毛概习题第十二章

毛概习题第十二章（精选6篇）

毛概习题第十二章 篇1

一、单项选择题

1.1955年5月，在第一届全国人大常委会第15次会议上第一次提出以和平的方式解放台湾的是（）

A．毛泽东 B.刘少奇 C.周恩来 D.朱德

2.20世纪60年代周恩来将我党一系列解决台湾问题的思想概括为（）A．“一纲四目” B.“四个坚持” C.“一国两制” D.“九二共识” 3.在（）中，首次以“台湾回到祖国的怀抱，实现统一大业”来代替“解放台湾”的提法

A．党的十一届三中全会公报 B.党的十二大报告 C．党的十二大闭幕词 C.党的十一届六中全会公报

4.1979年元旦，全国人大常委会发表（），标志着我们党对台湾政策的重大转变 A．《告台湾同胞书》 B.《汪辜会谈共同协议》

C.《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》D.《中国大陆和台湾和平统一的设想》 5.在（）中，最早提出两岸实现“三通”建议

A．《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》B.《中国大陆和台湾和平统一的设想》 C.《告台湾同胞书》 D.《汪辜会谈共同协议》 6.“和平统一、一国两制”构想最早针对（）提出来的

A．香港问题 B.澳门问题 C.台湾问题 D.钓鱼岛问题 7.首次提出“一个国家，两种制度”概念的是（）

A．毛泽东 B.周恩来 C.叶剑英 D.邓小平8.解决台湾问题的前提是（）A.坚持一个中国原则 B.一国两制

C．和平统一 D.台湾事实上的主权独立 9.“和平统一、一国两制”的核心是（）

A．和平统一 B.一个中国 C.两种制度 D.和平发展 10.“和平统一、一国两制”构想创造性地把（）用于解决一个国家的统一问题 A．独立自主原则 B.高度自治原则 C.和平共处原则 D.四项基本原则 11.台湾问题的实质是（）

A．中美关系问题 B.中国的内政问题 C．中日关系问题 D.殖民统治遗留的问题 12.香港、澳门问题是（）

A．历史上殖民主义侵略遗留下来的问题 B.中国内战遗留下来的问题 C．冷战遗留下来的问题 D.二战后产生的问题

13.1995年1月30日，江泽民发表的关于发展海峡两岸关系，推动祖国统一进程的重要讲话是（）

A．《中国大陆和台湾和平统一的设想》 B．《完成祖国统一大业是全体中国人民的共同愿望》 C．《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》 D.《告台湾同胞书》

14.2005年3月14日，十届人大三次会议通过的是（）

A．《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》 B.《反分裂国家法》 C．“江八点” D.“胡四条” 15.2006年4月，胡锦涛提出，（）理应成为两岸关系发展的主题 A．求同存异 B.经贸交流 C.建立互信 D.和平发展

二、多项选择题 1.台湾问题是（）

A．第二次世界大战遗留下来的问题 B.殖民统治遗留下来的问题 C.中国国内战争遗留下来的问题 D.中国的内政问题 2.一个中国是（）

A．指世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国 B.“和平统一、一国两制”的核心

C.发展两岸关系的基础 D.实现祖国统一的基础 3.在台湾问题上，我们坚决反对（）

A．“两个中国”、“一中一台” B.“台湾独立” C.“一边一国” D．外国势力插手和干涉 4.“一国两制”的“两制”是指（）A．国家主体部分实行社会主义制度

B.在香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变 C.两个对等的政治实体 D.两个对等的政府 5.特别行政区享有高度自治权，但不能享有独立的（）A．行政管理权 B.外交权 C.立法权 D.国防权 6.两岸“三通”是指（）

A．通航 B.通商 C.通邮 D.通行 7.香港、澳门回归祖国（）

A．标志着中国人民在完整祖国统一大业的道路上迈出了重大步伐 B．表明了中国人民实现祖国统一的坚强意志和决心 C．体现了中国共产党治国理政和处理国际关系的卓越能力 D．充分说明了“和平统一、一国两制”构想的正确性 8.1992年，海峡两岸达成“九二共识”的机构是（）A．海峡两岸关系协会 B．海峡两岸航空业者协会 C．海峡两岸旅游业者协会 D．台湾海峡交流基金会

9.2005年3月，胡锦涛提出新形势下发展两岸关系的意见是（）A．坚持一个中国原则绝不动摇 B.争取和平统一的努力决不放弃 C.贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变 D．反对“台独”分裂活动决不妥协

10.2005年4、5月间，中共中央和胡锦涛总书记先后邀请（）率团访问大陆，达成多项共识，开创了两岸关系发展的新局面

A．中国国民党主席连战 B.亲民党主席宋楚瑜 C.中国国民党主席吴伯雄 D.新党主席郁慕明

三、辨析题

1.“一国两制”基本方针既坚持了马克思主义，又丰富发展了马克思主义。2．坚持一个中国的原则，是发展两岸关系和实现统一的基础。3．“一国两制”中的“两种制度的地位和作用是等同的。4．“一国两制”是台湾的陷阱，对台湾人民没有任何好处。

四、简答题

1.“和平统一、一国两制”构想的基本内容有哪些？ 2.“和平统一、一国两制”构想的重要意义是什么？ 3.新形势下如何努力实现两岸关系的和平发展？ 4.简述当前中国政府对台湾问题的基本主张。

5.为什么说中国政府收回香港是对香港恢复行使主权？

五、论述题

1.为什么说实现祖国完全统一是中华民族的根本利益？ 2.试述第三代领导集体对“和平统一、一国两制”构想的重要发展。3.为什么说“一国两制”是两岸统一的最佳方式？

六、材料分析题

1、结合所学知识分析材料回答问题。材料1

“问题的核心是祖国统一。和平统一已成为国共两党的共同语言。但不是我吃掉你，也不是你吃掉我。我们希望国共两党共同完成民族统一，大家都对中华民族作出贡献。”

《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第30页。材料2 “台湾是中国不可分割的一部分。„„由于众所周知的原因，一九四九年以后，台湾又与祖国大陆处于分离状态。实现祖国的完全统一，促进中华民族的全面振兴，仍然是所有中国人的神圣使命和崇高目标。”

“早期完成祖国统一，是中华各民族人民的共同心愿。无限期拖延统一，是所有爱国同胞不愿看到的。”

《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版，第418-

419、423页。材料3 “坚持一个中国原则绝不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反对‘台独’分裂活动决不妥协”。

摘自：《十七大报告》 根据上述材料回答问题：

（1）台湾问题是怎样形成的，其实质是什么？（2）上述材料说明了什么？

2、结合所学知识分析材料回答问题。材料1 第五条 坚持一个中国原则，是实现祖国和平统一的基础。以和平方式实现祖国统一，最符合台湾海峡两岸同胞的根本利益。国家以最大的诚意，尽最大的努力，实现和平统一。国家和平统一后，台湾可以实行不同于大陆的制度，高度自治。

第六条 国家采取下列措施，维护台湾海峡地区和平稳定，发展两岸关系：鼓励和推动两岸人员往来，增进了解，增强互信；鼓励和推动两岸经济交流与合作，直接通邮通航通商，密切两岸经济关系，互惠互利；鼓励和推动两岸教育、科技、文化、卫生、体育交流，共同弘扬中华文化的优秀传统；鼓励和推动两岸共同打击犯罪；鼓励和推动有利于维护台湾海峡地区和平稳定、发展两岸关系的其他活动。国家依法保护台湾同胞的权利和利益。

第八条 “台独”分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实，或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变，或者和平统一的可能性完全丧失，国家得采取非和平方式及其他必要措施，捍卫国家主权和领土完整。

摘自：《反分裂国家法》 材料2 “坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的基础。尽管两岸尚未统一，但大陆和台湾同属于一个中国的事实从未改变。„„台湾任何政党，只要承认两岸同属于一个中国，我们都愿意同他们交流对话、协商谈判，什么问题都可以谈。我们郑重呼吁，在一个中国原则的基础上，协商正式结束两岸敌对状态，达成和平协议，构建两岸关系和平发展框架，开创两岸关系和平发展新局面。”

