资源建设的个人工作总结（通用12篇）
1、规范预审程序，坚持分局初审制度。
分局根据师局文件要求，规范了建设用地预审报批程序和规划局部调整工作程序。分局坚持集体会审制度，对占用团连非农用地建设项目均按照要求上报师国土局预审。
2、严格用地管理。
分局严格按土地利用总体规划和计划供应土地并提出初审意见，加强土地利用总体规划的实施管理工作，对不符合土地利用总体规划的用地项目及时制止，不予申报。严格执行划拨供地目录，凡属于非划拨用地目录，一律实行有偿使用。
3、严格审批制度，积极开展土地使用权有偿使用制度工作。
分局严格按照审查报批规定程序及内容上报材料。认真履行工作职责，核实建设项目的实际用地范围和用途，在源头上杜绝了建设项目中的违法占地情况的发生。今年，截止到目前，共上报团建设划拨项目1宗，为二十五团幸福小区公共租赁住房3#、4#住宅楼,用地面积0.35公顷。
4、加强建设用地跟踪管理。
分局认真做好建设用地跟踪管理，建立了建设项目用地全程管理卡，并与土地执法监察动态巡查结合起来，做到批前、批中、批后都能严格按管理程序进行管理，及时掌握建设用地动态。
5、在各类用地上，分局积极与团相关部门协调、沟通，严把用地关，做到没有违法用地和越权批地。
半年即将过去，25团分局在建设用地管理工作中，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些差距和不足。
6、下半年工作计划：
一、加强批前、批中、批后都能严格按管理程序进行管理，及时掌握建设用地动态。
二、及时办理项目的用地审批资料的上报工作。
关键词：思想政治教育,内化,个人品德
1 思想政治教育工作的内化及其一般过程
思想政治教育是社会主义国家为实现其根本的政治目的和社会理想而对其公民有意识、有计划地施加政治思想影响的一种理论实践活动。袁贵仁指出:“思想政治工作说到底就是运用一定的文化媒体去宣传人、教育人和影响人, 传播和接受一定的思想政治观点, 从而在世界观、人生观、价值观的层面上逐步消除分歧和隔阂, 最终达成认同和共识。” (1) 要达到这样的目的, 就必须使思想政治教育内化于个体的思想和行为之中, 也就是说使社会需求的价值观念、行为准则转化为个体的意识理念和行为动机, 并通过世界观、人生观、价值观表达出来, 以指导个体的行为, 其主体是国家、是社会, 或者可以代表国家或者社会的思想政治教育工作者, 代表的是整体统一的社会需求, 而客体则是社会中存在的每一个个体。
内化是指所有外部关系、客观表现以及规则形式转化为内部精神结构的一部分的过程;或者说是指人对外部事物通过认知转化为内部思维的过程, 是人接受群体或社会性的规定并使之成为其人格一部分的过程。 (2) 由此, 内化通常被理解为由外向内的转化过程, 但是如果把思想政治工作的内化仅仅理解为价值理念由社会层面向个体层面的转化, 忽视个体在思想政治工作中的作用, 在理论上同辩证法相悖, 在实践上则使思想政治教育难以取得应有的实效。如果把思想政治教育的主体和客体统一起来看, 那么我们就可以发现, 思想政治教育的内化既是一个由外向内的过程, 也是一个由浅入深的过程;既是个体自我发展的过程, 也是社会价值体系整体建构的过程。思想政治教育说到底是因为社会需求与个人品德之间存在着差距。这种差距表现为个人品德低于社会需求, 也表现为个人品德高于社会需求, 当然也表现为二者之间相近。当个人品德低于社会需求时, 我们常常说道德滑坡、道德沦丧, 思想政治教育就要通过灌输学习等方式去提升个人品德;当个人品德高于社会需求, 思想政治教育就会通过倡导弘扬等手段使社会需求成为一种吸引力, 比如感动中国人物及全国道德模范人物的评选等;当个人品德与社会需求相近的时候, 思想政治教育则会通过强化巩固的方式促使二者共同升华。 (3) 思想政治教育的内化就是使社会需求内化为个人品德的过程, 只有在这个过程中, 思想政治教育工作才能实现社会与个体的良性互动, 才能在实践上去的应该取得的实效。
这样看来, 思想政治教育工作就是施教者对被教者的一种活动, 它所要达到目的就是把社会需求转化个人品德, 而这恰恰是内化的要求。或者我们可以说, 思想政治教育过程就是其内化机制运作的过程。
2 高校大学生个人品德建设现状分析
个人品德建设是社会道德原则和规范的内化, 整个社会的道德文明程度是由每个人的品德风貌来体现的, 个人品德建设是整个社会道德建设的基础, 没有良好的个人品德修养, 就谈不上公德心、责任感和荣辱观。社会主义道德建设只有内化为人们的个体道德品质, 才是真正意义的现实道德。社会主义道德的生命力, 最终取决于每个个体的道德自律程度和由此构成的整体综合效应。只有加强个人品德建设, 才能使人们自觉自愿地接受和认同社会主义道德, 并内化为个人品德。这样, 社会主义道德才会取得实效。可 (下转第63页) (上接第32页) 以说, 个人品德建设是社会主义道德建设在实践中取得成效的基础性环节。只有重视个人品德建设, 人人讲道德, 人人重修养, 才能使社会主义道德建设的各项要求落到实处。当代大学生是祖国的未来、民族的希望, 大学生个人品德建设的好坏, 直接关系到高校思想政治教育的成功与否。
随着社会主义精神文明建设的深入展开, 当代大学生的个人品德状况整体呈现出积极向上健康的良好状态。然而面对我国经济、政治、文化的转型, 部分大学生受到西方思想和文化观念的影响, 其价值观、思想方式和行为方式都发生了一定程度的变化。拜金主义、享乐主义、个人主义滋生蔓延, 人们关于是非、美丑、善恶的界限越来越模糊。分析当前大学生个人品德现状, 我们发现当前思想政治工作还存在很多漏洞, 当然原因是多方面的, 但其中一个重要原因就是思想政治教育工作没有实现内化。思想政治教育工作往往流于形式, 教育内容没有真正深入到学生的思想中去, 没有转化为学生思想的动力, 行为的指南。如何加强思想政治教育工作的内化, 使社会道德转化为大学生的个人品德, 就成了思想政治教育工作的一个关键。
3 高校思想政治教育工作内化机制的实现路径
思想政治教育工作的内化必须在主客体统一的基础上才能实现。
第一, 作为思想政治工作的主体, 必须得到不断地完善和充实。国家和社会应该以社会主义核心价值体系统领多元社会思潮, 为大学生个人品德建设营造良好的社会道德环境。我们可以充分利用大众传播媒介的功能, 针对当代大学生的需求实际、个性实际与发展实际, 广泛宣传党关于道德建设的新要求, 宣传社会主义核心价值体系和社会主义荣辱观, 宣传道德模范的先进事迹, 用积极健康的社会舆论影响教育大学生, 对不道德的现象施以强大的舆论压力, 这对于大学生个人品德建设有着非常重要的意义。此外, 作为思想政治教育工作者来说, 要提高道德教育的功能, 以其饱满的热情和渊博的知识去感染学生。只有通过教育, 个体在能认识自己所面对的社会关系以及调节这些社会关系所应当遵循的社会道德原则和规范;只有通过教育, 个体先天就有的“可能”的道德能力才能转化为“现实”的道德能力。 (4) 教育工作者要根据学生的生理和心理特点, 科学规划道德教育内容, 有针对性地开展德育实践活动。实践中既要强调受教育者道德品质的养成, 更要强调教育者德性的培养。对学生既要进行“言传”使他们知晓道德知识, 更要强调教师自身的道德示范达到“身教”。 (5)
第二, 作为大学生, 既是思想政治教育工作的客体, 同时又是个人品德建设的主体, 要有意识有目的地提高自身道德素质, 提高道德自律的能力。道德自律, 就是“指道德主体借助于对自然和社会规律的认识, 借助于对现实生活条件的认识, 自愿地认同社会道德规范, 并结合个人的实际情况践行道德规范, 从而把被动地服从变为主动的律己, 把外部的道德要求变为自己内在良心自主的行动。” (6) 大学生要不断地通过提高道德认知、锻炼道德意志、强化道德信念、养成道德习惯、完善道德人格等途径去提高个人品德水平, 完成思想政治教育工作的内化。
思想政治教育的内化机制的实现是衡量思想政治教育效果的重要尺度, 需要受教育者、教育者等多方力量的共同努力。只有这样, 才能有效发挥思想政治教育的作用, 促进思想政治教育工作的发展。
参考文献
[1]袁贵仁.价值观的理论与实践[M].北京:北京师范大学出版社, 2006:363.
