五年级作文一对一（精选13篇）
（7月15日，16：00-17:30pm）
静默一会儿：（闭上眼，跟着老师的话静心想一想）昨天过得充实吗？布置的作业自己独自完成了吗？有没有帮助爸妈做一点小家务呢？昨天和爸爸妈妈之间有没有快乐的事情发生？有没有和爸妈道晚安呢？希望紫静同学每天都加油一点！
一、情境导入
父爱很厚重，它显得深沉如大山，不言不语，却总是用行动来呵护着我们。相比来说，母爱显得细腻，温柔，犹如涓涓细流，无时无刻不在滋润我们的心田。下面，我们就来看看这位作者的妈妈给予的母爱是怎么样的吧！
二、学学名家怎么写：（读后，总结内容，发掘佳段，慢慢品味并讲解妙处，划出佳句佳词）
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆
的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的 嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴
奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正
文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢
弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。
她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。
——还是失败。
再试??
线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像是在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
想一想这几个问题：
1、认识下面的字吗？
惟恐（）濡湿（）怔住（）捻线（2、读读下面的句子，找一找文中与它对应的词。
例：交通畅通而无阻隔（畅通无阻）
（1）像浮云流水般洒脱自如（）
（2）名誉一天天提高着（））（3）写文章的灵感如泉水般涌出（）
3、选一选合适的词填进去。
（1）【a.下降 b.下跌】（2）【a.放 b.伸】（3）【a.弄 b.濡】（4）【a.捻 b.搓】
她不相信视力（）得这么厉害。再次把线头（）进嘴里（）湿，再次用左手的食指和拇指把它（）得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。
4、文中画“触呢？
5、文中的妈妈写了穿针的简单小事，但是读下来，这件小事写得并不那么简单，可以说写得非常细致入微，闭上眼，跟着老师的朗读，在脑海中描绘下这幅画面吧。之后，请你再把母亲穿针的前后部分有感情地轻声慢读一遍。
请学生写好笔记：
1、审好题，看看写什么事情
朝夕相处 不甘放弃
、闭上眼，想想事情发生经过、把人的动作写得有序而详细。把事件的每一个动作写得有序详细，最好能加上一些比喻等修辞手法）还有这些词语可以珍藏： 声誉渐隆 行云流水 文思泉涌 濡湿 捻线 怔住笑纹如花 畅通无阻 开始写吧
每个同学放学后都会有作业要完成，此时，小静也在写作业。三下五除二独自把作业写完后，爸爸、妈妈可能要检查一下，于是，就发生了下面的一件事儿。请以下面一句话作为文章的开头，根据自己的亲身经历，续写一个片段。
妈妈拿起我的数学作业本，还没扫几眼，眼神就朝我这边望了望。
2洗碗片段。
动手做一做、把今天学习到的词语抄写一遍，写端正。、今晚帮妈妈洗一次碗。仔细体验洗碗的经历，明天课堂上要写一个、独自阅读两遍《平分生命》，划出描写动作词。说话算数 这里山峦起伏，这里秀美如画，这里生活着一个小姑娘：大眼睛，瓜子脸，两条羊角辫。“小燕子，穿花衣??”小姑娘蹦蹦跳跳地进了院。“闺女，过来呀，吃饭了。”庭院的小木桌上，一盘豆腐拌小葱，一盘花生来，还有白面馒头。小姑娘上手就抓，娘赶忙过来把她的小手按住了，爹一下子把姑娘揽在怀里，“爹明儿就去挣钱喽，我的娃就要上学喽。”“我念完书，也像老师一样，长大当??女先生，教别的学生。爹，你去的那里远不远啊！”“远着咧，在山的那一边。”
昏暗的油灯下，娘正为爹打点包袱。“那边的条件差，要注意身子，别不舍得吃。搬石头时，千万要小心??”“得得，说说还掉金豆子了。咱这辈子没文化，说啥也得让孩子念书，念大学。”“爹，俺不让你走!”小姑娘从炕上爬起来，拽着爹的衣袖。爹抚摸着小姑娘的头，随手拿起柜上的《新华字典》和方格本，“娃，从明儿起，你就照着书抄字，一行写一个字，多写几遍，一本都写完了我就回来了。”“那就认字多了，快当老师了。”“对！我娃真有志气”。“说话算数！”爷俩的指头深深地勾到了一块儿。爹笑了。
山这边，小姑娘每天上午都在抄啊、写啊。望窗外，灰蒙蒙的山，弯弯的路。山那边，爹背着石头，弯着腰，弓着腿，上山、下山，上山??
小姑娘抄啊、写啊。晚上，她做了一个梦：一个小老头，不，那是爹回来了，把一沓厚厚的钞票递给了娘。她摸着枕头底下的书包，书包不见了。“轰隆”一声，爹从山顶上掉下来了，被稀里哗啦掉下来的石头压在了底下。小姑娘吓得一身冷汗，失声叫起来：“娘，娘，快来呀!爹被??”
