车间主任应做好的工作职责

车间主任应做好的工作职责（精选10篇）

车间主任应做好的工作职责 篇1

一、要有信心

班主任在接收新班级的时候, 要对这个班级充满信心, 要充分相信自己有能力带好这个班级, 决不能一开始就没有信心, 这样是无论如何也带不好这个班级的。管理班级要向全国著名的优秀班主任毛蓓蕾老师那样, 几十年如一日带好每一个班级。用自己的全身心去做好一个班主任应做的工作。

二、要有爱心

热爱学生是每个教师应具备的最基本的道德素质。因为爱是最有力的、最自然的连接点, 是使学生敞开心扉的金钥匙。班主任心里要时刻装着每一位学生, 尤其是班内最差的学生, 更要加倍地关爱他们, 让他们感受到班集体的温暖, 用爱抚平他们受伤的心灵, 重新树立起他们学习的信心。

班主任要尊重学生, 善于倾听学生心声, 了解学生的真情实感, 主动与学生聊天、谈家常, 这样才能消除师生之间的隔阂, 真正达到心心相印、心心相通。班级中的事务, 班主任切忌“一言堂”, 要常与学生商量, 尊重学生的意见, 让学生做班级的主人和学习的主人, 这样学生才能听班主任的话, 才能形成良好的学习习惯, 才能在学习上下工夫。我班有一位学生是独生子, 家长平时娇惯, 在班中常以富有为荣, 经常值日不认真、迟到、任性。我了解这种情况后, 及时找这位同学谈心, 讲明利害关系, 并接着做了家访。通过家校与家庭共同教育, 这名学生终于改掉了坏习惯, 成了一名品学兼优的好学生。

三、要有严心

“严”就是严格要求学生和自己, 班级要有严明的纪律和完善的制度, 班主任树立正确的教育理念, 做到严之有度、严之有理、严之有慈。在班级管理中班主任要多采用表扬、鼓励的话语, 批评时要讲究艺术, 切莫使用违背教育规律的体罚。

古人云“教不严, 师之惰”。班主任对违纪学生绝不放纵自流, 姑息迁就, 而是要严格按照班规班纪进行批评教育, 使其彻底悔悟。班主任不仅要严格要求学生, 更要严格要求自己, 真正做到“为人师表”。加里宁说:“教师必须好好检点自己, 他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下, 世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此, 要求学生做到的, 自己要先做到;要求学生不做的, 自己带头先不做, 班主任的身教作用尤其重要。孔子也说过:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令而不行”。在2009年我接了一个班, 这个班在初一、二由于各种原因, 班风很差, 纪律涣散, 学习不认真, 也不听老师的话。我在班级管理中时刻做到口勤、腿勤、手勤, 这样可以让学生感觉到班主任时刻在身边, 使他们没有违反纪律的时间, 尤其是在任课教师不在的空闲时间, 我一直和学生在一起, 包括做卫生等各种劳动, 通过这样的教育, 班级纪律和学习有了很大的进步。

四、要有细心

认真选择和培养好班干部, 班主任就不会脱离学生, 不会孤军作战, 选好后对他们进行具体的分工, 让他们明确具体的职责, 并教给他们工作方法, 指导帮助他们开展工作。班干部工作有成绩时, 要及时地给予肯定和表扬, 他们工作有失误时, 就细心地引导他们开展工作, 及时纠正他们的错误。

在教育学生时以表扬为主, 班主任尽量少去批评他们, 在平时的生活学习中, 要善于观察, 善于发现问题, 及时解决问题。如我班一名男生前几天有任课老师反映, 上课总是睡觉, 我知道后, 细心观察, 果然发现他上课打瞌睡, 无精打采, 我就利用活动课的时间, 找他谈心, 查明原因, 原来他父亲是继父, 每周生活费不能保证, 导致营养跟不上, 没有精神, 影响学习。我及时和他父亲联系, 讲明孩子营养的重要性, 这样父亲才同意多给生活费。虽然是一个很小的事情, 可是挽救了一个学习上即将掉队的学生, 使他树立学习的信心, 现在他的成绩在稳步提高, 我在心中也为他暗暗高兴。

五、要有恒心

班主任工作要有恒心。要反复抓, 抓反复, 不要抓一段时间放松一段时间, 贵在“恒心”, 坚持天天如是, 不放松任何一个时间和细节。即使在自己心烦意乱的时候, 也不能使班级工作放松, 如果放松, 将会使自己以前所付出的一切付诸东流。时刻要做到持之以恒, 滴水穿石, 就是顽石般的学生, 也会在自己的感召下有转化的一天。