摘自：《十七大报告》

根据材料请回答：

（1）两岸关系的现状是什么？

（2）新世纪以来，党和政府发展两岸关系的基本立场是什么？

【参考答案】

一、单项选择题

1C 2A 3A 4A 5C 6C 7D 8A 9B 10C 11B 12A 13B 14B 15D

二、多项选择题

1CD 2ABCD 3ABCD 4AB 5BD 6ABC 7ABCD 8AD 9ABCD 10AB

三、辨析题

1．[答案要点]这一说法正确。（1）邓小平说过，如果“一国两制”的基本方针是一个对国际上有意义的想法的话，那要归功于马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，用毛泽东的话来说，就是实事求是。这个沟想是从中国的实际情况出发提出来的。（2）在一个国家里实行两种不同的社会经济制度，这是史无前例的。“一国两制”构想把处理国与国之间关系的和平共处原则运用于解决中国的统一问题，以和平方式解决两种不同社会制度的矛盾，这是一个创造。“一国两制”构想为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和范例。（3）它充分照顾了美国、英国、葡萄牙及其他一些国家在这些地区的利益。（4）它不仅考虑了台港澳的历史和现实，更考虑了大陆地区的现实。总之，以“一国两制”方案统一中国，既体现了维护国家主权的原则性，又充分照顾了各方的利益，充分尊重台港澳的现实．体现了高度的灵活性，有利于该地区社会稳定、经济繁荣和居民安居乐业，因而是国家统一的最佳方案。

2．[答案要点]这一说法正确。党的十六大再次郑重指出：世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。对任何旨在制造“台湾独立”、“两个中国”、“一中一台”的言行，我们都坚决反对。台湾前途系于祖国统一。开展对话．进行和平统一谈判，是我们的一贯主张。要在一个中国原则的基础上，暂时搁置某些政治争议．尽早恢复两岸对话、谈判。在一个中国的前提下，什么问题都可以一谈，可以谈正式结束两岸敌对状态问题．可以谈台湾地区在国际上与其身份相适应的经济文化社会活动空间问题，也可以谈台湾当局的政治地位等问题，并愿与台湾各党派和各界人士就发展两岸关系、推进和平统一交换意见。

3．[答案要点]这一说法错误。“两种制度”是“一国两制”构想的重要方面，指在一个中国的前提下，作为国家主体的大陆坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度。两种制度长期共存，和平共处，共同发展，但它们在一个国家内部的地位和作用是不同的，是有主有次的。社会主义是中国的主体，十亿人口的大陆地区坚定不移地实行社会主义，这是“一国两制”的前提。在这个前提下，可以容许在小地区和小范围内实行资本主义。因此，“两种制度”在“一国两制”中的地位和作用是不对等的，大陆坚持社会主义为主，香港、澳门、台湾保留资本主义在次。

4．[答案要点]这一说法错误。这是台独分子的言论，是极端错误和有害的。台湾的前途系于祖国统一，分裂是绝对没有出路的。台湾同大陆统一，是一个民族感情问题，凡是中华民族子孙，都希望中国能统一，分裂状况是违背民族意志的。“一国两制”是两岸统一的最佳方式，符合海峡两岸全体中国人和所有中华儿女的共同利益，是中华民族的根本利益之所在。两岸统一决不是台湾的陷阱，而是台湾人民的福祉。统一后，台湾可以保持在原有的社会制度不变，高度自治；台湾同胞的生活方式不变，他们的切身利益将得到充分保障，水享太平；台湾经济将真正以祖国大陆为腹地，获得广阔的发展空间；台湾同胞可以同犬陆同胞一道，行使管理国家的权利，共享伟大祖国在国际上的尊严和荣誉。

四、简答题

1．[答案要点]“和平统一、一国两制”是一个完整的体系，有十个方面的内容：（1）一个中国。这是“和平统一、一国两制”的核心，是发展两岸关系和实现和平统一的基础。（2）两制并存。在祖国统一的前提下，国家的主体部分实行社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的社会制度和生活方式长期不变。（3）高度自治。祖国统一后，台湾、香港、澳门作为特别行政区，享有不同于中国其他省、市、自治区的高度自治权。（4）尽最大努力争取和平统一，但不承诺放弃使用武力。（5）解决台湾问题，实现祖国的完全统一，寄希望于台湾人民。（6）积极促谈，争取通过谈判实现统一。（7）积极促进两岸“三通”和各项交流，增进两岸同胞的相互了解，密切两岸经济、文化关系，为实现和平统一创造条件。（8）坚决反对任何“台湾独立”的言行。（9）坚决反对外国势力插手和干涉台湾问题。（10）集中力量搞好经济建设，是解决国际国内问题的基础，也是实现国家统一的基础。2.[答案要点]“和平统一、一国两制”是指在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。这一构想具有如下重大意义。（1）创造性地把和平共处原则用于解决一个国家的统一问题。（2）创造性地发展了马克思主义的国家学说。（3）体现了既坚持祖国统一、维护国家主权的原则坚定性，也体现了照顾历史实际和现实可能性的策略灵活性。可以避免武力统一会造成的不良后果。（4）有利于争取社会主义现代化建设事业所需要的和平的国际环境与国内环境。（5）为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路。

3.[答案要点]（1）坚持体现一个中国原则的“九二共识”，是实现两岸关系和平发展的政治基础。（2）加强经济上的交流与合作，互利互惠，共同发展，是实现两岸关系和平发展的有效途径。（3）在“九二共识”基础上进行两岸对话和谈判，开展平等协商，是实现两岸关系和平发展的必由之路。台湾任何政党，只要承认两岸同属于一个中国，我们都愿意同他们交流对话、协商谈判，什么问题都可以谈。要在一个中国原则的基础上，协商正式结束两岸敌对状态，达成和平协议，构建两岸关系和平发展框架，开创两岸关系和平发展新局面。（4）为两岸同胞谋福祉，是实现两岸关系和平发展的根本归宿。鼓励两岸同胞加强交往，加强经济文化交流，继续拓展领域，提高层次，做好“三通”，使彼此感情更融合、合作更深化。（5）两岸双方应当努力，建立互信、搁置争议，求同存异、共创双赢，为实现中华民族伟大复兴而共同努力。

4.[答案要点]第一、坚持一个中国原则，这是实现和平统一的前提和基础； 第二、力争以和平方式解决台湾问题，但决不承诺放弃武力；

第三、采取切实可行的政策，积极促进两岸人员往来和经济交流，争取两岸直接“三通”。5.[答案要点]香港自古以来就是中国的领土，它并没有因为被英国非法占领、统治而改变这一事实。“三个不平等条约”，就现代国际法而言，是没有任何合法效力的。在中英联合声明中，“三个不平等条约”没有任何地位。中国政府在1997年7月1日收回香港，是在相隔100年后，重新对香港行使主权。所以说，中国政府收回香港只是对香港恢复行使主权。

五、论述题 1.[答案要点]（1）我国具有悠久的历史，民族团结和国家统一始终是中华民族历史发展的主流。反对分裂，坚持统一，是中华民族自古以来就有的光荣传统。（2）实现中华民族伟大复兴，是近代以来仁人志士的执著追求。中国共产党自成立以来就担当起中华民族解放和实现中华民族伟大复兴的历史使命。国家的完全统一是民族复兴的重要标志，没有国家的完全统一，就没有完全意义上的民族复兴。因此实现祖国完全统一，是中华民族伟大复兴的重要内容和基本任务。（3）民族团结和国家统一，符合中国社会发展的历史潮流。实现祖国完全统一是包括台湾同胞在内的所有海内外中华儿女的共同心愿。中国共产党代表中国最广大人民的根本利益，始终高举爱国主义的伟大旗帜，把捍卫民族尊严、实现祖国完全统一、维护国家主权和领土完整作为自己神圣的历史使命，并带领中国人民为之英勇奋斗。2.[答案要点]自20世纪80年代末90年代初以来，围绕台湾问题的国内外环境发生了巨大变化。面对复杂的国内外环境，以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体，提出一系列具有鲜明时代特色的重要论断和主张，丰富和发展了“和平统一、一国两制”构想。（1）明确提出坚持一个中国原则是实现和平统一的基础和前提，坚定地捍卫一个中国原则。（2）在坚持和平统一、不承诺放弃使用武力的基础上，提出“文攻武备”的总方略。（3）首次提出进行海峡两岸和平统一谈判，创造性地发展了关于两岸谈判的主张。（4）将做好台湾人民工作提升到“完成祖国统一的重要基础”的战略高度，努力扩大两岸经济文化交流和人员往来。（5）指出台湾问题不能无限期地拖延下去。（6）从国家发展战略高度阐述了解决台湾问题与经济建设的辩证关系，强调解决台湾问题的关键在于增强综合国力。