娘俩紧紧地抱在一起，哭成了一团儿。
爹早在一个月前就被石头压在底下了。爹走了，走到另一个世界去了。
姑娘经常握着和爹拉过勾的指头，走在爹用鲜血染红了的山路上。山路的尽头是学校，姑娘的背上是力量。
春风吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子。
爹的愿望就要实现了，他站在山林的大树旁，望着女儿。
······
关键词：常规 始学 集体性 循序渐进 习惯
中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0088-01
如何对新入学的小学生进行常规训练了？以下是本人这几年来积累的几点做法。
1 抓好始学教育，初步了解常规
刚跨入小学门槛的新生，心理特点还保留学龄前期的特征，因此，新学期的第一周，抓好始学教育是很重要的，它可以为一年级的新生开始过学校生活打好基础。教师应充分利用新生入学的时间，抓好始学教育，让学生大概了解一些学校常规，让他们用最短的时间融入到小学学习和生活。
首先，应带领新生认识和熟悉学校的环境，认识本班的任课教师以及行政领导，并请学校的领导向新生发表热情而简短的讲话，祝贺他们入学，使他们产生热爱学校的心理。接着老师要向学生讲述学校的一些最基本的规章制度和学习的具体要求，并鼓励他们要爱学习、爱劳动、有礼貌、讲卫生、守纪律，激发起孩子们做一个好学生的良好愿望。在此，教师的鼓励与正面教育非常重要，一个简单的表扬会给他们很多的理想。
其次，老师要有目的，有计划地组织学生参加各种集体活动，这是他们常规意识产生的重要途径。可以带领学生参观高年级的晨会、做早操和眼保健操；听到铃声怎么样迅速进入教室；课后怎么样休息和活动；放学怎样离校等集体性的活动。老师要告诉学生：每个班就是一个集体，全校各个班又组成了学校这个大集体。每个学生从进入学校起就是集体的一个成员，也是这个集体的小主人，要为集体服务。从小就让他们接受集体教育会对他们以后的社会生活有很大的帮助的。
最后，在正式上课前，还应该带领学生参观优秀班级上课的全过程，使学生懂得课堂活动的规则；还可参观高年级同学有趣的课外活动，用丰富多彩的学生生活激发他们对学校生活的兴趣，使之尽快适应学生这一角色。
2 循序渐进，严格训练
一年级新生入学后，他们首先遇到的困惑就是怎样掌握各式各样的规则，这一问题解决得好，学生学习的积极性就容易调动。但严格的训练不能脱离学生的实际水平，更不能用繁琐的清规戒律去束缚孩子的手脚，压抑学生活泼好动的天性。为此可从以下几个方面着手解决这个问题。
（1）化难为易，循序渐进。开学初，教师有意识地按由易到难的顺序把学生应该掌握的规则分解成若干个训练点，一个月一个月的重点，落实到位，分步进行训练。
（2）规则具体化，形式多样化。对一年级新生进行常规训练时，我觉得提出的“规范”要求一定要具体，使学生学得会，做得到、记得牢，切忌抽象、笼统，把各种规则形象化，趣味化。儿歌浅显、易懂、活泼、好记，深受新生的欢迎，如将教育的内容编成儿歌教给他们唱，可以使新生受到情绪上的鼓舞，思想上的熏陶。让他们在学习中感受生活的乐趣，在生活中感受到学习的进步。
新生入学后，虽然对小学的各项常规有了大概的了解，但是由于自制力较差，时常会出现违背规则的事情。因此，教师要对症下药，斟情处理。例如：小学阶段每一节课有40min，这些新生时间长了就坐不住，明知上课应专心听讲，可就是管不住自己，有时会不知不觉动起来；有时上课会馋瘾突发，偷偷喝几口果奶。面对这些现象，我一方面要改变教学方法，吸引学生的注意力；另一方面可采用讲故事、树榜样的形式，激励学生模仿榜样。学生的纪律观念，是非观念在榜样的感召下逐步建立和增强。
（3）学校协调，建立“统一战线”。现代家庭有95%是独生子女家庭。家庭成员的过分溺爱，使孩子不知道关心别人，却习惯于别人为自己服务。但孩子入学后，他就有责任为大家服务，并且应做到这一点，如做值日，大扫除等。开始好多家长不放心，都说自己的孩子从没碰过扫把，让他怎么干活。后来轮到孩子做值日干脆家长代劳，特别是爷爷、奶奶，更是百般宠爱，孩子上学，放学连书包都不让背，使得学校工作难以落实。面对这种现象，教师采用家长会、书信、电话联系等方式，与家长取得联系，定期调查学生在家的表现，让家长明白学生的教学思路，了解学校学习和课间生活情况。使家长与学校步调一致地帮助孩子当好小学生，使之尽快适应学校这一大集体。
（4）定期评比，形成习惯。学生每天都佩戴校徽上学，可就此采用星级评定制度，在校徽上贴小红星。两周一评，对日常行好的学生加星，做得不够的减星。并明确告诉学生：学期结束时，评“三好学生”、“优秀少先队员”就要看校徽上的小红星，得多的优先考虑。这样一来，学生在平时就会注意自己的言行举止，时时刻刻用校规校纪严格要求自己。
徐海怡
教学目标：掌握倍数和因数方法
掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法
重难点：长方体和正方体的表面积和体积的计算方法
基础巩固
一．填空
1、因为3×6=18，所以（）是（）的因数，18是6的（）。
2、在自然数1～20中，质数分别有（）。
3、同时是2，5的倍数的最大两位数是（）。
4、一个数既是9的因数、又是9的倍数，这个数可能是（）。
5、有一个两位数5□，如果它是5的倍数，□里填（）。如果它是3的倍数，□里可以填（），如果它同时是2、5的倍数，□里可以填（）。二．选择题
1、因为7×6=42，所以42是倍数，7是因数。（）
