知识产权调查问卷（精选13篇）
以下“侵犯知识产权的商品”简称侵权商品
1.您在生活中曾经购买或使用过以下几种侵权
知识产权的商品吗？（多选题）
□ 图书（纸质）等出版领域，例如盗版图书 □ 电子图书、mp3、文章等网络文化传播领
域，例如百度文库、免费下载歌曲 □ CD、DVD等电子音像领域，例如盗版CD □ 电脑应用软件、游戏等电脑程序领域，例
如盗版游戏光盘、直接从网上下载 □ 其他
2.您购买或使用侵权产品的频率高吗？
○从不 ○ 偶尔 ○经常○一直 3.您觉得侵权商品与您的日常生活的关系呢？
○必须消除○比较重要○可有可无○完全离不开盗版 4.促使您购买或使用侵权商品的因素有什么？（多选题）
□价格便宜 □大家都在用 □盗版比正版早上市 □销售点多，购买方便 □内容丰富，覆盖面广 □已经习惯用侵权商品了
□购买过程中受欺骗，误以为是正版 □正版商品售后服务形同虚设，干脆买盗版 □其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.您认为侵权商品的质量可以信赖吗？
○一般，但是尚且可以使用 ○很好，可以与正版媲美 ○很差
6.使用过侵权商品后的感觉是什么？
○感觉质量像正品
○感觉质量不怎么好，但也值这个价格，不后悔买
○感觉质量不怎么好，但没有想要的高质
量，宁愿买正品
○感觉质量很差，不值这个价格，但也不会去买正品，但仍会继续卖侵权商品
○感觉质量很差，不值这个价格，宁愿买正品
7.您对侵权商品现状的态度是什么？
○坚决抵制
○可以接受，但不赞同
○很好，乐于接受，也经常购买
8.在你心中，如何看待只是产权侵权这种现象？○没什么大不了
○违法法律，应严厉加以取缔 ○活跃了市场经济，应该得到鼓励 ○给了消费者更大的选择空间，提供了更高的性价比
○其他
10.您在使用侵权商品过程中，是否意识到自己行为与“知识产权侵权”有所联系？
○完全没有意识
○充分意识到，下次一定不用（买）侵权商品
○意识到这么做是不太好，但不觉得会有什么错
○意识到这是在助长知识产权侵权行为，但觉得自己一个人也没多大影响
○其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11.您认为侵权商品队社会的危害有哪些？（多选题）
□没什么危害 □扰乱市场秩序 □违背社会道德与法律 □侵犯正版的知识产权 □侵害消费者的合法权益
□一般侵权商品不受监管，内容不健康 □侵权商品不仅没有危害，反而促进了人们的文化生活
□其他
请选择您的基本信息
1.性别○男○女
随着经济的发展，知识产权涉外纠纷日益增多，2008年颁布的国家知识产权战略纲要中指出要加强知识产权人才，而目前最稀缺的就是能用英语进行知识产权实践操作的人才。从教育部于2001年9月做出的要求各高校大力推广双语教学的通知至今已近10年，法学作为教育部特别要求急需开设双语课程的专业之一，为数不多的高校开设的法学双语课程主要是涉及国际法、国际经济法等课程，开设知识产权法双语教学的寥寥无几。为贯彻教育部通知，有效开展知识产权双语教学，我们对本校的法律专业四个年级学生发放了100份调查问卷，回收有效问卷83份，经过对问卷的分析，结合国内现状，笔者对知识产权法双语教学提出一些初步设想。
1 师资力量
知识产权法双语教学能否顺利开展，师资力量起着十分关键的作用。从事知识产权法双语教学的教师必须具有扎实的外语语言功底与较强的口语表达能力，还要具备精深的专业知识。在本次调查中，师资力量来源的选项为外国法律专家学者、国内法律专业教师和英语专业的教师，调查结果显示，选择外国法律专家学者的占56%，国内法律专业教师的占28%，英语专业的教师占16%。由此可见，有外国法律专家学者到高校任教当然是知识产权法双语教学的首选，其次，在英语国家获得过学位，并在国外的有关学科领域开展过前沿的研究工作的人员同样也是高校迫切需要的人才，只是前两者可谓凤毛麟角。而我国目前的高校师资基本状况是：外语水平较高的教师一般不具备专业知识，而懂专业知识的教师其外语水平，特别是口语表达能力相对低下，难以胜任双语教学任务。
在现有高校双语师资匮乏的情况下，无疑应加大相应师资力量的培养。知识产权法双语教育师资培养的途径主要有职后培训和职前培养两种。(1)职后双语教育师资培训,是对在职教师进行双语教育的专门训练或短期再教育。在我国的知识产权法学教师中,有一部分人已经具备了外语听说读写的基本技能，经过强化外语和双语教育原理及技能、技巧的培训，借助现代多媒体外语教学技术的帮助，将能够逐渐用汉语和外语进行双语授课。职后培训的主渠道是教师进修院校的脱产培训，有条件的院校甚至可以安排一定比例的教师出国进修。通过职后培训可以在一定程度上满足高校对知识产权双语教育师资的需求，但从长远看，职后培训无论在人数、质量还是效果上,都存在局限性，它只能成为知识产权法双语教育师资培养的辅助途径。主要的教育师资应由职前培养来担当。教师的职前培养，是指对就业之前的人员进行正规和专门的教育、培养和训练。笔者建议在开设的知识产权法专业硕士招生的高校中，大量采用双语教学授课，同时提高学生的知识产权法学专业水平和英语运用能力。这一途径不失为当前培养知识产权法学专业双语教育师资的重要途径。它依托现有的知识产权法学硕士教育为基础，不用单独开设本科专业，比较灵活，易于实施。
此外，培养双语师资，还可通过以研读双学位的方式和主辅修的方式。但因高校师资的高学历要求，此两种途径仅为权宜之计。
2 学生英语能力
