小学平时考核方案

小学平时考核方案（推荐10篇）

小学平时考核方案 篇1

考核方案

根据区教体局的总体要求，在考试中要严格贯彻“公开、公正、公平”的原则，特制定本方案：

考核及评分标准 1．学习态度

由学生参加体育课、体育活动出勤率和学习表现两部分组 成。（1）出勤率

学生参加体育课、大课间活动、课外体育活动（以下统称为体育活动）的总体出勤率达到95%以上为优秀，85%—94%为良好，75%—84%为合格，75%以下为不合格。

（2）学习表现

学生参加体育活动总体表现，包括完成教师安排的体育学习任务，参加班级或学校集体性体育活动以及平时自觉参加体育锻炼时表现。整体评价为优秀、良好、合格、不合格。

2．学习能力

由学生参加体育活动及《国家学生体质健康标准》测试两部 分成绩组成。

（1）体育活动学习能力

按照初中《体育与健康》课程要求进行评价。学生初三学年体育课程平均成绩85分及以上者为优秀，75—84分为良好，60—74分为合格，59分以下为不合格。

（2）《国家学生体质健康标准》测试成绩

依据《国家学生体质健康标准》全市统一测试内容和标准，对学生身体形态、身体机能、身体素质、运动能力以及每天体育锻炼一小时情况进行综合评价，按照测试结果给予相应分值，学生初三学年《国家学生体质健康标准》测试成绩90分及以上者为优秀、75—89分为良好、60—74分为合格、59分以下为不合格。

应届生平时考核具体计分办法

初中三年各学年体育课成绩按0—3分计分，体育课成绩要遵循《九年义务教育体育与健康课程标准》评分办法：采取A等（优秀）为100—90分、B等（良好）为89—75分、C等（及格）为74—60分、D等（不及格）为59分以下四个等级的方法评定；《国家学生体质健康标准》测试成绩各学年按0—2分计分。对当年体育课考核不合格或《国家学生体质健康标准》测试不及格的考生，其两项计分均不得超过当年该项目总分的60%。

因病、肢体残疾达到一、二、三级残疾免修体育课的学生，平时考试成绩按满分15分计算。其他因病免修体育课的学生平时考核成绩按满分的60%（9分）计算。

1、《体育与健康》学科学期考试成绩以各单项测试成绩之和除以测试项目数，即为学期考试成绩;学年考试成绩以两个学期考试成绩之和除以2，即为学年考试成绩，其换算平时考核成绩标准：

—85分 得3.0分

75分—84分 得2.7分 74 —60分

得2.4分 59分以下 得2.0分

(注：学期考试成绩计算出现小数点，保留2位;学年考试成绩计算出现小数点，按“四舍五入”原则处理)

2、《国家学生体质健康标准》测试成绩，按《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中规定的评分标准、各项目权重和等级进行评定。《国家学生体质健康标准》测试成绩换算平时考核成绩标准：

优 秀 得2.0分

良

好 得1.7分 及 格 得1.4分

不及格得1.0分

乡镇公务员平时考核工作实施方案 篇2

为进一步完善公务员考核制度，加强公务员日常管理和监督，全面客观准确评价公务员的德才表现和工作实绩，有效激励公务员履职尽责，不断提高公务员管理工作科学化水平，根据《公务员考核规定（试行）》、《中华人民共和国公务员法》、《公务员考核规定(试行)》、《公务员平时考核办法(试行)》、《湖南省公务员平时考核实施办法（试行）》和有关法律法规，结合我乡实际，制定如下考核实施方案。

一、考核原则

公务员平时考核，坚持依法管理原则，平时考核与考核相结合原则，定性与定量相结合原则，分级分类考核原则，激励与约束并重原则，客观公正、注重实绩、简便易行原则。

二、考核对象

平时考核对象为机关单位全体公务员

三、考核内容

平时考核以公务员的职位职责和所承担的工作任务为依据，及时记录公务员德、能、勤、绩、廉等方面的日常表现，突出工作实绩的考核，以公务员履行岗位职责、完成阶段目标任务、工作质量和工作表现等方面情况作为平时考核的重点内容，体现考核对象的工作作风和完成工作的难易程度、数量质量、效率效果等。

（一）考德。

主要考核公务员思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现；

（二）考能。

主要考核公务员履行岗位职责的业务素质和能力，包括政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习能力、沟通协调能力、创新能力、应对突发事件能力、调适能力等；

（三）考勤。

主要考核公务员的工作责任心、工作态度、工作作风、出勤情况等；

（四）考绩。

主要考核公务员完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益，包括日常工作任务和目标任务完成情况等；

（五）考廉。

主要考核公务员遵纪守法、廉洁自律等方面的表现。

四、考核指标

平时考核指标由共性指标和个性指标构成。共性指标权重一般占xx%，个性指标权重占xx%。

共性指标包括政治品质、职业道德、工作作风、廉洁自律、出勤情况等方面。

个性指标包括完成工作数量、质量、效率以及所产生的效益和工作过程中表现出的业务能力等方面。

五、考核程序及方法

公务员平时考核按照管理权限和规定的程序进行，根据本机关公务员平时考核工作方案实施，工作方案包括平时考核工作的组织领导、内容、指标、周期、方法、程序、结果使用及监督检查等。

平时考核一般按照确定考核指标、设定考核周期、个人工作记实、领导审核评鉴、考核结果反馈、结果公示汇总的程序进行。

（一）确定考核指标。

机关结合绩效管理和工作安排，将目标任务逐级分解，根据公务员职位职责和工作目标，确定每名公务员的平时考核指标，包括工作任务、完成时限、完成标准和内容等。对于临时增加的工作任务，要及时补充分解到有关职能部门和公务员。对于同时由多人负责的工作，要明确主办责任和协办责任及在工作中发挥作用情况。

