在感恩中洗涤心灵（精选12篇）
在感恩中成长
——兴华中学举行《孝心 孝行》班会活动
一句句温馨的话语，一幅幅感人的画面，一首首悠扬的音乐，一串串感动的泪水.....这就是兴华中学《孝心 孝行》主题班会的活动现场。每一位同学都沉浸在感动的氛围中，他们的心灵经历了一次历练，他们的精神经历了一次成长！
古语道：“百善孝为先”。孝道是众善之本。为了培养学生的孝心亲情，提高学生的道德文明素养，弘扬中华民族的传统美德，让同学们成为一个有孝心，懂孝道的文明中学生，4月11日下午，兴华中学举行了以《孝心 孝行》为主题的班会活动。活动前，同学们为表达孝心，给父母洗一次脚，体会父母的艰辛；给父母说一句感恩的话，表达对父母的爱意；给父母写一封信，交流彼此的思想；做一件力所能及的事，为父母分担一些家务....在班会活动中，形式多样，内容丰富。有的班级用生动感人的视频，营造气氛，感染情怀；有的班级，以图文并茂的背景，演讲起一则又一则的故事，从故事中三省吾身，择不善而改之；有的班级，朗诵一首首动人的诗歌，赞颂父母，名文深情，溶于血脉；有的班级，班主任谆谆教导，学生静静聆听；也有的班级，同学们从自身说起，反思自己对父母的一言一行.....活动中，气氛热烈，掌声阵阵，不时有同学因触动心弦而泛起晶莹的泪光。
在七一班的班会活动中，伊家萱的家长也来到了学校，她深情地读了写给儿子的回信，她在信中告诫孩子说：“百善孝为先，孝的内涵极其丰富，帮做家务，为长辈端水，递毛巾，洗脚等都是孝文化的具体体现，我家的祖训‘诚心可鉴’，也是孝文化的一种延伸，希望你能终身坚守.....”
八三班王雯茜作为班会活动的主持人，在活动结束时说：“父母给予我们的爱常常是细小琐碎却无微不至的，我们不能与父母分担生活的艰辛，但我们可以在生活中少让父母操心。哪怕一句关心的话语，一顿自己做的饭菜，一次回家的拥抱，一杯工作的热茶，都会慰藉父母为我们百般焦虑的心，让我们从点滴做起，传承孝心，践行孝道，感恩父母！”
1.有利于培养学生追求高尚的精神之美。在进行硬笔书法教学的过程中,把传统的美学原则和学生的人生观价值观相结合起来,学生既掌握了硬笔书法的技巧,又深刻理解了高尚的道德之美。硬笔书法中包含了大量的传统道德精神,在进行教学的过程中,对这些传统道德进行讲解,可以让学生认识到德育的重要性,促使学生养成积极地追求和审美判断,学生就会思维活跃,自主养成良好的道德品质。在硬笔书法中渗透德育教育有利于培养学生追求高尚的精神之美,促使小学生健康成长。
2.有利于培养学生健康的心灵之美。在小学硬笔书法教育中,德育教育的加入可以使学生拥有一个健康饱满的心灵。硬笔书法教学的过程中,难免会遇到学生的抵触心理,这时就需要教师进行积极的引导,德育教育在这时就十分重要了,正确的德育教育能够改变学生学习懈怠的情况,为学生树立积极自信的学习态度,保证学生今后学习的积极性。硬笔书法教学中,德育的渗透会让学生的心理更加健康、饱满、充实、富有朝气,学生纯洁美好的心灵为教学生活也注入了新的生机。
3.引导学生品味高雅艺术的艺术之美。硬笔书法教育中,可以充分利用学科的教学优势,将硬笔书法教育和审美鉴赏结合起来,让每一个学生在硬笔书法学习之后,能够在以后学习和生活中,发现美、追求美、创造美。小学生的接受能力有限,把硬笔书法当做一种美学的表现形式,这种方法更有利于学生理解和学习硬笔书法。这种方法可以让学生充分理解硬笔书法本意的同时还能提高他们对美的鉴赏能力。硬笔书法教育中能够让学生的情感得到熏陶,把美和对美的热爱熔铸于心灵,促使学生能够不断进步。
二、德育在硬笔书法教学中的注意事项
1.把德育教育融入细微的书写之中。德育教育是素质教育的重要组成部分,在硬笔书法中挖掘德育内容,有重要的教育意义。小学硬笔书法教育中,教师可以在教学中将德育教育融入到笔画当中,对小学生进行德育教育。
2.把德育教育深入到人的精神境界中。小学硬笔书法教育中首先要培养学生喜爱硬笔书法,理解硬笔书法的教学内容,在课堂教学中讲解硬笔书法写字的结构,引导学生理解不同的字形有着不同的书写方法,告诉学生每写一个字就像我们做一件事情一样有不同的处理方法,这样学生就能更充分的理解和把握硬笔书法。硬笔书法教师只有做到真正将硬笔书法中的德育教育深入到学生的精神境界中,才能让学生享受硬笔书法,同时能做一个品行端正的学生。
3.重视继承,把德育教育放在培养民族信念之上。硬笔书法本身就是由中国传统的书法延伸而成的,硬笔书法中继承了中华民族传统文化中的优良传统,能够准确反映中华民族的精神气质。所以在小学生中进行硬笔书法教育时,应该注意培养小学生的民族信念。教师可以在课堂上讲解硬笔书法艺术的发展史,了解用硬笔书法的真谛,深刻感受祖国历史文化的辉煌,从而培养学生的民族自豪感和认同感。字体风格能够看出一个人的为人处事的风格,教师引导学生既要学习他们的书法,更要学习的他们的爱国精神。
4.培养一批训练有素的师资力量。近年来硬笔书法高手如云,但是在小学校园里,却很难找到专门的硬笔书法教学的师资力量。现阶段小学硬笔书法教育急需一批专业的硬笔书法教师,这些硬笔书法教师不仅要有专业的硬笔书法技能,还应该能够将心理学、教育学、美学,充分应用到教学中,运用先进的教学方法进行硬笔书法教育。