[2]胡林英.道德内化论[M].北京:社会科学文献出版社, 2007:27.
[3]李月玲, 王秀阁.思想政治教育本质述评[J].学校党建与思想政治教育, 2011.4 (中) :16.
[4]彭柏林.道德需要论[M].上海:上海三联出版社, 2007:159.
[5]陈延斌, 史经纬.德育良性互动:未成年人道德建设的新路径[J].道德与文明, 2005.6:45.
关键词:生物教学;资源库;建设;应用
中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1673-8454(2010)10-0065-04
随着新课改实施的深入,许多一线教师在研究大纲、教材及相关的参考资料过程中,形成大量有用的资源,并上传到Web与全国同行共享。教师使用资源的方式,多数是从网络资源库下载课件,稍作修改即用于教学,用完就放在一旁,下一次要用的时候又去找,这样既浪费时间又欠缺创造性,属典型的“拿来主义”。当然,也有一部分教师制作了相当精彩的课件或编制了非常好的练习题,但由于不够重视或缺少整理资源的意识,很多资源就白白丢失了,没有机会进一步改进和应用。仅依赖一些现成的资源库很难满足教学的需要,一方面是因为存在不同的教材体系和评价机制,另一方面是因为每个教师的教学都有一定的个性。教师建立个人教学资源库不仅能丰富自己的教学资源,还能充分发挥教师的能动性进行教学创新。下面,笔者就结合自己的教学实践谈几点做法和体会。
一、生物资源的获取与处理
在与同事交流的时候,他们往往会因看到笔者有丰富的资源和熟练的电脑操作而感到惊奇,其实我们要建立个人资源库,不需要高深的信息技术,只要掌握一些基本的信息获取的方法与信息处理的技术就可以了。
1.生物资源的获取
(1)收集重要的资源网站
为了提高收集生物资源的质量和效率,熟悉几个国内大型教学资源网站是很有必要的,下面重点介绍几个,希望能起到抛砖引玉的作用。
①人民教育出版社网站(http://www.pep.com.cn)
人民教育出版社是教育部直属的从事基础教育教材和教育图书的研究、编写、编辑、出版和发行的大型专业出版社。现在大部分地区都在使用人教版的教材,所以该网站具有丰富的各学科资源和论坛,这些资源对教师们的教学颇具指导意义,论坛更是为教师们提供了一个很好的交流平台。
②K12-中国中小学教育教学资源网(http://www.k12.com.cn)
K12教育网的主要面向对象是中小学生、教师和家长,目前提供教育新闻、教师频道、学生频道、家长频道、教育教学资源交流平台、教育论坛和各学科论坛、教师个人专辑、杂志网上空间、学校与教师免费主页空间、免费电子邮件等服务。
③VCM学科教研网(http://jytest.edugd.cn/index.do)
本站为广东省教育厅教研室主办的一个大型学科教研网站,现已推出最新版本,包含有教育新闻、各学科优秀课例(视频)、著名教育专家的在线讲课、虚拟学习社区、中小学各学科资源网的链接,另外还有各省教研网、省内各地市教研网的链接等,是广东省教育工作者必上网站之一。
④中学学科网(http://www.zxxk.com)
中学学科网是国内最大的学科教学资源专业网站,以变革传统的学习方式和教育方式为己任,旨在为广大教师提供丰富的教育教学资源,同时为广大教师提供了一个分享各自优质资源的平台。
此外,还有高中试卷网(http://sj.smez.net)、中国课件网(http://www.chinakj.com)、生物资源网(http://www.myxxy.com/)等一批优秀的教学资源网站。对收集到的比较好的网站,最好是将他们收藏到浏览器的收藏夹中或者是用笔记本记下来。
(2)搜索引擎的使用
在因特网上,如何从成千成万个网络站点上快速地搜索到自己所找的站点呢?我们可以利用一些站点所提供的搜索引擎服务来进行。这些站点通过搜索引擎技术已分门别类地把众多网址(或资料)登录在自己的数据库内,用户只要输入关键词就可以很快地找到自己所需要的资料。以下是一些著名的搜索引擎站点:
Google简体中文(http://www.google.com.hk/);
百度(http://www.baidu.com);
雅虎(简体)中文 (http://cn.yahoo.com/);
新浪网搜索引擎(http://search.sina.com.cn/);
搜狐 (http://www.sohu.com/) ;
网易搜索引擎 (http://search.163.com/)。
在各搜索引擎中,使用目录查询比较简单,你只需确定要查找目标所在的目录,然后一层层打开,逐步细化就可以找到相应的资源。但要提高搜索的质量和效率,掌握搜索的技巧很重要,下面主要介绍使用关键词进行查询的技巧:①简单查询,您只需要在搜索框内输入需要查询的关键词,敲回车键,或者鼠标点击搜索框右侧的搜索按钮,就可以得到最符合查询需求的网页内容。但我们在查找某一项资源时,该资源往往会含有不同的关键词,当查询的结果没有我们所需要的资源时,我们可以变换不同的关键词进行查询,必有意外的收获;②同时使用多个关键词,在各关键词之间使用加号(或空格),其作用是缩小搜索范围,提高搜索效率。例如,我们要寻找细胞分裂与基因工程之间联系的资源时,只要在搜索引擎中输入“细胞分裂+基因工程”,就表示要查找的内容必须要同时包含“细胞分裂、基因工程”这两个关键词;③高级搜索,通过搜索引擎的高级搜索功能,可以很方便搜索给出关键词的最近一年的DOC和PPT文件,甚至还可以设置搜索某个网站内的资源(如图1)。
除此之外,还有其它一些搜索引擎的使用技巧,只要大家在搜索栏输入“搜索引擎”的关键词,就可以看到许多关于搜索引擎的文章,大家再慢慢参详。
(3)下载工具的使用
由于下载工具有续传、快速的特点,深受广大用户的喜爱。目前比较流行的下载工具有迅雷、网际快车(FlashGet)和网络蚂蚁(NetAnts)等,使用相当简单。下面以网际快车为例简单介绍它的应用:打开菜单栏→工具→选项→监视,在监视的文件类型输入你通常要下载的文件类型,如:.doc、.swf、.ppt等,这样当你点击要下载的文件,下载工具就会自动启动并开始下载,相当方便。
2.信息处理的几种工具
对教师来说,信息处理不外乎是文字处理、课件制作、视频以及图片处理等几个方面。文字处理的工具主要有微软的Word和国内的WPS系列;课件制作工具最常用也是最易学的当数微软的PowerPoint。除此之外,还有Authorware、Flash、几何画板、方正奥思等著名软件。其中,最受欢迎的是PowerPoint和Authorware。就这两者而言,在链接文本、图片、声音、动画和视频以及操作等方面并无多大区别,主要区别在于前者是一种演示文稿,制作简单,操作方便,容易学会,适合于制作一些主题比较单一、内容不多、衔接严密的课件。而后者是一种基于流程图标的交互式多媒体制作软件,界面友好,交互性能强大,但制作过程比较复杂,适合于有多个主题、容量大和学生自学的课件制作。一般来说,如果没有什么特别需要(如交互性要求高),课件制作要以PowerPoint为主,如果动画演示较多的则用Flash;视频和图片处理工具,有3DMAX和Adobe家族中的Premiere和Photoshop等,国产的超级解霸系列具有多种视频转换的功能。有DV机者可自行拍摄录像,然后根据需要进行加工处理。
二、教师个人资源库的建立和管理
要建立完善的个人资源库,首先要根据各学科特点构建分类目录,如可按模块-章节-资源性质的层次分(如图2是笔者建立的资源库目录,仅供参考),也可按资源性质-模块-章节的层次分等,建立分类目录后,平时在工作中不管是自己制作的课件还是网上收集的资源,都可以放进相应的文件夹中,当然对于自己的创造性劳动,即自己原创性的论文、课件或习题,则可另设一个“原创”的文件夹,下面再分类,以方便日后修改或使用,完善以后甚至可以制作个人专辑。也可以利用友益电子书制作软件直接将整理好的一个文件夹制作成电子书,可以一个专题一本书,非常方便。
