电气专业大学生的自荐信（精选16篇）
日子如同白驹过隙，我们又将打开新的篇章，寻求新的工作机会，需要为此写一份简历了哦。那么优秀的简历都是怎么写的呢？以下是小编精心整理的电气专业大学生简历自荐信，仅供参考，欢迎大家阅读。
电气专业大学生简历自荐信1尊敬的领导：
我是XX同学，本人非常荣幸有机会参加本次班体委的竞选。
我具有积极、乐观的精神，我相信我有能力影响，并带动同学到操场锻炼，所以我自荐自己能成为一个班体委。
我在初中时有过X年工作经验，并成功带领本班同学在运动会上拿过团体第X名的好成绩。在平时的课间操跑步中，我带领班级多次获得流动红旗，而且我嗓音洪亮，在喊口号时获得教师的一致好评。我的身体素质很好，在跑步方面，绝对可以成为同学的榜样。
我希望通过我的真诚和努力能成为班级的一名班体委，能为班级贡献自己的一份力量。如果有幸得到这个职位，我将贡献我全部的精力来干好这份工作。
祝愿高一X班早日成为一个优秀的班集体!
此致
敬礼!
求职人：
XXX年XX月XX日
电气专业大学生简历自荐信2尊敬的领导：
您好!非常感谢您在繁忙之中抽出宝贵的时间来阅读我的自荐信!
我叫XX，是XX大学设计学院工业设计专业XX届本科毕业生。得知贵公司为积极谋求发展招贤纳才，我真诚的渴望能加入贵公司，为贵公司的发展壮大贡献我的才能和智慧。
工业设计是XX大学设计学院的品牌专业，它的前身是XX年创建的“XX专业”。
三年的大学生活，在师友的严格教益及个人的努力下，取得较突出的成绩。获得校综合测评X等奖学金;XX协会优秀干事称号;CET-X。
主要学习了：大学英语，设计启蒙，设计概论，素描，色彩，CAD，工业设计史，产品设计原理与方法，人体工学，产品形态设计，产品设计开发，产品语义设计，人机工程学、设计心理学、消费者行为学，快速表达，民族艺术考察与研究，模型制作，计算机辅助设计RHINO，3DSMAX，产品设计分析，产品系统设计，设计管理等。
系统掌握工业设计的基础理论、知识与应用能力，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力。
同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。能为企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作。
最后，再次感谢您对我的关注，并真诚希望我能够成为贵单位的一员,为贵单位的繁荣昌盛贡献自己的绵薄之力。期盼您的回音!
诚祝贵单位万事亨通，事业蒸蒸日上!
此致
敬礼!
求职人：
XXX年XX月XX日
电气专业大学生简历自荐信3尊敬的领导：
您好!首先，真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐信。
我是XX学院财会专业的毕业生，近日悉知贵行招聘工作人员，希望能应聘贵行储蓄柜面岗位。
我具备应聘柜员岗位的技能，熟练掌握财会基本知识，持有会计上岗证，会计电算化证书，普通话证书和反假货币上岗资格证书。同时具备X年实习的柜面各项业务操作经验，较好掌握办理储蓄存款、取款、转账业务过程中的接柜、记账、计息、收付现金到日常整理票币、柜台轧帐等业务操作环节和日常业务处理的中间业务收费，现金出纳业务，单位结算业务，单折业务，银行卡业务，贷记卡业务，客户信息管理，资产业务，表外业务，国债业务，网上银行业务，电话银行业务，收银行业务以及对公支付结算业务，联行业务中的网内往来业务，大小额支付等业务。
通过X年实习，较好掌握和熟悉电脑储蓄业务和现金出纳工作的各项规章制度，并掌握储蓄挂失、托收等较复杂业务的操作要领;掌握现金出纳工作的操作规程，具有现金整点、识别假钞的基本技能。
我为人真诚，谦逊，自信，有着很强的拼博意识，喜欢有挑战性的工作，踏实肯干，有良好的快速学习能力和分析能力、团队合作能力和沟通交流能力，做事认真、谨慎、细心、稳重，个人形象气质佳，品行端正，无不良嗜好和违规违纪行为，在参加工作这一年里，我始终保持着良好的工作状态，以一名合格的银行员工的标准严格的要求自己。
我希望凭借自身所具有的工作实践经验、银行知识和各项业务操作技能以及自身的`刻苦努力、进取精神，我将会为贵行的未来发展做出自己贡献。
最后，衷心祝愿贵单位事业发达、蒸蒸日上!
此致
敬礼!
求职人：
XXX年XX月XX日
电气专业大学生简历自荐信4尊敬的领导：
您好!
我非常感谢你在百忙之中惠阅我的自荐信!
我叫XX，来自XX，今年XX岁，现为XX学院工商管理系电子商务专业在校大三学生，面临毕业。
在大学三年的光阴岁月里，我更是惜时如金，不断从各方面严格地要求自己。因为自己深知未来就是“知识就是力量”的社会，我利用本专业知识和自己感兴趣的领域的信息，对有关信息进行分析并得出自己的结论，掌握相关领域的动态，熟悉相关企业的用人需求和管理风格，更主要是可以培养提升自己分析信息能力的水平。除了完成大学里面的教学大纲要求，并且取得成绩XX总评之外，我还大量涉猎各方面的知识，通过看报、听广播、看电视、上网、与老师、同学讨论等等，不仅扩大自己的知识面、增长见识，而且帮助自己正确地树立了人生观、价值观：对社会做出自己的贡献!
随着知识经济的来临，社会将更加需要“专业突出，素质全面”的复合性人才。课外的我积极投身于各种班级、学院及社交活动，从不同层次、不同角度锻炼自己，例如培养自己的沟通能力，创新能力，团队合作精神，增强自己的责任心和自信心等个人技能，个人技能的形成更多依赖于自我的修养，而从我一进校园，我就尝试对未来的职业生涯进行规划，这可以帮助自己更好的了解自己。
诚实正直的我，使我懂得如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。尊敬的领导，相信你伯乐的慧眼，相信我的能力，我真诚地希望能够成为你的部下，共同创造美好的未来。
祝贵单位事业蒸蒸日上!也祝你身体健康，工作顺利!
热切期盼您的回音，谢谢!
此致
敬礼!
求职人：
XXX年XX月XX日
电气专业大学生简历自荐信5尊敬的领导：
我是XX大学XX系毕业生。在这四年里，我深知知识就是力量，所以努力钻研专业知识，不敢懈怠，要为以后的教学打下坚实的理论基础;现在是新的世纪，新的起点，新的挑战。发展愈来愈快的社会要求有愈来愈高素质的人才。因此除了专业课外，我还参加了英语高级口语培训班，提高自己的外语水平，为加强和完善能力，我积极参加各种活动，磨练自己。
勤奋创新，为人师表，作为一名师范院校的学生，将谨记这一校训。在今年X月份开始的为期XX多天的教育实习中，我刻苦钻研教材，反复思考各种教学方法，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的好评。在那里，我出色地完成了由学生向老师角色转换的第一步。
久闻贵校师资力量雄厚，桃李满天下，我非常地渴望能成为贵校的一员，这将是我一生的荣誉。虽然，我是一个即将毕业的教学新手，但我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好。我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的选择!
我随时恭候在您方便的时候前去面试，最后真诚地谢谢您的阅读。
此致
敬礼!