由于近年的高校扩招，直接导致了地方性院校学生的英语水平下降，笔者在13年来的专业英语教学中对此深有体会。扩招前，法学专业三年级学生的英语四级通过率达到80%左右，上课时极易达到师生之间的互动，但扩招后，以2008级学生为例，通过四级的学生为60%左右，教学很难达到预期的效果。而且，我国的英语教学，包括大学英语教学，长期以来偏重读写训练，忽视听说练习，即使通过四级的学生大多也只能阅读英文文章，却不能用英语来进行相互交流。本次调查问卷涉及知识产权双语教学课程对学生英语能力的要求一项中，12%的学生认为上双语课的前提是通过六级，19%认为应通过四级，有44%的同学认为不仅要通过四级，还应通过相应的口语考试，否则双语教学无法开展。在其他高校的双语教学实践中，听说能力不足也是致使许多学生不能坚持学习双语课程的主要原因。如西安交通大学的数学双语教学,一开始有100多人左右报名学习，可仅有53名学生坚持下来并参加了考试。而清华大学开设的物理双语必修课中，听课的学生两周就从130人降至102人。(2)在学生英语水平普遍不高的前提下，是否有必要在各高校全面推广知识产权法学双语教学，是一个值得商榷的问题。另外，教育需要有与之相适应的环境，知识产权双语教学尤为如此。
3 课程设置
3.1 开设课程时间
就词汇量而言，大学一二年级学生的英语词汇量较少，听、说、读、写能力均较差，如果这时候实行双语教学,学生会产生畏难情绪,教学效果较差。就专业知识而言，知识产权法属于专业课类型，不适宜在低年级开设。因此，对知识产权法学双语课程的设置，最好在大学三年级上学期开始。高校的大学英语一般开两年，在大学三年级,相当部分学生已通过全国大学英语四级统考，学生普遍已有了较好的英语基础,这时采用双语教学对学生来说困难相对较小。
3.2 前期课程的设置
为了配合知识产权双语教学的开展，在开展该课程教学之前，应设置一些前期课程，主要是在学生已积累的原有普通英语的基础上适当加强专业课和专业词汇教学。(1)结合学生的听力，口语现状，建议在大学一年级和二年级增设针对发音、听力和口语开设特别选修课，提高学生的英语听说能力，为双语的课堂教学互动做好铺垫。(2)把《专业英语》作为双语教学的准备课程纳入双语教学的整个流程，并提前开设。由于课堂教学十分有限，而知识产权法律英语中有相当数量的专业术语在日常生活中极少使用或是其词义与日常词义大相径庭，因此在课堂上有时不得不花费大量的时间讲解专业词汇，这不仅导致双语课堂的信息量缩小，也有悖于双语教学的初衷。因此，专业英语的课程设置尤为重要。
3.3 教学大纲的修订
双语课程的教学目的和传统教学不同传统教学的教学目的主要是为了提高学生专业知识的实际应用能力。双语课程的教学目的是在传统教学目的基础上，主要注重专业文献的教学与训练，以专业知识为基础，提高学生的听、说、读、写译能力，增强对专业知识理解和掌握。因此，知识产权法双语课程的教学大纲应围绕这一目的作相应修订。
4 教学方法
知识产权法双语教学在具体的教学过程中存在着不同的教学模式。现有的主要模式有：一是全外型。即所开设的双语教学课程，采用外文教材，直接用外文讲授，学生作业和最终考核都用英语进行；二是混合型。这种双语教学模式，采用外文教材，教师采用外文与汉语交错进行讲授，而教师板书和学生作业以及最终考核用英语进行；三是半外型。即采用外文教材，用汉语讲授，板书亦是汉语，学生作业和最终考核仍用汉语进行，这种模式属于双语教学模式的一种较初级形式。
根据学生的问卷调查，有72%的学生选择了混合型教学。采用混合型授课方式，建议课堂教学时首先用中文对本节课的内容简要介绍，然后将本节课内容涉及的重要和常用专业词汇板书，最后开始正文的教学。教学语言尽量用英语，课堂答疑阶段,鼓励学生用英文提问,实在无法表达时,亦允许用中文进行表述,然后由教师或是别的同学用英文复述。在进行法学双语教学时，还有以下方法可以采纳：
4.1 采用案例教学法
在知识产权法双语教学中，采用案例教学的最大优点是原版资料易于收集。目前，美国的判决资料在网络上被法律界人士广泛使用，上至联邦最高法院判决，下至各州法院判决，都能从网上获取。在案例教学中，学生课前必须细心研读有关案例，上课时，老师对该案例的问题进行提问，并对该案例中所体现的原理和原则进行探讨，这样的教学方法既有利于培养学生扎实的理论素养，也推动学生驾驭法律英语的能力得到提高。
4.2 采用调查表的方法
为了了解学生对知识产权双语课程的适应程度和学习效果，在教学过程中应加强与学生之间的反馈交流。除了课后和学生聊天,期中教学检查,学生座谈会之外，发放不记名的“教学情况调查反馈表”是一种行之有效的方法。使用调查表可以较全面、客观地反映学生学习的实际情况，主要调查学生能听懂的比率和对教学过程的意见和建议，然后据此对教学计划进行调整和对教学方法进行改进。(3)
4.3 采用多媒体教学
双语教学由于使用两种语言教学,语言的相互转换会影响到教学的进度，缩小课堂教学的信息量。使用多媒体教学是解决双语教学时间矛盾的有效途径，一方面任课教师设计制作全英语或兼有中英文的多媒体教学课件,可以节省大量课堂板书时间,另一方面通过生动的多媒体画面可以帮助学生对英语口语的消化理解。尤其和案例教学相结合时，能多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，多媒体大信息量、大容量性也节约了案例教学的空间和时间，能显著提高教学效率。当然,观看影像式的教学手段毕竟不能代替传统的面对面教学,教师仅凭多媒体手段,无法及时得到学生反馈,无法了解学生理解程度及实际需要。因此，多媒体教学只是教师授课的一个重要辅助手段,在整体课堂组织教学中,难点疏通、提问、回答、答疑甚至讨论之类面对面师生间交流,仍是帮助学生理解、汲取知识,提高技能的重要环节。多媒体手段只有结合这些传统性环节,课堂教与学才可能成功进行。(4)