六、要有耐心

耐心就是指班主任工作不可能一帆风顺, 有时处理一个事件, 转化一个学生需要足够的时间和毅力。班主任工作是艰辛的, 任何一个班级都可能存在几个“问题”学生, 他们思想偏激, 个性怪僻, 容易冲动, 经常惹是生非, 令人气恼。如果一味训斥压制, 根本不能令他们接受, 有时还引起学生逆反心理, 将事态闹大, 造成师生对立。这就要求班主任有足够耐心, 细致地做思想工作。多少不好教导的学生也有其弱点, 班主任只要耐心, 一次不行两次或多次。“精诚所至, 金石为开。”即便有的学生当时没有转化, 我想以后乃至他长大成人后一定会非常感激你的。

七、要有信任心

班主任必须深知对学生的信任是爱学生的前提和表现, 对待学生要在师生平等的基础上进行, 任何凌驾于学生之上的班主任都是一个不合格的班主任。班主任在学生面前必须放下自己的“师道尊严”, 心中常怀一颗信任之心, 在做任何事情的时候都要充分信任学生, 信任是相互的, 只有这样才能赢得学生的信任, 才能有利于你在班级中开展各种活动。班主任在教育中必须以热情换取信任, 以坦诚换取信任, 以信任换取信任。班主任要“以己之身, 及人之身”, 避免师生在精神上的分离。

综上所述, “师爱”如无声的春雨滋润着学生的心田, 她将会实现爱的迁移, 教会学生如何去爱别人。俗话说:浇树浇根, 交人交心。在对学生进行教育的过程中, 教师只有以赤诚的心, 因势利导, 才能达到爱与教育的统一;才能萌发出心灵教育的火花;才能建立一个团结友爱、积极向上的班集体;才能使学生在集体生活的熏陶下, 形成积极乐观的情感。这样才能更好地完成教育任务, 使学生在德、智、体等方面得到全面发展, 成为社会主义事业的合格接班人。

摘要：班主任工作是一项辛苦复杂的工作, 要做好班主任工作就必须有科学的管理方法、慈母般的关爱、严父般的教导、无微不至的细心、持之以恒的耐心和恒心, 用自己的全身心去爱学生。

车间主任应做好的工作职责 篇2

俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此，我们要善于用我们的眼睛去发现美，发现后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的“起步点”。一旦发现他们有了点滴的进步，教育者就可以“小题大做”，公开表扬，以此作为他们转化的“立足点”。要像春不吝啬风、夏不吝啬雨那样，不时地夸奖他们，帮助他们树立信心，调动一切积极因素，因势利导，用鼓励扬起他们人生的风帆。

二、用爱心教育激发教育

师爱对后进生的转化犹如催化剂，具有爱心的教师对后进生都是“一分严格之水，加上九分感情之蜜”，“三分管理，七分情感”，教师应真诚地爱护学生，充分信任学生，积极地鼓励，让他们感到老师对他们的肯定。著名教育家爱墨森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”在教学时，教师要不失时机的引导后进生集中注意力。教师的语言要生动有趣，并充分利用现代化教学手段，激发后进生的好奇心和求知欲。讲课过程中，要有针对性地向后进生提出问题，尽量给予他们更多的参与机会，他们能答多少就答多少，并适时给予肯定和表扬，答错了也要微笑着给予鼓励，后进生就会因老师的表扬或微笑增强自信心。同时教师在设计练习或作业题时要体现出梯度，由易到难，量力而行，不必强求。考试时也可把试题分成两类，降低后进生的试题难度。这样，差生答起来容易，又可获得高分。这些做法，就能使后进生有了向上的信心，激发他们学习的兴趣，增强学习的自觉性。作为班主任，我们应该善于发现学生比眼前所表现出来的更多的优点，用放大镜来寻找后进生生的优点，适当的时候给予激励，以灿烂的笑容对待每一个后进生生，为后进生生创造一种宽松和谐的环境，使他们的心灵健康发展。

三、取得家长支持

学生在校时间只有每天的10个小时，更多的时间是在家里，所以要想学生进行转化，离不开家长的支持、配合，要使家长重视这项工作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期交流学生在校情况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助后进生转化的基础。

四、对后进生要因势利导，坚持一分为二

后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。上期，我班部分学生，不仅成绩差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师意见也大，进行多次教育，常和家长联系，但效果不大。从实践中，我深深地感受到后进生受到了老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。

五、树立科学的教育观 ，针对不同原因，施以不同方法

这就要求教师不断学习新理论、新知识，有机地利用教育学、心理学理论，树立起科学的教育观，处处严格要求他们，从每一件小事做起，训练他们养成良好的行为习惯，培养他们良好的心理品质。同时，要让每个学生都有成功的机会，尝试到成功的喜悦，激发其学习的积极性。老师只言片语的表扬都可能使他们激动不已，成为他们进取向上的动力。还应看到后进生都有可取之处，有他们的闪光点。老师要善于选择突破口，把握有利时机，要不失时机地让他们得到愉快的心理体验，产生成功感。逐渐消除他们的自卑心理，和老师建立起感情。

