热爱学生无私奉献

热爱学生无私奉献（通用10篇）

热爱学生无私奉献 篇1

汪志娇

（东河口镇雪峰小学，1051091183@qq.com）

摘要：本篇论文是通过学习了《金安区教师队伍师德师风建设专项整治工作方案》和师德教育的相关文件，结合自身的教育实践对教师师德师风建设有的新的思考和认识。作为教师，首先要明白的就是教师的职业道德。我觉得可以理解成两部分：一是敬业奉献，二是热爱学生。敬业奉献从爱岗敬业和乐于奉献分别谈谈自己的看法。热爱学生从以身作则、诲人不倦、引领发展三方面阐述了自己的观点。

关键词：爱岗敬业 乐于奉献 热爱学生 师德

引

言：教书育人对我而言，不仅仅是传递知识，更是一种高尚的道德情操，而且也是一种人生价值的体现。我深刻领悟到作为一名教师，只有懂敬业奉献，知热爱学生，才能真正提高自身的职业道德素养。

正文

2012年9月1日，我满怀激情踏进教室、走上讲台，开始了我的教书育人生涯。三年来，我非常热爱这份职业，非常感恩教师这个角色。教书育人对我而言，不仅仅是传递知识，更是一种高尚的道德情操，而且也是一种人生价值的体现。我深刻领悟到作为一名教师，只有懂敬业奉献，知热爱学生，才能真正提高自身的职业道德素养。

通过这次学习《金安区教师队伍师德师风建设专项整治工作方案》和师德教育的相关文件，我结合自身的教育实践对教师师德师风建设又有了新的思考和认识。作为教师，首先要明白的就是教师的职业道德。我觉得可以理解成两部分：一是敬业奉献，二是热爱学生。

一、敬业奉献

韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也”，教师的职责正是在于此，通过传道、授业、解惑，为社会培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的人。人们常说，教师是灯塔，是航向标，指引着人们前行。虽然这是人们对老师的赞美，可教师确实是知识的传播者，为社会不断输入新鲜血液——输送人才。敬业奉献是教师必备的职业道德修养，只有爱岗敬业、乐于奉献才能具有高度责任感——对学生负责。

1．爱岗敬业

一名合格的教师首先应当爱岗敬业，忠于人民的教育事业。精通教学业务是教师能够成为教师的关键。精通教学业务，才能传道、授业、解惑，才能将科学文化知识准确 1 的传授给学生，为我们的祖国培养人才。如何精通教学业务？教师首先应当更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。树立“以学生发展为本”的新理念。要切实转变习以为常的不良教学方式和教学行为，让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者，在教学方式上要注重以学生为主，合作探究的教学方式，关注体验性的教学，提倡交流与合作的学习。其次教师要加强互助合作，加强专业切磋、互助合作，可少走弯路，在同伴互助中更好地成长。因此，我们应重视交流，不同教师的不同教育思想、观念、教学方式、方法才能得到讨论、交流，提高教师的课堂教学能力。教师要认真地研讨教材与课标，带着问题和反思参加研讨；教师还要备好学生，根据学生学习的实际情况，科学地设计教学策略。只有教师精通自己的教学业务，才能谈爱岗敬业。要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。学海无涯，正如陶行之所说：“活到老，学到老。”

2．乐于奉献

有人用李商隐《无题》中的诗句“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”形容教师，有人用杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”来赞美教师，这些都说明了教师要具有奉献精神。踏入教师的岗位之后，我真真切切的明白了这个道理。学校是最圣洁的一片土地，这里没有名利斗争，所有老师都将自己的梦想、自己的青春挥洒在三尺讲台之上，我想这就是奉献。老师，甘愿烧灼自己的年华，将自己肚中的墨汁分享给学生，教会学生做人的道理。

二、热爱学生

著名的教育家陶行知先生曾说：“学高为师，德高为范”，作为一名教师，不仅要学识渊博，更要有高尚的道德风范，还要爱自己的学生。热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。具体如何实现，我觉得教育以育人为本，不能把学业成绩作为评价学生的唯一标准。我将及时了解学生的思想和情绪，针对不同学生的不同情况，与每一个学生交朋友，和每一个孩子谈知心话，正确对待学生的不足，特别关心经济困难和单亲家庭的学生，对学习困难的学生及时鼓励诱导，不放弃任何一个学生。记得一次浏览网页，看到这样一句话：师爱惠及后进生，就是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进；师爱施与优秀生，应是锦上添花，百尺竿头，更进一步。我一直以这句话为座右铭，我觉得只有用心去关爱每个学生、尊重每个学生，才能赢得学生的回应。我一直信仰以一颗充满责任感和爱心的心灵来教书育人。关于热爱学生我觉得可以从以下几点阐述：

1．以身作则

教师不仅要教好书，更重要的是要育好人，不仅要加强对学生的文化知识教育，还 2 要加强对学生的思想政治教育。教师各方面都要为人师表，以身作则。因为学生喜欢模仿，教师的言行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响。教师一定要时时刻刻为学生做出好榜样，凡是要求学生做到的，教师自己首先要做到，坚持严于律己。孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”古人尚能如此，何况当今时代的我们教师呢！只有严于律己，以身作则，才能达到为人师表的目的。

2．诲人不倦

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，建立平等民主、亲密的师生关系。所带的二年级班上有一名学生，比较自闭，不说话。通过观察，我发现他上课回答问题声音非常小，几乎不能听到；课下总是一个人靠在墙边看着别人玩。看到这样的情形我觉得非常心疼，想要以我的爱去暖化他。平日我的课上，我总是努力让他开口，并对他及时表扬，让他克服自卑的心理，激发起他的学习兴趣。课下，我叮嘱其他的孩子们玩时记得叫上他。经过一学期的接触，老师的鼓励、信任给了他勇气，也使他多了对老师的亲近。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，才会真正走进课堂去学习知识。

