七年级生物第一学期教学工作总结

七年级生物第一学期教学工作总结（精选11篇）

七年级生物第一学期教学工作总结 篇1

一、基本情况

本学期，我担任的是七年级1、2、3班生物教学。能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织，有步骤地开展。

二、主要工作及成绩

（一）、认真备课，做好课前准备工作

根据生物课标的要求，认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时做出总结，认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

（二）、增强上课技能，提高教学质量

在这一学期，在课堂上能根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。

（三）、认真批改作业, 做好课后辅导工作

布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，将在作业过程出现的问题，进行总结分析然后评讲，针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度，以提高后进生的成绩。

（四）、狠抓学生的学风

我所任教的三个班的总体情况一般。上课的时候有些学生不能专心听讲，课后不能认真独立地完成作业，作业常找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

（五）、虚心向同行其他老师学习

在教学上，积极征求同科其他老师的意见，学习他们好的方法。同时，能多听优秀老师的课，虚心向他们请教好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每节课教学的经验和巧妙的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作。

三、存在问题：

由于第一次接触生物教学，经验颇浅，许多地方存在不足，如生物知识水平不够高，生物科的教学方式方法不够好。

四、今后设想

七年级生物第一学期教学工作总结 篇2

一、钻研教材与备课

反思过去的教学, 自己在备课中只是做了一些皮毛工作———对教学内容钻研的不够深入。由此, 导致学生的学习兴趣不高, 积极性不强, 自觉性不大和钻劲不足。那么, 如何调动学生学习的主动性呢?只有让学生重视了, 需要了, 他们才会主动自觉地去学。因此, 挖掘教材中丰富的知识和事例是一个无形的引导学生重视学习的前提。教材是否钻研透彻和备课是否深入很大程度 决定着一堂课的成败。在展开课堂教学之前, 生物教师可以根据教材内容及学生实际, 搜集每节课的相关生活事例资料, 设计教学过程, 思索将要运用到课堂中的能够激起学生学习生物兴趣的教学方法, 认真写好教案, 对于授课的各个环节确定方法和时间, 做到每节课都有备而战, 以提高学生的兴趣。

二、坚持抓好授课环节

2014|03教书育人·教师新概念授课环节一般包括:导入新课﹑推62进新课和小结新课。

导入是向学生传递课堂新知识的关键, 富有疑问的导入会增加学生的求知欲望, 授新是课堂教学的重要活动, 总结是一堂课的回放。课堂教学中, 照本宣科往往与枯燥无味并肩同行。因此, 要想课堂教学取得良好收益, 生物教师除了不断增强教学技能外, 对课堂教学语言也要严格要求———思路清晰, 层次分明, 简洁明了, 深入浅出, 还要将备课过程中搜集到的相关资料运用到课堂中来, 使课堂更加情感化﹑生动化。

三、利用教具与创设小话剧

刚着手生物学科教学的时候, 我两手空空地走上三尺讲台, 除了课本与教案。在经过一段时间的教学实践后, 课堂氛围逐步低沉了。

在多次反思与观察之后发现, 我很少利用教具和创设情境教学。后来, 我琢磨着把教具和情境创设引入课堂。例如, 使用教具———染色体的双螺旋结构﹑细胞的结构模型和膈肌的运动模型等;组织学生表演小话剧———单细胞生物疟原虫对人类的影响﹑消化和吸收及影响不良等。由于教具的形象和小话剧的情趣, 生物课堂也逐步变得活跃而富有情趣了。

四、理论与实践

为了能够博采众长, 我经常参加科组公开课的听课与评课。从听课中, 我领略到不同的教学方法, 初步体味到了“取别人之长, 补自己之短”这句话的含义。

由于生物不作为中考科目, 因此, 一部分学生中出现了对生物学科无所谓的态度, 导致他们的成绩总是不能提高。态度不端正, 学习目的不明确, 学习如何能学好?为了解决这个问题, 我以“生物在生活﹑中考和高考中的作用”为话题给学生施加一定的心理压力, 并且在每节生物科结束之前布置一定的练习, 在下节新课开始之前检查, 通过化难为易的讲解完成上节课内容的复习。