5.运用多媒体设施,提高教学效果。随着科学技术的发展,多媒体技术也越加成熟起来,教学中普遍使用了多媒体技术进行辅助教学。多媒体设施能够将字体的演变和故事结合起来,比枯燥的教师讲解更有趣味,还能让学生体会到硬笔书法的美感。多媒体设施还能够播放教育学生道德修养的小动画,能够让学生从动画当中吸取更多的积极向上的品质,对学生的学习和生活都有积极的促进作用。
三、结语
硬笔书法是小学教育中很重要的组成部分,教师在教学中不仅要教会学生书写的技能,更要利用硬笔书法教育中的文化内涵,培养学生良好的道德品质。在硬笔书法中融入德育教育能让学生更加全面的了解认识硬笔书法,培养学生即能写出一手好字,也能有良好的道德修养。
参考文献
[1]姜晓雷.青少年硬笔书法教学的几点心得[J].黑龙江科技信息,2011(01).
为推动反腐倡廉工作的深入开展，纪委组织党员干部到监狱接受警示教育，听监狱干警进行情况介绍，参观监狱犯人生活劳动场景，观看罪犯忏悔警示录像片。通过参观警示教育，我的内心受到触动，心灵受到洗礼。纵观形形色色的腐败分子，他们变坏的根源就是思想上懈怠，诚如孙中山所说：国者人之积，人者心之器。在市场经济的大潮下，一些党员甚至党员领导干部理想信念迷失，认为只要把经济搞上去，这些腐败分子吃点占点不算什么，以至于使腐败愈演愈烈，党组织在他们的心目中的神圣地位沦陷，组织原则可以肆意践踏。
鉴于腐败现象的众多危害性，我认为可以从以下几方面入手，让广大党员领导干部，进一步筑牢拒腐防变的道德防线，真正做到克己奉公，廉洁自律。
1、修为自身。从思想上认清腐败产生的根源，强化自身的修养和信念，增强自身的免疫力，充分认识反腐倡廉、廉洁自律的重要性和必要性。要正确认识自我，培养高尚的人格，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风。
2、提高自律能力。作为一名党员，要时刻注意我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党和国家的形象。一定要珍惜党的政治声誉，充分发挥党员干部的表率作用，堂堂正正做人，走好人生之路，树立良好的个人形象。
3、加强学习。认真学习党纪国法，牢记党的宗旨，筑牢拒腐防变的思想道德防线；扩大学习面，树立远大的理想、目标和行为准则。修为政之德、思贪欲之害、怀律己之心。从根源上改造思想，提高认识。明确工作观、责任观和事业观，用科学的头脑和方法促进我区的和谐发展。通过这次参观教育活动，我们更感受到加强反腐倡廉工作的重要性，这些不能忘却的前车之鉴，应时时警醒我们每一位党员，保持共产党员的先进性，过好权利关、金钱关、美色关，否则，一失足成千古恨，不仅愧对党和人民多年的精心培养，而且愧对父母的养育之恩。
岁月总喜欢把时光渲染出一副美好的样子。明明已经过去了足够的远，却还是想着，那些，大概就是这世上最美好的一切。那时我们一起笑过，那时我们一起闹过。那时的我们疯疯癫癫，那时的我们爱笑爱闹。
无论怎样的花朵，总会藏有芬芳，无论是什么季节，都会有阳光，我把自己隐藏在秋色里，赏遍落叶上的月光，心也不会荒凉，夏有盛放，秋有萧瑟，季节的每一次辗转，都有不同的含义，又何必在意，哪一朵花儿，能代表春天，哪一片叶子，即将在秋天凋零，缠绕的藤蔓，浮动着暗香，希望就在转角。
总有一个人，是我们无法斑驳的时光，回眸便觉温暖，时光越久越能看清：那份存在，对自己，有着怎样别样的意义!行在路上，邂逅的不仅仅是尘世风景，更是触动人心的辛酸人事;漫步人生，经历的不仅仅是悲欢离合，更是命运的森罗万象。生是见识，不是活着。
某些记忆总会因遗失而不完整，而此刻人生因拥有而美好。人生不能靠心情活着，而要靠心态去生活。很多事，你越是想去弄个明白，反而越是困惑，心中一旦有了执念。就像线团，只会越扯越乱。子欲避之，反促遇之。凡事顺其自然就好。既来之，则安之，这才是生存之道。
许多人一直追求完美，其实，残缺也是一种完美!而完美的本身就是不完美!维纳斯的美，因为断臂给人广阔想像的空间;流星与昙花的美，因为短暂的灿烂更加惹人注目。绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。没什么家庭背景，没遇到什么贵人，也没读什么好学校，这些都没有关系。
人生长路，目的地虽然由不得我们选择，至少在每个路口，该往那走，我们还是可以自己作出判断的。执迷，还是看淡人各有志吧!人生中，我们有许多转念的机会，每个转念都有着我们生活经历的感悟和积累，以及对生命价值的自省。
最怕的，不是在错误的年龄，遇到正确的人，而是在错误的年龄，我们竟花光了毕生所有的勇气。生命是一次阅读，带着感情去品，会收获共鸣与感动;带着理解去读，会收获真情与真诚;带着执着去欣赏，会发现岁月如此美好!这本醇厚而凝重的书，记录下人生的生活百味，留下走过的唯美剪影。
好一场夏日的丝雨!