为了便于日后对资源的查找和使用,对文件的命名要规范,例如必修I第一章第二节的相关资源,可以这样命名:“1_1_2细胞的统一性和多样性.doc”,这样直接利用文件夹的分类功能就可以很方便找到自己想要的文件。总之,在电脑里添加、移动、寻找、更新、删除都是很容易的,但由于电脑不仅仅是自己一个人用,加上病毒肆虐,有时会造成资源的意外破坏或丢失,所以定期备份是防止资料意外丢失的好习惯,把资料刻录到光盘是很好的办法。与他人进行资源交流也很重要,以免固步自封而成井底之蛙,既可以放到学校局域网中的服务器与同事交流共享,也可以实现网上共享,如建立自己的网站,为同行搭建一个交流的平台,如此你的资源库就有“源头活水”了。笔者也曾建了一个资源平台:梅毅学习网(http://chyweb.3322.org),在个人服务器上运行两年多,为全国同行提供了不少好的教学资源。目前由于笔者参与建设学校资源网站(http://qxzx.dgjy.net)而逐渐将梅毅学习网的资源迁移到学校网站。另外,在一些综合网站,如人教社网站、中学学科网、K12、博客网站上建立个人专辑也是一个不错的选择,这不仅让你得到更多的资源,也让更多的同行分享到你的劳动成果。
三、个人资源库在生物教学中的应用
资源库的建立使得教材多样化和多媒体化,也是课程资源的丰富和开发的过程,这有利于教师教学的个性化和学生学习的自主化,从而改变传统的课堂教学。
1.及时获取不同版本生物教材的信息,创造性地使用教材
在新课程背景下,出现“一标多本”,各地一线生物教师在使用各自版本的教材中都会有一些创新性的研究,包括研究论文、课件和教学设计等,我们通过网络获取这些资源后,应该以《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《标准》)为依据,对各个版本教材同一专题的内容进行研究比较,注意把握各个版本教材的特点,取长补短,创造性地使用生物教材进行课堂教学。例如,在《标准》中,说明物质进出细胞的方式归在细胞的代谢这一专题,而人教版将其归在细胞结构的两章中,通过对比人教版与中图版,中图版编排更贴近《标准》,也比较符合学生的认知过程,因而笔者在教学过程中,把细胞膜相关内容如膜的组成成分和流动镶嵌模型整合起来,分两个课时讲,而跨膜运输的实例(包实验)和物质通过膜的方式就调到细胞代谢中进行教学。实践证明,这样的重组,不管在教学还是学生的学习上,都是比较流畅的。
2.丰富教学内容的表现形式,增加生物课堂的直观性
生物学科所关注的是自然界万物的微观世界和宏观世界的变化规律,不仅涉及许多奥秘的微观生命活动,如光合作用、呼吸作用和细胞分裂等,还涉及人口、资源、环境与发展等宏观世界的变化,如生态学的研究。而教材的内容是静态的,表现的方式比较单一,基本上是一些图片和文字。有了资源库,教学内容的表现方式就有了很大的变化,能融动态性、即时性、趣味性为一体,大大增强了生物课堂的亲和力,有利于提高学生学习的兴趣。
例如,在学习“光合作用”时,首先,通过播放相关的视频,让学生对光合作用的意义和过程有直观的感受;接着,通过自制的光合作用动画,用动态方式把复杂的光合作用过程直观地逐步显示出来,让学生较好地掌握了光反应与暗反应的过程;然后,对光合作用的应用问题,围绕如何提高农作物的产量展开讨论,并展示各地大棚生产基地的大型图片,让学生深入分析大棚生产中采取的措施与光合作用的联系;最后,指导学生上网搜索更多关于光合作用的知识,引导学生深入学习和探究。这样一来,就不再是纸上谈“光”,而是多管齐下,学生兴趣盎然。
3.制作专题学习网站,构建开放性学习环境,引导学生自主学习 结合热点制作专题学习网站,让学生在家里也可以通过浏览学校网站进行学习。另外,学校网站也提供了学习论坛,学生既可以在这里向教师提问,学生之间也可以相互交流,鼓励学生将自己在学习中搜集到的有关资料或学习体会发表在论坛中,供大家学习。此法容易激发学生的兴趣和学习、探究的热情,利于引导学生自主学习。例如,结合免疫和病毒的教学,把“战胜甲流”和“中国艾滋病现状”作为专题,把收集的资料制成专题网页,学生可以在任何场所浏览网页进行学习。这一过程能比较好地体现生物课程标准的基本理念:“满足学生不同的生物学习需要;重视对生物问题的探究;强调信息技术在生物学习中的应用。”并且有利于强化学生关注现实的生物问题和持续学习生物的热情。
4.对资源库进行创造性开发,形成有本校特色的校本教材
“校本教材”实质就是“为了学校、在学校中、基于学校”而开发的非正式教材,笔者在进行高中生物联赛辅导的几年中,充分利用自己收集的教学资源,结合本校学生的基础、兴趣,初步形成能满足本校进行联赛辅导的电子版校本教材。
充分利用资源库进行创造性教学,可实现课堂内外双丰收。通过建立和使用资源库,帮助教师们掌握一定的信息技术手段,在教学上更是如虎添翼。
参考文献:
[1]普通高中生物课程标准(实验)[M].北京:人民教育出版社,2003.
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[4]周应章.高中新课程生物不同版本教科书的比较分析[DB/OL].舟山教研网,2005.
通过学习***重要讲话等文件精神，本人就个人思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风等方面情况总结如下。
一、作风建设总体优良。
（一）政治素质较强。主要表现在两个方面：一是政治方向、政治立场上的坚定性和原则性；二是执行党的路线的坚定性和原则性。本人在实际工作中一贯服从组织、服从大局，一切以工作为重，有意见当面提、会上讲，从不在公众场合说三道四，从不因个人好恶影响工作。同时，本人能够正确对待组织安排，始终保持积极进取的精神状态。
（二）学习自觉性较好。按照理论联系实际的马克思主义学风，本人一是努力学习理论。二是认真做好调查研究，每年除按规定深入组户外，还利用包社区的有利时机，同广大人民群众交心，真正掌握社区居民家庭实际情况。由于做到上述两条，本人感到工作得心应手，从而更加激发了我的学习兴趣，近年来我一直坚持每天学习不少于1个小时，一直坚持学写结合，一直坚持学理论与学业务等结合。
（三）工作求真务实。对于组织上安排的工作任务，本人都能兢兢业业去做，从不偷奸耍滑、弄虚作假、欺上瞒下。对于一些急难险重任务，本人能沉下去在一线抓落实；对于一些原则问题，本人能坚持原则，不做老好人；对于群众反映的热点、难点问题，本人能深入实际尽最大努力帮助解决；对于名利，本人不去过多追逐。
（四）位置找得较准。作为一名副职，我努力找准自己的位置，尽力做到不缺位、不越位、不错位。对分管工作能始终站在全局角度给主要负责人提建议，并服从组织统一安排；对分管工作的落实能自觉主动。在同一般干部共事时，能做到平等、民主、随和，遇事多商量。
（五）自律意识较强。凡是明令禁止的事，自己坚决不做；凡是要求别人做到的，自己首先做到。本人从不贺吃贺喝，不参与赌博，不参与不健康的娱乐活动，全年坚持出满勤，始终保持朴素、简洁的生活风格。
二、存在的不足及下一步打算。本人存在的不足：
（一）是学习效果不如以前；
（二）是思想解放不够，对市场经济条件下出现的一些现象认识不到位；
（三）是工作劲头不如以前，鉴于一些客观因素制约，工作中有时有畏难情绪；
（四）是在抓干部作风建设上有时缺少敢抓敢管的勇气。针对上述情况，本人决心在今后的工作中扬长避短，重点抓好三件事：
（一）是把学习再抓紧，树立正确的人生观、世界观、价值观，确保自己始终眼明心亮不迷路；
（二）是把工作再抓实，以实实在在的工作成绩向组织和人民汇报；
二、进一步加强森林资源保护管理工作，不断完善林政管理制度。切实抓好从县级到镇(乡)、管理区的各级领导任期发展和保护森林资源目标责任，各级领导落实目标责任制，实行奖罚等年度考核制度。对全县森林采伐实行限额全额管理，进行宏观调控，实行限额采伐制度，执行伐前调查、伐中检查、伐后验收制度，保证不突破省下达给我县的森林资源总消耗量。今年省林业局下达给我县的森林总消耗量为16万立方米，全县总消耗量为13万立方米(其中商品材11.5万立方米,自用材0.62万立方米,火烧材0.59万立方米)，无突破采伐指标。根据森林资源数据库更新结果，今年我县的森林覆盖率为79.2 %，绿化率为95.6%，林地栽植率为97.3%，活立木蓄积净增6.5万立方米，净增率为1%，年总生长量为17.5万立方米。
