拼音打字法

拼音打字法（共4篇）

拼音打字法 篇1

1、首先需要熟悉汉语拼音表。

2、熟悉下键盘的键位分布。

3、下载打字练习软件进行练习，以金山打字通为例。

金山打字通具有英文打字、拼音打字、五笔打字、速度测试四大功能模块，可以让用户从零开始逐步变为打字高手，短时间内运指如飞!

英文打字：

分为键位练习(初级)、键位练习(高级)、单词练习和文章练习。在键位练习的部分，通过配图引导以及合理的练习内容安排，帮助用户快速熟悉、习惯正确的指法，由键位记忆到英文文章全文练习，逐步让用户盲打并提高打字速度。

4、拼音打字：

包括音节练习、词汇练习、文章练习。在音节练习阶段不但可以让用户了解拼音打字的方法，还可以帮助用户学习标准的拼音。同时还加入了异形难辨字练习、连音词练习，方言模糊音纠正练习，以及HSK(汉语水平考试)字词的练习。这些练习给初学汉语或者汉语拼音水平不高的用户提供了极大的方便，同时也非常适合中小学生及外国留学生的汉语教学工作。为拼音录入学习提供了全套的解决方案。

5、有了初步的基础后，可以学着在聊天软件中与人聊天。

五笔打字技巧

01调出你的五笔输入法。

02尽量掌握字根，能够熟练的运用。

03掌握字根的时候你可以通过口诀来快速记忆。

04掌握键盘上每一个键所对应的字根，意义。

二、五笔字根表口诀助记词(下图所示字根表口诀为王码86版、按Ctrl+F可直接查询字根表口诀、五笔输入法下载)

11、王旁青头戋(兼)五一 12、土士二干十寸雨 13、大犬三(羊)古石厂 14、木丁西 15、工戈草头右框七

21、目具上止卜虎皮 22、日早两竖与虫依 23、口与川，字根稀 24、田甲方框四车力 25、山由贝，下框几

31、禾竹一撇双人立，反文条头共三一 32、白手看头三二斤 33、月彡(衫)乃用家衣底 34、人和八，三四里 35、金勺缺点无尾鱼，犬旁留叉儿一点夕，氏无七(妻)

41、言文方广在四一，高头一捺谁人去 42、立辛两点六门疒 43、水旁兴头小倒立 44、火业头，四点米 45、之字军盖道建底，摘礻(示)衤(衣)

51、已半巳满不出己，左框折尸心和羽 52、子耳了也框向上 53、女刀九臼山朝西 54、又巴马，丢矢矣 55、慈母无心弓和匕，幼无力

拼音打字法 篇2

一、用游戏形式学拼音

利用学生喜欢游戏的特点, 我在课中经常利用游戏进行教学。一年级的学生注意力很难持久保持, 当上到后半节课时, 学生注意力开始分散, 不爱听课了。这时我便利用与本节课相关的游戏进行教学, 这时学生的注意力自然集中, 学习兴趣再次产生, 便能顺利完成本节课的教学任务。

1. 利用拼音卡片做游戏。

教学“tú”时, 为了让学生熟练t与单韵母的相拼, 我利用字母卡片做游戏, 首先请拿到声母“t”的同学举着卡片走上讲台, 读“我是t, ttt, 我的朋友请上来”。接着拿到韵母“ú”的同学也举着卡片走上讲台, 读“我是ú, úúú, 我愿和你做朋友”。然后两位同学齐读“tú、tú、tú”这一游戏, 既巩固了声母、韵母, 又进行了拼读练习, 真正做到陶行知所倡导的“处处是创造之地, 天天是创造之时, 人人是创造之人”。

2. 实物演示游戏。

在教学拼音字母字形时, 我积极鼓励学生用身体来演示字母, 用小手来做字母, 用身边可利用的东西来摆字母, 用橡皮泥来捏字母等, 比如:教声母t时, 老师手拿一把伞进行直观演示, 让学生体会它的写法。区分b、p、d、q的字形时, 我教学生用橡皮泥捏它们的形状并进行比较, 帮助学生加强记忆, 让抽象的拼音字母变得形象直观、可亲可近。

3. 声母接龙游戏。

教完23个声母后, 为了让学生熟练掌握这23个字母, 我便要求学生进行字母接龙游戏, 首先让同桌的同学甲说出第一个声母, 接着同学乙说出下一个声母, 依次轮流进行, 当学生说不出下个声母时, 就是输了。学生都有好胜心, 这种方法激起了学生学习的兴趣, 又巩固了23个声母的练习。