4.4 开设网络课堂
知识产权双语教学的开展，应充分利用校园网提供的电子平台，开设网络课堂，进行辅助教学。授课教师可以编写出双语课程的电子教案和专业词汇汇总，将其和多媒体课件、以及相关的一些教辅材料放到互联网上。通过网站,学生可以下载相关内容，并能和教师进行网上答疑和交流，对双语教学起到辅助作用。
摘要：本文在对一次学生调查问卷数据进行分析的基础上,结合当前知识产权法学双语教学在师资力量、学生英语能力等方面存在的实际问题,阐述了笔者对开展知识产权双语教学的一些看法,在加大职前师资培训、提高学生英语能力、合理设置双语课程、实施多种教学方法等方面提出建议。
关键词：双语教学,调查问卷,课程设置,教学方法
注释
1杜秀花.初探双语教育及其师资培养的途径[J].中国高教研究，2002.1:90-91.
2任长虹.高等学校实施双语教学的现状分析与对策[J].辽宁商务职业学院学报，2002.4:17-18.
3张程向、刘洋.“双语教学”在计算机专业课教学中的实践[J].赣南师范学院学报,2002.3:84-86.
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亲爱的同学们你们好，为了了解我们节能意识，倡导节约之美，我们特意开展此次小调查。支持节能，就是为我们未来的生活，以及后代人的生活开创可持续发展的道路。只需十分钟左右，认真完成下面的几个问题，重新看待自己的生活方式，重新定义您心中的节能，您会发现原来自己能做的事有很多。谢谢你们的合作！
1.放学或者下课你会随手关灯吗？
A 一直如此B 有时会C不会
2.在你用完水时你会一直把水龙头打开着吗？
A一直打开着B中途离开会关闭
3.你觉得学校是否存在浪费能源的问题？
A 很严重B 有但是不严重C 没有
4.你觉得学校面临最严重的浪费能源的问题是什么？
A 浪费电能B浪费水能
5.如果单位提倡每天提前断电15分钟，你会支持吗？
A支持B不支持
6.知道全球气候变暖原理以及未来变暖的趋势吗？
A知道B不知道C听说过但没深入了解
7.你认为自己的环保意识和节能意识如何？
A很高B高C一般D低
8.你认为在参与节能上存在的主要问题是？（多选）
A缺乏足够的环保意识，对环保认识不足B有“搭便车”心理，希望别人多出力C可能影响自己的切身利益时犹豫D认为是政府和企业的事情，与自己没关觉得没问题E其它
9你认为如何才能提高节能意识？
A在学校增加环保方面的课程B加大媒体的宣传力度C通过专业人士做讲座D通过广告形式宣传
10再次感谢你填写这份调查问卷，感谢你对节能事业的帮助，通过填写这份调查问卷，你今后会怎么做？（多选）[多选题]
您好，我们是青岛农业大学阳光地震救援志愿者团队，正在进行一项关于地震知识的调查问卷，恳请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写,谢谢您的合作！（请在你认为合适的答案上打√）
1、您的性别，您的年龄。
2、请问您对防震的知识了解多少？
A.了解透彻B.了解很多C.了解一点D.几乎不了解
3、您认为地震能够被预测吗？
A.能够具体预测B.只能大概预测其方位C.完全不可能预测
4、您是否接受过逃生训练？
A.有B.没有
5、您认为是否有必要开展紧急疏散和逃生演练？
A.必要B.不必C.无所谓
6、您的家庭或者办公场所是否随时做好防灾准备？
A.是的B.没有准备C.有一点准备D.不知道准备什么
7、如果地震发生，您能迅速找到避难场所吗？
A.能B.不能C.不知道
8、您认为以下哪一种方法能够最迅速而有效地预防或者减少灾难造成的影响？
A.在房间摆放倒立的啤酒瓶预警或者观察动物行为
B.国家增加对自然灾害研究的投入，提高预测水平
C.平时坚持危机教育和逃生演习
D.提高建筑的质量和防震级别
E.其他
9、假设感觉到地面在轻微摇晃，外面有人喊地震，身处家中的您第一时间会做什么？（可多选）
A.什么也不带，马上冲出门外B.带上手机钱包再跑
C.让家人先走，自己最后D.躲在家里觉得安全的角落E.跳窗而出F.不知道
10、您认为学校是否应该开设防震减灾课程？
A.应该开设B.不用特意开设C.应该让学生了解点
11、请问您获取地震知识的途径？
A.电视B.报纸C.自己主动了解D.完全不了解E.其他
12、您认为地震是天灾还是人祸？
A.天灾，是自然界的自然定律B.人祸，大自然的报复C.不知道
13、您已经或者准备采取何种方式支援灾区
A.捐款捐物B.义务献血C.报名当志愿者D.更加努力工作E.收养孤儿F.不采取任何行动
14、地震发生后，人若被埋在废墟里，您认为短时间维生的关键物质是？
A.钱B.干粮C.水D.衣服
15、您觉得使用哪些宣传方法，能使您愿意去了解地震的相关知识，并能达到较好的效果？
A.做宣传板或海报宣传
B.举行一些活动,以知识问答的形式进行宣传
C.发放相关的宣传单页
D.请了解相关知识的同志在群众中进行讲座
E.观看纪录片
F.其他
再次感谢您的合作，谢谢！
阳光地震救援志愿者团队
教师姓名：
得分：
判断题。
1垃圾不是一种很有开发价值的资源。（）
2我国绿色食品标志是由太阳、叶片和蓓蕾三部分组成。（）
3平时，我们提倡使用一次性筷子。（）
4从环境保护的角度来看，凡是干扰人们正常工作、学习和休息的声音统称 为噪声。（）我国不是个贫水的国家。（）社会上广泛产生的塑料废弃物为白色污染。（）无污染，绿颜色的是绿色食品。（）
8.世界野生生物基金会的会徽是大熊猫。（）
9.热带森林被称为“地球之肺”。（）