车间主任应做好的工作职责 篇3

师者，传道授业解惑也，班主任老师更是孩子们的领路人。从教二十多年来，担任过小学、初中、高中班主任多年，在班主任工作中进行了大胆有益的探索和尝试，尤其是来到城里工作以来，教书育人工作不敢懈怠。笔者近年所教学的班级，每个学期都被学校评为先进班集体，本人也多次被评为优秀班主任，被学校评为“学困生”转化能手。2008年中考，本人所教班级的中考成绩优异，700分以上的同学人数达到23人，49人达到一、六、八中联合招生的分数线。本人连续五年获得学校中考一等奖，本人所教外语科目平均分连续几年获得全校第一名，2008暑假应邀为瑶海区引进的新教师进行初中班主任工作培训，2009学年暑假，为我校全体老师进行校本培训，2010参加合肥市教育局皖北送教，为到霍邱全县初中班主任主讲《班级文化建设》；2010年送教到阜阳、宿州，给皖北一线的老师进行中考考前培训。

一、教育孩子做人是首要的，坚持以人为本

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》指出：全国教育工作者应该坚持以人为本，德育为先，采取扎实有效的措施，推动学校德育工作，促进学生全面发展和健康成长。笔者在实际工作中一贯坚持“德育领先，以人为主”的教育理念。教育孩子做人是第一位的。每届孩子走进中学的校门，我的第一节班会课主题都是一样的：“做一个诚实的孩子”。接下来我利用每周的班会课进行德育教育，把每周的班会课打造成“育人工厂”。班主任既是厂长也是工人，确保从我的工厂出去的都是正品，没有次品。正如苏联教育家马卡连柯所说的：“教育工作中百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

认真准备每一次主题班会，为班级的每一个孩子打造展示自我，宣传自我的平台，让孩子在展示中张扬个性，开发孩子智育水平，利用学生教育学生，开展养成教育，对孩子进行习惯教育。（班主任）这几年来，笔者探索了多种形式的班会形式，例如，常规性班会制度，诚信教育班会，感恩教育班会，习惯教育班会，学习方法教育班会，才艺展示班会，野外活动型班会，交通安全班会，班级文化建设班会，卫生健康知识班会，另外还经常举办形式多样的读书活动班会。

通过切实有效的班级例会教育，让孩子们在活动中获得教育，在教育中得到成长，在成长收获快乐和喜悦。我所教授的班级学生个个阳光，人人快乐，他们思想健康，道德高尚，行为良好，做人善良，得到家长的赞许，很多家长在孩子毕业很多年之后，每到节假日都要给我短信问候，让我在工作中收获幸福、快乐。

二、给孩子关爱是无私的、没有任何偏见

当乡村教师的时候，只要孩子考到分数，家长就认可我的工作，到了城里，首先要做一个热爱职业的老师，做一个懂得教育规律和教育法规的老师。当代教师和班主任的工作规范和职业道德，为我们的日常工作提出更高的要求，社会和家长对教育的关注程度进一步提高，我们班主任的工作需要我们教师关爱每一个孩子，关注每一个学生，尤其班主任需要关爱“学困生”以及学习习惯不好的孩子。每一个孩子在我的眼里都是可爱的，可教的，可塑的，可以成才的，让我感到有希望的。我利用我的英语课堂，进行爱的播散，激发他们学习英语的兴趣，通过关注他们学习英语学科，拉近师生关系，利用谈心、和家长交流找到孩子学习上不足之处。例如，我班的朱靖峰同学，小学在寄宿在别人家里上学，几乎没有养成什么好的学习习惯，到了初中，从第一次作业我就感觉到这个孩子学习的艰难，但是我和他交流中，感到这个孩子很诚信，老实，家长很负责，希望我多关心这个孩子，为了培养孩子写好每天的作业，我一开始，天天晚上打个电话，要求家长检查作业，每一项认真查阅，这样孩子作业没有机会偷懒。为培养他听课习惯，我安排班级最优秀的孩子坐同桌，课后有专人检查他的笔记，这样课堂听课的习惯通过一个月基本形成，一个学期基本稳定，现在从一个学困生变成我们班级学习成绩中等的孩子，为此我专门奖励家长和孩子各一张电影票，让他们父子俩感受班主任对他们的关心和关爱。为了更好的培养孩子们的学习习惯，我们专门召开“培养良好的学习习惯”的主题班会，家长会上我邀请朱靖峰家长作报告，教育其他学困生家长，收到很大反响，教育一个带动一片。为此，我也被学校评为“后进生”转化能手。2007-2008届，我们班级还有一个孩子叫潮云飞，初三最后冲刺阶段，由于压力过大，出现精神恍惚，我及时发现，利用班级学生多关心，多交流，将他的座位调到班级学习品德最优秀的韩晓云同学同桌，同时，我利用主题班会“成绩真的决定未来吗”谈很多自学成才的例子，淡化学习压力，最终挽救了一个孩子，当初他的母亲认为这个孩子一定不能参加中考，最后，在我们老师，同学，家长的帮助下，孩子终于成功参加中考，当年取得734分的好成绩。