三、认真做好省森林资源清查工作。在县局领导的重视和支持以及在上级业务主管部门的指导下，省森林资源连续清查第五次复查工作，全体调查工作人员经过3个月的艰苦努力，我县外业调查的各项各项工作任务，通过国家林业局和省林业局的检查验收，按时按质按量完成。为领导决确提供了可靠的数据。
四、坚决把好征占用林地审核关，杜绝乱征滥用林地行为。林地是森林资源的重要组成部分，是森林赖以生存和林业发展的基础。根据国家、省、市林业局的有关文件精神，我局开展了全县林地保护管理清理整顿行动，对各镇、乡发生的未批先用、不批也占、本文自文秘范文 不经林业主管部门审核同意等乱占林地、毁林开垦、采土、采砂、开石场、架设供电线路等违法占用林地的建设工程和侵占国有林地的情况进行全面清理。经过清理,一年来，全县共征占用林地的共33宗,征占用林地面积143亩。到林业部门申报办理征占用林地手续的有33宗，面积143亩，占总面积的100 %，收缴森林植被恢复费35.6万元。对三排镇连水村内两个采矿点在公益生态林区内非法开采的行为进行了清理整顿，停止开采作业。
四、在木材生产流通环节管理中，严厉打击非法加工经营、运输木材的违法活动，依法查处各种破坏森林资源的违法行为。首先抓好木材检查站工作,堵塞走私木材漏洞,继续实行24小时值班和不定期的轮岗制度,林政股经常派出林政执法人员到检查站进行检查监督;一年来，依法检查木材运输车辆5100多车次，运输原木5_多立方米，半成品1_多立方米，柴炭300多吨。同时严格执行局制定的有关规章制度，对检查站一名执法人员的失职行为进行处理。二是实行凭证运输制度,对木材运输证实行监督，针对我县部分非法木材加工厂死灰复燃的情况,开展整顿取缔行动,依法取缔非法加工厂10间，关闭布局不合理的加工厂12间，并对本系统各林业站开办的木材加工厂也进行了清理整顿，特别是在香坪和金坑镇党委、政府的全体干部职工大力支持和配合下，会同森林公安分局针对该镇范围内的木材加工厂进行彻底清理整治，依法扣压非法加工厂的加工设备和没收木材一批，处理违法加工人员19多人。为减少木材漏洞，在金坑塘冲村强行收购木材200多立方米。目前全县保留的木材加工厂从上年的59间精简为37间。通过整治，对非法木材加工厂进行取缔，坚决实行凭证加工制度，规范木材市场管理，提高了人们保护森林资源的意识。
五、在野生动植物保护方中，规范野生动物市场管理秩序，与水产鱼政等部门联合开展突击检查行动，在保护森林资源“三号行动”和打击破坏野生动物资源违法犯罪活动专项行动的基础上,对我县所有经营野生动物的单位进行全面清理,坚决依法取缔非法经营加工野生动物单位。在多次突击行动中，检查集贸市场9个次，酒家、饭店、宾馆共120间次，共检获二级保护野生动猴子1只，小灵猫2只，虎纹蛙24只、白鹇2只、猫头鹰2只，并将全部活体放归大自然。依法查获非法采集的国家二类保护植物(桫椤)30多棵及树头(盆景专用)一批。
六、继续抓好森林病虫害防治工作。对全县5个镇的36个小班设立的61个观察点实行监测,定期预报我县森林病虫害发生情况,对寨岗发生的松毛虫害和竹蝗虫害进行有效防治。
七、存在问题及建议
一年来，我局的林政管理工作取得了一定的成绩，但是，也存在不足之处。主要表现在：一是部分执法人员素质较低，执法质量不高，而且责任心不强;二是部分加工厂仍有收购无证木材的现象，非法加工厂有死灰复燃现象出现;三是部分镇乡仍有未批先用、不批也占、不经林业主管部门审核同意等乱占用林地现象发生;四是部分群众对爱护野生动物，保护自然生态环境的意识不足，乱捕滥猎和违法经营、违法收购的现象时有发生。
宝龙山中学
王怀权
我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。
教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。胡锦涛同志提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。
教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。
学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
一、我国个人信用法制建设的问题
个人信用制度建设始于19世纪的欧美国家, 经过一百多年的发展, 形成了一套完善的法律保障体系。以美国为例, 与信用管理直接相关的法律有《公平信用报告法》、《平等信用机会法》等16项之多, 保证了个人信用体系的顺利发展, 为市场经济的发展起到了有力支撑。与发达国家相比, 我国的个人信用法制建设存在很大的差距, 主要表现为:
1. 个人信用立法滞后。
我国属非征信国家, 目前尚未建立个人信用制度, 没有全国性的有关个人信用的法律法规来调整信用活动中的各种利益关系, 信用主体的权利和义务不明确, 对征信主体、征信范围、信用评价标准和信用使用原则等没有明确的规定。个人信用建设中涉及到的很多问题, 如个人隐私范围的界定, 信用信息的公开, 个人信用信息收集整理、披露及使用的范围和方式以及违反相关规定的法律责任等都没有法律上的明确界定。这种状况导致个人信用建设一方面难以有效地采集信用信息, 信用数据征集困难, 另一方面信用信息的征集和使用容易侵犯个人隐私权, 影响了整个信用行业的健康发展。
2. 现行有关信用法规存在缺陷。
我国的《民法通则》、《合同法》、《担保法》和《刑法》等相关法律虽然涉及个人信用问题, 但规定较少, 立法层次低, 法律支持不到位, 而且缺乏相应的实施细则, 其针对性和可操作性不强, 不能为保护诚信和惩罚失信行为提供完备的法律依据, 导致有法难依。而且这些法律、法规之间缺乏相融性, 配套制度不完善, 甚至出现相关条款与信用立法原则相冲突的情况, 容易出现立法漏洞, 给违法者以可乘之机。
3. 信用的法律约束和保障机制乏力。
我国目前信用立法不够完备, 不能有效地制裁失信者, 切实保护债权人的利益。特别是对失信行为人的刑事立法几乎空缺, 惩罚恶意逃废债务者无法可依。一些基层法院受到当地企业与政府的影响, 在司法过程中有意偏袒本地企业, 审判的公正性受到怀疑与歪曲。重审轻判的现象, 在民事、经济等案件中较为普遍。债权人即使胜诉, 也往往由于收费过多或裁决执行难, 造成了“赢了官司也赔钱”。法律约束不力, 有法不依、执法不严、违法不究等现象比较突出和普遍, 这无疑是对失信者的一种鼓励。
4. 对个人信用行业的监管不到位。
我国个人信用行业起步较晚, 既没有成立行业协会进行统一管理, 又没有制定相应法规规范其业务活动。目前我国对信用机构的监管存在多头监管与无人监管并存的现象。我国信用征信的对象分别由不同的部门监管, 虽然存在众多的监管机构, 但却缺乏一个对征信机构统一监管的部门, 信用征信渠道不一, 信用信息使用各自为政, 信用评级指标不统一, 评估方法各异, 对信用评级结果缺乏全国统一的复审、监管机构, 这使许多信用征信机构不能准确、公正、客观有效地评价个人信用级别。
二、我国个人信用法制建设的对策
近年来, 我国进行了信用立法尝试, 先后出台了一些地方性和行业性的信用法规。但总体上说, 我国的个人信用立法尚处于起步阶段。我国的信用立法, 可以在先行制定信用制度基本法的基础上, 逐步制定一系列个人信用法规, 最终形成比较完备的个人信用法规体系。
1. 制定社会信用信息基本法。
为了防止出现政出多门、各行其是的混乱格局, 有必要制定一部统揽我国信用建设全局的社会信用信息基本法。主要内容应包括:信用的基本概念、基本性质、基本内容和适用范围;信用机构的设置、信用管理模式及信用服务行业规范;个人、企业、信用机构、行业协会和政府部门的法律关系和权利义务;违反信用法规的具体法律责任等, 从而为有效推进我国的信用体系建设奠定良好的法制基础, 同时也为制定其他相关的法律法规提供立法依据。
2. 修改现行法律法规。
对《民法通则》、《商业银行法》、《担保法》、《刑法》、《反不正当竞争法》、《储蓄管理条例》等法律条文中涉及公民隐私权和信用权的内容, 以及与征信数据公开化原则相矛盾的条款进行修订或重新解释, 使现行法律法规中与个人信用制度建设相冲突的部分相关条文得到协调和统一, 为信用立法扫清障碍。
3. 改革和完善与个人信用相关的配套法规制度。