3．引领发展

教师是一个引导者，在教学过程中不仅仅要对学生传授知识，更重要是让学生掌握学习方法，学会做人，引领他们发展，成为有利于社会的人才。

教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，进而外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。今后要将学习和教育实践相结合，虚心向他人学习，不断提升自身的道德品质。

温总理说过，对人民的爱和奉献，是人的道德情操最崇高的表现。同样，对于教师来说为人民谋福祉、为社会促发展的教育事业，也是伟大而光辉的事业。有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是太阳底下最光辉的职业。我觉得教师是灯塔，教书育人，指引方向。因此我们要爱岗敬业、乐于奉献，更要爱护我们的学生，正如托尔斯泰说的：如果一个教师仅仅热爱教育，那他只能是个好教师；如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。身为教师就要做个爱的播撒者。

热爱学生无私奉献 篇2

一、语文教学与历史、社会相结合

语文植根于历史悠久的中华大地, 必定与历史、与不同的社会阶段有密不可分的关系。所以学习语文当然不能单纯地把它当成工具, 当成纯粹的知识点, 而是要从中了解当时社会的风土人情、历史事件。每一篇文章的背后都隐藏着历史的风尘和值得追寻的人和事, 学习文章便如同找到了一扇可以窥见过去的窗, 让人领略到不曾了解的风景和风景背后的故事。而这也许会让学生联想许多, 激起学生对生活的诸多思考。教师如能这样教授语文, 那带给学生的就不只是一篇篇文章, 更不是生拆硬分出来的中心思想、段落大意、写作方法, 而是一个有血有肉、生动活泼的大千世界, 是穿越岁月、感悟历史后得到的沧桑感、纵深感和厚实感。

笔者在教《黄河颂》时, 先不急着让学生学习课文, 而是将中国当时的历史背景作了介绍, 从近代中国的屈辱谈起, 给学生呈现中国近代历史的全貌, 帮助他们深刻了解近现代中国的悲惨境遇和抗日战争的形成背景, 体会当时国人的悲愤心情和保家卫国的坚强决心。当学生能对作者当时的心情感同身受时, 学生的情绪就已被调动起来, 此时再学习《黄河颂》, 无论是对诗歌的朗读还是对诗中所表达的思想感情的理解, 都水到渠成。更重要的是, 通过这篇文章的学习, 学生得到的不只是对文章的理解, 还有对中国近现代史的了解和把握, 明白了语文与历史水乳交融的联系, 明白了语文中所蕴藏的深刻内涵。这样, 学生对语文课就会产生全新的感受。

二、语文教学与文化、哲学相结合

语文课本中的文章谈古论今, 包罗万象。不同历史时期, 不同文化背景, 不同思想观点, 不同学术流派, 都化作了美妙的文字留与后人品读。后人可以从文章中感知先人的所思所想, 了解文化的变迁传承, 从而体会到语文的深邃和智慧。于是对语文的热爱便可能油然而生———这就是将语文和文化、哲学结合的结果。语文教师就是要善于做好语文和文化、哲学相融合的文章, 让自己的语文课能与熠熠生辉的文化与令人深思的哲学融为一体, 让语文课也产生令人眩目的光彩而在学生心上留下永久的印迹。

语文课本有一些古文单元。按常理, 古文的教授方法很简单, 无外乎词句落实, 最多加上理解文章所体现的主旨或作者想说明的道理。但这样的学习方法, 学生容易产生枯燥的感觉;况且向来都是这样上的, 学生没有惊喜感, 不会对课文产生想学的情绪;再加上古文还要背诵, 这又是学生们最受不了的。怎样上才能让学生想学愿学, 甚至对古文产生喜爱呢?在孟子的《鱼我所欲也》和《庄子》两篇短文的教学中, 笔者先撇开课文, 从国学的角度出发, 和学生谈儒家, 谈道家, 谈两家的政治主张和哲学思想 (当然是以他们听得懂的方式) , 并结合历史人物, 让学生比较儒家和道家的不同点, 还让学生谈谈自己对两者的主张、思想的看法, 谈谈自己最认同的是哪种哲学思想、文化意识。同时, 要求学生先用文中的原话来表述, 再解释之。这样就在不知不觉中渗透了古文的学习, 而学生因对中国这两大学派已产生了浓厚的兴趣, 甚至不自觉地产生了崇拜的心理, 所以对古文的学习也就特别感兴趣了。然后, 笔者不失时机地告诉学生:“其实古文中特多这种包含老祖宗博大精深思想的文章, 多读这种文章, 自己也会变成一个有思想有文化底气的人, 那是件让自己都觉得自豪的事。现在语文课就在帮你成就这样的好事, 你不爱语文又爱谁呢?”

