我在马路边（通用12篇）
活动
（一）：画汽车 活动目的：
1、引导幼儿通过观察，了解汽车的外部特征，知道汽车有玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等
2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。活动准备：
1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。
2、汽车范例
3、铅华纸，水笔与油画棒。活动过程：
1、玩开汽车的游戏
在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！
2、引导幼儿观察汽车的外部结构。
师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。
3、学习绘画汽车。
出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。
师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？”
4、幼儿绘画，教师指导。
提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。
5、讲评
（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。活动反思：
在本次活动中孩子们的兴趣点还是很高的，但是由于在平时的活动中进行绘画尝试的机会不是特别多，再加上家长对孩子这方面能力的不重视，因此孩子们能力显得比较的弱，只有极个别的孩子显得比较突出。
所以在今后的活动中，要多让孩子们进行绘画训练，同时督促家长，帮助孩子们营造这样的一个氛围，促进他们绘画能力的提高！
活动
（二）三颗星星 活动目的：
1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。
2、参与讨论，敢于表达自己的想法。活动准备：
故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。活动过程：
1、导入：
——很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
2、完整欣赏故事
提问：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？ 三个星星到地球上来干什么？
3、分段欣赏（看图）
师：三颗星星有什么本领？他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。提问：
（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？
（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？
讨论：A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？ B、三颗星星能离开地球吗？
（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？ 总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？（出示行人过路灯、转弯指示灯）
4、游戏：太阳妈妈和三颗星星
太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。（看三色星星的指令一起做游戏）活动反思：
由浅入深，从感知到体验，使幼儿原来的经验和新经验之间有机结合。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主能动地、创造性地学习，通过这些丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正的动起来、能主动地、积极地去记住三颗星星的作用，才能使幼幼儿在过马路时会按规则过马路。
民俗活动：我们幼儿园门前的路 活动目的：
一．认识汉字“南中路”，“解放路” “人民路” 二．激发幼儿的认字兴趣
活动准备：相关地图一张，字卡若干 活动过程： 一．导入
—今天我带来了一张地图，我们一起来找一找，我们的幼儿园在哪儿？
—教师小结：原来我们的幼儿园在南中路上，旁边是一条解放路和人民路。二．新授
（1）认识“南中路”
—出示南中路字卡，并能够认识
—南中路上有什么？（2）认识“解放路”
—出示解放路字卡，并能够认识 —解放路上有什么？（3）认识“人民路”
—出示人民路字卡，并能够认识 —人民路上有什么？ 三．游戏名称： 海底探宝
南京的王某，某天在公司打扫卫生时发现了一条链状物，寻思着挂到钥匙串上应该挺好看，就捡起来玩了会儿放裤兜里了。没多长时间，他就开始发烧，呕吐，大腿皮肤溃烂。拉到医院，被诊断为急性轻度放射病。放射病不好治啊！
那条好看的金属链，其实是害他不浅的放射源铱-192。
听说这事后，我一身冷汗。并不是只有车间工人才会见到金属链就好奇，我也会，你也会，孩子也会。所以，给孩子的安全手册里要加一条了——别在马路上乱捡东西！
为什么要这么做，咱得跟孩子讲明白，也是科普的一个好机会。
我们每天都会跟放射性物质打交道，土里、石头里、水里，都有。但我们不会被其所伤，因为量很小。放射性物质发出的射线对人类的生产、生活很有用，但需要特定的射线，量还得足，于是放射源就应运而生了，它是人工生产的。