顾不得整理床铺便直冲阳台，看雨中的花摇树动，闻泥土的淡雅清香，听铮铮淙淙的珠落盘声……
看，窗台上一株正在怒放的月季，随着风儿摇曳生姿，花瓣上滚动着晶莹的水珠，朝我含笑凝睇，更显得媚态横生;窗外的柳树极尽亮色，忙不迭地梳理着她那时时被风拂起的长发，温情脉脉;远处雾气缭绕，若隐若现的山岫，在雨中更显神秘飘渺……
雨，飘飘洒洒，落在小草里，无声也无息;落在水塘里，无影亦无踪。钻进我的衣领里，凉凉的，精神也骤然间振奋了起来。
于是不必再策划去超市购物，不必再打算探亲访友，不必再操心晾晒衣物，着一袭薄纱睡裙，趿一双薄底拖鞋，随兴之所至，随意涂鸦。
或画远处一抹黛山，如茵草地，浅浅溪流，清水潺潺，波光粼粼，一路欢歌一路笑声;或灵感突发，氤氲诗绪，放飞灵魂，心驰神往而乐此不疲;或一卷在握，随书徜徉，时而走进户牖绳枢的农家，时而潜入禁苑深宫的密室，让历史在我面前展开，让英雄弱女同我对话;或打开冰箱，细照菜谱，挥刀舞铲，摆上几碟可口的菜肴，品尝一位主妇的欢乐;或扯一被巾，闭目舒体，静听雨打梧桐，重温母亲的催眠声声;或翻开相册，从黑白到彩照，张张细阅，页页细瞧，用心儿和亲人们进行无言的交流，任思念如泉水汩汨奔涌……
玻璃仪器洗涤教学特别强调要让学生理解化验对象，特别是微量物质，对玻璃仪器的干净程度要求很高。因此，把玻璃仪器洗涤干净，需要一丝不苟地完成化验前的准备工作。而要高质量地完成这项工作，就必须具有较强的实操能力。
一、掌握一般的洗涤步骤是培养学生化验职业实操能力的前提条件
一般的洗涤就是在实验前对实验中所要用的玻璃仪器进行冲刷洗涤。在日常的化学技能教学中，在教师的示范下，引导学生根据洗涤的几个步骤进行仪器的洗涤实操训练，促使能力的形成。
先用洗涤液洗涤。由于玻璃仪器可能沾有一些不溶于水的物质 (如油) ，这就要用洗涤液进行洗涤。
后用自来水洗刷。既可使水溶性物质溶解除去，也可以洗去附在仪器上的灰尘和促使不溶物的脱落，是一种最简单而又经常用的洗涤方法。应根据不同的仪器选用合适的毛刷。
再用蒸馏水洗涤。用自来水洗涤完后即可用蒸馏水洗涤，不同的玻璃仪器有不同的蒸馏水洗涤方法，原则上仪器内壁各个部位都要冲洗3遍。
不同仪器的洗涤略有差异，要具体分析。例如，烧杯等大口仪器的洗涤可直接用洗瓶冲洗，而移液管和滴定管的洗涤则比较繁复。例如移液管，要先用自来水洗涤后，再用蒸馏水洗涤，淋洗3次后，才可进行润洗。吸取溶液时，移液管不要插入太浅或太深，太浅会因液面下降后产生吸空，把溶液吸到洗耳球内而被污染，太深会使管外壁沾附溶液过多，影响量取溶液体积的准确性，等等。
诸多细节务必要向学生解释强调清楚，学生根据步骤完成一般的洗涤过程，表明这方面的实操能力基本形成，从而奠定了职业实操能力的必要条件。
二、掌握润洗方法是培养学生职业实操能力的必要条件
首先，引导学生认识用需要仪器盛装的溶液来洗涤仪器的操作称为润洗；然后，指导学生直接进行润洗操作。如烧杯等大口仪器的润洗，直接将需用仪器盛装的溶液倒入仪器内 (根据容器体积的大小不同倒入适量的溶液，一般原则为溶液至少要覆盖瓶底) ，然后轻轻地转动使溶液慢慢地倒入水池 (或专门用于盛装废液的容器) 内。移液管和滴定管的润洗则与蒸馏水洗涤方法相同，比较繁复，需要细致。
润洗过程要让学生把握以下要领。
1、移液管润洗时，
如果是从烧杯中吸溶液，则一定要事先润洗烧杯。
2、滴定管润洗时，
可直接将试剂瓶溶液倒入滴定管内，或者将溶液倒入已润洗过的烧杯内，再将溶液从烧杯倒入滴定管内。
三、掌握洗涤的操作要领，是培养职业实操能力的保障条件
1、洗瓶的使用。
使用洗瓶吹洗仪器时，不能使洗瓶嘴伸入到仪器管内，特别不允许让洗瓶嘴靠壁吹洗。
2、移液管、
滴定管在从管嘴放溶液时，一定要让管竖直。
3、移液管吸入蒸馏水和溶液后，
一定要使移液管平放，使蒸馏水移到刻度线以上。
4、滴定管每次蒸馏水洗涤、
润洗都应先让蒸馏水从管嘴流出一部分，再从管上端轻轻转动流出全部蒸馏水、溶液，但不能把滴定管嘴活塞下端管尖内的液体放掉。这样一可以保证管内壁全部洗涤到，二可以避免每次都排空气 (排空气时间应在蒸馏水洗涤时进行) 。
5、在洗涤过程中移液管、
滴定管的管嘴和上端口只能用滤纸去擦拭，不能用其它物体去接触。
6、移液管、
滴定管的管嘴内有蒸馏水或溶液时，不用把它吸出来。如果要吸，只能用滤纸去吸。
可以用实际案例警省学生在这方面的操作要领：移液管在洗涤过程中，嘴尖上有一小段溶液，通过甩管、用洗耳环球吹或用干毛巾吸等方法把溶液去掉。