3.[答案要点]1995年1月30日，江泽民发表的题为《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话，特别是其中提出的关于现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张，是我党在新时期解决台湾问题的指导思想。十六大报告明确指出：“一国两制”是两岸统一的最佳方式。两岸统一后，台湾可以保持原有的社会制度不变，高度自治。台湾同胞的生活方式不变，他们的切身利益将得到充分保障。台湾经济真正以祖国大陆为腹地，获得广阔的发展空间。台湾同胞可以同大陆同胞一道，行使管理国家的权利，共享伟大祖国在国际上的尊严和荣誉。两岸经济各具优势，进一步加强经济交流与合作，优势互补，对于台湾经济的发展有重大意义，对祖国大陆也有益的。我们坚持不以政治分歧去影响、干扰两岸经济合作的主张，坚持鼓励台商投资的政策，依法保障台湾同胞的一切正当权益。两岸同胞应携起手来，共同推进两岸经贸关系的发展，积极推进两岸直接通邮、通航和通商，开创两岸经济合作的新局面。要坚持以弘扬中华文化的优秀传统为主线，扩大两岸文化交流。求和平，求安定、求发展，是当前台湾民心所向。我们充分尊重台湾同胞的生活方式和当家作主的愿望以及发展经济的要求，维护台湾同胞的切身利益。要争取广大台湾同胞理解和支持我们的方针政策，共同推进两岸关系和祖国和平统一进程。

五、材料分析题

1.[答案要点]（1）台湾问题是中国国内战争遗留下来的问题。1949年，中国共产党领导人民打败国民党统治集团，建立了中华人民共和国，国民党集团退踞台湾后，在美国的扶持下，与大陆长期分裂对峙，台湾问题由此产生。台湾问题的实质是中国的内政问题。（2）实现祖国完全统一是中华民族的根本利益，是包括台湾同胞在内的全体中国人民的共同心愿，是中国人民不可动摇的坚强意志。中国共产党在实现祖国统一问题上的立场是坚定不移的。台湾问题产生50多年来，中国共产党始终领导中国人民同一切阻碍破坏祖国统一的势力进行坚决的斗争，不断推进祖国统一的进程。

毛概习题第十二章 篇2

第一节创造和创新者与大脑潜能

一、什么是潜能?

潜能,顾名思义就是潜在着(或尚未显现)的能量,包括机能(体能、耐力、功能等)、技能(技艺、技巧、绝技等)、智能(智力与非智力因素等)和能力(思维能力、认知能力、实践能力)等方面的能量的意思。一般来说,任何思维个体、思维群体,任何工作部门、企事业单位,任何一个民族、一个国家,都具有在一定时空范围内将其所蕴含的能量或能力发挥到最大限度的可能。然而,由于种种主客观原因,这种可能性的发挥是有一定限度的,或者说,也仅仅是部分的得以发挥变为现实。这样一来,“可能发挥的能量或能力”与“已经发挥的能量或能力”之间就产生了差异,这种差异就意味着各自尚有未发挥的能量或能力存在着,而这种尚未变成现实的能量或能力,就是潜在着的能量或能力。客观地说,潜能分为精神潜能和生物潜能(物质潜能)两种。换言之,广袤的宇宙空间到处都有潜在的巨大的能量或能力。仅从大脑科学角度,我们可将大脑潜能定义为:所谓大脑潜能,就是指思维主体,在一定的时空条件下,可能发挥却尚未得以发挥的那部分能量或能力。

二、大脑潜能是创新工作的决定性因素

大宇宙是一个巨大复杂的系统,按非线性科学的说法,在这个巨复杂系统中有两种相互作用:一是宏观的线性相互作用,线性相互作用的特点是明显、看得见、摸得到的;二是微观的非线性相互作用,非线性相互作用的特点是潜在着的,看不见、摸不到的。这两种相互作用关系在巨复杂系统中以协同方式起作用的,但真正起决定性作用的是非线性相互作用。大脑中的潜在性能量或能力就如同大宇宙系统中的潜在着的非线性相互作用,这种作用在大脑系统工作中,即在学习和工作中起着决定性作用的,尤其表现在创新活动中的决定性作用更为明显。迎接未来科学技术和经济的挑战,最重要的是要坚持创新、勇于创新和善于创新。

三、大脑中巨大潜能有待开发

综合人类学、遗传学、心理学、行为科学、管理科学、思维科学等多学科研究成果,现已清楚地表明,人的大脑的潜能是巨大的,是可以开发的。古希腊哲学家亚里士多德在他的《形而上学》一书中是把“潜在”与“现实”作为一对范畴提出来的。黑格尔就承认人是有巨大潜能的,并且又将康德的“自在之物”理解为“潜在之物”,而“潜在之物”即为尚未发展之物。黑格尔所谓的“尚未发展之物”,也就是“潜在之物”。列宁在他的《哲学笔记》一书中也曾摘引过黑格尔的话,并批注为“:‘自在’= 潜在,尚未发展,尚未展开。”列宁的这一见解,指明了“潜在着的东西”实属尚未发展的东西或属尚未展开的东西。而“发展”或“展开”就意味着“潜在之物”必然要由“潜”变为“显”。潜能就是“潜在之物”,它自然也要从“潜”到“显”,变为发展之物、展开之物,这就是潜能外化的基本原理。综上所述,这些带哲理之语,就是我们今天开发潜能的理论依据。

第二节大脑潜能具有二重性

一、大脑潜能既具有生物性,又具有社会性

大脑潜能之所以必然的由“潜”到“显”,是由大脑潜能所具有的二重性所决定的。这种“二重性”具体来说是:从大脑潜能本质上看,它即具有生物性,又具有社会性。人的潜能是一个有机联系的系统,即各种潜能(体能、机能、技能、智能等)之间都是相互联系、相互依存、相互影响的,即制约潜能产生与发展的先天性因素与后天性因素之间也是相互作用、密不可分的。正因为人的潜能是在先天因素和后天因素相互作用下产生和发展的,所以人的潜能才具有生物性和社会性。大脑潜能的生物性,就指潜能是通过遗传因素继承下来的那种生存、繁衍、防范的意识和功能等方面的本能属性。大脑潜能的社会性,就是指大脑潜能在本能以外的条件(心理、自然、社会因素)影响下重新选择和建构的,并且又使其不再仅仅是本能的自然流露,而发展是以个性、功能形态表现出来的人的社会属性。大脑的潜能具有生物性,这是不能否认的。但同时必须深刻理解潜能的社会属性。大脑潜能的社会属性是主导性的、开放性的、建构性的,也是人和人类理性化的重要标志。正因为大脑潜能具有社会性,人才能以自己的感情、热情、激情去强烈追求自己的对象,人才能“按照美的尺度进行生产”(马克思语)。人没有了对象就不可能有欲望,没有了生产活动就无法显示能力。同样,人的潜能如果没有生物性,他就失去了源头,如果缺乏社会性,就没法创造自己的历史。从人类发展史角度看,人类潜能的对象化,推进着人类的现代化,而人类的现代化,又推动着人的智能化,这便是历史的逻辑。

二、大脑潜能既具有潜藏性,又具有突发性

从大脑潜能发生上看,它具有潜藏性,又具有突发性。大脑潜能虽然是客观存在着,但在潜能外化前,其具体状况是不为自己所能意识到的,从这个角度说大脑潜能在尚未外化前具有潜藏性。在一般情况下,大脑潜能的外化与偶然遇到相关诱导因素有直接关系,大脑的潜能一旦外化则必然表现出强烈的突发性,这种突发性特点往往也是不能完全受自己控制的。大脑潜能的潜藏性的内涵,就是指其潜能在外化前不被自己所意识到的模糊性和外化的形式与效能的非预期性。大脑潜能的突发性,就是指潜能由“潜”到“显”的实现过程是突如其来的,也是瞬间的,具有突发性的特征。人本质上是一种社会存在,大脑潜藏着的潜能在由“潜”到“显”的发生过程中,必然会受到相关的社会因素所制约。可以说,人的潜能,本质上是受内部和外部双重因素影响的。事实上,这种潜藏着的东西不可能从内部自然地流露出来,它的外化必须要借助某种“对象化”诱导因素,然后再以瞬间的或偶然的形式表现出来。

