乡（镇），将助学触角延伸至基层，构建起市、县、乡、村四级助学网络。三是深化助学内涵。绍兴市慈善总会高度关注受助学生的全面发展，助学方式从单纯的物质资助发展到物质帮扶和精神抚慰并重，建立起一个涵盖全部受助学生的关爱机制，营造学生成长的良好氛围。同时，建立爱心传递机制，倡导困难学生在受助的同时帮助他人，目前参加爱心志愿服务的学生达100%，并有多位受助学生在走上工作岗位后主动资助他人，传递爱心。

加强品牌建设，提高助学成效

一是做强传统品牌。在集中做好大学生助学工作的同时，绍兴市慈善总会将关爱的触角延伸到各个阶段的学生。2011年开始，绍兴市慈善总会整合、梳理原有慈善救助项目，推出“春夏秋冬四季沐歌”慈善系列活动，其中每年春夏期间的“春暖我心”和“夏日亲情”活动，专门针对困难、孤残、大病患儿、外来建设者子女等需要帮助的学生群体，3年多来惠及贫困家庭学生近5万余人次，支出善款500万元。此项目也获得第四届“浙江慈善奖”。二是打造创新品牌。从2012年开始，绍兴市慈善总会在做强传统品牌项目的基础上，更注重救助的针对性、实效性和受助学生整体素质提升，打造出一系列现代慈善助学品牌：为拓宽学生视野，组织“手拉手圆梦夏令营活动”、“留守儿童假期素质拓展”；为有艺术潜质和兴趣但家庭贫困的孩子提供书画、舞蹈等艺术培训，启动“向日葵行动”、“蒲公英计划”；为暑期期间无人照看的孩子提供课业辅导和兴趣培养，开展“爱心辅导加油站”、“暑假七天乐”活动；为帮助贫困孩子解决学习英语的困难，开展“复读爱，让孩子朗诵未来—— 一台复读机”活动。同时，联合爱心企业和人士，向受助学生免费发放眼镜券、培训券、文具等学习物资，助学项目更直接、具体。

整合社会资源，深化助学工作

助学专项基金管理办法[范文] 篇9

第一章 总 则

第一条 XX基金会XX项基金是在XX基金会领导的大力支持下，由XX和广大爱心人士联合创立的一个专门从事资助社会家庭贫困学生的专项基金。第二条 XX专项基金的宗旨是：弘扬团结友善，助人为乐的美德，爱心助学，促进教育新发展。

第三条 XX专项基金的任务是：通过开展宣传和调查活动，动员社会爱心人士发扬“一方有难、八方支援”的精神，关心、帮助家庭生活困难的同学，奉献一份爱心，使其顺利完成学业；倡导良好的道德风尚，促进校园精神文明建设。第四条 XX专项基金实行民主集中制原则，并接受XX基金会的领导和监督。