三、班主任工作是长效的，坚持不断创新

最近几年，我的班主任工作从两个方面来开展，第一抓好常规工作，开展班级常规管理，建立班级管理机制，建立并且完善班级管理的各项制度，如班会制度，班级公约，班级一日常规量化制度、班训等，创建了我班独特的班级文化氛围。同时，我也不断学习班级管理经验，近两年，我学习完了苏霍姆林斯基《给教师的条建议》，魏书生老师的《班主任漫谈》，李镇西老师的《做最好的班主任》和孙云晓老师的《教育的秘诀是真爱》。通过这些理论专著的学习，我的工作方法更加科学合理，更加完善健全，更加有利于班级管理工作的开展。通过这些书本的学习，让我获得很多有益的经验，缩短自已在黑暗中摸索的时间，为我的工作创新打下伏笔，让我从一个经验型班主任向一个专家型的班主任转变，我坚持不断写班主任工作心得，工作手记，在新浪网开通了《哈哈班主任工作室》。同时为记录班级孩子成长过程，我为班级开通了班级博客，记录学生成长的点点滴滴。

怎样做好一个车间主任 篇4

不论哪个公司都是由多个车间组成的，按工作性质的不同而划分各个车间，每个车间都将承接完成公司的生产任务，以及所涉及的各项工作。而作为车间的第一责任人，必须具备较高的管理能力，首先要有一定的组织能力与较强的执行力，第二要有一定的领导能力，其次要有较强的沟通能力以及对业务的熟悉精通，还有一点就是原则性要强。怎样才能做好一个车间主任，除了要具备以上几点，还要从以下几个方面做起：

一、落实组织机构，层次分明，明确职责，不断完善各项管理制度。车间管理层人员选择非常关键，车间内的工作一般分为“安全、设备、工艺和政工”几个方面，每个员级管理人员必须要具备其工作相对应的管理能力，其次就是执行力要强，班组基层管理者也是一样，班组是所有工作的落脚点，要能够把车间的各项制度不折不扣的执行下去。组织机构落实后，下一步就是制定和完善车间管理制度及各级人员的岗位职责，车间制度是大纲，涉及的方面比较广，必须要全面，做到制度全覆盖，往下各级的职责就要细化，直到每个岗位，每个员工。

二、明确安全目标，达成共识，形成合力。

安全工作是所有工作的首要条件，目前公司安全形势依然严峻，车间要把安全压力传递下去，一是要为车间设立共同的目标，让大家看清努力的方向，并认真分解目标，要做到各级各类人员人人有责任，个个有指标；二是抓好管理队伍建设，管理队伍是实现目标的关键，必须想办法提高其管理能力和执行力，这就要做好内部培训和指导，有针对性的学习专业知识，提高综合能力；三是严格制度的检查和落实，所有管理人员必须要把现场管理作为重中之重，90%以上时间必须在生产现场监督和指导作业，确保车间安全生产秩序步入良性循环；四是认真开展班前活动，让员工自己在班前10分钟自己开展五想五不干活动，认真分析作业过程的风险或潜在的危险因素，自己在思想上引起足够的重视，对危险因素做到心中有数；五是车间要定期开展综合检查、专业检查和隐患排查，及时发现隐患，及时消除隐患。六是加大奖惩力度，坚决打击违章违纪行为，牢固树立“违章就是事故”的安全理念，对于违章的人员必须严肃对待，考核不是目的，最重要的是做好思想上的教育，要让员工发自内心的认识到违章的危害性，同时车间还要弘扬正气，做好正能量的传递，对工作认真负责，表现优异的人员给以奖励，提高员工的工作积极性。

三、设备管理要坚持“养重于修、防重于治”的管理理念，不断完善设备管理制度，还是要从最基础的工作抓起，一是要做好设备的维护保养和卫生，设备保养标准要完善，要明确保养标准和检查标准，做到有据可查，有理可依；二是设备管理不光是设备员的是，关键是基层管理要跟上，要从员工规范操作入手，避免因操作不当造成设备损坏；三是做好维修工的技能培训，大、中型检修前方案的制定和学习，检修中的落实和检修后的总结工作，让每次的检修都能得到学习和改进；四是规范检修流程，加强检修质量监督，提高设备的检修质量；五是以预算管理推动计划性检修的效率，避免过度修理和重复检修；六是抓好设备巡检工作，确实做好设备巡检工作，能使设备运行状况得到全面监控，一旦出现问题能及时有效采取相关措施进行控制，就能够避免设备事故的发生。