求职人：
一、合理开设相关课程, 培养学生电气故障诊断及排除能力
1. 对电气的诊断要求快速且精准, 这就对维修人员有所要求, 必须思维清晰且逻辑分明, 逻辑思维能力是电气故障诊断的基本。
能够快速诊断出电气故障并对其进行排除, 前提就是需要一种严谨的思维, 这并不是在较短时间内就能够养成的。应针对学生的实际情况, 开设提高其逻辑能力的相关课程, 培养学生的逻辑思维, 使学生可以更好地学习专业理论知识。
2. 要想在今后从事电气及电气故障诊断及排除工作, 就要具备相关的专业知识, 比如照明线路安装与检修、电机与电气控制等, 所以就要求学生能够以扎实的知识能力为基础来对这些专业知识进行学习。
同时, 对电气进行故障诊断的时候要借助一些仪器设备进行测量以作判断, 这就要求学生能够熟练使用电流表、万用表等一些仪器及工具, 这样才能够为电气故障的诊断及排除打下良好基础, 所以就要使学生具备扎实的专业技能及熟练运用电气仪器设备的技能。
3. 电气中复杂的电路大部分都是有一些简单的控制环节进行组合构建而成的, 所以这就要求学生能够牢记典型的电路, 最好要求学生不看教材就能画出来。
教师应该重视学生记忆电路图的能力, 一般技校生年龄都不大, 其记忆力强, 所以教师应为学生传授复杂电路图的画法及手段, 此后教师还应训练电气控制线路安装能力。
二、提高学生动手实践能力, 培养学生电气故障诊断及排除能力
要想培养学生电气故障的诊断及排除能力, 就要通过一定的实践, 结合专业理论知识, 这样才能达到良好的效果。首先就是提高学生的基础理论知识, 目前技校生年龄较小, 处于爱玩的年龄, 其理论知识掌握较差, 教师要根据自身的教学状况及学生的基本情况来制订教学计划, 提高学生的基础理论知识。在这个年龄阶段的学生喜欢动手, 就要着重培养学生的动手实践能力, 将两者相结合, 变为一个整体。
在电气故障诊断及排除中, 经验是最为重要的, 目前大多从事电气工作的人员都有专业的经验, 但是没有相关理论知识来对实践进行指导, 所以实践的方式也是富有局限性的。在对复杂电路进行故障诊断时, 采用传统的检验方法是不容易发现问题的, 要将理论与实践相结合进行分析, 才能高效地找出故障点。所以要在理论的基础上实践, 这样才能培养学生电气故障诊断及排除能力。
三、运用合适的教学方式, 培养学生电气故障诊断及排除能力
1. 对学生进行案例教学, 来提高学生的创新力。在对学生讲解案例的时候, 将发生故障的原因直接告诉学生, 以此来让学生解决这种方式对培养学生故障诊断能力是不实用的。
教师应该对发生故障的现象进行描述, 使学生对发生原因进行思考, 引导学生得出故障发生的原因。这样才能培养学生的思维能力, 提高学生的学习兴趣, 开阔学生的学习思路。
2. 使学生能够利用现代的智能化技术进行电气故障诊断及排除。
由于目前社会发展迅速, 智能化设备也越来越发达, 其具有故障诊断能力, 学生可以借助这些设备, 准确有效地对电气故障进行诊断和排除, 从而达到自身目的, 这就大大节约了精力和时间。
3. 可以创设实训环境, 合理安排学生的实训教学, 使学生能够将自身所学的知识运用到实际操作过程中, 实现理论、实验、实训一体化教学, 提高学生的学习效率, 培养学生自主解决问题的能力。
在此过程中校方可以采用科学的实训设备, 为学生创造接近实际的环境, 使学生能够接触到实际设备, 从而提高学生的创造能力及动手能力。
总之, 通过以上描述, 要想培养电气自动化控制专业学生电气故障诊断及排除能力并不是一蹴而就, 这是一个循序渐进的过程, 在此过程中教师应该有扎实的教学功底, 运用自己清晰的逻辑思路及专业能力和丰富的教学经验, 来实现培养学生电气故障诊断及排除能力, 提高学生的学习效率, 为学生在今后的就业打下良好的基础。
参考文献
[1]刘秀梅.如何提高技校生电气故障诊断和排除能力[J].职业, 2015 (33) .
[2]王人杰.电气自动化技术在电气工程中的应用研究[J].山东工业技术, 2016 (11) :121.
摘要：当今社会对电气专业人才的要求越来越高，如何提高大学生实践动手能力成为众高校面临的重要问题。而实验室是高等学校进行实验教学、培养学生分析、处理与解决问题的重要场地，因此，在实验教学方面，如何坚持以社会需求为导向，以培养学生实践能力为核心，是我们教育工作着需要研究的重要课题。本文阐述了高校实验室教学改革与学生实践能力培养之间的关系，然后就电气专业实验教学为例，分别从实验室专业设置，实验教学队伍和实验教学内容以及方法方面提出实验教学面临的问题，就这些突出问题，分别提出了实验教学改革的新措施。
关键词：实验教学，电气专业，实践能力，教学改革
【中图分类号】TM1-4；G712
一 引言
近年来，“高分低能”的学生已明显不能适应用人单位的需求。因此，国内众多高校也开始纷纷调整人才培养体系，加强专业课程实践体系的建设，改革教学模式。实验室是高等学校培养学生实践动手能力和创造能力的重要场地，因此，高校实验室教学应当顺应时代发展要求，在教学中注重学生实践能力的培养，从而有助于实现高校人才培养目标。
多年来，实验教学一直依附于理论教学而不被重视，有些甚至出现理论教学的老师只管理论，实验教学老师只管实验的现象。然而培养学生自主分析、处理和解决现实问题能力才是当前高校人才培养的方向。实验教学过程中，在保证教学环境与教学条件的情况下，学生可以根据自己的爱好和专业课程的要求自主进行实验和探索，充分发挥其主观能动性，积极参与实验的设计与操作，从而提高学生的综合实践能力。
实验教学的实践经验表明，实验室教学在培养学生的动手能力、实践能力和创新能力具有其他教学方式不可替代的作用。实验教学是理论教学的一种重要手段，学生可以从实验的过程中锻炼自己的实践能力、创新能力，也可以在实验过程中进一步掌握理论知识的内容。因此，实验室教学改革需要贯穿整个教学过程，从而进一步巩固和加深学生所学理论知识，培养其创新意识、独立研究能力和创新能力。
二 电气实验教学面临的主要问题
为了迎合社会的需求，顺应应用型科技大学的发展，电气专业的实验教学也面临着重大改革，下面就从电气专业实验教学出发，依次说明当前实验教学环节中存在的问题。
第一，实验室专业设置的局限性。学院有电气实验室，自动化实验室等彼此分开设置，并且学科之间几乎没有交叉教学，而电气专业是一门强、弱电相结合的专业，大部分对电气专业开放的实验室都是强电实验室，弱电实验室在基础课程学习的过程中有接触，但没有运用到电气专业課程中来。对于电气专业学生来说，弱电实验室只有在基础实验课的时候对其开放，其他时间使用率几乎为零，导致设备利用率也不高。
第二，实验教学队伍不足和落后不被重视。电气专业是一个对工程实践能力要求较高的专业，实验教师工程实践能力的不足是电气专业中一大突出体现。实验教学对学生的指导仅限于如何让学生顺利完成实验，缺乏运用理论指导学生更好完成实验的经验，导致学生只是被动的做完实验、接收实验现象和实验结果，最多具有一般的动手能力，无法发挥自主动手能力和创造性解决问题的能力，从而达不到提高学生实践动手能力满足社会需求的目标。
第三，实验教学内容大部分都是验证性内容，没有学生自主设计式实验项目。实验教学基本都是教师讲解演示完后，学生按照老师的步骤操作完成实验，或者学生完全按照实验指导书操作，没有起到很好的启发学生思维，加强其实践操作的能力的作用，同时也使得大部分学生失去对实验的兴趣。
从历年教学效果来看，大部分的学生预习报告都是抄完的，并没有达到真正预习的目的，到达实验室后，也是完全按照老师讲解的步骤去完成，费时也费力，而且一旦出现实验失败的情况，很少有学生会自行分析和解决，过于依赖老师。从而使得实验课几乎都是“休息课”。
三 解决方案
针对高校实验环节中出现的这几类问题，提出了以下解决方案：
第一，加大电气专业实验室与其他专业实验室之间的开放程度。对于强弱电可以结合的实验室之间应该加强专业之间的联系，从而更好的建立电气专业课程之间的联系。弱电实验室的实验项目基本都是基础实验，在此基础上，实验老师可以对学生进行实验项目跨专业的指导，比如单片机实验室教师，可以指导电气专业学生进行准同期并列装置设计的指导等，从而加大学生对实验的兴趣，也充分的利用了实验室资源。
第二，加强电气专业实验室教师的工程实践能力。只有实验教师具备一定工程实践能力才能更好的服务学生，引导学生解决实验过程中遇到的各类问题，提高学生实验兴趣和实践动手能力，更好的启发学生发挥自行解决问题的能力。
第三，实验教学内容需要改革。对于电气专业来说，强电方向的实验项目基本都是操作性的内容，要求学生必须严格按照规程操作，否则就会造成重大安全事故，内容上基本没有什么可以增加的地方，但是弱电方向除了继电器、重合闸装置、输电线路保护和变压器保护等实验外，还可以增加一些装置的设计等等，这样既可以培养学生自主动手能力，如果研发成功，还可能使得这些设计产品化，推向市场。
四 结束语
综上所述，推进实验室教学改革成为当前的趋势。我们需要正确认识实验教学的特点，直面当前实验室教学过程中存在的不足，进而采取针对性的措施，从真正意义上实现培养学生的实践能力、创造能力，以满足社会对专业人才的需求。
参考文献：
[1]栾亚群.电工电子实验中心开放与探索[J].实验室研究与探索，2007，26（2）.
[2]姜艳萍.实验教学与创造性人才的培养[J].实验室研究与探索，2001（05）.
[3]兰海英，陈建文，苏水莲.实验教学在培养学生创新能力模式初探[J].赣南医学院学报，2006（03）.
[4]岳文瑛.加强与改进高校实验室的教学与管理工作[J].实验室科学，2008（05）.
[5]孙立民，潘信吉，王晓迪.构建开放式创新环境的探索与实践[J]. 实验室研究与探索，2001（05）.
随着社会一步步向前发展，自荐信与我们愈发关系密切，要注意自荐信在写作时具有一定的格式。为了让您不再为写自荐信头疼，下面是小编为大家收集的电气自动化专业自荐信，欢迎阅读与收藏。
电气自动化专业自荐信1尊敬的公司领导：
您好!
很荣幸您能在百忙之中翻阅我的求职信，谢谢!我是一名即将毕业的电气自动化自动化专业的学生，届时将获得高级电工证。大学期间，奠定了扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。
专业知识上精通电气自动化控制技术、模拟/数字电子技术、C语言编程、自动控制等;熟练使用Windows20xx/XP/7等操作系统;熟练使用Office、Excel办公自动化软件、CAD制图软件。
在校期间，能够与师生处理好关系。对于人与人之间的交际能力也较强。做事时认真务实。对于工作任务可以高效率高质量的完成。对于自己不是很精通的知识和技能，也能认真快速的学习、理解并应用。
即将参加工作，走进社会。“顺兮，逆兮，无阻我飞扬”是我的座右铭;“如临深渊，如履薄冰”是我的工作态度;“真诚，守信”是我的最大特点;开阔的胸襟使我获得许多朋友。聪明的头脑，创造的思维，开拓进取的坚韧，加上纯熟的专业技能，相信我是您的最佳选择。
社会实践上三年的大学生活，我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵公司的一员!