第二章 机构与职责

第五条 参加爱心助学活动的社会爱心人士都是会员。第六条 XX专项基金成立领导机构，代表会员集中行使权利。

1、XX专项基金领导机构由XX专项基金专委会执行。设专委会主任一名，副主任两名。

2、XX专项基金办公室设在XX心，专委会主任办公室主任，主持办公室的日常工作。

3、XX专项基金下设财务室，对基金进行专项管理。

4、XX专项基金设立监督检查领导小组，由XX基金会领导担任。

第七条 XX专项基金领导机构的职责是：

1、负责制定和修改专项基金管理办法，对XX专项基金的重大问题进行讨论并作决定；

2、制定爱心助学基金的使用方案，审查、审批受助者名单；

3、制定、审议XX专项基金的工作计划；

4、评议总结XX专项基金的各项工作。

第八条 专委会主任负责XX专项基金的全面工作，具体有以下职责：

1、主持召开专委会会议或全体会议，审议批准XX专项基金的各项计划；

2、审查批准XX专项基金的经费开支；

3、领导协调XX专项基金的工作；

4、指导XX专项基金活动；

5、监督和检查XX专项基金工作的开展情况；

6、负责XX专项基金成员的调查工作；

7、向XX基金会领导汇报工作。

8、接受监督检查领导小组的督查指导。第九条 副主任职责

1、协助主任开展工作；

2、对XX专项基金的活动进行宣传；

3、组织XX专项基金的重大活动；

4、主任不在校时，负责基金会的工作。

第十条 XX专项基金办公室的主要职责

1、服从主任领导，协助主任、副主任开展日常工作；

2、调查了解征求意见，核定学生困难情况和各方面的表现，向专项基金提资助名单和有关资料；

3、根据基金会的决定，向困难学生发放资助金；

4、组织开展基金会确定的各项活动；

5、对基金会各种资料进行收集、整理、存档；

6、负责勤工俭学项目的实施。

第三章 基金的来源、使用和管理

第十一条 XX基金的来源

1、爱心企业家的爱心捐款；

2、社会各界人士和团体的专项赞助、捐款；

3、XX基金会专项拨款；

4、组织活动所得善款；

5、其它正当途径筹得的专款。

第十二条 XX专项基金的管理和使用 出

1、XX专项基金全部交学校XX专项基金财务组统一管理，建立专门帐户、账册，专款专用。XX专项基金财务组根据基金会的决定和校领导的审批意见负责基金的收支工作。

2、财务组每次要对基金的具体来源、金额、受资助的学生名单、受资助金额张榜公示。

3、爱心助学款只能用于助学教育相关项目；特殊资助视具体情况经基金会领导研究并公示无异议后发放。

4、爱心助学基金的发放由基金会决定，报校领导审批方可使用。

5、XX专项基金领导机构根据助学基金的款数和受助学生数量，应留足应付意外情况基金。

6、爱心助学基金的使用实行动态管理。XX专项基金办公室建立受资助学生管理档案，对受资助学生进行跟踪审查，适时调整。

第四章 申报条件及程序

第十三条 资助对象的申报条件

1、凡我省学生，品质优良，遵纪守法，学习勤奋刻苦，能完成正常学习任务，符合以下条件之一者，均可申请资助。

（1）孤儿、单亲家庭且家境贫困者。

（2）兄弟姐妹多且家境贫困者。

（3）家庭主要成员中有残疾、严重疾病患者、无劳动能力且家境贫困者。

（4）家庭出现变故造成家境贫困者。

2、符合以下条件之一者，可申请特殊资助。

（1）学生家庭遭受重大变故造成家境贫困者。

（2）学生个人身患残疾、严重疾病造成家境贫困者。

（3）学生个人受到严重意外伤害造成家境贫困者。第十四条 申报程序

1、困难学生个人提出书面申请，班委会推荐，班主任加注意见；

2、填写《XX专项基金申请表》；

3、家长或学生办理有关贫困证明（必须出具当地村委会、乡政府或居民委员会的贫困证明）；

4、经XX专项基金办公室调查核实，确定符合条件的学生名单，主任签字后上报；

5、XX专项基金办公室负责按程序造表、存档，由财务组按规定发放。

第五章 附 则

第十五条 学生在受资助期间，每半学期向XX专项基金办公室反馈学习、思想、生活情况及资金使用情况，并积极参加学校的公益活动，用爱心回报学校和社会。

