考查课程论文格式

考查课程论文格式（通用10篇）

考查课程论文格式 篇1

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…… 考试课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

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………………………………………………………………………装订线（答题不

得超-----------以下是正文部分------------过此 线）

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……大学生的“中国梦”问卷调查报告

… …

…2012年11月29日，习近平、李克强、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽到国家博物……馆，参观复兴之路展览。习近平说“何为中国梦？我以为，实现中华民族的伟大复兴，就…是中华民族近代最伟大的中国梦。因为这个梦想，它是凝聚和寄托了几代中国人的这样的…一种宿愿，它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的一种共同的…期盼。”落后就会挨打，发展才能自救。审视现在，全党要牢记，道路决定命运，找到一……条正确道路是多么不容易，必须坚定不移地走下去。展望未来，全党也必须牢记，把蓝图…变成现实，还将走很长的路。必须为之付出长期艰苦的努力。

… 中国梦，是让每一个积极进取的中国人，形成世世代代的信念：只要经过努力不懈的奋…斗便能获得更好的生活，亦即人们必须通过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣，而非依赖于特定的社会阶级和他人的援助。如果没有中国梦，人才会流失，人心会不稳，因为这是引导人积极向上的原动力。这包括：民主、自由、平等、以及实现自己梦想的机会和权力。

国家强，民族强，我们每一个生于斯、长于斯的中华儿女才能更加自豪。中国梦的提出鼓舞了无数的年轻人，也在引领着我们大学生的发展道路。为此，我们做出了大学生对于中国梦的调查活动，希望通过此活动，进一步了解中国梦对大学生的影响。

调查目的：了解大学生对“中国梦”的认识和体会

调查背景：十八大的召开，还有两会后新领导的上任，中国梦的提出 调查方法：问卷调查

调查时间：6月5日—6月17日

调查对象：河池学院大一至大三在校学生

调查人数：54人，男生17人，女生37人

调查数据统计分析

4、根据你的了解和认识，你认为我国当代大学生（）

A、基本都有梦想10% B、部分人有梦想20% C、大部分人有梦想，但不够明确70% 因为本问卷的调查对象是我国当代大学生，从情况来看，可以知道调查对象自己以及认为他人基本都有梦想的占10%，部分人有梦想则占20%，而有70%的人则认为大部分人有梦想，但不够明确。可见大多数人心中都是有梦想的，只是也许诸多原因使得他们尚处在对自己未来对自己梦想迷惘的状态。

5、你如何理解中国梦？()

A、就是实现中华民族的伟大复兴，全面的崛起和繁荣90%

B、就是像美国那样称霸世界0% C、就是社会和谐，生活小康，某些方面可以落后10% D、其他，请注明0%

调查情况显而易见，近九成的人认为中国梦就是实现中华民族的伟大复兴，全面的崛起和繁荣，也有少部分人（10%）认为当前国内社会环境和国际大环境下，全面崛起太不现实，而能社会和谐、生活小康的就是他们心中的中国梦了，为此，他们认为可以容忍某些方面上的落后，这是中国人心中的中国梦，即有对中国未来的展望，也有立足当下，希望生活更加美好的愿望。没有人认为像美国那样在世界横行霸道、对他国内政指指点点的就是中国梦，也许有人心里会有这样的念头，出于某种原因而没有表达出来，但总而言之，这样的调查结果十分符合中国人一直以来的文化思想，即中庸、与和为贵、和气生财等。

6、你对新一代领导班子能够实现中国梦的信任度有多少（）A、完全信任，新一代领导班子一定能够出色的实现中国梦20%

B、不是非常信任，国际环境复杂，中国面临的问题越来越复杂，对国家实现中国梦不是很有自信80%

C、不信任，中国梦只是美好的想望，不会有实现的一天0%

从调查情况来看，所有人对党的领导班子还是持有信任的，这是一个好现象，在党的领导下，几十年的风风雨雨里走过来，中国日益强大，这都是我们能亲眼见证到了，我们有理由相信在这一届新的领导人带领下，中国能更美好。但信任是有的，信任程度则不同，只有20%的人完全相信，新一代领导班子一定能够出色的实现中国梦，而有80%的人不是非

常信任，毕竟国际国内环境日益复杂，未来会有多少挑战，在挑战中有能发现多少机会，这一切都是未知数，所以这80%的人都保留了自己意见，对国家实现中国梦不是很有自信。

7.您对我国政治、经济、社会与民生的关注情况是（）A 非常关注 0﹪ B偶尔关注90﹪ C不太关注 10﹪

政治、经济、社会与民生是关乎一个国家和民族兴衰和强弱，身为即将走出校园，走进社会，承担起振兴中华伟大复兴的大学生很少甚至没有人非常关注我国的政治、经济、社会和民生的情况，而多数是偶尔关注，说明大部分的大学生在这方面投入的时间少，关注程度不高，甚至有少部分大学生是不太关注，因此，应加强大学生在这方面的关注度。

8.您认为当前中国发展过程中面临的最大问题是（）

A 国家能否统一 0% B 经济发展与资源不协调 40% C 环境破坏严重 0% D 人口压力过大与老龄化加剧 0% E 社会矛盾凸显 0% F西藏新疆问题 0% G 国民素质有待提高 40% H 国际社会动荡不安 20%

当前，我国在发展中面临的问题诸多，若能明确主要是哪些问题而重点着力进行攻克，就可以化困难为动力以克服所面临的问题。调查显示，在上述所给的问题诸多答案中，有40%的大学生认为我国当前面临的最大问题是经济发展与资源不协调，同样的也有40%的大学生认为最大的问题是国民素质有待提高，而有20%的大学生则认为是当前的国际社会动荡不安。调查说明了大学生对于当前我国发展中面临最大问题的不同看法，而每一种观点都恰似有理，大部分则是认为是我国经济发展与资源不协调以及国民的素质问题。