10可持续发展是指满足我们当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展途径。（）骑自行车外出是环保时尚的。（）“谁污染，谁付费”是国家的环保政策。
（）土壤也会被污染。（）目前世界人口已经超过60亿。（）食品中的所有色素均对人有害。（）酸雨是地球万物的共同敌人。（）17臭氧是有害健康的元素。
（）18绿色植物可以降低噪声。
（）
19草坪可作为环境中的“吸尘器”和“灭菌器”。（）20废旧电池是危险有毒废物。（）21.用布袋代替胶袋是环保的行为。（）22.电磁场会危害人体健康。（）23对人体有害的气体是有刺激味的。（）24汽车尾气是一种危害性很大的物质。（）25.白天在公共场所应尽量采用自然光照明。（）
26.一颗纽扣电池产生的有害物质,可污染60万升水,相当于一个人一生的用水量。（）
27.一棵树1年可吸收二氧化碳18.3千克，应提倡植树造林。（）28.煤炭，石油都是可再生资源。（）29.我国确立环境保护为一项基本国策。（）30.21世纪是环保世纪。（）31.塑料瓶不是可回收的资源。（）32.玻璃是可回收的资源。（）33.报纸是可回收的资源。（）34.易拉罐是可回收的资源。（）
35.在有树林分布的公园里，人们感到空气特别新鲜，因为这里灰尘少，还与树木的光合作用有关。（）
36.每年的6月5日是世界环境日。（）37.造成温室效应的最主要气体是一氧化碳。（）
38.我们国家负责环境保护的最高机构叫做国家环境保护部。（）39.夏季是室内空气污染最严重的季节。（）40.绿色购物，我们应该选择购买一次性商品。（）41.废电池对环保的危害很小。（）
42.中国的人均森林面积已经达到世界平均标准。（）43.我国环保事业是在周恩来总理的倡导下开展起来的。（）44.中国野生动物保护协会的会徽是大熊猫。（）45.太阳能属于绿色清洁能源。（）46.每年4月7日是世界无烟日。（）47.燃烧生活垃圾对大气层会产生污染。（）48.我国的植树节是从1979年开始的。（）
49.经常使用不可降解的塑料制品属于环保的行为。（）
50.低碳生活就是一种无限的节约生活，会直接降低我们的生活标准。()
教师环保知识调查问卷（2016.6）
答案：
1垃圾不是一种很有开发价值的资源。（×）
2我国绿色食品标志是由太阳、叶片和蓓蕾三部分组成。（√）
3平时，我们提倡使用一次性筷子。（×）
4从环境保护的角度来看，凡是干扰人们正常工作、学习和休息的声音统称 为噪声。（√）我国不是个贫水的国家。（×）社会上广泛产生的塑料废弃物为白色污染。（√）无污染，绿颜色的是绿色食品。（×）
8.世界野生生物基金会的会徽是大熊猫。（√）
9.热带森林被称为“地球之肺”。（√）
10可持续发展是指满足我们当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展途径。（√）骑自行车外出是环保时尚的。（√）“谁污染，谁付费”是国家的环保政策。
（√）土壤也会被污染。（√）14 目前世界人口已经超过60亿。（√）食品中的所有色素均对人有害。（×）酸雨是地球万物的共同敌人。(√)17臭氧是有害健康的元素。
（×)18绿色植物可以降低噪声。
（√)
19草坪可作为环境中的“吸尘器”和“灭菌器”。(√)20废旧电池是危险有毒废物。(√)
21.用布袋代替胶袋是环保的行为。（√)22.电磁场会危害人体健康。（√)
23对人体有害的气体是有刺激味的。（×)24汽车尾气是一种危害性很大的物质。（√)25.白天在公共场所应尽量采用自然光照明。(√)
26.一颗纽扣电池产生的有害物质,可污染60万升水,相当于一个人一生的用水量。(√)27.一棵树1年可吸收二氧化碳18.3千克，应提倡植树造林。(√)28.煤炭，石油都是可再生资源。(√)
29.我国确立环境保护为一项基本国策。(√)30.21世纪是环保世纪。(√)
31.塑料瓶不是可回收的资源。(×)32.玻璃是可回收的资源。(√)33.报纸是可回收的资源。(√)34.易拉罐是可回收的资源。(√)
35.在有树林分布的公园里，人们感到空气特别新鲜，因为这里灰尘少，还与树木的光合作用有关。(√36.每年的6月5日是世界环境日。(√)
37.造成温室效应的最主要气体是一氧化碳。(×)
38.我们国家负责环境保护的最高机构叫做国家环境保护部。(√)39.夏季是室内空气污染最严重的季节。(√)
40.绿色购物，我们应该选择购买一次性商品。(×)41.废电池对环保的危害很小。(×)
42.中国的人均森林面积已经达到世界平均标准。(×)43.我国环保事业是在周恩来总理的倡导下开展起来的。(√)44.中国野生动物保护协会的会徽是大熊猫。(√)45.太阳能属于绿色清洁能源。(√)46.每年4月7日是世界无烟日。(√)
47.燃烧生活垃圾对大气层会产生污染。(√)48.我国的植树节是从1979年开始的。(√)
49.经常使用不可降解的塑料制品属于环保的行为。(×)
关于农民对农地产权认知及意愿的研究,国内已开展了较多的实证分析,如龚启圣、刘守英(1998)通过对浙江、河南、吉林、江西等四省八县800户农户的调查,结果显示,大多数农户(62%)认同“土地根据家庭人口变动定期作出调整”的制度。邹秀清(2003)在江西省兴国县、上饶县和余江县采用随机抽样的方法抽取了300个农户进行问卷调查发现,在调查区域农民的土地产权稳定性意愿并未得到尊重,农民意愿对土地产权稳定性未能发挥显著影响。洪名勇、施国庆(2007)从对贵州的调查研究来看,农民对农地产权制度的认知与国家有关法律法规所确定的产权制度安排有一定差异。在农民眼中,农地具有更多的私有产权的意义。