引导学生理解以下几个操作重点：在洗涤过程中，每次都要吸取一定量的溶液，这一小段溶液的量相对来讲可以忽略不计，所以不必把这点溶液吸出。如果觉得一定要吸出，也一定要用滤纸吸。甩管操作易使管碰到其它物体使管破裂；化学溶液 (特别有毒有害物质) 排放到水池内 (专用容器) ，不能随意排放到地面上；用洗耳球吹易使溶液吹到水池以外的地方，特别是人体上；干毛巾也会对仪器、溶液造成污染，因而不能用毛巾吸。
教学论文：让感恩的幼苗在儿童的心灵茁壮成长
[内容提要] 感恩是中华民族的传统美德。开展感恩教育，有利于培养学生的健康人格，促进学生全面、健康、和谐发展。本文从“创设氛围，提高学生的感恩认识；开展活动，强化学生的感恩体验；延伸实践，落实学生的感恩行为”等三方面介绍了我校开展感恩教育的做法和体会。
关键词: 感恩教育
所谓感恩，就是对自然、社会和他人给予自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。感恩是一种生活态度，一种处世哲学，是中华民族的传统美德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加亲切，更加和谐。懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。拥有一颗感恩的心，学生才懂得尊敬师长；拥有一颗感恩的心，学生才懂得关心他人，帮助他人；拥有一颗感恩的心，学生才会珍爱自己，勤奋学习；拥有一颗感恩的心，学生才能学会包容，赢得真爱，赢得友谊；拥有一颗感恩的心，学生才会拥有快乐，拥有幸福，拥有一个美好未来。
但是，由于一些家长以及学校、教师的教育观念滞后，教育方法失当，加上受商品经济大潮的冲击和社会不良风气的影响，目前的不少学生，甚至包括一些所谓的“优秀生”脑海中都不同程度地存在着“只顾自己，没有长辈；只顾索取，不思回馈；只顾眼前，不想将来；自私冷漠，功利至上”的不良思想，不尊重他人，不懂关爱，缺乏责任感，学习浮躁等现象依然十分严重，这与时代对教育的要求格格不入。教育已经隐藏着一种令人担忧的危机。因此，唤醒学生的感恩意识，引领学生知恩图报，增强责任感，在当前的教育工作中已显得重要而迫切。
在这样的社会背景下，我校领导经过深刻的反思，审时度势，根据本校的校情与学情，从2010年开始，把 “感恩教育”作为德育工作的着力点，开展了以“学会感恩，与爱同行”为主题的教育活动，对全体学生实施全方位的“感恩教育”，引导学生不忘国之恩，党之恩，老师教诲之恩，父母养育之恩，领导知遇、提携之恩，他人帮扶之恩„„懂得知恩图报，精心了培育学校的“感恩文化”，使“滴水之恩，当涌泉相报”的意识情感在学生心中生根、发芽、开花、结果，促进了学生良好思想道德和健全人格的形成，为我校的德育工作改革注入了勃勃生机。
下面谈谈我们的一些做法、思考和体会，以供同仁商榷。
一、创设氛围，提高学生的感恩认识。
“近朱者赤，近墨者黑。”环境是育人的土壤。良好的环境氛围，能够陶冶学生的性情，塑造学生美好的心灵。学生进入校园，首先接受的不是老师的教育思想，而是学校整体渗透出来的文化氛围。学校如果盈溢着浓厚的感恩文化气息，学生自然而然会受到潜移默化的教育。两年多来，我校领导凭着强烈的环境意识，充分发挥德育工作者的积极性、创造性，努力创设浓郁的感恩文化氛围，不断优化学校的育人环境，让学生在美好的环境中耳濡目染，不知不觉受到熏染，提高了对感恩教育的认识，在小学生幼小的心灵播下了感恩的种子。
1、抓好感恩宣传。任何教育活动的开展，都必须先做好宣传动员，使教育活动深入人心，让每一个受教育者都了解活动的意义、做法和要求。每次的“感恩教育”活动开始前，我们都要利用升旗仪式召开晨会，由学校主管领导作以“感恩”为主题的“国旗下讲话”，组织全校师生学习学校的《“感恩教育”活动实施方案》，动员全体学生积极参与“感恩教育”活动，并要求各班在“讲话”后，及时召开主题班会加以贯彻落实。通过“国旗下的讲话”，让全校师生经常受到“以知恩图报为荣，以忘恩负义为耻”的德育熏陶，从思想上提高对感恩活动的认识。
2、张贴感恩提示。校园中很多地方都是学生的活动场所，只要恰当地利用，就可以引导学生自觉感恩，例如，在一些绿化带中树着“爱护树木，享受绿叶”、“花草很脆弱，需要我们呵护”，在垃圾桶旁贴着“地板不喜欢垃圾”、“举手投足，彰显公德之心”；在水龙头上写有“它不喜欢流泪”等标语。这样一些随处可见的温馨提示语，句句饱含着对大自然、对他人、对学校的感恩之情。同学们在随手、环视之间，都伴随着感激的话语，感恩意识在他们的心中慢慢树立了起来。