主要包括:完善个人储蓄存款实名制度, 实行全国银行联网, 实现个人信息共享;建立个人财产申报和个人基本账户制度, 推行个人支票、信用卡等新型结算工具, 完善个人债权债务管理;建立个人破产制度, 豁免超过个人还款能力的债务, 重建个人信用。同时, 学习西方发达国家的经验, 建立和完善个人信用担保机制, 由政府出面筹资组建消费信贷担保公司, 为个人信用消费提供担保, 转嫁个人违约风险, 消除银行后顾之忧。这些配套制度的完善, 是个人信用法制化建设的基础。
4. 制定个人信用数据开放和规范使用的法律法规。
在我国, 个人信用数据分散在不同的行政、司法部门和金融机构等单位, 信息无法共享。征信机构采集信用信息难, 不能对个人信用做出完整准确的判断。因此, 应制订开放个人信用数据的法律法规, 界定个人信用数据开放的类型、方式和范围, 个人信用数据经营、使用和传播的方式, 以及不依法开放信用数据、提供虚假信用数据和滥用信用数据的法律责任等, 使个人征信机构和其他市场主体能够依法从行政、司法等相关部门和金融机构公平、便捷地采集、购买和使用个人信用资料, 以对个人信用状况做出客观公正的评价。
5. 立法保护个人隐私权。
信用法规建设许多地方涉及个人隐私, 所以信用立法必须保护个人隐私权。主要体现为以下几个方面:一是征信必须取得被征信者的同意, 被征信者拥有征信活动的知情权。二是征信必须符合法定程序, 必须在国家法律、法规许可的范围内以合法的手段开展征信工作, 不得采集与个人信用无关的信息。三是个人信用信息资料的使用要有明确的使用目的和使用范围, 不得随意向无关的第三者泄露信息, 并且要保障信用信息安全, 防止个人资料被他人不当利用、篡改或删除。四是赋予被征信者及时补充不完整信息、删除错误信息、更新过时信息的权利, 征信机构对异议信息要及时进行调查核实并予以更正或处理。五是对征信中侵害个人隐私权的不法行为者追究民事责任和刑事责任。
6. 制定征信业促进条例, 促进信用中介的发展和规范。
推动征信业发展, 培育信用中介市场是社会信用立法的重要任务。一是制定征信业的市场准入制度, 要求进入信用中介市场的信用服务机构必须达到一定的资金技术和人员规模, 对其从业人员应采取类似于会计师、审计师的资格认证制度, 同时要加强信用服务机构和从业人员的日常管理和业务培训, 使其能够适应征信业发展的需要;二是制定信用服务市场的统一规则和行为规范, 从培育信用中介市场、为信用中介机构提供发展平台的目的出发, 确定适合我国当前经济社会发展需要的信用市场运行规则和行为规范。
7. 完善个人信用制度执法体系。
在执法层面上, 为了惩罚失信违法、犯罪行为, 提高我国信用执法的专业水平和效率, 必须完善现行的个人信用制度执法体系。一是设立专门的信用执法机构, 对信用行业进行监督管理, 对违反信用法律的中介机构进行处罚, 以确保信用体系的顺畅运行。二是加大个人信用方面的执法力度, 提高执法者的专业执法水平, 落实执法者的个人法律责任。三是以公平、公正、公开原则为指导, 打破地方保护主义, 使全国在个人信用执法方面协调配合, 实现个人信用信息资源的共享。
摘要：我国的个人信用法制建设存在个人信用立法滞后、现行法规不完善、信用法律约束和保障机制乏力、个人信用行业的监管不到位等问题, 必须在制定信用制度基本法的基础上, 出台一系列个人信用法律法规, 同时修改现行法律法规中关于个人信用制度的相关规定, 确保我国个人信用法制建设的健康发展。
关键词：个人信用,法制建设,问题,对策
参考文献
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[3]刘军.论信用规范体系建设[J].兰州学刊, 2006 (, 04) :165167.
关键词：低碳建设；个人行为；分析探讨
人們对于低碳有不同的理解，学术上的概念也并非一成不变的固有定义。但究其根本，所谓低碳城市建设就是在发展经济的同时，向更加节约更加保护环境的方向努力，减少碳排放。同时，在建设上寻求更加科学合理的发展方式，避免不必要的资源浪费，减少发展给环境造成的危害，做好两型社会的转型建设。
一、关于我国的低碳城市建设
（一）现状分析。我国在经济全球化中的发展一直是机遇与挑战并存，低碳城市建设的发展现状也是大同小异，我国的整体发展带来了广阔的发展天地也同时需要面对接踵而来的困境与挑战。在这一发展过程中贯彻可持续的发展理念，坚持科学的发展，但由于一些科技实力和产业基础的制约，在碳的排放统计控制中无法做到数据的准确性。这一情况的存在意味着我国的城市建设对“低碳”的理念还不能完全的付诸实践，在实际的社会经济发展过程中有无法掌控的部分，低碳城市建设也因此会是长期努力的一项建设目标。无法否认，面临国际国内的各种压力，我国一直出台的政策绝大部分致力于发展经济，发展生产力，经济与一些发达国家相比还存在不足，环境污染却达到不相上下的高度，不得不看到发展带来的消极影响。概而言之，其是在以人们的生活质量甚至可以说是生存环境为代价，这就要求在谋求经济的发展的同时，社会个人坚持低碳生活低碳消费的理念，用个人的环保行为为低碳城市建设贡献一份绿色。
（二）发展分析。在低碳城市建设发展中，国外的发展经验无疑是我国有力的参考学习依据，当然关于我国的社会经济发展模式的具体制定还需要充分结合我国的国情，联系我国低碳城市建设的实际发展现状和面临的困境。针对国外城市建设的发展理念和实际操作经验，不仅可以获得理论上的支持还能找到宝贵的经验教训。在此之前还需要明确，到底什么样子才算真正的低碳城市，这是目标和方向性的问题。众所周知，人类的绝大部分资源消费都发生在城市中，碳的排放自然也是佼佼者，在人们生活的地方环境一旦被污染，人们的生活质量甚至人身安全都无法得到保证，那么城市的意义，城市的建设意义也将不复存在。所以低碳在某种程度上就是可持续性的发展观，这一发展观因为需要被重点放置在城市的建设管理中，这就是低碳城市，是低碳的经济消费模式，是资源节约，环境和生产加工能够共存于一个发展循环中的发展模式。节能减排促发展，这中间包括的不只是发展问题更是环境问题创新问题，在社会建设的转型阶段，为了确保城市建设向资源节约型、环境友好型社会转型成功要不断地发展科技这一现代生产力，在创新的技术提高中达到低碳城市建设的发展目标。
二、关于低碳城市建设中的个人行为
（一）现状分析。对于低碳城市建设中的个人行为首先要考虑的是行为发生的条件，也就个人在行为发生之前所出现的环保意识的重要性。个人环保意识来自个人的生活环境，在日常生活中形成的发展观点环保观点起到决定性的控制作用，并不是所有人都能积极主动的参与到城市建设中，一部人在现实的压力下关注的只是企业提供的就业机会或者是企业发展的成本问题以及赋税问题。在经济的发展中，人们不自觉的就把环境防放置在发展的牺牲品位置上，或者是漠不关心的一角，没有个人参与的发展必将面临困境甚至走向绝境，应该让“低碳”的思想理念深入人心践行于生活的方方面面，由小及大，群众力量是分散在社会建设的各个角落星子又是聚在整个国家发展头上的一团火焰。在低碳城市建设的过程中，让更多人理解低碳的概念，了解与生活的相关点，明白低碳发展的重要性和必要性，并把理念深入社会生活实践的方方面面。在个人环保意识上得到有效的提升，在个人的环保行为上遵循思想意识的约束并与之保持一致。比如减少一次性消费品的使用，坚持知行合一，改变“自我保护”的思维模式，积极参与到社会建设中贡献自己的一份力。
（二）影响因素探讨。个人环保行为受各种因素的影响制约，比如受教育的程度会对个人的环保行为产生影响，这主要是因为受教育的程度直接反映在个人的思想文明的高度上，价值观世界观都因此受到局限性，在社会经济建设中的个人认知容易偏颇。但同时也存在相反情况的出现，受教育文化程度稍低的个体，对环境自然更具有未经打磨的亲近感和深厚的感情，所以尽管文化程度并没有达到高度文明的程度，对于低碳城市建设却是积极参与寻求进步，与此同时，一些相对文化程度较高的知识分子反倒将经济建设单纯的看成政治发展，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。当然在某种程度程度上这是经过后天的教育学习，理性认知战胜了原始的感性认知。但不能否认，对于环境的友好认知对于参与社会建设的热情是另一种高层次上的理性。与此同时，从事的职业带来的个人发展观的变化，工作单位的人事影响，以及个人收入对人造成的影响都是在个人发展中无法避免的因素，因此在促进低碳城市建设中，除了重视个人环保意识和环保行为，还需要国家政府对这一问题采取合理的解决措施，及时颁布一些鼓励个人参与的政策法规，在低碳城市建设的过程中力求实现全民参与互相监督的发展新局面。