三、大脑潜能既具有常习性,又具有独创性

从大脑潜能功效上看,它既具有常习性,又具有独创性。事实上,人在实现自我的过程中,往往通过两种方式,即渐进的方式和突变的方式。依靠渐进的方式实现自我时,潜能便以常习性特征出现;依靠突变方式实现自我时,潜能就显示其独创性特征。大脑潜能的常习性,就是指其潜能是以自然的、渐进式的方式参与人的正态思维和认识活动的。大脑潜能的独创性特征,就是指其潜能以突变的、非线性的方式促进非逻辑思维与非理性认识进入激发态,从而实现创新的特征。在世间,各种动物都是按照自然界给定的自然条件生存和发展着,只有人不仅能利用自然条件,而且还能不断地改变自然条件。人正是依靠自己不断创新活动,才把自己从动物界分离出来,人不但受自然环境条件限制,而且还要受社会环境条件制约。因此,人既有受动性,又有能动性,人又以能动姿态支持受动性,也正因为人具有受动性,人才要去冲破、去创新。

第三节依据大脑潜能蕴藏方式实施开发潜能

一、人的大脑蕴藏着潜能

科学发现、技术发明、文学艺术创作等一切发明创造的生理基础就是人的大脑。现代脑科学、脑神经科学、心理学、思维科学的研究表明,人的大脑作为思维器官蕴藏着巨大的潜能。其一,人脑的一个十分明显的潜能是它所蕴藏的信息容量。人的大脑皮层有1.5毫米~4.5毫米厚,若把所有神经细胞负责传递信息的树突、轴突都连接起来,它的长度相当于地球到月球距离的4倍。人的大脑大约有140亿个神经元,每个神经元又可以与多达几千个神经元建立突触联系,并组成巨复杂的神经网络。其二,人脑的另一个十分巨大的潜能就是它所蕴藏的生物电化反应量。从生物电的角度来看,人的大脑是通过神经介质和其他化学物质反应进行工作的。据纽约韦茨曼研究所的D·塞缪尔博士后计算,大脑中每分钟实际要发生10 000到1 000 000种不同的化学反应。其三,人脑的一个重要部分潜能是蕴藏在额叶部位的智能。人们的学习不仅仅是记忆、储存知识信息,而且还要对信息筛选和加工活动进行发明、创造活动。这一切高智能创新活动与大脑皮层的额叶关系十分密切。

二、人的心理蕴藏着潜能

在正常情况下,大脑潜能并没有得到充分地发挥。但是,由于人的种种不良心理的影响,就是已发挥的潜能往往也达不到创新效能。从现代心理学角度看,若充分发挥人脑蕴藏着的巨大潜能,就必须不断克服不良心理,树立有利于大脑潜能开发的健康心态。其一,克服惰性心理。要想充分发挥其大脑潜能,必须克服消极、对付、懒散的惰性心理。树立不怕苦、不怕难、不怕死,努力奋斗,孜孜以求的探索性心理。而孜孜以求的探索性心理,表现为意志坚强、兴趣盎然、坚忍不拔,有一种不到长城非好汉的精神境界。其二,克服中庸心理。只有形成竞争型的求异心理态势,才能使大脑蕴藏的潜能得到开发。任何一个人,如果总是依据一种不偏不倚的心理做事,以调和折中态度处理问题,不用说潜能发挥不出来,就是已显现出来能力也会慢慢转变为“无能”。在发明创造过程中,一味相信现有的什么都正确,持“向来就是如此”的心理,不敢想、不敢闯、不敢争,那将一事无成。其三,克服畏惧心理。形成知难而进的心理胜势,这胜势有利于大脑蕴藏的潜能脱颖而出。在人的社会生活和工作中,常常出现畏惧心理是很自然的。但是也必须认识到,畏惧心理又时常使人做不成事,完不成工作任务,这也是屡见不鲜的。畏惧,使人丧失了奋斗的目标和信心;畏惧,使人放弃了对事业的追求和渴望;畏惧,使人失去了成功条件和机会。正如数理逻辑学家怀特海所说:“畏惧错误就是毁灭进步。”任何人都具有巨大的潜能,而潜能的发挥往往要受许多心理因素的影响,尤其是畏惧心理因素,它不仅阻碍大脑潜在能力的发挥,而且还使发挥出来的潜能毁掉。

三、科学管理蕴藏着潜能

毛概习题第十二章 篇3

这个黄崇英，后来查明的确就是当年那个跟随自己的黄崇英。但此时的黄崇英却自甘坠落，与法寇勾结危害国家，冯子材最后为了国家民族，硬着心肠剿杀了自己的同门兄弟黄崇英。

到同治十二年六月（1873年），基本肃清了吴亚终、黄崇英等农民起义军，数以万计的反清武装被招安，基本扫清了活跃在广西边境的反清武装，清廷获得了暂时喘息的机会。

是年六月，他挑留十营分扎关外，交总兵刘玉成接统。自己则带着大部队回到广西。回到柳州后，得知南丹土州因争袭土官而发生械斗，他督饬总兵黄仲庆领兵往南丹土州，果断地处理了南丹土州土官械斗。

冯子材想着自己离开广西这么长时间，必须尽快了解广西情况，于是决定利用这段时间，对全广西进行巡视。

本来头晚已经决定第一站到桂林，但第二天早上启程时，冯子材突然对冯兆金说：“我们走上思线，第一站先到上思州。”

为什么要走上思州？上思是个边远的小州，当时没有大的动乱，大家都有很多的疑问，但又都不敢问。

冯兆金带着疑问在前头开路，相华相荣随侍中间，杨瑞山段后，一行二十多人，走走停停，由于此行没有具体的任务，纯属体察民情，走走停停，几天后的傍晚才走到上思州界。

冯子材这次走上思州，因为做了个梦。

自从41年前和师傅告别，这些年来，每当顺境的时候，他就想到师傅，他老在想，要是师傅知道自己的徒弟当上了提督，一定很自豪吧！

以前在江南的时候，师傅不知道自己的情况还好理解，现在他已经回到广西做提督，而且已经做了这么多年，这样大的一件事，师傅肯定知道，可师傅为什么总不找自己呢？几十年来，他能想到的地方他都派人找过了，但师傅就像在人间消失了一样，一点消息都没有。在广东打仗的时候，师傅还偶尔进入他的梦乡，到了江南，师傅就真的从他的生活中消失了，但昨晚却真切地看到了师傅，师傅就站在他的床头，对他说：“我就住在上思，如果想找我，就到上思来吧！”

梦醒后，他心情无法平静，坐了起来，从脖子上解下师傅当年分手时送给自己的木条，在眼前细细地观察：这是一小段黄花梨木做成的木条，有三寸长，磨得油光水滑，看起来亮晶晶的，中间有个小孔，穿了一根葛麻做成的绳子。他是学武之人，知道这木条肯定有特殊功能，但是什么功能，一时又解不开。

想了一晚，找不到答案。

早上起来，他把木条塞进脖子下，穿了便服，突然决定改变行程，先到上思，如真能碰到师傅，遂了半生心愿，当然求之不得，如没见着师傅，就先回钦州，离开钦州已经多年，他十分思念家里的亲人。

如今眼看就要走出上思州，进入钦州边界。他心灰意冷地想：“真是好笑，师傅怎么可能在上思，听他的口音就是广东人。”

冯子材正想得出神。一群牛突然横在路上，有三十多头，都是黄牛，牛群里有两头小牛，跟在母牛后面吮奶，牛横在路上，就是因为母牛停下来让自己的孩子吮奶。

牛的后面，有五个小伙子，十三四的年纪，穿着打扮一样，都包着黑色的头巾，穿着对襟贴边的黑色上衣，下身是过膝的七分裤子。

看见有人路过，也不让路，也不把牛赶开。

这么无礼的行为，冯兆金从来没见过，本来想咆哮一番，但想到冯子材就在跟着看着，这个老叔是最恨手下出言不逊，以势压人，冯兆金都不知被老叔修理过多少次了。他只好压着火气放低身段说：“好兄弟，我们急着赶路，麻烦你们把牛赶走。”

有个青年说：“看你们大队人马的，骑的又是高头大马，不是官就是富，要过去可以，我家公子有规定，凡是经过我家门口的男人，先过招，算是切磋武艺。”

冯兆金一听，心里说，看你们几个还没长成人的小豆芽，大爷我一拳就打扁你们了。不过，这次是护送老叔，不能惹事，我且再求求。于是说：“这里荒山野岭的，那里就是你家门口？我们有急事赶路，烦请各位大侠高抬贵手。”