2、偶数的因数一定比奇数的因数多。
（）
3、一个数的因数一定比它的倍数小。
（）4、3、4、5这三个数字，无论怎样排列成三位数，一定是3的倍数。（）
三．
1、写出下面每个数的因数，然后再写出每个数的倍数（至少写4个）。因数：
倍数： 因数：
倍数： 因数：
倍数：
四、计算下图的体积（单位：分米）
重点练习
一．用0、5、8组成三位数：
(1)这个三位数有因数2：
(2)这个三位数有因数5：
(3)这个三位数既有因数2，又有因数5：
二、应用题
1．一块水泥砖长8厘米，宽6厘米，厚4厘米，它的体积是多少立方厘米？
2．把一块棱长是20厘米的正方体钢坯，锻造成底面积是16平方厘米的长方体钢材，长方体钢材长多少厘米？
3．某纸盒厂生产一种正方体纸板箱，棱长40厘米，它的体积是多少立方厘米？合多少立方分米？
4．长方体的长为12厘米，高为8厘米，阴影部分的两个面的面积和是200平方厘米，这个长方体的体积是多少立方厘米？
课后作业
一、填一填。1、50以内9的倍数有（）,100以内19的倍数有（）。
2、25的因数有（）,65的因数有（）。
3、（）既是9的因数，又是12的因数。
4、一个两位数既是3的倍数，又是5的倍数，这个数最小是（），最大是（）。
二．写下面数的因数
18的因数： 35的因数： 72的因数：
三，写出下面数的倍数（至少四个）
12的倍数： 5的倍数： 11的倍数：
四，应用题
1．一块砖长24厘米，宽1.2分米，厚6厘米，它的体积是多少立方分米？
2.一个正方体的棱长是12分米，它的体积和表面积是多少立方分米？
假如我有一双翅膀，我会飞到洁白的云朵里，和云姑娘一起捉迷藏。在那无边无际的天空中，与云姑娘结伴自由自在地在漫游蓝天。还可以飞到月球与嫦娥嬉戏。
假如我有一双翅膀，我要飞去世界各地去看看祖国的大好河山。我要飞去祖国的首都——北京，看万里长城，看天安门广场飘扬的五星红旗，看金碧辉煌的故宫和毛主席画像。我要飞去上海东方明珠的塔顶上一览无余地看上海的高楼大厦，飞去海洋馆看各种各样五彩斑斓的鱼儿。我还要飞去伦敦看奥运会，看我们中国队的实力和奋斗精神。
假如我有一双翅膀，我要把它送给亲爱的祖国妈妈，让祖国妈妈展开翅膀，带着中华儿女，飞向美好的21世纪。
七年级分上下册一共20单元
一，教学内容
1，单元单词随堂过关拼读，默写和背写。
2，经典短语，句型，句子的归纳和背诵。3，重点语法及难点知识的讲解。4，随堂练习5，单元测试
二，教学进度规划
1，一对一学生1次课完成一单元所有内容 2，小班学生2次课完成一单元所有内容 3，针对不同的基础学生灵活调整学习进度
三，教学需用课次计划
1，一对一学生20-22次课 2，小班学生40-44次课
3，针对不同基础的学生略有偏差
四，教学辅助资料
1，学生课本 2，教师辅音资料
3，教师要求匹配的习题资料，如考点，组合训练等。
五，教学目标
1，完成课本基础内容
2，满足学生的基本应试要求 3，直击中考
六，教学要求
1，学生每次上课前需携带课本，笔记本，笔等学习用具。2，学生不得无故缺课请假或迟到早退。
3，学生必须要有良好的学习态度，否则劝退。
八年级教学计划及学生须知
八年级分上下册一共20单元
一，教学内容
1，单元单词随堂过关拼读，默写和背写。
2，经典短语，句型，句子的归纳和背诵。3，重点语法及难点知识的讲解。4，随堂练习5，单元测试
二，教学进度规划
1，一对一学生1次课2h完成一单元所有内容 2，小班学生2次课4h完成一单元所有内容 3，针对不同的基础学生灵活调整学习进度
三，教学需用课次计划
1，一对一学生20-22次课40-44h 2，小班学生40-44次课80-88h 3，针对不同基础的学生略有偏差
四，教学辅助资料
1，学生课本 2，教师辅音资料
3，教师要求匹配的习题资料，如考点，组合训练等。
五，教学目标
1，完成课本基础内容
2，满足学生的基本应试要求 3，直击中考
六，教学要求
1，学生每次上课前需携带课本，笔记本，笔等学习用具。2，学生不得无故缺课请假或迟到早退。
3，学生必须要有良好的学习态度，否则劝退。
九年级教学计划
九年级共一共14单元
一，教学内容
1，单元单词随堂过关拼读，默写和背写。
2，经典短语，句型，句子的归纳和背诵。3，重点语法及难点知识的讲解。4，随堂练习5，单元测试
二，教学进度规划
1，一对一学生1次课完成一单元所有内容 2，小班学生2次课完成一单元所有内容 3，针对不同的基础学生灵活调整学习进度
三，教学需用课次计划
1，一对一学生15-20次课 2，小班学生30-40次课
3，针对不同基础的学生略有偏差
四，教学辅助资料
1，学生课本 2，教师辅音资料
3，教师要求匹配的习题资料，如考点，组合训，中考相关练习卷等。
五，教学目标
1，完成课本基础内容
2，满足学生的基本应试要求 3，直击中考
六，教学要求
1，学生每次上课前需携带课本，笔记本，笔等学习用具。2，学生不得无故缺课请假或迟到早退。
一、针对学生课堂上的行为习惯以及听课效果，适时给予评价一过程性评价
对一年级学生空洞的评价不能激发他们的积极性，为此课堂上我准备了许多小红旗，对上课姿势端正，认真听讲、积极动脑，乐于回答问题，并能坚持的学生及时给予奖励发放小红旗，由此激发学生自觉养成良好的课堂行为习惯。品德课一星期只有两节课，为了保证评价的连贯性，我还和学生约定，每10面小红旗可以换一个大苹果图形，每两个大苹果图形可以换一个小礼物。在奖励的过程中每节课不限奖励的小红旗数，不限对一个学生的重复奖励。老师在这个过程中要及时树立学生学习行为的榜样，给予学生明确的学习内容，能够促进学生课堂正确行为习惯的形成。能有效地促进良好班风、学风的形成。同时我在每个月、半学期、一个学期各统计一次学生的课堂小红旗、大苹果数并做好记录，以此作为评价学生学习过程的有力凭据。