四、团队建设方面

作为一名车间主任，要做到对车间内所有人员情况全面了解，怎样去了解，这就要保证从下而上的沟通关系畅通，从员级和班组长那里了解员工的相关信息，通过了解到的各种信息，有针对性的采取有效的措施解决问题，车间主任最主要还是要抓好领导班子的思想工作，把压力分解到每个管理人员的身上，然后再由管理人员传递到每个员工，这样才能实现整体素质提高。

总之，安全生产是一个企业发展的基础，车间安全生产管理工作要深入贯彻“安全第一、预防为主”的方针，以安全促进生产，时刻把安全生产放在首位，做到预测预防，降低安全事故发生率，从而达到最佳的安全状态。

车间主任的工作职责 篇5

车间主任的工作职责1

1.主持车间日常工作事务，使车间管理正规化、规范化、合理化;

2.对外协调与其他各相关职能部门之间的工作，确保生产相关工作顺利进行;

3.生产制程管控，生产成本控制;

4.负责车间的安全生产管理，组织对生产安全培训，致力减少安全隐患和避免安全事故的发生;

5.遵守及执行公司信息安全管理制度及要求;

6.监督及上报信息安全违规行为;

7.上级交办的其它工作;

车间主任的工作职责21、负责按生产部经理工作指令,编制日、周、月度生产计划;

2、组织、协调生产过程中的各项活动和资源，安排各工序生产，保质、保量、按期完成生产任务;

3、负责组织对不合格品进行返工、返修，及时对出现的不合格采取纠正/预防措施;

4、执行安全生产、设备操作规程，设备维护保养制度，经常检查设备情况，保证正常使用;

5、做好本车间职工的思想工作;

6、负责完成部门领导交办的其它工作。

车间主任的工作职责3

1.针对公司产品，制定、优化注塑成型参数;

2.解决注塑成型过程中发生的各种问题;

3.排除注塑机一般性故障。负责注塑机定期维护等管理工作;

4.执行上司下达的其他工作指令。

5、调配注塑车间人员，进行员工管理

车间主任的工作职责41、负责分解生产任务和进行分工;

2、负责按生产要求保质、保量完成生产任务;

3、负责生产现场的5S管理;

4、负责安全生产。

车间主任的工作职责51、负责车间生产工艺和产品质量检验工作，组织相关人员定期讨论车间生产和重点问题;

2、负责项目工艺编制，加强工艺质量控制，以保证质量目标的实施;

3、厂内各项人员管理，安全培训，不断提高车间管理水平等;

4、认真执行生产计划，确保计划按质、按量、按时完成;

5、油漆涂料生产等。

车间主任的工作职责61、负责模切车间主要目标和计划，制定、参与或协助上层执行相关的政策和制度;

2、负责部门的日常管理工作及部门员工的管理、指导、培训及评估并负责对其进行考核;

3、负责工厂生产计划落实，物料准备，新产品导入准备;

4、完成车间每月生产任务，并做好每月生产报表及各项统计;

6、责后加工车间设备保养规范使用和现场管理;

7、负责出厂产品的工序质量控制工作。

车间主任的工作职责7

1.合理调配成套车间人员、设备，确保生产任务及时完成;

2.负责成套车间安全、质量、现场管理工作，完成有关的工作目标;

3.负责部门6S管理及设备日常维护;

4、物料的领用，加强控制，提高利用率，降低成本

5.负责组织本车间员工培训，提高业务水平。

班主任应努力做好“德”字文章 篇6

1 示之以德

这就是说班主任一定要时刻在自己的言行中体现一个“德”字。丁家桐先生说得好:“一个真正的人民教师, 首先在于他自己的模范行为为学生作表率。身教是无声的教育, 也是对学生真正的有力的教育。” (引自《教海拾贝》P89) 著名教育家张伯苓先生在主持南开中学工作时, 特别注意培养学生良好的道德习惯。有一天他去给学生讲修身课时, 发现一个学生的十指和中指因吸烟被熏得焦黄, 张先生便让他把烟戒掉。不料, 这位学生却轻蔑地说:“你不是也在吸烟吗?怎么说我呢?”张先生听后, 深感教育学生必先教育自己, 做什么事情都要以身作则。他当即将自己身上带得“吕宋烟”拿出来, 当众销毁, 并表示:“从今以后, 我与该同学共同戒烟。”此后, 南开在校学生再无一个人吸烟, 张先生也终生不再吸烟。