放射源用途很广，可以用在工业生产、医疗等领域。比如我们经常会在一些公共场所见到烟雾报警器，里面就有镅-241这种核素，在生产纸张的大型工厂最烦静电，而通过放射源释放α射线就能消除静电。
这次在南京丢失的铱-192，和钴-60、铯-137一样，都是工农业生产中探伤机的必备品。探伤，就是去探测金属材料里是否有裂纹或缺陷，因为人眼是看不出来的，只能靠放射源发射穿透力较强的γ射线来探测。
虽然这么有用，但是如果让人直接接触，非常危险！不同的放射源，威力不一样。根据国际原子能机构的有关规定，放射源可分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ类：Ⅰ类为极高危险源，接触这类源几分钟到1小时就死翘翘了；Ⅱ类为高危险源，接触这类源几小时至几天就会死；Ⅲ类为危险源，接触这类源几小时就可对人造成永久性损伤，几天至几周也可致人死亡；Ⅳ类为低危险源，基本不会对人造成永久性损伤，但长时间、近距离接触这些放射源的人可能受到临时性损伤；Ⅴ类为极低危险源，不会对人造成永久性损伤。
南京丢失的铱-192，属于Ⅱ类，高危。
按理说，这么危险的玩意是要密封保存、严加看管的，但是，由于种种你懂的原因，还是经常被丢到大街上。网搜一下，就知道有多随意了。有时工厂里的放射源会被就差钱的员工偷走，卖到废品收购站，当然不是按核武器交易的，一般连根冰棍都换不回来。
为什么要告诉孩子在路上看到东西不要乱捡呢？因为放射源长得一点不吓人，还很可爱，有的是圆柱体，有的像手链，有的像根棍。谁能想到捡根金属棍，摸两把就会命归西天呢？
当然，不必因此吓唬孩子，唬得孩子连家门都不敢出，这事发生的概率没那么高，以科普的方式告诉孩子怎么回事，就OK了。
上海市幼儿园园本课程教学内容-中班(2012.9-2013.1)主题：我在马路边
我看见了什么
上学前，爸爸给“我”布置任务，让“我”放学回家时描述一下自己在街上看见了什么。“我”便用心地看，可看来看去，就只有一辆一匹老马在拉一辆破车。但“我”不能说得这么简单呀。于是“我”决定说，看见斑马在拉车，可这么棒的斑马哪能让它只拉一辆破车，“我”得说，斑马拉着战车。可拉战车斑马嫌太小，改成驯鹿比较好，但驯鹿应该拉雪橇，索性把驯鹿改成大象，上面还坐着王公，“我”越想越兴奋，依次地加进去铜管乐队、魔术师和胡子有十尺长的老头，最后，连市长都坐到了上面，热闹得甚至要警察来维持秩序。我带着这些美妙的想法，兴冲冲地回到家，爸爸冷冷地要我讲一讲看见了什么，“我”吓得脸像个红萝卜，只好说：“就看见一匹老马拉一辆破车。”
今天早上，我早早地来到学校，可学校的门还没开。我一看表，哦!原来才六点五十多分。于是，我来到学校附近的文化广场里，广场早上的人真多啊!我找了一张靠近马路的石椅坐下。早上的空气真新鲜呀，真使我心旷神怡，我美美地欣赏着周围的一切。可就在这时，马路上上演了一场别开生面的“运动会”，是我那种美的感觉很快淡了下来，到底是什么“运动会”嘛，那就请你洗耳恭听啦!
“投篮”
我刚在椅子坐下，就发现了“运动会”的第一个项目——“投篮”。只见一位打扮时髦的阿姨走了过来，她正拿着一杯豆浆，斯文地用吸管吸着。喝完后，她的目光一下子投向了马路边的垃圾桶，摆出一副透露的姿势，猛地一扔，可惜技术不佳，豆浆杯子还是掉在地上，那位阿姨不由自主地摇摇头，悻悻地走开了。
“射击”
此项目男女老少多少都参加过。瞧!一位小伙子在马路旁悠闲地走着。突然，他的喉咙“咳”地怪响了一声。然后，从嘴里猛地发射出了那颗令人恶心的“子弹”，正好吐在一棵树的树干上。他看了看自己的“杰作”，满意地走了。
“冲刺”
“七点多钟了 ，学校的大门应该开了吧!”我自言自语，然后往学校的方向走，这时，只见一个中年人匆匆地走到斑马线前，抬头一看——红灯亮着。他机警地望了望四周，见行人寥寥无几，来了个“百米冲刺”，像离弦的箭一样往前冲，躲开了一辆又一辆的机动车辆。技术还不错，可惜没用到正点上。我心里嘀咕着。
设计思路：
近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。
在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。
通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。
活动目标：
1、认识马路上与幼儿生活相关联的标志。
2、尝试给标志分类。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带
活动过程：
一、情景表演：我是小司机
1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。
2、汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开?
(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)
二、认识标志。
1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。
2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。
3、其余幼儿猜猜该标志的含义。
4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。[快思老师.教案网出处]
三、标志分类。
1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)
2、不同的标志代表什么含义?