（二）设定考核周期。

平时考核按季度设定考核周期，最后季度的平时考核可结合考核一并开展。

（三）领导审核评鉴。

主管领导在一定范围内听取群众意见，结合服务对象和社会反映情况，根据公务员个人工作实际、工作绩效和日常表现等情况，按考核周期采用计分、等次、名次、评语等方式对公务员进行审核评鉴，并给出考核结果。考核结果可分为“优秀”、“较好”、“一般”和“较差”四个等次。“优秀”等次人数一般应控制在参加考核人数的xx%以内。

“优秀”的标准：

思想政治素质高，个人品德、职业道德、社会公德好；

工作实绩突出，圆满完成各项目标任务；

精通业务，工作能力强；

工作责任心强，勤勉尽责，积极进取；

清正廉洁，模范遵守各项规章制度。

“较好”的标准：

思想政治素质较高，个人品德、职业道德、社会公德较好；

工作实绩较明显，质量较好，效率较高；

熟悉业务，工作能力较强；

工作责任心强，工作积极，工作作风较好；

清正廉洁，自觉遵守各项规章制度。

“一般”的标准：

思想政治素质一般；

能基本完成本职工作，但完成的数量不足，质量和效率不高，或在工作中有较大失误；

履行职责的工作能力较弱；

工作责任心不强，工作作风存在明显不足，办事推诿扯皮、服务态度不好、违反工作程序；

能基本做到廉洁自律，遵守各项规章制度方面存在不足。

“较差”的标准：

思想政治素质较差；

不能完成工作任务，或在工作中因严重失误、失职造成重大损失或恶劣社会影响；

业务素质和工作能力不能适应工作要求；

工作责任心和工作作风差；

存在不廉洁问题，且情形较为严重。

（四）考核结果反馈。

主管领导可以采取会议点评、个别谈话或以书面、等形式，及时向被考核人反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，明确努力方向。

（五）结果公示汇总。

采取适当形式在一定范围内公示平时考核情况，接受群众监督。乡镇办公室负责将公务员平时考核情况汇总留存。

六、考核结果使用

公务员平时考核是考核的客观依据和重要基础，平时考核结果在考核中所占权重应不低于xx%。考核优秀等次人员应在平时考核成绩突出的公务员中产生，平时考核结果较差的公务员，考核应确定为基本称职或不称职等次。

对平时考核成绩突出的公务员，应及时予以表扬和奖励。对于平时考核成绩较差的公务员，主管领导应及时进行批评教育，提出整改要求，限期改进，经教育后仍不改进的，视情节按有关规定给予必要的惩处。

重视平时考核结果在过程管理中的运用，通过对平时考核结果的综合分析，获取各种信息，及时优化工作部署和人员配置，改进工作方法，推进工作落实。

七、监督管理

结合本单位实际，积极探索、创新考核方式，科学设置考核指标和权重，不断完善考核评价和奖惩激励机制，落实考核结果使用，切实加强公务员队伍管理。

以公务员平时考核为基础加强与各类考核评价工作的统筹管理，综合运用好绩效管理、效能考核等评议成果，做到相互贯通、有机衔接。

公务员平时考核工作要接受纪检监察部门的监督。对在考核过程中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等违纪违法行为的，依照有关规定予以严肃处理。

八、相关事宜

（一）经批准享受国家规定假期按正常出勤对待。

派出学习、培训的工作人员，根据学习、培训所在单位提供的相关情况进行考核，其中，学习培训未完成规定学时学分或考核不合格的，当期平时考核不得确定为好等次。借用工作人员，纳入平时考核。

（二）公务员有下列情形的，参加平时考核，不确定等次：

新录用的公务员在试用期内的；

病、事假累计超过当期平时考核周期一半的；

涉嫌违法违纪被立案审查调查尚未结案的；

法律法规规定的其他情形。

（三）因工伤、产假超过当期平时考核周期一半的公务员，参加平时考核，一般可确定为较好等次。

（四）工作人员对平时考核结果不服，可在平时考核结果公布后一周内提出相关复核。

提出复核的，须提供经主管领导所确认的平时的考核材料。

教师平时考核工作总结 篇3

首先，在思想上，我热爱中国共产党，热爱教育事业，始终以一个优秀党员的标准来严格要求自己。始终认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。自觉践行“三个代表”精神，以“八荣八耻”为行动指南，以《中小学教师行为规范》为准绳，严格遵守《安庆市中小学教师行为“八不准”》。我一直反对各种邪教，反对各种恐怖活动，反对各种分裂行为。自觉抵制社会上的不正之风和“拜金主义”思想。自工作以来，严格遵循教育教学规律，爱岗敬业，忠于职守，忠于人民的教育事业，服从领导安排，勇挑重担，不计个人得失，以大局为重，保质保量地完成领导交给的教育教学任务。

其次，为了提高自身业务水平和综合素质以及教育教学能力，我一直坚持自学，通过自学，已先后取得专、本科文凭。我把平常的自学知识有效地运用到实际的.教育教学之中，并不断创新。一年来，我经常参加校内外组织的各项教研活动，以此来提高自身的教育教学水平。在平常教育教学之中，一方面虚心向别人请教；一方面自己摸索和积累教育教学的经验。休息之余把自己在工作中的得与失以及教学点滴及时写进自己的博客。

其三，一年来，我兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，认真而出色的完成了领导交给的教育教学任务。本年度评为宿松县第二届中小学数学骨干教师。我始终坚持做到上课前必备好课，认真上好每一节课，做到心中既有书本又有学生。我执教的三年级《口算乘法》获宿松县小学数学优质课评选一等奖。我平常对学生的作业及时精批细改。还常常利用休息时间为学困生补缺补差。在两学期的期末测评中，均取得了骄人的成绩，得到了家长和学生的一致好评，得到了同事的交口称赞，得到了领导的表彰。