9.现阶段，您认为发展军事力量对我国中国梦实现的作用()A 很重要，应大力发展 20% B重要，但应以经济民生为主 80% C 不重要，如今世界比较太平0% 一个国家的军事力量是一个国家主权能否独立，领土能否完整，国家主权不被受到侵害的保障，但是在军事与国内的经济与民生的投入和发展中应当做到相互平衡，两手都要抓而且两手都要抓得紧。调查显示，有大部分的大学生认为军事力量重要，但应以经济和民生为主，说明了大部分大学生的观点是发展经济才是硬道理，关注民生才能体现以人为本。

10.你认为在当代社会，中国在世界中的外交姿态应当如何（）A 强硬，坚持自己的立场，绝不退让 30% B 温和，可以在某些问题上退让来换取其他方面的发展 10% C 随世界格局的变化灵活应变，该强硬则强硬，该温和则温和 60%

在当今的国际条件下，中国应采取什么样的外交姿态，是一个很有争论的问题。有人主张强硬面对，坚持自己的立场，绝不退让，针锋相对；有人主张温和外交，在某些问题上退让换取其他方面的发展；也有人这样认为，应该随世界格局的变化灵活应变，该强硬则强硬，该温和则温和。谁对谁错，孰是孰非，见仁见智，未有定论。究竟采取何种外交姿

态不能脱离当时的历史条件和大的历史背景，否则会陷入一叶障目不见泰山、只见树木不见森林的片面的、历史虚无主义境地。同时采取什么样的外交姿态要结合中国当时的外交政策，还要从事后的外交实践中，确保国家利益不遭受大的损失，所以我认为外交姿态不能笼统地谈强硬和温和，也不能强调外交政策100年，1000年不变的做法，应根据国际形势变化灵活应变，正确采取外交姿态。究竟该采取强硬还是温和应当以追求国家利益最大化为最终目的。从这里我们当中大部分人（被调查者者60%）认为外交该采取何种姿态应该灵活应变；部分人（被调查者30%）采取强硬姿态，小部分（被调查者10%）采取温和姿态，说明我们大学生对外交的看法都有一定的成熟的看法。

11.为了实现中国梦，您认为我国必须（可多选）（）

A坚持中国共产党领导 60% B坚持以经济建设为中心、坚持改革开放 100% C保持和平、发展大局 90% D致力改善民生 70% E致力提高国民思想道德素质与爱国热情 40%

F另辟蹊径，探索出更适合中国现阶段的发展道路 40% G其它

中国梦归根到底是中国人的梦，是实现中华民族的伟大复兴。怎样才能实现中国梦呢？

1、坚持走中国特色社会主义道路，坚持党的基本路线不动摇；

2、实现中国梦必须弘扬中国精神（以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新的核心的时代精神）

3、实现中国梦必须凝聚中国力量（中国各名族人民大团结的力量）经济方面：坚持以经济建设为中心、坚持改革开放 政治方面：坚持中国共产党的领导 社会方面：重视致力改善民生

外交方面：坚持走和平道路、保持和平、发展大局

文化方面：继承和发扬优秀的传统文化，弘扬并提高国民思想道德素质与爱国热情、爱国精神。

调查中我们发现，我们大学生对经济发展、改革开放，对和平的渴望，对民生的改善以及党的领导都非常重视，同样对文化建设也很重视，也有人认为该另辟蹊径，探索出更适合中国现价段的发展道路。我们大学生都认为在党的领导下，坚持以经济建设为中心、坚持改革开放，致力改善民生，坚持走和平道路，发张大局。同样要抓紧文化建设，提高国民思想道德素质和弘扬爱国精神。然后采取另辟蹊径的做法，探索更适合中国现阶段的发展道路。

12.作为祖国未来的建设者，您的个人梦想是（可多选）（）A成为一名科学工作者，振兴国家科技事业 40%

B考公务员，服务广大人名群众 40% C进入国有、国外大中型企业工作 100% D中小学教师、务农、个人做小买卖 60% E出国发展，或者移民 F其它，请注明

中国梦是我们中国人的梦，它是由我们中国人无数个个人的梦想集合而成，然后由这些无数个梦想的实现，最后实现中国梦，这一伟大的梦想。无论是成为科学工作者；还是成为公务员；进入国有、国外大中型企业成为一名员工；亦或是当中小学教师、务农、个人小买卖；出国发展，或者移民。只要心怀梦想，心怀祖国，在自己的岗位上热爱工作，认真工作都能为实现中国梦这个梦想提供自己的一份力量。从调查上来看，大学生都偏向可以进入国有或国外大中型企业里工作（被调查者100%选择该项），也有很多大学生只在当中小学教师、务农、或者自己做个人小买卖（被调查者60%选择该项），当然也不乏当公务员或成为一名科学工作者，服务广大人名群众、振兴国家科技事业为国家建设贡献一份力量。

+14.你觉得在哪儿更有机会实现自己的梦想()A大城市40% B中小城市或乡镇 40% C农村0% D国外0% E地域并不重要，如果其他方面条件成熟，在哪都可以20% 调查显示很多人选择大城市和中小城市或乡镇，选择农村、国外人的都没有，少部分人认为地域并不重要，如果其他方面条件成熟，在哪都可以。分析：有人说大城市竞争大，人才多，小城市人才少，竞争小，觉得不是热门专业、没有工作经验或过硬的学历在大城市找工作压力是很大的，刚刚毕业没多久又没关系没必要来花更多的辛苦换来很少的回报，中小城市或乡镇机会肯定大，所以选择了中小城市或乡镇，对于渴望稳定、平静生活的人来说，的生活节奏相对较慢，工作压力也相对较小心情也愉快些，这是不错的选择；而不怕吃苦的年轻人说大城市虽然竞争大人才多，但是机会也多，见得世面也大，小城市虽然人才少，竞争小，但是机会也小，视野也小，虽然压力大，但是还是想去碰运气或是关系。所以选择了大城市；农村和国外没人选，主要是大多数人认为农村交通、信息落后根本没有梦想可言，而不选国外是因为经济问题。对于少部分乐观自信的人来说，能力和条件是最重要的，至于在哪无所谓，是金子的总会发光。