此时，有个包着青色头巾的青年飞奔而来，到了冯兆金的马面前，双脚一收，稳稳地站在地上，昂着头盯着冯兆金的眼睛说：“这位大哥不肯和我们交手，肯定是怕被打败，其实就算这位大哥败下阵来，只要你们不对外人说，不会有人知道，我们是山野之人，一年到头都待在山里，不会传出去的。”

冯兆金听了，肺都气炸了，把马缰绳一扔，人已经从马背上跳了下来。心里说：看来这个是头人，我先打败他，看其他的还有什么话说，正想说：“比就比，谁怕谁！”

突然想到这是敌人的激将法，老叔常告诫：情况不明时一定要沉住气，不能上当。想过后双手抱拳说：“我们素昧平生，大路通天，还是一人走一边为好，放过我们吧！”

一直看着两人对话的冯子材突然说：“既然这位壮士看得起你，就向他领教一下，点到为止。”

早已经手痒痒的冯兆金得到老叔点头，双脚拉开，摆了个独钓寒江的武步。

冯兆金在冯子材所有亲兵中，武艺最上乘，他从14岁便跟随冯子材练武，在越南大大小小的战争中经历了无数的刀光剑影，若论刀法，拳术，在冯子材的部属中，绝对排第一名。

那小青年双脚轻轻一点，出了一招猴子摘桃，在冯兆金左右肩各抓了一把，便远远跳开，冯兆金双臂往小青年的下路一扫，意欲一招将他摔倒，岂知那青年在冯兆金的双手到达之前，已经跳开了三尺远，站在地上向冯兆金招手说：“过来呵，等着你呢！”

冯兆金全身的阳刚之气碰到这阴柔之术，一下子没了方向。

两人来来回回斗了一百多个回合，分不出胜负，那小子面不改色，神闲气定，倒是冯兆金感觉全身奇痒难受，沉不住气了，对观战的杨瑞山说：“杨大哥你来收拾他，这人使阴招，我全身都痒死了，打不下了。”

杨瑞山也不推辞，上前拉开架势就和那小青年你来我往地打了起来，五十个回合后，身上也感觉奇痒非常，他一边对斗，一边不时趁机搔几下。

打着打着，冯子材突然发现这小青年的脖子上也挂着和自己一模一样的木条，他心里激动无比，对杨瑞山说：“你退下吧，我来会会这位壮士。”

杨瑞山提醒说：“这人整蛊，我全身都痒了，大人注意。”

冯子材虽然已经五十多岁，由于长年练武，身板结实，力道厚重绵绵，两人交手后，那个小青年占不到什么便宜。

两人战到七十回合，那小青年伸出如葱般的五根右手指，在冯子材身上多个部位点了几下，冯子材先是感觉右手痒了起来，接着是左手，胸腹，双脚都痒了起来。

他咬着牙，对着小青年的门面一拳挥下，到了脸上时突然手往下一按，一把扯下了小青年脖子的木条，抓在手上说：“壮士，要赢，就赢得光明正大，使阴招不是练武之人所为。收手吧！”

那小伙子脸红若天边彩虹，求冯子材说：“把这个还我，我就收手。”

冯子材说：“要还你容易，告诉我这木条是怎么回事，如果回答让我满意，就还给你。”

小青年跺了跺脚，生气地说：“你等着。”

说完飞跑起来。

突然，一阵“啪啪啪”的掌声传来，一个老太婆健步如飞地来到冯子材面前说：“已经很久没看见这样的高手了，这位客官身手不凡，让人欣佩，如不嫌寒舍粗陋，请随老身到寒舍一叙，也给马添些草料，让随行弟兄们吃点便饭。”

冯子材想着这里前不靠村，后不靠店，如果碰到强盗兵匪就麻烦了，便委婉地说：“多谢这位婆婆好心，我们急着要赶回家，不便打扰婆婆。”

“看来客官是不放心老太婆我了，你们要走我也不拦，但是得带走小弟。”

冯兆金问：“哪个小弟？为什么要我们带走？”

老太婆说：“就是刚才和你比武的小弟，她发下誓言，谁能打败她就跟谁走。”

冯子材淡定地说：“我现在手上有你家小弟的物品，如果婆婆能说一下这木条的出处，我就把这个还给你们。”

说完，伸开手，让木条摊在手心上。

婆婆犹豫了一下，问冯子材：“你们是什么人，可以告诉我吗？”

冯子材不想告诉她真实身份，又不想骗她，只好说：“我们是广东人，在外干些事，现在回钦州。”

婆婆说：“刚才你们和小弟交手的时候，老身一直在观看，你们个个武功了得，同是练武之人，我也不想瞒你们。这个木条是我们教中师傅传下来的，我们教是白莲教的一个分支，名叫飞鸵凤。刚成立时有十二个弟子，师傅给每人分发了这个木条，对我们说，只要手上有这个木条，就是自家人。这十二个木条都是传给各分舵的舵主，一代代传了下来，小弟的这个，是她娘传给她的。”

冯子材急急地问：“现在所有的木条都在你们手上？”

老太婆说：“已经丢失了一个。据我家老头说，因为当时不方便告诉那徒弟真实身份，又十分喜欢那徒弟，便把那木条送给徒弟作了信物。除了我家老头，谁也没有见过那个徒弟，现在这木条已找不到了。”

冯子材一听，连忙从脖子上解下木条递到老太婆面前问：“是不是这个？”

老太婆看见，瞳孔突然散大，大喊一声：“你就是冯子材？”

冯子材激动地说：“正是在下。”

老太婆说：“既然是自家人，到了寒舍再说吧！”

冯子材得知这老太婆就是自己的师母，心里想着，既然见到了师母，自然能见到师傅，便对大家说：“这个是你们的师祖了，都来拜见师祖。”

大家围了过来，冯子材向师母介绍了大家。跟着师母往家里走来。

过了一道小山梁，展现在眼着的别是一番光景，只见两座大山之间，有一片翠竹掩映的民居，一字排开十几间平房，粗野不失韵味，鸡已经开始回笼，咕咕叫个不停，几只鸭子还懒在屋前的水塘里自由地玩着花样，看见大家走近，呷呷叫了几声，便旁若无人地继续水塘里游着。

冯子材深深吸了一口带着竹子青香的空气，焦急地问师母：“我师傅在家吗，我还不知道师傅的大名呢？”

师母平静地说：“老头子叫黄崇山，在山上守着竹林，快活得很。”

冯子材激动得全身都在发抖，原来师傅还真活着，原来师傅叫黄崇山。

他有些口吃地问：“师母，师傅在哪个山上，我这就去找他。”

师母指指右边的山说：“在那边呢，天已经快黑了，他一个人清静惯了。现在去找他会吓着他的。”

冯子材听了师母的话，想想也对，师傅毕竟已经是八十多岁的人，如果突然激动，说不定出什么事。虽然见师傅心切，但师母如此说，自己也不好再次强求，只好按下激动的心情。

老太婆回到家，便吩咐赶着牛回来的几个青年说：“你们抓紧时间煮些便饭给师叔他们充饥，叫小弟出来见过师哥。”

那几个青年应声走了出去。

大家分主客落坐后，师母说：“这几个都是我的关门弟子，农忙时做农工，农闲时就练武，身子和底子都好，是我一个个亲自选的，和你身边的这些勇士有得比。”

冯兆金听了，不服气地说：“你的人使阴招，实打实来比，就很难说了，请师祖帮我们解除全身的奇痒。”

冯子材连忙喝住冯兆金说：“对师祖不得无礼！”

婆婆听了，哈哈大笑着说：“兵不厌诈，古已有之，今天小弟和你们比武，看来是点了你们的骚痒穴，我先给你们止痒吧。”

说完分别给冯子材、冯兆金、杨瑞山点了曲池、合谷、血海、风市、足三里、三阴交、太冲、膈俞等穴位。

手到病除，几人的骚痒一下子就消失了。

大家正在称赞婆婆功夫了得，青头巾的小伙子扭扭捏捏走了进来，对着冯子材抱拳说：“黄庭辉见过师哥。”

说完就羞羞答答地站在一旁。

冯子材看那小伙子，脸上起了一层淡淡的红晕，眉毛如柳丝，嘴巴红嘟嘟的。冯子材心里暗想，一个男儿身，怎么长了一张女人脸？

正在惊诧，突然听师母说：“天天念着你师哥，现在见了面，怎么没话说了。”