红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。
3、幼儿给标志进行分类。
4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。
5、总结：要遵守交通规则。
四、律动：《我是快乐小司机》
幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。
教学反思：
整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。
但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。
马路不平有利排水
仔细看马路，你会发现它不是水平的，而是有一定的坡度。按理说马路应该设计成水平的，方便行走或行车。工程师却故意将马路两侧设计成斜斜的缓坡。下雨的时候，路面的水流就能快速集中到路边的水沟，以免路面积水，影响行车安全。
几乎所有的马路边都有排水沟，如果不是两侧都有，至少一侧有。如果你有机会看到兴建新马路，会发现一定是排水沟设置完成后才开始铺设路面。可以说道路两侧排水沟的距离决定了道路宽度。
排水沟与路基的高度差，则决定柏油的厚度。在施工契约中，通常会规定柏油应该铺多厚。
柏油或混凝土功能不同
虽然我们常说马路是“柏油路”，但并不是所有的马路都铺柏油。柏油路面踩上去硬硬的，却是工程师眼中的柔性铺面，而且温度越高时就越柔软。
相对来说，混凝土的铺面是刚性铺面，例如高速公路接近收费站的路面就采用混凝土的刚性铺面，让接近收费站的车子开起来比较颠簸，来提醒驾驶人减速慢行。
红绿灯顺序有学问
你知道当我们面对红绿灯时，红灯是在左边还是右边？
横排由左至右依序是红黄绿灯，纵排由上至下依序为红黄绿灯。因为红灯是比较重要的，所以将红灯设计在靠左侧或最上方的位置，是为了让路人有更大的角度看到红灯。
灯号控制同亮与递亮
你曾发现过有时候同一条路，每个路口的红绿灯都一起转成相同灯号吗？
这是工程师为了避免让驾驶入在每一个十字路口都遇到红灯而采取的设计。灯号有“同亮”与“递亮”两种方式。同亮是同一个向的灯号同时变换为相灯号。递亮，是在车子到达号志前转换成绿灯，以便能快速通过好几个路口，这通常是上下班有大量车辆通过时的灯号控制。
以后走路或搭车时，你也可以观察下，并想一想马路、水沟、路面、交通号志设计的意义。
撞击的能量哪儿去了
车轮经过柏油路及混凝土路面时，为什么会产生不同反应？一般球形物体在滚动时，球面上的点会连续接触到地面；因为在滚动，连续接触地面可以视为以微小的高度撞击地面，地面越硬，越容易反弹产生跳动。
举例来说，在桌面上滚动一个棒球，我们可以听到滚动的“撞击声”，这表示每个撞击点的动能变成振动的能量传到了桌面、空气与我们的耳朵。如果把棒球放在柔软的塑料地垫上滚动，塑料地垫与棒球接触时，棒球滚动产生的能量会被地垫吸收，使地垫柔软内缩，不会硬碰硬，因此棒球不太会跳动。
同理，像我们在地板上翻筋斗时，背部会比较痛，在塑料地垫或床上滚动时就不会痛一样，因为床垫已经通过凹陷内缩，吸收了我们的撞击能量。
活动名称：马路上 活动目标：
1．能依据物品的特征做简单分类与视觉上的辨识，并能比较出异同。2．通过观察，培养幼儿分辨物品间差异的能力。
3．乐意参与活动，感受到学习数学的乐趣，有强烈的表现欲和求知欲。
活动重点：通过观察比较，能从几个物品中找出不同的一个。
活动难点：能依据物品的特征做简单分类，培养幼儿分辨物品间差异的能力。
活动准备：梨子四个（黄、绿），卡车、小汽车、自行车、摩托车图片各四张，操作单。彩笔若干。活动过程：
一、实物引入。
师：今天一早老师买了一些水果，小朋友们看一看老师给大家带来了什么水果？（出示梨子）一共有几个梨子呀？（四个）你们再仔细看一看，这四个梨子都一样吗？哪儿不一样？那谁能把那个不同的梨子给拿出来？（幼儿取出黄色的）
总结：小朋友们真棒，都能找出不相同的这个梨子，小眼睛真厉害。
二、基本部分。
过渡语：今天老师要带小朋友们去参观汽车城，你们想不想去？
1、现在我们来到第一个车间，（张贴卡车图片）你们看到了什么？这些卡车都一样吗？有一辆和其它的不一样，是哪一样呢？（指名幼儿指出）这辆汽车哪儿和其它的不一样呢？那老师把这辆不一样的卡车用粉笔圈出来。（教师示范）
2、第一个车间参观完了，现在我们来到第二个车间（张贴小汽车图片）小朋友们看到了什么？这些汽车都一样吗？哪儿不一样？哪一种颜色的汽车多？哪一种颜色的汽车少？哪一种颜色的汽车跟其他的不一
样？那我们把这个也圈出来。
3、小汽车参观完了，看，现在老师给你们带来了什么？（出示自行车图片）现在老师要把这些自行车送给表现最好的小朋友。（四名幼儿上台，每人举一张汽车图片）小朋友们看，他们四个人的自行车都一样吗？谁的跟其他小朋友的不一样？（不一样的小朋友站在一边）哪儿不一样？教师将图片贴在黑板上，指名幼儿上前把不一样的圈出来。