三、挖掘不同文本间的联系, 形成以内容为纽带的整合体

过去语文课文的编选基本是以文体为依据, 相同的文体组成一个单元。这体现了编者学科知识教学为本的思想。在新课程理念下, 语文教学除了要注重知识与能力目标外, 还要注重过程与方法、情感态度与价值观的目标, 体现了语文作为人文学科的特殊性, 语文课文的编选也以内容和思想感情作为纽带, 比如表现人的成长历程的, 表现爱国情感的, 表现不同领域中杰出人物的精神的, 还有文化艺术陶冶情操的, 等等。这样的编选体例为我们激发学生热爱语文的情感提供了方便。因为我们可以利用个体文本间的相通处, 给予学生更多自主发现、自主体验的成就感, 让他们在成功中体验学习语文的快乐, 并不断积累这种美好的感觉最终形成“热爱”的情感。

《伟大的悲剧》是一篇有关探险的文章, 与它同一单元的还有《在沙漠中心》《登上地球之巅》和《真正的英雄》, 它们都是表现探险英雄精神的文章。对这个单元教学的处理, 笔者使用了以点带面、比较阅读的方法。先详细讲解《伟大的悲剧》:从登临南极第一人的意义到发现有人已先于自己登陆的极度悲伤, 从暴风雨的可怕到悲剧英雄们顽强坚韧的精神, 从环境烘托到人物刻画, 让学生真切地体会什么是伟大, 体会悲剧的意义。而对于其他课文, 笔者就不再作分析, 而是让学生自行去发现它们与《伟大的悲剧》的异同点。然后开设课堂论坛, 让学生发表各自的见解或提出不同的意见。最后的结果是, 学生在争辩中明白了环境对人物、氛围、情节的作用, 明白了人物刻画方法的多样和恰当的选择, 并在深深感动于探险英雄伟大气概的同时, 发现自己原来可以像老师一样将文章理解得如此透彻, 惊讶于自己原来有这样好的口才……

四、古今融合, 中外结合

语文课文从一定程度上说是引领我们走入无限时空的精神使者。古今中外, 可以由我们自由驰骋。在激发学生热爱语文的情感方面, 这种自由让教师有了挥洒的空间。从根本上说, 所有文章的内核是一样的, 那就是作者的思想情感以及将之外在化的方法与手段。所以在语文教学中古今融合、中外结合, 不仅能让学生不由自主地产生深邃的历史感和辽远的地域感, 感受语文的博大精深, 还能使学生惊喜地看到, 不论中国还是外国, 古代还是现在, 对文章的解读在很多时候是可以将不同时空的作者联系起来看的, 从而产生一通百通的感觉, 而这种感觉对于不知如何才能学好语文的学生来说该是多么美妙。

善待学生热爱学生 篇3

后进生的表现往往给教师的工作带来了不少烦恼，牵制了教师不少的时间和精力。我们务必在转化工作中把爱和教育、理想和引导、尊重和要求辩证统一起来，在他们出现错误时，冷静处理，让他们明白事理。

我定期在班会活动中和同学们交心，触及学生的内心世界，拉近教师与学生之间的距离，启发教育后进生，给他们自信。许富贵人四年级刚一个月，经常打架、迟到、不交作业、上课睡觉……总之是小毛病不断，大毛病也犯。这样下去，他容易走向极端。我认真地观察发现他也有不少优点：乐于助人，好打抱不平，特别关心集体。他犯错误往往是缺乏自觉性和自控力，有时犯的错误还是由于“讲义气”而方法不当造成。于是我找他谈话，首先肯定了他的优点，接着因势利导教育他自觉遵守学校纪律，刻苦学习，一段时间后进步较大。学校开运动会他参加了1500米长跑，我组织学生为他呐喊助威，鼓励他奋勇拼搏，终于取得好成绩。我特意表扬了他，从此他振奋起来，组织纪律也增强了，且时常做好事，就象换了一个人似的。

善待学生，就是不要用固定的眼光去看问题较多的学生，要用像欣赏品学兼优的学生一样的目光去欣赏他的优点，肯定他的闪光处，这样，师生关系就非常融洽。

一次座谈会上，我了解到多数后进生有自卑感，觉得老师对他们没有对优等生态度好。每次上课，有一个学生总是郁郁不欢、沉默寡言，很少回答问题，眼睛总是游离于书本之外。经了解，他的父母离婚了，父母都离开了家，他便跟着无经济来源的爷爷奶奶生活，交不起学费。家庭因素导致了严重的思想负担，同学瞧不起，学习跟不上，时常遭同学的欺负、教师的训斥。得知这一情况后，我携同学们的力量关心他，使他得到了温暖，慢慢地他的学习上去了，性格也开朗了。

了解学生是一个班主任进行班级教育的必要环节，班主任只有全面地了解学生，把握每一个学生的思想动向，才能有效地做好班级教育工作。

以爱动其心，以严导其行。我在转化后进生的教育过程中，取得了令人欣慰的效果。调皮生江爱辉在本年级鼎鼎有名，他令所有教师感到头疼——上课不认真听讲，不交作业，迟到，甚至旷课。我对他采取的方法是动之以情，晓之以理，每逢他犯了错误，不是给予批评，而是伸出温暖的手。

一次上课前，我发现唐晖与别人换了座位且正在与别人说话。因怕影响大家上课，我便以眨眼提示，谁知他说话的声音反而提高了。课后我把他叫到办公室，晓之以理，他渐渐地体味到老师对他的关心，便说出了平时不认真学习的原因：以前一次考试时因为粗心失利，自己便暗下决心下次一定要考好，谁知结果又不理想，并遭到老师的批评，终于丧失自信，不再认真学习，变成了一个后进生。找到原因后，我便和他谈好一起做个实验。首先，让他认认真真地听老师讲课，在听讲过程中，清除以前所有的不良习惯：开小差、睡觉、说话等。然后，就这节课专门出一份试题，对本课内容进行测试。最后，总结表扬。公布测试成绩时，他看了分数后不敢相信是自己的，因为他很少及格，而这次将近满分。对他的成绩予以充分的肯定，让他知道自己能行，找回了自信心。