3、开设感恩专栏。要营造一种感恩的氛围，单靠零零散散的宣传标语是远远不够的。感恩专栏的设置，恰恰可以第一时间让学生形象地认识到何谓“感恩”。因为在感恩专栏中，内容丰富多彩，既有名言名句，又有古今中外名人的感恩事例，能让学生直观地认识到什么样的行为才是感恩。所以，我校专门在文化长廊里开设了一个感恩专栏，刊登了如程门立雪、毛泽东尊师、陈毅元帅孝母等小故事，让学生一踏入这样一块地方就可以感受到什么是感恩。而且，学生在观看的过程中内心会自然联系其自身父母以及曾经教育过自己的老师，即使只是一闪而过的想念，但已经在心田里播下了感恩的种子。通过这样一系列的感恩文化浸染，学生可以了解到不同的感恩类型，知晓各个层次的感恩行为，知道何谓“知恩”，何谓“报恩”，最终理解感恩，将感恩化为行为。
4、出版感恩板报。教室感恩环境的建设将直接影响到学生的行为。在教室环境布置中，最为重要的是要利用好黑板报。黑板报是呈现在班里最大的文化宣传体，需要老师配合学校，指导学生结合不同的节日进行各类感恩意识、感恩文化的宣传，而在这个过程中，参与板报制作的同学是第一批能够最快树立起感恩意识的同学，因为他们直接参与了资料的搜集以及版面的设计，在这其中他们已经知道了什么是感恩，自己应该感恩。而其他同学在观看的过程中也逐步了解了感恩文化，对感恩有较为系统的认识，最终在心中形成系统的感恩思想。当然，还有一个方面也非常重要，就是创设一个感恩话语交流栏。师生之间、同学之间可以用一些便利贴将自己的感恩话语贴在交流栏上，进行人际之间的沟通，而每一次的交流都是一次感恩行为，当感恩行为的量达到一定的数量时，学生已经知道、懂得感恩了。通过这样一个有利环境的熏陶和引导，感恩之心定能在学生的心中生成。
5、办好感恩节目。“红领巾广播站”是学校重要的宣传阵地。在“感恩”活动开展期间，我校的“红领巾广播站”都按时开播，每天20分钟，由学校精心挑选出来的播音员任主播，稿件由各班的小记者、通讯员撰写，内容可以是报道感恩活动，表扬同学之间的好人好事，介绍著名人物的感恩故事，也可以播放感恩歌曲，朗读感恩诗文，交流感恩体会，还可以对校内外的感恩事件发表评论，畅谈看法。
二、开展活动，强化学生的感恩体验。
心理学研究表明：个体的情感对认知活动具有动力、强化、调节的功能。积极、健康的情感对认知活动起着积极的发动、促进和强化作用。学校举办的教育活动，是人为有意识的、经过优化的、有利于儿童发展的客观情境。它就像一个情感过滤器，剔除了消极因素，保留了积极的成分，能够陶冶人的情感，使人的情感得到净化和升华。这种净化后的情感体验活动具有更有效的定向性、调节性、感染性、动力性、强化性等方面的辅助认知功能，可以帮助学生迅速而正确地理解教育内容，促进他们的思想、心理机能全面和谐发展。因此，为了达成感恩教育目标，我校每年都有目的地结合特定节日开展了形式多样的感恩教育活动，激发学生的感恩情感，强化学生的情感体验，培养学生的感恩意识，让感恩的种子在学生的心灵深处顺利发芽。
1、开展“感激社会和同学间的爱心相助之恩”活动。每年3月份，举办以“同学如手足”、“牵手同学，共同进步”等为主题的作文比赛或演讲比赛，大力倡导同学之间友爱互助之风。结合学生的生活实际，发动大家开展给同学做一件有益的事、给班级做一件有益的事，给帮助过自己的同学、朋友以及社会上那些伸出关爱之手的单位和个人写一封感谢信等活动，掀起同学之间互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。2009年秋季学期，由于得到社会热心人士的慷慨捐助，我校更换了新桌椅，2010年3月，学校开展了“爱护新桌椅，感恩热心人”的感恩活动，要求中高年级的学生给捐献课桌的钟阿姨写一封感谢信，让学生们知道在自己成长的道路上还有社会和他人的关心和帮助，懂得感恩社会。
2、开展“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”活动。每年4月份，清明节到来之际，组织学生祭扫烈士墓，阅读有关英雄人物书籍，讲革命战争故事，观看爱国主义教育影视片等活动，让学生感受战争岁月的艰辛，学习革命志士的精神，知道今天的幸福生活来之不易。
3、开展“感激父母的养育之恩”活动。每年的5、6月份，结合母亲节、父亲节，举办讲“二十四孝”故事比赛；引导学生算“亲情账”，算一算自己从进入幼儿园到读完大学，父母为了孩子的成长，要付出多少金钱，花费多少时间和精力，假定自己毕业后的收入，计算自己大约需要多少年才能回报父母；组织学生写 “亲情作文”，每班择优选取3—5篇上报学校参加以“孝敬父母”为主题的征文大赛；要求学生每人写一封给父母的信，由班主任收齐存放，留待与家长交流使用。
4、开展“感激老师的教诲之恩”活动。每年的9月中上旬，结合教师节，举办“人生路上的领路人——感谢您，老师”演讲比赛；举行“师恩难忘，师情永存”的作文竞赛；开展创建“尊师敬长文明班”的活动。要求学生讲十字文明用语，遇到老师主动向老师点头问好。