第十六条 在申报中弄虚作假或接受资助后私自转学者，一经查实，收回资助款，并视情节轻重对相应人员进行相应的处理。

第十七条 出现以下情形之一者，终止资助

1、因特殊原因休学或不能继续学业者。

2、家庭经济状况明显改善或通过其他途径能支付继续学习费用者。

3、违反校纪、校规及法律有关规定受到“严重警告”以上处分者。

4、受资助后，成绩差而又不刻苦学习、学习成绩无进步或大幅后退者。

5、发现有不良嗜好（如吸烟、酗酒、挥霍浪费、违规上网等）者。第十八条 XX基金会监督基金的使用及实施情况。

第十九条 本章程经XX基金会研究通过后自公布之日起试行。第二十条

本章程解释权归XX基金会XX专项基金。

XX年X月X 日

XX基金会

企业家捐资助学事迹范文 篇10

——如皋市神州汽车销售服务有限公司董事长刘志山访谈录

慷慨低调的捐助人

每年骄阳如火的七月，如皋市高中教学会议准时召开，大会上，一批先进班集体、先进备课组、先进个人被表彰，被授予荣誉证书，让付出了辛劳的教坛耕耘者倍感自豪。而会后领取的奖金，更让这些优秀的教育工作者品味着收获的甜美。他们都自然地认为这是政府的奖励，却没有想到这不菲的奖金竟来源于一位优秀企业家的慷慨捐助。

如皋各级学校的校园中，孩子们站在学校交通安全教育宣传栏前，站在交通安全公益广告前，欣赏着图文并茂的内容。活泼的文字，详实的事例，别致的编排，互动式体验，让交通安全知识和规则自然而然地进入了孩子们的心中，内化为孩子们的交通安全准则。这些宣传栏和广告，孩子们自然认为这是学校布设的，没有想到这来自一位优秀企业家的爱心。

十多年来，他每年为如皋教育捐资十余万元，累计捐资百余万元。却始终低调谦逊，不愿自己和公司的名称出现在孩子面前，不愿出席各种捐助仪式，更不愿做露脸争光的讲话。若不是我们接受了任务找上门去，估计他还是不愿走到前台的。这位神秘的捐助人就是江苏省如皋市神州汽车销售服务有限公司董事长刘志山。他为什么花费巨资资助教育，却不像一般企业进行宣传呢？为什么不借此扩大知名度和社会影响呢？要知道现在对高调“慈善”社会也是认可其客观效果的啊？带着这些疑问，我们一行出发了。

力学不止的追梦者

在江苏省如皋市神州汽车销售服务有限公司我们见到了刘志山董事长。他面容清朗，举止得体有礼，又有企业家的谙达干练。全无我们想象中所谓“成功人士”的志得意满甚至是浅俗跋扈。他的办公室，一尘不染，全是古色古香的木质家具，暗示着主人的志趣不俗。当我们说明来意后，他陷入了沉思，片刻后开始了自己的讲述。

刘董事长出生在如皋北郊的一个普通的农民家庭，兄妹七人，家境贫寒，亲朋好友中没有官员、富商，“连党员都几乎没有，绝对是一穷二白”，成绩优秀却无力进入大学深造，他十六岁就高中毕业，当了小学代课教师。他端起茶杯喝了一口，似乎那童年的苦涩又泛上心头。“不过，我幸运地遇到了一些好老师，他们的影响是强有力的，是持久的。”他随即又提高了声音，欢快地说道。高中老师陈怀忠，有着强烈的事业心，工作精益求精，生活充满激情，即使只有一双穿了二十年的旧皮鞋，每天也要擦得锃亮。初中时朱玉林老师，是一个严谨认真的人，每天将自己的办公桌整理得清清爽爽。更让人感动的是，每天检查作业时，朱老师总将课本每页的卷角抹平，让每本书看起来平整悦目。“我从他们身上学到许多，责任感、事业的激情、一丝不苟的严谨，这些都伴随着我，都是我事业的巨大的推动力量。”他先做小学老师，后来再做乡镇企业管理人员，自己又毅然辞职创办汽修厂，直到将它发展成如皋市神州汽车销售服务有限公司，成为我市业界翘楚和标杆。

饱含深情地回顾自己的奋斗历程，刘董事长用得最多的词就是“追梦”，他认为，教育成就人生，教育给无数草根家庭的抱负远大的学子插上了翅膀，让他 1 们可以挣脱平庸的束缚，翱翔知识的长空，“抟扶摇而上者九万里”，由平凡走向杰出。他经常说，当年不能接受高等教育的痛苦绝不能传递给下一代了。自己现在有能力了，帮助下一代成才是责无旁贷。而爱因斯坦在《论教育》中说：“教育就是忘记了在学校中所学的一切之后剩下的东西。”也许刘董事长是用自己力量守望，希望有更多优秀的老师涌现，他们用自己的人格，用自己言行，给孩子以激励，给孩子以熏陶，让孩子们的成功之路更宽阔更平坦。