15.对于梦想，你是怎么做的()A只是在自己心里想想，什么都不做0% B不会和人谈论，但会暗中努力，争取实现梦想50% C会和周围合适的人谈论自己的梦想，但一般没什么行动20% D会和周围的人谈论自己的梦想，并且付出行动和努力，争取实现梦想30% 调查报告显示，只是在自己心里想想，什么都不做，没人选择，每个人都有自己的梦想，并且会付诸行动，只是现实残酷，他们最终放弃了；50%的人不会和人谈论，但会暗中努力，争取实现梦想，30%会和周围的人谈论自己的梦想，大多数人对于自己梦想的态度是会付诸行动和努力，争取实现梦想。大部分人的态度是不会和别人谈论，怕听到对立面的声音，导致心里有小小的动摇，但自己会暗中努力实现梦想，而一部分人会和周围的人谈论自己的梦想，他们希望听到和自己一致的声音，并且也可从中得到一些启发，这些声音会给自己动力和信心； 20%的人会和周围合适的人谈论自己的梦想，但一般没什么行动，这少部分人普遍认为梦想实现是需要付出巨大的代价的，大多数情况是得不偿失和不成功，所以没必要折腾，平平淡淡就好。

16.您认为，国家梦想与个人梦想的关系是()A紧密联系、高度统一60% B有一定的联系，但彼此之间并不会有太大影响30% C没有任何联系10%

根据调查结果显示，关于国家梦想与个人梦想的关系，大多数人觉得是紧密联系、高度统一的，他们认为每个人的梦想的实现实际上是一个国家梦想实现的前提和条件，中国梦是中国人的共同追求，是引导中华民族积极向上的原动力。国家强大了，会为所有的国民提供它的安全、提供主权、提供尊严，这也是每个人生活的安居乐业，同时实现自己的梦想，达到自己自我实现的一个基础，国家好，民族好，个人才能好，中国梦是个人梦想的坚实承载。一部人觉得有一定的联系，但彼此之间并不会有太大影响，他们对新时期的中国梦是什么并没有准确的概念，觉得个人太渺小了对国家的影响不大；少数人觉得没有任何联系，他们不了解中国梦是什么，认为就是雾里看花镜中赏月的梦，扯不上一点关系，实现了个人的梦想也改变不了国家。他们不懂国为大家，家为小家，故此国、人之梦是一致的道理。

17.下列关于梦想的说法，您认同()

A现在是个充满机会的年代，很容易实现梦想10%

B通过努力奋斗，梦想可以实现 90% C梦想只是空想罢了，根本无法实现0%

调查显示很多人对梦想的实现持着乐观的态度，但很大部分人认为要实现梦想离不开个人的努力与奋斗，这一点让我们看到了新一代年轻人的充满信心，以及国家未来的希望。18.你认为我国实现全中国人民的共同的“中国梦”还需要多久()

A 20-30年 20% B 30-40年 20% C 40-50年10% D 50年以上50%

对于实现中国梦大部分人都认为是个漫长奋斗的时间。实现中国梦社会的和谐与稳定是前提，建设廉洁政治是保障，人民安居乐业是根本。中国梦是党和全国人民共同奋斗的目标，相信在社会稳定的前提下，不久将会实现中国梦。

19.您觉得目前在中国，是不是有一种人们普遍向往和追求的，可以被称为全部中国人精魂的某种观念，精神、或是信念（）A有 60% B没有40%

很多人都有共同追求的民族信念，还有较少部分人未意识到国家的繁荣需要我们拥有一个共同中国人的精魂。不过总体看到了年轻人都是比较团结的，这让我们看到了实现中国梦并非是难事。

调查结论及分析：

本次调研用问卷调研的方式，调研对象均为在河池学院校大学生，调研历时十二天，从本次抽样调查中可以看出在校大学生对于“中国梦”的认识和态度，也从中也可以看出当代大学生对中国未来发展的态度。

通过本次调查发现，大学生中大部分都是听说过“中国梦”，并不是很清楚，更是有一部分人不知道“中国梦”；也有一大部分认为“中国梦”可以实现，只是需要一个比较长的时间，当然也有一小部分人认为未必能实现或者直接“事不关己，高高挂起”。这不得不说明了当代教育体制的问题。少年强则国家强，若是没有一颗诚挚的爱国之心，对国家的未来不抱希望，又何来为中华崛起而奋斗，又何来国家强呢？对此，我建议多开展一些爱国教育活动，多进行一些时事政治上的讲解，多关注一下国家大事。

大学生是祖国的未来脊梁，是中国未来发展的坚实基础，在教授知识的同时应当注重大学生的思想教育。

因此，作为当代大学生我认为应当做到一下几点：

1.明志，以远大的志向为前进和发展鼓足动能。激情飞扬的青春活力是推动发展的“正能量”。大学生要踊跃投身国家建设，以激情飞扬的青春活力不断添加祖国前行的“燃

料”。要敢为人先，善于创造，勤奋求实，勇于开拓，成为改革创新的生力军。有了坚定的志向和信念，以及坚韧不拔的毅力，就一定能将志向与目标变为现实。

考查课程论文格式 篇2

一、实验取材源于教材, 是课本实验的延伸、拓展与综合

高考试题?不少为教材中典型的演示实验或学生实验, 或者是教材中实验的有机重组。这种题它源于教材, 但又高于教材。例如:08年上海高考化学试卷26. (B) 某实验小组用下列装置进行乙醇催化氧化的实验。

⑴实验过程中铜网出现红色和黑色交替的现象, 请写出相应的化学方程式____、____。在不断鼓入空气的情况下, 熄灭酒精灯, 反应继续进行, 说明该乙醇催化反应是反应。