五、开展实验, 培养学生能力

学校第一学期七年级生物试卷分析 篇3

本次生物月考试卷的题型有5大类型。选择，填空，判断，实验，简答。

选择题50分，平均得分30分左右。错得比较多的是第3、12、13、16、22、23、24、25。

填空失分较多，主要是学生对识记性的题目掌握较差。很多学生只拿到5、6分左右，极少拿到10分以上。

判断题10分得分较好，多数学生拿到7分左右。错得比较多的是36、37、40题。

探究实验题一题是有关克隆的，一题是有关生物应激性的。得分较好的是第一题，因为上课讲过，学生也有兴趣，所以基本能够拿到分。第二题是考学生单细胞生物草履虫的应激性，本题得分率50%左右。平时上课较认真的拿到分。

最后的分析简答题有三小题，平行班得分是5、6分左右，重点班得分8分、9分，好的11分。题目出得比较细，每一题分好几个问，所以学生答题时答得不全面。第一题考细胞分裂，好多学生能讲出分裂的`过程，但讲不出变化的意义。

第二题判断对错，99%的同学能说出是错的，但是分析能力还是比较差，说不够全面。没能说出人体8大系统是一个整体。

七年级下学期生物教学工作总结 篇4

这个学期，我担任的工作是初一生物教学。本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。在工作中，我结合实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，并取得了较好的成绩

一、现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

一、在教学方面

1、上好每一节课

⑴课前充分准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标 教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。⑵课堂上的情况。

本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。

课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。

2、积极参与听课、评课和调教比赛。

虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。

二、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在本学期教育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。

三、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的控制和调动欠佳。

本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

七年级英语第一学期教学总结 篇5

初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证，也是一个人成才的重要因素。让初一学生养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果。然而好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师潜移默化的引导，要靠学生日积月累。 我的具体做法是：

(一)养成勤查工具书的习惯

在语文学习中，遇到不认识的字，不理解的词怎么办?那就向工具书请教。在开学初，我便要求每个学生必须准备一本现代汉语词典。凡是学生问我某个字怎么读，某个词什么意思的时候，我都是告诉他们自己解决。时间一长，慢慢地，同学们也就养成了查工具书的习惯。

(二)广泛阅读，静心阅读，快乐阅读

语文从来就是一个有关素养，无关应试的学科。所以在本学期的教学中，我鼓励孩子与书为伴，以书为友，引导孩子徜徉在文字的海洋里，撷取属于他们自己的每一朵浪花。除了开学初规定的必读书籍以外，我还允许学生理智选择他们喜爱的书籍，力求引导孩子与书中的人物同呼吸共患难，明为人处事之理，真正做到好读书，读好书。

(三)养成写小练笔(周记)习惯

许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。在本学期的教学中，我让学生坚持写小练笔，在写作内容上加以指导，消除学生的畏难情绪。因为小练笔的内容是广泛的：平常不好说的、不敢说的，都可写进周记里，把自己内心的情感倾诉在周记中;可以把对外界的观察写在小练笔中，比如观察老师同学的外貌特征，花、鸟、草、虫;也可写对人生的感悟;读了一篇文章之后，有感而发，写心得体会也可以。这样，既可以提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。

(四)重视朗读、培养语感。

在本学期教学中，我利用早读课时间让学生大声朗读课文，以提高他们的语感。每一篇课文，特别是散文，诗歌，我都要求孩子大声朗读，反复揣摩，用心感悟。我对他们朗读的要求是要做到口中有感觉，眼前有画面，心里有情感。

二、细研教材，潜心备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。因此，在本学期的教学工作中，我将大部分的精力和时间投入在备课上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅教参等资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。另外，本学期我在备课时，着重以学生为主，站在初一学生的角度来思考，试着用他们的思维来看待每一篇文章!本学期，我的师父也担任七年级的语文教学工作，我们也时常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课。

三、做好课后辅导工作。

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。常言道：“语言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓励的作用。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，这样学生信任你、喜欢你，自然也就喜欢你所教的这门课了。

另外，在本学期的教学工作中，我非常注重过关(字词关，背诵关，默写关，文言关)，严抓学生的基础，让每一个孩子都准备一个归纳本，在每篇课文分版块进行归纳，让学生学会学习语文的方法。对字词、古诗默写及文言文注解的过关，我利用下午6点半到6点五十的时间，反复听写，反复默写，反复检测，力求把对基础知识的掌握落到笔上，落到实处。

四、自订学习目标，增强学习信心。

七年级生物第一学期教学工作总结 篇6

七年级 上册 生物

（满分：100分，时间：100分钟）

一、选择题(请选出一个正确答案，每题2分，共40分)1．下列哪项不是生命现象?()