育人为本的企业家

回忆了自己的成长和创业，刘董事长豪情顿起，带着我们看了橱窗里陈列的荣誉，有“2014年一汽大众品牌优秀经销商”“2014一汽大众品牌最佳销售总监”“2013年一汽大众品牌新秀奖”。他自豪地告诉我们，“2014年一汽大众品牌优秀经销商”这一奖项尤为不易，全国县级经销商获此殊荣的只有六家，很多地级市都没有这种级别的奖励。作为一个县级市，汽车销量和零配件销量都远远低于地级市，他靠的是什么呢？总公司在明察暗访后赞叹：“如皋神州”靠的就是优良的人员素质，靠的就是尽善尽美的服务。别的4S店热衷于装潢店面，而刘董事长却认为企业应以人为本，人才是最重要的生产要素，企业最重要的是人员技能尤其是思想素质的提升，而这一切全靠规范而持久的企业业务培训和企业文化教育。所以，一个学习型的企业同时也就是一所好学校。

他介绍了自己开展培训和教育的一些做法，我们听了后感到耳目一新，别开生面。他自己带头学习，每天学习不少于五个小时，他有一种时不我待的紧迫感，常常对员工们说，企业家与时俱进就是保守落伍，只有站在时代的前列才能高瞻远瞩，保持敏锐的方向感，把握机遇引领潮流。他让每个员工都清楚自己的企业理念：每个员工更优秀，企业才能更强大。公司坚持晨会、夕会制度，培养严谨认真的习惯。各种培训中，公司尤其重视品德的培养，新员工在三个月的试用期，要让父母等家人感觉到品德和素养的提升，要让顾客感觉到你是一个负责的热心的服务者，否则不得录用。坚持不懈，功效明显，“神州汽车”成为了远近闻名的品牌，获得一连串的殊荣也就是实至名归了。

临别时，刘董事长把我们送到楼下，看着展厅中一辆辆流光溢彩的新车，他眼中闪现出一丝自豪与欣慰，却又有一丝遗憾和落寞。他说起了年轻一代人的许多缺点，如太自我、浮躁、责任心淡薄等，又谈起了国内汽车工业的现状，核心技术如发动机、变速箱和控制软件都还掌握在外商手中，国产产品技术不先进等等。他凝视着我们说：一切靠你们了！

图书馆勤工俭学工作管理之我见 篇11

【关键词】图书馆；勤工俭学；管理

一、图书馆勤工俭学工作的意义

1.培养学生的实践能力，促进学生综合素质的发展。在大学生就业压力不断增大的情况下，大学生除了要学好自己的专业知识外，更重要的是要提高自身的综合素质，例如交往能力、合作能力、职业素养等，而图书馆勤工俭学是训练这种技能的最好场所。例如，在图书馆勤工俭学的学生必须学习中图法才能完成图书馆的图书上架排架工作，而这是只有在图书馆才能得到深化学习和锻炼的技能；在电子阅览室、采编室和技术组工作的学生还需要学习一些专用软件的使用和一定的计算机知识（如计算机系统的重装、office办公软件的应用等），这些都有利于提高以后社会工作的适应能力。同时图书馆需要与读者交流，这有利于提高学生沟通和解决问题的能力。

2.帮助学生解决经济困难问题，支持学生顺利完成学业。教育部门为支持大学生顺利完成学业，每年享受助学贷款学生的比例和金额都不断增加，但还有一定数量贫困学生由于经济问题严重影响学业，几乎所有的高校都存在这种现象，高校也不断提供更多的岗位供学生进行勤工俭学，通过政策规定，勤工俭学学生一般优先考虑贫困学生，勤工俭学每月为他们提供一定的报酬，虽然不多，但能在一定程度上缓解生活压力，帮助他们安心学习。同时，在图书馆勤工俭学的学生能接触大量的书籍，他们可以在勤工俭学的过程中，有机会阅读大量的书籍，拓宽自己的知识面，进一步支持了学生学业的完成。