其四，一年来，我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，有事主动请假，从不旷课、旷教。

小学平时考核方案 篇4

（仅供参考使用）

根据《北京市公务员考核实施办法（试行）》、《关于进一步加强我市公务员考核工作的意见》，……

现就我局加强公务员平时考核工作制定如下实施办法。

一、基本要求及工作原则

略……

二、平时考核的内容

略……

三、平时考核的指标及评价标准

（一）岗位分类

（二）考核指标构成（三）各指标权重及评价标准

略……

四、平时考核的方法和程序

（一）平时考核领导及实施机构

（二）平时考核范围、主体和对象

（三）平时考核工作程序

（四）平时考核周期及时间安排

略……

五、平时考核结果的使用

略……

六、相关事项说明

略……

附件：

1、《××局公务员平时考核评价量表》（略）

2、《××局公务员考核月度工作记实》（略）

公务员平时考核将有规可依 篇5

作为刚性任务推动落实 考核结果决定升降奖惩

吴 冰

2013-4-18 5:38:56来源：《 人民日报 》（2013年04月18日 11 版）人民日报天津4月17日电（记者盛若蔚）在16日举行的行政机关公务员平时考核工作经验交流会上，人社部副部长、国家公务员局党组书记、副局长杨士秋表示，将尽快出台平时考核规范性文件，对公务员平时考核的内容、指标、方法、结果使用等做出原则性规定。

据了解，目前全国31个省区市和新疆生产建设兵团都不同程度地开展了平时考核工作，消除了平时考核工作的“盲点”，天津等省市基本实现平时考核全覆盖。公务员平时考核工作呈现出良好的发展态势。

杨士秋表示，应建立科学合理适用的考核指标体系，做到努力有方向、评价有依据、监督有标准。为此，要区分共性指标和个性指标，加强关键指标的筛选，并对考核指标实施动态管理。

平时考核方法太简单、频率太低，易流于形式、形同虚设；太繁琐则不易操作、难以持久。对此，杨士秋指出，各地要围绕切实管用、简便易行，创新考核方式方法，坚持记实评价为主的基本方法、坚持定性与定量相结合、坚持平时考核和考核相结合，多运用现代信息技术。

小学平时考核方案 篇6

答案 否 43.武昌起义后，孙中山在南京宣布建立中华民国，君主制被共和制所代替。是 否 正确答案 是 44.1911 年辛亥革命爆发后，清朝连同皇帝制度一并被推翻。是 否 正确答案 是 45.1906 年9 月1 日，清政府公开宣布“预备立宪”。是 否 正确答案 是 46.戊戌变法的目标是实行君主立宪。是 否 正确答案 是 47.1898 年6 月11 日光绪帝颁布《明定国是诏》，开始自上而下的维新变法。是 否 正确答案 是 48.“公车上书”是和平请愿。是 否 正确答案 是 49.1895 年康有为齐集十八省数千举人“公车上书”。是 否 正确答案 是 50.中国古代的监察是一种自下而上的层层监察。是 否 正确答案 否 试卷：任务2 第 1 大题： 1 霍布斯为主权者的权力设计正是君主专制的典型体现。是 否 正确答案 是 2.洛克认为：国家的目的是保护个人天赋的自然权利。是 否 正确答案 是 3.洛克认为：个人自由与天赋权利至上。是 否 正确答案 是 4.法国的孟德斯鸠是人权论典型代表。是 否 正确答案 是 5 英国思想家洛克是人权论典型代表。是 否 正确答案 是 6.孟德斯鸠确立了西方民主国家建国蓝本——三权分立学说。是 否 正确答案 是 7 洛克指出：人权是一国立法的基础。是 否 正确答案 是 8.(英国的政治哲学家霍布斯是人权派的代表人物。是 否 正确答案 否 9 布丹最早阐述了主权问题。是 否 正确答案 是 10.法国政治思想家卢梭也是主权论的代表人物。是 否 正确答案 是 11.邓小平特别重视清除干部队伍中的官僚主义。是 否 正确答案 是 12.1978 年，邓小平发表《解放思想，实事求是，团结一致向前看》一文。是 否 正确答案 是 13.17---18 世纪西方主权派认为国家是至高无上的，个人必须无条件服从。是 否 正确答案 是 14.权力制衡有利于遏制和最大限度地消除腐败行为。是 否 正确答案 是 15 在西方国家，反对党又称在野党。是 否 正确答案 是 16.在西方国家，执政党与反对党只具有相对意义，反对党也可以被看作是执政党的预备队。是 否 正确答案 是 17.违宪审查制度是美国司法机关对行政机关进行监督的方式。是 否 正确答案 是 18.独立检察官是美国司法权对行政权进行监督的方式。是 否 正确答案 是 19.财政监督权是英国议会下院专有职权。是 否 正确答案 是 20.财政权是美国议会最重要的权力。是 否 正确答案 是 21.在美国，如果国会不通过拨款法，政府机构将会因无钱运转而陷入停顿。是 否 正确答案 是 22.国会听证制度是美国国会对行政权进行监督的方式。是 否 正确答案 是 23.弹劾权是美国国会对行政权进行监督的方式。是 否 正确答案 是 24.孟德斯鸠的三权分立理论是以性恶论为基础的。是 否 正确答案 是 25.在权力制约的民主意义上，洛克不及孟德斯鸠。是 否 正确答案 否 26.美国在18 世纪出现了三权分立制度。是 否 正确答案 是 27.美国国会有权拒绝通过政府提出的法案。是 否 正确答案 是 28.三反、五反运动把官僚主义当作重要打击目标。是 否 正确答案 是 29.)