二、让学生学会自我评价，使评价内容更为真实有说服力
我在任教的每个班级制作了《爭当大明星》的宣传栏，内容设及早早来、认真听、做操好、服务好、团结同学、乐于帮人、书包整齐、作业工整、守校规等等。与班主任联系好每个星期利用班队课让学生自己评选班级各个方面的明星张榜公布，学生在这个过程中学会用自己的是非观对其他同学和自身的行为作出判断。从而弃丑崇美，促进了学生在校正确行为习惯及良好道德品质的形成。同时我及时对学生评选的过程、结果进行跟踪记录存档，并作为评价学生学力的另一种有力依据。
同时我让学生针对在家的行为制定《我是小主人》的行为表彰栏。内容可以和爸爸妈妈一起制定，包括早睡早起、自觉完成作业、努力学习家务等等。学生根据完成的情况每天在特定的栏目给自己画一面小红旗并标上日期，由爸爸妈妈负责监督并写上爸爸妈妈鼓励的话。以此促进学生在家正确行为习惯及良好道德品质的形成。同时每个月把表格带来上交老师存档。作为学习过程性评价的一个有力凭据。以上这两种做法使学生、家长亲自参与评价，使评价更为真实有说服力。事实证明这两种做法是评价学生学力的好方法。
三、用新理念设计考查试题
新课程标准强调评价具有诊断和调节的功能。通过评价要了解课程实施的情况，判断学生学习的质量与水平，了解学习的成就、问题与需要，并对课程下一步的实施进行有针对性的调整。
而我们前面所说的过程性评价很重要但不能代替终结性评价。用什么方式才能真正获得教学反馈，促进学生发展，并诊断出我自己的教学问题呢？书面考核作为一种传统的学习评价方法，我认为旧瓶可以装新酒，只要妥善运用，依然可以发出特有的作用。品德与生活（社会）课程是以儿童的生活为基础的综合性课程，除了培养学生的情感态度价值观外，还要培养学生的能力和知识，要求学生初步了解生活中的自然、社会常识，初步知道影响中国发展的重大历史事件，初步了解有关祖国的知识、儿童的基本权利和义务、一些社会组织机构和社会规则等。这些知识学生知不知，知多少，会不会，会多少，教师通过考查试卷，组织学生回答考查试卷，才能比较全面地获得有关儿童发展的信息，才能了解儿童学习的成就、问题与需要，并对课程下一步的实施进行有针对性的调整。根据教学内容，需要一定程度的测试。只是我们怎么去测试的问题。因此我根据品德与生活课本所要求的学习目标，有针对性的出了几份试卷，通过学生对试卷的理解来评价一个学生的学力。
四、认真指导学生完成成长档案袋
成长档案袋是一个过程性评价与特定时期终结性评价完美结合的有力依据。它不是一朝一夕能完成的。要求老师指导学生及时把课堂上的过程评价；学校、家庭行为中学生自我评价、家长评价；学生的考卷评价；学生优秀作品；有代表性的学习成果等等归档。成长档案袋印证学生学习成长的足迹，同时体现了学生整个学习过程中过程性评价与特定时期终结性评价学校、家庭、学生自身三者的有机统一。
新课程标准提出的改革新的评价体制，是个复杂而艰巨的工程，需要一批又一批的老师在实践中总结经验。以上只是代表我一年来在品德与生活课程教学过程的对新评价体制指导思想的个体实践，不足之处，恳请指正。
（作者单位：福建龙岩市实验小学）
根据新生的现状，我主要从以下几方面进行适应教育
1让孩子爱老师、爱学校。在开学初，我就带学生参观校园，生动的向他们介绍校史，还告诉他们，学校里的几十位老师都是他们的老师，都乐意和他们成为好朋友。这样，孩子们觉得能够成为师大附小的一名学生，特别光荣，爱学校，爱老师，乐于接受老师教导。
2培养意志力。学校讲求纪律和规范，我经常就通过活动训练孩子的自控力和意志力，特别是学习活动的自觉性、坚持性和自制力。如让孩子全班静坐，比一比谁坐得好；分组进行排队比赛，看看哪一组做到快静齐。
3让孩子学会专心倾听。新生老师平时要非常注意培养孩子“坐得住、听得懂、表达得清”。如经常让学生来重复老师的作业要求或同学的回答，回答问题要求举手一个人来说，不滥竽充数，听广播通知时，要求孩子认真听，再给孩子提提问题，看他听懂了没，表达是否清楚，口齿是否伶俐。
4养成勤于思考的习惯。一个思维懒惰的孩子，不可能成才。因此，老师对于在课堂上认真思考积极发言的孩子给予充分的肯定，每节课都大约统计一下学生的发言，根据发言次数、发言质量给予不同的奖励。
5培养孩子阅读的兴趣和习惯。老师经常利用活动课找一些图书给孩子看，经常念一些有趣的内容给孩子听，并告诉他们只要认真学习，书本还会我更多更有趣的知识，激发孩子对书的渴求。
6培养孩子的时间概念。为了让孩子适应突然变得紧张的小学生活，老师一开学就提醒家长要让孩子养成定时看书、喝水、如厕的习惯，这样将有利于更好地适应学校生活。建议家长要适当地减少孩子的睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致，以免因不适应而损害健康。
2、养成教育以训练为主
养成教育是一项复杂而又十分具体的工作。培养孩子任何一种良好的行为习惯都需要做长期的、细致的工作，单凭热心和干劲是不行的。养成教育还是以训练法为主，然后配合其他多种方法。实践证明，真正的教育不是说教，而是在于训练，可以说没有训练就没有习惯。在训练时要注意以下几点：