⑵甲和乙两个水浴作用不相同。甲的作用是____;乙的作用是____。

⑶反应进行一段时间后, 干燥管a中能收集到不同的物质, 它们是____。集气瓶中收集到的气体的主要成分是____。

⑷若试管a中收集到的液体用紫色石蕊试纸检验, 试纸显红色, 说明液体中还含有____。

要除去该物质, 可现在混合液中加入____ (填写字母) 。

a.氯化钠溶液 b.苯 c.碳酸氢钠溶液 d.四氯化碳

然后, 再通过____ (填试验操作名称) 即可除去。

二、注重对定性和定量实验进行综合考查, 重视对学生分析问题能力的培养

试题以实验数据分析为素材, 要求学生通过分析、比较数据, 得出相关结论。体现以实验、推理为基础的科学探究方法、学生的自主学习能力与科学实验力。如:广东省07年高考题的22题的“碘钟”实验中, 3I-+S2O82-=I3-+2SO42-的反应速率可以用I3-与加入的淀粉溶液显蓝色的时间t来度量, t越小, 反应速率越大。某探究性学习小组在20℃进行实验, 得到的数据如下表:

回答下列问题: (1) 该实验的目的是____。 (2) 显色时间t2=____。

(3) 温度对该反应的反应速率的影响符合一般规律, 若在40℃下进行编号 (3) 对应浓度的实验, 显色时间t2的范围为 (填字母)

A.<22.0s B.22.0～44.0s C.>44.0s D.数据不足, 无法判断

(4) 通过分析比较上表数据, 得到的结论是____。

三、试题注重对科学探究过程的体验, 重点考查学生的实验探究能力

新课程强调要充分调动学生主动参与探究学习的积极性, 引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式, 在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中, 增进对科学探究的理解, 发展科学探究能力。2008年广东卷21题:某种催化剂为铁的氧化物。化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁元素的价态进行探究:将适量稀硝酸加入少许样品中, 加热溶解;取少许溶液, 滴加KSCN溶液后出现红色。一位同学由此得出该催化剂中铁元素价态为+3的结论。

(1) 请指出该结论是否合理并说明理由。

(2) 请完成对铁元素价态的探究:限选实验仪器与试剂:烧杯、试管、玻璃棒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹:3mol·L-1H2SO4、3%H2O2、6mol·L-1HNO3、0.01mol·L-1KMnO4、Na OH稀溶液、0.1mol·L-1KI、20%KSCN、蒸馏水。

(1) 提出合理假设假设1:____;假设2:____;假设3:____。

(2) 设计实验方案证明你的假设 (不要在答题卡上作答)

(3) 实验过程:根据 (2) 的实验方案, 进行实验。请在答题卡上按附表格式写出实验操作步骤、预期现象与结论。

四、注重与生产、生活实际联系, 与工业流程问题相挂钩

曾经风行一时的无机框图题, 由于虚拟的情景受到质疑和抨击, 不符合新课程的要求。实验区高考出现了以“工艺流程”、“操作流程”等工业流程题。08年上海高考化学27题:明矾石是制取钾肥和氢氧化铝的重要原料, 明矾石的组成和明矾相似, 此外还含有氧化铝和少量氧化铁杂质。如图所示:

根据上述图示, 完成下列填空:

⑴明矾石焙烧后用稀氨水浸出。配制500mL稀氨水 (每升含有39.20g氨) 需要取浓氨水 (每升含有250.28g氨) ____mL, 用规格为____mL量筒量取。

⑵氨水浸出后得到固液混合体系, 过滤, 滤液中除K+、SO42-外, 还有大量的NH4+。检验NH4+的方法是____

⑶写出沉淀物中所有物质的化学式____

⑷滤液I的成分是水和____

⑸为测定混合肥料K2SO4、 (NH4) 2SO4中钾的含量, 完善下列步骤: (1) 称取钾氮肥试样并溶于水, 加入足量____溶液, 产生白色沉淀。

(2) ____、____、____ (依次填写实验操作名称) 。

(3) 冷却、称重。

⑹若试样为mg, 沉淀的物质的量为nmol, 则试样中K2SO4的物质的量为:____mol (用含m、n的代数式表示) 。

考查课程论文格式 篇3

试卷采用笔试方式，满分为120分，考试时间100分钟。整卷由必做题和选做题两部分组成。必做题约占80%（96分），选做题约占20%（24分）。

必做题以必考内容为命题范围。包括选择题与非选择题两种题型。选择题每题3分，20题，共60分。非选择题3－4题，约36分。选做题以选考内容为命题范围。由4题组成，一题对应于一个选考内容，要求考生选择其中两题作答。每题约12分，合计24分。“典型题示例”部分，对选择题和非选择题的编排方式以及题型特点作了提示。

1. 选择题的几种类型和特点

选择题共有10题组成，选自近年来的高考试题，均为必做题。它按照中国古代、近代、现代以及世界近代和现代的顺序编排。从考查目标来看，这些试题大约可分为四种类型：

一是在获取材料信息的基础上识记与鉴别知识，以第1、2两题为典型。这类试题以历史事物的时间和属性等要素为考点，通过与其相关的历史材料的设计，要求考生在获取材料信息的基础上对相关的选项做出正确的鉴别。如第1题。它以商朝时期的货币为考点，首先要求考生通过对相关的墓葬材料特别是图示的甲骨文材料的信息进行正确的解读。然后，通过理解图示带“贝”文字的内容都与经济现象有关，并联系所学古代商业知识的基础上，排除“贝是装饰品”等其他干扰项，选出“贝是货币”的正确项。

二是在获取材料信息的基础上理解历史知识之间的关系，以第5、7、8三题为代表。它们以两个历史事物为考点，通过相关材料的设计，要求考生在获取材料信息的过程中对其关系做出正确的判断。如第8题。它从考生熟悉的“英国工业化进程”的历史现象出发，选择与其有联系的农业人口逐步减少的具体事实，并以表格材料的形式呈现。要求考生在分析表格数据材料的基础上理解英国工业化与农业人口减少之间的内在联系。

三是对教科书知识的整理，以第3、4、10三题为代表。三题所考查的知识均为各教科书所涉及的重点内容，如孔子和孟子的思想主张、古代文学的表达方式、二战后韩国和日本经济发展的原因。要求考生在回忆教科书相关表述的基础上，通过归纳、比较和概括等一系列思维活动，就其共同点、发展特点和趋势等问题作出推断。如第4题。它以历史发展的线索为切入点，考查对专题知识的整理技能和推断能力。要求考生在回忆汉赋、唐诗、宋词、明清小说等各种主流文学表达形式特点的基础上，通过前后相承与发展的变化中，能够归纳出中国古代文学的发展呈现出逐渐平民化的趋势。