此致
敬礼!
自荐人：
20xx年xx月xx日
电气自动化专业自荐信2尊敬的领导：
您好!
我是x职业技术学院电气与信息工程系的一名学生，即将面临毕业，
三年来，在师友的帮助及个人努力下，我出色地完成了所学的科目，掌握了一定的专业基础知识，系统地掌握了电气自动化，PLC等有关理论;具备了较好的英语听、说、读、写的能力;有一定的团体精神;增长了我的创新能力，同时，在课余时间阅读了大量的书籍，培养了良好的生活习惯，尤其在待人接物方面，能友好地与别人相处;此外对计算机的兴趣更是让我可以熟练地使用常用的办公软件。
此外，我还利用暑假的时间在工厂实习，锻炼自己，积累了社会经验。这一段时间让我学会了向实际困难挑战，在挫折中成长，学到了书本很多学不到的东西。
学校将我培养成了一个勤奋、善良、诚实、负责的大学生，而对于即将毕业的我，我热切希望在贵公司能得到进一步的学习，我十分热爱贵公司所从事的职业，如果能被贵公司录取，我将好好工作，把自己在学校所学的很好地用到工作中，努力而认真的完成自己的工作。
此致
敬礼!
自荐人：
20xx年xx月xx日
电气自动化专业自荐信3尊敬的领导：
您好!
非常感谢你能在百忙之中抽出宝贵的时间来审阅我的自荐书!
我叫x，是x学院的一名应届毕业生，所读专业电气工程及其自动化专业。四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电气控制，自动化理论等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;通过英语四、六级考试，具备较好的英语听，说，读，写，译等能力;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用大量课余时间广泛地涉猎了与专业知识相关的书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能，更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
在学习专业知识和拓展个人兴趣的同时，强烈的集体荣誉感和奉献激情又使我积极、热情、务实的投入到一些有意义的社会实践活动中。大二期间，我多次参加学校的青年志愿者活动，深入社会，奉献爱心。我参加了各种兼职工作，在大三的实习期间，我以最大的热情面对我的工作，并得到师傅们的好评。实践经历和工作经验使我懂得：无论从事什么工作、勤奋和务实是工作之本。
在这里冒昧引用一下贵公司招聘方针—————希望招聘的人才是：对企业理念能够产生共鸣，同时能够在实践中贯彻执行，兼具专业水平与经营能力、管理能力的人才，如果不能同时具备两方面的能力，优先录用能够对企业理念产生共鸣并付诸实践，具有培养潜质的人才。”对此，我想对贵公司表达的是，虽然我不能同时具备能令贵公司满意的各方面能力，但是我能够对企业理念产生共鸣并付诸实践，表现潜质。
收笔之际，祝贵公司业绩蒸蒸日上!
此致
敬礼!
自荐人：
20xx年x月x日
电气自动化专业自荐信4尊敬的领导：
您好!
我是x学院20x届电气自动化专业的毕业生。x学院始终秉承职教思想以“使无业者有业，使有业者乐业”为己任，坚持育人为基础、质量为生命、创新为灵魂的`办学宗旨，在这样的学习环境下，无论是在知识能力还是在个人素质修养方面我都受益匪浅。在学院的严格教益及个人努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统的掌握了电气控制、自动化理论等有关理论。同时，具备一定的英语听、说、读、写、译等能力，能熟练操作计算机办公软件。
大学的三年生活中，我学习努力，成绩优良，为以后的工作打下了坚实的专业基础。并且能够理论联系实际，在校内外都积极地进行专业实践，检验自己所学的知识，使自己具备了较强的分析问题和解决问题的动手能力。我在各方面能够严格要求自己，积极要求进步。我立志成为一名高素质、全面发展的复合型电气自动化人才。
正直和努力是我做人的原则;沉着的冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有，我拥有很强的事业心和责任感，使我能够面对任何困难和挑战。我将利用所学的知识与自身的努力去迎接新的挑战，实现自身价值。
此致
敬礼!
自荐人：
20xx年xx月xx日
电气自动化专业自荐信5尊敬的人力资源部经理：
您好!
首先感谢您在百忙之中查看我的个人简历。我叫xx，来自山东青岛，毕业于青岛农业大学海都学院电气工程及其自动化专业。
大学四年里，我努力学习专业知识，多次获得学业奖学金，国家励志奖学金。在学好专业知识的同时，我也注重培养和锻炼自己的能力，一直担任班长，连续两年担任海都学院《心晴报》主编。策划及组织多项集体活动，工作得到了老师和同学的肯定。并多次被评为院三好学生，优秀学生干部。在课余时间我又与本专业多名同学组成“电气实验小组”，投入到单片机的开发与创新中，充分发挥专业知识，创新意识，广泛查阅资料，达到活学活用，完成多项作品，并于x年8月代表青岛农业大学海都学院参加“山东省第八届大学生机电创新设计大赛”，并荣获三等奖。x年8月，“便携式充气折叠拖鞋”获“国家实用新型专利”。到过“苏宁电器公司”做销售工作，曾在“完美一生摄影店”做宣传工作。通过这些社会实践锻炼，让我具有了较强的工作组织能力、社交能力和良好的合作精神。
因为喜欢，所以选择!既然我选择了就要全力以赴把它做好，我愿从事贵公司安排的工作，我愿意在您们公司成长，真诚的服务公司、服务社会。
最后衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上!以表达我真诚的感谢!
此致
敬礼!
自荐人：
您好!我叫xiexiebang，男，22岁，浙江温州人，河北省防灾科技学院自动化系工业电气自动化专业2013届毕业生，因对贵单位的用人环境和发展潜力甚为倾心，故不揣浅陋，毛遂自荐。
“十年磨砺苦，为求霜刃度”。多年的奋斗历程，培养了我坚定沉稳的性格，以及吃苦耐劳。力求上进的作风。从而使我在人生的道路上孜孜以求、不断进取。自2004年进入防灾科技学院以来，我就从各方面对自己不断完善与补充。
思想方面：我注重心理素质的培养，使自己成为一个富于责任心，勤恳做事，塌实做人、不断开拓和创新的人。我谨记：人类生存的法则是优胜劣汰;人类交流的根本是诚挚信任，平等互利;而人类发展原则是团结合作，携手前进。作为跨世纪的青年萦绕于心头的不是贪求与索取，而是尽可能地为社会作贡献，使周围的一切在我们的共同努力下变得更加美好。
学习方面：我不能说我是最优秀的，但我敢说我是优秀中的一员。现代社会不仅要求我们具有扎实的专业知识，还要求我们具备较高的综合素质。三年来我苛求学校“勤奋严谨、求实创新”的校风，刻苦学习，锐意进取，系统学习了自动化专业各方面的基础理论知识，掌握了自动化方面的基本技能和技巧。同时，我还不断加强计算机、写作、组织管理和法制意识等方面的培养。
此致
敬礼!
您好!
我是xxxxx学院2009届电气自动化专业的毕业生。xxxxxxx学院始终秉承中国职业教育的先驱黄炎培先生的倡导的职教思想以“使无业者有业，使有业者乐业”为己任，坚持育人为基础、质量为生命、创新为灵魂的办学宗旨，在这样的学习环境下，无论是在知识能力还是在个人素质修养方面我都受益非浅。在学院的严格教益及个人努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统的掌握了电气控制、自动化理论等有关理论。同时，具备一定的英语听、说、读、写、译等能力，能熟练操作计算机办公软件。
大学的三年生活中，我学习努力，成绩优良，为以后的工作打下了坚实的专业基础。并且能够理论联系实际，在校内外都积极地进行专业实践，检验自己所学的知识，使自己具备了较强的分析问题和解决问题的动手能力。我在各方面能够严格要求自己，积极要求进步。我立志成为一名高素质、全面发展的复合型电气自动化人才。
正直和努力是我做人的原则;沉着的冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有，我拥有很强的事业心和责任感，使我能够面对任何困难和挑战。我将利用所学的知识与自身的努力去迎接新的挑战，实现自身价值。
致此
敬礼!