这也就告诉我们, 要求学生做好的, 教师本身先要做好, 尤其是班主任。想起来, 在教育学生方面我与张先生有过相似的经历。我曾一度迷上了玩扑克牌, 常常偷空去与牌友过把瘾。有一天上课, 我先请三位学生上黑板演算几道已布置的家庭作业题, 不料其中一名学生一道都不会做。后来一了解才知道, 近来一段课外时间, 这位学生也将心思用在了扑克牌上, 据说他还学会了玩麻将。我便将他叫到办公室, 教育他不该贪恋扑克牌应一门心思去读书。他却昂首答道“我们听说老师你不也天天出去打牌吗?”我听后先是惊讶, 后是恼怒。可后来我心平气和一想, 觉得他说得对, 当即表示我再也不打牌。第二天, 我当着全班同学的面表扬了那个同学敢于揭发老师短处的勇气, 表明了自己再也不打牌的态度。那个学生也立即站起来作了检查和保证。全班同学报以热烈的掌声。自此, 我那年带的班级无一人打牌或玩游戏机了, 同学们进取心更强了, 班级的学习风气更浓了。

现在, 我认为对学生示之以德, 在平时的班主任工作中老师主要坚持如下四条:要坦然面对自己的缺点并立即克服;要切实兑现自己的承诺以取信学生;真诚关爱每一位学生以增强班级凝聚力;随时注意检点自己的言行并给学生做出榜样。柳宗元先生曾在《国子司业阳城遗爱碣》中赞扬国子司业阳城之师德的同时就表明了他的师德观:“示人准程”, 而使“良士勇善, 伪夫去饰;堕者益勤, 诞者益慕”。

我们倘能如此, 班主任的德育工作何患不成!

2 教之以德

可以这么说:一部教育史就是一部人类德育史。朱熹道:“圣贤教人, 只是要诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。所谓学者, 学此而已。” (《续近思录》) 朱熹的这些话实在就是封建时代学生的“道德入门”。而今天该如何让学生去“道德入门”?我给学生的第一课是:犯法, 总是从不道德开始的。我引导大家围绕“小时偷针, 大时偷金”这句俗话展开讨论, 让他们明确, 一个人犯法不是偶然的, 总是他的不道德在达到一定程度积累时的必然表现, 因此, 在道德修养上必须自觉防微杜渐。接着我便教育他们在道德上要不断地进行自我修炼, 以求达到较高的道德水平与道德境界:初步具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神;初步树立艰苦奋斗的思想作风;初步具有良好的劳动习惯和较强的生活自理能力;能遵守公民道德, 懂得现代文明的生活方式和交往礼仪;能自觉抵制不良影响, 具有一定的自我教育和自我管理能力。我具体要求他们做到敬长、爱人、克己、忠国。还要不断作出以下反思:我对得住父母的辛勤抚养吗?我对得住老师辛劳的教育吗?我对得住自己的同学吗?我对得住自己的年华和良心吗?我将来又能为国家做些什么你呢?

的确, 用道德来造就一个人, 显然比用法纪来约束一个人更有价值。2010年第一学期开学时, 我班的一个同学得了痼疾, 而他的家庭又来自海原吊庄, 生活十分困难。于是我带头捐款并向全班同学倡议给他献爱心, 大家群起响应, 不仅将自己平时积攒的钱捐了出来, 而且有的同学还动员自己的父母和全校学生向这位同学献爱心, 结果前后共给这位同学捐助爱心款5000多元。不仅帮助了这位同学, 更好的是全班同学收到了良好的德育教育的效果。

3 导之以德

当然, 我们不能认为教之以德后便可以使大家时时处处都能有德, 再不做出“缺德”的事来了。

也就是在为那位身患痼疾的同学献爱心时, 不料我收在抽屉里的钱竟然少了一张“大团结”。我很快就意识到了他——昨天上午第二节课我曾叫他到我办公室拿作业本。我当时没有找他, 过了两天我召开了一次主题班会课:人生最不该做的是什么?最可怕的是什么?大家争先恐后, 有的说最可怕的是懒惰;有的说最可怕的是好吃;有的说最可怕的是失去父母的爱;更有人说最可怕的是知错不改, 一错再错。这时, 全班同学你一言我一语都来讨论。一节课很快就过去了, 可就是“那个学生”一言未发, 时而还有坐不住的样子。我看在眼里, 只是不做声。又过了几天, 我了解到他自小父母离异, 靠祖母带大, 还不时患病。偏巧此时他又病了, 我垫上医药费将他送到医院, 还买了水果副食送给他, 同学们也带着礼物来看他。不两天, 他出院了, 他送给我一封信, 十分懊悔自己不该“拿”我的钱。此后, 他像变了一个人似的, 各方面进步都很快。

苏霍姆斯基说得好:“教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时, 任何时代也不可忽略人的所有各个方面和特征的和谐”, “在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德”。 (《给教师的建议》P369-370)

在担任班主任工作的多年里, 我正是注意了以德疏导, 才使我带的班的学生和谐起来。一句话, 这种“导”就是要从“德”字着眼, 诱导学生对自己的行为和将来成为什么样的人负责, 使自己成为既有责任感又能关心他人的人。