为了比较分析不同区域农民对农地产权的认知和意愿,本文对东(浙)、中(赣)、西(桂)部地区农户进行抽样问卷调查的实证研究。
一尧调查样本的选择与描述
(一)调查方式和数据来源
在充分考虑地理位置、社会经济发展水平、人地因素、区位条件、资源禀赋等因素的基础上,课题组采取分层随机抽样,在东部地区选择浙江省(浙)新昌县和嵊州市,中部地区选择江西省(赣)的星子县和上饶县,西部地区选择广西(桂)的藤县和柳州市,进行入户问卷调查。
2010年7-9月,由课题组成员带队,和江西财经大学来自调查地的大学生一起,分赴上述3地6县;每个县(区、县级市)按照分层随机抽样的方式选择3个乡(镇),每个乡(镇)走访了35个左右的农户,通过座谈的方式进行调查,共收回农户问卷655份。在数据整理、审核、编码、录入过程中,确认了与本实证研究相关的有效问卷546份。
(二)被调查农民的基本情况
1. 年龄
被调查人平均年龄为48岁,广西为47岁,浙江为51岁,江西为46岁;调查人大部分集中在35到65岁之间。调查过程中很少遇到20到30岁左右的青年人,这从一个侧面反映出农村绝大多数青年人外出打工的现实。
2. 性别
被调查546人中,男性占71%,女性占29%。其中广西男性占70%,女性为30%;浙江男性占65%,女性为35%;江西男性占77%,女性为23%。这和农村家庭中男性占主要地位的情况相符。
3. 被调查人受教育程度
被调查546人中,有534人对受教育情况作了回答,其中文盲占12.9%,小学文化程度39.3%,初中34.6%,高中8.8%,中专及以上占4.3%。其中:(1)广西、浙江和江西被调查农民受教育情况分布基本接近,主体部分都由小学和初中构成;(2)江西的文盲最多,占总“文盲”数的46.4%,占江西被调查人数的17.7%;(3)高中、中专及以上学历的农民中,浙江最多,而江西最少。
二尧农民对农地所有权的认知及意愿
(一)农民对现行农地所有权归属的判断
为了了解农民对现行农地所有权归属的认识,问卷设计了“您认为农村土地为__所有?”的选择题,选择项有“a国家;b乡(镇)政府;c村集体;d村民小组;e农民个人;f不清楚”。共有529位被调查者回答了该问题。3地总体情况是:认为农地属于国家所有的比例最高,达到被调查户的42.16%;认为农地属于村集体所有的农户所占的比例其次,达到了27.79%;认为农地属于农民个人所有的占21.74%,居第三;而认为农地属于村民小组或乡(镇)政府的,均不到5%。
在广西和浙江,认为“农地属于国家所有”的农户比例最高,分别占该地被调查农户的46.7%和47.9%。江西省比例最高的是认为“农地属于村集体所有”,占该省被调查农户的35.6%;其次是认为“农地属于国家所有”的农户,占32.2%。可见,不同省份农户对土地所有权的认知并不一致。其可能的原因是,国家土地法律、法规在不同区域的普及、影响或宣传程度不一致,致使农民在认识上产生差异。
上述调查结果显示,尽管法律规定耕地属于农民集体所有,但是由于国家能够通过种种方式限制农地的用途并获取农地的收益,认为农地属于集体所有的农户并没有认为农地属于国家的多。进一步的推论是,农民主观上并没有意识到他们经营的土地是稳定且具有保障的。
(二)农民对农地所有权改革的意愿
我国现行的农地产权制度是集体拥有农地所有权、实行农户家庭承包经营的制度模式。这种农地制度在其建立和推广的过程中,曾有效地激发了农民的生产积极性,对中国农村经济的发展做出了巨大贡献。然而在改革开放30多年后的今天,农业面临着前所未有的挑战。农地所有权主体界定不清被认为是其主要制约因素。对此,学术界提出了各种不同的方案,按所有权主体界定的不同可分为:土地国有、土地私有、土地复合产权主体和土地集体所有。
问卷调查表明:三地共有546个农户回答了对于农村土地所有权改革的看法,其中47%的人认为应该“分给农民个人所有”,31%的赞成“维持当前现状”,而认为“收归国有”的只占9%,“无所谓”的占13%。从广西、浙江和江西三地的具体情况来看,答案为“分给农民个人所有”的回答人数,所占比重均为最大。这表明,农民对于农村土地所有权改革的主流意愿,与现阶段国家主张维护“农地集体所有”的主张并不一致。
三尧农民对土地承包经营权的认知及意愿
(一)农民经营土地合法凭证的签发
农民拥有农地承包经营权的合法凭证是土地承包经营权或使用权证、承包合同。按照中央的要求,1999年底全国各地必须完成第二轮土地承包。但是,三地调查结果表明,在491位回答了“你拥有哪些土地凭证”这一问题的农户中,既有承包合同又有承包证书的只有98人,占回答人数的20%;两者都没有的占36.7%,只有承包合同没有承包证书的占28.5%,只有承包证书没有承包合同的占14.9%。课题组访谈反馈的原因大多是:“正在更换证书”或“在乡政府,还没发下来”或“不知道”。
农民是否拥有农地承包经营权的合法凭证,直接关系到农民土地权益的保护。如果发生土地纠纷,没有合法凭证的土地权益将很容易受到侵害。
(二)农民对于《物权法》的熟悉程度
《物权法》将“农村土地承包经营权”明确为用益物权,标志着农民的土地承包经营权获得了物权的法律保护。问卷设计了这样一个问题“你了解2007年颁行的《物权法》吗?”,选择答案有“a了解;b基本了解;c了解一点;d完全不了解”。三地共有533个农户回答了对于《物权法》熟悉程度的看法,其中69%认为“完全不了解”,26%认为“了解一点”,而认为“基本了解”和“了解”的只占5%。