由于党管干部，党的纪检监察部门更显重要。是 否 正确答案 是 30.1954 年，国务院组建了监察部。是 否 正确答案 是 31.1990 年，苏联解体。是 否 正确答案 是 32.苏联亡党亡国是个人原因所造成和决定的。是 否 正确答案 否 33.苏联亡党亡国的根本原因是内部体制、制度原因而非个人原因。是 否 正确答案 是 34.959 年7 月召开庐山会议。是 否 正确答案 是 35.)毛泽东用“大鸣大放”大民主的方法，开门整风，请党外人士提意见，用和风细雨的批评与与自我批评的方式，帮助共产党克服官僚主义。是 否 正确答案 是 36.邓小平反对“党大于法”。是 否 正确答案 是 37.邓小平加强监督监察并不是又要搞群众运动。是 否 正确答案 是 38.中国实行共产党领导下的多党合作制。是 否 正确答案 是 39.1959 年4 月，撤消了国务院监察部。是 否 正确答案 是 40.1956 年，毛泽东发表了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文。是 否 正确答案 否 41 1954 年9 月，第一次全国人民代表大会召开，通过了共和国第一部宪法。是 否 正确答案 是 42.孙中山提出以俄为师。是 否 正确答案 是 43.1928 年，斯大林逐渐抛弃列宁的“新经济政策”，结果严重破坏了苏联的农业基础。是 否 正确答案 是 44.(勃列日涅夫时代的党政干部委任制和终身制使体制腐败僵化。是 否 正确答案 是 45.勃列日涅夫当政20 年，没有监督问责机制，治国没有水平没有才能照样当一把手。是 否 正确答案 是 46.1986 年，苏共召开“二十七”大，开始推行党政体制的治疗。是 否 正确答案 是 47.正确答案 是 48.)苏联党内监督还有党的检查委员会。是 否 正确答案 是 49.列宁十分重视人民来信来访。是 否 正确答案 是 50.高度集权是苏联斯大林模式的基本特征。是 否 正确答案 是 任务3 第 1 大题：(得 100 分)任务3 1.所谓立宪政府就是法治政府。是 否 正确答案 是 2.我国通过的《立法法》为廉政立法制度树立了一个良好开端。是 否 正确答案 是 3.民主化程度越高，腐败问题就越少。是 否 正确答案 是 4.大力推进政务公开，应当成为进一步推进政治体制改革的一个努力方向。是 否 正确答案 是 5.中共十六大报告强调：党内民主是党的生命。是 否 正确答案 是 6 改革的正确取向是效率优先，兼顾公平，逐步实现共同富裕。是 否 正确答案 是 7 997 年召开的党的十五大明确提出反腐败要“坚持标本兼治”的指导思想。是 否 正确答案 是 8.)反腐败的阻力主要来自腐败受益者。是 否 正确答案 是 9 反腐败，关键还是反社会腐败。是 否 正确答案 否 10.腐败产生的原因之一是社会转型期导致。是 否 正确答案 是 11.政府腐败也可称为权力腐败，社会腐败也可称为非权力腐败。是 否 正确答案 是 12.政府官员腐败对社会能够产生极大的示范效应。是 否 正确答案 是 13.法律上一般没有“腐败”的提法。是 否 正确答案 是 14.寻租理论在很大程度上解释了我国政府腐败的原因。是 否 正确答案 是 15.在权力腐败中，最

小学平时考核方案 篇7

为做好迎接市人事局关于开展2009年度机关事业单位工作人员平时考核工作的检查，根据《公务员法》和《河南省公务员考核实施办法》以及《市人事局关于开展2009年度机关事业单位工作人员平时考核工作检查的通知》有关规定，今天召开专题会议，对全区机关事业单位工作人员平时考核工作和事业单位法人登记工作进行安排部署，下面，我讲几点要求：

一、充分认识考核工作重要性，不断增强责任意识

开展机关事业单位工作人员年度和平时考核是加强人事管理的有效手段，它不仅在评价工作人员德才表现、工作实绩、调动工作人员积极性等方面起着十分重要的作用，而且通过考核决定工作人员奖惩、培训、任用、辞职、辞退和工资晋升，因此开展考核工作意义重大也十分必要。各单位要高度重视机关事业单位工作人员年度和平时考核工作，与会人员回去后，要把会议精神向主要领导做详细汇报，切实把加强和改进年度和平时考核工作作为建设高素质干部队伍的重要措施，加强对年度考核工作的领导。并根据实际情况，科学安排考核工作时间，认真组织实施，确保按时保质完成各项任务。

二、精心组织，抓好关键环节

各单位要按照会议要求，迅速成立考核领导小组，定期召开考核工作会议，严格按照方案要求有效开展平时考核工作：一是被考核人员要详实记录个人年度考核手册，且在平时考核的基础上，实事求是地撰写个人总结；二是各单位能够制定出勤管理制度，并且做到严格出勤管理；三是不断完善工作实绩动态考核机制，建立健全平时考核工作实绩台帐，使考核工作更加科学化、规范化。

三、严格标准，做到客观公正

一是各单位要从人才是第一资源、智力是第一资本的高度来认识考核工作的重要性和紧迫性。尤其是考核领导小组成员要从大局出发，做到客观公正、心底无私，把考核工作当成检验每名被考核人员党性原则强不强，执行政策严不严，思想境界高不高的试金石，切实过好人情关、亲朋关、名利关。