四是在理解历史知识的过程中体验历史事物，以第6题和第9题为典型。这类试题在题干或选项中，通过体现相关史实的时人言论的描述，要求考生在获取其信息的基础上结合所学知识辨别正确选项。如第9题。以经济大危机时期人们的感受和体验为选项材料，形成一定的历史情景。解题时，需要结合经济危机的相关表现及其后果对材料进行分析才能找出符合要求的选项。解读选项材料的过程，也是感受和体验历史的过程，从中带有情感和态度考查的要求。

2. 非选择题的考查目标与特点

非选择题涉及必做题和选做题两个部分的内容。典型题示例中必做题部分的非选择题有3题组成，也是按照中国古代、中国近现代、世界近现代的顺序排列。

第11题着眼于对材料的分析、运用的设计，第12题着眼于对历史观点的说明和运用的设计，第13题着眼于对历史问题的分析和论证的设计。其中，第11题第（3）问和第13题的答案采用开放式的方法，要求考生根据自己的理解就相关问题作出解答。三个试题的共同点都是重视“新材料、新情景”的创设与运用，鼓励考生独立地、创造性地思考和解决问题。

以第11题为例。试题选择文献、著作和小说三种不同类型的材料以呈现“明朝妇女婚姻观两重性”的问题情景。设问不是围绕试题所涉及的知识层面展开，而是着眼于对材料信息的获取与运用的设计。第一问要求找出材料与事实之间的对应关系，考查获取材料信息的能力；第二问要求结合所学知识回答有关问题，考查对材料所涉及知识的运用能力；第三问要求对材料的可靠性或使用等方面提出自己的看法，考查辨析和使用材料的能力。“明朝妇女婚姻观”考点的选择，与教材知识之间没有直接的关联，只是间接依托。试题的考查目标，旨在通过对研究者研究历史的过程与方法的了解与认识，考查其相关的学习方法和能力。

选做题有四题组成，分别对应于四个选修模块的内容。考题均以各选修模块的某一专题的内容为载体展开。第14题的考点为商鞅变法专题的内容、第15题的考点为拿破仑、第16题的考点为史料及其在史学研究中的地位与作用，第17题的考点为长城。其命题方法与必做题基本相同。一般选择一至两条不同于教科书的新材料，并根据材料与所学知识的关系上设计两道试题。要求考生在获取和运用材料的信息回答相关问题。

考查课程论文格式 篇4

一、指导思想

在小学进行健康教育，其深度和广度都是基础性和启蒙性的，使学生对健康有个初步了解，通过多种形式的健康教育宣传教育活动，培养小学生了解健康知识，关注自身健康，引导学生养成健康的身心。考查时重在对学生学习过程中表现出来的情感、态度、价值观的考查，重在对学生在学习过程中动手实践能力的考查。

二、考查目标：

1、通过考察检验学生一学期的健康教育学习掌握情况。

2、通过考察使学生能够获得健康身心的基本知识和观点，懂得最基本的健康理论。

3、通过考察培养学生的健康意识和责任感，激发学生养成健康身心的内在动机。

4、通过考察让学生懂得家庭和自己怎样以实际行动保持健康，形成良好的健康习惯。

5、通过考察帮助学生养成良好的生活习惯，获得一些与生活实际密切相关的健康知识和技能。

三、考查内容：

1、情感、态度、价值观考查（即平时考查，权重：30%）：包括课堂上完成“做一做”、“查一查”、“填一填”、“写一写”等活动的完成情况，课堂观察、体验、思考、谈谈感受等态度的反映，学生的动手能力和综合运用知识解决问题的能力等。

2、基础知识考查（权重：50%）：以开卷形式，在60分钟内完成一份基础知识考查试卷。

四、评定等级：

课堂表现：

A.语言清晰，回答完整到位，并有自己的见解B.回答完整，正确说出要求

C.基本回答出所提问题D.能回答但不全面

基础知识考查：

A.85分以上B.75分——85分C.60分——75分D.60分以下

五、考查措施：

1、依据活动过程资料、作业成果、学生的态度、创新能力等全面客观评价。

2、自我评价与他人评价相结合。

3、个别评价与集体评价相结合。

考查课程论文格式 篇5

目前，我县小学从三年级到六年级都有开设《福建省小学信息技术》课程，每周一课时；学生使用的《福建省小学信息技术》为循环使用教材。自从我县教育局从2008年左右，牵头带动了各中心小学添置了远教设备及一批学生机；为电脑教师搭建了一个有利于电脑课教学的硬件平台。

就笔者的了解，由于资金的短缺等诸多原因，乡镇中的多数村校还没办法跟上硬件的添置，仅有的几台电脑有只够学校办公之用。唯一可以常规化使用的，就是那个“锅”（卫星接收器）和一台大屏幕电视。

在乡镇的各中心小学中，电脑课的执教教师还能让学生到电脑室上上课，看看《福建省小学信息技术》课本的文本知识，多多少少让学生接触一些电脑的基本常识：如让学生认识一下电脑的各种硬件，学会正确开、关机，学习打字、QQ聊天、查找资料，申请电子信箱，认识并初步使用microsoft office的三大基本组件„„

到了期末，《福建省小学信息技术》课程算是副科，学生的成绩也是由电脑课的执教教师或者班主任随便给个分数了事；基于这样的状况，电脑课的执教教师上课“放放羊”，让学生自己“游戏娱乐”是常有的事；学生抵挡不住电脑那“神奇的魔力”的吸引，一到电脑课时就从教室“百米冲刺”——一路狂奔到电脑室去准备上电脑课。