1训练必须持之以恒。俗话说：学好三年，学坏三天。孩子年龄小，自制力不强，养成一个好习惯不是一天两天，需要长期抓。比如说要培养学生做好课前准备的习惯，每节课我都提前到班上检查学生课前是否按照各学科老师的要求准备好学习用品，每一节都不放松，包括活动课。为了培养学生举手发言的习惯，不论问题是难是易，老师都要求学生知道答案要先举手，老师请到的再说。为了培养学生及时整理书包的习惯，每天放学前都要求学生整理一遍，直至养成习惯后再放手。
2训练必须严而又严。训练就要有狠劲，不见实效不收兵。星期三下午一年级上三节课，和其他年级一起放学，有的时候老师为了避开放路队高峰，学生排队纪律不好就将就一下，经常这样，就很难养成良好的排队习惯。
3训练中要调动孩子的积极性。孩子在接受训练时往往会有逆反情绪，你越严我就越不按照你说的去做，所以在训练中还要充分调动孩子的积极性、主动性。比如可以在训练中增加一定的游戏，及时发现学生的进步，并给予精神上的鼓励，每天颁发“端正之星”“响亮之星”“进步之星”等“奖状”，在集体中树立榜样。
3、养成教育要家校联系形成教育合力
教育学生要利用学校、家庭、社会等教育力量，协调一致，形成教育合力。对于一年级的新生来说，家庭的教育力量在养成教育方面起着重要的作用。学生的家长来自于各行各业，文化层次、个人修养、心理差异很大，教育孩子的方法各种各样，有“专制型”“放任型”“溺爱型”“民主型”等。家长对孩子的要求、期望也是多种层次的。他们可能关注更多的是孩子的卷面成绩，而忽视了孩子良好习惯的养成。有的家长教育理论懂得挺多，但在实际操作中无从下手。针对这种情况，我在新生刚入学的几天，就通过阅读书面材料、交谈、观察了解家长对孩子教育的态度行为，通过观察、交谈、调查搜集学生现有习惯的表现情况，结合自己几年的教育教学经验，在家长会上对家长提出以下建议：
1把一年级教育的主要任务定位在良好习惯的养成。
2和孩子共同准备学习用品。书包的颜色要鲜艳、醒目，便于汽车司机识别，让孩子过马路时更安全。文具盒，简单为好，以免分散孩子的注意力。
3适当的行为规范训练。幼儿园以游戏活动为主的学习形式，到了小学将被正规的分科课程代替。孩子能否静心坐下来，是许多家长担心的问题。建议家长适当布置一些家庭小“作业”，有意识地培养孩子的行为规范，比如手工小制作、看有趣的图画书、绘画等，并要求孩子在做这些事情时不讲话，不时常站起来走动。不要强求孩子非得安静地坐满40分钟，只要孩子神情专注，感觉有趣味就可以了。开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长时间。
4生活上，营造孩子自己的小天地。固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，教会孩子将故事书、课本、练习本等分类摆放，在柜子上方贴上一些卡通图片，营造出孩子自己的“小天地”。同时，刚入学的孩子最需要老师和家长的鼓励，在“小天地”里布置一个荣誉栏，孩子在学校受到了老师的表扬，家长不妨也以小红花、小红旗或其他小玩具鼓励孩子再接再励。培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按照课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范。
5孩子爱看电视是天性，家长不要因噎废食。最好的办法是通过丰富的家庭业余生活，培养孩子更广泛和健康的兴趣；如引导孩子参加体育运动、看图书、玩积木、学唱歌等，从而转移孩子的兴趣。
6在家里，出现不一致的情况，如爸爸要严管，母亲要溺爱；父母要严教，爷爷奶奶要娇惯。这样使孩子无所适从，有的孩子还学会了钻空子，甚至制造矛盾。出现这种情况，家庭一定要统一教育思想，家庭成员之间要主动配合，出现矛盾后也要在孩子背后协调，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子当作筹码去责备对方。
明天就要开始上学了，我不怎么美丽的“五一”黄金假要结束了。
装满了卷子和练习册的书包就在左手边上。看着鼓鼓的快要炸开的书包，我突然想起爸爸说新疆的石榴是最好吃的，硕大的一颗果实有的地方已经裂开了，里面红红的玛瑙一样的果实让人垂涎三尺。书包都装不下的作业，着实的有一种奋斗之后酣畅淋漓的胜利感。
几分钟前洗了那双刚买不久的白球鞋，正好听到周杰伦的歌声“一双奔跑中的球鞋……”，《蓝色风暴》。让我想起的不是百事可乐，而是即将到来的中考。没有任何道理的决定中考来临之前不到50天的时间里，我要穿着那双球鞋。那证明我在奔跑。我真的很想知道我究竟在追什么?前两天在一篇文章看到这样一句话：“中考算什么，三年后又是一条好汉。”
我现在的学校在家的左边，而50天后，我就要彻底宣布这条路已经被封锁。然后疯疯癫癫过一个暑假，我开始出门后向右走。几米在他的漫画《向左走，向右走》中说：“相逢的人相逢了，错过的人还会错过。”
从小学到初中，我已经向左走了9年了。路上那些每天擦肩而过的人究竟是算错过了，还是相逢了?这个问题和氢氧化钠为什么显碱性比起来，似乎太没有意义和价值了。
有时候上学会提前一点，为的是在路上走慢一点。路旁的树9年了似乎一点也没有长高。也许是因为我们这里的环保人员把树修剪的忘记怎么长大了。我住的这个小地方，是用铁栅栏围起来的，说小，也不小，有4所学校，4所幼儿园，不想数清楚的饭店、商店，4万左右的人口，也不是什么小数目吧。用铁栅栏围起来，防护林包围，有公园，有广场，有医院，“应有尽有，无所不有”。我不知道这个油田职工的基地有多少平方米，但是我知道要在新疆戈壁上建造这样一座明珠，实在是不得不承认油田的人有钱啊!