二是各单位要坚持实事求是的考核原则，在实际操作中做好“两个结合”，即个人自我评议与民主评议领导评鉴相结合，量化考评与定性评鉴相结合。对平时工作不努力，年终考评时，自我评议明显不符实者要进行批评教育；要通过开展年度和平时考核，让那些德能勤绩优秀者脱颖而出，真正成为群众学习的榜样，成为同级干部的一面旗帜，达到领导满意、群众服气、个人有动力的目的。

刚才鲁部长在讲话中指出，各单位在做好考核工作的同时，还要搞好自查，总结经验，认真查找和分析考核工作的薄弱环节和存在的问题，进一步研究完善和创新考核工作的思路、方法和措施，切实提高平时考核工作质量，充分发挥考核的激励导向作用。区委组织部和区人劳社保局将对全区平时考核工作进行检查，并根据工作完成情况进行量化评分，按照四个等级进行分类排队。我们还将检查情况上报区领导和市人事局，并对本次检查情况向全区进行通报，对思想认识不够到位，指导思想不端正，标准把握不严格，评议环节不严密，考核机制不健全的严格按照有关规定追究责任，从而确保全区机关事业单位工作人员考核工作步入正轨。

我的讲话完了，谢谢大家！

小学科学考核方案 篇8

1、科学知识

（1）学习物质科学、生命科学、地球科学、设计和技术四大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识和技能，并能尝试用于解决身边的实际问题。

（2）通过对物质科学相关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化；对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。

(3)通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的基本食物和现象；形成对一些生命活动，以及对人体和健康的初步认识。

（4）通过对地球科学有关知识的学习，了解与地球相关的宇宙环境，知道太阳系的基本概况；了解地球的运动及地球的圈层结构；认识人类与环境的关系，懂得地球是人类唯一家园的道理。

（5）通过设计和技术有关知识的学习，初步掌握综合知识和经验进行设计的技能；能够运用一些简单工具制造产品或解决实际问题。

2、科学方法

（1）学会从生活经验中提出简单的科学问题。（提出科学问题）

（2）学会对一些自然现象进行观察和实验，并且能够对观察和实验的过程、结果进行陈述。（进行观察和实验）

（3）学会对一些自然现象的成因进行假设，运用科学知识对自然现象进行说明和解释。（科学解释）

（4）学会对得到的科学结论进行验证。（科学验证或检验）

3、科学精神（从科学精神的内涵：理性、实证、分析、开放、民主、批判、革命等方面选点）

（1）敢于坚持真理，依据客观事实提出和坚持自己的见解。（理性精神）

（2）对自然现象保持好奇心和求知欲，并愿意为探索自然的奥秘付出艰辛的探索和不懈的努力。（实证精神）

（3）善于思考和分析，追求准确和精细；同时能听取不同意见，理解别人的观点和设计思路。（分析精神和开放精神）

（4）敢于大胆质疑，具有开拓创新的勇气。（批判精神）

二、评价方法

小学科学课程的评价以真实的日常教学为基础，充分关注课内与课外的学生学习活动，全面反映学生实际的学习表现和发展水平。对学生学习评价方法主要有以下几种：行为表现评价、书面测验评价、综合评价。期末考核主要进行书面测验评价，即根据各个年级学习内容，按照科学知识的一般题型出一份难度、份量试卷，由学生独立闭卷完成。老师批改后进行分析评价，成绩上报学校存档。

三、具体要求

三年级：

1、 认识并了解土壤以及土壤中的生物，懂得保护土壤的重要性，掌握保护土壤的.基本方法。

2、 分辨果实与种子，了解种子萌发的条件。

3、 知道根和茎、花和叶对植物生长的作用。

4、 了解植物与我们的生活关系密切。

四年级：

1、 了解人体由206块骨骼组成，它们在人体的运动中发挥着各自不同的作用。

2、 能体验多种关节的活动方式。

3、 了解人体运动时肌肉是如何帮助工作的。

4、 掌握骨骼与肌肉的保健。

5、 了解蚕的生长与发育，并知道蚕为人类作出的巨大贡献。

五年级：

1、 知道什么是机械，哪些是机械，它们怎样为人们工作。

2、 了解简单的机械装置——杠杆。

3、 掌握斜坡给人们的启示，它也是一种简单机械。

4、 从拧螺丝钉的学问里认识轮轴，了解它的广泛运用。

5、 认识滑轮这种机械帮助升国旗。

6、 了解自行车轮转动的奥秘。

7、 了解物体的形状与承受力。

8、 从各式的桥梁、房子知道科学与技术的完美结合。

六年级：

1、 了解自己成长的特点，学会善待生命。

2、 知道什么是遗传，什么是变异。

3、 在遗传与变异中，发现不可思议的生命现象。

4、 追寻进化的脚步，去探寻恐龙灭绝的秘密和化石带给我们的种种神奇。

中小学教师考核方案 篇9

为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的考核工作。根据《事业单位工作人员考核暂行规定》（人核培发[1995]153号）和《内蒙古自治区中小学教师考核办法》（内蒙教职改字[1991]8号）文件精神,结合我旗教师队伍的实际,制定本方案。

一、考核的目的

教师的考核是教师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。

二、考核的原则

1、坚持全面、客观、公平、公正的原则；

2、坚持公开、民主与集中相结合的原则；

3、坚持定性与定量相结合的原则。

三、考核范围

全旗中小学、幼儿园，教育单位的教职工。

四、考核内容

根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面（每方面的考核指标体系由本单位自定并量化）。考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。

1、政治态度与师德修养；

2、学识水平与业务进修；

3、教育工作；

4、教学工作；

5、教育教学与教育科研；

6、培养指导教师和主动接受培养指导情况；

7、工作负荷。

五、考核标准

考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。教师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。

1、优秀的基本标准

能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务熟悉，工作勤奋有创新，教育教学效果好，所承担的工作成绩显著。