参考文献

车间主任应做好的工作职责 篇7

【关键词】班主任 高中生 生涯规划 指导工作

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0207-02

一个人从事何种职业直接影响其经济收入和社会地位，进而影响他对工作的满意度和生活幸福感，可见职业生涯规划对一个人一生发展至关重要。高中生正处于职业生涯的探索阶段，选择职业时有较大弹性，应引导他们尝试初步建立适合自己的职业生涯规划，为其实现职业理想和人生价值奠定良好的基础。

一、高中生职业生涯规划的意义

1.职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力

一个不断修正完善的职业生涯规划设计可以促使我们：（1）正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助我们重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；（2）对自己的综合优势与劣势进行对比分析；（3）树立明确的职业发展目标与职业理想；（4）有效评估个人目标与现实之间的差距。

2.职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会

它可以促使学生从入校起就科学树立目标，避免学习的盲目性和被动性；尽早标定自己的位置，避免“高不成、低不就”；利于查找自身差距，并采取有效的方法，按照自己的目标和理想，有条不紊、循序渐进地努力。

3.职业生涯规划可以提升应对竞争的能力

当今社会处在变革的时代，到处都充满着激烈的竞争，职业活动的竞争尤为突出，高职生面对上有研究生、本科生，下有中专、技校生的同场竞技，整个就业市场供大于求的严峻局面，要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划，这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。

二、班主任的指导工作应如何进行

1.生涯教育的具体方式

（1）开设职业生涯教育课

从普通高中学生的特点来看，开设职业指导课可以在普通高中各年级开展，但必须以职业生涯发展理论为指导，同时密切结合普通高中教育的实际，科学、系统的开展对普通高中学生进行专业选择和未来社会角色定位的引导，通过职业生涯教育，使学生充分地认识自己和了解职业，明确学习目标与职业目标，能够顺利地完成探索阶段的发展任务。

（2）职业指导咨询

职业指导的咨询方式可分为团体的职业咨询和个别的职业咨询两种。团体咨询可以起到信息的传播的作用，咨询人员必须搜集与工作有关的信息，来协助学生作出一些重要的决策，并通过团体咨询的过程激励学生职业决策的动机，使高中生能够主动开始探索自己的生涯。个别咨询应帮助指出学生自身的优势和劣势，给他们分析各行各业的特点和要求以及考入高校所需的条件，帮助他们把握好机遇。

（3）参加社会实践和企业的参观

组织学生参加社会活动，是学生社会化发展的需要，也是学生获得职业体验，锻炼自己在工作中交往和交流的需要。学校可以利用周围及外部的资源，与社区、用人单位等建立良好的关系，将这些单位作为学生参观和实习的基地，让学生通过参观、访问、访谈、实习等活动方式，了解某些单位或某些工作场所的情况，利用寒暑假时间安排学生到相关机构见习，加强社会实践。

2.生涯教育的具体内容

（1）自我探索

高中生并没有直接进入职业领域，已有的职业意识仅仅是来源于书本知识和他人的谈论，是一种间接的经验。因此，此阶段的自我探索是对儿童时期梦想的反省，对自身的初步了解和对职业观具体化的过程。所以，高中生的自我探索具体分为四个方面：兴趣和爱好、能力、气质和性格、价值观。兴趣和爱好的自我探索最简单的问题就是回答“最喜欢什么？最喜欢做什么？”。兴趣和爱好与职业满意度有很密切的关系。能力的自我探索是知道自己“目前能做什么？不能做什么？哪些方面存在优点？哪些方面存在缺点”。能力是影响一个人职业生涯发展和成功的水平。高中生阶段是价值观形成和完善的重要时期，不同的人生价值观决定着对工作价值的认识和工作选择的种类。高中生需要认真思考的是“我希望通过职业获得什么？”。

（2）环境探索

环境探索是探索外在的工作世界，包括行业的特性、所需的能力、就业渠道、工作内容、工作发展前景、行业的薪资待遇等。高中生的环境探索主要是通过学校老师和家长的引导以及自身主动的信息收集来对职业环境进行认识的。学校可以安排学生参观访问相关就业单位或机关；要求学生访问自己的亲友或邻居；进行角色扮演，了解不同工作角色的特性，以获得参与工作状态的体验。

三、加强与学生家长之间的联系

家长对学生的职业选择的影响最大，能够帮助自己的孩子发展自我意识和职业生涯意识，以及制定职业生涯规划。家长要把自己放在观察者的位置上，重点是支持孩子自主搜索信息，鼓励参加兼职工作和志愿者活动，让孩子承担一定的责任和有机会在极少干预的情况下完成职业生涯规划。 所以教师和家长要立即改变传统的观念，要树立终身教育，终身发展的思想，帮助学生直达成功的彼岸！

总而言之，学生的职业生涯目标确立后，更有利于学生有重点和有针对性地去发展。学生能更清楚地定位自己，仔细分析自身的优势和不足之处，在择业时就不显得盲目，能尽快找到自己理想的工作。这些工作无疑是现今班主任工作的一个重点，而且当学生有了明确的目标，他们的自觉、自律性等各方面都会加强，班级随之也会容易进行管理，何乐而不为了。

参考文献：

[1] 刘峥.浅谈高职班主任对学生职业生涯教育的理解和开展[J].科技信息，2013，24.