有钱啊!我还记得上学的时候，路上来来回回的私家小轿车透出的耀武扬威的气息，我在心里对自己说“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”
庸俗。有时候觉的自己平凡的开始平庸。但钱是真实存在的，没有钱，你知道明天早上吃什么吗?其实有钱人说明白点就是杰出的庸俗者。请允许我再为自己的庸俗边界两句：没有吃的，你拿什么去追求崇高的精神?没有钱吃饭饿死的人，你认为他崇高还是弱智?
当别人问你为什么而学习的时候，如果你的回答是：“不被饿死，将来变得有钱。”那我将表示对你120分的崇拜，因为你还没有被腐化，还没有被虚伪侵蚀。“为中华崛起而读书”的境界实在是离我太遥远。我不得不重复那句话，我很平庸。
阅读下面的文字,根据要求作文。(湖北省孝感市2009届高三第二次统一考试作文题)
“问渠哪得清如许?为有源头活水来”是朱熹《观书有感》一诗中的名句,原只是用来说明“读书穷理”的重要性。今天有人说可理解为人读书后心灵纯美,胸怀博大;有人说可理解为作者的创造力来自于对现实营养的汲取;还有人说可理解为科学家的发明创造来自于不断吸收新知……
大家都读过许许多多的名句,也记得许许多多的名句,不同的名句对自己的学习、生活、思想、人生会产生怎样的影响呢?请另选名句,自选角度,以《从名句中感悟……》为题写一篇文章。要求:自定立意,自定文体,不少于800字。
[审题指导]
此题写作范围比较宽泛,“名句”可选范围广,“感悟”的内容也很多。在审题时要注意两点:一是对“名句”的界定要明确。文题明确要求“另选名句”,意即除朱熹“问渠哪得清如许?为有源头活水来”一句外,其他的名句都可以作为写作对象,可以是诗词名句,可以是名人名言、箴言俗语,也可以是散文、小说作品中的经典警句等。二是对“感悟”的理解要透。这里的“感悟”不是对原句含义的解说,而应是借题发挥,联系现实生活写自己的切身感受,可知古鉴今,可畅想未来,可体味情趣哲理,可涵养道德品行等。当然,如果能对所选的名句作出富有新意而又言之成理的“别解”,那就更好了。这一点可参看文题中的材料部分。构思时,可在心里对文题中的省略号进行补充(实际写作时标题不应变动),便于确定写作的方向。可以一句一悟,也可以多句一悟,无论是哪种形式,主题一定要集中。
从文体角度看,本题可写成记叙文,如从“慈母手中线,游子身上衣”悟到无私博大的母爱;从泰戈尔的“世界上最遥远的距离不是天与地的距离,也不是我站在你面前,你却不知道我爱你,而是人与人之间挖下的一条不可逾越的鸿沟”想到自己与父亲的隔阂等;可以写成议论文,如从“农人告余以春及,将有事于西畴”谈不能两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,从“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁”谈文章感情的真实性,从“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”谈爱国,从“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”谈立志等;可以写成议论性的散文,如从“欲穷千里目,更上一层楼”“不识庐山真面目,只缘身在此山中”“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”等哲理性的诗词名句中进行深入的思考,联系现实,启迪人生。
[问题探究]
本次阅卷,从整体看,高分作文不多,较少有让人眼睛为之一亮的考场佳作。究其原因,主要有以下几点。
1.命题形式明辩不清。文题是则命题作文,命题者还特地用了一个书名号(从标点符号用法的角度讲,此处当用引号为佳)以警示,但考生却将其当作了半命题作文或话题作文,为数相当多。这应该是审题上的一个失误。
2.名句展示得多,主旨却不集中。一部分考生在文中提到了多句名句,如果感悟其共同的某一点,还能成就佳作。但考生在处理时,多写成了多句多悟,主旨过于分散。
3.名句与感悟的关系没处理好。一种情况是有名句无感悟,绝大部分文字是对名句的解读、赏析,对名句作者的介绍,没有让“我”的思想入文;另一种情况是有名句亦有感悟,但感悟不是从名句中来,如名句是“落红不是无情物,化作春泥更护花”,感悟却是“坚强”,二者牵强在一起;还有一种情况是有感悟无名句,通篇找不出名句是哪句话,感悟没有依据。
4.名句识记有误。一是误记作者,如将“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”说成是李白的或杜甫的,把“走自己的路,让别人说去吧”误作是鲁迅的等等;二是名句中的个别字识记有误,如“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”误记成“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,“天生我材必有用”中的“材”误写作“才”等等;三是捏造名句,随便一句话拉过来就是名句,有的考生甚至干脆用自己的话作名句。
5.感悟的切入点过大。有的考生写感悟,一落笔就是感悟“生活”、感悟“人生”,孰不知“生活”“人生”的范围过于宽泛,虽不易跑题,但易使文章显得大而空洞。
6.无话可说,拼凑成文。有的考生将语言表达题中“史铁生”的文字材料整段地引入文章,有的则将现代文阅读《寒冷的味道》中的文字大段的抄袭入文。
7.思考不够深入。绝大数考生只限于在对名句文本解读基础上的一种感悟,而且感悟也是点到为止,挖掘不深,少有富有新意而又言之成理的作文。