2、合格的基本标准

能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。

3、基本合格的基本标准

政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。

4、不合格的基本标准

政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，不能完成所分担的工作任务，在工作中造成严重失误。

六、考核办法

考核工作要采用定性与定量相结合的方法。先定性，后定量，在定量处理的基础上最后再定性。

1、教师的考核工作，实行平时考核与阶段考核相结合；学年考核与任职期满考核相结合。平时考核一般为单项或几项工作的考核，考核结果要由职能部门负责记载，每学期综合一次。阶段考核为全面考核，一般一年进行一次，由学校考核领导小组统一部署。

2、考核工作要在自我评价的基础上进行。要充分听取学校领导、同行教师、教研组、年级组、被考核教师以及学生和学生家 长的意见。也可采取听课、座谈、民意测验、查阅备课笔记、学生作业、考卷及观摩教学、答辩、民主生活会等多种方式进行。

3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行。学校和教师本人要注意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并提供有关的评价材料。

4、确定等级。学校考核领导小组对最后考核结果进行审查，确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀率不能超过15%。

5、考核工作要增加透明度，考核结果要反馈给被考核者，征求本人意见，以指导其改进工作，提高政治业务素质。

6、教师的业务档案是教师政治和业务素质的真实记录，是教师考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据，因此必须建立健全教师的业务档案，加强业务档案的管理和使用。每次考核结果都要及时整理归档。评定职务时必须提交业务档案中的有关材料，教师调动时，业务档案与人事档案一并移交。

七、考核程序。

（一）成立考核领导小组

由校长任组长，副组长由学校各职能部门的领导担任，成员由具有较高学术水平、作风正派、办事公道、群众公认的环节干部和教师代表组成，教师代表应占领导小组人数的三分之一。领导小组人数根据学校规模自定（5-9人）。考核小组的产生，必须走群众路线，要在广泛征求群众意见的基础上，民主产生。考核工作由考核领导小组统一部署，组织实施。也可在领导小组下设学科考核组或各校点考核组，具体负责教师的初步考核工作，后报领导小组审定，最后形成对教师的综合考核结果。

考核领导小组的职责，1、根据本“方案”和学校实际制定切实可行的“教师考核方案”和“实施细则”。

2、组织、指导、监督本单位的考核工作，确定被考核人的考核等次，受理教师对考核结果不服的复核申诉。发放考核结果书面通知书。

（二）组织召开教师大会或教代会，传达教体局下发的《科左中旗中小学教师考核实施方案》；讨论、通过学校的“教师考核方案”和“实施细则”。

（三）设立教师个人考核档案（档案内容包括：教育教学计划、总结；听评课记录；所教学科的竞赛、考试成绩记录；奖惩记录；教育教学论文；考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核鉴定表等）。

（四）被考核教师，根据考核内容，自我总结，填写《事业单位工作人员考核登记表》。

（五）考核领导小组根据被考核人的自我评价和学校对该同志各项考核指标量化情况，依据本“方案”的有关规定确定被考核人的考核等次，由单位领导写出的考核评语并签字。考核结果要在校内公示7天。如被考核教师对考核结果有不同意见，应在公示期内向考核小组提出复核申请。考核小组在认真进行调查研究广泛听取各方意见的基础上，10 天内提出复核的处理意见，并以书面形式再通知本人。

八、下列人员按以下办法进行考核

1、因公离开现职岗位的（指与教体局有协议者），参加原学校的考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位提供详细书面表现情况，再定等次，否则考核结果为“不定等次”。

2、调动（含借调）工作单位的，在现工作单位进行考核，其中在新单位工作不满半年的，由调出学校提供详细书面表现情况，再定等次。

3、见习期、试用期教师参加考核，定为“不定等次”，转正定级后才评定等次。

4、一年内请病假（公伤除外、不含女职工产假）累计超过6个月，考核结果为“不定等次”；一年内旷工累计超过15 天的教师，当年的考核应定为“基本合格”或“不合格”。

5、本内退休教职工，以审批手续为准，不参加本考核。

6、本因某种情况正被停职调查，以至立案审查未作结论的教师，参加当年的考核，但不定等次。

7、本受行政记过或党内严重警告及以上处分的教师考核等次定为“基本合格”或“不合格”。

8、本有乱办班、乱补课，体罚学生，影响极坏，受行政处分的教师，考核结果一律定为“不合格”等次。

9、本有违反计划生育政策的教师考核等次定为 “不合格”

九、属下列情况之一者，可不进行考核

1、因健康原因，不能坚持正常工作半年以上者；

2、到校外进修或出国学习等（指与教体局有协议者），按规定返校时间，无正当理由，未经批准超过一年以上未返校者；无协议者。

十、考核结果的使用

（一）教师在本考核中被确定为“优秀”的发放一次性奖金；

（二）“优秀”、“合格”等次的，具有晋职和晋升工资的资格，其中优秀人员在职务晋升、评模选优、职称聘任等方面可优先考虑；

（三）本考核中被确定为“不定等次”、“未考核人员”、“基本合格”、“不合格”等次的

1、所在单位要安排人员进行帮带。

2、当年不得评聘专业技术职务；不得晋升工资。

3、对连续两年考核确定为“基本合格”、“不合格”等次的教师，应调整其工作岗位。

（四）未尽事宜按国家对事业单位工作人员考核的有关规定执行。

十一、组织领导

考核工作是一项严肃认真的工作，涉及到对教师工作的评价和本人的名誉利益，必须按政策、按规定的程序组织实施。

1、教体局设立考核领导小组，审核各校的考核工作。人事股负责处理考核工作的日常事务。

2、各单位领导一定要高度重视，严格把关。考核要贯彻坚持标准，保证质量，坚持正确的政治方向和政策导向，实行公开、民主、平等、竞争的原则。考核过程中，要重视教师的思想政治 工作，引导教师积极参与。要认真听取教职工代表大会，工会及广大教师的意见，加强民主监督，要制定相应的纪律，规定必要的程序，保证考核工作顺利进行。