A．种子萌发，长出幼苗 B．天气炎热，人体出汗 C．蛇的冬眠 D．溶洞中的石笋逐渐长高 2．下列关于科学观察与一般观察的比较，不正确的是()

A．要有明确的目的 B．要用眼进行 C.要全面细致 D.要记录真实情况 ：3．科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物()

号学 A.需要营养 B．进行生长 C.排出废物 D.对外界刺激做出反应 4．生物吸人氧气，呼出二氧化碳，这是生物的()

A.繁殖 B．呼吸 C.光合作用 D.制造有机物

5．探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者()A.发现的现象 B．观察的结果 C.提出的假设 D．得出的结论 6．下列各项中，哪项不是鲫鱼的环境因素?()

A.河流中的水 B．河水中的温度 C.河岸上吃草的羔羊 D．河流中的动物 ：7．森林茂密的地方，大气湿度大，说明()

名姓 A．生物能影响环境 B．生物适应环境C．大气影响植物的生存 D．植物的生长需要水分 8．下列哪项是竞争关系?()

A.牛和羊 B．狐狸和野兔 C.七星瓢虫与蚜虫 D.蜜蜂与蜜蜂 9．生态系统稳定性的原因是()

A.阳光充足 B.温度适宜 C.自动调节能力 D.外界干扰 10．在实验设计中，哪一组不能作为对照?()

A．25℃和0℃ B．有空气和无空气 C.温度和水分 D．有光和无光 ：11．显微镜视野内出现一个污点，移动装片，转动目镜，污点均还在那里，则污点在()级班A.目镜上 B.物镜上

C.装片上

D.载物台上

12．食物链开始的生物通常是()

A.食草动物 B．食肉动物 C.绿色植物 D.浮游动物 13．对一只生活在山上的野兔来说，它的环境是指()A.阳光、温度、水分等非生物因素 B．山上的植物和动物

C．除野兔外的其他生物和非生物 D.除这只野兔处的其他野兔、其他生物和非生物 ：14．细胞分裂时，首先是什么一分为二()

校学

A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞壁 15．显微镜放到实验桌上的正确位置是()A.实验者的正前方，镜筒朝后 B．实验桌的中央，镜筒朝前 C.最接近光源的地方

D．实验者的前方略偏左(距台边7厘米左右)，镜筒朝前 16．在显微镜下观察写在纸片上的“b”字母时，物像是()

A．b

B．d

C．p

D．q

17．一学生从洋葱鳞片叶上撕下一小块透明的表皮按课本的实验步骤制成玻片标本，这种玻片标本称为()

A.切片 B．永久装片 C.涂片 D．临时装片 18．属于细胞质中的能量转换器的是()

①细胞核 ②叶绿体 ③液泡 ④线粒体

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

19．“我们只有一家，我们拥有一个共同的家园，那就是生物圈。”这句话中，“我们”指的是()A.所有生物

B.人类

C.植物

D.植物和动物 20．小明的虹膜与他父亲的虹膜都是棕色,这是何物质决定的?()

A.线粒体 B.DNA C.染色体 D.蛋白质

二、判断题（判断正误，正确的打“∨”，错误的打“×”,每小题1分，10题，共10分）

21．将手指放在通光孔的中央，用显微镜观察，就能看清手指的结构。【

】 22．世界上所有的生物体都是由细胞构成的。【

】 23．水和氧属于有机物。【

】

24．工人在车间内制造产品，是生态系统的生产者。【

】 25．为保护环境和人的健康，全人类应将老鼠彻底消灭。【

】 26．绘生物图时，图中的阴影部分可以用铅笔涂黑了来表示。【

】 27．最大的生态系统是生物圈【

】

28．细胞分裂后新细胞与原细胞的遗传物质发生了改变【

】 29．使用显微镜观察细胞时，当光线弱应选用平面镜来反光【

】

30．低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗【

】

三、连线题（请在相应位置连线，每条线1分，共5分）

34.下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：（每空1分，共12分。此类型“［ ］31.a骆驼刺的根地下部分比地上部分长很多 A生物适应环境

b大树底下好乘凉

B生物影响环境

c变色龙的体色随环境变化而

d有蚯蚓活动的土壤，土质比较疏松

e人砍伐森林，使土地沙漠化

四、识图题

32.显微镜的的使用（每空1分，共10分)（1）右图是光学显微镜的示意图(可填图中代号)。a可调节镜筒高低的有、。b可调节视野明亮程度的有、。c可改变物像大小的有、。