说完，对冯子材说：“你师傅一直都在关注你，经常在几个徒弟面前提起你，早前天天骂你是清妖，说白教你武功，后来得知你为老百姓做了很多事，便不骂了。但他就是一直不肯原谅你和太平军打仗，明明知道你到广西当大官，就是不肯去找你。”

冯子材说：“师母，太平军杀了很多人，我原来的两位夫人，差点就给他们害死，太平军并不像他们自己说的那样为了百姓，什么均田地，享太平都是口号，骗人的。”

师母说：“朝廷比太平军更坏，我现在也老了，早年的满腔热血也冷下来了，也不管谁好谁坏了。我们立教之初就是为了反清，当年你师傅行走到钦州，发现你正是我们需要的徒弟，既是孤儿，又有点基本功，你师傅便将武功传给你。当时我们还在新会，居无定所，没法接你来一起生活。我们在这里安定下来后，到钦州找你，你已经不在钦州了。”

说着话，饭菜便煮好了。

大家开怀畅饮着师母亲酿的米酒，吃着项鸡，腊肉、菊花菜，水塘里自养的草鱼，谈了很多师傅的趣事。冯子材听说师傅一家现在已经不问政治，只知埋头农耕，心里的一块石头落了地。他知道，只要朝廷知道有人反清，就会坚决剿灭，卧榻之旁岂容他人安睡！

从师母的谈话中，冯子材知道原来和他们交手的小弟，其母也是反清义士，但生下小弟不久就病死了，其父早年投奔太平军，直到现在，是死是活都不知道。小弟从小就跟着师母，师母一直把他当作己出。

晚上睡觉时，冯子材被安排在最好的贵客房住，冯兆金、杨瑞山、相荣、相华安排在冯子材左右两间大房住。

冯子材找到了师傅激动得没法入睡，想像着很多见到师傅的情景。

到了下半夜，他刚进入睡眠状态，突然听到轻轻的敲门声。他警惕起来，冯兆金、杨瑞山多年来一直是自己的亲兵，任何一点风吹草动都躲不过他们的金睛火眼，现在来者能避开两人的监视，敢来敲门，绝对不是一般人。

他威严地喝了一声：“外面的是谁，如果是敌人，请你快点离开，还留下一条命，只要我这边有点响动，两边的人马上就出手了。”

“师哥，是我，黄庭辉。”

原来是他！

冯子材松了一口气，问道：“深更半晚你不睡觉，找我干什么？”

“我有急事找你，快点开门！”

冯子材只好起来穿好衣服，把门打开。

在微暗的灯光下，穿着女装衣裙的黄庭辉让冯子材吓着了，他严肃地说：“你既然是女的，深更半夜就更不能进入男人的房间了，男女授受不亲，快离开！”

黄庭辉说：“昨天你打败我后就是我的相公了，什么授受不亲，我来是告诉你，明天我要跟你走，活是你的人，死是你的鬼！”

冯子材喝斥：“糊涂，我已经是五十多岁的老人，可以做你的阿公了，不要再说离谱的话，赶快离开吧，别让我的手下看见。”

黄庭辉说：“反正我话已经传到你处了，你心中有数就行，走了，别真的吓着你。”

说完，突然一闪，人就不见了，冯子材暗暗喝彩：“这身轻功了得。”

第二天一早，大家吃了早餐，师母带着冯子材上山看师傅，她手上拿着香纸，对冯子材说：“你师傅半个月前走了，昨晚刚见面，怕说了对你打击大，没有说清楚给你听。他高寿82岁，我们像办喜事一样办理他的后事，他走时也很安祥，留下一句话给你：“做官不贪财，做人不亏心。”

冯子材听说师傅已经离世，从高兴的顶峰跌下悲痛的深渊，当即就哭着说：“徒儿来迟了！”

师母虽然已经八十岁的人，但登高如走平地，两人在一帮亲兵和徒弟的簇拥下到了师傅的墓地，墓是用红色砖建起来的，面前立了块石碑：师哥黄崇山之墓。

冯子材跪下便拜，哭着说：“师傅，子材来了，不孝徒儿子材戎马一生，未能在师傅膝前尽孝一天，愧对师傅教诲！”

师母说：“不要伤心了，我们练武之人对生与死看得很开，如果我有一天走了，我不喜欢你们哭哭啼啼。起来吧，心到了，礼到了，下山吧！”

冯子材一步三回头地下山。

向着师傅和一班师侄告辞。

大家上山拜祭师傅的时候，没有看见黄庭辉，冯子材心里感觉不踏实，直到大家骑上马，走出了好远，冯子材这才松了口气。

回到钦州，冯子材下得马来，黄庭辉突然闪身出来，笑嘻嘻地说：“师哥辛苦了！”

冯子材惊诧得不知说什么好。

这时，只见王氏开心地迎上前来，对冯子材说：“你师妹一路打听着来到我们家，说了你师傅师母的事，又说了她的身世，感觉你和你师妹之间是天赐的良缘，她又会武功，还会治病，可以帮上你的忙，我同意她入我们冯家。”

冯子材生气了，严厉地说：“谁同意也没有用，你们糊涂我可不糊涂。”

毛概习题第十二章 篇4

一、填空题

1、正方体的各面分别写着数字1、2、3、4、5、6，掷一下正方体，使得“2”朝上的可能性是（）。

2、口袋里有一个白球，一个红球和一个黑球，任意摸一个，有（）种可能结果，分别是（）

3、口袋里有2个黄球和一个红球，任意摸一个是黄球的概率是（）

二、名词解释

4、平均数

5、中位数

6、众数

三、简答题

7、在小学进行统计与概率知识教学有什么意义？

8、小学数学课程中统计与概率的主要内容是什么？

9、小学数学课程中统计与概率的教学目标是什么？

四、实践题

10、估计你们班所有同学一个月内丢弃多少个塑料袋，通过实际调查验证你的估计。

毛概-第二章 习题 篇5

一、单项选择题：

1、B

2、C

3、C

4、A

5、B

6、D

7、A

8、D

1、马克思主义最显著的特点是它的（）。

A、阶级性 B、实践性 C、科学性 D、革命性

2、一个政党的思想路线，是指这个政党确定自己的指导思想并支配自己行动的（）。A、政治路线 B、组织路线 C、认识路线 D、基本路线

3、马克思主义与时俱进的理论品格表明（）。A、马克思主义的立场、观点和方法是可以不断变化的 B、马克思主义没有需要始终坚持的原则 C、马克思主义是向实践开放的、不断发展的科学

D、马克思主义只能让理论随着实践的变化而发展，而不能反过来推动实践的发展

4、马克思主义中国化理论成果的精髓是（）。

A、实事求是 B、解放生产力，发展生产力 C、坚持四项基本原则 D、开拓创新

5、邓小平对党的思想路线的贡献在于（）。A、提出实事求是 B、强调解放思想

C、强调理论联系实际 D、提出实践是检验真理的惟一标准

6、解放思想，实事求是贯穿于邓小平理论的（）。A、形成阶段 B、发展阶段 C、成熟阶段 D、形成和发展的全过程

7、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达不竭的动力，一个政党永葆生机的源泉是（）。A、创新 B、改革 C、革命 D、发展

8、马克思主义的理论品质是（）。

A、解放思想 B、实事求是 C、开拓创新 D、与时俱进

二、多项选择题

1、下列为实事求是思想路线世界观前提的是（）。A、存在着不以人的意志为转移的客观事物 B、客观事物发展具有一定的规律性 C、世界由可变的和不可变的两类事物构成

D、事物的规律乃是事物内在的稳定的关系而不是事物外在的直接表现 E、规律是事物所固有的，但不是事物在任何时候都具有规律性。

2、中国共产党的思想路线是（）。

A、实事求是 B、一切从实际出发 C、理论联系实际 D、坚持实践是检验助理的标准 E、密切联系群众

3、解放思想的内涵有（）。

A、前提是必须以马克思主义科学理论为指导

B、内容是打破习惯势力和主观偏见的束缚 C、是实事求是的前提和基础 D、目的是研究新情况，解决新问题 E、是为实事求是服务的

4、坚持实事求是是思想路线就是要（）。A、大力弘扬与时俱进精神 B、不断推进理论创新 C、发扬党的优良传统

D、不断开拓马克思主义发展的新境界 E、密切联系群众

5、实事求是思想路线强调（）。

A、从实际出发 B、思想和实际相，结合主观与客观相结合 C、认识是从实践到理论 D、没有调查就没有发言权 E、解放思想和实事求是的有机结合

6、“两个凡是”不符合马克思主义，因为（）。

A、对领袖人物的话应该采取实事求是的态度 B、它否定了历史唯物主义 C、它禁锢了人们的思想 D、它导致了文化大革命的产生 E、违背了改革开放

7、实践是检验真理的唯一标准的大讨论（）。A、重新恢复和发展了我们党的思想路线 B、实际上也是要不要解放思想的争论 C、是个政治问题 D、是关系到党和国家前途、命运的问题 E、是要不要坚持社会主义的问题 8、1978年以来的两个解放思想，实事求是的宣言书是指（）。A、1978年《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话