本方案自二00八年十二月二十二日起实施，专业技术人员考核可参照本方案执行。解释权属旗教体局。

附件：《中小学教师考核领导小组》

科左中旗教体局

二00八年十二月二十二日

中小学教师考核领导小组

组 长：吴铁柱 教体局局长

副组长：白景峰 教体系统党委书记，副局长 成 员：包照日格吐 教体局副局长

王海山 教体局副局长

田 维 教体局副局长

葛金良 教体系统党委副书记，纪检书记 王佩文 教体系统党委委员（人事股股长）

吴艳平教体系统党委委员（党办主任）

下设办公室：办公室设在人事股，负责处理考核工作日常事务 组 长：王佩文

小学教师绩效考核方案 篇10

一、考核指标：

一二级 级

指指标 标

依法治教（4分）爱岗教 敬业师（2职 分）业 道 廉洁德 从教（（212 分）分）团结协作（2分）为人师表（2分）

考核标三级指标

准

自觉遵守、履行法律法规和规章制度，不向学生传播有违反一项害身心健康的言论、观点、思想；抵制、制止有害于学

（一次）生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为；尊重、保

扣1-4分，护学生的受教育权，不得劝迫学生辍学；尊重学生的人

扣完为止（下同）。格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他有侮辱

结合《学生学生的行为。

问卷》

热爱学校，关心集体，认真履行岗位职责，服从工作安排；自觉维护学校形象，不做有损学校形象和利益的事，违反扣没有给学校造成损失，没有因失职导致学生身心受到伤1-2分

害。

自觉抵制社会不良风气的影响，不向学生或家长索要钱物，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教；努力减违反一次轻学生经济负担，不向学生乱收费，不向学生推销各种扣1-2分

报刊、学习资料和学习用品等。

团结关心同志，尊重他人，维护其他教师在学生中的威造成不良信，不做有损于团结的事；谦虚谨慎，互帮互学，善于影响扣合作，建立和谐的人际关系。

0.5-2分

尊重、理解家长，平等对待每一位家长，不指责、训斥家长，不给家长布置作业，无有效投诉；宣传普及科学知识，积极同封建迷信和邪教活动做斗争，不参与此类违反扣活动；语言、举止文明、健康，仪表端正，服饰整洁，0.5-2分

合乎教师礼仪规范。考核 备

单位 注

结合师校长室

生测评

校长室

结

合校长室

师生测评

校长室

结合校长室

师生测评 一二级 级

三级指标

指指标 标

考核 备

考核标准

单注 位

教学工作量（3分）教育教学能力 教（学46 常分规）（27分）结合《麻演小学教师工作量安排细则》达到标准工作量要求。由于个人原因，每学期请人代课超过5节，视为没有完成工作量。

学期初制定学科教学计划（学科组长制定学科组计划），目标明确，内容全面，措施得当、有效、可行；学期末撰写学科教学总结（学科组长制定学科组总结），内容全面、充实，条理清楚，成绩、不足分析客观，后续的工作设想明确。（2分）认真钻研教材，教案符合课程标准和学生实际，目标明确，重难点突出，环节、课型、教案内容完备；无抄袭教案现象；教龄5年以下的年轻教师和新课程教学年级的授课教师均要写详案。经验丰富的中老年教师可写简案；教案要分课时书写，备课有3—5课时的提前量，教学后记达到要求。备课按每单元要求的最低课时数为标准，技能课按课表时数计算课时数。（4分）

严格按课表上课（包括早读、读书报等），如有请假，按规定调课或代课。（2分）

遵守课堂教学校规，不能酒后上课、上课期间不抽烟、接打手机、接发短信、接待来访等与教学无关的事情。（1分）

以5节课为一个计数单位，每一个单位扣减1分。

缺少一次扣1分。分别记2、1.5、1分。

分四等，分别记4、3、2.5、2分。随意调课一次扣1分；按照规定调课、代课，仍因为忘记等原因导致无人上课、迟到上课，一次扣除0.5分。直至扣完。

一次扣0.5分，直至扣完。

教导

处

学

科组、教

导处 学科

组、教

导处

教导

处

学

结科

合组、师

教生导测处

评

一二级 级

考核

备 指指标 标

教育教学教能学力 常（规46（2分7）分）

三级指标

考核标准

课堂教学组织实施规范有序，教学秩序良好，课堂纪律严肃活泼。无因课堂组织不力导致的教学分别记1、0.5或安全事故。(1分)

分。

体现课改理念，教学效果好。教学方法灵活，能调动学生参与教学过程的主动性和积极性，受学分别记6、5、生欢迎。（6分）4、3分。一种作业批改一次不合布置学生作业量及难度符合教材要求和学生实乎要求扣1际，作业批改及时认真。（5分）