一、创新型电气工程及其自动化专业人才的基本内涵
电气行业是集发电、配电与输电系统于一体的基础性产业, 随着知识大爆炸的到来, 当今社会对于电气类的人才需求日益增加, 然而, 与以往有所不同的是所需人才的标准与层次产生了巨大变化, 创新能力强的电气人才开始备受推崇。创新型的电气工程类人才主要是指具备高素养、专业基础扎实、应用操作能力强、科技能力优秀、协调能力强、管理能力良好、创新能力强等一系列特点的人才。[1]
现代化的电气工程及其自动化专业把培养大学生的创新能力作为主要教育任务之一, 电气工程及其自动化专业创新能力培育的目标即是, 具备丰富的自然科学知识, 拥有一定的社科类、人文类、经济类以及管理类方面的基本知识, 良好的外语应用技能;系统扎实地掌握电气专业及相关领域的基础理论与技术知识;具有分析、研究与解决问题的实际操作能力;能够熟练应用计算机;具备电气领域的一个或以上的专业理论基础与相关技能知识, 并了解所学专业的发展情况与趋势。另外, 较强的适应能力、优秀的人格品质、良好的心理与身体素质、深厚的文化知识以及学以致用的能力等等, 都是培养电气工程及其自动化专业学生创新能力的基础与前提。
二、加强电气工程及其自动化专业大学生创新能力培养的重要性
随着经济的快速进步, 当今社会已经进入了科学技术迅猛发展与创新的重要阶段, 在全球科学技术日新月异的推动下, 知识的力量正在发挥着愈来愈重要的作用, 可以说当今世界, 国与国之间的政治、经济、文化及科技等综合国力的竞争, 从一定程度上说就是知识与人才之间的激烈竞争。具备优良的综合素质与综合能力, 拥有复合型的知识架构, 具有优越的创新能力与创新精神, 这是新时代经济社会对人才的基本要求与重要标准。
我国在新时期的国家建设迫切需要具有创新能力的电气工程及其自动化专业大学生。大学生是国家的重要接班人以及富民强国的重要支撑力量, 是非常关键的人才储备资源。电气工程及其自动化专业为国家培养的是高素质、高技能的工程人才。我国目前正处于经济转型的关键时期, 面对实现新型工业化、创新型国家的重要使命与目标, 工科类的大学生是否具备实践创新能力就显得尤为重要。新世纪是一个充满竞争的时期, 而学习是每一个人提高自身能力与竞争力的重要途径, 同时, 良好的学习能力本身也是社会评判人才的标准之一, 所以, 学习是高素质、高能力人才所必须具备的素质。作为高校在教育与培养大学生的过程中, 不但要教授其各种知识和相关技能, 而且要注重其实践能力的教育与训练, 尤其要大力培养大学生的创新能力。[2]
三、提升电气工程及其自动化专业大学生创新能力的实践途径
(一) 营造浓厚的创新精神文化氛围。
良好的文化环境与氛围, 是激发学生学习兴趣、提高学生学习动力、明确学生学习目标与方向的重要构成要素之一。同样, 要培养具有创新能力的人才, 积极营造尊重、崇尚、注重创新精神的学校、社会与国家氛围极其必要。高校的相关部门可以定期举办科技座谈会、教授讲座、创新比赛、高科技企业实地参观与实习等各种各样、丰富多彩的创新活动, 打造浓厚的创新文化环境与氛围, 强化学生的创新意识与能力。社会与国家则要注重对潜心于科技研究、敢于突破创新的电气类人才精神的宣传、奖励与发扬, 还可以出台一些激励全社会进行创新的相关政策, 开展科技创新人物的评选活动, 举行国际性的科技创新大赛等等。不论是高等院校, 还是社会与国家, 都要将优秀的、具有代表性的创新能力强的大学生选拔出来, 发挥模范带头作用, 以此增强整个大环境的推崇科技创新能力的良好氛围。[3]
(二) 构建现代化的开放式实验教学。
增加投入到实验室建设方面的资金与经费, 完善实验室的基础设备, 改变当前国内多数高校实验室落后的现状, 构建现代化的开放式实验室。所谓的开放式实验室, 一方面要做到为高校大学生提供自由、宽松、高效的实验环境, 充分尊重与发挥大学生的主动性。这里的“开放”包含两层含义, 一层是指时间上的预约与定时开放, 学生们可以根据自己的学习进度与学习计划自主选择自己的实验时间;另一层则是指实验教学内容的开放, 除了完成所学课程中的实验要求与任务外, 学生们还可以依据自己的爱好、专业性质、特长等选择实验其他的项目, 还可以跟着教师参加一些科研类的活动, 接触并学习相关的科研课题, 甚至可以把生活中的一些突发思考、灵感、创意等带到实验室进行实验。[4]对于实验室与网络资源要充分加以利用, 以此更好地为开放式实验室进行服务, 例如, 可以建立一个全天候的开放式实验室网站, 实施网上实验的预约系统与学习系统, 把科研人员、教师、学生等撰写的优秀文档、各种重要文献与科研资料、创新经验及创新成品等多方面的有关资料, 经过有序、合理的编辑整理后上传到网站, 通过校园网实现多种学习资源的共享, 以便学生们在更多更好的平台上实现各种实验的讨论与交流。现代化的开放式实验教学, 不但为学生提供了自由思考、独立学习、自主创新的时间, 而且为提高学生的实践能力、创新思维、创新能力提供了一个绝佳的实验场所。
(三) 开展多种形式的社会实践。
社会实践对于完善大学生的学习内容, 以及拓展视野、开阔思维、将理论付诸实践等综合素质的提升具有不可替代的主要功能, 是大学生强化个人知识与能力的必经途径。[5]学校的团委组织与学院的团委组织要努力进行积极协调, 拓展大学生的社会实践范围与领域, 丰富大学生的社会实践内容, 举办形式多样的社会实践活动, 在实现培养学生德育素质的同时, 提升广大学生的创新实践能力。电气工程及其自动化专业在进行社会实践的过程中, 要紧密结合本领域的专业特点, 注重社会实践和学科性质的联系, 强调与学术科研活动的连接, 以培养学生们的创新实践能力与创新精神实施社会实践。指导与组织学生明确实践的任务与目标, 本着科研项目与课题参加社会实践, 这样不但可以提高社会实践活动的成效, 扩大社会实践的具体内容, 而且对于通过社会实践巩固学生的理论基础知识、增强学生的实践能力与创新能力方面也具有积极的影响作用。[6]
(四) 改进教学的考评方式。
长期以来, 我国的教育界都是通过分数来对人才进行评定的, 这就促使分数在老师、学生甚至是所有人的观念里都占据着不可动摇的地位, 即一切向分数靠齐的思想可谓是根深蒂固。正是在这种环境与心态的熏陶下, 导致大部分教师只注重考试内容的讲解, 学生的学习内容也仅仅局限于考试范围内, 甚至是对学习内容进行死记硬背, 完全忽视了创新能力与实践能力的学习与发展。所以, 当前高校所培养出来的分数高但能力不强的学生比比皆是。同时, 由于工科类专业的特点, 致使理论基础知识雄厚但实际操作能力与创新能力偏低的学生更是数不胜数。考评方式对于培育学生的创新思维与能力具有非常重要的影响作用。所以, 在进行考评方式的改革与选定时, 要本着促进学生学习、提高创新能力、提升综合素质的基本原则, 突破以往的闭卷模式, 对各种考评方式与策略进行综合运用, 依据不同专业性质的学科内容, 使用不同方式的考评手段。[7]另外, 在评价的操作过程中, 不能以现存的权威进行限定, 要依据在解决问题的实际过程中, 是否科学合理、是否具有可行性、能否最终成立等作为评判的最终标准, 以此发散学生的思维, 提高学生的综合能力与素质。
四、结语
加强多维实践创新平台的建设, 是培养创新型人才的必备过程以及不可或缺的重要构成要素, 更是培养与提升广大学生创新能力与实践操作水平的有效策略, 对于培育与促进大学生的综合素质具有十分重要的意义。在当今信息化社会的大背景下, 实施多维实践创新平台的建设是高校培育符合时代发展潮流所需人才的重要举措, 因此, 改进与巩固高校实践教学是非常迫切与必要的。加强多维实践创新平台的建设要做好学习氛围、社会实践、实验教学、教学考评等实践平台, 这些平台对于强化大学生的创新能力、实践能力、应用操作能力以及综合素质具有重要作用。
摘要：我国的高校教育长久以来都比较重视理论知识, 而在实践教育方面则过于轻视, 然而伴随着经济与科技的高速发展, 社会各个领域对于人才的需要与要求发生了重大转变, 更加注重的是人才的实际操作能力与综合素质。文凭对于大学生就业而言依然很重要, 但是有了文凭并不代表就有了通行证, 现在的用人单位更加倾向于学习、实践与创新能力兼备的综合型人才。本文从创新性电气工程及其自动化专业人才的基本内涵出发, 分析加强大学生创新能力培养的必要性, 探讨提升电气工程及其自动化专业大学生创新能力的实践创新平台途径。
关键词：电气工程,自动化,创新能力,实践创新
参考文献
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[2] .刘桂英, 粟时平.电气工程及其自动化专业大学生创新能力培养模式探讨[J].中国电力教育, 2009, 7
[3] .吴杰康, 王辑祥, 杭乃善.创新实践教学体系, 培养学生创新能力——以广西大学电气工程类专业为例[J].中国电力教育, 2009, 4
[4] .张玉平, 秦惠洁, 黄振宝.浅谈研究型大学的本科实践教学体系[J].实验室研究与探索, 2005, 3
[5] .康重庆, 董嘉佳, 董鸿, 孙劲松.电气工程学科本科拔尖创新人才培养的探索[J].高等工程教育研究, 2010, 5
[6] .张彩霞.电气工程与自动化专业综合实验平台建设的思考与探索[J].实验室科学, 2008, 4
摘要：培养高素质创新应用型人才是现代高职发展的必然要求，本文分析了当前电气自动化专业学生创新学习、能力提升等方面存在的问题，结合实际情况，提出了将创新融入教学行为、开设创新第二课堂等应对措施，在创新实践中增强创新意识与思维。