B、1982年邓小平在十二大提出的“走自己的道路，建设有中国特色社会主义” C、十二届三中全会提出的社会主义商品经济理论

D、十三大提出的社会主义初级阶段理论 E、1992年的邓小平“南方谈话”

9、与时俱进，就是党的全部理论和工作要（）。

A、体现时代性 B、忠于实践性 C、把握规律性 D、坚持群众性 E、富于创造性

三、辨析题：

1、党的思想路线的实质和核心是与时俱进。

2、解放思想意味着放飞思想，也就是思想自由。

四、问答题：

1、实事求是思想路线的基本内容和意义是什么？

2、为什么实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓？

3、为什么说革命、建设和改革都要走自己的路？

※<参考答案>

一、单项选择题：

二、多项选择题：

1、ABD

2、ABD

3、ABD

4、ABD

5、ABCDE

6、ABC

7、ABCD

8、AE

9、ACE

三、辨析题

1、本命题错误。（1）党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。其实质和核心是实事求是。一方面，实事求是内在地包含一切从实际出发，理论联系实际的内容。另一方面，实事求是还内在地包含着解放思想、与时俱进和求真务实的内容，故而我们常常把党的思想路线简明概括为“实事求是”。实事求是是马克思主义中国化的精髓，（2）与时俱进，虽是实事求是思想路线本身内涵的东西，而从严格意义上说，是贯彻实事求是思想路线的要求，并非实事求是思想路线的内容本身。

2、本命题错误。从解放思想的含义上看，是以马克思主义为指导，不能离开马克思主义去“解放思想”；解放思想必须打破习惯势力和主观偏见的束缚，破除教条主义、本本主义、主观主义的束缚；解放思想必须研究新情况，解决新问题。从解放思想和解放思想的关系上看，实事求是规定了解放思想得出发点、目的和归宿，解放思想的目的是从不断变化的“事实”中“求”到”“是”即认识到事物的规律，用于指导实践。因此，解放思想不是主观臆想，也不是胡思乱想，必须从客观实际出发，使主观与客观相符合，理论与实际相统一。

四、问答题

1、实事求是思想路线的基本内容是：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

实事求是思想路线的重要意义是：第一，它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。第二，它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。第三，它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。

2、所谓精髓，对于某一理论而言，指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终，同时又体现在这一理论体系各个基本观点中的最本质的东西。马克思主义中国化的各个理论成果，其精髓都是实事求是。一方面，正是由于把握和运用了这个精髓，才有毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的创立和发展。另一方面，这个精髓，又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。总之贯穿于马克思主义中国化理论成果始终的是实事求是，把握了这个精髓，就把握了马克思主义中国化各个理论成果之间的老师联系及其统一的科学体系，就把握马克思主义中国化理论成果中的最本质的东西。

第十二章 调查报告 篇6

调查报告的撰写是社会调查研究总结阶段最重要的工作。调查报告的完成，是社会调查研究结束的主要标志。本章说明了调查报告的含义、作用及特点，结合实例介绍了各种类型的调查报告的基本情况，讲述了调查报告的格式、撰写步骤、基本要求和写作方法。其中重点是掌握按照一定的步骤和要求，完成调查报告的写作的具体方法。

一、调查报告的种类及特点

要学会写调查报告，首先要了解调查报告的种类及特点。

（一）种类

调查报告不像一般公文，有单

一、固定的名称。它除了以“调查报告”命名外，还可以叫“调查”、“调查汇报”、“情况调查”、“信访调查”、“调查附记”、“调查札记”，等等。此外，许多以“情况汇报”、“情况介绍”、“情况反映”等为标题的文章，也属于调查报告一类。

一般认为，调查报告根据其性质不同，可分为两大类：一是普通调查报告，也叫社会调查报告或事务文书类调查报告；二是学术调查报告，也叫科研调查报告。这两类调查报告依据不同标准又可划分为多种类型。

1．普通调查报告

（1）描述式调查报告、论说式调查报告、合一式调查报告

按照调查报告的文体特点，大致可以划分为描述式调查报告、论说式调查报告、合一式调查报告等。

（2）全面调查报告、专题调查报告、典型调查报告

按照调查报告的调查范围、调查方式，大致可以划分为全面调查报告、专题调查报告、典型调查报告等。

（3）情况（概况）调查报告、事件调查报告、经验调查报告、问题调查报告、对策（理论）调查报告

按照调查报告的目的、作用、内容，大致分为情况（概况）调查报告、事件调查报告、经验调查报告、问题调查报告、对策（理论）调查报告等。

2．学术调查报告

一般依照调查对象的不同，将学术调查报告分为三类：事物的调查报告，事实的调查报告，课题的调查报告等。

（二）调查报告的特点

调查报告尽管有多种类型，但其特点都大致如下：

第一，真实性。

第二，针对性。

第三，典型性。

第四，指导性。

第五，时效性。

合格的调查报告必须符合这些特点。

二、调查报告的结构

调查报告其实并无固定的结构方面的要求，形式可以多种多样。往往是根据其主题，选用恰当的格式。目前最常见的调查报告的结构包括标题、署名、前言、主体和结尾几个部分。

1．标题

标题是调查报告的名称，用以直接体现中心思想和主要内容，一般分为单行标题和双行标题两种。

用一句话拟一个标题，称为单行标题。它一般有两种写法：一是公文式标题，构成形式为“事由+文种”，如《广东农村贫困户调查报告》；另一是文章式标题，类似一般文章命题，但必须是概括报告的主题或观点或主要内容和论述范围，前者如《太原市牛奶生产的滑坡及其对策》，中者如《大学生消费道德亟待关注》，后者如《江村经济》。用两行、两句话表述同一主题的标题，称为双行标题。双行标题分正标题和副标题。正标题一般采用文章式标题，揭示报告的中心思想，应追求新颖、活泼、富有文采和引人注目；副标题一般采用公文式标题，说明报告的时空范围、内容和文种，应直接、清楚、实在。双行标题兼有公文式标题和文章式标题的优点，既概括又具体，虚实结合，生动醒目，可以给读者一个深刻的印象。如下标题即属成功之作：

《不看不知道，一看吓一跳——青海临时机构调查》

无论是单行标题还是双行标题，总的要求都是主题突出，文字精练。双行标题必须避免内容文字重复，而且不能将正副标题颠倒。如：《大学生自杀率上升——关于大学生自杀现象的调查》即属于内容文字重复；《某市科技人才流失原因调查报告－－知识分子的待遇应予提高》则属于正副标题倒置。

2．署名

在标题之下要署明调查研究参加者和撰写调查报告撰写者的名称（或个人或集体），以明确调查报告的责任者和知识产权的归属。

3．导语

导语也称前言、导言，位于调查报告正文的开头部分。有的长篇调查报告将这部分内容单独拿出来，放在报告文本的开头，称其为“说明”或“概要”等。

导语是用一段简明扼要的文字，概括调查研究的起因、目的、意义；调查对象、范围、主要调查方式、手段和经过；调查报告的基本观点，等等。其作用在于使读者对全文先形成一个总体印象，能够迅速、准确地把握文章主旨。因此，它可以说是调查报告的“纲”，具有十分重要的地位。

4．主体

主体是调查报告的核心和主干部分。陈述情况、列举调查材料和分析论证主要在这部分完成。其内容包括提出问题，引出观点，阐明全部有关论据，说明与之相联系的各种分析研究的方法等。

主体部分要做到重点突出，结构严谨，层次分明，条理清晰。为此，必须对内容结构进行精心设计，并对庞杂的调查资料，包括数据、材料、图表、观点等，进行科学分类，去粗取精，作符合逻辑的安排。