长电开展热爱奉献活动 篇4

发布者：admin 发布时间：2010-7-3 阅双击自动滚屏 类别：行协动态 读：359次

“企业是一个家庭，我们都是这个大家庭中的一员，企业兴衰，我们

每一个人都有不可推卸的责任。作为企业的一分子，我们应该明确自

己的角色，担负自己的责任”。

该公司员工“第二届浙江省勇克时艰杰出员工”金锤奖获得者陈勤根的朴实话语，带着大家走进了一场心灵的洗涤。4月28日下午，为迎

接“五一国际劳动节”的到来，长兴发电公司先进报告会隆重召开。

该公司300名员工一起聆听了六位先进人物报告。

为进一步加强员工的思想道德建设，按照浙能集团员工行为规范要求，培养和造就一支信念坚定、爱岗敬业、诚实守信、作风过硬、勇于创

新、开拓进取、忠诚企业、奉献企业的高素质员工队伍。长电公司工

会于今年3月启动了为期三个月的“热爱企业、忠诚企业、奉献企业”的主题教育。

活动开展以来，该公司各分工会、各工会小组陆续召开“我与公司共

成长”主题班会，学习浙能集团员工行为规范，并围绕“企业与我的关系”、“如何对待整体利益和具体利益的关系”、“如何在企业中

体现自身的价值”等方面展开讨论，同时通过讨论查找身边的闪光点

和不良行为，分析目前员工中迫切需要转变的思想和行为及表现形式。

讨论在长电员工之间引起了巨大的反响，一位检修老师傅表示：自己

在电厂工作了大半辈子，没有真正思考过我与企业的关系。通过讨论

清醒地认识到企业给予我的真的太多了。我的房子、车子和安逸的生

活，都是企业所赋予我的，我无法想象如果企业不存在了，我的生活

该怎么办。诸如此类的思考在长电员工间相互传递，激励着大家更好

地投入到各项工作之中，为企业的发展奉献自己的力量。

报告会结束后，一位员工由衷地说：“听完报告，深刻感受到身边的同事都是那么地敬业，自己也应该在今后的工作中更加努力。”。

该公司党委书记边加浩要求全体员工以先进为榜样，树立正确的人生

观和价值观，立足本职、爱岗敬业，为公司加快转型升级，增强盈利

能力，建设具有综合竞争力的现代发电公司建功立业。（长电 王樱 方

立航）

近日，分公司团委在分公司范围内开展了“热爱国航、忠诚国航、奉献国航”主题教育实践活动的知识竞赛。此次知识竞赛共下发知识答卷800份，答卷涵盖了分公司背景和业务知识以及集团和国航主要时事要闻、国航企业文化知识、工作重点等方面的内容。知识竞赛活动的开展，极大的丰富了广大团员青年的理论和业务知识，提高了自身素质、提升了业务技能，为更好的完成主题教育实践活动打下扎实的基础。

主题教育实践活动开展以来，分公司团委带领广大团员青年，紧密围绕分公司中心工作，紧扣“热爱国航，忠诚国航，奉献国航”的主题，努力落实“九个一”，创造性地开展丰富多彩的活动，逐步兴起活动热潮。分公司团委下发了“四心服务”学习材料，并制定了学习计划，进一步强化团员青年对“四心服务”理念的认识和认同并落实到实际工作。在此基础上，各级团

组织都积极行动起来，践行“四心服务”理念。杭州维修基地团委开展了使“四心服务”理念“落地”的献计献策活动，共有74人参与，提出了13条切实可行的具体措施；天津维修基地团委联合基地工会与天津市联合助学基金会、《中华小记者》杂志社天津记者站联合开展了“爱心助学活动”；呼和浩特维修基地团委结合实际工作开展了主题为“砺练技术，交流经验，提高团队技能”的劳动竞赛活动；上海机务维护中心团总支在广大团员青年中开展了主题为“我为团旗添光彩”主题征文活动；贵阳维修基地举行了“优质服务承诺青年宣传日”行动。

热爱学生无私奉献 篇5

亲爱的朋友们：

青年是最有朝气、最有活力、最有创造力的群体，是“西电东送”事业的生力军和主力军。

“xx公司”为广大员工实现人生价值和诚心诚意为人民群众服务提供了广阔的天地，给大家提供了大显身手的舞台，大家在致力于企业发展的同时，也铸就了个人的辉煌，体现了自身的人生价值。就像一座稳固的大桥，我们坚定不移地走过去，曙光已经呈现，彼岸就是辉煌美好的明天！

台湾的一位校长高震东，他曾在国内讲演时说国这样一段话：他问：同学们，天下兴亡的下一句是什么？同学们都回答是匹夫有责，他说，不是，应该是天下兴亡，我的责任。如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。我们每个人都应该主动去承担责任，这样一个团队才能团结，一个企业才能发展，一个国家才能兴旺。“以天下兴亡为已任”是孟子思想；以确保南方五省区人民的安全供电，是我们每个南网人义不容辞的责任。都说电力是经济社会发展的重要动力和保障，面对着热火朝天的改革、发展大潮，既然“南网公司”为我们提供了广阔的天地和舞台，我们就要在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在我们身边，有很多这样实际的例子，变电部一次检修班的xxx,多少年来他一直默默地工作，在检修岗位上早出晚归,有时碰上大型停电检修或主变掉罩的艰巨任务,他带领班员们在现场一呆就是好几十个钟头,长期这样的工作,他没有因为疲劳而感到厌倦,反而是增强了他工作的信心和对工作的那份执着与责任.工作虽然没有得到过多少表扬和奖励，但他却是鼎鼎大名的“刘一手”，变电检修遇到什么问题，他一到场，保证解决，他就是以责任感来做到“干一行，爱一行，专一行”的典范。