关键词：高职大学生;创新思维;电气自动化
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）32-0038-02
电气自动化专业涉及与电气工程有关的系统安装、调试、运行、自动控制等多个领域，每天都会有新技术、新产品诞生。创新给企业带来利益，也能提高社会生产的效率。在当代激烈的就业竞争压力下，企业在选择雇员时越来越注重创新能力，很多大学生因为墨守成规，适应不了企业的发展，无法就业或被淘汰。因而，为提高学生的职业竞争力，创新作为提高其在未来工作中的职业适应力和创造力的有利法宝[1]，一直备受关注。据调查，很多在创新技能大赛中获得奖项的同学，甚至还未毕业，就已与用人单位签下“订单”，在就业双选会上备受青睐。
电气自动化专业的毕业生在工作中经常要对设备进行优化，对产品进行改造、创新，所以创新思维对他们来说尤为重要。而且，根据对毕业生的跟踪调查，不少工作了的毕业生反映由于自己的创新能力弱，在企业工作中很吃亏，还有的说，以前没有重视动手能力，现在工作了，很多东西都不会，很多事不知该如何处理，等等。因此，突出学生创新素质的培养，积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法，势在必行。
一、目前的教育、教学现状分析
目前大部分高职学生基础差，底子薄，自学性差，学习兴趣不浓，而教育内容、体制和人才培养模式过多地关注知识的传授，这种模式使学生学得很被动、学习热情不高，只能培养出记忆力好，善于考试的学生。而且，现在一部分教师思路狭窄，创造性不强，很大程度上影响了学生创新能力的培养。要培养综合素质高、富有创新、创造性的学生，应把传授知识、培养能力、提高素质等作为一个整体去考虑，必须改革教学思维，提高学生的实践能力和综合素质，培养学生的创新意识、创新思想和创新能力，着眼于培养“理论+技能+职业竞争能力”的新时代高职大学生。
二、电气自动化专业学生创新意识的现状及存在的问题
经过发放问卷调查及座谈、访谈，发现本专业学生对创新方面存在很大的盲区和误解。
1.缺乏创新意识与思维
受多年应试教育的影响，学生从小学到初中、高中，几乎都是填鸭式教育、学的知识都是呆板的[2]，他们大部分都是按照老师的要求去学习，去做题，在学习方面缺乏主动性[3]，所以他们大部分认为发明创造对自己来说遥不可及。
2.缺乏创新指导与创新平台
最近几年随着国家对高职教育的重视与投入，很多高职院校在实践教学条件方面都得到了很大提升，但很多都是强电的实验实训综合化的设备，由于学生自身的能力，加之缺乏教师课后指导学生创新的相关激励机制，考虑到安全问题课后很难将设备交由他们独自研究、学习，所以大部分同学课后很少再去思考、探索实验实训设备，进行技术创新改造。
三、深挖细找，转变观念，精心打造高职学生创新平台
1.培养创新意识，树立信心
针对学生缺乏创新能力，我们经常教育学生要学会借鉴，鼓励学生注意总结前人的经验，利用好前人的知识和智慧，学会站在巨人的肩膀上看问题，少走转弯，借鉴别人再加自己努力就可以创新。
2.创新教学内容，渗透创新意识，将创新融入教学行为
现在的学生不是不学，不探索，究其原因是缺乏学习的动力与兴趣，如何激发他们，要靠老师的引导，所以在平时的授课中就需要渗透创新，将创新融入教学行为。比如，老师在课堂上可以创设良好的问题情境，用适度的方法对学生进行“导”，引导学生思考，启发学生的想象力，鼓励学生质疑，学生在做中学，教师在做中教，使学生学会独立主动学习，具有独立进行计划、实施和检查的职业能力，毕业后尽快适应企业的工作。教师在教学过程中对教学内容要创造性地处理和向课堂外及学科前沿延伸。将实践教学与工业现场所需相结合，既丰富实践教学内容，也锻炼学生解决生产第一线实际问题的能力。例如，我们在《电子技术》课堂上不再是反复地讲述二极管、放大器等器件的工作原理，转为利用实实在在的电子元器件让他们搭电路实现扩音器、声控开关等现实应用，从作品中学原理，不仅可以加深他们理论的理解，更多的激发了他们对作品进行功能拓展的兴趣，开发他们创新的意识，敢想、敢尝试，慢慢的创新就成为了一种习惯，进而变成一种素质，我们培养学生的目的就达到了。
3.鼓励学生参与实验、实训设备的开发和升级改造
以前学生进实验室的机会只有上课做实验的时候，时间与空间的局限，使他们对实验设备知之甚少，比较陌生，本学期利用电机与电气控制综合实训台扩建升级改造的契机，我们做了大胆的尝试，选拔一部分优秀学生参与制作、改造活动，他们要自学设备的走线规则、如何走线、布线、器件如何安置、布局等各方面的知识。项目完成后，同学都受益匪浅，并在同学间形成了相互学习讨论的氛围。这次尝试，大大提高了学生的自学和创造能力，既锻炼学生的实践动手能力又激发学生的求知兴趣，促使学生综合应用所学知识，优化学生知识智能结构。这种做法，我们还会继续探索、完善，使其真正成为学生创新、创造的良好平台。
4.成立自动化科技创新社团，开设创新第二课堂
目前我们学院实现了以51单片机开发实验箱为载体，以学生自学、相互协作为主，专业老师指导为辅的社团培养模式，社团定期进行创新设计大赛，对于优秀作品给予奖励和表扬，激发学生制作研究出经济适用的小作品，通过这样的活动来激发学生的学习兴趣，培养学生积极动脑思考的创新意识及团队协作能力，锻炼学生的动手能力，激发学生的创新欲，锻炼学生的多方面考虑问题，培养发散思维，保持思想的相对独立性。
社团也经常利用第二课堂让学生参加介入性研究计划，就是把身边的物品改造得更合理，通过讲座对学生进行宣传教育，培养学生的事业心和责任心、使其具有高度使命感、让学生自己学着去创新，自己去培养自己的创新能力。
5.以各类竞赛和科技创新活动为手段，以赛促学
组织学生参加“自动化生产线安装、调试”、“机器人大赛”等多项自动化技术技能大赛，通过大赛，培养学生创新意识、创新思维、实践动手能力和团队合作精神，使学生的分析问题、解决问题能力得到提高。通过这种载体，可以充分发现优秀人才，分层次培养，促进个性职业化发展，将专业技能在科技创新中得以体现、检验、强化和完善，使学生在科技制作过程中提高专业技能、动手能力、创新意识与能力。
当前电气自动化行业新技术、新产品日新月异，我们职教人决不可固步自封，应积极将电气行业先进设备应用到实践教学中，提高实践教学的现代化程度，精心设计实践教学内容，打破课程界限，优化学生的专业知识结构。通过改进专业课程的教学内容及教学方法、手段、实践教学环节、技能大赛、考试方式和手段等培养学生的创新意识、通过毕业设计等教学环节培养学生的创新意识与实践能力。在教学过程中，培养学生的创造性学习能力，不仅是可能的，而且是必要的，也一定是可行的。
参考文献：
[1]伍貽兆.高校创新人才培养关键在于教学体系创新[J].南京航空航天大学学报（社会科学版），2002，（3）.
[2]张璐.提升大学生创新素质的路径分析[J].教育与职业，2009，（3）.
[3]刘继平.高职创新人才培养模式探索[J].中国职业技术教育，2002，（18）.
您好!我叫xiexiebang，是XX省XXX大学物理与电子工程学院物理学好范文。作为一名物理学专业的学生，我喜欢自己的专业，毕业在即，欣闻贵单位向社会广纳贤才，特呈上自荐信一份，以期能与贵单位共同发展。
我深知我没有知名大学的名牌效应，唯有靠自己的实力加入激烈的竞争中。大学期间，我严格要求自己，孜孜不倦，在取得学业优秀的同时，注重人格的培养和知识的拓展，家庭和学校双重熏陶，培养了我吃苦耐劳，脚踏实地，团结协作的精神。
在这里我学会了如何与人沟通，共处合作，养成了自信乐观，沉着冷静，善于思考，积极进取的个人品质，这笔财富我终身受用不尽，我将靠自己的聪明才智与勤奋努力，永不放弃对理想的追求。
贵单位充满着机遇与挑战，但我坚信凭着我对生活和工作的热爱，我一定能胜任这份工作，我希望贵单位能给我一次机会，让我融入到你们发展的大熔炉中，我将会献出我的全部才学为贵单位添砖加瓦。或许我不是最好，但我会是最适合贵单位的人选。我将以谦逊务实的作风和奋发进取的精神为我们共同的明天努力。感谢您的惠览，如蒙赐复，不胜感激!
此致
敬礼!
您好!我是一名___专业的毕业生。非常感谢您在百忙之中抽出时间,阅读我这份材料,给我一次迈向成功的机会。
大学三年转眼即逝,我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争,充满着挑战,也充满了机遇。我希望能从贵公司得到一个机遇,一个舞台,用我所学去服务公司,服务社会。
大学期间,我系统学习了数控专业英语,高等数学,机械制图,电工电子技术,金属切削原理与刀具,数控机床控制原理,电机与拖动基础,交直流调速系统, 数控编程,电器—plc控制基础,典型数控系统分析,单片机原理,c语言编程,自控系统,机械加工工艺,autocad,ca_a制造工程师等专业课程。为了把专业知识与实践相结合,我积极主动地参加各种社会活动,将我所学用于实践,不断增强自己的工作能力,为今后开展各项工作打下坚实的基础。在计算机方面, 我能熟练地运用windows_p,office等办公软件,同时对interest有一定的了解,能够有效地利用联网资源。
怀着自信的我向您推荐自己,如果有幸成为贵公司的一员,我愿从现在做起,虚心尽责,勤奋工作,在实践中不断学习,发挥自己的主动性,创造性,竭力为公司的发展添一份光彩。
最后,再次感谢您阅读此信,期待您的答复。愿贵单位兴旺发达!