5、开展“感激祖国之恩”活动。9月下旬到10月中旬，结合国庆节，引导学生收集“祖国之最”、祖国的“世界之最”以及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关的文字、图片，收集党和政府关怀青少年成长的有关资料，以“我爱我的祖国”为主题出一期板报，办一期手抄报展览。
6、开展“看感恩影片，唱感恩歌曲”活动。学校利用闭路电视播放《二十四孝》动画片；组织学生观看《世上只有妈妈好》、《妈妈再爱我一次》、《一个都不能少》等感恩题材的电影，向学生推荐并要求学生利用互联网观看《当代孝子》、《暖春》、《让世界充满爱》、《背起爸爸上学》等优秀影片，组织高年级学生撰写观后感，把自己的观后体会写出来与同学分享。音乐老师教唱《感恩的心》、《说句心里话》、《母亲》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《我爱米兰》、《每当我走过老师的窗前》、《五星红旗》、《春天的故事》等歌曲，并组织以“学会感恩，与爱同行”为主题的演唱比赛，使感恩歌曲唱响校园。
三、延伸实践，落实学生的感恩行为。
宋代理学大师朱熹说：“德之大成，论先后，知为先，论轻重，行为重。”知的目的在于行。从德育运行过程来看，要使道德教育取得实效，必须顺利实现两个“转化”过程，即把教育者所传递的道德规范信息内化为受教育者的道德信念，又将受教育者的道德信念外化为具体的道德行为。能否使学生把道德认识转化为道德行为，并使之科学化和持久化，是德育成败的关键所在。现代教育理论指出，学生的发展主要是学生自己在实践中实现的。若要顺利实现道德的内化和外化，必须让学生亲身实践，促发学生的切身体验。只有学生获得了切身体验，才能入脑入心，珍藏久远，才能对人生的成长与发展起到巨大的导引作用。因此，在实施感恩教育过程中，我们除举办形式多样的情景活动培养学生的感恩意识外，还引导学生亲身参与感恩实践，要求学生利用特定日子给父母、老师等自己应该感恩的人做力所能及的事，以表达自己的感恩之情，把感恩落实到行动上，使内心的感恩意识外化为具体的感恩行为，让感恩的幼苗在学生的心中扎根成长。例如，母亲节、父亲节期间，让学生亲自帮父母做事，对父母说知心话，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，替父母洗衣做饭等，体会父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。又如，教师节来临，开展学生向老师献真情活动，让学生从 “四个一”（写一封信，做一张贺卡，献一束鲜花，表一个决心）中自选一项来表达对老师的感激之情。
“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。”对于今天的学生来说，感恩不只是简单地回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识，是健全人格的体现。作为一种品德的修养，“感恩教育”应该成为德育工作者共同关注的永恒课题。我们只有发掘所有的有用资源，抓住契机，运用环境熏陶、活动引导、实践训炼等有效策略，真抓实干，持之以恒，才能促使孩子常怀感恩之心，收获高尚的品格，让感恩教育结出累累硕果，我们的教育也才会更加完美！
展开一张叫情感的纸，提起一支叫感激的笔。写写给我生命的父母，写写给我知识的老师，写写给我友谊的朋友，写写我一颗热枕，感恩的心。
一个婴儿呱呱落地，一个宝宝快乐玩耍，一个学子踏上征途......，这其中涌着多少热烈而含蓄的亲情。
学会感恩父母，当甜梦温馨美好时，当花季斑斓溢香时，当前程锦绣坦荡时，带着倔强的我们在求知路上拼搏。当无情的风，无情的浪突然袭来，也许，只有悲观失望、只有忧愁叹息。这时，就是我们的父母让我们看见敢上青天的雄鹰，看见敢下大海的巨龙。让我们相信只是让生活欺骗了我们的心，让泪水模糊了我们的眼。告诉我们，风雨之后依然是晴天。是他们教会我们向困难挑战，是他们让我们在失败之后，重新扬起生命的风帆。
田世国，为了挽救母亲的生命，把自己的肾移植到母亲的体内，使母亲获得了重生。陈斌强“绑着”母亲上班的孝子，成为了“感动中国十大人物”之一。为了父母，他们付出了很多。学会感恩父母，他们给我们的实在太多。
学会感恩老师，还记得你的第一个老师吗？还记得老师第一次教育你吗？为了无数的第一次，匆匆架上心的小船，在大海里拼搏，几分付出，几分收获。在老师的帮助下，理想的庄园终于依稀可见。