笔者现在“服役”的学校是城区学校，学校对电脑课的专任教师有严格的考评量化方案。每学期末，学校会让一些“神秘”的老师出好《信息技术》期末试卷，做好保密工作，然后到电脑课的专任教师执教的班级中，随机抽取25名学生来完成《信息技术》期末试卷（包含上机操作题）。这样，经过“层层把关”的各项统计数据就出来，这个数据就是电脑课的专任教师本学期的教学成绩。

在这样的体制下，电脑课的专任教师就有了“无形”的压力，一方面不知道《信息技术》期末试卷到底要考哪些内容；另一方面就是要解决好“一边冷、一边热”的矛盾。在笔者看来，“一边冷、一边热”的矛盾才是教师要真正面对的现实，“一边冷”就是学生对《福建省小学信息技术》文本知识和老师的理论讲解持不屑一顾或者漠然置之的态度；“一边热”就是老师对教学的热情高涨，总想多教一点知识给学生，特别是《福建省小学信息技术》文本知识。

笔者这几年也执教过电脑课（兼的），同时也执教数学课（主要的），面对这样的现实，也是“无可奈何花落去”。

这学期，笔者接到学校的“密令”，出一份四年级下册《信息技术》期末试卷。到考试后，还要当场批改、登分、统计；这一系列的程序都在“学校领导”的“眼皮底下”进行。

试卷详况（请点击下面）：http://220.162.193.181:8000/u/liuhongling/archives/2011/6474.html，结果出来了，这个成绩是不容乐观的。要想把素质教育落实到实处，学校如何看待这些考查科目？教师如何面对？教师持什么样的教学观？都是值得深思的问题。在笔者看来，作为一个电脑课的专任教师有责任进行反思一下，如何使学生快乐学习必要的《福建省小学信息技术》文本知识和实践能力，同时轻松快乐自己？

笔者认为，可以从以下几个方面来反思：

1、转变教学观念，电脑理论课走进课堂。

多数的电脑教师总认为：电脑课就是在电脑室中上课，没有电脑就上不成电脑课。其实，这是一个片面的观点。

教材对信息技术的相关工作原理等理论知识没有做过多的论述，占用篇幅较少,知识的系统性比较薄弱；学习内容较艰涩难懂，缺少趣味性。这部分知识的内容既没有网络世界的缤纷多彩，学习过程中学生也体验不到在使用工具软件中的创作激情和作品成功后的喜悦，因此学生学习的兴趣远不及能带给他们创作激情的应用软件，更不能与掌握后能让他们在网上尽情畅游的网络知识的热情相比。针对这种情况，寻找形式多样、符合学生年龄特征、贴近时代、贴近生活、贴近学生的传授方式，把理论知识的内容融合在学生掌握技能和培养学生的信息素养教学过程中，是信息技术教师应当考虑的问题，也是摆在教师面前的任务。

2、提供丰富的学习资源，引导学生多样化学习。

对于理论性的知识，老师同样可以放开学生的手脚，让学生自己带着问题去探索，去研究，这时教师要做的就是为学生的问题探究提供广泛的、相关的学习资源。这里的学习资源既包括有关的书籍、课件、网络资源、实物等有形的物质资源，也包括为学生提供教师自己的实践经验、心得体会等。但值得一提的是，教师为学生提供的资源，并非将各种形式的材料堆放在学生面前，而是要针对某一主题，对资源进行整理、组合、设计，确定某一学习主题所需要的资源，并将资源进行有效合理的分类后再提供给学生。

3、教师对学科“边缘材料”知识的合理整合，渗透情感教育。

作为信息处理工具的计算机知识不同于其它学科，它的发展更新速度快，这就要求信息技术教师必须不断更新知识，不断丰富边缘材料，才能在课堂上游刃有余。所谓边缘材料主要包括：计算机史实、计算机人物、计算机界的大事等。边缘材料的选取还要有一定的讲究才能达到提高课堂教学的效果。