二、以讲故事形式指导学生学好拼音

1. 在拼音规则中讲故事。

小学生都有喜欢听故事的特点, 而且注意力高度集中, 也记得非常牢。在教学“小ü见到j、q、x, 去掉两点还读ü”的拼写规则时, 我根据课文教学情节自编了这样一个小故事:声母j、q、x是三个大朋友, 韵母ü是小朋友。大朋友们踢毽子, 小朋友ü也想玩, 他们说ü太小不会玩, ü流下了眼泪。这时, 我让学生进行有趣的情景想象, 此时, 你是j、q、x, 你会怎样做?学生编成了要ü把眼泪擦掉再跟他玩, ü高兴地同意了, 他们一起玩了起来。天黑了, 他们不得不回家, ü又伤心地哭起来。课堂上, 学生们非常活跃了, 一边做、一边说, 个个兴趣盎然, 在不知不觉中便掌握了j、q、x与ü相拼时ü上两点省略规则, 不再把ju、qu、xu中的ü误读为u。

2. 自编故事进行复韵母标调教学。

在教学复韵母标调时, 许多学生经常出现标调错误。于是, 我就进行编故事。我把6个单韵母说成兄弟, 按兄弟大小戴红花的故事, 讲授复韵母的标调, 如有“ɑ”在, 给“ɑ”戴;“ɑ”不在, “o”“e”戴, “i”和“u”并在一起来, 谁在后面给谁戴。这样, 学生兴趣盎然, 熟练地掌握了标调。

3. 编童话故事教学整体认读音节。

整体认读音节是汉语拼音教学中的重点和难点。教学整体认读音节“yu”时, 一年级的学生容易读成“wu”, 为了突破这一重点难点, 我编了一个简单易记的小故事:小ü见大“y”, 脱帽行个礼, 摘掉帽子还读ü。这种方法让学生分清了声母“y”、韵母“ü”和整体认读音节“yu”的区别, 在课堂教学上达到了相当满意的效果。

三、自编顺口溜, 抓好拼音教学

低年级学生喜爱顺口溜, 教学中我们可以根据教材联系生活实际, 编顺口溜, 朗朗上口的顺口溜, 能帮助学生持久记忆, 成为帮助学生学习的一个良好手段。对编得好的学生当场给予肯定和表扬, 对编得不那么顺口的学生给予鼓励, 通过这样的方法, 学生们积极响应并积极尝试, 编出许多朗朗上口的顺口溜。比如:一根棍儿有个小米粒 (i) 、一个1上面有个小水滴 (i) 、小圆圈ooo等生动形象的顺口溜。

四、与生活实践相联进行教学

汉语拼音本身就是学习汉字的工具, 因此汉语拼音学习应该重在运用。在学完了全部声母、韵母之后, 我就让学生为身边的一些物品标上音节做成卡片, 然后贴在上面, 有贴在家里的, 也有贴在教室的, 给学生营造出拼音学习的氛围, 让学生时刻能见到拼音, 在多看多读中熟练掌握音节的拼读。由于智力发展、思维能力等个体差异, 学习汉语拼音时有些学生接受得快, 有些学生接受得慢, 我就运用比拼式教学模式, 以4个同学为一小组, 8个同学为一大组, 进行比拼。既调动了学生的拼读积极性, 又提高了学生的拼读能力。

五、课外拓展延伸

一年级的拼音教学与识字教学是同步进行的, 有不少学生一个学期下来拼音是学会了, 可是字并没有认识几个, 就更别提阅读了。一年级学生生性好动, 学习时间不宜过长, 我就每天要求他们去读一首诗。本来诗就有韵味, 容易上口, 而且都很精短, 对于初学拼音的学生既有挑战性, 又容易获得成就感, 还积累了知识, 可谓一举多得。随着学习的进度, 我会要求学生用学过的音节把他们看到、听到甚至想到的事物用拼音记录下来。

拼音打字法 篇3

白雪飘飘

使用拼音打字时，大家都希望把自己最常用的字词排在候选框的首位，方便自己快速输入。使用自动调整词频功能虽然可以把常用字词调整到首位，但只是临时性的，并不能将常用字词始终固定到首位。其实常用的拼音输入法都可以更改固定首字，比如下面我们先说到的搜狗拼音输入法。