在人生的十字路口，是老师向我们伸出了热情的双手。于是我们在彷徨中坚定，在思考中清醒。是老师让我们看见了广袤无垠的天空、碧波荡漾的大海。老师的谆谆教诲化作了我们脑中的智慧，胸中的热血，外在的行为。在人生旅途中，是老师丰富了我们的心灵，开发了我们的智力，为我们点燃了希望的光芒，插上了理想的翅膀，遨游在知识的海洋。当我们变成翱翔在天空中的雄鹰，游动在大海里的蛟龙，我们的一切成就都是老师的功劳，所以我们要用“心”去感恩老师。周恩来不忘师恩，在张伯苓突患血栓逝世，他去为自己的老师送行，这是他对老师的感恩。曾获过两次诺贝尔奖的居里夫人，他在一次会上遇见了自己的老师，他用一束鲜花表达了她对老师的感激，这也是对老师的感恩。学会感恩老师，是老师让你懂得了许多。
学会感恩朋友，人生的岁月是一串珍珠，漫长的岁月是一组乐曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章。当你身处困境时，他向你伸出援助的双手；失败挫折时，他送来安慰鼓励的温暖话语；成功时，他与你一起分享快乐。朝霞中，我们携手进校；夕阳时，我们并肩回家；课堂上，有我们互助的身影；操场上，有我们欢快的足迹......多少个朝朝暮暮，沉淀了我们美好的情谊，留下了美好的回忆。
【故事背景】周末我送学生离校，突然有吵嚷声传过来：“你怎么把车停到这里了!真丢人！”顺着声音看去，竟然是我班学生张丽在冲她的父亲发火。我迅速走了过去。张丽的父亲憨憨地对我说：“小丽嫌我把车停在校门口给她丢脸了。以前我都是停在那边的，今天不是下雨了吗？”看着这辆破旧的三轮车（张丽的父亲平时靠捡垃圾为生），我全都明白了，“张丽，你怎么能这样跟父亲讲话呢？”“谁让他把车停在这里。”她又转向父亲：“还不上楼给我搬行李”！“这都怪我！”父亲无奈地说：“老师，您忙！”父女俩吵着走了，我却陷入了久久的沉思。
【我的故事】班会课上，我先请学生听歌曲《感恩的心》，然后说：“大家都很喜欢这首歌，但有谁知道它背后的故事呢？”同学们一听顿时来了兴趣，我便娓娓道来：“一个天生失语的小女孩，从小和妈妈相依为命。妈妈每天辛苦工作后带给她一块小小的年糕，就是她最大的快乐。有一天雨下的很大，已经过了晚饭时间，妈妈还没回来。小女孩决定去找妈妈。当她找到的时候，妈妈已经永远离开了她，手里还拿着一块小小的年糕。小女孩不知哭了多久，她知道妈妈再也不会醒来，妈妈的眼睛为什么闭不上呢？是因为不放心她吗？小女孩突然明白了该怎样做，告诉妈妈她一定好好活着，让妈妈放心地走。她一遍一遍用手语做着“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢有你，花开花落，我一样会珍惜”。她在雨中不停地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上„„”听完这个故事，许多同学都热泪盈眶。“孩子们，父母之情是天下第一情，父母给了我们生命和无微不至的关爱，虽然他们给予子女的物质条件不同，但父母爱子女的心是一样的，可有的同学却认为父母的爱是天经地义的，有的同学总是报怨自己的父母，不仅没有感恩的心，而且对他们横加指责，甚至恶语相向！你体谅过父母的艰辛吗？你是否想过自己为父母做过什么呢？”讲到这里，有些同学羞愧地低下了头。
“孩子们，学会感恩吧！就从今天开始。感恩父母该怎样去做呢？我请同学们展开讨论。”大家都积极表态：“我以后挣钱给父母花”，“我不再和同学胡乱攀比”，“我抢着洗碗”„„我总结说：“其实父母要的并不多，感恩父母，可以是平时的一句问候或父母失落时的一番安慰；可以是劳累后为他们捶捶背或递上一杯茶；可以是陪父母逛街、散步，为他们打扫房间或做饭；也可以是你取得的每一次微小进步„„即使只是一件微不足道的事，但对父母来说，却比任何东西都美好！”最后，大家一致决定在全班开展“让感恩走进心灵”活动：
1、力所能及的事，一定自己做；
2、每天为家里做一次家务（如做饭、洗衣等）；
3、每天和父母做一次真诚的交流；
4、父母生日等特殊日子，送一份自己精心准备的小礼物（可以DIY）；
5、每天用心观察父母为我们做的事并写在日记里。
为了更好的开展活动，我们班成立了5个“爱心小组”，每周进行“爱心日记”评选，对进步快、表现好的同学授予“爱心使者”称号，这极大地提高了学生的参与热情，不仅受到了同学们的欢迎，也得到了家长的赞许，很多家长都非常感动，说自己的孩子仿佛一下子长大了，变得比以前懂事多了。
也许，我最爱的亲人还未定位，但爱我的人却呵护了我好多年。蓦然回首，我已在人生之路上跋涉了十四载，记忆中的许多往事，已淡化的如缕如烟，唯有几滴零星的碎片，在我的记忆中闪光。
在生活中，父亲是个严厉的人。我还清楚的记得，那几年，我的父亲陪过我跨过了多少个日夜;母亲，忧愁的白了发......