记得原来宾局的一位领导说过：我们要凭良心做人，说话做事要对得起所领的钱。确实，我们既然从事了这份工作，拿了这份工资，我们就要维护它，在工作中尽心尽力。年轻的我们要以奋发有为、开拓创新、与时俱进和求真务实的精神投入到社会主义建设中去，为加快富民强国作出应有的贡献！输电部的范宗海就给我们作了一个很好的榜样——在每次工作中，他都要求完成难度较大的任务，而且也能较好地完成，及时发现和解决过线路上存在的很多问题，同时，他是局团委的骨干，是各种文娱活动的积极分子，是各项公益活动的倡议者和带头者；用他的话说:是为了对得起我领的这份工资，再苦再累我都无怨无悔,——这就是奉献。

我想说：人生有一个有为主义，什么是有为主义？就是这件事情当你做它和不做它是不一样的，我本人提倡有为主义，所以我相信很多事情我们努力去做，会有不同的结果，那种抱怨和说风凉话，那种关着门诅咒，关着门拍桌子砸板凳都不是健康的。通讯班的张祥伟可能好多同事都不熟悉，他是从线路工作改行过来的，他学的专业与现在的工作有着天嚷之别，但是他在别人休息娱乐的时候，自学了微波和载波的相关知识，经过多年的边学边干，现在已经是同行间的佼佼者，他负责完成了原来宾局所有的通讯设备、电脑的安装及维护，目前柳州局正在使用的通讯设备、办公电脑也凝聚着他的辛勤和汗水。

诗人艾青有这样一句诗：“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”因为有了诗人般的爱，才有了对企业的忠诚，对工作的珍惜，对事业的执着与奉献。魏善淇副总经理在我们局做“弘扬公司优秀企业文化”讲座时，给我们讲了公司的发展史。公司发展到现在，经历了四个阶段，从最初的受人排挤、在夹缝中生存到无实力无以言尊严，经过飞速发展期到如今成为一个世界500强企业。我们公司的成长历程是何等的艰辛！这么一段曲折的历史，值得我们去回忆，去思考。多少前辈，他们爱着电力这份事业，热忠于这份事业，在艰难的创业中，他们舍小家而为大家，长期坚守在偏远的山区，为了确保工程的顺利投产，创造更多的效益，对社会承担更多的责任，他们不分昼夜，不辞劳苦的辛勤工作，没有周末也没了节日，他们就是在自己平凡的岗位上，只讲奉献、不计报酬，为了我们公司的发展，为了企业的效益，奉献了自己的青春和毕生的经历。前辈们用他们的辛勤付出，为我们公司的发展开了个好头，打下了坚实的基础，为我们树立了好的榜样，他们的精神就是公司好的优良传统，这个传统我们不能丢，我们要继承公司好的传统，继续发扬优秀的企业文化，在工作岗位上，认认真真的干好每一份工作。珍惜我们的岗位，珍惜这么一个大好的发展机会，热爱我们的企业，就象爱自己的家一样。

我们要大力弘扬企业服务理念，塑造服务新形象，增强社会亲和力,以实际行动贯彻落实“打造经营型、服务型、一体化、现代化的国内领先、国际著名企业”的大政方针和“对中央负责，为五省区人民服务”的宗旨，主动承担更多的社会责任，不断深入开

展百千万行动和“万家灯火、南网情深”的优质服务活动。袁董事长说：我们南方电网公司的全体员工都赶上了一个伟大的时代、伟大的事业，赶上了伟大的机遇，而且我们也赶上了一个良好的企业。我想，作为一个基层青年员工,我们应该做到——乐于为伟大的时代作奉献，忠诚于伟大的事业，珍惜这个伟大的机遇，敬业敬职于我们的企业。

年轻的朋友们,让

对学生热爱 篇6

何官镇李马小学

赵有智

摘要：班主任面对的是一个个性格迥异、思想不同的生龙活虎的孩子，做好班主任工作并不是一件简单的事。做好班务工作的关键在于创建融洽默契的师生关系。爱学生就是尊重其人格，俯下身子来看待学生，尊重学生的兴趣爱好、个性特点，无微不至地关心他们。学生是人，是一个个多样化的人。我们只有做到“严有中宽，宽中有爱，爱中有教”，才能建立健康向上的师生关系，才能做一名合格的班主任。关键词：班主任学生热爱师生关系

班级是孩子成长的晴天碧草地，这里有他们的欢声笑语，有他们充满激情的梦想。能让孩子张扬个性，健康成长，让每个孩子得到最大限度的发展并获取成功，是班主任老师勤勤恳恳的追求。可是我们面对的不是物，而是一个个性格迥异、思想不同的生龙活虎的孩子，做好班主任工作就不简单了。做好班务工作的关键在于创建融洽默契的师生关系。首先，班主任要尊重学生、热爱学生。冰心说：“有了爱，便有了一切。”教书育人是班主任的天职。如何育人呢？关键在于热爱学生。老师的爱就如阳光雨露，滋润着植根于知识沃土里的桃李。爱学生就是尊重其人格，俯下身子来看待学生，尊重学生的兴趣爱好、个性特点，无微不至地关心他们。学生是人，是一个个多样化的人。他们的生活、学习、情感是多样化的。这就要求教师用真心去发现他们的需求，用爱心去帮助他们。作为班主任要努力做学生的真挚朋友，懂得用欣赏的眼光看待他们，闹心倾听他们的见解。更要像慈母一样接纳他们的感受，包容其缺点，容许他们犯错误。班主任要用“爱”的春风温暖每个孩子。人是有感情的，感人心者莫过于情。“爱”是班主任的魅力之本。只有真心热爱学生，才能走进他们的心灵世界，才彡能引起学生的情感共鸣，进而达到“亲其师，信其道”的教育效果」本学期班里新转来一名学生，其父母都残疾，这孩子是父亲不惑之年所生，所以家庭教育甚为娇纵。该生有一身的不良习气；喜好打架闹事，从家里偷钱出来请客，偷偷抽烟，不完成作业……作为班主任，我对他的所作所为很苦恼，但并不失信心。平时，我留心观察他的言行。有意亲近他，找他谈话，了解他的想法，结合他的家庭情况耐心教育他，晓之以理动之以情。渐渐地，在他的作文中，他就用充满真情的话语写到了父亲母亲作为残疾人的不容易，写自己的责任与志向。我很高兴！我在班上范读了他的作文，并当众表扬了他。不久，他的学习态度端正了，对学习也产生了兴趣，在集体活动中表现得很积极。他整个人展现出了全新的精神面貌。我才真正体会到：当一个学生被你认同、尊重后，他会有惊人的潜力与爆发力的。其次，班主任要宽严相济教育学生。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但绝不是万能的。爱应该是严峻的，要做到刚柔相济的爱。管得过严，容易造成学生个性压抑、自卑、自制力差、胆小怕事，甚至会导致学生的逆反心理。这不利于孩子的健康成长了。所以，班主任耍适当把握严格管理的尺度，严中有宽。