分，批改不及时一次扣1分。

按教材内容和教学进度认真组织单元测试，认真每缺一次扣阅卷、统分、向家长反馈。（2分）0.5分。

按照学校和上级部门要求，认真组织质量检测（命题、监场、阅卷、统分、试卷分析）。无命题错误、批阅错误、项目缺少、迟到、早退等（1一次扣0.5分。

分）

培优辅差落实到位，有计划，有过程记录，有学生成绩比照。按学校要求每学期对学生家访或电分别记3、2.5、访，至少达到每人次以上。（3分）2、1分。

单位

学科组、教导处

学科组、教导处

学科组、教导处 学科组、教导处 学科组、教导处

学科组、教导处

注

结

合师生测评

结合师生测评

结

合师生测评 一二级 级

三级指标

指指标 标

考核 备

考核标准

单位

注

教学研究（5教分）育教学能教力 育（创46新分（8）分 教师培训（3分）考按勤时（作12息分（3）分）

依照学校安排积极参加上级教研活动，不推委，不应付，不敷衍；积极参加学校教学研究活动（研究课、观摩课、评课、沙龙、论坛、集体备课等），踊跃参与江城区教育改革创新”项目，积极申报、承担学校教学改革实验，主动进行“微型课题”研究，符合要求，资料详实，过程扎实，效果明显。（6分）

潜心研究，勇于创新，结合学校、自身条件和学生发展实际，开发校本课程。学生喜欢，学校认可，《校本课程纲要》、课程实施、课程评价等符合要求，效果好。（2分）

按时完成培训任务和目标，修满学分；按时参加学校组织的业务学习、理论讲座、技能培训、专业论坛等培训，作好记录，过关达标。

遵守学校作息制度，按时上、下班。

上级活动无故不参

加，一次扣1分，作中心发言人、执教人，一次记3分；校级活动无故不参加，一次扣0.5分，每学期听课节次达18节为合格，缺少一节扣0.5分。

分别记6、4、3、2分。

分别记2、1.5、1分。

无故、迟到、缺席一次分别扣1、0.5分。

主讲一次记2分。

遵守的记3分，一学期上班时间迟到、早退累计1—4次的记2分，5次以上的记0分。

学科组、教导处

教导处

教导处

学科组、教导处

办公室 一二级 级

三级指标

指指标 标

考核 备

考核标准

单注 位

出勤情考况勤（6（分）12分学）校集会（3分）学科教学质教量育（1教8学分）效校果内（比30赛分活）动（6分）校内交在工作日内坐班履行职责（法定节假日除外）。

按时参加理论学习、集会、集体活动（例会、升旗、出操、开学典礼、散学典礼、家长会、工会活动、仪式等）。

语文、数学、英语、科学所教班级的成绩的比较。

积极参加或者组织学生参加各类校级比赛，获得优异成绩。

积极参加校内学术交流、作品交流、科研成果交流。

全学期出勤记（迟到早退另记）6分；病假

累计不超过5天或事假累计不超过3天的记5分；病假累计不超过10天或事假累计不超过6天的记4分；病假累计不超过15天或事假累计不超过9天的记3分；病事假累计15——20天的记2分，超过20天的（含20天）以上的记1分，取消评先资格；病事假累计超过3个月，不予考核。

迟到、早退一次扣0.5分，无故缺席一次扣1分。

优分率分别记4、3、2.5、2分；及格率、平均分、进步值、低分率计算法同优秀率。

（任教几个班级的取平均值，并参考兄弟学校成绩。）（待讨论）四学科以外的通过推门听课、家长评议、学生评议、作品、才艺展示确定。

教师个人获得一等奖记4分、二等奖记3分、三等奖记2分；教师辅导学生获得团体一等奖记5分、二等奖记4分、三等奖记3分；教师辅导学生获得个人一等奖记3分、二等奖记2分、三等奖记1分。

教师个人作品在校报、校刊、网络发表、交流，一篇记1分，分量重的一篇得4分（如研究报告）；教师辅导学生（含家长）的作办公

室

办公

室

教导

处

教导

处

教

导

处

流（6分）

品在校报、校刊、网络发表、交流，一篇记1分。

二、加分细则

（一）教育教学比赛、交流

镇级 区级 市级 省级

三

一等 8 10

国家级

二等

三等 一二三一二三一二三一二等 等 等 等 等 等 等 等 等 等 等 等

课堂比赛 实验与创新 论文发表 承担大型活动 学生作品发表 辅导学生比赛(团体)

2 1 5 3 2 6 4 3 7 5 6 4 3 7 5 4 8 6 5 9 7 6 8 7 4 2 1 5 3 2 6 4 3 7 5 1 2

2.5

3.5 5 4 2 1 4 3 2 5 4 3 6 5 4 7 6 5

（二）其他加分

1、班级流动红旗一学期累计前6名的记3分，7—12名的记2.5分，13—18名记2分，19名以后记1.5分，3次以下的不记分。班级文化以年级为单位按名次分别记4分、3.5分、3分、2.5分。

2、担任中层干部记5分，担任班主任、年级组长记3分，教研组长记3分，备课组长记2分。没有履行职责的一次扣0.5分。

3、语、数、英、科学考试成绩，每和年级第一名成绩缩小1分的在原有名次分（下同）的基础上加记提高分1分，依次类推，最高加分为满分，计算基数以前一次统一性的考试成绩为准。

三、考核过程和记档的说明：

1、全考核90分（含90分）以上为优秀，70分（含70分）——90分（不含90分）为称职，60分（含60分）—70分（不含70分）为基本称职，60分（不含60分）以下为不称职。考核总分在同一组别内第一名的自动进入优秀或先进行列。其余各项原则上间隔两年评一次，同一组别内分数达不到优秀的空缺，其优秀或先进名额主动让给其他考核组（按成绩高低排定）。

2、考核优秀名额不超过总人数的15%，考核先进的名额不超过总人数的10%。

3、考核对象划分为3个小组：A组：全体班主任教师；B组：非班主任教师；C组：行政后勤人员。

4、没有担任教学任务或教学任务不足5节的为后勤人员(主科除外)，由考核细则、行政评价打分、教师评价打分三部分组成（考核细则得分占50%，行政评价打分占30%，教师评价打分占20%）。满意度达不到85分的不得评为优秀或先进，达不到60分的考核不合格。