4、最后老师还要带小朋友们去参观一种车，看，是什么车？（出示摩托车图片）谁想要？（四名幼儿上前，每人举一张图片）他们四个人的摩托车都一样吗？哪一个不一样？怎么不一样了？将图片贴在黑板上，指名幼儿把不一样的圈出来。
5汽车城参观完了，小朋友们表现真棒。我这儿也有很多汽车，老师要来考考小朋友们，看你们能不能把每条路上不一样的车找出来。教师示范一个。
6、幼儿操作学习单，教师巡视指导。
三、结束部分。
检查操作单完成情况，小结评价，结束活动。活动反思：
《安全过马路》
一、设计意图：
当今社会，交通在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，随之而来的便是交通安全问题的日趋严重。《纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。”幼儿园里的孩子由于年龄小，缺乏生活经验，自我保护能力和安全意识较差，因此，对孩子进行交通安全方面的教育是非常有必要的。《安全过马路》这一安全教育活动就是为了帮助孩子养成遵守交通规则，学会在红绿灯的指示下安全过马路而设计的。活动以“小猴乱闯红灯”为切入点，以图片和多媒体动画为载体，引导幼儿在生活中看看哪些人不遵守交通规则，并说出正确的方法。到最后以呼应身边人——遵守交通规则的形式结束，从而增强幼儿的交通安全意识，提高自我保护能力。
二、活动目标：
1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。
3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强自我保护意识。
三、活动准备：
1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。
2.多媒体课件。
四、活动过程：
（一）设置悬念，激发兴趣。
1.师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情？为什么会被车撞呢？小朋友可以自己一个人过马路吗？
（幼儿讨论）
2.认识 “斑马线”和“红绿灯”。
师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线？你们认识吗？
（1）认识斑马线。
（出示斑马线）这是什么？斑马线有什么作用？
小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫“人行道”。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。
（2）认识红绿灯。
（出示红绿灯）孩子们，你们看！这是什么呀？红绿灯是干什么用的？
小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。
（二）安全过马路的方法 1.看一看人们过马路的情景图片
师：“刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗？让我们一起去看看吧！”
（出示不正确过马路的图片）
教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁？他们在干什么？你觉得他们这样过马路好吗？会发生什么事？让孩子说一说不安全的地方。
2．说一说过马路的正确做法
师：“那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事？”（出示正确过马路的图片）
小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。
3.播放动画——我会过马路，再一次巩固过马路知识。
（三）游戏——看图片说对错
交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的？哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒！
（四）呼应身边人——遵守交通规则
卖路边小吃的小贩们为了赚钱，往往用的死猪肉、过期的火腿肠、臭鸡翅，里面含有会使人得病的大肠杆菌等细菌和有毒物质。
它们在制作过程中会产生很多有害物质，如亚硝酸盐、黄曲霉素等，它们都会让我们致癌哦!
在白岩公园背后的步行道中，我们看见路边有一间小食杂店。土墙斑斑驳驳，屋檐只是个矮陋的遮雨棚，在层峦叠翠的青山之中，摇摇晃晃地站在路边。没有招牌，苍老的木质门板上，用毛笔写着“小卖部”三个字。
我有些口渴，便进店买水。店里头只有一个简易的木柜、一张桌子而已。食品不多，不过是饼干、饮用水、老人小孩偏爱的点心罢了，食品前整整齐齐地摆放着价码牌。
老板不在，我转身就走，忽见墙上贴有一张纸，上面写着：“主人不在时，若需要东西可自取，请自行付钱找零。”告示下方是个纸箱，隐约可见箱里的零钱。主人这么放心?就留一张纸和零钱箱在这，难道就不担心顾客顺手牵羊?