严格管理班级，我认为应该从以下几方面做起：首先要制定合理的班级规章制度。引导学生严格遵守。其次要民主平等对待学生在班主任眼里，学生都应该是可爱的，没有优秀生与后.进生之分，干部与学生一视同仁。第三要满腔热清关爱学生。“一切为了孩子，为了孩子的一切。”这应该是每位班主任的座右铭。相信今天我们用爱心与汗水下希望的种子，明天我们将收获的是民族的希望。我们应该珍爱每位学生的发展与进步，把教育事业看作是自己的生命。第四是要坚持不懈，避免“三天打鱼，两天晒网”式的教育管理。同时要锲而不舍抓好养成教育。让学生从小养成良好的行为习惯，做健康、文明、上进的人。最后，杜绝体罚学生。宽与严要有机结合，灵活处理。对于犯了错误的同学，既要让他深刻认识到自己的错误，又要对老师的教导心悦诚服，并乐于改正错误。这样，师生关系就融洽和谐了。

在工作实践中，宽与严是对立又统一于一个“爱”字中的。我们只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”，才能建立健康向上的师生关系，才能让学生更好地发展，成为合格的，对社会有“实”用的人才。

给学生一个热爱劳动的机会 篇7

一、忽视劳动教育造成的后果

由于忽视了对中小学生的劳动教育, 使许多中小学生不知道珍惜劳动成果, 随意挥霍浪费, 不爱护公共财物。更令人担忧的是, 近年来我国青少年犯罪出现年龄低龄化、犯罪手段成人化、犯罪后果严重化的特点, 其中相当一部分青少年是由懒、馋、挥霍或经不起物质利诱而走上犯罪道路的。

值得深思的是, 在我们忽视劳动教育时, 许多国家对劳动教育却相当重视, 如:日本的小学和初中开设“生活课”或“技术家政课”, 美国70%的中小学有“社会服务计划”, 组织学生参加无报酬劳动。美国人就业时必须出具为社会做义工的证明, 否则不予就业。在一些物质文明高度发达的国家, 为培养学生的劳动观念, 学生要学会用搓板、洗衣盆洗衣服, 学会用梭子编织物品, 学会自己的事情自己做。据统计, 我国大多数中小学生唯一的劳动就是参加班级的值日, 但还存在少数家庭生活条件好的学生花钱雇人值日, 他们饭来张口、衣来伸手, 连起码的生活自理能力都没有。有一名大学生每学期给父母寄一个包裹———脏衣服, 还有一名大学生春天时把自己的被子拿出去晒, 忘了收回, 到秋天天凉时才想起来。更有甚者, 一对新婚夫妇回女方父母家, 竟把他们的一大包脏衣服带给女方母亲洗。

二、学生劳动能力差的原因

1. 家庭方面

我国大多数父母认为孩子参加劳动就是不务正业, 孩子的任务就是学习, 为进入理想的大学而拼搏。在城市, 孩子从咿呀学语时就开始接受各种教育, 他们要背唐诗、学画画、弹钢琴……孩子遵从父母的意愿, 按父母设计的轨迹发展自己。上学后, 课余时间他们要参加各种课外培训班, 考各种证书, 外语等级证、钢琴等级证……小小的孩子就“一身证气”。孩子们被各种培训班和课外辅导所束缚, 失去了自我, 别说劳动, 就连玩的时间都很少。而在欧洲, 父母认为孩子烧饭做菜做家务是做人的必需, 是独立生活的基础。在瑞士, 为了增强学生的劳动观念, 他们从幼儿园就开始进行劳动教育, 幼儿园墙上一边是工业用具, 一边是农业用具, 让每个幼儿都知道这些工具是干什么用的:你们的父辈就是靠这些工具把瑞士建设起来的, 你将来也要参加劳动, 去继续建设我们的国家。

2. 学校方面

学校与学校之间的竞争、人们对学校的评价都围绕升学率展开, 学校的一切教学活动都要以升学率为中心, 沉重的学习压力压得师生们透不过气来, 哪有时间上劳动课?哪有精力谈劳动教育?再说, 劳动教育搞的再好, 对学校各项评估几乎没有什么帮助, 对社会声誉的提高更是无济于事。

三、给学生一个热爱劳动的机会

别怪学生劳动意识淡薄!别怪学生劳动能力差!学生不是天生就不喜欢劳动, 而是没有劳动的机会!