从广西、浙江和江西各省的情况来看,答案为“完全不了解”、“了解一点”、“基本了解”和“了解”的回答人数,总体上都是呈递减趋势。而回答为“完全不了解”的,在广西占回答人数的69%,在浙江占59%,在江西占到了76%。由此可见,农民对相关土地法律的熟悉程度很低。这一方面反映出农民自身文化、知识的缺陷和法律意识的淡薄;另一方面,也体现了国家虽然出台了保护农民土地权益的有关法律,但是法律的宣传、学习和普及程度仍然是一个急需解决的问题。
(三)土地承包经营权的转包
现行法律并未对土地承包经营权转包的对象范围进行明确规定,只是原则规定“本集体经济组织成员享有优先权”。调查中我们发现,不同地方对土地承包经营权是否能够转包以及转包的对象范围并不相同。
当问及“在自然村内对承包的土地是否有转包的权利”时,广西的148份有效问答中,只有17人回答“有”,占有效回答的11%;131人回答“没有”,占89%。浙江的157份有效问答中,124人回答“有”,占有效回答的79%;33人回答“没有”,占21%。江西的179份有效问答中,147人回答“有”,占有效回答的82%;32人回答“没有”,占18%。
问及“在行政村内对承包的土地是否有转包的权利”时,具体回答结果见表1。问及“是否有将承包的土地转包出行政村的权利”时,具体回答结果见表2。
(四)农户对农地处置权的看法
《农村土地承包法》第31条规定,“承包人应得的承包收益,依照继承法的规定继承。林地承包的承包人死亡,其继承人可以在承包期内继续承包”。但是,对于农地承包人死亡这一情形,法律并没有明确规定具体处理办法。从调查结果看,47.5%的农户赞成“他的承包地可以由他的子女或者亲人继承但不可以卖掉”,43.9%的农户赞成“他的承包地由集体收回分给别人”;而赞成“他可以卖掉或者赠给别人”的只占5.7%,赞成“可以卖掉也可以继承”的只占2.9%(表3)。从中可以看出,大多数农户对于农地处分权的理解,并不包含“可以卖掉”这样的权利束。
四尧农民对土地权益维护的认知与意愿
(一)农民土地权益受到侵害时选择解决问题的方式
实践中,当农民的土地权益受到侵害时,农民会通过什么方式解决呢?在该问题的485个农户有效问答中,65%的农户回答会找“村委会或集体经济组织”解决,21%的回答是“乡(镇)政府”,11%的农户会通过“土地管理部门”解决,只有3%的农户愿意去找“法院”。可见,回答找“村委会或集体经济组织”解决问题的比例最高。
(二)农民土地权益受到侵害时问题得到解决的程度
在问及“土地权益受到侵害能否得到解决”时,49%的农户回答“能”,35%回答“有时候能”,6%回答“很少能”,10%回答“基本上得不到解决”。可见,只有49%的农户对土地权益的维护充满信心。从各个省的详细情况来看,广西的169份有效问答中,85人回答“能”,占该省有效回答的50%;56人回答“有时候能”,占33%。浙江省的163份有效问答中,87人回答“能”,占有效回答的53%;52人回答“有时候能”,占32%。而在江西省的153份有效问答中,64人回答“能”,只占有效回答的42%;60人回答“有时候能”,占39%。这表明,土地权益受到侵害时,江西省农户认为能够得到解决的比例在3省中最低。
(三)农户对于农民土地权益维护主体的意愿
为了了解农户对于农民土地权益维护主体的态度,问卷设计了这样一个问题“应该由谁来保护农民土地权益”,选择答案有“a政府;b村委会或集体经济组织;c成立一个能够真正代表农民权益,脱离于政府控制的、属于农民自己的组织”。3地共有498个农户回答了该问题,60%认为应该由“政府”来保护农民土地权益,27%认为是“村委会或集体经济组织”,只有13%选择了“成立一个能够真正代表农民权益,脱离于政府控制的、属于农民自己的组织”。这表明,尽管实践中当农民的土地权益受到侵害时,65%的农户会找“村委会或集体经济组织”解决,只有21%会去找“乡(镇)政府”,但是,在农民内心深处,大多数仍然希望“政府”是维护农民土地权益的主体。只有13%的农户希望“成立一个能够真正代表农民权益,脱离于政府控制的、属于农民自己的组织”来维护农民土地权益,说明大多数农民对于建立代表自己利益农民组织的必要性仍然缺乏清醒的认识。
五尧结论
以上三地(桂、赣、浙)的实证研究表明:农民对农地产权的认知及意愿具有较大的异质性。从重视广大农民对农村土地产权制度安排的认知程度和真实想法及意愿的角度出发,中国农地产权制度创新不能“一刀切”,要从当地具体实际出发,了解农户在农地制度变迁中的行为响应,因地制宜地制定相关政策,推进农地产权制度创新。
摘要：比较分析不同区域农民对农地产权的认知和意愿,有利于因地制宜地制定相关政策,为农地产权制度创新提供政策依据。通过对东(浙)、中(赣)、西(桂)部地区农户抽样问卷调查的实证分析,结果表明:东(浙)、中(赣)、西(桂)部地区农民对农地产权的认知及意愿具有较大的异质性;农民对于农村土地所有权改革的主流意愿,与现阶段国家主张维护“农地集体所有”的主张并不一致;农民对相关土地法律的熟悉程度很低;大多数农民认为土地权益受到侵害时不能得到很好解决。
关键词：农地产权,农民认知及意愿,实证分析
参考文献
[1].龚启圣刘守英.农民对土地产权的意愿及其对新政策的反应.中国农村观察.1998.2
[2].邹秀清.农民的土地产权稳定性意愿及其对土地产权稳定性的影响.经济问题.2003.12
读 者 基 本 资 料
1.姓 名： __________________________________________________________
2.性 别： □A.男 □B.女
3.年 龄： □A.20-35岁 □B.36-50岁 □C.51-65岁 □D.66-80岁 □E.81岁以上