在搜狗拼音输入“b”时，默认的固定首字是“吧”。如果想改成“不”字，可以按下面的步骤进行设置。

第一步：在搜狗拼音的输入法状态栏上右击，在弹出的菜单里选择“设置属性”，打开“搜狗拼音输入法设置”窗口。接着在设置窗口里切换到“高级”选项卡，单击“自定义短语设置”按钮打开“自定义短语设置”对话框。

第二步：单击“添加新定义”按钮，在弹出的对话框里。在“缩写”文本框里输入“b”，并将位置选为“1”，然后在“短语”文本框中输入“不”(如图1)，单击“确认添加”按钮完成添加。这时列表里有两个“b”缩写项目，为了避免冲突，我们还得将“吧”的排列位置更改为“2”。

现在，在搜狗拼音输入“b”时，固定首字就显示为“不”字了，而原来的“吧”字则挪到了第三位。

比起搜狗拼音和谷歌拼音，老牌的“紫光华宇拼音”和“拼音加加”输入法却不是这样修改固定首字。想知道它们是如何设置的。且听下回分解。

Vista复制删除加一鞭

飞雪散花

在Windows Vista里复制、删除文件，感觉速度比Windows XP慢了好多。有时即使是删除一个图标，也得等上一会，其实，这都是Vista提供的“远程差分压缩”功能在作祟。只要将该功能关闭，就能让Vista和Windows XP一样。复制、删除文件疾如狂飙!

第一步：单击“开始”→“控制面板”，打开控制面板窗口。

第二步：单击“程序和功能”→“打开或关闭Windows功能”项，弹出的“用户帐户控制”窗口。

第三步：输入管理员密码，单击“继续”按钮打开“Windows功能”对话框，在列表中取消对“远程差分压缩”项的勾选状态，再单击“确定”按钮即可

蓝色框框莫烦我

李云峰

不知什么原因，桌面上的图标名字下又出现了讨厌的蓝色框框。打开“我的电脑”属性，在“高级”选项卡的“视觉效果”里进行相应设置后仍然没有解决问题(即重新勾选“在桌面上为图标标签使用阴影”复选框)。其实，除了这个原因外，桌面设置Web网页也会出现此问题。

第一步：在桌面的空白处右击，在弹出的菜单里选择“属性”菜单，打开“显示属性”窗口。

极点五笔打字法学习方法介绍 篇4

五笔可以一直疯狂击键，而拼音容易打打停停，五笔容易出高手也就不足为怪了。还不明白?五笔高手可以像机器一样，像运动高手一样，条件反射式地接球加射门，一气呵成——打一个字词，4键之内，仿佛一击。再说直接点，五笔更容易形成条件反射!是速度极快的条件反射，让五笔打败了拼音的犹豫选字。拼音智能只是近乎智能，严格字句还是会出错连连;普通聊天，错字连篇也没事;可是用来打文章，就可能受苦连连了。

怎么形成高效的条件反射?你需要集中精力，高效重打前500字，以最短的时间、最高的效率形成对于前500字的条件反射。方法沿用五笔单字派的珍贵经验，用添雨跟打器，前500字按“顺序”，10字一组，无限重打，击键过6再进行下一组(刚开始，因为刚入门，可以先让击键过4)。等10字一组不问题，再试下25字一组，再试一下乱序，再试一下更多字，当你无论是顺序还是乱序打前500字速度过百时，我相信你打各类普通文章的速度已经过百，超过了90%以上的人们。再是否追梦，就看你的选择了。

解释一下为什么要如此单调地进行枯燥练习。看过英国那个足球帅哥贝克汉姆，练习大量的任意球没有?那武侠小说中，哪个大侠为了功夫了得，一天练习拔剑千百次，你也知道了。请问——他们为什么不跳个广场舞，洗个凉水澡，在喜马拉雅山打完飞机，接见两万六千个崇拜者后，再进行小剂量的重复练习呢?这就是为什么你要集中精力、缩小范围进行短平快地大量重打，大量练习出手动作，最快速、高效地形成条件反射，而先不管其他汉字，不跳广场舞，不洗冷水澡，不打灰机，不学金胖子的原因!另外，从这一阶段开始，就要特别留心指法了。指法的标准与否，会十分影响你以后速度的提升快慢。这一阶段中，你要不断抛开必须回忆字根和拆分的习惯，做到手动字出自动化，把反射速度培养起来。正确的指法和不必追忆编码，这是成为五笔高手的基石。