8.文体特征不鲜明。如在议论文中,却花大量的篇幅叙述“我”的父亲如何教导“我”以此作为论据,有“四不象”之嫌。
除以上几点之外,也较普遍地存在结构混乱,想到哪写到哪的问题,还出现了极少数的以往高考优秀习作的套作,如从“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”引入我爱秋季,有套07年高考福建卷作文的痕迹。总而言之,本次作文四平八稳的文章多,有出彩点的作文少。
[备考建议]
针对以上考生作文出现的问题,笔者以为后期的作文复习备考应注重以下四个方面:
1.强化审题意识,勤练写作基本功。审题是作文的第一关,审题的过程,不仅是理解题目含义的过程,还是确定文章体裁、题材、中心和写法的过程。很多考生在作文时对此关注不够,往往草率行事,考虑不周。如文题中已明确规定“另选名句”,在阅卷时还是发现有的考生用的名句就是“问渠哪得清如许?为有源头活水来”,这是没有审好要求;再如前面提到的对文题中省略号进行补充,形成新的标题,这是没有审清命题形式等。考生在作文中暴露出来的主题零散、结构混乱、语言啰嗦、文体特征不明等问题,都说明了考生的写作基本功还很差。因此,后期的备考还是应立足于写作基础,反复训练,不能急于求成。在考场作文命题角度越来越难于猜测的今天,我们的高考复习备考更要显得理性,少一些投机取巧。
2.强化本我意识,彰显个性色彩。《普通高中语文课程标准(实验)》中明确指出:“学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”这一点正突出了个性化和独特性的写作导向。从近几年的高考作文试题来看,许多试题也都注重引导考生关注社会、表达性灵,这种导向的变化必须引起我们的高度重视。考生不应把写作当成一种高考的应考题型,而应该把它作为生活的一部分,深入地关注内心,体悟身边的一切事物,写真情,抒真性,表真意,塑真我。在高考阅卷场上,老师们更希望读到那些有真情实感的文字,不愿意读到东施效颦、故弄玄虚、无病呻吟、东拉西扯的文章。所以,加强本我意识,努力写出真实的生活和心得,我们在遇到一些所谓的“偏怪难”的考场作文题的时候,也能够应付自如,不至于乱了阵脚。
3.加强思维训练,注重作文技巧。在备考中加强思维训练,对考生审题立意帮助很大。作文思维实际上就是考生对事物的理解方式,怎样对事物进行辩证的思维、全面的思维、主流思维、系统的思维、宏观与微观的思维分析,都显得十分必要,其中前三者尤为重要。本次作文中,有很多考生用的名句是唐代刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,但作文中的“感悟”却很牵强或很肤浅,究其原因,是对名句没有进行辩证、全面的思维分析。此句的原意为翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过,枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。运用比喻,借用自然景物的变化暗示社会的发展,现多指新生事物必然战胜旧事物。稍加思考,我们也可从该句提炼出“不论碰到什么样的困难或挫折,永远保持一颗乐观向上的心态是最重要的”这样的立意点。此外,注重一定的作文技巧也是必要的,它能够更好地帮助我们传情达意。作文技巧包括形式和内容两大方面,形式上的技巧可以让文章的语言和结构别具一格,内容上的技巧可以让文章的主题和情感入木三分。这方面,我们可以从以往的高考优秀作文中学习、借鉴。
4.加强课内外阅读,拓展写作视野。阅读和写作是不分家的,多读才能增加写作素材,拓宽写作视野,提升自己的见识水平。课内阅读可多注重典型篇目,让课文作为写作的素材,感悟作者的情感态度,分析文章的行文脉络,学习借鉴写作技法。课外阅读最好做摘抄,辅之以精当点评,不求量多,力求读有所获,读有所启。考生通过广泛的阅读,一方面可以了解现实生活中的重大事件、典型人物,写作时可运用到作文中充实文章的内容,另一方面也可以了解一定的社会动态、文化焦点、时评热议、人民心态等等,可以直接提升自身作文的广度和深度。因此,在高考紧张的复习备考过程中,抽点时间加强课内外阅读是非常必要的。
从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小学生，也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。坐到教室里眼睛不停的张望，打量着老师，玩弄着座位上新奇的矫正器，问一些奇怪天真的问题，还有的哭闹着要妈妈……我强烈的感受到孩子们的稚嫩可爱，领悟到 要的不是理论知识而是实践，我也认识到：小学一年级的老师的工作重点不在教学而在德育，孩子们动手能力比较差，独立性比较薄弱。从幼儿园到小学一年级，可能从思想上从行动上一时还转变不过来，也适应不过来，可是这个时候我该怎样去培养孩子们的学习能力和习惯呢？怎样让他们健康成长，快乐学习呢？这是值得我深思的问题。就此谈谈我现阶段的感受与困惑：
一、让趣味进驻课堂好吗
一年级的孩子当前正在学汉语拼音，对于他们来说，死记硬背太枯燥，孩子们是很难进入学习状态的。我们可以借助一些有趣的形象图片，故事和小游戏带着孩子们一起学习，这样确实能提高孩子们的学习兴趣，可是孩子毕竟是孩子，很多时候沉迷于有趣的游戏环节中一时收不回来了，这时候怎么办？这是我比较困惑的一个问题。
二、保持一颗良好的心态对还是错？
当我看到自己的家乡时，真是令我大吃一惊。我只不过是整整十年没回来而已，我的家乡就有了这么大的变化。如果是你在面对这个情景的话，你一定会和我想的一样：这真的是我的家乡吗?