结束语：低碳城市建设不是简单的制定出经济发展的模式，而是需要每个人的参与互动，在城市的建设中，确保公众的思想观点和建设性的行为保持高度一致，坚持“低碳”的发展观。同时，在低碳城市的建设中充分发挥个人的参与作用，并肯定个人环保意识和行为给整个低碳城市建设带来的活力和机遇，任何社会经济发展都少不了群众的参与，失去社会个人配合的社会发展模式势必得不到全新的发展机遇。
参考文献
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自2009年入职以来，一直在集团人力资源部工作，几年来从事过人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、薪酬与福利、劳动关系管理等模块工作，现将我的工作总结如下：
一、熟练掌握人力资源各模块工作，提高管理能力。
进入集团人力资源部初，岗位职责是人事档案管理、员工关系处理、协助进行招聘培训工作等日常业务性工作，一年后通过轮岗职责增加了工资核造和社保手续的办理。目前经过轮岗和学习已经掌握人力资源各模块的工作，并因工作出色晋升到人力资源管理岗位，参与到人力资源规划、制度建设等管理工作。结合集团发展战略，分析集团资源状况和人力资源管理现状，建立适合集团发展的人力资源规划，以保证集团目标顺利实现。
二、梳理集团总部各部门组织架构，做好定岗定编定员工作。今年3月份，为与集团快速发展的目标相匹配，根据领导指示，梳理完善集团各职能部门职责，重新进行定岗定编定员工作。针对各部门架构出现的问题，制定三定实施方案和人员优化方案，讲明编制原则和实施细节，让各部门能够领悟集团领导的工作思路，重新调整和配置，清理人岗不匹配和无德无才人员。从而明确各部门的职能，避免职能重叠和缺失，保证各项工作流程顺畅，增加工作效率。
三、完善集团人力资源制度建设
制度建设是一项系统的战略工程，从2009年开始，集团就开始制定详细的制度建设计划，我先后配合编制“人力资源制度”、“薪酬福利管理办法”，并编制“考勤管理办法”、“人事管理办法”、“离职管理办法”等二阶、三阶制度。通过制度建设体系的建立，人力资源工作也做出了新的尝试和探索，并减少用工风险，增强集团管控管理，使人力资源工作上了一个新台阶。
四、配合集团实现人力资源信息化管理，强化管理技术。
自集团信息化项目启动后，在人力资源项目组担任系统管理专员职位，从产品发版后，就开始努力学习系统中的八大模块和按钮的功能及应用知识，学习系统的流程、报表、预警三大平台，并结合目前工作内容进行系统测试，研究各模块间存在的逻辑关系。
学习后开始参与各单位的问卷调研，并协助领导编写《组织基础信息规范》。通过一个多月的努力，梳理了集团各单位部门、岗位和人员档案。人力资源系统上线前，带领项目组的同事加班加点的进行系统信息录入工作，顺利完成项目上线工作。随后根据自我学习的积累，开发有关系统的课程，作为主讲师，对集团各单位人事主管进行培训。目前借助此工具，人力资源数据分析工作得到很大的提高。
五、加强考勤管理，完成集团考勤全覆盖
为加强集团机关和各公司领导班子的考勤管理，自元月份开始，借助信息化工具，分组进行现场实施工作。我负责带队对几十个分公司进行考勤机现场安装培训，后期为提高考勤数据的及时性和准确性，与集团IT部门一起完成优化方案上线工作。硬件设施安装后，组织各单位考勤主管进行培训系统知识，配置审批流程，实现线上请假出差，并制定考勤报表体系，实现考勤日报、月报管理。
六、规范薪资福利体系
为规范集团薪酬管理，3月份开始对薪资体系进行修改完善，建立职等职级薪资标准体系。按照管理职和技术职两条通道进行职等职级的编制，并结合原有的薪资标准对集团人员进行薪资测算，完善薪资结构。为实现薪资管控，制定“薪资管控管理规范”。根据各单位行业性质、经营状况的差异性，将各单位分为生产型、服务型、项目指挥部、销售型4种类型。针对单位的4种类型分为不同的管控方式。
社保管理方面，为杜绝长假期间、离职后仍缴纳社保等现象，建立事假、病假、离职统计表，及时跟踪考勤异常人员，并按制度规定办理社保转移、停保等手续；为杜绝挂靠人员的社保费用欠缴工作，定期联系挂靠人员，出具社保缴费证明，定期缴纳社保费用，以免造成管理混乱，增加人力成本。
七、强化人事报表体系
在原有报表体系的基础上，今年年初开始对人事报表相关内容进行调整，分为八个方面进行统计分析，分别是人力资源总体概况、存在问题及改进措施、人员变动调整情况，招聘情况、配置情况、人力成本分析、考勤状况分析，人员结构分析，通过以上数据分析，更能体现集团目前人力状况。
以上就是近几年来我的工作总结。在工作之余，我还通过书本、网络平台学习相关人力资源知识和先进管理思想，结合目前的工作情况，思考如何应用到工作中，使人力资源工作真正得到领导和员工的认可，也使人力资源部门在整个集团的运作和发展中起到应有的作用。
(一)严格执法监察，控制违法行为
1.全面落实动态巡查责任制度。积极实行国土资源动态巡查制度，将日常动态巡查作为规范管理的有效手段，将非法开采矿产行为和非法占用基本农田的行为做为巡查重点，上半年执法监察队共巡查220余次，出动人员650人次。通过动态巡查和群众举报发现国土资源违法行为39件，立案查处34件，下达处罚决定34件，罚没收入入库241.96万元。无国土资源部、省国土资源厅挂牌督办案件。
2.扎实开展卫片执法检查工作。根据省、市卫片执法检查工作部署，制定了《渠县土地矿产卫片执法检查工作实施方案》，成立了领导小组，认真开展了土地利用变化图斑核查工作。今年国土资源部下发我县20卫片执法检查的66个疑似图斑，涉及土地面积2165.6亩，其中耕地665.75亩，下发矿产图斑6个，目前经过变更调查，完善了合法图斑用地资料收集工作，完善了对生命通道弃土场2个图斑临时用地手续，变更了新农村点图斑9个,对其它违法用地8宗(8个图斑)已处罚结案6宗(6个图斑)。
3.切实做好了信访维稳工作。上半年，共接待群众来信来访来电69件(其中12336举报热线10件、来访23件、来信36件)，均做到了件件有着落，事事有回音;实现了省、市级交办信访件按期办结率100%。同时全面深化和完善了社会稳定风险评估和行政大调解工作，及时有效地化解了南大梁高速公路、达巴铁路及县上重点项目征地拆迁补偿等各类重大信访案件或积案，未出现因国土资源管理违规进省、进京等非正常上访事件。
(二)加强自身建设，推进依法行政
1.切实抓好党风廉政建设
局党委历来高度重视党风廉政建设工作，始终坚持一手抓资源管理，一手抓党风廉政建设。把党风廉政建设工作作为全年工作的重要内容，列入重要议事日程，与业务工作一起部署、一起落实。一是年初局党委与局各股室、直属事业单位、国土资源所负责人签订了党风廉政建设目标责任书，将廉政责任分解到具体岗位、具体人员。二是建立健全基层纪检监察网络，针对各国土资源所轮岗交流后人员的变化，重新选聘了23名纪检监察员。三是不断深化廉政监督内容。加强了对土地整理项目招投标、经营性土地出让转让等重点项目、重点领域、重点环节和关键岗位的监督;四是强化宣传教育，多层次、多形式地深入开展反腐倡廉教育和预防犯罪职务警教育等活动，不断提高领导干部思想政治素质和拒腐防变能力。五是积极参与行政权力依法规范公开运行平台的建设，确保了从5月1日起所发生的行政权利事项统一上网运行。六是成立了领导干部和纪检监察干部违规经商办企业专项治理工作专项治理领导小组，专题布署专项治理工作，并进行了认真清理。通过狠抓各项落实，有力地推动了党建和党风廉政建设工作的深入开展。
2.精心组织，有序推进党的群众路线教育实践活动