（2）观察某一标本时，发现视野内有一污点，则污点有可能 在、、或 上。现转动目镜，发现污点不移动，移动玻片标本，污点也不移动，则污点一定在 上。

33.右图是草原生态系统食物网示意图，据图回答：（每空1分 共10分）

（1）从组成上看，生态系统都包含__________部分 和__________部分。

（2）从生态系统的成分来看，图中的草属于_____________，图中的各种动物属于___________。（3）图中有____条食物链，其中最长的 一条是：_________________________________。（4）草原中存在的细菌属于生态系统中的__________。（5）图中鹰以蛇为食物，鹰与蛇存在___________关系； 鹰和蛇又都以鼠为食物，二者还存在___________关系。

（6）若此生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT量最多的生物将是____ _______。

__________。”记为一空）

A

B B E C C F D

D

甲

乙

（1）以上两图，属于植物细胞的是________图，属于动物细胞的是_________图。(2)在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫［ ］__________。(3)人体与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有［ ］__________、［ ］__________和 ［ ］__________等基本结构，与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构［ ］__________、［ ］__________和［ ］__________。

（4）切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[ ]___________。（5）被成为遗传信息库的是[ ] __，其中含有遗传物质。（6）在细胞中,具有控制物质进出作用的结构是[ ]___________。35.临时玻片标本的制作（没空1分，共5分）。

制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确方是 ；染色的正确方法是，经过染色后，在细胞的中央可以看见一个被染成黄色的近似球形的小颗粒，叫 ；王芳同学在观察时在视野中清晰的看到了几个大而圆形且中央白亮边缘呈现黑色的物像，这个物像可能是。以下制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤，请按正确顺序排列：。① 在载玻片中央滴一滴清水； ② 用镊子撕取实验材料； ③ 用染液给实验材料染色； ④ 盖上盖玻片；

⑤ 擦拭载、盖玻片； ⑥ 将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展平。

五、自由发挥(7分)

自从克隆羊于1997年在英国诞生以来，世界各国掀起了克隆热，各种克隆动物纷纷出现，有的科学家还想克隆人，但许多国家都禁止这样做。你认为克隆人有什么影响?

参考答案

一、选择题(请选出一个正确答案，每题2分，共40分)1 — 5 DBDBC

—10 CAACC 11—15 BCDBD

16—20

DDCAB

二、判断题（判断正误，正确的打“∨”，错误的打“×”,每小题1分，10题，共10分）

21—25 ××××× 26—30√√×××

三、连线题（请在相应位置连线，每条线1分，共5分）

A——a A——c B——b B——d B——e

四、识图题

32.显微镜的的使用（每空1分，共10分)

1、a ⑧、⑨

b ⑦、⑥

c ①、③

2、目镜、物镜、玻片标本（载玻片）、物镜 33.生态系统（每空1分 共10分）（1）生物部分

非生物部分（2）生产者

消费者

（3）4条

草→鼠→狐→兔→鹰（4）分解者

（5）捕食

竞争（6）鹰

33.34.下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：（每空1分，共12分。此类型“［ ］__________。”记为一空）（1）甲

乙（2）【A】细胞壁

（3）【B】细胞膜 【C】细胞核 【D】细胞质

【A】细胞壁 【E】叶绿体 【F】液泡（4）【F】液泡（5）【C】细胞核（6）【B】细胞膜

34.临时玻片标本的制作（没空1分，共5分）。

（1）用镊子夹起盖玻片，使盖玻片一侧接触水滴，然后缓慢的盖下。

（2）在盖玻片的一侧第一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使碘液充分浸润标本。（3）细胞核

（4）⑤ ① ② ⑥ ④ ③

五、自由发挥(7

分)（学生从有利方面或不利方面回答均可，根据学生回答的内容的丰富程

度酌情给分）

1、有利方面：人类社会的进步，因为人类是在不断的接代中，进一步优胜劣汰，提高自己，所以人类社会才不断发展，科学技术才不断发展，当然克隆技术可以克隆人某些器官，所以克隆技术促进其他学科发展，解决医学问题。比如，克隆器官等等。

2、不利方面：将严重威胁着人类社会的稳定，打破原有的人际关系；打破有性生殖自然法则，人的生殖属于有性生殖，克隆属于无性生殖，有悖于社会伦理道德．不正当利用影响稳定与国家安全等等）