比如说，以前那没有花香，又堆满垃圾的花园，已经变成了一个飘满花香而又美丽的花园了。还有那平房小屋也变成了高楼大厦。还不仅仅是这样呢，现在的家乡，已经是一个高科技信息化的世界了。不信你看：家家户户都看上了液晶电视，有些家里还用上了多媒体电脑，可方便了。
打个比方说，你准备买点什么东西，只用坐在家里上网点击淘宝网购物就可以了。在十年前，因为家里没有钱，所以没有肉吃，每一户的人家都是靠吃青菜来生活的。还有的是因为家里买不起衣服，所以，只要他们的衣服破了个口子，他们就会在一块布上剪下一个小口子，缝在破口子上。而现在就不同了，每家每户都变得富有了。科学的发展越来越快了，又些人都开上了小轿车了呢。
你知道吗，我最喜欢的就是家乡的那条清澈见底的小溪啦，小溪的两旁种着几棵长发飘飘的垂柳，那长长的柳枝，垂在水面上，扩散出一道道水紋。当溪水欢快地流着的时候，溪水就会发出悦耳的声音。最主要的是：这条小溪是不回干的哦!
他们是第一个看着我哭着笑着的人，感谢他们一直陪伴着我，这样我就不会害怕长大。他们是我亲爱的父母。无论我在生活中扮演多少角色，唯一确定的是他们永远不会成为我的过客，因为有了他们，家总是温暖的，我爱我的亲戚和我的家。虽然我心里有成千上万的话想对他们说，但是有限的词汇再也无法表达我深深的爱和感激。尽管他们没有像我一样直率地表达他们的感受，但我总是清楚地看到他们的关切，模糊地表达，真实地感受到。
我在摇篮里醒来，贪婪地占据着他们的爱，不管我哭了多少，他们总觉得自己捡到了一个宝藏。但是随着我的成长，我总是越来越忽略它，但是我不知道他们的白发是为谁而长的。尤其是，我正处于青年时期的叛逆时期。我为自己感到骄傲，不再轻易对他们撒娇。我不想像过去那样经常和他们交流。我总是认为我已经长大了。我认为他们的唠叨是他们瞧不起自己，不相信自己能做得更好，但我不知道在他们眼里，事实上，我永远是那个还没有长大的小宝贝。他们非常爱我。我怎么会不明白?我总是认为我可以，我的世界不需要任何人的干涉，我需要空来释放我自己，但是他们的关心被我冷漠的转身所取代，关上门，让他们在外面表达他们的关心。我喜欢装酷，但我也向抽烟和假装聪明的人学习。面对他们的批评，我仍然顶嘴。我觉得他们不了解我们年轻人的生活，总是谈论真理。因此，我选择逃课来伤害他们的期望。结果，关系变得越来越僵硬，天气变得寒冷。面对他们不知疲倦的建议，我心里显然很温暖，但我还是没有回头出去。母亲节就要到了，我想送一束花来表达我的谢意，但我担心我会过于矫情，仍然没有送。父亲节就要到了。我想拥抱我努力工作的父亲，最后我只想用我秘密关心的爱结束这一天。
然而，岁月匆匆，他们漫不经心地弯下腰，这使我不想再这样下去了。我发现他们的身体不如以前强壮了。一阵微风让我妈妈感冒了，一块小砖头让我爸爸的身体疼了很长时间。我再也无法抑制我想关心的感情。我带了一碗药水，看见妈妈笑了。微笑和以前没什么不同，但我感觉到了很久没见到的温暖，因为我已经很久没用心感受到了。当我走过去打招呼时，我父亲表现出一种惊讶的表情，但他仍然微笑着，什么也没说。我知道自己太任性了，我也很惊讶自己主动为他捶腰。
爸爸对我说：“昊昊，你想不想参加这个比赛?”我说：“可以啊。当然没问题。”当我们在想这个视频能拍什么的时候，爸爸想到这个视频可以讲最近我在课外班学的三角型结构，模型可以用积木来实现，做一个正方形与三角形的对比，用杠铃来检测承重。于是我和爸爸开始搭积木，做模型。我们一块一块搭，我心里犯嘀咕：这个实验会不会失败?会不会效果不明显?搭完之后我和爸爸把家里的几个杠铃放上去，后来塌了。爸爸说到：“没关系，我们一定可以改进。”于是爸爸一边收拾散落一地的积木一边安慰我。
爸爸和我研究了一下，发现另一种方法会更稳定一些。我们把家里所有杠铃都放上去了也没有塌。爸爸脸上洋溢出了成功的喜悦。于是爸爸问我是否要去健身馆借几个大杠铃，我们的积木桥承受了20多公斤的重量，爸爸一下子跳了起来。我们一共搭了许许多多次，可是这次没拍视频，我和爸爸面面相觑。
我和爸爸最后搭了一遍，我的语气都变得高昂了起来，将杠铃放上去，视频完美成功。我将视频好好剪辑了一下，加上几张背景图，给爸爸看了看。爸爸摸着我的脑袋说：“真是太棒了。”得到了爸爸的夸奖之后，我自己也别提了，更高兴了。
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