此致
敬礼
【关键词】电子电气；毕业设计；思考
近年来，加强应用型人才培养成了各个高校提高人才培养质量的重要抓手，在课程体系、教学内容、教学环节设计等方面进行了众多的教学改革。毕业设计环节的思考与改革同样也受到了各个学校的重视，各个学校都针对自身情况对毕业设计工作进行了不断的实践与探索。
一、电子电气专业毕业设计的现状分析
毕业设计是人才培养环节的一个重要组成部分，质量的高低主要取决于毕业设计环节运行机制、指导教师、学生三方面，其中运行机制是保障，指导教师和学生是主体。首先在运行机制方面，虽然有具体的规章制度，但相对陈旧。比如毕业设计教学质量的监控机制，运行中“监”都做得比较到位，但“控”就存在较大问题，针对指导教师和学生两大主体的一些评估和惩戒无法实质到位。其次在指导教师方面，教学任务较重，人均指导毕业生8人以上，时间和精力无法满足毕业设计质量提升的要求。尤其是部分青年教师对如何提升毕业设计质量没有进行深入思考和探索，对毕业设计的教学改革缺乏研究。再次从学生层面来讲，我校电子电气类专业学生的高考成绩大部分都比二本线稍高，生源情况不是很好。学习基础相对不太好，部分学生主动学习能力较弱，特别是专业知识的学习更不主动。从分析中可以发现，提升本科毕业设计质量是一个系统工程，需要运行机制、指导教师、学生甚至学生实习单位几个方面相互协调才能做好。下面从运行机制、选题创新、模式创新、过程监控等几个方面进行探讨。
二、电子电气专业毕业设计的主要方法与措施
（1）运行机制。学生的自主性激发是毕业设计质量高低的关键所在。应建立一套科学合理的毕业设计管理运行机制，深入有效实施以提高毕业设计指导教师和学生的积极性。加强学生对毕业设计环节重要性的认识与理解，奖惩并行。比如加重优秀毕业论文指导教师的教学业绩考核绩点，进行相应的物质奖励，做好优秀毕业论文的选编工作。（2）选题创新。严格选题审核过程，避免选题过难、过简单、要求过高。选题过程中应遵循真题真做原则，鼓励学生结合自身兴趣自立课题。指导教师应充分调研提供的课题，结合地方产业人才需求，结合自身科研与地方产业的对接点，形成质量较高的选题。应做到学生与指导教师对课题的同步理解。（3）模式创新。积极开展毕业设计模式创新，传统毕业设计基本上在校内完成，目前各地产学研结合工作都有较大的进展。毕业设计同样可以与地方企业、科研单位、实习基地等相结合来开展，进一步拉近人才培养与人才需求的距离。既可以避免部分学生工作与毕业设计之间的矛盾，又可以弥补师资不足，还可以缩短学生工作的适应期。（4）过程监控。对毕业设计各个环节的监控都必须落到实处，这样才能有效保障毕业设计质量。针对这一环节，以指导教师和学生填写毕业论文指导手册的手段作为基本保障，确保指导教师精力和指导工作都能比较好地到位。
三、从人才培养的角度系统地看待毕业设计环节
（1）人才培养计划修订。做好毕业设计工作的基础在于对人才培养计划的严格贯彻与执行，我校电子电气类专业多次专门针对实践创新能力培养进行了人才培养计划的修订。在培养计划中增加实践教学环节比重，开设面对工程应用的实训环节，如电子工程师、电气工程师实训等；开设各类培养实践动手能力的基础环节，如基本技能训练、各类课程设计；开设以就业为导向的实践性课程，如系统设计与开发等；加强实验课程中综合设计实验的比重。（2）早准备，早动手。如何引导学生到真正的能力培养轨道上来成为当前教学的首要任务。在低年级引导学生参加学生专业社团，目前我校的电子科技协会已经初具规模，在这方面起到了良好的作用。通过高低年级学生在一个环境下学习，发挥高年级学生对低年级学生的影响作用。鼓励低年级学生加入高年级学生的创新活动。这些将为毕业设计工作打下良好的基础。（3）发挥科技活动的带动作用。针对学生的各类科技活动目前还不能完全满足学生需要，但这些项目对于激发学生的科研自主性有非常好的作用，而且可以为毕业设计工作提供良好的训练准备。引导学生辅助教师科研，参加教师学术活动，对学生同样有很好的启蒙作用。（4）发挥竞赛的辐射能力。竞赛往往是优秀学生的舞台，但是竞赛工作的开展同样对毕业设计工作有很好的推动作用。各类竞赛需要各方面的学生，而且竞赛培训工作对于学生而言是非常有益的。扩大竞赛培训面，提高竞赛培训质量，争取获得更好的竞赛成绩都将对学生实践创新能力的培养起非常好的推动作用。
一、确定培养目标
为加强中等职业学校专业建设, 提高职业教育服务经济的能力, 由电气实训处主任、电气实训处学科带头人牵头成立了三个调研小组, 深入到内蒙古伊利集团吉林市分公司、吉林四通石墨有限公司、吉林经济开发区顺鑫木业公司、吉林亚泰水泥有限公司、吉林昊融有色金属有限公司等多家企业进行了市场调研。在调研过程中, 我们与近百名毕业生和20余位企业管理人员进行了沟通和交流。通过交流发现, 这些企业特别需要吃苦耐劳、爱岗敬业、忠诚奉献、开拓创新, 具有一定专业知识与技能的一线工人。而学生毕业到企业后, 大多要经过一段时间的培训, 才能顶岗。通过对调研结果的分析、研讨和总结, 进一步确定了我校电气专业培养定位为:培养适应企业需要的, 紧缺型、技能型一线工人。
二、改变教学模式
职业学校学生的最终目标是就业。因此, 职业学校的教学模式必须围绕提高学生的从业技能、营造企业工作环境而开展。《电子技术基础》是电气专业中一门重要的专业基础课, 很多学生学习非常吃力。针对这种情况, 我们采用了“任务驱动法”, 即按照教学大纲的要求, 将本门课程分为“直流稳压电源”、“温度指示器”、“循环彩灯”、“四路抢答器”等12个任务模块, 每个模块又包含着若干个小任务模块。例如“直流稳压电源”任务模块中包含着“整流”和“滤波”两个小模块, “四路抢答器”任务模块中包含“互锁设计”、“数码管显示”、“蜂鸣器声音控制”等三个小任务模块等等。这样, 通过完成若干个小任务模块, 进而掌握各个任务模块的核心技能。学生学习的场所分为教室和实验室两处。教师首先在课堂上给出模块内容, 要完成的任务、目的和要求, 并引导学生学习该模块包含的理论知识, 再到实验室进行实验。在实验过程中, 从元器件认识、功能选择、检测到搭建电路、调试电路等环节入手, 以学生为中心, 在教师指导下完成各个环节, 形成以学生活动为主, 教师引导为辅的教学方式, 把学与做有机结合起来, 让学生在实验过程中获取新知识。在教学中, 充分发挥学生的主观能动性, 学生能够做的让学生做, 学生愿意尝试的就大胆给学生尝试的机会。教师只在问题的设计、内容的扩展、方法的选择、教学进程的设计、安全生产、劳动意识、遵章守纪、文明礼貌、养成教育等方面发挥主导作用。在教学实践中, 还通过让高年级学生参与指导低年级学生实习、课堂上师生角色互换、让学生出考试题、让学生选择老师等一系列措施, 使不同特点的学生、不同基础的学生都得到一定程度的提高。
在教学实践中形成“四个参与”。即电气专业各门课程的教学模式和内容由任课教师本人、本科室教师、教育研究督导专家、学生等四方面共同参与研究, 最后由任课教师根据学生特点、教学内容、学生实际有选择的进行实施。每门课程由任课教师首先在放假前或开学初的业务学习、集体备课时向同事、教育研究督导专家说课, 本专业的其他任课教师就导课、课程内容、重点和难点、教学手段与任课教师进行交流和探讨;教育研究督导专家主要就双边教学、教学环节、教学设计等与任课教师及其他教师进行探讨, 并提供意见和建议;学生参与主要是通过教学效果、课堂气氛、双边互动为教师的教学模式提供评价。教师再根据各方面的意见和课堂效果对课程模式进行及时调整。这四个环节中, 任课教师作用最大, 他必须善于采纳其他几方面的意见和建议, 具备良好的总结和不断学习的能力, 这样才能明显提高教育教学效果。“四个参与”是电气专业教学改革不断取得成果非常重要的条件。
三、改革考核办法
依据多元化考核思想, 我校电气专业制定了理论课程、课程实验、课程实习考核标准及细则, 制定了理论与实践成绩考核表, 教师依据具体理论、实践考核细则, 评定出学生成绩。
在理论考核上, 注重过程考核, 将平时考核、阶段考核、期末综合考核三个阶段性考核相结合, 并将理论考核、课后作业、课堂表现、教学考勤等因素一并纳入, 最终形成综合成绩。
在实践考核上, 根据不同学生不同情况, 依据考核标准制定不同的任务单, 以调动不同层次学生的学习积极性, 培养他们的学习兴趣。同时, 为了进一步适应企业对人才的培养需求, 培养适应企业需要的技能型人才, 在吉林市劳动和社会保障局的大力支持下, 依据国家职业技能培训标准, 在我校学生就业前安排相应工种的职业技能鉴定考核。电气专业的考核工种有电工和无线电装接工, 学生可以根据喜好和自身实际选择一到两个工种进行职业技能鉴定考核。通过鉴定考核, 进一步强化学生的实践技能水平, 同时也为学生的就业实习打开了“绿色之门”。
参考文献
首先感谢你在百忙之中垂询我的材料，阅读我的自我介绍，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，给我一个迈向成功的机会。
我是一名福建工业学校的一名学生，在中专三年里，我已经学会了一定的计算机软硬件的一些知识作为一名机械科的学生，我热爱我的专业，期待着实际的工作考验。
作为一名初出校门走向社会的学生，我认为我最缺乏的是丰富的社会实践和工作经验，这或许让你犹豫不决，但我有着青年人的热情和赤诚，有着兢兢业业的工作态度和集体合作精神，真心希望贵公司能给我一个机会，我愿与贵公司同甘共苦，共创未来!“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在机遇与挑战并存的新世纪，我有信心凭自己的能力为贵公司的事业添一份力量，希望贵公司可以成为那个可以实现自我价值的大舞台，也希望为我自己赢得一片天空。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，在求学之路中养成积极乐观，进取的品质和满腔的热情，使我有信心能很快胜任自己的本职工作，并且在实际中不断学习，不断完善自己。我坚信真诚+勤奋可以创造奇迹。
千里马因伯乐而驰骋，我需要你的赏识和认可，如果你能给我一个机会，我会更加严格要求自己，以全新的面貌迎接辉煌的明天。
你一刻的斟酌，我一生的选择!