七年级生物第一学期教学工作总结 篇7

我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

教育教学工作方面：我就把我在这一学期中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。

1、课前准备：备好课。

每一次备课都很认真，并构思设计好每一节课的各个环节及各种活动;考虑不好的立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2、多听课，学习不同教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。

老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，新教师有激情，创新意识较强，应多向他们学习，不断完善自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

3、钻研教材，认真备课。

我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

七年级生物第一学期教学工作总结 篇8

2010-第一学期七年级地理教学工作计划

崔桂林

一、情况分析

本学期，将进行湘教版七年级上册的地理教学。良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，高效课堂给了我们努力地基准和方向。面对七年级学生这是一门新接触的课程，所以兴趣应放在第一位。计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教务处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

5、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

8、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

9、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

10、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

11、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的.问题并及时解决。

四、教学课时安排

章节内容课时周次

第一章

让我们走进地理第一节我们身边的地理知识1 1

第二节我们怎样学地理1

第二章

地球的面貌第一节认识地球3 2--7

第二节世界的海陆分布2

第三节世界的地形3

第四节海陆变迁2

第三章世界的居民第一节世界的人口2 8--10

第二节世界的人种1

第三节世界的语言与宗教1

第四节世界的聚落1

第四章世界的气候第一节天气和气候1 11--16

第二节气温和降水2

第三节影响气候的主要因素4

第四节世界主要气候类型3

第五章

世界的发展差异第一节发展中国家与发达国家1 17---18

第二节国际合作1

第三节重要的合作组织1

七年级生物第一学期教学工作总结 篇9

教师：农海波

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、上学期教学情况分析

1、学生情况分析

（1）上个学期我教的是七年级1201班、1202班、1203班的生物课，七年级的学生很活跃，也很容易调教，我上课时，尽量通过不同的授课方式来调动学生的情绪和课堂气氛，除了1202班的同学不太活跃外，其他两个班的学生上课时表现得非常活跃，也很配合老师上课，但考试时成绩却不怎么理想，主要表现为不会举一反

三、触类旁通。一个知识点，老师通过测验、做练习等的方式训练过了，但到考试时题目稍微变一点，就不会答题了，这说明学生学习过后没有复习或没有进行总结，没有做到举一反

三、触类旁通，因此应用起知识来不灵活。

（2）学生还不会怎样去学习，主要表现在每天不会分配时间，不会利用一天中课余时间来学习。因为上课时间一般都是老师讲课，学生没有时间来预习、复习，所学的知识没有得到很好的消化，所以就会出现老师反复讲过、反复强调过的知识、题目，到考试时还是不会做，到考后老师讲解时才恍然大悟。

2、教师情况分析

（1）我对学生的亲近度不够，平常只是上课时跟他们交流，课后没有亲近他们，没有很好地与学生进行沟通，了解他们的思想动态，没有很好地了解他们的生活、学习情况。有时我们觉得有很多事他们肯定明白，不用去讲。但是有一次1203班的郑莉莉竟然问我说“老师，想要成绩好，是不是要多看书才行”，我觉得太不可思议了，这个就连一个几岁的孩子都懂的一个问题，怎么七年级的学生还会问这样的傻问题，但是后来才明白其实学生是需要老师不停的进行教育、不停地去指导，要具体地教他们每天起床后的每一个时间段该干什么，每天的学习时间可以从哪里挤出来，包括指导他们哪个时间用来预习，哪个时间用来复习、做作业等等，每天还需要老师进行督促，但是我却没有做到，所以学生不知怎样学习，怎样才学好，这是我教学的一个失误。以后我一定从各方面去亲近学生，多做他们的思想工作，多教他们如何去学习。

（2）我上课过程中没有关注学生的学，上课时因为课堂气氛很活跃，我就误认为学生都懂了，而忽略了学生是否学到知识这个问题，上课时我没有放胆让学生去学，自己去探究，而老是怕他们这个不懂，那个又不懂，老师讲的过多，学生没有以主人翁的身份去学习。所以对知识理解不够深。

三、本学期教学计划

【1】具体措施：

1、针对学生好胜的心理，我这个学期打算以1201班作为试点，放手给学生自主去学习。我计划是这样的：把全班每四个人作为一个学习小组，每组之间通过竞赛的方式计分。得分的方式有几种，比如：上课时每个同学能提出一个问题，该组就得一分，哪个同学能抢答，并且回答对的，该组也得一分，回答错的就扣一分。回答的方式可以是老师指