那年，我得了一场大病——紫癜，因为这场病，我忌掉了我最爱吃的鱼，心目中，父母的现象也有所改变。
还记得，在医院门前挂号，无情的雪花落满了世界，那见头不见尾的长蛇渐渐地变为白色了，我趴在父亲背上，手里拿着热气腾腾的豆浆，有种“冰火两重天”的感觉，第一次，感到了父亲的伟大。
我的母亲，虽平凡无私，但它对于我来说，也许是个心狠的人吧，她总是让我学会独立，坚强，但那一次，她，变了。
每当我和父亲去北京时，总是在车窗前唠叨个没完，“用不用我也去”“千万别累着”......也许吧，这世上最伟大的就是父母了。有时，他们只是平凡的不能再平凡;而有时，他们却能伟大的不能再伟大!
我重病的那几年，也只是明白大爱与感恩的时候，我会想起曾经自己的顽皮，淘气，那不正是父母为我操心撑起的一片蓝天吗?
春天，伴着绿树成荫的景色与父母走过了岁月;夏天，伴着阳光缕缕的温暖与父母踏过了阶梯;秋天，伴着火红的枫叶与父母走过了丰收;冬天，伴着寒风与雪花与父母踏过了严寒。
时光可以压弯父母的背，染白父母的头发，岁月可以把父母的脸镌刻的更加沧桑。可是，我对你们的爱不会变。
我要感恩的是老师。老师就像辛勤的园丁，老师就像勤劳的蜜蜂，老师毫无保留的把知识传授给我们。
我要感恩我的父母。有人这样说过：“父母的爱不易言说。父爱如山，代表的是庄严而严肃，母爱如泉，代表的是温暖而温柔。”我一直找不到一个词来形容父爱和母爱的伟大，知道那一次，我因发高烧，父母连夜送我去医院，并且为我打点滴时，母亲就一直陪在我身边，陪着我说话，使我不觉得孤单，不觉得害怕，父亲则在外面为我买药，让我吃，直到我的烧退了，父亲悄悄地松了口气：“总算退了。”这句话不想散文家朱自清的《背影》富有诗意，也不像大作家冰心的《繁星·春水》饱含深情。但是，就是那短短的四个字，胜过我读过的诗篇。就是那个晚上，我真正弄懂了父母的爱的含义。
我还要感恩生活。
生活是最公正的，最无私的。他想评审官，像裁判员，只要你付出了，无论付出了多少，你总会得到报酬，但在你毫无付出的情况下，你索取了，你总会得到最终生活对你的惩罚，生活从来不会欺骗你，甚至不会欺骗，甚至……甚至不理解欺骗的含义。我真正的生活，充实的生活，感受到生活的美好。
一个不懂得感恩的人，就像一只不会呼吸的鱼儿;
一个不懂得感恩的人，就像一只不会飞翔的鱼儿;
一个不懂得感恩的人就像不会流动的江河……
她，怀胎十月，生产时如同十二根肋骨同时折断，强忍疼痛，凭借着坚定的毅力把我们带到这个世界来，能睁开眼睛看看这个丰富绚幻的世界。在出生时一声长啼前，这是他幸福的起点，亦是辛苦的起点。不得不说她很伟大，这怀孕期间，有几宿她能像我们正常人一样睡，出去走路还得撑着个腰，有些孩子在她肚子里就有病，每天严格按照医生的方法吃药，不敢出一丝丝差错，她值得感恩。
他们，虽在不同阶段教育我们，但他们都只有一个目的：希望我们能更加努力，成为最强的。他们经常教训我们，表面上十分厌烦我们，正所谓打是亲，骂是爱他们呀！实际是刀子嘴豆腐心，他们为了让我们更好的去理解一个知识点，备课都要准备好久，有的是班主任的因为自己班里的事务繁忙，不得不把备课推到半夜。你看，他们如此辛苦，换来的却是我们满嘴抱怨。他们值得感恩。
他们，起早贪黑努力的保持着一所城市的环境，可是却招人嫌弃，实在是寒心啊！工作是什么样的并不重要，重要的是他们为社会作出了奉献，因此我们不可以根据他人的工作如何去嘲讽他人。他们值得感恩。
其实还有很多很多这样的人，只要他们为社会国家作出贡献，在我们需要帮助的时候挺身而出，那么他们就值得感恩。
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