随信附上我的，再次感谢你在百忙之中一阅，并衷心祝愿贵单位蓬勃发展，蒸蒸日上!
此致
您好！
我是南宁职业技术学院即将要毕业的一名会计专业的学生。从《南宁信息港》这份报纸杂志中获悉贵公司要招聘会计职位。我对贵公司的发展一直非常关注，并对会计这个工作岗位抱有极大的兴趣，十分乐意为贵公司的发展了尽一份微薄之力。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。
在二年的大学生活里，我很好的掌握了专业知识，学习了成本会计，管理会计，财务管在二年的大学生活里，我很好的掌握了专业知识，学习了成本会计，管理会计，财务管理，会计电算化，审计学等专业课程。我认真对待学习，专业课成绩平均分在80分以上，思想
品德良好，曾获得学院颁发的品德优秀奖，在校期间，我取得了教育部考试中心认证的计算机二级合格证，英语b级合格证，会计证。在担任摄影协会副秘书长一职。我格开朗，工作充满热情，得到师生的一致好评。
本人可以熟练使用办公软件，对电脑有一定的操作能力，熟练五笔输入法。两年中我利用课余时间在校外做兼职。并通过各项工作的学习让我感觉到责任的重要。生活中的风雨让我有
吃苦耐劳的精神。诚实守信也是我的品格。因为我深知对待账目是不能马虎大意的。认真负责本职工作。
尊敬的公司领导，如果我能喜获你的常识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：贵公司的过去我来为及参与；但贵公司的未来，我愿意奉献我毕生的心血和汗水！
我期待您的佳音。
再次经我最诚挚的谢意！
此致
敬礼
1 建筑电气工程专业校企业合作的现状
在九十年代, 我校校企合作开始起步。建筑水电专业与常州第一建筑工程有限公司、江苏常州设备安装公司等国营建筑单位签约, 邀请企业作为建筑水电等专业的校外实习基地。当时学校与企业之间合作关系的建立和维系主要依靠“关系”和“信誉”。各建筑企业根据学校教学计划的要求, 协助完成教学过程中部分实践教学环节的培养任务, 比如:专业认识参观、生产实习等;专业邀请企业专家作为兼职教师, 主要参与学校的毕业设教学环节。当时这些专业的校外实习基地, 各企业内部有自已的培训中心能够负责职工继续教育, 新入职的职员大部分是大学毕业生, 企业对我校中职毕业生需求量较少。因此校企合作处于学校一头热的状况。
2000年以后, 随着国营建筑企业的改革, 企业机构发生了变化;各小型建筑企业像雨后春笋出现, 企业也意识到需要与学校合作, 一方面培训在职职工, 另一文面为企业储备未来员工。2005年建筑电气专业开办, 学校进行课程改革, 建立以就业为导向, 构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系, 打破学科型课程体系, 针对实际工作体系重新构建课程体系, 并按实际工作结构重新设计课程结构, 最终形成一种以项目化课程为主体的专业课程体系。由此, 学校与企业的合作进入一个新阶段。建筑电气工程技术专业邀请校外实训基地的10位企业专家、专业技术人员, 组成课程开发咨询委员会成员, 进行头脑风暴过程, 对建筑电气工程技术专业的工作任务进行分析, 依据建筑设备工程施工的顺序及施工员岗位要求和工作内容, 确定毕业生主要工作项目为:工程招标与投标、施工组织、材料检测与管理、工程质量检测、评定与竣工验收、工程质量检测、评定与竣工验收七项。再依据工作岗位、工作项目确定毕业生需要职业能力, 组织校内专业教师与企业专家进行项目课程开发, 课程内容是以工作任务为中心, 设置若干模块, 每一模块有明确的工作目标和具体的工作任务, 知识有相关实践性知识、理论知识、拓展知识, 充分体现了“以工作过程为基础”的课程理念和从具体到抽象再到具体的职业教育教学规律。
建筑电气工程技术专业聘请十多位企业的技术专家和职业教育的专家成立了专业指导和咨询委员会, 每年根据所进行的社会调研情况和专家的意见, 综合学生的知识结构和认识水平, 对专业的就业岗位、基本知识、职业能力和素质要求进行了全面的分析, 对专业人才培养方案进行调整, 使实施的人才培养目标定位更适应企业的需要。
建筑电气工程技术专业现采用“4+1”教学模式, 学生毕业前有一年顶岗实习环节。学生顶岗在校企合作的建筑企业从事实际工作, 以一个企业员工的身份需要按时保质保量地完成单位实际岗位的工作。如此一年, 学生不是施工过程的旁观者, 他们在明确的工作要求和责任之下, 为企业创造实际价值。实习结束后, 双向选择, 大约70%的学生选择留在实习单位。企业通过与学校合作, 能将学校优秀的毕业生补充到企业, 充实新鲜稳定的力量;又利用学校资源对职工进行继续教育, 提高企业竞赛力。如此, 校企双方因为有互赢的成效, 合作更加顺畅更加密切。
在校企合作过程中, 部分企业通过设立“奖学金”, 引导学生进一步了解企业, 了解企业文化, 加快从“学生、学员到职业人”的角色转化。
建筑电气工程技术专业教师一直坚持作为技术人员积极参加企业项目的施工、咨询等工作, 实现企业和学校、学校和社会的资源优势互补。
2 建筑电气工程专业校企业合作的未来
目前, 建筑电气工程专业所进行的校企业合作只属于浅层次合作模式。今后, 建筑电气气工程技术专业与企业需进行更深层次的合作。
2.1 加强校企业合作, 培养“双师”教师
作为实施专业人才培养模式的领头人, 教师不仅能在讲台上讲授理论知识, 更需要在实训训练中能够操作示范, 将枯燥的施工规范、操作规范引导学生掌握。因此, 学校要将教师推向生产一线, 掌握岗位技能要求、工艺流程等, 及时将新技术、新工艺补充到教学中去, 提高自己的教学水平。同时从生产中发现研究价值高、易应用于实践的课题, 以提高自身的实践能力与科技水平, 增强校企合作办学的活力。
2.2 加强校企业合作, 建立“岗群轮训”
近年我们发现, 毕业生在一年顶岗实习期, 专业知识、工作责任都会快速增长。现在能够与建筑电气专业校企业合作的单位越来越多。制定校内专业课教学与校外顶岗实习平行交替进行和校外顶岗实习实行岗位群轮换的制度, 形成了“平行交替、岗群轮训”的人才培养模式。通过理论教学与实践教学的不断交替, 使学生的实践教学职业岗位作到了全覆盖。
2.3 加强校企业合作, 承担企业研发
作为学校专业骨干教师要利用校企合作的机会, 承担企业研发项目, 参与生产过程的管理、设计和先进专业技术的创新。不仅可以提高教师的业务素质, 也为培养适合企业生产需求的人才打下坚实的基础。
2.4 加强校企业合作, 促进企业员工稳定
每个企业在招聘员工时, 个人品行是最重要的评估内容, 其中正直和对企业的忠诚度是最重要的。当前毕业生存在随意签约和毁约以及频繁跳槽等现象, 这暴露出毕业生在职业道德培养方面还存在诸多问题。因此, 学校将实习生送到企业前, 要加强学生职业道德的建设, 以促进实习生到企业的稳定性。
2.5 加强校企业合作, 建设企业文化
企业文化是企业的灵魂, 是决定企业持续发展看不见的手, 没有强大的企业文化, 没有卓越的企业价值观、企业精神和企业哲学信仰, 再高明的企业经营战略也无法获得成功。学校的专业教师可能到企业, 进行企业文化方面的内训, 如:企业管理培训、中层管理培训、团队建设培训等。
3 结束语
校企合作是高等职业教育中一个永恒的话题, 借鉴世界职业教育发展的经验职业院校校企合作需要政府职能的发挥。因此, 政府、学校、企业只有在真正达成共识的基础上, 紧密合作, 相互支持, 诚信互利, 不断丰富和深化校企合作的项目和内涵, 努力提升校企合作的层次和品位, 才能真正培养社会经济和事业发展的能工巧匠。随着校企合作产学研结合体系的逐步完善, 我们职业院校必将成为“企业心中的教育”, 专业成为“企业的专业”。
摘要：校企合作教育已逐步渗透到我国的高等职业教育之中。校企合作发展经历了三个基本阶段。学校建筑电气技术专业校企合作目前仍处于浅层次合作模式, 今后, 专业与企业需在培养“双师”教师、“岗群轮训”、承担企业研发、建设企业文化等方面进行更深层次的合作, 使专业成为企业的专业。
关键词：校企合作,现状,未来
参考文献
[1]李蔺田.中国职业技术教育[M].北京:高等教育出版社, 1994.