主体部分的结构方式由于调研主旨不同而不相一致，但基本结构方式主要有三种，即横式结构、纵式结构和交叉结构。

按照事物各组成部分或事物的不同性质、特点分类来安排结构的方式为横式结构。其特点是把报告主体横向展开成并列的若干部分，以更好地反映事物自身的多种性质和特点，以及由此及彼的横向联系，从中体现调查报告的基本观点。

按照事物的发展阶段和逻辑次序来安排主体结构的方式属于纵式结构。其特点是把报告主体纵向展开为几部分，各部分之间按照顺序自然衔接。它或者以调查过程为序，或者以时间为序，或者以事物发生、发展的经过为序。无论采取何种具体的形式，都必须遵循严密的逻辑推理关系来安排主体内容，使之成为有情况、有分析、有结论的层层递进的有机整体，充分表现其说服力。这种结构多见于内容较为单一的调查报告，例如

介绍人物、昭示事件的调查报告。

交叉（混合）结构是前两种方式的结合，往往是一种为主，兼用另一种，即总体为一种，局部为另一种。这种方式容量大，更利于深入问题和形成全面的结论，写法方便、灵活，因此运用比较广泛，尤其是比较复杂或重要的调查报告，大多采用这种方式。

5．结尾

结尾也叫结语，是调查报告的结束部分。它没有固定的格式。从内容上看，大致有以下几种：第一种，总结性结尾，是对全文的主要内容作出概括，以强化读者的认识，多用于内容复杂、篇幅较长的调查报告。第二种，建议性结尾，是对调查的情况和问题提出解决的办法或意见，多用于总结经验或揭露问题的调查报告。第三种，预测性结尾，是在说明调查情况和问题之后，作出预测，指出发展趋势或影响、结果，以深化调查报告的主题。第四种，号召性结尾，是从报告中自然引申出煽动性语言来结尾，以给读者鼓励与信心，或号召读者为解决问题继续努力。第五种，补充性结尾，是对报告主体不便涉及而又有必要向读者交代的情况和问题作简要的补充说明。无论哪种结尾，都应做到简洁、概括、明确、有力，而且不要与主体部分的内容重复。

结尾并非必有，而是根据需要而定。有不少优秀的调查报告都不设专门的结尾，主体完毕，全文自然结束。

另外，如果调查报告内容较丰富，装订页码较多，从方便读者的角度出发，应当使用报告目录或索引，将报告文本的主要章、节、目及附录资料的标题、号码和页码列于报告之前，也作为调查报告的一个组成部分。

三、调查报告写作的步骤和基本要求

调查报告无论采取何种类型、格式，其撰写都要包括确定主题、形成观点，精选素材，拟订提纲，起草报告和修改定稿五个步骤。各有其方法及需要注意的问题。

（一）确定主题，形成观点

一般调查研究的主题也就是调查报告的主题。但是实际上却并不一定如此。调查研究的主题是在调查之前根据对被调查者的了解拟定的，而调查报告的主题是完成全部调查、对调查资料进行深入分析、综合之后才最终确定的。二者也许一致，但也往往不一致。这主要是因为：

第一，调查资料显示原来的调查主题不能成立，或者得不到足够的材料支持，就要重新确定主题。

第二，调查主题比较单一，但调查资料内涵非常丰富，具有多方面的价值和重要意义，就有必要放大调查报告的主题。

第三，调查主题涉及面广，调查得来的材料或问题太多，不适于或难以用一篇报告表达，就需要分写几篇报告，并重新确立每一篇报告的主题。这些主题即对调查主题的分解。

第四，在调查主题涉及的所有内容中，有些表现突出，价值较大；而有些则非常一般，价值很小；还有些材料不充分，无法形成观点。这就需要对调查报告的主题作“避轻就重”的调整。

总之，确立调查报告主题的过程，是对调查主题进一步确认或收缩、放大、分解、修正、提升的过程，是撰写调查报告的必经之路。

观点构成调查报告的论点，分为不同的层次：中心论点，即调查报告主题；下有若干说明主题的分论点。分论点之下，还可以视需要，设若干并立的基本论点。这些论点的有机结合，就构成了调查报告的骨架。

（二）精选素材

调查报告不能是对调查研究中所获大量资料的堆砌和罗列，而是要根据主题和观点的需要，精心筛选素材，作为说明论点的论据。

在筛选调查资料时应把握以下原则：

第一，选取可靠资料。

第二，选取充分、完整而又适量的资料。

第三，选取有力的资料。

第四，选取新鲜的资料。

第五，选取易于理解的资料。

（三）拟定提纲

写作提纲是调查报告内在逻辑关系视觉化的最好形式。它可以使调查报告中论点与论点、材料与材料、论点与材料之间的逻辑关系全部清楚地显现出来，便于作者全面把握调查报告的整体结构，认真考察每一部分和每一段落的地位及其相互之间的衔接是否恰当，部分与整体之间的关系是否合理，内容是否均衡，重点是否突出。

调查报告提纲的内容通常包括：（1）标题。（2）观点句，也叫中心论点句或主题句，概括全篇的基本观点的语句，作用是使作者牢记报告的中心之所在。（3）内容纲要，是提纲的主体部分，分条分项反映正文的构成状况。它不是观点和资料的简单罗列，而是精心设计的逻辑框架，使观点和资料在其中能居于最恰当的位置。其详略可自定。略者一般由单句或标题组成；详者一般包括全部标题和论点、论据提要，乃至段落大意等。其形式大致为：

一、大的部分或层次的论点

（一）分论点

1．段的论点或大意

（1）材料

（2）材料„„

二、三„„皆以此类推。

（四）起草报告

在拟定提纲之后，便可以着手起草调查报告。在写作过程中，除了要按照提纲推衍成文外，还必须讲求具体的写作方法。后者主要是指格式方面的要求（已于前述），以及采用恰当的表达方式和仔细推敲语言等。

1．表达方式

调查报告的表达在形式和文体性质两方面，都有不同于其他类型文章的特点。从形式上看，调查报告除了文字表达以外，要更多地采用非纯文字表达形式，即图表、数字等。

大量利用有力的数据是调查报告的突出特征。精确的数字能够直观地反映出事物的发展变化，大大增强报告结论的说服力以及提高读者对报告的信赖程度。但是，也不能把调查报告变成数字的堆砌，数字的用量和安排要恰到好处。同时，要防止出现数字文字化现象，不能让读者淹没在大段或整段的数字里，产生枯燥感。

从文体性质上看，调查报告是一种陈述性、说明性和议论性相结合的文体。但无论普通调查报告还是学术调查报告，都以说明为主，只是后者议论的比重更大些。“说明”在调查报告中的主要作用是将研究对象及其存在的问题，产生的原因、程度以及解决问题的办法解释清楚，使读者了解、认识和信服。

2．语言运用

调查报告作为一种应用性文体，在语言表达方面要掌握以下原则：

第一，朴实。调查报告不是文学作品，因此语言应该平易、直白，切忌堆砌华丽辞

藻，避免使用生僻词语和滥用专用术语。

第二，准确。选词造句要恰当、贴切和严谨，应少用修饰词、形容词，尽可能使用含义单一的专业术语，排斥语义模糊、含混的字句，例如“可能”、“也许”、“大概”、“由于各种原因”等。要注意把握表示程度的词语之间的差异，例如：“有所反应”与 “较大反响”、“反应强烈”；“有所变化”与“很大变化”等。还要注意含义相近的概念之间的区别，例如，“发展”与“增长”，“加强”与“增加”，“翻番”与“倍数”，“效率”与“效益”等。

第三，简明。无论是叙述事实、说明内容，还是发表议论，都要力求语言精炼，以较少文字清楚地表达较多内容，杜绝一切不必要的重复和客套话之类的空话、废话。

第四，庄重。调查报告主要用于指导现实，文体以说明为主，兼及叙述、议论，这就决定了其语言表达要严肃、沉稳，防止花哨、轻佻的倾向，而且尽量使用书面语言，减少口语。

第五，修辞。调查报告的语言表达虽然以朴实、庄重为基调，但并不意味着不需文采。和其他类型的文章一样，调查报告也必须避免冷冰冰说教的所谓“零度风格”，通过一定的修辞方法，使之鲜活、生动。例如，应适当选用文言或成语，起点睛之妙用；调节句式的长短、繁简变化，使之灵动；调协字句的语音，使之和谐，等等。

（五）修改定稿