走出店门，一位老大爷从屋旁的小山路缓步而下。他的两鬓已斑白，皱纹很深，微微眯起眼，和蔼地说:“孩子，需要点什么?吃的喝的都有。”
“咦，老爷爷，您不用看店吗?”我返身进店，将心里的困惑悉数说出。
“不用啊，路过这儿的大多是来锻炼的。要不是饿了渴了，谁会稀罕呢?”
我仔细再看，那一排木板上整齐地摆放着食品，都标明价格，薯片1元，蓬松饼干3.5元……
“你不怕人家偷拿吗?”
老人平静地收拾着柜中的东西，“家里的大事小事、家务农活都要心，实在挤不出时间来顾店，只好想出这个办法。标好价钱，让顾客自己取东西、付钱和找钱。不要把人家想得那么坏，贪小便宜的毕竟是少数，一个半个而已。”
老人从纸盒里掏出一叠平平整整的零钱，找我零钱，接着说：“这个小店盈利不多，我也没指望能赚多少钱，只是让人们多一点便利而已。当然，大家都很诚实，我也没见钱少了。”老人感慨万千地说。父亲听了，也连连点头。
摆摊的是一对中年夫妇，各种小吃在柜台上整齐地摆放着，大块的肉在火架上烤着，发出“滋滋”的声音。看得我心痒痒，可心动不如行动!“老板给我来10串羊肉。”“好勒。”男人快活地应着。答罢，便熟练地烤着羊肉，她的妻子在一旁麻利地摆着桌子，这熟练程度仿佛做过了千万遍似的。阳光照在他们脸上，岁月安好。过了一会，“给您。”男人将一大把羊肉串递给我，羊肉串好看的色泽令我的食欲大增，接下说过谢谢后，便向桌子走去，准备享用这美味。
“妈妈，妈妈可我就是想吃。”对于这个打断我吃东西的声音，我是不太喜欢的。我皱着眉头寻声望去，只见一个穿着貂皮大衣化着浓妆的女人和一个打扮精致的小女孩正站在烧烤摊前。女孩精致的面容上已布满泪痕。“好了，好了给你买好了吧。”说罢便左挑右挑地选了几串自己认为干净的烧烤递给了男人，男人麻利地烤着，看起来一点也不累，可他满头的大汗却暴露了他。“你这调料干不干静啊!”女人一脸嫌弃地看着那堆料。“干净，干净，都是早上刚弄好的。”男人有些激动，面红耳赤地对女人说，似乎急于为自己的小吃辩解。烤好后，女人给了钱便要走，像是不想在这儿多停一秒。“找您的五块钱。”“不用了!”听到女人这话后，男人还是坚持给她。女人只好妥协，接过后，随手将它扔在了一个角落，钱像一个无辜的弃儿孤孤单单地呆在角落男人见此情景，也只是笑了笑。那笑中却似乎蕴含了无限，是无奈?悲凉?苦涩?还是……
拐过校门口，新鲜的春意顿时溢满眼睛。爬山虎心形的叶子在暖阳中微微摇曳，显得格外耀眼。走近观赏，那心形的叶子中还混杂着些许紫色，那紫色的果实小小的，嫩嫩的。覆在手掌上，那细腻的触感中还带着些温暖，是阳光照的吧?我的嘴角不由勾出一抹浅笑。
径直向前走，暖风轻拂。艺木楼前的一排玉兰，花都开好了，一朵一朵硕大的花，好似一只只白鸽。凑近观看，那如凝脂一般的花瓣，在一片新绿中脱颖而出，为一片绿色的海洋点缀上了许亮点。不少人也驻足观赏，小鸟也不甘落后，置身于这一片洁白之中，那黑葡萄似的眼珠，机敏地看着周围，我出于好奇，缓缓踮起脚，想更加仔细看它可爱的模样时，它如箭一般飞了起来，飞向如画布般湛蓝的天空。我愣了一下，随即有些遗憾地笑了笑。突然，空中响起婉转的叫声，透明清脆地如早晨的露珠。
走过初三教室边，看了看腕表，已经5点10分了，他们还在奋笔疾书备战中考吧!我略带同情地望了望他们，午后暖阳透过玻璃倾泻在他们身上，窗外有几颗樱花树，树影与阳光一同倒映，波光潋滟。
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