[2] 华伟.帮助学生规划职业生涯——高中班主任的新任务[J].教学与管理（中学版），2009，3.

[3] 伏洪空.高中班主任——学生职业生涯设计的领路人[J].读写算（教育教学研究），2011，18.

[4] 王华.职业生涯规划——高中班主任的新任务[J].未来英才，2014，11.

车间主任岗位的职责描述 篇8

2、本科及以上学历，机械类相关专业;

3、八年以上工程机械或智能设备生产现场管理经验;

4、具备优秀的生产技术知识及经验，熟悉生产的工艺以及流程;

5、熟悉国家相关的质量标准;

6、具备专业的技术能力，掌握企业产品的工艺、技术标准和设备使用基础知识以及相应的操作技能，能解决生产过程中的问题;

7、具备良好的生产管理能力，能带领团队按时、按质、按量完成生产任务;

8、协调组织能力，能有效协调和处理生产过程中遇到的各种问题，确保生产的顺利进行;

车间主任的工作职责和岗位要求 篇9

2、 负责生产计划的制定及实施;

3、根据企业发展的实际情况，适时补充、修改、完善各项规章制度;

4、负责对所管辖车间的质量、产量、人员工作的安排，及生产情况追踪;

5、认真完成生产指令，确保产量按期、按质、按量完成，不延误生产计划，确保交货;

6、根据生产计划，组织本车间的生产工作，并对实施过程进行指导、监督和现场管理;

7、督导员工执行质量标准，提高产品合格率;

8、组织实施并监督配合质量部门、检查生产过程中质量体系的运行;

9、指导、监督、检查所属下级的各项工作，掌握工作情况和有关数据;

10、综合平衡年度生产任务，制定下达月度生产计划，做到均衡生产;

11、指定专人负责生产系统文件、表单等资料的保管和定期归档工作;

12、日常工作的安排、任务分配及监督;协调本部门人员完成本部门各项工作;组织本部门员工的培训、考核等工作;

车间主任工作职责 篇10

一、车间主任

1、负责安全监督，安全防护措施，各消防器材管理，监督排除火灾隐患。

2、关爱每一位员工，构建和谐团队，需要自己的权威。

3、参加公司生产计划和调度会议以及其他会议，转达和提出有关建议。

4、负责每日进料，车间加工料成品入库，品质反馈，问题和计划。

5、合理计划每日车间产量，班组产量。

6、合理规划不同定单加工流程。

7、负责车间日常管理及物件配和申请。

8、控制成本，提高经济效益，严格控制辅助材料的职责。

9、负责配合班长，主机手，调机以及传授专业知识，共同提高。

10、负责早例会，周例会，（反映问题，解决问题，总结不足，改善不足）鼓舞团队依靠车间，相信车间。

11、负责做准的,传、帮、带、作答。

12、负责公司的各项制度的执行，公正、公平、公开、透明化。

13、保质保量完成上级领导下达的各项计划。

14、负责监督设备的保养，设备的维修。

15、负责刀具日常消耗情况。

16、做好后勤工作保证有序生产，共同创造，共同飞跃。

二、班长

负责配合车间主任完成车间本周计划，起带头作用，懂得本班所有设备操作调试，监督员工劳保配合，安全监督火灾隐患排除，打击违章作业合理利用本班场地物料摆放合理，监督设备保养转答公司文件信息，教育培训员工品质要求，保证产品的合格率，让员工做事有目标有激情有时间观念，班长有执行力，有执行度，有计策带领班组有共同目标。

三、交接员

领料员负责车间领料每天按时按量有序给车间进料，供应及时沟通，负责车间劳保发放，物料领用，文件传达和办公室沟通，（报日产量表，请假签字，办卡等）负责和员工交谈了解员工们的思想，以及车间整体监督，（整体监督全方位：如品质，安全防护劳保配备等）。

四、成品统计员

负责统计车间日产量，班组日产量，成品料转序或接转序有序转料，保障车间生产，负责刀具统计，记录报告，如有入库异常时及时报告。

五、主机手

负责设备保养，设备日率效，熟知品质配合班长完成每周每日计划，按作业指导书面作业，负责传、帮、带、工作，给副手传授知识，并熟懂设备功能、操作。

六、副机手接料