4.居住地区： _________________________ 省 ____________________________ 市
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天津市河西区吴家窑大街22号《食品与健康》陈老师收（邮编：300074）
一、填空题
1、食品安全直接关系着广大人民群众的（）和（），影响着国民经济的（）和（）。
2、QS是英文（）的缩写，获得（）的企业，其生产加工的食品经出厂检验合格的，在出厂销售之前，必须在最小销售单元的食品包装上标注由国家统一制定的食品质量安全生产许可证编号并加印或者加贴食品质量安全市场准入标志“QS”。
3、保持期(最佳食用期)是指（），保持食品质量(品质)的期限。
4、食源性疾病是指通过摄食而进入人体的有毒有害物质（包括生物性病原体）等致病因子所造成的疾病。一般可分为（）和（）。
5、绿色食品并非特指那些“绿颜色”的食品，而是指：按照特定生产方式生产，经专门机构认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。它可以是蔬菜、水果，也可以是水产、肉类。可分为（）和（）。
6、扁豆引起中毒的原因是扁豆中的（）,()等天然毒素。
二、简答题
7、安全使用微波炉有哪些禁忌？（答出至少三点）
8、如何选购保鲜膜？（答出重要几点）
9、喝火锅汤对身体有益吗？（观点明确，论据充足）
年级：姓名：
1、你是从哪些方面了解到“低碳环保”的？
A．电视/新闻媒体B.环保型电影C.不是很清楚，但是了解一点
2、时间允许的情况下，是否会尽量使用步行/乘坐公交代替自己开车？
A.经常B.很少C.几乎没有
3、你在生活中使用塑料袋吗？
A.偶尔用一次B.很少C.常常
4、你经常双面使用纸张吗？
A.经常B.偶尔使用C.几乎没有
5、你出门就餐会选择？
A.自带餐具B.外面提供的消毒餐具C.使用一次性餐具
6、你经常把一些环保的知识告诉你身边的人吗？
A.经常B.偶尔C.几乎没有
7、你的房间或办公室无人时是否会关灯？
A.关灯B.不一定C.不关灯
8、当你在生活中发现有人破坏环境时，你的态度是？
A.积极制止B.观望C.无所谓
9、你常常对用过的水进行二次利用吗？
A.常常B.不经常C.从来不
10、日常生活中你是如何处理废旧电池的？
A.放进专门回收箱B.随便扔进垃圾桶C.随便放
11、平时买东西时，是否会尽量挑选环保节能型的？
A.常常 B.不经常 C.从不
12、在家庭装修时，你是否会选用感应水龙头、节能灯管等装置？
A.会B.视经济而定C.不会
13、如果让你为环保事业作一点力所能及的事情，您：
1. 您从何处了解到《行游天下》杂志?
A.邮寄
B.自驾活动
C.网络
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E.其他
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C.只是看看
4. 你参加过行游天下俱乐部的活动么?
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5. 您最希望通过杂志获得的信息?
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C.旅行贴士
D.其他
6. 您对本期的封面的感觉?
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8. 本期杂志您最感兴趣的内容?
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B.游记
C.达人
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E.文化
F.民间
G.其他
9. 您对《行游天下》杂志的建议?
————————————————————————————————————————————————————————————————————
10. 如参加过行游天下俱乐部活动,对我们活动组织的建议?
2 2009年第8期您最不喜欢_______栏目______________________________________________________文章
3请您对当期《医疗卫生装备》杂志各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)
(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;
(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 医械临床:□优□良□中□差; (6) 使用维修:□优□良□中□差;
(7) 科学管理:□优□良□中□差; (8) 专业论坛:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差;
4您对2009年第8期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是______________________________________________
5您觉得2009年第8期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?