课程设计格式要求 篇6

1、课程设计（论文）报告要求用A4纸排版，单面打印，并装订成册，内容包括：

①封面（包括题目、院系、专业班级、学生学号、学生姓名、指导教师姓名、、起止时间等）②设计(论文)任务及评语

③中文摘要（黑体小二，居中，不少于200字）

④目录

⑤正文（设计计算说明书、研究报告、研究论文等）

⑥参考文献

2、课程设计（论文）正文参考字数：2000字

3、封面格式

4、设计（论文）任务及评语格式

5、目录格式

①标题“目录”（小二号、黑体、居中）

②章标题（小四号字、黑体、居左）

③节标题（小四号字、宋体）

④页码（小四号字、宋体、居右）

6、正文格式

①页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm，左侧装订；

②字体：一级标题，小二号字、黑体、居中；二级，黑体小

三、居左；三级标题，黑体四号；正文文字，小四号字、宋体；

③行距：20磅行距；

④页码：底部居中，五号、黑体；

7、参考文献格式

①标题：“参考文献”，小二，黑体，居中。

②示例：（五号宋体）

培训课程编写格式要求 篇7

第一部分：培训课程教案编写格式 第二部分：培训课程讲义编写格式

第三部分：培训课程教案、讲义字体及排版要求

第一部分：培训课程教案编写格式

一、培训背景描述

（一）培训对象

（二）培训目标

（三）培训课时

二、培训教学设计

（一）教学目标（结合培训目标，分析本节教学的知识、技能、态度和价值观等方面的学习要求）。

（二）内容分析（结合自己的教学经验和对培训对象现有水平的了解，分析教学内容中的重点和难点）。

（三）学员分析（分析学员的认知特点、学员已有知识结构、工作经验和能力水平，以及对培训教学内容的了解程度等）。

（四）教学策略设计

1.教学方法设计（根据教学内容设计教学方法，并对选择教学方法的相关依据做简要说明）。

2.学员技能训练设施和教师教学资源方面的要求

三、教学资源

（一）本课程用到参考资料、教材、多媒体课件等

（二）本课程用到教学仪器设备及实物样品等

（三）本课程用到的网络资源及其网址

第二部分：培训课程讲义编写格式

课程讲义标题

一、课程名称

二、课程目标

三、内容提要

四、重点、难点

五、评估方式

六、授课方式

七、讲义正文

引言部分：…… 一级标题：

一、…… 二级标题：

（一）…… 三级标题：1.…… 四级标题：（1）……

八、课程小结、思考题或试题

第三部分：培训课程教案、讲义字体及排版要求

（一）标题字体：方正小标宋简体，二号。

（二）一级标题：黑体，三号。

（三）二级标题：楷体_GB2312，三号，加粗。

（四）三级标题：仿宋_GB2312，三号。

（五）正文：仿宋_GB2312，三号。

（六）页面设置要求：

1.页边距：上、下 2.54cm，左、右3.17cm。2.页

课程设计说明书及格式 篇8

课程设计说明书

题目名称：矿井火灾防治课程设计

系部：专业班级：学生姓名：指导教师：完成日期：年月日

新疆工程学院

安全工程系课程设计任务书

教研室主任（签名）系（部）主任（签名）年月日

新疆工程学院

课程设计评定意见

设计题目：学生姓名：评定意见：

评定成绩：

指导教师（签名）：年月日

评定意见参考提纲：

1.学生完成的工作量与内容是否符合任务书的要求。2.学生的勤勉态度。

3.设计或说明书的优缺点，包括：学生对理论知识的掌握程度、实践工作能力、表现出的创造性和综合应用能力等。

课程设计说明书格式及要求

1.摘要

1)摘要正文

(小四，宋体)

摘要内容200～300字为易，要包括目的、方法、结果和结论。2）关键词XXXX；XXXX；XXXX(3—8个主题词)(小四，黑体)

2.目录格式

目录(三号，黑体，居中)XXXXX（小四，黑体）……………………………………………11.l XXXXX(小四，宋体)……………………………………………21.1.1 XXXXX(同上)…………………………………………………

33.说明书正文格式：

1.XXXXX(三号，黑体)1．1XXXXX(四号，黑体)1.1.1 XXXXX(小四，黑体)

正文：XXXXX(小四，宋体)

（页码居中）

4.致谢格式：

致谢(三号，黑体，居中)致谢内容(小四，宋体)5.参考文献格式：

参考文献

(三号，黑体，居中)

列出的参考文献限于作者直接阅读过的、最主要的且一般要求发表在正式出版物上的文献。参考文献的著录，按文稿中引用顺序排列。

参考文献内容(五号，宋体)示例如下：

期刊—[序号]作者1，作者2…，作者n．题(篇)名[J].刊名(版本)，出版年，卷次(期次)。

图书—[序号]作者1，作者2…，作者n．书名[M].出版地:出版社，出版年。

6.纸型、页码要求：

纸型：双面打印A4纸,每行32-33个字，字间距：0.9磅左右，位置：标准；每页28-29行，行间距：21磅左右。每章另起一页。

页码：居中，小五

7.量和单位的使用：

课程设计报告格式顺序及要求 篇9

1、封面

采用统一制定的封面。

2、正文(符合撰写规范要求)由标题、文字段落、图、表等部分构成。由于测试工程涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异，难以规定统一的内容形式。但是，必须合乎逻辑，层次分明。(1)内容

见附件(2)编写格式 ①标题

每个题目的标题采用三号黑体字居中打印，例如：“

一、XXXX”。②图

图题采用中文字体为五号楷体，图题紧接图的下一行居中打印。图中的标注一律采用中文。图号按顺序编号，例如：“图1 xxxx”。如果图中含有几个不同部分，应将分图号(例如“图1-1 xxxx”表示图1的第一个分图)居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容(不写英文)。

绘图必须工整、清晰、规范。示意图应能清楚反映图示内容。③表

表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。表格后空一行，继续正文内容。

表按顺序编号，例如：“表 1 XXXX”，编号的后面空2格格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。

表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。各符号的单位应尽可能标出。表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。表内空白处代表无此项内容。

3、参考文献

按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号内连续编号，同时，所列的参考文献应在正文中引用。

序号 作者.题名.刊名，出版年份，卷号(期号)：引文所在的起始或起止页码

4、附录

一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如较复杂的公式推演、12-程序等，应编入论文的附录中。如果附录内容较多，应设编号如附录

1、附录2等。附录应有附录名。附录、附录号及附录名用三号黑体字居中打印。

5、排版及装订要求

①排版要求：测试报告一律采用单面打印，纸张大小为A4复印纸，页边距采用：上1.0cm、下1.0cm、左1.5cm、右1.0cm。无特殊要求的汉字采用小四号宋体字，行间距为单倍行距。页码从正文开始按阿拉伯数字(TimesNewRoman小五号)连续编排，居中书写。

②装订要求：左边装订。

6、电子文档

仓储课程实习报告格式 2 篇10

学 生 姓名： ×××

指 导 教师： 沈玲

系别： 商务管理系

专业、班级： 物流管理专业11级本科01班 学号： ×××××××

完 成 时间： 2013年5月13日

河北科技师范学院教务处制

物流仓储实训报告

为了加强实践动手能力，加深对物流仓储阶段的学习和控制，这个星期我们进行了仓储课程的实训，地点在秦皇岛职业技术学院的现代物流实训中心。在两院双方领导和老师的极力撮合下，最终才促成这次的实训。

一、实训的主要目的熟悉各种仓库及其配套工具的使用，包括各种的搬运工具、打包机、手持终端等。学习仓库作业的操作规范和注意事项等。

这次实训计划用时五天，最终以比赛的形式检验实训的成果。

实训开始前，王向军老师、崔惠老师、刘凤奇老师、沈玲老师分别做了动员讲话。同学们都很积极，也很热情，动员很成功，随即我们拍照。

二、实训内容

实训的第一天

我们主要在三位老师的带领下，分块学习仓储的各个阶段的作业。上午我们在王向军老师的带领下，学习自动化立体仓库的各项知识和一些注意事项。这个时候，我们就已经接触的地牛，老师让我做示范，但是做得很不熟练。而且出现了货叉与墙壁碰撞、货叉落下不及时及手柄操作不及时的问题。在出库的时候，由于我的手不小心挡住了红外线探头的信号，导致出库中断，托盘留在了传送带上。在老师的协调下，终于将托盘取出，这时候我才意识到信号对物流作业的重要性。之后我们小组在老师的带领下，在自动化立体仓库的电脑端进行了两次出入库作业。之前看不懂的货位和货位编码也慢慢熟悉了。自动化立体仓库真的是个很神奇的东西，有了它我们可以节约很多的人力成本和时间成本。科学技术真的是令人叹为观止。随即，我们进行了一些简单的操作练习，作为男生我就多练了一下那个地牛和打包机。地牛的使用真的是靠熟练的，所以接下来的时间里，我会勤加练习。打包机还是讲究一点技巧的。作为小组组长，我和史小童同学一块儿练习地牛的使用，互相帮助，相互促进。随即，王老师带领我们学习了阁楼式货架的散货出入库。时间过得很快，上午我们就学习了这些。