[2]教育部高教司, 中国高教学会产学研合作教育分会.必由之路-高等职业教育产学研结合操作指南[M].北京:高等教育出版社, 2004.
关键词：电气CAD 专业知识 应用探讨
引言
随着计算机技术的飞速发展，计算机在工程领域中的应用日益普及。计算机辅助设计制图软件的开发和应用，极大地提高了设计制图的效果。国家有关部门早已做出决定，要求大力普及计算机辅助设计制图技术在各领域的运用。目前在许多工程设计和施工、科学研究方面已广泛使用了计算机辅助设计制图技术。
在建筑电气设计中，使用CAD技术，可调用建筑平面图，可随时调用图形库中的图形，可以磁盘或光盘存储，输出图纸份数不受限制，为建筑电气工程技术人员进行工程设计带来了极大的方便[1]。CAD技术已成为建筑电气工程人员设计工作中不可缺少的工具，是工程技术人员必须掌握的基本技能。作为建筑类院校电气工程与自动化专业承担着为建筑业输送人才的重任，开设《电气CAD》课程，在教学中对学生加强电气CAD基本原理、操作技能和电气CAD在建筑工程中的应用技能的培养，要求学生学习和掌握CAD理论和技术并与专业知识结合解决工程实际问题已势在必行,因此，探讨《电气CAD》在电气工程与自动化专业毕业设计中的应用具有十分重要的现实意义。
1毕业设计选题要求
毕业设计选题要适应专业培养目标和教学基本要求。建筑类院校电气工程与自动化专业培养目标是：致力于培养
具备较强的综合素质、坚实宽广的工程技术基础，系统的专业知识，较强的实践能力和创新精神，具有解决强弱电并举的宽口径专业技术问题的能力，在智能建筑以及工业与电气工程领域从事工程设计，系统分析，研制开发，维护和决策管理等方面，具有市场竞争力的应用型、复合型人才。毕业生能从事建筑物的供配电系统设计，楼宇的智能监测与控制设计以及相关系统设备的安装调试与管理工作，也适合到工矿企业从事自动化系统及仪器仪表的研制开发、设计制作、安装调试工作。
为满足专业培养目标和教学要求，毕业设计课题要求能覆盖本专业的主干课程，具有一定的实用性和先进性。作为智能建筑方向的设计课题主要有两种类型：工程设计型、研究开发型。工程设计型主要包括建筑物强弱电系统设计，智能大厦电气系统设计，楼宇供配电系统设计。工程设计型课题除了完成文献查阅、翻译,完成相应的设计计算，编制设计说明书之外，还要完成一定量的工程图纸的绘制。这些工程图纸以前都是手绘完成，工作量大，花费的时间较多，现在要用到《电气CAD》课程中学到的知识，利用CAD技术在计算机上完成。只有把专业知识和《电气CAD》课程有机结合在一起，才能真正做到理论和实际联系，提高计算机水平，提高综合运用知识分析、解决问题的能力。
2《电气CAD》与电气工程与自动化专业主干课的关系
2.1《电气CAD》课程特点和教学基本要求
《电气CAD》课程是电气工程与自动化专业的专业任选课，具有较强的实用性，实践性，与相关基础课及专业课联系密切。《电气CAD》课程主要学习当前使用较广泛的计算机辅助绘图和设计软件。选用AutoDesk公司的AutoCAD以及国内一些軟件公司在相应软件平台上开发的专业设计制图软件，如北京天正工程软件公司在AutoCAD的基础上开发的天正电气。通过《电气CAD》课程学习，使学生掌握绘图软件的基本功能，使用方法，实例操作和设计技巧，熟悉电气工程CAD制图的规范等，掌握计算机辅助绘图和设计[2]，并将该课程所学知识熟练地应用到工业及民用建筑电气设计之中。
2.2《电气CAD》和专业主干课的关系
学习《电气CAD》的目的，就是要学会使用AutoCAD这个工具，完成工程设计，提高设计效率。毕业设计中工程设计型课题涉及的主干课程有:《照明工程》、《建筑物供电》、《电气控制与PLC》、《电缆电视系统》、《计算机网络》、《电子测量与智能仪器》、《建筑设备自动化与系统集成》、《现场总线技术》和《建筑电气与智能化工程设计》等多门专业课。这些课程中都涉及到工程图的绘制,《电气CAD》与上述专业主干课联系密切，学生在掌握主干课的基础上，利用电气CAD技术可以完成工程图的绘制，学生在毕业设计中就能把学过的专业知识和《电气CAD》结合起来，提高学习的主动性和积极性。
3《电气CAD》在毕业设计中的应用
3.1《电气CAD》和专业知识的关系
毕业设计中工程设计型课题涉及到的专业知识主要包括：照明，动力，变配电装置，电梯，通讯系统，广播系统，电缆电视，火灾自动报警及自动消防系统，防盗保安系统，建筑物内微机监测控制系统及自动化仪表等。对电气工程人员来说，熟悉建筑物的各种电气功能，掌握设备、元件、材料的规格型号、数量及安装方式、位置、标高，熟练掌握建筑物的电气管线的走向、布置、敷设方式、位置、标高，掌握控制、联动、监控、监测、计量、报警、显示、摄录等电路的原理及线路，掌握各类机房(如变配电室、电梯机房、消防中心)的布置及功能，掌握线路保护方式及防雷接地等专业知识，才能准确绘制施工图，组织设计(施工方案)，编制工程预决算，编制设备、材料清单。在毕业设计中涉及到的工程图主要有：电气总平面图，电气系统图，电气设备平面图，控制原理图，图例，电缆清单，设备材料表等，工程图运用《电气CAD》课程中学到的知识进行绘制。
3.2《电气CAD》和专业知识结合提高工程实践能力
毕业设计中工程设计型课题要求学生利用计算机绘制工程图，同时为了加强基本功的训练，规定至少有两张手绘图。有关强弱电的课题一般完成40张左右工程图的绘制，供配电系统的课题完成20张左右工程图绘制。完成的图纸主要有平面图，系统图，控制原理图，图例等。
平面图是在建筑物平面上标出电气设备、元件、管线等实际布置的图样。平面图主要有：照明，插座，防雷，接地，电缆电视，火灾报警及自动消防，保安防盗，微机监控，自动化仪表等。通过平面图可了解每幢建筑物及其各个不同标高上装设的电气设备、元件及管线等的实际布置。
电气系统图是用单线图表示电能或电信号按回路分配出去的图样。常用的系统图主要有：动力，照明，变配电装置，通讯广播，电缆电视，火灾报警，保安防盗，微机监控，自动化仪表等。通过电气系统图可了解系统回路个数及主要用电设备的容量、控制方式等。
图例是用表格的形式列出该系统中使用的图形符号或文字符号。设备材料表是用表格列出系统主要设备及主要材料的规格、型号、数量、走向、敷设方法等内容。
通过平面图、系统图的绘制，熟练掌握照明，动力，变配电装置，电梯，通讯系统，广播系统，电缆电视，火灾自动报警及自动消防系统，防盗保安系统，建筑物内微机监测控制系统及自动化仪表等专业知识，并把专业知识运用到实际工程中，同时掌握计算机绘图的基本知识，掌握线型的设置方法，图层设置方法，掌握点、直线、矩形、多边形、圆、圆弧、多段线等基本对象的绘制，掌握图块的使用方法，尺寸标注，文字标注，表格的绘制，并把CAD技术和专业课知识结合在一起，拓宽学生知识面，提高其综合运用知识及解决工程实践的能力。
4结论
在毕业设计中应用电气CAD技术极大地调动了学生毕业设计的积极性、主动性，促进了学生对专业知识的理解和掌握。《电气CAD》和专业知识的结合，使学生综合运用知识分析、解决问题的能力大大提高，为学生走向工作岗位，尽快适应工作打下了坚实的基础。对2005年、2006年电气工程与自动化专业的毕业生（在毕业设计中应用电气CAD技术做工程设计型课题）进行调查，这些学生在竞争激烈的人才市场上的竞争力提高了，走上工作岗位后很快适应新的环境，具有很强的工作能力，受到用人单位的好评。我们会不断探索和总结经验，进一步完善和修正《电气CAD》课程授课内容，使其更好地服务于毕业设计，服务于学生实际工作能力培养。
参考文献：
[1]高满茹.建筑配电与设计[M].北京:中国电力出版社,2003.231-265
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