_________________________________________________________________________________________________
6如果让您对该期整体作一评价, 您能打多少分 (100分为满分) :_______________
注: (1) 我们开展此次读者调查活动, 旨在了解读者对本刊工作的意见和要求, 适当调整办刊方式和办刊内容, 从而更好地为学科服务, 为读者服务。 (2) 祈望您的积极反馈, 您的意见对于我们非常重要。我们将在寄回调查表的读者中随机抽取10位给予适当奖励。 (3) 填写后请寄到《医疗卫生装备》杂志社编辑部, 或传真至022-84656825。 (4) 本联可复印。
读者资料卡
姓名___________性别____
出生年月___________
职称___________
现任职务________________
单位地址___________________
___________________________
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电话_________________
经有关部门慎重推荐，我们有幸能以贵单位（您）作为调查对象。
本调查的内容主要侧重于我区知识产权管理业绩与能力建设问题，目的在于了解社会相关层次对于现行知识产权管理业绩与能力建设的看法和意见，为改进和完善知识产权管理和制定有关政策提供依据。
贵单位（您）的意见对本研究结果非常重要，恳请贵单位（您）能客观、真实地表达自己的想法。这个问卷不记名，不存档，仅作为调查研究之用，请贵单位（您）不要有任何顾虑。
为了保证调查结果的质量，在填答过程中，请贵单位（您）注意：
◆对于多种选择性问题，在“□”中，贵单位（您）可以用划“√”表示贵单位（您）选中该项，空白则表示不选取该项。
◆对于填空性问题，在指定的空白处，请按问题要求填入贵单位（您）自己的意见。
谢谢贵单位（您）的支持与合作！
联系人：许萍萍
***
一、企业知识产权工作现状
1、贵企业有无制定知识产权战略规划？目前战略规划为几年？
------
------
2、贵企业采取何种知识产权战略？贵企业实施知识产权战略的管理理念?
3贵企业申报贯标建设的动因是什么?
4贵企业有无专职的知识产权管理人员？有没有专门的知识产权管理部门？管
理人员为多少？
5、贵企业是否参加或举办过有关专利方面的培训工作？培训形式或内容是怎样的?
6、贵企业每年在知识产权部门建设或人员引进及培养上的投入（单位：人民币）：
7、贵企业是否有主要领导负责知识产权工作？
□有，其职务为□没有、贵企业有无专利技术？
□有□无
如果有，你公司专利技术的主要来源: ．．
8、贵企业有无自主研发专利产品？
□有□无
如果有，其占公司总销售额的比例为：
9贵公司已获知识产权产业化的成效及其对贵企业自主创新能力或核心竞争力
提升做出了哪些贡献?10请您列举一些贵企业在信息库检索、合同管理、财务管理、过程管理、营销
管理、商业秘密保护、维权保护等方面，融入知识产权管理规范化的特色做法及
典型事例；
11请问在贵企业贯标建设中,贵企业“一把手”的态度及关注点是怎样的?
12、为了确保专利权的稳定性，贵企业在专利管理过程中是否做过专利文献检
索？如果有的话,贵企业使用专利检索的主要途径是什么?
13、贵企业研发经费投入占年销售额的比重在(填写百分比)：
14、贵企业是否具有鼓励员工技术创新的机制？
□没有，参照国家、行业、地方的政策措施执行
□有，包括以下方面（可多选）：
□科技奖励□岗位技能工资□科技项目承
包奖励
□收益分享□技术成果转让与有偿技术服务□技术入股
□其它(请注明)
15、贵企业是否接受过政府专利资助资金？
□国家级□省级□市级□县级
16、贵企业是否发生过知识产权归属上的纠纷？
□没有发生过□若发生过，累计发生过的次数为次
17、发生知识产权纠纷的原因：
□企业转制造成□开发形式的多样性造成□职务发明的界定造成□员工调离造成□其他（请注明）
18、贵企业在遭遇知识产权纠纷的问题上一般采用什么途径解决？
□通过行政途径□通过协商解决□到法院起诉□
置之不理
19、您认为企业知识产权保护的不足主要有哪些（可多选）：
□技术积累不够□不了解知识产权方面知识□缺乏知识产
权方面人才
□知识产权保护和扶持力度不够□知识产权意识比较薄弱
20、贵企业认为加强企业知识产权管理，从企业内部看最需要解决的措施是：（可
多选）
□建立健全知识产权规章制度□建立知识产权管理机构，明确相应的职责
□企业高层领导的重视□充实知识产权管理人员，提高业务
素质
□加大知识产权管理资金投入□加强企业员工的培训，提高知识产
权意识
□其他（请注明）：
21、贵企业认为加强企业知识产权管理，从外部环境看最需要解决的措施是：（可
多选）
□国家政策法规的规范和引导□加强知识产权保护的宣传培训
□提供知识产权管理指南和合同范本□加强政府业务部门对企业管理
指导和帮助
□其他（请注明）：
22、贵企业认为应如何利用市场机制促进企业专利产业化:
23、贵企业希望政府部门出台什么样的政策或措施来促进专利申请
□具体的专利产业化细则或办法，使现有政策或措施更具有可操作性
□更有利于专利产业化的新法律、法规或政策，在税收等方面给与优惠政策
□加大侵权打击力度，让侵权者倾家荡产□提供资金、设备或人
员支持
□提供信贷、专利权质押担保□出台利于风险投资方
面的政策
□其它（请注明）：
24、贵企业在知识产权工作中感到最大的困难是什么，比如在资金问题，技术问
题，信息问题等等
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