到了下午的时候，我们和其他组的同学交换场地，我们转到了刘凤奇老师带领的场地，学习托盘货架的出入库过程，在刘老师的耐心细致的讲解下，我们学习了几种常用的堆码方式和方法和堆码过程中的注意事项。比如堆码一定要看标识，不能放倒了，也不能超出层数极限，也不能出托盘的边缘，而且要注意倒堆码与手持终端扫描、地牛搬运、堆高机堆高作业的配合。随即我们进行了操作演练，而堆高机那块儿又是力气与技巧并重，作为男生又是组长，堆高机出入库堆高自然而然就成了我的作业项目。几乎一下午的时间我都在练习堆高车了。

总的一天算下来，虽然很累，但是很充实。感觉比上一天课学到的东西要实在的多。接下来的四天要

努力学习，珍惜这个来之不易的机会。

实训的第二天

正式开始学习之前，我们都熟悉了一下昨天学的东西，随后转换场地，我们跟随崔惠老师来到了仓库的中央控制区。学习订单管理的内容，包括下单，订单生成，终端的配合和使用，扫描中的注意事项等。中央控制区，是仓储作业信息流的集散地，也是仓储作业的总的控制中心。因此，信息的搜集和处理就显得非常重要。如果信息处理不当或者发生错误，就会对整个仓储作业造成致命影响。所以我们每位同学在这块儿都很细心很耐心的学，当然不是有多难，而是这个环节很关键，同时对手持终端的操作，也是很讲究熟练的。同时信息的处理和仓储作业的配合也是很重要的难点。我们花了整整一个上午的时间来学习这块儿。空余的时间我们都用来练习地牛、堆高车等。

下午的时候，已经开始准备仓储作业的全程操作与演练了。在第一组操作的时候我们进行了全面的跟踪观察，作为牛刀小试的第一回合，他们既展示出了自身优秀的部分，同时也包含了很多问题，当然，这与时间仓促，准备不充分是分不开的。第一组全程下来大约用了75分钟左右。给我们提供了一个很好的参考。随后我们小组开始讨论作业方案，争取用最正确的方法在最短的时间内完成。我们小组的各位同学都说到了一些关键性的问题，但关于理货和下单那块儿始终没能达成一致，我们决定暂时待定，等再观察两组再做讨论，随后我们也是进行了一些小的练习。

今天已经是实训的第三天了，昨天下午由于时间原因，只进行了两组的同学，中间的空挡时间，老师们也都做了汇总，指出了我们同学再作业过程中的优缺点。今天演练的小组，比昨天有很大的突破，到第四组的时候，王老师给我们提升了作业难度。于是，我们着手改进既定方案，经过激烈的讨论之后，关于信息那一块儿我们也终于确定下来。但是还是由于时间的原因，我们今天没能进行演练，不过，我们的学习热情还是很高的，我们在空余时间分块儿练习地牛、堆高车、订单处理等。我们是明天演练的第一组，心里还是有点紧张的。希望我们明天可以做的更好。

实习的第四天

我们是今天演练的第一组同学，做好准备工作后，我们等着裁判开始。随即我们就忙开了。下单的下单、理货的理货、拉地牛的拉地牛。在经过57分半的鏖战后，我们终于还算顺利地完成了。我很高兴，我们组是第一个突破一小时的，但是，我们的操作也出现了很多的问题，手持终端上信息出现了一些问题，自动化立体仓库那里也出现了一些失误，导致我们的作业整体质量大幅下滑，此外还有一些应该注意的细节问题。随后，最后一组也进行了演练，他们的速度、质量整体都比我们好很多，瞬间我们很有压力。在每个小组都做了一遍之后，王老师开始主持下午比赛的准备工作，运气很好，抽到了第四，这样我们就可以借鉴前边几组的经验，也有机会讨论讨论如何改进。下午的气氛很紧张，比赛的前两组都较上次有很大突破。我们又有些紧张了。比赛时的整体效果很好。由于各组都较之前有很大提高，所以今天下午比了三组。我们又是第二天早上的第一组。心里还是很紧张。连做梦都在练习堆高机。

实训的最后一天

写完这篇日志的时候，仓储实训已经结束了。今天我们照旧是比赛的第一组，经过一晚上的调整，我们心情已经不很焦虑了。按部就班，做好准备工作，场上我们依旧充满激情，按照我们的计划一步一步的完成。当做完入库听到计时员报时16分的时候，我心里很高兴。随后我们紧张的进行出库作业，我想40分钟我们应该可以做完。无奈天不遂人愿，我们的信息系统出了点问题，导致我们完成时已经用了47分半。跟之前演练时的51分半相比，我们较自己还时有进步的，不过，期间也出现不小的失误，导致我们扣分很严重。虽然最后我们不是冠军，但我们每一次都在进步，都在提高。这是最值得高兴的事。比赛完后，王老师和崔老师做了实训总结。尤其王老师在总结发言时谈到了实训期间对我们的素质教育。我以为那才是受益一生的东西。王老师指出了两个方面的大问题：一个是我们小组成员之间的沟通能力有待提高。一个是我们小组组长的组织协调能力。回顾自身，这两个问题在我身上很明显，以后需要有意识地加强锻炼。

三、实训最后总结