不知你是否发现, 在班级大扫除或组织课外活动时, 学生们参与的热情是相当高的。在北方下大雪时, 组织学生清扫校园的积雪, 那些在家连地都没有扫过的学生, 表现出的高涨的劳动热情会让你十分感动。如果学校组织一次劳动, 学生们的参与热情以及在劳动中表现出的智慧是超出你的想象的。如果在节假日, 家长们肯拿出一点时间, 让孩子洗洗衣服、拖拖地、搞搞卫生, 或者让他们做一顿简单的饭, 孩子会非常高兴, 而且会尽最大的努力把事情做得很好。不是孩子不能做, 更不是他们不愿意做, 而是他们根本就没有做的机会。

1. 把劳动教育融入到文化课教学中

用实例说明文化课的知识在生产劳动中的应用, 如:用自然课学到的知识改良土壤, 根据土壤的酸碱度正确施肥。在数学课上演算物品分配, 观察风车、水磨的原理, 通过组装小电路熟悉和巩固电路图及工作原理等。

2. 学校与家庭配合, 让学生参加家务劳动

家务劳动与自我服务劳动有许多项目是相互交叉的, 家务劳动包含自我服务因素, 是扩大范围的自我服务, 应鼓励学生自己的事情自己做, 利用星期天、节假日帮助家长整理房间, 洗刷灶具、餐具, 做饭, 买日用品等, 对高年级的学生应教会他们使用和维护家用电器, 掌握家用电器的简单工作原理。

3. 定期组织学生参加社会公益劳动

公益劳动是直接服务于社会公益事业的无偿劳动, 是培养学生关心他人、爱护集体的重要教育方法之一。学校应每学期定期组织学生参加社会公益劳动, 如:打扫美化公共环境、为孤寡老人残疾人做好事、维护公共秩序、参加社区服务等, 通过这些劳动培养学生热爱人民、热爱集体、爱护公物和助人为乐的优良品质。

4. 定期组织学生参加简单的生产劳动

简单的生产劳动包括对部分生产工具的认识和使用、简单的工艺制作、农业种植和饲养及基本的工业生产方面的内容。

应定期组织学生维修课桌椅、制作简易的教具, 利用美术课学过的知识进行折纸、剪纸、泥塑、编织或利用废旧材料制作简单的工艺品, 通过从事这方面的劳动, 可培养学生勇于实践、敢于创新的精神。把美术、自然学科的知识应用于劳动过程, 能培养学生手脑并用、发展智力的能力。对农村的学生应让他们认识当地的粮食作物、经济作物、常用农机具、家禽、家畜等, 让学生学会简单的种植、浇水、施肥、除虫及简单的农作物管理。

劳动教育是教育的重要环节, 是人适应社会、生存和发展的重要保证。随着社会的发展, 中小学劳动教育的内容和方法将得到进一步的完善, 教育工作者要充分认识劳动教育在教育中的重要作用, 切实加强对中小学生的劳动教育, 把学生培养成对社会有用的人。

热爱学生，教书育人 篇8

【关键词】师生关系 热爱学生 快乐学习

【中图分类号】G625【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0174-01

一、热爱学生，让学生愉悦成长

生活就像一面镜子，你怎样对别人，反之，别人也怎样对你。在教学中，有些教师为了维护自身权威，喜欢端着教师架子，结果往往造成与学生间关系不亲近，学生对教师客套冷淡，甚至敬而远之，导致教师对班级内部的情况一无所知，被孤立于班级之外，管理也无从下手。反之，教师与学生如朋友般相处，主动地与学生沟通，在课余时间与学生聊天，邀请他们参加自己组织的活动，这样有利于加深师生间的感情。同时，在日常学习生活中，见面要给予学生真诚的微笑；天凉了，提醒学生多穿衣服。这样在不知不觉中，教师与学生之间的关系就变得贴近了，师生关系就会十分融洽。同时，了解学生的情绪变化，在沟通中与学生建立小秘密，放下老师的包袱，以朋友的方式与学生相处，建立良好和谐的师生关系，在教学中是尤为重要的。作为一名教师，还要做到“己所不欲勿施于人”，自己也曾经以学生的身份存在过，在与学生相处时，要尝试着从学生角度去考虑问题。例如，对学生最近抱怨大扫除频繁，开始应付了事的情况，教师应告诉学生重复大扫除的原因是每次打扫不彻底，事后又不加以保持，并在接下来的大扫除中加入到学生中，并积极带头做好维护清洁的榜样，这样学生在卫生打扫中就不会偷懒和敷衍了事，还学会了如何维护干净整洁的教室环境，形成了良好的习惯。热爱学生，与学生建立良好和谐的师生关系，让学生在愉悦的环境中成长。

二、热爱学生，让学生快乐学习

凡优秀杰出的教育者，其在教学中必懂得要“严之有时”、“严之有理”、“严中带情”。特别是对低年级学生，他们单纯善良，理解力较低，在教学中如果严的程度较重，特别容易让其对学生产生抵触心理，厌烦教师的教学而不再进行学习，这样一来，会导致其学习成绩下降，学不到知识。凡优秀的教育者，教学过程中既有因教学工作的进展而感到愉快和兴奋，也存在着师生私下交往的个人情感关系。因此，教师要在教学中注重积极情感的作用，利用其辅助教学的顺利开展。而评价是对学生学习生活的一种肯定与鼓励。在教学过程中，教师要擅于运用评价，尽量多给学生表现机会，捕捉学生的闪光点，对学生精彩的回答，独到的见解都应及时给予鼓励和表扬，让他们在学习中感受快乐，享受成功的喜悦。对于学生错误或不够深入准确的回答，教师也应该鼓励学生正视自己的错误与不足，并帮助学生进行纠正，从而形成积极的感情、态度和价值观。帮助学生认识自我，建立学习的自信心。在教学中教师要学会欣赏学生的优点，善于运用赞美。要多方面多角度地对学生进了解，挖掘出他们身上的闪光点，用发现的、欣赏的眼光看待学生，让学生快乐学习。