按照县委和市局党委的总体部署，扎实开展了以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决“四风”方面的突出问题，切实转变机关工作作风。在整个活动中，严格按照县委第六督导组和市局指导组的要求，统筹兼顾，求真务实，认真做好各个环节的工作。一是通过召开中心组扩大会议、成立领导小组及其办公室、制定实施方案、召开动员大会等让全体党员干部迅速行动起来。二是通过撰写读书笔记，开展“群众路线怎么走、改进作风怎么办、五好干部怎么当、创先争优怎么干、服务群众怎么做?”等五个专项讨论专题和集体讨论;组织全体干部职工收看《焦裕禄》、《生死牛玉儒》教育影视片，观看《较量无声》、《廉政中国》等警示教育片，请纪委领导作警示，推动了全体干部职工思想认识进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立。三是用了一个月的时间，由局党委班子成员带队，组成7个调研组，深入全县23个国土资源所、1个帮扶联系村做专题调查研究，并分别形成班子和班子成员的调研报告。四是认真开展“开门评风、百姓听音、基层问症”等活动，多渠道了解群众对我局领导班子及主要领导的新期待和新要求，全方位查找“四风”方面的突出问题;五是对照专项整治和正风肃纪任务，深入开展九个方面突出问题专项整治，查找涉及我局的突出问题，并逐一制定解决办法，落实责任、细化措施、倒排时间推进解决。六是认真对照指出的“四风”问题25种表现，对照中央教育实践活动办公室梳理的37条问题和我省第二批活动“1+7”方案中列举的问题，结合国土资源部门实际，进行了对照检查。通过群众路线教育，全系统干部职工纠正了思想上的偏差认识，拂去了大脑中的干扰尘埃，理清了实施中的方向目标，坚决反对“四风”，把党的群众路线变为领导干部的自觉行动，思想认识得到了很大的提高。
存在的主要问题
(一)土地供需矛盾突出。我县正处于一个跨越式发展的关键时期，38个重点项目用地需求量极大，需要多渠道解决的问题。
(二)地质灾害防治难。我县地质条件复杂，地质环境脆弱，全县已排查出地质灾害隐患点405个，遍布57个乡镇，地质灾害点多面广，人员、资金、设备、技术等条件滞后，防治监测任务重。
(三)执法监察难度大。一是城市、乡(镇)场镇结合部非法抢修抢建现象仍然存在，执法难、执行难等问题没有得到根本性的解决。二是我县规划的多个新村聚居点用地矛盾突出，缺乏农用地转用指标，导致违法用地突出。
三、下半年重点工作安排
(一)严格落实耕地保护制度，确保全县耕地保有量不少于8.6744万公顷，基本农田保护面积不少于7.6244万公顷;全面完成永久性基本农田划定及土地整治专规划编制工作。
(二)继续为重点项目建设等提供优质服务，加大土地报征工作力度，依法实施征地拆迁安置补偿工作。
(三)全面完成李馥、中滩、青龙、有庆等4个土地整理项目验收，省投安北乡、静边镇、青丝乡和市投临巴镇土地整理项目的施工任务，完成报恩等4个城乡建设用地增减挂钩试点项目的验收工作，尽可能多获得周转指标，保障建设用地的需要。
(四)做好国土资源管理审计工作。完成自查和整改，迎接审计。
(五)继续加大土地营运工作力度，进一步加强土地出让合同管理和土地供后监管工作。
(六)加大地质灾害防治工作力度，严格执行汛期24小时值班等地灾防治工作制度，扎实开展汛期各地灾点的巡查、监测等工作。继续做好地质灾害搬迁避让、应急排险等项目工作，同时，加大矿山地质环境保证金征收工作力度，确保人民群众生命财产安全。
(七)开展新设采矿权出让方案的编制及上报审批工作，严格依法出让采矿权。足额收缴矿产资源补偿费和采矿权价款。全面完成非煤矿山企业矿区范围的打桩定界工作，协助县政府全面完成第三批煤矿企业的关闭工作。
(八)继续开展卫片执法检查工作，对违法用地图斑整改落实到位，并顺利通过省、市验收，确保我县2015年度卫片执法检查“零问责、零约谈、零挂牌”的目标。
(九)继续深入推进党风廉政建设和反腐败工作，在“三个更加注重”、“五个融入”上下功夫，进一步加强机关效能建设，切实转变工作作风，提高服务质量。
(十)继续认真开展教育实践活动。按照市局、县委统一安排部署，积极开展党的群众路线教育实践活动，深入查找“四风”方面存在的突出问题，认真整改，深入基层一线帮助群众解决具体难题，不断把教育实践活动引向深入。
(十一)继续抓好城乡环境综合整治、定点帮扶、安全生产、精神文明、计划生育、综合治理、爱国卫生、档案管理、信息化建设等工作。
关键词：心理健康；积极情绪；个人资源
大学生作为我国发展的主力，其心理健康与否直接关系到步入社会后的能力发挥程度，因此学生心理健康教育受到了广泛的关注。本文就心理健康对大学生的积极情绪和个人资源的影响进行了分析和讨论。
1积极情绪、个人资源与心理健康之间的关系
1.1积极情绪与个人资源之间的关系
积极情绪与个人资源之间是一种正相关关系，具体而言就是，积极的心境和积极的态度可以增强个人的人际交往能力，提高个人的抗压能力、保持个人与社会的良好关系。
对于大学生而言，积极的情绪能够促使其对于事件和情境形成应对方案，并根据这种应对方案对事件和情境中存在的问题进行客观分析，寻找最适当的解决方式，并将问题的解决所带给自己的愉悦反作用于个人情绪中，促使其更好地面对来自各方面的压力。积极的情绪还能够促进大学生对来自生活和学习中的挑战与挫折的适应性，增强其抗压能力和自我弹性，帮助其尽快地从艰难的情境中解脱出来，而这种个人资源的释放又能让学生自己产生积极的情绪，减少困境带给自己的精神压力，维持个人的正能量释放。积极的情绪还能够让学生产生更多的社会融入感，维持个人社会联系，增强对熟悉朋友的信任感，扩展学生间的友谊。同样，这种社会资源的良好效果又会帮助学生建立更为坚定和健康的情绪状态，促使学生的生活进入一个良性循环。
1.2积极情绪、个人资源、心理健康的关系
總体而言，积极情绪和个人资源是相互促进相互依托而存在的。其与心理健康的关系可以表述为，心理健康可以帮助学生更好地应对生活压力，保护学生健康发展，促进学生树立积极的生活态度，拓展个人资源，而积极情绪和一个处于良好状态的个人资源又能够帮助学生维持良好的心理状态，避免来自生活的压力对个人发展产生的不良影响。
积极情绪可以增强学生的生活满意度和心理健康水平，好的个人资源也能够优化学生的心理水平。心理的健康又可以增进学生的人际沟通等，为学生带来幸福感和责任感，帮助其更有效地去应对来自环境和自身的问题和困难等。
2在教育中帮助学生建立健康的心理效应
由于我国现行的教育更注重于智育和认知，而对学生的精神生活缺乏必要的关心和引导，因此必须在学生的心理健康方面采取一定的方法进行干预。
2.1引导学生养成健康的心态
健康的心态可以帮助学生客观地分析问题和解决问题，更容易让学生看到事情和问题的本质原因。在与学生的交流中，教师应该多对学生的心态进行引导和归纳，让学生在成功或失败中获得成长，树立良好的心态，这就可以增强学生的自信心，建立积极情绪，利用个人资源去正视困难，消除消极情绪对自身的不良影响。
2.2创设有利于心理健康的情境
适当的情境可以激发学生内在的力量并借助当前的个人成果通过自我努力得到良好的反馈，接近挑战目标，体验成功的乐趣。这些美好的情境可以激发学生的积极情绪体验，对于情境中存在的每一个小目标都能够完美地实现和完成，进而逐步深入，达到豁然开朗，形成正确的、健康的个人心态。与此同时，学生在适当情境中体现出来的浓厚兴趣也能够刺激学生产生积极的参与性，帮助学生建立更符合自我需求的个人资源。
2.3对学生以鼓励评价为主
每个大学生都有认可和自尊的心理需要，如果这种需要总是在学生的生活过程中受到打击和阻碍，就容易让学生产生一种负担，认为自己真的不够好，进而产生消极情绪，失去自我发展的机会。因此，教师应该善于发现学生的优点，并利用这些优点帮助学生完善个人评价，实现自我价值，也就是满足其心理需要，这就能够保证学生具有健康的心理，避免消极情绪的产生，避免影响其个人资源的获得。
心理健康与积极情绪和个人资源是相辅相成的，成功的教学建立在学生的良好心理之上。教师应该帮助学生树立正确的个人心态，促使其健康发展。
参考文献：
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1 加强党风廉政建设的必要性
反腐倡廉的决心和力度, 中国共产党人从来都坚定不移, 毫不手软。早在1926年, 中国共产党就颁布了《关于清洗贪污腐化分子的通告》, 此后从未停止过铲除腐败的斗争。执政之后, 从开国反腐第一大案———对刘青山、张子善处以极刑, 到对陈希同、成克杰的审判, 我们党一直把反腐倡廉作为治党立国的根本。