3.弥补图书馆工作人员的不足，保证开馆时间和服务质量。随着高校不断扩招，高校学生数量越来越多，图书资料的数量、品种也不断增加，图书的排架、借还、信息登录等工作量都大量增加，但图书馆工作人员相对增加的很慢，有的高校学生和图书数量甚至翻了几番，但图书馆工作人员数量一直保持不变，这样造成图书馆人手严重短缺，为了保证了图书馆的开放时间和服务质量。东莞职业技术学院图书馆开放时间为早上8∶30到晚上9∶30，周末正常开放；期刊、报纸三天内上架，勤工俭学学生的加入使开放时间能够得到保证，满足了在校师生对于图书馆使用时间上的需求。

二、图书馆勤工俭学工作存在的问题

1.学生工作时间不好保障。在图书馆进行勤工俭学的学生以低年级为主，高年级学生因面临实习和找工作，很难有时间静下心来在图书馆从事勤工俭学，而低年级学生课又比较多，再加上现在的学生为提高就业砝码经常要补英语，考证等事务，勤工俭学时间经常与学院、系部或学生自己临时的任务时间相冲突，给图书馆勤工俭学管理造成了困难。

2.学生敬业爱岗精神普遍不强。勤工俭学学生一般是通过学生自己提出申请，图书馆面试后报学生处，由学生处在根据优先考虑贫困学生的原则下确定最后人选。报名时学生都积极性很高，但等真实快要熟悉图书馆工作时，大部分同学对图书馆工作产生了厌倦情绪，出现敷衍、应付、偷懒等现象，最后一部分同学选择了离开，又去应聘其他部门的勤工俭学岗位工作，这样就加大了图书馆培训学生的工作量。

3.学生对图书馆工作认识不足。多数同学只凭自己的浅显认识以为图书馆工作很清闲，只是坐在那里就行了，等实际进入图书馆后发现有许多工作要做，不但需要体力，也需要技术，更需要细心和耐心。

三、图书馆勤工俭学工作的一些建议

1.合理安排工作时间，人性化管理。勤工俭学不应妨碍学生的正常学习，应是以工助学。在安排学生工作时间时，应该充分考虑到学生的学习时间，实行人性化管理，通过统筹安排和灵活调配来缓解或解决时间冲突的问题。

2.加强岗前教育和培训。应在学生上岗前对学生进行一定的教育，告知其图书馆的主要工作以及图书馆工作的要求，同时对学生进行一定的技能培训，如中图法的学习，要求采編室工作的学生还应学习金盘等录入软件的使用。

3.采用以旧帮新、工作人员辅助的方法提高学生的综合技能水平。在实践过程中，可以考虑让老勤工俭学学生带新学生的方法来加快新学生的适应性。由于老学生在实践过程中已经积攒了一定的经验，可以帮助新学生更快地掌握处理一般问题的方法，同时工作人员应辅助新学生学习，使他们能更快提高自身的综合技能水平。

4.采取一定的激励机制。图书馆工作任务繁杂，许多学生在工作了一定时间后会产生厌烦心理，采取一定的激励机制能有效提高他们的工作积极性。比如将他们的表现及时反馈给学生工作主管部门，作为学生的实践测评；在工作期间对表现优良的学生进行表扬，在工作期满后为他们颁发荣誉奖状等。这样能充分调动起学生们的工作热情，使图书馆工作更快更好地开展。

高校图书馆是学生勤工俭学的一大基地，如何让学生的综合能力在勤工俭学过程中得到提高是高校图书馆必须思考的重要问题。高校图书馆要加强勤工俭学工作的管理，既要做到提高学生的综合能力，对学生起到帮助作用，又要做到图书馆工作的有效推进，使学生和图书馆都能得到最大的发展。