定某个同学来回答，也可以抢答或者提问的同学指定某个同学来回答。每上完一个单元，由每个小组的同学商量着出几道题，然后由出题的同学指定某同学来回答，以同样的方式得分或扣分。然后每周统分一次，每组按分数由高到低来排列，分数最低的一组给以小小的惩罚，比如扫教室、负责擦黑板等。

我这个教学改革尝试刚开始实施可能比较难，主要是学生看完课本了，不知如何提出问题，有很多学生也不敢提问，我打算先培养几个成绩好而且比较活跃的学生，先在课前指导他们怎样提问题，然后通过这些学生去带动全班学生。这样做的好处是课前学生会积极主动去预习，并且弄懂课本的内容，为了获得更高的分数，他们会积极主动去查找资料，对知识的记忆会加深，各组之间会互相帮扶，以好生带动差生，以达到共同进步的目的。

2、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

3、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

4、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

5、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。

6、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

7、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

8、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

9、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

10、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

【2】教学要求

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

四、教学进度

本学期总课时为31课时，每周3课时。

教学内容及参考课时如下：

第四单元生物圈中的人

第一章 人的由来（5课时）

第一节人类的起源2课时

第二节人的生殖2课时

第三节青春期1课时

第二章 人体的营养（4课时）

第一节 食物中的营养物质1课时

第二节 消化和吸收2课时

第三节关注合理营养与食品安全1课时

第三章 人体的呼吸（3课时）

第一节 呼吸道对空气的处理1课时

第二节 发生在肺内的气体交换2课时

第四章 人体内的物质的运输（6课时）

第一节 流动的组织2课时

第二节 流动的管道1课时

第三节 输送血液的泵2课时

第四节输血与血型1课时

第五章人体内的废物的排出（2课时）

第六章 人体生命活动的调节（8课时）

第一节 人体对外界环境的感知3课时

第二节 神经系统的组成2课时

第三节 神经调节的基本方式1课时

第四节 激素调节2课时

第七章 人类活动对生物圈的影响（3课时）

第一节分析人类活动队生态环境的影响1课时

第二节 探究环境污染对生物的影响1课时

第三节 拟定保护生态环境的计划1课时

每上完一个单元，就进行一次测验并讲解。这样教学进度可能比较紧张，但我尽量利用晚自习和适当利用晚自习的第三节来进行测试或讲解。

七年级生物第一学期教学工作总结 篇10

本学期已经结束，数学是学校教育中的一门主干课程，作为任课教师的我，为提高学生的数学成绩，做了自己最大的努力，现总结如下：

一

根据学生自身的特点，做了不同的安排：

根据学生学习成绩的不同，在讲课照顾到大多数同学的同时，适当注意了优等生和后进生的学习。例如，在课堂讲课时多以中等难度的题为主，适当做一些难题和容易题，使所有学生都能在自己的基础上有所收获，以提高学生学习的积极性。

1：对于学习较好的学生，在充分掌握中等难度题的基础上，给予了适当提出少量的难题，让其有较大的想象空间，并指导他们一题多解，一题多问。

2：对于一般的学生，加强其对基础知识的理解与应用，进一步提高学生的学习成绩，并可引导其对难题的兴趣。

3：对于基础较差的学生，应加强其对课本基础知识的理解与运用。同时，提高该部分学生的学习兴趣和学习热情。

二

根据本学期课程内容的特点，做了如下努力：

七年级数学上册共安排七章内容，其中，第二章

有理数及其运算，第五章

一元一次方程，是本学期的重点内容，也是本学期的难点内容。在教学过程中，我将这些内容通过课堂讲解、课堂练习、分组讨论、课后探讨、课后作业等方式,把“讲”和“学”有机结合起来。把难懂的知识点通过各种方式介绍给学生，使教师教的轻松，学生学的有趣，让学生在快乐中掌握知识，使学生对数学产生了浓厚的兴趣，达到了好学、自学的目的。此外，还收集了一些课外资料，给学生介绍一些拓展能力的试题，充分发挥了学生的想象能力和自主创新能力。

数学教学工作总结

七（2）、七（3）

代国祥

七年级生物第一学期教学工作总结 篇11

3、作业方面

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。

4、做好课后辅导工作。

根据两个班学生学习数学的基础和潜力，注意分层教学，利用课余时间分别辅导他们，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。在课后，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

5、个人学习方面

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。平时多听课，虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

6、存在问题和今后努力方向：

（1）、新课标学习与钻研还要加强；

（2）、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

（3）、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步；

（4）多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高。