三、热爱学生，让学生积极生活

教书育人。教书不仅仅是教会学生识字写字，教书同时也是通过教师这一职业形式，完成为国家、为社会发展、为人民生活、以培养人才为目的的教书育人目标。因此，教师对学生既要严格要求，加强约束，又要以深厚的感情为基础，坚持正面引导，以说服为主，以情促性。将学习和思想品质结合在一起进行指导。随时注意他们的发光点，从心理水平和知识结构上进行培养。与此同时，还要尊重他们的意见和选择，容许他们发展自己的个性和正当兴趣爱好，培养他们的创造力，理解他们的心理压力。教师热爱学生，学生也一定会理解尊重教师，在互相理解中建立良好的师生关系。在学生失意受挫时，教师要进行帮助，这样必然会拉近师生间的情感距离。教师热爱学生，学生也会对老师产生良好的相处态度，师生之间心心相印，能促使班级工作和教学工作更好的开展。

四、热爱学生，让学生学会做人

教师是人灵魂的工程师，作为一名教师，不仅仅是要教好书，还需要育好人。在面临学习负担过重，家长压力大，教师要求高的境况下，作为一名品德高尚并且十分优秀的教师，既要出成绩，又要让学生轻松愉快地学习知识。这就需要教师在教学过程中精心设计，合理安排教学内容，要学会尊重、理解、管理好学生。当然，管理学生并不是要求教师面面俱到，关键在于让学生听从自己的管理。热爱一个学生往往能塑造一个学生，反之，则相当于毁掉了一个学生。教师要爱学生，更需要热爱落后的学生，在教学管理中要充分信任学生，尊重学生应有的权利，相信学生具有解决问题的能力，并引导学生积极参加活动，培养学生团队合作的意识，并在合作中培养情感，学会与人沟通、互助和分享，让学生尊重别人的同时也能得到别人更好的尊重，让学生学会如何做人。

五、结束语

热爱学生是师德核心 篇9

铜川市耀州区寺沟镇张郝小学

陈国庆

师德的核心是热爱学生

没有爱就没有教育。师爱是师德的灵魂，是教师职业道德的核心和精髓。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是神圣的爱。

一位教育家曾经说过，教师应是爱的使者。作为一名人民教师，更要牢固树立“热爱学生、服务学生”的思想，只有增强这种意识，才能爱教育，才能挡得住市场经济的“诱惑”，才能耐得住寂寞，从而面对三尺讲台，兢兢业业，无私奉献，终生从事教育事业，“捧着一颗心来，不带半根草去”。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”那么，到底什么是师德？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦、有教无类等等，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生，爱岗敬业，是教师最基本的道德素养。

俗话说，“一日为师，终身为父”。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，尊重学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。教师应该热爱教育事业，热爱学生，经常主动与学生沟通交流，了解学生的思想，想学生所想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师意见。老师遇事要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每

一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今的独生子女，生活条件好了，父母的期望高，社会竞争激烈，使他们容易形成孤僻、霸道的个性。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。特别是对于低年级的学生来说，更要给予很多的爱。比如说，上完体育课，有些学生把衣服脱了，但是他们年纪小，不会主动地穿衣服，因此，教师就需要督促他们穿好衣服。如果老师能再细心一些，能够尊重学生、信任学生、关心学生、公平对待学生，对他们多一些爱心，那么，我们的学生将会学得更快乐，能在我们的学校更加健康地成长。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱每一个学生。

作为一名教师，只有热爱自己的岗位，才会全身心地投入，认真备课，精心组织每一次教学设计，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，完成教书育人的职责要求：传道、授业、解惑。任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会对这位老师予以肯定，肯定以老师为榜样努力、认真学习，这样对学生的学习显然是很有利的。

“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，则是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是学生一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想

中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴和朋友，成为学生成长的引导者和鼓励者。

教育部部长周济说过，当代教师有三项责任：一是岗位责任，就是爱岗敬业，教书育人，为人师表。二是社会责任，教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心，有责任促进教育公平，促进社会和谐。三是国家责任，教师和教育工作者承担着将中国沉重的人口负担转化为巨大的人力资源的工作。无数的优秀教师身上都有一个共同点，就是及其负责。

学生热爱生命作文 篇10

我们生而为人，要对自己好一点，特别是生命，生命是神圣的是可贵的，父母给我们生命不是让我们去浪费，热爱生命是我们每个人应该去做的一件事情，保持好的生活态度，培养正确的三观这些都是为了更好的对待生活，其实我们身边有很多的积极的例子，有些身体残缺的却比正常人，更加热爱生命，热爱生活他们很多人看待生命的态度，都不一样，很高尚，这样的例子不是值得我们学习的吗，也有很多身患重病的人他们也在过好每一天，自始至终都没有放弃，他们可以正确的去看待生命，这样的人生观是真正高尚的。

生命是弥足珍贵的，生命也是脆弱的，我们摆正自己的心态，也因为生命是很脆弱的经不起折腾，我在电视在新闻上面看到过很多，特别是车祸在新闻上面经常会看到因车祸失去生命的，可能有时候也是因为司机的一念之间，有时候就因为一个小小的失误，就有可能导致一条生命的失去，也有新闻说某某人在网吧连续好几天上猝死的，很多很多，这些新闻是给我们一个警示，这样的例子，是我们要重视起来的，生活是充满未知的，在未知的生活里我们要好好地珍惜自己的生命，生命如此脆弱我们对自己好一点，我们对生活对生命的态度是不水更应该重视起来呢？