从我国现阶段的基本国情和主要矛盾看, 还存在着影响党风、滋生腐败的因素和土壤。一方面, 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。现阶段, 生产力水平低, 社会主义市场经济体制尚未完善, 社会主义民主法制还不健全;封建主义残余、资本主义腐朽思想在社会上仍有一定影响。这些都是不正之风和腐败现象滋生蔓延的土壤和条件。另一方面, 社会生活中的一些消极负面因素对党风廉政建设提出了新的挑战。比如, 在多种经济成分共存的情况下, 一些人为了追逐高额利润, 不惜用违法手段拉拢和腐蚀党员干部, 使其手中的权力成为他们攫取非法利益的工具;在分配调节机制不健全的情况下, 容易出现一些社会分配不公现象, 导致人们心理失衡, 诱发一些意志薄弱的人违法犯罪;在发展市场经济的条件下, 利润最大化原则以及等价交换原则可能渗透到党和国家的政治生活中, 使权力腐败的可能性和现实性大大增加。因此, 党风廉政建设和反腐败斗争将是长期的、复杂的。
从执政党发展的历史规律看, 执政的时间越长, 越是要抓好党风廉政建设和反腐败斗争。一个政党越是长期执政, 党风恶化、权力腐败的危险性越大, 党风建设的任务越艰巨繁重。就我们党而言, 首先, 我们党是拥有上千万党员的大党, 这使党员队伍的管理难度大为增加。其次, 党长期执政, 容易滋生官僚主义, 增加脱离群众的危险。再次, 党长期执政, 又长期处在和平环境中, 容易在党内滋生惰性和麻痹思想。
2 加强党风廉政建设需要党员干部自觉提高个人修养
个人修养, 就是自我身心的建构, 它是影响党风廉政建设的基础和核心。包括党性锻炼、能力培养、道德情操、品德操守、生活情趣、平衡心态等诸多方面的修养。在错综复杂的国内外条件下, 特别是在当前我国正加快推进经济市场化、国际化的社会转型时期, 各种矛盾日益冲突, 各种利益阶层不断调整, 人们的价值观念、思想观念和行为标准正在发生着巨大的变化。正是在这种社会变化形势下, 作为党员干部, 抓好个人的自身建设, 加强党性锻炼, 提高个人修养至关重要。本人认为应着重做好以下几点。
2.1 加强理论武装, 坚定理想信念
崇高的理想、坚定的信念, 始终是共产党员的立德之基、立身之本。要深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 深入学习科学发展观, 努力掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的强大思想武器, 深刻把握人类社会的发展规律。在理论武装中保持政治坚定, 在把握规律中明辨前进方向, 才能确保在复杂环境中理想信念不含糊、不动摇。要在理论武装中不断提高改造主观世界的能力, 拓宽眼界、开阔胸怀, 牢固树立正确的世界观、人生观、价值观, 升华共产党人的思想道德境界。
2.2 全面加强学习, 提高综合能力
学习是党员干部增长才干、提高素质、成就事业的必由之路, 是做好各项工作的重要基础。为了更好地履行自己的职责, 跟上飞速前进的时代步伐, 党员干部必须以更加积极的态度、更加紧迫的使命感, 去努力学习, 去深入思考, 坚持不懈地提高自己的综合素质和工作能力。要加强理论学习, 不断用马克思主义中国化的最新成果武装头脑、指导实践、推动工作, 尤其是要牢固树立和全面落实科学发展观, 不断提高运用科学发展观解决实际问题的能力。要自觉学习现代科学文化知识, 加快知识更新, 优化知识结构, 弘扬理论联系实际的学风, 坚持学以致用, 学用结合, 善于把科学理论转化为谋划发展的正确思路, 促进发展的具体措施, 不断增强工作的预见性、针对性和有效性。只有持之以恒地坚持学习, 不断的“充电”, 才能有效地提高做好各项工作的能力。
2.3 牢记党的宗旨, 坚持求真务实
全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨, 在任何时候任何情况下都不能忘、不能丢、不能变。对于共产党员来说, 求真务实既是体现在实际工作中的思想作风和工作作风, 又是贯穿于一切工作的科学精神和始终不渝的政治品格。只有脚踏实地、埋头苦干、立足岗位、踏实敬业, 干一行, 爱一行, 钻一行, 不怕困难, 勇挑重担, 勤奋踏实地做好各项工作, 才能把握机遇、抓住机遇, 才能不负重托、不辱使命。只有经常深入基层, 倾听群众呼声, 掌握社情民意, 才能始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心, 切实做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。只有大力弘扬求真务实的精神, 大兴求真务实之风, 尤其是要坚持正确的政绩观, 反对形式主义和官僚主义, 重实际、讲实话、办实事、求实效, 自觉接受群众监督, 才能不辜负党的信任和人民群众的厚望。
2.4 强化内在约束, 提高道德修养
古人把“修身、齐家、治国、平天下”紧密地联系在一起, 说明道德修养特别是为政者的道德修养, 直接关乎社会进步和国家安危。我们党历来十分重视加强党员干部的思想道德建设, 绝大多数党员干部也都非常注重加强个人的道德修养。共产党员特别是党员领导干部要加强党性修养, 提高思想道德素质, 必须做到“自重、自省、自警、自励”。“自重”, 就是要认清自己的身份, 检点自己的言行, 尊重自己的人格, 珍惜自己的名誉。注重培养健康的生活情趣, 保持高尚的精神追求, 明辨是非, 择善交友, 自重慎行。“自省”, 就是要勤于反躬自问, 善于反观自照, 严于解剖自己, 勇于自我反省。通过审视自己的思想, 检查自己的动机, 反省自己的行为, 坚持好的, 改正错的, 择善而从, 净化心灵, 始终保持高尚的道德情操。“自警”, 就是要做到警钟长鸣, 善于自我警示, 保持头脑清醒, 坚持廉洁自律, 任何时候都不能麻痹放松, 牢牢守住党性原则的防线、思想道德的防线和法规纪律的防线。“自励”, 就是要坚持正确方向, 砥砺奋斗精神, 克服平庸思想和安于现状的心态, 始终保持昂扬锐气, 始终做到创新进取。
2.5 牢记“两个务必”, 保持政治本色
“两个务必”就是务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风, 务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风, 防止党内的骄傲情绪、以功臣自居的情绪、停顿不求进步的情绪、贪图享乐不愿再过艰苦生活的情绪。在成绩荣誉面前, 党员干部始终要有“念高危, 惧满盈, 忧懈怠”的意识, 以平和之心对“名”, 以知足之心对“利”, 自觉坚持洁心, 洁身, 洁行, 以廉为荣, 以俭立身, 耐得住艰苦, 守得住清贫, 抗得住诱惑, 管得住小节, 始终具备拒腐防变的自控能力。要像焦裕禄、孔繁森、郑培民等人民的好公仆那样, 为了党和人民的利益, 自觉从严要求自己, 敢于坚持真理, 大力弘扬正气, 勇于批评与自我批评, 坚决同不良现象做斗争, 做到艰苦奋斗的作风不变, 吃苦耐劳的精神不变, 甘于奉献的传统不变, 坚持党和人民的利益高于一切, 个人利益服务从组织利益, 吃苦在前, 享受在后, 廉洁奉公, 光明磊落, 自觉维护好党的形象, 始终保持共产党人的政治本色。
3 结语
总之, 加强党员干部的自身修养, 不断改造党员干部的世界观、人生观和价值观, 是当前党风廉政建设中尤其要重视的。修养贵在自觉, 贵在坚持, 贵在慎独、慎初和慎终。我们党员干部一定要时刻保持清醒的头脑, 自觉加强政治学习, 坚定理想信念, 按照“八荣八耻”的要求, 用社会主义荣辱观来修身正己, 自觉加强世界观的改造, 坚决抵御各种不良思潮和腐朽文化的侵蚀, 经受住市场经济大潮中各种诱惑的冲击, 不断强化全心全意为人民服务的宗旨意识, 增强工作的责任感和使命感, 切实做到为民、务实、清廉, 努力达到思想道德高于群众, 业务技能强于群众, 急难险重先于群众, 工作业绩优于群众的目标, 充分体现出党员干部的先锋模范和旗帜作用。
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